positive: 数字2能够象征复合,也能象征分裂,互相吸引又互相排斥。古代的象征保护神的野兽雕像,通常一雄一雌,互为搭配,从而意味着力量。
negative: 当然也有老师详细对这道题目做了解析,他说:“这样的方程,在初中阶段一般会写成分式方程,几乎没有这种写法。即使是这样的写法,也用不到运算法则的顺序,在代数式里,2是X的系数,2X是一个整体,不是省略了乘号,所以X=2。孩子们有歧义的原因,是因为他们要用算术的方法去解决代数的问题,不理解未知数系数的规定,因此小学阶段一般不考核这样的题目。”<br>对此,也有网友表示,假如我们把这里的2X看作连乘运算,解出答案是0.5,那么当现在的小学生上到初中以后,他们又该如何看待这样的数学题目呢?听小学老师的,还是听初中老师的?这是一个更大的问题。<br>而除此之外,也有老师表示,在小学阶段,一个数学表达式只有放在现实生活中,才能当成一个具体问题来学习,学生们才能明白为什么要这样算。<br>所以综合来看,这道小学生数学题目之所以会引起争议,不仅仅是因为题目有问题,也不仅仅是因为解题老师有问题,还有更大的问题是:这样的“迷之试题”是否应该出现在小学生认知里?对此,你如何看呢?欢迎留言讨论!