Grammar Explorer
গ্রামার এক্সপ্লোরার একটি ভাষা শেখার সম্পদ যা ইউরোপীয় কমিশন দ্বারা SOCRATES প্রোগ্রামের মধ্যে তার লিঙ্গুয়া প্রোগ্রামের অংশ হিসাবে সহ-প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। ব্যাকরণটি ভাষার জন্য রেফারেন্সের সাধারণ ইউরোপীয় কাঠামোর প্রয়োজনীয়তার উপর ভিত্তি করে। পটভূমি লিঙ্গুয়া 2 কর্মসূচির বিশেষ উদ্দেশ্য হল "অর্জিত ভাষাগত দক্ষতার মূল্যায়নের জন্য পর্যাপ্ত উচ্চমানের ভাষা শেখার যন্ত্র এবং সরঞ্জামের প্রাপ্যতা নিশ্চিত করে ভাষা শিক্ষা ও শেখার মান বাড়াতে সহায়তা করা। লিঙ্গুয়া 2 নতুন সরঞ্জামের বিকাশ এবং বিদ্যমান সরঞ্জামগুলির বিস্তৃত প্রচার উভয়কেই উৎসাহিত করবে যা সর্বোত্তম অনুশীলনের প্রতিনিধিত্ব করে এবং ইউরোপীয় অতিরিক্ত মূল্য প্রদান করে। লিঙ্গুয়া 2 কর্মসূচির সুনির্দিষ্ট উদ্দেশ্যগুলি হ 'লঃ শিক্ষার সমস্ত ক্ষেত্রে ভাষা শেখার এবং শিক্ষার সরঞ্জামগুলির বিকাশে উদ্ভাবনকে উৎসাহিত করা; সর্বোত্তম অনুশীলনগুলি ভাগ করে নেওয়ার জন্য উৎসাহিত করা; আরও স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত গোষ্ঠীগুলিতে ভাষার শিক্ষার উপকরণগুলির বিস্তৃত বৈচিত্র্য সরবরাহ করা, এমন ভাষার সরঞ্জামগুলির উৎপাদনকে উৎসাহিত করে যা বাণিজ্যিকভাবে কম প্রতিনিধিত্ব করা হয় বা বড় আকারে বাজারজাত করা কঠিন, বিশেষত লক্ষ্য গোষ্ঠী বা জড়িত শিক্ষাগত পদ্ধতির প্রকৃতির কারণে; নির্দিষ্ট পরিস্থিতি এবং প্রসঙ্গের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য বিদেশী ভাষার পর্যাপ্ত জ্ঞান অর্জনে উৎসাহিত করা, যদি এই পদক্ষেপগুলি কোনও নির্দিষ্ট পেশার সাথে যুক্ত না হয় (এটি লিওনার্দো দা ভিঞ্চি প্রোগ্রামের আওতায় আরও বেশি পড়ে); পণ্যগুলির বিতরণ এবং প্রাপ্যতা উন্নত করা। 2006 সালে প্রোগ্রামটি বন্ধ হয়ে যায় এবং লাইফলং লার্নিং প্রোগ্রাম 2007-2013 দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়, যা একই লক্ষ্য অনুসরণ করে। কমন ইউরোপীয় ফ্রেমওয়ার্ক অফ রেফারেন্স ফর ল্যাঙ্গুয়েজেস এই কর্মসূচির পরিপূরক এবং উদ্দেশ্যগুলিকে সমর্থন করার জন্য, ইউরোপ কাউন্সিল দ্য কমন ইউরোপীয় ফ্রেমওয়ার্ক অফ রেফারেন্স ফর ল্যাঙ্গুয়েজেস নামে একটি ইউরোপীয়-ব্যাপী পাঠ্যক্রম তৈরি করেছে। এই নথিটি ভাষার ব্যবহার এবং প্রয়োজনীয় বিভিন্ন ধরনের জ্ঞান ও দক্ষতার বর্ণনা ও পরিমাপের জন্য একটি বিস্তারিত মডেল সরবরাহ করে। অনলাইন ব্যাকরণের বিবর্তন মুদ্রণ-ভিত্তিক ব্যাকরণ এবং ইন্টারনেট এমন অগণিত ইন্টারনেট সাইট রয়েছে যা নিজেদেরকে একটি নির্দিষ্ট ভাষার "ব্যাকরণ" বলে অভিহিত করে। এই অনলাইন ব্যাকরণগুলির মধ্যে অনেকগুলি ঐতিহ্যবাহী বর্ণনামূলক মুদ্রণ ব্যাকরণের পাঠ্য-ভিত্তিক পুনরুত্পাদন যা শিক্ষার্থীকে কম্পিউটার স্ক্রিনের সামনে বসে ব্যাকরণের বই পড়ার সময় পড়ার প্রত্যাশা করে। এই ব্যাকরণগুলি ব্যাকরণকে নিয়মের একটি স্বাধীন ব্যবস্থা হিসাবে দেখে যা ভাষার ব্যবহার এবং ভাষা ব্যবহারকারী এবং শিক্ষার্থীর সাথে সরাসরি সংযুক্ত বা প্রাসঙ্গিক নয়। এই দৃষ্টিভঙ্গি এবং পদ্ধতির আরও প্রমাণ পাওয়া যায় যে এই ব্যাকরণগুলিতে অনুশীলন উপাদান অন্তর্ভুক্ত থাকে না যা শিক্ষার্থী/ব্যবহারকারীদের তাদের বোঝাপড়া এবং ভাষা ব্যবহারের নিয়ন্ত্রণ পরীক্ষা করতে বলে। এই অনলাইন ব্যাকরণগুলির কোনওটিই মাল্টিমিডিয়া এবং ইন্টারনেটের অনেক সুবিধার সুবিধা নেওয়ার জন্য কাঠামোগত নয় এবং সেই মাধ্যমের অন্তর্নিহিত সমস্যাগুলি সফলভাবে এড়াতে পারে। উপরন্তু, এগুলির কোনওটিই মৌলিক ব্যবহারকারীকে (কমন ইউরোপীয় ফ্রেমওয়ার্ক অফ রেফারেন্স-এ সংজ্ঞায়িত) মাথায় রেখে গঠন করা হয়নি। উপরন্তু, বিদ্যমান অনলাইন উপকরণগুলি কমন ইউরোপীয় ফ্রেমওয়ার্ক অফ রেফারেন্স ফর ল্যাঙ্গুয়েজে নির্ধারিত ধারণাগুলির সম্পূর্ণ ব্যবহার করে না। তারা ওয়েস্টেজের মতো পাঠ্যক্রমকে সমর্থন করে না, নিজেদেরকে একটি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত স্তরে (এ2) উপস্থাপন করে বা শিক্ষার্থীদের একটি স্বীকৃত ইউরোপীয় ভাষা শংসাপত্রের জন্য প্রস্তুত করতে সহায়তা করে। ব্যাকরণ এক্সপ্লোরার তৈরি করা হয়েছিল নিয়ম ব্যবস্থা হিসাবে ব্যাকরণ এবং ভাষা শিক্ষার্থীর প্রয়োজনের মধ্যে অনুপস্থিত শিক্ষামূলক যোগসূত্রকে সম্বোধন করার জন্য। এটি একটি কার্যকরী এবং গঠনমূলক শিক্ষামূলক ধারণা অনুশীলনের মাধ্যমে অর্জন করা হয় যা ভাষা ব্যবস্থায় ব্যবহারের দিক এবং স্বতন্ত্র শিক্ষার্থীর ব্যবহারিক দক্ষতা অর্জনের প্রয়োজনীয়তার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে যার জন্য ব্যাকরণগত জ্ঞানের জন্য হিসাব করার দক্ষতার প্রয়োজন হয় না। শিক্ষামূলক পদ্ধতি ব্যাকরণ এক্সপ্লোরারের অন্তর্নিহিত শিক্ষামূলক ধারণাটি গঠনবাদ (শেখার তত্ত্ব), জ্ঞানীয় মনোবিজ্ঞান এবং শেখার ক্ষেত্রে স্নায়ুবিজ্ঞানের সাম্প্রতিক অনুসন্ধানের মধ্যে দৃঢ়ভাবে নিহিত। সুতরাং, এটি দ্য কমন ইউরোপিয়ান ফ্রেমওয়ার্ক অফ রেফারেন্স-এ নির্ধারিত মানদণ্ডগুলি পূরণ করেঃ উপকরণগুলি বহুমুখী, নমনীয়, সহজেই অ্যাক্সেসযোগ্য, গতিশীল এবং অযৌক্তিক। গ্রামার এক্সপ্লোরার বর্তমানে উপলব্ধ বর্ণনামূলক, ফর্ম-কেন্দ্রিক ব্যাকরণগুলিকে ছাড়িয়ে গেছে, কারণ এটি শিক্ষার্থীদের সক্রিয় অর্থ-নির্মাতা হিসাবে বিবেচনা করে এবং তাদের শেখার অভিজ্ঞতার উপর দৃঢ়ভাবে নিয়ন্ত্রণ রাখে। ব্যাকরণের কাঠামোর মধ্যে, শিক্ষার্থীরা ব্যাকরণগত উপাদানের সাথে আলোচনার একটি অ-রৈখিক প্রক্রিয়ায় প্রবেশ করতে সক্ষম হয় যার জন্য প্রাথমিক জ্ঞানীয় এবং মেটা-জ্ঞানীয় কৌশল যেমন অনুমান, গোষ্ঠীকরণ এবং পুনর্মিলনের ব্যবহার প্রয়োজন এবং উৎসাহিত করে। অন্বেষণ এবং আলোচনার এই প্রক্রিয়ার মাধ্যমেই শিক্ষার্থীরা কার্যকরী ব্যাকরণগত দক্ষতা অর্জন করে যা ব্যবহারিক দক্ষতার সফল অর্জনের জন্য এবং জ্ঞানীয় এবং মেটাকগনিটিভ দক্ষতার বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয়। তথ্য প্রযুক্তি এবং ওয়ার্ল্ড ওয়াইড ওয়েব/রিলেশনাল ডেটাবেসের অন্তর্নিহিত হাইপারটেক্সট নীতি ব্যাকরণ অর্জনের জন্য একটি গঠনমূলক পদ্ধতিকে সমর্থন করার জন্য আদর্শভাবে উপযুক্ত। অনলাইন ভাষা শেখার ক্ষেত্রে উদ্ভাবন গ্রামার এক্সপ্লোরারের লক্ষ্য হল ওয়েব-ভিত্তিক ভাষা শেখার উপাদান বিকাশের জন্য একটি গঠনমূলক পদ্ধতির গুরুত্ব সহকারে ব্যবহার করা। সুতরাং, এটি একদিকে ভাষা শিক্ষণ পদ্ধতির উপর স্নায়ুবিজ্ঞানের প্রভাবের মাধ্যমে এবং অন্যদিকে পুরানো ধারণাগুলিতে পূর্বে এবং বর্তমানে প্রকাশিত সমস্ত ব্যাকরণের অবিচ্ছিন্ন আনুগত্যের মাধ্যমে সৃষ্ট ব্যবধানটি পূরণ করবে। এই ধরনের ব্যাকরণের কোনও মডেল নেই। ব্যাকরণ ব্যাকরণ এক্সপ্লোরারের কাঠামোটি মডুলার পদ্ধতিতে সাজানো হয়েছে। মডিউলগুলি ব্যাকরণের কাঠামো অনুযায়ী না হয়ে বর্ণানুক্রমিক ক্রমে সাজানো হয়। এই ক্ষেত্রে গ্রামার এক্সপ্লোরার অনেকটা অভিধানের মতো। এটি একটি স্পষ্ট ইঙ্গিত যে গ্রামার এক্সপ্লোরার কিছু সময়ের জন্য স্নায়ুবিজ্ঞান যা যুক্তি দিয়েছে তা গ্রহণ করেছে, যে আমাদের স্মৃতি শব্দার্থগতভাবে সঞ্চয় করতে থাকে, বিশেষ করে মৌলিক ব্যবহারকারীর স্তরে। উপরন্তু, স্নায়ুবিজ্ঞান স্পষ্টভাবে ভাষা অর্জন/শেখার ক্ষেত্রে মাইকেল লুইসের উপদেশমূলক পদ্ধতিকে সমর্থন করে যা প্রায় দুই দশক ধরে প্রচলিত রয়েছেঃ ভাষাকে অবশ্যই 'ব্যাকরণগত লেক্সিস' হিসাবে দেখতে হবে। অর্থ গঠন করতে সক্ষম হওয়ার জন্য একজন শিক্ষার্থীর হাতে অবশ্যই পর্যাপ্ত শব্দার্থিক তথ্য থাকতে হবে। প্রথমে এটি একচেটিয়াভাবে শব্দার্থিক অর্থ, যা পরে উচ্চতর স্তরের চিন্তায় স্থানান্তরিত হয় যখন যথেষ্ট শব্দার্থিক তথ্য পাওয়া যায় যা শিক্ষার্থীকে অন্তর্নিহিত কাঠামো অনুমান করতে সক্ষম করে। শিক্ষার্থীরা ক্রমবর্ধমানভাবে শব্দার্থিক অর্থ থেকে আরও বিমূর্ত বাক্যবিন্যাস এবং অঙ্গসংস্থানিক অর্থের দিকে অগ্রসর হয়। রেফারেন্স এক্সপ্লোরার ভাষা শেখার সফ্টওয়্যার ইউরোপ ভিত্তিক তথ্য প্রযুক্তি সংস্থা