Management of dyslexia
ডিসলেক্সিয়ার ব্যবস্থাপনা একাধিক চলকের উপর নির্ভর করে; এমন কোনও নির্দিষ্ট কৌশল বা কৌশল নেই যা ডিসলেক্সিয়ায় আক্রান্ত সকলের জন্য কাজ করবে। কিছু শিক্ষা নির্দিষ্ট পঠন দক্ষতার ক্ষেত্রগুলির জন্য প্রস্তুত করা হয়, যেমন ফোনেটিক ডিকোডিং; যেখানে অন্যান্য পদ্ধতিগুলি সুযোগের ক্ষেত্রে আরও বিস্তৃত, যা বোধগম্যতা এবং সাহিত্যিক প্রশংসা উন্নত করার কৌশলগুলির পাশাপাশি মৌলিক দক্ষতাগুলিকে সম্বোধন করার কৌশলগুলিকে একত্রিত করে। অনেক প্রোগ্রাম নকশায় বহুসংবেদী, যার অর্থ নির্দেশের মধ্যে ভিজ্যুয়াল, শ্রবণশক্তি এবং কাইনেস্থেটিক বা স্পর্শকাতর উপাদান রয়েছে; কারণ এটি সাধারণত বিশ্বাস করা হয় যে ডিসলেক্সিক শিক্ষার্থীদের জন্য এই ধরনের নির্দেশ আরও কার্যকর। নিম্নলিখিত সারণিতে বিবেচনা করার মতো কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় দেখানো হয়েছেঃ ডিসলেক্সিয়ায় আক্রান্ত শিক্ষার্থীদের জন্য বেশ কয়েকটি বিশেষ শিক্ষার পদ্ধতি তৈরি করা হয়েছে। বিশেষায়িত কম্পিউটার সফ্টওয়্যারের মতো অভিযোজিত প্রযুক্তির ফলে সাম্প্রতিক উদ্ভাবন ডিসলেক্সিয়ায় আক্রান্ত অনেক মানুষের জন্য সহায়ক হয়েছে। ডিসলেক্সিয়া প্রতিকারের ক্ষেত্রের একটি বৈশিষ্ট্য হল উন্নয়নমূলক এবং শেখার অক্ষমতার জন্য বিকল্প থেরাপির প্রবাহ। এই বিতর্কিত চিকিৎসার মধ্যে রয়েছে পুষ্টিকর পরিপূরক, বিশেষ ডায়েট, হোমিওপ্যাথি এবং অস্টিওপ্যাথি/কাইরোপ্র্যাক্টিক ম্যানিপুলেশন। সংজ্ঞা ডিসলেক্সিয়া শেখার অসুবিধাগুলির দ্বারা চিহ্নিত করা হয় যার মধ্যে অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারেঃ মৌখিক ভাষায় অসুবিধাঃ দেরিতে কথা বলা শব্দ উচ্চারণে অসুবিধা শব্দভাণ্ডার বা বয়সের উপযুক্ত ব্যাকরণ অর্জনে অসুবিধা ডান/বাম, আগে/পরে, উপরে/নীচে বিভ্রান্তি ইত্যাদি। বর্ণমালা শেখার অসুবিধা নার্সারি ছড়া বা গান শেখার অসুবিধা শব্দ পুনরুদ্ধার বা নামকরণের সমস্যা পড়তে অসুবিধা ধ্বনিতাত্ত্বিক সচেতনতার সাথে পড়তে অসুবিধা (ছড়া শব্দগুলি সনাক্ত করা বা শব্দাংশ গণনা করা) ধ্বনিতাত্ত্বিক সচেতনতার সাথে অসুবিধা (শ্রবণ এবং শব্দগুলি পরিচালনা করা) শ্রবণ বৈষম্যের সাথে অসুবিধা (শব্দের বিভিন্ন শব্দ আলাদা করা) অক্ষরের শব্দ শেখার অসুবিধা নাম মনে রাখতে অসুবিধা অক্ষরের ক্রম মনে রাখতে অসুবিধা সাধারণ শব্দগুলি ভুলভাবে পড়া সাধারণ শব্দগুলি বাদ দেওয়া দীর্ঘ শব্দের মাধ্যমে সাধারণ শব্দগুলি অনুমান করা খারাপ পঠন বোধগম্যতা ধীর, শ্রমসাধ্য মৌখিক পঠন সমস্যা লিখিত ভাষার সাথে অসুবিধাঃ সমস্যা একটি ভাষার অর্থোগ্রাফি ভাষা লেখার জন্য একটি নির্দিষ্ট লিখন পদ্ধতি ব্যবহার করার সঠিক উপায় নির্দিষ্ট করে। যেখানে একটি ভাষার জন্য একাধিক লিখন পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়, উদাহরণস্বরূপ কুর্দিদের জন্য, সেখানে একাধিক বানান থাকতে পারে। বর্ণানুক্রমিক বানানবিদ্যা বেশিরভাগ শিক্ষাই দুর্বলতার নির্দিষ্ট ক্ষেত্রগুলির প্রতিকারের জন্য প্রস্তুত, যেমন ধ্বনিবিজ্ঞান-ভিত্তিক টিউটরিং প্রদানের মাধ্যমে ধ্বনিগত ডিকোডিংয়ের সমস্যাগুলি সমাধান করা। কিছু শিক্ষা নির্দিষ্ট পঠন দক্ষতার ক্ষেত্রগুলির জন্য প্রস্তুত করা হয়, যেমন ফোনেটিক ডিকোডিং; যেখানে অন্যান্য পদ্ধতিগুলি সুযোগের ক্ষেত্রে আরও বিস্তৃত, যা বোধগম্যতা এবং সাহিত্যিক প্রশংসা উন্নত করার কৌশলগুলির পাশাপাশি মৌলিক দক্ষতাগুলিকে সম্বোধন করার কৌশলগুলিকে একত্রিত করে। অনেক প্রোগ্রাম নকশায় বহুসংবেদী, যার অর্থ নির্দেশের মধ্যে ভিজ্যুয়াল, শ্রবণশক্তি এবং কাইনেস্থেটিক বা স্পর্শকাতর উপাদান রয়েছে; কারণ এটি সাধারণত বিশ্বাস করা হয় যে ডিসলেক্সিক শিক্ষার্থীদের জন্য এই ধরনের নির্দেশ আরও কার্যকর। কিছু প্রোগ্রাম "গবেষণা ভিত্তিক" বলে দাবি করা সত্ত্বেও, ডিসলেক্সিক শিশুদের ক্ষেত্রে অন্যটির তুলনায় পড়ার নির্দেশের ক্ষেত্রে কোনও নির্দিষ্ট পদ্ধতির ব্যবহারকে সমর্থন করার জন্য খুব কম পরীক্ষামূলক বা পরিমাণগত গবেষণা রয়েছে। টরগেসেন (2004) প্রতিকারের জন্য স্পষ্ট নির্দেশের গুরুত্বের পাশাপাশি তীব্রতার প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দিয়েছিলেন যা নিয়মিত শ্রেণিকক্ষের নির্দেশের থেকে সম্পূর্ণ আলাদা। পড়ার ক্ষেত্রে সাফল্য অর্জনের জন্য, শিক্ষার্থীদের অত্যন্ত কাঠামোগত, ক্রমিক ইন্টারেক্টিভ ক্রিয়াকলাপ এবং ঘনিষ্ঠ পর্যবেক্ষণের প্রয়োজন, যা স্বয়ংক্রিয়তা এবং সাবলীলতা গড়ে তোলার জন্য নতুন দক্ষতার অনুশীলনের জন্য পর্যাপ্ত সময় সহ পরিচিতদের সাথে সরাসরি সংযুক্ত করে। নির্দেশমূলক গোষ্ঠীর আকারও গুরুত্বপূর্ণ, আদর্শভাবে 1:1 এবং 1:3 এর মধ্যে। ল্যাটিন বর্ণমালা লিখন পদ্ধতিতে হস্তক্ষেপ ডিসলেক্সিক শিশুদের ক্ষেত্রে পড়ার নির্দেশের জন্য কোনও নির্দিষ্ট প্রোগ্রামের ব্যবহারকে সমর্থন করার জন্য খুব কম পরীক্ষামূলক বা পরিমাণগত গবেষণা রয়েছে। 2007 সালে গবেষক জোসেফ টর্জসেন এবং রিচার্ড ওয়াগনার দেখিয়েছেন যে, পাঠ প্রতিবন্ধী শিশুদের পড়ানোর সময়, ধ্বনিগত সচেতনতা এবং গ্রাফিম-ধ্বনিগত চিঠিপত্রের নিয়মতান্ত্রিক এবং স্পষ্ট নির্দেশ সহ প্রোগ্রামগুলি এমন প্রোগ্রামগুলির তুলনায় অনেক বেশি সফল। ডিসলেক্সিয়ায় আক্রান্ত ব্যক্তিদের শিক্ষা ও জীবনে সাফল্য অর্জনে সহায়তা করার মূল চাবিকাঠি হল প্রাথমিক সনাক্তকরণ ও চিকিৎসার মাধ্যমে শিক্ষামূলক প্রতিকার। উপযুক্ত প্রতিকারমূলক নির্দেশনা হল একটি কাঠামোগত সাক্ষরতার পদ্ধতিঃ ধ্বনিবিজ্ঞান হল কথ্য শব্দের শব্দ কাঠামোর অধ্যয়ন। এই দক্ষতাগুলির মধ্যে ছিল ছড়া লেখা, কথ্য বাক্যে শব্দ গণনা করা এবং স্পাইক শব্দের মধ্যে হাততালি দেওয়া। শব্দগুলিকে তাদের যৌগিক ধ্বনি, ধ্বনিতে বিভক্ত করার ক্ষমতা। সাউন্ড-সিম্বল অ্যাসোসিয়েশন-একবার কথ্য ভাষার ধ্বনি সম্পর্কে সচেতন হলে, শিক্ষার্থীকে অবশ্যই ধ্বনিগুলিকে প্রতীকে (মুদ্রিত অক্ষর) ম্যাপ করতে হবে। এই দক্ষতা অবশ্যই দুটি দিকে শেখানো উচিতঃ দৃশ্য থেকে শ্রবণ (পড়া) এবং শ্রবণ থেকে দৃশ্য (বানান)। সিলেবল নির্দেশ-একটি সিলেবল হল একটি একক বা লিখিত ভাষা যার একটি স্বরবর্ণ রয়েছে। নির্দেশাবলীতে অবশ্যই ইংরেজিতে 6টি মৌলিক শব্দের প্রকার অন্তর্ভুক্ত থাকতে হবে (বদ্ধ, স্বরবর্ণ-সঙ্গতিপূর্ণ-ই, খোলা, ব্যঞ্জনবর্ণ-লে, আর-নিয়ন্ত্রিত এবং স্বরবর্ণ জোড়া)। অঙ্গসংস্থান-যে কোনও ভাষায় অর্থের ক্ষুদ্রতম একক হল অঙ্গসংস্থান। মৌলিক শব্দ, মূল, উপসর্গ এবং প্রত্যয়ের অধ্যয়ন। সিনট্যাক্স-এমন নীতিগুলির সেট যা বাক্যে শব্দের ক্রম এবং কার্যকারিতা নির্ধারণ করে। এই ধারণাগুলির মধ্যে রয়েছে ব্যাকরণ, বাক্যের বৈচিত্র্য এবং ভাষার যান্ত্রিকতা। শব্দার্থবিজ্ঞান-অর্থের উপর ফোকাস সহ ভাষার দিক। পদ্ধতিগত-উপাদানগুলির একটি সংগঠন যা ভাষাটির একটি যৌক্তিক প্যাটার্ন অনুসরণ করে-শিক্ষার পদক্ষেপগুলি পূর্ববর্তী ধারণার উপর ভিত্তি করে। সুস্পষ্ট নির্দেশনা-ছাত্র-শিক্ষক মিথস্ক্রিয়া সহ সমস্ত ধারণার ইচ্ছাকৃত শিক্ষার প্রয়োজন। শ্রেণীকক্ষের থাকার ব্যবস্থা ডিসলেক্সিয়ার কোনও চিকিৎসা বা দ্রুত নিরাময় না থাকলেও পড়ার দক্ষতার প্রতিকারের সময় শ্রেণীকক্ষে ডিসলেক্সিয়া আক্রান্ত শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য অনেক কৌশল ব্যবহার করা যেতে পারে। এর মধ্যে রয়েছেঃ মৌখিক পরীক্ষা সময়োপযোগী পরীক্ষা অডিওবুক বানান পরীক্ষা বাদ দিন বা হ্রাস করুন উচ্চস্বরে পড়ার প্রয়োজনীয়তা হ্রাস করুন শিক্ষার্থীদের হোমওয়ার্কের সঠিক বিবরণ নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষককে হোমওয়ার্ক ব্যাখ্যা (উদাহরণস্বরূপ একটি ডিক্টাফোনে) রেকর্ড করার অনুমতি দিন। নির্ধারিত হোমওয়ার্ক গ্রহণ করুন হোমওয়ার্কের চাপ কমান, বানান বা হাতের লেখা নয়, বিষয়বস্তুর উপর মাত্রা কমান, রচনা পরীক্ষা এড়িয়ে চলুন বা কমিয়ে আনুন, নেওয়া নোটের পরিপূরক হিসেবে শিক্ষকদের হাতে তুলে দেওয়া সামগ্রীর ব্যবহার করে যা দৃশ্যমানভাবে অতিরিক্ত ভিড়যুক্ত নয়, অনুপ্রেরণা বৃদ্ধি করতে হবে, এমন ক্ষেত্রগুলিতে অ্যাসাইনমেন্ট দিতে হবে যেখানে শিক্ষার্থীর প্রবল আগ্রহ রয়েছে, যেমন, ক্রীড়া গল্প, উদ্ভাবক বা রক সঙ্গীতজ্ঞদের জীবনী, বা কিশোর সমস্যা সম্পর্কে কল্পকাহিনী। একটি উপযুক্ত বিন্যাস ব্যবহার করুন, যার মধ্যে একটি বৃহত্তর ফন্টের আকার, বৃহত্তর লাইনের ব্যবধান (1.5) এবং একটি স্পষ্ট ফন্ট-স্যানস-সেরিফ ফন্ট সাধারণত সুপারিশ করা হয়। কিছু ডিসলেক্সিক মানুষ কাগজের রঙের প্রতি সংবেদনশীল এবং সাদা, ফ্যাকাশে সবুজ বা ফ্যাকাশে বেগুনি রঙের কাগজ পড়তে সহজ করে তুলতে পারে। বিশেষ রঙিন চশমা পরুন। উপযুক্ত ফন্টের আকার ব্যবহার করা। গবেষণা থেকে জানা যায় না যে, বিশেষভাবে তৈরি ফন্টের ব্যবহার ডিসলেক্সিয়ায় সাহায্য করে। ডিসলেক্সিয়ায় আক্রান্ত ব্যক্তিদের পড়তে শেখার জন্য "স্বতন্ত্র" নির্দেশে দক্ষ একজন শিক্ষকের প্রয়োজন। এই প্রয়োজনটি একটি আদর্শ শ্রেণিকক্ষের পরিবেশে পূরণ করা যেতে পারে যদি শিক্ষকের এই ধরনের নির্দেশের জন্য উৎসর্গ করার অভিজ্ঞতা এবং সময় থাকে, তবে একের পর এক নির্দেশের প্রয়োজনের জন্য কখনও কখনও ব্যক্তিগত অরটন-গিলিংহাম টিউটর বা অন্যান্য ডিসলেক্সিয়া টিউটরের ব্যবহার প্রয়োজন হয়। সাম্প্রতিক ঘটনাবলী অ্যাক্সেসিবল পাবলিশিং বই প্রকাশের সমস্ত পদ্ধতির সাথে মানসম্মত এক-আকার-ফিটের সাথে লড়াই করে এমন সকলের জন্য পড়া সহজ করার জন্য কাজ করে। অ্যাক্সেসযোগ্য প্রকাশনা প্রকাশক এবং প্রিন্ট অন ডিমান্ড প্রযুক্তির সাথে কাজ করে যা পাঠককে কীভাবে বইগুলি প্রকাশ করা হবে তা বেছে নেওয়ার অনুমতি দেয়। উপলব্ধ বিন্যাসের বৈচিত্র্যের মধ্যে রয়েছে ফন্টের আকার নির্বাচন করা (11 পয়েন্ট ফন্ট থেকে 28 পয়েন্ট ফন্ট পর্যন্ত), ফন্টটি গাঢ়, ইটালিক বা নিয়মিত কিনা এবং লাইনের ব্যবধানের পরিমাণ নির্বাচন করা। ডিসলেক্সিয়া, চোখের ট্র্যাকিং সমস্যা এবং অন্যান্য অবস্থার জন্য বিভিন্ন ধরনের বিশেষ ফন্ট তৈরি করা হচ্ছে। যদিও ডিসলেক্সিয়ায় আক্রান্ত কিছু ব্যক্তি বিভিন্ন ফন্টের সাথে পড়ার স্বাচ্ছন্দ্যের উন্নতি করেছেন, তবে এই প্রতিবেদনগুলি উপাখ্যানমূলক; ডিসলেক্সিয়া ফন্টের ব্যবহারকে সমর্থন করার জন্য খুব কম পরীক্ষামূলক প্রমাণ রয়েছে। অ্যাক্সেসযোগ্য প্রকাশক, যেমন রিডহাউইউওয়ান্ট, ব্রেইল, ই-বুক, অডিওবুক এবং ডেইজি-তে বই উপলব্ধ করার জন্যও কাজ করে। স্ট্রিমলাইন টেক্সটের মতো নতুন বিন্যাস তৈরি করা হয়েছে যা ডিসলেক্সিক ব্যক্তিদের আরও সাবলীলভাবে ট্র্যাক করতে (এক লাইন থেকে অন্য লাইনে যেতে) সহায়তা করে। এরপরে কোথায় যেতে হবে তা দেখানোর জন্য টেক্সটে 'সাইন-পোস্ট' যোগ করে এই কাজ করা হয়। ডিসলেক্সিয়ায় আক্রান্ত ব্যক্তিদের আকর্ষণীয় উপায়ে পাঠ্যপুস্তক শেখানোর উপায় হিসাবে শিক্ষকরা অডিওবুকগুলিও ব্যবহার করছেন। যুক্তরাজ্যে, সবচেয়ে বড় দাতব্য সংস্থাগুলির মধ্যে একটি হল লিসনিং বুকস, যা সদস্যদের ইন্টারনেটে একটি স্ট্রিমিং পরিষেবা প্রদান করে। একটি অস্ট্রেলিয়ান সংস্থা, রিডহাউইউওয়ান্ট সমস্ত প্রকাশিত বই অডিওবুক আকারে উপলব্ধ করার জন্য কাজ করছে। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে, অলাভজনক লার্নিং অ্যালি মানব-বর্ণিত অডিও পাঠ্যপুস্তকগুলির বিশ্বের বৃহত্তম গ্রন্থাগার সরবরাহ করে এবং একটি দ্বিতীয় সংস্থা, বুকশেয়ার, সিন্থেটিক-রিড অডিওবুকগুলির বিস্তৃত নির্বাচন সরবরাহ করে। এই অডিওবুকগুলি এমন ব্যক্তিদের জন্য ভাল কাজ করে যাদের শব্দ পড়ার নির্ভুলতা এবং সাবলীলতার সমস্যা রয়েছে (অর্থাৎ। ডিসলেক্সিক্স)। ডিসলেক্সিয়ায় আক্রান্ত ব্যক্তিদের তাদের ঘাটতির ক্ষেত্রে দক্ষতা আয়ত্ত করার জন্য আরও বেশি অনুশীলনের প্রয়োজন হয়। এমন পরিস্থিতিতে যেখানে সাধারণত উন্নয়নশীল শিশুদের 30 থেকে 60 ঘন্টা প্রশিক্ষণের প্রয়োজন হয়, ডিসলেক্সিয়া নিরাময়ের বিষয়ে আশাবাদী সিদ্ধান্তে পরিণত হওয়া ঘন্টার সংখ্যা 80 থেকে 100 ঘন্টা বা তারও কম হয় যদি হস্তক্ষেপ যথেষ্ট তাড়াতাড়ি শুরু করা হয়। প্রারম্ভিক পাঠের সমস্যাযুক্ত প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে মাত্র 20 শতাংশ প্রাপ্তবয়স্ক বয়সে সাবলীল পড়ার দক্ষতা অর্জন করেছেন। কার্যকরী এম. আর. আই (এফ. এম. আর. আই) গবেষণায় ডিসলেক্সিক শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে স্নায়বিক পরিবর্তন দেখা গেছে যারা ধ্বনিতাত্ত্বিক হস্তক্ষেপ ব্যবহার করেছে, ধ্বনিতাত্ত্বিক সচেতনতা এবং পাঠ্য ডিকোডিংয়ের পরীক্ষায় উন্নত কর্মক্ষমতা সহ। এফএমআরআই গবেষণায় ডিসলেক্সিক শিশুদের মস্তিষ্কে পরিবর্তন এবং বানানের উন্নতিও দেখানো হয়েছে যা একটি অর্থোগ্রাফিক পদ্ধতিতে ধ্বনিগতভাবে বানান শেখানো হয়। 2012 সালের একটি গবেষণায় দেখা গেছে যে ডিসলেক্সিয়ায় আক্রান্ত শিশুদের মধ্যে এফএম সিস্টেমের ব্যবহার স্নায়বিক নমনীয়তাকে চালিত করে। এফএম সিস্টেম হল একটি ব্যক্তিগত সহায়ক শ্রবণ যন্ত্র, যা শিক্ষকের দ্বারা পরিহিত একটি বেতার মাইক্রোফোন এবং ছাত্রের কানে পরিহিত ব্লুটুথ রিসিভারের মতো একটি বেতার রিসিভার নিয়ে গঠিত। কথ্য শব্দের প্রতি মস্তিষ্কের প্রতিক্রিয়ার পরিমাপে দেখা যায় যে, যে শিশুরা এক বছর ধরে যন্ত্রটি পরেছিল তারা শব্দের খুব নরম এবং দ্রুত পরিবর্তনশীল উপাদানগুলির প্রতি আরও ধারাবাহিকভাবে সাড়া দিয়েছিল যা একটি ব্যঞ্জনবর্ণকে অন্যটি (বিড়াল, ব্যাট, প্যাট ইত্যাদি) থেকে আলাদা করতে সহায়তা করে। সেই উন্নত স্থিতিশীলতা পাঠযোগ্যতার মানসম্মত পরিমাপের উপর ভিত্তি করে পড়ার উন্নতির সাথে যুক্ত ছিল-যা দীর্ঘমেয়াদী সুবিধা হিসাবে মস্তিষ্কের নমনীয়তার দিকে ইঙ্গিত করে। জাতীয় সংবিধিবদ্ধ বিধান এবং সহায়তা কাঠামো প্রতিটি দেশ পছন্দের একটি লিখন পদ্ধতি গ্রহণ করেছে এবং বিকাশ করেছে। প্রতিটি দেশের শিক্ষার বিধান এবং বিশেষ শিক্ষাগত চাহিদা সম্পর্কিত নিজস্ব আইন রয়েছে। প্রতিটি দেশে সহায়তার বিধিবদ্ধ বিধান কাঠামো সাধারণত আরও বিশেষায়িত তথ্য এবং সহায়তা প্রদানকারী অনেক স্বাধীন এবং স্বেচ্ছাসেবী সহায়তা সংস্থা দ্বারা পরিপূরক হয়। আরও দেখুন অ্যাক্সেসিবল পাবলিশিং অল্টারনেটিভ থেরাপিজ ফর ডেভেলপমেন্টাল অ্যান্ড লার্নিং ডিসেবিলিটিজ ইনক্লুশন (প্রতিবন্ধী অধিকার) এলকোনিন বক্স স্পেশাল এডুকেশনঃ বিষয়শ্রেণীঃ ডিসলেক্সিয়া রিসার্চঃ বিষয়শ্রেণীঃ ডিসলেক্সিয়া গবেষকরা রেফারেন্স এক্সটার্নাল লিঙ্ক ডিসলেক্সিয়া, ডায়াগনসিস অ্যান্ড ট্রিটমেন্ট, মেয়ো ক্লিনিক। নিউরোলজি পদ্ধতি ডি যোগাযোগ ব্যাধি