Schooling and the Struggle for Public Life
স্কুলিং অ্যান্ড দ্য স্ট্রাগল ফর পাবলিক লাইফ হেনরি গিরক্সের সমালোচনামূলক শিক্ষাবিজ্ঞান সম্পর্কে একটি অ-কল্পকাহিনীমূলক বই। গিরৌক্স বইটিতে শিক্ষাবিজ্ঞানের বিভিন্ন ধারণা বিশ্লেষণ ও সমালোচনা করেছেন, যুক্তি দিয়েছিলেন যে বিদ্যালয়গুলি বিদ্যমান ক্ষমতার কাঠামোর অধীন হওয়া উচিত নয়, বরং সংগ্রামের স্থান হওয়া উচিত এবং নিপীড়িতদের সাথে সংহতি প্রকাশ করা উচিত। তিনি নাগরিকত্ব শিক্ষার কাঠামো গ্রহণ করেন, নাগরিকত্বকে ক্ষমতায়নের সংগ্রাম হিসাবে সংজ্ঞায়িত করেন। বইটি মূলত 1988 সালে ইউনিভার্সিটি অফ মিনেসোটা প্রেস দ্বারা স্কুলিং অ্যান্ড দ্য স্ট্রাগল ফর পাবলিক লাইফঃ ক্রিটিক্যাল পেডাগজি ইন দ্য মডার্ন এজ শিরোনামে প্রকাশিত হয়েছিল। একটি নতুন ভূমিকা সহ একটি হালনাগাদ সংস্করণ 2005 সালে প্যারাডাইম পাবলিশার্স দ্বারা প্রকাশিত হয়েছিল, যার শিরোনাম ছিল স্কুলিং অ্যান্ড দ্য স্ট্রাগল ফর পাবলিক লাইফঃ ডেমোক্রেসি 'স প্রমিস অ্যান্ড এডুকেশন' স চ্যালেঞ্জ। স্কুলিং অ্যান্ড দ্য স্ট্রাগল ফর পাবলিক লাইফ মিশ্র পর্যালোচনা পেয়েছে। পর্যালোচকরা সাধারণত শিক্ষা ও গণতন্ত্র সম্পর্কে গিরক্সের বিশ্লেষণের প্রশংসা করলেও, কিছু পর্যালোচকরা বইটিতে গিরক্সের নিজস্ব যুক্তিগুলির বিশ্লেষণের অভাবের পাশাপাশি যুক্তিগুলি কীভাবে প্রয়োগ করা যেতে পারে সে সম্পর্কে আলোচনার অভাবের সমালোচনা করেছেন। পটভূমি স্কুলিং অ্যান্ড দ্য স্ট্রাগল ফর পাবলিক লাইফ লেখার আগে, হেনরি গিরক্স শিক্ষার চলমান সংকট সম্পর্কিত আরও বেশ কয়েকটি বই রচনা ও সহ-রচনা করেছিলেন। একজন মৌলবাদী গণতান্ত্রিক হিসাবে, গিরক্স জন ডিউই এবং অনুরূপ চিন্তাবিদদের ধারণাগুলি প্রসারিত করে, যারা বিদ্যালয়গুলিকে গণতন্ত্রের মূল প্রতিষ্ঠান হিসাবে উপস্থাপন করেছিলেন, জনশিক্ষায় অরাজনৈতিকতার অনুসরণের বিরুদ্ধে যুক্তি দিয়েছিলেন। পাবলিকেশন স্কুলিং অ্যান্ড দ্য স্ট্রাগল ফর পাবলিক লাইফ প্রথম প্রকাশিত হয় 1988 সালে ইউনিভার্সিটি অফ মিনেসোটা প্রেস দ্বারা, একটি 257 পৃষ্ঠার বই হিসাবে যার পুরো শিরোনাম স্কুলিং অ্যান্ড দ্য স্ট্রাগল ফর পাবলিক লাইফঃ ক্রিটিক্যাল পেডাগজি ইন দ্য মডার্ন এজ। এই সংস্করণটি 1989 সালে রুটলেজ দ্বারা পুনরায় প্রকাশিত হয়েছিল এবং 1993 সালে প্রকাশের জন্য স্প্যানিশ ভাষায় অনুবাদ করা হয়েছিল। 2005 সালে প্যারাডাইম পাবলিশার্স একটি নতুন ভূমিকা সহ বইটির একটি হালনাগাদ সংস্করণ প্রকাশ করে। নতুন সংস্করণটির নতুন শিরোনাম ছিল স্কুলিং অ্যান্ড দ্য স্ট্রাগল ফর পাবলিক লাইফঃ ডেমোক্রেসি 'স প্রমিস অ্যান্ড এডুকেশন' স চ্যালেঞ্জ। স্কুলিং অ্যান্ড দ্য স্ট্রাগল ফর পাবলিক লাইফে হেনরি গিরক্সের শিক্ষাবিজ্ঞানের বিভিন্ন রাজনৈতিক ধারণার সমালোচনামূলক বিশ্লেষণ রয়েছে। গিরৌক্স বিভিন্ন উদার ও বামপন্থী দৃষ্টিভঙ্গির পাশাপাশি শিক্ষার উপর রক্ষণশীল এবং নতুন ডান দৃষ্টিভঙ্গি সহ রাজনৈতিক বর্ণালী জুড়ে অবস্থানের সমালোচনা করেছেন। তিনি রক্ষণশীল শিক্ষাবিজ্ঞান থেকে নাগরিকত্ব শিক্ষার ধারণাটি গ্রহণ করেন, যা তিনি বামপন্থী তাত্ত্বিকদের "নাগরিকত্বকে একটি মুক্তিমূলক বিভাগ হিসাবে ছোট করে দেখার" প্রবণতা হিসাবে বর্ণনা করেছেন তা প্রত্যাখ্যান করেন, তবে সমালোচনাহীন দেশপ্রেম এবং নাগরিকত্বের সাথে এর সম্পর্ককেও প্রত্যাখ্যান করেন। পরিবর্তে, তিনি নাগরিকত্বকে ক্ষমতায়নের চলমান প্রচেষ্টা হিসাবে সংজ্ঞায়িত করেছেন। এই সংজ্ঞার সাথে সম্পর্কিত, তিনি বলেছেন যে শিক্ষার লক্ষ্য হল "সেই মতাদর্শগত এবং বস্তুগত অবস্থার নির্মূল করা যা বিভিন্ন ধরনের পরাধীনতা, বিচ্ছিন্নতা, বর্বরতা এবং প্রান্তিককরণকে উৎসাহিত করে।" সাংস্কৃতিক আপেক্ষিকতা থেকে তাঁর যুক্তিকে আলাদা করার সময়, যা তিনি যথেষ্ট সমালোচনামূলক হিসাবে বর্ণনা করেন না, গিরক্স যুক্তি দেন যে বিদ্যালয়গুলি এমন সংগ্রামের স্থান হওয়া উচিত যেখানে পরিচয়, সামাজিক পরিবর্তন এবং ক্ষমতায়ন অন্তর্ভুক্ত করা হয়। তিনি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে শিক্ষার বিদ্যমান কাঠামোকে ক্ষমতার বিস্তৃত কাঠামোর অধীন বলে সমালোচনা করে বলেছেন যে সমাজের স্থিতাবস্থার কাঠামোর প্রতি তাদের বশ্যতার ফলে "সংগ্রাম, বিতর্ক, সম্প্রদায় এবং গণতন্ত্রের ধারণাগুলি ধ্বংসাত্মক বিভাগে পরিণত হয়েছে"। তিনি আরও যুক্তি দেন যে শিক্ষা মুক্ত হওয়া উচিত এবং বিদ্যালয়গুলিকে নিপীড়িত গোষ্ঠীগুলির সাথে সক্রিয় সংহতি বজায় রাখতে হবে। এই বিস্তৃত বিষয়বস্তুর মধ্যে, গিরক্স স্কুলিং অ্যান্ড দ্য স্ট্রাগল ফর পাবলিক লাইফ-এর দ্বিতীয় অধ্যায়ে শিক্ষার নৈতিকতা, নৈতিকতা এবং মূল্যবোধ নিয়ে আলোচনা করেন। তিনি যুক্তি দেন যে প্রগতিশীল এবং মৌলবাদী শিক্ষকদের নৈতিক বিষয়গুলির সাথে জড়িত হওয়া উচিত, তবে কেবল কোনটি সঠিক এবং ভুল তা নির্ধারণ করা উচিত নয়, পরিবর্তে কিছু কর্ম রাজনৈতিক ও নৈতিকভাবে দায়ী কিনা তার সমালোচনামূলক বিশ্লেষণের দিকে মনোনিবেশ করার পরামর্শ দেওয়া উচিত। আরেকটি অধ্যায়ে, গিরৌক্স শিক্ষক শিক্ষার বিশ্লেষণ করেছেন, যা তিনি যুক্তি দেন যে কেবল নিয়ম ও প্রবিধানের পরিবর্তে "সাংস্কৃতিক রাজনীতি হিসাবে শিক্ষক শিক্ষা" এবং সমালোচনামূলক শিক্ষাবিজ্ঞানের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা উচিত। বইটির 2005 সালের হালনাগাদ সংস্করণের ভূমিকায়, গিরক্স জর্জ ডব্লিউ বুশের রাষ্ট্রপতি প্রশাসনের সমালোচনা করে বলেছেন যে, চাকরির প্রশিক্ষণ এবং মানসম্মতকরণের উপর প্রশাসনের মনোযোগ শিক্ষা ব্যবস্থাকে আরও ক্ষতিগ্রস্ত করেছে এবং শিক্ষার একটি সামরিক রূপ নিয়ে এসেছে। তিনি জোর দিয়ে বলেন যে সমালোচনামূলক শিক্ষাবিজ্ঞান শিক্ষার সমস্যাগুলির একটি সমাধান হিসাবে রয়ে গেছে এবং শিক্ষকদের সকলের জন্য মুক্তি এবং উন্নত জনজীবনের লক্ষ্য নিয়ে একটি রাজনৈতিক প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারী কর্মী হিসাবে বিবেচনা করতে উৎসাহিত করে। রিসেপশন ফার্স্ট এডিশন পাবলিশার্স উইকলি স্কুলিং অ্যান্ড দ্য স্ট্রাগল ফর পাবলিক লাইফকে ইতিবাচকভাবে পর্যালোচনা করে এটিকে "শিক্ষামূলক সংস্কারের জন্য বোধগম্য, আকর্ষণীয় প্রস্তাব" হিসাবে বর্ণনা করেছে। পর্যালোচনায় "মার্কসবাদ, নারীবাদ, মুক্তি ধর্মতত্ত্ব এবং পাওলো ফ্রেয়ারের শিক্ষামূলক তত্ত্ব" এবং অনুরূপ ব্যক্তিত্বের প্রভাব উল্লেখ করা হয়েছে। দ্য পার্সোনালিস্ট ফোরামে, এ. জে. মান্ট বইটিকে একটি মিশ্র পর্যালোচনা দিয়েছেন, গণতন্ত্র ও শিক্ষার সাথে মূল সমস্যাগুলির বিষয়ে জিরুক্সের বিশ্লেষণের ব্যাপক প্রশংসা করেছেন তবে বইয়ের কেন্দ্রীয় ধারণাগুলির গভীর অনুসন্ধানের অভাবের সমালোচনা করেছেন। ম্যান্ড্ট উল্লেখ করেন যে, গিরৌক্স শিক্ষামূলক দর্শনগুলি বিশ্লেষণ করেছেন যার সঙ্গে তিনি তাঁর নিজস্ব মূল বিষয়বস্তুর চেয়ে আরও বিস্তারিতভাবে দ্বিমত পোষণ করেছেন এবং বলেছেন যে তাঁর যুক্তির কিছু বিন্দুতে "মনে হয় যে গিরৌক্স বিদ্যালয়গুলির স্পষ্ট রাজনীতিকরণকে নিজের মধ্যে একটি শেষ হিসাবে বিবেচনা করেন", যা "বিজ্ঞানের মতো নির্দিষ্ট ধরনের জ্ঞানের উদ্দেশ্যমূলক হওয়ার উপায়গুলির প্রতি কোনও সম্মান দেখায় না।" ম্যান্ড্ট উপসংহারে বলেন যে, সামাজিক, সাংস্কৃতিক এবং রাজনৈতিক নিপীড়নের বিরুদ্ধে সংগ্রামের "সমালোচনাহীন, 'রোমান্টিক' দৃষ্টিভঙ্গি থাকা সত্ত্বেও" স্কুলিং অ্যান্ড দ্য স্ট্রাগল ফর পাবলিক লাইফ "একটি গুরুত্বপূর্ণ বই যা অন্যদের ছাড়িয়ে গেছে" যা গণতন্ত্রের এই কেন্দ্রীয় সমস্যাগুলি সম্পর্কে সম্পূর্ণ অজ্ঞ বলে মনে হয়। " অ্যালিস ক্রফোর্ড সোশ্যাল এপিস্টেমোলজিতে একটি নেতিবাচক পর্যালোচনায় স্কুলিং অ্যান্ড দ্য স্ট্রাগল ফর পাবলিক লাইফের যুক্তিগুলি বিশ্লেষণ করে দেখেছেন যে "প্রাথমিকভাবে শিক্ষামূলক তত্ত্বের 'নাগরিক মানবতাবাদী' পদ্ধতির সমালোচনা হিসাবে উপস্থিত হলেও, [বইটি] বাস্তবে বেশ কয়েকটি প্রয়োজনীয় ক্ষেত্রে নাগরিক মানবতাবাদী অবস্থানকে পুনরুত্পাদন করে।" উইলিয়াম ফাসফিল্ডের নাগরিক মানবতাবাদী শিক্ষাবিজ্ঞানের সমালোচনার উপর ভিত্তি করে, ক্রফোর্ড গিরক্সের যুক্তিতে তিনটি "উত্তেজনা" বর্ণনা করেছেনঃ "শিক্ষার একটি উপযুক্ত মডেল হিসাবে পুনরুত্পাদনকে স্পষ্টভাবে অস্বীকার করার এবং এটিকে অন্তর্নিহিতভাবে প্ররোচনার আকারে আলিঙ্গন করার মধ্যে উত্তেজনা [.] তত্ত্বগতভাবে প্রকল্পের ইউটোপিয়ান সম্ভাবনা এবং এর বাস্তবায়নের অপেক্ষাকৃত কম আশাবাদী সম্ভাবনার মধ্যে একটি 'অস্থায়ী নৈতিকতার' ছদ্মবেশে নিরঙ্কুশ মূল্যবোধকে প্রত্যাখ্যান করার দাবি করার মধ্যে।" তিনি উপসংহারে বলেন যে বইটি পাঠককে "অস্ত্রের ডাক দেয় কিন্তু নিজেদেরকে সজ্জিত করার মতো কিছুই রাখে না"। দ্বিতীয় সংস্করণ 2005 সালে স্কুলিং অ্যান্ড দ্য স্ট্রাগল ফর পাবলিক লাইফের দ্বিতীয় সংস্করণ প্রকাশের পর, জোনাথন সেগল কানাডিয়ান জার্নাল অফ এডুকেশনে বইটির ইতিবাচক পর্যালোচনা করেন। বইটি মূলত 1980-এর দশকে প্রকাশিত হয়েছিল বলে উল্লেখ করে যখন "সমালোচনামূলক শিক্ষাবিজ্ঞান বৃত্তের লোকেরা সম্ভবত আমেরিকান রাজনীতির ডানদিকের প্রবণতায় অনেক কিছু খুঁজে পেয়েছিল যা তাদের আরও ভাল, সমালোচনামূলক হয়ে উঠতে পরিচালিত করেছিল", সেগল বলেছিলেন যে "বিষয়গুলি কেবল সেই দিকগুলিতে আরও খারাপ হয়েছে", 2005 সালে নতুন ভূমিকায় গিরক্সের এই দাবির সাথে একমত যে বইটি "আরও কার্যকর" ছিল। সেগল গিরক্সের সমালোচনামূলক শিক্ষাবিজ্ঞান এবং সাংস্কৃতিক অধ্যয়নের সংমিশ্রণের প্রশংসা করেন এবং উপসংহারে বলেন যে, "শিক্ষার ক্ষেত্রে গিরক্সের গ্রহণযোগ্যতা আগের চেয়ে আরও বেশি অর্থপূর্ণ হয়ে উঠছে।" টিচার্স কলেজ রেকর্ডে অ্যারন কুলি বইটির একটি মিশ্র পর্যালোচনা লিখেছেন। বইটির বেশিরভাগ বিষয়বস্তুর সাথে "কাব্যিক বিতর্ক"-এর জিরাক্সের "আবেগপ্রবণ লেখার শৈলী"-এর প্রশংসা করার সময় কুলে বলেছিলেন যে তিনি "[জিরাক্সের] বর্ণনার অংশগুলির মতাদর্শগত এবং বুদ্ধিবৃত্তিক বিচ্ছিন্নতা দ্বারা সমস্যায় পড়েছিলেন"। "যে ধারাবাহিক বার্তাটি আসে তা হ 'ল পাবলিক স্কুলগুলিকে সামাজিক পরিবর্তনের অনুঘটক হতে হবে যা সমাজকে আরও সুন্দর এবং আরও ন্যায়সঙ্গত করে তুলবে" উল্লেখ করে কুলি বইটিতে "পাবলিক স্কুল এবং শিক্ষকদের জন্য তাঁর ভবিষ্যতের তীব্র বিরোধিতা করা বিরোধী শক্তিগুলিকে কীভাবে পরাস্ত করা যায় সে সম্পর্কে মূল আলোচনার অভাবের" সমালোচনা করেছেন। তিনি আরও উল্লেখ করেন যে, "জনগণের গণতান্ত্রিক ইচ্ছা বিদ্যালয়গুলিকে সামাজিক পরিবর্তনের চালিকাশক্তিতে পরিণত করার চেষ্টা করেনি [জিরুক্স]", প্রশ্ন করেন যে, শিক্ষা এবং জনজীবনের সংগ্রামে প্রস্তাবিত পরিবর্তনগুলি কীভাবে গণতান্ত্রিক পদ্ধতিতে করা যেতে পারে। টমাস ব্রিগনালের টিচিং সোসিওলজিতে একটি নেতিবাচক পর্যালোচনায় দেখা গেছে যে স্কুলিং অ্যান্ড দ্য স্ট্রাগল ফর পাবলিক লাইফ "স্নাতক বিদ্যালয়ের ক্লাসের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত", উল্লেখ করে যে এর "ভাষার ঘনত্ব এবং কাঠামো [.] মাঝে মাঝে এটি পড়া একটি কঠিন কাজ করে তোলে" তবে তা সত্ত্বেও এটি শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং ছাত্র সংগঠকদের জন্য সম্ভাব্যভাবে কার্যকর বলে মনে করে। বিষয়বস্তুর দিকে ফিরে, ব্রিগনাল বইটির "মৌলিক ভিত্তির" প্রশংসা করেন কিন্তু দেখেন যে এটি "ত্রুটিহীন নয়"। তিনি সমাধান উপস্থাপনের পরিবর্তে স্থিতাবস্থার সমালোচনার উপর বইটির ফোকাস অপছন্দ করেছিলেন এবং বলেছিলেন যে আপডেট হওয়া সংস্করণের পাঠ্যটি মূলত মূল সংস্করণের মতোই ছিল। সমালোচনামূলক শিক্ষাবিজ্ঞানের সমর্থনের ক্ষেত্রে, ব্রিগনাল বইটিকে "একটি ক্ষুদ্র প্রচেষ্টা" বলে মনে করেছিলেন কারণ "যারা শিক্ষার বিষয়ে নিরপেক্ষ, অজ্ঞ বা বিরোধী দৃষ্টিভঙ্গি রাখে" তাদের কাছে এর আবেদন ছিল না এবং জিরুক্সের কিছু যুক্তি সহজ বা এমনকি বৃত্তাকার প্রকৃতির বলে বর্ণনা করেছিলেন। রেফারেন্স সাইটেশনস ওয়ার্কস 1988 সালের নন-ফিকশন বই ইউনিভার্সিটি অফ মিনেসোটা প্রেসের রুটলেজ বই ক্রিটিক্যাল পেডাগজি ক্রিটিসিজম অফ দ্য ইউনাইটেড স্টেটস উদ্ধৃত করেছে।