Alejandrina Cristia
আলেজান্ড্রিনা ক্রিস্টিয়া একজন আর্জেন্টিনীয় ভাষাবিদ যিনি শিশু-নির্দেশিত বক্তৃতা, শিশুদের বৈচিত্র্যময় ভাষাগত পরিবেশের দিনব্যাপী অডিও রেকর্ডিং এবং সংস্কৃতি জুড়ে ভাষা অর্জনের গবেষণার জন্য পরিচিত। ক্রিস্টিয়া শৈশবকালে ধ্বনিগত এবং ধ্বনিতাত্ত্বিক উপস্থাপনাগুলি কীভাবে গঠিত হয় এবং অন্যান্য ভাষাগত বিন্যাস এবং জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াগুলির সাথে তাদের মিথস্ক্রিয়া সম্পর্কে আগ্রহী। তিনি প্যারিস সায়েন্সেস এট লেট্রেস বিশ্ববিদ্যালয়ের (পিএসএল বিশ্ববিদ্যালয়) ল্যাবরেটরি ডি সায়েন্সেস কগনিটিভস এট সাইকোলিঙ্গুইস্টিকের (এলএসসিপি) গবেষণা পরিচালকের পদে অধিষ্ঠিত। জীবনী ক্রিস্টিয়া তার বি. এ. অর্জন করেন। 2004 সালে ইউনিভার্সিডেড ন্যাশিওনাল ডি রোজারিওতে চিঠিতে ডিগ্রি। তিনি পারডিউ বিশ্ববিদ্যালয়ের স্নাতক বিদ্যালয়ে পড়াশোনা করেন যেখানে তিনি এম. এ অর্জন করেন। 2006 সালে সাধারণ ভাষাবিজ্ঞানে সম্মানসহ ডিগ্রি এবং 2009 সালে আমান্ডা সেডলের তত্ত্বাবধানে ভাষাবিজ্ঞানে পিএইচডি ডিগ্রি। তাঁর ডক্টরেট গবেষণামূলক প্রবন্ধ 'ইনফ্যান্ট স্পিচ পারসেপশনে ইন্ডিভিজুয়াল ভ্যারিয়েশনঃ ইমপ্লিকেশনস ফর ল্যাঙ্গুয়েজ অ্যাকুইজিশন থিওরিজ' শীর্ষক শিশুদের বক্তৃতা শব্দের প্রক্রিয়াকরণের ক্ষেত্রে ভাষা-নির্দিষ্ট এবং ক্ষেত্র-সাধারণ কারণগুলি পরীক্ষা করে। ক্রিস্টিয়া জানিয়েছেন যে ভাষা-নির্দিষ্ট কারণগুলি ক্ষেত্র-সাধারণ কারণগুলির চেয়ে শিশুদের কর্মক্ষমতাকে বেশি প্রভাবিত করে। 2009 থেকে 2011 সাল পর্যন্ত ক্রিস্টিয়া ফ্রান্সের প্যারিসে এল. এস. সি. পি-তে পোস্ট-ডক্টরাল ফেলো হিসেবে কাজ করেন। পরে, তিনি বৈজ্ঞানিক কর্মী সদস্য হিসাবে ম্যাক্স প্ল্যাঙ্ক ইনস্টিটিউট ফর সাইকোলিঙ্গুইস্টিকসে যোগ দেন। 2013 সালে, ক্রিস্টিয়া ফ্রান্সের প্যারিসে ফরাসি ন্যাশনাল সেন্টার ফর সায়েন্টিফিক রিসার্চের (সিএনআরএস) একজন গবেষক হন। ক্রিস্টিয়া এলএসসিপি ব্যাবিল্যাব এবং চিলড্রেনস ল্যাঙ্গুয়েজ এনভায়রনমেন্ট (ডিএআরসিএলই) নেটওয়ার্কের দিনব্যাপী রেকর্ডিংয়ের সদস্য। তিনি প্রাথমিক ভাষা অধিগ্রহণ এবং জ্ঞানীয় বিকাশে মেটাল্যাব প্রকল্প এবং হোমব্যাঙ্ক প্রকল্পেও নিযুক্ত রয়েছেন। ক্রিস্টিয়া 2005 সালে অ্যাকাডেমিয়া আর্জেন্টিনা দে লেট্রাসের বার্ষিক পুরস্কার লাভ করেন। তিনি 2017 সালে হিউম্যান কগনিশন বোঝার জন্য জেমস এস ম্যাকডোনেল স্কলার অ্যাওয়ার্ড পেয়েছিলেন। 2020 সালে, তিনি সংস্কৃতি জুড়ে ভাষা অর্জনের উপর গবেষণার জন্য সিএনআরএস ব্রোঞ্জ পদক পেয়েছিলেন। 2020 সালের ডিসেম্বরে, ইকোল নর্মাল সুপারিয়োর (ই. এন. এস)-এর দ্য ডিপার্টমেন্ট ডি 'এটুডেস কগনিটিভস (ডি. ই. সি) তাঁকে "প্রাথমিক ভাষা অর্জনে অভিজ্ঞতার প্রভাব" প্রকল্পের জন্য একটি ই. আর. সি কনসোলিডেটর অনুদান প্রদান করে। রিসার্চ ক্রিস্টিয়ার গবেষণা কর্মসূচি সংস্কৃতি জুড়ে ভাষা অধিগ্রহণ পরীক্ষা করে। তিনি শিশুদের বক্তৃতা উপলব্ধি এবং ভাষার বিকাশ পরিমাপ করতে আচরণগত পদ্ধতি, নিউরোইমেজিং এবং কর্পাস বিশ্লেষণ সহ উদ্ভাবনী গবেষণা পদ্ধতি ব্যবহার করেন। তার স্নাতক অধ্যয়নের সময়, ক্রিস্টিয়ার গবেষণা শিশুদের বক্তৃতা শব্দের অধিগ্রহণের উপর যত্নশীলদের প্রভাব এবং শিশুদের অ্যাকোস্টিক সংকেতের বিতরণ ট্র্যাক করার ক্ষমতার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। আমান্ডা সেডলের সাথে তার একটি গবেষণায়, ক্রিস্টিয়া 7 মাস বয়সী শিশুদের একটি কৃত্রিম ব্যাকরণ শেখার তদন্ত করেছিলেন এবং দেখেছিলেন যে শিশুদের কিছু স্তরের সীমাবদ্ধতা তৈরি করার এবং অন্যান্য সম্পর্কিত ধ্বনিগুলির সাথে আরও সাধারণীকরণ করার ক্ষমতা ছিল। অন্যান্য গবেষণায় ভাষা বিকাশে শিশু-নির্দেশিত বক্তৃতার ভূমিকা পরীক্ষা করা হয়েছে, যা ইঙ্গিত করে যে এটি শিশুদের ভাষা অর্জনে সহায়তা করার জন্য আবেগগত এবং ভাষাগত উভয় ইনপুট প্রদান করে। এছাড়াও, এলোমেলোভাবে বা পর্যায়ক্রমে দিনব্যাপী রেকর্ডিং ব্যবহার করে, ক্রিস্টিয়ার 2020 সালের গবেষণাটি বিভিন্ন ল্যাব জুড়ে অন্যান্য পণ্ডিতদের সাথে পরিচালিত LENA সিস্টেমের নির্ভুলতার মূল্যায়ন করেছে (একটি সম্মিলিত দিনব্যাপী অডিও-রেকর্ডার এবং স্বয়ংক্রিয় অ্যালগরিদমিক বিশ্লেষণ) এর মূল ফলাফলের পরিমাপের সম্পূর্ণ সেটের পরিপ্রেক্ষিতে, যেমন স্পিকার শ্রেণিবিন্যাসের নির্ভুলতা, শিশু কণ্ঠস্বর গণনা, কথোপকথনের পালা গণনা এবং প্রাপ্তবয়স্কদের শব্দ গণনা। LENA ব্যবস্থা শিশুদের ভাষার পরিবেশ মূল্যায়নের জন্য পরিচিত। এই গবেষণায় দেখা গেছে যে LENA সিস্টেমটি মহিলা এবং লক্ষ্য শিশুদের কণ্ঠস্বর সনাক্ত করতে ভাল, এবং সিস্টেমটি অন্যান্য বক্তাদের কণ্ঠস্বরের সাথে না থাকলেও শিশুর কণ্ঠস্বরগুলি সঠিকভাবে ক্যাপচার করতে পারে। নির্বাচিত প্রকাশনা ক্রিস্টিয়া, এ। (2013)। ভাষায় ইনপুটঃ শিশু-নির্দেশিত বক্তৃতার ধ্বনিবিজ্ঞান এবং উপলব্ধি। ভাষা ও ভাষাবিজ্ঞান কম্পাস, 7 (3), 157-170। ক্রিস্টিয়া, এ। (2022)। একটি নিয়মতান্ত্রিক পর্যালোচনা জনসংখ্যার গোষ্ঠীগুলির মধ্যে শিশু-নির্দেশিত কণ্ঠস্বরের প্রাদুর্ভাবের মধ্যে উল্লেখযোগ্য পার্থক্যের পরামর্শ দেয়। উন্নয়নমূলক বিজ্ঞান, ই13265। ক্রিস্টিয়া, এ., ডুপক্স, ই., গুরভেন, এম., এবং স্টিগলিজ, জে। (2019)। শিশু-নির্দেশিত বক্তৃতা একটি শিকারী-কৃষক জনসংখ্যার মধ্যে বিরলঃ একটি সময় বরাদ্দ অধ্যয়ন। শিশু উন্নয়ন, 90 (3), 759-773। ক্রিস্টিয়া, এ., ল্যাভেচিন, এম., স্ক্যাফ, সি., সোডারস্ট্রম, এম., রোল্যান্ড, সি. এফ., রাসানেন, ও., বুনস, জে., এবং বার্গেলসন, ই. (2021)। ভাষা পরিবেশ বিশ্লেষণ (এল. ই. এন. এ) ব্যবস্থার একটি পুঙ্খানুপুঙ্খ মূল্যায়ন। আচরণ গবেষণা পদ্ধতি, 53,467-486। ক্রিস্টিয়া, এ, এবং সেইডল, এ। (2014)। শিশু-নির্দেশিত বক্তৃতার হাইপারআর্টিকুলেশন অনুমান। জার্নাল অফ চাইল্ড ল্যাঙ্গুয়েজ, 41 (4), 913-934। ক্রিস্টিয়া, এ, এবং সেইডল, এ। (2015)। প্রাথমিক শৈশবে টাচ স্ক্রিন ব্যবহারের বিষয়ে পিতামাতার প্রতিবেদন। পিএলওএস এক, 10 (6), ই0128338। তথ্যসূত্র ফ্যাকাল্টি প্রোফাইল ল্যাবরেটরি ডি সায়েন্সেস কগনিটিভস এট সাইকোলিঙ্গুইস্টিক ল্যাঙ্গুয়েজ অ্যাকুইজিশন ক্রস কালচারপ্রজেক্ট আলেজান্ড্রিনা (অ্যালেক্স) ক্রিস্টিয়া পাবলিকেশনস ইনডেক্সড বাই গুগল স্কলার লিঙ্গুইস্টস অ্যাকাডেমিক স্টাফ অফ প্যারিস সায়েন্সেস এট লেট্রেস ইউনিভার্সিটি ইয়ার অফ বার্থ মিসিং (জীবিত মানুষ) লিভিং পিপল পারডিউ ইউনিভার্সিটির প্রাক্তন শিক্ষার্থী