Albert Sidney Beckham
অ্যালবার্ট সিডনি বেকহ্যাম (1897-1964) ছিলেন প্রথম আফ্রিকান আমেরিকান যিনি স্কুল মনোবিজ্ঞানী উপাধি ধারণ করেছিলেন। তিনি শিক্ষামূলক মনোবিজ্ঞানে বিশেষজ্ঞ একজন অগ্রণী আফ্রিকান আমেরিকান মনোবিজ্ঞানী ছিলেন এবং জাতিগত বুদ্ধিমত্তার স্কোর বৈষম্য সম্পর্কে জ্ঞানের ভিত্তিতে উল্লেখযোগ্য অবদান রেখেছিলেন। উপরন্তু, তিনি নিউ ইয়র্ক পাবলিক স্কুল ব্যবস্থায় শিক্ষকতা করেন এবং উইলবারফোর্স বিশ্ববিদ্যালয় এবং হাওয়ার্ড বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক ছিলেন। তিনি শিকাগো স্কুল জেলার প্রথম আফ্রিকান আমেরিকান স্কুল মনোবিজ্ঞানী হিসাবে দায়িত্ব পালন করেছিলেন। শিক্ষা 15 বছর বয়সে, বেকহ্যাম লিঙ্কন বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হন এবং ফ্রান্সিস সামনারের সহপাঠী ছিলেন, যিনি মনোবিজ্ঞানে পিএইচডি অর্জনকারী প্রথম আফ্রিকান আমেরিকান হয়ে উঠবেন। 1915 সালে বেকহ্যাম মনোবিজ্ঞানে বিএ নিয়ে স্নাতক হন এবং একই বছর ওহিও স্টেট ইউনিভার্সিটিতে স্নাতক অধ্যয়ন শুরু করেন। ওহাইও রাজ্যে থাকাকালীন তিনি 1916 সালে দ্বিতীয় স্নাতক ডিগ্রি এবং 1917 সালে মনোবিজ্ঞানে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেন। 1917 থেকে 1920 সাল পর্যন্ত বেকহ্যাম উইলবারফোর্স বিশ্ববিদ্যালয়ে মনোবিজ্ঞানের সহকারী অধ্যাপক হিসেবে দায়িত্ব পালন করেন। 1921 সালে, বেকহ্যাম কলম্বিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ে তার ডক্টরেট অধ্যয়ন শুরু করেন কিন্তু নিউ ইয়র্ক বিশ্ববিদ্যালয়ে (এনওয়াইইউ) স্থানান্তরিত হন কারণ এনওয়াইইউতে আরও আর্থিক সহায়তা উপলব্ধ ছিল। 1924 সালে, বেকহ্যাম একটি প্রশিক্ষকের পদ গ্রহণ করার জন্য তার ডক্টরেট পড়াশোনা স্থগিত করেন, এবং পরে হাওয়ার্ড বিশ্ববিদ্যালয়ে সহকারী অধ্যাপক হন, যিনি প্রতিষ্ঠানে মনোবিজ্ঞান পড়ানোর জন্য প্রথম ব্যক্তি হন এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রথম মনোবিজ্ঞান ল্যাবও খোলেন। হাওয়ার্ড বিশ্ববিদ্যালয়ে পাঁচ বছর থাকার পর তিনি ডক্টরেট শেষ করার জন্য এনওয়াইইউতে ফিরে যান। কর্মজীবন এবং উত্তরাধিকার বেকহ্যামের পাণ্ডিত্যপূর্ণ কাজ মূলত শিক্ষার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে; তবে, তিনি অ্যালবিনিজম, নার্কোলেপসি, জাতি মনোভাব এবং জীবন সন্তুষ্টির মতো বিষয়গুলিতেও গবেষণা পরিচালনা করেছিলেন। বেকহ্যাম কৃষ্ণাঙ্গ মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে অগ্রণী ছিলেন এবং মনোবিজ্ঞানে পিএইচডি অর্জনকারী প্রথম আফ্রিকান আমেরিকানদের মধ্যে ছিলেন। তিনি উইলবারফোর্স বিশ্ববিদ্যালয় এবং হাওয়ার্ড বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক ছিলেন এবং শিকাগো পাবলিক স্কুল ব্যবস্থায় হাজার হাজার শিক্ষার্থীকে নির্দেশনা দিয়েছিলেন। বেকহ্যাম তার জীবনের বেশিরভাগ সময় আফ্রিকান আমেরিকান শিশুদের প্রতি বৈষম্যের বিরুদ্ধে লড়াই করে কাটিয়েছিলেন এবং জাতিগুলির মধ্যে সমতা আনতে বৈজ্ঞানিক গবেষণা ব্যবহার করার আশা করেছিলেন। তাঁর বেশিরভাগ গবেষণা বুদ্ধিমত্তার বিষয়কে কেন্দ্র করে ছিল, বিশেষত আফ্রিকান আমেরিকান কিশোর-কিশোরীদের ক্ষেত্রে। এই ক্ষেত্রে বেকহ্যামের গবেষণায় দেখা গেছে যে বুদ্ধিমত্তার উপর সবচেয়ে বড় প্রভাব ছিল আর্থ-সামাজিক পটভূমি এবং শিশুর পরিবেশ। আফ্রিকান-আমেরিকান বিরোধী প্রচারণার দাবির বিরুদ্ধে প্রমাণ দেওয়ার জন্য আফ্রিকান-আমেরিকান গোয়েন্দা পরীক্ষা করা বেশ কয়েকজন আফ্রিকান-আমেরিকান গবেষকের মধ্যে বেকহ্যাম ছিলেন একজন। শিকাগোতে কাজ করার সময়, বেকহ্যামের আফ্রিকান আমেরিকান শিশুদের একটি বড় জনসংখ্যার অ্যাক্সেস ছিল। কিশোর অপরাধের শিকড় বোঝার জন্য তিনি ইনস্টিটিউট অফ জুভেনাইল রিসার্চের সঙ্গে কাজ করেছিলেন। বেকহ্যামের বিশ্বাস ছিল যে সঠিক থেরাপি এবং প্রাথমিক আচরণগত নির্ণয়ের মাধ্যমে অনেক কিশোর শিশুদের কোনও অপরাধমূলক রেকর্ড থেকে সাহায্য করা যেতে পারে। বেকহ্যাম তাঁর একটি প্রকাশনায় আরও বলেছেন যে, কিশোর অপরাধ মারাত্মকভাবে হ্রাস করা যেতে পারে যদি ব্যক্তিরা অনুভূত স্টেরিওটাইপগুলির পরিবর্তে বৈজ্ঞানিক গবেষণা থেকে সরে যায়। নির্বাচিত কাজ বেকহ্যাম, এ. এস. (1924)। প্রয়োগকৃত ইউজেনিক্স। সংকট, 28 (1), 177-178। বেকহ্যাম, এ. এস. (1929)। নিগ্রো কি সুখী? জার্নাল অফ অ্যাবনোর্মাল অ্যান্ড সোশ্যাল সাইকোলজি, 24 (2), 186-190। বেকহ্যাম, এ. এস. (1930)। সাধারণ মহানগর অঞ্চলে বিভিন্ন অর্থনৈতিক ও সামাজিক মর্যাদার রঙিন কিশোর-কিশোরীদের বুদ্ধিমত্তার একটি অধ্যয়ন [ডক্টরাল গবেষণামূলক প্রবন্ধ, নিউ ইয়র্ক বিশ্ববিদ্যালয়]। https://library.nyu.edu বেকহ্যাম, এ. এস. (1931)। কিশোর অপরাধ এবং নিগ্রো। সুযোগ, 9,300-302। বেকহ্যাম, এ। (1932)। প্রাক-স্কুল বয়সের নিগ্রো শিশু। দ্য সাউদার্ন ওয়ার্কম্যান, 61,221-226। বেকহ্যাম, এ. এস. (1932)। জাতি ও বুদ্ধি। সুযোগ, 10,240-242। বেকহ্যাম, এ. এস. (1933)। সাধারণ মহানগর অঞ্চলে বিভিন্ন সামাজিক-অর্থনৈতিক মর্যাদার রঙিন কিশোর-কিশোরীদের বুদ্ধিমত্তার একটি অধ্যয়ন। দ্য জার্নাল অফ সোশ্যাল সাইকোলজি, 4 (1), 70-91। https://doi.org/10.1080/00224545.1933.9921558 বেকহ্যাম, এ. এস., (1933)। কিশোর অপরাধের ক্ষেত্রে অতিরিক্ত পরামর্শযোগ্যতা। দ্য জার্নাল অফ অ্যাবনোর্মাল অ্যান্ড সোশ্যাল সাইকোলজি, 28 (2), 172-178। http://dx.doi.org/10.1037/h0070124 বেকহ্যাম, এ. এস., এবং ইসরায়েলি, এন. (1933)। রাজনৈতিক, জাতিগত এবং পার্থক্যমূলক মনোবিজ্ঞান। দ্য জার্নাল অফ সোশ্যাল সাইকোলজি, 4,1। বেকহ্যাম, এ. এস. (1934)। বয়ঃসন্ধিকালের নিগ্রো শিশুদের মধ্যে জাতিগত মনোভাবের একটি অধ্যয়ন। জার্নাল অফ অ্যাবনোর্মাল অ্যান্ড সোশ্যাল সাইকোলজি, 29 (1), 18-29। https://doi.org/10.1037/h0070753 বেকহ্যাম, এ. এস. (1939)। উত্তরের একটি শহরে একটি নিগ্রো উচ্চ বিদ্যালয়ের জনসংখ্যার বুদ্ধিমত্তা। দ্য পেডাগজিকাল সেমিনারি অ্যান্ড জার্নাল অফ জেনেটিক সাইকোলজি, 54 (2), 327-336। বেকহ্যাম, এ. এস. (1942)। উচ্চতর নিগ্রো শিশুদের সামাজিক পটভূমি এবং শিল্পের যোগ্যতা নিয়ে একটি অধ্যয়ন। জার্নাল অফ অ্যাপ্লায়েড সাইকোলজি, 26 (6), 777. https://doi.org/10.1037/h0056017 বেকহ্যাম, এ. এস. (1942)। উচ্চতর নিগ্রো শিশুদের সামাজিক পটভূমি এবং সঙ্গীত দক্ষতার একটি অধ্যয়ন। জার্নাল অফ অ্যাপ্লায়েড সাইকোলজি, 26 (2), 210-217। বেকহ্যাম, এ. এস. (1946)। নিগ্রো শিশুদের মধ্যে অ্যালবিনিজম। দ্য পেডাগজিকাল সেমিনারি অ্যান্ড জার্নাল অফ জেনেটিক সাইকোলজি, 69 (2), 199-215। https://doi.org/10.1080/08856559.1946.10533389 তথ্যসূত্র 1897 জন্ম 1964 মৃত্যু ক্যামডেন, দক্ষিণ ক্যারোলিনার মানুষ 20শ শতাব্দীর মার্কিন মনোবিজ্ঞানী মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে বিশেষ শিক্ষা বিশেষ শিক্ষাবিদ মার্কিন শিক্ষা মনোবিজ্ঞানী