Triple P (parenting program)
ট্রিপল পি হল পিতামাতার জ্ঞান, দক্ষতা এবং আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি এবং শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে মানসিক স্বাস্থ্য, মানসিক এবং আচরণগত সমস্যার প্রাদুর্ভাব হ্রাস করার প্রধান লক্ষ্য সহ একটি পিতামাতার হস্তক্ষেপ। প্রোগ্রামটি মূলত বিশেষভাবে ঝুঁকিপূর্ণ শিশু এবং পিতামাতার জন্য তৈরি করা হয়েছিল, তবে এখন ট্রিপল পি-এর বিভিন্ন স্তর রয়েছে যা একটি বিস্তৃত, সর্বজনীন, জনস্বাস্থ্য পদ্ধতি হিসাবে একসাথে কাজ করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। এই কর্মসূচিটি কমিউনিটি মনোবিজ্ঞানের নীতির উপর ভিত্তি করে তৈরি। 2001 সালে অস্ট্রেলিয়ার কুইন্সল্যান্ড বিশ্ববিদ্যালয়ে অধ্যাপক ম্যাথিউ আর. স্যান্ডার্স এবং তাঁর সহকর্মীরা ট্রিপল পি বা "পজিটিভ প্যারেন্টিং প্রোগ্রাম" তৈরি করেছিলেন এবং এটি একটি ছোট "গৃহ-ভিত্তিক, বিচ্ছিন্ন প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের পিতামাতার জন্য পৃথকভাবে পরিচালিত প্রশিক্ষণ কর্মসূচি" থেকে একটি ব্যাপক প্রতিরোধমূলক হস্তক্ষেপ কর্মসূচিতে পরিণত হয়েছিল (পৃ. 506)। এই কর্মসূচিটি জনসংখ্যা পর্যায়ে মানুষকে প্রভাবিত করার লক্ষ্যে স্বাস্থ্য প্রচার কর্মসূচি দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়েছিল। এই কর্মসূচির সামগ্রিক লক্ষ্য হল শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের আচরণগত, আবেগগত এবং বিকাশমূলক সমস্যাগুলি প্রতিরোধ করার জন্য পিতামাতার জ্ঞান, দক্ষতা এবং আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি করা। কর্মসূচির উপাদান সংক্ষিপ্ত বিবরণ পাঁচটি বিকাশমূলক সময়কাল রয়েছে যা শৈশব থেকে কৈশোর পর্যন্ত লক্ষ্য করা হয়। প্রতিটি বিকাশের সময়কালে, কর্মসূচির পরিসীমা হয় বিস্তৃত হতে পারে এবং সমগ্র জনসংখ্যাকে লক্ষ্য করা যেতে পারে অথবা এটি নির্দিষ্ট হতে পারে এবং শুধুমাত্র ঝুঁকিপূর্ণ শিশুদের লক্ষ্য করা যেতে পারে। এই কর্মসূচিটি পিতামাতার দৈনন্দিন জীবনকে প্রভাবিত করে এমন সামাজিক প্রেক্ষাপটকে সম্বোধন করেঃ গণমাধ্যম, প্রাথমিক স্বাস্থ্যসেবা পরিষেবা, শিশু যত্ন এবং স্কুল ব্যবস্থা, কর্মক্ষেত্র, ধর্মীয় সংগঠন এবং বৃহত্তর রাজনৈতিক ব্যবস্থা (পৃ. 507)। কর্মসূচীর বহুমুখী প্রকৃতি দক্ষতা বৃদ্ধি, ব্যয় হ্রাস এবং প্রচার নিশ্চিত করার জন্য তৈরি করা হয়েছে। নকশাটি বিদ্যমান সম্প্রদায়ের সম্পদের সর্বাধিক ব্যবহারও করে। নির্দিষ্ট লক্ষ্য পিতামাতার স্বয়ংসম্পূর্ণতা বৃদ্ধি করা যাতে তারা ন্যূনতম বা কোনও অতিরিক্ত সমর্থন ছাড়াই পিতামাতার প্রতি তাদের দক্ষতার প্রতি আত্মবিশ্বাসী বোধ করতে পারে। পিতামাতার স্ব-কার্যকারিতা বৃদ্ধি করুন যাতে পিতামাতা বিশ্বাস করেন যে যখন পিতামাতার সমস্যা দেখা দেয় তখন তিনি তা কাটিয়ে উঠতে পারেন। স্ব-পরিচালনার সরঞ্জামগুলি ব্যবহার করুন যাতে পিতামাতারা ভালোর জন্য পিতামাতার অনুশীলনগুলি পরিবর্তন করতে পারেন। এর মধ্যে কর্মক্ষমতার স্ব-মূল্যায়ন, লক্ষ্য নির্ধারণ এবং শিশু পরিচালনার কৌশলগুলি বেছে নেওয়া জড়িত। ব্যক্তিগত সংস্থার প্রচার করার অর্থ হল পিতামাতাদের অবশ্যই তাদের পারিবারিক পরিস্থিতির উন্নতির "মালিক" হতে শিখতে হবে। সমস্যা সমাধানের প্রচার করা যাতে পিতামাতারা শিখতে পারেন যে কীভাবে "সমস্যাগুলি সংজ্ঞায়িত করা যায়, মতামত তৈরি করা যায়, পিতামাতার পরিকল্পনা তৈরি করা যায়, পরিকল্পনাটি কার্যকর করা যায়, ফলাফলের মূল্যায়ন করা যায় এবং প্রয়োজনীয় পরিকল্পনাটি সংশোধন করা যায়" (পৃ. 507)। ইতিবাচক অভিভাবকত্বের নীতিগুলি নিরাপদ এবং জড়িত পরিবেশ একটি সুরক্ষামূলক পরিবেশ যা নিরাপদ, তত্ত্বাবধানযোগ্য এবং অন্বেষণ, খেলা এবং শেখার সুযোগ প্রদান করে যা সমস্ত বয়সে স্বাস্থ্যকর শিশুর বিকাশকে উৎসাহিত করে। ইতিবাচক শিক্ষার পরিবেশ এই নীতিতে পিতামাতাকে তাদের সন্তানের প্রথম শিক্ষক হতে শেখানো হয়। এর অর্থ হল, পিতামাতাদের অবশ্যই তাদের সন্তানদের অনুরোধের প্রতি ইতিবাচক ও গঠনমূলকভাবে সাড়া দিতে শিখতে হবে এবং সেইসঙ্গে তাদের নিজেরাই সমস্যা সমাধান করতে শিখতে সাহায্য করতে হবে। দৃঢ় শৃঙ্খলা পিতামাতাদের শেখায় যে কীভাবে শারীরিক শাস্তি, চিৎকার এবং নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে কার্যকর কৌশল ব্যবহারের হুমকি দেওয়ার মতো অকার্যকর এবং জবরদস্তিমূলক শৃঙ্খলা ব্যবহার করা থেকে পরিবর্তন করা যায়। কার্যকরী কৌশলগুলির মধ্যে রয়েছে নির্দিষ্ট পরিস্থিতির জন্য মৌলিক নিয়মগুলি নির্বাচন করা, শিশুদের সাথে নিয়মগুলি নিয়ে আলোচনা করা, স্পষ্ট, শান্ত এবং বয়স-উপযুক্ত নির্দেশনা এবং অনুরোধ দেওয়া, যৌক্তিক পরিণতি উপস্থাপন করা, শান্ত সময় এবং সময় ব্যবহার করা এবং পরিকল্পিত উপেক্ষা ব্যবহার করা (পৃ. 509)। বাস্তবসম্মত প্রত্যাশা এটি পিতামাতাদের সন্তানের জন্য বিকাশগতভাবে উপযুক্ত এবং পিতামাতার জন্য বাস্তবসম্মত আচরণের জন্য প্রত্যাশা এবং লক্ষ্যগুলি পরিবর্তন করতে সহায়তা করে। যে পিতামাতাদের এই সন্তানের ক্ষমতা সম্পর্কে আরও বাস্তবসম্মত প্রত্যাশা রয়েছে তাদের শিশু নির্যাতন বা শিশু অবহেলায় জড়িত হওয়ার সম্ভাবনা কম। পিতামাতার আত্ম-যত্ন এই নীতির লক্ষ্য হল পিতামাতাকে ব্যবহারিক দক্ষতা শেখানো যাতে তারা পিতামাতাকে আত্ম-যত্ন, দক্ষতা এবং সুস্থতার সাথে সম্পর্কিত একটি বৃহত্তর প্রসঙ্গের অংশ হিসাবে দেখতে পারে এবং আত্মসম্মানবোধ বজায় রাখতে পারে। কর্মসূচী ছোট বাচ্চাদের জন্য কর্মসূচী (স্ট্যান্ডার্ড ট্রিপল পি) ছাড়াও, নির্দিষ্ট প্রয়োজনযুক্ত পরিবারের জন্য ট্রিপল পি-এর সংস্করণ রয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে কিশোর-কিশোরীদের বাবা-মা (টিন ট্রিপল পি), প্রতিবন্ধী সন্তানের বাবা-মা (স্টেপিং স্টোনস ট্রিপল পি) এবং বাবা-মা যারা বিচ্ছিন্ন বা তালাকপ্রাপ্ত (ফ্যামিলি ট্রানজিশন ট্রিপল পি)। হস্তক্ষেপ কর্মসূচির কার্যকারিতার জন্য গবেষণা প্রমাণকে দুই ভাগে ভাগ করা যেতে পারে। এক প্রকার হল প্রভাব অধ্যয়ন যেখানে মূল্যায়নের লক্ষ্য হল জনসংখ্যার ফলাফলের পরিসংখ্যানগতভাবে উল্লেখযোগ্য উন্নতি প্রদর্শন করা, যা হস্তক্ষেপের জন্য দায়ী করা যেতে পারে। দ্বিতীয় প্রকারটি হল গুণগত অধ্যয়ন যার লক্ষ্য হল সেই প্রক্রিয়াগুলিকে আলোকিত করা যার মাধ্যমে প্রোগ্রামে অংশগ্রহণকারীরা আরও ভাল ফলাফল অর্জনের জন্য প্রোগ্রামে প্রদত্ত সংস্থানগুলি অ্যাক্সেস করতে এবং সহায়তা করতে পারে। নোভাক এবং হাইনরিক্স (2008) একটি মেটা-বিশ্লেষণ পরিচালনা করেন যা পজিটিভ প্যারেন্টিং প্রোগ্রামের উপর 55টি গবেষণা গবেষণার ফলাফল বিশ্লেষণ করে এবং শিশুদের আচরণ সমস্যা, পিতামাতার আচরণ এবং পিতামাতার সুস্থতার জন্য সমস্ত সেটিংস (সমস্যা এবং দেশগুলির প্রাথমিক স্তর) জুড়ে প্রোগ্রামের নির্ভরযোগ্য ইতিবাচক প্রভাব খুঁজে পায়। এই কর্মসূচির ফলে পিতামাতার সম্পর্কের মানও উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত হয়েছে। শিশুদের ইতিবাচক প্রভাবগুলি ইতিবাচক আচরণের বৃদ্ধি বা সমস্যাযুক্ত আচরণের হ্রাসের কারণে হয়েছিল কিনা তা নির্ধারণ করতে ফলাফলগুলি অক্ষম ছিল। লেখকদের মতে, মেটা-বিশ্লেষণের ফলাফলগুলি প্রোগ্রামটির "পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে অর্থপূর্ণ উন্নতি করার ক্ষমতা" নির্দেশ করে (পৃ. 114)। উপরন্তু, যুক্তরাজ্যের পরিবারগুলিকেও ট্রিপল পি প্রদান করা হয়েছে যেখানে অবহেলা একটি উদ্বেগের বিষয়। এই পরিষেবার ফলাফলগুলি দেখায় যে, মূল্যায়নে অংশগ্রহণকারী শিশুরা গড়ে উন্নত আবেগগত এবং আচরণগত ফলাফলের অভিজ্ঞতা অর্জন করেছে। তবে এই ইতিবাচক পরিবর্তনের জন্য ট্রিপল পি-কে দায়ী করা যায়নি কারণ একটি নিয়ন্ত্রণ গোষ্ঠী প্রতিষ্ঠিত হয়নি। 2012 সালের একটি সমালোচনামূলক পদ্ধতিগত পর্যালোচনা এবং এই হস্তক্ষেপগুলির মেটা-বিশ্লেষণে পক্ষপাতিত্বের রিপোর্ট করার যথেষ্ট ঝুঁকি সহ অনেক ছোট, দুর্বল এবং দুর্বল-নিয়ন্ত্রিত গবেষণা প্রকাশিত হয়েছিল, যা অনেক ট্রিপল-পি লেখক সহ একটি গোষ্ঠীর প্রতিক্রিয়া ট্রিগার করেছিল। একই জার্নালের আরেকটি মন্তব্যে দাবি করা হয়েছে যে প্রতিক্রিয়াটি সমালোচনাকে পর্যাপ্তভাবে সম্বোধন করেনি এবং ইঙ্গিত দিয়েছে যে নীতিনির্ধারকদের দ্বারা এই ধরনের কর্মসূচির প্রতিশ্রুতিগুলি সঠিক প্রমাণের উপর ভিত্তি করে বা অর্থ অপচয় করার ঝুঁকির উপর ভিত্তি করে হওয়া দরকার। ট্রিপল-পি লেখক সহ একটি গোষ্ঠীর দ্বারা পরবর্তী মেটা-বিশ্লেষণ 2014 সালে প্রকাশিত হয়েছিল যা স্বল্প এবং দীর্ঘমেয়াদে ব্যাপক সুবিধার দাবি করেছিল। গুণগত গবেষণা অধ্যয়নগুলি এমন কিছু উপায়কেও আলোকিত করেছে যাতে প্রোগ্রামগুলি পৃথক পিতামাতাকে সহায়তা করতে পারে। ট্রিপল পি হস্তক্ষেপের একটি মূল্যায়ন তুলে ধরেছিল যে কতজন বাবা-মা তাদের সন্তানদের সাথে কীভাবে পরিষ্কার এবং সীমানা সম্পর্কে পরামর্শ পাওয়ার পরে এবং কিছু ক্ষেত্রে নিজের জন্য, সরাসরি এবং প্রায়শই প্রথমবারের জন্য এই ধরনের পদ্ধতির প্রভাবগুলি চেষ্টা ও দেখার পরে তাদের সন্তানদের সাথে সম্পর্কিত হওয়ার উপায়টি উন্নত করতে সক্ষম হয়েছিল। [51] রেফারেন্স প্যারেন্টিং দক্ষতা সংস্থা বি অস্ট্রেলিয়ায় ল্যাব-প্রত্যয়িত কর্পোরেশন