positive: 打开Altium Designer软件并打开需要处理的PCB文件,将需要旋转的元器件图纸部分移到合适的位置。<br>顺向或逆向旋转:选中需要旋转的元器件,鼠标左键选中后不放,并移动元器件,同时按下键盘空格键space,此时元器件便逆向旋转90度;<br>重复上面的动作,选中元器件不放并移动元器件,同时按下键盘shift键+空格键space,此时元器件便顺向旋转90度;<br>任意角度旋转:选中需要旋转的元器件,点击编辑(E)>>移动(M)>>旋转选择(O),就会出现下图的界面<br>输入要旋转的角度,点击确定,然后再点击一下工作界面,旋转后的元器件就出现在你面前了。<br>也可以直接用快键键E+M+O,出现下面的界面,这样好像更快捷一些(温馨提示:快捷键需要在输入法英文模式在才有用哦)<br>注意哦:这旋转也是逆向旋转,想要顺向旋转输入负的角度值就可以啦<br>元件属性旋转角度:鼠标双击需要旋转的元器件,就会出现以下界面<br>将旋转设定值一栏的值设置成你想要旋转的角度值,并点击确定,就可以啦
negative: 小孩开始会有些不习惯认这样的“字”,告诉他这些“字”,原本是一个算式,如 果当作一个“字”来认,也是可以的,只是这个“字”的结构有些特殊罢了。当小孩的思想转了 弯以后,很快就会“认”这些“字”了。这个“认”与背加法口诀的“背”好像是一回事,但又不是 一回事, 通过以后的一些训练项目以后, 读者会自己明白。 孩子“认”会后就可以开始练习了, 如果设计的表格不够用,可以自己动手画一些。使用下面的几和表时请注意:<br>1.首次做比较口算训练时,让小孩做最前面的一栏 20 小题,记下所化时间秒数,作为 原始口算速度,供日后比较分析之用。<br>2.随后,让小孩“认”下一栏 20 小题口算题,要求流畅,在认读时有哪个小题不流畅, 则再认读,直至能将 20 小题一口气“认”下来,流畅无误。<br>3.接着,让小孩先作好训练准备,家长持表,发口令“开始”,小孩执笔在本书上作答, 答完告“完”,家长将自己记入比较口算训练之一的相应栏目中,作为日后比较分析的数据。<br>4.每做一次训练,都与达标速度比较一下,看看有没有差距,如果是小学一二年级的学 生,又未经训练,一般来说,一二次就达标是有困难的,掌握一门技术需要反复的训练。<br>5.每做一次训练,都与上一次的速度比较一下,看看有没有进步,进步了,家长应当适 当地赞扬一下小孩,说“不错,有进步”,小孩这时需要鼓励,正如在球场上拼搏的球队员需 要自己的队友当啦啦队一样,家长切不可一见自己的小孩的速度是 60 秒,而达标时间是 12 秒就急不可耐,说“真笨,怎么搞的”,如果当家长的你是这般德性,那你干不了这等需要耐 心和爱心才能做好的事情。<br>6.每次训练,时间不宜过长,以半小时为宜,如果小孩一时兴趣高还可以适当延长训练 时间。<br>7.为了迅速达标,小孩在答题时,家长应当目不转睛地盯着小孩的答题动作,如果小孩 写答数时,在哪一题下笔与答数时有稍微的停留,就说明他这题还同“认”会,还需要训练一 下“认”算式,可以单“认”这些没认会的题。<br>8.上一次训练与下一次训练最好相隔一个星期左右,天天做这种训练容易令人生烦,要 保护小孩的学习积极性,切不可伤害小孩的学习性积极性,当然,如果小孩主动要求多练, 那又当别论。<br>9.如果一个人单独拿这些口算训练题去训练,也是可以的,但大多数小孩会觉得没趣, 容易产生疲劳感,那效果就会大打折扣,如果有家长或邻居的小朋友参与的话,那可能收到 你意想不到的训练效果,学习状态也可以因此而改变,那孩子就非常高兴,不易疲劳,如果 家长有兴趣,让小孩为你计时,你也测一下你的速度,让子女来看看他爸妈的本领,则更能 增加这种训练的乐趣,使小孩觉得与玩游戏一样有趣。这就是我说到的“玩学习”。<br>请家长与小孩玩任何学习游戏时都不要忘了作下记录, 这种记录日后是非常有用的, 这 样便于日后比较,知道进步了没有,进步了,又进步了多少,你的小孩与其他的人家的孩子 相比,书写技术有无差距,有差距这种差距又是多少。这种比较,很直观地让小孩子知道自 己的差距,而且容易激发小孩子的兴趣,他们会很自然地产生赶超父母的想法,这样激起的 兴趣,有时可以达到令人高兴的程度。