Georg Forchhammer
জোহানেস জর্জ ফোর্চহ্যামার (22 মে 1861-23 জুলাই 1938) বধিরদের একজন ডেনিশ শিক্ষাবিদ ছিলেন, যিনি 1891 থেকে 1926 সাল পর্যন্ত নিবর্গ এবং ফ্রেডেরিসিয়ার বেশ কয়েকটি বধির বিদ্যালয়ের পরিচালক ছিলেন। আলবোর্গে শিক্ষাবিদ পরিবারে জন্মগ্রহণকারী, রসায়নবিদ হিসাবে প্রথম প্রশিক্ষণ নেওয়া, তিনি বধির শিক্ষক হিসাবে কাজ শুরু করার আগে বেশ কয়েক বছর ধরে পদার্থবিজ্ঞান পড়াতেন। ফোর্চহ্যামার প্রথম মুখ-হাতের পদ্ধতিগুলির মধ্যে একটি তৈরি করেছিলেন, যা ম্যানুয়ালি কোডেড ভাষার একটি পদ্ধতি, যা তিনি বধির শিক্ষার্থীদের ডেনিশ ভাষা শেখানোর জন্য ব্যবহার করতেন; তাঁর পদ্ধতিটি বিংশ শতাব্দী জুড়ে ব্যবহৃত হয়েছিল এবং পরে জার্মান শেখানোর জন্য অভিযোজিত হয়েছিল। এই পদ্ধতিতে একজন কথা বলার সময় কথার শব্দ দেখানোর জন্য চিবুকের নীচে একাধিক হাতের আকৃতি ব্যবহার করা হয়, যা পর্যবেক্ষককে উচ্চারণ সম্পর্কে অতিরিক্ত তথ্য দেয়। ফরচামার ভাষাবিজ্ঞানে গবেষণা পরিচালনা করেন, কণ্ঠস্বরের তীব্রতার একটি তত্ত্ব তৈরি করেন এবং এমন একটি যন্ত্র উদ্ভাবন করেন যা শিশুদের কথা বলতে শেখানোর সময় স্বরবর্ণের গুণমান দেখানোর জন্য শিখা ব্যবহার করে। 1903 সালে, তিনি বধির যোগাযোগ বিষয়ে ডক্টরেট ডিগ্রি সম্পন্ন করেন এবং বিভিন্ন নির্মিত ভাষার সমর্থক ছিলেন, যিনি কোপেনহেগেনে একজনের জন্য একটি সমাজ, ইডো, পরিচালনা করতেন। ফরচামারের এক পুত্র ছিল, আইলার, যিনি বধিরদের একজন শিক্ষকও হয়েছিলেন। পরিবার জর্জ ফোর্চহ্যামার দক্ষিণ জার্মানিতে শিকড় সহ একটি ডেনিশ বুর্জোয়া এবং একাডেমিক পরিবারের সদস্য ছিলেন; সেবাল্ড ফোর্চহ্যামার, যার পরিবার বাভারিয়ার ফোর্চহাইম থেকে উদ্ভূত হয়েছিল, 1840 সালের দিকে কিয়েলের একজন স্বর্ণকার ছিলেন। সেবাল্ডের প্রপৌত্র, থমাস ফর্চহ্যামার, শ্লেসউইগ-হোলস্টাইনের রাবেনকির্চেনের একজন প্যারিশ পুরোহিত, যিনি 1771 সালে মারা যান, তাঁর পরিবারের ডেনমার্কে এবং তার আশেপাশে উপস্থিতি ছিল; তাঁর পুত্র, জর্জের মতো, একজন শিক্ষাবিজ্ঞানী, রাজ্যে একাধিক স্কুল এবং কলেজ প্রতিষ্ঠা করেছিলেন। জোহান লুডলফের স্ত্রী, প্রকাশক, জোহান জর্জ, আগস্ট এবং পিটার সহ সাতটি সন্তান ছিল। জোহান জর্জ ছিলেন জর্জের পিতামহ; জর্জ 1861 সালের 22 মে আলবোর্গে ভাষাতত্ত্ববিদ ও শিক্ষাবিদ জোহানেস নিকোলাই ফোরচামার এবং তাঁর স্ত্রী অ্যাবিগেইল এববেসেনের ঘরে জন্মগ্রহণ করেন। তিনি তেরো সন্তানের মধ্যে একজন ছিলেন, তাঁর ভাইবোনদের মধ্যে ছিলেনঃ ক্যারিয়ার ফরচামার 1879 সালে হার্লুফশোলম স্কুলে মাধ্যমিক শিক্ষা শেষ করেন, 1885 সালের 29 জানুয়ারি রসায়নে পলিটেকনিক পরীক্ষা দেন, যেখান থেকে তিনি প্রথম শ্রেণী () ডিগ্রি এবং খেতাব অর্জন করেন। 1885 সালের 1লা সেপ্টেম্বর থেকে 1886 সালের 1লা আগস্ট পর্যন্ত, ফরচ্যামার পদার্থবিজ্ঞানের শিক্ষক হিসাবে কাজ করার আগে কার্লসবার্গ ল্যাবরেটরিতে সহকারী হিসাবে কাজ করেছিলেন; তিনি 1886 থেকে 1891 সাল পর্যন্ত মেট্রোপলিটন স্কুলে খণ্ডকালীন শিক্ষক ছিলেন এবং 1888 থেকে 1891 সাল পর্যন্ত রয়্যাল ডেনিশ নেভাল একাডেমিতে শিক্ষকতা করেছিলেন। পদার্থবিজ্ঞান পড়ানোর সময় তিনি জুলিয়াস পিটারসেনের সাথে দুটি স্কুল পাঠ্যপুস্তক লিখেছিলেনঃ মেকানিস্ক ফিসিক (1888) এবং অ্যাস্ট্রোনমি (1898)। 1903 সালে, ফরচ্যামার "বধির-নিঃশব্দ শিক্ষায় যোগাযোগের নিরাপদ মাধ্যমের প্রয়োজনীয়তা" শীর্ষক তাঁর থিসিসকে সমর্থন করে কোপেনহেগেন বিশ্ববিদ্যালয়ে ডক্টর অফ ফিলোসফি ডিগ্রি সম্পন্ন করেন। সেই বছরের 27শে জুন ডার্স এবং অটো জেসপারসেন সহ একটি প্যানেলের কাছে তাদের নিজস্ব পূর্ববর্তী কাজের দিকে ফিরে তাকানোর মাধ্যমে তাঁকে 1903 সালের 11ই জুলাই ডিগ্রি প্রদান করা হয়। কেলার স্পিকিং স্কুলটি যখন কোপেনহেগেন থেকে নিওর্গে স্থানান্তরিত হয়, তখন 1891 সালের 1লা এপ্রিল ফোর্চহ্যামার এর প্রথম প্রধান শিক্ষক হন। বিদ্যালয়ের শিক্ষাদান মৌখিকতার নীতির উপর ভিত্তি করে ছিল; যখন এটি খোলা হয়েছিল, তখন এতে 175 জন শিক্ষার্থী ছিল। তিনি 1909 সাল পর্যন্ত সেখানে শিক্ষকতা করেন, যখন তিনি ফ্রেডেরিসিয়ার রয়্যাল ইনস্টিটিউট ফর দ্য ডেফ-মিউট-এ আবেদন করেন; 1926 সালে অবসর নেওয়ার আগ পর্যন্ত তিনি সেখানে শিক্ষকতা করেন। 1908 সালে, ফর্চহ্যামার ফ্রেডেরিসিয়ায় একটি কৃষি উচ্চ বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠা করেন। নিওর্গের স্কুলে, ছাত্ররা শহরের পরিবারগুলির সাথে বসবাস করত, যাতে তারা স্কুলের ছাত্রাবাসে সাইন ইন করতে না পারে-সেই সময়ে, ডেনিশ বধির শিক্ষায় সাংকেতিক ভাষার ব্যবহার নেতিবাচক বলে মনে করা হত; তাঁর পরবর্তী মুখ-হাত ব্যবস্থা বধির শিক্ষার্থীদের শিক্ষার একটি মুক্ত শৈলী এবং কথোপকথনের চেয়ে কম কঠোর যোগাযোগের একটি রূপ সরবরাহ করেছিল। ফরচামার ভাষা শিক্ষার একটি অনুকরণীয় শৈলীর পক্ষে ছিলেন, যার বক্তৃতা তৈরিতে উচ্চারণের গুরুত্ব হ্রাস পেয়েছিল। তিনি বক্তৃতা প্রবর্তনের আগে শিক্ষার্থীদের লিখিত ভাষা দিয়েছিলেন, যা ভাষার বোধগম্যতা উন্নত করার প্রভাব ফেলেছিল, তবে এতে আত্মপ্রকাশের ক্ষমতা হ্রাস করেছিল। অন্যান্য কাজ ফরচামারও একজন ধ্বনিবিজ্ঞানী ছিলেন, যিনি জিহ্বার উচ্চতা, গোলাকারতা এবং উচ্চারণের স্থানের অক্ষ সহ একটি ত্রিমাত্রিক স্বরবর্ণ চার্ট তৈরি করেছিলেন। তিনি স্বরবর্ণের চাপ সম্পর্কে একটি তত্ত্বও তৈরি করেছিলেন, যা এই ধারণাকে প্রত্যাখ্যান করেছিল যে স্বরবর্ণের চাপ কম এক্সপায়ারেটিভ বলের ফল এবং পরিবর্তে কণ্ঠস্বরের কর্ডগুলি বন্ধ করার পার্থক্যের ফলস্বরূপ-গান গাওয়ার সময়, কণ্ঠস্বরের তীব্রতা প্রাথমিকভাবে এক্সপায়ারেটিভ পেশী দ্বারা নির্ধারিত হয়, বক্তৃতায়, অপ্রতিরোধ্য স্বরবর্ণগুলি কণ্ঠস্বরের কর্ডগুলির একটি ল্যাক্সার সংকোচন এবং বৃহত্তর বায়ু প্রবাহ থেকে আসে। 1896 সালে তিনি জেসপার্সেনের সাথে কাজ করে বধিরদের অন্যান্য শিক্ষকদের ধ্বনিবিজ্ঞান শেখানোর জন্য একটি কোর্স চালান। তিনি স্ট্রোবোস্কোপের অনুরূপ একটি যন্ত্র, ফোনোস্কোপের উদ্ভাবক ছিলেন; তাঁর যন্ত্রটি 1885 সালে তৈরি করা হয়েছিল এবং বধির শিক্ষার্থীদের কাছে তারা যে স্বরবর্ণ তৈরি করছিল তা একটি গ্যাস শিখা ব্যবহার করে সঠিক কিনা তা প্রদর্শন করতে ব্যবহৃত হয়েছিল এবং 1903 সালে ফরচামার শিক্ষার্থীদের ড্যানিশ শিখতে সহায়তা করার জন্য একটি ম্যানুয়ালি কোডেড ভাষা (ধ্বনিগত বক্তৃতার স্বাক্ষরিত উপস্থাপনা) তৈরি করেছিলেন, যার নাম তিনি মুন্ড-হ্যান্ড সিস্টেম রেখেছিলেন। এটি চিবুকের নীচে অবস্থিত চৌদ্দটি হস্তরূপ ব্যবহার করেছিল, যা ড্যানিশ ব্যঞ্জনবর্ণের প্রতিনিধিত্ব করে, যদিও হস্তরূপ এবং পৃথক ব্যঞ্জনবর্ণের মধ্যে এক-থেকে-একবার যোগাযোগ ছিল না (ব্যঞ্জনবর্ণ বি এবং ভি এবং সমস্ত স্বরবর্ণের জন্য একটি হস্তরূপ ব্যবহার করা হয়েছিল)। ড্যানিশ সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ থেকে বেশ কয়েকটি হাতের রূপ উদ্ভূত হয়েছিল। এই পদ্ধতির উদ্দেশ্য ছিল লিপরিডিং নির্ধারণে চাক্ষুষ সহায়তা প্রদান করা, যা পর্যবেক্ষককে বক্তৃতা প্রবাহে কণ্ঠস্বর এবং অনুনাসিকরণ সম্পর্কে তথ্য প্রদান করে; পদ্ধতিটি অর্থোগ্রাফি দেখায়নি, বরং শব্দের উচ্চারণ দেখায়। এই পদ্ধতিটি বিংশ শতাব্দীর বেশিরভাগ সময় ধরে ব্যবহৃত হয়েছিল এবং যদিও অন্যান্য স্ক্যান্ডিনেভিয়ান দেশগুলিতে গৃহীত হয়নি, 1923 সালে জার্মান ভাষায় অভিযোজিত হয়েছিল। 2010 সাল পর্যন্ত, কোনও ধারণার জন্য কোনও পৃথক চিহ্ন না থাকলে অর্থ বোঝানোর জন্য এই ব্যবস্থাটির ব্যবহার অব্যাহত ছিল। এই ব্যবস্থাটি উচ্চারণ প্রশিক্ষণকে উপকৃত করেছিল, তবে লিপরিডিংকে ব্যাপকভাবে উন্নত করতে পারেনি; এই ব্যবস্থাটি ব্যবহার করে বধির বক্তাদের অস্বাভাবিকভাবে ধীরে ধীরে কথা বলার প্রবণতা রয়েছে। ফরচামার বিরত আন্দোলনের পাশাপাশি আন্তর্জাতিক সহায়ক ভাষার সমর্থক ছিলেন; তিনি এস্পেরান্তো, ইডো, নভিয়াল (জেসপারসেনের দ্বারা) এবং অক্সিডেন্টাল (এডগার ডি ওয়াল দ্বারা) সহ এই ভাষাগুলির বেশ কয়েকটি সমর্থন করেছিলেন। 1935 সালে অক্সিডেন্টাল-ল্যাঙ্গুয়েজ ম্যাগাজিন কসমোগ্লোটা বাই-এর একটি প্রতিবেদনে, ফোর্চহ্যামার বলেছিলেন যে তিনি অক্সিডেন্টাল এবং নভিয়ালকে একই ভাষার "জেওয়াহলি"-র বিভিন্ন উপভাষা হিসাবে বিবেচনা করেন এবং নিজেকে "ইহুদি তালিকা" হিসাবে বিবেচনা করেনঃ তিনি নভিয়াল ব্যাকরণকে আরও নিয়মিত এবং মুখস্থ করা সহজ বলে মনে করেছিলেন, তবে ডি ওয়ালের জেনেটিক কেস পরিচালনাকে পছন্দ করেছিলেন। 1910 সালে তিনি কোপেনহগেনে অবস্থিত একটি ইডো-ভাষা সমিতি ইন্টার্নাসিওনা লিঙ্গুও ক্লুবো-র সভাপতি ছিলেন। ফোরচামারের বোন হেনিও আন্তর্জাতিক ভাষার সমর্থক ছিলেন-লীগ অফ নেশনস-এ ডেনিশ প্রতিনিধি হিসাবে, তিনি এই জাতীয় ভাষা সম্পর্কিত বিতর্কে উপস্থিত ছিলেন এবং এস্পেরান্তো ছাড়া অন্য একটি নির্মিত ভাষার পক্ষে তর্ক করার জন্য এই ফোরামের একমাত্র ব্যক্তি ছিলেন। ব্যক্তিগত জীবন ফোর্চহ্যামার 1888 সালের 15ই মে ক্যাপ্টেন লেফটেন্যান্ট আইলার পিটার ক্রিস্টোফার মুন্থে গ্রোথের কন্যা কারেন মেরি গ্রোথের সাথে বিবাহ বন্ধনে আবদ্ধ হন; তাদের ছেলে আইলার 1890 সালে জন্মগ্রহণ করেন। তার বাবার মতো, আইলার হার্লুফশোলমে শিক্ষিত হন এবং বধিরদের একজন শিক্ষক হয়ে ওঠেন, পরে নাইবর্গ এবং ফ্রেডেরিসিয়ার বধির বিদ্যালয়ে শিক্ষকতা করেন। ক্যারেন গ্রোথ 1920 সালে মারা যান, এবং ফর্চহ্যামার 1938 সালের 23শে জুলাই অর্ড্রুপে মারা যান। গ্রন্থপঞ্জি তথ্যসূত্র বাইরের লিঙ্ক 1861 জন্ম আলবার্গের মানুষ ড্যানিশ পদার্থবিজ্ঞানী পাঠ্যপুস্তক লেখক ড্যানিশ শিক্ষাবিদ বধির ড্যানিশ এস্পেরান্টিস্টদের শিক্ষাবিদ আইডিস্টস নভিয়াল ইন্টারলিঙ্গ্যু স্পিকার 1938 মৃত্যু