Phonological dyslexia
ফোনোলজিক্যাল ডিসলেক্সিয়া হল এক ধরনের পঠন অক্ষমতা যা মস্তিষ্কের আঘাত, স্ট্রোক বা প্রগতিশীল অসুস্থতার ফলে সৃষ্ট আলেক্সিয়া (অর্জিত ডিসলেক্সিয়া) এবং যা পূর্বে অর্জিত পঠন ক্ষমতাকে প্রভাবিত করে। অর্জিত ধ্বনিতাত্ত্বিক ডিসলেক্সিয়ার প্রধান বৈশিষ্ট্য হল উচ্চারণযোগ্য অ-শব্দগুলি পড়ার ক্ষমতার একটি নির্বাচিত দুর্বলতা ঘটে যদিও পরিচিত শব্দগুলি পড়ার ক্ষমতা প্রভাবিত হয় না। এটিও দেখা গেছে যে অ-শব্দগুলি যদি সিউডোহোমোফোন পরিবারের অন্তর্গত হয় তবে অ-শব্দগুলি পড়ার ক্ষমতা উন্নত করা যেতে পারে। গভীর এবং ধ্বনিতাত্ত্বিক ডিসলেক্সিয়া ধ্বনিতাত্ত্বিক ডিসলেক্সিয়ায় আক্রান্ত ব্যক্তিদের পৃষ্ঠ ডিসলেক্সিয়ার বিপরীত সমস্যা থাকে। এই ব্যক্তিরা পুরো শব্দ পদ্ধতি ব্যবহার করে পড়তে সক্ষম। যাইহোক, শব্দ বের করার ক্ষেত্রে তারা সংগ্রাম করে। ধ্বনিতাত্ত্বিক ডিসলেক্সিকরা পরিচিত শব্দগুলি পড়তে সক্ষম হয়, তবে অপরিচিত শব্দ বা উচ্চারণযোগ্য নয় এমন শব্দের ক্ষেত্রে অসুবিধা হয়। বেশ কয়েকটি গবেষণায় দেখা গেছে যে অনেক ধ্বনিতাত্ত্বিক ডিসলেক্সিক্সের একটি ভাল পড়ার ক্ষমতা রয়েছে যদি ব্যক্তিটি মস্তিষ্কের ক্ষতি হওয়ার আগে একটি বড় শব্দভান্ডার বিকাশ করে থাকে। এই ব্যক্তিরা মস্তিষ্কের ক্ষতির পরে তাদের শব্দভাণ্ডার বিকাশ বন্ধ করে দেয় বলে মনে হয়, যা তাদের পড়ার ক্ষমতাকে প্রভাবিত করে। ফোনোলজিক্যাল ডিসলেক্সিয়া হল একটি পঠন ব্যাধি যেখানে রোগীর অ-শব্দের পাঠে ব্যাঘাত ঘটে। ফোনোলজিক্যাল ডিসলেক্সিয়ার লক্ষণগুলি গভীর ডিসলেক্সিয়ার লক্ষণগুলির সাথে খুব মিল। এই দুটি ডিসলেক্সিয়ার মধ্যে প্রধান পার্থক্য হল যে ধ্বনিতাত্ত্বিক ডিসলেক্সিয়া গভীর ডিসলেক্সিয়ার সাথে সম্পর্কিত শব্দার্থগত ত্রুটি তৈরি করে না। বিউভোইস এবং ডেরুয়েসনে (1979) ধ্বনিতাত্ত্বিক ডিসলেক্সিয়ার প্রথম কেস অধ্যয়ন করেছিলেন এবং এই শব্দটি নিয়ে এসেছিলেন। ধ্বনিতাত্ত্বিক ডিসলেক্সিয়ায় আক্রান্ত ব্যক্তিদের সমস্যা হল যে তারা পুরো শব্দ পদ্ধতি ব্যবহার করে শব্দ পড়তে সক্ষম হয়; তবে, তারা শব্দ বের করতে সক্ষম হয় না। এর অর্থ হল, তারা পরিচিত শব্দগুলি পড়তে সক্ষম, কিন্তু নতুন শব্দগুলি পড়তে তাদের অসুবিধা হয়। প্রাথমিকভাবে এটি বিশ্বাস করা হয়েছিল যে ধ্বনিতাত্ত্বিক ডিসলেক্সিয়ার কারণ হল আভিধানিকতা; তবে, চিত্রযোগ্যতা এবং দৃঢ়তার মতো অন্যান্য কারণগুলিও পড়ার ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। ক্রিস্প এবং ল্যাম্বন রাল্ফ দ্বারা করা একটি গবেষণায় এই সিদ্ধান্তে উপনীত হয়েছে যে, ধ্বনিতাত্ত্বিক ডিসলেক্সিয়ার উপর চিত্রগ্রহণযোগ্যতা উল্লেখযোগ্য প্রভাব ফেলে। গবেষণায় দেখা গেছে যে বারো জন রোগীর মধ্যে এগারো জনের উচ্চ চিত্রযোগ্যতা সহ শব্দগুলি পড়ার সময় আরও নির্ভুলতা ছিল। সেই গবেষণায়, যে রোগী ব্যতিক্রম ছিলেন তিনি সবচেয়ে কম গুরুতরভাবে ক্ষতিগ্রস্ত হয়েছিলেন, যা বিচ্ছিন্ন ব্যাধিগুলির পরিবর্তে একটি ধারাবাহিকতার বিন্দু হিসাবে ধ্বনিতাত্ত্বিক ডিসলেক্সিয়া এবং গভীর ডিসলেক্সিয়ার দৃষ্টিভঙ্গিতে অবদান রেখেছিল। ফিজিওলজি বেশ কয়েকটি গবেষণায় দেখা গেছে যে মস্তিষ্কের ক্ষতির বিভিন্ন মাত্রা বিভিন্ন ধরনের অ-শব্দ পড়ার ব্যাধি ঘটাতে পারে। দেখা গেছে যে নির্দিষ্ট কিছু কাজের সময় ডিসলেক্সিক্স মস্তিষ্কের দুটি অঞ্চলের মধ্যে একটি সক্রিয় করেছিলঃ ব্রোকার অঞ্চল, যা বক্তৃতা দেওয়ার জন্য দায়ী, বা ওয়ার্নিকের অঞ্চল, যা গঠন এবং বোঝার জন্য দায়ী। দুটি অঞ্চলই একসঙ্গে খুব কমই সক্রিয় ছিল। এই গবেষণাটি এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছে যে ভাষা কেন্দ্রগুলির মধ্যে স্নায়বিক সংযোগের ভাঙ্গন রয়েছে যা ডিসলেক্সিয়ার কারণ হতে পারে। হাইফেনেশন হার্লি, টি. এ. এবং ও 'মারা, ডি. এ. দ্বারা পরিচালিত একটি তদন্ত। (2006) দেখা গেছে যে হাইফেনেশন একজন অংশগ্রহণকারীর পড়ার ক্ষমতাকে উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত করেছে। বিষয়টির ধ্বনিতাত্ত্বিক ডিসলেক্সিয়া ছিল যা গ্র্যাফেমিক পার্সিংয়ের অভাবের কারণে হয়েছিল। গবেষণায় বলা হয়েছে যে হাইফেনেশন সাধারণত ধ্বনিতাত্ত্বিক ডিসলেক্সিক্সকে সহায়তা করার কৌশল হিসাবে কার্যকর হতে পারে। কেস স্টাডি 64 বছর বয়সী এক ব্যক্তির উপর বিউভোইস এবং ডেরুয়েসন একটি গবেষণা করেছিলেন। ব্যক্তিকে ডানহাতি, একজন অবসরপ্রাপ্ত এবং পূর্বে কৃষি যন্ত্রপাতির প্রতিনিধি হিসাবে বর্ণনা করা হয়েছে। ব্যক্তির বাম প্যারিয়েটো-অক্সিপিটাল অ্যাঞ্জিওমার জন্য অস্ত্রোপচার করা হয়েছিল। স্ক্যানগুলি বাম কৌণিক গাইরাস, দ্বিতীয় টেম্পোরাল কনভোলিউশনের পশ্চাৎ অংশ, নিকৃষ্ট অনুদৈর্ঘ্য ফ্যাসিকুলাস, জেনিকুলোস্ট্রিয়েট ফাইবার এবং টেপেটামে একটি ক্ষত দেখায়। রোগীর স্নায়বিক ত্রুটি যেমন ডানদিকে নিকৃষ্ট চতুর্ভুজ দৃষ্টিশক্তি, হালকা স্মৃতিশক্তি ঘাটতি, হালকা গণনার দুর্বলতা, ন্যূনতম নির্মাণমূলক অ্যাপ্র্যাক্সিয়া এবং অ্যাস্টেরিওগনোসিয়া রয়েছে। দেখা গেছে যে রোগীর মোটর বা সংবেদনশীল ত্রুটি ছিল না। ধ্বনিতাত্ত্বিক ডিসলেক্সিয়া তাঁর কাজ করার ক্ষমতাকে ব্যাহত করায় তিনি অবসর নিতে বাধ্য হয়েছিলেন। তিনি আগে পড়তে পছন্দ করতেন, কিন্তু এখন নিজের বা অন্যান্য লেখা পড়তে অক্ষম ছিলেন। অলুয়েট পঠন পরীক্ষার মাধ্যমে রোগ নির্ণয়টি নিশ্চিত করা হয়েছিল, যা এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছিল যে রোগীর পড়ার অক্ষমতা ছিল। তাঁর 6 বছর বয়সী শিশুর মতো পড়ার ক্ষমতা পাওয়া গেছে, যা পড়ার সর্বনিম্ন স্তর হিসাবে বিবেচিত হয়। পড়ার মাত্রা গতি থেকে নির্ধারণ করা হয়নি, বরং এই সত্য থেকে যে রোগী তিন মিনিটের মধ্যে উপস্থাপিত উদ্দীপনার 62 টির বেশি পড়তে সক্ষম হননি, এবং উপস্থাপিত উদ্দীপনার 40 শতাংশ হয় ভুলভাবে পড়া হয়েছিল বা অপঠিত রেখে দেওয়া হয়েছিল। পড়ার ত্রুটিগুলির মধ্যে বিশেষণ, অধিকৃত বিশেষণ, সংযোগ এবং ক্রিয়া অন্তর্ভুক্ত ছিল। দ্বৈত পথের ক্যাসকেড মডেল ধ্বনিতাত্ত্বিক ডিসলেক্সিয়ায় আক্রান্ত রোগীদের অ-শব্দ এবং অপরিচিত শব্দ পড়তে সমস্যা হয়। দ্বৈত রুট মডেল অনুসারে, ধ্বনিতাত্ত্বিক ডিসলেক্সিয়ায় আক্রান্ত রোগীরা রুট 2 বা 3 ব্যবহার করেন যার অক্ষত অর্থোগ্রাফিক ইনপুট অভিধান রয়েছে যা তাদের নিয়মিত বা অনিয়মিত পরিচিত শব্দগুলি উচ্চারণ করার অনুমতি দেয়। যাইহোক, ধ্বনিতাত্ত্বিক ডিসলেক্সিয়ার কারণে তারা গ্রাফিম-ধ্বনি রূপান্তর (রুট 1) ব্যবহার করতে অক্ষম, কারণ রুট 1 দুর্বল, তাই রোগীদের অপরিচিত শব্দ এবং অ-শব্দ উচ্চারণ করা কঠিন হয়ে পড়ে। আরও দেখুন অ্যাফাসিয়া অগ্নোসিয়া ডুয়াল-রুট হাইপোথিসিস জোরে জোরে পড়ার জন্য ডেভেলপমেন্টাল ডিসলেক্সিয়া সারফেস ডিসলেক্সিয়া রেফারেন্স আরও পড়া ডিসলেক্সিয়া স্নায়বিক ব্যাধি অ্যালেক্সিয়া (অবস্থা)