Writing about Writing
রাইটিং অ্যাবাউট রাইটিং (ডাব্লুএডাব্লু) হল শিক্ষণ রচনার একটি পদ্ধতি বা তত্ত্ব যা লেখার অধ্যয়নের গবেষণার উপর জোর দেয়। প্রথম বর্ষের রচনায় লেখার পদ্ধতির বিষয়ে লেখা বিভিন্ন রূপ নেয়, সাধারণত অধ্যয়নের গবেষণার সাথে সম্পর্কিত "ঘোষণামূলক এবং পদ্ধতিগত জ্ঞান" জড়িত করার সময় শিক্ষার্থীরা যে যুক্তির দ্বারা উপকৃত হয় তার উপর ভিত্তি করে। ইতিহাস রচনা তার নিজস্ব শাখা হিসাবে ব্যাপকভাবে স্বীকৃত নয়। রচনা প্রশিক্ষকেরা শিক্ষার্থীদের আরও ভাল লেখক হওয়ার উপায় শেখানোর চেষ্টা করেন। যেহেতু জনসাধারণের উপলব্ধি প্রায়শই জননীতিকে আকার দেয়, তাই অধ্যয়নের একটি বৈধ ক্ষেত্র হিসাবে রচনার এই অজ্ঞ দৃষ্টিভঙ্গি তহবিলের অভাব এবং একাডেমিয়ায় রচনা শ্রেণীর উপর জোর দেওয়ার ক্ষেত্রে অবদান রেখেছে। "টিচিং অ্যাবাউট রাইটিং, রাইটিং মিসকন্সেপশনস" 2007 সালে ডগলাস ডাউন্স এবং এলিজাবেথ ওয়ার্ডল "টিচিং অ্যাবাউট রাইটিং, রাইটিং মিসকন্সেপশনস" শিরোনামে একটি নিবন্ধ প্রকাশ করেন যেখানে তারা একটি পরীক্ষার কোর্সের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে প্রথম বর্ষের রচনা নির্দেশের সংস্কারের প্রস্তাব দেন। এই কোর্সটি "শিক্ষার্থীদের লেখা, অলঙ্কার, ভাষা এবং সাক্ষরতার বোধগম্যতা উন্নত করতে" চেয়েছিল এবং "লেখার আরও বাস্তবসম্মত ধারণাগুলিকে" উৎসাহিত করে পাণ্ডিত্যপূর্ণ অনুসন্ধান হিসাবে পড়া এবং লেখার দৃষ্টিভঙ্গিকে প্রচার করেছিল। নিবন্ধটি এই ক্ষেত্রের অন্যান্য পণ্ডিতদের দ্বারা বিপ্লবী হিসাবে বিবেচিত হয় এবং যারা ডাব্লুএডাব্লু পদ্ধতির বিকাশে কাজ চালিয়ে গেছেন তাদের দ্বারা এটি প্রায়শই উদ্ধৃত করা হয়। নিবন্ধে, ডাউন্স এবং ওয়ার্ডল একটি সর্বজনীন শিক্ষিত বক্তৃতার অস্তিত্বকে অস্বীকার করেছেন, যা পাঠ্যক্রম জুড়ে শিক্ষার্থীদের লেখার জন্য প্রস্তুত করার প্রথম বছরের রচনার লক্ষ্যের সাথে দ্বন্দ্ব করে। ডাউন্স এবং ওয়ার্ডল লিখেছেন যে পাঠ্যক্রম জুড়ে কীভাবে লিখতে হয় তা শিক্ষার্থীদের শেখানো এই ধারণাকে সমর্থন করে যে "লেখা কোনও প্রকৃত বিষয় নয়, যে কোর্স লেখার জন্য বিশেষজ্ঞ প্রশিক্ষকের প্রয়োজন হয় না, এবং অলঙ্কার এবং রচনা প্রকৃত গবেষণার ক্ষেত্র বা বৈধ বুদ্ধিবৃত্তিক সাধনা নয়"। নিবন্ধটি তাদের পরিকল্পিত কোর্সের রূপরেখা তুলে ধরে যা কলেজে কীভাবে লিখতে হয় তার চেয়ে শিক্ষার্থীদের "লেখা অধ্যয়ন" সম্পর্কে শেখানোর উপর বেশি কেন্দ্রীভূত। লেখকরা পাঠক, গবেষণা অ্যাসাইনমেন্ট, প্রতিফলিত অ্যাসাইনমেন্ট এবং উপস্থাপনা অ্যাসাইনমেন্ট নিয়ে আলোচনা করেন ডাউন্স এবং ওয়ার্ডলের ডাব্লুএডাব্লু-কেন্দ্রিক প্রথম বর্ষের রচনা কোর্স নেওয়া দুই শিক্ষার্থীর কেস-স্টাডি রিপোর্ট করতে যাওয়ার আগে। যদিও এগুলি বিভিন্ন ধরনের শিক্ষার্থী ছিল যাদের ভিন্ন শেখার ফলাফল ছিল, উভয় গল্পই ডাব্লু. এ. ডব্লিউ-এর নমনীয় প্রকৃতি এবং কীভাবে এই ধরনের কোর্সকে পৃথক পৃথক শিক্ষার্থীর প্রয়োজনের সাথে সামঞ্জস্য করা যেতে পারে তা চিত্রিত করে। লেখকরা প্রথম বর্ষের রচনা শেখানোর জন্য ডাব্লুএডাব্লু ব্যবহার করার বেশ কয়েকটি সুবিধা নিয়ে আলোচনা করেছেন, তবে এই ধরনের কোর্স শেখানোর সাথে সম্পর্কিত চ্যালেঞ্জগুলির উপস্থিতিও নির্দেশ করেছেন এবং এই চ্যালেঞ্জগুলির পাশাপাশি সহকর্মীদের কাছ থেকে প্রাপ্ত সমালোচনা উভয়কেই মোকাবেলা করেছেন। লেখকরা এই উপসংহারে পৌঁছেছেন যে, প্রথম বর্ষের রচনায় ডব্লিউ. এ. ডব্লিউ-কেন্দ্রিক ক্লাসগুলির বাস্তবায়ন লেখার নির্দেশকে পেশাদার করে তোলে এবং একটি বৈধ শৃঙ্খলা হিসাবে অধ্যয়ন লেখার বিষয়ে সচেতনতা বাড়ায়। ডাউন্স এবং ওয়ার্ডল লিখেছেন "শিক্ষার্থীদের 'একাডেমিক লেখা' শেখানোর উদ্দেশ্যে এবং তাদের শাখায় লেখার জন্য প্রস্তুত করার দাবি করার পরিবর্তে, কোর্সটি শিক্ষার্থীদের শেখায় যে আমরা একটি ক্ষেত্র হিসাবে লেখার বিষয়ে অধ্যয়নের বিষয় হিসাবে কী শিখেছি"। মূলত, একটি ডাব্লুএডাব্লু কোর্সের লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের আবিষ্কার করা যে কীভাবে লেখা তার শ্রোতা, উদ্দেশ্য এবং প্রসঙ্গ দ্বারা পরিচালিত হয়। "সংলাপ চালিয়ে যাওয়া" "এর প্রকাশের পরে, নিবন্ধটি একাডেমিয়ায় আলোড়ন সৃষ্টি করেছিল এবং সম্প্রদায়ের কাছ থেকে প্রচুর প্রতিক্রিয়া পেয়েছিল, যা 2008 সালে ওয়ার্ডলের একটি ফলো-আপ নিবন্ধকে প্ররোচিত করেছিল যার শিরোনাম ছিল" "কথোপকথন চালিয়ে যাওয়াঃ 'লেখার বিষয়ে শিক্ষা, ভুল ধারণাগুলি সংশোধন করা' সম্পর্কিত ফলো-আপ মন্তব্য।" এতে, ওয়ার্ডল উত্তরদাতাদের সম্বোধন করেছেন যারা মন্তব্য করেছেন যে তিনি এবং ডাউন্স ক্ষেত্রের মধ্যে প্রথম বছরের রচনার উপর খুব বেশি জোর দিয়ে ব্যাখ্যা করেছেন যে প্রথম বছরের রচনাটি তাদের ক্ষেত্রের অন্যান্য শাখার তুলনায় বেশি মূল্যবান হওয়া উচিত নয়, তবে এটি গুরুত্বপূর্ণ এবং পাণ্ডিত্যপূর্ণ তদন্তের যোগ্য। তিনি তাদের মূল বক্তব্যটি পুনরায় নিশ্চিত করেছেন যে "আমাদের এফওয়াইসি লক্ষ্যগুলির প্রকৃতি পুনর্বিবেচনা করা উচিত এবং এমন একটি ক্ষেত্র হিসাবে আমাদের বিষয়বস্তু জ্ঞানের দিকে মনোনিবেশ করা উচিত যা থেকে শিক্ষার্থীরা উপকৃত হতে পারে।" তিনি আরও লেখেন, "আমাকে যতটা সম্ভব স্পষ্ট করে বলতে দিনঃ ডগ এবং আমি যুক্তি দিচ্ছি যে রচনা প্রশিক্ষকদের লেখা সম্পর্কে জ্ঞানকে লেখার অনুশীলন এবং হাতে থাকা লেখার কাজগুলি কীভাবে সম্পন্ন করা যায় সে সম্পর্কে কিছু নির্দেশনা থেকে আলাদা করতে অস্বীকার করা উচিত।" আরেকটি ভুল ধারণা যা তিনি সম্বোধন করেন তা হল প্রথম বর্ষের লেখার ডাব্লুএডব্লিউ পদ্ধতিকে একটি লেখার মেজরের প্রারম্ভিক কোর্সের মতো ভুল ধারণা করা এবং এই দাবিগুলি খারিজ করে যে লেখার মেজরদের নিয়োগের জন্য একটি ডাব্লুএডব্লিউ পদ্ধতির ব্যবস্থা করা হয়েছে। তিনি ব্যাখ্যা করেন, এই দুটি কোর্সের মধ্যে পার্থক্য হল শ্রোতা এবং উদ্দেশ্য উভয়ই। ডাউন্স অ্যান্ড ওয়ার্ডল এক্সপেন্ডেড 2011 সালে প্রকাশিত 'রাইটিং অ্যাবাউট রাইটিংঃ এ কলেজ রিডার "নামে একটি পাঠ্যপুস্তক প্রকাশ করেছে। "টিচিং অ্যাবাউট রাইটিং মিসকন্সেপশনস"-এর সুবিধাগুলি নিয়ে ডাউন্স এবং ওয়ার্ডল আলোচনা করেছেন যে ডাব্লু. এ. ডব্লিউ শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন সুবিধা প্রদান করে যার মধ্যে রয়েছেঃ লেখার বিষয়ে একটি বর্ধিত আত্ম-সচেতনতা, পড়ার উন্নত ক্ষমতা, আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি করে যখন একজন শিক্ষার্থী গবেষণা লেখার বিষয়ে সচেতনতা বৃদ্ধি করে যখন ডাব্লু. এ. ডব্লিউ কথোপকথন শিক্ষার্থীদের লেখা এবং বিভিন্ন প্রক্রিয়া সম্পর্কে পড়তে বলে, যা তাদের জন্য কী কাজ করে তা সনাক্ত করতে সহায়তা করে। রচনা অধ্যয়নের শিক্ষার্থী পড়তে পারে এমন নিবন্ধগুলি পড়ার মাধ্যমে, প্রথম বর্ষের রচনা শিক্ষার্থী লেখাকে কেন্দ্র করে চলমান কথোপকথন সম্পর্কে আরও অন্তর্দৃষ্টি অর্জন করতে সক্ষম হয়। শ্যানন কার্টার তাঁর "রাইটিং অ্যাবাউট রাইটিং ইন বেসিক রাইটিং" প্রবন্ধে ব্যাখ্যা করেছেন, "লেখালেখি সম্পর্কে একটি দৃষ্টিভঙ্গি শিক্ষার্থীদের এই বিষয়ে মূল গবেষণা পড়তে এবং আলোচনা করতে এবং পাণ্ডিত্যপূর্ণ কথোপকথনে অবদান রাখতে বলার মাধ্যমে লেখা এবং সম্পর্কিত অধ্যয়নের অগ্রভাগে রয়েছে।" তিনি ব্যাখ্যা করেন যে, শিক্ষার্থীদের এই ধরনের বৃত্তিতে নিমজ্জিত করা কেবল তাদের লেখার উন্নতিই করবে না, বরং একাডেমিক শৃঙ্খলা হিসাবে লেখার বিষয়ে তাদের বোধগম্যতাও বৃদ্ধি পাবে, যা জনসাধারণের ধারণা পরিবর্তন করতে অবদান রাখবে যে লেখা কেবল এমন কিছু যা অন্যান্য শাখার একটি অংশ। অনেক প্রশিক্ষক যারা ডাব্লুএডাব্লু ব্যবহার করেন তারাও উপকৃত হন যে তারা নিজেরাই তাদের ক্লাসের পাশাপাশি রচনা অধ্যয়ন সম্পর্কে আরও জানতে সক্ষম হন, সমান্তরাল শিক্ষার প্রচার করেন। "সিইং ইজ বিলিভিংঃ রাইটিং স্টাডিজ উইথ 'বেসিক রাইটিং' স্টুডেন্টস" শিরোনামে একটি নিবন্ধে চার্লটন রিপোর্ট করেছেন যে কেউ কেউ সাংস্কৃতিক অধ্যয়নের দৃষ্টিভঙ্গি থেকে প্রথম বছরের রচনা শেখানোর মূল্য দেখেন কারণ এটি কেবল রচনা প্রশিক্ষকদের যা পছন্দ তা শেখানোর অনুমতি দেয় না, তবে পড়ার ধরণগুলি সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং বিশ্লেষণকে উন্নীত করে-দুটি লক্ষ্য অনেক প্রথম বছরের রচনা কোর্সের রয়েছে। এছাড়াও, নিবন্ধটি বেশ কয়েকজন প্রশিক্ষকের স্নাতক স্তরের লেখা-অধ্যয়নের পাঠকে তাদের প্রথম বর্ষের লেখার কোর্সে অনেক সাফল্যের সাথে অন্তর্ভুক্ত করার বিষয়ে প্রতিবেদন করেছে। চার্লটন লিখেছেন, "শিক্ষার্থীরা জড়িত ছিল এবং গবেষণা প্রশ্ন এবং প্রকল্পগুলি বিকাশ করছিল যা জটিলতা এবং সমাপ্ত পণ্যগুলির সামগ্রিক মানের দিক থেকে সিনিয়র-লেভেল কম্পোজিশন থিওরি ক্লাসে আমার প্রতিদ্বন্দ্বী ছিল।" সমালোচনা এবং প্রতিক্রিয়া যেহেতু ডাব্লুএডব্লিউ একটি তুলনামূলকভাবে সাম্প্রতিক আন্দোলন এবং এখনও বিকাশের প্রাথমিক পর্যায়ে রয়েছে, সমর্থকরা সর্বদা শ্রেণীকক্ষে ডাব্লুএডব্লিউ কীভাবে প্রয়োগ করা উচিত সে সম্পর্কে একমত নন। কার্টার উল্লেখ করেছেন যে প্রশিক্ষকরা কেবল রচনা সম্প্রদায়ের একটি ছোট অংশের জন্য দায়ী, এবং তাই মতবিরোধ সাধারণ এবং "প্রায়শই মৌলিক উপায়ে"। ডাউন্স অ্যান্ড ওয়ার্ডলের "টিচিং অ্যাবাউট রাইটিং, রাইটিং মিসকন্সেপশনস"-এর প্রতিক্রিয়ায় জোশুয়া পি. কুটনি যুক্তি দেখান যে ডব্লিউএডব্লিউ-এর মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের লেখার সচেতনতা প্রদান করা অগত্যা তাদের লেখার পারফরম্যান্সে স্থানান্তরিত হবে না। তিনি ডাব্লু. এ. ডব্লিউ-কে এমন শিক্ষার্থীদের সাথে তুলনা করেছেন যারা সামাজিক সমস্যা সম্পর্কে তাদের সচেতনতা বৃদ্ধি করে এমন কোর্স গ্রহণ করে। যদিও শিক্ষার্থীরা এই কোর্সগুলির মাধ্যমে এই বিষয়গুলি সম্পর্কে আরও বেশি ধারণা অর্জন করে, তারা খুব কমই এই বিষয়গুলির ক্ষেত্রে আচরণগত পরিবর্তন প্রদর্শন করে। কুটনি আরও যুক্তি দেন যে, লেখালেখির অধ্যয়নের বিষয়ে সচেতনতা বৃদ্ধির ফলে শিক্ষার্থীরা লেখক হিসাবে তাদের অসম্পূর্ণতা যাচাই করতে আরও স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করতে পারে কারণ তারা এখন বিশেষজ্ঞ লেখকদের অসুবিধাগুলি স্বীকার করে, এবং তারা এখন "রচনা প্রক্রিয়ার সূক্ষ্মতা" বুঝতে পারে বলে নয়। তিনি আরও বলেন যে, ডাউন্স এবং ওয়ার্ডল ডাব্লু. এ. ডব্লিউ-কে নিয়ে আলোচনা করেছেন যে শিক্ষার্থীদের একাডেমিক লেখাকে একটি চলমান কথোপকথনে জড়িত হিসাবে দেখার অনুমতি দেয়, এই জ্ঞান ছাত্রকে অভিভূত করতে পারে এবং তাদের কথোপকথনে পুরোপুরি জড়িত হওয়া এড়াতে পারে। কুটনি লিখেছেন, "যদিও প্রথম বছরের রচনা শিক্ষার্থীদের লেখার দক্ষতা বিকাশে খুব বেশি কিছু করতে পারে না, ডাউন্স এবং ওয়ার্ডল মনে করার কোনও কারণ দেয় না যে ইন্ট্রোডাকশন টু রাইটিং স্টাডিজ, এমন একটি কোর্স যা লেখা শেখানোর উদ্দেশ্যে নয়, আরও বেশি কিছু করবে।" ডাউন্স অ্যান্ড ওয়ার্ডলের প্রতি তাদের প্রতিক্রিয়ায়, মাইলস এবং অন্যান্যরা। একটি ডাব্লুএডাব্লু পদ্ধতির দাবি মনে হয় এটি একটি লেখার প্রধানের ভূমিকা হিসাবে কাজ করে, যা প্রথম বর্ষের শিক্ষার্থীদের জন্য উপকারী হবে না। তারা ডাউন্স এবং ওয়ার্ডলের "শিক্ষাদান ভিত্তিক পদ্ধতিগত জ্ঞানের গুরুত্বের বর্জন" নিয়ে প্রশ্ন তুলেছে, বিশেষ করে অলঙ্কারিক পরিস্থিতি নিয়ে। মাইলস এবং অন্যান্য। দাবি করুন যে একমাত্র অলঙ্কারিক পরিস্থিতি একটি ডব্লিউ. এ. ডব্লিউ কোর্স তার শিক্ষার্থীদের প্রকাশ করে তা হল পাণ্ডিত্যপূর্ণ গবেষণা। তারা আরও যুক্তি দেয় যে ডাউন্স এবং ওয়ার্ডল লেখার অধ্যয়নের ক্ষেত্রে প্রথম বছরের রচনার উপর খুব বেশি জোর দেয়, এটিকে ক্ষেত্রের প্রধান শাখা হিসাবে দেখে। তারা আরও যুক্তি দেয় যে ডাউনস এবং ওয়ার্ডল তাদের কেস স্টাডিতে শিক্ষার্থীদের কণ্ঠ দিতে ব্যর্থ হয়েছে যারা ডাব্লুএডাব্লু পদ্ধতির থেকে উপকৃত হয়নি এবং কেবল যারা করেছে তাদেরই হাইলাইট করা হয়েছে। তাদের আরেকটি প্রধান সমালোচনা হল গবেষণা লেখার একটি পদ্ধতির উপর ডব্লিউ. এ. ডব্লিউ-এর নির্ভরতা যেখানে তারা যুক্তি দেয় যে তাদের "গবেষণা এবং বৃত্তি একবারে বিভিন্ন পদ্ধতির একটি আকর্ষণীয় সংকর"। মাইলস এবং অন্যান্যদের কাছে ডাউন্স একটি প্রতিক্রিয়া প্রকাশ করেছে। যেখানে তিনি লেখকদের যুক্তিতে অসন্তোষ প্রকাশ করেছেনঃ মাইলস ও অন্যান্যদের প্রতি আমার প্রথম প্রতিক্রিয়া। "এফওয়াইসি অ্যাজ ইন্ট্রো টু রাইটিং স্টাডিজ"-এর প্রতিক্রিয়া তাদের প্রতিক্রিয়ার মতোই উদার-অর্থাৎ দূরবর্তী নয়। এটি আমাকে হতাশ করে, কারণ আমি পাণ্ডিত্যের আদর্শ বজায় রাখি যেখানে একটি গঠনমূলক দ্বান্দ্বিকতা ধারণাগুলি কেবল ভেঙে ফেলার পরিবর্তে প্রসারিত করে, আকার দেয় এবং তৈরি করে। আমি স্বীকার করি যে আমার প্রথম প্রবৃত্তি হল মাইলস এবং অন্যান্যদের ভেঙে ফেলা। তারা আমাদের এগিয়ে দেওয়া নির্মাণটি ভেঙে ফেলার চেষ্টা করার সময় এর প্রতিক্রিয়া। (মাইলস এবং অন্যান্যরা লিখেছেন, যখন স্বাক্ষরকারীদের মধ্যে কেউ কেউ-আমার কাছে, শোয়েগলার এবং শামুন-তাদের ধারণাগুলির বীজ বপন করেছেন, তখন একটি সম্পূর্ণ বিভাগের নিন্দা অর্জন করা বিরক্তিকর এবং বিদ্রূপাত্মক। "মনে হচ্ছে যেন আমরা থ্যাঙ্কসগিভিং ডিনারে বাচ্চাদের টেবিলে বসে আছি।" তাঁর প্রধান বিতর্কগুলি হলঃ মাইলস এবং অন্যান্য। ডাউন্স এবং ওয়ার্ডল যে যুক্তিগুলি করেছেন সেগুলিতে মনোনিবেশ করার পরিবর্তে কেবল তার উত্তর দেয় বলে মনে হয়। প্রথম বর্ষের লেখার থেকে তিনি এবং ওয়ার্ডল যে ধরনের কোর্সের পক্ষে সওয়াল করেন এবং এমন একটি কোর্সের মধ্যে একটি বড় পার্থক্য রয়েছে যা একজন লেখার প্রধানের ভূমিকা হিসাবে কাজ করে। মাইলস এবং অন্যান্য। ডাব্লিউ. এ. ডাব্লিউ-এর সঙ্গে জড়িত থাকার উদ্দেশ্যে করা পাঠের প্রকারগুলি সম্পূর্ণরূপে ভুল ব্যাখ্যা করা হয়েছে, কারণ এগুলি সমস্তই একাডেমিক প্রকৃতির নয় এবং ডাউন্স এবং ওয়ার্ডলের নিবন্ধে কোথাও তারা বলে না যে এটি। প্রথম বর্ষের লেখালেখির শিক্ষার্থীদের স্নাতক শিক্ষার্থীদের শেখানো পাঠগুলি বুঝতে অসুবিধা হবে এই সমালোচনার প্রসঙ্গে ডাউন্স বলেছেন যে এই ধরনের শিক্ষাকে সমর্থন করার জন্য প্রোগ্রাম লেখার একটি "প্রশংসনীয় লক্ষ্য" এবং প্রথম বর্ষের শিক্ষার্থীদের এই ধরনের শিক্ষা থেকে বাদ দেওয়া "অপ্রয়োজনীয়ভাবে সীমাবদ্ধ"। তিনি লিখে শেষ করেন, "আমি কেবল প্রতিক্রিয়া জানানোর সুযোগের জন্যই নয়, প্রতিক্রিয়া জানানোর মতো কিছু পাওয়ার জন্যও কৃতজ্ঞ। এবং আমি ভাবছি যে আমাদের শিক্ষার্থীরা যদি একই ধরনের সুযোগ পেত তবে তারা লেখার বিষয়টি কতটা ভিন্নভাবে বুঝতে পারত। মাইলস এবং অন্যান্যদের প্রতি ডাউন্সের প্রতিক্রিয়ার একটি প্রতিক্রিয়া। স্লম্প এবং সার্জেন্ট মাইলস এবং অন্যান্যদের মতো ডাউন্স এবং ওয়ার্ডলের ধারণাগুলি প্রত্যাখ্যান করে না। কিন্তু ডাব্লু. এ. ডব্লিউ পদ্ধতি নিয়ে আরও গবেষণার প্রয়োজন। লেখকরা আরও যুক্তি দেখান যে, ডাউন্স এবং ওয়ার্ডল একটি চলমান কথোপকথনে নিজেদের অবস্থান করতে ব্যর্থ হয়, যেমনটা তারা ডাব্লু. এ. ডব্লিউ-তে সমর্থন করে। স্লম্প এবং সার্জেন্ট বলেছেন যে ডাউন্স এবং ওয়ার্ডল এই উদ্যোগে নিজেদেরকে "একাকী অগ্রগামী" হিসাবে চিত্রিত করেছেন, তবে 1990-এর দশকে ওয়েন্ডি বিশপ লেখার শ্রেণিকক্ষে প্রধান বিষয় হিসাবে লেখার ব্যবহারকে সমর্থন করেছিলেন। তারা পিটার এলবোকে এমন একজন হিসাবেও উল্লেখ করেছেন যিনি ডাউন্স এবং ওয়ার্ডল "টিচিং অ্যাবাউট রাইটিং, রাইটিং মিসকন্সেপশনস" প্রকাশের অনেক আগে ডাব্লুএডাব্লু-এর অনুরূপ ধারণাগুলি স্পর্শ করেছিলেন। শ্যানন কার্টার, যখন ডব্লিউ. এ. ডব্লিউ-এর একজন প্রবক্তা, বর্ণনা করেছেন যে কীভাবে এটি সবসময় অন্যান্য প্রশিক্ষক বা নীতিনির্ধারকদের কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য নয়। তিনি বর্ণনা করেছেন যে কীভাবে ডাব্লুএডাব্লু অন্যদের কাছে "অফ-পুটিং" হতে পারে এবং রচনা পাঠ্যক্রমের পরিবর্তন করার ক্ষেত্রে এই বিষয়ে বৃত্তির উপর নির্ভর করা যায় না। তিনি ব্যাখ্যা করেছেন যে ডাব্লু. এ. ডব্লিউ কারো কারো জন্য কার্যকর হতে পারে, তবে এটি কেবল শিক্ষণ রচনার কাছে যাওয়ার একটি উপায় এবং প্রত্যেকের শিক্ষণ শৈলীর সাথে কাজ করবে না। পূর্বে উল্লিখিত হিসাবে, অনেকে বিশ্বাস করেন যে যেহেতু পাঠগুলি পেশাদারদের দ্বারা পেশাদারদের জন্য লেখা হয়, তাই স্নাতকরা সহজেই ধারণাগুলি বুঝতে পারবেন না, যা কোর্সের সাথে সম্পৃক্ততাকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করবে। কেউ কেউ এমনকি ডাউন্স এবং ওয়ার্ডলের উদ্দেশ্য নিয়ে প্রশ্ন তোলেন এবং ডব্লিউ. এ. ডব্লিউ-কে এই ক্ষেত্রে মেজর হওয়ার জন্য আরও বেশি শিক্ষার্থীকে "নিয়োগ" করার একটি কৌশল হিসাবে দেখেন। লেখা সম্পর্কে লেখাঃ 2011 সালে প্রকাশিত একটি কলেজ রিডার, ডাউন্স অ্যান্ড ওয়ার্ডলের বইটি "লেখা এবং সাক্ষরতা সম্পর্কে চলমান কথোপকথনে অবদান রাখার জন্য শিক্ষার্থীদের যা জানে তা আঁকতে উত্সাহিত করা" হিসাবে বর্ণনা করা হয়েছে। প্রশিক্ষকদের ভূমিকায়, ডাউন্স এবং ওয়ার্ডল রচনা কোর্সগুলির প্রতি তাদের হতাশা বর্ণনা করেছেন যা লেখার সাথে কোনও সম্পর্ক নেই এমন থিমগুলির উপর ভিত্তি করে। প্রথম বর্ষের রচনা শেখানোর পদ্ধতির পরিপ্রেক্ষিতে ডাব্লুএডব্লিউ কেন একটি "স্মার্ট পছন্দ" তার বেশ কয়েকটি কারণ তালিকাভুক্ত করেছেঃ ডাব্লুএডব্লিউ শিক্ষার্থীদের একটি প্রাসঙ্গিক বিষয়ে জড়িত করে ডাব্লুএডব্লিউ শিক্ষার্থীদের নিজস্ব দক্ষতার ক্ষেত্রকে জড়িত করে ডাব্লুএডব্লিউ শিক্ষার্থীদের যা শেখে তা স্থানান্তর করতে সহায়তা করে ডাব্লুএডব্লিউ ব্যাপকভাবে শ্রেণী পরীক্ষা করা হয়েছে-এবং এটি কাজ করে। বইটি শিক্ষার্থীদের লেখার একাধিক উপাদান বুঝতে সাহায্য করার জন্য বেশ কয়েকটি প্রশ্নের সমাধান করেঃ কেন লেখা অধ্যয়ন করা হয়? পাঠকরা কিভাবে পড়েন এবং লেখকরা কিভাবে লেখেন? আপনি কিভাবে লেখেন? আপনি কীভাবে আজকের পাঠক এবং লেখক হয়ে উঠেছেন? সম্প্রদায়গুলি কীভাবে লেখাকে রূপ দেয়? কলেজ লেখক হিসাবে আপনি কিভাবে নিজেকে পরিচিত করেন? পণ্ডিত, লেখক এবং শিক্ষার্থী উভয়ের কাছ থেকে নির্বাচিত পাঠের মিশ্রণের পাশাপাশি পাঠের সাথে সম্পর্কিত বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ এবং আলোচনার প্রশ্ন সরবরাহ করা হয়। 'রাইটিং অ্যাবাউট রাইটিংঃ এ কলেজ রিডারঃ স্টুয়ার্ট গ্রিন, আর্গুমেন্ট অ্যাজ কনভারসেশনঃ দ্য রোল অফ ইনকোয়ারি ইন রাইটিং এ রিসার্চড আর্গুমেন্ট জোসেফ এম. উইলিয়ামস, দ্য ফেনোমেনোলজি অফ এরর ডোনাল্ড এম. মারে, অল রাইটিং ইজ অটোবায়োগ্রাফি ক্রিস্টিনা হাস অ্যান্ড লিন্ডা ফ্লাওয়ার, রেটরিকাল রিডিং স্ট্র্যাটেজিস অ্যান্ড দ্য কনস্ট্রাকশন অফ মিনিং সন্ড্রা পার্ল, দ্য কম্পোজিং প্রসেসস অফ আনস্কিল্ড কলেজ রাইটার্স মাইক রোজ, রিগিড রুলস, ইনফ্লেক্সিবল প্ল্যানস, অ্যান্ড দ্য স্টিফলিং অফ ল্যাঙ্গুয়েজঃ এ কগনিটিভিস্ট অ্যানালাইসিস অফ রাইটার্স ব্লক অ্যান ল্যামট, শিটি ফার্স্ট ড্রাফটস স্টিফেন কিং, হোয়াট রাইটিং ইজ অ্যালেগ'-এর কিছু পাঠ নিচে দেওয়া হল। প্রয়োজন অনুযায়ী 2য় এবং 3য় ধাপ পুনরাবৃত্তি করুন। জুনোট ডিয়াজ, একজন লেখক ম্যালকম এক্স হয়ে ওঠা, শেরম্যান অ্যালেক্সি পড়তে শেখা, পড়া এবং লেখার আনন্দঃ সুপারম্যান এবং আমি শার্লি ব্রাইস হিথ, সাক্ষরতার ঘটনাগুলিতে প্রোটিয়ান আকারঃ চির-পরিবর্তনশীল মৌখিক এবং ডেনিস ব্যারন, পেন্সিল থেকে পিক্সেলেঃ সাক্ষরতা প্রযুক্তির পর্যায়গুলি জন সোয়েলস, বক্তৃতা সম্প্রদায়ের ধারণা জেমস পল জি, সাক্ষরতা, বক্তৃতা এবং ভাষাবিজ্ঞানঃ ভূমিকা অভ্যর্থনা বইটি তার অ্যাক্সেসযোগ্যতা এবং অগ্রগামী চিন্তাভাবনার জন্য প্রশংসিত হয়। উদাহরণস্বরূপ, আইওয়া স্টেট ইউনিভার্সিটির ডেভিড আর. রাসেল বইটিকে "রচনা পাঠ্যপুস্তকের একটি মাইলফলক" বলে অভিহিত করেছেন। রাসেল 'রাইটিং অ্যাক্রস দ্য কারিকুলাম অ্যান্ড অ্যাক্টিভিটি থিওরি'-তে তাঁর কাজের জন্য পরিচিত। এর প্রকাশকের ওয়েবসাইট এই বলে বর্ণনা করে যে, "বই জুড়ে, বন্ধুত্বপূর্ণ ব্যাখ্যা এবং স্ক্যাফোল্ডেড প্রশ্নগুলি শিক্ষার্থীদের পাঠের সাথে সংযোগ স্থাপন করতে এবং-আরও গুরুত্বপূর্ণ-কর্মক্ষেত্রে, তাদের দৈনন্দিন জীবনে এবং কলেজে ব্যবহার করতে পারে এমন লেখা সম্পর্কে জ্ঞান বিকাশ করতে সহায়তা করে।" আরও পড়া WritingAboutWriting.net: সি. সি. সি. সি-র রাইটিং অ্যাবাউট রাইটিং স্ট্যান্ডিং গ্রুপ দ্বারা পরিচালিত একটি ওয়েবসাইট, যেখানে সিলেবাস, অ্যাসাইনমেন্ট এবং ডব্লিউ. এ. ডব্লিউ শিক্ষাবিজ্ঞান ব্যবহারের উপর প্রতিফলিত ব্লগ পোস্টের মতো সংস্থান রয়েছে। লেখালেখিঃ লেখালেখি সম্পর্কে লেখালেখি শেখানোর টিপসঃ ওয়ার্ডেল অ্যান্ড ডাউন্স 'ব্লগ ডব্লিউ. এ. ডব্লিউ রাইটার্স অন রাইটিং ব্লগঃ বারবারা ডেমার্কো-ব্যারেট দ্বারা হোস্ট করা একই নামের একটি পডকাস্টের অধিভুক্ত নিউইয়র্ক টাইমস অনলাইন' কলাম 'সম্পর্কে তথ্য লেখালেখি সম্পর্কে লেখালেখিঃ একটি বর্ধিত রূপক বরাদ্দ নিবন্ধ লেখা ব্লগঃ কীভাবে একটি নিবন্ধ লিখতে হয়