positive: Q1:我家宝宝6个月可以开始加辅食了吗?加辅食以后喂奶的量要不要减少?<br>A1 :一般根据指南建议满6月龄可以开始尝试添加辅食。<br>但月龄并不是唯一的标准,添加辅食还要满足其他条件:<br>充分的躯干控制能力,宝宝可以自己坐直或在有支撑的条件下坐直;<br>体重达到出生时体重的2倍以上(6.5kg以上);<br>挺舌反射消失。挺舌反射就是指宝宝用舌头将置于其双唇间的任何物体推出口腔的行为;<br>能够表达对食物的兴趣(张开嘴、身体前倾)和饱足感(身体后仰或者转开);<br>6月龄前添加辅食还需满足一点:若宝宝总是吃不饱,增加喂养次数或量(正常6-8次,总量超过1000ml),宝宝依然不到2-3小时就饿了。<br>特别提醒:辅食的添加,不得早于4月龄,不晚于8月龄。<br>因为等到至少6月龄时再开始添加辅食可能有益于降低有过敏性疾病风险的婴儿发生特应性皮炎和特应性致敏的风险。<br>对于母乳喂养的婴儿,等到至少6月龄再开始添加辅食可预防胃肠道感染,且不会损害婴儿的生长。<br>一项系统评价分析了在发达国家和发展中国家进行的对照试验和观察性研究,证实纯母乳喂养6个月的婴儿与4个月时开始添加辅食的婴儿生长情况相当,但前者更少发生胃肠道感染。
negative: 杂谈<br>在学科教学中进行德育工作,必须联系教材内容,结合学科特点,突出强调在教学过程中加以“渗透”,而不是在教学内容之外进行“附加”。例如,在物理课教学中,我们不能在讲完“阿基米德定律”或是“牛顿定律”之后附加一段思想道德教育,讲什么遵守社会公德或是遵守班级纪律之类的问题。但可以结合科学家在这些定律的发现过程中所付出的艰辛劳动、所表现出的探索精神和坚强意志,对学生进行探索创新教育和意志品质培养,或者暗示学生将来会有更多用中国人名字命名的定律、定理,从而激发学生的爱国热情,坚定其为国争光的信心。再比如历史课,可以结合我国在封建社会独领风骚的科技文化成就来培养学生的民族自信心和自豪感。可以结合资本主义国家在科技革命后的飞速发展来培养学生的科学精神,也可以结合近代中过得屈辱历史来激发学生的爱国之志和报国之举,等等。<br>总之,在学科教学中进行德育教育,应该是潜移默化的影响、自然而然的渗透。决不能脱离教学内容,决不能不顾学科特点,否则,只能是画蛇添足,得不偿失。