Methods used to study memory
স্মৃতির অধ্যয়নে নিউরোসাইকোলজি, মানব বিকাশ এবং প্রাণী পরীক্ষার গবেষণা পদ্ধতিগুলি বিভিন্ন প্রজাতির ব্যবহার করে অন্তর্ভুক্ত করা হয়। স্মৃতির জটিল ঘটনাটি গবেষণার অনেক ক্ষেত্র থেকে প্রমাণের সংমিশ্রণে অন্বেষণ করা হয়। নতুন প্রযুক্তি, পরীক্ষামূলক পদ্ধতি এবং প্রাণী পরীক্ষা-নিরীক্ষা স্মৃতির কার্যকারিতা সম্পর্কে আরও বেশি বোঝার দিকে পরিচালিত করেছে। মানুষের বিষয় মানুষের মধ্যে স্মৃতি অধ্যয়ন করা সাধারণত কাম্য কারণ আমাদের অভিজ্ঞতা বিষয়গতভাবে বর্ণনা করার ক্ষমতা রয়েছে এবং স্মৃতির জটিল ও পরোক্ষ পরীক্ষা করার বুদ্ধি রয়েছে। ক্ষত অধ্যয়ন আমাদের স্মৃতির স্নায়বিক প্রক্রিয়াগুলি হ্রাস করতে সহায়তা করে এবং সূক্ষ্মভাবে নির্মিত মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষার ফলাফল আমাদের স্মৃতি কীভাবে কাজ করে সে সম্পর্কে অনুমান করতে সহায়তা করতে পারে। নিউরোসাইকোলজিস্টরা দেখানোর চেষ্টা করেন যে নির্দিষ্ট আচরণগত ঘাটতি মস্তিষ্কের ক্ষতির নির্দিষ্ট স্থানগুলির সাথে যুক্ত। এইচ. এম-এর বিখ্যাত ঘটনা, একজন ব্যক্তি যার মিডিয়াল টেম্পোরাল লোবগুলি অপসারণ করা হয়েছিল যার ফলে গভীর স্মৃতিভ্রংশ হয়, মস্তিষ্কের ক্ষতি কীভাবে আমাদের স্মৃতির অভ্যন্তরীণ কার্যকারিতা সম্পর্কে অনেক কিছু বলতে পারে তা চিত্রিত করে। ইতিমধ্যে মস্তিষ্কের ক্ষতি অর্জন করেছে এমন মানব রোগীদের অধ্যয়নের একটি মৌলিক সমস্যা হল পরীক্ষামূলক নিয়ন্ত্রণের অভাব। সাধারণত ব্যক্তিদের মধ্যে তুলনা করতে হয়; সঠিক ক্ষত অবস্থান এবং পৃথক পার্থক্য নিয়ন্ত্রণ করা যায় না। 1885 সালে 'অন মেমোরি "গ্রন্থের মাধ্যমে মানব স্মৃতির উপর বৈজ্ঞানিক গবেষণা শুরু করেন এবিংহাউস হারমান এবিংহাউস। প্রতি সেকেন্ডে 2.50টি শব্দের নিয়মিত গতিতে উপস্থাপিত এলোমেলোভাবে সাজানো শব্দের তালিকা মুখস্থ করার নিজস্ব ক্ষমতা পরীক্ষা করে এবিঙ্গহাউস নিজের উপর পরীক্ষা করেছিলেন। শব্দাংশের একটি তালিকা মুখস্থ করতে কত সময় লেগেছিল এবং কত দ্রুত তিনি মুখস্থতা হারাবেন তাও তিনি লিপিবদ্ধ করতেন। এই তথ্যের সাহায্যে তিনি শেখার এবং ভুলে যাওয়ার বক্ররেখা খুঁজে পান। এবিঙ্গহাউস দিনের বিভিন্ন সময়ে এবং বিভিন্ন পরিস্থিতিতে মুখস্থ করার ক্ষমতা সম্পর্কেও তথ্য সংগ্রহ করেছিলেন। তাঁর কাজ পরে জি. ই-কে প্রভাবিত করেছিল। মুলার মানব বিষয়ের উপর স্মৃতি পরীক্ষা-নিরীক্ষা পরিচালনা এবং স্মৃতির মডেল বিকাশের জন্য আচরণগত তথ্য ব্যবহার করার জন্য আইটেমগুলির তালিকার ঐতিহ্য অব্যাহত রেখেছিলেন। এই পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করে অধ্যয়ন করা দুটি সবচেয়ে সাধারণ ধরনের স্মৃতি হল স্বীকৃতি এবং স্মরণ। রিকগনিশন রিকগনিশন মেমোরি হ 'ল কিউ আইটেমটি পূর্বে তালিকায় উপস্থাপিত হয়েছিল কিনা তা সাধারণত হ্যাঁ বা না প্রতিক্রিয়ার সাথে বিচার করার ক্ষমতা। এই মেমোরি পুলিশ লাইন-আপের জন্য ব্যবহৃত মেমরির অনুরূপ। বর্ণিত নির্দিষ্ট কাজটিকে "আইটেম স্বীকৃতি" বলা হত। বিজ্ঞানীরা পরিসংখ্যানগত বিশ্লেষণের সাথে মিথ্যা অ্যালার্মের হার (ভুল "হ্যাঁ" প্রতিক্রিয়া) সম্পর্কিত আঘাতের হার (সঠিক "হ্যাঁ" প্রতিক্রিয়া) অধ্যয়ন করেন যাতে স্বীকৃতির রায়টি কীভাবে সংরক্ষণ করা হয় এবং পুনরুদ্ধার করা হয় সে সম্পর্কে তত্ত্ব তৈরি করা যায়। এই তত্ত্বগুলি তারপর মেমরি মডেলে বিকশিত হয়। রিকল রিকল মেমোরি হল একটি নির্দিষ্ট সম্পর্কিত আইটেম দ্বারা বা কোনও সম্পর্কিত কিউ ছাড়াই সঞ্চিত তথ্য পুনরুদ্ধার করার ক্ষমতা। প্রথমটিকে বলা হয় কিউড রিকল এবং দ্বিতীয়টিকে বলা হয় ফ্রি রিকল। কিউড রিকল-এ অংশগ্রহণকারী জোড়া আইটেমগুলির একটি তালিকা অধ্যয়ন করে এবং তারপরে সেই জোড়াগুলির অর্ধেক উপস্থাপন করা হয় এবং সংশ্লিষ্ট অন্য অর্ধেকটি অবশ্যই মনে রাখতে হবে। একটি সাধারণ অতিরিক্ত কাজ হল অংশগ্রহণকারীকে কিউ আইটেমগুলির সাথে সংযোগের একটি নতুন সেট শিখানো এবং পূর্বের সংযোগ থেকে হস্তক্ষেপের পরিমাণ অধ্যয়ন করা। এই পরীক্ষাগুলি আমরা কীভাবে সংযোগগুলি শিখি এবং কোন শর্তগুলি সেই শিক্ষাকে প্রভাবিত করে সে সম্পর্কে তত্ত্বগুলি বিকাশ করতে সহায়তা করে। বিনামূল্যে প্রত্যাহার আইটেম জোড়া ব্যবহার করে না। পরিবর্তে, অংশগ্রহণকারীরা আইটেমগুলির একটি তালিকা অধ্যয়ন করে এবং তারপর সেই তালিকাটি স্মরণ করে যাতে তারা মেমরি থেকে আইটেমগুলি পুনরুদ্ধার করে। এই পরীক্ষাগুলিতে তথ্যগুলি সেই ক্রম থেকে নেওয়া হয় যেখানে আইটেমগুলি প্রত্যাহার করা হয় এবং আন্তঃ-প্রতিক্রিয়া সময়। এই তথ্য মেমরি সঞ্চয় এবং পুনরুদ্ধারের মডেলগুলি বিকাশ করতে ব্যবহৃত হয়। শিশুরা বেঁচে থাকার জন্য মানুষ স্মৃতির উপর অত্যন্ত নির্ভরশীল কারণ আমরা শেখার এবং কাজ করার জন্য বিস্তৃত উপাদান সনাক্ত এবং মনে রাখার ক্ষমতার উপর নির্ভরশীল, যে কারণে খুব অল্প বয়সেই স্মৃতির ক্ষমতা বিকশিত হয়। মৌখিক যোগাযোগ এবং মানসিক ক্ষমতার অভাবের কারণে প্রাপ্তবয়স্কদের তুলনায় শিশুদের মধ্যে স্মৃতি সহজ উপায়ে প্রদর্শিত হয় এবং তাই পরীক্ষার পদ্ধতিগুলি একই রকম তবে বয়স নির্দিষ্ট দক্ষতার সাথে সামঞ্জস্য রেখে সংশোধন করা হয়। পর্যবেক্ষণমূলক এবং পরীক্ষামূলক পদ্ধতিগুলি শিশুদের বয়স (ক্ষমতা) এবং প্রদত্ত কাজের ধরণের উপর নির্ভর করে তাদের শারীরিক ক্রিয়া, মানসিক (মুখের) প্রতিক্রিয়া বা মনোযোগ/মনোযোগ নথিভুক্ত করে শিশুদের স্মৃতি পরীক্ষা করার জন্য ব্যবহার করা হয়। একটি বড় শিশু আরও বিস্তারিত এবং সঠিক উপায়ে আরও জটিল কাজের মৌখিক এবং অ-মৌখিক উভয় পরীক্ষার উত্তর দিতে পারে এবং তাই আরও সরাসরি তথ্য তৈরি করতে পারে। বয়স অনুসারে পদ্ধতিগুলির পরিবর্তন বিভিন্ন কারণে প্রয়োজনীয়, বিশেষত কারণ শৈশবের নির্দিষ্ট পর্যায়ে স্মৃতিশক্তি বৃদ্ধি পায় এবং জৈবিক অগ্রগতি এবং পরিবেশগত অভিজ্ঞতা দ্বারা প্রভাবিত হতে পারে। জন্ম থেকেই, শিশুরা জটিল ক্রম এবং ধারণাগুলি মনে রাখার ক্ষমতা বৃদ্ধির সাথে পর্যবেক্ষণমূলক (অনুকরণ) এবং শ্রবণ শেখার শৈলী ব্যবহার করে। তথ্য ধরে রাখার ক্ষমতার দ্রুত বৃদ্ধি আংশিকভাবে মায়েলিনের বৃদ্ধির কারণে হয়, যা নিউরনের মধ্যে প্রবণতার গতি বাড়ায়, বিশেষত চাক্ষুষ এবং শ্রবণ কর্টেক্সগুলিতে যা বিকাশ প্রক্রিয়াগুলিতে খুব তাড়াতাড়ি মায়েলিনেটেড হয়ে যায়। মাইলিনেশনের পরিমাণ তথ্য প্রক্রিয়াকরণের গতিতে সরাসরি প্রভাব ফেলে এবং ফলস্বরূপ আমরা যে গতি ও শক্তিতে জিনিসগুলি মনে রাখতে সক্ষম হই। প্রসঙ্গ এবং সম্পর্কগুলি বোঝার পাশাপাশি স্মৃতির কৌশল যেমন চাঙ্কিং এবং স্কিমা শেখাও স্মৃতির শক্তিকে প্রভাবিত করতে পারে এবং তাই পরীক্ষার একটি পদ্ধতি বেছে নেওয়ার সময় অবশ্যই বিবেচনা করা উচিত। অ্যাকশন ওরিয়েন্টেড মেমোরি একটি সুপরিচিত গবেষণা যা রিকল মেমরির প্রাথমিক লক্ষণগুলি দেখায়, 3 মাস বয়সী শিশুদের মোবাইলের সাথে আচরণ পরীক্ষা করে। এই পরীক্ষায় শিশুর পায়ে একটি রঙিন মোবাইলের উপর একটি স্ট্রিং বেঁধে দেওয়া হয়েছিল, যাতে লাথি মারার ফলে মোবাইলটি নড়াচড়া করে, যা শিশুকে খুশি করে। প্রাথমিক প্রশিক্ষণের পরে, এটি দেখানো হয়েছিল যে এক সপ্তাহ পরে শিশুরা নড়াচড়া করার জন্য লাথি মেরেছিল। দুই সপ্তাহ পরে শিশুটি একটি সংক্ষিপ্ত অনুস্মারক সেশনের পরে লাথি মারার আচরণ পুনরায় শুরু করে যেখানে তারা মোবাইলটি চলতে দেখে (তাদের পায়ে সংযুক্ত না হয়ে)। এই পরীক্ষাটি মোবাইলের একটি স্বীকৃতি দেখিয়েছে, সেইসাথে প্রত্যাহার (এক সপ্তাহ পরে), এবং কিউড প্রত্যাহার (2 সপ্তাহ পরে)। স্মৃতিশক্তির দুটি অপরিহার্য দিক হল স্বীকৃতি এবং স্মরণ; এগুলি শিশুদের ক্ষেত্রে বিশেষভাবে কার্যকর কারণ স্মৃতির মৌখিক রিপোর্টিং এখনও উপলব্ধ নাও হতে পারে বা খুব কম বয়সী অংশগ্রহণকারীদের পরীক্ষা করার সময় ততটা নির্ভরযোগ্য নাও হতে পারে। প্রায় 9 মাস বয়সে কিছু শিশু কিছু সহজ ক্রিয়া পুনরুত্পাদন করতে সক্ষম হয় যা তারা প্রত্যক্ষ করার 24 ঘন্টা পর্যন্ত পর্যবেক্ষণ করে। আচরণের পুনরুত্পাদন যেমন একটি বস্তুকে অন্যটির উপরে বেছে নেওয়া বা বারবার একটি বস্তুকে একটি নির্দিষ্ট স্থানে স্থাপন করা হল এক ধরনের পরিস্থিতিগত স্মৃতি পরীক্ষা যা শিশুর স্মৃতিশক্তির স্তর সনাক্ত করতে ব্যবহৃত হয়। বিলম্বিত অনুকরণ, কিউইং ছাড়াই আচরণ পুনরুত্পাদন করার ক্ষমতা, 18-24 মাস বয়সের কাছাকাছি দেখা এবং পরীক্ষা করা যেতে পারে। শিশুরা স্মৃতি থেকে আরও বিস্তারিতভাবে আরও জটিল ঘটনাগুলির প্রতিলিপি তৈরি করতে সক্ষম হয়। শিশু বিকাশ মনোবিজ্ঞানী জিন পিয়াজেট প্রায় 2 বছর বয়সী শিশুদের জ্ঞানীয় এবং স্মৃতিশক্তির ক্ষমতা পরীক্ষা করে একটি গবেষণা পরিচালনা করেন। এই পরীক্ষাগুলি শিশুর কাছে উপস্থাপিত বস্তুগুলি ব্যবহার করে পরিচালিত হয়েছিল এবং তারপরে সেগুলি দৃষ্টিশক্তি থেকে সরিয়ে ফেলা হয়েছিল। এর ফলে খুব ছোট শিশুরা বিশ্বাস করে যে বস্তুটির আর অস্তিত্ব নেই। প্রায় 8-12 মাসে, শিশুরা হারিয়ে যাওয়া বস্তুটির সন্ধান করবে এবং এই প্রদর্শনটি স্মৃতি দেখায়, সেইসাথে একটি বোধগম্যতা যে এটি এখনও বিদ্যমান যখন এটি সরাসরি দেখা যায় না। এটি বস্তুর স্থায়ীত্বের তত্ত্বের দিকে পরিচালিত করে যা সেই পর্যায়টি প্রদর্শন করে যেখানে স্মৃতি এবং জ্ঞানীয় বিকাশ মানসিক প্রতিনিধিত্বের স্তরে পৌঁছেছে। মুখের শনাক্তকরণ 7 দিন বয়সের একটি শিশু মুখের অভিব্যক্তি অনুকরণের লক্ষণ যেমন জিহ্বা বা ঠোঁট প্রসারিত এবং তাদের মুখ খোলার লক্ষণ দেখাতে পারে। এটি একটি স্বেচ্ছাসেবী বা রিফ্লেক্সিভ ক্রিয়া কিনা তা নিয়ে কিছু বিতর্ক রয়েছে যদিও অনুকরণ করার ক্ষমতা শিশুর চিত্রটি এনকোড করার এবং এটি অনুকরণ করার ক্ষমতা প্রদর্শন করে। মুখের স্মৃতির দীর্ঘ বিলম্বের প্রমাণ শিশুদের মধ্যে 2 থেকে 3 সপ্তাহ বয়সের মধ্যেই দেখা যেতে পারে। আচরণে পরিবর্তন যেমন কম কান্নাকাটি করা এবং বেশি হাসি একটি পরিচিত মুখের স্বীকৃতির প্রমাণ দেখায়। স্বীকৃতি অভ্যাসের সাথেও দেখানো যেতে পারে, একটি পরিচিত উদ্দীপনায় উপস্থিত থাকার প্রক্রিয়া যা একটি নতুন উদ্দীপনার চেয়ে কম পছন্দ করে। এটি শ্রবণ এবং চাক্ষুষ সনাক্তকরণ সহ বিভিন্ন রূপে 5 মাস বয়সের প্রথম দিকে দেখা যেতে পারে। 8-10 মাসের শিশুদের একটি গবেষণায়, পরিচিত বস্তু/মুখ এবং সদ্য উপস্থাপিত উভয়ই বিভিন্ন বিরতিতে এবং সময় বিলম্বের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়েছিল। দেখার সময় এবং প্রথম চেহারা রেকর্ড করা হয়েছিল এবং ফলাফলগুলি অভ্যাস এবং স্মৃতি স্মরণকে নির্দেশ করে। মিথ্যা স্মৃতি শিশুদের মধ্যে স্মৃতি অধ্যয়নের সময় স্মৃতির নির্ভুলতা একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় কারণ এটি প্রদর্শিত হয়েছে যে প্রাপ্তবয়স্কদের তুলনায় শিশুদের স্মৃতি মিথ্যা স্মৃতির পরামর্শ এবং প্রতিস্থাপনের জন্য বেশি সংবেদনশীল। প্রিস্কুলারদের উপর একটি গবেষণায়, হ্যাঁ/না এবং একাধিক পছন্দের বিন্যাসে একটি প্রশ্নাবলী পদ্ধতি ব্যবহার করে, একটি নিয়ন্ত্রিত পরিস্থিতির প্রতিক্রিয়ায় একটি উত্তর বাধ্য করার ফলাফল প্রশ্ন শৈলী অনুসারে পৃথক হয়। শিশুরা 'হ্যাঁ' থেকে 'না' বলতে পছন্দ করে এবং একাধিক পছন্দের জন্য সমান পছন্দ দেখায় (যখন দুটিই সঠিক ছিল না), শিশুদের মধ্যে স্মৃতির নির্ভুলতার জন্য একটি আদর্শ পরীক্ষাও নয়। মানদণ্ড-ভিত্তিক বিষয়বস্তু বিশ্লেষণ (সিবিসিএ) শিশুদের মধ্যে মিথ্যা স্মৃতি থেকে সত্যকে বোঝার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে এবং এটি বিবৃতি বৈধতা বিশ্লেষণের (এসভিএ) একটি অংশ যা কাঠামোগত সাক্ষাত্কার, মৌখিক বিবৃতির পদ্ধতিগত বিশ্লেষণ এবং বিবৃতি বৈধতা চেকলিস্ট নিয়ে গঠিত। এটি একটি ব্যাপক প্রটোকল যা একটি শিশু সাক্ষীর কোনও ঘটনা বা পরিস্থিতি সম্পর্কে স্মৃতির নির্ভরযোগ্যতা পরীক্ষা করে যা এই ধারণার উপর নির্ভর করে যে মিথ্যা স্মৃতিগুলি সত্য এবং সঠিক স্মৃতির চেয়ে দুর্বল মানের। একটি আইনি পরিবেশে স্বীকৃতির স্মৃতিও প্রাপ্তবয়স্কদের তুলনায় শিশুদের মধ্যে ভিন্ন। একটি মেটা-বিশ্লেষণ অধ্যয়নে অন্যান্য সন্দেহভাজনদের মধ্যে একজন অপরাধীকে সনাক্ত করার জন্য একটি শিশু সাক্ষীর জন্য একটি লাইন-আপ স্টাইল পরীক্ষা ব্যবহার করা হয়েছিল। ফলাফলগুলি দেখায় যে 5 বছরের বেশি বয়সী শিশুরা প্রাপ্তবয়স্কদের তুলনায় তুলনামূলক হারে একজন অপরাধীকে (যখন অপরাধী উপস্থিত ছিল) সনাক্ত করতে সক্ষম হয়েছিল কিন্তু 14 বছর বয়স পর্যন্ত শিশুরা যখন অপরাধী উপস্থিত ছিল না তখন অনেক বেশি সংখ্যক মিথ্যা সনাক্তকরণ তৈরি করেছিল। পোজুলো এবং লিন্ডসে দ্বারা অনুমান করা হয়েছিল যে মিথ্যা ইতিবাচক সঠিক পরম রায় (প্রত্যাহার) তৈরি করতে অক্ষমতার কারণে ঘটেছিল যখন আপেক্ষিক রায় (স্বীকৃতি) আরও সফল হয়। প্রযুক্তি জ্ঞানীয় স্নায়ুবিজ্ঞানের লক্ষ্য হল এফ. এম. আর. আই, পুনরাবৃত্তিমূলক ট্রান্সক্র্যানিয়াল চৌম্বকীয় উদ্দীপনা (আর. টি. এম. এস) এবং ম্যাগনেটোএনসেফালোগ্রাফি (এম. ই. জি)-এর মতো নতুন প্রযুক্তিগুলির পাশাপাশি পজিট্রন নির্গমন টমোগ্রাফি (পি. ই. টি) এবং ইলেক্ট্রোএনসেফালোগ্রাফি (ই. ই. জি) গবেষণার মতো পুরানো পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করে জ্ঞানকে তার স্নায়বিক ভিত্তিতে হ্রাস করা। এফ. এম. আর. আই-তে ব্যবহৃত পারস্পরিক সম্পর্কিত নকশার কারণে, অনেক বিজ্ঞানী এটিকে নতুন ফ্রেনোলজি হিসাবে এই অর্থে তৈরি করেছেন যে এফ. এম. আর. আই-এর মতো কৌশলগুলি জটিল পরিসংখ্যানের উপর ব্যাপকভাবে নির্ভর করে। অনুপযুক্ত নকশা ব্যবহার করা হলে টাইপ 1 ত্রুটি বিজ্ঞানীদের অকাল এবং ভুল কার্যকারণ সম্পর্ক আঁকতে পরিচালিত করতে পারে। নৈতিকতা মানব বিষয় গবেষণা অবশ্যই সতর্কতার সাথে ডিজাইন করা উচিত যাতে বিষয়টির উপর কোনও বিরূপ প্রভাব না পড়ে এবং মানুষ হিসাবে তাদের অধিকারের উপর চাপিয়ে দেওয়া না হয়। স্নায়বিক পদ্ধতি যা ইচ্ছাকৃতভাবে মস্তিষ্ককে ক্ষত করে তা অবৈধ, এবং তাই যারা ইতিমধ্যে মস্তিষ্কের ক্ষতি করেছে তাদের অবশ্যই অধ্যয়ন করা উচিত। মস্তিষ্কে ক্ষতিগ্রস্ত রোগীদের অধ্যয়নের ত্রুটি রয়েছে, তবে মস্তিষ্কে আহত রোগীদের কেস স্টাডি স্মৃতির স্নায়বিক ভিত্তি সম্পর্কে আমাদের বোধগম্যতাকে ব্যাপকভাবে উন্নত করেছে। সমস্ত বিষয়ের (বা তাদের আইনী প্রতিনিধির) অবশ্যই পরীক্ষামূলক পদ্ধতি সম্পর্কে স্পষ্ট ধারণা থাকতে হবে, যার মধ্যে তাদের নিজের জন্য যে কোনও সম্ভাব্য বিপদ রয়েছে এবং কোনও পরীক্ষা শুরু করার আগে গবেষকের কাছে সম্মতি প্রকাশের জন্য মনের সঠিক অবস্থায় থাকতে হবে। আমেরিকান সাইকোলজিকাল অ্যাসোসিয়েশন মনোবিজ্ঞানের গবেষণা সম্পর্কিত একটি কঠোর নৈতিক কোড ব্যবহার করে। পরীক্ষামূলক নকশা স্মৃতি গবেষণায় উত্থাপিত একটি প্রধান জটিলতা হল মানুষের মধ্যে এর ত্রুটিপূর্ণ প্রকৃতি। স্মৃতিগুলি স্মরণ করার ক্ষমতা থাকার অর্থ এই নয় যে সেগুলি সঠিক। আমাদের চারপাশে যা ঘটছে তা সংরক্ষণ এবং প্রক্রিয়া করার ক্ষমতা নির্ভর করে স্মৃতি একটি গঠনমূলক, ত্রুটিপূর্ণ প্রক্রিয়া হওয়ার উপর। উপরে বর্ণিত প্রযুক্তিগুলি নির্দিষ্ট আচরণের সাথে সম্পর্কিত সক্রিয়করণের ক্ষেত্রগুলি দেখাতে পারে, তবে ক্ষতের অবস্থান সম্পর্কে কোনও ধারণা ছাড়াই, মস্তিষ্কের কোন অংশটি কোন আচরণগত ঘাটতি পর্যবেক্ষণের সাথে সম্পর্কিত তা নির্ধারণ করা কঠিন। নিউরোসাইকোলজিস্টরা নির্দিষ্ট ধরনের স্মৃতি মূল্যায়ন করার জন্য বিভিন্ন কাজ তৈরি করেছেন যাতে এই পরীক্ষাগুলির দুর্বল পারফরম্যান্স থেকে ক্ষতের অবস্থান সম্পর্কে অনুমান করা যায়। নিউরোসাইকোলজিক্যাল পরীক্ষাগুলি আমাদের মস্তিষ্কের ক্ষতির নির্দিষ্ট স্থানগুলির সাথে সম্পর্কিত নির্দিষ্ট ধরনের স্মৃতি বোঝার ক্ষেত্রে সহায়তা করতে পারে। কর্সি ব্লক ট্যাপিং চাক্ষুষ-স্থানিক স্মৃতির একটি মূল্যায়নের সাথে একজন গবেষককে অনুকরণ করা জড়িত কারণ তিনি নয়টি অভিন্ন স্থানিকভাবে পৃথক ব্লক ট্যাপ করেন। ক্রমটি সহজভাবে শুরু হয়, সাধারণত দুটি ব্লক ব্যবহার করে, তবে বিষয়টির কর্মক্ষমতা ক্ষতিগ্রস্ত না হওয়া পর্যন্ত আরও জটিল হয়ে ওঠে। এই সংখ্যাটি কর্সি স্প্যান নামে পরিচিত, এবং সাধারণ মানুষের ক্ষেত্রে গড় প্রায় 5। এই পরীক্ষার মধ্য দিয়ে যাওয়া বিষয়গুলির সাথে জড়িত একটি এফএমআরআই গবেষণায় দেখা গেছে যে ক্রমের দৈর্ঘ্য বৃদ্ধি পেলেও মস্তিষ্কের সাধারণ ক্রিয়াকলাপ একই থাকে। সুতরাং যদিও মানুষ এনকোডিং অসুবিধা দেখাতে পারে, এটি সামগ্রিক মস্তিষ্ক সক্রিয়করণের সাথে সম্পর্কিত নয়। ভেন্ট্রোল্যাটারাল প্রিফ্রন্টাল কর্টেক্স কাজটি ভালভাবে সম্পাদন করতে সক্ষম হোক বা না হোক তা অত্যন্ত জড়িত। কর্সি একটি স্বাভাবিক ফরওয়ার্ড অর্ডারের সাথে কাজগুলিকে ব্লক করার জন্য ভিজুস্প্যাটিয়াল স্কেচ প্যাড থেকে সমর্থন প্রয়োজন, তবে ধ্বনিতাত্ত্বিক লুপ থেকে নয়। যখন প্রত্যাহার করার ক্রমটি তিন বা চারটি আইটেমের চেয়ে দীর্ঘ হয়ে যায়, তখন কেন্দ্রীয় নির্বাহী সংস্থানগুলি ব্যবহার করা হয় প্রাণী বিষয় প্রাণীর সাথে পরীক্ষা-নিরীক্ষা থেকে স্মৃতি অধ্যয়ন ব্যাপকভাবে উপকৃত হয়েছে। বর্তমান নৈতিক নির্দেশিকায় বলা হয়েছে যে বৈজ্ঞানিক উদ্দেশ্যে প্রাণীদের ব্যবহার তখনই গ্রহণযোগ্য যখন প্রাণীর ক্ষতি (শারীরিক বা মানসিক) গবেষণার সুবিধার চেয়ে বেশি হয়। এই বিষয়টি মাথায় রেখে, আমরা প্রাণীদের উপর গবেষণা কৌশল ব্যবহার করতে পারি যা মানুষের উপর করা হবে না। মৌলিক গবেষণা প্রাণী গবেষণা থেকে স্মৃতি সম্পর্কে আমাদের বোধগম্যতা ব্যাপকভাবে উপকৃত হয়েছে। অস্ত্রোপচার বা নিউরোটক্সিক পদ্ধতি ব্যবহার করে প্রাণীদের মস্তিষ্ক নির্বাচিতভাবে ক্ষতবিক্ষত করা যেতে পারে এবং পরীক্ষামূলক কারসাজির আগে ও পরে মূল্যায়ন করা যেতে পারে। যুগান্তকারী নতুন প্রযুক্তি জেনেটিক ম্যানিপুলেশন এবং নকআউট ইঁদুর তৈরির অনুমতি দিয়েছে। বিজ্ঞানীরা জিনগতভাবে এই ইঁদুরগুলিকে কার্যকরী বা আচরণগতভাবে গুরুত্বপূর্ণ অ্যালিলের অভাব বা অনুপস্থিত বা পরিবর্তিত জিন সিকোয়েন্সের জন্য ইঞ্জিনিয়ার করেন। আচরণ এবং ফেনোটাইপের যত্নশীল পর্যবেক্ষণ স্মৃতির স্নায়বিক স্তরগুলি উন্মোচন করতে সহায়তা করতে পারে এবং জিন-আচরণের মিথস্ক্রিয়া অধ্যয়নের জন্য একটি প্রয়োজনীয় হাতিয়ার হিসাবে প্রমাণিত হতে পারে। জিনতত্ত্ব নির্দিষ্ট কিছু আচরণগত বৈশিষ্ট্যের জন্য প্রাণীদের নির্বাচিতভাবে প্রজনন করা যেতে পারে, যেমন শক্তিশালী গোলকধাঁধা সমাধানের দক্ষতা। যদিও পর্যবেক্ষণযোগ্য ফেনোটাইপের জিনগত ভিত্তিগুলি দেখানো অত্যন্ত কঠিন, তবে আচরণগত বৈশিষ্ট্যগুলি নির্বাচিতভাবে প্রজনন করা যেতে পারে। সমস্যাটি ফেনোটাইপের বিষয়গত নির্ধারণের মধ্যে রয়েছে। কিভাবে একজন দেখাতে পারে যে একটি প্রাণীর ভাল স্মৃতিশক্তি রয়েছে? আচরণের জন্য প্রজনন করার সময় অনেক বিভ্রান্তি রয়েছে, তবে প্রাণীদের যদি স্মৃতিশক্তি এবং শেখার দক্ষতার জন্য নির্বাচন করা যায়, তবে সম্ভবত আমরা মেমরি সিস্টেমে জিনগুলি কীভাবে অবদান রাখে সে সম্পর্কে কিছু শিখতে পারি। প্রযুক্তি কার্যকরী চৌম্বকীয় অনুরণন ইমেজিং (এফএমআরআই) মানুষের মধ্যে স্মৃতি অধ্যয়নের জন্য কৌতূহলোদ্দীপক প্রভাব ফেলে, তবে এটি প্রাণী মডেলগুলিতেও ব্যবহার করা যেতে পারে। বিভিন্ন আচরণগত কাজের প্রেক্ষাপটে বানরদের মস্তিষ্কের কার্যকারিতা মূল্যায়নের জন্য এফএমআরআই ব্যবহার করা যেতে পারে। স্ট্রাকচারাল এমআরআই মস্তিষ্কের ক্ষতগুলির ব্যাপ্তি এবং অবস্থান পরীক্ষা করতে ব্যবহার করা যেতে পারে, যাতে আচরণগত অস্বাভাবিকতা পর্যবেক্ষণ করা হয় যা সরাসরি মস্তিষ্কের নির্দিষ্ট কাঠামোর সাথে যুক্ত হতে পারে। উচ্চ-রেজোলিউশন এফএমআরআই বড় নিউরাল নেটওয়ার্কগুলির কার্যকারিতা সনাক্ত এবং মূল্যায়ন করতে সহায়তা করতে পারে যাতে এই অঞ্চলগুলি আরও ঐতিহ্যবাহী ইলেক্ট্রোফিজিওলজিকাল রেকর্ডিং ডিভাইস ব্যবহার করে আরও অধ্যয়ন করা যায়। একক-ইউনিট রেকর্ডিং সরাসরি অ্যাকশন সম্ভাব্যতা পরিমাপ করে এবং বিভিন্ন প্রাণীর ক্ষেত্রে ব্যবহার করা যেতে পারে। ম্যাকাক বানরের মধ্যে ব্যবহৃত এই কৌশলটি আয়না স্নায়ুকোষের আবিষ্কারের দিকে পরিচালিত করে যা শেখার, স্মৃতিশক্তি এবং নিজের উপলব্ধি সম্পর্কে প্রধান প্রভাব ফেলে। একক কোষের রেকর্ডিং একক নিউরনের ক্রিয়াকলাপ রেকর্ড করতে ব্যবহার করা যেতে পারে যখন প্রাণীরা স্মৃতি সম্পর্কিত কাজ সম্পাদন করে। কর্টিকাল কুলিং একটি তুলনামূলকভাবে নতুন কৌশল যা মস্তিষ্কের একটি নির্বাচিত অঞ্চলে কার্যকারিতার অস্থায়ী ব্যাঘাত ঘটায়। বড়, অস্ত্রোপচারের মাধ্যমে প্রতিস্থাপিত যন্ত্রের ব্যবহারের কারণে এই কৌশলটি সাধারণত প্রাইমেটদের ক্ষেত্রে ব্যবহৃত হয়, তবে ছোট ক্রায়োটিপ ইমপ্লান্টের ব্যবহার ইঁদুরের ক্ষেত্রে ব্যবহারের জন্য প্রভাব ফেলে। এই উত্তেজনাপূর্ণ নতুন প্রযুক্তিটি বিপরীতমুখী ক্ষতগুলির জন্য অনুমতি দেয়, যা প্রাণীদের মধ্যে বৈচিত্র্য সরিয়ে দেয় যাতে আরও ভাল কার্যকারণ সম্পর্ক দেখানো যায়। প্রাণীরা তাদের নিজস্ব নিয়ন্ত্রণ হিসাবে কাজ করতে পারে এবং এটি যে কোনও স্নায়ুবিজ্ঞান গবেষণার জন্য আদর্শ। নিউরোটক্সিক ক্ষত কৌশলটি প্রাণীদের আচরণ এবং স্মৃতির স্নায়বিক ভিত্তি অধ্যয়নের জন্য প্রয়োজনীয় বলে প্রমাণিত হয়েছে। নিউরোটক্সিন মস্তিষ্কের খুব নির্দিষ্ট স্নায়ুতন্ত্রের নির্বাচিতভাবে ক্ষতি করতে ব্যবহার করা যেতে পারে। স্মৃতি অধ্যয়নের সাথে সম্পর্কিত, আগ্রহের ক্ষেত্রগুলির মধ্যে রয়েছে হিপোক্যাম্পাস, রাইনাল কর্টেক্স, প্রি-ফ্রন্টাল কর্টেক্স এবং ফ্রন্টাল কর্টেক্স। নিউরোটক্সিক ক্ষত কৌশলটি আইবোটেনিক অ্যাসিডের মতো নিউরোটক্সিন ব্যবহার করে উপরে বর্ণিত যে কোনও অঞ্চলে নির্দিষ্ট স্নায়ুতন্ত্রকে নির্বাচিতভাবে ব্যাহত বা হত্যা করে। প্রাণীটিকে অ্যানেস্থেটাইজ করা হয় এবং অচল করা হয় যাতে স্টেরিওট্যাক্সিক যন্ত্রগুলি মাথার খুলির নির্দিষ্ট স্থানে ছিদ্র করার জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে। বিজ্ঞানীরা তখন মস্তিষ্কের নির্দিষ্ট এলাকায় শুধুমাত্র নিউরনের ক্ষতি করার জন্য নিউরোটক্সিনের মাইক্রোইঞ্জেকশনগুলি যত্ন সহকারে পরিচালনা করতে পারেন। এই কৌশলটি আগ্রহের ক্ষেত্রগুলির নির্বাচিত ক্ষত এবং পার্শ্ববর্তী সহায়ক টিস্যুকে প্রভাবিত না করার অনুমতি দেয়। উপকারিতা গবেষণা প্রাণী মানুষের জন্য একটি ভাল বিকল্প কারণ অনুরূপ নীতিগুলি মস্তিষ্কের কার্যকারিতার মৌলিক প্রক্রিয়াগুলির উপর ভিত্তি করে ধরে নেওয়া হয়। মানুষের স্মৃতিশক্তিকে সম্পূর্ণরূপে বোঝার জন্য, নিউরোসাইকোলজিতে ক্রস-প্রজাতির তুলনা ব্যবহার করা হয় যাতে একাধিক চলককে পরিচালনা করা যায়। আমাদের যত বেশি পরীক্ষামূলক নিয়ন্ত্রণ থাকবে, বিভ্রান্তিকর চলকগুলি দূর করা তত সহজ হবে এবং আরও ভাল কার্যকারণ সিদ্ধান্ত নেওয়া যেতে পারে। যদিও মানুষের কোনও একক আদর্শ প্রাণী মডেল নেই, তবে আগ্রহের প্রতিটি সমস্যার জন্য একটি প্রাণী রয়েছে যার উপর এটি সবচেয়ে সুবিধাজনকভাবে অধ্যয়ন করা যেতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, খাদ্য ক্যাশিং পাখিদের পরীক্ষা-নিরীক্ষা এবং পর্যবেক্ষণ থেকে স্থানিক স্মৃতির অধ্যয়ন ব্যাপকভাবে উপকৃত হয়েছে। শ্রবণ শিক্ষা এবং স্মৃতি অধ্যয়নের জন্য, গানের পাখি ব্যবহার করা যেতে পারে। মোটর লার্নিং, অবজেক্ট রিকগনিশন, স্বল্পমেয়াদী মেমোরি এবং ওয়ার্কিং মেমরির মতো আরও জটিল সিস্টেমগুলি অধ্যয়নের জন্য, প্রায়শই ম্যাকাক বানরের মতো প্রাইমেটগুলি তাদের বড় মস্তিষ্ক এবং আরও পরিশীলিত বুদ্ধিমত্তার কারণে ব্যবহৃত হয়। ছোট ইঁদুরগুলি প্রতিকূল কন্ডিশনিং এবং সংবেদনশীল স্মৃতি এবং প্রাসঙ্গিক/স্থানিক স্মৃতি অধ্যয়নের জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে। স্মৃতিশক্তি হ্রাস করতে এবং তার জিনগত ভিত্তিতে শেখার জন্য, ইঁদুরকে জিনগতভাবে সংশোধন এবং অধ্যয়ন করা যেতে পারে। সাধারণত প্রাণী অধ্যয়ন ইতিবাচক শক্তিবৃদ্ধি, বিরূপ কৌশল এবং পাভলভিয়ান কন্ডিশনিংয়ের নীতির উপর নির্ভর করে। এই ধরনের গবেষণা অত্যন্ত দরকারী এবং মানুষের মধ্যে শেখা এবং স্মৃতির উপর অনেক আলোকপাত করেছে। পরীক্ষামূলক নকশা বৈজ্ঞানিক হ্রাসবাদ স্মৃতি সম্পর্কে আমাদের বোধগম্যতাকে স্নায়বিক স্তরের কাছাকাছি ঠেলে দিয়েছে। আমাদের বোঝাপড়া আরও বিস্তৃত করার জন্য, আমাদের একত্রিত প্রমাণ থেকে সিদ্ধান্ত নিতে হবে। পাখি, ইঁদুর এবং প্রাইমেটের মতো প্রাণীদের মধ্যে স্মৃতি অধ্যয়ন করা কঠিন কারণ বিজ্ঞানীরা কেবল পর্যবেক্ষণযোগ্য আচরণগুলি অধ্যয়ন এবং পরিমাপ করতে পারেন। প্রাণী গবেষণা যত্ন সহকারে নির্মিত পদ্ধতির উপর নির্ভর করে এবং এগুলি প্রজাতি নির্দিষ্ট। স্মৃতির সহজাততা নিয়ে গবেষণার ক্ষেত্রে একটি বড় বাধা হল এমন একটি নমুনা তৈরি করার জন্য আপাত উচ্চতর স্মৃতির গুণমান সহ বিষয়গুলির অভাব যা থেকে পরিসংখ্যানগতভাবে উল্লেখযোগ্য সিদ্ধান্ত নেওয়া যেতে পারে। এর একটি সমাধান ছিল স্মৃতি গবেষক এবং পদ্ধতিবিদ ডঃ পিটারের মস্তিষ্কপ্রসূত, গ্রেট মেমোরি শো ছিল বেশ কয়েকটি অনুষ্ঠানের একটি সিরিজ যেখানে মেমরি পারফর্মারদের টিভি ক্যামেরার সামনে সরাসরি দর্শকদের কাছে তাদের স্মৃতি ক্ষমতা প্রদর্শনের জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল, তবে আসল উদ্দেশ্য ছিল লন্ডন বিশ্ববিদ্যালয়ের রয়্যাল হলওয়েতে স্মৃতি গবেষণায় অংশ নেওয়ার জন্য প্রাকৃতিকভাবে উচ্চতর স্মৃতি মানের লোকদের একটি পুলকে আকৃষ্ট করা। কোলব এবং হুইশো রচিত দ্য ফান্ডামেন্টালস অফ হিউম্যান নিউরোসাইকোলজি বইটিতে ম্যাকাক বানরের স্মৃতি অধ্যয়নের জন্য ব্যবহৃত কিছু নকশা বর্ণনা করা হয়েছে। এলিজাবেথ মারে এবং তার সহকর্মীরা বানরদের প্রশিক্ষণ দিয়েছিলেন তাদের খাঁচার বারের মধ্য দিয়ে পৌঁছানোর জন্য একটি সংক্ষিপ্ত বিলম্বের পরে যাতে এমন জিনিসগুলিকে স্থানচ্যুত করা যায় যার অধীনে একটি পুরষ্কার পাওয়া যেতে পারে। সংক্ষিপ্ত বিলম্বের সময় বানরটিকে পুরস্কারটি কোথায় অবস্থিত তা মনে রাখার জন্য অবজেক্ট রিকগনিশন মেমরি বা প্রাসঙ্গিক মেমরি ব্যবহার করতে হয়েছিল। অবজেক্ট রিকগনিশন একটি ম্যাচিং-টু-স্যাম্পেল টাস্ক দিয়ে পরীক্ষা করা হয় যেখানে পুরস্কার পাওয়ার জন্য বানরকে বস্তুটির চাক্ষুষ বৈশিষ্ট্যগুলি মনে রাখতে হত। বিকল্পভাবে, নন-ম্যাচিং-টু-স্যাম্পেল ডিজাইনে বানরকে অবশ্যই পূর্বে দেখা বস্তুর অবস্থান মনে রাখতে হবে। খাদ্য পুরস্কার পাওয়ার জন্য বানরকে অবশ্যই প্রসঙ্গ এবং স্থানিক স্মৃতি ব্যবহার করতে হবে যাতে কোনও বস্তুকে আগের মতো একই স্থানে সঠিকভাবে স্থানচ্যুত করা যায়। এই দুটি কাজ বস্তু শনাক্তকরণ স্মৃতি এবং প্রাসঙ্গিক স্মৃতির মধ্যে পার্থক্য করতে ব্যবহার করা যেতে পারে। মারে এবং তার সহকর্মীরা দেখাতে সক্ষম হন যে হিপোক্যাম্পাল ক্ষত প্রাসঙ্গিক স্মৃতিশক্তিকে ক্ষতিগ্রস্ত করে যেখানে রাইনাল কর্টেক্স ক্ষত বস্তু শনাক্তকরণ স্মৃতিকে ক্ষতিগ্রস্ত করে। এই পরীক্ষামূলক নকশাটি নির্দিষ্ট ধরনের স্মৃতিতে নিবেদিত দুটি পারস্পরিক একচেটিয়া মস্তিষ্ক অঞ্চলের বিচ্ছিন্নতার অনুমতি দেয়। মাকাক বানরের সাথে পরীক্ষায়, আর্ল মিলার এবং তার সহকর্মীরা বানরের কাজের স্মৃতি মূল্যায়ন করতে বিলম্বিত ম্যাচিং টু স্যাম্পেল (ডিএমএস) কাজটি ব্যবহার করেছিলেন। বানরটিকে একটি কম্পিউটার স্ক্রিনে স্থির করতে হয়েছিল যখন রঙিন চিত্রগুলি 0.5 সেকেন্ডের জন্য ধারাবাহিকভাবে প্রদর্শিত হয়েছিল এবং এক সেকেন্ড বিলম্ব দ্বারা পৃথক করা হয়েছিল। দেখানো প্রথম চিত্রটি ছিল নমুনা, এবং বানরটিকে একটি লিভার টানতে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছিল যখন নমুনা বস্তুটি দ্বিতীয়বার দেখানো হয়েছিল। এই পরীক্ষায় প্রিফ্রন্টাল কর্টেক্স থেকে একক-কোষের রেকর্ডিং নেওয়া হয়েছিল, যা কার্যকরী স্মৃতির সাথে জড়িত বলে মনে করা হয়। রেকর্ডিং যন্ত্রের অবস্থান যাচাই করার জন্য, এমআরআই এবং স্টেরিওট্যাক্সিক যন্ত্র ব্যবহার করা হয়েছিল। শুধুমাত্র পরীক্ষামূলক উদ্দেশ্যে একক কোষের রেকর্ডিং ব্যবহার করার ক্ষমতা শুধুমাত্র প্রাণী পরীক্ষার জন্য এবং মেমরি সিস্টেম সম্পর্কে আমাদের বোঝাপড়া ব্যাপকভাবে বৃদ্ধি করেছে। ক্যাশিং পাখি ক্যাশিং এবং নন-ক্যাশিং পাখির নিউরোঅ্যানেটমির তুলনা স্থানিক স্মৃতির স্নায়বিক ভিত্তিতে আলোকপাত করেছে। ডেভিড শেরি এবং তাঁর সহকর্মীরা ল্যান্ডমার্কগুলির স্থানচ্যুতি ব্যবহার করে পরীক্ষা-নিরীক্ষা তৈরি করেছিলেন, যাতে দেখা যায় যে ক্যাশিং পাখিগুলি তাদের ক্যাশেগুলি খুঁজে বের করার জন্য স্থানিক স্মৃতি এবং ল্যান্ডমার্ক সংকেতের উপর নির্ভর করে এবং ক্যাশের চেহারায় স্থানীয় পরিবর্তনগুলি খাদ্য পুনরুদ্ধারের উপর কোনও প্রভাব ফেলেনি। তারা দেখাতে সক্ষম হয়েছিল যে নিউরোজেনেসিসের পরিবর্তনগুলি সরাসরি খাদ্য সংরক্ষণের আচরণের সাথে সম্পর্কিত। খাদ্য ক্যাশিং আচরণ আগস্টে সর্বাধিক পৌঁছায়, শীতকালে অব্যাহত থাকে এবং বসন্তে হ্রাস পায়। তারা দেখিয়েছেন যে হিপ্পোক্যাম্পাসে যুক্ত স্নায়ুকোষের পরিমাণও আগস্ট এবং শীতকালে সর্বোচ্চ ছিল এবং বসন্তে হ্রাস পেয়েছিল। নির্বাচিত হিপোক্যাম্পাল ক্ষত ব্যবহার করে, কারণ-প্রভাবের সম্পর্ক দেখানো হয়েছিল। ক্ষতগুলি ক্যাশে পুনরুদ্ধার এবং অন্যান্য স্থানিক আচরণকে ব্যাহত করে, তবে প্রকৃত খাদ্য ক্যাশে কোনও প্রভাব ফেলেনি। হিপ্পোক্যাম্পাসকে মানুষের মধ্যে স্থানিক স্মৃতির জন্য একটি মূল কাঠামো হিসাবে চিহ্নিত করা হয়েছে এবং খাদ্য ক্যাশিং পাখি এবং অন্যান্য প্রাণীর আচরণ অধ্যয়ন এই দৃষ্টিভঙ্গিতে অত্যন্ত প্রভাবশালী হয়েছে। শেরি এবং তার সহকর্মীরাও দেখাতে পেরেছিলেন যে, খাদ্য-বহনকারী পাখিদের অ-খাদ্য-গ্রহণকারী পাখির তুলনায় অনেক বড় হিপ্পোক্যাম্পাস থাকে। সেল লেবেলিং, নিউরোনাল স্টেনিং এবং যত্নশীল পোস্টমর্টেম বিশ্লেষণের মতো কৌশল ছাড়া এই তুলনা অধ্যয়নগুলি অসম্ভব হবে। গানের পাখি শেখার এবং শ্রবণশক্তি অধ্যয়নের জন্য চমৎকার প্রাণী মডেল। এই পাখিদের কণ্ঠস্বর অত্যন্ত উন্নত, যা তাদের বৈচিত্র্যময় এবং বিস্তৃত পাখির গান তৈরি করার ক্ষমতা দেয়। এই ধরনের শেখার জন্য মস্তিষ্কের নির্দিষ্ট কাঠামো কীভাবে গুরুত্বপূর্ণ তা অধ্যয়নের জন্য নিউরোটক্সিক ক্ষতগুলি ব্যবহার করা যেতে পারে এবং বিজ্ঞানীরা এই পাখিদের উত্থাপনের পরিবেশকেও পরিচালনা করতে পারেন। উপরন্তু, কার্যকরী এম. আর. আই-এর মাধ্যমে বিভিন্ন শ্রবণ উদ্দীপনার প্রতিক্রিয়া ভিভোতে অধ্যয়ন করা হয়েছে। গানের পাখিদের সাথে পরীক্ষায়, এই দুটি পদ্ধতি ব্যবহার করে শ্রবণ শেখা এবং স্মৃতি সম্পর্কে খুব আকর্ষণীয় আবিষ্কারের দিকে পরিচালিত করেছে। মানুষের মতো, পাখিদেরও একটি গুরুত্বপূর্ণ সময় থাকে যখন তাদের অবশ্যই প্রাপ্তবয়স্ক পাখির গানের সংস্পর্শে আসতে হয়। কণ্ঠস্বর উৎপাদন এবং শ্রবণগত স্বীকৃতির জ্ঞানীয় ব্যবস্থা মানুষের সমান্তরাল, এবং পরীক্ষাগুলি দেখিয়েছে যে এই প্রক্রিয়াগুলির জন্য মস্তিষ্কের সমালোচনামূলক কাঠামো রয়েছে। কৃন্তক হল ছোট স্তন্যপায়ী প্রাণী যা শিখতে সক্ষম, জটিল আচরণ প্রদর্শন করে এবং বড় করতে তুলনামূলকভাবে সস্তা। স্মৃতি অধ্যয়নের জন্য এগুলি একটি আদর্শ প্রাণী। ইঁদুরের মধ্যে শেখার এবং স্মৃতির মূল্যায়ন দীর্ঘকাল ধরে বৈজ্ঞানিক গবেষণায় নিযুক্ত করা হয়েছে এবং অনেক পরীক্ষামূলক পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়েছে। সাধারণত স্থানিক স্মৃতির পরীক্ষাগুলিতে গোলকধাঁধা নকশা ব্যবহার করা হয় যেখানে খাদ্য পুরস্কার পাওয়ার জন্য ইঁদুরকে একটি গোলকধাঁধা চালাতে হয়। যখন ইঁদুর তার গড় ত্রুটি বা ভুল মোড় হ্রাস করে তখন শেখা দেখানো যেতে পারে। মরিস ওয়াটার মেজের মতো প্রতিকূল কৌশলগুলিও স্থানিক স্মৃতি অধ্যয়নের জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে। ইঁদুরটিকে অস্পষ্ট জলে স্থাপন করা হয় যার চারপাশে স্থানিক সংকেতযুক্ত নিখুঁত দেয়াল রয়েছে। শেখা দেখানো হয় যখন ইঁদুরটি অস্পষ্ট প্ল্যাটফর্মে আরও সরাসরি পথে সাঁতার কাটতে থাকে। ছোট ইঁদুরগুলিকেও স্বাদ বিরূপ বা গন্ধ বিরূপ কৌশল ব্যবহার করে সহজেই নিয়ন্ত্রিত করা যেতে পারে। এই কন্ডিশন্ড ইঁদুরগুলিতে নিউরোটক্সিক ক্ষত সম্পাদন করা ঘৃণা শেখার এবং স্মৃতির স্নায়বিক ভিত্তি অধ্যয়নের একটি দুর্দান্ত উপায়। প্রাণীদের সাথে কাজ করা মনোবিজ্ঞানীরা অনুমান করেন যে তারা যা শেখে তা মানুষের মস্তিষ্কে প্রয়োগ করা যেতে পারে। স্মৃতি একটি জটিল ব্যবস্থা যা মস্তিষ্কের অনেক স্বতন্ত্র অংশের মধ্যে মিথস্ক্রিয়ার উপর নির্ভর করে। স্মৃতিশক্তি সম্পূর্ণরূপে বোঝার জন্য, গবেষকদের মানব, প্রাণী এবং উন্নয়নমূলক গবেষণা থেকে প্রমাণ সংগ্রহ করতে হবে যাতে স্মৃতিশক্তি কীভাবে কাজ করে সে সম্পর্কে বিস্তৃত তত্ত্ব তৈরি করা যায়। আন্তঃপ্রজাতির তুলনা গুরুত্বপূর্ণ। উদাহরণস্বরূপ, ইঁদুরগুলি অত্যন্ত জটিল আচরণ প্রদর্শন করে এবং তাদের মস্তিষ্কের বেশিরভাগ কাঠামো মানুষের সমান্তরালে থাকে। তাদের তুলনামূলকভাবে সহজ সংগঠনের কারণে, পর্যবেক্ষণযোগ্য আচরণ তৈরি করতে নিউরনগুলি কীভাবে আন্তঃসংযোগ করে তা অধ্যয়নের জন্য স্লাগগুলি কার্যকর হতে পারে। ফলের মাছিগুলি জিন-আচরণের মিথস্ক্রিয়া অধ্যয়নের জন্য দরকারী কারণ জিনগত পরিবর্তন সহ অনেক প্রজন্ম পরীক্ষাগারে দ্রুত প্রজনন করা যেতে পারে। তথ্যসূত্র স্মৃতি