Curriculum of the Waldorf schools
ওয়াল্ডর্ফ বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রমগুলিতে, একাডেমিক বিষয়গুলির বেশিরভাগ শিক্ষা সাধারণত 3 থেকে 5 সপ্তাহের সময়কালের ব্লকে হয়। প্রতিটি ছাত্র সাধারণত ব্লকে শেখা উপাদানের প্রতিনিধিত্ব করে একটি স্ব-নির্মিত পাঠ্যপুস্তক লেখে এবং চিত্রিত করে। এই ব্লকগুলি সঙ্গীত, শিল্প ও কারুশিল্প এবং সারা বছর ধরে চলতে থাকা বিদেশী ভাষার মতো বিষয়গুলিতে চলমান ক্লাস দ্বারা সমর্থিত। একটি ওয়াল্ডর্ফ প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, পাঠ্যক্রমটি বর্ধিত "প্রধান পাঠ"-এর মাধ্যমে উপস্থাপন করা হয় যা একটি বিষয়কে গভীরভাবে কেন্দ্র করে। এই পদ্ধতিটি অন্যান্য শিক্ষামূলক পদ্ধতির থেকে আলাদা যা প্রতিটি বিষয়কে সমান সময় বরাদ্দ করে। একটি ওয়াল্ডর্ফ প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, প্রায় দুই ঘন্টা দীর্ঘ প্রধান পাঠ "একটি বিষয়কে যতটা সম্ভব একাধিক শাখার সঙ্গে যুক্ত করে।" মূল পাঠ কোনও পাঠ্যপুস্তক থেকে শেখানো হয় না। শিক্ষক বিষয় বা বিষয়ের সঙ্গে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার জন্য বোর্ডে একটি রঙিন চক অঙ্কন আঁকবেন। পাঠের কাঠামোতে এমন ক্রিয়াকলাপ অন্তর্ভুক্ত থাকবে যা "শিশুর শোনার, শরীরের নড়াচড়া, চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতির ক্ষমতাকে আহ্বান করে"। এই ক্রিয়াকলাপগুলির মধ্যে মানসিক গণিত, হাততালি দেওয়া খেলা এবং দড়ি লাফানো, লোকনৃত্য, কবিতা আবৃত্তি, গান গাওয়া এবং অনির্দিষ্ট "প্রধান পাঠের বই" লেখা এবং অঙ্কন অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে। শিক্ষকরা ক্লাসে শিশুদের জন্য সবচেয়ে ভাল কাজ করবে বলে মনে করেন এমন যে কোনও ক্রিয়াকলাপ অন্তর্ভুক্ত করতে স্বাধীন। উচ্চ বিদ্যালয়ে শিক্ষার্থীদের ক্লাসের শিক্ষকের পরিবর্তে বিষয় বিশেষজ্ঞদের দ্বারা পড়ানো হয়। যাইহোক, "মূল পাঠ" কাঠামোটি রয়ে গেছে। সমগ্র পাঠ্যক্রম, যা প্রায়শই একটি আরোহী সর্পিল-বা "সর্পিল পাঠ্যক্রম" হিসাবে আলোচনা করা হয়-নিম্নলিখিত উপায়ে বর্ণনা করা হয়েছে যে বছরটি গণিতের গভীর অধ্যয়নের সাথে অগ্রসর হয়, প্রতিদিন এটিকে সংশ্লিষ্ট বিষয়গুলির সাথে পেরিফেরালভাবে বেঁধে রাখে-পদার্থবিজ্ঞান, রসায়ন, গৃহ অর্থনীতি এবং ভোগবাদ-যার প্রতিটি দিনের পরে সংক্ষিপ্ত ক্লাসে আলাদাভাবে অধ্যয়ন করা হয়। কয়েক সপ্তাহ পরে, পেরিফেরাল বিষয়গুলির মধ্যে একটি প্রধান topic.The ফলাফল হয়ে ওঠে যে সমস্ত বিষয় অন্যান্য সমস্ত বিষয়ের সাথে সম্পর্কিতভাবে অধ্যয়ন করা হয়। শেক্সপিয়ারের হ্যামলেট লেখার সময় কোন ঐতিহাসিক ঘটনাগুলি ঘটেছিল, নিউটন তাঁর আবিষ্কারগুলি করার সময় কোন সংগীত শুনেছিলেন তা শিক্ষার্থীরা জানতে পারে। বিভিন্ন বিষয়ের উপস্থাপনা নিম্নরূপ হতে পারেঃ ভাষা, সাহিত্য এবং ইতিহাস ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষায় ছয় বা সাত বছর বয়সে লেখা এবং পড়ার প্রবর্তন করা হয়; মৌখিক গল্প বলা থেকে শুরু করে, একটি ওয়াল্ডর্ফ শিশু মৌখিক ভাষা শোনে এবং সংক্ষিপ্ত করে। তারপর, শব্দের কল্পনাপ্রসূত ছবি ব্যবহার করা (যেমন। "এস" অক্ষরের জন্য একটি সাপের আকৃতি), শিশুরা ধীরে ধীরে বিমূর্ত অক্ষরের রূপগুলি শিখতে থাকে এবং ধ্বনিবিজ্ঞান, বানান, ব্যাকরণ এবং বিরামচিহ্নের দিকে এগিয়ে যায়। প্রথম থেকে চতুর্থ শ্রেণীর সাহিত্যের বিষয়বস্তুগুলি হলঃ রূপকথার গল্প, উপকথা এবং সাধুদের গল্প, হিব্রু টেস্টামেন্ট এবং নর্স পুরাণ। পঞ্চম শ্রেণিতে ধ্রুপদী হিন্দু, ফার্সি, মিশরীয় এবং গ্রীক পুরাণের পাশাপাশি গ্রীক ইতিহাসের সূচনা রয়েছে। মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের বছরগুলিতে, সাহিত্যের বিষয়বস্তু ইতিহাস থেকে নেওয়া হয়। ষষ্ঠ শ্রেণীতে রোমান ইতিহাস, সপ্তম শ্রেণী, মধ্যযুগের ইতিহাস, রেনেসাঁ এবং সংস্কারের পাশাপাশি বিশ্ব আবিষ্কারের সমুদ্রযাত্রা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে এবং অষ্টম শ্রেণীতে প্রধান বিপ্লবী আন্দোলন সহ অষ্টাদশ থেকে বিংশ শতাব্দীর উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়েছে। ব্যক্তিগত বইয়ে তাদের নিজস্ব গল্প এবং চিত্র রেকর্ড করার পরে, শিশুরা নিজের লেখা শব্দগুলি থেকে পড়তে শেখে। চতুর্থ শ্রেণী থেকে, সৃজনশীল লেখা বর্ণনামূলক লেখা, কবিতা এবং মধ্য বিদ্যালয়ে ইচ্ছা, বিস্ময় এবং বিস্ময়ের মতো বিষয়গুলিতে মনোনিবেশ করে। মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে, কোর্সগুলি নাটক, কবিতা এবং উপন্যাসের বিকাশ পরীক্ষা করে। মাধ্যমিক পাঠ্যক্রমের মধ্যে সাধারণত শেক্সপিয়ার, দান্তের ইনফার্নো, পার্সিফাল কাহিনী, গয়েথের ফাউস্ট এবং আমেরিকান ট্রান্সসেন্ডেন্টালিস্টদের কাজকে কেন্দ্র করে নিবিড় কোর্স অন্তর্ভুক্ত থাকে। মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রম স্থানীয় ইতিহাস পরীক্ষা করে, চতুর্থ শ্রেণিতে তাৎক্ষণিক পরিবেশে ঐতিহ্যবাহী জীবনের অধ্যয়ন থেকে ধারাবাহিকভাবে বৃহত্তর অঞ্চলের (এলাকা, দেশ, মহাদেশ) মধ্য দিয়ে তৈরি করে। উচ্চ বিদ্যালয়ের ইতিহাস পাঠ্যক্রমের মধ্যে রয়েছে প্রাথমিক সভ্যতা, মধ্যযুগীয় সংস্কৃতি এবং আধুনিক ইতিহাসের কোর্স, পাশাপাশি যে দেশে বিদ্যালয়টি অবস্থিত সেই দেশের ইতিহাসের বিশেষ কোর্স। গণিতের আনুষ্ঠানিক নির্দেশ 6/7 বছর বয়সে গাণিতিক চারটি প্রাথমিক ক্রিয়াকলাপ দিয়ে শুরু হয়। 9/10 বয়সে ভগ্নাংশ, 10/11 বয়সে দশমিক সংখ্যা এবং অনুপাত, 11/12 বয়সে শতাংশ এবং সুদের হার, 12/13 বয়সে বীজগণিত চালু করা হয়। মাধ্যমিক স্তরে বিষয়গুলির মধ্যে রয়েছে বীজগণিত, জ্যামিতি, শঙ্কুবিদ্যা, ত্রিকোণমিতি, সম্ভাব্যতা, সমন্বয়বিদ্যা এবং ক্যালকুলাস। বর্ণনামূলক জ্যামিতি এবং প্রজেক্টিভ জ্যামিতি যথাক্রমে 15/16 এবং 16/17 বয়সে চালু করা হয়। প্রকৃতি এবং বিজ্ঞান জীবন বিজ্ঞান 6 বা 7 বছর বয়স থেকে "জীবন্ত বিশ্বের" গল্প দিয়ে শুরু হয়। "জীবন্ত জগৎ" পর্যবেক্ষণ এবং বর্ণনা 9 বা 10 বছর বয়সে শুরু হয়। পাঠ্যক্রমের মধ্যে রয়েছে কৃষিকাজ (9 বা 10 বছর), প্রাণী (10 বা 11 বছর), উদ্ভিদ (11 বা 12 বছর), পাশাপাশি ভূতত্ত্ব, মানব জীববিজ্ঞান এবং জ্যোতির্বিজ্ঞান (12 বা 13 বছর)। মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে, ওয়াল্ডর্ফ বিদ্যালয়গুলি ঐতিহাসিক উৎস, সাংস্কৃতিক পটভূমি এবং দার্শনিক শিকড় এবং বৈজ্ঞানিক আবিষ্কারের পরিণতি অধ্যয়ন করে। শিক্ষা পণ্ডিত বো ডাহলিন বিজ্ঞান শিক্ষার ক্ষেত্রে ওয়াল্ডর্ফ পদ্ধতিকে নিম্নরূপ বর্ণনা করেছেনঃ শিক্ষাবিজ্ঞান গয়েথের ঘটনাপ্রবণ পদ্ধতির দ্বারা প্রভাবিত, যার মাধ্যমে প্রকৃতিকে একটি অর্থপূর্ণ সামগ্রিক হিসাবে বিবেচনা করা হয় যা থেকে মানুষ বিচ্ছিন্ন হয় না। এটি ব্যক্তিগত জ্ঞান দিয়ে শুরু হওয়া একটি জেনেটিক পদ্ধতি ব্যবহার করে "ঘটনাগুলিকে নিজেরাই কথা বলতে দেওয়ার" উপর জোর দেয়, যার মধ্যে ধারণাগত বোঝাপড়া বিকশিত হয় এবং একটি অনুকরণীয় পদ্ধতি যা মূল উদাহরণগুলির গভীর তদন্তের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। ডালিন এই প্রক্রিয়াটিকে "নান্দনিকভাবে সমৃদ্ধ জ্ঞান গঠন" হিসাবে বর্ণনা করেছেন যা "শিশুদের বিচারকে 'সিদ্ধান্তে ঝাঁপ না দিয়ে' পরিপক্ক হতে দেয়" এবং "প্রকৃতির ঘটনাগুলির সাথে মোকাবিলা করার ক্ষেত্রে উন্মুক্ততা, নমনীয়তা, সত্যতা এবং নির্ভুলতা শেখায়"। 2009 সালের ইউরোপীয় পি. আই. এস. এ-র একটি সমীক্ষা অনুসারে, বিজ্ঞানের ক্ষেত্রে ওয়াল্ডর্ফ ছাত্রদের দক্ষতা ব্যবহৃত উপাত্তের মধ্যে "গড়ের তুলনায় অনেক বেশি" ছিল। 2007 সালের একটি জার্মান গবেষণায় দেখা গেছে যে ওয়াল্ডর্ফের শিক্ষার্থীদের গড় সংখ্যার চেয়ে বেশি সংখ্যক শিক্ষক, ডাক্তার, প্রকৌশলী, মানবিক পণ্ডিত এবং বিজ্ঞানী হয়ে ওঠে। 2003 সালে শিক্ষা পণ্ডিত ডেভিড জেলেনেক এবং লি-লিং সানের একটি মূল্যায়ন তিনটি ভিন্ন পরীক্ষার ভেরিয়েবলের উপর আমেরিকান ওয়াল্ডর্ফ স্কুল শিক্ষার্থীদের একটি দলকে আমেরিকান পাবলিক স্কুল শিক্ষার্থীদের সাথে তুলনা করেছে। দুটি পরীক্ষা মৌখিক এবং অ-মৌখিক যৌক্তিক যুক্তি পরিমাপ করে এবং তৃতীয়টি ছিল একটি আন্তর্জাতিক টিআইএমএমএস পরীক্ষা। টি. আই. এম. এম. এস পরীক্ষায় চুম্বকত্বের বৈজ্ঞানিক বোধগম্যতা অন্তর্ভুক্ত ছিল। গবেষকরা দেখেছেন যে ওয়াল্ডর্ফ স্কুলের শিক্ষার্থীরা লজিক্যাল রিজনিং পরীক্ষায় পাবলিক স্কুলের শিক্ষার্থীদের সমান স্কোর করার পাশাপাশি টি. আই. এম. এম. এস পরীক্ষায় পাবলিক স্কুলের শিক্ষার্থীদের (এবং জাতীয় গড়) উভয়ের চেয়ে বেশি স্কোর করেছে। যাইহোক, যৌক্তিক যুক্তি পরীক্ষায় যখন আংশিক-থেকে-সম্পূর্ণ সম্পর্ক সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের বোধগম্যতা পরিমাপ করা হয়, তখন ওয়াল্ডর্ফের শিক্ষার্থীরা পাবলিক স্কুলের শিক্ষার্থীদেরও ছাড়িয়ে যায়। যদিও গবেষণাটি বিজ্ঞানের প্রতি ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষার্থীদের উৎসাহের কথা উল্লেখ করেছে, বিজ্ঞান পাঠ্যক্রমটি নিজেই "কিছুটা পুরানো ধাঁচের এবং পুরানো, পাশাপাশি কিছু সন্দেহজনক বৈজ্ঞানিক উপাদান সহ" হিসাবে দেখা হয়েছিল। শিক্ষামূলক গবেষক ফিলিপ এবং গ্লেনিস উডস (2008), যারা এই গবেষণার পর্যালোচনা করেছেন, বিজ্ঞান পাঠ্যক্রম সম্পর্কে উপসংহারের সমালোচনা করেছেন কারণ এর অর্থ হল লেখকরা একটি "অমীমাংসিত দ্বন্দ্ব" তৈরি করেছেন যার মাধ্যমে ভুল বিজ্ঞান আরও ভাল বিজ্ঞান বোঝার দিকে পরিচালিত করতে পারে। স্যাক্রামেন্টোতে ক্যালিফোর্নিয়া স্টেট ইউনিভার্সিটি দ্বারা পরিচালিত একটি গবেষণায় গবেষকরা ওয়াল্ডর্ফ পাঠ্যক্রম জুড়ে প্রচলিত অসংখ্য তত্ত্ব এবং ধারণার রূপরেখা তুলে ধরেছেন যা স্পষ্টভাবে ছদ্মবেশী এবং যাদুকরী চিন্তায় নিমজ্জিত ছিল। এর মধ্যে এই ধারণাটি অন্তর্ভুক্ত ছিল যে প্রাণীরা মানুষ থেকে বিবর্তিত হয়েছে, যে মানুষের আত্মা শারীরিকভাবে "আত্মার গুণাবলীতে অবতীর্ণ হয়েছে যা নিজেদেরকে বিভিন্ন প্রাণী রূপে প্রকাশ করেছে", যে পৃথিবীতে বর্তমান ভূতাত্ত্বিক গঠন তথাকথিত "লেমুরিয়ান" এবং "আটলান্টিয়ান" যুগের মাধ্যমে বিবর্তিত হয়েছে, এবং প্রকৃতির চারটি রাজ্য হল "খনিজ, উদ্ভিদ, প্রাণী এবং মানুষ"। এগুলি সবই মূলধারার বৈজ্ঞানিক জ্ঞান দ্বারা সরাসরি বিপরীত এবং প্রচলিত বৈজ্ঞানিক গবেষণার কোনও ভিত্তি নেই। ইতিহাস এবং ভূগোল "পৌরাণিক এবং প্রত্নতাত্ত্বিক আখ্যান" (6 থেকে 9 বছর বয়স) দিয়ে শুরু হয়। 10 বছর বয়সে ইতিহাসের পাঠ স্থানীয় ভূগোলের সাথে সম্পর্কিত স্থানীয় পরিবেশের উপর দৃষ্টি আকর্ষণ করতে শুরু করে। 11 বছর বয়স থেকে ইতিহাসকে একটি আনুষ্ঠানিক বিষয় হিসেবে উপস্থাপন করা হয়। প্রাথমিক বিদ্যালয় জুড়ে, ইতিহাস প্রাথমিকভাবে জীবনীর মাধ্যমে শেখানো হয়, যা ঐতিহাসিক ঘটনাগুলির জন্য একটি মানবিক প্রসঙ্গের অনুমতি দেয়। বিদেশী ভাষা সাধারণত ছয় বছর বয়স থেকে দুটি বিদেশী ভাষা শেখানো হয়। প্রথম দুই বছরে বিদেশী ভাষার নির্দেশনা সম্পূর্ণরূপে মৌখিক হয়; বিদেশী ভাষার পড়া এবং লেখা সাধারণত তৃতীয় শ্রেণির শেষের দিকে চালু করা হয়। প্রথম তিন বছরে ভাষা শিক্ষার লক্ষ্য হল শিশুদের আরও বেশি আত্মীয়তা এবং অন্যান্য সংস্কৃতি সম্পর্কে বোঝার অনুভূতি দেওয়া। শিল্প, কারুশিল্প এবং হস্তশিল্প প্রাথমিক বছরগুলিতে প্রতিদিন অঙ্কন এবং সাপ্তাহিক চিত্রকলা অনুশীলন করা হয়; উপরন্তু, শিশুদের মৌমাছি বা কাদামাটি দিয়ে মডেলিং এবং ভাস্কর্য শেখানো হয়। এছাড়াও শেখানো হয় প্রারম্ভিক ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষক হারমান ভন বারাভালে দ্বারা নির্মিত জ্যামিতিক এবং গতিশীল রূপ আঁকার একটি পদ্ধতি এবং বিদ্যালয়গুলিতে "ফর্ম অঙ্কন" হিসাবে পরিচিত। উচ্চ বিদ্যালয়ের মাধ্যমে শিল্প শিক্ষা অব্যাহত থাকে। 6 বছর বয়স থেকে হাতের কাজ (বুনন, ক্রোকেট, সেলাই এবং সূচিকর্ম সহ) শেখানো হয়, যার মধ্যে কুশন, মোজা, গ্লাভস এবং পুতুল অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে। কাঠের কাজ সাধারণত 5ম বা 6ষ্ঠ শ্রেণীতে শুরু হয়। মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের কারুশিল্প পাঠ্যক্রমের মধ্যে কাঠের কাজ, ঝুড়ি, বয়ন এবং বই বাঁধাইয়ের কিছু সংমিশ্রণ রয়েছে। সঙ্গীত প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিশুরা প্রতিদিন তাদের শ্রেণিকক্ষের শিক্ষকের সঙ্গে গান গায়। সাধারণত, একজন বিশেষ সঙ্গীত শিক্ষকের সাথে দ্বি-সাপ্তাহিক সাধারণ সঙ্গীত পাঠ 1ম শ্রেণীতে শুরু হয় এবং 8ম শ্রেণী পর্যন্ত অব্যাহত থাকে। উচ্চ বিদ্যালয়ে, গায়কদল এবং বিভিন্ন বাদ্যযন্ত্রের দলগুলি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শেষ অবধি অব্যাহত থাকে। সঙ্গীত গাণিতিক, ভূগোল, ইতিহাস এবং বিজ্ঞানের মতো একাডেমিক বিষয়গুলির শিক্ষার সাথে একীভূত। রেকর্ডার, সাধারণত পেন্টাটোনিক, প্রথম শ্রেণীতে চালু করা হয়, তৃতীয় বা চতুর্থ শ্রেণীতে পরিচিত ডায়াটোনিক রেকর্ডার, যখন শিশুরা একটি স্ট্রিং যন্ত্রও গ্রহণ করেঃ হয় বেহালা, ভায়োলা বা সেলো। ওয়াল্ডর্ফের ছাত্রদের সাধারণত ব্যক্তিগত সঙ্গীতের পাঠ নিতে হয় যখন একটি ক্লাস অর্কেস্ট্রা গঠিত হয়, সাধারণত 9-10 বয়সে। 11-12 বয়সের মধ্যে, শিশুরা ক্লাস অর্কেস্ট্রা বা একটি পৃথক ব্যান্ডের অংশ হিসাবে কাঠের বাতাস বা পিতলের যন্ত্রগুলিতে স্যুইচ করতে পারে। অর্কেস্ট্রাল নির্দেশনা একটি শিশুর ওয়াল্ডর্ফ অভিজ্ঞতার শেষ অবধি অব্যাহত থাকে, যদিও অনেক বিদ্যালয়ে এটি কোনও না কোনও সময়ে ঐচ্ছিক হয়ে ওঠে। ইউরিথমি একটি আন্দোলন শিল্প, যা সাধারণত কবিতা বা সংগীতে পরিবেশিত হয়, যা স্টেইনার দ্বারা নির্মিত এবং "শিশুদের মন, শরীর এবং আত্মার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে বিকাশে সহায়তা করার জন্য"। ওয়াল্ডর্ফ স্কুলে সব বছরই ইউরিথমি একটি প্রয়োজনীয় বিষয়। শারীরিক শিক্ষা শারীরিক শিক্ষা বা মুভমেন্ট এডুকেশন, যা সারা বিশ্বের অনেক ওয়াল্ডর্ফ বিদ্যালয়ে বলা হয়, প্রাথমিক শ্রেণীতে ছন্দময় ক্রিয়াকলাপ দিয়ে শুরু হয়, তারপর বিভিন্ন খেলা, সার্কাস আর্টস, গ্রীক পেন্টাথলন এবং আরও প্রতিযোগিতামূলক অ্যাথলেটিক্স এবং দলের খেলাধুলায় এগিয়ে যায় যখন ছাত্র উচ্চ বিদ্যালয়ের দিকে অগ্রসর হয়। জার্মানির স্টুটগার্টে প্রতিষ্ঠিত প্রথম ওয়াল্ডর্ফ স্কুলে শারীরিক শিক্ষার শিক্ষক হিসাবে তাঁর কাজ থেকে ফ্রিটজ ভন বোথমার 1922 থেকে 1938 সালের মধ্যে বোথমার জিমন্যাস্টিক্স তৈরি করেছিলেন। বোথমার জিমন্যাস্টিক্স টিএম বয়স-উপযুক্ত ভারসাম্য এবং সমন্বয় অনুশীলনের জন্য একটি স্বতন্ত্র, পরিকল্পিত পদ্ধতির প্রস্তাব দেয়। তথ্যসূত্র নৃতাত্ত্বিক শিক্ষার দর্শন শিক্ষাবিজ্ঞান