Reginald L. Jones
রেজিনাল্ড ল্যানিয়ার জোন্স (21শে জানুয়ারি, 1931-24শে সেপ্টেম্বর, 2005) একজন ক্লিনিকাল মনোবিজ্ঞানী, কলেজের অধ্যাপক এবং অ্যাসোসিয়েশন অফ ব্ল্যাক সাইকোলজিস্টের প্রতিষ্ঠাতা সদস্য এবং প্রাক্তন সভাপতি ছিলেন। তিনি বিশেষ শিক্ষায় তাঁর কাজ এবং আফ্রিকান আমেরিকানদের মনোবিজ্ঞানের জন্য সবচেয়ে বেশি পরিচিত। প্রাথমিক জীবন এবং পরিবার জোন্স 21শে জানুয়ারী, 1931 সালে ফ্লোরিডার ক্লিয়ারওয়াটারে তাঁর মা, নাওমি হেনরি, একজন গৃহিণী এবং তাঁর বাবা, মোজেস জোন্স, একজন সঙ্গীতজ্ঞের ঘরে জন্মগ্রহণ করেন। তাঁর বাবা-মা কখনও বিয়ে করেননি এবং তাঁর একটি ছোট সৎ ভাই ও সৎ বোন ছিল, যারা দুজনেই তাঁর মা ও সৎ বাবার সন্তান ছিলেন। তাঁর শৈশবকালে, ফ্লোরিডা তখনও জাতিগতভাবে বিচ্ছিন্ন ছিল এবং বৈষম্যের অভিজ্ঞতা সাধারণ ছিল। তা সত্ত্বেও, জোন্স প্রতিবেশী এবং পরিবারের সদস্যদের একটি সহায়ক সম্প্রদায়ের সাথে বেড়ে ওঠেন। জোনস এবং তাঁর পরিবার পিটসবার্গ কুরিয়ার এবং মিয়ামি টাইমস নামে দুটি কৃষ্ণাঙ্গ সংবাদপত্রের আগ্রহী পাঠক ছিলেন। তিনি জাতি, জাতিগত পার্থক্য এবং উল্লেখযোগ্য কৃষ্ণাঙ্গ ব্যক্তিত্বদের কৃতিত্ব সম্পর্কে ঘন ঘন আলোচনার দ্বারা বেষ্টিত হয়ে বড় হয়েছিলেন। জোন্স পেনসিলভেনিয়ায় গ্রীষ্মকাল কাটানোর কথাও স্মরণ করেন, যেখানে তাঁর বাবা তাঁকে "বিশ্বের উপায়গুলি" সম্পর্কে শিক্ষিত করার প্রচেষ্টা হিসাবে সমস্ত ধরণের মানুষের সাথে আন্তরিকভাবে পরিচয় করিয়ে দিতেন। জাতি ও মানবতার বিভিন্ন বিষয়ে তাঁর পরিচিতি তাঁর কর্মজীবন এবং পেশাগত আগ্রহকে অবহিত করবে। জোনস দু 'বার বিয়ে করেছিলেন। তিনি প্রথমে ওহিও স্টেট ইউনিভার্সিটিতে দেখা হওয়া শিল্পী জোনেট টার্নারকে বিয়ে করেছিলেন এবং তার সাথে তার তিনটি কন্যা ছিল। 1988 সালে তিনি তাঁর দ্বিতীয় স্ত্রী মিশেল উডসকে বিয়ে করেন এবং তাঁর দুই সন্তানের সৎ বাবা ছিলেন। এডুকেশন জোন্স একটি ব্ল্যাক পাবলিক এলিমেন্টারি স্কুলে পড়াশোনা করে বড় হন এবং বুকার টি ওয়াশিংটন হাই স্কুলে পড়াশোনা করেন। তিনি 1948 সালে রসায়নে প্রধান হওয়ার উদ্দেশ্যে স্নাতক শিক্ষার জন্য মোরহাউস কলেজে ভর্তি হন। যাইহোক, রসায়ন কোর্সের এক সেমিস্টারের পরে, জোনস মনোবিজ্ঞানের প্রতি তাঁর আগ্রহ এবং প্রতিভা আবিষ্কার করেন। এভলিন বার্নেট মোরহাউসের একমাত্র মনোবিজ্ঞানের অধ্যাপক ছিলেন এবং তাঁর মনোবিজ্ঞান কর্মজীবনে জোন্সের প্রথম প্রভাবকদের মধ্যে একজন ছিলেন। জোনস স্পেলম্যান কলেজ, আটলান্টা বিশ্ববিদ্যালয় এবং ক্লার্ক কলেজে বেশ কয়েকটি অফ-ক্যাম্পাস কোর্স করতে সক্ষম হন। 1952 সালে তিনি মোরহাউস থেকে মনোবিজ্ঞানে স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করেন। পরে তিনি ওয়েন বিশ্ববিদ্যালয়ে স্নাতক ক্লিনিকাল সাইকোলজি প্রোগ্রামে ভর্তি হন এবং শ্বেতাঙ্গ ব্যক্তিদের মধ্যে এথনোসেন্ট্রিজমের উপর তাঁর থিসিস সম্পন্ন করেন। 1954 সালে এম. এ শেষ করার পর তিনি মার্কিন সেনাবাহিনীতে ক্লিনিকাল মনোবিজ্ঞানী হিসেবে যোগ দেন। সেনাবাহিনীতে তাঁর দুই বছরের সময়কালে জোনস কেন্টাকির ফোর্ট ক্যাম্পবেল এবং জার্মানির ব্যাড ক্যানস্ট্যাটে অবস্থান করেছিলেন। জোনস এরপর ওহিও স্টেট ইউনিভার্সিটির মনোবিজ্ঞান ও শিক্ষা মনোবিজ্ঞান বিভাগে ডক্টরেট প্রোগ্রামে ভর্তি হন। বিকাশমূলক মনোবিজ্ঞানী জন হর্রক্স তাঁকে পরামর্শ দিয়েছিলেন। জোনস তাঁর দক্ষতার জন্য এই কর্মসূচির ব্যাপকতা এবং প্রস্থকে দায়ী করেন, যা তাঁকে কৃষ্ণাঙ্গ মনোবিজ্ঞান এবং বিশেষ শিক্ষায় তাঁর আরও বিশেষায়িত গবেষণায় মনস্তাত্ত্বিক নীতিগুলি প্রয়োগ করার সুযোগ করে দেয়। তিনি 1959 সালে ওহাইও স্টেট ইউনিভার্সিটি থেকে মনোবিজ্ঞানে পিএইচডি অর্জন করেন। ক্যারিয়ার জোনস তাঁর 33 বছরের একাডেমিক কর্মজীবনে 9টি বিভিন্ন উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে নিযুক্ত ছিলেন। পিএইচডি পাওয়ার পরপরই তিনি ওহাইওর অক্সফোর্ডের মিয়ামি বিশ্ববিদ্যালয়ে গবেষণা সহকারী অধ্যাপকের পদ গ্রহণ করতে বেছে নেন। 1963 সালে তিনি ন্যাশভিলের ফিস্ক বিশ্ববিদ্যালয়ে মনোবিজ্ঞানের সহকারী অধ্যাপক হওয়ার জন্য চলে যান। তিনি এক বছর অবস্থান করেন এবং উইলিয়াম হেইস, মোজেস জনসন এবং অ্যাঞ্জেলা ওয়েন্সের মাস্টার্স থিসিসের পরামর্শ দেন। 1964 সালে ইউ. সি. এল. এ-তে শিক্ষার সহকারী অধ্যাপক হওয়ার আগে ইন্ডিয়ানা বিশ্ববিদ্যালয়ে তাঁর একটি সংক্ষিপ্ত গ্রীষ্মকালীন নিয়োগ ছিল। সেখানে জোনস ফ্রাঙ্ক এম হিউয়েটের সাথে বিশেষ শিক্ষায় পিএইচডি প্রোগ্রাম বিকাশের জন্য কাজ করেছিলেন। তখন পর্যন্ত, ক্যালিফোর্নিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের কোনও ক্যাম্পাসে বিশেষ শিক্ষায় কোনও ডক্টরেট প্রোগ্রাম ছিল না। জোন্স প্রতিভাবান এবং প্রতিবন্ধী শিক্ষার ক্ষেত্রে কোর্সগুলি বিকাশ ও পড়াতে, প্রোগ্রামের জন্য অনুষদ নিয়োগ করতে এবং ক্যালিফোর্নিয়া স্টেট ইউনিভার্সিটি, লস অ্যাঞ্জেলেসের সাথে অংশীদারিত্ব গড়ে তুলতে সহায়তা করেছিলেন। 1966 সালে তিনি ওহাইও স্টেট ইউনিভার্সিটিতে মনোবিজ্ঞানের সহযোগী অধ্যাপক হিসাবে ফিরে আসেন। মাত্র দুই বছর পর তিনি পূর্ণ অধ্যাপক পদে উন্নীত হন এবং স্টাফ ডেভেলপমেন্টের ভাইস চেয়ারম্যান পদেও নিযুক্ত হন। জোনস তখন তাদের নতুন স্কুল অফ এডুকেশনে ক্যালিফোর্নিয়া বিশ্ববিদ্যালয়, রিভারসাইডে অধ্যাপকের পদ গ্রহণ করেন। বিভাগের সভাপতি হওয়ার আগে তিনি দুই বছর অনুষদ সদস্য ছিলেন। 1971 সালে জোনস ইথিওপিয়ার হ্যালি সেলাসি প্রথম বিশ্ববিদ্যালয়ের ইউনিভার্সিটি টেস্টিং সেন্টারের পরিচালক হওয়ার জন্য বিদেশে চলে যান। তিনি সেখানে তাঁর দুই বছর অতিবাহিত করেন, বেশিরভাগ সময়ই বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি পরীক্ষার বিকাশের জন্য দায়বদ্ধ ছিলেন। এরপর তিনি ক্যালিফোর্নিয়া বিশ্ববিদ্যালয়, বার্কলেতে আফ্রিকান আমেরিকান স্টাডিজ অ্যান্ড এডুকেশনের অধ্যাপকের পদ গ্রহণ করেন যেখানে তিনি 17 বছর অতিবাহিত করেন-যে কোনও একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে তিনি সবচেয়ে বেশি সময় কাটিয়েছেন। অধ্যাপক হওয়ার পাশাপাশি তিনি শেষ পর্যন্ত ইউসি বার্কলেতে অন্যান্য একাডেমিক ও প্রশাসনিক পদে অধিষ্ঠিত ছিলেন। অবশেষে, তিনি 1991 সালে ইউসি বার্কলে ত্যাগ করেন এবং জোনস হ্যাম্পটন বিশ্ববিদ্যালয়ে বিভাগীয় প্রধান এবং মনোবিজ্ঞানের অধ্যাপক হিসাবে তাঁর কর্মজীবন শেষ করেন। 2001 সালে অবসর নেওয়ার সিদ্ধান্ত নেওয়ার আগে পর্যন্ত তিনি হ্যাম্পটনে ছিলেন। জোন্সের প্রাথমিক গবেষণার আগ্রহ ছিল ব্যতিক্রমী শিশুদের শিক্ষা এবং আফ্রিকান আমেরিকানদের মনোবিজ্ঞান। অসংখ্য বিশ্ববিদ্যালয়ে তাঁর ব্যাপক অভিজ্ঞতা উভয় ক্ষেত্রের ভিত্তি স্থাপনে সহায়তা করেছিল। অধ্যাপক হিসাবে তাঁর কর্মজীবন ছাড়াও, জোনস অ্যাসোসিয়েশন অফ ব্ল্যাক সাইকোলজিস্টের অন্যতম প্রতিষ্ঠাতা সদস্য এবং 1971 থেকে 1972 সাল পর্যন্ত অ্যাসোসিয়েশনের সভাপতি ছিলেন। কৃষ্ণাঙ্গ মনোবিজ্ঞান প্রতিষ্ঠার একজন নেতা হিসাবে, জোনস আমেরিকান সাইকোলজিকাল অ্যাসোসিয়েশনকে কৃষ্ণাঙ্গ শিক্ষার্থী, অনুষদ এবং বৃহত্তর সম্প্রদায়ের জন্য আরও সহায়তা প্রদানের জন্য সক্রিয় ছিলেন। তিনি সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের সহায়তা এবং বিশেষ শিক্ষা গবেষণার জন্য অনুদান পেতে অত্যন্ত সফল ছিলেন। জোনস রাষ্ট্রপতি-নির্বাচিত বিল ক্লিনটনের কাউন্সিল অফ অ্যাডভাইজারস এডুকেশন ট্রানজিশন টিম এবং রাষ্ট্রপতি নিক্সনের মানসিক স্বাস্থ্য সম্পর্কিত টাস্ক ফোর্সের অংশ হয়ে পাবলিক সেক্টরেও অবদান রেখেছিলেন। ঐতিহাসিক প্রেক্ষাপটে কৃষ্ণাঙ্গ মনোবিজ্ঞানে জোন্সের প্রভাব এমন এক সময়ে এসেছিল যখন ব্ল্যাক পাওয়ার মুভমেন্ট কৃষ্ণাঙ্গ সম্প্রদায়ের জন্য কৃষ্ণাঙ্গ ক্ষমতায়ন এবং স্বীকৃতি চেয়েছিল। মূলধারার মনোবিজ্ঞানে, গবেষণায় প্রায়শই এই সিদ্ধান্তে উপনীত হয় যে কালো-সাদা পার্থক্য কালো মানুষের ঘাটতির কারণে হয়েছিল। একটি সাক্ষাত্কারে, জোনস এই কাঠামোর সমস্যাটি ব্যাখ্যা করেছেনঃ এখন, গবেষণায় সর্বদা নিম্ন-শ্রেণীর সাদা শিশুর তুলনায় মধ্যবিত্ত কৃষ্ণাঙ্গ শিশু রয়েছে। কেউ কখনও মধ্যবিত্ত কৃষ্ণাঙ্গ বা উচ্চ মধ্যবিত্ত কৃষ্ণাঙ্গদের কথা বলেনি। সবকিছুই ছিল নিম্ন শ্রেণীর, এবং এটি পদ্ধতির একটি সমস্যা। এটি গবেষণার একটি পদ্ধতিগত ত্রুটি কারণ একটি বৈধ তুলনা করার জন্য আপনার তুলনীয় সামাজিক শ্রেণী এবং তুলনীয় জাতি থাকা প্রয়োজন। সেটা কখনও করা হয়নি। সুতরাং, কী ঘটেছিল, যেহেতু সরকার মধ্যবিত্ত সাদা শিশুর সাথে সম্পর্কযুক্ত কালো শিশুটির অধ্যয়নে কয়েক মিলিয়ন ডলার ব্যয় করছিল-সেখানে শত শত, সম্ভবত হাজার হাজার গবেষণা ছিল-তারা সকলেই এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছিল যে যে কোনও মাত্রায় অধ্যয়ন করা হয়েছিল, কার্যত, কালো সন্তানের কোনও না কোনওভাবে ঘাটতি ছিল। (জোনস, 2003) এইভাবে, অ্যাসোসিয়েশন অফ ব্ল্যাক সাইকোলজিস্ট প্রতিষ্ঠা এবং ব্ল্যাক সাইকোলজি লেখার অনুপ্রেরণা ছিল এই পক্ষপাতদুষ্টদের পুনর্মূল্যায়ন করা এবং কৃষ্ণাঙ্গ সম্প্রদায়ের দ্বারা এবং তাদের জন্য তৈরি একটি ক্ষেত্র হিসাবে কৃষ্ণাঙ্গ মনোবিজ্ঞানকে বৈধতা দেওয়া। 1972 সালে প্রথম প্রকাশিত, জোনস জোসেফ হোয়াইট, অ্যাডেলবার্ট জেনকিন্স এবং রবার্ট উইলিয়ামসের মতো বিশিষ্ট কৃষ্ণাঙ্গ মনোবিজ্ঞানীদের কাজের একটি সংকলন ব্ল্যাক সাইকোলজি লিখেছিলেন, যা "কালো মনোবিজ্ঞান বলা যেতে পারে তার সাথে ইতিবাচক এবং প্রাসঙ্গিক" বলে মনে হয়েছিল। এই মৌলিক বইটি কৃষ্ণাঙ্গ মনোবিজ্ঞান প্রতিষ্ঠার প্রধান পন্থা উপস্থাপন করেছে এবং শ্বেতাঙ্গ মধ্যবিত্ত শ্রেণীকে মনস্তাত্ত্বিক আদর্শ হিসাবে ব্যবহার করা প্রত্যাখ্যান করার এবং কৃষ্ণাঙ্গদের দুর্বলতার পরিবর্তে শক্তি অধ্যয়নের আহ্বান জানিয়েছে। বইটির পরবর্তী সংস্করণগুলি মূলধারার মনোবিজ্ঞানের সমালোচনা থেকে আরও মৌলিক তত্ত্ব এবং গবেষণার অন্তর্ভুক্তিতে স্থানান্তরিত হবে। 1991 সালে প্রকাশিত তৃতীয় সংস্করণে "ডিকনস্ট্রাকশন" নামে একটি বিভাগ মূলধারার সাহিত্যের নির্ভুলতা এবং বৈধতা সমালোচনামূলকভাবে মূল্যায়নের জন্য নিবেদিত ছিল। সেই সময়ে, শত শত গবেষণায় এই সিদ্ধান্তে উপনীত হয় যে আফ্রিকান আমেরিকানদের নিয়ন্ত্রণের একটি বাহ্যিক স্থান রয়েছে এবং পরিতৃপ্তি বিলম্বিত করার ক্ষমতা কম ছিল, যার অর্থ আফ্রিকান আমেরিকানদের তাদের প্রবণতাগুলির উপর কম নিয়ন্ত্রণ রয়েছে। "ডিকন্সট্রাকশন"-এর নিবন্ধগুলি এমন গবেষণা উপস্থাপন করেছে যা এই সিদ্ধান্তগুলিকে খণ্ডন করেছে। অন্যদিকে, "পুনর্গঠন" শিরোনামে একটি বিভাগ বর্ণবাদী সমাজে বসবাস করার সময় কৃষ্ণাঙ্গদের শক্তি বিশ্লেষণ এবং মানসিক সুস্থতা বজায় রাখার জন্য নিবেদিত ছিল। চতুর্থ সংস্করণটি আফ্রোসেন্ট্রিক দৃষ্টিকোণ নিয়ে আরও গবেষণার সূচনা করে, এই ধারণাটি যে আফ্রিকান সংস্কৃতিই শেষ পর্যন্ত আফ্রিকান আমেরিকান সংস্কৃতি এবং মনোবিজ্ঞানের ভিত্তি তৈরি করে। অনার্স জোনস একজন মনোবিজ্ঞানী হিসাবে তাঁর কর্মজীবনে বেশ কয়েকটি পুরস্কার এবং ফেলোশিপ পেয়েছেন। তাঁর কয়েকটি উল্লেখযোগ্য সম্মানের মধ্যে রয়েছেঃ ফেলো, আমেরিকান সাইকোলজিকাল অ্যাসোসিয়েশন মনোবিজ্ঞানে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে বিশিষ্ট কর্মজীবনের অবদান পুরস্কার, আমেরিকান সাইকোলজিকাল অ্যাসোসিয়েশন, 2003; জাতিগত সংখ্যালঘু সমস্যাগুলির মনস্তাত্ত্বিক অধ্যয়নের জন্য লাইফটাইম অ্যাচিভমেন্ট অ্যাওয়ার্ড, আমেরিকান সাইকোলজিকাল অ্যাসোসিয়েশন, 2003; বৃত্তি পুরস্কার, অ্যাসোসিয়েশন অফ ব্ল্যাক সাইকোলজিস্ট, 1979,1986,1999; বার্কলে সাইটেশন, ইউনিভার্সিটি অফ ক্যালিফোর্নিয়া, বার্কলে, 1991; বিশিষ্ট মনোবিজ্ঞানী পুরস্কার, অ্যাসোসিয়েশন অফ ব্ল্যাক সাইকোলজিস্ট, 1989; বিশিষ্ট কৃতিত্বের জন্য সাইটেশন, ওহিও স্টেট ইউনিভার্সিটি জে. ই। ওয়ালেস ওয়ালিন অ্যাওয়ার্ড, কাউন্সিল ফর এক্সসেপশনাল চিলড্রেন এডুকেশন অ্যাওয়ার্ড, আমেরিকান অ্যাসোসিয়েশন অন মেন্টাল রিটার্ডেশন সিলেক্টেড প্রকাশনা জোন্স 200 টিরও বেশি নিবন্ধ, 20 টি বই এবং 28 টি নির্দেশমূলক ভিডিওটেপ প্রকাশ ও সম্পাদনা করেছে। তাঁর কয়েকটি উল্লেখযোগ্য বইয়ের মধ্যে রয়েছেঃ জোন্স, আর. এল. (2004)। কালো মনোবিজ্ঞান। কোব অ্যান্ড হেনরি পাবলিশার্স। জোন্স, আর. এল. (1996)। কালো জনসংখ্যার জন্য পরীক্ষা এবং পরিমাপের হ্যান্ডবুক (খণ্ড। 2)। কোব ও হেনরি। জোন্স, আর. এল. (1989)। কালো প্রাপ্তবয়স্কদের বিকাশ এবং বার্ধক্য। কোব অ্যান্ড হেনরি পাবলিশার্স। জোন্স, আর. এল. (1984)। বিশেষ শিক্ষায় মনোভাব ও মনোভাবের পরিবর্তনঃ তত্ত্ব ও অনুশীলন। ব্যতিক্রমী শিশুদের জন্য কাউন্সিল। ইআরআইসি প্রকাশনা। জোন্স, আর. এল. (1976)। মূলধারার এবং সংখ্যালঘু শিশু। জোন্স, আর. এল. (1971)। ব্যতিক্রমী শিশুদের শিক্ষার সমস্যা ও সমস্যা। জোন্স, আর. এল. (1970)। বিশেষ শিক্ষায় নতুন দিশা। আরও দেখুন শিক্ষা মনোবিজ্ঞান জোসেফ হোয়াইট (মনোবিজ্ঞানী) রেফারেন্স আফ্রিকান-আমেরিকান মনোবিজ্ঞানী 1931 জন্ম 2005 মৃত্যু 20শ শতাব্দীর আমেরিকান মনোবিজ্ঞানী 20শ শতাব্দীর আফ্রিকান-আমেরিকান মানুষ 21শ শতাব্দীর আফ্রিকান-আমেরিকান মানুষ