Study software
শিক্ষামূলক প্রেক্ষাপটে অধ্যয়ন বলতে তথ্যের একটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে দক্ষতা অর্জনের প্রক্রিয়াকে বোঝায়। স্টাডি সফ্টওয়্যার হল এমন কোনও প্রোগ্রাম যা শিক্ষার্থীদের সেই তথ্য সম্পর্কে চিন্তা করতে, শিখতে এবং অধ্যয়ন করতে ব্যয় করা সময়কে উন্নত করতে দেয়। আরও সুনির্দিষ্টভাবে অধ্যয়ন সফ্টওয়্যারের উদ্দেশ্য হল সেই তথ্যে কার্যকরী অধ্যয়নের দক্ষতার কার্যকর প্রয়োগ বৃদ্ধি করা, যাতে সেই তথ্য সম্পর্কে চিন্তাভাবনা এবং শেখা প্রতি একক সময়ে আরও উত্পাদনশীল হয়। অধ্যয়নরত বিভিন্ন বিষয় অধ্যয়নের দক্ষতার বিভিন্ন বিস্তার প্রয়োগ করা থেকে উপকৃত হতে পারে। গণিতের জন্য একটি ভাষা শেখার জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতার থেকে কিছুটা আলাদা অধ্যয়নের দক্ষতার প্রয়োজন। কিছু ধরনের স্টাডি সফ্টওয়্যার হল বিষয় নির্দিষ্ট উপাদানের শিক্ষক এবং এতে দক্ষতা প্রয়োজন এমন তথ্য/বিষয়বস্তু থাকতে পারে বা নাও থাকতে পারে। অধ্যয়ন সফ্টওয়্যার তাই বিভিন্ন ধরনের ওভারল্যাপিং সফ্টওয়্যারের জন্য একটি কম্বল। উৎপত্তি অধ্যয়ন/শেখার কিছু পদ্ধতি অন্যদের চেয়ে শ্রেষ্ঠ হওয়ার দৃঢ় প্রমাণ রয়েছে এবং 'অধ্যয়নের দক্ষতা' শেখানোর উপকারিতা রয়েছে। কিছু মাত্রায় অধ্যয়ন সফ্টওয়্যার, স্মৃতি এবং শেখার পটভূমি বিজ্ঞান সম্পর্কে অগত্যা না জেনে, সফ্টওয়্যার ব্যবহারের মাধ্যমে ছাত্রকে ভাল অনুশীলন অনুসরণ করতে প্ররোচিত করে এই সমস্যাটিকে এড়াতে চায়। ঐতিহাসিকভাবে সবচেয়ে সফল ধরনের অধ্যয়ন সফ্টওয়্যারের মধ্যে রয়েছে মাইন্ডম্যাপিং এবং ফ্ল্যাশকার্ড সফ্টওয়্যার প্রোগ্রাম। উভয়ই স্বাধীনভাবে শিক্ষার উন্নতিতে প্রমাণিত হয়েছে। ম্যাপিং সফ্টওয়্যারের দাবি করা শক্তিগুলি অধ্যয়নের বর্ণালীর চিন্তাভাবনার শেষে আরও বেশি এবং তথ্য সংগঠিত করার সুবিধাগুলি শেষ হওয়ার পরে তাদের কার্যকারিতার অভাবের জন্য সমালোচিত হয়। ফ্ল্যাশকার্ড সফ্টওয়্যারের শক্তি অধ্যয়নের বর্ণালীর শেখার শেষে আরও বেশি এবং কেবল রটে শেখার জন্য বলে সমালোচিত হয়। উপরের বিস্তৃত ধরনের সংকরও পাওয়া যায়, যার মধ্যে এমন একটিও রয়েছে যা প্রকৃতপক্ষে শিক্ষার্থীদের তাদের নোটে পরীক্ষা করতে পারে। বিভিন্ন ধরনের স্টাডি সফ্টওয়্যার যে সুবিধাগুলি প্রদান করতে পারে তার মধ্যে রয়েছেঃ বিভিন্ন ধরনের বিভিন্ন তথ্য একসাথে প্রদান করে (ছবি, শব্দ, সঙ্গীত, রেখাচিত্র,) বিভিন্ন তথ্যের উন্নত প্রবেশাধিকার-ডেটাবেস দেখুন নোটগুলি দক্ষ করে তোলে (ট্যাবলেট বান্ধব 'মাইক্রোসফ্ট কালি কার্যকারিতা', বক্তৃতা স্বীকৃতি) নোটগুলি মনে রাখা সহজ (তৈরি করা)-রঙ, ছবি, রেখাচিত্র বা মাইন্ডম্যাপিং সম্পর্কিত তথ্য সংযোগ করতে হাইপারটেক্সটের ব্যবহার পরীক্ষা, পর্যালোচনা এবং জ্ঞানের ট্র্যাকিং-'ব্যবধান প্রভাব' স্টাডি সফ্টওয়্যার ব্যবহারের বাধাগুলির মধ্যে রয়েছেঃ হার্ডওয়্যার প্রয়োজন, এবং কিছু ক্ষেত্রে বিষয়বস্তুতে বৈদ্যুতিন অ্যাক্সেস উপলব্ধ হতে পারে না। সফ্টওয়্যার দ্বারা প্রয়োজনীয় হার্ডওয়্যার ব্যবহার করার জন্য কিছু স্তরের দক্ষতার প্রয়োজন হতে পারে। টাইপিং, মাউস ব্যবহার, স্পর্শ-সংবেদনশীল পর্দায় নির্দেশ করা বা হার্ডওয়্যার পরিচালনা করার জন্য প্রয়োজনীয় অন্যান্য দক্ষতার কারণে শেখার বিলম্ব হতে পারে। হার্ডওয়্যার, সফ্টওয়্যার এবং বেতনের খরচ, কিছু স্কুলে কম বাজেটের সাথে মিলিত হয়ে, অধ্যয়নের সংস্থানগুলির প্রাপ্যতা এবং কার্যকারিতা সীমাবদ্ধ করতে পারে। প্রোগ্রামগুলি যতটা সম্ভব একসঙ্গে যোগাযোগ করে না (ইউনিক্স দর্শন দেখুন)। স্বয়ংসম্পূর্ণ প্রোগ্রামগুলি যথেষ্ট বৈশিষ্ট্য সরবরাহ করে না (যেমন। দ্রুত শেখার জন্য ব্যবধানের প্রভাব গণনা করা) বা তাদের যা করা উচিত তার চেয়ে বেশি প্রদান করা (সফ্টওয়্যার ব্লোট)। বিভিন্ন দেশে বিষয়বস্তু উল্লেখযোগ্যভাবে ভিন্ন হতে পারে। আরও দেখুন কম্পিউটার-সমর্থিত ভাষা শেখা ফ্ল্যাশকার্ড ভুলে যাওয়া বক্ররেখা ধারণা এবং মন-ম্যাপিং সফ্টওয়্যারের মুক্ত স্মরণ তালিকা ফ্ল্যাশকার্ড সফ্টওয়্যারের তালিকা মেমরি মাইন্ড ম্যাপ নোটটেকিং স্পেসড পুনরাবৃত্তি ব্যবধান প্রভাব রেফারেন্স বারডেস, এন। (1998)। শিক্ষার্থীদের দক্ষতার হ্যান্ডবুক। (2য় সংস্করণ)। সিডনিঃ প্রেন্টিস হল ফ্যারান্ড, পি, হুসেন, এফ, হেনেসি, ই (2002) "দ্য এফিক্যাসি অফ দ্য মাইন্ড ম্যাপ" স্টাডি টেকনিক। চিকিৎসা শিক্ষা। 36 (সংখ্যা 5) পৃ. 426-গ্লেনবার্গ এ. এম. (1977) "মুক্ত স্মরণে ব্যবধানের প্রভাবের উপর প্রভাব বা পুনরুদ্ধার প্রক্রিয়া"। জার্নাল অফ এক্সপেরিমেন্টাল সাইকোলজি 3:282-294 হিলিয়ারি এফ. জি এবং অন্যান্য। (2003) "পুনরাবৃত্তির ব্যবধান মাঝারি এবং গুরুতর টিবিআইয়ের পরে শেখা এবং স্মৃতিশক্তি উন্নত করে"। জার্নাল অফ ক্লিনিকাল অ্যান্ড এক্সপেরিমেন্টাল নিউরোসাইকোলজি 25 (1): হিন্টজম্যান ডি. এল. (1974) "ব্যবধান প্রভাবের তাত্ত্বিক প্রভাব"। ইন থিওরিজ ইন কগনিটিভ সাইকোলজিঃ দ্য লয়োলা সিম্পোজিয়াম (Ed.R.L। সোলসো), পৃ. 77-99 টপপিনো টি. সি., কাসারম্যান জে. ই., মারসেক ডব্লিউ. এ. (1991) "ছোট শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের স্বীকৃতির স্মৃতিতে ব্যবধানের পুনরাবৃত্তির প্রভাব"। জার্নাল অফ এক্সপেরিমেন্টাল চাইল্ড সাইকোলজি 51:123-138 উইদারস, জি. (1991)। সেই পরীক্ষাটি মোকাবেলা করাঃ পরীক্ষা এবং পরীক্ষা দেওয়ার বিষয়ে আপনি যা জানতে চেয়েছিলেন। হথর্ন, ভিক। : অস্ট্রেলিয়ান কাউন্সিল ফর এডুকেশনাল রিসার্চ। মাওয়োনেদজো, টি কে "পড়াশোনা শুরু করার আগে নিশ্চিত করুন যে আপনার মন অন্য কোথাও নেই" শিক্ষামূলক প্রযুক্তি শিক্ষামূলক সফ্টওয়্যার