Language coaching
একবিংশ শতাব্দীর শুরু থেকে ভাষা শিক্ষা এবং ভাষা শেখার ক্ষেত্রে ভাষা প্রশিক্ষণ শব্দটি ক্রমবর্ধমানভাবে ব্যবহৃত হয়ে আসছে। ভাষা প্রশিক্ষণ বিদেশী ভাষার অধিগ্রহণকে সমর্থন করে তবে প্রশিক্ষণের ক্ষেত্র থেকে নীতি, মডেল এবং দক্ষতাকে অন্তর্ভুক্ত করে। এগুলি আন্তর্জাতিক কোচ ফেডারেশনের মতো কোচিং সংস্থা থেকে বা জি. আর. ও. ডব্লিউ-এর মতো নির্দিষ্ট কোচিং মডেল থেকে উদ্ভূত হতে পারে যা পরামর্শমূলক সম্পর্কের মতো আরও নির্দেশমূলক, বা জীবন প্রশিক্ষণের মতো অ-নির্দেশমূলক, বা খেলাধুলা, জনসমক্ষে কথা বলা বা ব্যবসায়িক দক্ষতার মতো নির্দিষ্ট দক্ষতা গড়ে তোলার জন্য প্রশিক্ষণের মতো পারফরম্যান্স-ভিত্তিক। ভাষা প্রশিক্ষকদের উচ্চ-স্তরের, আরও উন্নত ভাষা শিক্ষার্থীদের দ্বারা চাওয়া হয় যারা মনে করে যে তারা ভাষা শিক্ষা থেকে উপকৃত হওয়া বন্ধ করে দিয়েছে এবং তাদের বিকাশকে স্বায়ত্তশাসিতভাবে নিয়ন্ত্রণ করতে প্রস্তুত এবং সক্ষম। ভাষা প্রশিক্ষণ তাই মেটাকগনিটিভ অনুশীলনের উপর জোর দেয়। ভাষা শিক্ষার্থীদের জন্যও মেটাকগনিশন মূল্যবান, তবে এটি প্রশিক্ষণের জন্য সুনির্দিষ্ট এবং মৌলিক, উদাহরণস্বরূপ, কৌশল এবং লক্ষ্য নির্ধারণ, কর্ম পরিকল্পনা এবং লক্ষ্য পর্যালোচনা। ভাষা প্রশিক্ষণ সাধারণত কোচদের কর্মক্ষেত্রে পারফরম্যান্সের জন্য দ্বিতীয় ভাষার যোগাযোগমূলক দক্ষতাকে পরিমার্জন করতে সহায়তা করে। কিছু ভাষা প্রশিক্ষক নথি পর্যালোচনা এবং অনুলিপি সম্পাদনার জন্য চাওয়া হয়। একটি ভাষার আরও উন্নত ব্যবহারকারীদের জন্য ভাষা প্রশিক্ষণের বিকাশ এই বিশ্বায়িত বিশ্বে বেড়েছে যেখানে দ্বিভাষিকতা বেশি প্রচলিত, ভাষা অর্জন প্রযুক্তি দ্বারা দৃঢ়ভাবে সমর্থিত এবং ঐতিহ্যবাহী শিক্ষকের প্রয়োজনীয়তা অপ্রয়োজনীয়। ভাষা প্রশিক্ষকদের ভাষা শিক্ষক হিসাবে বা অনুরূপ শিক্ষামূলক শংসাপত্র সহ যোগ্য হতে হবে। তথ্যসূত্র ভাষা শিক্ষা