Rehearsal (educational psychology)
শিক্ষামূলক মনোবিজ্ঞানে রিহার্সাল বলতে বোঝায় "জ্ঞানীয় প্রক্রিয়া যেখানে তথ্য শেখার এবং মনে রাখার সম্ভাব্য উপায় হিসাবে বারবার পুনরাবৃত্তি করা হয়"। দুই ধরনের মেমোরি রিহার্সাল রয়েছে। প্রথম প্রকারটিকে রক্ষণাবেক্ষণ মহড়া বলা হয়। একজন ব্যক্তি জোরে জোরে কথা বলে বা পুনরাবৃত্তিমূলকভাবে উপাদান সম্পর্কে চিন্তা করে এটি করতে পারেন যতক্ষণ না এটি কার্যকরী স্মৃতির একটি অংশ হয়ে যায়। যাইহোক, উপাদানটি ওয়ার্কিং মেমরি থেকে দ্রুত ম্লান হয়ে যেতে পারে। এর একটি উদাহরণ হল একটি ফোন নম্বর খোঁজা কিন্তু ফোনে ডায়াল করতে সক্ষম হওয়ার আগে এটি ভুলে যাওয়া। এটি রটে শেখার একটি সাধারণ রূপ। রট লার্নিং হল পুনরাবৃত্তির মাধ্যমে শেখা বা মুখস্থ করা, প্রায়শই যে উপাদানটি শেখা হয় তার সাথে জড়িত যুক্তি বা সম্পর্কগুলি না বুঝে। যাইহোক, উপাদানটি শেষ পর্যন্ত নিবন্ধিত হতে পারে এবং প্রচুর সময় এবং কঠোর পরিশ্রম নিতে পারে। রক্ষণাবেক্ষণ মহড়া শিক্ষামূলক মনোবিজ্ঞানে দীর্ঘমেয়াদী স্মৃতিতে তথ্য পাওয়ার একটি অকার্যকর উপায় হিসাবে দেখা হয়। আরেকটি ধরনের মহড়া হল বিশদ মহড়া। এটি ইতিমধ্যে বিদ্যমান দীর্ঘমেয়াদী স্মৃতির সাথে শেখা নতুন উপাদানকে সংযুক্ত করে। এই ধরনের মহড়ায় পুনরাবৃত্তিমূলক কৌশল সফল হয় না। শিক্ষার্থীদের মস্তিষ্ককে একটি বিস্তৃত অনুশীলনে জড়িত করার মতো একটি কৌশল ভবিষ্যতে স্মৃতিগুলিকে আরও সংরক্ষণযোগ্য এবং পুনরুদ্ধারযোগ্য হতে সহায়তা করবে। কেস স্টাডি "কিন্ডারগার্টেনারদের দ্বারা আকৃতির নামগুলির দীর্ঘমেয়াদী ধরে রাখার উপর সম্প্রসারণ এবং মহড়ার প্রভাব" অধ্যয়নে, দুটি আশাব্যঞ্জক নির্দেশমূলক দৃষ্টান্ত, সম্প্রসারণ এবং প্রকাশ্য মহড়া পরীক্ষা করা হয়েছিল। বিস্তৃত কৌশলগুলির মধ্যে রয়েছে শেখার উপাদানগুলির সংক্ষিপ্ত রূপ দেওয়া বা ব্যাখ্যা করা, সাদৃশ্য তৈরি করা, উৎপাদক নোট-গ্রহণ (যেখানে শিক্ষার্থী প্রকৃতপক্ষে নিষ্ক্রিয়, রৈখিক নোট-গ্রহণের বিপরীতে তাদের নোটগুলিতে ধারণাগুলি পুনর্গঠন করে এবং সংযুক্ত করে), উপাদানগুলির ধারণাগুলি ব্যাখ্যা করা অন্য কারোর কাছে শেখা, এবং প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা এবং উত্তর দেওয়া। আরও দেখুন মেমোরি রিহার্সাল রেফারেন্স শিক্ষামূলক মনোবিজ্ঞান