Mark Bray
মার্ক ব্রে হংকং বিশ্ববিদ্যালয়ের তুলনামূলক শিক্ষা গবেষণা কেন্দ্রের (সিইআরসি) তুলনামূলক শিক্ষার চেয়ার অধ্যাপক। তিনি নীতি প্রণয়ন, অর্থায়ন এবং শিক্ষা ব্যবস্থার পরিকল্পনা সহ ক্ষেত্রগুলিতে তুলনামূলক শিক্ষার অধ্যয়ন সম্পর্কে গবেষণা ও প্রকাশ করেছেন। হংকং বিশ্ববিদ্যালয়ে তাঁর পদে ফিরে আসার আগে, ব্রে 2006 থেকে 2010 সাল পর্যন্ত ইউনেস্কো ইন্টারন্যাশনাল ইনস্টিটিউট ফর এডুকেশনাল প্ল্যানিং (আইআইইপি)-এর পরিচালক ছিলেন। ব্রে হংকং, এডিনবার্গ, পাপুয়া নিউ গিনি এবং লন্ডনের বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে শিক্ষকতা করেছেন। তিনি কেনিয়া এবং নাইজেরিয়ার মাধ্যমিক বিদ্যালয়েও শিক্ষকতা করেছেন। ব্রে ইউরোপ, উত্তর আমেরিকা, আফ্রিকা, ক্যারিবিয়ান, এশিয়া এবং দক্ষিণ প্রশান্ত মহাসাগরের 60টিরও বেশি দেশে পরামর্শ ও পরামর্শ দিয়েছেন। পেশাদার ভূমিকায় ব্রে নিম্নলিখিত সংস্থাগুলিতে সক্রিয় দায়িত্ব পালন করেছেন। 1986 সাল থেকে হংকং বিশ্ববিদ্যালয়ের সরাসরি অবস্থান [1999 সাল থেকে চেয়ার অধ্যাপক; শিক্ষা অনুষদের ডিন, 2002-2006] ইউনেস্কো-আইআইইপি-পরিচালক [2006-2010] ওয়ার্ল্ড ব্যাংক-রিসার্চ ফেলো ইউনিভার্সিটি অফ লন্ডন ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশন-প্রভাষক ইউনিভার্সিটি অফ পাপুয়া নিউ গিনি-সিনিয়র প্রভাষক ইউনিভার্সিটি অফ এডিনবার্গ, ইউকে-প্রভাষক ফেডারেল গভর্নমেন্ট কলেজ, নাইজেরিয়া-প্রভাষক কাওয়ারা স্টেট, নাইজেরিয়াঃ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক সেন্ট্রাল প্রভিন্স, কেনিয়াঃ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক অন্যান্য ভূমিকা ওয়ার্ল্ড কাউন্সিল অফ কম্পারেটিভ এডুকেশন সোসাইটিজ (ডাব্লুসিসিইএস)-সভাপতি 2004-07; সেক্রেটারি জেনারেল 2000-05; সহকারী মহাসচিব 1994-2000। অ্যাসোসিয়েশনস ব্রে নিম্নরূপ একাডেমিক অ্যাসোসিয়েশনের সদস্যঃ ব্রিটিশ অ্যাসোসিয়েশন ফর ইন্টারন্যাশনাল অ্যান্ড কম্পারেটিভ এডুকেশন-সদস্য কম্পারেটিভ অ্যান্ড ইন্টারন্যাশনাল এডুকেশন সোসাইটি-পরিচালনা পর্ষদ কম্পারেটিভ এডুকেশন সোসাইটি অফ এশিয়া-পরিচালনা পর্ষদ কম্পারেটিভ এডুকেশন সোসাইটি অফ হংকং-সভাপতি/নির্বাহী কমিটি কম্পারেটিভ এডুকেশন সোসাইটি ইন ইউরোপ-সদস্য অ্যাক্টিভ রিসার্চ এডুকেশন অ্যান্ড পলিটিক্যাল ট্রানজিশন-পূর্ব এশিয়ায় শিক্ষা ব্যবস্থাকে রূপদানকারী শক্তিগুলি তুলনামূলক প্রেক্ষাপটে তদন্ত করা হচ্ছে। হংকং এবং ম্যাকাওয়ের প্রতি বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হচ্ছে। ছোট রাজ্যগুলিতে শিক্ষা ব্যবস্থা-এই প্রকল্পটি ছোট রাজ্যগুলিতে শিক্ষার স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলি পরীক্ষা করে। এটি মূলত 15 লক্ষের কম জনসংখ্যার 28টি কমনওয়েলথ দেশকে কেন্দ্র করে। শিক্ষার অর্থায়ন-গবেষণাটি সমস্ত স্তরে (প্রাক-প্রাথমিক থেকে তৃতীয় স্তর পর্যন্ত) এবং সমস্ত উৎস থেকে (সরকারী ও বেসরকারী) শিক্ষার ব্যয় এবং অর্থায়নের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। সম্পূরক বেসরকারী টিউটরিংয়ের খরচ সহ শিক্ষার জন্য গৃহস্থালী এবং সম্প্রদায়ের অর্থায়নের দিকে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়। গবেষণায় শিক্ষার বেসরকারিকরণের মাপকাঠি ও পরিণতিও বিবেচনা করা হয়েছে। তুলনামূলক শিক্ষায় তত্ত্ব ও পদ্ধতি-গবেষণাটি তুলনামূলক শিক্ষার প্রকৃতি এবং বিভিন্ন পদ্ধতিগত পদ্ধতিকে বিবেচনা করে। এটি এশীয় অঞ্চলের পণ্ডিতদের দ্বারা প্রদত্ত বিশেষ অবদানগুলি অন্বেষণ করে। শিক্ষাগত যোগ্যতা বি. এ। (অনার্স) ইকোনমিক স্টাডিজ, ইউনিভার্সিটি অফ নিউক্যাসল আপন টাইন, ইউকে এম. এসসি। আফ্রিকান স্টাডিজ, ইউনিভার্সিটি অফ এডিনবার্গ, ইউকে পিএইচডি এডুকেশন, ইউনিভার্সিটি অফ এডিনবার্গ, ইউকে পাবলিকেশনস অধ্যাপক ব্রে-এর 45টিরও বেশি বই/মনোগ্রাফ, 120টিরও বেশি নিবন্ধ এবং 80টি অধ্যায় রয়েছে। 2009 ছায়া শিক্ষা ব্যবস্থার মুখোমুখি হওয়াঃ কোন বেসরকারী টিউটরিংয়ের জন্য কোন সরকারী নীতি?-পিডিএফ প্যারিসঃ ইউনেস্কো ইন্টারন্যাশনাল ইনস্টিটিউট ফর এডুকেশনাল প্ল্যানিং (আইআইইপি) রেফারেন্স হংকং বিশ্ববিদ্যালয়ের একাডেমিক কর্মী জীবিত মানুষ চীনা শিক্ষা তাত্ত্বিকদের জন্মের বছর অনুপস্থিত (জীবিত মানুষ)