Brain Gym International
ব্রেইন জিম একটি মালিকানাধীন মস্তিষ্ক প্রশিক্ষণ এবং শরীরের নড়াচড়া প্রোগ্রাম। এটি ব্যাপকভাবে ছদ্মবিজ্ঞান হিসাবে বিবেচিত হয়। সংস্থা "ব্রেইন জিম ইন্টারন্যাশনাল" হল এডুকেশনাল কাইনেসিওলজি ফাউন্ডেশনের বাণিজ্যিক নাম, ক্যালিফোর্নিয়ার একটি অলাভজনক কর্পোরেশন যা 1987 সালে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল এবং যা 1992 সালে একটি অলাভজনক হিসাবে আইআরএস রায় পেয়েছিল। "ব্রেইন জিম" হল কোম্পানির মালিকানাধীন একটি নিবন্ধিত ট্রেডমার্ক। 1970-এর দশকে, পল এবং গেইল ডেনিসন শারীরিক ব্যায়ামের একটি সেট তৈরি করেছিলেন যা শিশুদের শেখার ক্ষমতা এবং স্নায়ুবিজ্ঞান ভিত্তিক হওয়ার দাবি করে; তারা তাদের পদ্ধতিকে "শিক্ষামূলক কাইনেস্থেসিয়োলজি" বলে অভিহিত করেছিলেন। কোম্পানিটি লোকদের এই পদ্ধতিতে প্রশিক্ষণ দিয়ে অর্থ উপার্জন করে এবং যাদের প্রশিক্ষণ দেয় তাদের "ব্রেইন জিম" ট্রেডমার্ক ব্যবহারের অধিকার দেয়; প্রশিক্ষিত ব্যক্তিরা কোম্পানির কাছ থেকে কেনা ব্র্যান্ডযুক্ত বই এবং অন্যান্য উপকরণ ব্যবহার করে। বিদ্যালয়গুলি প্রশিক্ষিত ব্যক্তিদের বিদ্যালয়ে কাজ করার জন্য, শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য এবং শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ করার জন্য অর্থ প্রদান করে। 2005 সালে কোম্পানিটি 80টি দেশে তাদের প্রোগ্রাম বিক্রি করার দাবি করে এবং 2007 সালের মধ্যে এটি সংবাদমাধ্যমে ব্যাপকভাবে প্রকাশিত হয়। দ্য ইকোনমিস্টের 2013 সালের একটি নিবন্ধে সেই সময়ে বাজারে আনা "মস্তিষ্ক প্রশিক্ষণ" কর্মসূচির তরঙ্গ সম্পর্কে মন্তব্য করে, সংগঠনটিকে স্নায়ুবিজ্ঞানকে এমনভাবে বাণিজ্যিকীকরণের উদাহরণ হিসাবে ব্যবহার করা হয়েছিল যা বিজ্ঞানীরা অসমর্থনীয় বলে মনে করেছিলেন তবে এটি কিছু সময়ের জন্য ব্যাপক গ্রহণযোগ্যতা পেয়েছিল। প্রোগ্রামটি যুক্তরাজ্যের স্কুলগুলিতে ব্যাপকভাবে গৃহীত হয়েছিল এবং 2006 সাল পর্যন্ত যুক্তরাজ্য সরকারের অনেক ওয়েবসাইটে প্রকাশিত হয়েছিল, যদিও 2018 সালে অফস্টেড, যুক্তরাজ্যের স্কুল পরিদর্শক, ব্রেন জিমকে একটি "কৌশল" হিসাবে চিহ্নিত করেছিলেন এবং স্কুলগুলিকে এটি ব্যবহারের বিরুদ্ধে সতর্ক করেছিলেন। পদ্ধতি ব্রেইন জিম প্রোগ্রামে শিশুদের কিছু সহজ নড়াচড়ার পুনরাবৃত্তি করার আহ্বান জানানো হয় যেমন হামাগুড়ি দেওয়া, হাই তোলা, বাতাসে প্রতীক তৈরি করা এবং জল পান করা; এগুলির উদ্দেশ্য হল "সংহত করা", "পুনরায় প্যাটার্ন করা" এবং মস্তিষ্কে রক্ত প্রবাহ বৃদ্ধি করা। যদিও সংস্থাটি দাবি করে যে পদ্ধতিগুলি ভাল স্নায়ুবিজ্ঞানের উপর ভিত্তি করে, অন্তর্নিহিত ধারণাগুলি হল ছদ্মবিজ্ঞান। অন্তর্নিহিত ধারণাগুলির মধ্যে একটি হল যে ব্যায়ামগুলি মস্তিষ্কের গোলার্ধের ভারসাম্য বজায় রাখার উদ্দেশ্যে করা হয় যাতে উভয় পক্ষ আরও ভালভাবে কাজ করে; চিন্তা এবং আবেগকে সংহত করার জন্য মস্তিষ্কের "উপরের" অংশগুলিকে মস্তিষ্কের "নীচের" অংশগুলির সাথে সংহত করার পাশাপাশি চাক্ষুষ, শ্রবণশক্তি এবং মোটর দক্ষতাকে সংহত করার ধারণাও রয়েছে। আরেকটি ধারণা হল "মস্তিষ্কের বোতাম"-ঘাড়ের দাগ যা যদি নির্দিষ্ট উপায়ে স্পর্শ করা হয়, তবে মস্তিষ্কে রক্ত প্রবাহকে উদ্দীপিত করার উদ্দেশ্যে করা হয়। এই অনুশীলনগুলির কোনওটিই কার্যকর হওয়ার পরামর্শ দেওয়ার জন্য কোনও ভাল মানের প্রমাণ নেই। অন্তর্নিহিত ধারণার আরেকটি সেট হল সাইকোমোটর প্যাটার্নিং, যা ডোমান-ডেলাকাটো তত্ত্ব নামেও পরিচিত, যা দাবি করে যে যদি সঠিক ক্রমে মোটর দক্ষতা অর্জন না করা হয়, তবে ফলাফলটি শেখার দক্ষতার একটি আজীবন ঘাটতি হবে, এবং আরও দাবি করে যে এই ঘাটতিগুলি ফিরে গিয়ে বাদ দেওয়া দক্ষতা শেখার মাধ্যমে কাটিয়ে ওঠা যেতে পারে; এই তত্ত্বটি, এবং এর উপর ভিত্তি করে শিক্ষার উন্নতির দাবি, 1970 এবং 1980-এর দশকে অসম্মানিত হয়েছিল। ব্রেইন জিম পদ্ধতিতে এর একটি উদাহরণ হল শিশুদের হামাগুড়ি দেওয়ার অনুশীলন করানো। বৈজ্ঞানিক গবেষণা এই সংস্থার সঙ্গে যুক্ত দাবির অন্তর্নিহিত ছদ্ম বৈজ্ঞানিক ধারণা রয়েছে। উপরন্তু, বেশ কয়েকটি সহকর্মী-পর্যালোচিত গবেষণা গবেষণায় এমন কোনও উল্লেখযোগ্য প্রমাণ পাওয়া যায়নি যা ব্রেইন জিমের প্রবর্তকদের দ্বারা উপস্থাপিত ধারণাগুলিকে সমর্থন করে। মস্তিষ্কের জিম ব্যায়ামের কোনও উপকার রয়েছে বলে কঠোর বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি ব্যবহার করার কোনও প্রমাণ নেই। যদিও ব্রেইন জিম ইন্টারন্যাশনাল দাবি করে যে এই প্রোগ্রামটি শেখার উন্নতি করার দাবি করে, গবেষণায় এর কোনও স্পষ্ট প্রমাণ পাওয়া যায়নি। তাদের অনেক দাবি পরীক্ষামূলক প্রমাণ প্রদানের পরিবর্তে উপাখ্যানমূলক প্রমাণের উপর ভিত্তি করে। উদাহরণস্বরূপ, একজন ব্যক্তির এই বিশ্বাসের কারণে যে উদ্দেশ্যমূলকভাবে হাই তোলা তাদের দৃষ্টিশক্তিকে সাহায্য করে, হাই তোলা কর্মসূচির অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল। তবে, তারা এই দাবির সমর্থনে কোনও গবেষণা সরবরাহ করতে পারেনি। উপরন্তু, ব্রেইন জিম বিকাশের জন্য যে তাত্ত্বিক ভিত্তিগুলি ব্যবহার করা হয়েছিল তা আসলে গবেষণার ফলাফল দ্বারা প্রত্যাখ্যান করা হয়েছে। ব্রেইন জিমকে সমর্থন করে বলে মনে হয় এমন কয়েকটি পরীক্ষামূলক গবেষণায় পদ্ধতিগত সমস্যা এবং উদ্বেগ রয়েছে যেমন কোনও নিয়ন্ত্রণ গোষ্ঠী নেই, প্রাক-পরীক্ষার তথ্যের অভাব এবং উদ্বেগের আচরণের জন্য সরাসরি ব্যবস্থার আপাত অভাব। উপরন্তু, যে পরীক্ষামূলক গবেষণা পরিচালিত হয়েছে তা সামঞ্জস্যপূর্ণ নয় কারণ এটি বিভিন্ন ফলাফলের পরিবর্তনশীল পরিমাপ করেছে। ইন্টারন্যাশনাল জার্নাল অফ এডুকেশনের একটি নিবন্ধে পরামর্শ দেওয়া হয়েছে যে, শিক্ষার্থীদের একাডেমিক পারফরম্যান্সের উন্নতির জন্য শিক্ষকরা যখন এই ধরনের কর্মসূচির কার্যকারিতা নির্ধারণ করছেন তখন সতর্কতা অবলম্বন করা উচিত এবং যদি তারা শিক্ষার্থীদের একাডেমিক ফলাফলে যথেষ্ট উন্নতি আশা করেন তবে স্কুল পরিবেশে বাস্তবায়নের জন্য এটি সঠিক প্রোগ্রাম কিনা তা সিদ্ধান্ত নেওয়ার সময় শিক্ষকদের সংশয়ী হওয়া উচিত। আরও দেখুন ফলিত কাইনেসিওলজি মস্তিষ্ক প্রশিক্ষণ পরিবাহী শিক্ষা অভিজ্ঞতাগত শিক্ষা দ্রুত শব্দের জন্য কাইনেস্থেটিক লার্নিংআরএক্স উন্নয়নমূলক এবং শেখার অক্ষমতার জন্য বিকল্প থেরাপি সেন্সরিমোটর লার্নিং স্মার্ট মুভসঃ কেন শেখা আপনার মাথায় সব নয় বাহ্যিক লিঙ্ক অফিসিয়াল ব্রেন জিম ওয়েবসাইট দ্য স্কেপটিক 'স ডিকশনারিঃ ব্রেন জিম অভিজ্ঞতাগত শিক্ষণ মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র ভিত্তিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বিশেষ শিক্ষা বিকাশমূলক এবং শেখার অক্ষমতার জন্য বিকল্প থেরাপি পেডাগজি মস্তিষ্ক প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম 1987 ক্যালিফোর্নিয়ায় প্রতিষ্ঠান