Singapore Sign Language
সিঙ্গাপুর সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ বা এস. জি. এস. এল, সিঙ্গাপুরে বধির এবং শ্রবণশক্তিহীনদের দ্বারা ব্যবহৃত স্থানীয় সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ, যা 1954 সালে বধিরদের জন্য প্রথম স্কুল প্রতিষ্ঠার পর থেকে ছয় দশকেরও বেশি সময় ধরে বিকশিত হয়েছে। 1965 সালে সিঙ্গাপুরের স্বাধীনতার পর থেকে সিঙ্গাপুরের বধির সম্প্রদায়কে অনেক ভাষাগত পরিবর্তনের সঙ্গে খাপ খাইয়ে নিতে হয়েছে। আজ, স্থানীয় বধির সম্প্রদায় সিঙ্গাপুর সাইন ল্যাঙ্গুয়েজকে (এসজিএসএল) সিঙ্গাপুরের বৈচিত্র্যময় ভাষাগত সংস্কৃতির প্রতিফলন হিসাবে স্বীকৃতি দেয়। এস. জি. এস. এল সাংহাইনিজ সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ (এস. এস. এল), আমেরিকান সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ (এ. এস. এল), সাইনিং এক্স্যাক্ট ইংলিশ (এস. ই. ই-2) এবং স্থানীয়ভাবে বিকশিত চিহ্ন দ্বারা প্রভাবিত। দ্য সিঙ্গাপুর অ্যাসোসিয়েশন ফর দ্য ডেফ (এসএডিইএফ)-এ নিবন্ধিত বধির গ্রাহকদের মোট সংখ্যা 2014 সালের হিসাবে 5,756 জন, যা বধিরদের জন্য সমান সুযোগের পক্ষে সমর্থন করে। যার মধ্যে মাত্র এক-তৃতীয়াংশ সাংকেতিক ভাষা সম্পর্কে তাদের জ্ঞানের কথা উল্লেখ করেছেন। সিঙ্গাপুরে সাংকেতিক ভাষার ইতিহাস 1950-এর দশকে-সূচনা সিঙ্গাপুরে সাংকেতিক ভাষার ইতিহাস 1951 সাল থেকে পাওয়া যায় যখন অগ্রগামী বধির শিক্ষাবিদ পেং সু ইং বধির শিশুদের তাদের বাড়িতে পড়ানোর জন্য সিঙ্গাপুরের উদ্দেশ্যে চীন ত্যাগ করেছিলেন। সাংহাইয়ে জন্মগ্রহণকারী পেং 6 বছর বয়সে বধির হয়ে ওঠেন এবং হংকং স্কুল ফর দ্য ডেফ (বর্তমানে চুন টোক স্কুল নামে পরিচিত) এবং সাংহাই চুং ওয়াহ স্কুল ফর দ্য ডেফে পড়াশোনা করেন। সাংহাইনিজ সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ (এসএসএল)-এ পেং-এর শিক্ষার পটভূমি এবং চীনা বণিকদের একটি দলের সাথে, বধিরদের জন্য সিঙ্গাপুর চীনা সাইন স্কুল 1954 সালের মার্চ মাসে খোলা হয়েছিল। সেই সময়ে, সিঙ্গাপুর প্রধানত চীনা ছিল এবং অনেক বৈচিত্র্যময় ভাষায় কথা বলা হত। পেং এবং তাঁর বধির স্ত্রী প্রাথমিক স্তরে শিশুদের চীনা এবং অন্যান্য বিষয়ে পড়তে শেখানোর জন্য সাইন স্কুলে এসএসএল ব্যবহার করতেন। 1950-এর দশকের গোড়ার দিকে একই সময়ে সিঙ্গাপুর রেড ক্রস বধির শিশুদের জন্য মৌখিক ক্লাস পরিচালনা শুরু করে এবং বধির শিশুদের পিতামাতার জন্য পরামর্শ পরিষেবা প্রদান করে। শ্রেণীর চাহিদা বাড়ার সাথে সাথে সিঙ্গাপুর রেড ক্রস সোসাইটি এবং সমাজকল্যাণ বিভাগের কর্মকর্তারা 1955 সালে দ্য সিঙ্গাপুর অ্যাসোসিয়েশন ফর দ্য ডেফ (এসএডিইএফ) (তখন সিঙ্গাপুর ডেফ অ্যান্ড ডাম্ব অ্যাসোসিয়েশন নামে পরিচিত) প্রতিষ্ঠা করেন। 1963 সালে সাইন স্কুল এবং ওরাল স্কুল একত্রিত হয়ে সিঙ্গাপুর স্কুল ফর দ্য ডেফ (এসএসডি) হয়ে যায়। একই প্রাঙ্গণে, বিদ্যালয়ের মৌখিক বিভাগে শিক্ষার্থীদের শিক্ষার মাধ্যম হিসাবে ইংরেজিতে শেখানো হত, অন্যদিকে বিদ্যালয়ের স্বাক্ষরকারী বিভাগে শিক্ষার্থীদের চীনা ভাষায় শেখানো হত, শিক্ষার মাধ্যম হিসাবে এসএসএল ছিল। 1966-দ্বিভাষিক নীতি দ্বিভাষিক শিক্ষা নীতি, যা 1966 সালে কার্যকর হয়েছিল, সিঙ্গাপুরের জন্য একটি ভাষাগত রূপান্তরকে চিহ্নিত করে। এই নীতিটি শিক্ষার প্রধান মাধ্যম হিসেবে ইংরেজিকে স্থান দিয়েছে। যেহেতু শিক্ষা ক্ষেত্রে ইংরেজি শিক্ষার ভাষা হয়ে উঠেছে, তাই পিতামাতারা চারটি সরকারী ভাষার (ম্যান্ডারিন, মালয়, তামিল) যে কোনও একটির মাধ্যমে শিক্ষা বেছে নিতে পারতেন, তবে সমস্ত শিক্ষার্থীদের অ-ইংরেজি-মাধ্যমের বিদ্যালয়গুলিতে ইংরেজিও অধ্যয়ন করতে হত। সরকার তখন প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকে শুরু করে সমস্ত বিদ্যালয়ে ইংরেজিতে গণিত ও বিজ্ঞান পড়ানোর নির্দেশ দেয়। এই নীতিটি স্থানীয় বধির সম্প্রদায়ের জন্য তাৎপর্যপূর্ণ কারণ এটি বধিরদের শিক্ষিত করার ক্ষেত্রে একটি পরিবর্তনকে চিহ্নিত করেছে। একসময় ঔপনিবেশিক শাসনের অধীনে থাকা সিঙ্গাপুর মৌখিক পদ্ধতির মাধ্যমে ইংরেজি শেখার ক্ষেত্রে ব্রিটিশদের দ্বারা প্রভাবিত হয়েছিল। উপরন্তু, সিঙ্গাপুরের মূলধারার শিক্ষা ইংরেজি শিক্ষার দিকে এগিয়ে যাচ্ছিল এবং বিদ্যালয়গুলি শিক্ষার মাধ্যম হিসাবে ইংরেজিতে যেতে শুরু করেছিল। এটি বধির সম্প্রদায়ের জন্য একটি দ্বিধাদ্বন্দ্বের সৃষ্টি করেছিল কারণ মৌখিক পদ্ধতি প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য উপযুক্ত ছিল না। যদিও বাবা-মায়েরা চেয়েছিলেন যে তাদের সন্তানরা ইংরেজি শিখুক, তারা এস. এস. এল শিখছে, যা লিখিত চীনা ভাষার সঙ্গে যুক্ত ছিল। 1970-এর দশকে লিম চিন হেং, পেং-এর অধীনে একজন প্রাক্তন ছাত্র, ইংরেজি এবং তাদের সাইন সিস্টেম, আমেরিকান সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ (এ. এস. এল) শিখতে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে (ইউ. এস. এ) গিয়েছিলেন। পড়াশোনা করার সময়, লিম মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের কয়েকজন অধ্যাপক এবং লেখকের সাথেও পরিচিত হন যারা বিশেষভাবে ইংরেজি শেখানোর জন্য একটি সাইন সিস্টেম তৈরি করছিলেন, যাকে সাইনিং এক্স্যাক্ট ইংলিশ (এস. ই. ই-2) বলা হয়। লিম প্রথম সিঙ্গাপুরীয় যিনি বধিরদের জন্য মার্কিন বিশ্ববিদ্যালয় ওয়াশিংটন, ডি. সি-র গ্যালৌডেট বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশ করেন। তিনি গণিতে একটি ডিগ্রি নিয়ে স্নাতক হন, সিঙ্গাপুরে ফিরে আসেন এবং 1974 সালের মধ্যে বধির সম্প্রদায়ের কাছে এ. এস. এল চালু করেন। লিখিত ইংরেজি এ. এস. এল-এর সঙ্গে যুক্ত বলে পরিচিত ছিল কারণ এ. এস. এল প্রজন্মগত বিরতি কম দেখেছে এবং ইউরোপীয় সমকক্ষদের তুলনায় ভালভাবে সম্প্রচারিত হয়েছিল। আন্তর্জাতিক বধির সম্প্রদায় আমেরিকাকে তাদের বধির ও বধির অধিকার রক্ষার একটি শক্তিশালী ঐতিহ্য হিসাবে দেখেছিল। অতএব, বধিরদের শিক্ষার মাধ্যম হিসাবে ইংরেজি শেখানোর জন্য এ. এস. এল গ্রহণ করা হয়েছিল কারণ এটি ইংরেজি শেখার জন্য সর্বোত্তম সাংকেতিক ভাষা হিসাবে দেখা হত। 1976 সালে, স্যাডিফ টোটাল কমিউনিকেশন প্রচারের জন্য গ্যালাউডেট বিশ্ববিদ্যালয়ের তৎকালীন সহযোগী অধ্যাপক ফ্রান্সেস এম পার্সনসকে আমন্ত্রণ জানান। টোটাল কমিউনিকেশন হল এমন একটি দর্শন যা বধির শিশুদের ভাষাগত ইনপুট প্রদানের জন্য চিহ্ন, বক্তৃতা, অঙ্গভঙ্গি, বক্তৃতা পড়া, পরিবর্ধন, আঙুলের বানান এবং/অথবা যোগাযোগের অন্যান্য মাধ্যম ব্যবহার করে। একই বছরে, লিম স্থানীয় বধির সম্প্রদায়ের কাছে এস. ই. ই-2 ফিরিয়ে আনেন। 1977 সালের মধ্যে, এসএসডি-তে টোটাল কমিউনিকেশন পদ্ধতি সম্পূর্ণরূপে প্রয়োগ করা হয়েছিল। লিম শিক্ষকদের জন্য প্রাথমিক এ. এস. এল ক্লাসও পড়াতেন এবং অবশেষে এস. এস. ডি-তে শিক্ষার্থীদের এ. এস. এল শেখানো হত। 1978 সালের মধ্যে, এস. এস. ডি এবং প্রতিবন্ধীদের জন্য বৃত্তিমূলক বিদ্যালয়ে (বর্তমানে মাউন্টব্যাটেন বৃত্তিমূলক বিদ্যালয় নামে পরিচিত) এস. ই. ই-2-কে এস. এ. ডি. ই এর অধিভুক্ত বিদ্যালয়গুলিতে যোগাযোগ ও শিক্ষার মাধ্যম হিসাবে গ্রহণ করা হয়। যাইহোক, এসএসডি-র সাইন বিভাগ, যা এসএসএল ব্যবহার করত, 1983 সালে পর্যায়ক্রমে বাদ দেওয়া হয়েছিল কারণ ধীরে ধীরে কম অভিভাবক ছিলেন যারা তাদের বধির শিশুদের জন্য চীনা শিক্ষা বেছে নিয়েছিলেন। 1985 সালে সাদিফ ওয়ার্ল্ড ফেডারেশন অফ দ্য ডেফে যোগ দেন। 2000-এর দশকে সিঙ্গাপুর সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ (এসজিএসএল) শব্দটি 2008 সালে অ্যান্ড্রু টে দ্বারা উদ্ভাবিত হয়েছিল। টে বধির সম্প্রদায়ের মধ্যে এসজিএসএল-এর গুরুত্বের উপর জোর দিয়েছিলেন যাতে বধির ব্যক্তিদের তাদের আত্মসম্মান, আত্মবিশ্বাস, জ্ঞানীয় শক্তি বিকাশের পাশাপাশি তাদের বধির পরিচয়কে স্বীকৃতি দিতে সহায়তা করা যায়। 2017 সালের সেপ্টেম্বরে সিঙ্গাপুর স্কুল ফর দ্য ডেফ বন্ধ হয়ে যায় কারণ 1980-এর দশকে ভর্তির সংখ্যা প্রায় 300 থেকে কমে 2010-এর দশকে 20-এ নেমে এসেছিল। অবশিষ্ট শিক্ষার্থীদের লাইটহাউস স্কুলে স্থানান্তরিত করা হয়, যা দৃষ্টিশক্তি বা শ্রবণ প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য একটি বিশেষ শিক্ষা বিদ্যালয়। 2018 সাল থেকে, বধির শিক্ষার্থীরা যারা যোগাযোগের জন্য সাংকেতিক ভাষা ব্যবহার করে তারা বেটি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে মাধ্যমিক স্তরে মূলধারায় আসার আগে প্রাথমিক স্তরে লাইটহাউস স্কুলে যায়। মৌখিক পদ্ধতির অধীনে শিক্ষিত বধির শিক্ষার্থীরা আউটরাম মাধ্যমিক বিদ্যালয় এবং সেন্ট অ্যান্টনি 'স ক্যানোসিয়ান মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে মাধ্যমিক স্তরে মূলধারায় আসার আগে প্রাথমিক স্তরে ক্যানোসিয়ান বিদ্যালয়ে পড়ে। সিঙ্গাপুরে ব্যবহৃত ভাষা এবং সাইন সিস্টেম যদিও সিঙ্গাপুরের কোনও জাতীয় সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ নেই, স্থানীয় বধির সম্প্রদায় সিঙ্গাপুর সাইন ল্যাঙ্গুয়েজকে (এসজিএসএল) সিঙ্গাপুরের স্থানীয় সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ হিসাবে স্বীকৃতি দেয়। এর কারণ হল, 1954 সালে স্থানীয় বধিরদের জন্য প্রথম বিদ্যালয় স্থাপনের পর থেকে গত 6 দশক ধরে সিঙ্গাপুরে সাংকেতিক ভাষার বিকাশ ঘটেছে। সুতরাং, 1950-এর দশকের গোড়ার দিক থেকে সিঙ্গাপুরে বধির সম্প্রদায়ের দ্বারা উদ্ভাবিত স্থানীয় চিহ্নগুলি সংরক্ষণ ও রক্ষণাবেক্ষণের অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ প্রয়োজন রয়েছে। ভাষাগত পরিবর্তনের ফলে স্থানীয় বধির সম্প্রদায় বিভিন্ন সাংকেতিক ভাষা গ্রহণ ও ব্যবহার করেছে। এস. জি. এস. এল সাংহাইনিজ সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ (এস. এস. এল), আমেরিকান সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ (এ. এস. এল), সাইনিং এক্স্যাক্ট ইংলিশ (এস. ই. ই-2) এবং স্থানীয়ভাবে বিকশিত চিহ্ন দ্বারা প্রভাবিত। এতে এস. ই. ই-2, পিজিন সাইন্ড ইংলিশ (পি. এস. ই) এবং অঙ্গভঙ্গি সহ বিভিন্ন ধরনের ব্যবস্থা রয়েছে। বর্তমানে, এস. জি. এস. এল নিম্নলিখিত ভাষা এবং সাইন সিস্টেম নিয়ে গঠিতঃ ভাষা ব্যবস্থা সাংহাইনিজ সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ (এস. এস. এল) আমেরিকান সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ (এ. এস. এল) পিজিন সাইনড ইংলিশ (পি. এস. ই) পিজিন সাইনড ইংলিশ (পি. এস. ই) একটি বৈচিত্র্যময় বা শৈলীর ভাষা যা প্রাকৃতিক সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ (এই ক্ষেত্রে এস. জি. এস. এল) এবং পার্শ্ববর্তী কথ্য ভাষা বা বিভিন্ন সাইন ল্যাঙ্গুয়েজের মধ্যে যোগাযোগ থেকে উদ্ভূত হয়। এতে সরলীকৃত বা হ্রাসকৃত ব্যাকরণ সহ কথ্য ইংরেজি ভাষার শব্দ ক্রম অনুসরণ করে এস. জি. এস. এল ব্যবহার করা হয়। পি. এস. ই-এর ব্যবহার তখনও ঘটে যখন দুটি সাংকেতিক ভাষার মধ্যে যোগাযোগ থাকে। এই ক্ষেত্রে, বিদেশী সংকেত ধার নেওয়া, কোড পরিবর্তন, আঙ্গুলের বানান, মুখ এবং মিশ্র পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়। সাইন সিস্টেম সাইনড এক্স্যাক্ট ইংলিশ (এস. ই. ই-2) এস. ই. ই-2 একটি ম্যানুয়ালি কোডেড ইংরেজি সিস্টেম। এটি একটি সাইন সিস্টেম যা ইংরেজি ভাষায় হাত দিয়ে দৃশ্যমান হয়। এটি 1969 সালে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের দক্ষিণ ক্যালিফোর্নিয়ায় বধির শিশুদের ইংরেজি শেখানোর লক্ষ্যে তৈরি করা হয়েছিল। প্রায় 75 থেকে 80 শতাংশ এস. ই. ই-2 চিহ্ন হয় এ. এস. এল বা পরিবর্তিত এ. এস. এল চিহ্ন থেকে ধার করা হয়। এ. এস. এল-এর বিপরীতে, এস. ই. ই-2 একটি ভাষা নয়, এটি কেবল যোগাযোগের একটি মাধ্যম। বধির শিক্ষার বর্তমান পন্থা মৌখিক পদ্ধতি শ্রবণ প্রতিবন্ধী শিশুরা ক্যানোসিয়ান স্কুলে মৌখিক পদ্ধতির মাধ্যমে শিক্ষা গ্রহণ করে (বা সিএস; এটি পূর্বে শ্রবণ প্রতিবন্ধীদের জন্য ক্যানোসিয়ান স্কুল নামে পরিচিত ছিল)। প্রতিবন্ধীদের জন্য পরিষেবার নির্দেশিকায় বলা হয়েছে যে সি. এস-এর শিক্ষার্থীদের প্রাকৃতিক শ্রবণ-মৌখিক দর্শন ব্যবহার করে শেখানো হয়, যা অডিশনের ব্যবহারের উপর জোর দেয়। কোনও ধরনের চিহ্ন বা সাংকেতিক ভাষা ছাড়াই শিক্ষাদান করা হয়। সাধারণ পাবলিক স্কুলগুলিতে শ্রবণ-প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীরা তাদের শ্রবণ সহপাঠীদের মতো একই পরিবেশে বক্তৃতার মাধ্যমে স্কুল পাঠ্যক্রমটি অ্যাক্সেস করে। শ্রবণ সহায়ক এবং কোক্লিয়ার ইমপ্লান্টের প্রযুক্তিগত অগ্রগতি এবং বিকাশ শ্রবণ প্রতিবন্ধী শিশুদের ক্লাসে অংশগ্রহণের সুযোগ করে দেয়। বিদ্যালয় এবং অন্যান্য বিশেষায়িত প্রতিষ্ঠানগুলির দ্বারা প্রদত্ত অতিরিক্ত থেরাপি প্রোগ্রাম, যেমন সি. এস. এইচ. আই-এর ক্ষেত্রে তাদের অডিও ভার্বাল থেরাপি (এ. ভি. টি) বা সিঙ্গাপুর জেনারেল হাসপাতালের লিসেন অ্যান্ড টক প্রোগ্রামের লক্ষ্য হল শ্রবণ-প্রতিবন্ধী শিশুদের কার্যকারিতা উন্নত করা। শ্রবণ ও আলাপ কর্মসূচি শ্রবণ-মৌখিক পদ্ধতি ব্যবহার করে, যা শিশুদের প্রাথমিকভাবে শ্রবণ ইনপুটের মাধ্যমে বক্তৃতা এবং ভাষা অ্যাক্সেস করতে সহায়তা করে। এটি প্রভাবিত শিশুদের মূলধারার বিদ্যালয়গুলিতে একীভূত করার অনুমতি দেয় যাতে তাদের শ্রবণ সহপাঠীরা তাদের শেখার প্রক্রিয়াতে গুরুত্বপূর্ণ ভাষা মডেল হিসাবে কাজ করে। 1974 সালে লিম চিন হেং দ্বারা সিঙ্গাপুরের বধির সম্প্রদায়ের কাছে সাইন অ্যাপ্রোচ আমেরিকান সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ (এ. এস. এল) চালু করা হয়েছিল। লিম চিন হেংকে পেং সু ইং শিক্ষা দিয়েছিলেন এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের গ্যালৌডেট বিশ্ববিদ্যালয়ে ইংরেজি ও এ. এস. এল অধ্যয়ন করেছিলেন। সেই সময়ে, সিঙ্গাপুরের মূলধারার শিক্ষা বৈচিত্র্যময় থেকে অভিন্ন ভাষা শিক্ষা ব্যবস্থায় স্থানান্তরিত হয়। সিঙ্গাপুরের বিদ্যালয়গুলিতে শিক্ষার ভাষা হিসাবে ইংরেজির প্রচার করা হয়েছিল এবং তাই এ. এস. এল শিক্ষার মাধ্যম হিসাবে কাজ করেছিল। সিঙ্গাপুরে আজও এ. এস. এল ব্যবহার করা হয়। সাইনিং এক্স্যাক্ট ইংলিশ (এস. ই. ই-2) নিজেই একটি ভাষা নয় বরং ইংরেজির একটি সাইন কোডেড সংস্করণ, যার অর্থ এটি ইংরেজি ব্যাকরণের সাথে এ. এস. এল-এর শব্দভান্ডার ব্যবহার করে। চ্যালেঞ্জস সাইন ল্যাঙ্গুয়েজকে প্রায়শই কথ্য ভাষার অধীনস্থ হিসাবে দেখা হয়। বধির সম্প্রদায়ের মধ্যে প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশু উভয়ের জন্যই, এই ধারণাটি কিছুটা হলেও তাদের সাংকেতিক ভাষা শিখতে অক্ষম করে তোলে, যা তাদের সামাজিকভাবে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করে। সিঙ্গাপুরের দ্য ডেফ অ্যান্ড হার্ড অফ হিয়ারিং ফেডারেশন স্বীকার করে যে বধির জনগোষ্ঠীকে শিক্ষিত করার জন্য সাংকেতিক ভাষা জনপ্রিয় পছন্দ নয়, তবে পিতামাতাদের পক্ষে তাদের বধির সন্তানদের সাংকেতিক এবং মৌখিক উভয় ভাষায় প্রকাশ করা ভাল সুবিধা দেয়। স্থানীয় পর্যবেক্ষণ সিঙ্গাপুরে বধিরদের জন্য একটি দ্বিভাষিক (স্থানীয় সাংকেতিক ভাষা এবং ইংরেজি) শিক্ষা কর্মসূচি উপকারী হবে কিনা তা নির্ধারণ করা কঠিন, কারণ তাদের ভাষা সম্পর্কে খুব কমই জানা যায়। সিঙ্গাপুরে একটি স্থানীয় সাংকেতিক ভাষাকে স্বীকৃতি দেয় এমন সরকারী নথির অভাব রয়েছে, সুতরাং সিঙ্গাপুরবাসী এবং এর বধির জনগোষ্ঠীর জন্য সাংকেতিক ভাষা কতটা কার্যকর তা পর্যবেক্ষণ করার জন্য খুব বেশি নিয়ন্ত্রণও নেই; এটি এর প্রয়োগের উন্নতির জন্য একটি অব্যাহত প্রক্রিয়া। সিঙ্গাপুরে, কেউ বধির জনগোষ্ঠীর স্থানীয় ভাষা সনাক্ত করতে সক্ষম হয়নি, যদিও জনসাধারণ বলবে যে বধিররা যোগাযোগের জন্য "সাংকেতিক ভাষা" ব্যবহার করে। এই "সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ", সাইনিং এক্স্যাক্ট ইংলিশ (এস. ই. ই-2), একটি সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ নয়, বরং একটি ম্যানুয়ালি কোডেড ইংরেজি সাইন সিস্টেম। যদিও এস. ই. ই-2 পদ্ধতিটি বধির ব্যক্তিদের ইংরেজির বোধগম্যতা উন্নত করতে সহায়তা করার জন্য ক্রমাগত ব্যবহার করা হচ্ছে, সিঙ্গাপুর সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ (এস. জি. এস. এল) তাদের যোগাযোগের জন্য আরেকটি পদ্ধতি হিসাবে বিকশিত হচ্ছে। এবং এই দুটি পদ্ধতিই সিঙ্গাপুরে সাংকেতিক ভাষাকে একটি মান হিসাবে প্রতিষ্ঠার ক্ষেত্রে চ্যালেঞ্জের সৃষ্টি করে। সঠিক ইংরেজিতে স্বাক্ষর করার চ্যালেঞ্জ (এস. ই. ই-2) সিঙ্গাপুরের বধির শিশু এবং এমনকি প্রাপ্তবয়স্কদের শিক্ষিত করার জন্য এস. ই. ই-2-এর ব্যবহার একটি চলমান সমস্যা। এর কারণ হল সিঙ্গাপুরের বেশিরভাগ বধির জনগোষ্ঠী ইংরেজিভাষী বাড়িতে বড় হয় না। সুতরাং, অভিভাবকদের সাংকেতিক ভাষা শিখতে অসুবিধা হয় কারণ এই ক্লাসগুলি শুধুমাত্র ইংরেজি এবং এস. ই. ই-2-এ পরিচালিত হয়। এই ব্যবস্থাগুলির পিছনে ধারণাটি হল যে বধির শিশুরা আরও ভাল ইংরেজি শিখবে যদি তারা লক্ষণগুলির মাধ্যমে দৃশ্যমানভাবে ইংরেজির ব্যাকরণগত বৈশিষ্ট্যগুলির সংস্পর্শে আসে। যাইহোক, এগুলির সংস্পর্শে আসা সবসময় শিশুদের সম্পূর্ণ ভাষাগত প্রবেশাধিকার প্রদান করে না, যা পুরো ভাষাটিকে অভ্যন্তরীণ করার জন্য প্রয়োজন। সুতরাং, শ্রবণ-প্রতিবন্ধী শিশুদের পিতামাতাদের তাদের সাথে কার্যকরভাবে যোগাযোগ করার জন্য আরও ভাল উপায় থাকা দরকার। অন্যদিকে, যদি এস. ই. ই-2 নিয়ে এই উদ্বেগের কোনও সমাধান না থাকে, তাহলে আরও বেশি বাবা-মা তাদের ছেলে এবং/অথবা মেয়েদের এস. ই. ই-2 বা সাংকেতিক ভাষা ব্যবহার করে শিক্ষিত না করার সিদ্ধান্ত নিতে পারেন। সিঙ্গাপুর সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ (এস. জি. এস. এল)-এর সম্মুখীন হওয়া চ্যালেঞ্জ সাংস্কৃতিক উপাদানের উপর ভিত্তি করে সিঙ্গাপুর সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ (এস. জি. এস. এল)-এর ব্যবহারকে মানসম্মত করার প্রয়োজন রয়েছে। বধির সম্প্রদায়ের মধ্যে যখন তারা নিজেদের মধ্যে থাকে তখন বধিরদের জন্য সঠিক ইংরেজিতে স্বাক্ষর করার ভাষা নির্দেশনা ব্যবহার করা হয় না। 1977 সাল থেকে সিঙ্গাপুরে বধির শিশুদের মধ্যে শিক্ষার ভাষা হিসাবে এস. ই. ই-2 গ্রহণ করা এবং সিঙ্গাপুরে বধির সম্প্রদায়ের মধ্যে যোগাযোগ ব্যবস্থা হিসাবে এর ব্যবহার সত্ত্বেও, 1950-এর দশকের গোড়ার দিক থেকে সিঙ্গাপুরে বধির সম্প্রদায়ের দ্বারা উদ্ভাবিত স্থানীয় চিহ্নগুলি সংরক্ষণ ও রক্ষণাবেক্ষণ করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। সিঙ্গাপুর সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ (এস. জি. এস. এল)-এর ক্ষেত্রে, বধিরদের পটভূমির উপর নির্ভর করে, এস. জি. এস. এল-এর স্থানীয় চিহ্নগুলি প্রায়শই তাদের দ্বারা উদ্ভাবিত এবং ব্যবহৃত হয়, এবং এগুলি অগত্যা আনুষ্ঠানিকভাবে এবং আনুষ্ঠানিকভাবে সূচীভুক্ত হয় না। এটি এমন একটি উদ্বেগের বিষয় যে মূলত, এস. জি. এস. এল ভাষা তার অভিব্যক্তির ক্ষেত্রে অনেক অস্পষ্টতার সম্মুখীন হয়। উপরন্তু, সিঙ্গাপুর সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ (এসজিএসএল) কোনও ধরনের ভাষাগত গবেষণা/অধ্যয়নের মধ্য দিয়ে যায়নি; এটি সরকারী সম্পদ এবং তহবিলের অভাবের কারণে। এর মূল অর্থ হল এস. জি. এস. এল-এর স্থানীয় শব্দভাণ্ডার এবং সাইন সিস্টেম সম্পর্কে আপডেট দেওয়ার জন্য বধির জনগোষ্ঠীর উপর নির্ভর করা কঠিন, এবং সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ ইন্টারপ্রেটিং সম্প্রদায়ের জন্য ভাষার উপর এবং তার সম্পর্কে আরও ভাল হ্যান্ডেল অর্জনে আরও বড় বাধা তৈরি করে। বর্তমানে সিঙ্গাপুর অ্যাসোসিয়েশনের ভাষাগত উপ-কমিটি এসজিএসএল ফর দ্য ডেফ (এসএডিইএফ) নিয়ে রোমাঞ্চকর গবেষণা করছে। তাদের লক্ষ্য স্থানীয়ভাবে তৈরি চিহ্নগুলি রেকর্ড করার জন্য একটি সাইন ব্যাংক স্থাপন করা এবং এসজিএসএল আরও ভালভাবে বোঝা যাতে সাধারণ জনগণের পাশাপাশি বধির সম্প্রদায়ের সদস্যদের জন্য সংস্থান তৈরি করা যায়। তাঁরা এস. জি. এস. এল-এর গবেষণার অগ্রগতির চেষ্টা করছেন যাতে কর্পাসের বিকাশ ঘটে। এবং কর্পাস বিকাশের বাইরে, লক্ষ্য হল এমন উপাদান তৈরি করা যা সাংকেতিক ভাষার শিক্ষায় আরও নির্ভুল। তবে, এটি ঘটতে দীর্ঘ সময় লাগবে, কারণ এটি এখনও প্রাথমিক পর্যায়ে রয়েছে; কারণ সিঙ্গাপুরে বিষয়টি অত্যন্ত জটিল। এগিয়ে যাওয়া সিঙ্গাপুর সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ (এস. জি. এস. এল) ভাষাবিজ্ঞান উপ-কমিটি এস. জি. এস. এল নিয়ে গবেষণা করার জন্য গঠন করা হয়েছে যা শেষ পর্যন্ত কর্পাস বিকাশের দিকে পরিচালিত করবে, যা এস. জি. এস. এল-এর শিক্ষায় আরও সঠিক উপাদান তৈরি করতে ব্যবহৃত হবে। এই কমিটি বর্তমানে তার দ্বিতীয় মেয়াদে রয়েছে। ভাষা অর্জনের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে একটি প্রাক বিদ্যালয় শুরু করার পরিকল্পনাও করা হয়েছে। এছাড়াও, এসএডিইএফ তার অংশীদারদের সাথে কার্নিভাল এবং প্রদর্শনীর আয়োজন করে যাতে সমাজে বধিরতা এবং বধির ব্যক্তিদের সচেতনতা সম্পর্কে জনসাধারণের কাছে পৌঁছনো যায় এবং প্রচার করা যায়। এসএডিইএফ সম্প্রতি বধিরদের জন্য আন্তর্জাতিক সপ্তাহের সাথে 2014 সালের 22 থেকে 28 সেপ্টেম্বর পর্যন্ত এসজিএসএল সপ্তাহ 2014 আয়োজন করেছে। আন্তর্জাতিক বধির দিবসের প্রতিপাদ্য বিষয় হল 'মানব বৈচিত্র্যকে শক্তিশালী করা "। এস. জি. এস. এল সপ্তাহ স্থানীয় বধির সম্প্রদায়ের জন্য বধির হিসাবে গর্বিত হওয়ার এবং এস. জি. এস. এল ও বধির সংস্কৃতি সম্পর্কে সচেতনতা বৃদ্ধির একটি মঞ্চ। সিঙ্গাপুরের পরিস্থিতির উপর ভিত্তি করে, সিঙ্গাপুর সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ (এসজিএসএল)-এর আরও অগ্রগতি এবং আরও বিশিষ্ট অর্থে নিজেকে প্রতিষ্ঠিত করার জন্য আরও সুপারিশ করা যেতে পারে। সিঙ্গাপুরে শ্রবণশক্তিসম্পন্ন ব্যক্তিদের এস. জি. এস. এল-এ শিক্ষিত হতে হবে, এটি শিখতে হবে এবং ম্যানুয়াল বর্ণমালা শিখতে হবে যাতে বধির এবং শ্রবণশক্তিসম্পন্ন জনগোষ্ঠীর মধ্যে আরও যোগাযোগ এবং সামাজিক মিথস্ক্রিয়া প্রদান করা যায়। যা স্বীকৃত হয়েছে তা হল প্রতিটি বধির শিশুকে তার জীবনে যত তাড়াতাড়ি সম্ভব ভাষা শিক্ষা দেওয়ার প্রয়োজনীয়তা যা শিশুর শেখার যোগ্যতার জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত যোগাযোগের মাধ্যমে। আরও দেখুন আমেরিকান সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ চীনা সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ বধির সংস্কৃতি আঙুলের বানান শ্রবণ-প্রতিবন্ধী ম্যানুয়ালি কোডেড ল্যাঙ্গুয়েজ পিজিন স্বাক্ষরিত ইংরেজি সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ স্বাক্ষর সঠিক ইংরেজি মোট যোগাযোগ রেফারেন্স বহিরাগত লিঙ্ক সিঙ্গাপুর সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ পৃষ্ঠা সিঙ্গাপুর অ্যাসোসিয়েশন ফর দ্য ডেফের। সিঙ্গাপুর সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ সাইন ব্যাংক সিঙ্গাপুর সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ ফরাসি সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ পরিবার মার্কিন সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ পরিবার