positive: A105是一种低碳钢锻件,与20钢类似。其标准有两个,一是美国标准《ASTM A105/A105M管道元件用碳钢锻件》,二是中国标准《GB/T12228-2006 通用阀门 碳素钢锻件技术条件》。碳素结构钢含碳量约0.05%~0.70%,个别可高达0.90%。管道体系中,一般A105可以代替20号,但20号不能完全代替A105,因为强度差异还是较大的。但A105耐应力腐蚀开裂(SCC)性比20号稍差。<br>可分为普通碳素结构钢和优质碳素结构钢两类,用途很多,用量很大,主要用于铁道、桥梁、各类建筑工程,制造承受静载荷的各种金属构件及不重要不需要热处理的机械零件和一般焊接件。
negative: 不规则的物体在我们的日常生活中随处可见,发现、验证并运用排水法测量石块的体积是本节课教学的重点。目的在于通过本节课使学生明白任何一个想法都应当通过亲身的实践去验证才能够得到结论再加以应用,这是一种很严密的思维过程,也是现在孩子缺少的一种思想。并在理解“上升的水的体积就是浸入水中物体的体积”的基础上,感悟“转化”的数学思想,是本节课的难点。<br>我个人认为这节课的设计能够结合课本,依托学生的认知基础和已有知识,通过让学生经历观察、猜想、实验操作等数学活动过程,尝试用多种方法解决实际问题,体验等量替换的数学思想,探究求不规则物体体积的方法。培养了学生积极探索,小组合作,勇于创新的精神。通过以解决问题为目的的实践活动,培养孩子实践能力和用数学方法分析、解决现实生活中实际问题的能力。