Innovations for Learning
ইনোভেশনস ফর লার্নিং একটি বিশ্বব্যাপী অলাভজনক সংস্থা যা স্বল্প-সম্পদযুক্ত বিদ্যালয়ে পড়া শিশুদের সাক্ষরতার উন্নতির জন্য নিবেদিত। এটি বলেছে যে এটি এই বিশ্বাসের ভিত্তিতে যে পড়া শেখা জীবনকে রূপান্তরিত করার ক্ষমতা সহ একটি মৌলিক নাগরিক অধিকার। 1993 সালে শেঠ ওয়েইনবার্গার দ্বারা প্রতিষ্ঠিত, জনহিতকরভাবে সমর্থিত উদ্যোগটি দরিদ্রতম শিশুদের মধ্যে পড়া শুরু করার দিকে মনোনিবেশ করেছে। সেথ ওয়েইনবার্গার 1993 সালে মেয়ার ব্রাউন আইন সংস্থার আইনজীবী থাকাকালীন ইভানস্টন শহরে ইনোভেশনস ফর লার্নিং চালু করেছিলেন। তিনি এবং তাঁর স্ত্রী বারবারা গুডম্যান, একজন গ্রন্থাগারিক, আগের বছর আরও বেশ কয়েকটি পরিবারের সঙ্গে চেরি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠা করেছিলেন। ওয়েইনবার্গার তার আইন কর্মজীবন গড়ে তোলার সাথে সাথে প্রোগ্রাম শেখা শুরু করেন শিক্ষামূলক সফ্টওয়্যার বিকাশ করতে। প্রথম তিনটি সফ্টওয়্যার গেম একটি শিক্ষামূলক প্রকাশককে লাইসেন্স দেওয়া হয়েছিল যা ইনোভেশনস ফর লার্নিংকে প্রাধান্য পেতে সহায়তা করেছিল। 2009 সালের মধ্যে, তিনি শিক্ষার জন্য উদ্ভাবন সম্প্রসারণের দিকে মনোনিবেশ করার জন্য তাঁর আইন অনুশীলন ছেড়ে দেন। টিউটরমেট 2012 সালের মধ্যে নিউ ইয়র্ক সিটি এবং ডেট্রয়েটে প্রসারিত হওয়ার আগে শিকাগোতে টিউটরমেট সমৃদ্ধকরণ কর্মসূচির সাথে ভার্চুয়াল স্বেচ্ছাসেবীর কাজ শুরু করে। কর্পোরেট সামাজিক দায়বদ্ধতা (সি. এস. আর) উদ্যোগ এবং শিক্ষায় সমতা ও অন্তর্ভুক্তিকে সমর্থন করে, বিশ্বজুড়ে বিশিষ্ট সংস্থাগুলি এবং সংস্থাগুলি জেনারেল মোটরস, চেজ ব্যাংক, কমেরিকা ব্যাংক, কুইকেন লোনস এবং ডি. টি. ই এনার্জির কর্মচারী সহ টিউটরমেটের সাথে অনলাইনে স্বেচ্ছাসেবীর জন্য ভার্চ্যুয়াল কর্মক্ষেত্র চালু করেছে। কর্মক্ষেত্রে স্বেচ্ছাসেবকরা ই-মেন্টর হিসাবে শিক্ষার্থীদের সর্বোত্তম শিক্ষামূলক অভিজ্ঞতার অংশ হিসাবে কাজের সময় তাদের অফিস থেকে ইন্টারনেট এবং ফোনে টিউটরিং করে। প্রয়োজনীয় প্রশিক্ষণ সম্পন্ন করা স্বেচ্ছাসেবকরা নির্ধারিত শিক্ষার্থীদের সাথে সাপ্তাহিক 30 মিনিটের জন্য অনলাইনে মিলিত হন। একসঙ্গে, তারা ভার্চ্যুয়াল ক্রিয়াকলাপের সাথে জড়িত যা সাবলীলতা, বোধগম্যতা, ধ্বনিবিজ্ঞান এবং বানান দক্ষতা তৈরি করে। ফেডারেল টাইটেল 1 প্রোগ্রাম অনুসারে যেখানে উচ্চ শতাংশ শিক্ষার্থী নিম্ন আয়ের পরিবার থেকে আসে এমন স্কুলগুলিকে লক্ষ্য করে, টিউটরমেটের সিয়াটলে চলমান সম্প্রসারণ '63 এর অংশীদারদের অর্থায়নে সমর্থিত হয়েছিল, সিয়াটলে তাদের 2012 সালের বার্ষিক সভায় হার্ভার্ড বিজনেস স্কুল স্নাতকদের একটি জনহিতকর গোষ্ঠী। শিক্ষামূলক গবেষণা এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছে যে শিক্ষার্থীরা টিউটরমেটের পঠন স্বেচ্ছাসেবকদের সাথে যত বেশি অংশগ্রহণ করে তত বেশি লাভ অর্জন করে। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের একটি সমীক্ষা অনুসারে, অনলাইনে স্বেচ্ছাসেবকদের সাথে কমপক্ষে কুড়িটি টিউটরিং সেশন প্রাপ্ত শিক্ষার্থীরা পাঁচটিরও কম সেশন প্রাপ্তদের তুলনায় তিনটিরও বেশি পড়ার মাত্রা অর্জন করেছে। যুক্তরাজ্যের ন্যাশনাল লিটারেসি ট্রাস্টের গবেষণায় দেখা গেছে যে অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীদের পড়ার মাত্রা গড়ে 3.2 বৃদ্ধি পেয়েছে। ফোনিক্স স্কোরও গড়ে 9.3 পয়েন্ট বৃদ্ধি পেয়েছে। টিচারমেট প্রথম 2008 সালে শিকাগোর বারোটি বিদ্যালয়ে হ্যান্ডহেল্ড ডিভাইস হিসাবে চালু করা হয়েছিল, টিচারমেট 2009 সালের শরত্কালে 14 টি রাজ্যের 500 টি বিদ্যালয়ে ব্যবহৃত হয়েছিল। 40, 000-এরও বেশি শিক্ষার্থী দ্বারা ব্যবহৃত, টিচারম্যাট শিক্ষামূলক সফ্টওয়্যার অন্তর্ভুক্ত করে যা মৌলিক গণিত, পড়া, শব্দভান্ডার এবং বানানকে অন্তর্ভুক্ত করে। পূর্ণ-রঙিন ফ্ল্যাশ গেম পরিচালনা করে, শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের রেকর্ড ডাউনলোড করতে পারেন, প্রতিবেদন তৈরি করতে পারেন এবং নির্দিষ্ট দক্ষতা এবং স্তর নির্ধারণ করতে পারেন যা স্কুলে ব্যবহৃত পড়া এবং গণিত পাঠ্যক্রমের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ ছিল, বানান শব্দ সহ। স্ট্যানফোর্ড গ্র্যাজুয়েট স্কুল অফ এডুকেশনের পল কিমের নেতৃত্বে স্ট্যানফোর্ড বিশ্ববিদ্যালয়ের সাথে একটি অংশীদারিত্ব মেক্সিকো, কোরিয়া এবং ফিলিপাইন সহ দেশগুলিতে ডিভাইসের সাথে আন্তর্জাতিক পাইলট প্রোগ্রাম চালু করেছে। টিচারমেট কর্মসূচির একটি পরীক্ষামূলক অধ্যয়ন রুয়ান্ডার শিক্ষকদের সাক্ষরতা পরীক্ষার ফলাফলকে তিনগুণ করে দিয়েছে। চারটি ওয়াশিংটন, ডি. সি. স্কুলে আরেকটি পরীক্ষামূলক কর্মসূচি টিচারমেট চালু হওয়ার এক বছর পর 49 শতাংশেরও বেশি শিক্ষার্থী বেঞ্চমার্ক স্কোর নিয়ে ফলাফল তৈরি করেছে, যা 16 শতাংশ থেকে বৃদ্ধি পেয়েছে। ইলিনয় শিকাগো বিশ্ববিদ্যালয়ের শিকাগো পাবলিক স্কুলের 176টি প্রথম শ্রেণির শ্রেণিকক্ষের একটি সমীক্ষায় দেখা গেছে যে টিচারমেট ব্যবহারকারী শিক্ষার্থীরা টিচারমেটের সাথে জড়িত না হওয়া শিক্ষার্থীদের তুলনায় তিনটি বিভাগে বছরের শেষের পঠন পরীক্ষায় বেশি পারফর্ম করেছে। হার্ডওয়্যার থেকে আই. ও. এস ডিভাইসে উপলব্ধ একটি অ্যাপে রূপান্তর আরও বেশি বিদ্যালয়ে শিক্ষার বৃদ্ধির জন্য উদ্ভাবন অব্যাহত রেখেছে। মিয়ামি-ডেড কাউন্টি পাবলিক স্কুলগুলি আগের বছর জেলার কয়েকটি শ্রেণিকক্ষে প্রাথমিক পাইলট করার পরে 2012 সালে প্রায় 600 জন শিক্ষার্থীর জন্য আইপড টাচের সাথে ডাউনলোডযোগ্য পঠন প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন করেছিল। ক্রিয়াকলাপগুলি ধ্বনিবিজ্ঞান, বোধগম্যতা, শব্দভান্ডার এবং পড়ার সাবলীলতার উন্নতির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে যখন প্রোগ্রামটি শিক্ষাদান, টিউটরিং এবং প্রযুক্তিকে একত্রিত করে। উচ্চ মাত্রার টিউটরিং স্কুলগুলি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র এবং কানাডায় প্রাথমিক পাঠের জন্য উচ্চ মাত্রার টিউটরিং বাড়াতে সহায়তা করে, শিক্ষার জন্য উদ্ভাবনগুলি বিশেষভাবে প্রশিক্ষিত প্রাথমিক সাক্ষরতা হস্তক্ষেপ (ই. এল. আই) প্রদান করে যারা বিদ্যালয়ের দিনে প্রতি সপ্তাহে তিন থেকে পাঁচবার শিক্ষার্থীদের সাথে এক-এক করে কাজ করে, শিক্ষার জন্য উদ্ভাবনগুলি স্কুলগুলিকে শিকাগো, সিয়াটল, ইন্ডিয়ানাপলিস এবং কলম্বাসের আশেপাশে উচ্চ মাত্রার টিউটরিং বাস্তবায়নে সহায়তা করেছে, পাশাপাশি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের ষষ্ঠ বৃহত্তম স্কুল জেলা, ব্রোয়ার্ড কাউন্টি পাবলিক স্কুল। শিক্ষার জন্য উদ্ভাবন যোগ্যতাসম্পন্ন প্যারাপ্রোফেশনালদের নিয়োগ এবং প্রশিক্ষণ দেয় যারা শ্রেণীকক্ষে শিক্ষার্থীদের সাথে সম্মেলন করে। যন্ত্রপাতি এবং মালিকানাধীন সফ্টওয়্যার সহ জনহিতকরভাবে সমর্থিত প্রযুক্তি দ্বারা পরিচালিত, ইন্টারভেনশনিস্টরা প্রতিটি শিক্ষার্থীর সাথে প্রায় পাঁচ মিনিটের জন্য সম্মেলন করে। তারা প্রতিটি শিক্ষার্থীর চাহিদার মূল্যায়ন করে এবং ধ্বনিবিজ্ঞান-কেন্দ্রিক লক্ষ্যযুক্ত নির্দেশের বিকাশ ঘটায়। ইনোভেশনস ফর লার্নিং-এর ইন্টারভেনশনিস্টদের সাথে উচ্চ মাত্রার টিউটরিংয়ের প্রভাব সম্পর্কিত একটি গবেষণা অনুসারে, প্রাথমিক শিক্ষার্থীদের একটি বৃহত্তর শতাংশ যারা এক-থেকে-এক টিউটরিং পেয়েছিলেনঃ যারা উদ্ভূত পঠন দক্ষতা পরিমাপের মূল্যায়নে প্রশিক্ষণ পাননি তাদের ছাড়িয়ে গেছেন, তাদের পড়ার ক্ষেত্রে অগ্রগতির উল্লেখযোগ্য উচ্চ হার প্রদর্শন করেছেন এবং গ্রেড স্তরের দক্ষতা অর্জন করেছেন। ব্রিটিশ গ্লোবাল অ্যাসেট ম্যানেজমেন্ট গ্রুপ জানুস হেন্ডারসনের সহায়তায় যুক্তরাজ্যে কার্যক্রম সম্প্রসারণ করে টিউটরমেট প্রোগ্রামটি 2018 সালে লন্ডন, লিডস, ডনকাস্টার এবং ব্র্যান্ডফোর্ড সহ শহরগুলিতে শিক্ষার্থীদের সেবা দেওয়া শুরু করে। আন্তর্জাতিক সম্প্রসারণে কানাডাও অন্তর্ভুক্ত ছিল যখন একই বছর অন্টারিওতে ইনোভেশনস ফর লার্নিং কানাডা চালু হয়েছিল। 2018 সালে আন্তর্জাতিক কার্যক্রম সম্প্রসারণের আগে, ইনোভেশনস ফর লার্নিং মেক্সিকো, কোরিয়া, ফিলিপাইন, রুয়ান্ডা, উগান্ডা এবং শ্রীলঙ্কা সহ দেশগুলির বিদ্যালয়গুলিতেও শিক্ষা প্রদান করত। কানাডার টেলাস ফ্রেন্ডলি ফিউচার ফাউন্ডেশনের একটি অনুদান অন্টারিও এবং ব্রিটিশ কলম্বিয়ার আদিবাসী শিশুদের মধ্যে প্রোগ্রামিং সম্প্রসারণে সহায়তা করেছে। সমর্থিত সম্প্রসারণের মধ্যে স্কুল জেলা 60: পিস রিভার নর্থ এবং ভ্যানকুভার দ্বীপের টিয়া-ও-কুই-আহট ফার্স্ট নেশন অন্তর্ভুক্ত ছিল। এছাড়াও কানাডায়, সিমকর ভাষা পুনরুজ্জীবন এবং আদিবাসী সম্প্রদায়ের অগ্রাধিকার, দৃষ্টিভঙ্গি এবং বিশ্ব দৃষ্টিভঙ্গিকে এগিয়ে নেওয়ার জন্য পরিকল্পিত কাহিনী সহ আদিবাসী শিল্পীদের দ্বারা লিখিত এবং চিত্রিত একটি ই-গল্পের বই সিরিজ স্পনসর করেছে। কোভিড-19 শিক্ষার ক্ষতির বিরুদ্ধে লড়াই বিশ্বব্যাপী মহামারী দ্বারা সৃষ্ট শেখার ক্ষতির বিরুদ্ধে লড়াই করার জন্য জানুস হেন্ডারসন ফাউন্ডেশন থেকে তহবিল যুক্তরাজ্যে অতিরিক্ত 300 শিক্ষার্থীকে ঘরে বসে শিক্ষাদান নিশ্চিত করতে ইনোভেশনস ফর লার্নিংকে সহায়তা করেছে। এছাড়াও, জানুস হেন্ডারসনের অনুদান ডেনভার পাবলিক স্কুলগুলিতে উচ্চ মাত্রার টিউটরিং সম্প্রসারণে সহায়তা প্রদান করে। উত্তর শিকাগো স্কুল জেলা কোভিড-19 স্কুল বন্ধ হওয়ার কারণে পড়া শুরু করতে পিছিয়ে পড়া শিক্ষার্থীদের ধরার জন্য ইনোভেশনস ফর লার্নিং-এর সাথে উচ্চ মাত্রার টিউটরিং চালু করেছে। হস্তক্ষেপকারীরা 2020-21 শিক্ষাবর্ষের শুরুতে যখন স্কুলগুলি প্রত্যন্ত হয়ে যায় তখন জেলা কিন্ডারগার্টেনার এবং প্রথম গ্রেডারদের সাথে তাদের পরিবারের সাথে কার্যত কাজ শুরু করে। বৈশ্বিক উৎপাদন সংস্থা লাইতরামের সঙ্গে একটি অংশীদারিত্ব "রেডি-সেট-রিড!" নামে একটি পাইলট প্রোগ্রাম তৈরি করেছে। উৎপাদনকারী সংস্থার কর্মচারী এবং তাদের পরিবারের জন্য কোভিড-19 দ্বারা সৃষ্ট শিক্ষা ব্যাঘাতের বিরুদ্ধে লড়াই করার জন্য। ইলিনয় ভিত্তিক অলাভজনক সংস্থাগুলি 1993 সালে ইলিনয়-এ প্রতিষ্ঠিত ইলিনয় শিক্ষা সংস্থাগুলিতে অবস্থিত অলাভজনক সংস্থাগুলি