Aaron Osmond
অ্যারন ভার্ল ওসমন্ড (জন্ম 31শে অক্টোবর, 1969) উটাহ সিনেটের একজন প্রাক্তন রিপাবলিকান সদস্য, যিনি 10ম জেলার প্রতিনিধিত্ব করেন। 2015 সালের 5 ডিসেম্বর তিনি পদত্যাগ করেন। প্রাথমিক জীবন, শিক্ষা এবং কর্মজীবন অ্যারন ওসমন্ড উটাহের প্রোভোতে জন্মগ্রহণ করেন এবং বেড়ে ওঠেন; তিনি জর্জ ভার্ল ওসমন্ড জুনিয়রের পুত্র, যিনি ওসমন্ড ব্রাদার্সের সবচেয়ে বয়স্ক সদস্য ছিলেন, শ্রবণশক্তির দুর্বলতার কারণে পরিবারের সঙ্গীত ব্যবসায় তাঁর অংশগ্রহণ সীমিত ছিল। অ্যারন ইতালির রোমে চার্চ অফ জিসাস ক্রাইস্ট অফ ল্যাটার-ডে সেন্টস (এলডিএস চার্চ)-এর জন্য দুই বছরের মিশন পালন করেছিলেন। তিনি বি. এস ডিগ্রি লাভ করেন। ফিনিক্স বিশ্ববিদ্যালয় থেকে ব্যবসা ব্যবস্থাপনায়। ডিগ্রি নেওয়ার সময় তিনি ওয়ার্ডপারফেক্ট এবং নভেলের জন্যও বারো বছর কাজ করেছিলেন। 2003 সালে তিনি মাইক্রোসফ্টে যোগ দেন, যেখানে তিনি 200 মিলিয়ন ডলারের শিক্ষামূলক পণ্যের লাইন পরিচালনা করেন। 2007 সালে তিনি রিয়েল এস্টেটে বিনিয়োগ শুরু করেন। সেই সময়ে তিনি 3 বছর ধরে রিয়েল এস্টেট ইনভেস্টর এডুকেশন, এলএলসি-র সিইও হিসাবে দায়িত্ব পালন করেছিলেন। 2012 সালের এপ্রিলে তিনি আইটি এডুকেশন টেস্টিং কোম্পানি সার্টিপোর্টের উত্তর আমেরিকার ভিপি হিসাবে দায়িত্ব গ্রহণ করেন। 2014 সাল থেকে, তিনি বিশ্বব্যাপী বিক্রয়ের সহ-সভাপতি হয়েছেন, প্রাথমিকভাবে সের্টিপোর্টে রয়েছেন, 2018 সালে তার মূল সংস্থা পিয়ারসন ক্লিনিকাল অ্যাসেসমেন্টসের জন্য সরাসরি কাজ করার জন্য স্থানান্তরিত হওয়ার আগে। উটাহ সিস্টেম অফ টেকনোলজি কলেজগুলির ট্রাস্টি বোর্ডের সহ-সভাপতি হিসাবে ওসমন্ড স্বেচ্ছাসেবক। তিনি এমপ্লয়াবিলিটি টু ক্যারিয়ার প্রোগ্রাম বোর্ড এবং সেক্রেড ইনোসেন্স ফাউন্ডেশনের বোর্ড সদস্য হিসাবেও বসেছেন। অ্যারন এবং তার স্ত্রী ন্যান্সি 5 সন্তানের বাবা-মা। ন্যান্সি পেশায় একজন পেডিয়াট্রিক রেজিস্টার্ড নার্স। তাদের পরিবার 2006 সাল থেকে দক্ষিণ জর্ডানে বসবাস করছে। 2011 সালে, ওসমন্ড উটাহের 10ম জেলার জন্য রাজ্য সিনেটর নির্বাচিত হন, যা পূর্বে ক্রিস বাটার্স দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়েছিল। 2013 সালে বাধ্যতামূলক শিক্ষার অবসানের আহ্বান জানিয়ে তিনি জাতীয় দৃষ্টি আকর্ষণ করেন। সিনেটর ওসমন্ড সাউথ জর্ডান চেম্বার অফ কমার্সের ভাইস চেয়ার এবং প্রোভো সিটি প্ল্যানিং কমিশন/বোর্ড অফ অ্যাডজাস্টমেন্টের সাথে যুক্ত। 2014 সালে, ওসমন্ড উচ্চ শিক্ষা বরাদ্দ উপকমিটি, পাবলিক এডুকেশন বরাদ্দ উপকমিটি, সিনেট অর্থনৈতিক উন্নয়ন ও কর্মশক্তি পরিষেবা কমিটির সভাপতি এবং সিনেট শিক্ষা কমিটিতে দায়িত্ব পালন করেন। 2015 সালে, উটাহ কলেজ অফ অ্যাপ্লায়েড টেকনোলজির শীর্ষ পদ বিবেচনা করার পর ওসমন্ড সিনেট থেকে পদত্যাগ করেন। মূল বিল/ইন দ্য নিউজ 2012 এসবি64-পাবলিক এডুকেশন এমপ্লয়মেন্ট রিফর্ম সিনেটর ওসমন্ড দীর্ঘস্থায়ী রাষ্ট্রীয় আইনগুলিতে প্রভাব ফেলার চেষ্টা করে কোনও সময় নষ্ট করেননি। সিনেটর হিসাবে তাঁর নতুন বছরের একটি উল্লেখযোগ্য বিল ছিল এসবি64, যা সরকারি শিক্ষার কর্মসংস্থানকে লক্ষ্যবস্তু করেছিল। 2012 সালের 8ই ফেব্রুয়ারি বিলটি পেশ করা হয় এবং ঠিক পরের দিনই, ওসমন্ড অনলাইনে বিলটির একটি ভূমিকা পোস্ট করেন, যেখানে তিনি আইনটির মাধ্যমে অর্জন করার চেষ্টা করছেন এমন কিছু লক্ষ্য উল্লেখ করা হয়েছে। বিলটির প্রাথমিক প্রতিক্রিয়া মিশ্র ছিল, বিশেষ করে গণশিক্ষার ক্ষেত্রে যারা প্রবল বিরোধী ছিলেন। ওসমন্ড জানতেন যে কিছু পরিবর্তন হওয়া প্রয়োজন, তাই তিনি পিছু হটতে চাননি, তবে তিনি নিশ্চিত করতে চেয়েছিলেন যে তিনি যে পরিবর্তনগুলি করেছেন সেগুলি রাষ্ট্রের প্রকৃত সমস্যাগুলি সম্পর্কে অবহিত এবং প্রতিফলিত হবে। এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য, তিনি বিলটি স্থগিত রেখেছিলেন, বেশ কয়েকটি আগ্রহী পক্ষকে টেবিলে নিয়ে এসেছিলেন এবং বিভিন্ন মতামত বিবেচনা করেছিলেন। বিলটিতে অতিরিক্ত পরিবর্তনগুলি এতটাই করা হয়েছিল যে এটি উভয় কক্ষ থেকে অপ্রতিরোধ্য সমর্থন পেয়েছিল (এটি হাউস 73-1 এবং সেনেট 26-2 পাস করেছিল) এবং পিতামাতা, শিক্ষক এবং অন্যান্য আগ্রহী দলগুলির দ্বারা অতিরিক্ত অনুমোদন পেয়েছিল। ইউটা এডুকেশন অ্যাসোসিয়েশন (ইউইএ) এমনকি বিলের দ্বারা করা ভাল কাজ নিয়ে আলোচনা করে একটি অংশ প্রকাশ করেছে। ইউইএ ওসমন্ড যে কাজ করেছেন তা লক্ষ্য করার জন্য সতর্ক থাকে যাতে তিনি নিশ্চিত হন যে তিনি ইস্যুটির সমস্ত পক্ষের কণ্ঠস্বর থেকে ইনপুট শুনেছেন এবং প্রয়োগ করেছেন। ইউ. ই. এ-র নিবন্ধে উল্লেখ করা হয়েছে যে, ওসমন্ড তার মতামত চাওয়ার পর বেশ কিছু পরিবর্তন করেছেন। যেখানে প্রাথমিক বিলে সমস্ত শিক্ষককে ইচ্ছামতো কর্মচারী করা হয়েছে এবং কর্মক্ষমতা মূল্যায়নের ভিত্তিতে বেতন দেওয়া হয়েছে, চূড়ান্ত আইনটি এই দুটি পরিবর্তনই সরিয়ে দিয়েছে। সেনেটের কিছু কণ্ঠস্বর এই শক্তিশালী বিধানগুলি পুনর্বহাল করতে চেয়েছিল, কিন্তু ওসমন্ড সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন যে তাদের ইনপুট ছাড়াই ব্যাপক পরিবর্তন করার চেয়ে এই বিষয়গুলিতে ছোট পদক্ষেপ নেওয়া এবং শিক্ষাবিদদের জড়িত করা ভাল। বিলটি নিজেই স্কুল জেলা কর্মচারীদের অবস্থা এবং অবসান এবং শিক্ষকের মূল্যায়ন সম্পর্কিত বিধানগুলি সামঞ্জস্য করে। এটি রাজ্য শিক্ষা পর্ষদকে স্কুল জেলা কর্মচারীদের জন্য বার্ষিক কর্মক্ষমতা মূল্যায়নের প্রয়োজনীয় নিয়ম তৈরি করার নির্দেশ দেয় (কয়েকটি ব্যতিক্রম ছাড়া)। সেই শিক্ষাবিদ রেটিংয়ের তথ্য প্রকাশ্যে জানাতে হবে এবং অসন্তোষজনক পারফরম্যান্সের ভিত্তিতে কর্মজীবনের কর্মচারীর চুক্তি পুনর্নবীকরণ বা সমাপ্তির জন্য পদ্ধতি নির্ধারণ করা হয়। পরিশেষে, নির্দিষ্ট কিছু প্রশাসনিক পদের বেতন এই মূল্যায়নের উপর নির্ভরশীল করা হয়। এই বিলটি ওসমন্ডের আইন প্রণয়ন কর্মজীবনে শুধুমাত্র একটি প্রাথমিক সন্তুষ্টিই ছিল না, এটি তাকে কঠিন বিষয়গুলি নিয়ে কাজ করার অভিজ্ঞতাও দিয়েছিল, একাধিক দৃষ্টিভঙ্গি চাওয়ার মূল্য প্রয়োগ করেছিল এবং জনশিক্ষার বিষয়গুলিতে তার দৃষ্টিভঙ্গিকে প্রসারিত করেছিল। সিনেটের সাথে তাঁর পুরো সময় জুড়ে ওসমন্ড যে দক্ষতা ব্যবহার করেছিলেন তা এই বিলের মাধ্যমে তিনি যা শিখেছিলেন তা থেকে এসেছে। আগ্রহী পক্ষগুলির কাছ থেকে অন্তর্দৃষ্টি সংগ্রহ করার পরে, তিনি "লেসনস লার্নড অ্যান্ড নেক্সট স্টেপস" নামে একটি অংশ লিখেছিলেন যেখানে তিনি রাজ্যের অনেক সক্রিয় নাগরিকদের সাথে কাজ করার সময় কী আবিষ্কার করেছিলেন তা নিয়ে আলোচনা করেছেন। 2013 এসবি 131-আক্রমণ সংশোধনী তাঁর দ্বিতীয় বর্ষে, ওসমন্ড একটি ভারী আইন প্রণয়নের ভার বহন করেছিলেন। 2013 সালের সাধারণ অধিবেশনে উল্লেখযোগ্য ছিল একটি বিল যা তিনি চালিয়েছিলেন যা হামলার রাষ্ট্রীয় সংজ্ঞা সংশোধন করে, ইউনিফর্মে কোনও শান্তি কর্মকর্তা বা সামরিক পরিষেবার সদস্যকে লাঞ্ছিত করার জন্য অতিরিক্ত অপরাধ (দ্বিতীয় এবং তৃতীয় ডিগ্রি হামলার অভিযোগ) প্রদান করে। বাধ্যতামূলক শিক্ষার অবসান? 2013 সালে, ওসমন্ড জাতীয় দৃষ্টি আকর্ষণ করেন যখন তিনি বাধ্যতামূলক শিক্ষার অবসানের পরামর্শ দিয়ে একটি সিনেট ব্লগ লেখেন। তিনি যুক্তি দিয়েছিলেন যে শিক্ষার প্রয়োজনীয়তার অনিচ্ছাকৃত নেতিবাচক পরিণতি রয়েছে কারণ এটি পিতামাতাদের তাদের সন্তানদের শিক্ষা থেকে ক্ষতিকারক উপায়ে বিচ্ছিন্ন হতে দেয়। "কিছু বাবা-মা তাদের সন্তানদের সফল শিক্ষার তদারকি ও নিশ্চিত করার দায়িত্ব থেকে নিজেকে সম্পূর্ণরূপে বিচ্ছিন্ন করে দেয়। কিছু বাবা-মা এমন আচরণ করেন যেন তাদের সন্তানকে শিক্ষিত করার এবং এমনকি তাদের যত্ন নেওয়ার দায়িত্ব প্রাথমিকভাবে পাবলিক স্কুল ব্যবস্থার। ফলস্বরূপ, আমাদের শিক্ষক এবং বিদ্যালয়গুলি সরোগেট অভিভাবক হতে বাধ্য হয়েছে, যাদের কাছ থেকে আচরণগত পরামর্শ থেকে শুরু করে পর্যাপ্ত পুষ্টি প্রদান, যৌন শিক্ষা শেখানোর পাশাপাশি সম্পূর্ণ কলেজ এবং কর্মজীবনের প্রস্তুতি নিশ্চিত করার জন্য সবকিছু করার আশা করা হয়। দুর্ভাগ্যবশত, এই ব্যবস্থায় শিক্ষকরা খুব কমই পিতামাতার কাছ থেকে অর্থপূর্ণ সমর্থন বা অংশগ্রহণ পান এবং কখনও কখনও খারাপ আচরণ বা দুর্বল একাডেমিক পারফরম্যান্সের জন্য কোনও শিশুকে জবাবদিহিতার চেষ্টা করার সময় প্রতিশোধের মুখোমুখি হন। "যদিও বাধ্যতামূলক শিক্ষার অবসানের আহ্বান সবচেয়ে বেশি মনোযোগ আকর্ষণ করেছে, ওসমন্ড তাঁর মৌলিক বিশ্বাসের সাথে সামঞ্জস্য রেখে আমাদের স্কুল ব্যবস্থায় অন্যান্য সংশোধনের পরামর্শ দিয়েছেন যে পিতামাতাদের আরও বেশি জড়িত হওয়া উচিত। এই অন্যান্য পরিবর্তনের মধ্যে, ওসমন্ড স্কুলগুলির জন্য পর্যাপ্ত রাষ্ট্রীয় তহবিল বৃদ্ধি, শিক্ষার জন্য আরও দায়িত্ব স্থানীয় স্কুল বোর্ডগুলিতে স্থানান্তরিত করার, আরও বেশি লোককে স্কুল বোর্ডের সভায় অংশ নিতে এবং অংশগ্রহণ করতে উৎসাহিত করার এবং প্রতি বছর রাজ্যব্যাপী 990 ঘন্টা শিক্ষার প্রয়োজনীয়তা দূর করার পরামর্শ দেন (তিনি স্থানীয় স্কুল জেলাগুলিতে কত ঘন্টা বিশ্রাম নেওয়া উচিত তার সিদ্ধান্তের পরামর্শ দেন)। (হাফপোস্ট নিবন্ধ)। ওসমন্ডের ধারণাগুলি কারও কারও কাছ থেকে ব্যাপক সমালোচনা পেয়েছিল, আবার অন্যরা পরামর্শ দিয়েছিল যে তাঁর আমূল পরিবর্তনগুলি খুব বেশি দূর যায়নি। ভবিষ্যতের বছরগুলিতে, এই প্রাথমিক অনুভূতির মূলটি ওসমন্ডের আইন প্রণয়ন কর্মজীবনের বেশিরভাগ অংশকে রূপ দেয়। সেই সময়ের পর থেকে তিনি কখনই বাধ্যতামূলক শিক্ষার বিষয়টি নিয়ে জোর দেননি, তবে পিতামাতার উপর আরও বেশি শিক্ষাগত দায়িত্ব রাখার জন্য আইন প্রণয়ন করেছিলেন। 2014 এস. বি. 39-2014 সালে হোম স্কুল সংশোধনী ওসমন্ডের এস. বি. 39 হোম স্কুলের ছাত্র এবং তাদের পিতামাতাকে রাষ্ট্রের পূর্বের অনুমোদনের চেয়ে বেশি স্বাধীনতার সাথে শিক্ষা গ্রহণের জন্য আরও বেশি স্বাধীনতা প্রদান করে। এই বিলে সরকারি বিদ্যালয় থেকে কোনও শিক্ষার্থীকে অব্যাহতি দেওয়ার পদ্ধতি সংশোধন করা হয়েছে এবং হোমস্কুলের শিক্ষার্থীদের জন্য বাধ্যতামূলক নির্দেশমূলক প্রয়োজনীয়তা বাদ দেওয়া হয়েছে। এটি হোমস্কুলের শিক্ষার্থীদের রাষ্ট্র কর্তৃক নির্ধারিত বাধ্যতামূলক সংখ্যক ঘন্টা বা বিষয় পূরণ করার পরিবর্তে তাদের শিক্ষার দিকে মনোনিবেশ করার অনুমতি দেয়। অনেক হোমস্কুলের বাবা-মা এটিকে একটি বিজয় হিসাবে দেখেছিলেন যা তাদের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত উপায়ে তাদের বাচ্চাদের শিক্ষার উপর জোর দেওয়ার এবং গতি বাড়ানোর স্বাধীনতা দেয়। (কেএসএল হোমস্কুল রিলিফ)। ওসমন্ড স্পষ্ট করে বলেন যে তিনি বিশ্বাস করেন যে পিতামাতাদের প্রাথমিকভাবে তাদের সন্তানদের শিক্ষার জন্য দায়বদ্ধ হওয়া উচিত, যেখানে রাষ্ট্র মাধ্যমিক পদে কাজ করে। বিলটি কিছুটা উদ্বেগের সৃষ্টি করেছিল যে কিছু হোমস্কুলের বাবা-মা এই স্বাধীনতাকে তাদের সন্তানদের শিক্ষিত না করার অজুহাত হিসাবে ব্যবহার করবেন, বা অপর্যাপ্তভাবে তা করবেন। বিলটি হোমস্কুলের শিক্ষার্থীদের এখনও কলেজ প্রবেশিকা পরীক্ষা বা কর্মশক্তি প্রস্তুতির পরিমাপের জন্য যোগ্যতা অর্জনের প্রয়োজনীয়তার মাধ্যমে এই উদ্বেগের কিছু সমাধান করেছে। উপরন্তু, যদি কোনও হোমস্কুলের ছাত্র পাবলিক স্কুলে ফিরে আসে, এসবি39 সেই ছাত্রের যথাযথ একাডেমিক প্লেসমেন্ট নিশ্চিত করার জন্য মূল্যায়ন পদ্ধতি অন্তর্ভুক্ত করে। এসবি122-পাবলিক এডুকেশনে পিতামাতার অধিকার ওসমন্ডের অনুভূতি এসবি39 দিয়ে শুরু হয়েছিল এবং তাঁর হোমস্কুল সংশোধনী এসবি122 দিয়ে অব্যাহত ছিল, যা তাদের বাচ্চাদের শিক্ষায় পিতামাতার অধিকারকে সংস্কার করেছিল। তিনি দৃঢ়ভাবে অনুভব করেছিলেন যে পিতামাতাদের তাদের সন্তানদের শিক্ষিত করার প্রাথমিক দায়িত্ব পালন করা উচিত এবং পিতামাতাদের সমর্থন করার বাধ্যবাধকতা সহ স্কুল এবং রাষ্ট্রের দ্বিতীয় দায়িত্ব রয়েছে। এটিকে সমর্থন করার জন্য, তিনি "পিতামাতার অধিকারের বিল" তৈরি করেছিলেন। লক্ষণীয়ভাবে, এই বিলটি পিতামাতাদের একটি গ্রেড স্তরে (একাডেমিক, সামাজিক, মানসিক বা অন্যান্য কারণে) একজন শিক্ষার্থীকে ধরে রাখার, একজন শিক্ষক নির্বাচন বা পরিবর্তন করার, অবাধে স্কুলে যাওয়ার এবং পর্যবেক্ষণ করার, ডাক্তারের নোট ছাড়াই তাদের ছাত্রকে ক্ষমা করার এবং বিশেষ বা উন্নত কোর্সে স্থান নির্ধারণ করার স্বাধীনতা দিয়েছিল। শিশু নির্যাতনের বিরুদ্ধে একটি অবস্থান-এইচবি286 বিতর্ক যদিও এমন একটি বিল নয় যার সাথে ওসমন্ড গভীরভাবে জড়িত ছিলেন, এইচবি286 তাঁর আইন প্রণয়ন কর্মজীবন এবং ব্যক্তিগত জীবন উভয় ক্ষেত্রেই তাঁর জন্য একটি সন্ধিক্ষণ ছিল। আইনটি হাউসে উদ্ভূত হয়েছিল এবং শিশুদের যৌন নিপীড়ন থেকে রক্ষা করার জন্য বেশ কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ বিধান সহ সিনেটে প্রবেশ করেছিল। এই বিধানগুলির মধ্যে একটি স্কুল জেলা এবং চার্টার স্কুলগুলিকে অপব্যবহার সনাক্তকরণ এবং প্রতিরোধের বিষয়ে নির্দেশনা দেওয়ার অনুমতি দেয়। খসড়া হিসাবে, এই ধরনের বিদ্যালয়গুলিকে নির্দেশের অভিভাবকদের কাছে বিজ্ঞপ্তি পাঠাতে হবে এবং পর্যালোচনার জন্য নির্দেশমূলক উপকরণ অন্তর্ভুক্ত করতে হবে। যখন বিলটি সিনেটে ছিল, তখন একটি সংশোধনী প্রস্তাব করা হয়েছিল যা এই প্রয়োজনীয়তাগুলি তীব্রতর করবে এবং পিতামাতার সম্মতি না পাওয়া পর্যন্ত স্কুলগুলিকে এই ধরনের নির্দেশনা প্রদান করতে নিষেধ করবে। মূল বিলটির সমর্থনে ওসমন্ড খুব সোচ্চার ছিলেন। তিনি শিক্ষার জন্য পিতামাতার অধিকারের প্রতি তাঁর দৃঢ় বিশ্বাসের কথা পুনর্ব্যক্ত করেছিলেন, তবে স্পষ্ট করে দিয়েছিলেন যে সেই অধিকারগুলি বিলে লিখিত হিসাবে স্বীকৃত ছিল। পিতামাতারা বিজ্ঞপ্তি পাবেন এবং নির্দেশমূলক উপকরণগুলি পর্যালোচনা করার সুযোগ পাবেন। তিনি বলেন, পিতামাতার সম্মতির প্রয়োজন হলে অনেক শিশুকে এই ফাটলের মধ্য দিয়ে যেতে দেওয়া হবে, যার ফলে তারা দুর্বল হয়ে পড়বে কারণ তাদের পরিবার এই প্রশিক্ষণের জন্য সম্মতি দেওয়ার সুযোগ হাতছাড়া করেছিল। ওসমন্ড এমনকি এতদূর পর্যন্ত গিয়েছিলেন যে তিনি প্রকাশ করেছিলেন-তাঁর জীবনে প্রথমবার-যে তিনি শিশু নির্যাতনের শিকার হয়েছিলেন, এবং যদিও তিনি একটি শক্তিশালী পরিবার থেকে এসেছিলেন, প্রস্তাবিত সংশোধনীর জন্য একটি সম্মতির প্রয়োজন হবে যার জন্য তাঁর বাবা-মা এমনকি একটি অনুরোধও দেখেননি, অনেক কম দেওয়া হয়েছে। শিশু নির্যাতনের বিরুদ্ধে বিলের পক্ষে ওসমন্ডের শক্তিশালী অবস্থান সম্প্রদায়ের কাছ থেকে প্রচুর মনোযোগ পেয়েছিল এবং প্রিভেন্ট চাইল্ড অ্যাবিউজ উটাহ অ্যাসোসিয়েশন (পি. সি. এ. ইউ) যখন তাকে অ্যান ফ্রেইমুথ চাইল্ড অ্যাডভোকেটে অফ দ্য ইয়ার অ্যাওয়ার্ডের প্রাপক করে তোলে তখন তিনি তার অবস্থানের জন্য স্বীকৃত হন। একটি ভিডিও সংকলিত হয়েছিল, যার মধ্যে ওসমন্ডের শিশুদের শক্তিশালী প্রতিরক্ষার একটি রেকর্ডিং এবং পিসিএইউ অনুষ্ঠানে তার ভাই জোসেফের দেওয়া একটি বক্তৃতা ছিল যেখানে ওসমন্ডকে সম্মানিত করা হয়েছিল। 2015 এসবি97-সম্পত্তি কর সমতা 2015 সালের অধিবেশনের জন্য, সিনেটর ওসমন্ড সিনেটে তাঁর সময়ের সবচেয়ে কঠিন বিষয়গুলির মধ্যে একটি গ্রহণ করেছিলেনঃ শিক্ষা তহবিল। উটাহের বেশিরভাগ শিক্ষা তহবিল সম্পত্তি কর থেকে আসে, তবে রাজ্যের সম্পত্তি করের হার প্রায় দুই দশক আগে 1996 সাল থেকে সামঞ্জস্য করা হয়নি। অনুমানগুলি ইঙ্গিত করে যে, পরিবর্তনের এই অভাবের কারণে শুধুমাত্র মুদ্রাস্ফীতির অর্থ হল 9 কোটি ডলারের লোকসান। একই সময়ে, অনেক স্কুল জেলা তাদের নিজস্ব শিক্ষার্থীদের জন্য তহবিল সরবরাহ করছিল না এবং অর্ধেকেরও বেশি রাজ্যের গড় প্রতি ছাত্র তহবিল হারের তুলনায় অনেক কম ছিল। শিক্ষার্থীদের জন্য আরও ভাল তহবিল তৈরির প্রয়াসে, ওসমন্ড মুদ্রাস্ফীতির কারণে হারিয়ে যাওয়া রাজস্বের কিছু অংশ দখল করার আশা করেছিলেন। তিনি এতদূর পর্যন্ত সবকিছু পুনরুদ্ধার করতে পারেননি, তবে একটি অংশ (75 মিলিয়ন ডলার) দখল করে তিনি সমস্ত স্কুল জেলাকে কমপক্ষে প্রতি ছাত্রের গড় হারে আনতে সক্ষম হন। বিল ওসমন্ড এই সম্পত্তি কর বৃদ্ধির মাধ্যমে প্রাপ্ত রাজস্ব বিদ্যমান তহবিলে (ন্যূনতম মৌলিক বৃদ্ধি অ্যাকাউন্ট, ভোট লেভি গ্যারান্টি, মূলধন ব্যয় ফাউন্ডেশন প্রোগ্রাম এবং মূলধন ব্যয় তালিকাভুক্তি বৃদ্ধি প্রোগ্রাম) বিতরণ করার প্রস্তাব দেয়। যে জেলাগুলিতে তহবিলের সবচেয়ে বেশি প্রয়োজন ছিল তারা রাজস্বের বেশি পেয়েছিল, যেখানে ধনী জেলাগুলি কম পেয়েছিল, এইভাবে রাজ্য জুড়ে প্রতি ছাত্র ব্যয়ের পরিমাণ কিছুটা সমান ছিল। 2015 সালের অধিবেশনের শুরুতে, ওসমন্ড বিলটির জন্য তার আশা ব্যাখ্যা করে একটি ভিডিও প্রকাশ করেছিলেন। এসবি97 মিশ্র প্রতিক্রিয়া পেয়েছে। কেউ কেউ বিদ্যালয়ের বর্ধিত এবং সমান তহবিলের পক্ষে ছিলেন। অন্যরা কর বৃদ্ধির সমালোচনা করেছিলেন, বিশেষত যেহেতু রাজ্যের কিছু জেলা (উদাহরণস্বরূপ পার্ক সিটি) সম্ভবত তাদের প্রদত্ত কর থেকে বর্ধিত তহবিল দেখতে পাবে না। শেষ পর্যন্ত গণভোটে বিলটির প্রতি সমর্থন দেখা গেলেও ব্যবধান খুব বেশি ছিল না। ওসমন্ডের নিজস্ব রাজনৈতিক দলের কিছু সদস্য এই বিলের তীব্র বিরোধিতা করেছিলেন, যা এটি পাস করার জন্য গণতান্ত্রিক সমর্থনকে অপরিহার্য করে তুলেছিল। ওসমন্ড উভয় পক্ষের সদস্যদের প্ররোচিত করার জন্য কঠোর পরিশ্রম করেছিলেন এবং সিনেটে 20-9 এবং হাউসে 43-31 বিলটি পাস করতে পেরেছিলেন, উভয় পক্ষের সদস্যরা এটি পাস করার জন্য একসাথে কাজ করেছিলেন। এসবি167-জুভেনাইল অফেন্ডার অ্যামেন্ডমেন্টস এছাড়াও 2015 সালে, ওসমন্ড ফৌজদারি বিচার ব্যবস্থায় কিশোর অপরাধীদের আচরণ পরিবর্তন করার জন্য একটি বিল চালান। করা সংশোধনীগুলির মধ্যে, এসবি 167-এর জন্য দোষী সাব্যস্ত অপ্রাপ্তবয়স্কদের আবাসন দেওয়ার জন্য নতুন নির্দেশিকাগুলির প্রয়োজন ছিল, আদালতকে নিশ্চিত করতে হবে যে পরামর্শের যে কোনও ছাড় জেনেশুনে এবং ইচ্ছাকৃত ছিল, এবং এমন একটি ধারণা তৈরি করা হয়েছিল যে আদালতে উপস্থিত হওয়ার সময় অপ্রাপ্তবয়স্কদের শিকল দেওয়া উচিত নয়। ওসমন্ড খুব দৃঢ়ভাবে অনুভব করেছিলেন যে সমস্ত কিশোর আসামীদের বেঁধে রাখা অপ্রয়োজনীয় এবং বিব্রতকর, এবং নিশ্চিত করেছিলেন যে এই ধরনের আচরণ আর আদর্শ হবে না। 2012 আইন 2013 আইন 2014 আইন 2015 আইন রেফারেন্স 1969 জীবিত মানুষ প্রোভো থেকে রাজনীতিবিদ, উটাহ রিপাবলিকান পার্টি উটাহ রাজ্য সিনেটর ফিনিক্স বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাক্তন শিক্ষার্থী