Cuban literacy campaign
কিউবার সাক্ষরতা অভিযান (স্পেনীয়ঃ ক্যাম্পানা নাসিওনাল ডি আলফাবেটিজাসিওন এন কিউবা) ছিল কিউবার বিপ্লবের পর কিউবায় নিরক্ষরতা বিলুপ্ত করার জন্য আট মাসব্যাপী একটি প্রচেষ্টা। পটভূমি সংস্কার স্বৈরশাসক ফুলজেনসিও বাতিস্তা 1959 সালের 1লা জানুয়ারি 26শে জুলাই আন্দোলন নামে পরিচিত একটি সশস্ত্র গেরিলা আন্দোলন দ্বারা উৎখাত হন। ফিদেল কাস্ত্রোর নেতৃত্বে নতুন বিপ্লবী সরকার অবিলম্বে সামাজিক ও অর্থনৈতিক সংস্কারের একটি সিরিজ শুরু করে। এর মধ্যে ছিল কৃষি সংস্কার, স্বাস্থ্যসেবা সংস্কার এবং শিক্ষা সংস্কার, যার সবগুলিই কিউবার সমাজের সর্বনিম্ন ক্ষেত্রগুলির মধ্যে জীবনযাত্রার মান নাটকীয়ভাবে উন্নত করেছে। অভিবাসন বিপ্লবের প্রথম কয়েক বছরের অস্থিরতার সময়, অনেক দক্ষ শ্রমিকের পলায়ন একটি "মস্তিষ্ক নিষ্কাশন" সৃষ্টি করেছিল। মানব মূলধনের এই ক্ষতি নতুন শ্রমিকদের নির্দেশের জন্য কিউবার শিক্ষা ব্যবস্থার সংস্কারের সূত্রপাত করেছিল, যারা দেশ থেকে অভিবাসীদের জায়গা নেবে। মতাদর্শগত উন্নয়ন কিউবার পরিকাঠামো পুনর্নবীকরণের পাশাপাশি শিক্ষা সংস্কারের জন্য দৃঢ় মতাদর্শগত কারণ ছিল। প্রাক-বিপ্লবী কিউবায় শহুরে নাগরিক এবং গ্রামীণ নাগরিকদের (যারা প্রায়শই কৃষি শ্রমিক ছিলেন) মধ্যে দ্বন্দ্ব ছিল। কিউবার বিপ্লব সমতার প্রয়োজনীয়তা দ্বারা চালিত হয়েছিল, বিশেষ করে এই শ্রেণীগুলির মধ্যে। প্রচারাভিযানের আগে, গ্রামাঞ্চলে 41.7%-এর তুলনায় নগরবাসীদের মধ্যে নিরক্ষরতার হার ছিল 11 শতাংশ। সাক্ষরতা প্রচারাভিযানটি সমাজের এমন ক্ষেত্রগুলির মধ্যে যোগাযোগকে বাধ্য করার জন্য তৈরি করা হয়েছিল যা সাধারণত যোগাযোগ করে না। এতটাই যে সরকার শহুরে শিক্ষকদের গ্রামীণ পরিবেশে নিয়োগ করেছিল, যেখানে সামাজিক বাধা ভেঙে ফেলার জন্য তাদের কৃষকদের মতো হতে বাধ্য করা হয়েছিল। যেমন ফিদেল কাস্ত্রো 1961 সালে সাক্ষরতার শিক্ষকদের উদ্দেশ্যে ভাষণ দেওয়ার সময় বলেছিলেন, "আপনি পড়াবেন, এবং আপনি শিখবেন।" শহরের স্বেচ্ছাসেবকরা প্রায়শই এই অভিযানের সময় তাদের অভিজ্ঞতার আগে পর্যন্ত গ্রামীণ নাগরিকদের খারাপ অবস্থা সম্পর্কে অজ্ঞ ছিলেন। সাক্ষরতার পাশাপাশি, এই অভিযানের লক্ষ্য ছিল "ঐক্য, যুদ্ধের মনোভাব, সাহস, বুদ্ধিমত্তা এবং ইতিহাসের বোধ"-এর একটি সমষ্টিগত পরিচয় তৈরি করা। এই আদর্শগুলিকে আরও এগিয়ে নিয়ে যাওয়ার জন্য রাজনৈতিক শিক্ষামূলক উপকরণ ব্যবহার করা হয়েছিল। উপরন্তু, কাস্ত্রো শহুরে জনগণকে শিক্ষিত করে গ্রামীণ জনগণকে শিক্ষকের ভূমিকা গ্রহণের প্রয়োজনীয়তার কথা উল্লেখ করেন। এই প্রচেষ্টাকে "জনগণের" একটি আন্দোলন হিসাবে চিহ্নিত করা হয়েছিল এবং নাগরিকদের সংহতি বৃদ্ধি করে একটি সাধারণ লক্ষ্য দেওয়া হয়েছিল। ইতিহাস কিউবার সাক্ষরতা অভিযানের প্রথম ফিসফিস করা একটি প্রস্তুতিমূলক সময়কালের আকারে এসেছিল যা 1960 সালের সেপ্টেম্বর থেকে ডিসেম্বরের মধ্যে স্থায়ী হয়েছিল। সাক্ষরতা অভিযানের জন্য প্রস্তুতির প্রচেষ্টা ছিল বিশাল এবং জটিল, যেখানে ব্রিগেডিস্টদের শিক্ষিত ও সনাক্তকরণ, তাদের তদারকি প্রদান এবং তাদের সফল স্বদেশ প্রত্যাবর্তন নিশ্চিত করার জন্য সরকারের অনেক বিভাগের অন্তর্ভুক্তির দাবি করা হয়েছিল। উপরন্তু, শিক্ষামূলক সরঞ্জাম এবং তত্ত্বের সাফল্যের কৃতিত্ব ডাঃ আনা এচেগোয়েন ডি ক্যানিজার্সকে দেওয়া যেতে পারে, যিনি একজন নারীবাদী আফ্রো-কিউবান পণ্ডিত যিনি কিউবা এবং লাতিন আমেরিকায় প্রচারাভিযানের শিক্ষামূলক প্রচেষ্টার নেতৃত্ব দেওয়ার জন্য কৃতিত্বপ্রাপ্ত। প্রথম পর্যায় এই সময়ের পরে, এই অভিযানটি 3-পর্যায়ের কর্মসূচির মাধ্যমে বাস্তবায়িত হওয়ার কথা ছিল। এটি 1961 সালে ঘটেছিল, যে সময়টি 'শিক্ষার বছর' নামেও পরিচিত। প্রথম পর্যায়ে পেশাদার শিক্ষকরা সাক্ষরতা ব্রিগেডকে প্রশিক্ষণ দিতেন-যা আলফাবেটিজাডোরস পপুলারস নামে পরিচিত-পাঠ্যক্রম এবং তাদের শিক্ষার্থীদের পড়ানোর জন্য ব্যবহৃত পাঠ্যের সাথে তাদের পরিচিত করানো হত। প্রচারাভিযানের উদ্দেশ্যে বিশেষভাবে লেখা এই বইটির শিরোনাম ছিল, আলফাবেটিজমোস (ইংরেজিঃ লেটস টিচ লিটারেসি), ব্রিগেডার্সদেরও ছাত্র প্রাইমারের সংস্পর্শে আনা হয়েছিল, যা তাদের ছাত্রদের আরও ভালভাবে শিক্ষিত করতে সহায়তা করবে। এই প্রাইমারটি ভেন্সেরেমোস (ইংরেজিঃ আমরা জয় করব) শিরোনামে বেশি পরিচিত। এই প্রশিক্ষণের সময়কাল 1961 সালের জানুয়ারি থেকে এপ্রিলের শেষ পর্যন্ত ছিল। দ্বিতীয় পর্যায় এপ্রিল থেকে শুরু করে, ফিডেল গ্রীষ্মের জন্য স্কুলগুলি তাড়াতাড়ি বন্ধ করার সিদ্ধান্ত নেন। তিনি এটি করেছিলেন যাতে শিক্ষার্থীরা সাক্ষরতা প্রচারে যোগ দিয়ে এবং নিরক্ষর প্রাপ্তবয়স্কদের পড়ানোর মাধ্যমে তাদের অনুপস্থিত ক্লাসের সময়কে পরিপূরক করতে পারে। এই পরিকল্পনায় প্রায় 105,664 জন শিক্ষার্থীকে এই অভিযানে যোগ দিতে উৎসাহিত করা হয় এবং তারা একসঙ্গে কনরাডো বেনিটেজ ব্রিগেডিস্টাস গঠন করে। এই শিক্ষার্থীদের সামনের চ্যালেঞ্জের জন্য প্রস্তুত করার জন্য এক সপ্তাহব্যাপী নিবিড় প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছিল। তৃতীয় পর্যায় প্রচারাভিযানকে তীব্রতর করার প্রচেষ্টায় এবং বছরের শেষের আগে এর সাফল্য নিশ্চিত করার প্রচেষ্টায়, কাস্ত্রো কারখানা থেকে আরও "শিক্ষাবিদ" নিয়োগ করতে শুরু করেন এবং যারা তালিকাভুক্ত হন তারা প্যাট্রিয়া ও মুয়ের্তে শ্রমিক ব্রিগেড গঠন করেন। এটি ছিল জনসংখ্যার অবশিষ্ট সদস্যদের চিহ্নিত করার চূড়ান্ত প্রচেষ্টা যারা এখনও নিরক্ষর ছিল, এবং যারা সবচেয়ে বেশি সংগ্রাম করছিল তাদের খুঁজে বের করার। যারা ঐতিহ্যবাহী কর্মসূচিতে ব্যর্থ হয়েছিল তাদের ক্যাস্ট্রোর এক বছরের সময়সীমার মধ্যে নিরক্ষরতা কাটিয়ে উঠতে সহায়তা করার জন্য ত্বরণ শিবিরে রাখা হয়েছিল। সংস্থার স্বেচ্ছাসেবকরা এটি অনুমান করা হয় যে কিউবানরা সাক্ষরতা প্রচারে সরাসরি (শিক্ষক বা ছাত্র হিসাবে) জড়িত ছিল। চারটি বিভাগের শ্রমিক ছিলঃ "কনরাডো বেনিটেজ" ব্রিগেড (কনরাডো বেনিটেজ ব্রিগেডিস্টাস)-100,000 তরুণ স্বেচ্ছাসেবক (বয়স 10-19) যারা গ্রামাঞ্চলে শিক্ষার্থীদের সাথে থাকার এবং কাজ করার জন্য স্কুল ছেড়েছিল। স্বেচ্ছাসেবীর জন্য স্কুল ছেড়ে যাওয়া শিক্ষার্থীদের সংখ্যা এত বেশি ছিল যে 1961 সালের স্কুল বছরের 8 মাসের জন্য একটি বিকল্প শিক্ষা চালু করা হয়েছিল। জনপ্রিয় বর্ণানুক্রমিক (আলফাবেটিজাদোরস পপুলার)-প্রাপ্তবয়স্করা যারা শহর বা শহরে স্বেচ্ছায় পড়ানোর জন্য এগিয়ে আসেন। নথিভুক্ত করা হয়েছে যে, কারখানার 13,000 শ্রমিক তাদের নিরক্ষর সহকর্মীদের জন্য ঘন্টার পর ঘন্টা ক্লাস করে। এই গোষ্ঠীতে এমন ব্যক্তিরা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যারা বন্ধুবান্ধব, প্রতিবেশী বা পরিবারের সদস্যদের তাদের বাড়ির বাইরে শেখাতেন। "পিতৃভূমি বা মৃত্যু" ব্রিগেড (প্যাট্রিয়া ও মুয়ের্টে ব্রিগেডিস্টাস)-15,000 প্রাপ্তবয়স্ক শ্রমিকের একটি দল যাদের একটি ব্যবস্থার মাধ্যমে প্রত্যন্ত গ্রামাঞ্চলে পড়ানোর জন্য বেতন দেওয়া হয়েছিল যে তাদের সহকর্মীরা তাদের জন্য পূরণ করবে, যাতে কর্মশক্তি শক্তিশালী থাকে। স্কুল শিক্ষক ব্রিগেড-15,000 পেশাদার শিক্ষকের একটি দল যারা প্রচারাভিযানের প্রযুক্তিগত এবং সাংগঠনিক দিকগুলি তদারকি করে। 1961 সালের অগ্রগতির সাথে সাথে তাদের অংশগ্রহণ এতটাই বৃদ্ধি পায় যে বেশিরভাগ শিক্ষক প্রচারাভিযানের বেশিরভাগ অংশের জন্য পূর্ণ-সময়ের অংশগ্রহণ করেন। স্কুল শিক্ষক ব্রিগেড সহ "পিতৃভূমি বা মৃত্যু" ব্রিগেডকে কখনও কখনও কেবল ওয়ার্কার্স ব্রিগেড (ব্রিগেডিস্টাস ওব্রেরোস) হিসাবে উল্লেখ করা হয়। সরকার স্বেচ্ছাসেবকদের শিক্ষার সামগ্রী সরবরাহ করেছিল। যেসব শ্রমিকরা পড়ানোর জন্য গ্রামাঞ্চলে গিয়েছিলেন তারা একটি সাধারণ ধূসর রঙের ইউনিফর্ম, একটি উষ্ণ কম্বল, একটি হাতুড়ি, দুটি পাঠ্যপুস্তক-আলফাবেটিসেমোস এবং ভেনসেরেমোস-এবং একটি গ্যাস চালিত লণ্ঠন পেয়েছিলেন, যাতে কাজ শেষ হওয়ার পরে রাতে পাঠ দেওয়া যায়। এই প্রচারাভিযানের লক্ষ্য ছিল কিউবানদের একটি আদর্শ পঠন স্তরে নিয়ে আসা। প্রথম গ্রেডারের পড়ার ক্ষমতা অর্জনের জন্য মানদণ্ড নির্ধারণ করা হয়েছিল, এমন একটি সীমা যা সংগঠনটিকে আরও দক্ষ এবং কার্যকর হতে দেয়। লিঙ্গ ভূমিকা প্রাক-বিপ্লব, মহিলাদের ভূমিকা একটি উত্তর-ঔপনিবেশিক জাতির পিতৃতান্ত্রিক ধারণার সাথে খাপ খায়, যেখানে মহিলাদের ঘরোয়া সংস্কৃতির মধ্যে থাকার কথা ছিল, খুব কমই কোনও সহচর ছাড়া বাইরে যাওয়ার অনুমতি দেওয়া হত এবং শিক্ষাগত বা পেশাদার সুযোগগুলিতে খুব সীমিত প্রবেশাধিকার ছিল। কিউবার সাক্ষরতা প্রচারাভিযানকে ঘিরে বেশিরভাগ বক্তৃতা একটি নতুন এবং উন্নত ধরনের পুরুষ সৃষ্টির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হলেও, এটি স্বীকার করা গুরুত্বপূর্ণ যে এর সাথে কিউবায় মহিলাদের ভূমিকায় বৈপ্লবিক পরিবর্তন এসেছে। যদিও প্রচারাভিযানটি বেশিরভাগ পুরুষদের লক্ষ্য করে করা হয়েছিল, তবে এই প্রচেষ্টাকে আরও এগিয়ে নিয়ে যাওয়ার জন্য স্বেচ্ছাসেবকদের অর্ধেকেরও বেশি মহিলা ছিলেন। অনেক মহিলা সুবিধাভোগী হিসাবেও কাজ করেছিলেন, যা তাদের কর্মসূচির সাফল্যের জন্য অপরিহার্য করে তুলেছিল এবং বিভিন্ন দিক থেকে অবদান রেখেছিল। কাস্ত্রো নিজে যে বিবরণ দিয়েছিলেন এবং শিক্ষাকে, একটি সাধারণ নারী স্থানকে, সামরিককরণে রূপান্তরিত করার প্রচারণাটি মহিলাদের অবাধ্য হওয়ার এবং আন্দোলনে অংশগ্রহণের জন্য কাঠামো সরবরাহ করেছিল। শেষ পর্যন্ত, মহিলারা তাদের পরিবারের সমর্থন সহ বা ছাড়াই বাড়ি ছেড়ে চলে যাওয়ার মাধ্যমে ক্ষমতায়িত হয়েছিল, অভিযানের পরে আরও শিক্ষার সুযোগে পৌঁছাতে সক্ষম হয়েছিল এবং কিউবার পরিবর্তিত সংস্কৃতিতে অবদান রেখেছিল। কিউবায় পিতৃতন্ত্রের অবিচ্ছিন্ন উপস্থিতি সত্ত্বেও, এই যুবতী মহিলা এবং ব্রিগেডিস্টরা বিপ্লব-পরবর্তী সমাজতান্ত্রিক কিউবায় উদ্ভূত নতুন সংস্কৃতিকে পরিবর্তনে অবদান রেখেছিলেন। শিক্ষায় সামরিকীকরণ শিক্ষিকাদের ভূমিকা গ্রহণ করা কিউবায় কোনও নতুন ঘটনা ছিল না, তবে কিউবার সাক্ষরতা অভিযানের সাথে এই ভূমিকার সামরিকীকরণ ঘটেছিল। 1961 সালের মে মাসে দেওয়া এক বক্তৃতায় কাস্ত্রো নিজেই দাবি করেছিলেন যে কিউবার বিপ্লবের দুটি সেনাবাহিনী ছিল, সাধারণত বিপ্লবের সাথে যুক্ত মিলিশিয়া এবং তাঁর "সাক্ষরতা শিক্ষকদের সেনাবাহিনী" বা আলফাবেটিজাদোর যারা নিরক্ষরতার বিরুদ্ধে যুদ্ধ চালানোর জন্য দায়ী ছিল। সামরিকীকরণের মাধ্যমে কিউবার বীরত্ব ও সেবার আদর্শের সঙ্গে খাপ খাইয়ে নেওয়ার জন্য মহিলাদের একটি ঐতিহ্যবাহী দায়িত্ব দেওয়া হয়েছিল। অভিযানের স্বেচ্ছাসেবকদের সাথে অনেকটা সৈন্যদের মতো আচরণ করা হত, পূর্বোক্ত ব্রিগেডে সংগঠিত করা হত এবং তাদের লিঙ্গ নির্বিশেষে সামরিক পোশাকের অনুরূপ পোশাক সরবরাহ করা হত। এই দৃষ্টিকোণ থেকে প্রচারাভিযানটি অতি-পুরুষত্ব দ্বারা আবৃত, এই সত্যটি গোপন করে যে মহিলারা "পুরুষালি আদর্শের" ছদ্মবেশে প্রচেষ্টার একটি বড় চালিকা শক্তি ছিলেন। প্রভাব বিরোধী যুব শিক্ষকরা কখনও কখনও কিউবার সরকারের সাথে তাদের সম্পর্কের কারণে এস্ক্যাম্ব্রে বিদ্রোহে বিদ্রোহীদের দ্বারা নিহত হন। এই জঙ্গিদের মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র সরকার সমর্থন করেছিল বলে অসংখ্য অভিযোগ রয়েছে। বিপ্লবের সমর্থকরা যারা খুব কম বয়সী ছিলেন বা ফুলজেনসিও বাতিস্তার পতনে অংশ নিতে অক্ষম ছিলেন তারা এই অভিযানকে নতুন সরকারের সাফল্যে অবদান রাখার একটি সুযোগ হিসাবে দেখেছিলেন এবং তাদের শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি বিপ্লবী চেতনা জাগিয়ে তোলার আশা করেছিলেন। সাক্ষরতা অভিযানের সময় ব্যবহৃত অনেক শিক্ষামূলক গ্রন্থে বিপ্লবের ইতিহাসের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়েছিল এবং শক্তিশালী রাজনৈতিক বার্তা ছিল, যা আন্দোলনকে বিরোধীদের লক্ষ্যবস্তুতে পরিণত করেছিল। কিছু বাবা-মা যারা তাদের সন্তানদের সামরিক তত্ত্বাবধানে রাখার ভয়ে ভীত ছিলেন এবং পড়ানোর জন্য তাদের বাড়ি ছেড়ে চলে যেতে বাধ্য করেছিলেন, তাদের সন্তানদের অপারেশন পিটার প্যানের মাধ্যমে কিউবা ছেড়ে চলে যেতে বাধ্য করেছিলেন। কিউবায় শিক্ষা সাক্ষরতা অভিযানের অনেক স্বেচ্ছাসেবক শিক্ষকতা পেশা অনুসরণ করতে গিয়েছিলেন এবং শিক্ষকদের হার এখন বিপ্লবের আগের তুলনায় 11 গুণ বেশি। বিপ্লবী সরকার বিদ্যালয়গুলিকে জাতীয়করণ করার আগে, বেসরকারী প্রতিষ্ঠানগুলি প্রায়শই সমাজের বড় অংশকে বাদ দিত; ধনী কিউবানরা প্রায়শই বেসরকারী বিদ্যালয়ে অনুকরণীয় নির্দেশনা পেত, অন্যদিকে শ্রমিক শ্রেণীর শিশুরা নিম্নমানের শিক্ষা পেত বা স্কুলে একেবারেই যেত না। 1959 সালের পর জনসংখ্যার একটি বৃহত্তর অংশের কাছে শিক্ষা সহজলভ্য হয়ে ওঠে। কিউবার স্কুলে ভর্তি হওয়া শিশুদের শতাংশ (বয়স 6-12) বছরের পর বছর ধরে নাটকীয়ভাবে বৃদ্ধি পেয়েছেঃ 1953-56% 1970-88% 1986-প্রায় 100% অনুমান করা হয় যে শিক্ষা বছরে 268,000 কিউবান নিরক্ষরতা দূর করার জন্য কাজ করেছিল এবং 1961 সালের 22শে ডিসেম্বরের মধ্যে প্রায় 707,000 কিউবান সাক্ষর হয়ে ওঠে। 1962 সাল নাগাদ দেশের সাক্ষরতার হার ছিল 96 শতাংশ, যা বিশ্বের মধ্যে সর্বোচ্চ। শিক্ষিত শিক্ষার্থীদের সংখ্যা বৃদ্ধির সাথে সাথে শিক্ষকদের স্কুলগুলি পূরণ করার এবং শিক্ষিত জনসাধারণকে শিক্ষিত করার চাহিদাও বৃদ্ধি পেয়েছিল। শিক্ষার্থীদের শিক্ষা অব্যাহত রাখার কথা ছিল কারণ সরকার পরবর্তী বছরগুলিতে উচ্চ শিক্ষা অর্জনের জন্য এটিকে আরও সহজলভ্য করে তুলেছিল। এই অভিযানের সাফল্য আংশিকভাবে এই কারণে যে এটি দেশের নিয়মতান্ত্রিক বিষয়গুলিকে সরকারের নজরে এনেছিল। কিউবায় স্বাস্থ্য ও স্বাস্থ্যসেবার মতো প্রধান সমস্যাগুলি, পাশাপাশি শিশু যত্নের জন্য অ্যাক্সেসযোগ্যতার অভাব এবং মূলত শ্রেণী দ্বারা নির্ধারিত অন্যান্য অসুবিধাগুলি কিউবায় শিক্ষার ক্ষেত্রে বাধা হিসাবে প্রমাণিত হয়েছিল। এই জ্ঞান তাদের কিছু কাঠামোগত সমস্যা পরিবর্তন করতে সাহায্য করেছিল যা কিউবানদের সামগ্রিক শিক্ষার স্তরকে বাধা দিচ্ছিল। উপরন্তু, চিকিৎসা ও শিক্ষা বিপ্লব-পরবর্তী নতুন সমাজের প্রাথমিক অংশ হয়ে ওঠে, এগুলি প্রাক্তন ডাক্তার চে গুয়েভারার দ্বারা নির্ধারিত "নিউ ম্যান"-এর অলঙ্কারের উদাহরণ হতে পারে। 1961 সালের মূল সাক্ষরতা অভিযানটি 1ম শ্রেণী স্তরে সাধারণ সাক্ষরতার বাইরে জনগণকে শিক্ষিত করার জন্য একটি বিস্তৃত পরিকল্পনার অংশ ছিল যার নাম দেওয়া হয়েছিল প্রথম শ্রেণীর জন্য যুদ্ধ। 1980-এর দশকের গোড়ার দিকে নবম শ্রেণির জন্য লড়াইয়ের সাফল্য ছিল সাক্ষরতার লড়াইয়ের সমাপ্তি এবং 1989 সালের মধ্যে দ্বীপের সাক্ষরতার মাত্রা নবম শ্রেণির স্তরের উপরে ছিল। যাইহোক, 1980 সালের মধ্যে 15 লক্ষ অংশগ্রহণকারী প্রাপ্তবয়স্করা ইতিমধ্যে ষষ্ঠ শ্রেণির পঠন স্তর অর্জন করেছে এবং ইতিমধ্যে সকলের জন্য স্থায়ী শিক্ষার পথ অব্যাহত রাখার পরিকল্পনায় ছিল। আন্তর্জাতিক শিক্ষা প্রচারাভিযান এই প্রচারাভিযানের সময় প্রশিক্ষিত কিউবার সাক্ষরতা শিক্ষকরা অন্যান্য 15টি দেশে সাক্ষরতা প্রচারে সহায়তা করেছিলেন, যার জন্য একটি কিউবার সংস্থাকে ইউনেস্কো দ্বারা কিং সেজং সাক্ষরতা পুরস্কার প্রদান করা হয়েছিল। উপরন্তু, গত 50 বছরে, হাজার হাজার কিউবান সাক্ষরতা শিক্ষক হাইতি, নিকারাগুয়া এবং মোজাম্বিকের মতো দেশে স্বেচ্ছাসেবক হয়েছেন। আন্তর্জাতিক সাক্ষরতা প্রচারাভিযানের সাফল্যের জন্য লিওনেলা রেলিসের নেতৃত্বে কিউবানদের একটি নমনীয় মডেলকে দায়ী করা যেতে পারে, একজন প্রাক্তন ব্রিগেডিস্ট, যার শিরোনাম ইয়ো সি পুয়েডো (হ্যাঁ আমি পারি) যা 1980-এর দশকে নিকারাগুয়ার সাক্ষরতা অভিযান সহ প্রতিটি সফল দেশের অভিযোজনের সাথে গতি অর্জন করেছিল। 2004 সালে বলিভারিয়ান অ্যালায়েন্স ফর দ্য পিপলস অফ আওয়ার আমেরিকা (স্প্যানিশঃ আলিয়ানজা বলিভারিয়ানা প্যারা লস পুয়েবলোস ডি নুয়েস্ট্রা আমেরিকা, এএলবিএ) গঠনের মাধ্যমে সাক্ষরতা প্রচারণা আন্তর্জাতিক মঞ্চে আরও এগিয়ে যায়। এখন, প্রচারাভিযানগুলি বিশ্বের 26টি দেশে উপস্থিত রয়েছে এবং সফল প্রচারাভিযানের প্রমাণ ইউনেস্কো দ্বারা যাচাই করা অব্যাহত রয়েছে, যা লাতিন আমেরিকার পাঁচটি দেশকে নিরক্ষরতা মুক্ত ঘোষণা করেছে (কিউবা, ভেনিজুয়েলা, ইকুয়েডর, বলিভিয়া, নিকারাগুয়া)। যাইহোক, সমস্ত রপ্তানি কর্মসূচি ততটা সফল নয় যেমন তিমুর-লেস্টের ক্ষেত্রে যেখানে সরকারের পরিবর্তন, বেশ কয়েকটি কথ্য ভাষা এবং সাক্ষরতা-পরবর্তী কর্মসূচির অভাব সবই বিপজ্জনক পরিস্থিতি তৈরি করতে একত্রিত হয় যেখানে সাক্ষরতা অভিযানের শিক্ষার্থীরা নিরক্ষরতায় ফিরে যেতে পারে। ঐতিহ্য জাতীয় সাক্ষরতা প্রচারাভিযানের জন্য জাদুঘর (Museo Nacional de la ক্যাম্পানা de Alfabetización) এসকোলার লিবার্তাদ শহরে অবস্থিত এবং 1964 সালের 29শে ডিসেম্বর উদ্বোধন করা হয়। 1964 সালে এই অভিযানের সাফল্য মূল্যায়নের জন্য ইউনেস্কো দ্বারা ব্যবহৃত ফিদেল কাস্ত্রোকে ধন্যবাদ-পত্রগুলি লা সিউদাদ লিবার্তাদের (সিটি অফ লিবার্টি) একটি জাদুঘরে সমস্ত 100,000 স্বেচ্ছাসেবীর ছবি এবং বিবরণ সহ রাখা হয়েছে, যা হাভানার পশ্চিম শহরতলিতে ফুলজেনসিও বাতিস্তার বিশাল প্রাক্তন সদর দফতরে রয়েছে। জাদুঘরের অন্যান্য মূল্যবান সম্পদের মধ্যে রয়েছে ব্রিগেডিস্টদের ম্যানুয়াল এবং তাদের শিক্ষার্থীদের জন্য বইগুলির নমুনা, ইউনেস্কোর প্রতিবেদন যা সাক্ষরতা অভিযানের সাফল্যকে দৃঢ় করেছিল এবং সেই সময়ের সংবাদপত্রগুলির পাশাপাশি স্বেচ্ছাসেবকদের কাজের ভিডিও ফুটেজ। বিশ্বের অন্যান্য অনেক জাদুঘরের মতো এই জাদুঘরেরও লক্ষ্য হল ঐতিহ্য, মতাদর্শ, সমাজ বা কৃতিত্বের সংরক্ষণ, সংরক্ষণ এবং প্রচার করা। জাদুঘরের প্রচেষ্টা সংরক্ষণের বাইরেও যায় এবং বিশ্বের অন্যান্য অংশে ছড়িয়ে পড়ার সাথে সাথে সাক্ষরতা অভিযানের ইতিহাস সম্পর্কে শিক্ষা অব্যাহত রাখার প্রতিশ্রুতি সহ সম্প্রদায়, গবেষক, বিদ্যালয়গুলির জন্য উন্মুক্ত। 2011 সালে প্রযোজক ও পরিচালক ক্যাথরিন মারফি কিউবার সাক্ষরতা অভিযান সম্পর্কে 33 মিনিটের তথ্যচিত্র মেইস্ট্রা প্রকাশ করেন। চলচ্চিত্রটিতে স্বেচ্ছাসেবকদের সাক্ষাৎকার রয়েছে যারা প্রচারাভিযানের সময় পড়িয়েছিলেন এবং 1961 সালের আর্কাইভ ফুটেজ রয়েছে। ক্যাথরিন মারফি তরুণ মহিলা স্বেচ্ছাসেবকদের দ্বারা তাদের পরিবারের বিরুদ্ধে লিঙ্গ ভূমিকা লঙ্ঘন এবং বিপ্লবে অংশ নেওয়ার জন্য খুব কম বয়সী কিন্তু সাক্ষরতা প্রচারে অংশ নিতে আগ্রহী যুবকদের আবেগ নথিভুক্ত করেছেন। নোটস রেফারেন্স এক্সটার্নাল লিঙ্ক মাস্ট্রা (টিচার)। ক্যাথরিন মারফি পরিচালিত তথ্যচিত্র। সাক্ষরতা প্রকল্প দ্বারা প্রযোজিত এবং উইমেন মেক মুভিজ দ্বারা পরিবেশিত। (2013,32 মিনিট) মাস্ট্রো ভলান্টারিও। 1960 সালে কিউবার প্রধান শিক্ষকগণের স্বেচ্ছাসেবকদের বিবরণ সম্বলিত একটি স্মৃতিসৌধ। কনরাডো বেনিটেজের জীবনের অভিজ্ঞতার জন্য একজন শিক্ষককে ধন্যবাদ। দেশের মানুষের জীবন ও জীবিকার ওপর ভিত্তি করে মহান শিল্পীর স্মরণীয় স্মৃতিসৌধ তৈরি করা হয়েছে। বিপ্লবের সময় কিউবায় কী ঘটেছিল তা নিয়ে আলোচনা করুন। 1961 সালে কিউবায় অবস্থিত সাক্ষরতা শিক্ষা সংস্থাগুলির প্রচারকারী সংস্থাগুলি