Caroline F. Rowland
ক্যারোলিন এফ. রোল্যান্ড (জন্ম 1971) একজন ব্রিটিশ মনোবিজ্ঞানী যিনি শিশু প্রথম ভাষা বিকাশ, ব্যাকরণ অর্জন এবং শিশুর ভাষা বৃদ্ধিতে পরিবেশের ভূমিকা নিয়ে তাঁর কাজের জন্য পরিচিত। 2016 সাল থেকে, তিনি নিজমেগেনের ম্যাক্স প্ল্যাঙ্ক ইনস্টিটিউট ফর সাইকোলিঙ্গুইস্টিকসের ভাষা উন্নয়ন বিভাগের পরিচালক। তিনি র্যাডবাউড ইউনিভার্সিটি নিজমেগেনের ডন্ডার্স সেন্টার ফর কগনিশনে বিশেষ নিয়োগের মাধ্যমে প্রথম ভাষা অর্জনের অধ্যাপকের পদে অধিষ্ঠিত। তিনি 2018 সাল থেকে লিভারপুল বিশ্ববিদ্যালয়ের মনস্তাত্ত্বিক বিজ্ঞানে সম্মানসূচক গবেষণা সহযোগীও রয়েছেন। জীবনী রোল্যান্ড তার বি. এ. অর্জন করেন। 1993 সালে এলেনা লিভেনের তত্ত্বাবধানে ম্যানচেস্টার বিশ্ববিদ্যালয় (ইউকে) থেকে মনোবিজ্ঞানে ডিগ্রি। তিনি 2000 সালে নটিংহ্যাম বিশ্ববিদ্যালয় (ইউকে) থেকে মনোবিজ্ঞানে পিএইচডি অর্জন করেন। তাঁর গবেষণামূলক প্রবন্ধ, দ্য অ্যাকুইজিশন অফ ডব্লিউএইচ-কোয়েশ্চেনস ইন আর্লি ইংলিশ মাল্টি-ওয়ার্ড স্পিচ, জুলিয়ান পাইন দ্বারা তত্ত্বাবধান করা হয়েছিল। এই গবেষণাটি এক বছরেরও বেশি সময় ধরে সংগৃহীত 12 থেকে 3 বছর বয়সী শিশুদের তথ্য বিশ্লেষণ করে এবং গঠনমূলক দৃষ্টিকোণ থেকে শিশুদের প্রাথমিক ডব্লিউ. এইচ-প্রশ্ন বিকাশের জন্য বিস্তারিত প্রমাণ সরবরাহ করে। ম্যাক্স প্ল্যাঙ্ক ইনস্টিটিউট ফর সাইকোলিঙ্গুইস্টিকসের ভাষা উন্নয়ন বিভাগে যোগদানের আগে, রোল্যান্ড 2001 থেকে 2016 সাল পর্যন্ত লিভারপুল বিশ্ববিদ্যালয়ের মনস্তাত্ত্বিক বিজ্ঞান বিভাগে উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞানের অধ্যাপক হিসাবে দায়িত্ব পালন করেছিলেন। 2014 থেকে 2019 সাল পর্যন্ত, তিনি ইন্টারন্যাশনাল সেন্টার ফর ল্যাঙ্গুয়েজ অ্যান্ড কমিউনিকেটিভ ডেভেলপমেন্টের (লুসিড) সহ-পরিচালক ছিলেন, যা ম্যানচেস্টার বিশ্ববিদ্যালয়, লিভারপুল বিশ্ববিদ্যালয় এবং ল্যানকাস্টার বিশ্ববিদ্যালয় দ্বারা যৌথভাবে প্রতিষ্ঠিত এবং অর্থনৈতিক ও সামাজিক গবেষণা কাউন্সিল (ই. এস. আর. সি) দ্বারা অর্থায়িত একটি গবেষণা সহযোগিতা। 2019 সাল থেকে রোল্যান্ড বেশ কয়েকটি লুসিড প্রকল্পের আন্তর্জাতিক সহ-তদন্তকারী। রোল্যান্ড ট্রেন্ডস ইন ল্যাঙ্গুয়েজ অ্যাকুইজিশন (টিলার) বইয়ের সিরিজের সম্পাদক এবং জার্নাল অফ চাইল্ড ল্যাঙ্গুয়েজের সহযোগী সম্পাদক। গবেষণা রোল্যান্ডের গবেষণা শিশুদের শব্দভান্ডার এবং ব্যাকরণ অধিগ্রহণ, মস্তিষ্কের বিকাশ কীভাবে ভাষা শিক্ষাকে সমর্থন করে এবং বিভিন্ন পরিবেশ ও সংস্কৃতি কীভাবে ভাষার বিকাশকে প্রভাবিত করে তার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। শিশুর শেখার পদ্ধতির বিভিন্ন মডেল কীভাবে ভাষা অর্জনের পূর্বাভাস দেয় তা মূল্যায়ন করার জন্য তিনি পরীক্ষামূলক অধ্যয়ন, প্রাকৃতিক তথ্য বিশ্লেষণ এবং কম্পিউটার মডেলিং সহ একটি বহু-পদ্ধতির পদ্ধতি গ্রহণ করেন। রোল্যান্ড এবং তার সহকর্মীরা সন্তানের ভাষা বৃদ্ধির সাথে সম্পর্কিত অসংখ্য কারণ অনুসন্ধান করেছেন, যার মধ্যে রয়েছে যত্নশীলদের বক্তৃতা, চোখের দৃষ্টি, ইনপুট বৈচিত্র্য এবং ফ্রিকোয়েন্সি। তাঁর সহ-লেখক নিবন্ধে, যত্নশীল বক্তৃতায় বৈচিত্র্য নয় পরিমাণঃ শব্দভাণ্ডারের বৃদ্ধির উপর পরিমাণ এবং ইনপুটের বৈচিত্র্যের প্রভাবগুলি বিচ্ছিন্ন করার জন্য গণনামূলক মডেলিং ব্যবহার করে, রোল্যান্ড এবং তাঁর সহকর্মী ভাষাগত ইনপুটের পরিমাণ এবং গুণমান নিয়ন্ত্রণ করতে একটি গণনামূলক মডেল ব্যবহার করেছিলেন এবং দেখেছিলেন যে ইনপুট পরিমাণ শেখার প্রথম দিকে গুরুত্বপূর্ণ হতে পারে, তবে এরপরে আভিধানিক বৈচিত্র্য শেষ পর্যন্ত আরও গুরুত্বপূর্ণ। 2014 থেকে 2019 সাল পর্যন্ত, রোল্যান্ড ল্যাঙ্গুয়েজ 0-5 প্রকল্পের নেতৃত্ব দেন, যা লুসিড ফেজ 1 গবেষণার কেন্দ্রীয় উপাদান যা যুক্তরাজ্যে 6 মাস এবং 5 বছর বয়সী 80 জন ইংরেজিভাষী শিশুর ভাষা বিকাশের উপর একটি অনুদৈর্ঘ্য গবেষণা পরিচালনা করে। বড় আকারের তথ্য বিশ্লেষণ করে, রোল্যান্ড এবং তার সহকর্মীরা প্রস্তাব করেছিলেন যে লিঙ্গ, পরিসংখ্যানগত শেখার ক্ষমতা, ভাষা প্রক্রিয়াকরণের গতি, মৌখিক কাজের স্মৃতি এবং কার্যনির্বাহী কার্যকারিতা সহ শিশুদের অভিধান শেখার গতির পূর্বাভাস দেওয়ার জন্য বেশ কয়েকটি কারণ রয়েছে। 2019 সাল থেকে, রোল্যান্ড লুসিড গবেষণা প্রকল্পে কাজ করছেনঃ "ভাষা বিকাশের স্বতন্ত্র মডেল তৈরি করা", এবং "ভাষা 0-7: সাক্ষরতায় রূপান্তর"। ল্যাঙ্গুয়েজ 0-5 প্রকল্প থেকে সংগৃহীত তথ্যের উপর ভিত্তি করে, এই প্রকল্পগুলি প্রাক-বিদ্যালয় থেকে আনুষ্ঠানিক বিদ্যালয়ের প্রথম বছরে উত্তরণের সময় 0-5 জন শিশুকে অনুসরণ করে এবং শিশুদের প্রাক-বিদ্যালয় ভাষার পরিবেশ এবং জ্ঞানীয় দক্ষতা কীভাবে তাদের সাক্ষরতার বিকাশকে প্রভাবিত করে তা পরীক্ষা করে গবেষণাকে প্রসারিত করে রোল্যান্ড পাঠ্যপুস্তক আন্ডারস্ট্যান্ডিং চাইল্ড ল্যাঙ্গুয়েজ অ্যাকুইজিশন-এর লেখক, যা শিশু ভাষা অর্জনের ক্ষেত্রে পরিচালিত প্রভাবশালী তত্ত্ব এবং গবেষণার একটি ভূমিকা। তিনি শিশু ভাষা অর্জনের উপর বর্তমান দৃষ্টিভঙ্গিঃ শিশুরা কীভাবে তাদের পরিবেশকে শেখার জন্য ব্যবহার করে (আন্না এল. থিয়াকস্টন, বেন অ্যামব্রিজ এবং ক্যাথরিন ই. টোমির সাথে) সহ-সম্পাদনা করেছিলেন। বই রোল্যান্ড, সি. (2013)। শিশু ভাষা অর্জন বোঝা। রুটলেজ। রোল্যান্ড, সি. এফ., থিয়াকস্টন, এ. এল., অ্যামব্রিজ, বি., এবং টোমি, কে. ই। (এডস।) (2020)। শিশু ভাষা অর্জনের বর্তমান দৃষ্টিভঙ্গিঃ শিশুরা কীভাবে শেখার জন্য তাদের পরিবেশকে ব্যবহার করে। জন বেঞ্জামিনস পাবলিশিং কোম্পানি। প্রতিনিধিত্বমূলক নিবন্ধ রোল্যান্ড, সি. এফ. (2007)। শিশুদের প্রশ্নের ভুল ব্যাখ্যা করা। জ্ঞান, 104 (1), 106-134। রোল্যান্ড, সি. এফ., চ্যাং, এফ., অ্যামব্রিজ, বি., পাইন, জে. এম., এবং লিভেন, ই. ভি. (2012)। বিমূর্ত বাক্যবিন্যাসের বিকাশঃ স্ট্রাকচারাল প্রাইমিং এবং লেক্সিকাল বুস্ট থেকে প্রমাণ। জ্ঞান, 125 (1), 49-63। রোল্যান্ড, সি. এফ., এবং পাইন, জে. এম. (2000)। বিষয়-সহায়ক বিপরীতমুখী ত্রুটি এবং ডব্লিউএইচ-প্রশ্ন অধিগ্রহণঃ 'শিশুরা কী জানে?' জার্নাল অফ চাইল্ড ল্যাঙ্গুয়েজ, 27 (1), 157-181। রোল্যান্ড, সি. এফ., পাইন, জে. এম., লিভেন, ই. ভি., এবং থিয়াকস্টন, এ. এল. (2003)। ডব্লিউ. এইচ-প্রশ্নের অধিগ্রহণ আদেশের নির্ধারকরাঃ তত্ত্বাবধায়কের বক্তব্যের ভূমিকা পুনরায় মূল্যায়ন করা। জার্নাল অফ চাইল্ড ল্যাঙ্গুয়েজ, 30 (3), 609-635। উদ্ধৃতি বাহ্যিক লিঙ্ক র্যাডবাউড বিশ্ববিদ্যালয়ের ম্যাক্স প্ল্যাঙ্ক ইনস্টিটিউট বেবি অ্যান্ড চাইল্ড রিসার্চ সেন্টারের পরিচালক প্রোফাইল ক্যারোলিন এফ. রোল্যান্ড প্রকাশনাগুলি গুগল স্কলার ইংলিশ ম্যানচেস্টার কর্পাস অফ দ্য চাইল্ডস ডাটাবেস দ্বারা সূচীভুক্ত ব্রিটিশ মনোবিজ্ঞানী ব্রিটিশ মহিলা মনোবিজ্ঞানী ব্রিটিশ মহিলা শিক্ষাবিদ 21 শতকের ব্রিটিশ মহিলা বিজ্ঞানীরা উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞানীরা 1971 সালে ম্যাক্স প্ল্যাঙ্ক ইনস্টিটিউটের পরিচালকদের জন্ম