positive: A105是一种低碳钢锻件。碳素结构钢含碳量约0.05%~0.70%,个别可高达0.90%。A105是美国ASTM标准号,A代表的是普通碳素结构钢,这个标准里只规定一种碳钢锻件。A105也是一种锻件碳钢牌号;还是一种材质代号,属于特殊钢材,是一种冷锻钢。<br>A105是一种低碳钢锻件。碳素结构钢含碳量约0.05%~0.70%,个别可高达0.90%。A105是美国ASTM标准号,A代表的是普通碳素结构钢。这个标准里只规定一种碳钢锻件,A105也算一种锻件碳钢牌号。A105也是一种材质代号,属于特殊钢材,是一种冷锻钢。
negative: 不规则的物体在我们的日常生活中随处可见,发现、验证并运用排水法测量石块的体积是本节课教学的重点。目的在于通过本节课使学生明白任何一个想法都应当通过亲身的实践去验证才能够得到结论再加以应用,这是一种很严密的思维过程,也是现在孩子缺少的一种思想。并在理解“上升的水的体积就是浸入水中物体的体积”的基础上,感悟“转化”的数学思想,是本节课的难点。<br>我个人认为这节课的设计能够结合课本,依托学生的认知基础和已有知识,通过让学生经历观察、猜想、实验操作等数学活动过程,尝试用多种方法解决实际问题,体验等量替换的数学思想,探究求不规则物体体积的方法。培养了学生积极探索,小组合作,勇于创新的精神。通过以解决问题为目的的实践活动,培养孩子实践能力和用数学方法分析、解决现实生活中实际问题的能力。