Human services
মানব পরিষেবা হল অধ্যয়নের একটি আন্তঃবিষয়ক ক্ষেত্র যার উদ্দেশ্য হল প্রয়োগকৃত জ্ঞানের ভিত্তিতে মানুষের চাহিদা পূরণ করা, সমস্যা প্রতিরোধের পাশাপাশি প্রতিকারের দিকে মনোনিবেশ করা এবং পরিষেবা জনগোষ্ঠীর সামগ্রিক জীবনযাত্রার মান উন্নত করার প্রতিশ্রুতি বজায় রাখা। এই প্রক্রিয়ায় সামাজিক প্রযুক্তি (অনুশীলন পদ্ধতি, মডেল এবং তত্ত্ব), পরিষেবা প্রযুক্তি (কর্মসূচি, সংগঠন এবং ব্যবস্থা) এবং সমস্যা সমাধান এবং ব্যক্তি, পরিবার ও সম্প্রদায়ের জীবনযাত্রার মান বাড়ানোর জন্য পরিকল্পিত বৈজ্ঞানিক উদ্ভাবনগুলি অধ্যয়ন করা হয় যাতে আরও ভাল সমন্বয়, অ্যাক্সেসযোগ্যতা এবং জবাবদিহিতার সাথে পরিষেবা সরবরাহের উন্নতি হয়। মানবসেবার লক্ষ্য হল এমন একটি অনুশীলনের প্রচার করা যা একই সাথে সমাজের সমস্ত স্তরে (সম্পূর্ণ ব্যক্তির দৃষ্টিভঙ্গি) ব্যক্তি বা গোষ্ঠীর স্বায়ত্তশাসন প্রচারের প্রক্রিয়ায় কাজ করে, অনানুষ্ঠানিক বা আনুষ্ঠানিক মানব পরিষেবা ব্যবস্থাকে আরও দক্ষ ও কার্যকর করে তোলে এবং সমাজের মধ্যে ইতিবাচক সামাজিক পরিবর্তনের পক্ষে পরামর্শ দেয়। মানবসেবা অনুশীলনকারীরা সমাজের সকল স্তরে নাগরিক অংশগ্রহণ, শিক্ষা, স্বাস্থ্য প্রচার এবং সামাজিক পরিবর্তনের মাধ্যমে পরিষেবা ব্যবহারকারীদের স্বায়ত্তশাসনকে এগিয়ে নিয়ে যাওয়ার চেষ্টা করে। অনুশীলনকারীরা মানব ব্যবস্থা যাতে সহজলভ্য, সমন্বিত, দক্ষ এবং কার্যকর থাকে তার পক্ষেও কাজ করে। হিউম্যান সার্ভিসেস অ্যাকাডেমিক প্রোগ্রাম কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে সহজেই পাওয়া যায়, যা সহযোগী, স্নাতক এবং স্নাতক স্তরে ডিগ্রি প্রদান করে। বিশ্বের বিভিন্ন দেশে মানব পরিষেবা কর্মসূচি রয়েছে। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের হিউম্যান সার্ভিসেসের শিকড় ঔপনিবেশিক যুগের ধর্মীয় ও নাগরিক সংস্থাগুলির দাতব্য কার্যক্রমের মধ্যে রয়েছে। তবে, মানবসেবার একাডেমিক শৃঙ্খলা 1960-এর দশক পর্যন্ত শুরু হয়নি। সেই সময়ে, কলেজের শিক্ষাবিদদের একটি দল নতুন মানব পরিষেবা আন্দোলন শুরু করে এবং ঐতিহ্যবাহী সহায়ক শাখাগুলির মধ্যে মানব পরিষেবা প্রদান এবং পেশাদারিত্ব সম্পর্কে একটি নতুন মতাদর্শ গ্রহণ করতে শুরু করে। এই আন্দোলনের প্রধান লক্ষ্য ছিল পরিষেবা সরবরাহকে আরও দক্ষ, কার্যকর এবং মানবিক করে তোলা। অন্যান্য লক্ষ্যগুলি ছিল একজন সম্পূর্ণ ব্যক্তি (মানবতাবাদী মনোবিজ্ঞান) হিসাবে ব্যক্তির প্রতি বৃহত্তর উপলব্ধি এবং তারা যে সম্প্রদায়গুলিকে পরিবেশন করে (উত্তর-আধুনিকতাবাদ) তাদের প্রতি দায়বদ্ধ হওয়ার জন্য ঐতিহ্যবাহী সাহায্যকারী পেশাদারদের পুনর্বিবেচনা করা। উপরন্তু, পেশাদাররা সরকারের সমস্ত স্তরে দায়িত্ব নিতে শিখবে, মানুষের সমস্যাগুলি বিবেচনা করার জন্য সিস্টেম পদ্ধতির ব্যবহার করবে এবং প্রগতিশীল সামাজিক পরিবর্তনে জড়িত হবে। শিক্ষা, নার্সিং, সমাজসেবা, আইন ও চিকিৎসাবিজ্ঞানের মতো ঐতিহ্যবাহী একাডেমিক কর্মসূচিগুলি নতুন মানবসেবা আন্দোলনের মতাদর্শের বিরুদ্ধে প্রতিরোধী ছিল কারণ এটি তাদের পেশাদার অবস্থানকে চ্যালেঞ্জ করে বলে মনে হয়েছিল। পেশাদারিত্বের ঐতিহ্যবাহী ধারণার পরিবর্তনের সঙ্গে ভোক্তা নিয়ন্ত্রণ এবং ক্ষমতার বণ্টনের বিষয়ে পুনর্বিবেচনা জড়িত। নতুন আন্দোলনটি মানবসেবার পেশাদারদের সামাজিক পরিবর্তনের জন্য কাজ করারও আহ্বান জানিয়েছে। এটি প্রস্তাব করা হয়েছিল যে পেশাদারদের উপর একচেটিয়া নিয়ন্ত্রণ হ্রাস করার ফলে জ্ঞানের গণতন্ত্রীকরণ হতে পারে, যার ফলে পেশাদাররা প্রভাবশালী প্রতিষ্ঠানগুলিকে প্রতিহত করতে এবং তাদের মক্কেল এবং সম্প্রদায়ের পক্ষে পরামর্শ দিতে পারে। আন্দোলনটি আরও আশা করেছিল যে মানব পরিষেবা সরবরাহ ব্যবস্থা সুসংহত, ব্যাপক এবং আরও সহজলভ্য হয়ে উঠবে, যা তাদের পরিষেবা ব্যবহারকারীদের জন্য আরও মানবিক করে তুলবে। শেষ পর্যন্ত, ঐতিহ্যবাহী সাহায্যকারী পেশাগুলির প্রতিরোধ উচ্চশিক্ষার একদল শিক্ষকের জন্য মানবসেবার নতুন একাডেমিক শৃঙ্খলা শুরু করার অনুপ্রেরণা হিসাবে কাজ করেছিল। কেউ কেউ মনে করেন যে, অন্যান্য ঐতিহ্যবাহী পেশার পরিপূরক ও পরিপূরক হিসেবে মানবসেবার শৃঙ্খলার একটি সুনির্দিষ্ট পরিচয় রয়েছে। তবুও অন্যান্য পেশাদার এবং পণ্ডিতরা মানব পরিষেবার জন্য একটি কর্তৃত্বপূর্ণ সংজ্ঞার সাথে একমত নন। একাডেমিক প্রোগ্রাম ইউনাইটেড স্টেটস ডেভেলপমেন্ট চেনল্ট এবং বার্নফোর্ড যুক্তি দিয়েছিলেন যে মানব পরিষেবা প্রোগ্রামগুলিকে অবশ্যই স্নাতক বা স্নাতকোত্তর স্তরে শিক্ষার্থীদের শিক্ষিত ও প্রশিক্ষণ দিতে হবে যদি মানব পরিষেবাগুলি একটি পেশাদার শৃঙ্খলা হিসাবে বিবেচিত হওয়ার আশা করা হয়। অড্রে কোহেন (1931-1996) একটি প্রগতিশীল স্নাতক মানব পরিষেবা কর্মসূচি প্রতিষ্ঠা করেছিলেন, যিনি তাঁর সময়ের জন্য একজন উদ্ভাবনী শিক্ষাবিদ হিসাবে বিবেচিত ছিলেন। অড্রে কোহেন কলেজ অফ হিউম্যান সার্ভিসেস, বর্তমানে নিউ ইয়র্কের মেট্রোপলিটন কলেজ নামে পরিচিত, 1974 সালে প্রথম স্নাতক প্রোগ্রামগুলির মধ্যে একটি প্রদান করে। একই সময়ে, ম্যাসাচুসেটসের স্প্রিংফিল্ড কলেজ একটি একাডেমিক শৃঙ্খলা হিসাবে মানব পরিষেবা সংরক্ষণে একটি প্রধান শক্তি হয়ে ওঠে। বর্তমানে, স্প্রিংফিল্ড কলেজ মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের প্রাচীনতম এবং বৃহত্তম মানব পরিষেবা কর্মসূচিগুলির মধ্যে একটি। 1960 এবং 70-এর দশকের জনবল অধ্যয়নে দেখা গেছে যে বিভিন্ন পরিষেবা প্রদানের ক্ষেত্রে পেশাদারদের সহায়তা করার অভাব থাকবে। পরিবর্তে, কিছু শিক্ষাবিদ প্রস্তাব করেছিলেন যে অ-পেশাদারদের (যেমন, মানসিক স্বাস্থ্য প্রযুক্তিবিদ) প্রশিক্ষণ এই ক্রমবর্ধমান কর্মীদের ঘাটতি পূরণ করতে পারে। স্নাতক পাঠ্যক্রমের বিকাশের জন্য প্রথম দিকের শিক্ষামূলক উদ্যোগগুলির মধ্যে একটি দক্ষিণ আঞ্চলিক শিক্ষা বোর্ড (এস. আর. ই. বি) দ্বারা গৃহীত হয়েছিল, যা জাতীয় স্বাস্থ্য ইনস্টিটিউট দ্বারা অর্থায়ন করা হয়েছিল। এস. আর. ই. বি স্নাতক সমাজকল্যাণ জনবল প্রকল্পের পেশাদাররা কলেজগুলিকে নতুন সমাজকল্যাণ কর্মসূচি গড়ে তুলতে সহায়তা করেছিলেন, যা পরে মানব পরিষেবা নামে পরিচিত হয়ে ওঠে। কেউ কেউ বিশ্বাস করতেন যে কমিউনিটি কলেজ হিউম্যান সার্ভিস প্রোগ্রামগুলি মানসিক স্বাস্থ্যের মতো ক্ষেত্রে সরাসরি পরিষেবা কাজের জন্য প্যারাপ্রোফেশনালদের প্রশিক্ষণের সবচেয়ে সুবিধাজনক উপায়। বর্তমানে, মানবসেবা কর্মসূচির একটি বড় অংশ কমিউনিটি কলেজ পর্যায়ে পরিচালিত হয়। কমিউনিটি কলেজ হিউম্যান সার্ভিস প্রোগ্রামের উন্নয়ন সরকারি অর্থায়নে সমর্থিত ছিল যা যুক্তরাষ্ট্রীয় নতুন কর্মজীবনের উদ্যোগের জন্য বরাদ্দ করা হয়েছিল। ফলস্বরূপ, সমাজের মধ্যে দারিদ্র্য দূরীকরণ এবং স্বাস্থ্যসেবা কর্মীদের একটি গুরুতর ঘাটতি দূর করার কৌশল হিসাবে অর্থনৈতিকভাবে সুবিধাবঞ্চিত, কম নিযুক্ত এবং বেকার প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য একটি অ-পেশাদার কর্মজীবনের পথ তৈরি করার জন্য যুক্তরাষ্ট্রীয় অর্থায়নে নতুন কর্মজীবন কর্মসূচি তৈরি করা হয়েছিল। এই প্রোগ্রামগুলি থেকে স্নাতকরা সফলভাবে প্যারাপ্রোফেশনাল হিসাবে কর্মসংস্থান অর্জন করেছিলেন, তবে স্নাতক বা পেশাদার ডিগ্রির অভাবের কারণে সমাজসেবা সংস্থাগুলির মধ্যে তাদের ঊর্ধ্বমুখী গতিশীলতার সীমাবদ্ধতা ছিল। বর্তমানে সহযোগী, স্নাতক এবং স্নাতক স্তরে মানবসেবায় একাডেমিক প্রোগ্রাম রয়েছে। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র জুড়ে প্রায় 600টি মানব পরিষেবা কর্মসূচি রয়েছে। হিউম্যান সার্ভিসেস প্রোগ্রামগুলির একটি অনলাইন ডিরেক্টরি কাউন্সিল ফর স্ট্যান্ডার্ডস ইন হিউম্যান সার্ভিসেস এডুকেশন (সি. এস. এইচ. এস. ই) থেকে তাদের স্বীকৃতির মর্যাদার সাথে রাজ্যের অনেকগুলি প্রোগ্রামকে (তবে সমস্ত নয়) তালিকাভুক্ত করে। সি. এস. এইচ. এস. ই উচ্চশিক্ষায় মানব পরিষেবা কর্মসূচির জন্য স্বীকৃতি প্রদান করে। স্বীকৃতি প্রক্রিয়াটি স্বেচ্ছাসেবী এবং শ্রম-নিবিড়; এটি গবেষণা-ভিত্তিক মান এবং একটি পিয়ার-রিভিউ প্রক্রিয়ার মাধ্যমে মানব পরিষেবা শিক্ষার গুণমান, ধারাবাহিকতা এবং প্রাসঙ্গিকতা নিশ্চিত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। সি. এস. এইচ. এস. ই-এর ওয়েবপেজ অনুসারে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে মাত্র 43টি স্বীকৃত মানব পরিষেবা কর্মসূচি রয়েছে। মানবসেবা পাঠ্যক্রম একটি আন্তঃবিষয়ক জ্ঞানের ভিত্তির উপর ভিত্তি করে তৈরি যা শিক্ষার্থীদের একাধিক শৃঙ্খলামূলক দৃষ্টিকোণ থেকে ব্যবহারিক সমাধান বিবেচনা করতে দেয়। পাঠ্যক্রম জুড়ে মানব পরিষেবার শিক্ষার্থীদের প্রায়শই একটি আর্থ-সামাজিক দৃষ্টিকোণ থেকে (ইউরি ব্রনফেনব্রেনার দ্বারা বিকশিত) মানবিক সমস্যাগুলিকে দেখতে শেখানো হয় যার মধ্যে মানবিক শক্তি এবং সমস্যাগুলিকে একটি পারিবারিক ইউনিট, সম্প্রদায় এবং সমাজের সাথে আন্তঃসংযুক্ত হিসাবে দেখা জড়িত। এই দৃষ্টিভঙ্গিকে "সম্পূর্ণ ব্যক্তির দৃষ্টিভঙ্গি" হিসাবে বিবেচনা করা হয়। সামগ্রিকভাবে, স্নাতক প্রোগ্রামগুলি শিক্ষার্থীদের মানব পরিষেবা জেনারেলিস্ট হওয়ার জন্য প্রস্তুত করে, অন্যদিকে মাস্টার্স প্রোগ্রামগুলি শিক্ষার্থীদের মানব পরিষেবা প্রশাসক হওয়ার জন্য প্রস্তুত করে এবং ডক্টরাল প্রোগ্রামগুলি শিক্ষার্থীদের গবেষক-বিশ্লেষক এবং কলেজ-স্তরের শিক্ষাবিদ হওয়ার জন্য প্রস্তুত করে। এই ক্ষেত্রে গবেষণা সরাসরি পরিষেবার বিষয়, মামলা পরিচালনা, সাংগঠনিক পরিবর্তন, মানব পরিষেবা সংস্থার পরিচালনা, সমর্থন, সম্প্রদায় সংগঠন, সম্প্রদায় উন্নয়ন, সমাজকল্যাণ নীতি, পরিষেবা সংহতকরণ, বহুসংস্কৃতিবাদ, প্রযুক্তির সংহতকরণ, দারিদ্র্য সমস্যা, সামাজিক ন্যায়বিচার, উন্নয়ন এবং সামাজিক পরিবর্তনের কৌশল নিয়ে কাজ করে এমন বিভিন্ন বিষয়ের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। শংসাপত্র এবং অব্যাহত শিক্ষা মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র শংসাপত্র ও শিক্ষা কেন্দ্র (সিসিই) ন্যাশনাল অর্গানাইজেশন ফর হিউম্যান সার্ভিসেস (এনওএইচএস) এবং কাউন্সিল ফর স্ট্যান্ডার্ডস ইন হিউম্যান সার্ভিস এডুকেশন (সিএসএইচএসই)-এর সহায়তায় হিউম্যান সার্ভিসেস-বোর্ড সার্টিফাইড প্র্যাকটিশনার (এইচএস-বিসিপি) শংসাপত্রের ধারণা দিয়েছে। এই শংসাপত্রটি মানব পরিষেবা অনুশীলনকারীদের জন্য তৈরি করা হয়েছিল যারা তাদের ব্যবহারিক জ্ঞান এবং শিক্ষাগত পটভূমির স্বাধীন যাচাইকরণ অর্জন করে তাদের কর্মজীবনকে এগিয়ে নিয়ে যেতে চায়। হিউম্যান সার্ভিসেস প্রোগ্রামের স্নাতকরা সেন্টার ফর ক্রেডেনশিয়ালিং অ্যান্ড এডুকেশন (সিসিই) দ্বারা প্রদত্ত হিউম্যান সার্ভিসেস বোর্ড সার্টিফাইড প্র্যাকটিশনার (এইচএস-বিসিপি) শংসাপত্র পেতে পারেন। এইচএস-বিসিপি শংসাপত্র নিশ্চিত করে যে মানব পরিষেবা অনুশীলনকারীরা মানসম্পন্ন পরিষেবা প্রদান করে, দক্ষ পরিষেবা প্রদানকারী, উচ্চ মানের প্রতি প্রতিশ্রুতিবদ্ধ এবং মানব পরিষেবা পেশাদারদের এনওএইচএস নৈতিক মান মেনে চলে, পাশাপাশি মানব পরিষেবা অনুশীলনকারীদের পেশাদার পরিচয়কে দৃঢ় করতে সহায়তা করে। শংসাপত্রের জন্য এইচএস-বিসিপিই অভিজ্ঞতার প্রয়োজনীয়তাঃ এইচএস-বিসিপি আবেদনকারীদের পরীক্ষায় অংশ নেওয়ার যোগ্য হওয়ার জন্য স্নাতকোত্তর অভিজ্ঞতার প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে হবে। তবে, সি. এস. এইচ. এস. ই স্বীকৃত ডিগ্রি প্রোগ্রামের গ্র্যাজুয়েটরা তাদের মানবসেবার কাজের অভিজ্ঞতা যাচাই না করেই এইচ. এস-বি. সি. পি পরীক্ষায় বসতে পারেন। অন্যথায় সি. এস. এইচ. এস. ই স্বীকৃত প্রোগ্রাম থেকে নয় এমন প্রার্থীদের অভিজ্ঞতার প্রয়োজনীয়তা নিম্নরূপঃ পোস্ট ডিগ্রি অভিজ্ঞতার সাথে সহযোগী ডিগ্রির জন্য ন্যূনতম 4,500 ঘন্টা সহ তিন বছর প্রয়োজন; পোস্ট ডিগ্রি অভিজ্ঞতার সাথে স্নাতক ডিগ্রির জন্য ন্যূনতম 3,000 ঘন্টা সহ দুই বছর প্রয়োজন; পোস্ট ডিগ্রি অভিজ্ঞতার সাথে স্নাতকোত্তর বা ডক্টরেটের জন্য ন্যূনতম 1,500 ঘন্টা সহ এক বছর প্রয়োজন। এইচএস-বিসিপি পরীক্ষাটি একজন প্রার্থীর মানব পরিষেবার জ্ঞান যাচাই করার জন্য তৈরি করা হয়েছে। পরীক্ষাটি মানব পরিষেবা বিষয়-বিশেষজ্ঞদের একটি সহযোগিতামূলক প্রচেষ্টা হিসাবে তৈরি করা হয়েছিল এবং ক্ষেত্রের পেশাদারদের জনসংখ্যার উপর আদর্শ করা হয়েছিল। এইচএস-বিসিপি পরীক্ষায় নিম্নলিখিত ক্ষেত্রগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছেঃ মূল্যায়ন, চিকিত্সা পরিকল্পনা এবং ফলাফল মূল্যায়ন তাত্ত্বিক অভিযোজন/হস্তক্ষেপ কেস ম্যানেজমেন্ট, পেশাদার অনুশীলন এবং নৈতিকতা প্রশাসন, প্রোগ্রাম বিকাশ/মূল্যায়ন এবং তত্ত্বাবধান সরঞ্জাম এবং পদ্ধতি মানব পরিষেবায় অসংখ্য বিভিন্ন সরঞ্জাম এবং পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়। উদাহরণস্বরূপ, গুণগত এবং পরিমাণগত সমীক্ষাগুলি সম্প্রদায়ের সমস্যাগুলিকে সংজ্ঞায়িত করার জন্য পরিচালিত হয় যার সমাধান করা প্রয়োজন। এই সমীক্ষাগুলি কোন পরিষেবার প্রয়োজন, কে এটি গ্রহণ করবে, কতদিন ধরে এবং কোথায় সমস্যাটি কেন্দ্রীভূত রয়েছে তা সংকুচিত করতে পারে। অতিরিক্ত প্রয়োজনীয় দক্ষতার মধ্যে রয়েছে দৃঢ় যোগাযোগ এবং পেশাদার সমন্বয়-যেহেতু প্রয়োজনীয় ক্ষেত্রে সম্পদ অর্জন এবং পরিবহনের জন্য যোগাযোগ ব্যবস্থা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। এই দক্ষতার অভাব বিপজ্জনক পরিণতির দিকে নিয়ে যেতে পারে কারণ একটি সম্প্রদায়ের চাহিদা পর্যাপ্তভাবে পূরণ করা হয় না। উপরন্তু, গবেষণা মানবসেবার সফল পরিচালনার একটি মূল উপাদান। যদি কেউ মানবসেবায় ক্যারিয়ার গড়তে চায় তবে তাত্ত্বিক এবং পরীক্ষামূলক গবেষণা উভয়েরই প্রয়োজন কারণ অজ্ঞতা সম্প্রদায়গুলিকে বিভ্রান্তি এবং বিশৃঙ্খলার মধ্যে ফেলে দিতে পারে-এইভাবে সমস্যাটি স্থায়ী করে যা সমাধান করার কথা ছিল। সামাজিক কাজের ক্ষেত্রে, একজন পেশাদারকে অবশ্যই নিরপেক্ষ এবং ধৈর্যশীল হতে হবে কারণ তারা একটি বিশাল এবং বৈচিত্র্যময় জনসংখ্যার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে কাজ করবে যারা প্রায়শই অত্যন্ত ভয়াবহ পরিস্থিতিতে থাকে। একজনের ব্যক্তিগত বিশ্বাসকে তাদের মানবসেবা পেশায় রক্তক্ষরণ করতে দেওয়া সম্ভাব্য প্রচারের মানকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করতে পারে বা সীমাবদ্ধ করতে পারে। কর্মসংস্থানের দৃষ্টিভঙ্গি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র বর্তমানে, মানব পরিষেবা স্নাতকদের দ্বারা পরিচালিত তিনটি প্রধান কর্মসংস্থানের ভূমিকার মধ্যে রয়েছে সরাসরি পরিষেবা প্রদান, প্রশাসনিক কাজ সম্পাদন এবং সম্প্রদায়ের মধ্যে কাজ করা। মার্কিন শ্রম বিভাগ দ্বারা প্রকাশিত অকুপেশনাল আউটলুক হ্যান্ডবুক অনুসারে, 2016 সালের মধ্যে মানব পরিষেবা সহকারীদের কর্মসংস্থান 34 শতাংশ বৃদ্ধি পাবে বলে আশা করা হচ্ছে, যা সমস্ত পেশার গড়ের চেয়ে দ্রুত। মাধ্যমিক পরবর্তী ডিগ্রিধারী ব্যক্তিদের জন্য বিভিন্ন পেশা রয়েছে। মানবসেবার কর্মজীবনের জন্য আবেদন করার সময় বিশেষীকরণ অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ কারণ বিভিন্ন কাজের পেশা এবং দক্ষতা মানবসেবার বিস্তৃত পরিসরের অধীনে পড়ে, বিশেষত যদি বলা হয় যে চাকরিটি সামাজিক কাজের সাথে সম্পর্কিত। এর কারণ হল বিভিন্ন ধরনের মানুষের বিভিন্ন ধরনের সাহায্যের প্রয়োজন হয়। উদাহরণস্বরূপ, একজন প্রাপ্তবয়স্কের তুলনায় একটি শিশুর বিশেষ মনোযোগের প্রয়োজন হবে-এবং এমন একজন পেশাদারের কাছে যাবে যিনি সরাসরি অল্পবয়সীদের সাথে প্রশিক্ষণ নিয়েছেন। উপরন্তু, একজন মদ্যপ বা আসক্ত ব্যক্তির বিশেষভাবে একজন পেশাদার পুনর্বাসন পরামর্শদাতার প্রয়োজন হবে। অন্যদিকে, প্রাকৃতিক দুর্যোগের শিকার ব্যক্তির তাৎক্ষণিক সহায়তার জন্য একজন সংকট সহায়তা কর্মীর প্রয়োজন হবে। মানবসেবার অন্যান্য উদাহরণগুলির মধ্যে রয়েছে কিন্তু সীমাবদ্ধ নয়; অপরাধবিদ্যা, সম্প্রদায় পরিষেবা, আবাসন, স্বাস্থ্য, থেরাপি এবং সমাজবিজ্ঞান। উত্তর আমেরিকা জুড়ে পেশাদার, শিক্ষাবিদ এবং শিক্ষার্থীদের যোগদানের জন্য বিভিন্ন পেশাদার মানব পরিষেবা সংস্থা রয়েছে। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র ন্যাশনাল অর্গানাইজেশন ফর হিউম্যান সার্ভিসেস (এনওএইচএস) একটি পেশাদার সংস্থা যা মানব পরিষেবার ক্ষেত্রে বর্তমান বিষয়গুলিতে আগ্রহী শিক্ষাবিদ, পেশাদার এবং শিক্ষার্থীদের জন্য উন্মুক্ত। এনওএইচএস মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের বিভিন্ন অংশে একটি বার্ষিক সম্মেলনের পৃষ্ঠপোষকতা করে। এছাড়াও, চারটি স্বাধীন মানব পরিষেবা আঞ্চলিক সংস্থা রয়েছেঃ (ক) মিড-আটলান্টিক কনসোর্টিয়াম ফর হিউম্যান সার্ভিসেস, (খ) মিডওয়েস্ট অর্গানাইজেশন ফর হিউম্যান সার্ভিসেস, (গ) নিউ ইংল্যান্ড অর্গানাইজেশন ফর হিউম্যান সার্ভিসেস এবং (ঘ) নর্থওয়েস্ট হিউম্যান সার্ভিসেস অ্যাসোসিয়েশন। সমস্ত আঞ্চলিক সংগঠনগুলিও শিক্ষাবিদ, পেশাদার, শিক্ষার্থীদের জন্য উন্মুক্ত এবং প্রতিটি আঞ্চলিক সংস্থার তাদের অঞ্চল জুড়ে বিভিন্ন স্থানে যেমন বিশ্ববিদ্যালয় বা প্রতিষ্ঠানে বার্ষিক সম্মেলন হয়। আমেরিকান সোসাইটি ফর পাবলিক অ্যাডমিনিস্ট্রেশন (এ. এস. পি. এ) এবং আমেরিকান এডুকেশনাল রিসার্চ অ্যাসোসিয়েশন (এ. ই. আর. এ)-এর মধ্যেও মানব পরিষেবার বিশেষ আগ্রহের গোষ্ঠী রয়েছে। এ. এস. পি. এ-র উপধারার নাম দেওয়া হয়েছে স্বাস্থ্য ও মানব পরিষেবা প্রশাসন বিভাগ এবং এর উদ্দেশ্য হল স্বাস্থ্য ও মানব পরিষেবা প্রশাসনের ক্ষেত্রে জ্ঞান, বোঝাপড়া ও অনুশীলনের বিকাশ ঘটানো এবং এই ক্ষেত্রগুলিতে শিক্ষাবিদ ও অনুশীলনকারীদের মধ্যে পেশাদার বিকাশ ও যোগাযোগ বৃদ্ধি করা। স্বাস্থ্য ও মানব পরিষেবা প্রশাসনের ক্ষেত্রগুলি গ্রাহক-কেন্দ্রিক নীতি এবং পরিষেবা লেনদেনের মাধ্যমে জীবনযাত্রার মান উন্নত করার উপর একটি সাধারণ এবং অনন্য ফোকাস ভাগ করে নেয়। এ. ই. আর. এ-র বিশেষ আগ্রহ গোষ্ঠীটির নাম দেওয়া হয়েছে শিক্ষা, স্বাস্থ্য এবং মানব পরিষেবা সংযোগ। এর উদ্দেশ্য হল ব্যাপক স্কুল স্বাস্থ্য, স্কুল সম্পর্কিত পরিষেবা এবং শিশু ও তাদের পরিবারকে সহায়তা করে এমন উদ্যোগ সম্পর্কে জ্ঞান বিকাশে আগ্রহী গবেষক এবং অনুশীলনকারীদের একটি সম্প্রদায় তৈরি করা। এই উপগোষ্ঠীটি আন্তঃব্যক্তিক সহযোগিতা, পরিষেবাগুলির সংহতকরণ এবং আন্তঃবিষয়ক পদ্ধতির উপরও দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। এই গোষ্ঠীর স্বার্থগুলি আন্তঃসম্পর্কিত নীতি, অনুশীলন এবং গবেষণাকে অন্তর্ভুক্ত করে যা এই তিনটি স্বতন্ত্র ক্ষেত্রের মধ্যে কার্যকর সংযোগ তৈরির প্রচেষ্টাকে চ্যালেঞ্জ করে। আমেরিকান পাবলিক হিউম্যান সার্ভিসেস অ্যাসোসিয়েশন (এপিএইচএসএ) একটি অলাভজনক সংস্থা যা নীতিনির্ধারকদের সাথে কাজ করে, রাজ্য ও স্থানীয় সংস্থাগুলিকে সমর্থন করে এবং স্বাস্থ্য ও মানব পরিষেবার নীতি ও অনুশীলনে উদ্ভাবনী, সংহত এবং দক্ষ সমাধান প্রচারের জন্য অংশীদারদের সাথে কাজ করে স্বাস্থ্য ও মানব পরিষেবার ক্ষেত্রে পার্থক্য অনুসরণ করে। এ. পি. এইচ. এস. এ-তে স্বতন্ত্র এবং ছাত্র সদস্যপদ রয়েছে। কানাডিয়ান ইনস্টিটিউট ফর হিউম্যান সার্ভিসেস হল স্বাস্থ্য সমতা, প্রগতিশীল শিক্ষা এবং সামাজিক উদ্ভাবনের অগ্রগতির জন্য একটি অ্যাডভোকেসি, শিক্ষা এবং কর্ম-গবেষণা সংস্থা। কানাডার স্বাস্থ্য ও মানব পরিষেবা ক্ষেত্র স্বল্পমেয়াদী পেশাদার, ব্যবসা বা অর্থনৈতিক লাভের পরিবর্তে কানাডার নাগরিক সমাজের বৃহত্তর কল্যাণে দায়বদ্ধ থাকে তা নিশ্চিত করার জন্য ইনস্টিটিউট গবেষক, ক্ষেত্রের অনুশীলনকারী, সম্প্রদায় সংগঠন, সামাজিকভাবে সচেতন সংস্থাগুলির সাথে-পাশাপাশি বিভিন্ন স্তরের সরকারী ও শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাথে সহযোগিতা করে। আরও পড়ুন রেফারেন্স ব্র্যাগার, জি., এবং হলোওয়ে, এস. (1978)। মানবসেবা সংস্থাগুলির পরিবর্তনঃ রাজনৈতিক ও অনুশীলন। নিউইয়র্ক, এনওয়াইঃ দ্য ফ্রি প্রেস। ব্রনফেনব্রেনার, ইউ। (2005)। মানুষকে মানুষ বানানোঃ মানব বিকাশের উপর জৈবিক দৃষ্টিভঙ্গি। হাজার ওকস, সিএঃ সেজ পাবলিকেশনস। সিম্বালা, পি. এ, এবং মিলার, আর. এম। (1999)। ফ্রিডম্যান 'স ব্যুরো অ্যান্ড রিকনস্ট্রাকশন। নিউ ইয়র্ক, এনওয়াইঃ ফোর্ডহ্যাম ইউনিভার্সিটি প্রেস। কলম্যান, পি. (2007)। ব্রেকিং দ্য চেইনসঃ দ্য ক্রুসেড অফ ডোরোথিয়া লিন্ডে ডিক্স। নিউ ইয়র্ক, এনওয়াইঃ এএসজেএ প্রেস। ডি টোকেভিল, এ। (2006)। আমেরিকায় গণতন্ত্র (জি. লরেন্স, ট্রান্স.)। নিউ ইয়র্ক, এনওয়াইঃ হার্পার পেরেনিয়াল মডার্ন ক্লাসিক (মূল কাজ 1832 সালে প্রকাশিত)। ফ্রিডম্যান, এল. জে। (2003)। প্রথম দিকের আমেরিকাতে দেওয়া এবং যত্ন নেওয়া 1601-1861। এল. জে. ফ্রিডম্যান, এবং এম. ডি. ম্যাকগারভি, চ্যারিটি, জনহিত, এবং আমেরিকান ইতিহাসে সভ্যতা (পৃ. 23-48)। কেমব্রিজ, যুক্তরাজ্যঃ কেমব্রিজ ইউনিভার্সিটি প্রেস। হাসেনফেল্ড, ওয়াই। (1992)। মানবসেবা সংস্থার প্রকৃতি। ওয়াই. হ্যাসেনফেল্ডে, হিউম্যান সার্ভিসেস অ্যাজ কমপ্লেক্স অর্গানাইজেশনস (পৃ. 3-23)। নিউবারি পার্ক, সিএঃ সেজ পাবলিকেশনস। মার্শাল, জে। (2011)। জর্জ ওয়াশিংটনের জীবন। ফ্রেস্নো, সিএঃ এডওয়ার্ডস পাবলিশিং হাউস। নেলিস, ই. জি., এবং ডেকার, এডি. (2001)। দরিদ্রদের বস্টন অধ্যক্ষদের অষ্টাদশ শতাব্দীর নথি। শার্লটসভিল, ভিএঃ ইউনিভার্সিটি অফ ভার্জিনিয়া প্রেস। নিউক্রুগ, ই. (2016)। তত্ত্ব, অনুশীলন এবং মানব পরিষেবার প্রবণতাঃ একটি ভূমিকা (6ষ্ঠ সংস্করণ)। বেলমন্ট, সিএঃ সেনগেজ। স্ল্যাক, পি. (1995)। ইংরেজি দরিদ্র আইন, 1531-1782। কেমব্রিজ, যুক্তরাজ্যঃ কেমব্রিজ ইউনিভার্সিটি প্রেস। ট্র্যাটনার, ডব্লিউ. আই। (1999)। দরিদ্র আইন থেকে কল্যাণমূলক রাষ্ট্রঃ আমেরিকাতে সামাজিক কল্যাণের ইতিহাস। নিউইয়র্ক, এনওয়াইঃ দ্য ফ্রি প্রেস। একাডেমিক শাখা সম্প্রদায় গঠন মানব বিজ্ঞান