Synthetic Aperture Personality Assessment
সিন্থেটিক অ্যাপারচার পার্সোনালিটি অ্যাসেসমেন্ট (এসএপিএ) হল একটি পদ্ধতি যা প্রাথমিকভাবে অনলাইন সমীক্ষার প্রেক্ষাপটে পৃথক পার্থক্যের টেলিমেট্রিক মূল্যায়নের জন্য ব্যবহৃত হয়। এসএপিএ পদ্ধতিটি অংশগ্রহণকারীদের বড় পুলগুলিতে ব্যক্তিত্ব মূল্যায়ন আইটেমগুলির বড় ইনভেন্টরির প্রশাসন থেকে সংগৃহীত ডেটা ব্যবহার করে, যদিও এটি ঐতিহ্যবাহী ডেটা সংগ্রহ পদ্ধতির থেকে পৃথক যে প্রতিটি অংশগ্রহণকারী সমস্ত উপলব্ধ আইটেমগুলির একটি ছোট উপসেটে প্রতিক্রিয়া জানায়। অন্য কথায়, প্রতিটি অংশগ্রহণকারী অধ্যয়নরত জিনিসগুলির একটি এলোমেলো (বা আংশিকভাবে এলোমেলো) উপসেট গ্রহণ করে। যতক্ষণ পর্যন্ত কিছু আইটেম অংশগ্রহণকারীদের জোড়ার মধ্যে ওভারল্যাপ করছে, ততক্ষণ ছোট উপসেটটি পৃথক অংশগ্রহণকারীদের জন্য আরও সুস্বাদু তবে বড় কোভ্যারিয়েন্স ম্যাট্রিক্স সংশ্লেষণের জন্য একত্রিত করা যেতে পারে (এলোমেলোভাবে যথেষ্ট তথ্য অনুপস্থিত)। এইভাবে, একাধিক ক্ষেত্রে ব্যক্তিত্ব এবং ব্যক্তিগত পার্থক্য মূল্যায়নের জন্য এস. এ. পি. এ পদ্ধতিটি উপযুক্ত। এটি নতুন পণ্যের প্রোটোটাইপিং এবং স্কেল নির্মাণের জন্য একটি অত্যন্ত দক্ষ মাধ্যম। এস. এ. পি. এ পদ্ধতি পদ্ধতিটি সরল। ব্যক্তিত্ব এবং দক্ষতার আইটেমগুলির একটি বড় সেট থেকে, আইটেমগুলির একটি ছোট উপসেট যে কোনও একটি বিষয়ে উপস্থাপন করা হয়। আইটেমগুলির র্যান্ডম স্যাম্পলিংয়ের সাথে, সমস্ত সম্ভাব্য জোড়া আইটেম অবশেষে একসাথে উপস্থাপন করা হয়। বিষয়ের সংখ্যা বাড়ার সাথে সাথে প্রতিটি আইটেম বিষয়কে দেওয়া হয়েছে এবং প্রতিটি জোড়া আইটেম বিষয়কে দেওয়া হয়েছে। উইলিয়াম রেভেল (এবং নর্থওয়েস্টার্ন ইউনিভার্সিটির পার্সোনালিটি, মোটিভেশন, অ্যান্ড কগনিশন ল্যাব দ্বারা পরিচালিত) দ্বারা বিকশিত অনলাইন জরিপে 2012 সাল পর্যন্ত প্রায় 2,00,000 অংশগ্রহণকারীর সাথে এই কৌশলটি ব্যবহার করা হয়েছে। এই উদাহরণে, প্রতিটি অংশগ্রহণকারী প্রায় 75 টির সমান আইটেমের একটি উপসেট পায়, যদিও যে কোনও নির্দিষ্ট সময়ে পরিচালিত আইটেমের পুরো সেটটি 500 এর বেশি হতে পারে। ইন্টারনেট সমীক্ষার জন্য ব্যবহৃত ঐতিহ্যবাহী পদ্ধতি ব্যক্তিত্বের জ্ঞানীয় এবং অ-জ্ঞানীয় দিকগুলির পৃথক পার্থক্যের অধ্যয়নগুলি প্রায়শই সাধারণ বিশ্ববিদ্যালয়ের গবেষণা পরিবেশে উপলব্ধ নমুনা আকার দ্বারা সীমাবদ্ধ থাকে। যখন কেউ 50 থেকে 100টি বিষয়ের মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকে তখন ছোট কিন্তু স্থিতিশীল সম্পর্কগুলি সনাক্ত করা কঠিন এবং অংশগ্রহণকারীরা যখন এক বা দুই ঘন্টার সংক্ষিপ্ত অধ্যয়নের মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকে তখন একাধিক পরিমাপের মধ্যে জটিল সম্পর্কগুলি সনাক্ত করা কঠিন। বিকল্প পদ্ধতিতে বড় গবেষণা গোষ্ঠীগুলি অনেক গবেষণা সাইট জুড়ে তথ্য সংগ্রহ করে (যেমন, প্রোগ্রাম ফর ইন্টারন্যাশনাল স্টুডেন্ট অ্যাসেসমেন্ট-পিসা)। 1990-এর দশক থেকে, ক্রমবর্ধমান সংখ্যক মনোবিজ্ঞানী বৈধতার সামান্য ক্ষতি সহ নমুনার আকার এবং প্রস্থ উভয়ই বাড়ানোর উপায় হিসাবে ওয়েব-ভিত্তিক তথ্য সংগ্রহের কৌশলগুলি ব্যবহার করতে শুরু করেছেন (ফ্রেলি, 2004; গসলিং, ভাজায়ার, শ্রীবাস্তব, এবং জন, 2004; স্কিটকা এবং সার্জিস, 2006)। যদিও বেশ কয়েকটি অনলাইন সমীক্ষায় খুব বড় নমুনা থেকে তথ্য সংগ্রহ করা হয়েছে (যেমন, গসলিং এবং অন্যান্যদের দ্বারা রিপোর্ট করা> 300,000,2004), এই গবেষণার বেশিরভাগই সংক্ষিপ্ত প্রশ্নাবলী বা মৌলিক জ্ঞানীয় কাজগুলি পরিচালনা করে (গ্রিনওয়াল্ড, নোসেক এবং বানাজি, 2003)। "সিন্থেটিক-অ্যাপারচার" সাদৃশ্যের ব্যাখ্যা স্ট্যান্ডার্ড ওয়েব-ভিত্তিক মূল্যায়ন পদ্ধতির একটি বৈচিত্র হিসাবে, এসএপিএ পদ্ধতিটি রেডিও এবং অপটিক্যাল জ্যোতির্বিজ্ঞানে ব্যবহৃত একটি কৌশলকে সাদৃশ্য দ্বারা ধার করেঃ সিন্থেটিক অ্যাপারচার পরিমাপ। একটি টেলিস্কোপের রেজোলিউশন তার ব্যাস দ্বারা সীমাবদ্ধ যা একাধিক, সংযুক্ত সাইট থেকে ইনপুটকে একটি সুসঙ্গত ছবিতে একত্রিত করে কার্যকরীভাবে প্রচুর পরিমাণে বৃদ্ধি করা যেতে পারে। কার্যকরীভাবে, অনেক ছোট টেলিস্কোপের ইনপুট সংশ্লেষ করে একটি খুব বড় টেলিস্কোপ তৈরি করা হয়। রেডিও জ্যোতির্বিজ্ঞানের একটি সর্বোত্তম উদাহরণ হল নিউ মেক্সিকোর সকোরোতে ন্যাশনাল রেডিও অ্যাস্ট্রোনমি অবজারভেটরি-র অংশ, খুব বড় অ্যারে, যেখানে 27টি তুলনামূলকভাবে ছোট (≈ 25 মিটার) রেডিও টেলিস্কোপ 36 কিলোমিটার দূরবীনের রেজোলিউশন অনুকরণ করার জন্য ওয়াই-আকৃতির বিন্যাসে ছড়িয়ে রয়েছে। বিন্যাসটি সামঞ্জস্যযোগ্য যাতে টেলিস্কোপটি হয় রেজোলিউশনের উপর জোর দিতে পারে (সর্বাধিক দূরত্ব অতিক্রম করে) বা সংবেদনশীলতা (টেলিস্কোপগুলিকে একে অপরের কাছাকাছি কেন্দ্রীভূত করে)। আলোকীয় জ্যোতির্বিদ্যায় হাওয়াইয়ের ডব্লিউ. এম. কেক অবজারভেটরিতে প্রধান টেলিস্কোপের পরিপূরক হিসাবে "আউটরিগার" সহ ইনফেরোমেট্রি-তে অনুরূপ কৌশল ব্যবহার করা হয়। মনস্তাত্ত্বিক গঠনের "টেলিমেট্রিক মূল্যায়ন"-এর জন্য অনুরূপ কৌশল পাওয়া যায়। জ্যোতির্বিদ্যায় যেমন করা হয় একই উৎস থেকে বিভিন্ন টেলিস্কোপ ব্যবহার করে সংকেতগুলিকে একত্রিত করার পরিবর্তে, ব্যক্তিত্বের কাঠামো অধ্যয়ন করা যেতে পারে যে কোনও একজন ব্যক্তি নিতে ইচ্ছুক তার চেয়ে বেশি আইটেম জুড়ে অনেক লোকের প্রতিক্রিয়াগুলিকে একত্রিত করে। এটি সম্পূর্ণ নতুন পদ্ধতি নয়। উদাহরণস্বরূপ, এডুকেশনাল টেস্টিং সার্ভিস দীর্ঘদিন ধরে শিক্ষার্থীদের অনেক ছোট (তবে এখনও বেশ বড়) উপ-নমুনাগুলিকে এলোমেলোভাবে ছোট ছোট উপসেট দিয়ে নতুন আইটেমগুলি বিকাশের জন্য যখন শিক্ষার্থীরা এসএটি বা জিআরই নেয় তখন উপলব্ধ খুব বড় নমুনাগুলি ব্যবহার করে। এসএপিএ পদ্ধতিটি ওপেন সোর্স এবং পাবলিক ডোমেইন সফ্টওয়্যার ব্যবহার করে গবেষকদের একটি বিস্তৃত জনসংখ্যার দ্বারা এই কৌশলগুলি ব্যবহার করার অনুমতি দেয়। পাবলিক-ডোমেইন আইটেম পুল বিগত শতাব্দীতে, ব্যক্তিত্ব এবং দক্ষতার পরিমাপের প্রবণতা মালিকানাধীন পরিমাপের সেট ব্যবহার করে পৃথক পৃথক গোষ্ঠীর দ্বারা বিভক্ত হওয়ার প্রবণতা রয়েছে। প্রকৃতপক্ষে, এই ইনভেন্টরি এবং পরীক্ষার জন্য নাম নির্বাচনের ক্ষেত্রে মালিকানা প্রকৃতি আংশিকভাবে দেখা যায়ঃ মিনেসোটা মাল্টিফাসিক পার্সোনালিটি ইনভেন্টরি, ক্যালিফোর্নিয়া সাইকোলজিকাল ইনভেন্টরি, আইসেনক পার্সোনালিটি প্রশ্নাবলী, ফ্রাইবার্গার পার্সনলিচকিটসইনভেন্টার, গিলফোর্ড-জিমারম্যান টেম্পারেমেন্ট সার্ভে, হোগান পার্সোনালিটি ইনভেন্টরি, জ্যাকসন পার্সোনালিটি রিসার্চ ফর্ম, মায়ার্স-ব্রিগস টাইপ ইন্ডিকেটর, স্ট্যানফোর্ড-বিনেট ইন্টেলিজেন্স স্কেল, ওয়েক্সলার অ্যাডাল্ট ইন্টেলিজেন্স স্কেল, শিশুদের জন্য ওয়েক্সলার ইন্টেলিজেন্স স্কেল ইত্যাদি। এই পরীক্ষাগুলির প্রতিটি গবেষণা গোষ্ঠী দ্বারা যত্ন সহকারে তৈরি করা হয়েছিল এবং প্রতিটি কপিরাইট দ্বারা সুরক্ষিত। যদিও কিছু গোষ্ঠী ন্যূনতম ব্যয়ে এই ব্যবস্থাগুলির অলাভজনক ব্যবহারের অনুমতি দেবে, তবে এটি ব্যতিক্রম। এই ইনভেন্টরিগুলির মধ্যে অনেকগুলিরই অনুরূপ সাউন্ডিং স্কেল রয়েছে, তবে ব্যয়ের পরিপ্রেক্ষিতে, ইনভেন্টরিগুলির সরাসরি তুলনা করার জন্য সীমিত সংখ্যক গবেষণা রয়েছে (গ্রুজ্জা এবং গোল্ডবার্গ, 2007)। ব্যক্তিত্ব পরিমাপের মালিকানা প্রকৃতির একটি বিকল্প হল লুইস গোল্ডবার্গ (1999) দ্বারা বিকশিত আন্তর্জাতিক ব্যক্তিত্ব আইটেম পুল (আইপিআইপি)। বাক্যের স্টেম আকারে 2,400 টিরও বেশি আইটেম সহ, আইপিআইপি সহযোগিতার কমপক্ষে 269 টি স্কেল রয়েছে যা অর্জনের প্রচেষ্টা থেকে শুরু করে জীবনীশক্তি/উদ্দীপনা পর্যন্ত সমস্ত কিছুকে লক্ষ্য করে এবং কমপক্ষে 17 টি সাধারণভাবে ব্যবহৃত ব্যক্তিত্বের তালিকাতে পাওয়া গঠনগুলি প্রতিফলিত করার জন্য পাবলিক ডোমেন স্কেল অন্তর্ভুক্ত করে। সমস্ত আইপিআইপি আইটেম এবং সাধারণ ব্যক্তিত্বের তালিকা ওরেগনের ইউজিন/স্প্রিংফিল্ডে একই সম্প্রদায়ের নমুনাকে দেওয়া হয়েছে এবং গোল্ডবার্গ এবং তার সহযোগীদের কাছ থেকে আইটেমের পরিসংখ্যান বিনামূল্যে পাওয়া যায়। কেউ কেউ কর্মসংস্থানের সেটিংসে ব্যবহৃত ভুয়ো ব্যক্তিত্ব পরীক্ষায় জনসাধারণের শেখার সম্ভাবনার বিষয়ে আইপিআইপি আইটেমগুলির খোলাখুলি এবং বিনামূল্যে ব্যবহার নিয়ে প্রশ্ন তুলেছেন। অন্যান্যরা উদ্বিগ্ন যে জিনিসগুলি নির্বাচন করার স্বাধীনতা একীকরণের প্রত্যাশার পরিবর্তে নির্মাণগুলির বিভাজন ঘটাবে কিনা (গোল্ডবার্গ এট আল।, 2006)। অ-জ্ঞানীয় ব্যক্তিত্বের স্কেল এবং আইটেমগুলির চেয়েও বেশি মালিকানা বুদ্ধিবৃত্তিক দক্ষতার পরিমাপ। আইটেম এবং স্কেল হয় কপিরাইটের অধীনে বা নির্দিষ্ট ল্যাবগুলির জন্য সম্পূর্ণ স্বতন্ত্র এবং এখনও প্রকাশ্যে প্রকাশিত হয় না। ফলস্বরূপ, জ্ঞানীয় ক্ষমতার বৈধ, মুক্ত উৎস পরিমাপের সন্ধানে গবেষকদের জন্য বর্তমানে খুব কম বিকল্প রয়েছে। নমুনা বৈশিষ্ট্য ওয়েব-ভিত্তিক গবেষণার পর্যালোচনায় যেমন আলোচনা করা হয়েছে (ফ্রেলি, 2004; গসলিং ও অন্যান্য, 2004; স্কিটকা ও সার্জিস, 2006), অ-নির্দেশিত অনলাইন সমীক্ষায় অংশগ্রহণকারীরা জনতাত্ত্বিকভাবে বৈচিত্র্যময় তবে যারা ওয়েব-ভিত্তিক সমীক্ষা নিতে চান তাদের ছাড়া অন্য কারও প্রতিনিধিত্বমূলক নমুনা নয়। নমুনাগুলি প্রায় দুই-তৃতীয়াংশ মহিলা এবং গড় বয়স 25 বছর। নির্দিষ্ট ডেমোগ্রাফিক প্রোফাইল সহ অংশগ্রহণকারীদের নিয়োগের জন্য অনেক কৌশল উপলব্ধ, যদিও এই প্রচেষ্টাগুলি অগত্যা মোট অংশগ্রহণকারী পুলের সম্ভাব্য আকারকে সীমাবদ্ধ করে। রেফারেন্স https://sapa-project.org/dmc/docs/2011Telemetrics.pdf ফ্রেলি, আর. সি. (2004)। ইন্টারনেটে আচরণগত গবেষণা কীভাবে পরিচালনা করা যায়ঃ এইচটিএমএল এবং সিজিআই/পার্লের জন্য একটি শিক্ষানবিস গাইড। নিউ ইয়র্কঃ গিলফোর্ড প্রেস। গ্রিনওয়াল্ড, এ. জি., নোসেক, বি. এ., এবং বানাজি, এম. আর. (2003)। অন্তর্নিহিত সংযোগ পরীক্ষা বোঝা এবং ব্যবহার করাঃ I. একটি উন্নত স্কোরিং অ্যালগরিদম। জার্নাল অফ পার্সোনালিটি অ্যান্ড সোশ্যাল সাইকোলজি, 85 (2), 197-216। গ্রুজ্জা, আর. এ., এবং গোল্ডবার্গ, এল. আর. (2007)। 11টি আধুনিক ব্যক্তিত্বের তালিকার তুলনামূলক বৈধতা-আচরণগত কাজ, তথ্যমূলক প্রতিবেদন এবং ক্লিনিকাল সূচকগুলির পূর্বাভাস। জার্নাল অফ পার্সোনালিটি অ্যাসেসমেন্ট, 89 (2), 167-187। গোল্ডবার্গ, এল. আর. (1999)। একটি ব্রড-ব্যান্ডউইথ, পাবলিক ডোমেইন, ব্যক্তিত্বের তালিকা যা বিভিন্ন পাঁচ-ফ্যাক্টর মডেলের নিম্ন-স্তরের দিকগুলি পরিমাপ করে। আই. মারভিল্ডে, আই. ডিয়েরি, এফ. ডি ফ্রুয়েট, এবং এফ. অস্টেনডর্ফ (এডস। ), ইউরোপে ব্যক্তিত্ব মনোবিজ্ঞান (খণ্ড। 7, পৃ. 7-28)। টিলবার্গ, নেদারল্যান্ডসঃ টিলবার্গ ইউনিভার্সিটি প্রেস। গোল্ডবার্গ, এল. আর, জনসন, জে। এ., এবার, এইচ. ডব্লিউ., হোগান, আর., অ্যাশটন, এম. সি., ক্লোনিঙ্গার, সি. আর., ইত্যাদি। (2006)। আন্তর্জাতিক ব্যক্তিত্ব আইটেম পুল এবং পাবলিক-ডোমেন ব্যক্তিত্ব পরিমাপের ভবিষ্যত। জার্নাল অফ রিসার্চ ইন পার্সোনালিটি, 40 (1), 84-96। গসলিং, এস. ডি., ভাজিরে, এস., শ্রীবাস্তব, এস., এবং জন, ও. পি. (2004)। আমাদের কি ওয়েব-ভিত্তিক অধ্যয়নের উপর আস্থা রাখা উচিত? ইন্টারনেট প্রশ্নাবলী সম্পর্কে ছয়টি পূর্ব ধারণার তুলনামূলক বিশ্লেষণ। আমেরিকান মনোবিজ্ঞানী, 59 (2), 93-104। লিওন, এম. আর., এবং রেভেল, ডব্লিউ. (1985)। সাদৃশ্যমূলক যুক্তির উপর উদ্বেগের প্রভাবঃ তিনটি তাত্ত্বিক মডেলের একটি পরীক্ষা। জার্নাল অফ পার্সোনালিটি অ্যান্ড সোশ্যাল সাইকোলজি, 49 (5), 1302-1315। মুলহোল্যান্ড, টি. এম., পেলেগ্রিনো, জে. ডব্লিউ., এবং গ্লেজার, আর. (1980)। জ্যামিতিক সাদৃশ্য সমাধানের উপাদান। জ্ঞানীয় মনোবিজ্ঞান, 12 (2), 252-284। রেভেন, জে। (1989)। দ্য রেভেন প্রগ্রেসিভ ম্যাট্রিসেসঃ মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের মধ্যে জাতীয় আদর্শ অধ্যয়ন এবং জাতিগত ও আর্থ-সামাজিক বৈচিত্র্যের একটি পর্যালোচনা। জার্নাল অফ এডুকেশনাল মেজারমেন্ট, 26 (1), 1-16। স্কিটকা, এল. জে., এবং সরগিস, ই. জি. (2006)। মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষাগার হিসেবে ইন্টারনেট। মনোবিজ্ঞানের বার্ষিক পর্যালোচনা, 57,529-555। বাহ্যিক লিঙ্ক ব্যক্তিত্ব পরীক্ষা