Charter schools in New York
নিউইয়র্কের চার্টার স্কুলগুলি স্বাধীন, অলাভজনক পাবলিক স্কুল যা সাধারণ রাষ্ট্র পরিচালিত স্কুলগুলির চেয়ে আলাদা নিয়মের অধীনে পরিচালিত হয়, যা অনেক প্রয়োজনীয়তা এবং প্রবিধান থেকে অব্যাহতিপ্রাপ্ত। সরকারি বিদ্যালয়ে ভর্তির যোগ্য যে কোনও শিক্ষার্থী আবেদন করতে পারেন। একটি চার্টার স্কুল স্টেট ইউনিভার্সিটি অফ নিউ ইয়র্ক (তার চার্টার স্কুল ইনস্টিটিউটের মাধ্যমে), নিউ ইয়র্ক স্টেটের শিক্ষা বিভাগের বোর্ড অফ রিজেন্টস বা নিউ ইয়র্ক সিটি ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন (চ্যান্সেলর অফিস এবং ডেপুটি এক্সিকিউটিভ ডিরেক্টরের মাধ্যমে) দ্বারা অনুমোদিত হতে পারে। রাজ্য আইন পরিচালনাকারী রাজ্য আইনগুলি চার্টার স্কুলগুলির প্রতিষ্ঠা এবং তদারকি পরিচালনা করে। 1998 সালের নিউইয়র্ক চার্টার স্কুল অ্যাক্ট, সংশোধিত হিসাবে, শিক্ষা আইন, §§ 2850-2857 হিসাবে বিধিবদ্ধ করা হয়েছে। নিয়মকানুনগুলি নিউ ইয়র্ক কোডস, রুলস অ্যান্ড রেগুলেশন্স (এনওয়াইসিআরআর)-এ প্রদর্শিত হয়। চার্টার স্কুল প্রতিষ্ঠার অনুমোদন রয়েছে এমন যে কোনও এলাকায় প্রক্রিয়াটি পরিচালনা করার জন্য স্থানীয় আইন থাকতে পারে। 1998 সালের রাজ্য বিধিবদ্ধ বিধানগুলি পাস হয় যখন তৎকালীন গভর্নর জর্জ পাটাকি বিরোধী বিধায়কদের বেতন বৃদ্ধি এবং সনদ সংখ্যা সীমিত করার আইনে এগুলি অন্তর্ভুক্ত করেন। চার্টার স্কুলের সমস্যার কারণে একজন রাজ্য বিধায়কের নির্বাচন প্রতিদ্বন্দ্বিতা করা হয়েছিল। স্কুলগুলির বৃদ্ধি নিউ ইয়র্ক সিটিতে চার্টার স্কুলের সংখ্যা 2002 সালে প্রায় 3,200 জন শিক্ষার্থীকে পরিবেশন করা 17টি স্কুল থেকে 2008 সালে প্রায় 24,000 জন শিক্ষার্থীকে পরিবেশন করা 78টি স্কুলে বৃদ্ধি পেয়েছে। 2017 সালের হিসাবে, 216টি চার্টার স্কুল ছিল যা 106,600 জন শিক্ষার্থীকে শিক্ষা প্রদান করে। চার্টার স্কুলের চাহিদা নিউইয়র্কে চার্টার স্কুলের ক্রমবর্ধমান সংখ্যা সত্ত্বেও, অভিভাবকদের চাহিদা দীর্ঘদিন ধরে সরবরাহকে ছাড়িয়ে গেছে। এর ফলে শিক্ষার্থীদের দীর্ঘ অপেক্ষার তালিকা তৈরি হয়েছে। নিউ ইয়র্ক সিটি চার্টার স্কুল সেন্টারের তথ্য অনুযায়ী, 2017 সাল পর্যন্ত নিউ ইয়র্ক সিটি জুড়ে চার্টার স্কুলগুলির জন্য 52,700 জনেরও বেশি শিক্ষার্থী অপেক্ষমাণ তালিকায় ছিল। বিদ্যালয় সংখ্যার উপর রাজ্যব্যাপী সীমা 1998 সালে চার্টার বিদ্যালয়গুলি নিয়ন্ত্রণের জন্য প্রথম রাজ্য আইন পাস করা হয়, সেট সহ 100 টি বিদ্যালয়ের একটি রাজ্যব্যাপী সীমা যাতে বিধায়করা উদ্যোগটি প্রসারিত করার আগে তাদের সাফল্য নির্ধারণ করতে পারেন। সর্বোচ্চ দ্বিগুণ করা হবে কিনা তা নিয়ে বিতর্ক হয়েছিল এবং আইন প্রণয়ন বিলটি পাস হওয়ার আগে 2007 সালে তদবিরের শিকার হয়েছিল। রাজ্যে খোলা যেতে পারে এমন চার্টার স্কুলের সংখ্যা বাড়ানোর জন্য একটি আইন প্রণয়ন প্রস্তাব বিবেচনাধীন রয়েছে। এর কিছু বিরোধিতা রয়েছে। 2015 সালের মে মাসে, রাজ্য শিক্ষা বিভাগ নতুন চার্টার স্কুলের জন্য 15টি আবেদনই প্রত্যাখ্যান করে। প্রত্যাখ্যাত আবেদনকারীদের মধ্যে বারো জন নিউ ইয়র্ক সিটিতে অবস্থিত ছিল। শিক্ষা বিভাগের মুখপাত্র ডেনিস টম্পকিন্স ব্যাখ্যা করেছেন যে বিভাগটি তাদের একাডেমিক মান পূরণ না করার ভিত্তিতে সমস্ত আবেদনকারীকে প্রত্যাখ্যান করেছে। শিক্ষকপন্থী ইউনিয়নের রাজনীতি সম্পর্কে উদ্বেগের কথা উল্লেখ করে, প্রো-চার্টার গ্রুপ ফ্যামিলিজ ফর এক্সেলেন্ট স্কুলসের সিইও জেরেমিয়া কিট্রেজ পাল্টা বলেন, "এই সম্পূর্ণ প্রত্যাখ্যানের সময় এবং প্রকৃতি নিউ ইয়র্কারদের জন্য গুরুতর উদ্বেগ উত্থাপন করা উচিত।" কিট্রেজ অব্যাহত রেখেছিলেন যে চার্টার ক্যাপটি বাদ দেওয়া নিউইয়র্কের শিক্ষা ব্যবস্থা সংশোধনের ক্ষেত্রে একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ হবে, তবে ডি ব্লাসিও প্রশাসন বজায় রেখেছিল যে বিদ্যমান ক্যাপটি "চার্টার সেক্টরে বৃদ্ধি এবং উদ্ভাবনের" অনুমতি দেওয়ার জন্য যথেষ্ট। নিউ ইয়র্ক সিটিতে, নতুন চার্টার স্কুলগুলির জন্য মেয়র মাইকেল ব্লুমবার্গের সমর্থন যথেষ্ট ছিল, তবে সাফল্য একাডেমি চার্টার স্কুলগুলির এক আধিকারিকের মতে, 2013 সালে নতুন মেয়র নির্বাচিত হওয়ার পরেও যথেষ্ট মেয়র সমর্থন অব্যাহত থাকবে কিনা তা জানা যায়নি। সাংবাদিক মাইকেল পাওয়েলের মতে, "চার্টার স্কুল যুদ্ধ. পরবর্তী [2013] মেয়র নির্বাচনকে সংজ্ঞায়িত করতে পারে", শিক্ষক ইউনিয়ন, কিছু অভিভাবক গোষ্ঠী এবং নিউইয়র্ক কমিউনিটিজ ফর চেঞ্জ আরও চার্টার স্কুল খোলার বিরোধিতা করে এবং ব্লুমবার্গ স্টুডেন্টস ফার্স্টএনওয়াইকে সমর্থন করে। 2012 সালে জিওফ ডেকারের মতে, রাজনৈতিক সমর্থনের জন্য, স্বাধীন চার্টার স্কুল অপারেটররা "নীরবে আদর্শের উপর সামনের সারির লড়াই থেকে দূরে সরে যাওয়ার" প্রবণতা দেখিয়েছিল, সাফল্য একাডেমি চার্টার স্কুল, কেআইপিপি, পাবলিক প্রিপ এবং অস্বাভাবিক স্কুল সহ কিছু চার্টার স্কুল গ্রুপ অপারেটর, "বৃহত্তর স্কুল ব্যবস্থার সংস্কারের জন্য শিক্ষক ইউনিয়নগুলির বিরুদ্ধে রাজনৈতিক লড়াইয়ে চার্টার স্কুলগুলিকে একটি অস্ত্র হিসাবে দেখেন এবং বিশ্বাস করেন যে লড়াইয়ের জন্য শক্তিশালী, হাতে-কলমে সংগঠিত এবং তদবিরের প্রচেষ্টা প্রয়োজন", এবং 2011 সালে 2,500 জনের সাথে একটি সমাবেশের নেতৃত্ব দেন। মূল্যায়ন নিউ ইয়র্ক সিটি ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন প্রতি বছর প্রতিটি বিদ্যালয়ের পিতামাতা এবং শিক্ষকদের এবং ষষ্ঠ শ্রেণি ও তার বেশি বয়সী শিক্ষার্থীদের বিদ্যালয়ের গুণাবলী সম্পর্কে জরিপ করে। তুলনা সম্ভব যেখানে প্রতিক্রিয়ার হার যুক্তিসঙ্গতভাবে বেশি। ফলাফলগুলি একটি বিদ্যালয়ের কিছু শক্তি এবং দুর্বলতা নির্দেশ করতে পারে। ব্রিলের মতে, ".................................................................................................................। চার্টার স্কুলগুলির মধ্যে নির্দিষ্ট স্কুলগুলি হল অ্যাচিভমেন্ট ফার্স্ট চার্টার নেটওয়ার্ক, লা সিমা এলিমেন্টারি চার্টার স্কুল, ডেমোক্রেসি প্রিপ চার্টার নেটওয়ার্ক, হার্লেম ভিলেজ একাডেমি চার্টার নেটওয়ার্ক, কেআইপিপি, পাবলিক প্রিপ, স্ট্যাটেন আইল্যান্ড কমিউনিটি চার্টার স্কুল এবং সাফল্য একাডেমি চার্টার স্কুল। চার্টার স্কুল ইনস্টিটিউট থেকে চার্টার স্কুলগুলির একটি তালিকা পাওয়া যায়। নিউ ইয়র্ক স্টেট এডুকেশন ডিপার্টমেন্ট থেকে চার্টার এবং পাবলিক নন চার্টার স্কুলগুলির একটি তালিকা পাওয়া যায়। একটি চার্টার স্কুল রাণ্ডি ওয়েইনগার্টেন হিসাবে তার বোর্ড চেয়ারের সাথে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, যিনি তখন ইউনাইটেড ফেডারেশন অফ টিচার্সের নেতৃত্ব দিয়েছিলেন, একটি শিক্ষক ইউনিয়ন, শিক্ষক এবং পরিচালনার মধ্যে সহযোগিতা এবং একটি স্বাভাবিক দৈর্ঘ্যের স্কুল দিবসের প্রস্তাব দিয়েছিল। সাংবাদিক স্টিভেন ব্রিলের মতে, নিউইয়র্ক সিটির পাবলিক স্কুলগুলির তৎকালীন চ্যান্সেলর জোয়েল ক্লেইন স্কুলটির প্রতিষ্ঠার জন্য "রোমাঞ্চিত" ছিলেন, আংশিকভাবে কারণ একবার সেই স্কুলটির একটি পাবলিক নন-চার্টার স্কুলে জায়গার প্রয়োজন হলে ইউনিয়ন সংহতির নীতিতে আপত্তি করতে পারে না এবং তিনি নন-চার্টারগুলির সাথে স্থান ভাগ করে নেওয়ার জন্য অন্যান্য চার্টারের ব্যবস্থা করতে পারেন। এর প্রথম সনদ 2005 সালে অনুমোদিত হয়। 2010 সালে পুনর্নবীকরণটি স্বাভাবিক 5 বছরের পরিবর্তে 3 বছরের মধ্যে সীমাবদ্ধ করার প্রস্তাব করা হয়েছিল, কারণ বিদ্যালয়ে "শিক্ষাগত কৃতিত্বের একটি দ্ব্যর্থহীন বা মিশ্র রেকর্ড" ছিল, যেখানে পরীক্ষার সময় মাত্র 34 শতাংশ শিক্ষার্থী গণিতে দক্ষ ছিল এবং 28 শতাংশ শিক্ষার্থী ইংরেজিতে তা করত। নন-চার্টারের উপর প্রভাব সরকারি বিদ্যালয়গুলির উপর চার্টারের প্রভাব নিয়ে গবেষণা মিশ্র ফলাফল তৈরি করেছে। টেম্পল ইউনিভার্সিটির 2017 সালের একটি সমীক্ষায় দেখা গেছে যে এনওয়াইসি চার্টার স্কুলগুলি পার্শ্ববর্তী জেলা স্কুলগুলিতে ইতিবাচক প্রভাব ফেলেছে। নিউইয়র্ক সিটি ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন (এন. ওয়াই. সি. ডি. ও. ই)-এর তথ্যের উপর ভিত্তি করে করা এই বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে, "চার্টার স্কুলগুলিতে পাবলিক স্কুলের শিক্ষার্থীদের উপর সামান্য ইতিবাচক প্রভাব রয়েছে, যা গণিত এবং ই. এল. এ-র কর্মক্ষমতা বৃদ্ধি করে।" সমীক্ষায় আরও দেখা গেছে যে চার্টার স্কুলগুলি তাদের প্রতিবেশী জেলা বিদ্যালয়ের উপর কোনও উল্লেখযোগ্য নেতিবাচক প্রভাব ফেলে না। তবে বেশিরভাগ গবেষণায় দেখা গেছে যে চার্টার স্কুলগুলি পাবলিক স্কুলগুলিতে ফিরিয়ে আনা যেতে পারে এমন উদ্ভাবনী শিক্ষামূলক অনুশীলন তৈরির মূল লক্ষ্য অর্জন করতে পারেনি। উপরন্তু, চার্টার স্কুলগুলি সরকারী বিদ্যালয়ের সম্পদের উপর উল্লেখযোগ্য চাপ সৃষ্টি করেছেঃ "ব্যয় কমানোর ব্যবস্থা থাকা সত্ত্বেও, যে জেলাগুলি একই সাথে দ্রুত ছাত্র জনসংখ্যা হ্রাসের মুখোমুখি হচ্ছে এবং/অথবা বিশেষত অসম, স্বল্প-সম্পদযুক্ত স্কুল আর্থিক ব্যবস্থা সহ রাজ্যগুলিতে কাজ করছে, তারা উল্লেখযোগ্য বার্ষিক ঘাটতির সম্মুখীন হয়েছে।" চার্টার স্কুলগুলি শিক্ষাগত ফলাফলের রেকর্ড নির্দিষ্ট কিছু পদক্ষেপের মাধ্যমে, নিউ ইয়র্ক সিটির চার্টার স্কুলগুলি বার্ষিক ভিত্তিতে তাদের জেলা বিদ্যালয়ের সমকক্ষদের ছাড়িয়ে যায়। এই পদক্ষেপগুলি একটি নির্দিষ্ট গ্রেড স্তরে দক্ষ শিক্ষার্থীদের সংখ্যার উপর জোর দেয়। যাইহোক, তারা এই সত্যের জন্য হিসাব করে না যে চার্টার স্কুলগুলির শিক্ষার্থীরা স্ব-নির্বাচন করছে। এবং যদিও সনদগুলি লটারির মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের ভর্তি করে, একাধিক প্রতিবেদন ইঙ্গিত দেয় যে চার্টার স্কুলগুলি এমন পদ্ধতি ব্যবহার করে যা গ্রেড-স্তরের দক্ষতার কম সম্ভাবনা রয়েছে এমন শিক্ষার্থীদের বাদ দেয়। ফলস্বরূপ, চার্টার স্কুলে প্রবেশকারী শিক্ষার্থীদের প্রোফাইল চার্টার স্কুলে প্রবেশকারীদের থেকে উল্লেখযোগ্যভাবে পরিবর্তিত হয়। এই ধরনের বাছাইকৃত ভর্তির অনুশীলনগুলি পাবলিক এবং চার্টার স্কুলগুলির মধ্যে দক্ষতার স্তরের তুলনা করা কঠিন করে তোলে। 2017 সালের বার্ষিক নিউ ইয়র্ক রাজ্য মূল্যায়নেঃ নিউ ইয়র্ক সিটি চার্টার স্কুলের 53 শতাংশ শিক্ষার্থী ইংরেজি ভাষা শিল্পে (ই. এল. এ) দক্ষ ছিল, যেখানে এন. ওয়াই. সি জেলার 38 শতাংশ শিক্ষার্থী দক্ষ ছিল। গণিতে 48 শতাংশ চার্টার শিক্ষার্থী দক্ষ ছিল; 41 শতাংশ জেলা শিক্ষার্থী দক্ষ ছিল। আফ্রিকান-আমেরিকানদের মধ্যেঃ 52 শতাংশ চার্টার শিক্ষার্থী গ্রেড স্তরে গণিত করতে পেরেছিল, জেলা শিক্ষার্থীদের মধ্যে মাত্র 20 শতাংশ দক্ষ ছিল। ই. এল. এ-র জন্যঃ 49 শতাংশ আফ্রিকান-আমেরিকান চার্টার শিক্ষার্থী দক্ষ ছিল; 29 শতাংশ জেলা শিক্ষার্থী দক্ষ ছিল। হিস্পানিক শিক্ষার্থীদের মধ্যেঃ চার্টার শিক্ষার্থীদের মধ্যে 48 শতাংশ গণিতে দক্ষ ছিল; হিস্পানিক জেলা বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে 25 শতাংশ গণিতে দক্ষ ছিল। এবং ই. এল. এ-তেঃ হিস্পানিক চার্টার স্কুলের 45 শতাংশ শিক্ষার্থী গ্রেড স্তরে পড়তে পারত; যেখানে হিস্পানিক জেলার 30 শতাংশ শিক্ষার্থী দক্ষ ছিল। প্রিন্সটন বিশ্ববিদ্যালয় এবং ব্রুকিংস ইনস্টিটিউশন দ্বারা প্রকাশিত একটি জার্নাল দ্য ফিউচার অফ চিলড্রেনের বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে "গড়ে, চার্টার স্কুলগুলি ঐতিহ্যবাহী পাবলিক স্কুলগুলির মতো প্রায় একই স্তরে কাজ করে।" যাইহোক, প্রতিবেদনে আরও দেখা গেছে যে চার্টার স্কুলগুলি "কোনও অজুহাত নেই" পদ্ধতির ব্যবহার করে অর্জনের ব্যবধানটি বন্ধ করতে আরও কার্যকর। স্ট্যানফোর্ড বিশ্ববিদ্যালয়ের দ্য সেন্টার ফর রিসার্চ অন এডুকেশন আউটকামস (সি. আর. ই. ডি. ও)-এর একটি বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে "চার্টার শিক্ষার্থীদের জন্য সুবিধাগুলি এমন যে শিক্ষার্থীরা একটি স্কুল বছরে পড়ার ক্ষেত্রে 34 দিনের অতিরিক্ত শিক্ষা এবং গণিতে 63 দিনের অতিরিক্ত শিক্ষা পেয়েছে।" অন্যান্য গবেষণায় দেখা গেছে যে, আগত জনসংখ্যার জন্য নিয়ন্ত্রণ করার সময়, চার্টার স্কুলগুলি শিক্ষার্থীদের পারফরম্যান্সে পাবলিক স্কুলগুলির থেকে পিছিয়ে থাকে। "সেন্টার ফর রিসার্চ অন এডুকেশন আউটকামস (সি. আর. ই. ডি. ও) দ্বারা 15টি রাজ্যে এবং কলম্বিয়া জেলায় চার্টার স্কুলগুলির একটি সু-প্রচারিত অধ্যয়ন মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের চার্টার স্কুলে ভর্তি হওয়া 70 শতাংশ শিক্ষার্থীকে অধ্যয়ন করেছে। তারা দেখেছে যে 17 শতাংশ সনদ প্রথাগত পাবলিক স্কুলগুলির তুলনায় উল্লেখযোগ্যভাবে ভাল একাডেমিক লাভ পোস্ট করেছে, 37 শতাংশ চার্টার স্কুল উল্লেখযোগ্যভাবে খারাপ ছিল এবং 46 শতাংশ পরিসংখ্যানগতভাবে অবিচ্ছেদ্য ছিল। জিমার এট আল-এর আরেকটি সাম্প্রতিক গবেষণা। দেখা গেছে যে পাঁচটি এখতিয়ারের সনদগুলি ঐতিহ্যবাহী পাবলিক স্কুলগুলির মতো একই কাজ করছে, অন্য দুটি এখতিয়ারের সনদ স্কুলগুলি আরও খারাপ কাজ করছে। প্রতিযোগিতার মাধ্যমে অনুকরণ এবং পছন্দ নিউ ইয়র্ক সিটি স্কুলের প্রাক্তন চ্যান্সেলর জোয়েল আই. ক্লেইন যুক্তি দিয়েছিলেন যে সনদগুলি পাবলিক নন-চার্টারের বিকল্প নয়, তবে এমন উন্নতি প্রদর্শন করে যা নন-চার্টারগুলি অনুকরণ করতে পারে এবং পিতামাতাদের স্কুল বেছে নেওয়ার অনুমতি দিয়ে নন-চার্টার একচেটিয়া অধিকার ভেঙে দেয়। পাবলিক স্কুলগুলি থেকে সম্পদ আহরণের যুক্তিসমূহের মধ্যে রয়েছে চার্টার স্কুলগুলিতে নন-চার্টার পাবলিক স্কুলগুলিতে উদ্ভাবনের ব্যবস্থা করা উচিত, ছোট শ্রেণীর আকারের জন্য আরও অর্থায়ন প্রয়োজন এবং পাবলিক নন-চার্টারদের সেই অর্থের প্রয়োজন, এবং শুধুমাত্র কয়েকটি অংশগ্রহণকারী চার্টারের পরিবর্তে নন-চার্টার পাবলিক স্কুলগুলির অনেক শিক্ষার্থীকে সুবিধা প্রদান করা উচিত, বিশেষত যেহেতু চার্টার দ্বারা প্রত্যাখ্যাত শিক্ষার্থীদের অবশ্যই পাবলিক স্কুলগুলি গ্রহণ করতে হবে, তাই পাবলিক নন-চার্টার স্কুলগুলিতে আরও বেশি সমর্থন দেওয়া উচিত। তবে, সরকারি নন-চার্টার স্কুলগুলির তুলনায় চার্টার স্কুলগুলি রাজ্য সরকারের কাছ থেকে প্রতি ছাত্র কম তহবিল পায়, একজন আইনপ্রণেতা নেতা বলেছেন যে চার্টার স্কুলগুলি দাবি করে আসছে যে নন-ইউনিয়ন হওয়ার ফলে খরচ সাশ্রয় হয়। ব্যবস্থাপনা লাভের জন্য নিউ ইয়র্ক রাজ্যে, সমস্ত চার্টার স্কুলগুলি অলাভজনক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান যার স্বতন্ত্র ট্রাস্টি বোর্ড (501সি3) রয়েছে। রাজ্য এবং যুক্তরাষ্ট্রীয় আইন উভয় অনুসারে, বোর্ডের সদস্যদের অবশ্যই বিদ্যালয়ের সাথে যুক্ত যে কোনও লাভজনক সত্তা থেকে স্বাধীন থাকতে হবে। তবে, কিছু ক্ষেত্রে, সেই বোর্ডগুলি কোনও পরিচালন সংস্থার সঙ্গে চুক্তি করতে পারে। এটি বিতর্কিত হয়ে ওঠে যখন সেই পরিচালন সংস্থাগুলি লাভের জন্য ছিল। 2010 সালের হিসাবে, এনওয়াইএস আইন আর অলাভজনক পরিচালন সংস্থাগুলিকে চার্টার স্কুলগুলির সাথে চুক্তি করার অনুমতি দেয় না, পূর্ববর্তী আইনের অধীনে কেবলমাত্র 6 টি স্কুল অলাভজনক ব্যবস্থাপনার সাথে চুক্তি করে। চার্টার স্কুলগুলি হয় লাভজনক ব্যবসা দ্বারা পরিচালিত হওয়া উচিত নাকি লাভজনক ব্যবস্থাপনা সহায়তা সংস্থাগুলির দ্বারা সমর্থিত হওয়া উচিত তা চ্যালেঞ্জ করা হয়েছে। এক পক্ষ যুক্তি দেখায় যে, অর্থ লাভ করতে যাচ্ছে (শিশুদের শিক্ষিত করার পরিবর্তে) এবং তাই অলাভজনক ব্যবস্থাপনা নিষিদ্ধ করা উচিত। অন্য পক্ষ যুক্তি দেখায় যে একটি অলাভজনক পরিচালন সংস্থা একটি বিদ্যালয়কে একাডেমিক ফলাফল তৈরিতে সহায়তা করছে, বিদ্যালয়টি শিক্ষা ও জবাবদিহিতার দিকে মনোনিবেশ করতে পারে, সংস্থাটি বড় তহবিল সংগ্রহ করতে পারে, নিউইয়র্ক রাজ্যের প্রায় 300 টি চার্টার স্কুলের মধ্যে মাত্র 2 শতাংশ লাভের জন্য পরিচালিত হয়। পাবলিক নন-চার্টার স্কুলগুলিতে স্থানের জন্য প্রতিযোগিতা সমালোচনা করা হয়েছে যে চার্টার স্কুলগুলিকে প্রায়শই পাবলিক নন-চার্টার স্কুলগুলিতে স্থান দেওয়া হয়, যা পরেরটিকে সীমাবদ্ধ করে। একটি পাল্টা যুক্তি হল, অন্তত নিউ ইয়র্ক সিটিতে, যে স্কুলগুলি স্থান হারাচ্ছে তারা সাধারণত ভালভাবে শিক্ষা দিচ্ছে না এবং স্থানটি চার্টার স্কুলগুলিতে যাচ্ছে যা সাধারণত শিক্ষার্থীদের শিক্ষিত করার ক্ষেত্রে আরও ভাল কাজ করে। এর একটি পাল্টা যুক্তি হল যে দুটি স্কুল একই ছাত্রদের শিক্ষিত করছে না, যার ফলে নন-চার্টার স্কুলগুলিতে ছাত্রদের তাদের প্রয়োজনের জন্য কম সম্পদ রয়েছে। এর একটি পাল্টা যুক্তি হল যে নন-চার্টার শিক্ষার্থীরা সাধারণত উন্নত শিক্ষার সুযোগ পাওয়ার জন্য অন্যান্য বিদ্যালয়ে আবেদন করতে পারে। এর বিপরীত যুক্তি হল যে অনেক বিদ্যালয়ে স্থান সীমিত। আরেকটি পাল্টা যুক্তি হল (এই যুক্তির বিপরীতে যে সংযোগের ফলে নন-চার্টারদের স্থান সীমাবদ্ধ হয়) যে বিদ্যমান বিদ্যালয়ের স্থান সংস্কারের খরচ ভাড়া, ক্রয় বা নতুন রিয়েল এস্টেট নির্মাণের ব্যয়ের তুলনায় অনেক কম। পাবলিক নন-চার্টার এবং সমন্বিত সনদ বন্ধ করা একটি আদালত 26শে মার্চ, 2010 তারিখে রায় দেয় যে, সিটি অফ নিউ ইয়র্ক সরকার বর্তমানে নির্দিষ্ট কিছু পাবলিক উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়ক্রমে বন্ধ বা বন্ধ করতে পারবে না। আদালতের সিদ্ধান্ত সাপেক্ষে বিদ্যালয়ের সংখ্যা 19টি এবং এর মধ্যে 15টি উচ্চ বিদ্যালয় রয়েছে। ফলস্বরূপ, চার্টার স্কুলগুলি এই সময়ে সেই স্কুলগুলিতে যাওয়ার জন্য জায়গা খুঁজে নাও পেতে পারে। আদালতটি ছিল নিউ ইয়র্ক স্টেট সুপ্রিম কোর্ট, বিশেষত নিউ ইয়র্ক কাউন্টি, অর্থাৎ ম্যানহাটনের আদালত; বিচারপতি জোয়ান বি লোবিসের সিদ্ধান্ত ছিল। স্কুলগুলি বন্ধ না করার আদেশটি আদালত কর্তৃক মঞ্জুর করা হয়েছিল কারণ শহরটি পাবলিক স্কুলগুলির মেয়র নিয়ন্ত্রণের বিষয়ে সম্প্রতি সংশোধিত রাজ্য আইন মেনে চলেনি, যার জন্য একটি স্কুল বন্ধ করার সিদ্ধান্তে "অর্থপূর্ণ সম্প্রদায়ের অংশগ্রহণ" প্রয়োজন। "বিচারক লিখেছেন যে [পল] রোবেসন [" "ব্রুকলিনের উচ্চ বিদ্যালয়" "]-এর জন্য [শিক্ষামূলক] প্রভাব বিবৃতি, উদাহরণস্বরূপ, অল্পবয়সী মায়েদের কোথায় তা বলেনি।" । । [শহরে] একই ধরনের কর্মসূচি পাওয়া যেত, যেমন মা এবং গর্ভবতী কিশোর-কিশোরীদের জন্য তৈরি করা। । । যা ডে কেয়ার প্রদান করে এবং প্যারেন্টিং দক্ষতা শেখায় "]। একটি 20 তম স্কুল, একটি বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়, বন্ধ করার কথা ছিল কিন্তু শহরটি তার মোটরগাড়ি কর্মসূচি সংরক্ষণের পক্ষে সম্প্রদায়ের প্রতিক্রিয়ার কারণে এটি বন্ধ না করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিল; আদালত উল্লেখ করেছে যে সম্প্রদায়ের জড়িত থাকার জন্য যথাযথ পদ্ধতির ফলে কী হতে পারে তার একটি উদাহরণ হিসাবে। যদিও প্রভাব বিবৃতিগুলি অনলাইনে সরবরাহ করা হয়েছিল, উত্তরদাতারা অস্বীকার করেননি যে সেগুলি পিতামাতা এবং অন্যদের কাছে "হার্ড কপি" হিসাবে বিতরণ করা হয়নি। । । । যদিও কিছু বাবা-মা [এবং অন্যরা]। । । কম্পিউটার এবং ইন্টারনেট অ্যাক্সেস থাকতে পারে, অবশ্যই সবাই নয়। " প্রভাবের বিবৃতিগুলি প্রায়শই আসন সংখ্যা সম্পর্কে তথ্য প্রকাশের ক্ষেত্রে বয়লারপ্লেট ছিল তবে বিশেষ কর্মসূচি সম্পর্কে নয়, প্রক্রিয়াটির কিছু অংশগ্রহণকারীকে যখন "সেই সভাগুলির কাঠামোর প্রক্রিয়ার অংশ" হওয়া উচিত ছিল তখন স্ক্রিপ্ট করা হয়েছিল এবং প্রশ্ন-উত্তরের অধিবেশনগুলি অনুমোদিত ছিল না যেখানে তাদের হওয়া উচিত ছিল। এই রায়ের অর্থ সাধারণভাবে এই নয় যে, ব্যর্থ স্কুলগুলি বন্ধ করা যাবে না বা এই 19টি স্কুল ব্যর্থ হচ্ছে না, তবে এই সময়ে এই বন্ধের সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য যে প্রক্রিয়াটি প্রয়োগ করা হয়েছিল তা মেনে চলা হয়নি এবং সেই সম্মতি অবশ্যই "কঠোর" হতে হবে। যথাযথ পদ্ধতি অনুসরণ করা হলে এই সিদ্ধান্ত শহরকে ভবিষ্যতে স্কুলগুলি বন্ধ করতে বাধা দেয় না। মামলার আবেদনকারী বা সরকারী সমর্থকদের মধ্যে ছিলেন ইউনাইটেড ফেডারেশন অফ টিচার্স (ইউএফটি), আমেরিকান ফেডারেশন অফ টিচার্স (এএফটি), ন্যাশনাল অ্যাসোসিয়েশন ফর দ্য অ্যাডভান্সমেন্ট অফ কালার্ড পিপল (এনএএসিপি), এবং অ্যালায়েন্স ফর কোয়ালিটি এডুকেশন, নির্বাচিত রাজনৈতিক কর্মকর্তা স্কট এম স্ট্রিঙ্গার, এরিক অ্যাডামস, বিল পারকিনস, হাকিম জেফ্রিজ, অ্যালান মেইসেল, রবার্ট জ্যাকসন, চার্লস ব্যারন, এরিক মার্টিন ডিলান, মার্ক ওয়েলপ্রিন এবং লুইস এ ফিডলার, বেশ কয়েকজন অভিভাবক এবং স্কুল কর্মকর্তা এবং একজন শিক্ষক। সহ-বাদী ম্যানহাটন বরোর সভাপতি স্কট স্ট্রিঙ্গার এবং ইউএফটি সভাপতি মাইকেল মুলগ্রু আদালতের সিদ্ধান্তকে সমর্থন করেছেন। নিউইয়র্ক সিটি স্কুলের চ্যান্সেলর তবুও স্কুলগুলি বন্ধ করতে চান, যদিও সম্ভবত শীঘ্রই নয়। (রাজ্যের আদালত ব্যবস্থায়, সুপ্রিম কোর্ট রাজ্যের মধ্যে সর্বোচ্চ নয়, যা রাজ্যের আপিল আদালত, এবং রাজ্য সুপ্রিম কোর্টের আপিল বিভাগ এর মধ্যে আসে।) সিটি "একটি আপিলের প্রতিশ্রুতি দিয়েছে" এবং "অবিলম্বে আপিল করবে"। শিক্ষা বিভাগ আশা করে চার্টার স্কুলগুলির (এবং নতুন পাবলিক স্কুলগুলির) জন্য অন্য জায়গা খুঁজে পাবে যা বন্ধ হয়ে গেলে পাবলিক স্কুলগুলিতে স্থানান্তরিত হত। "নিউইয়র্ক সিটি চার্টার স্কুল সেন্টার এক বিবৃতিতে বলেছে যে এটি শহরের সাথে কাজ করবে" "নিশ্চিত করার জন্য যে চার্টার স্কুলের শিক্ষার্থী, শিক্ষক এবং পিতামাতারা এই ঘটনার দ্বারা প্রভাবিত হয় না।" ভর্তি লটারি যখন যোগ্য আবেদনকারীদের সংখ্যা উপলব্ধ ক্ষমতার চেয়ে বেশি হয়, তখন একটি লটারির প্রয়োজন হয়, যা কিছু পরিবারকে হতাশ করে যখন অন্যথায় যোগ্যতা থাকা সত্ত্বেও ভর্তি প্রত্যাখ্যান করা হয়। সাফল্য অ্যাকাডেমি চার্টার স্কুলগুলিতে (তখন হারলেম সাফল্য অ্যাকাডেমি নামে পরিচিত) ভর্তি লটারি সম্পর্কে একটি চলচ্চিত্র, সম্ভবত অনেক ভর্তি লটারির মতো, 'দ্য লটারি' হিসাবে দেখানো হয়েছে। এটি 2008 সালের একটি লটারি থেকে অনুপ্রাণিত হয়েছিল। মডেলের মাপকাঠি বৃহত্তর সরকারি নন-চার্টার স্কুল ব্যবস্থার জন্য সনদগুলি একটি মডেল হওয়ার জন্য, বৃহত্তর ব্যবস্থায় শিক্ষকদের প্রতিস্থাপিত করতে হবে শিক্ষকদের দ্বারা যারা সনদগুলিতে প্রয়োগ করা আরও তীব্র শিক্ষণ মডেল অনুশীলন করতে সক্ষম, তবে কেউ কেউ যুক্তি দেন যে পরবর্তী শিক্ষকদের পর্যাপ্ত পরিমাণ নাও থাকতে পারে যাতে আপগ্রেড করতে এক দশক সময় লাগতে পারে, শিক্ষক ইউনিয়নগুলি প্রতিস্থাপনের বিরোধিতা করতে পারে এবং রাজনীতিবিদরা এমন একটি কঠিন পরিবর্তন চাইতে অনিচ্ছুক হতে পারে যার খুব স্বল্পমেয়াদী সুবিধার অভাব রয়েছে। কেউ কেউ দ্বিমত পোষণ করেন, উদাহরণস্বরূপ, সাফল্য একাডেমি চার্টার স্কুলগুলির ইভা মোস্কোভিটস যুক্তি দিয়েছিলেন যে পরিমাপযোগ্যতা কঠিন তবে নাগালের মধ্যে। সি. ই. ও ক্ষতিপূরণ চার্টার স্কুলগুলির কিছু প্রধান নির্বাহী আধিকারিকদের সমালোচনা করা হয়েছে নিউ ইয়র্ক সিটি স্কুলগুলির চ্যান্সেলর বা প্রাক্তন স্টেট ইউনিভার্সিটি অফ নিউ ইয়র্ক (এস. ইউ. এন. ওয়াই) চ্যান্সেলরের তুলনায় যথেষ্ট বেশি বেতন গ্রহণের জন্য যথাক্রমে আরও অনেক স্কুল বা কলেজ চালানোর জন্য। নিউ ইয়র্ক সিটির চ্যান্সেলর আর্থিক বছরে প্রায় 62,000 অ-শিক্ষক কর্মীর সঙ্গে পরিচালনা ও সহায়তা ভাগ করে নেন। 2009 সালের নভেম্বর পর্যন্ত সানির চ্যান্সেলর 87,362 জন কর্মচারীর সাথে দায়িত্ব ভাগ করে নিয়েছেন, যার মধ্যে 54,162 জন অ-শিক্ষক এবং 283 জন সিস্টেম প্রশাসনে (অনুমান) রয়েছেন। এই ক্ষতিপূরণকে প্রথম বর্ষের আইন সংস্থার সহযোগীদের সঙ্গেও তুলনা করা হয়েছে এবং রাজনৈতিক উদারপন্থীদের এই যুক্তিকে সমর্থন করা হয়েছে যে, শিক্ষক ও বিদ্যালয়ের নেতাদের মূল্যবান ও চ্যালেঞ্জিং কাজের জন্য ভাল বেতন দেওয়া উচিত। টার্নওভার 2008 থেকে 2010 সাল পর্যন্ত, "চার্টার স্কুলগুলি সাধারণত তুলনামূলকভাবে উচ্চ শিক্ষক টার্নওভারের অভিজ্ঞতা অর্জন করেছে", রাজ্যব্যাপী গড়ে 25 শতাংশ চাকরিচ্যুতির সাথে। চুক্তি এবং নিয়োগের ক্ষেত্রে স্বজনপোষণ একটি সাংবাদিকতার তদন্তে বেশ কয়েকটি চার্টার স্কুল স্কুল নেতাদের আত্মীয়দের চুক্তি বা শিক্ষক পদ প্রদান করে। রাজ্যের বেশিরভাগ চার্টার স্কুল ইউনিয়নভুক্ত নয়। চার্টার স্কুলের কর্মীদের কিছু সংগঠন ইউনিয়নকরণের দিকে পরিচালিত করেছে, যদিও একটি স্কুলের সদস্যরা, ব্রুকলিনের ক্রাউন হাইটসের কেআইপিপি এএমপি একাডেমি চার্টার স্কুল, তাদের ইউনিয়নের প্রতিনিধিত্বের অবসান চাইতে শুরু করেছে। রাষ্ট্রীয় আইন, 2007 সালে ক্যাপ দ্বিগুণ করার সাথে প্রণীত, বৃহত্তর চার্টার স্কুলগুলির জন্য ইউনিয়ন প্রতিনিধিত্বের প্রয়োজন যা ইতিমধ্যে বিদ্যমান স্কুলগুলি ব্যতীত, সম্ভাব্যভাবে তাদের শিক্ষার্থীদের তালিকাভুক্তি বৃদ্ধির সাথে সাথে স্কেলের অর্থনীতি অর্জনের চেষ্টা করা স্কুলগুলির আর্থিক কার্যকারিতা প্রভাবিত করে। স্টিভেন ব্রিল দুই বছর স্কুল সংস্কার নিয়ে গবেষণা করার পর চার্টার স্কুল এবং ইউনিয়ন সম্পর্কে তার অবস্থান পরিবর্তন করেন কারণ তিনি জটিলতা সম্পর্কে আরও ভাল বোঝার দাবি করেছিলেন। তিনি ইউনিয়ন নেতা র্যান্ডি ওয়েইনগার্টেনের প্রতি তাঁর দৃষ্টিভঙ্গিকে বিপরীত করেন এবং পরামর্শ দেন যে তিনি নিউ ইয়র্ক সিটির স্কুল ব্যবস্থা পরিচালনা করবেন। একটি বিদ্যালয়ে, নিউ ইয়র্ক সিটির বিশেষ তদন্ত কমিশনার নিউ ইয়র্ক সিটি স্কুল জেলা (এস. সি. আই) দেখেছেন যে স্কুলটি শিক্ষার্থীদের সহিংসতা এবং কর্মীদের প্রতিক্রিয়াগুলির সাথে জড়িত ঘটনাগুলি পর্যাপ্তভাবে নথিভুক্ত করতে ব্যর্থ হয়েছে যার মধ্যে থেরাপিউটিক ক্রাইসিস ইন্টারভেনশন (টি. সি. আই) নামক সহিংসতা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। "তিনি [কমিশনার রিচার্ড কন্ডন] বলেন," "যদি সবাই সংযমের কথা জানে এবং কেউ তা জানায় না", "তাহলে এই সিদ্ধান্তে আসা অন্যায় নয় যে তারা এটি ঢেকে রাখছিল।" "বিদ্যালয়টি শহরের কিছু সর্বনিম্ন-পারফরম্যান্স এবং সমস্যাযুক্ত শিক্ষার্থীদের সেবা দেয় যাদের পরিচালনা করা কঠিন হতে পারে।" আরও দেখুন এডুকেশন ইন নিউ ইয়র্ক রেফারেন্স সোর্স এক্সটার্নাল লিঙ্ক এন. ওয়াই. সি। চার্টার স্কুল সেন্টার, আংশিকভাবে ফাউন্ডেশনের অর্থায়নেঃ হোম পেজ টেস্ট-স্কোর বিশ্লেষণ নিউ ইয়র্ক সিটি শিক্ষা বিভাগঃ এন. ওয়াই. সি-তে একটি স্কুল খুঁজুন। (নিচে স্ক্রোল করুন) এনওয়াইসি স্কুল সার্ভে (অধ্যয়ন এবং পছন্দসই বিদ্যালয়ের জন্য লিঙ্কগুলি অনুসরণ করুন) নিউইয়র্কের পাবলিক শিক্ষা (রাজ্য)