Virginia Axline
ভার্জিনিয়া মে অ্যাক্সলাইন (মার্চ 31,1911-মার্চ 21,1988) একজন মনোবিজ্ঞানী এবং প্লে থেরাপি ব্যবহারের অন্যতম পথিকৃৎ ছিলেন। তিনি ডিবস ইন সার্চ অফ সেলফ বইটি লিখেছিলেন। তিনি 1947 সালে প্রকাশিত প্লে থেরাপির লেখকও ছিলেন। প্লে থেরাপি অনুশীলন এখনও মূলত অ্যাক্সলিনের কাজের উপর ভিত্তি করে। 1940-এর দশকে, তিনি ননডাইরেক্টিভ প্লে থেরাপি বিকাশ করতে শুরু করেন, যার নীতিগুলি কার্ল রজার্সের সদ্য উদীয়মান ব্যক্তি-কেন্দ্রিক পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে ছিল। তাঁর প্রথম প্রকাশিত কাজে, তিনি ননডাইরেক্টিভ প্লে থেরাপির আটটি মৌলিক নীতি প্রতিষ্ঠা করেছেন। অ্যাক্সলাইন শিশু পরামর্শের জন্য তার নিজস্ব পদ্ধতির বিকাশ করেছিলেন যা প্রাপ্তবয়স্ক রোগীদের সাথে কাজ করার সময় রজার্স ব্যবহৃত ব্যক্তি-কেন্দ্রিক নীতির উপর ভিত্তি করে। অ্যাক্সলিনের পদ্ধতিটি ননডাইরেক্টিভ প্লে থেরাপি নামে পরিচিত হয়, যা পরে চাইল্ড-সেন্টার্ড প্লে থেরাপি (সিসিপিটি) নামে পরিচিত হয়। প্লে থেরাপি বইয়ে তিনি শিশু মনোবিজ্ঞানের জন্য তাঁর তত্ত্ব নিয়ে আলোচনা করেছেন। শিশু-কেন্দ্রিক প্লে থেরাপি বা সিসিপিটি হল একটি অমৌখিক যোগাযোগ যা খেলার মাধ্যমে ঘটে। এটি শিশুদের মধ্যে নিরাময়, মনস্তাত্ত্বিক এবং আচরণগত পরিবর্তনকে উৎসাহিত করার চেষ্টা করে। 1964 সালে, অ্যাক্সলাইন ডিবস ইন সার্চ অফ সেলফ প্রকাশ করে, যা পাঁচ বছর বয়সী রোগী ডিবসের একটি কেস স্টাডি, যাকে প্রত্যাহার করা হয়েছিল এবং যোগাযোগহীন ছিল। অবশেষে, প্লে থেরাপি একটি আবেগগত অগ্রগতির দিকে পরিচালিত করে। এই বইটি সাপ্তাহিক অধিবেশনগুলি বর্ণনা করে যা বেশ কয়েক মাস ধরে চিকিৎসা করে। থেরাপির শেষে, ডিবসকে পরীক্ষা করা হয়েছিল এবং 168 এর আইকিউ পাওয়া গেছে। এই বইটি অনেক বিশ্ববিদ্যালয়ের ক্লিনিকাল/ডেভেলপমেন্টাল সাইকোলজি পাঠ্যক্রমের অংশ হয়ে উঠেছে। এটি এখনও প্লে থেরাপির ক্ষেত্রে সবচেয়ে প্রভাবশালী বইগুলির মধ্যে একটি হিসাবে পরিচিত। ভার্জিনিয়া অ্যাক্সলাইন ইন্ডিয়ানার ফোর্ট ওয়েনে রয় জি অ্যাক্সলাইন এবং হেলেন জি অ্যাক্সলিনের ঘরে জন্মগ্রহণ করেন। তিনি ওহাইওর কলম্বাসে বেড়ে ওঠেন। বেশ কয়েক বছর প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষকতা করার পর, অ্যাক্সলাইন ওহিও স্টেট ইউনিভার্সিটির স্নাতক বিদ্যালয়ে পড়াশোনা করেন যেখানে তিনি কার্ল রজার্সের সাথে সহযোগিতা শুরু করেন। তিনি কলম্বিয়া ইউনিভার্সিটি টিচার্স কলেজেও পড়াশোনা করেন এবং 1950 সালে শিক্ষায় ডক্টরেট সম্পন্ন করেন। তিনি শিকাগো বিশ্ববিদ্যালয়ে তিন বছর, তারপর কলম্বিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ে সাত বছর শিক্ষকতা ও গবেষণা করেন এবং ওহিও স্টেট ইউনিভার্সিটিতে ফিরে আসার আগে নিউ ইয়র্ক ইউনিভার্সিটি স্কুল অফ মেডিসিন এবং স্কুল অফ এডুকেশনে শিক্ষকতা চালিয়ে যান। ওহাইওতে ফিরে আসার পর অ্যাক্সলাইন একটি ব্যক্তিগত অনুশীলন শুরু করেন। অ্যাক্সলিনের চাইল্ড-সেন্টার্ড প্লে থেরাপি (সিসিপিটি) ভার্জিনিয়া অ্যাক্সলাইন শিশু-কেন্দ্রিক প্লে থেরাপির (সিসিপিটি) উপর তার প্রভাবের জন্য সবচেয়ে বেশি পরিচিত, যা সেই সময়ের মানক চিকিৎসার বিপরীতে, শিশুকে স্ব-বিকাশ, বৃদ্ধি এবং সামাজিক মিথস্ক্রিয়ার সুযোগ প্রদান করে। কিছু থেরাপিস্ট রোগ নির্ণয়ের জন্য একটি বাহন হিসাবে প্লে থেরাপি ব্যবহার করেন। একটি শিশুর খেলা দেখার মাধ্যমে একটি শিশুর অন্তর্নিহিত সমস্যাগুলি সম্পর্কে গভীর ধারণা অর্জন করা যেতে পারে। কাঠামোবদ্ধ এবং কাঠামোবদ্ধ উভয় খেলাই উৎসাহিত করা হয়। এটি শিশুকে আচরণগত এবং জ্ঞানীয় বৃদ্ধি এবং বিকাশ উভয়ের জন্য সুযোগ প্রদান করে। প্লে থেরাপিতে ব্যবহৃত একটি সাধারণ কৌশল হল সংবেদনহীনতা। সংবেদনহীনতা একটি শিশুকে ব্যাঘাতমূলক আচরণের পুনর্বিন্যাস করতে সাহায্য করতে পারে। অ্যাক্সলাইন সিসিপিটি-র আটটি মূল নীতি চিহ্নিত করেছেঃ থেরাপিউটিক সম্পর্ক অবশ্যই শুরু থেকেই আকর্ষণীয়, আমন্ত্রণমূলক এবং উষ্ণ হতে হবে। শিশুটিকে অবশ্যই থেরাপিস্টের দ্বারা নিঃশর্তভাবে গ্রহণ করতে হবে। শিশুর জন্য নিরবিচ্ছিন্ন এবং আবেগ, অনুভূতি এবং আচরণ প্রকাশ করতে ইচ্ছুক বোধ করার জন্য থেরাপিউটিক পরিবেশ অবশ্যই সম্পূর্ণরূপে বিচারহীন হতে হবে। থেরাপিস্টকে অবশ্যই শিশুর আচরণের প্রতি মনোযোগী এবং সংবেদনশীল হতে হবে যাতে শিশুটিকে প্রতিফলিত আচরণ প্রদান করা যায়, এইভাবে সে আত্ম-সচেতনতা বিকাশ করতে পারে। শিশুকে অবশ্যই যখনই সম্ভব তার সমস্যার সমাধান খুঁজে বের করতে সক্ষম হতে হবে। এইভাবে শিশুটি বুঝতে পারে যে আচরণে যে পরিবর্তনগুলি সে করে না তার জন্য একমাত্র তারাই দায়ী। সংলাপ এবং ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে, থেরাপিস্ট একটি ছায়া হিসাবে কাজ করে, যা শিশুকে এই থেরাপিউটিক যাত্রার মাধ্যমে নেতৃত্ব দিতে দেয়। থেরাপিস্ট স্বীকার করেন যে পদ্ধতিটি স্থিতিশীল এবং শিশুর গতিতে এগিয়ে যাওয়া উচিত। একমাত্র সীমাবদ্ধতাগুলি হ 'ল যা নিশ্চিত করে যে থেরাপিউটিক প্রক্রিয়াটি খাঁটি থাকে এবং শিশুটি বাস্তবতার ক্ষেত্রে থাকে, যাতে সে থেরাপিতে তাদের উদ্দেশ্য এবং ভূমিকা সম্পর্কে সচেতন থাকে। প্লে থেরাপির মূল্য নিয়ে আজও বিতর্ক রয়েছে। অনেক বিশেষজ্ঞ বিশ্বাস করেন যে অ-নির্দেশক উপায়ে কার্যকর থেরাপি করা সম্ভব নয়, যুক্তি দিয়ে যে থেরাপি পদ্ধতি, সীমানা এবং সুরক্ষার উদ্দেশ্যে পরিচালিত করা উচিত। অন্যরা যুক্তি দেখান যে অন্যান্য উপলব্ধ থেরাপি এবং কিছু শিশুর জন্য আরও কার্যকর। উল্লেখযোগ্য কাজ রেফারেন্স মার্কিন মহিলা মনোবিজ্ঞানী 20শ শতাব্দীর মার্কিন মনোবিজ্ঞানী টিচার্স কলেজ, কলম্বিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাক্তন শিক্ষার্থী 20শ শতাব্দীর মার্কিন মহিলা লেখক 20শ শতাব্দীর মার্কিন অ-কথাসাহিত্য লেখক 1911 জন্ম 1988 মৃত্যু টিচার্স কলেজ, কলম্বিয়া বিশ্ববিদ্যালয় অনুষদ মার্কিন মহিলা অ-কথাসাহিত্য লেখক মার্কিন মহিলা শিক্ষাবিদ ওহিও স্টেট ইউনিভার্সিটির স্নাতক বিদ্যালয়ের প্রাক্তন শিক্ষার্থী