Kurnianingrat
রাডেন আজেং কুর্নিয়ানিংগ্রাট শাস্ত্রউইনতা (4 সেপ্টেম্বর 1919-18 অক্টোবর 1993), যিনি সাধারণত কুর্নিয়ানিংগ্রাট নামে পরিচিত, একজন ইন্দোনেশীয় শিক্ষাবিদ এবং বিদেশী ভাষা হিসাবে ইংরেজি শেখানোর জন্য দেশের পাঠ্যক্রমের পথিকৃৎ ছিলেন। তিনি 1953 থেকে 1956 সাল পর্যন্ত শিক্ষা, নির্দেশনা ও সংস্কৃতি মন্ত্রকের একটি শাখা ইন্দোনেশিয়ার ইংরেজি ভাষা পরিদর্শকের উপ-পরিচালক ছিলেন। পরে, তিনি ইন্দোনেশিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের ইংরেজি অধ্যয়ন বিভাগের প্রধান হিসাবে দায়িত্ব পালন করেন। একটি অভিজাত সুন্দানিজ পরিবারে জন্মগ্রহণ করেন-তার বাবা পশ্চিম জাভার সিয়ামিসের রাজপ্রতিনিধি (তখন ডাচ ইস্ট ইন্ডিজ উপনিবেশের অংশ) এবং তার মা নিকটবর্তী গারুটের একজন স্কুল শিক্ষিকা-কুর্নিয়ানিংগ্রাট ডাচ-ভাষা বিদ্যালয়ে পড়াশোনা করেন এবং ডাচ ও ইন্দো-ইউরোপীয় পরিবারের সাথে যুক্ত হন। উচ্চ বিদ্যালয়ের পরে, তিনি মনোবিজ্ঞানে বিশেষজ্ঞ একটি শিক্ষণ ডিপ্লোমা সহ শিক্ষক প্রশিক্ষণ বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হন। 1938 সালে তাঁর প্রথম শিক্ষাদানের দায়িত্ব ছিল বাটাভিয়ায় (বর্তমানে জাকার্তা), যেখানে তিনি প্রথম ইন্দোনেশিয়ার ক্রমবর্ধমান জাতীয়তাবাদী আন্দোলন সম্পর্কে জানতে পারেন। ইন্ডিসে জাপানি দখলদারিত্বের সময় এবং তার অব্যবহিত পরেই, তিনি যোগজাকার্তায় কাজ করেছিলেন এবং বসবাস করেছিলেন এবং ইন্দোনেশিয়ার জাতীয় বিপ্লবের সাক্ষী ও অংশগ্রহণকারী ছিলেন। সেখানে তিনি ইন্দোনেশিয়ার প্রধানমন্ত্রী আলী সাস্ত্রোমিদজোজোর সাথে দেখা করেন, যাকে তিনি 1970 সালে বিয়ে করবেন। তাঁর দুই ছাত্র, দাওইদ জোয়েফ এবং নুগ্রোহো নোটোসুসান্টো, শিক্ষা মন্ত্রী হন। কুর্নিয়ানিংগ্রাট তার পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়ার জন্য বিদেশে সময় কাটিয়েছিলেন; প্রথমে অস্ট্রেলিয়ার শিক্ষা ব্যবস্থা সম্পর্কে জানতে সিডনিতে এক বছরের অধ্যয়ন, তারপর ইংরেজি সাহিত্যে মাস্টার অফ আর্টস ডিগ্রি সম্পন্ন করার জন্য মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের কর্নেল বিশ্ববিদ্যালয়ে দুই বছর পড়াশোনা করেছিলেন। তিনি হারবার্ট ফেইথ এবং তাঁর স্ত্রী বেটি, আইলসা থমসন জাইনুদ্দিন এবং জর্জ ম্যাকটর্নান কাহিন সহ ইন্দোনেশিয়ার বেশ কয়েকজন বিদেশী পণ্ডিতের সাথে বন্ধুত্ব গড়ে তোলেন। ফেইথ এবং জাইনুদ্দিনের সাথে কাজ করার অভিজ্ঞতার কারণে, যারা ইন্দোনেশিয়ান সরকারের জন্য অ্যাসাইনমেন্টে কাজ করা অস্ট্রেলিয়ার প্রথম স্বেচ্ছাসেবকদের মধ্যে ছিলেন, তিনি অস্ট্রেলিয়ার আন্তর্জাতিক স্বেচ্ছাসেবী কর্মসূচির প্রাথমিক সমর্থক হয়ে ওঠেন। প্রাথমিক জীবন, পরিবার এবং শিক্ষা কুর্নিয়ানিংগ্রাট 1919 সালের 4ঠা সেপ্টেম্বর পশ্চিম জাভা এবং মধ্য জাভা সীমান্তের নিকটবর্তী একটি শহর সিয়ামিসে জন্মগ্রহণ করেন। তার বাবা ছিলেন রাডেন আদিপতি আরিয়া সুলেমান শাস্ত্রউইনতা, একজন সুন্দানিজ অভিজাত যিনি জাভা সহ ডাচ ইস্ট ইন্ডিজ উপনিবেশের প্রশাসকদের দ্বারা সিয়ামিসের (রাজপ্রতিনিধি) নিযুক্ত হন। তিনি গরুটের একজন স্কুল শিক্ষিকা এবং স্থানীয় এক জমির মালিকের কন্যা সুহাইমিকে বিয়ে করেন, তার প্রথম স্ত্রীর ডায়সেন্টারি থেকে মৃত্যুর পর। যেহেতু তাঁর প্রথম স্ত্রীর কোনও সন্তান ছিল না, তাই শাস্ত্রবিনাত এই বিবাহ থেকে প্রথম সন্তানের নাম রাখেন কুর্নিয়া, যার অর্থ উপহার। নামটি পরে যুক্ত করা হয়েছিল, যা অভিজাত বংশোদ্ভূতদের নির্দেশ করে। অন্যদিকে, সুহেমি অভিজাত বংশোদ্ভূত ছিলেন না এবং তাই, রাডেন আয়ু উপাধি গ্রহণ করতে এবং রাজপ্রতিনিধির প্রধান স্ত্রী হতে পারেননি। কুর্নিয়ানিংগ্রাট-এর জন্মের দশ দিন পর, তার বাবা সুমেদাং-এর রাজপ্রতিনিধির বিধবা কন্যা কানকানিংগ্রাট-কে বিয়ে করেন এবং তিনি তার রাডেন আয়ু হন। কঙ্কণানিংগ্রাট কুর্নিয়ানিংগ্রাটকে তার নিজের সন্তানের মতো ব্যবহার করতেন এবং পরিবারের বিষয়গুলি পরিচালনা করতেন। এদিকে, কুর্নিয়ানিংগ্রাট এবং তার জন্মদাত্রী মা রাজপ্রতিনিধি এবং রাডেন আয়ুর বাসস্থান থেকে আলাদা বাড়িতে থাকতেন। তিনি সর্বদা কবুপাতেনে স্বাগত জানতেন এবং প্রতিদিন কয়েক ঘন্টার জন্য পরিদর্শন করতেন, প্রায়শই রাজপ্রতিনিধিত্বের পরিদর্শন সফরে তাঁর বাবার সাথে থাকতেন। 1924 সালে এক ভাই এবং 1932 ও 1934 সালে দুই বোনের জন্ম হয়। কুর্নিয়ানিংগ্রাট তিন বা চার বছর বয়সে গ্রামের স্কুলে পড়া শুরু করেন। পরের বছর, তাকে একটি ইন্দো-ইউরোপীয় পরিবারের সাথে থাকার জন্য নিকটবর্তী তাসিকমালায় পাঠানো হয়। এটি তাকে ডাচ শিখতে সক্ষম করেছিল, যা ঔপনিবেশিক যুগে উন্নত শিক্ষা এবং কর্মসংস্থানের সুযোগের প্রতিশ্রুতি দিয়েছিল। পাঁচ বছর বয়সে, ভাষা সম্পর্কে তাঁর জ্ঞান দ্বিতীয় রূপে একটি ইউরোপীয় প্রাথমিক বিদ্যালয়ে প্রবেশের জন্য যথেষ্ট ছিল। এরপর তাকে উরসুলিন আদেশ দ্বারা পরিচালিত একটি বিদ্যালয়ে ভর্তি হওয়ার জন্য সাত বছর বয়সে বান্দুং-এ পাঠানো হয়। স্কুলে কোনও বন্ধু না পেয়ে, তিনি প্রায়শই সিনেমা থিয়েটারে যেতেন, জার্মান শিখতেন এবং বিদেশী চলচ্চিত্র দেখে তাঁর কথ্য ইংরেজি উন্নত করতেন। জুনিয়র হাই স্কুল শেষ করার পর, তিনি বান্দুং-এ ইন্দো-ইউরোপীয় সোসাইটির শিক্ষক প্রশিক্ষণ বিদ্যালয়ে () যোগ দেন। ততদিনে, তার বাবা রাজপ্রতিনিধি হিসাবে অবসর নিয়েছিলেন এবং শহরে একটি ভিলা ভাড়া নিয়েছিলেন, যার ফলে কুর্নিয়ানিংগ্রাটকে স্কুলের মেয়াদকালে পরিবারের সাথে থাকার অনুমতি দেওয়া হয়েছিল। তিনি আরও উন্নত দুই বছরের কোর্সের সাথে প্রশিক্ষণ কোর্সটি অনুসরণ করেছিলেন, যার ফলে তিনি একটি (প্রধান শিক্ষক) শংসাপত্র অর্জন করতে পেরেছিলেন। এই সময়ে, তিনি একটি মেয়েদের স্কুলে খণ্ডকালীন পড়াতেন। 1938 সালে, কুর্নিয়ানিংগ্রাট ঔপনিবেশিক রাজধানী বাটাভিয়ার চীনা জেলা গ্লডোকের একটি ডাচ-চীনা প্রাথমিক বিদ্যালয়ে তৃতীয় শ্রেণীতে শিক্ষকতা শুরু করেন। সুমাত্রার একজন সহকর্মী যিনি ষষ্ঠ শ্রেণী পড়াতেন, দাহলান আবদুল্লাহ তাকে ঔপনিবেশিক শাসনের বিরোধিতা করা ইন্দোনেশিয়ান জাতীয়তাবাদী আন্দোলনের সাথে পরিচয় করিয়ে দেন। তার মাধ্যমে, তিনি ওলন্দাজদের দ্বারা সংঘটিত অবিচার সম্পর্কে সচেতন হন এবং আবিষ্কার করেন যে বেশিরভাগ স্থানীয় ইন্দোনেশিয়ানদের তার মতো ইউরোপীয় প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভর্তির অনুমতি দেওয়া হয় না। তাঁর বাবার অনুরোধে, পরে তাঁকে শিক্ষা মন্ত্রক পূর্বকার্তায় একটি ইউরোপীয় প্রাথমিক বিদ্যালয়ে পড়ানোর জন্য স্থানান্তরিত করে। স্কুলটি বাড়ির কাছাকাছি থাকায়, তার বোন এবং তার কিছু ছোট ভাগ্নে ও ভাগ্নি সেখানে ভর্তি হয়েছিল এবং কুর্নিয়ানিংগ্রাট দ্বারা শেখানো হয়েছিল। শীঘ্রই ইউরোপে যুদ্ধ শুরু হয় এবং জার্মানি নেদারল্যান্ডস আক্রমণ শুরু করার সাথে সাথে বিদ্যালয়ের প্রধান শিক্ষক প্রতিরক্ষা প্রচেষ্টায় যোগ দিতে চলে যান। অন্যান্য শিক্ষক এবং স্থানীয় ঔপনিবেশিক তত্ত্বাবধায়কের অসন্তোষের কারণে কুর্নিয়ানিংগ্রাট পরবর্তী সবচেয়ে যোগ্য শিক্ষক হিসাবে প্রধান শিক্ষক হিসাবে তাঁর স্থলাভিষিক্ত হন। যাইহোক, 1941 সালে পার্ল হারবারে তাদের আক্রমণের পরে ইন্ডিজে জাপানি আক্রমণের সম্ভাবনা আরও বেশি হওয়ার সাথে সাথে ডাচ পরিবারগুলি অস্ট্রেলিয়া এবং অন্য কোথাও চলে যেতে শুরু করায় স্কুলটি শীঘ্রই বন্ধ হয়ে যায়। কুর্নিয়ানিংগ্রাটও তার পরিবারের সাথে গ্রামাঞ্চলে চলে যান এবং 1942 সালের মার্চের মধ্যে জাপানি বাহিনী পূর্বকার্তা দখল করে নেয়। এই আক্রমণের ফলে তার বাবা ডাচ ঔপনিবেশিক প্রশাসনের কাছ থেকে পেনশন হারান, তাই কুর্নিয়ানিংগ্রাট আবার বাটাভিয়ায় কাজ চেয়েছিলেন, কয়েক মাস বেকারত্বের পরে জাপানি সামরিক প্রশাসন দ্বারা জাকার্তা নামকরণ করা হয়েছিল। সেখানে, তিনি তার প্রাক্তন সহকর্মী দাহলান আবদুল্লাহর সাথে পুনরায় মিলিত হন, যাকে জাপানিরা তার ডাচ বিরোধী দৃষ্টিভঙ্গির কারণে পৌর প্রশাসনের অস্থায়ী প্রধান হিসাবে স্থাপন করেছিল। তিনি তাকে পৌর অফিসে চাকরির প্রস্তাব দিয়েছিলেন, যদিও তার বেতন খুব কম ছিল। পরে, তিনি জাপানের শিক্ষা মন্ত্রণালয়ে যোগজাকার্তার একটি গার্লস টিচার ট্রেনিং স্কুলে মনোবিজ্ঞানের শিক্ষকের পদের জন্য আবেদন করেছিলেন। তিনি প্রথম ইন্দো-ইউরোপীয় সোসাইটি শিক্ষক প্রশিক্ষণ বিদ্যালয়ের ছাত্র হিসাবে মনোবিজ্ঞানের প্রতি আগ্রহী হয়ে ওঠেন। যোগজাকার্তায়, কুর্নিয়ানিংগ্রাট পর্যবেক্ষণ করেছেন যে বাসিন্দাদের নিয়মিতভাবে বিদেশী ভাষার পরিবর্তে এখনও ক্রমবর্ধমান ইন্দোনেশিয়ান ভাষায় কথা বলার জন্য অনুরোধ করা হয়েছিল। ডাচ ভাষার একজন নিয়মিত বক্তা হিসাবে, তিনি খুব কম ইন্দোনেশীয় জানতেন, তবুও এটি ছিল স্কুলে শিক্ষার প্রাথমিক মাধ্যম যেখানে তাকে পড়াতে হত। একজন সহকর্মীকে তার পাঠগুলি ইন্দোনেশিয়ান ভাষায় অনুবাদ করতে হত এবং তিনি ক্লাসের জন্য সেগুলি মুখস্থ করে রাখতেন। জাপানি দখলদারিত্বের সময় অর্থনীতির অবনতি হওয়ায়, কুর্নিয়ানিংগ্রাট বাটিক কাপড়ের বিনিময় করেছিলেন এবং তার পরিবারের সদস্যদের শিক্ষার জন্য তার গহনা বিক্রি করেছিলেন। তিনি পূর্বকার্তায় পরিবারের সাথে ছুটি কাটাচ্ছিলেন যখন 1945 সালে পশ্চিমা মিত্রদের কাছে জাপানের আত্মসমর্পণের খবর ইন্ডিজে পৌঁছেছিল। কয়েক দিন পরে, জাতীয়তাবাদী নেতা সুকর্ণ এবং মহম্মদ হাট্টার ইন্দোনেশিয়ার স্বাধীনতা ঘোষণার খবর অস্ট্রেলিয়ান রেডিও সম্প্রচারের মাধ্যমে যোগজাকার্তায় পৌঁছেছিল। মিত্র বাহিনী সেপ্টেম্বরে ডাচ নিয়ন্ত্রণ পুনরুদ্ধারের জন্য এসে পৌঁছায়, যা নবগঠিত প্রজাতন্ত্রের সরকারকে যোগজাকার্তায় স্থানান্তরিত করতে প্ররোচিত করে, তাদের সাথে সরকারী কর্মকর্তা, সামরিক কমান্ডার, বিদেশী গণ্যমান্য ব্যক্তি এবং সাংবাদিকদের নিয়ে আসে। 1946 সালে, কুর্নিয়ানিংগ্রাট একটি উচ্চ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ইংরেজি শেখানো শুরু করেন এবং ভয়েস অফ ফ্রি ইন্দোনেশিয়া রেডিও স্টেশনের জন্য ইংরেজি ভাষার সম্প্রচারও পড়তে শুরু করেন। তিনি এবং একজন সহকর্মী শিক্ষক উতামি সোরজাদার্মা রাষ্ট্রপতি প্রাসাদে অনেক রাষ্ট্রীয় নৈশভোজে যোগ দেওয়ার জন্য নিয়োগ পেয়েছিলেন কারণ সেই সময়ে অনেক ইন্দোনেশিয়ান বিদেশী অতিথিদের সাথে ইংরেজিতে কথা বলতে পারতেন না। তিনি আশা করেছিলেন যে, নৈশভোজে যোগ দিয়ে, "আমি ইন্দোনেশিয়ানদের অজ্ঞ অর্ধ বর্বর হওয়ার ভাবমূর্তি দূর করতে সাহায্য করব"। 1947 সালে, কুর্নিয়ানিংগ্রাট ডাচদের সাথে জাতিসংঘের মধ্যস্থতায় রেনভিল আলোচনায় ইন্দোনেশিয়ার প্রতিনিধিদলের সচিব হিসাবে নির্বাচিত হন। ওলন্দাজ বাহিনী 1948 সালে একটি যুদ্ধবিরতি চুক্তি বাতিল করে এবং যোগজাকার্তা দখল করার পর, তিনি গেরিলা যোদ্ধাদের সরবরাহ ডিপো হিসাবে তার বাড়ি ব্যবহার করার অনুমতি দিয়ে ইন্দোনেশিয়ার প্রতিরোধকে সহায়তা করেছিলেন। যেহেতু এই আক্রমণের ফলে শহরে খাদ্যের ঘাটতি দেখা দেয়, তাই তিনি এবং অন্যান্য মহিলারা গোপনে "ধানের রান্নাঘর" পরিচালনা করতেন এমন পরিবারগুলিকে খাওয়ানোর জন্য যাদের কোনও খাদ্য মজুদ ছিল না। তিনি অন্যান্য উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের সাথে গোপনে শিক্ষার্থীদের পড়ানো অব্যাহত রেখেছিলেন এবং ইন্দোনেশিয়ান রেড ক্রস সোসাইটির জন্য প্রশাসনিক কাজও পরিচালনা করেছিলেন। নেদারল্যান্ডস ইন্ডিস সিভিল অ্যাডমিনিস্ট্রেশনের সৈন্যরা তার বাড়িতে পরিদর্শন করা সত্ত্বেও, তার গোপন কার্যকলাপ কখনই উন্মোচিত হয়নি। 1949 সালের মধ্যে, এই আক্রমণ ওলন্দাজদের বিরুদ্ধে বিশ্ব মতামতকে বদলে দিয়েছিল, যারা তখন বন্দী ইন্দোনেশিয়ান নেতাদের মুক্তি দিতে এবং আলোচনার টেবিলে ফিরে আসতে বাধ্য হয়েছিল, যার ফলে ডিসেম্বরে ইন্দোনেশিয়ার সার্বভৌমত্ব স্বীকৃত হয়েছিল। বিদেশে পড়াশোনা এবং ইন্দোনেশিয়ায় ফিরে আসা এশিয়ার দেশগুলিতে অস্ট্রেলিয়ার যুদ্ধোত্তর সহায়তা প্যাকেজের অংশ হিসাবে, 1949 সালে শিক্ষা অফিস ইন্দোনেশিয়ানদের বৃত্তি প্রদান শুরু করে। ইন্দোনেশিয়ার শিক্ষার ভবিষ্যতের প্রতি আগ্রহী হয়ে, কুর্নিয়ানিংগ্রাট শিক্ষামূলক মনোবিজ্ঞান অধ্যয়নের জন্য আবেদন করেছিলেন এবং ইন্দোনেশিয়ান সরকারের কাছ থেকে অনুমোদন পেয়েছিলেন। তাকে দেওয়া বৃত্তিটি সিডনিতে তার পছন্দের বিষয়ে এক বছরের অধ্যয়নের জন্য ছিল, তাই তিনি অস্ট্রেলিয়ান শিক্ষা ব্যবস্থা অধ্যয়ন করার সিদ্ধান্ত নেন। তিনি নভেম্বরে সিডনির উদ্দেশ্যে রওনা হন এবং ইন্দোনেশিয়ার উসমান সাস্ত্রোমিদজোজো সেখানে পৌঁছনোর পর তাঁকে স্বাগত জানান। সিডনি বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক উইলিয়াম ও 'নিলের অধীনে অধ্যয়নরত অবস্থায় তিনি সারা দেশের বিদ্যালয়গুলি পরিদর্শন করেন এবং অস্ট্রেলীয় বিদ্যালয় এবং ইন্দোনেশিয়ার ডাচ বিদ্যালয়গুলির মধ্যে সামান্য পার্থক্য খুঁজে পান। তবে, অস্ট্রেলিয়ান জীবনে একক লিঙ্গ স্কুল এবং সামগ্রিক লিঙ্গ পৃথকীকরণের সংখ্যা দেখে তিনি বিস্মিত হয়েছিলেন। নিউ সাউথ ওয়েলস টিচার্স ফেডারেশন তাঁকে সম্মানসূচক সদস্য করে। তাঁর ভ্রমণ তাঁকে ক্যানবেরা, মেলবোর্ন এবং তাসমানিয়াতেও নিয়ে যায়। 1950 সালের ডিসেম্বরে তিনি ইন্দোনেশিয়ায় ফিরে আসেন এবং অস্ট্রেলিয়ায় তাঁর অভিজ্ঞতা সম্পর্কে জানতে আগ্রহী শিক্ষা মন্ত্রকের কর্মকর্তারা তাঁকে উষ্ণ অভ্যর্থনা জানান। তিনি একটি শিক্ষক প্রশিক্ষণ বিদ্যালয়ের প্রধান নিযুক্ত হন এবং ডাচ বিদ্যালয়টিকে একটি "প্রজাতন্ত্রের প্রতিষ্ঠানে" রূপান্তরিত করার দায়িত্ব দেওয়া হয়। 1951 সালের মধ্যে, ইন্দোনেশিয়ান সরকারের প্রাথমিক বিদেশী ভাষা হিসাবে ইংরেজি ডাচকে প্রতিস্থাপন করে এবং 1953 সালে একটি ইংরেজি ভাষা পরিদর্শক (আই. পি. বি. আই) প্রতিষ্ঠিত হয়। কুর্নিয়ানিংগ্রাট পরিদর্শক বিভাগে যোগদানের জন্য আবেদন করেছিলেন এবং তার উপ-পরিচালক হিসাবে গৃহীত হন। তার সাথে যোগ দেন এর পরিচালক ফ্রিটজ ওয়াচেনডর্ফ এবং একজন কর্মী, হারুমানি রুডলফ-সুদিরদজো। আইপিবিআই প্রাথমিক পরবর্তী প্রতিষ্ঠানগুলিতে ইংরেজি শেখানোর জন্য একটি পাঠ্যক্রম পরিকল্পনায় ব্রিটিশ কাউন্সিল এবং ফোর্ড ফাউন্ডেশনের সহায়তা তালিকাভুক্ত করে। এটি ইংরেজি শিক্ষকদের প্রশিক্ষণের জন্য একটি দুই বছরের কোর্সও পরিচালনা করেছিল। 1951 সালে, অস্ট্রেলিয়ান স্বেচ্ছাসেবকরা স্বেচ্ছাসেবক স্নাতক প্রকল্পের (ভি. জি. এস) অধীনে আসতে শুরু করে, আই. পি. বি. আই সহ ইন্দোনেশিয়ান সরকারের জন্য কাজ শুরু করে। কুর্নিয়ানিংগ্রাট এই স্বেচ্ছাসেবকদের তত্ত্বাবধান করেন এবং তাদের সঙ্গে বন্ধুত্ব গড়ে তোলেন। 1956 সালে আই. পি. বি. আই ভেঙে যায়, রুডলফ-সুদিরদজো তার প্রথম সন্তানের জন্ম দেন এবং ওয়াচেনডর্ফ ইন্দোনেশিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ে অনুষদের পদ গ্রহণ করেন। কুর্নিয়ানিংগ্রাট ফোর্ড ফাউন্ডেশনের কাছ থেকে বৃত্তি পাওয়ার পর নিউ ইয়র্কের ইথাকার কর্নেল বিশ্ববিদ্যালয়ে ইংরেজি সাহিত্য ও ভাষাবিজ্ঞান অধ্যয়নের জন্য মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র ভ্রমণ করেন। তিনি বিশ্ববিদ্যালয়ে দুই বছর অতিবাহিত করেন এবং ইন্দোনেশিয়ায় উইলিয়াম শেক্সপিয়ারের ইতিহাসের উপর একটি মাস্টার অফ আর্টস থিসিস সম্পন্ন করেন। তাঁর গবেষণাপত্রে ঔপনিবেশিক যুগের শেষের দিকের জাতিগত লোকনাট্যের একটি রূপ কোমেদি স্তাম্বুলের উৎপত্তি অন্বেষণ করা হয়েছিল, যা হ্যামলেটের মতো কাজের অভিযোজন সম্পাদন করেছিল। ফিরে আসার পর, তিনি ইন্দোনেশিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের ইংরেজি অধ্যয়ন বিভাগে শিক্ষকতা শুরু করেন, অবশেষে 1960 সালের জুন মাসে বিভাগের প্রধান হন। 1960-এর দশকের শেষের দিকে ইংরেজি ভাষার গণমাধ্যমের প্রবেশের ফলে ইন্দোনেশিয়ার ভাষা শেখার এবং ব্যবহার করার সংখ্যা বৃদ্ধি পায়। ইংরেজি পড়ানো ভাষা বিদ্যালয় এবং ইংরেজি পাঠ্যপুস্তক প্রকাশকারী প্রকাশকদের বিকাশ ঘটে। কুরনিয়ানিংগ্রাট অবশ্য ইংরেজিতে দক্ষতার সাধারণ নিম্ন স্তরের জন্য দুঃখ প্রকাশ করেছেন কারণ খুব কম লোকই ব্যক্তিগত পাঠের খরচ বহন করতে পারে। তিনি লন্ডন-ভিত্তিক লংম্যানের কাছ থেকে একটি পাঠ্যপুস্তক প্রকাশের প্রস্তাব পেয়েছিলেন, কিন্তু তিনি তা প্রত্যাখ্যান করেছিলেন কারণ প্রকাশক প্রচ্ছদে লেখকের নাম ছাপাতে চাননি। দেশীয় প্রকাশক ব্রতারা 1973 সালে প্র্যাকটিক্যাল কনভারসেশনস নামে তাঁর পাঠ্যপুস্তক প্রকাশ করেন। 1974 সালের মধ্যে, কুর্নিয়ানিংগ্রাট ইন্দোনেশিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষকতা থেকে অবসর নিয়েছিলেন। তিনি তাঁর পরবর্তী বছরগুলিতে ব্যক্তিগতভাবে পড়াতেন, কিন্তু 70-এর দশকে তিনি কার্যত দৃষ্টিশক্তি হারিয়ে ফেলতেন এবং বিনা সহায়তায় আর লিখতে পারতেন না। এই অবস্থার জন্য তিনি ব্রেইল শিখেছিলেন। রুডলফ-সুদিরদজোর উৎসাহদানে, কুর্নিয়ানিংগ্রাট একটি স্মৃতিকথা লিখতে শুরু করেন এবং 1991 সালের জানুয়ারি থেকে 1993 সালের জুন মাসের মধ্যে ইতিহাসবিদ আইলসা থমসন জাইনুদ্দিনকে লেখা চিঠির মধ্যে খসড়া অন্তর্ভুক্ত করেন। স্মৃতিকথাটি অসম্পূর্ণ, এবং 1993 সালের 18ই অক্টোবর অসুস্থ হয়ে মারা যাওয়ার আগে তাঁর 30-এর দশকের জীবনের বিবরণ সম্বলিত মাত্র নয়টি অধ্যায় সম্পন্ন হয়েছিল। তিনি জাকার্তার সিপিনাং মুয়ারায় থাকতেন। ব্যক্তিগত জীবন 1940 সালে, বাটাভিয়ায় কুর্নিয়ানিংগ্রাটের প্রথম শিক্ষাদানের দায়িত্বের সময়, তিনি আইনের ছাত্র জুসুফ প্রাউইরা আদিনিংরাটের সাথে প্রেমালাপ শুরু করেন। জুসুফের ভাই এবং কুর্নিয়ানিংগ্রাটের চাচাতো ভাই টুস প্রাউইরা আদিনিংরাটের মাধ্যমে দুজনের একে অপরের সাথে পরিচয় হয়েছিল, যার সাথে তিনি খুব ঘনিষ্ঠ বন্ধু হয়েছিলেন। এই সময়ে, তিনি ওয়েলটেভ্রেডেনের (ভাইস রিজেন্ট) পরিবারে থাকতেন। কুর্নিয়ানিংগ্রাটের সাথে জুসুফের সম্পর্ক আরও গুরুতর হয়ে ওঠার সাথে সাথে তিনি কুর্নিয়ানিংগ্রাটের বাবার কাছে তাকে বিয়ে করার অনুমতি চেয়েছিলেন। তাঁর পক্ষ থেকে রাজপ্রতিনিধি এবং জুসুফের চাচাতো ভাই সিয়ানজুরের রাডেন আয়ুর একটি আনুষ্ঠানিক প্রস্তাবের পরে দুজনের বাগদান হয়। এরপর তিনি শিক্ষা মন্ত্রককে অনুরোধ করেন যে তার দায়িত্ব পূর্বকার্তায় স্থানান্তরিত করা হোক, যাতে তাকে যথাযথভাবে পরিচর্যা করা যায়। জুসুফ প্রতি সপ্তাহান্তে পূর্বকার্তায় তাঁর সঙ্গে দেখা করতেন, কিন্তু জাপানি আক্রমণের আগে যখন তাঁর পরিবার সেখান থেকে সরে যায়, তখন তিনি তাঁকে ছাড়াই শহর ছেড়ে চলে যেতে বাধ্য হন। এমনকি জাপানি বাহিনী পূর্বকার্তা দখল করার পরেও তিনি জুসুফের কাছ থেকে কিছু শুনতে পাননি, তাই তিনি তার সন্ধানে ফিরে আসেন। সেখানে তিনি জানতে পারেন যে, পূর্বকার্তায় যাওয়ার পথে গ্রামবাসীরা তাঁকে চীনা বলে ভুল করে হত্যা করেছে। কুর্নিয়ানিংগ্রাট পরে বিধবা প্রাক্তন প্রধানমন্ত্রী আলী সাস্ত্রোমিদজোজোর সাথে বিবাহ বন্ধনে আবদ্ধ হন, যার স্ত্রী কয়েক বছর আগে মারা গিয়েছিলেন। তাঁরা যোগজাকার্তায় থাকাকালীন থেকেই একে অপরকে চিনতেন-তিনি একজন শিক্ষক এবং তিনি একজন প্রজাতন্ত্রের নেতা হিসাবে-এবং প্রায়শই রাষ্ট্রীয় অনুষ্ঠানের সময় দেখা করতেন। 1949 সালে অস্ট্রেলিয়ার কনসাল-জেনারেল চার্লস ইটনের কাছে লেখা একটি চিঠিতে আলী তৎকালীন শিক্ষা মন্ত্রী হিসাবে কুর্নিয়ানিংগ্রাটকে "আমাদের মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলিতে ইংরেজি ভাষার অন্যতম যোগ্য শিক্ষক" হিসাবে প্রশংসা করেছিলেন, অস্ট্রেলিয়ায় পড়াশোনা করার জন্য তার আবেদনকে সমর্থন করেছিলেন। যদিও আলীকে যারা চিনতেন তারা তাঁকে একজন কঠোর মানুষ হিসেবে বিবেচনা করতেন, তিনি তাঁর হাস্যরসাত্মক ব্যক্তিত্ব দেখেছিলেন এবং একজন প্রবীণ রাষ্ট্রনায়ক হিসেবে জনগণ তাঁকে যে সম্মান দিত তা প্রায়শই লক্ষ্য করতেন। 1974 সালে প্রকাশিত একটি স্মৃতিকথা সম্পূর্ণ করতে তিনি তাঁকে উৎসাহিত করেন। জীবনের শেষ তিন মাসে আলী ফুসফুসের রোগে ভুগছিলেন। 1970 সাল থেকে 1975 সালে তাঁর মৃত্যুর আগ পর্যন্ত তাঁরা বিবাহিত ছিলেন। উত্তরাধিকার ইতিহাসবিদ আইলসা থমসন জাইনুদ্দিন কুর্নিয়ানিংগ্রাটকে 19 শতকের জাভানিজ অভিজাত এবং নারী শিক্ষা ও মুক্তির প্রবক্তা আধুনিক সময়ের কার্তিনী হিসাবে দেখেছিলেন। কুর্নিয়ানিংগ্রাট তাঁর পরবর্তী বছরগুলিতে স্বীকার করেছিলেন যে তিনি জয়নউদ্দিনের লেখাগুলির মাধ্যমে "কার্তিনীকে আরও বেশি উপলব্ধি করতে শিখেছিলেন"। 1980 সালে লেখা একটি অপ্রকাশিত নিবন্ধে, তিনি তাঁর নিজের লালন-পালনকে কার্তিনীর সাথে তুলনা করেছেনঃ যোগজাকার্তায় থাকাকালীন, কুর্নিয়ানিংগ্রাট ইন্দোনেশিয়ার জাতীয় বিপ্লবের ঘটনার সাক্ষী ছিলেন এবং রাষ্ট্রপতি সুকর্ণ এবং তাঁর ভবিষ্যত স্বামী আলী সাস্ত্রোমিদজোজো সহ এর শীর্ষস্থানীয় ব্যক্তিত্বদের সাথে নিয়মিত যোগাযোগ করতেন। ইতিহাসবিদ জিন গেলম্যান টেলর তাঁর জীবনকে "ইন্দোনেশিয়া সৃষ্টির সঙ্গে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত" বলে বর্ণনা করেছেন। গন্ডোকুসুমানে তাঁর বাড়িতে নিয়মিত দর্শনার্থী, পরিবারের সদস্য, বন্ধুবান্ধব এবং ডাচ সামরিক আক্রমণের শেষ শরণার্থীরা থাকত। তিনি ইন্দোনেশিয়ান রেড ক্রস কর্মকর্তা পরমিতা আবদুরচমান এবং আমেরিকান ইতিহাসবিদ জর্জ ম্যাকটর্নান কাহিন (তখনও একজন ডক্টরেট শিক্ষার্থী) এর সাথে বন্ধুত্ব গড়ে তোলেন। পরে, তিনি ডাচ কর্তৃপক্ষকে সুকর্ণ, মোহাম্মদ হাট্টা এবং মোহাম্মদ নাতসিরের বক্তৃতার অনুলিপি বাজেয়াপ্ত করতে বাধা দিয়েছিলেন-যা যোগজাকার্তার উপর ডাচ আক্রমণের ক্ষেত্রে সম্প্রচারের জন্য প্রস্তুত ছিল-এবং কাহিনকে ইন্দোনেশিয়া থেকে তাদের পাচার করতে সহায়তা করেছিলেন। যোগজাকার্তায় তাঁর ছাত্রদের মধ্যে ছিলেন ভবিষ্যতের শিক্ষা মন্ত্রী দাওইদ জোয়েফ এবং নুগ্রোহো নোটোসুসান্টো। অস্ট্রেলীয় পণ্ডিত হারবার্ট ফেইথ, তাঁর স্ত্রী বেটি এবং জৈনুদ্দিন ছিলেন কুর্নিয়ানিংগ্রাট-এর আজীবন বন্ধু। ফেইথ 1951 সালে ইন্দোনেশিয়ায় আসেন এবং ইন্দোনেশিয়ায় অস্ট্রেলিয়ার প্রথম স্বেচ্ছাসেবক ছিলেন। তাঁর স্ত্রী এবং জয়নউদ্দিন 1954 সালের জুলাই মাসে আই. পি. বি. আই-তে কাজ করেন, যেখানে কুর্নিয়ানিংগ্রাট ডেপুটি ডিরেক্টর ছিলেন। এই তিন ব্যক্তির সঙ্গে কাজ করার অভিজ্ঞতা কুর্নিয়ানিংগ্রাটকে অস্ট্রেলিয়ার স্বেচ্ছাসেবকদের প্রাথমিক সমর্থক করে তুলেছিল। যদিও আন্তর্জাতিক স্বেচ্ছাসেবীর অসুবিধাগুলি-প্রেরণকারী দেশের দ্বারা প্রদর্শিত পিতৃত্ববাদ এবং স্থানীয় চাহিদা সম্পর্কে দুর্বল বোঝাপড়া সম্পর্কে সচেতন-তিনি 1959 সালের একটি মতামত অংশে লিখেছিলেন, "আমি কেবল বলতে পারি যে স্বেচ্ছাসেবক স্নাতক প্রকল্প এবং এটি যেভাবে ইন্দোনেশিয়ার সাথে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক স্থাপনের চেষ্টা করে তার জন্য আমার গভীর প্রশংসা রয়েছে।" ওয়ার্কস নোটস রেফারেন্স গ্রন্থপঞ্জি 1919 জন্ম 1993 মৃত্যু 20শ শতাব্দীর ডাচ ইস্ট ইন্ডিজ মানুষ 20শ শতাব্দীর ইন্দোনেশীয় মহিলা কর্নেল বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাক্তন ছাত্র ইন্দোনেশীয় সরকারি কর্মচারী ইন্দোনেশীয় স্কুলশিক্ষক ইন্দোনেশীয় মহিলা শিক্ষাবিদ ইন্দোনেশীয় জাতীয় বিপ্লবের মানুষ ইন্দোনেশীয় জনগণের একাডেমিক কর্মী