Susan Sutherland Isaacs
সুসান সাদারল্যান্ড আইজাকস, সিবিই (জন্ম ফেয়ারহার্স্ট; 24 মে 1885-12 অক্টোবর 1948; উরসুলা ওয়াইজ নামেও পরিচিত) ল্যাঙ্কাশায়ারে জন্মগ্রহণকারী শিক্ষামূলক মনোবিজ্ঞানী এবং মনোবিশ্লেষক ছিলেন। তিনি শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক ও সামাজিক বিকাশের উপর গবেষণা প্রকাশ করেন এবং নার্সারি স্কুল আন্দোলনের প্রচার করেন। আইজাকদের জন্য, শিশুদের শেখার সর্বোত্তম উপায় ছিল তাদের স্বাধীনতা বিকাশ করা। তিনি বিশ্বাস করতেন যে এটি অর্জনের সবচেয়ে কার্যকর উপায় হল খেলার মাধ্যমে, এবং প্রাপ্তবয়স্ক এবং প্রাথমিক শিক্ষকদের ভূমিকা হল শিশুদের খেলা পরিচালনা করা। প্রাথমিক জীবন ও শিক্ষা আইজাকস 1885 সালে ল্যাঙ্কাশায়ারের টার্টনে জন্মগ্রহণ করেন, তিনি উইলিয়াম ফেয়ারহার্স্ট, একজন সাংবাদিক এবং মেথডিস্ট সাধারণ প্রচারক এবং তাঁর স্ত্রী মিরিয়াম সাদারল্যান্ডের কন্যা। তাঁর বয়স যখন ছয় বছর, তখন তাঁর মা মারা যান। এর অল্প কিছুদিন পরেই তিনি তার বাবার কাছ থেকে বিচ্ছিন্ন হয়ে পড়েন যখন তিনি সেই নার্সকে বিয়ে করেন যিনি তার অসুস্থতার সময় তার মাকে দেখাশোনা করেছিলেন। 15 বছর বয়সে, তিনি নাস্তিক সমাজবাদে ধর্মান্তরিত হওয়ার কারণে তার বাবা তাকে বোল্টন মাধ্যমিক বিদ্যালয় থেকে সরিয়ে দিয়েছিলেন; তার বাবা 2 বছর ধরে তার সাথে কথা বলতে অস্বীকার করেছিলেন। 22 বছর বয়স পর্যন্ত তিনি তাঁর সৎ মায়ের সঙ্গে বাড়িতে ছিলেন। তিনি প্রথমে একজন ফটোগ্রাফারের কাছে শিক্ষানবিশ হন এবং তারপরে তিনি একটি ইংরেজ পরিবারের পরিচারিকা হিসাবে তাঁর শিক্ষকতা জীবন শুরু করেন। 1907 সালে আইজাকস ম্যানচেস্টার বিশ্ববিদ্যালয়ে ছোট বাচ্চাদের (5 থেকে 7 বছর বয়সী) শিক্ষক হিসাবে প্রশিক্ষণের জন্য ভর্তি হন। আইজাকস তারপর একটি ডিগ্রি কোর্সে স্থানান্তরিত হন এবং 1912 সালে দর্শনে প্রথম শ্রেণীর ডিগ্রি নিয়ে স্নাতক হন। তিনি কেমব্রিজের নিউনহ্যাম কলেজের মনস্তাত্ত্বিক গবেষণাগারে বৃত্তি লাভ করেন এবং 1913 সালে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেন। আইজাকস মনোবিশ্লেষক জন কার্ল ফ্লুগেলের (1884-1955) বিশ্লেষণের পরে মনোবিশ্লেষক হিসাবেও প্রশিক্ষণ ও অনুশীলন করেছিলেন। তিনি 1921 সালে নবগঠিত ব্রিটিশ সাইকোঅ্যানালিটিক্যাল সোসাইটির সহযোগী সদস্য হন এবং 1923 সালে পূর্ণ সদস্য হন। সেই বছরই তিনি নিজের অনুশীলন শুরু করেন। পরে তিনি অটো র্যাঙ্কের সাথে সংক্ষিপ্ত বিশ্লেষণ করেছিলেন এবং 1927 সালে তিনি শৈশব সম্পর্কে মেলানি ক্লেইনের নতুন ধারণাগুলি সম্পর্কে ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা এবং বোঝার জন্য জোয়ান রিভিয়ারের সাথে আরও বিশ্লেষণে নিজেকে জমা দিয়েছিলেন। আইজাকস ক্লেইনের কাজগুলির পাশাপাশি জিন পিয়াজেট এবং সিগমুন্ড ফ্রয়েডের তত্ত্বগুলিকে জনপ্রিয় করতে সহায়তা করেছিলেন। তিনি প্রাথমিকভাবে ছোট বাচ্চাদের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের বিষয়ে জিন পিয়াজের তত্ত্বগুলির জন্য উৎসাহী ছিলেন, যদিও পরে তিনি জ্ঞানীয় বিকাশের পর্যায়গুলির জন্য তাঁর পরিকল্পনার সমালোচনা করেছিলেন, যা মাল্টিং হাউস স্কুলে তাঁর নিজস্ব পর্যবেক্ষণের মতো নয়, তাদের প্রাকৃতিক পরিবেশে শিশুর পর্যবেক্ষণের উপর ভিত্তি করে ছিল না। 1924 থেকে 1927 সালের মধ্যে তিনি কেমব্রিজের মাল্টিং হাউস স্কুলের প্রধান ছিলেন, যা জিওফ্রে পাইক দ্বারা প্রতিষ্ঠিত একটি পরীক্ষামূলক বিদ্যালয়। বিদ্যালয়টি শিশুদের ব্যক্তিগত বিকাশকে উৎসাহিত করেছিল। শিশুদের আরও বেশি স্বাধীনতা দেওয়া হয়েছিল এবং শাস্তি দেওয়ার পরিবর্তে তাদের সমর্থন করা হয়েছিল। শিক্ষকদের শিশুদের পর্যবেক্ষক হিসাবে দেখা হত যাদের গবেষক কর্মী হিসাবে দেখা হত। তাঁর কাজ প্রাথমিক শিক্ষার উপর একটি বড় প্রভাব ফেলেছিল এবং একটি শিশুর শিক্ষার একটি কেন্দ্রীয় অংশে পরিণত হয়েছিল। আইজাকস দৃঢ়ভাবে বিশ্বাস করতেন যে খেলা হল শিশুর কাজ। 1929 থেকে 1940 সালের মধ্যে, তিনি উরসুলা ওয়াইজ ছদ্মনামে একজন 'অ্যাগনি আন্ট' ছিলেন, যিনি বেশ কয়েকটি শিশু যত্ন জার্নালে, বিশেষত দ্য নার্সারি ওয়ার্ল্ড এবং হোম অ্যান্ড স্কুল-এ পাঠকদের সমস্যার উত্তর দিয়েছিলেন। 1933 সালে, তিনি লন্ডন বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা ইনস্টিটিউটের শিশু উন্নয়ন বিভাগের প্রথম প্রধান হন, যেখানে তিনি ছোট শিশুদের শিক্ষকদের জন্য শিশু বিকাশের একটি উন্নত কোর্স প্রতিষ্ঠা করেন। তাঁর বিভাগটি শিক্ষকতা পেশার উপর একটি বড় প্রভাব ফেলেছিল এবং বিকাশমূলক মনোবিজ্ঞানের সাথে সাইকোডাইনামিক তত্ত্ব বিবেচনা করতে পেশাকে উৎসাহিত করেছিল। অ্যাপ্রোচ আইজাকস যুক্তি দিয়েছিলেন যে শিশুদের স্পষ্টভাবে চিন্তা করার এবং স্বাধীন বিচার অনুশীলন করার দক্ষতা বিকাশ করা গুরুত্বপূর্ণ। একটি শিশুর স্বাধীনতা বিকাশ একজন ব্যক্তি হিসাবে তাদের বিকাশের জন্য উপকারী। তিনি পিতামাতাকে প্রাথমিক শিক্ষক হিসাবে দেখেছিলেন এবং সাত বছরের কম বয়সী শিশুদের প্রাতিষ্ঠানিক যত্নকে সম্ভাব্য ক্ষতিকারক হিসাবে দেখেছিলেন। শিশুরা তাদের নিজস্ব খেলার মাধ্যমে সবচেয়ে ভালো শিখেছে। "আইজাকের মতে, খেলার সঙ্গে একটি চিরস্থায়ী পরীক্ষা জড়িত থাকে। 'যে কোনও মুহূর্তে, তদন্ত বা যুক্তির একটি নতুন ধারা প্রকাশ পেতে পারে, বোঝার ক্ষেত্রে একটি নতুন পদক্ষেপ নেওয়া যেতে পারে'। সুতরাং খেলাকে শিশুদের কাজ হিসাবে দেখা উচিত এবং সামাজিক মিথস্ক্রিয়া খেলা ও শেখার একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ। শিশুদের আবেগগত চাহিদাগুলিও খুব গুরুত্বপূর্ণ এবং প্রতীকী এবং কল্পনাপ্রসূত খেলা একটি শিশুর অনুভূতির জন্য একটি মুক্তি হতে পারে। "প্রথমত, কল্পনাপ্রসূত খেলা যা করে তা হল ব্যবহারিক পরিস্থিতি তৈরি করা যা প্রায়শই তাদের নিজস্ব স্বার্থে অনুসরণ করা যেতে পারে এবং এটি প্রকৃত আবিষ্কার বা মৌখিক বিচার ও যুক্তির দিকে পরিচালিত করে।" প্রাপ্তবয়স্কদের ভূমিকা হল শিশুদের খেলা পরিচালনা করা, তবে সামগ্রিকভাবে তাদের অন্বেষণ করার স্বাধীনতা থাকা উচিত। তাঁর বই ইন্টেলেকচুয়াল গ্রোথ ইন ইয়ং চিলড্রেন তাঁর দৃষ্টিভঙ্গি ব্যাখ্যা করে। যাইহোক, আইজাকস অনিয়ন্ত্রিত আত্ম-প্রকাশের পক্ষে ছিলেন নাঃ বরং, তিনি সন্তানের বিকাশের গুরুত্বের উপর জোর দিয়েছিলেন যা তিনি "ভাল-কঠোর" পিতামাতার অভ্যন্তরীণকরণ বলে অভিহিত করেছিলেন-যিনি সন্তানের প্রবৃত্তি নিয়ন্ত্রণ করতে এবং তাদের অনিয়ন্ত্রিত শক্তিকে নিজের বা অন্যের ক্ষতি করা থেকে বিরত রাখতে সক্ষম। তিনি জিন পিয়াজেটের শিশু বিকাশের পর্যায়গুলি পর্যালোচনা ও চ্যালেঞ্জ করা প্রথম ব্যক্তিদের মধ্যে একজন ছিলেন। ব্রিটিশ সাইকোএনালিটিক্যাল সোসাইটির বিতর্কিত আলোচনার সময়, আইজাকস 1943 সালের একটি প্রভাবশালী অবস্থানপত্র উপস্থাপন করেন যা ফ্যান্টাসি সম্পর্কে ক্লেইনীয় দৃষ্টিভঙ্গি স্থাপন করে। সেখানে তিনি বলেন যে "অচেতন কল্পনাগুলি সারা জীবন ধরে সাধারণ এবং স্নায়বিক উভয় ক্ষেত্রেই একটি অবিচ্ছিন্ন প্রভাব ফেলে", তিনি আরও যোগ করেন যে বিশ্লেষণাত্মক পরিস্থিতিতে "তার বিশ্লেষকের সাথে রোগীর সম্পর্ক প্রায় সম্পূর্ণরূপে অচেতন কল্পনাপ্রবণ"। তাঁর বক্তব্যটি অবশ্য এক ধরনের 'প্যান-ইন্সটিংকুয়ালিজম' হিসাবে সমালোচিত হয়েছে, যা ফ্যান্টাসির সম্পূর্ণ পরিসীমা এবং সুযোগকে একটি বিশুদ্ধ সহজাত লক্ষ্যে অতি সরলীকরণ করেছে। আইজাকস ডার্লিংটন ট্রেনিং কলেজে শিশু বিদ্যালয় শিক্ষার উপর ধারাবাহিক বক্তৃতা শুরু করেন; ম্যানচেস্টার বিশ্ববিদ্যালয়ে যুক্তিতে; এবং লন্ডন বিশ্ববিদ্যালয়ে মনোবিজ্ঞানে। 1914 সালে তিনি উদ্ভিদবিজ্ঞানের প্রভাষক উইলিয়াম ব্রডহার্স্ট ব্রিয়ারলিকে বিয়ে করেন। এক বছর পরে তারা লন্ডনে চলে যান যেখানে তিনি ওয়ার্কার্স এডুকেশনাল অ্যাসোসিয়েশনের (ডব্লিউইএ) শিক্ষক হন এবং 1916 সাল থেকে লন্ডন বিশ্ববিদ্যালয়ে মনোবিজ্ঞানে বক্তৃতা দেন। 1922 সালে, তিনি ব্রিয়ারলির সাথে বিবাহবিচ্ছেদ করেন এবং নাথান আইজাকস (1895-1966) নামে একজন ধাতু ব্যবসায়ীকে বিয়ে করেন, যিনি তার স্ত্রীর সাথে তার পরবর্তী কাজে সহযোগিতা করেছিলেন। 1935 সালে ক্যান্সার ও মৃত্যুতে আইজাকস ক্যান্সারে আক্রান্ত হন এবং সারা জীবন অসুস্থতার সঙ্গে লড়াই করেন। 1937 সালে তিনি অস্ট্রেলিয়া ও নিউজিল্যান্ড সফরে যেতে সক্ষম হন এবং 1939 সালে কেমব্রিজে চলে যাওয়ার পরে, তিনি কেমব্রিজ উচ্ছেদ সমীক্ষা পরিচালনা করেন যা শিশুদের উপর সরিয়ে নেওয়ার প্রভাব অধ্যয়ন করে। 1948 সালে তিনি সি. বি. ই-তে ভূষিত হন। 1948 সালের 12ই অক্টোবর 63 বছর বয়সে তিনি ক্যান্সারে আক্রান্ত হয়ে মারা যান। লন্ডনের ন্যাশনাল পোর্ট্রেট গ্যালারিতে তাঁর বেশ কয়েকটি প্রতিকৃতি রয়েছে। প্রকাশনা মনোবিজ্ঞানের পরিচিতি, মেথুয়েন প্রেস, (লন্ডন, 1921) নার্সারি ইয়ারস, রুটলেজ, (লন্ডন, 1929)। দ্য বায়োলজিক্যাল ইন্টারেস্টস অফ ইয়ং চিলড্রেন, (1929) দ্য ইন্টেলেকচুয়াল গ্রোথ অফ ইয়ং চিলড্রেন, রুটলেজ অ্যান্ড কেগান পল, (লন্ডন, 1930) বিহেভিয়ার অফ ইয়ং চিলড্রেন, রুটলেজ অ্যান্ড সন্স (লন্ডন, 1930) দ্য সাইকোলজিক্যাল আস্পেক্টস অফ চাইল্ড ডেভেলপমেন্ট, ইভান্স উইথ দ্য ইউনিভার্সিটি অফ লন্ডন, ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশন, (লন্ডন [1930]) (প্রথম প্রকাশিত হয় 1935 সালের বুক অফ এডুকেশনের দ্বিতীয় খণ্ড হিসাবে)। আমরা যে শিশুদের পড়াইঃ সাত থেকে এগারো বছর বয়সী, লন্ডন বিশ্ববিদ্যালয়, ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশন, (লন্ডন, 1932) দ্য সোশ্যাল ডেভেলপমেন্ট অফ ইয়ং চিলড্রেনঃ এ স্টাডি অফ বিগিনিংস, রুটলেজ এবং কেগান পল, (লন্ডন, 1933)। শিশু নির্দেশিকা। একটি ক্লিনিক খেলার ঘরের জন্য পরামর্শ, চাইল্ড গাইডেন্স কাউন্সিল (লন্ডন, 1936) দ্য কেমব্রিজ ইভাকুয়েশন সার্ভে। সমাজকল্যাণ ও শিক্ষায় একটি যুদ্ধকালীন অধ্যয়ন। সিবিল ক্লেমেন্ট ব্রাউন এবং রবার্ট এইচ. থাউলেসের সহযোগিতায় সুসান আইজাকস দ্বারা সম্পাদিত। জর্জিনা বাথার্স্ট, সিবিল ক্লিমেন্ট ব্রাউন [এবং অন্যান্যদের] লেখা, মেথুয়েন প্রেস (লন্ডন, 1941)। শৈশব এবং পরে। কিছু প্রবন্ধ এবং ক্লিনিকাল স্টাডিজ, রুটলেজ এবং কেগান পল (লন্ডন, 1948)। শিশু ও পিতামাতার সমস্যা, মেথুয়েন প্রেস, (লন্ডন, 1948) "দ্য নেচার অ্যান্ড ফাংশন অফ ফ্যান্টাসি", জোয়ান রিভিয়ের সংস্করণে, ডেভেলপমেন্টস ইন সাইকো-অ্যানালাইসিস হোগার্থ প্রেস (লন্ডন 1952) ব্যক্তিগত কাগজপত্র আইজাকের ব্যক্তিগত কাগজপত্রের সংগ্রহগুলি ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশন, লন্ডন বিশ্ববিদ্যালয়ের আর্কাইভসে পাওয়া যাবে (রেফঃ ডিসি/এসআই) (অনলাইন ক্যাটালগ); ব্রিটিশ সাইকোএনালিটিকাল সোসাইটির আর্কাইভ (রেফ পিই/আইএসএ) (অনলাইন ক্যাটালগ); এবং ব্রিটিশ অ্যান্ড ফরেন স্কুল সোসাইটি (বিএফএসএস) আর্কাইভ সেন্টারে। আরও দেখুন রেফারেন্স সোর্স এক্সটার্নাল লিঙ্ক সুসান আইজাকের গবেষণাপত্র ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশন, ইউনিভার্সিটি অফ লন্ডন আর্কাইভসে। আর্কাইভস অফ দ্য ব্রিটিশ সাইকোঅ্যানালিটিক্যাল সোসাইটি। ব্রিটিশ অ্যান্ড ফরেন স্কুল সোসাইটি (বি. এফ. এস. এস) আর্কাইভ সেন্টার। অক্সফোর্ড ডিকশনারি অফ ন্যাশনাল বায়োগ্রাফি। সুসান সাদারল্যান্ড আইজাকের সাদৃশ্য, জাতীয় প্রতিকৃতি গ্যালারি। 1885 জন্ম 1948 মৃত্যু উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞানী আইজাক, সুসান সাদারল্যান্ড ব্রিটিশ শিক্ষামূলক তাত্ত্বিক ব্রিটিশ মনোবিশ্লেষক গ্রেটার ম্যানচেস্টারের স্কুলশিক্ষক অর্ডার অফ দ্য ব্রিটিশ এম্পায়ার পিপল ফ্রম টার্টন প্লেস অফ ডেথ নিখোঁজ একাডেমিকস অফ দ্য ইউসিএল ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশন অ্যানালাইসিস জোয়ান রিভিয়ারের মৃত্যু ইংল্যান্ডে ক্যান্সারে 20 শতকের ইংরেজ লেখক 20 শতকের মহিলা লেখক ব্রিটিশ মহিলা মনোবিজ্ঞানী 20 শতকের ব্রিটিশ মনোবিজ্ঞানী