positive: 1949年初秋,一封紧急密信送到黑龙江省宁安县某村长手上。<br>村长不识字,连夜挨家敲门找人来读,可村里识字的人太少了,更别说是读信了。终于,村长找到了一个号称“秀才”的村民,“秀才”看完信,很快就逃跑了。<br>原来,这是一封“追凶密信”,信中让村长监控的疑犯正是“秀才”本人。<br>这个真实故事的背后,是一个严峻的现实:第一,新中国成立时,文盲占80%,学龄儿童入学率仅占20%;第二,中国人民在政治上翻了身,但如果不识字,做睁眼瞎,不能在文化上翻身,就不能彻底翻身。<br>为此,毛泽东下定决心要迅速改变这一面貌,要让人民在政治上翻身的基础上实现在文化上的翻身。他在新中国建立初期,先后部署掀起扫盲高潮,并取得了巨大成效。<br>第一次扫盲高潮:“扫除文盲,是新中国的一项重要工作”<br>早在1945年,毛泽东就明确地指出,在80%的人口中扫除文盲,是新中国的一项重要工作。1949年底,在毛泽东直接关怀下召开的第一次全国教育工作会议决定:新中国的教育是新民主主义的教育,主要任务是提高人民文化水平,培养国家建设人才,肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想,发展为人民服务的思想。1950年6月,毛泽东又在中共七届三中全会上提出:“要有步骤地谨慎地进行旧有学校教育和旧有社会文化的改革工作。”<br>根据这些方针,我国对旧的教育制度和教学组织进行了改革。人民政府收回了教育主权,改造了全国30余万所大中小学,使之纳入社会主义的办学轨道。之后,有了基本生活保障的人民,终于可以把自己的孩子送去上小学了。但是,怎样改变6亿人口中有4亿多文盲的现状?首先要做的工作就是扫盲。<br>1950年9月,教育部和全国总工会联合召开第一次工农教育会议。会议明确指出:“推行识字教育,逐步减少文盲。”为了鼓励和推动学习,毛泽东在9月27日接见了与会的全体代表,并与学习劳模亲切握手、合影。于是,一场“政府领导、依靠群众组织”的识字扫盲运动从政府机关开始,向全国各地迅速展开。<br>为了尽快地提高识字水平,1951年,中国人民解放军西南军区文化教员祁建华创造了《速成识字法》。这是一种借助注音字母的辅助作用,利用汉字字形、字义、字音相同与相异的不同特点,来提高识字速度的方法。<br>这种方法正是毛泽东一直关注的。早在1949年8月25日,华北大学校长、中国文字改革的坚决倡导者吴玉章就给毛泽东写信,提出为
negative: 前言<br>第7次全国人口普查,中国有14.435亿人,对地域分布、年龄结构、男女比例、教育程度、民族成分、流动率等指标做了完整的数理统计,但美中不足的是没有对各地方言人口数做汇总统计。<br>我国幅员辽阔,地域宽广,经过5000年的繁衍发展,才有如今的盛世和14亿多的人口,虽然过程曲折、不易,但还是很值得骄傲自豪,中华民族杠杠的。<br>但有一个问题肯定是大家困惑的,那就是都5000年过来了,汉民族怎么还有这么多方言存在呢?文字都是一样的汉字,而好多区域的发音却天差地别,鸡同鸭讲呢?好像大家不是一个族群似的。比较有代表性的便是各地的粤语(白话)、闽南语、吴语、客家话以及和普通话的区别了。。<br>现在我们的官方语言是汉语普通话,这是写进宪法的,这一点大家毋庸置疑,是国家大事、幸事。普通话的推广、使用极大促进了民族团结、生产力提高、国民整体素质提升,实属丰功伟绩。但各地的方言依然生命力旺盛、源远流长。虽然有杂音说,各种方言将在百年后有可能会消亡,这也许只是种担心、忧虑罢了。<br>文同音不同,造成这局面有人说要怪秦始皇帝,说他都“书同文,车同轨、同度量衡”了,怎么没把汉字的音调也统一了,以致2000多年后,仍然有这么多“鸟语话乡”。也许是受限于当时的地理、流通等限制,始皇帝心有余而力不从心吧。<br>正文<br>人类肯定是先有音,后才有字,因此现今每种方言的形成、发展、定型肯定经历几千年的大浪淘沙、优胜劣汰、适者生存过来的。他们都有各自的优点和传承路径。我们的普通话(现官话)、粤语、吴语、闽南语、客家话应更是优中之优。要不然怎么会成为官话,怎么会有几千万、上亿人讲呢。<br>说到传承,粤语、闽南语、吴语、客家话都说是自己是古汉语的嫡传,并且支持者众,不过支持者几乎是只支持自己母语方言是正宗的传承,而已。其他的都是旁支,更说官话是胡化的汉语。对此论调的激辩时刻都在进行着。<br>我们不是语言研究者,也不是考古学家,只是一个普通劳动者,不过对自己的方言来历、包括普通话肯定是千百万分的好奇,想要一个确切的答案,这个答案估计在近期内不会有准确的结果,所以前头说了,这次统普没有对各地方言进行调查是美中不足。<br>虽然没有准确答案,但比较可靠的说法还是不时有专家学者提出。请看:<br>中国语言分布图<br>粤语<br>粤语的历史可以追溯至南越国时期。南越国时期是古粤语形成的雏