positive: <table><h3>数学</h3><br><h3>排数字卡片</h3><br><h3>排数量和数序</h3><br></table>5以内的数序<br>这是今天数学课的内容:复习按照由小到大的顺序排列5以内数量和数字,培养观察力和比较能力。<br>分两部分:第一部分,学习数顺。第一、第二、第三、第四、第五。用小兔比赛蹦蹦跳跳的游戏,分成几组,赛出1--5的名次,孩子们眼睛看的很清楚。跑到终点后找到自己的每次牌,大声报自己的每次,蛮好玩。不好用照片展示。<br>第二部分,复习按照由小到大的顺序排列5以内数字和数量。这个部分好用照片展示给家长看。<br>1. 分清左边,要求从左到右排列数字1--5,这组全部对。<br><img><br>2. 分清左边,要求从左到右排列数字1--5,这组有一位女孩从右往左拍。<br><img>3. 分清左边,要求从左到右排列数字1--5,这组都排对了。<br><img>4.要求从左到右排列数字1--5,这组只有一位女孩排对了,后面要专门指导。<br><img>5.要求从左到右排列数字1--5,提醒后全部都对了。<br><img>6.要求从左到右排列数字1--5,这组只有洋洋和柯芷璐排对了,不会后面指导。<br><img>7.开始数字和数量对应排列<br><img>8.人人动手<br><img>9.<br><img><br>10。70%的小朋友对动手操作很娴熟快捷,很准确。有30%小朋友不是很会。<br><img>11.<br><img>12。这组 29、28、24对了,27不对。<br><img>13. 这组全对。<br><img>14。这组22.31对,8.23不会也不对。<br><img><br>15.这组全对。为了拍照片,邦邦要蹲下来,谢谢小伙子的配合。<br><img>16.这组16,11,12,4对了,1号来晚了,不对。<br><img><br>17.这组只有32对, 13,15,35不对。13号把数字卡片翻的乱,数字就不容易找到。<br><img>
negative: 肺炎支原体抗体是指患者感染肺炎支原体后被机体免疫细胞识别,进而分泌出肺炎支原体抗体,包括IGM抗体和IGM抗体。若IGM阳性,提示患者可能发生肺炎支原体感染,若IGM阴性,并不能说明患者未发生肺炎支原体感染,需进一步进行IGM检测。当患有肺炎支原体时要及时治疗。肺炎支原体阳性,是体内存在有肺炎支原体感染的情况,通过检测发现到了体内有支原体抗体。肺炎支原体感染以后,可能会导致出现肺炎、咽炎、气管炎等呼吸道感染性疾病。很多人对这种疾病不够了解。