Childhood studies
শৈশব অধ্যয়ন বা শিশু অধ্যয়ন (সি. এস) একটি বহুবিষয়ক ক্ষেত্র যা ঐতিহাসিক এবং সমসাময়িক উভয় ক্ষেত্রেই শৈশবের অভিজ্ঞতা বোঝার চেষ্টা করে। সিএস শৈশবকে "একটি জটিল সামাজিক ঘটনা" হিসাবে দেখেন এবং সামাজিক অভিনেতা হিসাবে শিশুদের এজেন্সির উপর জোর দিয়ে স্বীকার করেন যে শৈশব সামাজিকভাবে নির্মিত হয় কারণ শৈশবের ধারণা সর্বজনীন নয়। সি. এস সামাজিক বিজ্ঞান (বিশেষত নৃতত্ত্ব, অর্থনীতি, ইতিহাস এবং সমাজবিজ্ঞান), মানবিক (বিশেষত সাহিত্য, ধর্ম, দর্শন এবং চারুকলা) এবং আচরণগত বিজ্ঞান (মনোবিজ্ঞানের উপর জোর দিয়ে)-এ বৃত্তির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। 1991 সালের শরত্কালে নিউ ইয়র্কের সিটি ইউনিভার্সিটির ব্রুকলিন কলেজে শিশুদের অধ্যয়নের আন্তঃবিষয়ক ক্ষেত্র প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। এর উদ্দেশ্য ছিল কলা, মানবিক, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, সামাজিক বিজ্ঞান, চিকিৎসা এবং আইন জুড়ে শিশু ও যুবকদের অধ্যয়নের জন্য একটি সমন্বিত পদ্ধতির প্রচার করা। এই নতুন ধারণাটি 0 থেকে 18 বছর বয়সী শিশুদের অধ্যয়নের জন্য একটি আন্তঃবিষয়ক এবং ব্যাপক পদ্ধতির উপর জোর দিয়েছিল। সি. এস-এর ধারণাটি 20 শতকের শুরুতে স্ট্যানলি হল দ্বারা শুরু করা শিশু অধ্যয়ন আন্দোলনের বিপরীতে প্রবর্তিত এবং উদ্ভাবিত হয়েছিল, যা শিশু মনোবিজ্ঞান এবং বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। 1991 সালে ব্রুকলিন কলেজ এই ক্ষেত্রটি চালু করার পর, অন্যান্য একাডেমিক প্রতিষ্ঠানগুলি শিশুদের অধ্যয়নের কর্মসূচি প্রতিষ্ঠা করে এবং পরবর্তী বছরগুলিতে শৈশব অধ্যয়নের ধারণা এবং শিশুদের অধ্যয়নের ক্ষেত্রের আবির্ভাব ঘটে। বর্তমানে বিশ্বব্যাপী অসংখ্য একাডেমিক প্রতিষ্ঠানে শিশুদের পড়াশোনা এবং শৈশব অধ্যয়নের কর্মসূচি রয়েছে। ব্রুকলিন কলেজ "শিশুদের সমাজবিজ্ঞান" প্রতিষ্ঠারও সূচনা করে। 1991 সালের আগস্টে গারট্রুড লেনজার "শিশুদের সমাজবিজ্ঞান প্রতিষ্ঠার জন্য কি যথেষ্ট আগ্রহ আছে?" শীর্ষক একটি নিবন্ধ লিখেছিলেন। এএসএ জার্নাল ফুটনোটে। এ. এস. এ-র নির্বাচিত সভাপতি জেমস এস. কোলম্যান এই নিবন্ধে একটি সংযোজন হিসাবে লিখেছেন "আমি বিশ্বাস করি যে শিশুদের সমাজবিজ্ঞানের প্রতি আরও বেশি মনোযোগ দেওয়ার আহ্বান যথাযথ, এবং এটি হতে পারে যে এ. এস. এ-এর একটি নতুন বিভাগ এটি করার সর্বোত্তম উপায়"। আমেরিকান সোসিওলজিকাল অ্যাসোসিয়েশনের মধ্যে নতুন বিভাগটি আনুষ্ঠানিকভাবে 1992 সালে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। শিশুদের অধ্যয়ন এবং শৈশব অধ্যয়নের মধ্যে একটি ধারণাগত বিভ্রান্তি রয়েছে যা এখন বিদ্যমান। ব্রুকলিন কলেজ আমেরিকায় "শিশুদের সমাজবিজ্ঞান" প্রতিষ্ঠা করার সময় থেকে এটি উদ্ভূত হয়। ইউরোপীয় সহকর্মীরা ইউরোপে একই নামের কিন্তু মৌলিকভাবে ভিন্ন "শৈশবের সমাজবিজ্ঞান" প্রতিষ্ঠা করেছিলেন। যেখানে "শৈশব অধ্যয়নের" ক্ষেত্রটি দাবি করে যে এর প্রধান ফোকাস হল "শৈশব বোঝা", শিশুদের অধ্যয়নের ক্ষেত্রটি দাবি করে যে শিশুদের অবশ্যই নাগরিক, রাজনৈতিক, সামাজিক, অর্থনৈতিক এবং সাংস্কৃতিক মাত্রা সহ একটি প্রজন্মগত এবং সামাজিক শ্রেণিতে মানুষ হিসাবে তাদের পরিপূর্ণতার সাথে দেখতে হবে। এই বিস্তৃত এবং পরিবেষ্টিত প্রেক্ষাপটে, "শৈশব"-এর অধ্যয়নকে শিশুদের অধ্যয়নের একটি উপক্ষেত্র হিসাবে দেখা হয়। শিশুদের মানবাধিকার শিশুদের অধ্যয়নের আন্তঃবিষয়ক ক্ষেত্রের জন্য একটি প্রধান কাঠামোর প্রতিনিধিত্ব করে। একাডেমিক বিকাশ, আন্তঃবিষয়ক উপক্ষেত্র 1990-এর দশকে, নর্থাম্ব্রিয়া বিশ্ববিদ্যালয় যুক্তরাজ্যে শৈশব অধ্যয়নে ডিগ্রি প্রদানকারী প্রথম বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যে একটি ছিল। রাটগার্স ইউনিভার্সিটি-ক্যামডেন বিএ থেকে পিএইচডি ডিগ্রি প্রদানের জন্য মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে প্রথম শৈশব অধ্যয়ন বিভাগ তৈরি করেছে। এটি একটি বহু-বিভাগীয় বিভাগ যেখানে পিএইচডি শিক্ষার্থীরা শৈশবের সাংস্কৃতিক গঠনগুলি অন্বেষণ করার জন্য বিভিন্ন পদ্ধতি অধ্যয়ন করে। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে, এখন ডিগ্রি প্রোগ্রামের মধ্যে কয়েক ডজন শিশু/শৈশব "মডিউল", অপ্রাপ্তবয়স্ক বা ঘনত্ব পাওয়া যায়। বিশ্বজুড়ে বিএ এবং মাস্টার্স প্রোগ্রামও রয়েছে। রাটগার্স ইউনিভার্সিটি-ক্যামডেন দ্য সেন্টার ফর চিলড্রেনস অ্যান্ড চাইল্ডহুড স্টাডিজ, দ্য রাটগার্স ইউনিভার্সিটি প্রেস বুক সিরিজ ইন চাইল্ডহুড স্টাডিজ এবং দ্য এক্সপ্লোরিং চাইল্ডহুড স্টাডিজ লিস্টসার্ভ পরিচালনা করে, যা 1500 জনেরও বেশি শিক্ষাবিদ এবং অনুশীলনকারীদের একটি অনলাইন সম্প্রদায় যা প্রতিটি শাখায় এবং বিশ্বজুড়ে শিশু এবং শৈশব অধ্যয়ন করে। 1997 সালে ব্রুকলিন কলেজে চিলড্রেনস স্টাডিজ সেন্টার ফর রিসার্চ, পলিসি অ্যান্ড পাবলিক সার্ভিস প্রতিষ্ঠিত হয়। 2011 সালে, ব্রুকলিন কলেজের শিশুদের অধ্যয়ন কর্মসূচির শিরোনাম আনুষ্ঠানিকভাবে "শিশু ও যুব অধ্যয়ন"-এ পরিবর্তন করা হয়। শৈশব, এই ক্ষেত্রের একটি প্রধান আন্তর্জাতিক জার্নাল, 1993 সালে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। জেন্স কোভরট্রুপ, উইলিয়াম কর্সারো এবং মাইকেল-সেবাস্টিয়ান হনিগ সম্পাদিত দ্য পালগ্রেভ হ্যান্ডবুক অফ চাইল্ডহুড স্টাডিজ 2009 সালে প্রকাশিত হয়। কানাডার ইয়র্ক বিশ্ববিদ্যালয় শিশু অধ্যয়নে একটি নতুন ডিগ্রি প্রোগ্রামের প্রস্তাবে লেনজারকে উদ্ধৃত করে লিখেছে, "2001 সালে দ্য লায়ন অ্যান্ড দ্য ইউনিকর্ন-এর একটি বিশেষ সংখ্যায়, ব্রুকলিন কলেজের চিলড্রেনস স্টাডিজ প্রোগ্রাম এবং চিলড্রেনস স্টাডিজ সেন্টারের সহ-প্রতিষ্ঠাতা ও পরিচালক গারট্রুড লেনজার শিশুদের অধ্যয়নের উদীয়মান ক্ষেত্রের একটি সংক্ষিপ্ত ইতিহাস এবং যৌক্তিকতা প্রদান করেছেন। লেনজারের মতে, 1990-এর দশকের আগে, কলা ও বিজ্ঞানের বেশিরভাগ শাখা "শিশুদের উপর বিশেষ মনোযোগ দিতে" ব্যর্থ হয়েছিল; প্রকৃতপক্ষে, বিজ্ঞাপনদাতারা এবং রাজনীতিবিদরা পণ্ডিতদের আগে শৈশব "আবিষ্কার" করেছিলেন। লেনজার যুক্তি দেখান যে, শুধুমাত্র গত দুই দশকে "কলা ও বিজ্ঞানে ক্রমবর্ধমান সংখ্যক শাখা রয়েছে।" । । শিশু এবং যুবকদের প্রতি আগ্রহ প্রকাশ করতে শুরু করে। মানবিক ক্ষেত্রে, এই ক্রমবর্ধমান উপক্ষেত্রগুলির মধ্যে রয়েছে শিশু সাহিত্য, শৈশবের ইতিহাস এবং শিশুদের দর্শন। যাইহোক, লেনজার পরামর্শ দেন, এমনকি "মানবিক, সামাজিক বিজ্ঞান এবং আন্তর্জাতিক আইনে শিশু ও যুবকদের উপর সাম্প্রতিক তীক্ষ্ণ মনোযোগ" শিশু এবং শৈশবের অধ্যয়নের কার্যকারিতা সীমাবদ্ধ করেছিল কারণ "বিভিন্ন শাখায় শিশু-সম্পর্কিত বৃত্তিতে শ্রমের বুদ্ধিবৃত্তিক বিভাজন মূলত শাখার মধ্যে এবং এর মধ্যে নতুন উপ-বিশেষত্ব যুক্ত করছিল।" এর বিপরীতে, লেনজার শিশুদের অধ্যয়নের জন্য সামগ্রিক, আন্তঃবিষয়ক-প্রকৃতপক্ষে, মানবিক-ভিত্তিক-পদ্ধতির প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেনঃ মনস্তাত্ত্বিক বিকাশ প্রক্রিয়া দ্বারা সম্পূর্ণরূপে চিহ্নিত করা হয় না, বা কোনও একক দৃষ্টিকোণ দ্বারাও নয়। ব্যক্তি হিসেবে, সামাজিক ও সাংস্কৃতিক শ্রেণী হিসেবে এবং ঐতিহাসিক প্রজন্ম হিসেবেও এর অস্তিত্ব রয়েছে। ইয়র্কের শিশু অধ্যয়নের কর্মসূচি এই উদীয়মান ক্ষেত্রের জন্য লেনজারের প্রস্তাবিত অনেক লক্ষ্য গ্রহণ করে "অধ্যয়নের একটি প্রকৃত আন্তঃবিষয়ক, বহুবিষয়ক নতুন ক্ষেত্র হিসাবে। একটি লিবারেল আর্টস কোর্সে শিশুদের শ্রেণী বা বিভাগের উপর নির্ভর করার জন্য বিভিন্ন অধ্যয়নের শিশুদের যত্ন সহকারে নির্বাচিত জ্ঞান নিয়ে আসার মাধ্যমে, আমরা আশা করি যে শিশু এবং শৈশব সম্পর্কে আরও সামগ্রিক বোঝাপড়া উদ্ভূত হওয়া উচিত, যা শেষ পর্যন্ত কেবল তার অংশগুলির যোগফলের চেয়ে বেশি প্রতিনিধিত্ব করবে। চিলড্রেনস স্টাডিজ. সত্তাতাত্ত্বিক দাবি করে যে শিশুদের অবশ্যই মানুষ হিসাবে তাদের পরিপূর্ণতায় দেখা উচিত। এই অধ্যয়নের ক্ষেত্রের গুরুত্ব 2005 সালের মার্চ মাসে "অফ টু সি দ্য উইজার্ডঃ কোয়েস্টস অ্যান্ড মেমোরি ইন চিলড্রেনস লিটারেচার" সম্মেলনে তুলে ধরা হয়েছিল, যখন পোয়েটিক্স অফ চাইল্ডহুড (2002)-এর লেখক রনি নাটভ পরামর্শ দিয়েছিলেন যে "আন্তঃবিষয়ক শৈশব অধ্যয়ন" শিশু এবং শিশু সাহিত্যের ভবিষ্যতের বোধগম্যতাকে রূপান্তরিত করবে। আন্তর্জাতিক শৈশব অধ্যয়ন "আন্তর্জাতিক শৈশব অধ্যয়নের" উদীয়মান ক্ষেত্রটি শৈশব অধ্যয়নের ক্ষেত্রে একটি উল্লেখযোগ্য নতুন উন্নয়ন। বিশ্বব্যাপী এবং আন্তর্জাতিক কাঠামো এবং প্রক্রিয়াগুলি কীভাবে শিশুদের জীবন এবং শৈশবের সংস্কৃতিকে রূপ দেয় তা নিয়ে আন্তর্জাতিক শৈশব অধ্যয়ন আগ্রহী। বার্কবেক কলেজ ভূগোল, পরিবেশ এবং উন্নয়ন অধ্যয়ন বিভাগে আন্তর্জাতিক শৈশব অধ্যয়নে এম. এসসি এবং পিএইচ. ডি প্রদান করে, যা শৈশব এবং আন্তর্জাতিক উন্নয়নের মধ্যে সংযোগস্থলে এই ক্ষেত্রের দৃঢ় আগ্রহকে প্রতিফলিত করে। কারেন ওয়েলস 'চাইল্ডহুড ইন এ গ্লোবাল পার্সপেক্টিভ' (পলিটি 2009)-এ লিখেছেন যে 'বৈশ্বিক প্রক্রিয়া এবং কাঠামো-বিশেষত আন্তর্জাতিক আইন এবং আন্তর্জাতিক এনজিওগুলির ক্রমবর্ধমান প্রভাব শৈশবকে নতুন আকার দিচ্ছে' (2009:1)। এই ক্ষেত্রে আরও উন্নয়নের মধ্যে রয়েছে 2011 সালে একটি নতুন জার্নাল, গ্লোবাল স্টাডিজ অফ চাইল্ডহুড, এবং একটি দুই বছরের ই. এস. আর. সি সেমিনার সিরিজ, ভায়োলেন্স অ্যান্ড চাইল্ডহুডঃ ইন্টারন্যাশনাল পর্সপেক্টিভস (www.internationalchildhoodstudies.org)। অন্যান্য গুরুত্বপূর্ণ উন্নয়নগুলির মধ্যে রয়েছে আমেরিকান সোসিওলজিক্যাল অ্যাসোসিয়েশনে "শিশু ও যুবকদের সমাজবিজ্ঞান" গবেষণা বিভাগ এবং আন্তর্জাতিক সমাজতাত্ত্বিক অ্যাসোসিয়েশনে "শৈশবের সমাজবিজ্ঞান" বিষয়ক থিম্যাটিক গ্রুপ প্রতিষ্ঠা করা। "শিশু ও যুব সমাজবিজ্ঞান" বিভাগের জন্য, উইলিয়াম কর্সারো এবং জেইলান মর্টিমার বিশিষ্ট কর্মজীবন পুরস্কারের প্রথম প্রাপক ছিলেন এবং ভিভিয়ানা জেলাইজার এবং জেনস কভারট্রুপ বিশিষ্ট কর্মজীবন পরিষেবা পুরস্কারের প্রথম প্রাপক ছিলেন। ইউএস ন্যাশনাল চিলড্রেনস স্টাডি রাজনীতিবিদদের দ্বারা প্রণীত হয়েছিল যারা শাখার গুরুত্ব এবং সহজ বিষয় অধ্যয়নের বিষয়টি উপলব্ধি করেছিলেন। ব্রিটিশ জন্ম গোষ্ঠী অধ্যয়নের সাথে তুলনা করলে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে শিশুদের সমীক্ষার জন্য একটি শক্তিশালী ঐতিহ্যের অভাব রয়েছে। যাইহোক, এখনও তাদের স্বাস্থ্যের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে প্রচুর সমীক্ষা করা হয়েছে। কিছু তত্ত্ব দাবি করে যে প্রাপ্তবয়স্করা পরিপক্ক এবং যুক্তিসঙ্গত, যেখানে শিশুরা এখনও যেমন বিকাশ লাভ করছে তেমন নয়। এটিও বলা হয় যে শৈশব অধ্যয়ন একটি আধুনিকবাদী এজেন্ডা ধরে রেখেছে। সমাজে শিশুদের অবস্থানের কারণে, শিশুদের জন্য তাদের সামাজিক সংস্থা অনুশীলন করার একাধিক সুযোগ এবং উপায় রয়েছে। মনোবিজ্ঞানের তাত্ত্বিক অগ্রগতি শিশুদের বিকাশকে প্রাসঙ্গিক করার প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেয়। আরও দেখুন শৈশবের অন্যান্য তথ্যসূত্র আরও পড়ার বই দ্য পালগ্রেভ হ্যান্ডবুক অফ চাইল্ডহুড স্টাডিজ, সংস্করণ। জেন্স কোভরট্রুপ, উইলিয়াম এ কর্সারো এবং মাইকেল-সেবাস্টিয়ান হোনিগ, বাসিংস্টোক, হ্যাম্পশায়ার [ইত্যাদি] : পালগ্রেভ ম্যাকমিলান, 2009। বার্নস্টাইন, রবিন। ইনোসেন্সঃ আমেরিকান শৈশব দাসত্ব থেকে নাগরিক অধিকার পর্যন্ত সম্পাদন করা। নিউ ইয়র্কঃ নিউ ইয়র্ক ইউনিভার্সিটি প্রেস, 2011। বোম্যান, ভিবিয়ানা, সম্পাদক। শিশু ও শৈশব অধ্যয়নের জন্য পাণ্ডিত্যপূর্ণ সম্পদঃ একটি গবেষণা নির্দেশিকা এবং টীকাযুক্ত গ্রন্থপঞ্জি। লানহাম, মো। : স্কেয়ারক্রো প্রেস, 2007। ক্লেভারলি, জন এবং ডি. সি. ফিলিপস (1986) "ভিশনস অফ চাইল্ডহুডঃ ইনফ্লুয়েন্সিয়াল মডেলস ফ্রম লক টু স্পক"। নিউ ইয়র্কঃ টিচার্স কলেজ প্রেস। কর্সারো, উইলিয়াম (2003) "উই আর ফ্রেন্ডস, রাইট?" ইনসাইড কিডস কালচার "ওয়াশিংটন, ডি. সি.: জোসেফ হেনরি প্রেস। কর্সারো, উইলিয়াম (2018) https://us.sagepub.com/en-us/nam/the-sociology-of-childhood/book249436 "দ্য সোসিওলজি অফ চাইল্ডহুড" (5ম সংস্করণ) থাউজেন্ড ওকস, ক্যালিফোর্নিয়াঃ সেজ। হ্যাডনট, ইরা জে। 1998 সালে। "লেনজার চ্যাম্পিয়নস গ্রোইং ফিল্ড অফ চিলড্রেনস স্টাডিজ"। ডালাস মর্নিং নিউজ। 21শে জুন। সেক জে পি. 1। জেমস, অ্যালিসন এবং জেমস, অ্যাড্রিয়ান (2008) "কী কনসেপ্টস ইন চাইল্ডহুড স্টাডিজ" সেজ পাবলিকেশনস। জেমস, অ্যালিসন, এবং প্রাউট, অ্যালান (1997) "কনস্ট্রাকটিং অ্যান্ড রিকনস্ট্রাকটিং চাইল্ডহুডঃ কনটেম্পোরারি ইস্যুস ইন দ্য সোসিওলজিকাল স্টাডি অফ চাইল্ডহুড" রুটলেজ। কেহিলি, মেরি জেন। শৈশব অধ্যয়নের একটি ভূমিকা। অক্সফোর্ড, যুক্তরাজ্যঃ ওপেন ইউনিভার্সিটি প্রেস, 2004। ক্লেইন, জুলি থম্পসন। আন্তঃশৃঙ্খলাঃ ইতিহাস, তত্ত্ব এবং অনুশীলন। ডেট্রয়েট, এমআইঃ ওয়েন স্টেট ইউনিভার্সিটি প্রেস, 1990। ক্রুপ, অ্যান্টনি। কারণের সন্তানরাঃ প্রাথমিক আধুনিক দর্শনে শৈশব। বাকনেল ইউনিভার্সিটি প্রেস, 2009। লেনজার, গারট্রুড। 2001 সালে। "শিশুদের অধ্যয়নঃ সূচনা এবং উদ্দেশ্য"। দ্য লায়ন অ্যান্ড দ্য ইউনিকর্ন জনস হপকিন্স ইউনিভার্সিটি প্রেস। (25): 181-186। লেনজার, গারট্রুড। 1991 সালে। "শিশুদের সমাজবিজ্ঞান প্রতিষ্ঠার জন্য কি যথেষ্ট আগ্রহ রয়েছে?" পাদটীকা। (19) 6 পৃষ্ঠা 8। লেসনিক-ওবারস্টাইন, কারিন (সংস্করণ)। 1996 সালে। সংস্কৃতিতে শিশুঃ শৈশবের প্রতি দৃষ্টিভঙ্গি। লন্ডনঃ পালগ্রেভ। লেসনিক-ওবারস্টাইন, কারিন (সংস্করণ)। 2011 সালে। সংস্কৃতিতে শিশুরা, রিভিজিটেডঃ শৈশবের আরও দৃষ্টিভঙ্গি। লন্ডনঃ পালগ্রেভ। মায়াল, বেরি (2002) "শৈশবের জন্য একটি সমাজবিজ্ঞানের দিকেঃ শিশুদের জীবন থেকে চিন্তাভাবনা" ওপেন ইউনিভার্সিটি প্রেস। মিলস, জিন এবং রিচার্ড মিলস। শৈশব অধ্যয়নঃ শৈশবের দৃষ্টিভঙ্গিতে একজন পাঠক। লন্ডনঃ রুটলেজ, 2000। রথস্টাইন, এডওয়ার্ড। 1998 সালে। "শৈশব কতটা বদলে গেছে! (প্রাপ্তবয়স্কদেরও)। " নিউইয়র্ক টাইমস। 14ই ফেব্রুয়ারি। পিপি। বি7, বি9। ওয়েলস, ক্যারেন 2009। বৈশ্বিক পরিপ্রেক্ষিতে শৈশব। রাজনীতি. জার্নালস চাইল্ডহুড। এ জার্নাল অফ গ্লোবাল চাইল্ড রিসার্চ চিলড্রেন অ্যান্ড সোসিওলজি গ্লোবাল স্টাডিজ অফ চাইল্ডহুড জার্নাল অফ অ্যাপ্লায়েড রিসার্চ ফর চিলড্রেন (http://digitalcommons.library.tmc.edu/childrenatrisk) জার্নাল অফ দ্য হিস্ট্রি অফ চাইল্ডহুড অ্যান্ড ইয়ুথ সোসিওলজিকাল স্টাডিজ অফ চাইল্ডহুড চাইল্ড ডেভেলপমেন্ট চাইল্ড ওয়েলফেয়ার ইন দ্য ইউনাইটেড স্টেটস চাইল্ড-রিলেটেড অর্গানাইজেশনস ইন দ্য ইউনাইটেড স্টেটস চাইল্ডহুড আর্লি চাইল্ডহুড এডুকেশন হিউম্যান ডেভেলপমেন্ট সমাজবিজ্ঞানের আন্তঃবিষয়ক উপক্ষেত্র