Chicago Public Schools
শিকাগো পাবলিক স্কুল (সিপিএস), আনুষ্ঠানিকভাবে শিকাগো স্কুল জেলা শহর হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ, শিকাগো, ইলিনয়, নিউ ইয়র্ক, লস অ্যাঞ্জেলেস এবং মিয়ামি-ডেড কাউন্টির পরে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের চতুর্থ বৃহত্তম স্কুল জেলা। 2020-21 স্কুল বছরের জন্য, সিপিএস 476 টি প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং 162 টি উচ্চ বিদ্যালয় সহ 638 টি স্কুল তদারকির কথা জানিয়েছে; যার মধ্যে 513 টি জেলা পরিচালিত, 115 টি চার্টার স্কুল, 9 টি চুক্তি স্কুল এবং 1 টি নিরাপদ স্কুল ছিল। জেলাটি 340,658 জন শিক্ষার্থীকে সেবা প্রদান করে। চার্টার, ম্যাগনেট এবং সিলেক্টিভ এনরোলমেন্ট স্কুল ব্যতীত শিকাগো পাবলিক স্কুলের শিক্ষার্থীরা তাদের বসবাসের এলাকার উপর ভিত্তি করে একটি নির্দিষ্ট বিদ্যালয়ে পড়াশোনা করে। বিদ্যালয় ব্যবস্থায় 2019-20 স্কুল বছরের জন্য স্নাতক হার 82.5% রিপোর্ট করা হয়েছে। বেশিরভাগ স্কুল ব্যবস্থার বিপরীতে, সিপিএস সুপারিনটেনডেন্টের অবস্থানকে "চিফ এক্সিকিউটিভ অফিসার" বলে অভিহিত করে, তবে ঐতিহ্যগতভাবে সুপারিনটেনডেন্ট হিসাবে বিবেচিত দায়িত্ব বা প্রতিবেদনের মধ্যে কোনও বস্তুগত পার্থক্য নেই। সিপিএস 2019-20 স্কুল বছরের জন্য 15.84 ছাত্র-শিক্ষক অনুপাতের কথা জানিয়েছে। 2020-21 স্কুল বছরের জন্য, সিপিএস শিক্ষার্থীদের 46.7% ল্যাটিনো এবং 35.8% আফ্রিকান-আমেরিকান ছিল। ছাত্র সংগঠনের 63.8% অর্থনৈতিকভাবে সুবিধাবঞ্চিত পরিবার থেকে এসেছিল এবং 18.6% ছাত্রদের ইংরেজি ভাষার শিক্ষার্থী হিসাবে রিপোর্ট করা হয়েছিল। 2019-20 বছরের গড় বেতন ছিল শিক্ষকদের জন্য $74,225 এবং প্রশাসকদের জন্য $114,199। 2020-21 স্কুল বছরের জন্য, সিপিএস 21,974 জন শিক্ষক এবং 516 জন অধ্যক্ষ সহ 39,323 জন কর্মী পদের কথা জানিয়েছে। 2021 সালে, সিপিএস স্থানীয় উৎস থেকে $3.75 বিলিয়ন, ইলিনয় রাজ্য থেকে $1.85 বিলিয়ন এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রীয় সরকার থেকে $1.3 বিলিয়ন সহ $6.92 বিলিয়ন বাজেটের কথা জানিয়েছে। 2020 সালে প্রতি ছাত্রের খরচ ছিল 13,694 মার্কিন ডলার। দেশের সমস্ত স্কুল জেলার 96 শতাংশের তুলনায় শিকাগো পাবলিক স্কুলগুলি পরীক্ষার স্কোর উন্নতির ক্ষেত্রে দেশকে নেতৃত্ব দিয়েছে, এবং 2020 সালের হিসাবে, সর্বকালের উচ্চ স্নাতক হার ছিল। এটি নাম নথিভুক্তিকরণ হ্রাস এবং স্কুল বন্ধের মুখোমুখি হয়েছে। সিপিএসের 80 শতাংশেরও বেশি শিক্ষার্থী হিস্পানিক বা কৃষ্ণাঙ্গ। ইতিহাস যেহেতু শিকাগো 1800-এর দশকে একটি বাণিজ্য ঘাঁটি হিসাবে শুরু হয়েছিল, তাই পর্যাপ্ত তহবিল এবং শিক্ষামূলক কর্মীদের উত্থানের জন্য শহরব্যাপী স্কুল ব্যবস্থার জন্য বেশ কয়েক বছর সময় লেগেছিল। 1848 সালের প্রথম দিকে, শিকাগোর 12তম মেয়র জেমস হাচিনসন উডওয়ার্থের প্রথম মেয়াদে, শহরের একটি পাবলিক স্কুল ব্যবস্থার প্রয়োজনীয়তা সিটি কাউন্সিল দ্বারা স্বীকৃত হয়েছিল। একজন প্রাক্তন শিক্ষক হিসাবে তাঁর দর্শনকে প্রতিফলিত করার জন্য এবং শিকাগোতে এমন একটি বৈশিষ্ট্য যুক্ত করার জন্য মেয়র এই ব্যবস্থার জন্য একটি উচ্চতর শিক্ষাগত মান উল্লেখ করেছিলেন যা উৎপাদনশীল নাগরিকদের আকর্ষণ করতে থাকবে। 1922 সালে, স্কুল বোর্ড সর্বসম্মতিক্রমে সেই নীতি পরিবর্তনের পক্ষে ভোট দেয় যা রঙের ভিত্তিতে গ্রন্থাগারের প্রবেশাধিকার বরাদ্দ করে, "বর্ণের শিশুদের সমস্ত গ্রন্থাগারে প্রবেশের জন্য একই সুবিধা প্রদান করে যা শ্বেতাঙ্গ শিশুরা উপভোগ করে", তবে পৃথক স্কুল বজায় রাখে এবং নির্দিষ্ট করে যে "প্রতিটি শাখা গ্রন্থাগারে সমস্ত কর্মচারী নির্দিষ্ট বিদ্যালয়ে উপস্থিত হওয়া জাতির অন্তর্ভুক্ত হওয়া উচিত"। 1937 সালে, শহরটি পোলিও প্রাদুর্ভাবের শিকার হয় যার ফলে শিকাগো বোর্ড অফ হেলথ স্কুল বছরের শুরুতে স্কুলগুলি বন্ধ করার নির্দেশ দেয়। তিন সপ্তাহ ধরে স্কুল বন্ধ ছিল। সুপারিনটেনডেন্ট উইলিয়াম জনসন এবং সহকারী সুপারিনটেনডেন্ট মিনি ফ্যালন রেডিও সম্প্রচারের মাধ্যমে বাড়িতে দূরত্ব শিক্ষা প্রদানের মাধ্যমে শহরের প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের নির্দেশনা প্রদান করতে সক্ষম হন। এটি ছিল দূরশিক্ষার জন্য বেতার সম্প্রচারের প্রথম বড় আকারের বাস্তবায়ন। 1960-এর দশকে, শিকাগো জুড়ে স্কুলগুলি-এবং বেশিরভাগ ইলিনয়-নিজেদের ভরণপোষণের জন্য সংগ্রাম করছিল। পণ্ডিত ট্রেসি স্টেফসের মতে, ইলিনয় স্কুলের তহবিল "অত্যন্ত অসম সম্পদের জেলাগুলিতে মূল্যায়িত এবং সীমাবদ্ধ সম্পত্তি করের অর্থায়নের" উপর ব্যাপকভাবে নির্ভরশীল ছিল। ধনী জেলাগুলি কম বেতন দিত এবং আরও ভাল স্কুল পেত, অন্যদিকে দরিদ্র জেলাগুলি আরও খারাপ স্কুল পেত কিন্তু আরও বেশি বেতন পেত। সমস্যাটি "নরম" পৃথকীকরণ ব্যবস্থা যেমন রেডলাইনিং এবং "হোয়াইট ফ্লাইট" দ্বারা আরও জটিল হয়েছিল, যা শিকাগো সম্প্রদায়গুলিকে সম্পদ এবং জাতি উভয়ের ভিত্তিতে আরও চিত্রিত করেছিল। 1973 সালে ইলিনয় রিসোর্স ইকুয়ালাইজার ফর্মুলা প্রবর্তনের উদ্দেশ্য ছিল সম্পত্তি করের অর্থ আরও সমানভাবে বিতরণ করার জন্য স্কুল অর্থায়ন পুনর্গঠন করে এই সঙ্কট মোকাবেলা করা, তবে অনেক সমৃদ্ধ সাদা পরিবার কেবল তাদের নিজস্ব জেলার স্কুলগুলির পরিবর্তে অন্যান্য (প্রধানত কৃষ্ণাঙ্গ) সম্প্রদায়ের শিক্ষার জন্য তাদের কর ব্যবহারের প্রতিবাদ করেছিল। 1980-এর দশকের শেষের দিকে সূত্রটি বিলুপ্ত করা হয় এবং শিকাগো এবং ইলিনয় জুড়ে তীব্র তহবিলের সমস্যা অব্যাহত থাকে। স্কুল বন্ধ 2001 থেকে 2009 সাল পর্যন্ত, সিপিএস, আর্নে ডানকানের নেতৃত্বে, শ্রেণীকক্ষের কম ক্ষমতা বা কম পারফরম্যান্সের কারণে কয়েক ডজন প্রাথমিক ও উচ্চ বিদ্যালয় বন্ধ করে দেয়। দাবি করা সত্ত্বেও যে বন্ধগুলি শিক্ষার্থীদের কম পারফরম্যান্সে সহায়তা করবে, শিকাগো বিশ্ববিদ্যালয়ের গবেষকরা দেখতে পেয়েছেন যে বন্ধের ফলে স্থানান্তরিত বেশিরভাগ শিক্ষার্থী তাদের পারফরম্যান্সের উন্নতি করেনি। এটিই রেনেসাঁ 2010 উদ্যোগের দিকে পরিচালিত করেছিল, যা পাবলিক স্কুলগুলি বন্ধ করার এবং আরও চার্টার স্কুল খোলার দিকে মনোনিবেশ করেছিল যা সরকারী কাঠামোর উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করেছিলঃ চার্টার, কর্মক্ষমতা বা চুক্তি। এই কর্মসূচির সময়কালে, এটি 80টিরও বেশি স্কুল বন্ধ করে দিয়েছে এবং 100টি চার্টার স্কুল খোলার পরিকল্পনা করেছে। এর মধ্যে পাঁচটি সামরিক বিদ্যালয় রয়েছে, যার মধ্যে তিনটিতে জুনিয়র রিজার্ভ অফিসার্স ট্রেনিং কর্পস প্রোগ্রাম রয়েছে। 2013 সালে সিপিএসের ঘোষণার প্রতিক্রিয়ায় যে এটি প্রায় 200 টি স্কুল বন্ধ করার কথা বিবেচনা করছে, শিকাগোর অনেক অভিভাবক, শিক্ষার্থী, শিক্ষক এবং সম্প্রদায়ের কর্মীরা গণমাধ্যমের মাধ্যমে এবং শহরের চারপাশে শুনানিতে তাদের বিরোধিতা করেছিলেন। এছাড়াও, সিনেট শিক্ষা কমিটির চেয়ারম্যান উইলিয়াম ডেলগাডো (ডি-শিকাগো) সহ বেশ কয়েকজন ইলিনয় আইন প্রণেতা সিপিএস-এ স্কুল বন্ধের উপর স্থগিতাদেশের জন্য চাপ দিয়েছিলেন, "সংখ্যালঘু সম্প্রদায়ের উপর অসামঞ্জস্যপূর্ণ প্রভাব, অতিরিক্ত ভিড়ের সম্ভাবনা এবং শিক্ষার্থীদের সুরক্ষার উদ্বেগের কথা উল্লেখ করে যাদের ক্লাসে আরও ভ্রমণ করতে হবে।" 2013 সালের 22শে মে স্কুল বোর্ড 50টি পাবলিক স্কুল বন্ধ করার পক্ষে ভোট দেয়। যাইহোক, বন্ধ স্কুলগুলির বেশিরভাগই ব্রোঞ্জভিলের মতো কৃষ্ণাঙ্গ জনসংখ্যার দরিদ্র পাড়ায় রয়েছে। এই অঞ্চলগুলি কেবল ধ্বংসপ্রাপ্ত সরকারি আবাসনগুলির স্থান নয়, এখন বন্ধ হয়ে যাওয়া বিদ্যালয়গুলির স্থান। বন্ধ হয়ে যাওয়া প্রতি চারটি স্কুলের মধ্যে তিনটি স্কুল এই এলাকাগুলিতে রয়েছে। এই বন্ধের ফলে প্রভাবিত শিক্ষার্থীদের মধ্যে 88 শতাংশেরও বেশি আফ্রিকান আমেরিকান। ছাত্র ও শিক্ষকদের বিক্ষোভ 2013 সালে শিকাগোর মেয়র রহম ইমানুয়েল 54টি পাবলিক স্কুল বন্ধ করার উদ্যোগ নেন। বন্ধ হওয়া 54টি পাবলিক স্কুলের মধ্যে 53টি প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং একটি উচ্চ বিদ্যালয় ছিল। মেয়র রহম ইমানুয়েল দাবি করেছেন যে স্কুলগুলি বন্ধ করা স্কুলগুলিতে কম তালিকাভুক্তির কারণে শহরটি প্রায় 1 বিলিয়ন ডলারের ঘাটতির প্রত্যক্ষ ফলাফল ছিল। বন্ধ হওয়া স্কুলগুলি শিকাগোর দক্ষিণ ও পশ্চিম দিকে অবস্থিত ছিল যা মূলত আফ্রিকান-আমেরিকান শিক্ষার্থীদের শিক্ষা প্রদান করত। বিদ্যালয়গুলি বন্ধ করার মেয়রের সিদ্ধান্তটি ক্ষতিগ্রস্ত সম্প্রদায় এবং শিকাগো শিক্ষক ইউনিয়নের দ্বারা ক্রোধ এবং অবিচারের অনুভূতির সম্মুখীন হয়েছিল। ফলস্বরূপ, সি. টি. ইউ এবং অন্যান্য শিক্ষা কার্যক্রম প্রতিবাদের মাধ্যমে সাড়া দেয়। 2013 সালের মে মাসে, সেই বছর 54টি পাবলিক স্কুল বন্ধের বিরুদ্ধে মিছিল করার জন্য শিকাগো শিক্ষক ইউনিয়নের সাথে ছাত্র এবং অন্যান্য শিক্ষা কার্যক্রম যোগ দেয়। আন্দোলনকারীরা শিকাগো শহর জুড়ে তিন দিনের অহিংস বিক্ষোভের পরিকল্পনা করেছিল। সিটিইউ মেয়র রহম ইমানুয়েলের স্কুল বন্ধ করার সিদ্ধান্তের বিরুদ্ধে সমাবেশ, মিছিল এবং অবস্থান বিক্ষোভে অংশ নিতে 900 জনেরও বেশি বিক্ষোভকারীকে একত্রিত করে। 150 জনেরও বেশি বিক্ষোভকারী লাসাল স্ট্রিটের মাঝখানে একটি অবস্থান বিক্ষোভে অংশ নিয়েছিল, যান চলাচল বন্ধ করে দিয়েছিল এবং শিকাগো পুলিশ বিভাগের প্রতিক্রিয়া বাধ্য করেছিল। সিপিডি অনুরোধ করলে অনেক বিক্ষোভকারী শান্তিপূর্ণভাবে ঘটনাস্থল ছেড়ে চলে যায়, কিন্তু অনেকে তাদের অবস্থান ধরে রাখে। যে বিক্ষোভকারীরা ঘটনাস্থল ত্যাগ করতে রাজি হয়নি তাদের টিকিট দেওয়া হয়েছিল। পুরো বিক্ষোভ জুড়ে 50 জনেরও বেশি লোককে গ্রেপ্তার করা হয়েছিল, তবে কোনও সহিংসতার খবর পাওয়া যায়নি। সি. পি. এস শিক্ষকের ধর্মঘট শিক্ষক ইউনিয়নের প্রথম ধর্মঘট 1969 সালের মে মাসে হয়, যা দুই দিন স্থায়ী হয়। দ্বিতীয় ধর্মঘটটি 1971 সালের জানুয়ারিতে হয়, যা 12 জানুয়ারি থেকে 15 জানুয়ারি পর্যন্ত চার দিন স্থায়ী হয়। ধর্মঘটের ফলে শিক্ষকদের বেতন 8 শতাংশ এবং স্কুল কর্মীদের বেতন 7 শতাংশ বৃদ্ধি পায়। 1973 সালের জানুয়ারিতে ইউনিয়নের আরেকটি ধর্মঘট হয়, যা বারো দিন স্থায়ী হয়। ইউনিয়নটি অনুরোধ করছিল যে তাদের বেতন বাড়ানো হোক এবং তাদের শ্রেণীর আকার ছোট করা হোক। 1975 সালের 3রা সেপ্টেম্বর শিক্ষক ও কেরানির চাকরি হারানো, শ্রেণিকক্ষে উপচে পড়া ভিড় পুনরুদ্ধারের জন্য ইউনিয়ন এগারো দিনের জন্য ধর্মঘটে যায়। 1980-এর দশকের ধর্মঘট 1980 সালের ফেব্রুয়ারিতে, ইউনিয়নটি আর্থিক সঙ্কটের সময় কাজ করা বেতন, স্কুল বোর্ডের ব্যয় হ্রাস এবং চাকরি ছাঁটাইয়ের দাবিতে মোট দশ দিনের জন্য আবার ধর্মঘটে যায়। 1983 সালে সিপিএস শিক্ষকরা 10 শতাংশ বেতন বৃদ্ধির দাবিতে 3 অক্টোবর থেকে 18 অক্টোবর পর্যন্ত পনেরো দিনের ধর্মঘটে যান। তত্ত্বাবধায়ক রুথ বি। প্রেম 1.6% থেকে 4.8% বৃদ্ধির প্রস্তাব দিয়েছিল, কিন্তু শিক্ষক ইউনিয়ন প্রস্তাবটি প্রত্যাখ্যান করেছিল। শিক্ষকদের 5 শতাংশ বেতন বৃদ্ধি, 2.5 শতাংশ বোনাস এবং এক বছরের চুক্তি দিয়ে ধর্মঘট শেষ হয়। শিকাগো পাবলিক স্কুলের শিক্ষকরা 1984 সালের 23শে নভেম্বর থেকে 3রা ডিসেম্বর পর্যন্ত দশ দিনের ধর্মঘটে যান, যার ফলে 4.5 শতাংশ বেতন বৃদ্ধি পায়। 1985 সালে শিক্ষকরা দুই দিনের ওয়াকআউট করেন। সিপিএস শিক্ষকরা 1987 সালের 8ই সেপ্টেম্বর থেকে 3রা অক্টোবর পর্যন্ত উনিশ দিনের ধর্মঘটে যান। সাম্প্রতিক ধর্মঘট 2012 সালের সেপ্টেম্বরে সিপিএস শিক্ষকরা 25 বছরের মধ্যে প্রথমবারের মতো চাকরি ছেড়ে দিয়ে নয় দিনের ধর্মঘটে যান। 2012 সালের স্কুল বছরের দ্বিতীয় সপ্তাহে শুরু হওয়া কাজ বন্ধ, সিটি হলে একটি পদযাত্রার মাধ্যমে শেষ হয়। ধর্মঘটকারী শিক্ষকরা বেতন, শিক্ষকদের মূল্যায়ন এবং সুবিধাগুলি সম্পর্কে অভিযোগ করেছেন, পাশাপাশি শহরের পাবলিক স্কুল ব্যবস্থার অবহেলা সম্পর্কে সাধারণ উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন। ধর্মঘটের পরপরই সিইও জঁ-ক্লাউড ব্রিজার্ড তাঁর পদ থেকে পদত্যাগ করেন। 17ই অক্টোবর, 2019-এ, শিকাগো শিক্ষক ইউনিয়ন আরেকটি ধর্মঘট শুরু করে যা 11 দিন স্থায়ী হয়। সিটিইউ এবং মেয়র লরি লাইটফুটের আলোচনার ফলে শিক্ষকরা ছোট শ্রেণীর আকারের পাশাপাশি আরও বেশি সহায়ক কর্মী জিতেছিলেন। উপরন্তু, শিক্ষার্থীরা তাদের স্কুল বছরে যোগ করা এগারো দিনের মধ্যে পাঁচটি পাবে। জনসংখ্যাবিদ্যা 2018-2019 স্কুল বছরের জন্য, সিপিএস রিপোর্ট অনুযায়ী 361,314 জন শিক্ষার্থী রয়েছে যার মধ্যে প্রাক বিদ্যালয়ে 17,668 জন, কিন্ডারগার্টেনে 24,128 জন, 1ম-8ম শ্রেণীতে 2,33,651 জন এবং 9-12 শ্রেণীতে 105,867 জন শিক্ষার্থী রয়েছে। ছাত্র সংগঠনের জাতিগত গঠন হল 46.7% হিস্পানিক, 36.6% আফ্রিকান-আমেরিকান, 10.5% সাদা, 4.1% এশীয়/প্রশান্ত মহাসাগরীয় দ্বীপপুঞ্জ, 1.2% বহু-জাতিগত, 0.3% নেটিভ আমেরিকান, 0.2% হাওয়াইয়ান/প্রশান্ত মহাসাগরীয় দ্বীপপুঞ্জ এবং 0.3% অজানা। 2012 সালে দ্য নিউ ইয়র্ক টাইমসের গবেষণা অনুসারে, বেশিরভাগ শিক্ষার্থী তাদের বাড়ির কাছাকাছি বিদ্যালয়ে পড়ার ফলে শিকাগো পাবলিক স্কুলগুলি বড় শহরের স্কুল ব্যবস্থার মধ্যে সবচেয়ে জাতিগত-জাতিগতভাবে পৃথক ছিল। 1970-এর দশকে সিপিএস-এ মেক্সিকান বংশোদ্ভূত শিক্ষার্থীদের সংখ্যা বৃদ্ধি পেয়েছিল, যদিও এটি কখনই মোট সিপিএস ছাত্র জনসংখ্যার 10 শতাংশ অতিক্রম করেনি। 1971 থেকে 1977 এবং তারপর 1979 সাল পর্যন্ত, নিয়ার ওয়েস্ট সাইডের সিপিএস জেলা 19-এ মেক্সিকান ছাত্র জনসংখ্যা যথাক্রমে 34 শতাংশ থেকে বেড়ে 43 শতাংশ এবং তারপর 47 শতাংশেরও বেশি হয়। 1980-এর দশকে, মোট সিপিএস ছাত্র জনসংখ্যার মধ্যে, অ-হিস্পানিক শ্বেতাঙ্গদের সংখ্যা হ্রাস পায় এবং হিস্পানিক ও ল্যাটিনো, আফ্রিকান-আমেরিকান এবং অন্যান্য সংখ্যালঘুদের সংখ্যা বৃদ্ধি পায়। 19 শতাংশেরও বেশি মেক্সিকান, পুয়ের্তো রিকান এবং/অথবা কিউবান বংশোদ্ভূত; সেই বছর হিস্পানিক এবং ল্যাটিনো জনসংখ্যা অ-হিস্পানিক সাদা জনগোষ্ঠীকে ছাড়িয়ে গেছে। স্কুল সিপিএস হল প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং প্রতিবন্ধী স্কুলগুলির একটি ব্যবস্থা যা শিকাগোর শহর সীমার মধ্যে সীমাবদ্ধ। এই ব্যবস্থাটি শিকাগোর দ্বিতীয় বৃহত্তম নিয়োগকর্তা। জেলার বেশিরভাগ বিদ্যালয়ে, তা সে প্রাক-কিন্ডারগার্টেন-8ম শ্রেণী, প্রাথমিক, মধ্য বা মাধ্যমিকই হোক না কেন, উপস্থিতির সীমা একটি নির্দিষ্ট এলাকার মধ্যে শিক্ষার্থীদের তালিকাভুক্তিকে সীমাবদ্ধ করে। কোনও বিদ্যালয় তার উপস্থিতির সীমার বাইরে শিক্ষার্থীদের তালিকাভুক্ত করার জন্য নির্বাচন করতে পারে যদি সেখানে জায়গা থাকে বা যদি তার একটি চৌম্বক ক্লাস্টার প্রোগ্রাম থাকে। পূর্ণ চুম্বক বিদ্যালয়গুলি শহরব্যাপী শিক্ষার্থীদের তালিকাভুক্তির জন্য উন্মুক্ত, যদি আবেদনকারীরা উচ্চ একাডেমিক মান পূরণ করে। ম্যাগনেটস কৃষি, চারুকলা, আন্তর্জাতিক স্নাতক, মন্টেসরি, গণিত, সাহিত্য, পাইডিয়া প্রোগ্রাম এবং স্টেম (বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল ও গণিত)-এর মতো বিভিন্ন বিষয়কে কেন্দ্র করে বিভিন্ন ধরনের একাডেমিক প্রোগ্রাম প্রদান করে। স্টেম ম্যাগনেট অ্যাকাডেমি হল ইলিনয় রাজ্যের প্রথম প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং দেশের মধ্যে প্রথম, যা স্টেম-কেন্দ্রিক পাঠ্যক্রম প্রদান করে। শিকাগো হাই স্কুল ফর দ্য আর্টস (চিআর্টস) হল এই ব্যবস্থার একমাত্র অডিশন ভিত্তিক পারফর্মিং এবং ভিজ্যুয়াল আর্টস হাই স্কুল। 2009 সালে চিআর্টস প্রতিষ্ঠার আগে পর্যন্ত শিকাগো ছিল দেশের বৃহত্তম শহর যেখানে শিল্পকলার জন্য একটি সরকারি উচ্চ বিদ্যালয় ছিল না। সিলেক্টিভ এনরোলমেন্ট এলিমেন্টারি স্কুল স্কুল ব্যবস্থায় দুটি স্তরের প্রাথমিক স্কুল প্রোগ্রাম রয়েছে যা শুধুমাত্র সিলেক্টিভ ভর্তি করে। আঞ্চলিক প্রতিভাধর কেন্দ্রগুলির ফোকাসের একটি ক্ষেত্র রয়েছে (যেমন গণিত এবং বিজ্ঞান) এবং আইকিউ পরীক্ষার মতো এক ধরনের মূল্যায়নের প্রয়োজন হয়। ধ্রুপদী বিদ্যালয়গুলি, আঞ্চলিক প্রতিভাধর কেন্দ্রগুলির বিপরীতে, সমস্ত ক্ষেত্রের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে একটি উদার শিল্পের দৃষ্টিভঙ্গি গ্রহণ করে। ক্লাসিকাল স্কুল অ্যাপ্লিকেশনের জন্য তাই একটি ভিন্ন ধরনের মূল্যায়ন প্রয়োজন। মাধ্যমিক বিদ্যালয় মাধ্যমিক স্তরে, সি. পি. এস দশটি নির্বাচিত তালিকাভুক্ত উচ্চ বিদ্যালয় পরিচালনা করে। এর মধ্যে রয়েছে ওয়াল্টার পেটন কলেজ প্রিপ, নর্থসাইড কলেজ প্রিপ, উইলিয়াম জোনস কলেজ প্রিপ, হুইটনি এম. ইয়ং ম্যাগনেট হাই স্কুল এবং অ্যালবার্ট জি. লেন টেকনিক্যাল কলেজ প্রিপ। সিলেক্টিভ এনরোলমেন্ট হাই স্কুলগুলি 900 পয়েন্টের মধ্যে একটি পয়েন্ট সিস্টেমে কাজ করেঃ সিপিএস হাই স্কুল অ্যাডমিশন টেস্টের জন্য 450 পয়েন্ট (শব্দভান্ডার, সাহিত্য, ব্যাকরণ এবং গণিতে পরীক্ষিত) 7ম গ্রেডের জন্য 450 পয়েন্ট (এ = 75, বি = 50, সি = 25; ডি এবং নিচে = 0) সিলেক্টিভ এনরোলমেন্ট স্কুলগুলিতে প্রবেশের প্রতিযোগিতা তীব্র, এবং শিক্ষার্থীদের ভর্তি করা হয় কি না তা নির্ধারণ করে অনেক কারণঃ র্যাঙ্কিংঃ শিক্ষার্থীদের তাদের শীর্ষ 5 টি হাই স্কুলকে র্যাঙ্ক করতে বলা হয়-একটি স্কুল যত বেশি তালিকায় থাকে, একটি হাই স্কুল উপরে উল্লিখিত পয়েন্ট সিস্টেম থেকে একটি শিক্ষার্থী পয়েন্ট ভর্তি করার সম্ভাবনা তত বেশি। সিপিএস হাই স্কুল ভর্তি পরীক্ষার পরিবর্তে, জেলাটি সিলেক্টিভ এনরোলমেন্ট হাই স্কুল পরীক্ষা ব্যবহার করেছিল এবং তৃতীয় বিভাগটি এনডাব্লুইএ এমএপি পরীক্ষায় শিক্ষার্থীদের শতকরা স্কোরের উপর ভিত্তি করে ছিল। উচ্চ বিদ্যালয়ের অন্যান্য বিকল্পগুলি নির্বাচিত তালিকাভুক্ত উচ্চ বিদ্যালয়গুলির পাশাপাশি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য আরও বেশ কয়েকটি সম্ভাবনা রয়েছে। এর মধ্যে রয়েছে সামরিক অ্যাকাডেমি, ক্যারিয়ার অ্যাকাডেমি এবং চার্টার স্কুল। লিঙ্কন পার্ক হাই স্কুল এবং ভন স্টিউবেন মেট্রোপলিটন সায়েন্স সেন্টার হল পার্শ্ববর্তী "চুম্বক" উচ্চ বিদ্যালয়, যা শহরব্যাপী শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন সম্মাননা কর্মসূচি প্রদান করে। আরও বিশেষ বিকল্প রয়েছে, যেমন শিকাগো হাই স্কুল ফর দ্য আর্টস এবং শিকাগো হাই স্কুল ফর এগ্রিকালচারাল সায়েন্সেস। মিলিটারি অ্যাকাডেমি বিভিন্ন জুনিয়র রিজার্ভ অফিসার্স ট্রেনিং কর্পস প্রোগ্রামের অংশীদারিত্বে, ছয়টি উচ্চ বিদ্যালয় সরকারি সামরিক অ্যাকাডেমি হিসাবে পরিচালিত হয়ঃ এয়ার ফোর্স অ্যাকাডেমি হাই স্কুল কারভার মিলিটারি অ্যাকাডেমি শিকাগো মিলিটারি অ্যাকাডেমি ব্রঞ্জভিল মেরিন লিডারশিপ অ্যাকাডেমি অ্যাট অ্যামেস ফিনিক্স মিলিটারি অ্যাকাডেমি রিকোভার নেভাল অ্যাকাডেমি (সিলেক্টিভ এনরোলমেন্ট) ক্যারিয়ার অ্যাকাডেমি কিছু উচ্চ বিদ্যালয়কে "ক্যারিয়ার অ্যাকাডেমি" হিসাবে মনোনীত করা হয়েছে। সিপিএস-এর মতে, এই বিদ্যালয়গুলি "ব্যবসা/অর্থ, যোগাযোগ, নির্মাণ, স্বাস্থ্য, আতিথেয়তা/খাদ্য পরিষেবা, উৎপাদন, পারফর্মিং আর্টস এবং পরিবহনে ক্যারিয়ারের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করার জন্য সম্পদ জোরদার করেছে। বৃত্তিমূলক দোকান, বিজ্ঞান গবেষণাগার, সম্প্রচার সাংবাদিকতা পরীক্ষাগার এবং মিডিয়া/কম্পিউটার কেন্দ্রগুলি শিক্ষার্থীদের 'হাতে' অভিজ্ঞতা অর্জনে সহায়তা করে। অস্টিন বিজনেস অ্যান্ড এন্টারপ্রেনারশিপ অ্যাকাডেমি শিকাগো ভোকেশনাল ক্যারিয়ার অ্যাকাডেমি ডানবার ভোকেশনাল ক্যারিয়ার অ্যাকাডেমি প্রোসার ক্যারিয়ার অ্যাকাডেমি সিমিওন ক্যারিয়ার অ্যাকাডেমি চার্টার স্কুল শিকাগো জেলা 2017-2018 স্কুল বছরে 122টি চার্টার স্কুলের জন্য দায়ী। বিভিন্ন সংস্থা এই বিদ্যালয়গুলি পরিচালনা করে। উদাহরণস্বরূপ, ফ্রেজিয়ার প্রিপারেটরি অ্যাকাডেমি একটি স্বাধীন পরিচালনা পর্ষদ দ্বারা স্পনসর করা হয় এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপনা সংস্থা প্যানসোফিক লার্নিং দ্বারা পরিচালিত হয়। নোবেল নেটওয়ার্ক অফ চার্টার স্কুলগুলি আঠারোটি উচ্চ বিদ্যালয় পরিচালনা করে। এই বিদ্যালয়গুলি তাদের পরিচালন বাজেটের বেশিরভাগ অংশ সিপিএসের মতো একই করের উৎস থেকে পায়। শিকাগোর সনদগুলি ঐতিহ্যবাহী বিদ্যালয়গুলির তুলনায় 10-25% কম সরকারি তহবিল পায়, যদিও কিছু গবেষণায় দেখা যায় যে তাদের শিক্ষার্থীদের কৃতিত্ব এবং কর্মক্ষমতা মেট্রিক্স ঐতিহ্যবাহী সিপিএস ফলাফলের মতোই। যাইহোক, 2014 সালের অক্টোবরে, মিনেসোটা বিশ্ববিদ্যালয় একটি গবেষণা প্রকাশ করে যা দেখায় যে শিকাগো চার্টার স্কুলগুলি পড়া এবং গণিতে মান পূরণ বা অতিক্রম করে এমন শিক্ষার্থীদের উৎপাদনে ঐতিহ্যবাহী স্কুলগুলির চেয়ে খারাপ পারফরম্যান্স করে। সমীক্ষায় আরও দেখানো হয়েছে যে চার্টার স্কুলগুলির স্নাতক হওয়ার হার কম এবং "জাতিগত বা জাতিগতভাবে বৈচিত্র্যময় হওয়ার সম্ভাবনা অনেক কম"। 2015 সালে, এলি এবং এডিথ ব্রড ফাউন্ডেশন কর্তৃক চার্টার স্কুলগুলির নোবেল নেটওয়ার্ককে আমেরিকার সেরা পারফর্মিং বড় পাবলিক চার্টার স্কুল সিস্টেম হিসাবে নামকরণ করা হয়েছিল এবং ফাউন্ডেশন দ্বারা $250,000 পুরষ্কার দেওয়া হয়েছিল। মেয়র রিচার্ড এম. ডেলি ইলিনয় সাধারণ পরিষদকে সিপিএসকে মেয়রের নিয়ন্ত্রণে রাখার জন্য রাজি করানোর পরে শিকাগো পাবলিক স্কুলগুলির কাঠামোকে নতুন করে সংজ্ঞায়িত করা হয়েছিল। ইলিনয় স্কুল জেলাগুলি সাধারণত স্থানীয়ভাবে নির্বাচিত স্কুল বোর্ড দ্বারা পরিচালিত হয়, যেখানে প্রতিটি জেলা বোর্ড একজন সুপারিনটেনডেন্ট নিয়োগ করে, যিনি অধ্যক্ষের মতো প্রশাসকদের নিয়োগ করেন, যাদের পরে স্কুল বোর্ড দ্বারা অনুমোদিত হতে হবে। অন্যদিকে, সি. পি. এস-এর নেতৃত্বে থাকেন একজন প্রধান নির্বাহী কর্মকর্তা এবং মেয়র কর্তৃক নিযুক্ত স্কুল বোর্ড। এটি বর্তমানে ইলিনয়ের একমাত্র স্কুল জেলা যেখানে একটি শহরের মেয়র দ্বারা স্কুল বোর্ড নিযুক্ত করা হয়। 2027 সালের মধ্যে স্কুল বোর্ড সম্পূর্ণরূপে নির্বাচিত সদস্যদের নিয়ে গঠিত হবে। সিপিএস-এর সদর দপ্তর শিকাগো লুপের 42 ওয়েস্ট ম্যাডিসন ভবনে অবস্থিত, যা পূর্বে 1998 থেকে নভেম্বর 2014 পর্যন্ত 125 সাউথ ক্লার্ক স্ট্রিট ভবনে অবস্থিত ছিল। ব্রিজপোর্ট, কোলম্যান এবং গারফিল্ড পার্কে জেলার কার্যালয় রয়েছে। এমবি রিয়েল এস্টেট দ্বারা পরিচালিত এবং মূলত কমার্শিয়াল ন্যাশনাল ব্যাংক হিসাবে নির্মিত 20 তলা ভবনটিতে জায়গা রয়েছে। সি. পি. এস-এর প্রধান নির্বাহী কর্মকর্তা হলেন মেয়র কর্তৃক নিযুক্ত একজন প্রধান নির্বাহী কর্মকর্তা (সি. ই. ও)। বর্তমান সিইও হলেন পেড্রো মার্টিনেজ। 1995 সালে সিইও পদটি তৈরি হওয়ার আগে এর আগে "সুপারিনটেনডেন্ট" পদটি ছিল। 1995 সালে, ইলিনয় সরকার শিকাগো স্কুল সংস্কার সংশোধনী আইন পাস করে, যা প্রধান নির্বাহী কর্মকর্তার সাথে সুপারিনটেনডেন্টের অবস্থানকে প্রতিস্থাপন করে। শিকাগো বোর্ড অফ এডুকেশন নামে পরিচিত স্কুল বোর্ড বর্তমানে শিকাগোর মেয়র দ্বারা নিযুক্ত হয়। 2024 থেকে 2027 সালের মধ্যে বোর্ডটি সম্পূর্ণরূপে নির্বাচিত সদস্যদের নিয়ে গঠিত হবে। বোর্ডটির শিকড় 1837 সালে গঠিত বোর্ড অফ স্কুল ইন্সপেক্টরদের কাছে ফিরে আসে, যা 1857 সালে শিকাগো বোর্ড অফ এডুকেশন নামকরণ করা হয়। শিকাগো শিক্ষা পর্ষদের নেতৃত্বে রয়েছেন একজন সভাপতি। শিকাগো শিক্ষা বোর্ডের বর্তমান সভাপতি হলেন জিয়ানান শি। 1988 সালে, ইলিনয় সরকার শিকাগো স্কুল সংস্কার আইন পাস করে, যা স্থানীয় স্কুল কাউন্সিল তৈরি করে। পারফরম্যান্স শিকাগো ট্রিবিউনের 21শে এপ্রিল, 2006 সংখ্যায় কনসোর্টিয়াম অন শিকাগো স্কুল রিসার্চের একটি সমীক্ষা প্রকাশ করা হয়েছে যেখানে বলা হয়েছে যে প্রতি 100 জন সিপিএস নবীনদের মধ্যে 6 জন 25 বছর বয়সের মধ্যে স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করবে। 100 জন কৃষ্ণাঙ্গ বা ল্যাটিনো পুরুষের মধ্যে 3 জন 25 বছর বয়সের মধ্যে স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করবে। গবেষণাটি 1998 এবং 1999 সালে স্নাতক হওয়া শিকাগো উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের অনুসরণ করে। কলেজে যাওয়া সিপিএস শিক্ষার্থীদের মধ্যে 35 শতাংশ ছয় বছরের মধ্যে স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করেছে, যা জাতীয় গড় 64 শতাংশের নিচে। শিকাগোর উচ্চ ড্রপআউট হারের ইতিহাস রয়েছে, যেখানে প্রায় অর্ধেক শিক্ষার্থী গত 30 বছর ধরে স্নাতক হতে ব্যর্থ হয়েছে। সি. পি. এস-এর কর্মক্ষমতার পরিসংখ্যান বাড়িয়ে দেওয়ার জন্য সমালোচনা করা হয়। ড্রপ আউট না হয়ে স্কুল বদল করা শিক্ষার্থীদের গণনা করার মতো কৌশলগুলির মাধ্যমে, এটি 71 শতাংশ পর্যন্ত স্নাতক দাবি প্রকাশ করে। তা সত্ত্বেও, 1990-এর দশক জুড়ে প্রকৃত হার সামান্য উন্নত হয়েছে বলে মনে হয়, কারণ প্রকৃত স্নাতক অনুমান 1991 সালে 48 শতাংশ থেকে বেড়ে 2004 সালে 54 শতাংশে দাঁড়িয়েছে। 1987 সালে শিক্ষা সচিব উইলিয়াম জে. বেনেট শিকাগো পাবলিক স্কুল ব্যবস্থাকে দেশের মধ্যে সবচেয়ে খারাপ বলে অভিহিত করেন। 2011 সালের সেপ্টেম্বরে, শিকাগো বিশ্ববিদ্যালয়ের কনসোর্টিয়াম অন শিকাগো স্কুল রিসার্চ 30 বছরের সংস্কারের সময়কালে স্কুল ব্যবস্থার পারফরম্যান্সের উপর একটি প্রতিবেদন প্রকাশ করে। যদিও প্রতিবেদনে তিন দশকের সংস্কারের মূল্যায়ন করা হয়েছে, এটি "গত 20 বছরে প্রাথমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের পরীক্ষার স্কোর এবং স্নাতক হারের প্রবণতা বিশ্লেষণ করে" এই ধরনের নীতির অগ্রগতি পরিমাপ করেছে। প্রতিবেদনের লেখকরা তাদের পাঁচটি কেন্দ্রীয় সিদ্ধান্ত তুলে ধরেছেনঃ পেনশন তহবিল ইলিনয় রাজ্য সরকার শিকাগো পাবলিক স্কুলগুলিকে শিক্ষা থেকে শ্রমিক পেনশনে অর্থ স্থানান্তর করতে বলেছিল। সিপিএস হল রাজ্যের একমাত্র জেলা যেখানে রাজ্য সরকার এই কাজ করেছে। সিপিএস একটি দেওয়ানি মামলা দায়ের করে আদালতকে অনুরোধ করে যে তারা কীভাবে স্কুলগুলিকে অর্থায়ন করে সে সম্পর্কে রাজ্যকে তার নিয়মগুলি পুনর্লিখন করতে হবে। 2017 সালের 14ই ফেব্রুয়ারি কুক কাউন্টি সার্কিট কোর্টে মামলাটি দায়ের করা হয় এবং সিপিএস বনাম গভর্নর ব্রুস রানার, ইলিনয় স্টেট বোর্ড অফ এডুকেশন এবং এর চেয়ারম্যান রেভ। জেমস টি মিকস, নিয়ন্ত্রক সুসান মেনডোজা এবং স্টেট স্কুল সুপারিনটেনডেন্ট টনি স্মিথ। অপরাধ ও দুর্নীতি 2014 সালে, শিকাগো পাবলিক স্কুলগুলির ইন্সপেক্টর জেনারেলের কার্যালয় অনিয়মের অভিযোগের সাথে জড়িত 1300 টিরও বেশি অভিযোগ পেয়েছিল। এর পরবর্তী 43 পৃষ্ঠার প্রতিবেদন এবং নিরীক্ষা উল্লেখ করেছে যে দুর্নীতি ও চুরি এখনও সি. পি. এস-এর মধ্যে একটি বড় সমস্যা ছিল, যেখানে বিদ্যালয়ের তহবিলের বড় চুরি, সি. পি. এস কর্মচারীদের কাছে ঘুষ, ছাত্র স্থানান্তর তথ্যের জালিয়াতি, প্রতারণামূলক নির্বাচিত তালিকাভুক্তির আবেদন এবং নৈতিকতা লঙ্ঘনের বিবরণ দেওয়া হয়েছিল। অর্ধ ডজন কর্মচারী জড়িত একটি বিশেষ মামলায়, প্রায় 900,000 ডলার চুরি হয়েছিল যা ইন্সপেক্টর জেনারেল নিকোলাস শুলার একটি "বড় ক্রয় এবং প্রতিদান প্রকল্প" বলে অভিহিত করেছিলেন। জড়িত বিদ্যালয়গুলি পরে গেজ পার্ক একাডেমি এবং মিশেল ক্লার্ক ম্যাগনেট হাই স্কুল হিসাবে চিহ্নিত করা হয়েছিল। সিপিএস-এর একজন মুখপাত্র পরে একটি বিবৃতি জারি করেন যে "শিকাগো পাবলিক স্কুলগুলি জেলা জুড়ে দুর্নীতি, জালিয়াতি এবং বর্জ্য নির্মূল করতে মহাপরিদর্শকের কার্যালয়ের সাথে কাজ করতে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ"। 2015 সালের এপ্রিলে, শিকাগো পাবলিক স্কুলের সিইও বারবারা বার্ড-বেনেট একটি পেশাদার উন্নয়ন সংস্থার সাথে নো-বিড চুক্তির একটি ফেডারেল তদন্তের সময় অনুপস্থিতির ছুটি নিয়েছিলেন যার জন্য তিনি পূর্বে পরামর্শদাতা হিসাবে কাজ করেছিলেন। 2015 সালের জুন মাসে তিনি এই পদ থেকে পদত্যাগ করেন। অক্টোবরে একটি ফেডারেল গ্র্যান্ড জুরি বেনেট এবং অভিযুক্ত সহ-ষড়যন্ত্রকারীদের বিরুদ্ধে 23 টি গণনা অভিযোগ প্রদান করে। বেনেট 23 মিলিয়ন ডলারের ঘুষ পরিকল্পনার জন্য দোষী সাব্যস্ত হন এবং সাড়ে সাত বছরের কারাদণ্ডে দণ্ডিত হন। 2016 সালের মার্চ মাসে, শিকাগো শিক্ষা বোর্ড বেনেট এবং তার সহ-ষড়যন্ত্রকারীদের বিরুদ্ধে 65 মিলিয়ন ডলারের মামলা দায়ের করে। 2016 সালের জানুয়ারিতে, সিপিএসের মহাপরিদর্শকের কার্যালয় আবার 1300 টিরও বেশি জালিয়াতির অভিযোগ পেয়েছিল এবং 2015 সালের জন্য আরেকটি নিরীক্ষা জারি করেছিল যা দুর্নীতি ও চুরির বিষয়গুলিকে তুলে ধরেছিল। 2015 সালের নিরীক্ষা একটি সিপিএস বিক্রেতার পতন, একটি অধ্যক্ষের দ্বারা একটি রেকর্ড জালিয়াতি প্রকল্প, ব্যাপক নির্বাচনী তালিকাভুক্তি জালিয়াতি, রাজনৈতিক প্রচারে করদাতাদের অর্থায়নে সম্পদের অবৈধ ব্যবহার, ছাত্র সামগ্রী কেনার উদ্দেশ্যে করদাতাদের অর্থায়িত অ্যাকাউন্ট থেকে চুরি এবং ব্যক্তিগত আইটেম কেনার জন্য কর-ছাড়ের মর্যাদার অপব্যবহারের অসংখ্য উদাহরণের কথা জানিয়েছে। বেনিতো জুয়ারেজ কমিউনিটি অ্যাকাডেমির গুলিবর্ষণ 16ই ডিসেম্বর, 2022-এ ঘটেছিল, যখন কথিত গ্যাং সম্পর্কের সাথে এক প্রাক্তন ছাত্রের গুলিতে দুই ছাত্র নিহত হয়েছিল। আরও দেখুন শিকাগো পাবলিক স্কুলগুলির তালিকা শিকাগো ম্যানুফ্যাকচারিং রেনেসাঁ কাউন্সিল শিকাগো পাবলিক হাই স্কুল লীগ শিকাগো টিচার এডুকেশন পাইপলাইন কমিউনিটিজ ইন স্কুলস অফ শিকাগো মিডল স্কুল ক্যাডেট কর্পস রেনেসাঁ 2010 রেফারেন্স অ্যাশবি, স্টিভেন কে এবং রবার্ট ব্রুনো। আ ফাইট ফর দ্য সোল অফ পাবলিক এডুকেশনঃ দ্য স্টোরি অফ দ্য শিকাগো টিচার্স স্ট্রাইক (কর্নেল ইউনিভার্সিটি প্রেস, 2016)। অনলাইনে, 2012 ব্রোগন হলে ধর্মঘটে, পিটার। "শিকাগো শিক্ষক ইউনিয়নের রূপান্তরের মূল অংশে পৌঁছানো"। স্টাডিজ ইন সোশ্যাল জাস্টিস 8.2 (2014): 145-164. অনলাইন, সিওআরই = ককস অফ র্যাঙ্ক অ্যান্ড ফাইল এডুকেটার্স; 2012 সালের ধর্মঘট কার্ল, জিম। "গুড পলিটিক্স ইজ গুড গভর্নমেন্ট": দ্য ট্রাবলিং হিস্ট্রি অফ মেয়োরাল কন্ট্রোল অফ দ্য পাবলিক স্কুলস ইন টুয়েন্টিয়েথ সেঞ্চুরি শিকাগো। আমেরিকান জার্নাল অফ এডুকেশন 115#2,2009, পৃ. 305-36। অনলাইন হেরিক, মেরি জে। দ্য শিকাগো স্কুলসঃ অ্যা সোশ্যাল অ্যান্ড পলিটিক্যাল হিস্ট্রি (1971) একটি প্রধান পাণ্ডিত্যপূর্ণ গবেষণা। জানকভ, পাভলিন এবং ক্যারল কেয়ার্ফ। "শিকাগো পাবলিক স্কুলগুলিতে পৃথকীকরণ এবং বৈষম্য, কর্পোরেট শিক্ষা সংস্কারের অধীনে রূপান্তরিত এবং তীব্রতর হয়েছে।" এডুকেশন পলিসি অ্যানালাইসিস আর্কাইভস 25 (2017): 56-56. অনলাইন লিয়ন্স, জন এফ. টিচার্স অ্যান্ড রিফর্মঃ শিকাগো পাবলিক এডুকেশন, 1929-1970 (ইউ অফ ইলিনয় প্রেস, 2008); শিকাগো টিচার্স ইউনিয়ন (সিটিইউ)-এর উদ্ধৃতাংশ পিটারসন, পল ই. স্কুল পলিটিক্স শিকাগো স্টাইল (ইউ অফ শিকাগো প্রেস, 1976) অনলাইন, যা 1970-এর দশকের একটি প্রধান পাণ্ডিত্যপূর্ণ গবেষণা। শিপস, ডরোথি। "আপডেটিং ট্র্যাডিশনঃ দ্য ইনস্টিটিউশনাল আন্ডারপিনিংস অফ মডার্ন মেয়োরাল কন্ট্রোল ইন শিকাগো 'স পাবলিক স্কুলস". ইন হোয়েন মেয়রস টেক চার্জঃ স্কুল গভর্নেন্স ইন দ্য সিটি, এডিটেড বাই জোসেফ পি. ভিটেরিট্টি, (ব্রুকিংস ইনস্টিটিউশন প্রেস, 2009), পৃ. 117-47। অনলাইন টড-বিল, এলিজাবেথ। একটি রাজনৈতিক শিক্ষাঃ 1960-এর দশক থেকে শিকাগোতে কৃষ্ণাঙ্গ রাজনীতি এবং শিক্ষা সংস্কার (ইউ. এন. সি প্রেস, 2018) অনলাইন। টোরে, মারিসা দে লা এবং জুলিয়া গুইন। "যখন স্কুলগুলি বন্ধ হয়ঃ শিকাগো পাবলিক স্কুলগুলিতে বাস্তুচ্যুত শিক্ষার্থীদের উপর প্রভাব"। ইউনিভার্সিটি অফ শিকাগো কনসোর্টিয়াম অন স্কুল রিসার্চ অক্টোবর 2009। তথ্য পৃষ্ঠা। অনলাইন প্রতিবেদন এবং অধ্যয়ন অনলাইন প্রাথমিক উৎস শিকাগো ট্রিবিউন। শিকাগো স্কুলঃ 'আমেরিকাতে সবচেয়ে খারাপ': শিকাগোতে ব্যর্থ পাবলিক স্কুলগুলির একটি পরীক্ষা (1988) অনলাইন বহিরাগত লিঙ্ক 2016-2017 শিকাগো পাবলিক স্কুল (সিপিএস) বিশ্লেষণ 1837 সালে ইলিনয় স্কুল জেলাগুলিতে 1837 প্রতিষ্ঠান প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল।