Folts Mission Institute
ফোল্টস মিশন ইনস্টিটিউট (পরে, ফোল্টস ন্যাশনাল ট্রেনিং স্কুল; 1893-1927/28) দেশীয় এবং বিদেশী খ্রিস্টান মিশনের কাজের জন্য যুবতী মহিলাদের জন্য একটি মেথডিস্ট প্রশিক্ষণ বিদ্যালয় ছিল। এটি 1893 সালের নভেম্বর মাসে নিউ ইয়র্কের হারকিমারে জর্জ ফিলো ফোল্টস এবং তাঁর স্ত্রী এলিজাবেথ স্নেল ফোল্টস দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। 1898 সালের অক্টোবরে, এলিজাবেথ ফোল্টসের মৃত্যুর পর এবং তাঁর প্রকাশিত ইচ্ছাকে সম্মান জানাতে, জর্জ ফোল্টস মেথডিস্ট এপিসকোপাল চার্চের ওম্যানস ফরেন মিশনারি সোসাইটির কাছে ইনস্টিটিউটটি উপস্থাপন করেন। উপহারটি সাধারণ কার্যনির্বাহী কমিটি দ্বারা গৃহীত হয়েছিল, তবে, দলিল এবং সম্পত্তির স্থানান্তর কখনই করা হয়নি। ইনস্টিটিউটটি একটি বেসরকারী প্রতিষ্ঠান ছিল, তবে বেশ কয়েক বছর ধরে এটি উইমেনস ফরেন মিশনারি সোসাইটির পরিচালনার অধীনে ছিল। 1914 সালে, ইনস্টিটিউটের নিয়ন্ত্রণ মেথডিস্ট এপিসকোপাল চার্চের উত্তর নিউইয়র্ক সম্মেলনের উইমেনস হোম মিশনারি সোসাইটিতে স্থানান্তরিত হয়। বিদ্যালয়টি 1927/28-এ কার্যক্রম শেষ করে। ফোল্টস মিশন ইনস্টিটিউট প্রতিষ্ঠা নিউইয়র্কের হারকিমারের মিস্টার অ্যান্ড মিসেস ফোল্টসের বিশেষ খ্রিস্টান শিক্ষার জন্য অবদান ছিল। এর প্রতিষ্ঠাতাদের উদ্দেশ্য ছিল বিশ্বের বিভিন্ন মিশন ক্ষেত্রের জন্য এবং খ্রিস্টান সেবার অন্যান্য বিভাগের জন্য যুবক-যুবতীদের পুঙ্খানুপুঙ্খ প্রস্তুতির জন্য উচ্চমানের একটি প্রতিষ্ঠান প্রতিষ্ঠা করা। এর নিজস্ব একটি ক্ষেত্র ছিল, গির্জা নয়, একাডেমিক, কলেজিয়েট বা ধর্মতাত্ত্বিক নয়। ফোল্টস মিশন ইনস্টিটিউট 1892 সালের 17ই নভেম্বর নিউ ইয়র্ক রাজ্যের আইনের অধীনে অন্তর্ভুক্ত করা হয় এবং এক বছর পরে, 1893 সালের 21শে নভেম্বর উৎসর্গ করা হয়। মিঃ অ্যান্ড মিসেস ফোল্টস, মাননীয়া-কে নিয়ে এই কর্পোরেশন গঠিত হয়েছিল। ওয়ার্নার মিলার, বিশপ এডওয়ার্ড গেয়ার অ্যান্ড্রুজ এবং রেভ। উত্তর নিউ ইয়র্ক সম্মেলনের ডব্লিউ. এফ. মারখাম, এবং স্কুল সম্পত্তি হিসাবে বর্ণিত সমস্ত সম্পত্তির এই কর্পোরেশনের কাছে একটি দলিল তৈরি করা হয়েছিল। এটি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে মেথডিস্ট প্রশিক্ষণ বিদ্যালয়ের অগ্রদূত চালু করে। 1893 সালের 13ই সেপ্টেম্বর রেভের সঙ্গে প্রথম স্কুল বছর শুরু হয়। এর প্রথম সভাপতি হিসেবে জে. এল. ডেভিস, অধ্যক্ষ হিসেবে মারিয়া ওর্মে অ্যালেন। প্রথম বছরের বিশেষ প্রভাষকদের মধ্যে ছিলেন বিশপ ম্যালালিউ, ভিনসেন্ট, বোম্যান এবং থোবার্ন। সেই প্রথম দিকের প্রশিক্ষকদের মধ্যে ছিলেন জেনি এম. বিংহাম, নেলি পি. ড্রেক, ড. ই. জি. কার্ন, ড. ও. এইচ. ডেক এবং ড. জর্জ গ্রেভস। 1895 সালের জুন মাসে প্রথম শ্রেণীতে স্নাতক হন উইলিয়াম ক্লাউসন, ডুভিলো গ্রান্ট ক্রিস্টম্যান এবং মিরান্ডা ক্রাউচ। কিন্তু বিদ্যালয়টির সহশিক্ষা নীতি ছিল স্বল্পমেয়াদী এবং শীঘ্রই পরিত্যক্ত। প্রথম দুই বছর ধরে, কিছু সাধারণ স্কুল শাখা, বাইবেল, সাধারণ এবং গির্জার ইতিহাস, তুলনামূলক ধর্ম, প্রাথমিক চিকিৎসা এবং অনুরূপ বিষয় সহ কোর্সগুলি সাধারণ ছিল। সঙ্গীত ছাড়াও এখানে নয়টি অধ্যয়নের বিভাগ ছিলঃ ইংরেজি বাইবেল, হিব্রু, নিউ টেস্টামেন্ট গ্রীক, তুলনামূলক ধর্ম, সাধারণ ইতিহাস, গির্জার ইতিহাস এবং মিশনের ইতিহাস, ব্যবহারিক ওষুধের উপাদান, ফলিত খ্রিস্টধর্ম, ইংরেজি ভাষা এবং সাহিত্য। গত বছরে, পড়া এবং আবৃত্তি কক্ষ সহ পুরুষদের জন্য একটি ছাত্রাবাস যুক্ত করা হয়েছিল। গ্রন্থাগারটি দ্রুত বৃদ্ধি পেয়েছিল, যার সংখ্যা এখন প্রায় 1,500 খণ্ড। জেনি বিংহাম, তার বাবা ডাঃ আইজাক এস বিংহামের গ্রন্থাগার থেকে এবং তার মা জুলিয়া আমান্ডা ফেয়ারচাইল্ড মরগানের গ্রন্থাগার থেকে মিনা মরগান পামার গ্রন্থাগারে মূল্যবান সংযোজন করেছিলেন। বছরের মধ্যে বাইবেল এবং মিশনারি দেশ থেকে কৌতূহলের একটি মূল্যবান সংগ্রহ যোগ করা হয়েছিল। এলিমেন্টস অফ প্র্যাকটিক্যাল মেডিসিন বিভাগের জন্য একটি মডেল এবং চোখ ও কানের মডেল সহ যন্ত্রপাতি সরবরাহ করা হয়েছিল। 1896 সালে, কোর্সগুলি মিশনারি এবং ধর্মতাত্ত্বিক বিষয়গুলির সাথে বিশেষজ্ঞ হতে শুরু করে এবং সানডে স্কুলে ব্যবহারিক শিক্ষার অন্তর্ভুক্ত করে। ট্রাস্টি বোর্ডের সদস্য সংখ্যা বাড়িয়ে নয়জন করা হয়, যাদের প্রত্যেককে তিনটি গ্রুপে ভাগ করে তিন বছর করে দেওয়া হয়। উত্তর নিউ ইয়র্ক এবং মধ্য নিউ ইয়র্ক এবং জেনেসি সম্মেলন থেকে সম্মেলনের দর্শনার্থীদের নিয়োগ করা হয়েছিল। সেই বছর দুজন স্নাতক হন, নোভা স্কটিয়ার মেরি অ্যান ফস্টার, মেইনের ইডা ব্ল্যানচার্ড। বিদেশী মিশনারি ক্ষেত্রগুলি এখন স্নাতকদের গ্রহণ করেছিল, মিরান্ডা ক্রাউচ উত্তর চীনে, মেরি অ্যান ফস্টার পশ্চিম চীনে এবং মিস্টার অ্যান্ড মিসেস গ্রিফিথ দক্ষিণ আমেরিকায় গিয়েছিলেন। মিস্টার অ্যান্ড মিসেস ক্লাউসন নিউইয়র্কের সেন্ট রেজিস ইন্ডিয়ান মিশনে গিয়েছিলেন। ডঃ আর. এইচ. ওয়াকার, পরে ওহাইও ওয়েসলিয়ান বিশ্ববিদ্যালয়ের, প্রয়োগকৃত খ্রিস্টধর্মের শিক্ষক ছিলেন। প্রবেশের জন্য এখন মানদণ্ডের প্রয়োজন ছিল এবং আবেদনকারীদের হয় একটি সম্পূর্ণ একাডেমিক কোর্সের শংসাপত্র বা ডিপ্লোমা উপস্থাপন করতে হত অথবা সন্তোষজনক পদ্ধতিতে কাজটি করার জন্য সম্পূর্ণরূপে সক্ষম হওয়ার প্রমাণ দিতে হত। স্নাতক হওয়ার শর্ত ছিল, মেডিকেল বক্তৃতায় এক বছরের উপস্থিতি সহ আঠারোটি মেজর এবং প্রতি সপ্তাহে এক ঘন্টা গানের ক্লাসে। পাঠ্যক্রমের অংশ হিসাবে হিসাবরক্ষণ এবং চার্চ কিন্ডারগার্টেনের কাজ বিবেচনাধীন ছিল। পরের বছর বক্তৃতা এবং সাধারণ কিন্ডারগার্টেন প্রশিক্ষণ চালু করা হয়। অনুষদের সংখ্যা বৃদ্ধি করা হয় এবং বিশেষ প্রভাষকদের তালিকা বৃদ্ধি করা হয়। পরবর্তীদের মধ্যে ছিলেন অধ্যাপক জর্জ এডগার ভিনসেন্ট, রেভ। এ. বি. লিওনার্ড, অধ্যাপক এলা এ. বুল, ওম্যান 'স ক্রিশ্চিয়ান টেম্পারেন্স ইউনিয়ন (W.C.T.U)। সেই বছর, ইডা অ্যালিস ব্ল্যানচার্ড ওয়াটস ডি পেইস্টার ইন্ডাস্ট্রিয়াল স্কুলে এবং ইডা মে বোউন ইতালির রোমে গিয়েছিলেন। সপ্তাহ এবং রবিবার ব্যবহারিক কাজ চালু করা হয়েছিল। ধর্মপ্রচারক এবং রাস্তার সভাগুলি প্রায়শই অনুষ্ঠিত হত। অধ্যয়নের বিষয়গুলি বিভাগ এবং কোর্সে বিভক্ত ছিল। বিভাগের অধীনে পাঁচটি কোর্স ছিলঃ পেডাগজি, কিন্ডারগার্টেন অফ দ্য চার্চ, ডিকোনেস এবং সানডে স্কুল টিচার্স কোর্স; স্টেনোগ্রাফি এবং টাইপরাইটিং একজন শিক্ষার্থী দ্বারা শেখানো হত। মনোবিজ্ঞান, সমাজবিজ্ঞান, হোমিলেটিক্স, অর্থনীতি এবং অনুরূপ বিষয়গুলি পাঠ্যক্রমের মধ্যে রাখা হয়েছিল। ছোট ক্লাসগুলি স্নাতক হতে থাকে এবং গ্র্যাজুয়েটরা দেশে এবং বিদেশে যেতে থাকে। 1898 সালের অক্টোবর মাসে ফোল্টসের ইতিহাসে দুটি গুরুত্বপূর্ণ ঘটনা ঘটেছিল। 3রা অক্টোবর এলিজাবেথ ফোল্টসের মৃত্যু ঘটে। তাঁর বিদেশী মিশনগুলির অধ্যয়নে, তিনি দেখতে পান যে বিদেশী মিশনারি ক্ষেত্রের জন্য অত্যন্ত প্রয়োজনীয় যুবতী মহিলাদের প্রস্তুতির জন্য কোনও বিধান করা হয়নি এবং এই আবিষ্কারটি তাঁর অনুপ্রেরণা এবং ফোল্টস মিশন ইনস্টিটিউটের জন্ম হয়ে ওঠে। এলিজাবেথ ফোল্টসের মৃত্যুর দুই সপ্তাহ পর, তার স্বামী নিউইয়র্ক শাখার মাধ্যমে মেথডিস্ট এপিসকোপাল চার্চের ওম্যানস ফরেন মিশনারি সোসাইটির কাছে ইনস্টিটিউটটি উপস্থাপন করেন, তারপর হারকিমারে এর বার্ষিক সভা অনুষ্ঠিত হয়। 29শে অক্টোবর, ইন্ডিয়ানার ইন্ডিয়ানাপলিসে সাধারণ কার্যনির্বাহী কমিটির অধিবেশনে উপহারটি একটি পবিত্র ট্রাস্ট হিসাবে গৃহীত হয়েছিল। যাইহোক, দলিল ও সম্পত্তির হস্তান্তর কখনই করা হয়নি এবং ফল্টস মিশন ইনস্টিটিউট একটি বেসরকারী প্রতিষ্ঠান হিসাবে রয়ে গেছে, তবে বেশ কয়েক বছর ধরে স্কুলটি উইমেনস ফরেন মিশনারি সোসাইটির পরিচালনার অধীনে ছিল। 1898 সালের শেষের দিকে ডঃ আর. এইচ. ওয়াকার শিক্ষক পদ থেকে পদত্যাগ করেন। বৃদ্ধি (1900-1910) 1901 সালে ট্রাস্টি বোর্ডের বারো জন সদস্য ছিল, যারা তিন বছর দায়িত্ব পালনের জন্য চারজনের তিনটি গ্রুপে বিভক্ত ছিল। বিশপ অ্যান্ড্রুজ তখনও বোর্ডের সভাপতি হিসেবে দায়িত্ব পালন করেন। ঘরের মাঠে প্রবেশকারী স্নাতকদের সংখ্যা ছিল সাত, যারা বিদেশী মাঠে গিয়েছিলেন তাদের সংখ্যা ছিল উনিশ। বিদ্যালয়ের কাজের আরও ভাল এবং ঘনিষ্ঠ সংগঠন লক্ষ্য করা যায়। 1903-4-এ, মেরি সোয়েল উইলকিনসন বিদ্যালয়ের সভাপতি হন। বিংহাম বাইবেলের শিক্ষক ছিলেন এবং প্রভাষকদের মধ্যে গির্জার অনেক উল্লেখযোগ্য ব্যক্তি ছিলেন। পরিচালনা পর্ষদের সদস্য মিসেস ইরা দেওয়ান ব্রেনার্ডের উদারতার কারণে ধর্মীয় শিক্ষাবিজ্ঞানের উপর বক্তৃতা সম্ভব হয়েছিল, নামটি ট্রাস্টি থেকে পরিবর্তন করা হয়েছিল। বিংহাম শিল্প মন্ত্রক, খ্রিস্টান শিল্পের সূচনা এবং শিল্পের মাস্টারপিস সম্পর্কে একাধিক আর্ট লেকচার দিয়েছিলেন। এখন দুটি স্বতন্ত্র বিভাগ গঠিত হয়েছিল-বাইবেল বিভাগ এবং কিন্ডারগার্টেন বিভাগ। বিদ্যালয় বছরটি প্রতিটি আঠারো সপ্তাহের দুটি সেমিস্টারে বিভক্ত ছিল। কলেজ পড়ুয়াদের মনোযোগ ফোল্টস মিশন ইনস্টিটিউটের দিকে দেওয়া হয়েছিল। ছাত্রদের তাদের সাথে বাইবেলের একটি আমেরিকান স্ট্যান্ডার্ড সংশোধিত সংস্করণ আনতে বলা হয়েছিল। চার্চ এবং বসতির কাজের জন্য ম্যানুয়াল প্রশিক্ষণ, রান্না, সেলাই, ঝুড়ি, বাঁকানো লোহার কাজ, হুইটলিং এবং শারীরিক সংস্কৃতি ছিল নতুন বিষয় যা পাঠ্যক্রমের একটি স্থান খুঁজে পেয়েছিল। 1906-7-এ, মিসেস এ. ই. সানফোর্ড সভাপতি ছিলেন। 1905 সালে, স্নাতক শ্রেণীর সংখ্যা ছিল 12 এবং ড. চার্লস ই. হ্যামিল্টন, যিনি পরে ক্যাজেনোভিয়া সেমিনারি-র সভাপতি হন, প্রারম্ভিক ভাষণ দেন। মিসেস এফ. ডব্লিউ. ক্রিস্টম্যান এই বছর চিকিৎসাবিজ্ঞানের প্রভাষক ছিলেন। বিদেশী ধর্মপ্রচারকরা 31 জন বিদেশে গিয়ে চীন, জাপান, কোরিয়া, ভারত, মেক্সিকো, দক্ষিণ আমেরিকা এবং বুলগেরিয়ার প্রতিনিধিত্ব করেছেন। হোম ফিল্ডগুলি তখনও ফোল্টসের ছাত্রদের দ্বারা সরবরাহ করা হত। 1907-8-এ, ইদা ভি. শন্টজ সভাপতি ছিলেন এবং মেরি ই. মুর ক্ষেত্র সচিব হন। প্রভাষকদের মধ্যে ছিলেন বিশপ ম্যাকডোয়েল, বেরি এবং বার্ট। ডঃ উইলিয়াম এফ. অ্যান্ডারসন, পরে বিশপ অ্যান্ডারসন, প্রারম্ভিক ভাষণ দেন। বিদেশী ক্ষেত্র 44 জন স্নাতক এবং হোম ক্ষেত্র 24 জন স্নাতক দাবি করেছে। 1909-10-এ পরিচালনা পর্ষদের সংখ্যা বাড়িয়ে 18 করা হয় এবং বিশপ গুডসেল সভাপতি হন। ডঃ রিচার্ড ইভান্স বিদ্যালয়ের সভাপতি হিসেবে দায়িত্ব পালন করেন। 1909-10-এর বছরগুলিতে, সমস্ত বিভাগে 30 জন স্নাতক ছিলেন। প্রথম বছর থেকে, একটি গ্রন্থাগারের কেন্দ্রবিন্দু শুরু হয় যেখানে প্রতি বছর সংযোজন করা হত। 1914 সালের মধ্যে, প্রায় 5,000 খণ্ড ছিল। এছাড়াও ডেভিড এস. স্পেন্সারের ধার করা জাপানের কৌতূহলীদের একটি চমৎকার সংগ্রহ, যা মিশনারি এবং ছাত্রদের দান করা অন্যান্য দেশের কৌতূহলীদের দ্বারা পরিপূরক হয়েছিল। শিক্ষার্থীদের প্রার্থনা সভা শুরু হয়। জর্জ ফোল্টসের মৃত্যু (1911) জর্জ ফোল্টস 1911 সালের নভেম্বরে মারা যান। তাঁর মৃত্যুর সঙ্গে সঙ্গে বিদ্যালয়ের পতন ঘটে। ডাঃ ইভান্স স্কুল বছরের শেষে চলে যান এবং তার পরে উত্তর নিউ ইয়র্ক সম্মেলনের একজন যাজক এবং প্রায় দুই বছর ধরে রাষ্ট্রপতি হিসাবে দায়িত্ব পালনকারী ডাঃ টাউনসেন্ড আসেন। টাকা ছিল না, ছাত্রদের তালিকাভুক্তি কম ছিল। প্রবেশের মানগুলি সরিয়ে ফেলা হয়েছিল, কোর্সগুলি বিভ্রান্ত হয়ে পড়েছিল, সম্পত্তি ও সরঞ্জামের মূল্য হ্রাস পেয়েছিল, দায়িত্ব কোথাও জমা দেওয়া হয়নি, আর্থিক সহায়তা পাওয়া যায়নি। ভিত্তিগুলো চাইছিল। বিশপ বেরি যখন নিউইয়র্কের বাফেলো এলাকা থেকে অবসর নেন, তখন তিনি তাঁর উত্তরসূরি বিশপ বার্টকে উত্তরাধিকারসূত্রে দেন, যাকে তিনি "ডুবন্ত জাহাজ" বলে অভিহিত করেন। বিশপ বার্টকে সভাপতি করে পরিচালনা পর্ষদ বিদ্যালয়টিকে উদ্ধার করতে শুরু করে এবং বিদ্যালয়ের সম্পত্তি, পরিচালনা ও নিয়ন্ত্রণের বিষয়ে মেথডিস্ট এপিসকোপাল চার্চের ওম্যানস হোম মিশনারি সোসাইটির কাছে যোগাযোগ করে। এই সময়ে সোসাইটি নিজেই আর্থিকভাবে বিব্রত হয়েছিল এবং তিনবার প্রস্তাবটি বিবেচনা করতে অস্বীকার করেছিল, কিন্তু শেষ পর্যন্ত মেনে নিয়েছিল এবং শর্তসাপেক্ষে স্কুলটিকে উত্তর নিউইয়র্ক কনফারেন্স ওম্যানস হোম মিশনারি সোসাইটির সম্পত্তি হওয়ার অনুমতি দিয়েছিল, যতক্ষণ না জাতীয় সমাজ নিয়ন্ত্রণ নিতে পারে। 1914 সালের 18ই জুন, ফোল্টস মিশন ইনস্টিটিউটের নিয়ন্ত্রণ তার পরিচালনা পর্ষদের মাধ্যমে মেথডিস্ট এপিসকোপাল চার্চের উত্তর নিউইয়র্ক সম্মেলনের ওম্যানস হোম মিশনারি সোসাইটিতে স্থানান্তরিত হয়। বন্ড এবং সিকিউরিটিজ সহ সম্পত্তির মূল্য নির্ধারণ করা হয়েছিল। 1917 সালের 20শে অক্টোবর মেথডিস্ট এপিসকোপাল চার্চের উইমেনস হোম মিশনারি সোসাইটির পরিচালনা পর্ষদের বার্ষিক সভায় গৃহীত পদক্ষেপের মাধ্যমে, ফোল্টস মিশন ইনস্টিটিউটকে সেই সোসাইটির একটি জাতীয় প্রশিক্ষণ বিদ্যালয়ে পরিণত করা হয়, যা 1918 সালের 1লা আগস্ট থেকে শুরু হয়। প্রাপ্ত উপহার, উইল এবং বার্ষিকী নিয়মিত চ্যানেলের মাধ্যমে প্রেরণ করা হত এবং মহিলা হোম মিশনারি সোসাইটিকে নির্ধারিত প্রতিবেদনের কলামে দাতা এবং গীর্জাগুলিতে জমা দেওয়া হত। ফোল্টস মিশন ইনস্টিটিউট একটি স্বাধীন প্রশিক্ষণ বিদ্যালয় হওয়া বন্ধ করে দেয় এবং মেথডিস্ট এপিসকোপাল চার্চের অনেক নিয়মিত প্রতিষ্ঠানের মধ্যে একটি হয়ে ওঠে। এর উদ্দেশ্য ছিল শহর, দেশ এবং বিদেশী মিশন ক্ষেত্রে খ্রিস্টান কাজের জন্য যুবতী মহিলাদের একটি ভাল, শক্তিশালী, ব্যবহারিক এবং পর্যাপ্ত প্রশিক্ষণ দেওয়া। 1914 সালের 1লা সেপ্টেম্বর বার্থা ফাউলার, এ. এম, রাষ্ট্রপতি হন। সম্পত্তিটি মেরামতের জন্য রাখা হয়েছিল এবং অতিরিক্ত সরঞ্জাম যোগ করা হয়েছিল। এই ধরনের উদ্যোগের সময়টি সবচেয়ে অযৌক্তিক ছিল-ঠিক বিশ্বযুদ্ধের শুরুতে-যখন শিক্ষামূলক এবং ধর্মপ্রচারক বিষয়গুলির চেয়ে অন্য দিকে মনোযোগ দেওয়া হত, যখন যুদ্ধের উদ্দেশ্যে অর্থের আদেশ দেওয়া হত এবং যুবতী মহিলাদের কাছে বাইরের অনুধাবনগুলি আকর্ষণীয় করা হত। ফোল্টস ন্যাশনাল ট্রেনিং স্কুল (1918) 1918 সালে, যখন ফোল্টস মিশন ইনস্টিটিউট একটি জাতীয় প্রশিক্ষণ বিদ্যালয়ে পরিণত হয়, তখন এটি নতুন জীবন গ্রহণ করে বলে মনে হয়। এর অর্থ ছিল আরও সমর্থন, বৃহত্তর বিজ্ঞাপন, আরও বেশি শিক্ষার্থী, একটি বিদ্যালয় হিসাবে আরও ভাল স্বীকৃতি। লোকেরা এখন অন্যান্য প্রশিক্ষণ বিদ্যালয়ের জন্য গতি নির্ধারণ করতে শুরু করে এবং এর ধীর কিন্তু নিশ্চিত বৃদ্ধির প্রক্রিয়ায়, এটি অনুরূপ চরিত্রের অন্যান্য বিদ্যালয়ের অনুপ্রেরণায় পরিণত হয়। অনুষদগুলি সর্বদা কলেজিয়েট মানের ছিল, ধীরে ধীরে পাঠ্য বইগুলি কলেজের প্রয়োজনীয়তায় পরিবর্তিত হয়েছিল এবং শিক্ষার পদ্ধতিগুলি কলেজগুলির দ্বারা গৃহীত পদ্ধতিতে পরিণত হয়েছিল। প্রবেশের প্রয়োজনীয়তা আরও কঠোর হয়ে ওঠে যাতে গ্রহণযোগ্যতার সর্বনিম্ন গ্রেড ছিল উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক। পরবর্তী আট বছরে 47 জন স্নাতক হন। এর মধ্যে এমন অনেককে অন্তর্ভুক্ত করা হয়নি যারা একটি সেমিস্টার বা এক বছরের সংক্ষিপ্ত সময়ের জন্য উপস্থিত ছিলেন এবং প্রত্যাহার করে নিয়েছিলেন। 47 জন স্নাতকের মধ্যে পাঁচজন ডিকোনেস ছিলেন, নয়জন বিবাহিত ছিলেন, তিনজন গির্জায় নিযুক্ত ছিলেন, তিনজন বিদেশী ধর্মপ্রচারক হিসাবে যাওয়ার প্রস্তুতি নিচ্ছিলেন, একজন নার্স হয়েছিলেন, দুজন নিয়মিত নিয়োগের অধীনে যাজক ছিলেন, তিনজনের অবস্থান অজানা ছিল, একজন সরকারী চাকরিতে ছিলেন, দুজন ধর্মীয় শিক্ষার পরিচালক ছিলেন, দুজন ফোল্টস মিশন ইনস্টিটিউটের শিক্ষক ছিলেন এবং 18 জন মহিলা হোম মিশনারি সোসাইটির কর্মচারী ছিলেন, পুয়ের্তো রিকো থেকে সান ফ্রান্সিসকো এবং বাফেলো থেকে নিউ অরলিন্স পর্যন্ত দায়িত্বশীল পদে অধিষ্ঠিত ছিলেন। আট বছরের শুরুতে একটি ভবন থেকে বিদ্যালয়টি তিনটি ভবনে পরিণত হয়। প্রথম বছরে পাঁচজনের অনুষদ থেকে অনুষদ বেড়ে দাঁড়ায় নয়টিতে। প্রথম বছরে দুটি কোর্স থেকে এখন ছয়টি রয়েছে। প্রথম বছর থেকে বার্ষিক বাজেট বেড়ে দাঁড়ায়। বৃত্তিমূলক কাজের জন্য সর্বজনীন কক্ষের জন্য ভিড় থাকায় বিদ্যালয়টি আরও বড় এবং আরও ভাল আবাসস্থল চেয়েছিল। জর্জ ফোল্টসের মৃত্যুর পর, ফোল্টের বাসভবনটি ফোল্টস মিশন ইনস্টিটিউটের সম্পত্তি হয়ে ওঠে এবং স্কুল ব্যবহারে আসে। প্রতি ইঞ্চি জায়গা কাজে লাগানো হলেও কাজের বৃদ্ধির সঙ্গে সঙ্গে যানজট বৃদ্ধি পায়। 1922 সালের জানুয়ারিতে পরিচালনা পর্ষদের বার্ষিক সভায় পার্শ্ববর্তী সম্পত্তি কেনার সিদ্ধান্ত নেওয়া হয় যার উপর এক বছরের জন্য একটি বিকল্প রাখা হয়েছিল। 1922 সালের 1লা আগস্ট দখল নেওয়া হয় এবং অবিলম্বে প্রয়োজনীয় সংস্কার ও মেরামত শুরু করা হয়। 6ই সেপ্টেম্বর যখন স্কুল খোলা হয়, তখন ভবনটি ব্যবহারের জন্য প্রস্তুত ছিল। এটি 29শে সেপ্টেম্বর, 1922-এ উৎসর্গ করা হয়েছিল, মহিলা হোম মিশনারি সোসাইটির সভাপতি মেরি হ্যাভেন থার্কিল্ড, বক্তা এবং রেভের দ্বারা প্রদত্ত উৎসর্গীকৃত প্রার্থনা হিসাবে। ই. এইচ. জয়, ডি. ডি, জেলা সুপারিনটেনডেন্ট। এখানে গ্রন্থাগার এবং সমস্ত বৃত্তিমূলক ক্রিয়াকলাপ, ম্যানুয়াল প্রশিক্ষণ, রান্না, সেলাই এবং ব্যবসা বিভাগ ছিল। একটি নতুন অধিগ্রহণ ছিল অসুস্থ অবস্থায় শিক্ষার্থীদের ব্যবহারের জন্য একটি হাসপাতালের অধিগ্রহণ। ফ্লোরেন্স ক্যাসওয়েল পেল্টনের একটি উত্তরাধিকার উইমেনস হোম মিশনারি সোসাইটির ইলিয়ন অক্জিলিয়ারি স্কুলে এসে পেল্টন হাসপাতালের কেন্দ্রবিন্দু গঠন করে, যা স্কুলের অসুস্থদের কোথায় এবং কীভাবে যত্ন নিতে হবে সে বিষয়ে সমস্যার সমাধান করে। সেই বছর, বিদ্যালয় ভবনগুলি ভালো অবস্থায় রাখার জন্য ব্যাপক মেরামত করা হয়েছিল। পিছনের কুটিরগুলিতে রঙ করার প্রয়োজন ছিল। প্রাক্তন ছাত্ররা ছাত্রদের পার্লার সাজানো ও সাজানোর খরচ বহন করতেন। বেসমেন্টের একটি ঘরে বৈদ্যুতিক আলো ছিল এবং ম্যানুয়াল প্রশিক্ষণ কাজের জন্য ছয়টি ওয়ার্ক বেঞ্চ এবং সরঞ্জাম দিয়ে সজ্জিত ছিল এবং পাবলিক স্কুল ম্যানুয়াল প্রশিক্ষণ শিক্ষকের পরিষেবা সুরক্ষিত ছিল। নিউইয়র্ক এবং পেনসিলভেনিয়ার স্টেট বোর্ড অফ এডুকেশন ফল্টস ইনস্টিটিউটে করা কাজের জন্য ক্রেডিট দেয়, যেখানে বস্টন বিশ্ববিদ্যালয় কোর্সের কাজের জন্য পনেরোটি ক্রেডিট দেয়। জনগণের জন্য একটি বৃহত্তর এবং আরও আধুনিক কিন্ডারগার্টেন কক্ষ, একটি ব্যায়ামাগার, 4,000-এরও বেশি খণ্ডের গ্রন্থাগারের জন্য আরও জায়গা এবং ক্রমবর্ধমান ছাত্র সংগঠনের জন্য আরও জায়গার প্রয়োজন ছিল। স্থানীয় পরিচালনা পর্ষদ ইনস্টিটিউট সংলগ্ন সম্পত্তি কেনার আহ্বান জানিয়েছিল এবং এখানে প্রস্তাব দিয়েছিল। বন্ধ হয়ে যাওয়া (1927) 1927 বা 1928 সালে বিদ্যালয়টির কার্যক্রম শেষ হয়। 1943 সালে, ভবনটি বয়স্কদের জন্য ফোল্টস হোম হিসাবে পুনর্নির্মাণ করা হয়েছিল এবং বর্তমানে এটি ফোল্টসব্রুক নার্সিং ও পুনর্বাসন কেন্দ্র। উল্লেখযোগ্য ব্যক্তি এডওয়ার্ড গেয়ার অ্যান্ড্রুজ জোসেফ ফ্লিনটফ্ট বেরি জেনি এম. বিংহাম এলা এ. বুল উইলিয়াম ফ্রেজার ম্যাকডোয়েল ওয়ার্নার মিলার জর্জ এডগার ভিনসেন্ট নিউইয়র্কের (রাজ্য) 1893 প্রতিষ্ঠার উল্লেখ 1927 নিউইয়র্কের (রাজ্য) হরকিমার কাউন্টির ভবন ও কাঠামো, নিউইয়র্ক বিশ্ববিদ্যালয় এবং মেথডিস্ট এপিসকোপাল চার্চের মেথডিস্ট এপিসকোপাল চার্চ ওম্যানস ফরেন মিশনারি সোসাইটির অধিভুক্ত কলেজগুলি নিউইয়র্কের (রাজ্য) বেসরকারী বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজগুলি বন্ধ করে দেয়।