Historical behaviour studies
ঐতিহাসিক আচরণ অধ্যয়ন হল সাংস্কৃতিক ইতিহাস ও সাংস্কৃতিক নৃতত্ত্বের গবেষণার একটি ক্ষেত্র এবং মানুষের আচরণ অধ্যয়নের জন্য একটি নির্দিষ্ট পদ্ধতিগত পদ্ধতি। গবেষণার পদ্ধতি ও উদ্দেশ্য ঐতিহাসিক আচরণ অধ্যয়ন ঐতিহাসিক পরিবর্তনের বিশেষ দিকের অধীনে এক ধরনের সাংস্কৃতিক সমাজবিজ্ঞান। এর কেন্দ্রবিন্দু ছিলঃ মানুষের শারীরিক অনুশীলনের ধরণকে আচার ও অনুষ্ঠান, সঙ্গীত ও নৃত্য, খেলাধুলা ও অনুশীলন, খেলাধুলা ও খেলাধুলা, ধারণার বাইরে বর্ণনা করা; শারীরিক আচরণের নিদর্শন, (অঙ্গভঙ্গি ও শরীরের নড়াচড়া) এবং চিন্তাভাবনার নিদর্শনগুলির মধ্যে সাদৃশ্য চিহ্নিত করা ("ডেনকর্ডনুঙ্গেন"); অর্থের পরিবর্তে নিদর্শন ও বিন্যাস দ্বারা বিভিন্ন সময় ও সংস্কৃতি জুড়ে আচরণের রূপগুলির তুলনা করা; সমাজের বিভিন্ন ক্ষেত্রে আচরণ, চিন্তাভাবনা এবং মানসিকতার (মানসিকতা) নিদর্শনগুলির তুলনা করা, যেমন অর্থনৈতিক আচরণ, সামরিক আচরণ, প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের ধারণা, সাহিত্যকর্মের কার্যধারা এবং বায়ুমণ্ডল এবং সামাজিক আন্দোলন; আচরণের যুগান্তকারী পরিবর্তনগুলি বোঝা। ইনস্টিটিউট অফ সোশ্যাল রিসার্চ-স্টুটগার্ট স্কুল দ্য হিস্টরিকাল বিহেভিয়ার স্টাডিজ (হিস্টোরিসচে ভারহাল্টেনসফোর্সচুং) 1971 সালে স্টুটগার্ট বিশ্ববিদ্যালয়ের একটি বিভাগ হিসাবে আগস্ট নিটস্কেঃ ডিঃ আগস্ট নিটস্কে এবং হেনিং আইচবার্গ দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। ঐতিহাসিক আচরণ অধ্যয়ন বিভাগটি সামাজিক পরিকল্পনা ও সামাজিক অর্থনীতি বিভাগের পাশাপাশি সদ্য প্রতিষ্ঠিত ইনস্টিটিউট অফ সোশ্যাল রিসার্চের অংশ ছিল। পরে, জোহানেস বুরখার্টঃ ডিঃ জোহানেস বুরখার্ট, আন্দ্রেয়াস কালখফ, হ্যারাল্ড ক্লেইনস্মিড্ট, ভলকার সাফতিয়েন এবং মাইকেল ওয়াল্টারের মতো ইতিহাসবিদরা এই বিভাগে যোগ দেন। ওল্ফগ্যাং ক্রিশ্চিয়ান স্নাইডার, আন্দ্রেয়াস জেস্ট্রিচঃ ডিঃ আন্দ্রেয়াস জেস্ট্রিচ, ম্যাথিয়াস বিয়ার ও কাটজা এরডমান-রাজস্কির মতো অন্যান্যরা এই বিভাগের সাথে সম্পর্কিত কাজ করেছিলেন এবং গবেষণার অনুরূপ পদ্ধতি ব্যবহার করেছিলেন। মানব আচরণের উপর এই স্টুটগার্ট স্কুল অফ স্টাডিজের গবেষণা কিছুটা হলেও ফ্রান্সের মানসিকতার ইতিহাস, জার্মানি ও ডেনমার্কের সাংস্কৃতিক সমাজবিজ্ঞান (কাল্টুরসোজিওলজিঃ ডিঃ কাল্টুরসোজিওলজি) এবং 1990-এর দশকে জার্মানির ঐতিহাসিক নৃতত্ত্ব বা অলট্যাগসজিচটের সমান্তরাল ছিল। রুথ বেনেডিক্ট, নরবার্ট এলিয়াস এবং মিশেল ফুকোকে উল্লেখ করে, মানুষের আচরণের নিদর্শনগুলিকে "কনফিগারেশন" বলা হত। ঐতিহাসিক পরিবর্তন এবং সাংস্কৃতিক পার্থক্য বিশ্লেষণ স্টুটগার্ট স্কুল অফ হিস্টরিকাল বিহেভিয়ার স্টাডিজ আচরণ এবং সমাজের মৌলিক এবং আকস্মিক পরিবর্তনের দিকে বিশেষ মনোযোগ নির্দেশ করে, কারণ এগুলি রেনেসাঁ 1550-1650-এর প্রেক্ষাপটে, শিল্প বিপ্লবের 1770-1820-এর আশেপাশে এবং 1900-1930-এর আশেপাশে সাংস্কৃতিক পরিবর্তনের প্রেক্ষাপটে পর্যবেক্ষণ করা যেতে পারে। মধ্যযুগের জন্য অন্যান্য পরিবর্তনগুলি অধ্যয়ন করা হয়েছিল। এই ঐতিহাসিক কেস স্টাডিগুলি বর্তমান এবং ভবিষ্যতে আচরণের তাৎপর্য এবং পরিবর্তন সম্পর্কিত প্রশ্নের দিকে পরিচালিত করতে পারে। ঐতিহাসিক আচরণের স্টুটগার্ট অধ্যয়নের একটি বিশেষ বৈশিষ্ট্য ছিল ইন্দোনেশিয়া, জাপান এবং চীনের মতো অ-পশ্চিমা সমাজের দিকে তুলনামূলক মোড়। যদিও স্টুটগার্ট স্কুল সাধারণত ঐতিহাসিক আচরণের বিভিন্ন রূপ এবং পরিবর্তনের "বর্ণনা" এবং "বোঝার" উপর মনোনিবেশ করেছিল, সাংস্কৃতিক পার্থক্য এবং পরিবর্তনের "ব্যাখ্যা" বিভিন্নভাবে আলোচনা করা হয়েছিল। আইচবার্গ বিদেশী আচরণের অপরিবর্তনীয় অন্যত্বের (পরিবর্তন) উপর জোর দিয়েছিলেন; "বহিরাগত" নিদর্শনগুলি বাহ্যিক পর্যবেক্ষকের ব্যাখ্যা থেকে সরে আসে এবং আধুনিকতার ক্ষেত্রেও পশ্চিমা মানের থেকে বেশ আলাদা উপায়ে বিকাশ লাভ করে। নিটস্কেঃ ডিঃ আগস্ট নিটস্কে শক্তি এবং সময়ের প্রত্যাশার মডেল দ্বারা বিভিন্ন সংস্কৃতির ঐতিহাসিক গতিশীলতার ব্যাখ্যা খুঁজে বের করার চেষ্টা করেছিলেন; এটি পদার্থবিজ্ঞান এবং জীববিজ্ঞানে বর্ণিত স্ব-সংগঠনের পর্যবেক্ষণের সাথে মিলিত হয়েছিল। স্টুটগার্ট মতবাদের জন্য আদর্শ, ব্যক্তিগত অভিপ্রায়, সাধারণ সামাজিক কাঠামো বা সামাজিক-সাংস্কৃতিক বিবর্তনের একটি বৈশ্বিক প্রক্রিয়া দ্বারা ঐতিহাসিক পরিবর্তনের ঐতিহ্যগত ব্যাখ্যার প্রতি সংশয়ী দূরত্ব প্রচলিত ছিল। আন্তর্জাতিক গবেষণার উপর প্রভাব ঐতিহাসিক আচরণ অধ্যয়ন অন্যদের মধ্যে জনপ্রিয় সংস্কৃতি এবং শান্তি ও যুদ্ধের ইতিহাসে, প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের দৃষ্টান্তমূলক পরিবর্তনের অধ্যয়নে, শিল্পের ইতিহাসে এবং জনসাধারণের ক্ষেত্রে অবদান রেখেছে। দেহ সংস্কৃতির (শারীরিক সংস্কৃতি) আন্তর্জাতিক অধ্যয়নে এগুলির বিশেষ প্রভাব ছিল। ড্যানিশ স্কুল অফ বডি কালচার স্টাডিজ বিভিন্ন সমাজ ও সামাজিক গঠনে খেলাধুলা এবং অন্যান্য চলাফেরার সংস্কৃতির (যেমন বাদ্যযন্ত্রের অঙ্গভঙ্গি) অধ্যয়নের দিকে-সামাজিক স্থান, সামাজিক সময়, আন্তঃমানব সম্পর্ক, বায়ুমণ্ডল ও আবেগ এবং চলাচলের বস্তুগতকরণের বিন্যাস বিশ্লেষণের বিকাশ ঘটায়। সাহিত্য বিয়ার, ম্যাথিয়াস (1990): এল্টার্ন আন্ড কিন্ডার ডেস স্প্যাটেন মিটেলাল্টার্স ইন ইহরেন ব্রিফেন। বিভিন্ন জায়গার এবং অন্যান্য জায়গার সঙ্গে পরিচিত। নুর্নবার্গঃ স্টাডটারচিভ নুর্নবার্গ। আইচবার্গ, হেনিং (1973): ডের ওয়েগ ডেস স্পোর্টস ইন দ্য ইন্ডাস্ট্রিয়াল সিভিলাইজেশন। বাডেন-বাডেনঃ নোমোস। (1977) (এট আল। ): ম্যাসেনস্পাইল। এনএস-থিংস্পিল, আরবিতে বিশ্বচ্যাম্পিয়ন এবং অলিম্পিকে জেরোমোনিয়েল। স্টুটগার্ট-ব্যাড ক্যানস্ট্যাটঃ ফ্রমম্যান-হোলজবোগ (1978): লেইস্টাং, স্প্যানুং গেশউইণ্ডিগকিট। 18./19 তারিখে খেলাধুলায় অংশগ্রহণ করুন। জাহান্নাম। স্টুটগার্টঃ ক্লেট-কোট্টা (1981): সোজিয়ালভারহাল্টেন ও আঞ্চলিক উইকলুংস্প্ল্যানুং। ইন্দোনেশীয় সম্পর্কের ক্ষেত্রে আধুনিকায়ন। বার্লিনঃ ডানকার অ্যান্ড হাম্বলট (1984): ডাই হিস্টোরিস্চে রিলেটিভিটাট ডার সাচেন। মনস্টারঃ লিট (1986) (এট আল। ): খেলাধুলার বিভিন্ন দিক রয়েছে। কথোপকথনে তিনি ইতিহাস রচনা করেছেন। মনস্টারঃ লিট (1998): বডি কালচার। লন্ডনঃ রুটলেজ (2010): শারীরিক গণতন্ত্র। লন্ডনঃ রুটলেজ এরডম্যান-রাজস্কি, কাটজা (2000): গ্রেট পালুক্কাঃ তানজ ও জেইটারফারুং ইন ডয়েচল্যান্ড। উদাহরণস্বরূপঃ ওয়েইমারার রিপাবলিক, ন্যাশনালসোজিয়ালিজমাস, ডয়চে ডেমোক্র্যাটিশে রিপাবলিক। হিলডেশেইম, জুরিখ, নিউ ইয়র্কঃ ওল্মস্। গেস্ট্রিচ, আন্দ্রেয়াস (1994): অ্যাবসলুটিসমাস আন্ড অফেন্টলিচকিট। গোটিঙেনঃ ভ্যান্ডেনহুক ও রুপ্রেখ্ট। (1999): ভার্জেসেলশাফ্টুঙ্গেন ডেস মেনশেন। এই বইটি ইতিহাসবিদদের দ্বারা অনুপ্রাণিত। টিউবিনজেনঃ সংস্করণ ডিসকর্ড। কালখফ, আন্দ্রেয়াস (1982): "হিস্টোরিসচে ভারহালটেনসফোর্সচুঙঃ এথনোলজি আনসের ভারগ্যানজেনহাইট। এই কনফিগারেশনটি 10 নম্বর স্থানে রয়েছে। জাহ্রুন্ডার্ট, "ইন গেলেন, রল্ফ অ্যান্ড ওল্ফ, বার্নড (সংস্করণ। ): ওয়ার্নার মুলার জু সেইনেম 75.Geburtstag, আনটার ডেম ফ্লাস্টার লাইগ্ট ডার স্ট্র্যান্ড 11। বার্লিনঃ কারিন ক্র্যামার। (1987): কার্ল ডার গ্রোবে। ভারহাল্টেন্সস্ট্রাকচার এবং হেরসচারস। মিউনিখঃ পাইপার। কিন্টজিঙ্গার, মার্টিন এবং অন্যান্যরা। (1991) (সংস্করণ। ): দাস আন্দেরে ওয়াহরনহেমেন। ইউরোপের বিভিন্ন প্রান্তে অবস্থিত। আগস্ট নিৎস্কে জুম 65। গেবার্টস্ট্যাগ গেউইডমেট। কোলোনঃ বোহলাউ। ক্লেইন্সচমিড্ট, হ্যারাল্ড (1989): টাইরোসিনিয়াম মিলিটারে। 14. এবং 18। ঠিক আছে। স্টুটগার্টঃ অটোরেন্ভারল্যাগ (2003): পিপল অন দ্য মুভ। ওয়েস্টপোর্টঃ প্রেগার। (2005): মধ্যযুগীয় ইউরোপে উপলব্ধি এবং ক্রিয়া। উডব্রিজঃ বয়ডেল। নিৎস্কে, আগস্ট (1972): দ্য বেড্রোহুং। ঐতিহাসিক ভার্হাল্টেন্সফোর্সচুয়াং-এর একজন অনুসারী। স্টুটগার্টঃ ক্লেট (1975): কুন্স্ট আন্ড ভারহাল্টেন। গঠন প্রক্রিয়া শুরু হয়েছে। স্টুটগার্ট-ব্যাড ক্যানস্ট্যাটঃ ফ্রমম্যান-হোলজবোগ। (1975) (সংস্করণ। ): শিল্প বিপ্লবে ভারহাল্টেন্সওয়ান্ডেল। স্টুটগার্টঃ কোলহ্যামার। (1979): ন্যাচারউইসেনশাফ্ট ও গেসেলশাফ্টে বিপ্লবী। স্টুটগার্ট-ব্যাড ক্যানস্ট্যাটঃ ফ্রমম্যান-হোলজবোগ। (1981): হিস্টোরিসচে ভারহালটেনসফোরশুং। স্টুটগার্টঃ উলমার। (1981) (হ্যান্স উইল্যান্ড সংস্করণের সাথে। ): খেলাধুলা এবং খেলাধুলা। আহরেনসবার্গঃ সিজওয়ালিনা। (1985): জং রেবেলেন। মিটেলাল্টার, নিউজিট, গেগেনওয়ার্টঃ কিন্ডার ভেরান্ডার ডাই ওয়েল্ট। মিউনিখঃ কোসেল। (1987): বিউইগুঙ্গেন ইন মিটেলাল্টার অ্যান্ড রেনেসাঁ। ডুসেলডর্ফঃ সোয়ান। (1989): বেউইগং-এ কর্পার। স্টুটগার্টঃ ক্রুজ। (1990) (সংস্করণ। ): ঠিক আছে। আধুনিক যুগে, 1880-1930। রেইনবেকঃ রোওল্ট (1991): ডাই মিউটিজেন ইন এইনেম সিস্টেম। আমরা সবাই মানুষ এবং মানুষ। কালচারের ভাষায়। কোলোন, ওয়েইমার, ভিয়েনাঃ বোহলাউ (1994): ডাই জুকুনফ্ট ইন ডার ভার্গাঞ্জেনহাইট। ইতিহাস এবং জৈবিক বিবর্তনের মধ্যে ব্যবস্থা। মিউনিখ, জুরিখঃ পাইপার (2004): জিটমাস্টার ইন ডার গেশিচটে। ইন্টেরেসিয়ের্ট জং চিনেসেন কি ইউরোপের মিটেলাল্টার ছিলেন? কোলোনঃ রুডিগার কপ্পে (2009) (সহ-সম্পাদকীয়। ): überraschendes Lachen, gefordertes Weinen। সংস্কৃতি ও যুগ যুগ ধরে কাজ করে চলেছে। ভিয়েনাঃ বোহলাউ। সাফতিয়েন, ভলকার (1994): আর্স সালতান্ডি। ইউরোপে রেনেসাঁ ও বারক যুগের সূচনা হয়। হিলডেশেইম, নিউ ইয়র্কঃ ওল্মস্। স্নাইডার, ওল্ফগ্যাং ক্রিশ্চিয়ান (1988): রুহম, হেইলসগেশেহেন, ডায়ালেক্টিক। জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞানের দিক থেকে জ্ঞান হিলডেশেইম, নিউ ইয়র্কঃ ওল্মস্। ওয়াল্টার, মাইকেল (1994): গ্রান্ডল্যাগেন ডের মিউজিক ডেস মিটেলাল্টার্স। শ্রিফট-জিট-রাম। স্টুটগার্টঃ মেটজলার। (1995): হিটলার ইন ডার অপারে। ডয়েচে মিউজিকলেবেন 1919-1945। স্টুটগার্টঃ মেটজলার ঐতিহাসিক আচরণ অধ্যয়নের প্রভাব সম্পর্কেঃ লরেঞ্জ, মারেন (2000): লেইভাফ্টিগে ভার্গেনহাইট। কর্পার্জিস্চিচটে-র উপর ভিত্তি করে। টিউবিনজেনঃ ডিসকর্ড। মালিনক্রোড্ট, রেবেক্কা (2008): বিউগেটস লেবেন। নতুন বছরে নতুন প্রযুক্তি চালু করা হয়েছে। উইসবাডেনঃ হ্যারাসোভিটস। আরও দেখুন মানব আচরণ সংস্কৃতির সমাজবিজ্ঞান নৃতত্ত্ব, সাংস্কৃতিক নৃতত্ত্ব, সামাজিক নৃতত্ত্ব নৃতত্ত্ব