Metafunction
মেটাফাংশান শব্দটির উৎপত্তি পদ্ধতিগত কার্যকরী ভাষাবিজ্ঞানে এবং এটি সমস্ত ভাষার একটি বৈশিষ্ট্য হিসাবে বিবেচিত হয়। পদ্ধতিগত কার্যকরী ভাষাবিজ্ঞান তার অভিযোজনে আনুষ্ঠানিক এবং বাক্যবিন্যাসের পরিবর্তে কার্যকরী এবং শব্দার্থিক। একটি কার্যকরী ভাষাগত তত্ত্ব হিসাবে, এটি দাবি করে যে ব্যাকরণের উত্থান এবং ব্যাকরণগুলি যে নির্দিষ্ট রূপগুলি গ্রহণ করে তা উভয়কেই "যে ফাংশনগুলি পরিবেশন করার জন্য ভাষা বিবর্তিত হয়েছে তার পরিপ্রেক্ষিতে" ব্যাখ্যা করা উচিত। যদিও ভাষাগুলি কীভাবে এবং কী করে এবং মানব সাংস্কৃতিক অনুশীলনের প্রেক্ষাপটে মানুষ তাদের সাথে কী করে তার মধ্যে পার্থক্য রয়েছে, সমস্ত ভাষাকে তিনটি ফাংশন বা মেটাফংশনের সাথে সম্পর্কিত এবং সংগঠিত বলে মনে করা হয়। পদ্ধতিগত কার্যকরী ভাষাবিজ্ঞানের প্রতিষ্ঠাতা মাইকেল হ্যালিডে এই তিনটি ক্রিয়াকে মতাদর্শগত, আন্তঃব্যক্তিক এবং পাঠ্য বলে অভিহিত করেছেন। মতাদর্শগত কাজটি আরও পরীক্ষামূলক এবং যৌক্তিকভাবে বিভক্ত। মেটাফাংশনগুলি সিস্টেমিক ক্লাস্টার; অর্থাৎ, এগুলি শব্দার্থিক ব্যবস্থার গোষ্ঠী যা একটি সম্পর্কিত ধরনের অর্থ তৈরি করে। তিনটি মেটা ফাংশন ধারার কাঠামোর উপর ম্যাপ করা হয়। এই কারণে, পদ্ধতিগত ভাষাবিদরা তিনটি দৃষ্টিকোণ থেকে একটি ধারা বিশ্লেষণ করেন। হ্যালিডে যুক্তি দেন যে ভাষা কীভাবে কাজ করে তা ব্যাখ্যা করার জন্য প্রয়োজনীয় নীতির একটি ছোট সেটের মধ্যে মেটাফাংশনের ধারণাটি একটি; ভাষার শব্দার্থিক ব্যবস্থার সংগঠনকে ব্যাখ্যা করার জন্য ভাষায় ফাংশনের এই ধারণাটি প্রয়োজনীয়। ফাংশনকে "ভাষার একটি মৌলিক সম্পত্তি" হিসাবে বিবেচনা করা হয়। রুকাইয়া হাসানের মতে, এস. এফ. এল-এর মেটাফাংশনগুলি "শ্রেণীবদ্ধ নয়; তাদের সমান মর্যাদা রয়েছে এবং প্রতিটি ভাষা ব্যবহারের প্রতিটি ক্রিয়ায় প্রকাশিত হয়ঃ প্রকৃতপক্ষে, ব্যাকরণবিদ্যার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ হল তিনটি মেটাফাংশনকে কীভাবে একই ভাষাগত এককে একত্রিত করা হয় তা বর্ণনা করা।" হাসান যুক্তি দেন যে এটি এমন একটি উপায় যেখানে ভাষার কার্যকারিতা সম্পর্কে হ্যালিডের বিবরণ কার্ল বুহলারের থেকে আলাদা, উদাহরণস্বরূপ, যার জন্য ভাষার কার্যকারিতা ক্রমানুসারে সাজানো হয়, যার মধ্যে রেফারেন্সিয়াল ফাংশন সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ। বুহলারের জন্য, ফাংশনগুলি একবারে একটি করে কাজ করার জন্য বিবেচনা করা হত। এস. এফ. এল-এ, মেটা ফাংশনগুলি একযোগে কাজ করে এবং যে কোনও উচ্চারণ তিনটি ফাংশন জুড়ে পছন্দগুলির একটি সামঞ্জস্য। মতাদর্শগত ফাংশন মতাদর্শগত ফাংশন হল অভিজ্ঞতার তত্ত্ব তৈরি এবং বজায় রাখার সাথে সম্পর্কিত ভাষা। এর মধ্যে রয়েছে পরীক্ষামূলক ফাংশন এবং যৌক্তিক ফাংশন। অভিজ্ঞতামূলক ফাংশন ব্যাকরণগত পছন্দগুলিকে বোঝায় যা বক্তাদের আমাদের চারপাশের এবং আমাদের ভিতরের বিশ্ব সম্পর্কে অর্থ তৈরি করতে সক্ষম করেঃ "সবচেয়ে স্পষ্টতই, সম্ভবত, যখন আমরা ছোট বাচ্চাদের তাদের চারপাশের বস্তুর সাথে যোগাযোগ করতে দেখি তখন আমরা দেখতে পাই যে তারা তাদের অভিজ্ঞতার একটি তাত্ত্বিক মডেল বোঝাতে ভাষা ব্যবহার করছে। এটি পরীক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের ভাষা; অর্থের নিদর্শনগুলি মস্তিষ্কে স্থাপন করা হয় এবং প্রতিটি শিশু, চারপাশের সকলের সাথে মিলেমিশে, দৈনন্দিন অস্তিত্বের কাঠামো সরবরাহ করে এবং কথোপকথনের প্রতিটি মুহুর্তে প্রকাশিত হয়, কথা বলা বা শোনা যায় এমন সেমিওটিক "বাস্তবতা" তৈরি করে, সংস্কার করে এবং ভাল মেরামত করে। আমি মনে করি, আমাদের জোর দিয়ে বলা উচিত যে ব্যাকরণ কেবল অভিজ্ঞতার বিবরণ নয়; এটি অভিজ্ঞতার গঠন। হ্যালিডে যুক্তি দেন যে মানুষের অভিজ্ঞতা থেকে অর্থ তৈরির এই প্রক্রিয়ার মাধ্যমেই ভাষার বিবর্তন ঘটেছিল। সুতরাং, মানব প্রজাতিকে "যে জটিল জগতে এটি বিবর্তিত হয়েছে তা বুঝতে হবেঃ তার সচেতনতার মধ্যে থাকা বস্তু এবং ঘটনাগুলিকে শ্রেণীবদ্ধ করতে বা শ্রেণীবদ্ধ করতে হবে।" এই বিভাগগুলি আমাদের ইন্দ্রিয়ের মাধ্যমে দেওয়া হয় না; সেগুলিকে "সংজ্ঞায়িত" করতে হবে। "বাস্তবতা" বোঝাতে ব্যাকরণের সক্রিয় ভূমিকার উপর এই অবস্থান নেওয়ার ক্ষেত্রে হ্যালিডে হোর্ফ দ্বারা প্রভাবিত হয়েছিলেন। লজিক্যাল ফাংশন হ্যালিডে লজিক্যাল ফাংশনকে সেই সিস্টেম হিসাবে বর্ণনা করে "যা একটি ক্লজল ইউনিট এবং অন্যটির মধ্যে লজিক্যাল-শব্দার্থিক সম্পর্ক স্থাপন করে" লজিক্যাল ফাংশনের অধীনে আসা সিস্টেমগুলি হল এবং। যখন দুটি ধারা একত্রিত করা হয়, তখন একজন বক্তা উভয় ধারাকে সমান মর্যাদা দেবেন নাকি একটিকে অন্যটির উপর নির্ভরশীল করবেন তা বেছে নেন। উপরন্তু, একজন বক্তা কিছু অর্থ সম্পর্ক বেছে নেন ধারাগুলিকে একত্রিত বা আবদ্ধ করার প্রক্রিয়ায়। হ্যালিডে যুক্তি দেন যে এই ধরনের প্রক্রিয়াগুলিতে আমরা যে অর্থ তৈরি করি তা পরীক্ষামূলক ফাংশনের সাথে সবচেয়ে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত। এই কারণে, তিনি পরীক্ষামূলক এবং যৌক্তিক ক্রিয়াকলাপগুলিকে আদর্শিক ক্রিয়াকলাপে একত্রিত করেন। আন্তঃব্যক্তিক ফাংশন আন্তঃব্যক্তিক ফাংশন ব্যাকরণগত পছন্দগুলিকে বোঝায় যা বক্তাদের তাদের জটিল এবং বৈচিত্র্যময় আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ককে কার্যকর করতে সক্ষম করে। পদ্ধতিগত কার্যকরী ভাষাবিজ্ঞানের এই তত্ত্বটি এই দাবির উপর ভিত্তি করে যে একজন বক্তা কেবল কিছু সম্পর্কে কথা বলেন না, বরং সর্বদা অন্যদের সাথে কথা বলেন। ভাষা কেবল অভিজ্ঞতাকেই সংজ্ঞায়িত করে না, একই সঙ্গে "আমাদের বেঁচে থাকার জন্য প্রয়োজনীয় আন্তঃব্যক্তিগত সাক্ষাত"-কেও কার্যকর করে। হ্যালিডে যুক্তি দেখান যে এই সাক্ষাতগুলিঃ "দৈনন্দিন জীবনের দ্রুত পরিবর্তনশীল মাইক্রো এনকাউন্টার থেকে শুরু করে-বেশিরভাগ কেন্দ্রীয়, সেমিওটিক মুখোমুখি যেখানে আমরা সংলাপের জটিল নিদর্শন স্থাপন এবং বজায় রাখি-আরও স্থায়ী প্রাতিষ্ঠানিক সম্পর্ক যা সম্মিলিতভাবে সামাজিক বন্ধন গঠন করে।" আন্তঃব্যক্তিক ফাংশনের সাথে সম্পর্কিত ব্যাকরণগত ব্যবস্থাগুলির মধ্যে রয়েছে মেজাজ, মোডালিটি এবং পোলারিটি। পাঠ্য ফাংশন হ্যালিডে যুক্তি দেখান যে পরীক্ষামূলক এবং আন্তঃব্যক্তিক ফাংশন উভয়ই জটিলভাবে সংগঠিত, তবে উভয়ের মধ্যে "তুলনামূলকভাবে খুব কম সীমাবদ্ধতা রয়েছে"। এর মানে হল যে "মোটামুটিভাবে, আপনি যে কোনও প্রতিনিধিত্বমূলক বিষয়বস্তুতে যে কোনও মিথস্ক্রিয়া 'স্পিন' রাখতে পারেন"। এই দুটি মোড থেকে যা অর্থকে অবাধে একত্রিত করার অনুমতি দেয় তা হ 'ল তৃতীয়, স্বতন্ত্র অর্থের মোডের মধ্যস্থতা যা হ্যালিডে পাঠ্য ফাংশন হিসাবে উল্লেখ করে। এই শব্দটি বক্তৃতার প্রবাহ পরিচালনার জন্য দায়ী সমস্ত ব্যাকরণগত ব্যবস্থাকে অন্তর্ভুক্ত করে। এই পদ্ধতিগুলি "সুসঙ্গত পাঠ্য তৈরি করে-এমন পাঠ্য যা নিজের মধ্যে এবং পরিস্থিতির প্রেক্ষাপটের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ" এগুলি উভয়ই কাঠামোগত (ধারার উপাদানগুলির ক্রম সম্পর্কিত পছন্দগুলি জড়িত) এবং অ-কাঠামোগত (এমন পছন্দগুলি জড়িত যা কোনও কাঠামোগত বন্ধন নেই এমন ইউনিটগুলির মধ্যে সংহত সম্পর্ক তৈরি করে)। প্রাসঙ্গিক ব্যাকরণগত ব্যবস্থাগুলির মধ্যে রয়েছে থিম, প্রদত্ত এবং নতুন, পাশাপাশি সংহতির পদ্ধতি, যেমন রেফারেন্স, প্রতিস্থাপন এবং উপবৃত্তাকার। হ্যালিডে যুক্তি দেন যে পাঠ্য ফাংশনটি পরীক্ষামূলক এবং আন্তঃব্যক্তিক উভয়ের থেকে পৃথক কারণ এর উদ্দেশ্য হল ভাষা নিজেই। পাঠ্য ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে, ভাষা "তার নিজস্ব একটি সেমিওটিক বিশ্ব তৈরি করেঃ একটি সমান্তরাল মহাবিশ্ব, বা আধুনিক ভাষায় 'ভার্চুয়াল বাস্তবতা'।" তথ্যসূত্র পদ্ধতিগত কার্যকরী ভাষাবিজ্ঞান ভাষাবিজ্ঞান ব্যাকরণ ভাষা