Sara Hennessy
সারা হেনেসি একজন ব্রিটিশ পণ্ডিত। 2022 সালের হিসাবে, তিনি কেমব্রিজ বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা অনুষদের শিক্ষক উন্নয়ন এবং শিক্ষামূলক উদ্ভাবনের অধ্যাপক। হেনেসি তিন দশকেরও বেশি সময় ধরে এডটেক ক্ষেত্রে কাজ করেছেন, বিশেষত সাব-সাহারান আফ্রিকা সহ পেশাদার বিকাশ, শিক্ষক অনুসন্ধান এবং ইন্টারেক্টিভ শিক্ষাবিজ্ঞানের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করেছেন। তিনি যুক্তরাজ্যের ফরেন, কমনওয়েলথ এবং ডেভেলপমেন্ট অফিস দ্বারা অর্থায়িত বহু মিলিয়ন পাউন্ডের 8 বছরের প্রোগ্রাম এডটেক হাবের গবেষণা পরিচালক। হেনেসি 1981 সালে লন্ডন স্কুল অফ ইকোনমিক্স অ্যান্ড পলিটিক্যাল সায়েন্স থেকে সামাজিক মনোবিজ্ঞানে স্নাতক এবং কেমব্রিজ বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেন। তিনি ইউনিভার্সিটি কলেজ লন্ডন থেকে মনোবিজ্ঞানে পিএইচডি করেছেন। 2008 থেকে 2011 সাল পর্যন্ত কেমব্রিজ বিশ্ববিদ্যালয়ে শিক্ষক উন্নয়ন ও শিক্ষামূলক উদ্ভাবনের প্রভাষক হওয়ার আগে হেনেসি 1986 থেকে 1999 সাল পর্যন্ত উন্মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রযুক্তি ইনস্টিটিউটে রিসার্চ ফেলো ছিলেন। তিনি 2011 থেকে 2015 সাল পর্যন্ত বিশ্ববিদ্যালয়ের একজন সিনিয়র প্রভাষক ছিলেন এবং 2015 থেকে 2021 সাল পর্যন্ত একজন রিডার ছিলেন যখন তিনি একজন অধ্যাপক হন। হেনেসি অনুষদের এস. টি. ই. এম একাডেমিক গ্রুপের সদস্য এবং হিউজেস হল কলেজের একজন ফেলো। তিনি কেমব্রিজ এডুকেশনাল ডায়ালগ রিসার্চ (সিইডিআইআর) গ্রুপের প্রতিষ্ঠাতা সদস্য এবং সহ-নেতা হিসাবেও কাজ করেন অধ্যাপক সারা এডটেক হাবের সহ-পরিচালনা করেন যেখানে তিনি গবেষণা পরিচালক হিসাবে কাজ করেন, 'টিচার্স' থিমের তদারকি করেন এবং হাবের উপদেষ্টা পুলের আয়োজন করেন। নির্বাচিত প্রকাশনা হেনেসি এস, রুথভেন কে, এসইউই ব্রিন্ডলি। (2005)। আই. সি. টি-কে বিষয় শিক্ষার সঙ্গে একীভূত করার বিষয়ে শিক্ষকদের দৃষ্টিভঙ্গিঃ প্রতিশ্রুতি, সীমাবদ্ধতা, সতর্কতা এবং পরিবর্তন। জার্নাল অফ কারিকুলাম স্টাডিজ 37 (2), 155-192 N1155 অসবর্ন জে, হেনেসি এস ফিউচারল্যাব 480 (2003)। বিজ্ঞান শিক্ষায় সাহিত্য পর্যালোচনা এবং আই. সি. টি-র ভূমিকাঃ প্রতিশ্রুতি, সমস্যা এবং ভবিষ্যৎ নির্দেশনা। হেনেসি এস স্টাডিজ ইন সায়েন্স এডুকেশন (1993)। 22 (1), 1-41। 452। অবস্থানগত জ্ঞান এবং জ্ঞানীয় শিক্ষানবিশতাঃ শ্রেণীকক্ষ শিক্ষার জন্য প্রভাব। হেসলার বি, মেজর এল. হেনেসি এস. জার্নাল অফ কম্পিউটার অ্যাসিস্টেড লার্নিং ট্যাবলেট স্কুলগুলিতে ব্যবহারঃ শেখার ফলাফলের প্রমাণের একটি সমালোচনামূলক পর্যালোচনা। 32 (2), 139-156। 391 2016 হেনেসি এস, হ্যারিসন ডি, ওয়ামাকোট L.Teacher সাব-সাহারান আফ্রিকায় আইসিটি-র শ্রেণিকক্ষের ব্যবহারকে প্রভাবিত করে। ইটুপেল অনলাইন জার্নাল অফ আফ্রিকান স্টাডিজ 2 (1), 39-54। 386 2010 ব্রিটিশ জার্নাল অফ এডুকেশনাল টেকনোলজি-ব্রিটিশ এডুকেশনাল রিসার্চ অ্যাসোসিয়েশনের পক্ষ থেকে উইলি দ্বারা প্রকাশিত রেফারেন্স অ্যালামনাই অফ ইউনিভার্সিটি কলেজ লন্ডন অ্যালামনাই অফ দ্য ইউনিভার্সিটি অফ কেমব্রিজ পিপল ফ্রম কেমব্রিজ লিভিং পিপল ইয়ার অফ বার্থ মিসিং (জীবিত মানুষ)