positive: 有时遇到比较复杂或者内容长串时候,我们演示避免忘记,都会添加一些备注,ppt中也有备注设置功能。实现这项操作就再也不用担心记忆力问题,具体添加备注页的方法如下。<br>幻灯片备注怎么设置?<br>1、在WPS演示的工具栏上点击“视图”选项卡。<br>2、在“视图”工具列表的下方找到并点击“备注页”工具。<br>3、在PPT的正文中就会出现一个“单击此处添加文本”的文字,点击这里。<br>4、添加需要在演示时提示的内容。<br>5、在“视图”工具列表的下方点击“普通”工具,从而退出备注的文字编辑模式。<br>6、这时我们注意到备注是显示在PPT正文的下方的。<br>7、点击“幻灯片放映”选项卡。<br>8、在“幻灯片放映”工具列表的下方点击“从当前开始”工具。<br>9、右击正在放映的幻灯片,在弹出的菜单列表中选择“演讲者备注”选项。
negative: : 一、情绪的冲动性与复杂性 大学生有着丰富、强烈而又复杂的感情世界,情绪体验的快而强烈,喜怒哀 乐常常一触即发,表现出热情奔放的冲动性特点。心理学家常用“急风暴雨”来 比喻这种激情性的情绪特征。这种冲动性的情绪尤其在群体中往往会变得更激 烈。大学的学生有较强的群体认同感,喜欢模仿,易受暗示,容易受<br>大学生的情绪特点: 一、情绪的冲动性与复杂性 大学生有着丰富、强烈而又复杂的感情世界,情绪体验的快而强烈,喜怒哀 乐常常一触即发,表现出热情奔放的冲动性特点。心理学家常用“急风暴雨”来 比喻这种激情性的情绪特征。这种冲动性的情绪尤其在群体中往往会变得更激 烈。大学的学生有较强的群体认同感,喜欢模仿,易受暗示,容易受当时情境气 氛的感染、鼓动,容易表现出比单个人时更大胆的举止。因为群体可以增强一个 人的力量感,同时在群体中个人可以减少其相应的责任。 大学生的情绪冲动性是有其生理和心理基础的。由于性成熟,性激素分泌的 旺盛会通过反馈影响下丘脑的兴奋性, 而大脑皮层的调节作用一时还不能适应这 种情况。因此在皮层和皮层下之间出现了不平衡状态。心理发展的相对缓慢,心 理调节机制的不完善, 缺乏对外界变化的弹性和应变能力,缺乏对心理活动调节 和支配的意志和能力, 从而使得我们大学里面的学生生理和心理的发展出现了在 某种程度的不平衡,从而影响了情绪的表现,使得情绪变的容易冲动。 二、冲动性与爆发性 大学生的情绪特点还表现在情绪体验上特别强烈和富有激丄情.对任何事都比较 敏丄感,有时一旦情绪爆发,自己则难以控制,甚至表现为一定的盲目狂热和冲动. 在处理同学关系,师生关系的矛盾时,在对待学业生活中的挫折时,常常易走极端, 给自己及他人带来伤害. 三、波动性与两极性 大学生的情绪年龄正处于未成年人与成年人的转变阶段,在情绪状态上反映着 两种情绪并存的特点.一方面,相对于中学阶段,大学生的情绪趋于稳定和成熟;而 另一方面,与成年人相比,大学生的情绪带有明显的起伏波动性 ,容易从—个极端 走向另一个极端.情绪有时会表现为大起大落,大喜大怒的两极性 四、内隐与掩饰性 大学生的情绪表现,虽然有时也会喜形于色,但已经不像青少年时期那样坦率直露, 不少大学生常会将自己的情绪隐藏和掩饰,体现为外在表现与内在体验并不一致. 这也无形中给大学生的同学之间的相互交流带来障碍,使一些学生出现孤独和苦 闷的