positive: "钢材的机械性能介绍 Q235与Q345的区别 不同: 1、Q235的屈服强度下限为235MPa,Q345的屈服强度下限为345MPa(Q的意义为汉字的""屈""字,后面的数值代表屈服强度下限) 2、二者合金含量不同:Q235为普通碳钢,Q345为低合金钢 Q235是碳素结构钢,与旧标准GB700-79牌号对照A3、C3 Q345是低合金结构钢,与旧标准1591-88牌号对照12MnV、16Mn 16MnRE、18Nb、14MnNb Q235--金属结构件,心部强度要求不高的渗碳或氰化零件,拉杆、连杆、吊钩、车钩、螺栓螺母、套筒、轴及焊接件 Q345--综合力学性能良好,低温性能亦可,塑性和焊接性良好,用做中低压容器、油罐、车辆、起重机、矿山机械、电站、桥梁等承受动荷的结构、机械零件、建筑结构、一般金属结构件,热轧或正火状态使用,可用于-40℃以下寒冷地区的各种结构。 根据你设计的结构具体情况来定. 如结构是强度控制,可考虑采用Q345 如结构是刚度控制,可考虑采用Q235 价格Q345稍贵点,但因其高强度,可节省材料. 具体选用可从以上几点综合比较。 Q235\Q345是根据钢材的屈服强度来分的即分别为235MPa和345MPa,Q345稍贵一些,但价格差别不是很大。&#9; 钢种&#9; 力学性能&#9; 化学成分&#9;&#9; 屈服强度&#9; 抗拉强度&#9; 伸长率&#9; C&#9; Si&#9; Mn&#9; S&#9; P&#9;&#9; MPa&#9; kg/mm²&#9; MPa&#9; kg/mm²&#9; 不大于&#9;&#9; 不大于&#9;&#9; 不大于&#9; 不大于&#9; Q215A Q215B&#9; 215&#9; 22&#9; 335-410&#9; 34-42&#9; 31&#9;&#9;&#9; Q235A Q235B Q235C Q235D&#9; 235&#9; 24&#9; 375-460&#9; 38-47&#9; 26&#9; ≤ ≤&#9;&#9; 16Mn (Q345B)&#9; 345&#9; 35&#9; 510-600&#9;&#9; 22&#9;&#9; 钢材机械性能介绍 1.屈服点(σs) 钢材或试样在拉伸时,当应力超过弹性极限,即使应力不再增加,而钢材或试样仍继续发生明显的塑性变形,称此现象为屈服,"
negative: 学习记忆法的三大好处一、可以让孩子记得牢,考得好。美国著名心理学家、生物学家罗杰·斯佩里　提出了“左右脑分工理论”,揭开了大脑两半球秘密和功能分工。他也凭借这一重　大发现获得了诺贝尔奖。根据罗杰的发现,人的左脑是“语言脑”,它的工作性质是理性的、逻辑性的;右　脑是“图像脑”,它的工作性质是感性的、直观的。右脑追求记忆和理解,左脑只要把知　识信息大量地、机械地装到脑子里就可以了。中国学生在学习过程中,往往通过死记单词、背课文来学习,实际上只动用了左脑　的低速意识处理计算机,所以背了又忘,忘了又背,反反复复痛苦不堪,所以大多数人　学了　10　多年英语,却还是没做到真正的掌握和运用。如果我们掌握了正确的记忆方法,就可以大大提高学习效率,真正把知识装进脑袋。　所谓“授人以鱼,不如授人以渔”,与其给孩子请家教、上补习班,不如让孩子自己学会　一种更好的学习方法,养成独立思考的习惯。二、记忆法的运用可以让孩子真正从功课和考试中解放出来。很多学生和家长都会　发现,有的孩子用很少的时间,却能考很好的成绩,有的孩子花了再多时间成绩还是不　好。这其实就是学习方法的问题。有了好的学习方法,可以让学习效率大大提高,原本用几个月才能学完的课程,就　能用一两个星期就学完并且牢记,这样,孩子才有更多时间去发挥特长爱好,去塑造个　性,发展综合素质。在北师大附中读高二的赵本意同学就是这样一个例子,学习了记忆　法后,她成绩大幅提升,特别是英语成绩,后来她申请了不上英语课,平时还经常请假　外出,到广州巩固记忆课程,或者去跳舞,但成绩从来都保持在全校前二十名。我并不是说每个学生都要像她一样请假或申请不上课,但如果学习了记忆法,我们　的确可以更合理地安排自己的时间和精力。三、新航线记忆法还可以开发孩子的创新思维。刚才我们说过,新航线记忆法是用　右脑记忆。我们从小受的教育是写字拿筷子都用右手,但美国,近40%的人都是左撇子,　众所周知,用左手是锻炼右脑的,这如同新航线记忆法一样,是开发人的右大脑,锻炼　创新航线能力的。中国学生考试分数是世界最高的,中国学生是世界上最听老师话的,中国学生是世　界上做作业最多的,中国的课本是世界上最厚的。可是,为什么获得贝尔奖的美国已达　到近　150　名,占世界的　60%,而中国受大陆教育而获得诺贝尔奖的人数还是大鸭蛋?我们　中国教育到底缺少了什么?我们缺少的就是创新航线,缺乏个性