Karl Rosengren
কার্ল এস রোজেনগ্রেন একজন মার্কিন মনোবিজ্ঞানী, শিক্ষাবিদ, লেখক এবং গবেষক। তিনি রচেস্টার বিশ্ববিদ্যালয়ের মস্তিষ্ক ও জ্ঞানীয় বিজ্ঞান বিভাগ এবং মনোবিজ্ঞান বিভাগে যৌথ নিয়োগ সহ একজন অধ্যাপক। রোজেনগ্রেনের গবেষণা উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞান, মোটর বিকাশ এবং জ্ঞানীয় বিজ্ঞানকে অন্তর্ভুক্ত করে। তিনি গবেষণা পদ্ধতিঃ তত্ত্ব থেকে অনুশীলন, মৃত্যুর বিষয়ে শিশুদের বোধগম্যতাঃ একটি প্রাসঙ্গিক ও সমন্বিত অ্যাকাউন্টের দিকে, বিবর্তন চ্যালেঞ্জঃ বিবর্তন সম্পর্কে শিক্ষাদান ও শেখার ক্ষেত্রে গবেষণা ও অনুশীলনকে সংহত করা, এবং অসম্ভবকে কল্পনা করাঃ শিশুদের মধ্যে যাদুকরী, বৈজ্ঞানিক এবং ধর্মীয় চিন্তাভাবনা সহ বেশ কয়েকটি বই এবং মনোগ্রাফ লিখেছেন। রোজেনগ্রেন অ্যাসোসিয়েশন ফর সাইকোলজিকাল সায়েন্সের একজন ফেলো। শিক্ষা রোজেনগ্রেন 1981 সালে কলেজ অফ উস্টার থেকে গণিত ও মনোবিজ্ঞানে অপ্রাপ্তবয়স্কদের সাথে রসায়নে স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করেন। এরপর তিনি মিনেসোটা বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হন এবং 1989 সালে শিশু মনোবিজ্ঞানে ডক্টরেট ডিগ্রি অর্জন করেন। তাঁর পোস্টডক্টরাল ফেলোশিপের পরে, রোজেনগ্রেন 1992 সালে আরবানা-শ্যাম্পেইনের ইলিনয় বিশ্ববিদ্যালয়ে কাইনসিওলজি এবং মনোবিজ্ঞানের সহকারী অধ্যাপক হিসাবে যোগদানের আগে মিশিগান বিশ্ববিদ্যালয়ে মনোবিজ্ঞানের সহকারী সহকারী অধ্যাপক হিসাবে একটি সংক্ষিপ্ত নিয়োগ করেছিলেন। 1998 সালে তিনি মনোবিজ্ঞান বিভাগ, কাইনসিওলজি বিভাগ এবং বেকম্যান ইনস্টিটিউট ফর অ্যাডভান্সড সায়েন্স অ্যান্ড টেকনোলজিতে সহযোগী অধ্যাপক হিসাবে যৌথভাবে নিযুক্ত হন। 2004 সালে রোজেনগ্রেন এই বিভাগগুলিতে পূর্ণ অধ্যাপক পদে উন্নীত হন। 2008 সালে, তিনি মনোবিজ্ঞানের অধ্যাপক হিসাবে সেই বিভাগে যোগদানের আগে নর্থওয়েস্টার্ন বিশ্ববিদ্যালয়ের মনোবিজ্ঞান বিভাগে ভিজিটিং অধ্যাপক হিসাবে একটি পদ গ্রহণ করেছিলেন। 2014 সালে রোজেনগ্রেন মনোবিজ্ঞান বিভাগের অধ্যাপক এবং উইসকনসিন-ম্যাডিসন বিশ্ববিদ্যালয়ের ওয়াইসম্যান সেন্টারের তদন্তকারী হন। 2019 সালে তিনি রচেস্টার বিশ্ববিদ্যালয়ে যোগদান করেন এবং মস্তিষ্ক ও জ্ঞানীয় বিজ্ঞান বিভাগ এবং মনোবিজ্ঞান বিভাগে অধ্যাপক হিসাবে নিযুক্ত হন। রোজেনগ্রেন তাঁর কর্মজীবনে বিভিন্ন প্রশাসনিক পদেও অধিষ্ঠিত ছিলেন। নর্থওয়েস্টার্ন বিশ্ববিদ্যালয়ে তিনি মনোবিজ্ঞান বিভাগের স্নাতক অধ্যয়নের পরিচালক এবং 2014 সাল পর্যন্ত সামাজিক-আচরণগত প্রাতিষ্ঠানিক পর্যালোচনা বোর্ডের সহ-সভাপতি হিসেবে দায়িত্ব পালন করেন। তিনি উত্তর-পশ্চিমের স্নাতক গবেষণা অনুদান কমিটিতেও দায়িত্ব পালন করেছিলেন, একটি কমিটি যা স্নাতক গবেষণার জন্য অর্থায়ন করেছিল। তিনি নর্থওয়েস্টার্নে তাঁর শেষ 3 বছরে এই কমিটির সভাপতির দায়িত্ব পালন করেছিলেন, যার জন্য তিনি স্নাতক গবেষণার পরামর্শে শ্রেষ্ঠত্বের জন্য একজন অনুষদ সদস্যকে বার্ষিক কার্ল রোজেনগ্রেন স্নাতক পরামর্শদাতা পুরস্কার প্রতিষ্ঠার মাধ্যমে সম্মানিত হন। রিসার্চ রোজেনগ্রেন গবেষণার দুটি ক্ষেত্রে ব্যাপকভাবে কাজ করেছেনঃ শিশুদের জ্ঞানীয় বিকাশ এবং মোটর বিকাশ, এবং জীবনকাল জুড়ে নিয়ন্ত্রণ। তাঁর গবেষণায়, তিনি মানুষকে জটিল ব্যবস্থা হিসাবে বিবেচনা করেছেন এবং কীভাবে একাধিক কারণ (ব্যক্তির অভ্যন্তরীণ এবং বাহ্যিক উভয়) আচরণের বর্তমান অবস্থার সাথে যোগাযোগ করে এবং প্রভাবিত করে তা তদন্ত করেছেন। জ্ঞানীয় বিকাশ রোজেনগ্রেন ধারণাগত প্রক্রিয়াগুলি অন্বেষণ করেছিলেন যা ব্যক্তিদের আপাতদৃষ্টিতে অসঙ্গতিপূর্ণ জ্ঞানতত্ত্বকে সমর্থন করতে সক্ষম করে, ধর্মনিরপেক্ষতার অনুমান নিয়ে আলোচনা করে এবং এই প্রসঙ্গে ইউজিন সাববটসকি এবং পিয়াজেটের কাজকে তুলে ধরে। ছোট বাচ্চাদের জন্য প্রতীকী সম্পর্ক কতটা চ্যালেঞ্জিং হতে পারে তা দেখানোর জন্য তিনি একটি গবেষণাও পরিচালনা করেছিলেন। 1994 সালে, তিনি শিশুদের যাদুকরী ব্যাখ্যা এবং বিশ্বাসের তদন্ত করেন এবং জানতে পারেন যে 4 বছর বয়সী বেশিরভাগ শিশু জাদুবিদ্যাকে একটি প্রশংসনীয় প্রক্রিয়া হিসাবে উপলব্ধি করে, তবে কিছু বাস্তব বিশ্বের ঘটনার জন্য যাদুকরী ব্যাখ্যা তাদের কার্যকারণ প্রত্যাশা লঙ্ঘন করে। তিনি 'ইমেজিং দ্য ইম্পসিবলঃ ম্যাজিকাল, সায়েন্টিফিক অ্যান্ড রিলিজিয়াস থিঙ্কিং ইন চিলড্রেন' নামে একটি বই সহ-সম্পাদনা করেছিলেন, যা বাস্তবতার সাধারণ সীমানা ছাড়িয়ে যাওয়া মানুষের চিন্তাভাবনার বিকাশের উপর ভিত্তি করে। ডেভিড শিহ বইটিকে "অনেক তথ্যমূলক অধ্যায়" এবং "বিভিন্ন দিকের উপর উচ্চ একাডেমিক দক্ষতার আলোচনা, যেমন যাদুকরী চিন্তাভাবনা, শিশুদের ধর্মীয় বিশ্বাস কীভাবে প্রাপ্তবয়স্কদের থেকে আলাদা, শিশুদের দ্বারা ব্যবহৃত অভিজ্ঞতাগত এবং অধিবিদ্যামূলক প্রশ্ন" হিসাবে পর্যালোচনা করেছেন। এই ক্ষেত্রে মোটর বিকাশ এবং নিয়ন্ত্রণ রোজেনগ্রেনের কাজ ভারসাম্যের বিকাশ এবং নিয়ন্ত্রণ এবং জীবনকাল জুড়ে হাঁটার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। তিনি শিশুদের মধ্যে ভারসাম্য নিয়ন্ত্রণের উপর গবেষণা পরিচালনা করেন এবং শিশুদের মধ্যে অপ্রতিরোধ্য ভঙ্গিতে সংবেদনশীল তথ্যের সংহতকরণ প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে তুলনীয় বয়স নির্ধারণ করেন। তিনি সহ-লেখকদের সাথে মানব চলাচলের পরিমাণগত মূল্যায়নের উন্নতির জন্য নতুন পদ্ধতি চালু করেছিলেন এবং তাদের বৈশিষ্ট্য ও সুবিধা বর্ণনা করেছিলেন। উপরন্তু, তিনি শান্ত অবস্থানের সিওপি পরিমাপের নির্ভরযোগ্যতা প্রদর্শন করেছিলেন এবং সাধারণীকরণ তত্ত্বের (জি-তত্ত্ব) সরঞ্জামগুলি ব্যবহার করে একটি সর্বোত্তম পরিমাপ প্রোটোকল তৈরি করেছিলেন। জ্ঞানীয় এবং মোটর বিকাশের মিথস্ক্রিয়া রোজেনগ্রেন প্রতিটি কাজের সম্পাদনে জ্ঞানীয় এবং মোটর কারণগুলি কীভাবে মিথস্ক্রিয়া করে তাও পরীক্ষা করে। এই কাজটি মূলত দুটি কাজের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করেঃ শিশুদের অঙ্কন এবং ছোট শিশুদের কর্ম ত্রুটি। অঙ্কনের ক্ষেত্রে, তিনি আবিষ্কার করেছিলেন যে কীভাবে জ্ঞানীয় এবং জৈব-যান্ত্রিক সীমাবদ্ধতাগুলি শিশুদের অঙ্কন উৎপাদনকে প্রভাবিত করে। ক্রিয়াকলাপের ভুলের ক্ষেত্রে, ছোট বাচ্চাদের দ্বারা তাদের প্রেক্ষাপটে সামর্থ্যহীন ক্রিয়াকলাপ সম্পাদনের প্রচেষ্টা (যেমন, একটি ছোট চেয়ারে বসার চেষ্টা করা বা একটি ছবিতে কোনও বস্তু বোঝার চেষ্টা করা) তিনি এই আচরণগুলি কোথায় ঘটে তা অন্বেষণ করার জন্য বিস্তৃত পদ্ধতি (ল্যাব-ভিত্তিক পরীক্ষামূলক অধ্যয়ন, প্রাক বিদ্যালয়ে পর্যবেক্ষণমূলক অধ্যয়ন, সম্ভাব্য পিতামাতার ডায়েরি অধ্যয়ন এবং পূর্ববর্তী পিতামাতার প্রতিবেদন) ব্যবহার করেছেন। বিব্লিওগ্রাফি বুকস বিয়ন্ড লেবেলিংঃ সমৃদ্ধভাবে কাঠামোগত বিভাগগুলি অর্জনে মাতৃ ইনপুটের ভূমিকা (1998) আইএসবিএন 9780226287072 ইম্যাজিনিং দ্য ইম্পসিবলঃ ম্যাজিকাল, সায়েন্টিফিক, অ্যান্ড রিলিজিয়াস থিঙ্কিং ইন চিলড্রেন (2000) আইএসবিএন 9780521665872 বিবর্তন চ্যালেঞ্জঃ ইন্টিগ্রেটিং রিসার্চ অ্যান্ড প্র্যাকটিস ইন টিচিং অ্যান্ড লার্নিং অ্যাবাউট ইভোলিউশন (2012) আইএসবিএন 9780199730421 চিলড্রেনস আন্ডারস্ট্যান্ডিং অফ ডেথঃ টুয়ার্ড এ কন্টেক্সচুয়ালাইজড অ্যান্ড ইন্টিগ্রেটেড অ্যাকাউন্ট (2014) আইএসবিএন 9781118913918 গবেষণা পদ্ধতিঃ তত্ত্ব থেকে অনুশীলন (2017) আইএসবিএন 9780190201821 নির্বাচিত নিবন্ধ রোজেনগ্রেন, কে। সময়ের সাথে সাথেঃ শিশুদের প্রাণীদের বৃদ্ধি সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা। শিশু উন্নয়ন, 62 (6), 1302-1320। ডিলোয়াচে, জে. এস., পিয়েরোটসাকস, এস. এল., উটাল, ডি. এইচ., রোজেনগ্রেন, কে. এস., এবং গটলিব, এ। (1998)। ছবির প্রকৃতি উপলব্ধি করা। মনস্তাত্ত্বিক বিজ্ঞান, 9 (3), 205-210। জেলম্যান, এস. এ., কোলে, জে. ডি., রোজেনগ্রেন, কে. এস., হার্টম্যান, ই., পাপ্পাস, এ., এবং কেইল, এফ. সি. (1998)। লেবেলের বাইরেঃ সমৃদ্ধভাবে কাঠামোগত বিভাগগুলির অধিগ্রহণের ক্ষেত্রে মাতৃ ইনপুটের ভূমিকা। সোসাইটি ফর রিসার্চ ইন চাইল্ড ডেভেলপমেন্টের মনোগ্রাফ, আই-157। ম্যাকঅলি, ই., কোনোপ্যাক, জে. এফ., মোটল, আর. ডব্লিউ., মরিস, কে. এস., ডোর্কসেন, এস. ই., এবং রোজেনগ্রেন, কে. আর. (2006)। বয়স্ক প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে শারীরিক ক্রিয়াকলাপ এবং জীবনের মানঃ স্বাস্থ্যের অবস্থা এবং স্ব-কার্যকারিতার প্রভাব। অ্যানালস অফ বিহেভিয়ারাল মেডিসিন, 31 (1), 99-103। লেগেয়ার, সি. এইচ., ইভান্স, ই. এম., রোজেনগ্রেন, কে. এস., এবং হ্যারিস, পি. এল. (2012)। সংস্কৃতি এবং বিকাশের মধ্যে প্রাকৃতিক এবং অতিপ্রাকৃত ব্যাখ্যার সহাবস্থান। শিশু উন্নয়ন, 83 (3), 779-793। জীবন্ত মানুষ 21শ শতাব্দীর আমেরিকান মনোবিজ্ঞানী ইলিনয় বিশ্ববিদ্যালয় অনুষদ কলেজ অফ উস্টার অ্যালামনাই ইউনিভার্সিটি অফ মিনেসোটা অ্যালামনাই ইউনিভার্সিটি অফ রচেস্টার অনুষদ জন্মের বছর নিখোঁজ (জীবিত মানুষ)