Benjamin Willis (educator)
বেঞ্জামিন কপপেজ উইলিস (23শে ডিসেম্বর, 1901-27শে আগস্ট, 1988) একজন শিক্ষাবিদ এবং স্কুল প্রশাসক ছিলেন যিনি বিভিন্ন স্কুল জেলার তত্ত্বাবধায়ক হিসাবে দায়িত্ব পালন করেছিলেন, বিশেষত শিকাগো পাবলিক স্কুলের তত্ত্বাবধায়ক হিসাবে। উইলিস শিকাগো পৌঁছনোর আগে বেশ কয়েকটি স্কুল জেলায় তাঁর তত্ত্বাবধানের সময় প্রশংসা পেয়েছিলেন। যদিও শিকাগোতে প্রথম আট বছরের মেয়াদ ব্যাপকভাবে প্রশংসিত হয়েছিল, পরের পাঁচ বছর ব্যাপক বিতর্কের মুখোমুখি হয়েছিল, সমালোচকরা তার পদত্যাগের দাবি জানিয়েছিলেন এবং শহরের বিদ্যালয়গুলিতে জাতিগত বিচ্ছিন্নতা বজায় রাখার জন্য তাকে অভিযুক্ত করেছিলেন। প্রাথমিক জীবন এবং শিক্ষা উইলিস 1901 সালের 23শে ডিসেম্বর মেরিল্যান্ডের বাল্টিমোরের একটি খামারে জন্মগ্রহণ করেন। তাঁর বাবা-মা ছিলেন ক্লারেন্স মিল্টন কপপেজ এবং এলিজাবেথ এস্টেল কপপেজ। তিনি মেরিল্যান্ডের সেন্ট জনস কলেজে পড়াশোনা করেছেন। 1922 সালে তিনি জর্জ ওয়াশিংটন বিশ্ববিদ্যালয় থেকে ব্যাচেলর অফ আর্টস ডিগ্রি লাভ করেন। পরে তিনি 1926 সালে মেরিল্যান্ড বিশ্ববিদ্যালয় থেকে 1950 সালে কলম্বিয়া বিশ্ববিদ্যালয় থেকে ডক্টর অফ এডুকেশন ডিগ্রি লাভ করেন। উপরন্তু, 1933 সালে, তিনি জন হপকিন্স বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়াশোনা করেন, স্কুল প্রশাসনের উপর অতিরিক্ত কোর্সওয়ার্ক নেন। উইলিস 1922 এবং 1923 সালে মেরিল্যান্ডের হেন্ডারসনের একটি চার কক্ষের স্কুল হাউসের শিক্ষক এবং অধ্যক্ষ হিসাবে তাঁর কর্মজীবন শুরু করেছিলেন। 1923 থেকে 1927 সাল পর্যন্ত তিনি মেরিল্যান্ডের ফেডেরালসবার্গে অধ্যক্ষ হিসেবে দায়িত্ব পালন করেন এবং এই সময়ে প্রাথমিক বিদ্যালয় ও উচ্চ বিদ্যালয় উভয় ক্ষেত্রেই কাজ করেন। 1927 থেকে 1931 সাল পর্যন্ত তিনি মেরিল্যান্ডের ডেন্টনের ক্যারোলিন হাই স্কুলের অধ্যক্ষ হিসেবে দায়িত্ব পালন করেন। তিনি স্প্যারো পয়েন্ট উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ হিসাবে দায়িত্ব পালন করেছিলেন। 1932 থেকে 1934 সাল পর্যন্ত তিনি ক্যান্টনসভিল উচ্চ বিদ্যালয়ে অধ্যক্ষ হিসেবে দায়িত্ব পালন করেন। 1934 থেকে 1940 সাল পর্যন্ত তিনি ক্যারোলিন কাউন্টি, মেরিল্যান্ডের স্কুল সুপারিনটেনডেন্ট হিসেবে দায়িত্ব পালন করেন। 1934 সালের মে মাসের শেষের দিকে তিনি নিযুক্ত হন। 1940 থেকে 1947 সাল পর্যন্ত তিনি মেরিল্যান্ডের ওয়াশিংটন কাউন্টির ওয়াশিংটন কাউন্টি পাবলিক স্কুলের সুপারিনটেনডেন্ট হিসেবে দায়িত্ব পালন করেন। 1940 সালের 11ই জুন কাউন্টির শিক্ষা বোর্ড আনুষ্ঠানিকভাবে তাঁকে নিযুক্ত করে এবং 1940 সালের 1লা আগস্ট তাঁকে দায়িত্ব গ্রহণের জন্য মনোনীত করে। 1947 সালের জুলাই মাসে তিনি নিউইয়র্কের ইয়ঙ্কার্সের সুপারিনটেনডেন্ট হওয়ার জন্য এই পদ ত্যাগ করেন। ক্যারোলিন কাউন্টিতে সুপারিনটেনডেন্ট হিসাবে তাঁর আগের কার্যকালের সাথে এখানে তাঁর কার্যকাল তাঁকে শিক্ষার ক্ষেত্রে একজন নেতা হিসাবে খ্যাতি অর্জন করতে সহায়তা করেছিল। তিনি যখন প্রশংসা নিয়ে চলে যাচ্ছিলেন, তখন তাঁর এবং স্কুল বোর্ডের করা ব্যয়গুলি তাঁর চলে যাওয়ার পরে নেতিবাচকভাবে পরীক্ষা করা হত। তাদের বিরুদ্ধে কাউন্টি কমিশনারদের অনুমোদন ছাড়াই প্রকল্পগুলির জন্য অর্থ প্রদানের অভিযোগ আনা হয়েছিল। 1947 সালের 1লা জুলাই উইলিস ইয়ঙ্কার্স পাবলিক স্কুলের তত্ত্বাবধায়ক হন এবং 1950 সালের 1লা সেপ্টেম্বর পর্যন্ত এই পদে অধিষ্ঠিত ছিলেন। তাঁর পদত্যাগের পর ইয়ঙ্কার্স টিচার্স অ্যাসোসিয়েশন তাঁর কার্যকালের প্রশংসা করে। বাফেলো পাবলিক স্কুলের সুপারিনটেনডেন্ট 1950 সালের 1লা সেপ্টেম্বর উইলিস ইয়ঙ্কার্স পাবলিক স্কুলের সুপারিনটেনডেন্টের পদ ছেড়ে দেন এবং 1953 সাল পর্যন্ত বাফেলো পাবলিক স্কুলের সুপারিনটেনডেন্টের পদে অধিষ্ঠিত ছিলেন। 1950 সালের 10ই মে তাঁকে আনুষ্ঠানিকভাবে নিয়োগ করা হয়। 1953 সালে, তিনি নিউ ইয়র্ক স্টেট এডুকেশন ডিপার্টমেন্টের বোর্ড অফ রিজেন্টস দ্বারা শিক্ষামূলক টেলিভিশন চ্যানেল তৈরির প্রচেষ্টাকে সমর্থন করেছিলেন। নেতিবাচক অভিযোগের মুখোমুখি হয়ে এই প্রচেষ্টার মধ্যে তিনি তাঁর সমর্থন দিয়েছিলেন যে চ্যানেলগুলি প্রচার, মন নিয়ন্ত্রণের জন্য ব্যবহার করা হবে এবং রাষ্ট্রীয় মিডিয়া হিসাবে কাজ করবে। তিনি দীর্ঘদিনের দুটি উচ্চ বিদ্যালয় বন্ধ করার এবং তাদের কাঠামো পুনর্নির্মাণের প্রস্তাব দিয়ে শহরের বিদ্যালয়গুলিকে পুনর্গঠনের ক্ষেত্রে একটি অপ্রিয় অবস্থান নিয়েছিলেন। অনেক বাসিন্দার এই প্রস্তাব অপছন্দ করা সত্ত্বেও, স্থানীয় আরবান লীগ এটিকে সমর্থন করেছিল এবং শেষ পর্যন্ত এটি বাস্তবায়িত হয়েছিল। বাফেলোতে থাকাকালীন উইলিসকে উচ্চ সম্মান দেওয়া হয়েছিল এবং তাঁর কার্যকাল সফল হিসাবে দেখা হয়েছিল। 1953 সালে তিনি শিকাগো পাবলিক স্কুলের তত্ত্বাবধায়ক নিযুক্ত হন। তিনি 1953 সালের 1লা সেপ্টেম্বর শিকাগোতে তাঁর নতুন কাজের জন্য বাফেলো ত্যাগ করেন এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের সর্বোচ্চ বেতনের শিক্ষক হয়ে ওঠেন। তাঁর বেতন এত বেশি ছিল যে, 1963 সালে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে উচ্চতর বেতনের একমাত্র সরকারী কর্মকর্তা ছিলেন মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের রাষ্ট্রপতি। চাকরির প্রথম আট বছরে, স্কুল ব্যবস্থার বিকাশ সম্পর্কিত কিছু সমস্যার মুখোমুখি হওয়া সত্ত্বেও, উইলিস দৃঢ় জনসমর্থন পেয়েছিলেন। তাঁর কাজগুলি প্রশংসিত হয়েছিল। তাঁর কার্যকালের শুরুর দিকে, উইলিস সেই সময়ের সবচেয়ে বিখ্যাত স্কুল সুপারিনটেনডেন্টদের মধ্যে ছিলেন এবং মডেলিং দক্ষতা ও দক্ষতার জন্য স্থানীয় ও জাতীয় উভয় গণমাধ্যমে প্রশংসিত হয়েছিলেন। এটি স্কুল জেলার জন্য একটি ইতিবাচক ভাবমূর্তি তৈরি করেছে। তাঁর প্রথম বছরে, তিনি শিক্ষকদের জন্য একটি নতুন বেতনের সময়সূচী নিয়ে আলোচনা করেছিলেন, যার মধ্যে বৃদ্ধি অন্তর্ভুক্ত ছিল এবং যা সমস্ত শিক্ষকদের জন্য ছয় ঘন্টার দিন নির্ধারণ করেছিল। উইলিস তাঁর নতুন বিদ্যালয় নির্মাণের জন্য প্রশংসিত হয়েছিলেন। তাঁর মেয়াদকালে, তিনি নতুন স্কুল ভবন নির্মাণকে সুবিন্যস্ত করেছিলেন এবং 100টিরও বেশি নতুন স্কুল ভবন নির্মাণ করেছিলেন, যা তাঁকে "বিগ বেন দ্য বিল্ডার" ডাকনাম অর্জন করেছিল। নতুন স্কুল নির্মাণের জন্য তাঁর মেয়াদকালে ভোটারদের দ্বারা বেশ কয়েকটি বন্ড ইস্যু অনুমোদিত হয়েছিল এবং উইলিসের তত্ত্বাবধানে দৃঢ় পরিকল্পনার সাথে এই অর্থ যত্ন সহকারে ব্যয় করা হয়েছিল। 1963 সালের মধ্যে 40 শতাংশ শিক্ষার্থী নতুন বা আধুনিক কাঠামোতে স্কুলে যায়। তিনি ক্লাসের আকার হ্রাস করেন, গ্রীষ্মকালীন স্কুল পুনরায় চালু করেন এবং জুনিয়র কলেজ ব্যবস্থার সম্প্রসারণ করেন। উইলিস তাঁর কর্তৃত্ব দাবি করার জন্য খ্যাতি অর্জন করেছিলেন। উইলিস তাঁর কর্তৃত্বের উপর হস্তক্ষেপ করার জন্য শিকাগো শিক্ষা বোর্ডের প্রচেষ্টার বিরোধিতা করেছিলেন। উদাহরণস্বরূপ, 1963 সালে, স্কুলটি ছাত্র স্থানান্তর পরিকল্পনার বিবরণ পরিবর্তন করার পরে, তিনি প্রতিবাদে পদত্যাগ করেন। বোর্ড তার চাপের কাছে নতিস্বীকার করে, তাদের পদক্ষেপ প্রত্যাহার করে এবং তিন সপ্তাহ পরে পুনরায় নিয়োগ করে। জাতিগত বিষয় এবং প্রতিবাদ তাঁর কার্যকালের প্রথম বছরগুলিতে তাঁর প্রশংসা সত্ত্বেও, উইলিস শেষ পর্যন্ত মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের সবচেয়ে বিতর্কিত স্কুল কর্মকর্তাদের মধ্যে পরিণত হন। তাঁর কর্মজীবনের শেষ তিন থেকে পাঁচ বছর বিতর্কে পূর্ণ ছিল, মূলত পৃথকীকরণের বিষয়টিকে ঘিরে। উইলিস বিদ্যালয়গুলিকে শিক্ষার স্থান হিসেবে বিবেচনা করতেন, সামাজিক পরিবর্তনের নয়। তিনি বিশ্বাস করতেন যে, শিক্ষকদের দায়িত্ব রাজনীতির প্রভাবের বাইরে। তিনি বর্ণকে শিক্ষার ভূমিকার সঙ্গে অপ্রাসঙ্গিক বলে মনে করতেন। তিনি বিশ্বাস করতেন যে স্কুল নীতি "বর্ণান্ধ" হওয়া দরকার। এবং শিক্ষানীতিতে বর্ণবাদকে বিবেচনা করার বিরুদ্ধে ছিলেন। তিনি দৃঢ়ভাবে বিশ্বাস করতেন যে "পার্শ্ববর্তী বিদ্যালয়গুলি" ইতিবাচক ছিল। তত্ত্বাবধায়ক হিসাবে, উইলিসের বিরুদ্ধে কৃষ্ণাঙ্গ শিশুদের প্রধানত সাদা বিদ্যালয়ে একীভূত করতে অস্বীকার করে জাতিগত পৃথকীকরণ অব্যাহত রাখার অভিযোগ আনা হয়েছিল। সমালোচকদের দ্বারা উইলিসের বিরুদ্ধে আদালত-আদেশিত পৃথকীকরণকে অমান্য করার এবং সাদা পাড়ায় অবস্থিত বিদ্যালয়গুলিতে উল্লেখযোগ্য অতিরিক্ত ক্ষমতা থাকা সত্ত্বেও কৃষ্ণাঙ্গ শিক্ষার্থীদের শহরের অভ্যন্তরে জনাকীর্ণ বিদ্যালয়ে রাখার অভিযোগ আনা হয়েছিল। পরিবর্তে, শহরের দক্ষিণ দিকের প্রধানত কৃষ্ণাঙ্গ স্কুলগুলিতে উপচে পড়া ভিড়কে মোকাবেলা করার জন্য, উইলিস 625 টি ভ্রাম্যমাণ শ্রেণিকক্ষের ইউনিট ব্যবহার করেছিলেন, যা সমালোচকরা নিন্দনীয়ভাবে "উইলিস ওয়াগন" বলে অভিহিত করেছিলেন। 1961 সালের ডিসেম্বরে শিকাগো বোর্ড অফ এডুকেশন এই মোবাইল ইউনিটগুলির ব্যবহার অনুমোদন করে। 1963 থেকে 1965 সালের মধ্যে, নাগরিক অধিকার নেতারা এবং অন্যান্যরা উইলিসের বিরুদ্ধে সক্রিয়ভাবে প্রতিবাদ করেছিলেন। উইলিসের বিরুদ্ধে যারা বিক্ষোভের নেতৃত্ব দিয়েছিলেন তাদের মধ্যে ছিলেন মার্টিন লুথার কিং জুনিয়র। বিক্ষোভকারীরা তার পদত্যাগের দাবি জানায়। প্রতিবাদ কর্মকান্ডের মধ্যে ছিল শিক্ষার্থীদের ক্লাস বর্জন, অনশন ধর্মঘট, উইলিসের ব্যক্তিগত বাসভবনের বাইরে পিকেটিং। বিক্ষোভকারীরা ভ্রাম্যমাণ শ্রেণিকক্ষের ইউনিটগুলিতে আগুন ধরিয়ে দিলে বিক্ষোভ ধ্বংসাত্মক হয়ে ওঠে। 1963 সালে ওয়াশিংটনে মার্চের সময়, হাজার হাজার শিকাগোর অধিবাসী পেনসিলভেনিয়া অ্যাভিনিউ দিয়ে "উইলিসের সাথে নিচে" স্লোগান দেওয়ার জন্য মিছিল করে। একটি উল্লেখযোগ্য প্রতিবাদ ছিল 1963 সালের শিকাগো পাবলিক স্কুল বয়কট। 1963 সালে, ভবিষ্যতের মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের সিনেটর বার্নি স্যান্ডার্সকে শিকাগো পাবলিক স্কুলগুলিতে পৃথকীকরণের প্রতিবাদ করার সময় গ্রেপ্তার করা হয়েছিল। 1969 সালের মার্কিন সুপ্রিম কোর্টের মামলা গ্রেগরি বনাম শিকাগো শহরের মামলাটি 1965 সালের বিক্ষোভের সময় উইলিসকে সুপারিনটেনডেন্ট পদ থেকে অপসারণের দাবিতে ডিক গ্রেগরির বিরুদ্ধে তাঁর আচরণ থেকে উদ্ভূত অভিযোগের সাথে সম্পর্কিত। 1961 সালে, উইলিস একটি অনুমতিমূলক স্থানান্তর পরিকল্পনা তৈরি করেছিলেন যাতে চল্লিশের বেশি গড় শ্রেণীর আকারের স্কুলগুলিতে শিক্ষার্থীদের ত্রিশটির কম গড় শ্রেণীর আকারের স্কুলে যাওয়ার অনুমতি দেওয়া হয়। তবে, স্থানান্তর পরিকল্পনায় শিক্ষার্থীদের পরিবারকে তাদের নিজস্ব পরিবহণের ব্যবস্থা করতে হয়েছিল। সেই বছর, তিনি রবার্ট জে হ্যাভিঘার্স্ট এবং এলড্রিজ টি ম্যাকসোয়েনের পাশাপাশি দায়িত্ব পালনকারী তিন সদস্যের প্যানেলে স্কুল এবং শিক্ষার মান সম্পর্কে একটি সমীক্ষাও পরিচালনা করেছিলেন। 1963 সালে, উইলিসের একীভূত হতে অস্বীকার করার জন্য কৃষ্ণাঙ্গ স্কুল শিশুদের কুড়িজন অভিভাবক একটি মামলা দায়ের করেছিলেন। বিচারে যাওয়ার পরিবর্তে, শিকাগো শিক্ষা বোর্ড আদালতের বাইরে একটি আইনি নিষ্পত্তি করতে সম্মত হয় যেখানে তারা একীকরণের জন্য ব্যবস্থাগুলির সুপারিশ করার জন্য একটি গবেষণা কমিশন করবে। 1964 সালে নীতিগতভাবে অনুমোদিত হলেও, গবেষণার সুপারিশগুলি বাস্তবে কখনই বাস্তবায়িত হয়নি। নাগরিক অধিকার নেতাদের এবং অন্যদের কাছ থেকে তাঁর বিরুদ্ধে প্রতিবাদ সত্ত্বেও, উইলিসের অনেক শ্বেতাঙ্গ সম্প্রদায়ের কাছ থেকে দৃঢ় সমর্থন ছিল। তারা তাকে "প্রতিবেশী বিদ্যালয়" নীতির একজন বিশিষ্ট সমর্থক হিসাবে দেখেছিল। 1965 সালে, তাঁর চুক্তি পুনর্নবীকরণ করা হবে কিনা তা নিয়ে শিকাগো শিক্ষা পর্ষদের মধ্যে বিতর্ক হয়েছিল, কারণ বোর্ডের কিছু সদস্য তাঁর মেয়াদ শেষ করতে চেয়েছিলেন। উইলিস সুপারিনটেনডেন্ট হিসাবে অতিরিক্ত চার বছরের মেয়াদ চেয়েছিলেন। তবে, একটি আপোষ হিসাবে, তিনি তাঁর মেয়াদ চূড়ান্তভাবে এক বছর বাড়াতে সম্মত হন। 1966 সালের মে মাসে তিনি তাঁর পদত্যাগের কথা ঘোষণা করেন, যা তাঁর মেয়াদ শেষ হওয়ার নির্ধারিত সময়ের চার মাস আগে 31শে আগস্ট, 1966 থেকে কার্যকর হবে। তাঁর প্রস্থানের আগে, শিকাগোর মেয়র রিচার্ড জে. ডেলি উইলিসকে "একজন চমৎকার প্রশাসক এবং কঠোর পরিশ্রমী সরকারি কর্মচারী" হিসাবে প্রশংসা করেছিলেন। কর্মজীবনের শেষের দিকে 1966 থেকে 1970 সাল পর্যন্ত তিনি পারডিউ বিশ্ববিদ্যালয় ক্যালুমেটে শিক্ষা প্রশাসনের অধ্যাপক হিসেবে শিক্ষকতা করেন। 1966 সালে তিনি পাবলিক স্কুল প্রশাসনে সামাজিক সমস্যা বইটি প্রকাশ করেন। ব্রোয়ার্ড কাউন্টি পাবলিক স্কুলের সুপারিনটেনডেন্ট উইলিস ব্রোয়ার্ড কাউন্টি পাবলিক স্কুলের সুপারিনটেনডেন্ট হিসাবে প্রায় দুই বছর দায়িত্ব পালন করেন, 1969 থেকে 1972 সাল পর্যন্ত উইলিস 1972 সালে অবসর গ্রহণ করেন, যখন স্কুল বোর্ড তার চুক্তি পুনর্নবীকরণ না করার জন্য 3-3 ভোট দেয়। অবসর গ্রহণের পর তিনি কিছু শিক্ষামূলক পরামর্শমূলক কাজ করেন। অন্যান্য পদে অধিষ্ঠিত 1947 সালের ডিসেম্বরে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের শিক্ষা কমিশনার জন ওয়ার্ড স্টুডবেকার উইলিসকে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের শিক্ষা অফিসের জীবন সমন্বয় সম্পর্কিত নয় সদস্যের কমিশনে নিযুক্ত করেন। তাঁর সহকর্মী কমিশনাররা তাঁকে দলের প্রধান হিসেবে নির্বাচিত করেন, যে পদে তিনি বেশ কয়েক বছর ধরে অধিষ্ঠিত ছিলেন। উইলিস 1962 থেকে 1966 সাল পর্যন্ত রাষ্ট্রপতির বিজ্ঞান উপদেষ্টা কমিটির সদস্য ছিলেন। 1960-এর দশকে, তিনি বৃত্তিমূলক শিক্ষা সম্পর্কিত নতুন যুক্তরাষ্ট্রীয় আইন সম্পর্কে কংগ্রেসকে পরামর্শ দেওয়ার জন্য একটি কংগ্রেসনাল উপদেষ্টা কমিটির চেয়ারম্যান হিসাবে দায়িত্ব পালন করেছিলেন। এই কমিটিতে তাঁর কাজ জাতীয় বৃত্তিমূলক সমিতির কাছ থেকে প্রশংসা অর্জন করে। 1955 থেকে 1960 সাল পর্যন্ত তিনি গ্রেট সিটিজ স্কুল ইমপ্রুভমেন্ট স্টাডির সভাপতি ছিলেন। 1961 এবং 1962 সালে তিনি আমেরিকান অ্যাসোসিয়েশন অফ স্কুল অ্যাডমিনিস্ট্রেটরের সভাপতিও ছিলেন। তিনি 1962 থেকে 1967 সাল পর্যন্ত রাষ্ট্রপতি 'স প্যানেল অফ কনসালট্যান্টস অন ভোকেশনাল এডুকেশনের চেয়ারম্যান এবং ন্যাশনাল এডুকেশন অ্যাসোসিয়েশনের এডুকেশনাল পলিসি কমিশনের চেয়ারম্যান ছিলেন। তিনি পিস কর্পসের পরামর্শদাতাও ছিলেন। ব্যক্তিগত জীবন ও মৃত্যু 1925 সালের 24শে জানুয়ারি উইলিস র্যাচেল ডেভিস ওয়েবস্টারকে বিয়ে করেন। তাঁর একটি সন্তান ছিল। উইলিস 1988 সালের 27শে আগস্ট 86 বছর বয়সে ফ্লোরিডার প্লান্টেশনে (যেখানে তিনি অবসর নিয়েছিলেন) তাঁর বাসভবনে হৃদরোগে আক্রান্ত হয়ে মারা যান। রেফারেন্স ওয়ার্কস উদ্ধৃত করেছে 1901 সালের জন্ম 1988 সালের মৃত্যু টিচার্স কলেজ, কলম্বিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাক্তন শিক্ষার্থীরা ফ্লোরিডা থেকে শিক্ষকরা মেরিল্যান্ড থেকে শিক্ষকরা নিউ ইয়র্ক (রাজ্য) থেকে জর্জ ওয়াশিংটন বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাক্তন শিক্ষকরা বাল্টিমোর থেকে শিক্ষকরা প্ল্যানটেশন থেকে মানুষ, ফ্লোরিডা শিকাগো পাবলিক স্কুল বিশ্ববিদ্যালয়ের তত্ত্বাবধায়ক মেরিল্যান্ডের প্রাক্তন শিক্ষার্থী আমেরিকান বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ 20 শতকের আমেরিকান শিক্ষাবিদ মেরিল্যান্ড সেন্ট জনস কলেজের (অ্যানাপোলিস/সান্তা ফে) প্রাক্তন শিক্ষার্থীদের স্কুল শিক্ষক