Argument map
একটি আর্গুমেন্ট ম্যাপ বা আর্গুমেন্ট ডায়াগ্রাম হল একটি আর্গুমেন্টের কাঠামোর ভিজ্যুয়াল উপস্থাপনা। একটি যুক্তি মানচিত্রে সাধারণত যুক্তির সমস্ত মূল উপাদান অন্তর্ভুক্ত থাকে, ঐতিহ্যগতভাবে যাকে উপসংহার এবং ভিত্তি বলা হয়, যাকে বিতর্ক এবং কারণও বলা হয়। যুক্তির মানচিত্রে সহ-পরিসর, আপত্তি, পাল্টা যুক্তি, প্রত্যাখ্যান এবং লেম্মাও দেখানো যেতে পারে। যুক্তি মানচিত্রের বিভিন্ন শৈলী রয়েছে তবে সেগুলি প্রায়শই কার্যকরীভাবে সমতুল্য এবং একটি যুক্তির স্বতন্ত্র দাবি এবং তাদের মধ্যে সম্পর্কের প্রতিনিধিত্ব করে। যুক্তি মানচিত্রগুলি সাধারণত শিক্ষাদান এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা প্রয়োগের প্রসঙ্গে ব্যবহৃত হয়। ম্যাপিংয়ের উদ্দেশ্য হল যুক্তিগুলির যৌক্তিক কাঠামো উন্মোচন করা, অনির্দিষ্ট অনুমানগুলি চিহ্নিত করা, একটি সিদ্ধান্তের জন্য একটি যুক্তি যে সমর্থন দেয় তার মূল্যায়ন করা এবং বিতর্কগুলি বোঝার ক্ষেত্রে সহায়তা করা। আর্গুমেন্ট ম্যাপগুলি প্রায়শই দুষ্ট সমস্যাগুলির সমস্যা, ধারণা এবং যুক্তিগুলির আলোচনাকে সমর্থন করার জন্য ডিজাইন করা হয়। একটি যুক্তি মানচিত্রকে একটি ধারণা মানচিত্র বা মনের মানচিত্রের সাথে বিভ্রান্ত করা উচিত নয়, অন্য দুটি ধরণের নোড-লিঙ্ক চিত্র যার নোড এবং লিঙ্কগুলিতে বিভিন্ন সীমাবদ্ধতা রয়েছে। মূল বৈশিষ্ট্যগুলি বিভিন্ন ধরনের যুক্তি মানচিত্রের প্রস্তাব দেওয়া হয়েছে তবে সবচেয়ে সাধারণ, যা ক্রিস রিড এবং গ্লেন রো স্ট্যান্ডার্ড ডায়াগ্রাম বলে অভিহিত করেছেন, একটি গাছের কাঠামো নিয়ে গঠিত যার প্রতিটি কারণ উপসংহারের দিকে নিয়ে যায়। উপসংহারটি গাছের শীর্ষে হওয়া উচিত কিনা এবং এর কারণগুলি নিয়ে কোনও ঐকমত্য নেই বা এর কারণগুলি সহ এটি নীচে থাকা উচিত কিনা। আরেকটি বৈচিত্র্য বাম থেকে ডানে একটি যুক্তি অঙ্কন করে। ডগলাস এন. ওয়ালটন এবং তাঁর সহকর্মীদের মতে, একটি আর্গুমেন্ট ম্যাপের দুটি মৌলিক উপাদান রয়েছেঃ "একটি উপাদান হল বিন্দু হিসাবে সাজানো বৃত্তাকার সংখ্যার একটি সেট। প্রতিটি সংখ্যা অঙ্কিত যুক্তিতে একটি প্রস্তাব (ভিত্তি বা উপসংহার) উপস্থাপন করে। অন্য উপাদানটি হল পয়েন্টগুলিতে যুক্ত হওয়া রেখা বা তীরের একটি সেট। প্রতিটি রেখা (তীর) একটি অনুমানের প্রতিনিধিত্ব করে। পয়েন্ট এবং লাইনের পুরো নেটওয়ার্ক প্রদত্ত যুক্তিতে যুক্তির এক ধরনের সংক্ষিপ্ত বিবরণ উপস্থাপন করে। "যুক্তির মানচিত্র তৈরির জন্য সফ্টওয়্যার প্রবর্তনের সাথে সাথে, যুক্তির মানচিত্রে সেই প্রস্তাবগুলিকে উল্লেখ করে সংখ্যার পরিবর্তে প্রকৃত প্রস্তাব সম্বলিত বাক্সগুলি থাকা সাধারণ হয়ে উঠেছে। যুক্তির মানচিত্র বর্ণনা করার সময় যে পরিভাষাটি ব্যবহার করতে হবে সে সম্পর্কে মতবিরোধ রয়েছে, তবে আদর্শ চিত্রটিতে নিম্নলিখিত কাঠামো রয়েছেঃ নির্ভরশীল প্রাঙ্গণ বা সহ-প্রাঙ্গণ, যেখানে যুক্ত প্রাঙ্গণগুলির মধ্যে কমপক্ষে একটির উপসংহারকে সমর্থন করার আগে অন্য ভিত্তির প্রয়োজন হয়ঃ এই কাঠামোর সাথে একটি যুক্তিকে একটি সংযুক্ত যুক্তি বলা হয়েছে। স্বাধীন প্রাঙ্গণ, যেখানে ভিত্তি নিজেই উপসংহারটিকে সমর্থন করতে পারেঃ যদিও স্বাধীন প্রাঙ্গণ যৌথভাবে উপসংহারটিকে আরও বিশ্বাসযোগ্য করে তুলতে পারে, তবে এটিকে এমন পরিস্থিতি থেকে আলাদা করতে হবে যেখানে একটি ভিত্তি অন্য ভিত্তির সাথে যুক্ত না হলে কোনও সমর্থন দেয় না। যেখানে বেশ কয়েকটি প্রাঙ্গণ বা প্রাঙ্গণের গোষ্ঠী একটি চূড়ান্ত উপসংহারে নিয়ে যায় সেখানে যুক্তিটিকে অভিসারী হিসাবে বর্ণনা করা যেতে পারে। এটি একটি ভিন্ন যুক্তি থেকে আলাদা যেখানে দুটি পৃথক সিদ্ধান্তকে সমর্থন করার জন্য একটি একক ভিত্তি ব্যবহার করা যেতে পারে। মধ্যবর্তী সিদ্ধান্ত বা উপ-সিদ্ধান্ত, যেখানে কোনও দাবি অন্য কোনও দাবি দ্বারা সমর্থিত হয় যা আরও কিছু দাবির সমর্থনে ব্যবহৃত হয়, অর্থাৎ। চূড়ান্ত উপসংহার বা অন্য একটি মধ্যবর্তী উপসংহারঃ নিম্নলিখিত চিত্রটিতে, বিবৃতি 4 একটি মধ্যবর্তী উপসংহার যে এটি বিবৃতি 5-এর সাথে সম্পর্কিত একটি উপসংহার কিন্তু চূড়ান্ত উপসংহারের সাথে সম্পর্কিত একটি ভিত্তি, অর্থাৎ। বিবৃতি 1। এই কাঠামোর সাথে একটি যুক্তি কখনও কখনও একটি জটিল যুক্তি বলা হয়। যদি অন্তত একটি মধ্যবর্তী উপসংহার সহ দাবির একটি একক শৃঙ্খলা থাকে, তবে যুক্তিটি কখনও কখনও একটি ক্রমিক যুক্তি বা একটি শৃঙ্খল যুক্তি হিসাবে বর্ণনা করা হয়। এই কাঠামোগুলির প্রত্যেকটিকে যুক্তি মানচিত্রের সমতুল্য "বাক্স এবং লাইন" পদ্ধতির দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা যেতে পারে। নিম্নলিখিত চিত্রটিতে, বিতর্কটি শীর্ষে দেখানো হয়েছে এবং এর সাথে সংযুক্ত বাক্সগুলি সমর্থনকারী কারণগুলির প্রতিনিধিত্ব করে, যা এক বা একাধিক প্রাঙ্গণ নিয়ে গঠিত। সবুজ তীর নির্দেশ করে যে দুটি কারণ বিতর্ককে সমর্থন করেঃ যুক্তি মানচিত্রগুলি পাল্টা যুক্তিও উপস্থাপন করতে পারে। নিম্নলিখিত চিত্রটিতে, দুটি আপত্তি বিতর্ককে দুর্বল করে দেয়, অন্যদিকে কারণগুলি আপত্তির ভিত্তিকে সমর্থন করেঃ একটি যুক্তিকে যুক্তি হিসাবে উপস্থাপন করা মানচিত্র লিখিত পাঠ্যের চিত্র একটি লিখিত পাঠ্যকে ক্রমানুসারে অনুসরণ করে একটি যুক্তি মানচিত্রে রূপান্তরিত করা যেতে পারে। মনরো বিয়ার্ডসলির 1950 সালের বই প্র্যাকটিক্যাল লজিক নিম্নলিখিত পদ্ধতির সুপারিশ করেছেঃ বন্ধনী দ্বারা পৃথক বিবৃতি এবং তাদের সংখ্যা দিন। যৌক্তিক সূচকগুলির চারপাশে বৃত্ত স্থাপন করুন। বন্ধনীতে, যে কোনও যৌক্তিক সূচক সরবরাহ করুন যা বাদ দেওয়া হয়েছে। একটি রেখাচিত্রে বিবৃতিগুলি নির্ধারণ করুন যেখানে তীরগুলি বিবৃতির মধ্যে সম্পর্ক দেখায়। বেয়ার্ডসলি একটি পাঠ্যকে এইভাবে বিশ্লেষণ করার প্রথম উদাহরণ দিয়েছেনঃ যদিও 1 [যারা শিল্পের "সামাজিক তাৎপর্য" সম্পর্কে কথা বলে তারা এটি স্বীকার করতে পছন্দ করে না], 2 [সঙ্গীত এবং চিত্রকলা যখন প্রচারের জন্য নিছক যানবাহনে পরিণত হয় তখন তারা ক্ষতিগ্রস্ত হতে বাধ্য হয়]। 3 এর জন্য [অপপ্রচার সবচেয়ে রূঢ় এবং সবচেয়ে অশ্লীল অনুভূতির কাছে আবেদন করে]: (এর জন্য) 4 [সরকারী নাৎসি চিত্রশিল্পীদের দ্বারা উত্পাদিত একাডেমিক দানবীয়তার দিকে নজর দিন]। আরও গুরুত্বপূর্ণ হল, 5 [শিল্প অবশ্যই শিল্পীর জন্য একটি শেষ হতে হবে], কারণ 6 [শিল্পী কেবল সম্পূর্ণ স্বাধীনতার পরিবেশেই সেরা কাজ করতে পারেন]। বিয়ার্ডসলি বলেন যে এই উদাহরণের উপসংহার হল বিবৃতি 2। বিবৃতি 4 একটি ঘোষণামূলক বাক্য হিসাবে পুনর্লিখন করা প্রয়োজন, যেমন। "সরকারী নাৎসি চিত্রশিল্পীদের দ্বারা একাডেমিক দানবীয় ঘটনাগুলি তৈরি করা হয়েছিল।" বিবৃতি 1 নির্দেশ করে যে উপসংহারটি সবাই গ্রহণ করে না, তবে বিবৃতি 1 চিত্র থেকে বাদ দেওয়া হয়েছে কারণ এটি উপসংহারকে সমর্থন করে না। বিয়ার্ডসলি বলেছিলেন যে বিবৃতি 3 এবং বিবৃতি 4-এর মধ্যে যৌক্তিক সম্পর্ক অস্পষ্ট, তবে তিনি বিবৃতি 4-কে সমর্থনকারী বিবৃতি 3 হিসাবে অঙ্কন করার প্রস্তাব করেছিলেন। আরও সম্প্রতি, দর্শনের অধ্যাপক মারালি হ্যারেল নিম্নলিখিত পদ্ধতির সুপারিশ করেছেনঃ লেখকের করা সমস্ত দাবি চিহ্নিত করুন। অপ্রয়োজনীয় শব্দগুলি বাদ দিয়ে এগুলিকে স্বাধীন বিবৃতি হিসাবে পুনরায় লিখুন। কোন বিবৃতিগুলি ভিত্তি, উপ-উপসংহার এবং প্রধান উপসংহার তা চিহ্নিত করুন। অনুপস্থিত, অন্তর্নিহিত সিদ্ধান্ত এবং অন্তর্নিহিত ভিত্তি প্রদান করুন। (যুক্তি মানচিত্রের উদ্দেশ্যের উপর নির্ভর করে এটি ঐচ্ছিক।) বিবৃতিগুলি বাক্সে রাখুন এবং সংযুক্ত যে কোনও বাক্সের মধ্যে একটি রেখা আঁকুন। তীর দিয়ে ভিত্তি (গুলি) থেকে (উপ) উপসংহার পর্যন্ত সমর্থন নির্দেশ করুন। যুক্তি মানচিত্রগুলি শুধুমাত্র বিদ্যমান লেখাগুলির প্রতিনিধিত্ব এবং বিশ্লেষণের জন্যই নয়, সমস্যা-গঠন প্রক্রিয়া বা লেখার প্রক্রিয়ার অংশ হিসাবে বিষয়গুলির মাধ্যমে চিন্তা করার জন্যও কার্যকর। বিষয়গুলির মাধ্যমে চিন্তা করার জন্য এই ধরনের যুক্তি বিশ্লেষণের ব্যবহারকে "প্রতিফলিত যুক্তি" বলা হয়েছে। একটি যুক্তি মানচিত্র, একটি সিদ্ধান্ত গাছের বিপরীতে, কীভাবে সিদ্ধান্ত নিতে হয় তা বলে না, তবে একটি যুক্তি মানচিত্রের কাঠামোর উপর ভিত্তি করে একটি সুসঙ্গত অবস্থান (বা প্রতিফলিত ভারসাম্য) বেছে নেওয়ার প্রক্রিয়াটিকে সিদ্ধান্ত বৃক্ষ হিসাবে উপস্থাপন করা যেতে পারে। 1826 সালে প্রকাশিত এবং পরবর্তী অনেক সংস্করণে প্রকাশিত যুক্তির উপাদানগুলিতে, আর্চবিশপ রিচার্ড হোয়াটলি সম্ভবত একটি যুক্তির মানচিত্রের প্রথম রূপটি দিয়েছিলেন, এই পরামর্শের সাথে এটি প্রবর্তন করেছিলেন যে "অনেক শিক্ষার্থী সম্ভবত এটিকে যুক্তির গতিপথের যৌক্তিক বিশ্লেষণ প্রদর্শনের একটি খুব স্পষ্ট এবং সুবিধাজনক পদ্ধতি হিসাবে খুঁজে পাবেন, যাতে এটি একটি বৃক্ষ বা যৌক্তিক বিভাগের আকারে বের করা যায়।" যাইহোক, কৌশলটি ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়নি, সম্ভবত জটিল যুক্তিগুলির জন্য, এতে প্রাঙ্গনের অনেক লেখা এবং পুনর্লিখন জড়িত ছিল। আইনী দার্শনিক এবং তাত্ত্বিক জন হেনরি উইগমোর 20 শতকের গোড়ার দিকে 19 শতকের দার্শনিক হেনরি সিডউইকের ধারণার উপর ভিত্তি করে সংখ্যাযুক্ত প্রাঙ্গণ ব্যবহার করে আইনি যুক্তির মানচিত্র তৈরি করেছিলেন, যিনি পদগুলির মধ্যে সম্পর্ক নির্দেশ করতে লাইন ব্যবহার করেছিলেন। বিংশ শতাব্দীতে অ্যাংলোফোন আর্গুমেন্ট ডায়াগ্রামিং অনানুষ্ঠানিক যুক্তির আনুষ্ঠানিক হ্রাসের ব্যর্থতার সাথে মোকাবিলা করে, ইংরেজিভাষী যুক্তি তত্ত্ব পঞ্চাশ বছরের সময়কালে অনানুষ্ঠানিক যুক্তির জন্য ডায়াগ্রাম্যাটিক পদ্ধতির বিকাশ ঘটায়। মনরো বিয়ার্ডসলি 1950 সালে যুক্তি চিত্রের একটি রূপ প্রস্তাব করেছিলেন। একটি যুক্তি চিহ্নিত করার এবং সংযুক্ত সংখ্যার সাথে এর উপাদানগুলির প্রতিনিধিত্ব করার তাঁর পদ্ধতি একটি মান হয়ে ওঠে এবং এখনও ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়। তিনি এমন পরিভাষাও প্রবর্তন করেছিলেন যা এখনও বর্তমান যা অভিসারী, বৈচিত্র্যময় এবং ক্রমিক যুক্তি বর্ণনা করে। স্টিফেন টুলমিন তাঁর যুগান্তকারী এবং প্রভাবশালী 1958 সালের বই দ্য ইউজেস অফ আর্গুমেন্ট-এ একটি যুক্তির বেশ কয়েকটি উপাদান চিহ্নিত করেছেন যা সাধারণীকরণ করা হয়েছে। শিক্ষামূলক সমালোচনামূলক শিক্ষায় টুলমিন রেখাচিত্র ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়। যদিও টুলমিন শেষ পর্যন্ত অনানুষ্ঠানিক যুক্তির বিকাশে উল্লেখযোগ্য প্রভাব ফেলেছিলেন, তার প্রাথমিক প্রভাব খুব কম ছিল এবং তার পরবর্তী বিকাশের সাথে ডায়াগ্রামিং আর্গুমেন্টগুলিতে বিয়ার্ডসলির দৃষ্টিভঙ্গি এই ক্ষেত্রে আদর্শ পদ্ধতিতে পরিণত হয়েছিল। টুলমিন এমন কিছু প্রবর্তন করেছিলেন যা বিয়ার্ডসলির দৃষ্টিভঙ্গিতে অনুপস্থিত ছিল। বিয়ার্ডসলিতে, তীরগুলি কারণ এবং সিদ্ধান্তকে সংযুক্ত করে (তবে) তাদের মধ্যে নিহিতার্থের কোনও সমর্থন দেওয়া হয় না। অন্য কথায়, যৌক্তিক অনুমান থেকে পৃথক অনুমানের কোনও তত্ত্ব নেই, অনুচ্ছেদটি সর্বদা বিতর্কিত নয় এবং সমর্থন ও মূল্যায়নের বিষয় নয় বলে মনে করা হয়। টুলমিন ওয়ারেন্টের ধারণাটি প্রবর্তন করেছিলেন যা "অনুমানের পিছনের কারণগুলির প্রতিনিধিত্ব হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে, যা লিঙ্কটিকে অনুমোদন করে।" স্টিফেন এন থমাস, যার 1973 সালের বই প্র্যাকটিক্যাল রিজনিং ইন ন্যাচারাল ল্যাঙ্গুয়েজ যুক্তিগুলি বর্ণনা করার সাথে যুক্ত শব্দটি প্রবর্তন করেছিল যেখানে প্রাঙ্গণটি উপসংহারকে সমর্থন করার জন্য অপরিহার্যভাবে একসাথে কাজ করেছিল। তবে, নির্ভরশীল এবং স্বাধীন পরিসরের মধ্যে প্রকৃত পার্থক্য এর আগে করা হয়েছিল। সংযুক্ত কাঠামোর প্রবর্তন যুক্তি মানচিত্রের জন্য অনুপস্থিত বা "লুকানো" প্রাঙ্গনের প্রতিনিধিত্ব করা সম্ভব করে তুলেছে। উপরন্তু, থমাস বিন্দুযুক্ত তীর দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করার বিরুদ্ধে কারণ সহ একটি উপসংহারের পক্ষে এবং বিপক্ষে উভয় কারণ দেখানোর পরামর্শ দিয়েছিলেন। থমাস আর্গুমেন্ট ডায়াগ্রাম শব্দটি প্রবর্তন করেছিলেন এবং মৌলিক কারণগুলিকে সংজ্ঞায়িত করেছিলেন যেগুলি যুক্তিতে অন্য কেউ এবং চূড়ান্ত উপসংহার দ্বারা সমর্থিত ছিল না যা আর কোনও উপসংহারকে সমর্থন করতে ব্যবহৃত হয়নি। মাইকেল স্ক্রাইভেন তাঁর 1976 সালের বই রিজনিং-এ বিয়ার্ডসলি-থমাস পদ্ধতির আরও বিকাশ ঘটান। যেখানে বিয়ার্ডসলি বলেছিলেন, "প্রথমে, statements.after একটি সামান্য অনুশীলন লিখুন, শুধুমাত্র সংখ্যা দ্বারা বিবৃতিগুলি উল্লেখ করুন" স্ক্রাইভেন বিবৃতির অর্থ স্পষ্ট করার, তাদের তালিকাভুক্ত করার এবং তারপরে কাঠামোটি প্রদর্শন করার জন্য সংখ্যার সাথে একটি ট্রি ডায়াগ্রাম ব্যবহার করার পক্ষে সওয়াল করেছিলেন। অনুপস্থিত প্রাঙ্গণগুলি (অনির্দিষ্ট অনুমান) অন্তর্ভুক্ত করতে হবে এবং স্পষ্ট বিবৃতি থেকে চিহ্নিত করার জন্য একটি সংখ্যার পরিবর্তে একটি বর্ণানুক্রমিক অক্ষর দিয়ে নির্দেশ করতে হবে। স্ক্রাইভেন তাঁর রেখাচিত্রে পাল্টা যুক্তি প্রবর্তন করেছিলেন, যা টলমিন প্রত্যাখ্যান হিসাবে সংজ্ঞায়িত করেছিলেন। এটি "বিবেচনার ভারসাম্য" যুক্তিগুলির রেখাচিত্র তৈরি করতে সক্ষম করে। 1998 সালে রবার্ট ই. হর্ন দ্বারা প্রকাশিত বড় আকারের যুক্তি মানচিত্রের একটি সিরিজ যুক্তি মানচিত্রের প্রতি ব্যাপক আগ্রহ জাগিয়ে তোলে। কম্পিউটার-সমর্থিত আর্গুমেন্ট ভিজ্যুয়ালাইজেশনের বিকাশ মানব-কম্পিউটার মিথস্ক্রিয়ার অগ্রদূত ডগলাস এঙ্গেলবার্ট, বুদ্ধিমত্তা বৃদ্ধির উপর 1962 সালের একটি বিখ্যাত প্রযুক্তিগত প্রতিবেদনে, ভবিষ্যতের বুদ্ধিমত্তা-বর্ধনকারী কম্পিউটার ইন্টারফেসের অবিচ্ছেদ্য অংশ হিসাবে আর্গুমেন্ট-ম্যাপিং সফ্টওয়্যারের মতো কিছু বিস্তারিতভাবে কল্পনা করেছিলেনঃ 1980-এর দশকের মাঝামাঝি থেকে শেষের দিকে, নোটকার্ড এবং জিআইবিআইএস সহ যুক্তি ভিজ্যুয়ালাইজেশনকে সমর্থন করে এমন হাইপারটেক্সট সফ্টওয়্যার অ্যাপ্লিকেশন তৈরি করা হয়েছিল; পরেরটি একটি সমস্যা-ভিত্তিক তথ্য ব্যবস্থার একটি অন-স্ক্রিন গ্রাফিকাল হাইপারটেক্সচুয়াল মানচিত্র তৈরি করেছিল, যা 1970-এর দশকে ওয়ার্নার কুঞ্জ এবং হর্স্ট রিটেল দ্বারা বিকশিত যুক্তির একটি মডেল। 1990-এর দশকে, টিম ভ্যান গেল্ডার এবং সহকর্মীরা একাধিক সফ্টওয়্যার অ্যাপ্লিকেশন তৈরি করেছিলেন যা একটি যুক্তি মানচিত্রের প্রাঙ্গণকে কিংবদন্তির পরিবর্তে রেখাচিত্রে সম্পূর্ণরূপে বর্ণনা এবং সম্পাদনা করার অনুমতি দেয়। ভ্যান গেল্ডারের প্রথম প্রোগ্রাম, রিজোন! অ্যাবল, পরবর্তী দুটি প্রোগ্রাম, বি-সাইসিভ এবং রেশনাল দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়েছিল। 1990 এবং 2000-এর দশক জুড়ে, আর্গুমেন্ট ভিজ্যুয়ালাইজেশনের জন্য আরও অনেক সফ্টওয়্যার অ্যাপ্লিকেশন তৈরি করা হয়েছিল। 2013 সাল পর্যন্ত এই ধরনের 60টিরও বেশি সফ্টওয়্যার সিস্টেম বিদ্যমান ছিল। কম্পিউটার-সমর্থিত যুক্তির 2010 সালের একটি সমীক্ষায়, অলিভার শ্যুয়ার এবং সহকর্মীরা উল্লেখ করেছেন যে এই সফ্টওয়্যার সিস্টেমগুলির মধ্যে একটি পার্থক্য হল সহযোগিতা সমর্থিত কিনা। তাদের সমীক্ষায়, একক-ব্যবহারকারী যুক্তি ব্যবস্থার মধ্যে কনভিন্স মি, ইলোগোস, লার্গো, এথেনা, আরাউকারিয়া এবং কার্নেডিস অন্তর্ভুক্ত ছিল; ছোট গোষ্ঠী যুক্তি ব্যবস্থার মধ্যে ছিল ডিগালো, কোয়েস্টম্যাপ, কম্পেনডিয়াম, বেলভেডেরে এবং অ্যাকাডেমিক টক; সম্প্রদায়ের যুক্তি ব্যবস্থার মধ্যে ছিল ডিব্যাটেগ্রাফ এবং কোলাবোরেটোরিয়াম। ফ্রি এবং ওপেন সোর্স স্ট্রাকচার্ড আর্গুমেন্টেশন সিস্টেমের মধ্যে রয়েছে আর্গডাউন এবং আর্গুমান। 2020 সালের হিসাবে, বাণিজ্যিক ওয়েবসাইট কিয়ালো হল সবচেয়ে ব্যাপকভাবে গৃহীত যুক্তি-ভিত্তিক আলোচনা ব্যবস্থা। অ্যাপ্লিকেশন আর্গুমেন্ট মানচিত্রগুলি অনেক ক্ষেত্রে প্রয়োগ করা হয়েছে, তবে নকশার যৌক্তিকতা সহ শিক্ষামূলক, একাডেমিক এবং ব্যবসায়িক সেটিংসে সর্বাগ্রে। যুক্তি মানচিত্রগুলি ফরেনসিক বিজ্ঞান, আইন এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তায়ও ব্যবহৃত হয়। এটিও প্রস্তাব করা হয়েছে যে ই-গণতন্ত্রের চলমান বিবর্তনের প্রসঙ্গে গণতন্ত্রকে আমরা কীভাবে বুঝি এবং কার্যকর করি তার উন্নতির জন্য আর্গুমেন্ট ম্যাপিংয়ের একটি দুর্দান্ত সম্ভাবনা রয়েছে। দার্শনিক ঐতিহ্যের সাথে অসুবিধা ঐতিহ্যগতভাবে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনাকে শিক্ষণ যুক্তি ও পদ্ধতির দার্শনিক ঐতিহ্য থেকে আলাদা করা কঠিন হয়ে পড়েছে এবং বেশিরভাগ সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার পাঠ্যপুস্তক দার্শনিকদের দ্বারা লেখা হয়েছে। অনানুষ্ঠানিক যুক্তির পাঠ্যপুস্তকগুলি দার্শনিক উদাহরণে পরিপূর্ণ, তবে এই ধরনের পাঠ্যপুস্তকগুলির দৃষ্টিভঙ্গি অ-দার্শনিক শিক্ষার্থীদের কাছে স্থানান্তরিত হয় কিনা তা স্পষ্ট নয়। এই ধরনের ক্লাসের পরে খুব কম পরিসংখ্যানগত প্রভাব দেখা যায়। তবে, অনেক গবেষণা অনুসারে আর্গুমেন্ট ম্যাপিংয়ের একটি পরিমাপযোগ্য প্রভাব রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, আর্গুমেন্ট ম্যাপিংয়ের নির্দেশ ব্যবসায়িক শিক্ষার্থীদের সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার দক্ষতা উন্নত করতে দেখানো হয়েছে। প্রমাণ যে আর্গুমেন্ট ম্যাপিং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার ক্ষমতাকে উন্নত করে, অভিজ্ঞতাগত প্রমাণ রয়েছে যে আর্গুমেন্ট-ম্যাপিং-ভিত্তিক সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা কোর্সে বিকশিত দক্ষতাগুলি যথেষ্ট পরিমাণে যুক্তি মানচিত্র ছাড়াই করা সমালোচনামূলক চিন্তায় স্থানান্তরিত হয়। আলভারেজের মেটা-বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে এই ধরনের সমালোচনামূলক চিন্তাধারার কোর্সগুলি প্রায় 0.7 এসডি লাভ করেছে, যা স্ট্যান্ডার্ড সমালোচনামূলক-চিন্তাধারার কোর্সগুলির তুলনায় প্রায় দ্বিগুণ। পর্যালোচিত গবেষণায় ব্যবহৃত পরীক্ষাগুলি ছিল আদর্শ সমালোচনামূলক-চিন্তাশীল পরীক্ষা। সীমাবদ্ধতাগুলি যখন স্কুলে শিক্ষার্থীদের সাথে ব্যবহার করা হয়, তখন যুক্তি মানচিত্রের সীমাবদ্ধতা থাকে। তারা "শেষ পর্যন্ত অতিরিক্ত জটিল দেখতে পারে" এবং কোর্সের বিষয়বস্তু শেখার জন্য সর্বোত্তম জ্ঞানের বোঝা বাড়িয়ে তুলতে পারে। মানচিত্র তৈরির জন্য একজন অভিজ্ঞ আর্গুমেন্ট ম্যাপারের কাছ থেকে ব্যাপক প্রশিক্ষণ এবং প্রতিক্রিয়া প্রয়োজন। শেখার উদ্দেশ্যগুলির উপর নির্ভর করে, ভাল মানচিত্র তৈরি করার জন্য শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার সময়টি ডায়াগ্রামে শেখার পরিবর্তে কোর্সের বিষয়বস্তু শেখার জন্য আরও ভালভাবে ব্যয় করা যেতে পারে। যখন লক্ষ্যটি শিক্ষার্থীদের অন্যান্য দৃষ্টিভঙ্গি এবং পাল্টা যুক্তি বিবেচনা করতে প্ররোচিত করা হয়, তখন আলোচনা, রুব্রিক্স এবং একটি সহজ যুক্তি কাঠামো বা ভি ডায়াগ্রামের মতো সহজ গ্রাফিক সংগঠকের মতো অন্যান্য পদ্ধতির মাধ্যমে লক্ষ্যটি আরও সহজেই সম্পন্ন করা যেতে পারে। আর্গুমেন্ট ম্যাপিংয়ের শক্তি সর্বাধিকতর করতে এবং শ্রেণীকক্ষে এর সীমাবদ্ধতাগুলি হ্রাস করতে শেখার অগ্রগতির কোন পর্যায়ে আর্গুমেন্ট ম্যাপিংয়ের সম্ভাব্য সুবিধাগুলি তার সম্ভাব্য অসুবিধাগুলিকে ছাড়িয়ে যাবে তা বিবেচনা করা প্রয়োজন। স্ট্যান্ডার্ড আর্গুমেন্ট ইন্টারচেঞ্জ ফরম্যাট আর্গুমেন্ট ইন্টারচেঞ্জ ফরম্যাট, এআইএফ, একটি শব্দার্থগতভাবে সমৃদ্ধ ভাষা ব্যবহার করে গবেষণা গোষ্ঠী, সরঞ্জাম এবং ক্ষেত্রগুলির মধ্যে যুক্তি সম্পদ বিনিময়ের জন্য একটি প্রতিনিধিত্বমূলক প্রক্রিয়া বিকাশের একটি আন্তর্জাতিক প্রচেষ্টা। এ. আই. এফ-আর. ডি. এফ হল রিসোর্স ডিসক্রিপশন ফ্রেমওয়ার্ক স্কিমা (আর. ডি. এফ. এস) শব্দার্থিক ভাষায় প্রতিনিধিত্ব করা বর্ধিত সত্তাতত্ত্ব। যদিও এআইএফ এখনও একটি চলমান লক্ষ্যের কিছু, তবে এটি স্থির হচ্ছে। লিগ্যাল নলেজ ইন্টারচেঞ্জ ফরম্যাট লিগ্যাল নলেজ ইন্টারচেঞ্জ ফরম্যাট (এল. কে. আই. এফ) ইউরোপীয় এ. এস. টি. আর. ই. এল. এল. এ প্রকল্পে তৈরি করা হয়েছিল এবং আইনি ক্ষেত্রে তাদের ন্যায্য যুক্তি সহ নীতি, আইন এবং মামলাগুলির প্রতিনিধিত্ব এবং বিনিময় করার জন্য একটি মান হয়ে ওঠার লক্ষ্যে ডিজাইন করা হয়েছিল। এলকেআইএফ ধারণাগুলির প্রতিনিধিত্ব করার জন্য ওয়েব অন্টোলজি ল্যাঙ্গুয়েজ (ওডব্লিউএল) তৈরি করে এবং ব্যবহার করে এবং আইনি ধারণাগুলির একটি পুনঃব্যবহারযোগ্য মৌলিক অন্টোলজি অন্তর্ভুক্ত করে। আর্গডাউন আর্গডাউন জটিল যুক্তির জন্য একটি মার্কডাউন-অনুপ্রাণিত লাইটওয়েট মার্কআপ ভাষা। এটি সর্বজনীনভাবে অ্যাক্সেসযোগ্য এবং অত্যন্ত মানব-পাঠযোগ্য উপায়ে যুক্তি এবং যুক্তি পুনর্গঠন বিনিময় করার উদ্দেশ্যে করা হয়েছে। আর্গডাউন সিনট্যাক্সের সাথে এমন সরঞ্জাম রয়েছে যা কোডিং সহজতর করে এবং আর্গডাউন নথিগুলিকে আর্গুমেন্ট মানচিত্রে রূপান্তরিত করে। আরও দেখুন আর্গুমেন্ট টেকনোলজি আর্গুমেন্টেশন ফ্রেমওয়ার্ক আর্গুমেন্টেশন স্কিম বায়েসিয়ান নেটওয়ার্ক সহযোগিতামূলক সিদ্ধান্ত গ্রহণ সফ্টওয়্যার ডায়ালগ ম্যাপিং ফ্লো (নীতি বিতর্ক) অনানুষ্ঠানিক ভ্রান্ত যুক্তি এবং যুক্তির দ্বান্দ্বিক যুক্তি প্রাকৃতিক অনুমান যুক্তি মানচিত্রের মতো স্বরলিপি সহ একটি যৌক্তিক ব্যবস্থা ব্যবহারিক যুক্তি ব্যাখ্যামূলক কাঠামো তত্ত্ব শব্দার্থিক ট্যাবলো উইকিডবেট নোটস রেফারেন্স একটি সংক্ষিপ্ত সংস্করণ থিঙ্কিং স্ট্রেইট হিসাবে প্রকাশিত হয়েছিল; সবচেয়ে সাম্প্রতিক সংস্করণটি হলঃ দর্শনে যুক্তি ম্যাপিংয়ে আগ্রহী শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য আরও পড়া বিনামূল্যে অনলাইন সংস্থান। মানচিত্রের রেখাচিত্র জ্ঞানের উপস্থাপনা যুক্তিসঙ্গত দার্শনিক সাদৃশ্য সমস্যা কাঠামো পদ্ধতি