Distraction-conflict
বিভ্রান্তি-দ্বন্দ্ব (এছাড়াও বিভ্রান্তি/দ্বন্দ্ব) সামাজিক মনোবিজ্ঞানে ব্যবহৃত একটি শব্দ। বিভ্রান্তি-দ্বন্দ্ব জাজঙ্কের সামাজিক সুবিধার তত্ত্বের প্রথম তত্ত্বের একটি বিকল্প। এই প্রথম তত্ত্বটি বর্তমানে বিভ্রান্তি-দ্বন্দ্ব মডেলের চেয়ে বেশি ব্যাপকভাবে সমর্থিত বলে মনে হয়। জাজঙ্ক বলেন যে, একজন ব্যক্তির উপস্থিতি উত্তেজনা সৃষ্টি করে এবং এই উত্তেজনা সু-শিক্ষিত কাজগুলিকে সহজতর করে এবং জটিল কাজগুলিকে বাধা দেয়। বিভ্রান্তি-দ্বন্দ্ব মডেলটি বলে, "অন্যদের উপস্থিতিতে ব্যক্তির উপস্থিতি এবং কাজে উপস্থিতির মধ্যে দ্বন্দ্ব রয়েছে।" বিভ্রান্তি-দ্বন্দ্ব মডেলটি এই মনোযোগের দ্বন্দ্বকে বলে এবং বলে যে এটি বিষয়টির উত্তেজনার জন্য দায়ী। যখন বিষয় প্রতিটি উদ্দীপনার প্রতি মনোযোগ দিতে আগ্রহী হয় তখন একাধিক উদ্দীপনার মধ্যে একটি মনোযোগগত দ্বন্দ্ব ঘটে। যে কাজটি বিষয়টির প্রাথমিক লক্ষ্যের সাথে সম্পর্কিত নয় তাকে বিভ্রান্তি হিসাবে উল্লেখ করা হয়। এই দ্বন্দ্ব তখনই ঘটে যখন প্রতিটি ইনপুটে উপস্থিত থাকার চাপ সমান হয় এবং এটি করার জন্য ব্যক্তির জ্ঞানীয় ক্ষমতা অপর্যাপ্ত হয়। এটি যুক্তি দেওয়া হয়েছে যে বিভ্রান্তি-মনোযোগ তত্ত্বটি পরামর্শ দেয় যে "একটি সাধারণ কাজের সময় বিভ্রান্তি কর্মক্ষমতার উন্নতি করবে যদি এটি মনোযোগের দ্বন্দ্বকে ট্রিগার করে"। জাজঙ্কের সামাজিক সুবিধার তত্ত্বের মতো, বিভ্রান্তি-দ্বন্দ্ব তত্ত্বটি পর্যবেক্ষণ করে যে সহজ কাজগুলিতে একজন ব্যক্তির কর্মক্ষমতা উত্তেজনার দ্বারা সহজতর হয়, যেখানে জটিল কাজগুলিতে একজন ব্যক্তির কর্মক্ষমতা এই একই উত্তেজনার দ্বারা বাধাগ্রস্ত হয়। এটি হওয়ার জন্য, বিভ্রান্তির মাত্রা অবশ্যই পারফরম্যান্সের সাথে সম্পর্কিত হতে হবে যাতে বর্ধিত ড্রাইভের সুবিধাগুলি ব্যাঘাতের ব্যয়কে ছাড়িয়ে যায়। বিভ্রান্তি-দ্বন্দ্ব, সেইসাথে সামাজিক অনিশ্চয়তা এবং আত্ম-মনোযোগ, "সম্পদের অতিরিক্ত বোঝা উস্কে দিতে পারে কারণ তারা মনোযোগের ক্ষমতা শোষণ করে।" এই মডেলটি আরও বিস্তৃতভাবে ভবিষ্যদ্বাণী করে যে যে কোনও মনোযোগের দ্বন্দ্ব ড্রাইভ তৈরি করবে। বিভ্রান্তি-দ্বন্দ্ব বেশ কয়েকটি গবেষণা দ্বারা সমর্থিত হয়েছে যা ফলাফল তৈরি করেছে যা দেখায় যে "গোলমাল বা ঝলকানি আলোর মতো বিভ্রান্তিগুলি কাজের পারফরম্যান্সের উপর দর্শকদের মতো একই ড্রাইভেলিক প্রভাব ফেলে"। এর কারণ হল "আমাদের মনোযোগ হাতে থাকা কাজ এবং দর্শকদের মধ্যে মানুষের প্রতিক্রিয়া পর্যবেক্ষণের মধ্যে বিভক্ত" ঠিক একইভাবে যেমন কেউ হাতে থাকা কাজ থেকে শব্দ বা ঝলকানি আলোর দ্বারা বিভ্রান্ত হয়। বিভ্রান্তি-দ্বন্দ্বের প্রভাবগুলিও সবচেয়ে শক্তিশালী হিসাবে দেখানো হয় যখন জরুরি বোধ থাকে। 1978 সালে তাদের প্রাথমিক গবেষণায়, স্যান্ডার্স, ব্যারন এবং মুর অনুমান করেছিলেন যে একা কাজ করার চেয়ে কো-অ্যাক্টর বা দর্শকদের সাথে কোনও কাজ করার সময় বিষয়গুলি আরও বেশি বিভ্রান্ত হবে। গবেষকরা একটি জোড়া-শব্দের কাজের মাধ্যমে এটি প্রদর্শন করার আশা করেছিলেন। এই গবেষণায়, বিষয়গুলির প্রথমে একটি অনুশীলন তালিকায় প্রত্যাশা পরীক্ষা ছিল, যেখানে একটি জুটিতে প্রধান শব্দটি উপস্থাপন করা হয়েছিল এবং বিষয় সংযুক্ত প্রতিক্রিয়া শব্দটি অনুমান করার চেষ্টা করেছিল। বিষয়গুলিকে একটি প্রতিযোগিতামূলক তালিকা (একটি জটিল তালিকা যেখানে প্রধান শব্দগুলি যুক্ত ছিল) বা একটি অ-প্রতিযোগিতামূলক তালিকা (একটি সহজ তালিকা যেখানে শব্দের জোড়া সম্পর্কিত ছিল) বরাদ্দ করা হয়েছিল। অনুশীলন এবং পরবর্তী পরীক্ষার মধ্যে দর্শকদের পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়েছিল। কর্মক্ষমতার পরিমাপ ছিল তালিকার শব্দ জোড়া দ্বারা ভাগ করা মোট ত্রুটি। বিষয়টির দ্বারা অভিজ্ঞ বিভ্রান্তি কাজের মনোযোগের একটি স্ব-প্রতিবেদন এবং প্রত্যাহারের ত্রুটি দ্বারা পরিমাপ করা হয়েছিল। গবেষকরা দেখেছেন যে দর্শকদের উপস্থিতি জটিল তালিকায় পারফরম্যান্সকে দুর্বল করে দেয় এবং সহজ কাজে পারফরম্যান্সকে সহায়তা করে। স্যান্ডার্স, ব্যারন এবং মুর জোর দিয়ে বলেন যে এই তথ্য দর্শকদের উপস্থিতিতে ক্রমবর্ধমান বিভ্রান্তির ইঙ্গিত দেয়। গবেষকরা এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছেন যে, বিষয়টির উত্তেজনা এবং এর সঙ্গে জড়িত প্রভাবগুলি আংশিকভাবে বিভ্রান্তির কারণে হয়েছিল। এই তত্ত্বকে ঘিরে একটি প্রশ্ন ছিল যে অন্য ব্যক্তির উপস্থিতিতে বিভ্রান্তির প্রকৃত উৎস কী ছিল। 1978 সালে, স্যান্ডার্স, ব্যারন এবং মুর যুক্তি দিয়েছিলেন যে "বিষয়গুলি যদি অন্য ব্যক্তির কাছ থেকে সামাজিক তুলনার তথ্য পেতে চায় তবে বিভ্রান্তি ঘটতে পারে। একটি পরীক্ষায়, তারা তিনটি ভিন্ন শর্তে একটি অনুলিপি কাজ স্থাপন করেঃ একা, অন্য কেউ একই কাজ করছে এবং অন্য কেউ একটি ভিন্ন কাজ করছে, এবং অনুমান করে যে কেবলমাত্র যেখানে উপস্থিত অন্য ব্যক্তি একই কাজ করছে সেখানে সামাজিক তুলনা হবে, এবং তাই বিভ্রান্তি ঘটবে। গবেষকরা অনুমান করেছেন যে সামাজিক তুলনায় জড়িত হওয়ার চাপের কারণে লোকেরা বিভ্রান্ত হচ্ছে এবং এই চাপ সামাজিক সুবিধার প্রভাবকে বাড়িয়ে তোলে। অংশগ্রহণকারীরা দুটি শর্তে একটি অনুলিপি করার কাজ সম্পাদন করেছিলেন। কিছু অংশগ্রহণকারীকে বলা হয়েছিল যে অধ্যয়নটি কাজটি সম্পর্কে তাদের ছাপ সম্পর্কে ছিল, যাতে বিষয়টির তুলনায় সামান্য চাপ অনুভূত হয়। অন্যান্য অংশগ্রহণকারীদের বলা হয়েছিল যে অধ্যয়নটি পরিতৃপ্তি পিছিয়ে দেওয়ার ক্ষমতা সম্পর্কে ছিল, এইভাবে সম্ভবত শিক্ষার্থীরা তাদের পারফরম্যান্সকে কোনও কোএক্টরের সাথে তুলনা করবে। স্যান্ডার্স, ব্যারন এবং মুর দেখেছেন যে বিষয়গুলি কো-অ্যাক্টরদের সাথে তাদের পারফরম্যান্সের তুলনা করতে অনুপ্রাণিত হয়েছিল, যা বিভ্রান্তি সৃষ্টি করেছিল। তাঁরা লক্ষ্য করেছেন যে, সামাজিক সুবিধার প্রভাবগুলি এই বিভ্রান্তির সঙ্গে যুক্ত। সাম্প্রতিক অনুসন্ধানগুলি হিউগেট এট আল। (1999) স্ট্রপ পরীক্ষায় সামাজিক উপস্থিতির প্রভাবগুলি পরীক্ষা করেছিলেন। গবেষকরা অংশগ্রহণকারীদের একা বা কো-অ্যাক্টর দিয়ে এই কাজটি সম্পন্ন করতে বলেছিলেন। এই কো-অ্যাক্টরটি কাজটি আরও ধীরে ধীরে করেছিল, একই গতিতে কাজ করেছিল বা অংশগ্রহণকারীর চেয়ে দ্রুত কাজ করেছিল। গবেষকরা দেখেছেন যে অংশগ্রহণকারীরা যারা একই গতিসম্পন্ন বা আরও দ্রুত গতিসম্পন্ন কোয়েক্টরের সাথে কাজ করেছেন তাদের জন্য স্ট্রপ হস্তক্ষেপ হ্রাস পেয়েছে। ফলাফলগুলি ইঙ্গিত করে যে অংশগ্রহণকারীরা কো-অ্যাক্টরের সাথে সামাজিক তুলনার সাথে জড়িত এবং এই তুলনাটি বিভ্রান্তি সৃষ্টি করে। মুলার, অ্যাটজেনি এবং বুটেরা দ্বারা পরিচালিত 2004 সালের একটি গবেষণায় বিভ্রান্তি-দ্বন্দ্ব মডেলের মনোযোগগত দ্বন্দ্ব অনুমানের জন্য সমর্থন পাওয়া গেছে। বিষয়গুলিকে এলোমেলোভাবে একটি শর্ত দেওয়া হয়েছিলঃ একা, ঊর্ধ্বমুখী সামাজিক তুলনা (কোয়েক্টর কাজে আরও ভাল ছিল) বা নিম্নমুখী সামাজিক তুলনা (কোয়েক্টর কাজে আরও খারাপ ছিল) এবং বিভিন্ন ছবিতে "$"-এর উপস্থিতি নির্দেশ করে একটি কাজ সম্পূর্ণ করতে বলা হয়েছিল। গবেষকরা দেখেছেন যে, ঊর্ধ্বমুখী সামাজিক তুলনার অবস্থায় কোঅ্যাকশন বিষয়গুলির দ্বারা করা ভুলগুলি হ্রাস করে। লেখকরা এই উপসংহারে পৌঁছেছেন যে কোয়েক্টরদের পক্ষে সামাজিক তুলনার বস্তু হওয়া সম্ভব, এবং এইভাবে, বিভ্রান্তিকর। বিভ্রান্তি-দ্বন্দ্ব মডেলের ঘাটতি বিভ্রান্তি-দ্বন্দ্ব তত্ত্বের প্রধান ত্রুটিগুলি তথ্যের সীমাবদ্ধতা এবং সম্ভাব্য বিকল্প ব্যাখ্যার ফলস্বরূপ। স্যান্ডার্স, ব্যারন এবং মুর দ্বারা সম্পাদিত 1978 সালের গবেষণাটি স্বীকার করে যে ফলাফলগুলি উত্তেজনা বাড়ানোর একমাত্র বৈশিষ্ট্য হিসাবে বিভ্রান্তিকে প্রতিষ্ঠিত করে না। উপরন্তু, লেখকরা উল্লেখ করেছেনঃ পরিমাপগুলি [বিভ্রান্তির] একে অপরের সাথে বা কর্মক্ষমতার সাথে উল্লেখযোগ্যভাবে সম্পর্কযুক্ত ছিল না; তারা প্রায়শই অবস্থার মধ্যে উল্লেখযোগ্য পার্থক্য তৈরি করত না; তারা মাঝে মাঝে সমান্তরাল হতে ব্যর্থ হয়েছিল এবং এমনকি প্রাসঙ্গিক কর্মক্ষমতার তথ্য থেকে প্রবণতাগুলিকে বিপরীতও করেছিল। বর্তমান গবেষণা এখনও নিশ্চিতভাবে ড্রাইভ বৃদ্ধির প্রাথমিক কারণ হিসাবে বিভ্রান্তি চিহ্নিত করেনি। তথ্যসূত্র সামাজিক মনোবিজ্ঞান