Patricia Collarbone
ডেম প্যাট্রিসিয়া কলারবোন ডিবিই, এফআরএসএ (জন্ম জুলাই 1947) একজন ব্রিটিশ শিক্ষাবিদ, লেখক এবং বক্তা। তিনি লন্ডন লিডারশিপ সেন্টার এবং ক্রিয়েটিং টুমরো লিমিটেডের প্রতিষ্ঠাতা পরিচালক ছিলেন, যা নেতৃত্বের বিকাশ এবং স্বনির্ভর পরিবর্তন কর্মসূচি প্রদানের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে একটি পরামর্শ। শিক্ষায় সেবার জন্য 1997 সালে তাঁকে ডেম কমান্ডার অফ দ্য অর্ডার অফ দ্য ব্রিটিশ এম্পায়ার করা হয়। 2004 সালে শ্রম সরকার তাঁকে ইংল্যান্ডের 22,000টি বিদ্যালয়ে একটি বড় কর্মশক্তি আধুনিকীকরণ কর্মসূচির নেতৃত্ব দিতে বলে। এই প্রকল্পের সাফল্যের ফলে তাকে 'এভরি চাইল্ড ম্যাটারস'-এর মতো আরও ব্যবস্থা-ব্যাপী পরিবর্তনগুলি পরিচালনা করতে বলা হয়েছিল। তিনি ন্যাশনাল কলেজ অফ স্কুল লিডারশিপের লিডারশিপ প্রোগ্রামের ডিরেক্টর, ন্যাশনাল রিমডেলিং টিমের এক্সিকিউটিভ ডিরেক্টর এবং ট্রেনিং অ্যান্ড ডেভেলপমেন্ট এজেন্সির ডিরেক্টরের পদে অধিষ্ঠিত ছিলেন। তাঁর পরামর্শ ও উপদেষ্টা কর্মজীবনে তিনি যুক্তরাজ্য এবং বিদেশে বিভিন্ন সংস্থাকে পরামর্শ দিয়েছেন, উল্লেখযোগ্যভাবে অস্ট্রেলিয়ায় প্রিন্সিপাল স্ট্যান্ডার্ডের বিকাশে নেতৃত্ব দিয়েছেন। তিনি রয়্যাল সোসাইটি অফ আর্টসের একজন ফেলো। তিনি ক্যান্টারবারি ক্রাইস্ট চার্চ বিশ্ববিদ্যালয়ের একজন ভিজিটিং অধ্যাপক এবং শিক্ষা ইনস্টিটিউটের একজন ভিজিটিং ফেলো ছিলেন। শিক্ষা এবং প্রাথমিক কর্মজীবনের কলারবোন মেয়েদের জন্য স্পাল্ডিং হাই স্কুলে পড়াশোনা করেছিলেন এবং তারপরে লন্ডনের কলেজ অফ অল সেন্টস টটেনহ্যাম-এ একটি শিক্ষক প্রশিক্ষণ কোর্স করেছিলেন। তিনি মিডলসেক্স পলিটেকনিক থেকে সোসিওলজি অফ এডুকেশনে বিএ অনার্স সম্পন্ন করেন। 1995 সালে তিনি লিডস মেট্রোপলিটন বিশ্ববিদ্যালয়ে শিক্ষায় এমবিএ সম্পন্ন করেন এবং 1999 সালে হাম্বারসাইড ও লিঙ্কনশায়ার বিশ্ববিদ্যালয়ে শিক্ষামূলক নেতৃত্বের উপর ডক্টরেট সম্পন্ন করেন। 1968 সালে তিনি লন্ডন বরো অফ হ্যাকনির হ্যাগারস্টন স্কুলে তাঁর শিক্ষকতা জীবন শুরু করেন, যেখানে তিনি বেশ কয়েকটি দায়িত্বের পদে অধিষ্ঠিত হয়ে 1990 সালে ডিসেম্বর 1996 পর্যন্ত প্রধান শিক্ষক হন। সরকারি উপদেষ্টা কলারবোন 1997 সাল থেকে শিক্ষা ও কর্মসংস্থান বিভাগের উপদেষ্টা কমিটির সদস্য হিসেবে দায়িত্ব পালন করেন। তিনি হ্যাকনি স্কুল ইমপ্রুভমেন্ট টিমের সদস্য ছিলেন, যা 1997/8-এ সেক্রেটারি অফ স্টেট দ্বারা নিযুক্ত হয়েছিল। 1998 সালে তিনি প্রধান শিক্ষকের ভূমিকা তদন্তকারী নবম শিক্ষা সরকারের নির্বাচন কমিটির বিশেষ উপদেষ্টা হিসাবে নিযুক্ত হন। একই বছরে তিনি 1998 সালের গ্রিন পেপার টিচার্স মিটিং দ্য চ্যালেঞ্জ অফ চেঞ্জ (1998-2001)-এর সাথে যুক্ত প্রধান এবং নেতৃত্বের দিকগুলির বিষয়ে শিক্ষা ও বিজ্ঞান বিভাগের বিশেষ উপদেষ্টা হিসাবে নিযুক্ত হন। 1999 সালে তিনি প্রধান শিক্ষক এন. পি. কিউ. এইচ-এর নেতৃত্ব কর্মসূচির পর্যালোচনার নেতৃত্ব দেন। 1999 সালে তিনি গুড হাউজকিপিং-এর ব্রিটেনের 100 জন প্রভাবশালী মহিলার তালিকায় অন্তর্ভুক্ত হন। 2007 সালে তিনি ডি. এফ. ই. এস-এর জন্য দ্য কেয়ার ম্যাটার্স ওয়ার্কিং গ্রুপের সভাপতিত্ব করেন যা 'বেস্ট প্র্যাকটিস ইন স্কুলস পেপার' তৈরি করে যা 'কেয়ার ম্যাটারসঃ টাইম ফর চেঞ্জ হোয়াইট পেপার' অবহিত করতে সহায়তা করে। 1996 সালে কলারবোন লন্ডন বিশ্ববিদ্যালয়ের ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশন ইউসিএল ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনে লন্ডন লিডারশিপ সেন্টার প্রতিষ্ঠা করেন এবং 1997 সালের জানুয়ারিতে তিনি প্রতিষ্ঠাতা পরিচালকের পদ গ্রহণ করেন। তিনি 1999 থেকে 2001 সালের মধ্যে প্রধান শিক্ষকদের জন্য জাতীয় পেশাদার যোগ্যতার বিকাশের নেতৃত্ব দিয়েছিলেন। একটি যোগ্যতা মডেল থেকে দূরে সরে যাওয়া, যা ন্যূনতম মানের ফলাফলের উপর জোর দেয়, একটি দক্ষতা-ভিত্তিক পদ্ধতির দিকে যা 'একজন সফল ব্যক্তি চরিত্রগতভাবে একটি নির্দিষ্ট কাজ বা ভূমিকায় নিয়ে আসে' হিসাবে বর্ণনা করা হয়। তারপর থেকে তিনি বেশ কয়েকটি দেশকে মান উন্নয়নের বিষয়ে পরামর্শ দিয়েছেন। তিনি লন্ডন লিডারশিপ সেন্টার কনসোর্টিয়ামকে নির্দেশ দিয়েছিলেন যা ডিইএসের পক্ষে ট্রান্সফর্মিং দ্য স্কুল ওয়ার্কফোর্স পাথফাইন্ডার পরিচালনা করেছিল। এর সাফল্যের ফলে তাঁকে 2003 সালে জাতীয় পুনর্নির্মাণ দলের (এন. আর. টি) পরিচালক হতে বলা হয়, যা বিদ্যালয়ের কর্মীদের কাজের পদ্ধতির রূপান্তরের জন্য একটি তিন বছরের কর্মসূচি। প্রতিটি বিদ্যালয় নতুন ধারণা প্রবর্তনে সহায়তা করার জন্য একটি "চেঞ্জ টিম" তৈরি করে। অফস্টেড এই উদ্যোগগুলির একটি পর্যালোচনায় "দেখেছেন যে সংস্কারগুলি স্কুল কর্মীদের সংস্কৃতিতে একটি বৈপ্লবিক পরিবর্তন এনেছে"। ন্যাশনাল কলেজ ফর স্কুল লিডারশিপ 2002-2005 সালের মধ্যে কলারবোনকে দ্য ন্যাশনাল কলেজ ফর স্কুল লিডারশিপ-এ লিডারশিপ প্রোগ্রামের পরিচালক হিসাবে দ্বিতীয় স্থান দেওয়া হয়েছিল যেখানে তিনি প্রধান শিক্ষক, মধ্য ব্যবস্থাপনা, গভর্নর এবং নির্বাহী নেতাদের পরিবেশনার জন্য লিডারশিপ প্রোগ্রাম সহ নেতৃত্বের প্রোগ্রামগুলির একটি পোর্টফোলিও বিকাশ ও বিতরণের নেতৃত্ব দিয়েছিলেন। বিদ্যালয়গুলির জন্য প্রশিক্ষণ ও উন্নয়ন সংস্থা এন. আর. টি-র সাথে একত্রে তিনি বিদ্যালয়গুলির জন্য প্রশিক্ষণ ও উন্নয়ন সংস্থায় পরিচালক হিসাবে স্থানান্তরিত হন। কর্মশক্তি সংস্কারের সাফল্য প্রতিটি শিশু বিষয়ের আলোচ্যসূচির সঙ্গে যুক্ত বিভিন্ন জাতীয় উদ্যোগে এন. আর. টি-র পরিবর্তনের নেতৃত্বে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছে। পরামর্শদাতার ভূমিকা এডুকেশন চেঞ্জ অ্যাসোসিয়েটস 2006 সালে তিনি এডুকেশন চেঞ্জ অ্যাসোসিয়েটস লিমিটেড নামে একটি বেসরকারী পরামর্শ সংস্থা প্রতিষ্ঠা করেন। তিনি কেম্যান দ্বীপপুঞ্জের শিক্ষানবিশ নেতাদের জন্য একটি পেশাদার যোগ্যতার নকশার বিষয়ে পরামর্শ দিয়েছিলেন এবং থাই মন্ত্রককে নেতৃত্বের উন্নয়ন কাঠামোর বিকাশে অবদান রাখার পরামর্শ দিয়েছিলেন। 2007-2008-এ তিনি এফই সেক্টরের সাথে একটি পুনর্নির্মাণ, পরিবর্তন এবং নেতৃত্ব প্রকল্পের নেতৃত্ব দিয়েছিলেন। প্রথম পর্যায়ে 10টি কলেজ ছিল, যেখানে এফই সেক্টরের সহকর্মীদের কাছে পরিবর্তন প্রক্রিয়া এবং দক্ষতার স্থানান্তর সম্পন্ন হয়েছিল। ক্রিয়েটিং টুমরো লিমিটেড 2008 সালে তিনি ক্রিয়েটিং টুমরো লিমিটেড নামে একটি পরামর্শক সংস্থার সহপ্রতিষ্ঠা করেন, যার নির্দিষ্ট লক্ষ্য ছিল যে কোনও সংস্থা ব্যবহার করতে পারে এমন সাশ্রয়ী এবং টেকসই পরিবর্তন কর্মসূচি গড়ে তোলা। 2010 সালে তিনি 550 জনেরও বেশি অংশীদারদের পাশাপাশি জাতীয় ও আন্তর্জাতিক গবেষণার সাথে জড়িত অধ্যক্ষদের জন্য অস্ট্রেলিয়ান প্রফেশনাল স্ট্যান্ডার্ড বিকাশের জন্য একটি নিবিড় ও সহযোগিতামূলক প্রক্রিয়ার নেতৃত্ব দেন। বিদ্যালয়ের নেতা হিসাবে সফল হওয়ার জন্য অধ্যক্ষদের কী জানা উচিত, বোঝা উচিত এবং কী করা উচিত তার জন্য মানটি একটি কাঠামো সরবরাহ করে। এর সাফল্য তাকে নেতৃত্বের প্রোফাইলগুলি বিকাশ করতে বলেছিল-এমন ক্রিয়া যা প্রসঙ্গ, কর্মজীবনের পর্যায় এবং ক্ষমতার উপর নির্ভর করে বাস্তবায়িত করা যেতে পারে। তিনি একটি প্রমাণিত পরিবর্তন প্রক্রিয়ার উপর ভিত্তি করে প্রোগ্রামগুলির একটি সেট তৈরি করেছিলেন যার মধ্যে ডায়াগনস্টিক, সুবিধার্থে প্রশিক্ষণ, প্রশিক্ষককে প্রশিক্ষণ, নেতৃত্বের প্রশিক্ষণ, সিস্টেম পরিবর্তন এবং মান নিয়ন্ত্রণ অন্তর্ভুক্ত ছিল যা তিনি যুক্তরাজ্য, অস্ট্রেলিয়া, নেদারল্যান্ডস এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে বিতরণ করেছিলেন। তিনি বেশ কয়েকটি শিক্ষামূলক ট্রাস্টে বসে তাঁর দাতব্য স্বার্থে মনোনিবেশ করার জন্য 2018 সালে ক্রিয়েটিং টুমরো বন্ধ করে দেন। 1998 সালে কলারবোনকে শিক্ষায় সেবার জন্য মহিলাদের জন্য নাইটহুডের সমতুল্য ডেম কমান্ডার অফ দ্য অর্ডার অফ দ্য ব্রিটিশ এম্পায়ার করা হয়। 2006 সালের মার্চ মাসে তিনি ক্রাইস্ট চার্চ ক্যান্টারবারি বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা অনুষদের ভিজিটিং অধ্যাপক নিযুক্ত হন। পাবলিকেশনস বুকস কলারবোন, পি. (1987) লোয়ার স্কুল হিউম্যানিটিস। ভূগোল বিদ্যালয় শিল্প প্রকল্প, অক্সফোর্ড বিশ্ববিদ্যালয়। কলারবোন, পি., কনোলি, জে., স্ক্রিভিনার, সি. এবং ওয়েস্টওয়ে, জে। (1988) আরবান প্যাটার্নস অ্যান্ড প্রসেসস হেইনম্যান জিওগ্রাফিক্যাল অ্যাসোসিয়েশন অ্যাওয়ার্ড বিজয়ী, বছরের সেরা প্রকাশনা। কলারবোন, পি., কনোলি, জে., স্ক্রিভিনার, সি. এবং ওয়েস্টওয়ে, জে। (1998-1988) হেইনম্যান রুরাল আরবান লিঙ্ক। নাপিত এম, কলারবোন পি, কুলেন ই, ওয়েন পিডি। (1994) কিল বিশ্ববিদ্যালয় টু টাউনস প্রকল্প মূল্যায়ন প্রতিবেদন। কলারবোন, পি. (1996) আ জার্নি অফ আ 1,000 মাইলস-দ্য হ্যাগারস্টন জার্নি। স্কুলগুলিতে রিইঞ্জিনিয়ারিং এবং টোটাল কোয়ালিটির একটি অধ্যায়, সম্পাদকরাঃ ডেভিস বি. এবং ওয়েস্ট-বার্নহ্যাম জে. স্টল, এল., বোলাম, আর. এবং কলারবোন, পি. (2002)। ক্যাঞ্জের জন্য নেতৃত্বঃ শেখার ক্ষমতা তৈরি করা। ইন্টারন্যাশনাল হ্যান্ডবুক অফ এডুকেশনাল লিডারশিপ অ্যান্ড অ্যাডমিনিস্ট্রেশনের একটি অধ্যায় (বিভাগের সম্পাদকঃ ফিল হ্যালিঙ্গার)। কলারবোন, পি. এবং ওয়েস্ট-বার্নহ্যাম, জে., (2008)। ব্যবস্থার নেতৃত্বকে বোঝাঃ শিক্ষায় উৎকর্ষতা এবং সমতা নিশ্চিত করা। লন্ডনঃ নেটওয়ার্ক কন্টিনাম কলারবোন, পি., (2009) আগামীর সৃষ্টিঃ শিক্ষা ও অন্যান্য জনসেবায় পরিকল্পনা, উন্নয়ন ও টেকসই পরিবর্তন। লন্ডনঃ নেটওয়ার্ক কন্টিনিউম কলারবোন, পি। এবং এডকিন্স, এস. (2013) স্বায়ত্তশাসন এবং পেশাদার সাহসঃ পরিবর্তনের আবেগগত এবং রাজনৈতিক দিক। টেকসই স্কুল রূপান্তরের একটি অধ্যায়ঃ একটি ইনসাইড-আউট স্কুল লিড অ্যাপ্রোচ। সম্পাদনা করেছেন ডেভিড ক্রসলিঃ ব্লুমসবারি কলারবোন, পি। এবং এডকিন্স, এস। (2021) চেঞ্জ @ওয়ার্কঃ একটি প্রমাণিত প্রক্রিয়া যা একটি উন্নত ভবিষ্যত তৈরির যুক্তিসঙ্গত, মানসিক এবং রাজনৈতিক চ্যালেঞ্জগুলিকে সম্বোধন করে। কিন্ডল ডাইরেক্ট পাবলিশিং পেপারস অ্যান্ড প্রেজেন্টেশনস কলারবোন, পি. (1997) দ্য লিড লার্নার। লন্ডন আঞ্চলিক সংবাদ। লিডিং এজ (1997 থেকে 2002), দ্য জার্নাল অফ দ্য লন্ডন লিডারশিপ সেন্টারে বিভিন্ন নিবন্ধ। বিলিংহাম, এম. এবং কলারবোন, পি. (1998) রিসার্চ ম্যাটার্সঃ লিডারশিপ অ্যান্ড আওয়ার স্কুলস ইন রিসার্চ ম্যাটার্স। কলারবোন, পি. (1998) ডলফিন অর ডোডোঃ এ নোট ফর এলইএ। শিক্ষা পর্যালোচনা। খণ্ড 12, নং। 1. কলারবোন, পি. (1999) স্কুল অফ দ্য ফিউচার অ্যান্ড দেয়ার লিডারশিপঃ এ ব্লুপ্রিন্ট ফর সাকসেস। একটি আর. এস. এ বক্তৃতা। কলারবোন পি. ভলিউম 3, নম্বর 1। কলারবোন, পি এবং শ। আর. (1999) দ্য ন্যাশনাল কলেজ ফর স্কুল লিডারশিপ। পর্যালোচনার প্রধান, এনএএইচটি। কলারবোন, পি. (1999) যুক্তরাজ্যে শিক্ষাঃ প্রধান শিক্ষকদের জন্য সমস্যা। হট টপিক, অস্ট্রেলিয়ান কাউন্সিল ফর এডুকেশনাল ইলুমিনেশন। কলারবোন, পি. (2001) লিডারশিপ প্রোগ্রাম ফর সার্ভিং হেডটিচারসঃ এ রিভিউ। নটিংহ্যামঃ ন্যাশনাল কলেজ ফর স্কুল লিডারশিপ। কলারবোন, পি. (2001)। পরিচালনা পর্ষদ এবং এন. পি. কিউ. এইচ। গভর্নরদের এজেন্ডা, সংখ্যা 19, কভেন্ট্রিঃ সিইডিসি হ্যালপিন, ডি., কলারবোন, পি., আর্লি, পি., ইভান্স, জে. এবং গোল্ড এ., (2002) স্কুল নেতৃত্বের উপর গবেষণায় অনলাইন ফোকাস গ্রুপ পরিচালনা করাঃ একটি পদ্ধতিগত আলোচনা। বেলমাস ম্যাগাজিনে "ম্যানেজমেন্ট ইন এডুকেশন" প্রকাশের জন্য। কলারবোন, পি., আর্লি, পি., ইভান্স, জে., গোল্ড এ. এবং হালপিন, ডি., (2002)। ইংল্যান্ডে স্কুল নেতৃত্বের বর্তমান অবস্থা। ডি. এফ. ই. এস দ্বারা কমিশন করা একটি গবেষণা পত্র। কলারবোন, পি., আর্লি, পি., ইভান্স, জে., গোল্ড এ. এবং হ্যালপিন, ডি., শিক্ষায় মূল্যবোধ-চালিত নেতৃত্বঃ "অসামান্য" বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষদের দশটি কেস স্টাডি থেকে প্রমাণ। আমেরিকান এডুকেশনাল রিসার্চ অ্যাসোসিয়েশনের বার্ষিক সভায় উপস্থাপিত হওয়ার জন্য একটি গবেষণাপত্র, এপ্রিল, 2002। কলারবোন, পি. এবং সাউথওয়ার্থ, জি., (2004)। নেতৃত্ব দিতে শেখাঃ এন. সি. এস. এল-এর নেতৃত্ব শেখার কৌশল। নটিংহ্যামঃ ন্যাশনাল কলেজ ফর স্কুল লিডারশিপ কলারবোন, পি., (2005)। নেতৃত্বের পুনর্নির্মাণ। উত্তর ইংল্যান্ড সম্মেলনে একটি ভাষণ কলারবোন, পি., (2005)। অস্ট্রেলিয়ান ইকোনমিক রিভিউ, খণ্ড 38, নং 1-এ "টাচিং টুমরোঃ রিমডেলিং ইন ইংলিশ স্কুলস"। মেলবোর্নঃ ব্ল্যাকওয়েল পাবলিশিং কলারবোন, পি. (2005) শেপিং দ্য ফিউচার-লিডিং পার্সোনালাইজড লার্নিং ইন স্কুলস-হেল্পিং ইন্ডিভিজন্স গ্রো কলারবোন, পি., (2005)। শিক্ষা 2010: পার্থক্যের একটি বিশ্ব। ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশন, ম্যানচেস্টার মেট্রোপলিটন ইউনিভার্সিটির বার্ষিক বক্তৃতা। কলারবোন, পি., (2006)। 2020 সালে শেখা এবং শিক্ষাদান। ডি. এফ. ই. এস কলারবোনের জন্য প্রস্তুত কাগজ, পি., (2006)। 2020 সালে স্কুল ওয়ার্কফোর্স। ডিএফইএস কলারবোনের জন্য প্রস্তুত কাগজ, পি. (চেয়ার), (2007)। বিদ্যালয়ে সর্বোত্তম অনুশীলন। নটিংহ্যামঃ ডি. এফ. ই. এস পাবলিকেশনস কলারবোন, পি. (2012) লিডিং চেঞ্জ, চেঞ্জিং লিডারশিপ পার্ট 1 সেন্টার ফর স্ট্র্যাটেজিক এডুকেশন সাময়িক কাগজপত্র দিনহাম, এস। কলারবোন, পি. ইভান্স, এম। ম্যাকে, এ। (2013) অস্ট্রেলিয়ায় অধ্যক্ষদের জন্য একটি জাতীয় মানদণ্ডের উন্নয়ন, অনুমোদন এবং গ্রহণ। এডুকেশনাল ম্যানেজমেন্ট অ্যাডমিনিস্ট্রেশন অ্যান্ড লিডারশিপ, খণ্ড। 38, 5: পিপি। 644-646 কলারবোন, পি. (2015) লিডিং চেঞ্জ, চেঞ্জিং লিডারশিপ পার্ট 2 সেন্টার ফর স্ট্র্যাটেজিক এডুকেশন সাময়িক কাগজপত্র রেফারেন্স 1947 জন্ম জীবিত মানুষ লন্ডনে বিদ্যালয়ের প্রধানরা ইউসিএল ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশন ডেমস কমান্ডার অফ দ্য অর্ডার অফ দ্য ব্রিটিশ এম্পায়ার জন্ম তারিখ নিখোঁজ (জীবিত মানুষ) কিং ল্যাংলি জন্মস্থানের লোকেরা নিখোঁজ (জীবিত মানুষ)