positive: 创建演示文稿时添加备注<br>“备注”窗格是一个方框,位于每张幻灯片的下方。 (在下面的图片中以洋红色标出轮廓。) 空白的“备注”窗格将会带有以下提示文本,“单击此处添加备注”。 请在此处键入演讲者备注。 如果看不到“备注”窗格或窗口已完全最小化,请单击 窗口底部任务栏上的“PowerPoint_generic备注”(同样在下图中以洋红色标记)。<br>如果备注超出“备注”窗格的分配长度,窗格的一侧会出现一个垂直滚动条。 你也可以通过将鼠标指向窗格中的最上面一行,然后在指针变为双向箭头后向上拖动来放大“备注”窗格。
negative: 学 生由于第一次接触“立体图形”,空间想象有待培养与发展。我从 以下3 个问题入手,发展空间观念,知识巩固。 (1)长方体6 个面中,只能有2 个正方形,这两个正方形只能 相对,不能相邻。 (2)12 条棱可以怎样分组? (3)排水法求不规则物体的体积。 学生能独立完成问题(2)和问题(3),但语言组织不够严谨, 问题(1)的解决比较困难,从中反应出学生的想象能力有待提高。 立足我班学生实际情况,此环节我借助了多媒体的动画效果,较直 观地再现并解决了这些“难点”,给学生提供想象的“直观基础”, 培养学生想象能力,发展空间观念。 17 18三,强化基础训练,促进知识再现,培养解决问题能力。 复习课的主体是知识的再现,而必要的基础训练是再现知识的 最好手段。