Assumption (Hay Lakes) Indian Residential School
অ্যাসাম্পশন ইন্ডিয়ান রেসিডেন্সিয়াল স্কুল (হে লেকস রেসিডেন্সিয়াল স্কুল নামেও পরিচিত) কানাডার উত্তর-পশ্চিম আলবার্তায় কানাডিয়ান ইন্ডিয়ান রেসিডেন্সিয়াল স্কুল সিস্টেমের একটি অংশ ছিল। স্কুলটি 1951 থেকে 1974 সালের মধ্যে রোমান ক্যাথলিক চার্চ দ্বারা পরিচালিত হয়েছিল। বিদ্যালয়টি হে লেকস রিজার্ভের দক্ষিণ প্রান্তে অবস্থিত ছিল। 1962 সালে হাবয়ের নিকটবর্তী সম্প্রদায়ে একটি ডে স্কুল খোলার পর, অ্যাসাম্পশন স্কুল ক্রমবর্ধমানভাবে ডে স্কুলে যোগদানকারী শিক্ষার্থীদের বাসস্থান হিসাবে কাজ করে। 1968 সালে বিদ্যালয়টিকে একটি দিনব্যাপী বিদ্যালয়ে পরিণত করা হয়, এবং সম্প্রদায়ের মধ্যে বসবাস না করা শিক্ষার্থীদের জন্য বোর্ডিং পরিষেবা প্রদান অব্যাহত রাখা হয়। 1969 সালে, যুক্তরাষ্ট্রীয় সরকার আবাসনের পরিচালনার দায়িত্ব গ্রহণ করে, যা 1974 সালে বন্ধ হয়ে যায়। কানাডায় ভারতীয় আইনের 1920 সালের সংশোধনীর পর 1951 সালে হিস্ট্রি অ্যাসাম্পশন (হে লেকস) ইন্ডিয়ান রেসিডেন্সিয়াল স্কুল প্রতিষ্ঠিত হয়। এই আইনের এই সংশোধনীর অধীনে, ফার্স্ট নেশন শিশুদের একটি ভারতীয় রিজার্ভেশন স্কুল বা একটি ডে স্কুলে পড়তে বাধ্য করা হয়েছিল। প্রতিষ্ঠানটি 1951 সাল থেকে 1968 সাল পর্যন্ত একটি বোর্ডিং বা আবাসিক বিদ্যালয় হিসাবে কাজ করে যখন এটি একটি ডে স্কুলে পরিণত হয়। অ্যাসাম্পশন-এর মতো আবাসিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা প্রায়শই দীর্ঘ সময়ের জন্য তাদের পরিবার থেকে বিচ্ছিন্ন থাকত। একবার তাদের পরিবার থেকে বিচ্ছিন্ন হয়ে গেলে, আবাসিক বিদ্যালয়গুলিতে আদিবাসী শিশুদের তাদের আদিবাসী সংস্কৃতিকে স্বীকৃতি দেওয়া এবং তাদের মাতৃভাষায় কথা বলা নিষিদ্ধ করা হয়েছিল। আবাসিক বিদ্যালয়গুলি সেইসব শিশুদের যথাযথ শিক্ষা প্রদান করত না, যাদের পড়ালেখা করতে বাধ্য করা হয়েছিল এবং পরিবর্তে আদিবাসী শিশুদের অনুপ্রাণিত ও একীভূত করার ব্যবস্থা হিসাবে কাজ করেছিল, যা কার্যকরভাবে আদিবাসী সংস্কৃতির সাথে তাদের সম্পর্ককে মুছে ফেলেছিল। যেসব শিশুদের অ্যাসাম্পশনে যোগ দিতে বাধ্য করা হয়েছিল তারা বেশিরভাগই ডেনে থা 'ফার্স্ট নেশন নিয়ে গঠিত ছিল। এখানকার শিশুদের ক্যাথলিক চার্চ এবং ইউনাইটেড চার্চ অফ কানাডার উপদেশ অনুসরণ করতে বাধ্য করা হয়েছিল। ইউনাইটেড চার্চ আজ প্রকাশ্যে প্রথম জাতিসমূহের জনগণকে একীভূত ও ধর্মীয়ভাবে প্ররোচিত করার সরকারের লক্ষ্যের প্রতি তার সমর্থন স্বীকার করে। 1998 সালে, ইউনাইটেড চার্চ আবাসিক বিদ্যালয়ে পড়তে বাধ্য হওয়া শিশুদের কাছে একটি আনুষ্ঠানিক ক্ষমা প্রার্থনা করে। বিপরীত দিকে, ক্যাথলিক চার্চ আদিবাসী শিশুদের জোরপূর্বক একীভূতকরণ এবং প্ররোচনায় জড়িত থাকার জন্য ক্ষমা চাইতে অস্বীকার করেছে। শিশুদের একটি নতুন ক্যাথলিক বা খ্রিস্টান সংস্কৃতিতে অনুপ্রাণিত করার জন্য কানাডার যুক্তরাষ্ট্রীয় সরকার অ্যাসাম্পশনের মতো আবাসিক বিদ্যালয় স্থাপন করেছিল। সেই সময়ে কানাডার যুক্তরাষ্ট্রীয় সরকার শিশুদের অসভ্য বলে বিশ্বাস করত এবং যুক্তি দিয়েছিল যে এই শিশুদের সভ্যতা প্রয়োজনীয় ছিল। আদিবাসী শিশুদের প্রজন্মগত রীতিনীতি, সংস্কৃতি এবং অনুশীলনগুলি ভেঙে দেওয়ার আশায় কানাডার যুক্তরাষ্ট্রীয় সরকার শিশুদের পারিবারিক বন্ধন এবং সাংস্কৃতিক সংযোগগুলিকে দুর্বল করার লক্ষ্য নিয়েছিল। অনুমান এমনভাবে কাজ করে যার ফলে "পরজাতীয় অনুশীলনের বিলুপ্তি" ঘটে। যেসব শিশুরা অ্যাসাম্পশনে অংশ নিয়েছিল তারা আবাসিক স্কুল ব্যবস্থার পরিবর্তনের সময় স্কুলে যোগ দিতে বাধ্য হয়েছিল। 1950-এর দশকের শেষের দিকে আবাসিক বিদ্যালয়গুলিতে শিশু শ্রম নিষিদ্ধ করা হয়েছিল যখন ফেডারেল সরকার আবাসিক বিদ্যালয়গুলিতে বৃহত্তর ভূমিকা পালন করতে শুরু করে। 1960-এর দশকে যেসব শিশুদের আবাসিক বিদ্যালয়ে পড়তে বাধ্য করা হয়েছিল তাদের বৈশিষ্ট্য পরিবর্তিত হয়, যার ফলে আরও দুর্বল শিশুরা সেখানে পড়তে বাধ্য হয়। আরও ঝুঁকিপূর্ণ শিশুদের মধ্যে ছিল দীর্ঘস্থায়ী অবস্থা বা শিশুদের যাদের পালক পরিচর্যায় রাখা হত। 1968 সালে, অ্যাসাম্পশন (হে লেকস) ইন্ডিয়ান রেসিডেন্সিয়াল স্কুলকে একটি ডে স্কুলে পরিণত করা হয়েছিল কিন্তু যারা এই সম্প্রদায়ের মধ্যে বাস করত না তাদের জন্য বোর্ডিং পরিষেবা প্রদান করা অব্যাহত ছিল। আবাসিক বিদ্যালয়ের বিপরীতে, ডে স্কুলগুলি এমন একটি স্কুল হিসাবে কাজ করত যেখানে শিশুরা দিনের বেলায় উপস্থিত থাকত এবং বিকেলে তাদের পরিবারের কাছে ফিরে যেত। যদিও বেশিরভাগ শিশুরা দিনের স্কুলে সন্ধ্যায় বাড়ি যেতে সক্ষম হয়েছিল, তবুও তারা আবাসিক বিদ্যালয়ে একই ধরনের নির্যাতনের শিকার হয়েছিল। 1969 সালে ভারতীয় বিষয়ক দপ্তর কানাডার আবাসিক বিদ্যালয়গুলির নিয়ন্ত্রণ গ্রহণ করে। সরকার কার্যকরভাবে অ্যাসাম্পশন (হে লেকস) আবাসিক বিদ্যালয়ের মতো আবাসিক বিদ্যালয়গুলির উপর একচেটিয়া নিয়ন্ত্রণ নিয়েছিল। এরপরে সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছিল যে চার্চ যে আত্তীকরণ কৌশলগুলি ব্যবহার করছিল তা আবাসিক বিদ্যালয় দ্বারা প্রভাবিত আদিবাসী সম্প্রদায়ের মধ্যে কার্যকর হয়নি। অ্যাসাম্পশন (হে লেকস) আবাসিক বিদ্যালয়ের উপর সরকারের পূর্ণ নিয়ন্ত্রণ ছিল এবং পরে 1974 সালে বিদ্যালয়টি বন্ধ করে দেওয়া হয়। কানাডা সরকারের শিক্ষা ব্যবস্থাকে একীভূত ও বিচ্ছিন্ন করার প্রচেষ্টার পরে আবাসিক বিদ্যালয়গুলি বন্ধ হতে শুরু করে। 1857 সালে কানাডার সরকার আদিবাসীদের কানাডার বসতি স্থাপনকারী সমাজে একীভূত করার লক্ষ্যে ধীরে ধীরে সভ্যতা আইন পাস করে। সরকার এই সময়ে আদিবাসীদের মধ্যে ভোটাধিকার প্রতিষ্ঠাকে উৎসাহিত করেছিল, যার ফলে একজন আদিবাসী ব্যক্তি তাদের আদিবাসী মর্যাদার অবসান ঘটিয়ে কানাডার নাগরিক হয়েছিলেন। ক্রমান্বয়ে সভ্যতা আইন কানাডার আদিবাসী সম্প্রদায়ের মধ্যে কাজ করেনি, অনেক আদিবাসী মানুষ ভোটাধিকারের স্বার্থে তাদের আদিবাসী মর্যাদা বাতিল করতে অস্বীকার করেছে। এর প্রতিক্রিয়ায়, 1876 সালে কানাডা সরকার ভারতীয় আইন পাস করে, যা ভোটাধিকার বাধ্যতামূলক করে। 1920 সালে এই আইনটি সংশোধন করা হয়, যার ফলে আদিবাসী শিশুদের আবাসিক বা ডে স্কুলে যাওয়া বাধ্যতামূলক করা হয়। 1920 সালের ভারতীয় আইনের সংশোধনীর অধীনে আদিবাসী শিশুদের আবাসিক বিদ্যালয়ে যেতে বাধ্য করা হয়েছিল এবং আদিবাসী শিশুদের অন্যান্য স্কুল প্রতিষ্ঠানে যাওয়া অবৈধ করা হয়েছিল। কানাডার সরকার আদিবাসীদের শ্বেতাঙ্গ কানাডিয়ান সমাজে একীভূত করার প্রচেষ্টায় কানাডার গির্জার পাশাপাশি কাজ করেছিল। প্রাথমিকভাবে আবাসিক বিদ্যালয়গুলিতে কানাডিয়ান সরকারের সামান্য সম্পৃক্ততা থাকলেও শেষ পর্যন্ত তারা আবাসিক বিদ্যালয়গুলির উপর সম্পূর্ণ নিয়ন্ত্রণ নিয়ে নেয়। 1950-এর দশকের শেষের দিকে, কানাডা সরকার আবাসিক বিদ্যালয়গুলিতে শিশু শ্রম নিষিদ্ধ করে। 1969 সালে, আবাসিক বিদ্যালয়গুলিতে চার্চের সম্পৃক্ততা আদিবাসী শিশুদের শ্বেতাঙ্গ কানাডিয়ান সমাজে একীভূত করতে সাহায্য করার জন্য কিছুই করেনি তা উপলব্ধি করার পরে কানাডিয়ান সরকার আবাসিক বিদ্যালয়গুলির উপর সম্পূর্ণ নিয়ন্ত্রণ গ্রহণ করে। 1996 সালে শেষ আবাসিক বিদ্যালয়টি বন্ধ হয়ে যায়। চার্চের সম্পৃক্ততা অ্যাসাম্পশন (হে লেকস) ইন্ডিয়ান রেসিডেন্সিয়াল স্কুল ইউনাইটেড চার্চ অফ কানাডা এবং ক্যাথলিক চার্চ দ্বারা পরিচালিত হয়েছিল, উভয়ই কানাডায় প্রায় 150,000 শিশুর জোরপূর্বক একীভূতকরণের সাথে জড়িত ছিল। অ্যাসাম্পশন ইন্ডিয়ান রেসিডেন্সিয়াল স্কুলের মতো আবাসিক বিদ্যালয়ে পড়তে বাধ্য হওয়া 150,000 শিশুর মধ্যে কতজন শিক্ষার্থীকে অ্যাসাম্পশন ইন্ডিয়ান রেসিডেন্সিয়াল স্কুলে পড়তে বাধ্য করা হয়েছিল তা বর্তমানে অজানা। আবাসিক বিদ্যালয় ব্যবস্থায় চার্চের সম্পৃক্ততার লক্ষ্য ছিল আবাসিক বিদ্যালয়ে থাকাকালীন শিশুদের একীভূত করা এবং শিক্ষা দেওয়া। ক্যাথলিক এবং খ্রিস্টান গির্জাগুলি এমন একটি অভিনেতা হিসাবে বিশ্বাস করা হত যা আদিবাসীদের মধ্যে দ্রুত আত্তীকরণ এবং মূল্যবোধে পরিবর্তন আনতে পারে। এই বিশ্বাসটি এই ধারণার মধ্যে নিহিত ছিল যে উত্তর আমেরিকার আদিবাসীদের একীভূত করার ক্ষেত্রে খ্রিস্টান এবং ক্যাথলিক গীর্জাগুলির পূর্ববর্তী সাফল্য ছিল। 1875 সালে, রোমান ক্যাথলিক চার্চের বিশপ ভাইটাল গ্র্যান্ডিন বলেছিলেন যে চার্চের লক্ষ্য ছিল আদিবাসী শিশুদের স্থানীয় জীবনের প্রতি বিরক্তি দেওয়া। স্থানীয় জীবনের প্রতি বিরক্তি তখন আদিবাসী শিশুদের মধ্যে অপমানের সৃষ্টি করবে, যার লক্ষ্য ছিল আদিবাসীদের এতটাই একীভূত করা যে স্কুল থেকে স্নাতক হওয়ার সময় পর্যন্ত তাদের মধ্যে একমাত্র স্থানীয় জিনিস ছিল তাদের রক্ত। ক্যাথলিক এবং খ্রিস্টান গির্জা উভয়ই আবাসিক স্কুল ব্যবস্থার শিক্ষার সাথে জড়িত ছিল। 1969 সাল পর্যন্ত চার্চগুলি আবাসিক বিদ্যালয়গুলিতে প্রধান শিক্ষক হিসাবে কাজ করা বন্ধ করে দেয়নি, কানাডিয়ান সরকারের আবাসিক বিদ্যালয়গুলিকে নিয়ন্ত্রণে সম্পূর্ণরূপে জড়িত হওয়ার সিদ্ধান্তের পরে। কানাডার আবাসিক স্কুল ব্যবস্থায় জড়িত থাকার জন্য ক্যাথলিক চার্চ এখনও প্রকাশ্যে ক্ষমা চায়নি। 1986 সালে, ইউনাইটেড চার্চ অফ কানাডা আবাসিক স্কুল ব্যবস্থায় তাদের জড়িত থাকার জন্য একটি প্রকাশ্য ক্ষমা প্রার্থনা জারি করে যেখানে তারা বলেছিল যে তাদের জড়িত থাকার কারণ তাদের মতো আদিবাসীদের চেষ্টা এবং তৈরি করার প্রচেষ্টার কারণে হয়েছিল। আদিবাসী শিশুদের বসতি স্থাপনকারী কানাডিয়ান সমাজে একীভূত করার লক্ষ্যে কানাডিয়ান সরকার অ্যাসাম্পশন (হে লেকস) ইন্ডিয়ান রিজার্ভেশন স্কুলের মতো আবাসিক বিদ্যালয় স্থাপন করেছিল। কানাডার সরকার শিশুদের তাদের আদিবাসী ঐতিহ্যের সাথে সম্পর্ক ছিন্ন করতে এবং তাদের একটি নতুন ইউরো-কানাডিয়ান খ্রিস্টান সমাজে প্ররোচিত করতে বাধ্য করার চেষ্টা করেছিল। কানাডার সরকার যতটা সম্ভব আদিবাসী শিশুদের একীভূত করার চেষ্টা করেছিল, এই ভেবে যে সমস্ত আদিবাসী শিশুদের একটি আবাসিক বা ডে স্কুলে যেতে হবে। আবাসিক বিদ্যালয়গুলির জন্য কানাডিয়ান সরকারের মনে যে লক্ষ্য ছিল তার কারণে, এই বিদ্যালয়গুলি প্রায়শই কম অর্থায়নে পরিচালিত হত এবং আদিবাসী শিশুদের জনসংখ্যায় উপচে পড়ত। আবাসিক বিদ্যালয়গুলির অতিরিক্ত জনসংখ্যা এবং কম অর্থায়নের সাথে, আদিবাসী শিশুদের মধ্যে রোগ দ্রুত ছড়িয়ে পড়ে, যেমনঃ গুটিবসন্ত, হাম, ইনফ্লুয়েঞ্জা এবং যক্ষ্মা (টিবি)। অতিরিক্ত ভিড় এবং এই রোগগুলির সংক্রমণকে ধীর করার ন্যূনতম প্রচেষ্টার কারণে আবাসিক বিদ্যালয়ে বসবাসকারী শিশুদের মধ্যে রোগগুলি দ্রুত ছড়িয়ে পড়ে। জানা গেছে যে কিছু আবাসিক বিদ্যালয়ে মৃত্যুর হার প্রায় 60 শতাংশ ছিল। বেশিরভাগ আবাসিক বিদ্যালয়ে এই রোগগুলি, বিশেষত যক্ষ্মার জন্য পরীক্ষার অভাব বা সীমিত প্রবেশাধিকার ছিল, যার ফলে হাজার হাজার আদিবাসী শিশুর মৃত্যু হয়েছিল। ছেলেদের ছুতোরের কাজ বা কৃষিকাজ এবং মেয়েদের রান্না, পরিষ্কার-পরিচ্ছন্নতা এবং সেলাইয়ের মতো বিষয় শেখানোর মাধ্যমে শিশুদের এমন পাঠ্যক্রম শেখানো হত যার খুব বেশি শিক্ষাগত মূল্য ছিল না। আবাসিক বিদ্যালয়গুলিতে তারা যে প্রযুক্তিগত শিক্ষা গ্রহণ করছিল, তার কারণে আবাসিক বিদ্যালয়গুলিতে আদিবাসী শিশুদের নিয়োগ করা সাধারণ বিষয় ছিল, আবাসিক বিদ্যালয়গুলিতে ছেলেরা বিদ্যালয়ের রক্ষণাবেক্ষণ ও কৃষির মতো বিষয়গুলিতে কাজ করত, যেখানে মেয়েরা আবাসিক বিদ্যালয়গুলির গৃহস্থালীর কাজ করত। রিজার্ভেশন স্কুল ব্যবস্থায় পরিবর্তনের পর 1950-এর দশকের শেষভাগ পর্যন্ত আবাসিক বিদ্যালয়গুলিতে শিশুশ্রম নিষিদ্ধ করা হয়নি। এই বিদ্যালয়গুলিতে থাকাকালীন, আদিবাসী শিশুদের প্রায়শই তাদের স্থানীয় ভাষায় কথা বলতে নিষেধ করা হত। আবাসিক বিদ্যালয়ে পড়া অনেক আদিবাসী লোকের কাছ থেকে এমন খবর পাওয়া গেছে যে তাদের স্থানীয় ভাষায় কথা বলার জন্য তাদের নির্যাতন করা হয়েছিল। স্থানীয় ভাষা এবং আদিবাসী অনুশীলনগুলি প্রায়শই আবাসিক বিদ্যালয়গুলিতে নিষিদ্ধ ছিল কারণ দায়িত্বপ্রাপ্তদের লক্ষ্য ছিল আদিবাসী সাংস্কৃতিক সম্পর্ক ছিন্ন করা। আদিবাসী শিশুরা প্রায়শই আবাসিক বিদ্যালয়ে থাকাকালীন শারীরিক ও মানসিক নির্যাতনের শিকার হয়, যার ফলে আবাসিক বিদ্যালয়ে আদিবাসী শিশুদের মধ্যে মৃত্যুর সংখ্যা বেশি হয়। 1907 সালে আবাসিক বিদ্যালয়গুলির পরিদর্শনের পর জানা যায় যে, আবাসিক বিদ্যালয়ে আগে সুস্থ থাকা প্রায় 24 শতাংশ শিশু উদ্বেগজনক হারে মারা যাচ্ছে। আবাসিক বিদ্যালয়গুলিতে সংস্কার হওয়া উচিত বলে রিপোর্ট থাকা সত্ত্বেও সংস্কারের আহ্বান প্রায়শই শোনা যায় না এবং উপেক্ষা করা হয়, যার ফলে আবাসিক বিদ্যালয়গুলিতে জীবনযাত্রার অবস্থা খারাপ হয়। অ্যাসাম্পশন (হে লেকস) ইন্ডিয়ান রেসিডেন্সিয়াল স্কুলে দুইজন ছাত্রের মৃত্যু হয়েছেঃ কারমেন চোঙ্কোলে এবং লুসি সেমান্থা। কারমেন চঙ্কোলে 1968 সালের 19শে ডিসেম্বর এবং লুসি সেমান্থা 1952 সালের 19শে জুন মারা যান। কারমেন এবং লুসি উভয়ের মৃত্যুর কারণ বর্তমানে অজানা। রেফারেন্স কানাডার আবাসিক বিদ্যালয় কানাডার আলবার্টা ক্যাথলিক চার্চে আদিবাসী মানুষ ফার্স্ট নেশনস শিক্ষা কানাডায় আদিবাসী শিশুদের স্থানচ্যুতি