Crowds (adolescence)
ভিড় হ 'ল কিশোর-কিশোরীদের একটি বড় গোষ্ঠী যা তাদের ভাগ করা ভাবমূর্তি এবং খ্যাতি দ্বারা সংজ্ঞায়িত হয়। ভিড়ের সদস্যপদ বাহ্যিকভাবে চাপিয়ে দেওয়া হয় এবং ভিড়ের অন্যান্য সদস্যদের সাথে মিথস্ক্রিয়ার সরাসরি পরিণতি নয়। সংজ্ঞা ভিড় হ 'ল কিশোর-কিশোরীদের একটি বড় গোষ্ঠী যা সামাজিকভাবে একটি ভাগ করা চিত্র এবং খ্যাতি দ্বারা সংযুক্ত, বিশেষত একটি একক বিদ্যালয়ের সেটিংয়ের মধ্যে। একজন একক ব্যক্তির পক্ষে একাধিক ভিড়ের অন্তর্ভুক্ত হওয়া সম্ভব যদি তাদের ভাবমূর্তি ভিড়ের মানদণ্ডের সাথে মেলে। যেহেতু একটি ভিড়ের সদস্যপদ সমবয়সীদের ধারণার উপর নির্ভর করে, তাই যে কোনও সমবয়সী গোষ্ঠীর ভিড় কিশোর-কিশোরীদের স্থানীয় পূর্বকল্পিত "প্রকারের" সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হবে। নির্দিষ্ট স্টেরিওটাইপগুলি স্থানভেদে পরিবর্তিত হয়, তবে সমবয়সীদের অবস্থা, আর্থ-সামাজিক অবস্থা, আবাসিক এলাকা, ক্রিয়াকলাপ, সামাজিক বৈশিষ্ট্য বা বৈশিষ্ট্যগুলির সংমিশ্রণের উপর ভিত্তি করে অনেকগুলি সামঞ্জস্যপূর্ণ থাকে (জোকস, নের্ডস, জনপ্রিয় এবং ড্রাগগুলি সবচেয়ে বেশি দেখা যায়)। ভিড়গুলি গোষ্ঠীগুলির থেকে খুব আলাদাঃ যদিও গোষ্ঠীগুলি তুলনামূলকভাবে ছোট, ঘন ঘন মিথস্ক্রিয়া এবং সম্মিলিতভাবে নির্ধারিত সদস্যতার উপর ভিত্তি করে ঘনিষ্ঠ গোষ্ঠী, ভিড়ের সদস্যরা একে অপরকে চিনতেও পারে না। ভিড়ের সদস্যপদ বাহ্যিক মূল্যায়ন এবং প্রত্যাশাগুলিকে প্রতিফলিত করে, যা পরিচয় অন্বেষণ এবং স্ব-সংজ্ঞার জন্য একটি সামাজিক প্রেক্ষাপট প্রদান করে কারণ কিশোর-কিশোরীরা তাদের ভিড়ের পরিচয়কে অভ্যন্তরীণ বা প্রত্যাখ্যান করে। যেহেতু ভিড়ের সদস্যপদ প্রাথমিকভাবে বাহ্যিকভাবে চাপিয়ে দেওয়া হয়, তাই কোনও কিশোরের সমবয়সীদের পক্ষে তাদের এমন ভিড়ের অন্তর্ভুক্ত হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা সম্ভব যা তারা নিজেদের অংশ বলে মনে করতে পারে না। কিছু ভিড়ের সদস্যরা অন্যদের তুলনায় তাদের ভিড়ের পদবি সম্পর্কে বেশি সচেতন এবং স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করেন; বিশেষত কলঙ্কিত বা নিম্ন-মর্যাদার গোষ্ঠীর সদস্যরা তাদের অবাঞ্ছিত শ্রেণিবিন্যাসকে প্রতিরোধ বা অস্বীকার করতে পারে। তবে, সাধারণত, কিশোর-কিশোরীরা তাদের জনসমাগমকে আলিঙ্গন করে, নিজেদের সংজ্ঞায়িত করতে এবং তাদের সমবয়সী গোষ্ঠীর সামাজিক কাঠামোর সাথে তারা কোথায় খাপ খায় তা বিজ্ঞাপন দেওয়ার জন্য এটি ব্যবহার করে। ভিড় এবং পরিচয় বিকাশ কিশোর-কিশোরীদের পরিচয় বিকাশ, ব্যক্তিগত মূল্যবোধ, আচরণ এবং ব্যক্তিগত এবং সহকর্মীদের প্রত্যাশাগুলিকে রূপ দেওয়ার ক্ষেত্রে ভিড় একটি অপরিহার্য উদ্দেশ্য সাধন করে। "[একজনের দল] প্রায়শই একজনের নিজস্ব অস্থায়ী পরিচয়ের সমতুল্য" ব্যক্তি নিজেকে যে ভিড়ের মধ্যে নিজেকে উপযুক্ত বলে মনে করে তার দ্বারা নিজেকে সংজ্ঞায়িত করে। বিভিন্ন ভিড় ব্যক্তিটিকে বিভিন্ন নিয়মের সংস্পর্শে নিয়ে আসে। এই নিয়মগুলি কিশোর-কিশোরীদের কিছু লোকের সাথে যোগাযোগ করতে উৎসাহিত করে এবং অন্যদের এড়িয়ে চলার পাশাপাশি কিছু নির্দিষ্ট আচরণকে পুরস্কৃত করে, যা আদর্শমূলক সামাজিক প্রভাবের একটি প্রক্রিয়া। উদাহরণস্বরূপ, "প্রীপি" ভিড়ের কোনও সদস্যকে এমন পোশাক পরার জন্য পুরস্কৃত করা হতে পারে যার জন্য "ইমো" ভিড়ের কোনও সদস্যকে উত্যক্ত করা হবে, এবং তদ্বিপরীত। মিথস্ক্রিয়ার নিয়মাবলীর উপর ভিড়ের প্রভাবঃ নিয়মাবলী প্রভাবিত করে কিভাবে ব্যক্তি অন্যের সাথে মিথস্ক্রিয়া করে। উচ্চ মর্যাদার (প্রিপ্পি, জনপ্রিয়) গোষ্ঠীর সদস্যরা প্রায়শই অনেক লোকের সাথে যোগাযোগ করে, তবে এই সম্পর্কগুলির বেশিরভাগই বাহ্যিক এবং সহায়ক; আন্তঃব্যক্তিক সংযোগগুলি সামাজিক মর্যাদা প্রতিষ্ঠা এবং বজায় রাখতে ব্যবহৃত হয়। বিপরীতে, নিম্ন-বর্ণ গোষ্ঠীর সদস্যদের (যেমন, ডর্ক, ড্রাগ) সাধারণত কম বন্ধু থাকে, বেশিরভাগ ভিড়ের মধ্যে থেকে; তবে, এই সম্পর্কগুলি সাধারণত বৃহত্তর আনুগত্য, স্থিতিশীলতা এবং সততা দ্বারা চিহ্নিত হয়। নিয়মগুলি প্রভাবিত করে যে ব্যক্তি কার সাথে যোগাযোগ করে। ভিড় নির্দিষ্ট মানুষ, মনোভাব এবং আচরণের প্রতি ব্যক্তিকে চালিত করে। যখন ব্যক্তিরা ভিড়ের মধ্যে যোগাযোগ করার চেষ্টা করে তখন সমবয়সীদের উপলব্ধি এবং প্রত্যাশার প্রভাবও থাকেঃ কেউ জনতার মধ্যে বন্ধুত্বের প্রতি আগ্রহী হতে পারে, তবে লক্ষ্য পারস্পরিক হয় কিনা তা তাদের ভিড়ের নিয়মের উপরও নির্ভর করে। বন্ধুত্ব এবং রোম্যান্সের জন্য কিশোরের সামাজিক বিকল্পগুলি তার নিজের ভিড় এবং অন্যান্য ভিড় দ্বারা সীমাবদ্ধ। প্রায়শই ভিড় সেই আচরণগুলিকে শক্তিশালী করে যা মূলত কোনও ব্যক্তিকে সেই ভিড়ের অংশ হিসাবে চিহ্নিত করেছিল, যা ব্যক্তিকে ইতিবাচক বা নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করতে পারে (উদাহরণস্বরূপ, একাডেমিক কৃতিত্ব বা ড্রাগ ব্যবহারের দিকে)। এই চাপগুলি প্রায়শই ভিড়ের সদস্যদের নিজেদের এবং অন্যান্য ভিড়ের সদস্যদের সম্পর্কে ধারণ করা স্টেরিওটাইপগুলির সাথে যুক্ত থাকেঃ বহির্মুখী গোষ্ঠীর অবমাননা দ্বারা ঐক্য (সামাজিক পরিচয় তত্ত্ব দেখুন)। জাতিগত ভিড় এবং উপ-ভিড় ভিড়ের পার্থক্য সম্পর্কে কিশোর-কিশোরীদের উপলব্ধি নির্ভর করতে পারে কিশোর পর্যবেক্ষক একটি নির্দিষ্ট ভিড়ের সাথে কতটা ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত তার উপর। মৌলিক, পুনরাবৃত্ত ভিড় বিভাগগুলি (জোকস, গিক্স, পার্টিয়ার্স) প্রায়শই প্রধানত সাদা উচ্চ বিদ্যালয়ে অধ্যয়ন করা হয়েছে, তবে এগুলি সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জন্যও বিদ্যমান। বহুজাতিক বিদ্যালয়গুলিতে, ছাত্ররা প্রথমে জাতিগত ভিত্তিতে বিভক্ত হয়, তারপর তাদের নিজস্ব জাতিসত্তার মধ্যে এই প্রত্নতাত্ত্বিক জনসভায় বিভক্ত হয়। যাইহোক, একটি জাতিগত গোষ্ঠী প্রথম, জাতি-ভিত্তিক বিভক্তির পরে অন্যান্য জাতিগত গোষ্ঠীতে আরও বিভাজন লক্ষ্য করতে পারে না। উদাহরণস্বরূপ, কৃষ্ণাঙ্গ শিক্ষার্থীরা নিজেদেরকে জোকস, গিক্স, ইমোস, স্টোনার, জনপ্রিয় বাচ্চাদের ইত্যাদিতে বিভক্ত হিসাবে দেখে, তবে সাদা শিক্ষার্থীরা তাদের কেবল জাতিগতভাবে সংজ্ঞায়িত একটি ভিড় হিসাবে দেখতে পারে, "কালো বাচ্চারা"। কখনও কখনও ভিড়ের সদস্যপদ জাতি অতিক্রম করে, এবং কিশোর-কিশোরীদের জাতি নির্বিশেষে "জোকস" বা "গিক্স" হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়। এটি ভিন্ন বলে মনে হয় এবং পৃথক বিদ্যালয়ের প্রেক্ষাপটের উপর ব্যাপকভাবে নির্ভর করে। স্টেরিওটাইপ, কলঙ্ক এবং ক্রস-ক্রাউড বন্ধুত্ব যদিও ভিড় তাদের সদস্যদের প্রোটোটাইপিকাল ব্যঙ্গচিত্রের চারপাশে গঠিত হয়, প্রকৃত কিশোর-কিশোরীরা খুব কমই এই চূড়ান্ততার সাথে মেলে। উপরন্তু, সমস্ত কিশোর-কিশোরী একটি স্টেরিওটাইপের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে একমত নয়। অন্য কথায়, একটি ভিড়ের মাত্র কয়েকটি কেন্দ্রীয় বৈশিষ্ট্যের নিয়মিত প্রকাশ সেই ভিড়ের সদস্য হিসাবে শ্রেণীবিভাগের জন্য যথেষ্ট ভিত্তি। সুতরাং, সমস্ত "জকস" তাদের স্কুলের কাজকে অবহেলা করে না, যদিও এটি সাধারণ জকস স্টেরিওটাইপের অংশ, এবং ফ্যাশনে আগ্রহী একজন ব্যক্তিকে এখনও "গীক" হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে। প্রায়শই একটি ভিড় এক বা একাধিক জনতার দ্বারা কলঙ্কিত হয়। এটি সেই ভিড়ের সদস্যদের বা এমনকি এর মতো অন্যান্য ভিড়ের সঙ্গে কিশোর-কিশোরীদের মেলামেশা করার ইচ্ছাকে প্রভাবিত করতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, লোকেরা "মস্তিষ্ক", একটি মধ্য-মর্যাদার ভিড় হিসাবে দেখা এড়াতে পারে, কারণ মস্তিষ্ক এবং "নের্ডস", একটি নিম্ন-মর্যাদার ভিড়ের মধ্যে সাদৃশ্য রয়েছে। ভাগ করে নেওয়া আগ্রহ অনেক বন্ধুত্বের ভিত্তি গঠন করে, তাই প্রায়শই কিশোর-কিশোরীরা তাদের নিজস্ব ভিড়ের সদস্যদের প্রতি আকৃষ্ট হয়, বিশেষত যদি তাদের ভিড় জাতি বা আর্থ-সামাজিক মর্যাদার মতো আরও বাহ্যিক বৈশিষ্ট্যের পরিবর্তে ক্রিয়াকলাপ দ্বারা সংজ্ঞায়িত হয়। যাইহোক, আগ্রহগুলি ভিড় বিভাজন জুড়ে ভাগ করা যেতে পারে। তদনুসারে, যদিও একজন কিশোরের নিকটতম বন্ধুরা প্রায় সবসময়ই একই গোষ্ঠীর অংশ (অর্থাৎ, তারা একই ছোট বন্ধু গোষ্ঠীর মধ্যে ঘন ঘন যোগাযোগ করে), তারা সবসময় একই ভিড়ের অংশ হয় না, বিশেষ করে যদি একাধিক জনতার জীবনধারা একই রকম হয়। ভিড়-হপিং ভিড়ের সদস্যতার নমনীয় প্রকৃতির উপর আরও জোর দিয়ে, কিছু কিশোর-কিশোরী একটি নির্দিষ্ট ভিড়ের সাথে স্থিতিশীলভাবে যুক্ত নয়-কিছু ব্যক্তি একাধিক ভিড়ের সাথে যুক্ত, অন্যরা কোনও ভিড়ের সাথে স্থিতিশীলভাবে যুক্ত নয় এবং বেশ কয়েকজনের মধ্যে "ভাসমান"। এগুলি সমবয়সী গোষ্ঠীর বাইরের ব্যক্তিদের (পরিবার, ড্রপআউট বন্ধু, একটি অ-স্কুল সংস্থার বন্ধু ইত্যাদি) সাথে আরও ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত বলে মনে হয়। অন্যরা হয়তো সচেতনভাবে বিভিন্ন আগ্রহ প্রকাশ করতে বা সামাজিক মর্যাদার পরিবর্তন অর্জনের জন্য ভিড়ের আনুগত্য পরিবর্তন করতে কাজ করতে পারে। যে ভিড়ের সঙ্গে একজন কিশোর শনাক্ত হতে চায় তা ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্যগুলির তুলনায় অনেক কম স্থিতিশীল যার দ্বারা কিশোরকে সমবয়সীদের দ্বারা শ্রেণীবদ্ধ করা হতে পারে। তদনুসারে, কিশোর-কিশোরীরা যারা ভিড়ের সদস্যপদ পরিবর্তন করে ("ক্রাউড-হপিং" নামে পরিচিত একটি প্রক্রিয়া) তাদের আত্মসম্মান কম থাকে, সম্ভবত কারণ তারা এখনও এমন একটি পরিবেশ এবং সহকর্মী গোষ্ঠী খুঁজে পায়নি যা তাদের সমর্থন করে। সম্ভবত তারা ভিড়ের সদস্যপদ পরিবর্তন করতে থাকে যতক্ষণ না তারা একটি পরিপূর্ণ কুলুঙ্গি খুঁজে পায়। ভিড়ের বৃদ্ধি প্রথম মিডল বা জুনিয়র হাই স্কুলে দেখা দেয়, যখন শিশুরা স্থিতিশীল, স্বয়ংসম্পূর্ণ শ্রেণিকক্ষের সমবয়সী গোষ্ঠী থেকে বৃহত্তর বিদ্যালয়ে রূপান্তরিত হয়, যেখানে তারা কম প্রাপ্তবয়স্কদের দিকনির্দেশনা সহ সমবয়সীদের আরও বৈচিত্র্যময় গোষ্ঠীর সাথে যোগাযোগ করে। প্রতিটি ধরনের শিক্ষার্থীদের মধ্যে ব্যঙ্গচিত্র এবং কাঠামোগত মিথস্ক্রিয়া দ্বারা গোষ্ঠী শিক্ষার্থীদের মধ্যে ভিড় দেখা দেয়। প্রাথমিক ভিড় প্রায়শই সামাজিক মর্যাদার উপর ভিত্তি করে হয়, বিশেষত মেয়েদের মধ্যে, সুপরিচিত শিশুদের একটি ছোট গোষ্ঠী "জনপ্রিয়" এবং বাকিরা "অপ্রিয়"। তাদের নিজস্ব মর্যাদা বজায় রাখার জন্য, জনপ্রিয় মেয়েরা কম জনপ্রিয় শিশুদের প্রস্তাব এড়িয়ে চলে, যা আসলে তাদের অপছন্দ করে। অনেক শিশু জনপ্রিয় ভিড়ের মধ্যে প্রবেশের চেষ্টা বন্ধ করে দেয় এবং পরিবর্তে অন্যান্য শিশুদের সাথে বন্ধুত্ব করে, নতুন ভিড়ের জন্ম দেয়। যে স্টেরিওটাইপগুলির উপর ভিত্তি করে ভিড়ের সংজ্ঞাগুলি সময়ের সাথে সাথে পরিবর্তিত হয় কারণ কিশোর-কিশোরীরা ক্রিয়াকলাপের পরিবর্তে বিমূর্ত বৈশিষ্ট্য দ্বারা মানুষকে গোষ্ঠীভুক্ত করা থেকে সরে আসে ("প্রচুর পড়া বাচ্চাদের" পরিবর্তে "গিক্স")। বয়সের সাথে সাথে কিশোর-কিশোরীরা ভিড় বিভাজন এবং সামাজিক শ্রেণিবিন্যাস সম্পর্কে আরও সচেতন হয়ে ওঠে। ভিড়ের মধ্যে পার্থক্যগুলি আরও সূক্ষ্ম হয়ে ওঠে, সাধারণ জনপ্রিয়/অপ্রিয় দ্বৈততা থেকে কম শ্রেণিবদ্ধ কাঠামোতে বিকশিত হয় যেখানে সামাজিক গ্রহণযোগ্যতার দুটি স্তরের বেশি থাকে, প্রায়শই প্রতিটি স্তরে বেশ কয়েকটি ভিড় থাকে। ক্রস-ক্রাউড বন্ধুত্বের মধ্যে যেমন দেখা যায়, কিছু ভিড় অন্যদের তুলনায় একে অপরের সাথে আরও সহজেই যোগাযোগ করে। আরও তরল সামাজিক কাঠামোতে এই রূপান্তর কিশোর-কিশোরীদের সময়ের সাথে সাথে ভিড় পরিবর্তন করে, মর্যাদার পরিবর্তনের মধ্য দিয়ে যাওয়া ভিড়ের মধ্যে থেকে বা সামাজিক শ্রেণিবিন্যাসের অনুমানগুলি প্রত্যাখ্যান করার জন্য আত্মবিশ্বাস এবং দৃষ্টিভঙ্গি অর্জন করে তাদের অবস্থান পরিবর্তন করতে দেয়। এটি করার ইচ্ছা ভিড়ের সদস্যপদ থেকে পৃথক ব্যক্তিগত পরিচয়ের ক্রমবর্ধমান বোধকে প্রতিফলিত করে। ভিড়ের প্রতি কিশোর-কিশোরীদের মনোভাব সময়ের সাথে সাথে পরিবর্তিত হয়-যেখানে নবম শ্রেণির শিক্ষার্থীরা অন্যান্য ভিড়ের সদস্যদের সাথে বৈষম্য করতে ইচ্ছুক, দ্বাদশ শ্রেণির শিক্ষার্থীদের তা করার সম্ভাবনা কম। কিশোর-কিশোরীরা আরও বহুমুখী স্ব-ধারণাগুলি বিকাশ করে এবং একটি সম্পূর্ণ ব্যক্তিত্বকে বর্ণনা করার সহজ প্রচেষ্টা হিসাবে ভিড়ের লেবেলগুলি প্রত্যাখ্যান করে। উচ্চ বিদ্যালয়ের বছরগুলিতে, অধিভুক্তির ভিত্তি হিসাবে ভিড়ের তাৎপর্য হ্রাস পায়, যেমন কোনও ব্যক্তির আচরণের উপর ভিড়ের প্রভাব। প্রকৃতপক্ষে, কিছু গবেষণা ইঙ্গিত দেয় যে 12 বা 13 বছর বয়সে ভিড়ের গুরুত্ব শীর্ষে থাকে। উচ্চ বিদ্যালয়ের শেষে, কিশোর-কিশোরীরা প্রায়শই নৈর্ব্যক্তিক, ভিড়-উদ্ভূত পরিচয়ের দ্বারা সীমাবদ্ধ বোধ করে। এটি, বাকি ভিড় থেকে রোমান্টিক দম্পতিদের বিচ্ছিন্ন হওয়ার সাথে মিলিত হয়ে, সময়ের সাথে সাথে ভিড়ের তাৎপর্য হ্রাসের জন্য দায়ী হতে পারে। তথ্যসূত্র যুব সামাজিক গোষ্ঠী