positive: 在课堂中运用关键字法帮助 学生记忆时,可通过教师和学生共同归纳总结,有利于充分调动学生学习的积极 性和发挥学习的主观能动性。通过关键字记忆法,还可以把零散的知识形成知识 网络进行记忆,简明扼要,朗朗上口,学生一看就明白,深化了学生对这一部分 内容的第一印象。 形象记忆法,有趣生动所谓形象记忆,就是用常 见的形象化的,读起来较顺口的、生动的东西来替代那些不常见的、缺少形象的, 读起来拗口、枯燥无味的东西,从而达到巩固记忆的目的,把形象化记忆法应用 在化学教学当中,能起到十分重要的作用,有时能够收到意想不到的效果。 1.谐音记忆法,让记忆轻松愉快 谐音法是利用字词的音相同或相近,组成 简单易懂的或诙谐的词语或谐谑的笑话,从而活跃课堂气氛,增强学生记忆的一 DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI 少年强,则国强 种学习方法。例如,《化学》必修一中金属及其化合物的性质这方面内容。 地壳中各元素的百分含量排前三位的是“氧、硅、铝”可谐音记为“养闺女”; 黑色金属“铁、铬、锰”可谐音记为“铁哥们”,磁铁能够吸引的金属为“铁、 钴、镍”可谐音记为“铁姑娘”。学习《化学》必修一中合金的应用时,学生总 是记不住制造飞机的合金的主要成分,教师就可以用谐音记忆法:“镁铝合金 美女飞机上有美女”。这样,学生在愉快的学习氛围中就记住这一知识点,而 且终身都不会忘记。 2.字形记忆法,让学生“望字生意” 汉字虽说是 表意文字,但是经过象形文字演化而来的,而化学中的一些字和定义或物质的组 成、性质具有密切的关系。在教学中可以充分发挥学生的想象力,帮助学生记忆 化学中的定义或物质的组成、性质。例如,《化学》必修二中的烃的定义为由碳 和氢构成的有机物。教师在教学过程中可以采用字形记忆法:碳+氢火+经中 右部分=烃。这样,学生在做判断烃的定义的习题时,一看到烃字就知道是由什 么构成的,想做错都难。又如,《化学》必修一中硝酸中的资料卡片中王水的成 分为盐酸硝酸=31,教师同样可以让学生根据王字来记这一比例,王字的构 造是三横一竖,也就是盐酸与硝酸的体积比。《化学》必修二中的氢的同位素: 氕、氘、氚,三个字比较难写、拗口,用字形记忆法可表示为:一竖二竖三竖分 别是1H、2H、3H 的质量数。 口诀记忆法,朗朗上口化学知识虽然源 于生产生活实践,但有许多内容比较抽
negative: 欢迎关注,公主号同名。<br>3 人赞同了该文章<br>作者:理化能手(理化我帮你,开窍没道理。)<br>一价钾钠氢银氯<br>二价氧钙钡镁锌<br>三铝四硅五价磷<br>二三铁 二四碳<br>二四六硫都齐全<br>铜汞二价最常见<br>原子团 要记清<br>正一价 是铵根<br>负一价 氢氧根 硝酸根<br>负二价 硫酸根 碳酸跟<br>还有负三价 磷酸根<br>(1-20号元素读音)<br>氢(qīng) 氦(hài)锂(lǐ) 铍(pí)<br>硼(péng) 碳(tàn) 氮(dàn) 氧(yǎng) 氟(fú) 氖(nǎi)钠(nà) 镁(měi) 铝(lǚ) 硅(guī) 磷(lín) 硫(liú) 氯(lǜ) 氩(yà)钾(jiǎ) 钙(gài)<br>(21-103号元素读音)<br>钪(kàng) 钛(tài) 钒(fán) 铬(gè) 锰(měng) 铁(tiě) 钴(gǔ) 镍(niè) 铜(tóng) 锌(xīn) 镓(jiā) 锗(zhě) 砷(shēn) 硒(xī) 溴(xiù) 氪(kè)铷(rú) 锶(sī) 钇(yǐ) 锆(gào) 铌(ní) 钼(mù) 锝(dé) 钌(liǎo) 铑(lǎo) 钯(pá) 银(yín) 镉(gé) 铟(yīn) 锡(xī) 锑(tī) 碲(dì) 碘(diǎn) 氙(xiān)铯(sè) 钡(bèi) 镧(lán) 铪(hā) 钽(tǎn) 钨(wū) 铼(lái) 锇(é) 铱(yī) 铂(bó) 金(jīn) 汞(gǒng) 铊(tā) 铅(qiān) 铋(bì) 钋(pō) 砹(ài) 氡(dōng)钫(fāng) 镭(léi) 锕(ā) 钅卢(lú) 钅杜(dù) 钅喜(xǐ) 钅波(bō) 钅黑(hēi) 钅麦(mài) 钅达(dá) 钅仑(lún)镧(lán) 铈(shì) 镨(pǔ) 钕(nǚ) 钷(pǒ) 钐(shān) 铕(yǒu) 钆(gá) 铽(tè) 镝(dí) 钬(huǒ) 铒(ěr) 铥(diū) 镱(yì) 镥(lǔ)锕(ā) 钍(tǔ) 镤(pú) 铀(yóu) 镎(ná) 钚(bù) 镅(méi) 锔(jū) 锫(péi) 锎(kāi) 锿(āi)<br><img><br>镄(fèi) 钔(mén) 锘(nuò) 铹(láo)