Soonja Choi
সুনজা চোই () অস্ট্রিয়া ভিত্তিক দক্ষিণ কোরিয়ার একজন ভাষাবিদ। তিনি ভাষা অর্জন, শব্দার্থবিজ্ঞান এবং কোরিয়ান ভাষাবিজ্ঞানে বিশেষজ্ঞ। জীবনী চোই প্রাথমিকভাবে ফরাসি ভাষা ও সাহিত্য অধ্যয়ন করেন, 1972 সালে সিউলের সেক্রেড হার্ট উইমেনস কলেজে বিএ এবং 1976 সালে সিউল জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ে এমএ অর্জন করেন। এর পর তিনি ফ্রান্সে পড়াশোনা করতে যান এবং 1980 সালে প্যারিস-সরবোন বিশ্ববিদ্যালয় (চতুর্থ প্যারিস) থেকে ফলিত ভাষাবিজ্ঞানে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেন। 1986 সালে সুনি বাফেলো ভাষাবিজ্ঞানে তাঁর পিএইচডি ডিগ্রি প্রদান করেন। 1987 সালে সান দিয়েগো স্টেট ইউনিভার্সিটিতে সহকারী অধ্যাপক নিযুক্ত হওয়ার আগে চোই তার ডক্টরেট অধ্যয়নের পরে কানাডার টরন্টো বিশ্ববিদ্যালয়ে পোস্টডক্টরাল ফেলো হিসাবে কিছু সময় কাটিয়েছিলেন। তিনি অবসর গ্রহণের আগে পর্যন্ত এস. ডি. এস. ইউ-তে ছিলেন, 1991 সালে সহযোগী অধ্যাপক এবং 1997 সালে পূর্ণ অধ্যাপক পদে উন্নীত হন। 2008 সালে তিনি এস. ডি. এস. ইউ-তে কোরিয়ান স্টাডিজ প্রোগ্রাম প্রতিষ্ঠা করেন এবং তিনি এর পরিচালক হিসাবে রয়েছেন। চোই তার কর্মজীবন জুড়ে ইউরোপের সাথে সম্পর্ক বজায় রেখেছেন। 1988 থেকে 1996 সাল পর্যন্ত তিনি নেদারল্যান্ডসের নিজমেগেনের ম্যাক্স প্ল্যাঙ্ক ইনস্টিটিউট ফর সাইকোলিঙ্গুইস্টিকসে ভিজিটিং স্কলার হিসাবে সক্রিয় ছিলেন, যেখানে তিনি মেলিসা বোয়ারম্যানের সাথে সহযোগিতা করেছিলেন। 2012 সাল থেকে তিনি অস্ট্রিয়ার ভিয়েনা বিশ্ববিদ্যালয়ের তুলনামূলক মনোভাষাবিজ্ঞান গোষ্ঠীর গবেষণা অধ্যাপকও রয়েছেন। 2019 সালে তিনি একাডেমিয়া ইউরোপিয়ার সদস্য নির্বাচিত হন। গবেষণা চোই-এর বেশিরভাগ গবেষণা মৌখিক শব্দার্থবিজ্ঞানের প্রথম ভাষা অধিগ্রহণ, বিশেষত গতির ঘটনা এবং স্থানিক বিভাগ এবং ভাষা এবং জ্ঞানের মধ্যে আরও বিস্তৃত সম্পর্কের সাথে সম্পর্কিত। মেলিসা বোয়ারম্যানের সঙ্গে কাজ করার সময় একটি পুনরাবৃত্তিমূলক বিষয়বস্তু ছিল যে এই ক্ষেত্রগুলি ভাষাগত আপেক্ষিকতার অনুমানের পক্ষে বা বিপক্ষে প্রমাণ সরবরাহ করে। তাঁর কাজ প্রকৃতিবাদী এবং পরীক্ষামূলক উভয় প্রমাণের উপর ভিত্তি করে তৈরি হয়েছে, বিশেষ করে কোরিয়ান, ডাচ, ইংরেজি, ফরাসি এবং জার্মান ভাষার উপর তুলনামূলক কাজের উপর ভিত্তি করে। নির্বাচিত প্রকাশনা গোপনিক, অ্যালিসন এবং সুনজা চোই। 1990 সালে। ভাষাগত পার্থক্য কি জ্ঞানীয় পার্থক্যের দিকে পরিচালিত করে? শব্দার্থ এবং জ্ঞানীয় বিকাশের একটি আন্তঃভাষিক অধ্যয়ন। প্রথম ভাষা 10,199-215। চোই, সুনজা এবং মেলিসা বোয়ারম্যান। 1991 সালে। ইংরেজি এবং কোরিয়ান ভাষায় গতির ঘটনাগুলি প্রকাশ করতে শেখাঃ ভাষা-নির্দিষ্ট লেক্সিকালাইজেশন নিদর্শনগুলির প্রভাব। জ্ঞান 41,83-121। চোই, সুনজা এবং অ্যালিসন গোপনিক। 1995 সালে। কোরিয়ান ভাষায় ক্রিয়াপদের প্রাথমিক অধিগ্রহণঃ একটি ক্রস-ভাষাগত অধ্যয়ন। শিশু ভাষার জার্নাল 22,497-529। গোপনিক, অ্যালিসন এবং সুনজা চোই। 1995 সালে। ইংরেজি এবং কোরিয়ান বক্তাদের মধ্যে নাম, সম্পর্কিত শব্দ এবং জ্ঞানীয় বিকাশঃ বিশেষ্যগুলি সর্বদা ক্রিয়াপদের আগে শেখা হয় না। মাইকেল টোমাসেলো এবং উইলিয়াম ই. মেরিম্যান (সংস্করণ। ), বিয়ন্ড নেমস ফর থিংসঃ ইয়াং চিলড্রেনস অ্যাকুইজিশন অফ ভার্বস, 63-80। নিউ ইয়র্কঃ এরলবাম। চোই, সুনজা, লারেন ম্যাকডোনফ, মেলিসা বোয়ারম্যান এবং জিন এম. ম্যান্ডলার। 1999 সালে। ইংরেজি এবং কোরিয়ান ভাষায় ভাষা-নির্দিষ্ট স্থানিক বিভাগগুলির প্রতি প্রাথমিক সংবেদনশীলতা। জ্ঞানীয় বিকাশ 14,241-268। বোয়ারম্যান, মেলিসা এবং সুনজা চোই। 2001 সালে। ভাষার জন্য অর্থ গঠনঃ স্থানিক শব্দার্থিক বিভাগ অধিগ্রহণের ক্ষেত্রে সর্বজনীন এবং ভাষা-নির্দিষ্ট। মেলিসা বোয়ারম্যান এবং স্টিফেন লেভিনসন (সংস্করণ। ), ভাষা অর্জন এবং ধারণাগত বিকাশ, 475-511। কেমব্রিজঃ কেমব্রিজ ইউনিভার্সিটি প্রেস। বোয়ারম্যান, মেলিসা এবং সুনজা চোই। 2003 সালে। নির্মাণাধীন স্থানঃ প্রথম ভাষা অর্জনে ভাষা-নির্দিষ্ট স্থানিক শ্রেণীবিভাগ। ইন ডেড্রে জেন্টনার এবং সুসান গোল্ডিন-মেডো (সংস্করণ। ), মনের মধ্যে ভাষাঃ ভাষা ও চিন্তার অধ্যয়নে অগ্রগতি, 387-427। কেমব্রিজ, এমএঃ এমআইটি প্রেস। ম্যাকডোনফ, লারেন, সুনজা চোই এবং জিন এম. ম্যান্ডলার। 2003 সালে। স্থানিক সম্পর্কগুলি বোঝাঃ নমনীয় শিশু, আভিধানিক প্রাপ্তবয়স্করা। জ্ঞানীয় মনোবিজ্ঞান 46,229-259। জীবন্ত মানুষ উন্নয়নমূলক মনোভাষাবিদ মহিলা ভাষাবিদ বাফেলোতে সিনট্যাকটিসিয়ান কোরিয়ানিস্টস বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাক্তন শিক্ষার্থী সিওল জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাক্তন শিক্ষার্থী প্যারিস-সরবোন বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাক্তন শিক্ষার্থী জন্মের বছর নিখোঁজ (জীবিত মানুষ)