Speech production
বক্তৃতা উৎপাদন হল এমন একটি প্রক্রিয়া যার মাধ্যমে চিন্তাভাবনাকে বাক্যে রূপান্তরিত করা হয়। এর মধ্যে রয়েছে শব্দের নির্বাচন, প্রাসঙ্গিক ব্যাকরণগত রূপগুলির সংগঠন এবং তারপরে কণ্ঠ্য যন্ত্রপাতি ব্যবহার করে মোটর সিস্টেম দ্বারা ফলস্বরূপ শব্দের উচ্চারণ। বক্তৃতা উৎপাদন স্বতঃস্ফূর্ত হতে পারে যেমন যখন কোনও ব্যক্তি কথোপকথনের শব্দ তৈরি করে, প্রতিক্রিয়াশীল যেমন যখন তারা কোনও ছবির নাম দেয় বা কোনও লিখিত শব্দ জোরে জোরে পড়ে, বা অনুকরণমূলক, যেমন বক্তৃতা পুনরাবৃত্তিতে। বক্তৃতা উৎপাদন ভাষা উৎপাদনের মতো নয় কারণ ভাষা সংকেত দ্বারাও ম্যানুয়ালি তৈরি করা যেতে পারে। সাধারণ সাবলীল কথোপকথনে লোকেরা প্রতি সেকেন্ডে প্রায় চারটি শব্দাংশ, দশ বা বারোটি ধ্বনি এবং তাদের শব্দভান্ডার থেকে দুই থেকে তিনটি শব্দ উচ্চারণ করে (যার মধ্যে 10 থেকে 100 হাজার শব্দ থাকতে পারে)। স্বতঃস্ফূর্ত বক্তৃতায় প্রতি 900 শব্দের মধ্যে প্রায় একবার হারে বক্তৃতা উৎপাদনে ত্রুটি তুলনামূলকভাবে বিরল। যে শব্দগুলি সাধারণত বলা হয় বা জীবনের প্রথম দিকে শেখা হয় বা সহজেই কল্পনা করা হয় সেগুলি খুব কমই বলা হয়, পরবর্তী জীবনে শেখা হয় বা বিমূর্ত হয় তার চেয়ে দ্রুত বলা যায়। সাধারণত ফুসফুস দ্বারা প্রদত্ত ফুসফুসের চাপ দিয়ে বক্তৃতা তৈরি করা হয় যা স্বরযন্ত্রের গ্লোটিসের মাধ্যমে ধ্বনি দ্বারা শব্দ তৈরি করে যা পরে কণ্ঠস্বর ট্র্যাক্ট দ্বারা বিভিন্ন স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণগুলিতে পরিবর্তিত হয়। তবে কণ্ঠস্বরের উপরের অংশগুলি ব্যবহার করে অ্যালারিঞ্জিয়াল বক্তৃতায় ফুসফুস এবং গ্লোটিস ব্যবহার না করেই বক্তৃতা উৎপাদন ঘটতে পারে। এই ধরনের অ্যালারিঞ্জিয়াল বক্তৃতার একটি উদাহরণ হল ডোনাল্ড ডাক টক। বক্তৃতার কণ্ঠস্বর উৎপাদন হাতের অঙ্গভঙ্গি উৎপাদনের সাথে যুক্ত হতে পারে যা যা বলা হচ্ছে তার বোধগম্যতা বাড়ানোর জন্য কাজ করে। একজন ব্যক্তির সারা জীবন ধরে বক্তৃতা উৎপাদনের বিকাশ একটি শিশুর প্রথম বকবক থেকে শুরু হয় এবং পাঁচ বছর বয়সের মধ্যে সম্পূর্ণরূপে উন্নত বাক্যে রূপান্তরিত হয়। কথোপকথনের প্রথম পর্যায়টি প্রায় এক বছর বয়স পর্যন্ত ঘটে না (হোলোফ্রাস্টিক পর্যায়)। দেড় থেকে আড়াই বছর বয়সের মধ্যে শিশু সংক্ষিপ্ত বাক্য (টেলিগ্রাফিক পর্যায়) তৈরি করতে পারে। আড়াই বছর পর শিশু বক্তৃতা উৎপাদনে ব্যবহৃত লেম্মার পদ্ধতি বিকাশ করে। প্রায় চার বা পাঁচটি শিশুর লেম্মা মূলত বৃদ্ধি পায়; এটি শিশুর সঠিক কথা বলার উৎপাদন বাড়ায় এবং তারা এখন একজন প্রাপ্তবয়স্কের মতো কথা বলতে পারে। একজন প্রাপ্তবয়স্ক ব্যক্তি এখন চারটি পর্যায়ে বক্তৃতা বিকাশ করেঃ আভিধানিক ধারণাগুলির সক্রিয়করণ, প্রয়োজনীয় লেমা নির্বাচন করা, অঙ্গসংস্থানগত এবং ধ্বনিতাত্ত্বিকভাবে বক্তৃতা এনকোড করা এবং শব্দটি ধ্বনিতাত্ত্বিকভাবে এনকোড করা। তিনটি পর্যায় কথ্য ভাষার উৎপাদনে তিনটি প্রধান স্তরের প্রক্রিয়াকরণ জড়িত থাকেঃ ধারণাগতকরণ, গঠন এবং উচ্চারণ। প্রথমটি হল ধারণাগতকরণ বা ধারণাগত প্রস্তুতির প্রক্রিয়া, যেখানে বক্তৃতা তৈরি করার অভিপ্রায় একটি কাঙ্ক্ষিত ধারণাকে প্রকাশ করার জন্য নির্দিষ্ট কথ্য শব্দের সাথে সংযুক্ত করে। এখানে প্রাক-মৌখিক উদ্দেশ্যমূলক বার্তাগুলি প্রণয়ন করা হয়েছে যা প্রকাশ করার ধারণাগুলি নির্দিষ্ট করে। দ্বিতীয় পর্যায়টি হল গঠন যেখানে কাঙ্ক্ষিত বার্তা প্রকাশের জন্য প্রয়োজনীয় ভাষাগত রূপ তৈরি করা হয়। গঠনের মধ্যে রয়েছে ব্যাকরণগত এনকোডিং, মরফো-ফোনোলজিকাল এনকোডিং এবং ফোনেটিক এনকোডিং। ব্যাকরণগত এনকোডিং হল উপযুক্ত বাক্যবিন্যাস শব্দ বা লেম্মা নির্বাচন করার প্রক্রিয়া। নির্বাচিত লেম্মা তারপর ধারণাগত বার্তার জন্য উপযুক্ত সিনট্যাক্টিক ফ্রেম সক্রিয় করে। মরফো-ফোনোলজিকাল এনকোডিং হল শব্দগুলিকে সিলেবলে বিভক্ত করার প্রক্রিয়া যা প্রকাশ্য বক্তৃতায় তৈরি করা হয়। অক্ষরবিন্যাস পূর্ববর্তী এবং অগ্রসরমান শব্দের উপর নির্ভরশীল, উদাহরণস্বরূপঃ আই-কম-প্রি-এন্ড বনাম আই-কম-প্রি-হেন-ডিট। গঠনের পর্যায়ের চূড়ান্ত অংশটি হল ফোনেটিক এনকোডিং। এর মধ্যে রয়েছে মরফো-ফোনোলজিকাল প্রক্রিয়ায় নির্বাচিত শব্দের উপর নির্ভরশীল উচ্চারণগত অঙ্গভঙ্গিগুলির সক্রিয়করণ, উচ্চারণটি একত্রিত হওয়ার সাথে সাথে একটি উচ্চারণমূলক স্কোর তৈরি করা এবং কণ্ঠ্য যন্ত্রের গতিবিধির ক্রম সম্পন্ন করা। বক্তৃতা উৎপাদনের তৃতীয় পর্যায় হল উচ্চারণ, যা হল ফুসফুস, গ্লোটিস, স্বরযন্ত্র, জিহ্বা, ঠোঁট, চোয়াল এবং কণ্ঠ যন্ত্রের অন্যান্য অংশ দ্বারা উচ্চারণগত স্কোর কার্যকর করা যার ফলে কথা বলা হয়। স্নায়ুবিজ্ঞান ডানহাতি মানুষের বক্তৃতা উৎপাদনের জন্য মোটর নিয়ন্ত্রণ বেশিরভাগ বাম মস্তিষ্ক গোলার্ধের অঞ্চলের উপর নির্ভর করে। এই ক্ষেত্রগুলির মধ্যে রয়েছে দ্বিপক্ষীয় পরিপূরক মোটর এলাকা, বাম পশ্চাৎ নিম্নতর সামনের গাইরাস, বাম ইনসুলা, বাম প্রাথমিক মোটর কর্টেক্স এবং টেম্পোরাল কর্টেক্স। বেসাল গ্যাংলিয়া এবং সেরিবেলামের মতো সাবকোর্টিকাল অঞ্চলও রয়েছে। সেরিবেলাম শব্দের শব্দের ক্রমকে দ্রুত, মসৃণ এবং ছন্দময়ভাবে সংগঠিত শব্দ এবং দীর্ঘ উচ্চারণে সহায়তা করে। ব্যাধি বক্তৃতা উৎপাদন বিভিন্ন ব্যাধি দ্বারা প্রভাবিত হতে পারেঃ অ্যাফাসিয়া অ্যানোমিক অ্যাফাসিয়া অ্যাপ্র্যাক্সিয়া অফ স্পিচ অ্যাপ্রোসোডিয়া অডিটরি প্রসেসিং ডিসঅর্ডার ক্লাটারিং ডেভেলপমেন্টাল ভার্বাল ডিসপ্র্যাক্সিয়া ডিসপ্রোসোডি ইনফ্যান্টাইল স্পিচ লিস্প মালাপ্রোপিজম মিসপ্রোন্যুয়েশন স্পিচ ডিসঅর্ডার স্পিচ এরর স্পিচ সাউন্ড ডিসঅর্ডার স্পুনারিজম স্টাটারিং স্পিচ প্রোডাকশন গবেষণার ইতিহাস 1960-এর দশকের শেষের দিকে বক্তৃতা সম্পর্কিত গবেষণা বোঝার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়েছিল। গবেষকরা যত বেশি পরিমাণে বক্তৃতা ত্রুটির তথ্য সংগ্রহ করেছেন, তারা বক্তৃতা শব্দের উৎপাদনের জন্য দায়ী মনস্তাত্ত্বিক প্রক্রিয়াগুলি তদন্ত করতে এবং সাবলীল বক্তৃতার জন্য সম্ভাব্য প্রক্রিয়াগুলি বিবেচনা করতে শুরু করেছেন। বক্তৃতা ত্রুটি গবেষণা থেকে প্রাপ্ত ফলাফলগুলি শীঘ্রই বক্তৃতা উৎপাদন মডেলগুলিতে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল। বক্তৃতা ত্রুটির তথ্য থেকে প্রাপ্ত প্রমাণ বক্তৃতা উৎপাদন সম্পর্কে নিম্নলিখিত সিদ্ধান্তগুলিকে সমর্থন করে। এর মধ্যে কয়েকটি ধারণার মধ্যে রয়েছেঃ বক্তৃতা আগে থেকে পরিকল্পনা করা হয়। অভিধানটি শব্দার্থগত এবং ধ্বনিতাত্ত্বিক উভয়ভাবেই সংগঠিত। এটি অর্থ দ্বারা, এবং শব্দের শব্দ দ্বারা। অঙ্গসংস্থানগতভাবে জটিল শব্দগুলি একত্রিত করা হয়। আমরা যে শব্দগুলি তৈরি করি যার মধ্যে মর্ফিম থাকে সেগুলি বক্তৃতা তৈরির প্রক্রিয়া চলাকালীন একত্রিত করা হয়। মর্ফিম হল ভাষার ক্ষুদ্রতম একক যা অর্থ ধারণ করে। উদাহরণস্বরূপ, একটি অতীত কাল শব্দের উপর "এড"। জিভের স্লিপগুলিতে প্রাসঙ্গিক শব্দের থেকে অ্যাফিক্স এবং ফাঙ্কটররা আলাদাভাবে আচরণ করে। এর অর্থ হল যে কোনও শব্দ কীভাবে ব্যবহার করা যেতে পারে সে সম্পর্কে নিয়মগুলি সম্ভবত তাদের সাথে সংরক্ষণ করা হয়, যার অর্থ সাধারণত যখন বক্তৃতা ত্রুটি করা হয়, তখন ভুল শব্দগুলি তাদের কার্যকারিতা বজায় রাখে এবং ব্যাকরণগত অর্থ তৈরি করে। কথা বলার ভুলগুলি নিয়মের জ্ঞানকে প্রতিফলিত করে। এমনকি আমাদের ভুলের ক্ষেত্রেও কথাবার্তা অযৌক্তিক নয়। কথোপকথনের ত্রুটিতে যে শব্দ এবং বাক্য তৈরি হয় তা সাধারণত ব্যাকরণগত হয় এবং যে ভাষায় কথা বলা হচ্ছে তার নিয়ম লঙ্ঘন করে না। বক্তৃতা উৎপাদনের মডেলগুলির দিকগুলি বক্তৃতা উৎপাদনের মডেলগুলিতে কার্যকর হওয়ার জন্য নির্দিষ্ট উপাদান থাকতে হবে। এর মধ্যে সেই উপাদানগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যা থেকে বক্তৃতাটি রচিত হয়, যা নীচে তালিকাভুক্ত করা হয়েছে। নীচে আরও বিস্তারিতভাবে আলোচিত বক্তৃতা উৎপাদনের গৃহীত মডেলগুলি এই পর্যায়গুলিকে স্পষ্টভাবে বা অন্তর্নিহিতভাবে অন্তর্ভুক্ত করে এবং যেগুলি এখন পুরানো বা বিতর্কিত সেগুলি নিম্নলিখিত এক বা একাধিক পর্যায়কে উপেক্ষা করার জন্য সমালোচিত হয়েছে। স্বীকৃত বক্তৃতা মডেলগুলির বৈশিষ্ট্যগুলি হলঃ ক) একটি ধারণাগত পর্যায় যেখানে বক্তা বিমূর্তভাবে চিহ্নিত করে যে তারা কী প্রকাশ করতে চায়। খ) একটি বাক্যবিন্যাস পর্যায় যেখানে একটি ফ্রেম বেছে নেওয়া হয় যার মধ্যে শব্দগুলি স্থাপন করা হবে, এই ফ্রেমটি সাধারণত বাক্যের কাঠামো। গ) একটি আভিধানিক পর্যায় যেখানে অর্থের উপর ভিত্তি করে একটি শব্দের অনুসন্ধান করা হয়। একবার শব্দটি নির্বাচন করা এবং পুনরুদ্ধার করা হলে, এটি সম্পর্কে তথ্য ধ্বনিতত্ত্ব এবং অঙ্গসংস্থান সম্পর্কিত বক্তার কাছে উপলব্ধ হয়। ঘ) একটি ধ্বনিতাত্ত্বিক পর্যায় যেখানে বিমূর্ত তথ্য একটি বক্তৃতা আকারে রূপান্তরিত হয়। ঙ) একটি ধ্বনিগত পর্যায় যেখানে উচ্চারণের পেশীগুলিতে পাঠানোর জন্য নির্দেশাবলী প্রস্তুত করা হয়। এছাড়াও, মডেলগুলিকে অবশ্যই অগ্রগামী পরিকল্পনা প্রক্রিয়া, একটি বাফার এবং একটি পর্যবেক্ষণ ব্যবস্থার অনুমতি দিতে হবে। বক্তৃতা উৎপাদনের কয়েকটি প্রভাবশালী মডেল নিম্নরূপ যা পূর্বে উল্লিখিত পর্যায়গুলির জন্য দায়ী বা অন্তর্ভুক্ত করে এবং বক্তৃতা ত্রুটি অধ্যয়ন এবং ভাষার অগ্রভাগের গবেষণার মতো অন্যান্য অস্পষ্টতার তথ্যের ফলে আবিষ্কৃত তথ্য অন্তর্ভুক্ত করে। মডেল দ্য উটেরেন্স জেনারেটর মডেল (1971) দ্য উটেরেন্স জেনারেটর মডেল ফ্রমকিন (1971) দ্বারা প্রস্তাবিত হয়েছিল। এটি ছয়টি পর্যায় নিয়ে গঠিত এবং বক্তৃতা ত্রুটি গবেষণার পূর্ববর্তী ফলাফলগুলির জন্য অ্যাকাউন্ট করার একটি প্রচেষ্টা ছিল। উটর্যান্স জেনারেটর মডেলের পর্যায়গুলি একটি নির্দিষ্ট উচ্চারণের উপস্থাপনায় সম্ভাব্য পরিবর্তনের উপর ভিত্তি করে ছিল। প্রথম পর্যায়টি হল যেখানে একজন ব্যক্তি যে অর্থটি প্রকাশ করতে চায় তা তৈরি করে। দ্বিতীয় পর্যায়ে বার্তাটি একটি বাক্য গঠনমূলক কাঠামোতে অনুবাদ করা হয়। এখানে, বার্তাটির একটি রূপরেখা দেওয়া হয়েছে। ফ্রমকিনের প্রস্তাবিত তৃতীয় পর্যায়টি হল যেখানে/যখন বার্তাটি অর্থের উপর ভিত্তি করে বিভিন্ন চাপ এবং স্বর অর্জন করে। প্রস্তাবিত চতুর্থ পর্যায় ফ্রমকিন অভিধান থেকে শব্দ নির্বাচনের সাথে সম্পর্কিত। পর্যায় 4-এ শব্দগুলি নির্বাচন করার পরে, বার্তাটি ধ্বনিতাত্ত্বিক নির্দিষ্টকরণের মধ্য দিয়ে যায়। পঞ্চম পর্যায়টি উচ্চারণের নিয়মগুলি প্রয়োগ করে এবং এমন শব্দাংশ তৈরি করে যা আউটপুট করা হবে। ফ্রমকিনের উটেরেন্স জেনারেটর মডেলের ষষ্ঠ এবং চূড়ান্ত পর্যায় হল বক্তৃতার জন্য প্রয়োজনীয় মোটর কমান্ডগুলির সমন্বয়। এখানে, বার্তাটির ধ্বনিগত বৈশিষ্ট্যগুলি কণ্ঠ্য ট্র্যাক্টের প্রাসঙ্গিক পেশীগুলিতে পাঠানো হয় যাতে উদ্দেশ্যমূলক বার্তাটি তৈরি করা যায়। ফ্রমকিনের মডেলের দক্ষতা সত্ত্বেও, গবেষকরা বক্তৃতা উৎপাদনের এই ব্যাখ্যার সমালোচনা করেছেন। যদিও উটর্যান্স জেনারেটর মডেল বক্তৃতা ত্রুটি অধ্যয়নের দ্বারা পাওয়া অনেক সূক্ষ্মতা এবং তথ্যের জন্য দায়ী, গবেষকরা সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন যে এটির এখনও উন্নতির জায়গা রয়েছে। গ্যারেট মডেল (1975) বক্তৃতা তৈরির ব্যাখ্যা দেওয়ার জন্য আরও সাম্প্রতিক (ফ্রমকিনের চেয়ে) প্রচেষ্টা গ্যারেট দ্বারা 1975 সালে প্রকাশিত হয়েছিল। গ্যারেট বক্তৃতা ত্রুটির তথ্য সংকলন করে এই মডেলটি তৈরি করেছিলেন। এই মডেল এবং যে ফ্রমকিন মডেল থেকে এটি তৈরি করা হয়েছিল তার মধ্যে অনেকগুলি ওভারল্যাপ রয়েছে, তবে তিনি ফ্রমকিন মডেলে কয়েকটি জিনিস যোগ করেছেন যা অন্যান্য গবেষকদের দ্বারা নির্দেশিত কিছু ফাঁক পূরণ করেছে। গ্যারেট ফ্রমকিন মডেল উভয়ই তিনটি স্তরের মধ্যে পার্থক্য করে-একটি ধারণাগত স্তর, এবং বাক্য স্তর, এবং একটি মোটর স্তর। বক্তৃতা উৎপাদনের সমসাময়িক বোঝার জন্য এই তিনটি স্তর সাধারণ। ডেলের মডেল (1994) 1994 সালে, ডেল লেক্সিকাল নেটওয়ার্কের একটি মডেলের প্রস্তাব দেয় যা বক্তৃতা তৈরির উপায় বোঝার ক্ষেত্রে মৌলিক হয়ে ওঠে। আভিধানিক নেটওয়ার্কের এই মডেলটি প্রতীকীভাবে অভিধানের প্রতিনিধিত্ব করার চেষ্টা করে এবং ফলস্বরূপ, লোকেরা কীভাবে তারা যে শব্দগুলি তৈরি করতে চায় তা বেছে নেয় এবং কীভাবে সেই শব্দগুলিকে বাক্যে সংগঠিত করা হয় তা ব্যাখ্যা করে। ডেলের মডেলটি তিনটি পর্যায়, শব্দার্থবিজ্ঞান, শব্দ এবং ধ্বনি নিয়ে গঠিত ছিল। মডেলের সর্বোচ্চ পর্যায়ের শব্দগুলি শব্দার্থিক বিভাগকে উপস্থাপন করে। (ছবিতে শব্দার্থিক বিভাগের প্রতিনিধিত্বকারী শব্দগুলি হল শীতকালীন, জুতো, পা এবং তুষার বুট এবং স্কেটের শব্দার্থিক বিভাগগুলির প্রতিনিধিত্ব করে।) দ্বিতীয় স্তরটি শব্দার্থিক বিভাগকে বোঝায় এমন শব্দগুলির প্রতিনিধিত্ব করে (ছবিতে, বুট এবং স্কেট)। এবং, তৃতীয় স্তরটি ধ্বনির প্রতিনিধিত্ব করে (সূচনা, স্বরবর্ণ এবং কোডাস সহ সিলেবিক তথ্য)। লেভেল্ট মডেল (1999) লেভেল্ট ডেল দ্বারা প্রস্তাবিত আভিধানিক নেটওয়ার্ককে আরও পরিমার্জিত করে। বক্তৃতা ত্রুটির তথ্য ব্যবহারের মাধ্যমে, লেভেল্ট ডেলের মডেলের তিনটি স্তরকে পুনরায় তৈরি করেছে। ধারণাগত স্তর, শীর্ষ এবং সবচেয়ে বিমূর্ত স্তর, নির্দিষ্ট ধারণার ধারণা সম্পর্কে একজন ব্যক্তির কাছে থাকা তথ্য ধারণ করে। ধারণাগত স্তরে ধারণাগুলি কীভাবে একে অপরের সাথে সম্পর্কিত সে সম্পর্কে ধারণাগুলিও রয়েছে। এখানেই শব্দ নির্বাচন ঘটবে, একজন ব্যক্তি কোন শব্দটি প্রকাশ করতে চান তা বেছে নেবেন। পরবর্তী, বা মধ্য স্তর, লেম্মা-স্ট্রাটম, কাল এবং ক্রিয়া সহ পৃথক শব্দের বাক্য গঠনমূলক ক্রিয়া সম্পর্কে তথ্য ধারণ করে। এই স্তরটি বাক্য গঠন বজায় রাখতে এবং বাক্যের কাঠামোতে শব্দগুলিকে সঠিকভাবে স্থাপন করতে কাজ করে যা বক্তার কাছে বোধগম্য। সর্বনিম্ন এবং চূড়ান্ত স্তর হল ফর্ম স্তর যা, ডেল মডেলের মতো, সিলেবিক তথ্য ধারণ করে। এখান থেকে, স্তর স্তরে সঞ্চিত তথ্য মোটর কর্টেক্সে পাঠানো হয় যেখানে কণ্ঠ যন্ত্রটি শারীরিকভাবে বক্তৃতা শব্দ তৈরি করার জন্য সমন্বিত হয়। উচ্চারণের স্থান মানুষের নাক, গলা এবং কণ্ঠস্বরের শারীরিক কাঠামো অনেক অনন্য শব্দের উৎপাদনের অনুমতি দেয়, এই অঞ্চলগুলিকে আরও উচ্চারণের স্থানে বিভক্ত করা যেতে পারে। বিভিন্ন জায়গায় এবং বিভিন্ন পেশী এবং শ্বাস-প্রশ্বাসের কৌশল দিয়ে বিভিন্ন শব্দ উৎপন্ন হয়। কার্যকরভাবে যোগাযোগের জন্য প্রয়োজনীয় বিভিন্ন শব্দ তৈরি করতে এই দক্ষতাগুলি কাজে লাগানোর আমাদের ক্ষমতা আমাদের বক্তৃতা উৎপাদনের জন্য অপরিহার্য। বক্তৃতা একটি মনস্তাত্ত্বিক ক্রিয়াকলাপ। দুই ব্যক্তির মধ্যে কথোপকথন হল একটি কথোপকথন-সেগুলি নৈমিত্তিক, আনুষ্ঠানিক, বাস্তব বা লেনদেনমূলক হতে পারে এবং ব্যবহৃত ভাষা কাঠামো/বর্ণনামূলক ধারা প্রসঙ্গের উপর নির্ভর করে পৃথক হয়। প্রভাব একটি উল্লেখযোগ্য কারণ যা বক্তৃতা নিয়ন্ত্রণ করে, যে প্রকাশগুলি প্রভাবের কারণে ভাষা ব্যবহারে স্মৃতি ব্যাহত করে তার মধ্যে রয়েছে উত্তেজনার অনুভূতি, আশঙ্কার অবস্থা, পাশাপাশি বমি বমি ভাবের মতো শারীরিক লক্ষণ। ভাষা স্তরের প্রকাশ যা প্রভাব ফেলে তা বক্তার দ্বিধা, পুনরাবৃত্তি, মিথ্যা শুরু, অসম্পূর্ণতা, বাক্য গঠনমূলক মিশ্রণ ইত্যাদির সাথে পর্যবেক্ষণ করা যেতে পারে। উচ্চারণের পদ্ধতিতে অসুবিধা কথা বলার অসুবিধা এবং বাধাগুলিতে অবদান রাখতে পারে। এটি পরামর্শ দেওয়া হয় যে শিশুরা সম্ভাব্য স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণের সমগ্র বর্ণালী তৈরি করতে সক্ষম। আই. পি. এ সমস্ত সম্ভাব্য বক্তৃতা শব্দ বোঝার এবং শ্রেণীবদ্ধ করার জন্য একটি ব্যবস্থা তৈরি করেছে, যার মধ্যে শব্দটি কীভাবে উত্পাদিত হয় এবং শব্দগুলি কোথায় উত্পাদিত হয় সে সম্পর্কে তথ্য অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। বক্তৃতা তৈরির বোঝার ক্ষেত্রে এটি অত্যন্ত কার্যকর কারণ বানানের পরিবর্তে শব্দের উপর ভিত্তি করে বক্তৃতা প্রতিলিপি করা যেতে পারে, যা কথিত ভাষার উপর নির্ভর করে বিভ্রান্তিকর হতে পারে। কথোপকথনের গড় হার প্রতি মিনিটে 120 থেকে 150 শব্দের (ডব্লিউ. পি. এম) পরিসরে রয়েছে এবং অডিওবুক রেকর্ডিংয়ের জন্য প্রস্তাবিত নির্দেশিকাগুলি একই। মানুষ একটি নির্দিষ্ট ভাষায় অভ্যস্ত হয়ে ওঠার সাথে সাথে তারা কেবল নির্দিষ্ট বক্তৃতা শব্দ তৈরি করার ক্ষমতাই হারায় না, বরং এই শব্দগুলির মধ্যে পার্থক্য করার প্রবণতাও হারায়। আর্টিকুলেশন আর্টিকুলেশন, প্রায়শই বক্তৃতা উৎপাদনের সাথে যুক্ত, এটি হল কিভাবে মানুষ শারীরিকভাবে বক্তৃতা শব্দ তৈরি করে। যারা সাবলীলভাবে কথা বলেন, তাদের জন্য উচ্চারণ স্বয়ংক্রিয় এবং প্রতি সেকেন্ডে 15 টি বক্তৃতা শব্দ তৈরি করার অনুমতি দেয়। বক্তৃতার একটি কার্যকর উচ্চারণের মধ্যে নিম্নলিখিত উপাদানগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে-সাবলীলতা, জটিলতা, নির্ভুলতা এবং বোধগম্যতা। সাবলীলতা হ 'ল একটি উদ্দেশ্যমূলক বার্তা যোগাযোগ করার ক্ষমতা, বা বক্তার উদ্দেশ্য অনুসারে শ্রোতাকে প্রভাবিত করার ক্ষমতা। যদিও ভাষার সঠিক ব্যবহার এই ক্ষমতার একটি উপাদান, নির্ভুলতার প্রতি অতিরিক্ত মনোযোগ আসলে সাবলীলতার বিকাশকে বাধা দিতে পারে। সাবলীলতার মধ্যে রয়েছে সুসঙ্গত উচ্চারণ এবং বক্তৃতা প্রসারিত করা, প্রতিক্রিয়া জানানো এবং অযথা দ্বিধা ছাড়াই কথা বলা (যেমন উহ, এর, ইহ, যেমন, আপনি জানেন)। এটি যোগাযোগে সহায়তা করার জন্য সরলীকরণ এবং অঙ্গভঙ্গির মতো কৌশলগুলি ব্যবহার করার ক্ষমতাও জড়িত। সাবলীলতার সঙ্গে প্রাসঙ্গিক তথ্য, উপযুক্ত শব্দভান্ডার এবং বাক্যবিন্যাসের ব্যবহার জড়িত। জটিলতাঃ বক্তৃতা যেখানে বার্তাটি সঠিকভাবে যোগাযোগ করা হয়। শ্রোতার প্রতিক্রিয়া অনুসারে বার্তাটি সামঞ্জস্য করার বা কথোপকথনের নিয়ন্ত্রণ নিয়ে আলোচনা করার ক্ষমতা এবং বক্তাদের মধ্যে ভূমিকা এবং সম্পর্ক অনুসারে উপযুক্ত অধীনতা এবং ক্লজাল ফর্ম ব্যবহার করার ক্ষমতা। এর মধ্যে রয়েছে সমাজভাষাগত জ্ঞানের ব্যবহার-সংস্কৃতি জুড়ে কার্যকরভাবে যোগাযোগ করার জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা; নিয়ম, কোন পরিস্থিতিতে এবং কার কাছে কী বলা উপযুক্ত তার জ্ঞান। নির্ভুলতাঃ এটি সঠিক এবং উন্নত ব্যাকরণের ব্যবহারকে বোঝায়; বিষয়-ক্রিয়া চুক্তি; শব্দ ক্রম; এবং শব্দ রূপ (উত্তেজিত/উত্তেজনাপূর্ণ), পাশাপাশি কথ্য ভাষায় উপযুক্ত শব্দ নির্বাচন। এটি কথোপকথনের সময় স্ব-সংশোধন করার ক্ষমতা, ব্যাকরণগত নির্ভুলতার জন্য কথ্য ভাষা স্পষ্ট বা সংশোধন করার ক্ষমতা। বোধগম্যতাঃ এটি অন্যের দ্বারা বোঝার ক্ষমতা, এটি ভাষার শব্দের সাথে সম্পর্কিত। তিনটি উপাদান রয়েছে যা একজনের বোধগম্যতাকে প্রভাবিত করে এবং সেগুলি হলঃ উচ্চারণ-শব্দের শব্দ সঠিকভাবে বলা; স্বরলিপি-শব্দ এবং শব্দের উপর যথাযথ চাপ প্রয়োগ করা, প্রশ্ন বা বিবৃতি নির্দেশ করার জন্য ওঠা এবং পড়া পিচ ব্যবহার করা, আবেগ বা জোর নির্দেশ করার জন্য ভয়েস ব্যবহার করা, উপযুক্ত ছন্দের সাথে কথা বলা; এবং উচ্চারণ-শব্দ এবং বাক্যাংশগুলির কার্যকর উচ্চারণ এবং উপযুক্ত ভলিউমের সাথে উপযুক্ত গতিতে স্পষ্টভাবে কথা বলা। শব্দ উৎপন্ন করার আগে, শিশুরা মুখের অভিব্যক্তি এবং নড়াচড়া অনুকরণ করে। প্রায় 7 মাস বয়সে, শিশুরা তাদের মুখ খোলার এবং বন্ধ করার সাথে শব্দ উৎপাদনের সমন্বয় করার চেষ্টা করে যোগাযোগমূলক শব্দ নিয়ে পরীক্ষা-নিরীক্ষা শুরু করে। জীবনের প্রথম বছর পর্যন্ত শিশুরা সুসঙ্গত শব্দ তৈরি করতে পারে না, পরিবর্তে তারা একটি পুনরাবৃত্তিমূলক বকবক শব্দ তৈরি করে। ব্যাবলিং শিশুকে অর্থের প্রতি মনোযোগ না দিয়ে উচ্চারণকারী শব্দের সাথে পরীক্ষা করার অনুমতি দেয়। এই পুনরাবৃত্ত বকবক কথার প্রাথমিক উৎপাদন শুরু করে। ব্যাবলিং আমাদের প্রথম আভিধানিক বস্তু বা শব্দের নেটওয়ার্কগুলিকে সমর্থন করার জন্য বস্তুর স্থায়ীত্ব এবং অবস্থান বোঝার সাথে কাজ করে। শিশুর শব্দভাণ্ডার বৃদ্ধি উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পায় যখন তারা বুঝতে সক্ষম হয় যে বস্তুগুলি উপস্থিত না থাকলেও তাদের অস্তিত্ব রয়েছে। অর্থপূর্ণ বক্তৃতার প্রথম পর্যায়টি প্রায় এক বছর বয়স পর্যন্ত ঘটে না। এই পর্যায়টি হল হোলোফ্রাস্টিক পর্যায়। সামগ্রিক পর্যায়টি বোঝায় যখন শিশুর বক্তৃতা একবারে একটি শব্দ নিয়ে গঠিত হয় (অর্থাৎ। বাবা)। পরবর্তী পর্যায়টি হল টেলিগ্রাফিক পর্যায়। এই পর্যায়ে শিশুরা সংক্ষিপ্ত বাক্য তৈরি করতে পারে (অর্থাৎ, বাবা বসুন, বা মায়ের পানীয়)। এটি সাধারণত দেড় এবং আড়াই বছর বয়সের মধ্যে ঘটে। তাদের অভিধানের বিস্ফোরক বৃদ্ধির কারণে এই পর্যায়টি বিশেষভাবে উল্লেখযোগ্য। এই পর্যায়ে, অর্থ বা ধারণাগুলি জানানোর জন্য শিশুদের অবশ্যই শব্দের সঞ্চিত উপস্থাপনাগুলি নির্দিষ্ট উপলব্ধিমূলক লক্ষ্য শব্দের সাথে নির্বাচন করতে হবে এবং মেলাতে হবে। পর্যাপ্ত শব্দভাণ্ডারের সাথে, শিশুরা শব্দের নিদর্শনগুলি বের করতে শুরু করে এবং তারা শব্দগুলিকে ধ্বনিতাত্ত্বিক বিভাগে বিভক্ত করতে শেখে, যাতে তারা শিখতে পারে এমন শব্দের সংখ্যা আরও বৃদ্ধি পায়। একটি শিশুর কথা বলার বিকাশের এই পর্যায়ে তাদের অভিধানে 200 বা তার বেশি শব্দ থাকে এবং তারা যা বলতে পারে তার চেয়েও বেশি বুঝতে সক্ষম হয়। যখন তারা আড়াই বছরে পৌঁছায় তখন তাদের বক্তৃতা ক্রমবর্ধমান জটিল হয়ে ওঠে, বিশেষ করে এর শব্দার্থিক কাঠামোতে। আরও বিশদ শব্দার্থিক নেটওয়ার্কের সাহায্যে শিশু একটি বিস্তৃত পরিসরের অর্থ প্রকাশ করতে শেখে, যা শিশুকে লেম্মার একটি জটিল ধারণাগত ব্যবস্থা বিকাশে সহায়তা করে। চার বা পাঁচ বছর বয়সের আশেপাশে শিশু লেম্মাদের বৈচিত্র্যের বিস্তৃত পরিসর রয়েছে, এটি তাদের সঠিক বক্তৃতা তৈরি করার জন্য প্রয়োজনীয় সঠিক লেম্মা নির্বাচন করতে সহায়তা করে। শিশুদের কাছে পড়া তাদের অভিধানকে উন্নত করে। এই বয়সে, যে শিশুরা পড়া হয়েছে এবং আরও অস্বাভাবিক এবং জটিল শব্দের সংস্পর্শে এসেছে তাদের ভাষাগতভাবে দরিদ্র একটি শিশুর তুলনায় 3 কোটি 20 লক্ষ বেশি শব্দ রয়েছে। এই বয়সে শিশুর প্রাপ্তবয়স্কদের মতো সম্পূর্ণ বাক্যে কথা বলতে সক্ষম হওয়া উচিত। আরও দেখুন FOXP2 KE পরিবার নিউরোকম্পিউটেশনাল স্পিচ প্রসেসিং সাইকোলিঙ্গুইস্টিকস সাইলেন্ট স্পিচ ইন্টারফেস স্পিচ পার্সেপ্শন স্পিচ সায়েন্স রেফারেন্স আরও পড়া ক্রোগার বিজে, স্টিল সি, ব্লু পি, বেকোলে টি, স্টুয়ার্ট টিসি (নভেম্বর 2020) "বক্তৃতা উৎপাদনে শ্রেণিবদ্ধ ক্রম এবং ফিড ফরোয়ার্ড এবং প্রতিক্রিয়া নিয়ন্ত্রণ প্রক্রিয়াঃ স্বাভাবিক এবং বিশৃঙ্খল বক্তৃতা মডেলিংয়ের জন্য একটি প্রাথমিক পদ্ধতি" গণনামূলক স্নায়ুবিজ্ঞানে ফ্রন্টিয়ার্স 14:99 ডোই = 10.3389/fncom.2020.573554 ভাষা ধ্বনিবিজ্ঞান মোটর নিয়ন্ত্রণ ফোনেশন হিউম্যান ভয়েস স্পিচ