Mushtaq Ahmed Azmi
মুশতাক আহমেদ আজমি (1 জুন 1919-12 জুলাই 2011) ছিলেন একজন গণ সাক্ষরতা বিশেষজ্ঞ। তিনি 1950-এর দশকের গোড়ার দিক থেকে ভারতে প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষা কর্মসূচির উন্নয়নের সাথে যুক্ত প্রথম অ-আধিকারিকদের মধ্যে একজন ছিলেন এবং গণ সাক্ষরতা আন্দোলনের প্রথম দিকের নেতা ছিলেন। ইউনেস্কোর একজন কর্মকর্তা হিসেবে তিনি আফ্রিকায় নিযুক্ত হন এবং নাইজেরিয়া ও জাম্বিয়ায় গণ সাক্ষরতা কর্মসূচির নেতৃত্ব দেন। ব্রিটিশ কূটনীতিক এবং ইউনেস্কোর মৌলিক শিক্ষার প্রধান জন বোয়ার্স তাঁকে ইউনেস্কোর একটি পদের প্রস্তাব দিয়েছিলেন। তাঁর ষাট বছরের কর্মজীবনে তিনি বেশ কয়েকটি গবেষণা পরিচালনা করেছিলেন এবং বই ও প্রযুক্তিগত নথি লিখেছিলেন, যা প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষার ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞ এবং কর্মীদের দ্বারা ব্যবহৃত হয়। তিনি টোটাল লিটারেসি ক্যাম্পেইন (টিএলসি) এবং পোস্ট লিটারেসি প্রোগ্রাম (পিএলপি)-এর মতো জাতীয় সাক্ষরতা কর্মসূচির জন্য নিয়ন্ত্রণ, পর্যবেক্ষণ ও মূল্যায়ন ব্যবস্থা গড়ে তুলেছিলেন এবং আজীবন শিক্ষার প্রবক্তা ছিলেন। প্রাথমিক জীবন ও শিক্ষা মুশতাক আহমেদ আজমি উত্তর প্রদেশের সরাইমির আজমগড় জেলার রাজাপুর সিকোর গ্রামে জন্মগ্রহণ করেন। সুতরাং, প্রত্যয় আজমি। পরে তিনি সাত বছর বয়সে জায়গাটি ছেড়ে চলে যাওয়ার কথা উল্লেখ করে প্রত্যয়টি বাদ দেন। তাঁর প্রাথমিক শিক্ষা তাঁর পৈতৃক চাচার অধীনে বার্মায় হয়েছিল। 1935 সালে ভারত থেকে বার্মা পৃথক হওয়ার পর তিনি ভারতে ফিরে আসেন এবং উত্তরপ্রদেশের লখনউয়ের জুবিলি কলেজে ভর্তি হন। 1942 সালে 23 বছর বয়সে তিনি আলিগড় মুসলিম বিশ্ববিদ্যালয় থেকে ইতিহাসে স্নাতক ডিগ্রি নিয়ে প্রথম শ্রেণিতে স্নাতক হন। 1952 সালে তাঁর বয়স যখন 33 বছর, তখন তিনি ইউনেস্কোর স্বতন্ত্র প্রশিক্ষণ ফেলোশিপ পেয়েছিলেন। আহমেদ জামাইকা (সাড়ে তিন মাস), হাইতি (দুই সপ্তাহ), পুয়ের্তো রিকো (দুই সপ্তাহ) এবং নাইরোবি (দেড় মাস) ভ্রমণ করে ইউনেস্কো ফেলোশিপ স্টাডি প্রোগ্রাম শুরু করেন। পুরো অনুষ্ঠান জুড়ে তিনি উৎপাদন কর্মসূচি, পাঠ্যপুস্তক লেখার কৌশল এবং ফলো-আপ পঠন সামগ্রী, প্রাপ্তবয়স্ক পাঠকদের আগ্রহ ও বোধগম্যতার স্তর অনুযায়ী সু-গ্রেডেড উপকরণ তৈরির জন্য প্রয়োজনীয় গবেষণা ও শিক্ষামূলক নিয়ন্ত্রণ, বিতরণের কৌশল, চিত্র, মুদ্রণ, উৎপাদন কর্মসূচির মধ্যে সম্পর্ক, সাক্ষরতা অভিযান এবং সম্প্রদায় উন্নয়নের আরও প্রশিক্ষণ পেয়েছিলেন। তিনি একটি স্থানীয় ভাষা সাহিত্য ব্যুরো সংগঠিত, অর্থায়ন, কর্মী নিয়োগ এবং সজ্জিত করার পাশাপাশি শিক্ষা ব্যবস্থা এবং গণশিক্ষার কর্মসূচির সাথে এর উৎপাদন কার্যক্রমের সংযোগ সম্পর্কেও প্রশিক্ষণ নিয়েছিলেন। 1954 সালে আহমেদ মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের মিশিগানের ইস্ট ল্যান্সিং-এর মিশিগান স্টেট ইউনিভার্সিটি থেকে মাস্টার অফ কমিউনিকেশন আর্টস ডিগ্রি অর্জন করেন। তাঁর 20-এর দশকে কর্মজীবনে, আহমেদ ব্রিটিশ ভারতের সংযুক্ত প্রদেশের রেল ও সেতু বিভাগে আরামদায়কভাবে নিযুক্ত ছিলেন যেখানে তিনি ইংরেজি এবং উর্দুর মধ্যে চিঠিগুলি অনুবাদ করেছিলেন। যাইহোক, 1947 সালে ভারতের স্বাধীনতার সময়, ডঃ জাকির হুসেন-একজন শিক্ষাবিদ যিনি ভারতের তৃতীয় রাষ্ট্রপতি হয়েছিলেন-শিক্ষিত যুবকদের ঔপনিবেশিক চাকরি ছেড়ে জাতীয়তাবাদী প্রতিষ্ঠানে যোগ দেওয়ার আহ্বান জানান। আহমেদ তৎক্ষণাৎ মেনে নেন এবং 1948 সালে জামিয়া মিলিয়া ইসলামিয়ায় যোগ দেন, যেখানে তিনি নতুন সাক্ষরদের জন্য ফলো-আপ পঠন সামগ্রী লিখেছিলেন, সংকলন করেছিলেন এবং সম্পাদনা করেছিলেন। এটি ছয় দশক ব্যাপী একটি পরবর্তী সমৃদ্ধ কর্মজীবনের সূচনা করে যেখানে মুশতাক আহমেদ প্রাপ্তবয়স্ক, প্রাথমিক এবং অব্যাহত শিক্ষার সাথে সম্পর্কিত অনেক প্রতিষ্ঠান প্রতিষ্ঠা, পুনরুজ্জীবিত, সংগঠিত এবং নেতৃত্ব দিয়েছিলেন। 1951 সালের ফেব্রুয়ারির মধ্যে আহমেদ জামিয়া মিলিয়া ইসলামিয়া ইনস্টিটিউট অফ সোশ্যাল এডুকেশন (জেএমআই) দ্বারা পরিচালিত চারটি কমিউনিটি শিক্ষা কেন্দ্রের কার্যনির্বাহী পরিচালক হন। এক বছরের মধ্যে তিনি এই প্রতিষ্ঠানের প্রধান সম্পাদকের পদে অধিষ্ঠিত হন। ভারতের স্বাধীনতার পরপরই তিন বছরে তিনি নতুন সাক্ষরদের জন্য 300টিরও বেশি পুস্তিকা লিখেছিলেন, সম্পাদনা করেছিলেন এবং সংকলন করেছিলেন, যার মধ্যে 100টি ভারত সরকারের পক্ষ থেকে প্রকাশিত হয়েছিল। ইউনেস্কো ফেলোশিপ প্রোগ্রাম থেকে ফিরে আসার পর, মুশতাক প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষা বিভাগের সচিব হিসাবে নিযুক্ত হন, যেখানে তিনি 1955 সাল পর্যন্ত ছিলেন। ইউনেস্কোর ফেলো হিসাবে, মহীশূরে আন্তর্জাতিক সাক্ষরতা বিশেষজ্ঞদের জন্য ইউনেস্কো গ্রুপ প্রশিক্ষণ প্রকল্পের সহকারী পরিচালক হিসাবে দায়িত্ব পালনের জন্য তাঁকে ডাকা হয়েছিল, যা তিনি ইতিবাচকভাবে গ্রহণ করেছিলেন এবং 1957 সাল পর্যন্ত এই পদে অধিষ্ঠিত ছিলেন। 1958 সালে তিনি নতুন দিল্লিতে ফিরে আসেন এবং 1960 সাল পর্যন্ত জামিয়া মিলিয়া ইসলামিয়ার গবেষণা, প্রশিক্ষণ ও প্রযোজনা কেন্দ্রের পরিচালক হিসেবে দায়িত্ব পালন করেন। এদিকে, শ্রীমতী ওয়েলথি হনসিঙ্গার ফিশার 1956 সালে মহাত্মা গান্ধীর নির্দেশে উত্তরপ্রদেশের লক্ষ্ণৌতে লিটারেসি হাউস প্রতিষ্ঠা করেছিলেন। এটি 1958 সালে বিশ্ব শিক্ষা, নিউইয়র্ক থেকে অর্থায়ন অর্জন করে, মুশতাক আহমেদ 1960 থেকে 1964 সাল পর্যন্ত লখনউতে দায়িত্ব পালনকারী এর প্রথম দিকের পরিচালকদের মধ্যে একজন ছিলেন। পরবর্তী এক দশকে, 1965 থেকে 1978 সাল পর্যন্ত, আহমেদ নাইজেরিয়া, জাম্বিয়া সরকারের প্রাপ্তবয়স্ক সাক্ষরতার বিষয়ে ইউনেস্কোর উপদেষ্টা হিসাবে দায়িত্ব পালন করেন। 1978 সালে ভারতে ফিরে আসার পর তিনি উত্তরপ্রদেশের আলিগড়ে সেন্টার ফর ডেভেলপমেন্ট অফ উইমেন অ্যান্ড ইয়ুথ-এর পরিচালকের দায়িত্ব পালন করেন। 1982 সালে তিনি নতুন দিল্লিতে স্থানান্তরিত হন, যেখানে তিনি জামিয়া মিলিয়া ইসলামিয়ার স্টেট রিসোর্স সেন্টারের পরিচালক হিসাবে কাজ করেন। 1990 সালে তিনি উত্তরপ্রদেশের লখনউতে লিটারেসি হাউসের অধিকর্তা হিসাবে পুনরায় দায়িত্ব পালন করেন এবং 1993 সাল পর্যন্ত সেখানে অবস্থান করেন। 1995 সালে তিনি নয়াদিল্লিতে ভারত সরকারের মানবসম্পদ উন্নয়ন মন্ত্রকের ন্যাশনাল ইনস্টিটিউট অফ অ্যাডাল্ট এডুকেশনের (এন. আই. এ. ই) চেয়ারম্যান নিযুক্ত হন। একই সঙ্গে তিনি ন্যাশনাল কোর গ্রুপ, এক্সটার্নাল ইভ্যালুয়েশন অফ টোটাল লিটারেসি ক্যাম্পেইন (টি. এল. সি)/পোস্ট-লিটারেসি প্রোগ্রামস (পি. এল. পি)-এর চেয়ারম্যান হিসাবেও দায়িত্ব পালন করেন, যা ভারত সরকারের মানবসম্পদ উন্নয়ন মন্ত্রকের একটি উদ্যোগ। তিনি কৃষি বিজ্ঞান কেন্দ্র (কেভিকে) সীতাপুর, উত্তরপ্রদেশ এবং জন শিক্ষা সংস্থান (জেএসএস), হান্ডির চেয়ারম্যান হিসাবেও দায়িত্ব পালন করেছিলেন, যদিও এই পদগুলির তারিখগুলি নিশ্চিত করা হবে। প্রকাশনা মুশতাক আহমেদ একজন সফল লেখক ছিলেন। প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষা সম্পর্কিত তাঁর কিছু প্রকাশিত কাজ যা গবেষক এবং পণ্ডিতদের জন্য রেফারেন্স উপাদান হিসাবে কাজ করে তা নীচে তালিকাভুক্ত করা হয়েছেঃ নব-সাক্ষরদের জন্য পঠন সামগ্রীর একটি মূল্যায়ন এবং তাদের পঠন চাহিদা ও আগ্রহের একটি অধ্যয়ন, গবেষণা, প্রশিক্ষণ ও উৎপাদন কেন্দ্র, জামিয়া মিলিয়া ইসলামিয়া, নয়াদিল্লি, 1958 নব-সাক্ষরদের জন্য পঠন সামগ্রীর একটি সমীক্ষা, গবেষণা, প্রশিক্ষণ ও উৎপাদন কেন্দ্র, জেএমআই এবং ভারতীয় প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষা সমিতি, সরকার। ভারত, নতুন দিল্লি, 1957 এ স্টাডি অফ পোস্ট-লিটারেসি প্রোগ্রামস (পিএলপি), 1957 এ স্টাডি অফ পোস্ট-লিটারেসি প্রোগ্রামস (পিএলপি), 1958 টিচিং অ্যাডাল্টস টু রিড অ্যান্ড রাইট, স্টেট রিসোর্স সেন্টার (এসআরসি), জামিয়া, নয়াদিল্লি, 1959 সাক্ষরতা মানুষের জন্য কী করে, শিক্ষা মন্ত্রক, নয়াদিল্লি, সরকার। ভারত সরকার, 1965 এ সার্ভে অফ রিডিং ম্যাটেরিয়ালস ফর নিওলিটারেটস, রিসার্চ, ট্রেনিং অ্যান্ড প্রোডাকশন সেন্টার, জামিয়া মিলিয়া ইসলামিয়া, নয়াদিল্লি 1985 হাউ লং?, ইন্ডিয়ান জার্নাল অফ অ্যাডাল্ট এডুকেশন, নয়াদিল্লি, সরকার। ভারত সরকার, 1978 হাউ টু রাইট প্রাইমার্স ফর অ্যাডাল্টস, ডিরেক্টরেট অফ অ্যাডাল্ট এডুকেশন, নয়াদিল্লি, সরকার। ভারত সরকার, 1979 হাউ টু রাইট প্রাইমার্স ফর অ্যাডাল্টস, ডিরেক্টরেট অফ অ্যাডাল্ট এডুকেশন, নয়াদিল্লি। ইন্ডিয়ান অ্যাডাল্ট এডুকেশন অ্যাসোসিয়েশন (আইএইএ), নয়াদিল্লি, ভারত সরকার, 1982 শিক্ষার সময়কাল এবং সাক্ষরতা ধরে রাখার মধ্যে সম্পর্কের একটি অধ্যয়ন। এ স্টাডি অফ ইন্ডিয়া, 1985 এ স্টাডি অফ পোস্ট-লিটারেসি প্রোগ্রামস (পিএলপি), 1985 ইম্প্যাক্ট অফ পপুলেশন এডুকেশন অন লার্নারস অফ অ্যাডাল্ট এডুকেশন প্রোগ্রাম, এসআরসি, জামিয়া, নয়াদিল্লি, 1990 হাউ টু ইভ্যালুয়েট লার্নিং আউটকামস অফ টোটাল লিটারেসি ক্যাম্পেইনস (টিএলসি), 1992 এ স্টাডি অন টোটাল লিটারেসি ক্যাম্পেইনস, 1994 হাউ টু ইভ্যালুয়েট লার্নিং আউটকামস অফ টিএলসি ডিস্ট্রিক্টস, ন্যাশনাল লিটারেসি মিশন, এইচআরডি মন্ত্রক, ভারত সরকার। ভারতের শিক্ষা মন্ত্রক, 1996 সালে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের সঙ্গে নতুন সাক্ষরতার সমতা, 1997 সালে সমগ্র সাক্ষরতা প্রচারাভিযানের চূড়ান্ত মূল্যায়নের জন্য নির্দেশিকা জেলা, শিক্ষা বিভাগ, মানবসম্পদ উন্নয়ন মন্ত্রক, ভারত সরকার। ভারত সরকার, 1997 সালের আই. সি. পি. ডি প্যারাডাইম শিফট সম্পর্কিত শিক্ষিত/অশিক্ষিত প্রাপ্তবয়স্কদের জ্ঞান, মতামত এবং মনোভাবের সমীক্ষা, প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষা অধিদপ্তর, সরকার। অফ ইন্ডিয়া, 1998 মিরর অফ টোটাল লিটারেসি ক্যাম্পেইন (টি. এল. সি)-1999 সাল পর্যন্ত 71টি বাহ্যিক মূল্যায়ন প্রতিবেদনের একটি মূল্যায়ন, 2000 সালে প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষার গল্প, জামিয়া মিলিয়া ইসলামিয়া, এস. আর. সি জামিয়া, 2001 সালে মুসলমানদের অংশগ্রহণ, বিশেষ করে মোট সাক্ষরতা প্রচারে মুসলিম মহিলাদের অংশগ্রহণ, এস. আর. সি, জামিয়া 2001 পুরস্কার মুশতাক আহমেদ প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষার ক্ষেত্রে তাঁর মহৎ সেবার জন্য 1984 সালে ভারতীয় প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষা সমিতি (আই. এ. ই. এ) দ্বারা লাইফটাইম অ্যাচিভমেন্ট অ্যাওয়ার্ড পেয়েছিলেন। 1997 সালে, ভারত সরকারের মানবসম্পদ উন্নয়ন মন্ত্রক, ভারতে গণ সাক্ষরতার প্রসারে তাঁর অসামান্য আজীবন সেবার স্বীকৃতিস্বরূপ তাঁকে সাক্ষরতার জন্য একটি জাতীয় পুরস্কার প্রদান করে। তথ্যসূত্র বাইরের লিঙ্কগুলি https://web.archive.org/web/20160813110657/http:// ieaea-india.org/images/pdf/iaea_newsletter/jan12.pdf https://web.archive.org/web/20111004015436/http:// dspace. vidyanidhi. org. in: 8080/dspace/বিটস্ট্রিম/2009/5567/8 KER-1988-101-Bibliography.pdf http://catalogue.nla.gov.au/Search/Home?lookfor=subject%3A%22New + সাক্ষর% 27 + writings.%22&type=all&limit%5B%5D=&submit=Find&filter = লেখক-গুচ্ছঃ% 22Ahmed% 2C% 20Mushtaq% 22 https://books.google.com/books?id=qotm3f_-iZgC&dq=Mushtaq + আহমেদ + প্রাপ্তবয়স্ক + শিক্ষা + ভারত & pg = PA153 http://ncw.nic.in/pdfreports/SHG%20final%20report%20in%20Himachal%20pradesh.pdf http://planningcommission.nic.in/reports/sereport/ser/stdy_landall.pdf 20 শতকের ভারতীয় শিক্ষানবিশ তাত্ত্বিকগণ 1919-এর জন্ম ভারতে প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষা 2011-এর মৃত্যু আজমগড় মুসলিম বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাক্তন ছাত্র মিশিগান স্টেট ইউনিভার্সিটির প্রাক্তন ছাত্ররা ইউনেস্কোর প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষা নেতৃত্ব