Slow reading
ধীরে পড়া হল পড়ার গতি ইচ্ছাকৃতভাবে হ্রাস করা, যা বোধগম্যতা বা আনন্দ বাড়ানোর জন্য করা হয়। ধারণাটি দর্শন এবং সাহিত্যের অধ্যয়নে একটি জটিল পাঠ্যকে আরও সম্পূর্ণরূপে বোঝার এবং প্রশংসা করার কৌশল হিসাবে উদ্ভূত হয়েছে বলে মনে হয়। আরও সম্প্রতি, ধীর গতি এবং আধুনিক জীবনের গতি হ্রাস করার উপর এর মনোযোগের ফলে ধীর পড়ার প্রতি আগ্রহ বৃদ্ধি পেয়েছে। সম্পর্কিত পদ সাহিত্য সমালোচনায় ধীরগতির পাঠের ব্যবহারকে কখনও কখনও ঘনিষ্ঠ পাঠ হিসাবে উল্লেখ করা হয়। "গভীর পাঠ" শব্দটি কম ব্যবহৃত হয়। ধীর পঠন গতি পাঠের সাথে বিপরীত হয় যার মধ্যে পড়ার হার বাড়ানোর কৌশলগুলি বিরূপভাবে বোঝার উপর প্রভাব ফেলে এবং স্কিম্মিং ছাড়াই বিপরীত হয় যা পড়ার গতি বাড়ানোর জন্য ভিজ্যুয়াল পৃষ্ঠা সংকেত নিয়োগ করে। দর্শন ও সাহিত্য ধীরগতির পাঠের প্রাচীনতম উল্লেখটি নীৎশের 1887 সালের দিবালোকের ভূমিকায় পাওয়া যায়ঃ "এটি কোনও কিছুর জন্য নয় যে কেউ একজন ভাষাতত্ত্ববিদ হয়েছেন, সম্ভবত একজন এখনও একজন ভাষাতত্ত্ববিদ, অর্থাৎ, ধীরগতির পাঠের শিক্ষক।" বার্কার্টস তাঁর বই দ্য গুটেনবার্গ এলিজিজ-এ বলেছেন, "পড়া, কারণ আমরা এটি নিয়ন্ত্রণ করি, আমাদের চাহিদা এবং ছন্দের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া যায়। আমরা আমাদের বিষয়গত সহযোগী প্রবণতায় লিপ্ত হতে স্বাধীন; এর জন্য আমি যে শব্দটি তৈরি করি তা হল গভীর পাঠঃ একটি বইয়ের ধীর এবং ধ্যানমূলক দখল। পড়ার গতির উপর ব্যক্তিগত নিয়ন্ত্রণের গুরুত্বের উপর বার্কার্টসের জোর পুলম্যান দ্বারা প্রতিধ্বনিত হয়েছে, যিনি অতিরিক্ত যুক্তি দিয়েছিলেন যে একজনের পড়ার গতি নিয়ন্ত্রণ করা ব্যক্তিগত স্বাধীনতার একটি রূপ এবং গণতন্ত্রের প্রশংসা বিকাশ করে। পোস্টম্যান 19 শতকের সাধারণ নাগরিকের চরিত্রের কথা উল্লেখ করেছিলেন, এমন একটি মন যা পাঠ্যের পক্ষে সংস্কৃতি দ্বারা স্পষ্টভাবে রূপায়িত রাজনৈতিক বক্তৃতাগুলির শেষে ঘন্টার পর ঘন্টা শুনতে পারত। পোস্টম্যান সতর্ক করেছেন যে যুক্তিসঙ্গত চিন্তাভাবনা এবং রাজনৈতিক বিচক্ষণতার বিকাশের জন্য বই পড়া গুরুত্বপূর্ণ। হার্ভার্ড ইউনিভার্সিটি প্রেসের হিউম্যানিটিসের নির্বাহী সম্পাদক লিন্ডসে ওয়াটার্স উৎপাদনশীলতার দিকে আমাদের বিশ্বব্যাপী চাপের ফলে বিশ্বব্যাপী পঠন সংকট ঘোষণা করেছেন। তিনি জোর দিয়ে বলেন যে ছোট বাচ্চারা দ্রুত পড়তে শিখছে, ধ্বনিবিজ্ঞান এবং রেখাচিত্রের বাক্যগুলি এড়িয়ে চলেছে এবং এই উপসংহারে পৌঁছেছে যে এই শিশুরা মিল্টন পড়ার জন্য বড় হবে না। তিনি স্নাতক ইংরেজি সাহিত্য কর্মসূচীর সমাপ্তির পূর্বাভাস দিয়েছেন। "একটি পঠন পদ্ধতির মধ্যে অনুরূপ কিছু আছে যা প্রাথমিকভাবে একটি উপন্যাসের একটি গল্পের নীচের সারির অর্থের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে এবং নীচের সারির উপর অর্থনৈতিক জোর দেয় যা অটোমোবাইল নির্মাতাদের সমাবেশ লাইনের গতি বাড়ায়।" তিনি সময়কে পড়ার সঙ্গে পুনরায় যুক্ত করার পরামর্শ দিয়েছিলেনঃ "সবকিছুর গতি বাড়ানো অত্যন্ত জরুরি, তবে বিষয়গুলিকে ধীর করার কিছু সুবিধা থাকতে পারে। লোকেরা ধীরে ধীরে খাওয়ার চেষ্টা করছে। আস্তে আস্তে পড়বেন না কেন? " ধীর গতির প্রবক্তা কার্ল অনোর তাঁর 'ইন প্রেইজ অফ স্লো' বইয়ে ধীর গতি নিয়ে আলোচনা করেছেন। তিনি আধুনিক জীবনের দ্রুত গতি থেকে সরে আসার জন্য বিভিন্ন অনুশীলনের মধ্যে একটি হিসেবে ধীরগতিতে পড়ার পরামর্শ দেন। লরা কেসি উল্লেখ করেছেন যে টেক্সটিং এবং ফেসবুক ও টুইটারের মতো সামাজিক মাধ্যমের মতো তাৎক্ষণিক যোগাযোগ প্রযুক্তির ক্রমবর্ধমান প্রাপ্যতা ধীরগতিতে পড়ার পতনে অবদান রাখতে পারে। 2008 সালে, ঔপন্যাসিক আই. আলেকজান্ডার ওলচোভস্কি ধীর গতির সাথে সম্পর্কিত পড়ার অনুশীলনগুলির পক্ষে পরামর্শ দেওয়ার জন্য স্লো বুক মুভমেন্ট প্রতিষ্ঠা করেছিলেন, যার মধ্যে রয়েছে আনন্দের জন্য স্বচ্ছন্দ গতিতে হালকা উপাদান পড়া, অন্তর্দৃষ্টির জন্য জটিল উপকরণগুলি ধীরে ধীরে পড়া, স্থানীয় আগ্রহের উপাদান এবং স্থানীয় লেখকদের দ্বারা পড়া, এবং স্থানীয় গ্রন্থাগার এবং পড়ার ইভেন্টগুলির চারপাশে সম্প্রদায় গঠন। যদিও অনিচ্ছাকৃত ধীর পঠন সম্পর্কে যথেষ্ট গবেষণা রয়েছে, যা সাবলীলতার অভাব থেকে উদ্ভূত হতে পারে এবং ডিসলেক্সিয়ার পূর্বাভাসকারী, তবে কয়েকটি গবেষণা রয়েছে যা স্বেচ্ছাসেবী ধীর পাঠের ইতিবাচক মূল্য প্রদর্শন করে। নেল (1988) দেখিয়েছেন যে স্বাভাবিক পাঠের সময় উল্লেখযোগ্য হারে পরিবর্তনশীলতা রয়েছে, সর্বাধিক পছন্দ করা পৃষ্ঠাগুলি উল্লেখযোগ্যভাবে ধীর গতিতে পড়া হয়। শেরি জুনিয়র এবং স্কাউটেন (2002) পরামর্শ দিয়েছিলেন যে ঘনিষ্ঠ পাঠের বিপণনে কবিতার ব্যবহারের জন্য একটি গবেষণা পদ্ধতি হিসাবে বাণিজ্যিক প্রয়োগ থাকতে পারে। গতি-পাঠের প্রবক্তারা উল্লেখ করেছেন যে সাবভোকালাইজেশন পড়ার গতি কমিয়ে দেয়, তবে কার্ভারের গবেষণায় পঠন প্রক্রিয়ার উপর অন্য কোনও পর্যবেক্ষণযোগ্য নেতিবাচক প্রভাব পাওয়া যায়নি এবং পর্যবেক্ষণ করা হয়েছে যে ধীর গতি বোধগম্যতা উন্নত করে বলে মনে হয়। আরও পড়ুন মিডেমা, জন (2009)। ধীরে ধীরে পড়া। লস অ্যাঞ্জেলেস, সিএঃ লিটউইন বুকস। নিউকার্ক, থমাস (2011)। ধীর পঠন শিল্পঃ ব্যস্ততার জন্য ছয়টি সময়-সম্মানিত অনুশীলন। পোর্টসমাউথ, এনএইচঃ হেইনম্যান এডুকেশনাল বুকস। স্যার, জেমস (1978)। কিভাবে ধীরে ধীরে পড়বেন। ডাউনার্স গ্রোভ, আইএলঃ ইন্টারভারসিটি প্রেস। আরও দেখুন ক্লোজ রিডিং (প্রসেস) স্পিড রিডিং রেফারেন্স এক্সটার্নাল লিঙ্ক ইনফো-গ্লুট, ইনফো-গার্বেজ, ইনফো-গ্লিটজ এবং ইনফো-গ্লিমারের যুগে গভীর চিন্তাভাবনা এবং গভীর পাঠ। ফ্রম নাও অনঃ দ্য এডুকেশনাল টেকনোলজি জার্নাল দ্য ফ্রি ল্যান্স একাডেমিঃ হোম অফ স্লো রিডিং দ্য স্লো বুক মুভমেন্ট লার্নিং টু রিডিং (প্রসেস) স্লো মুভমেন্ট বিবলিওথেরাপি