positive: 1、首先将洁面膏至于手掌,加少量清水在手掌揉搓至大量泡沫产生,再将泡沫按摩于脸部。<br>2、接着大面积从下往上打圈,因为从下往上才能逆着毛孔开口方向清洁毛孔目的。<br>3、用温水彻底冲洗干净,若使用毛巾,只能轻轻按压,注意不要用力搓洗。<br>4、擦干脸部后,用爽肤水调理。<br>5、使用化妆棉可以节省爽肤水用量。将化妆棉浸适量爽肤水,按照从中间向两边的方向轻拍。<br>6、取适量爽肤水于掌心中,以拍打的方式涂于全脸即可。<br>知识拓展<br>男生脸部护理基本步骤<br>1、首先将洁面膏至于手掌,加少量清水在手掌揉搓至大量泡沫产生,再将泡沫按摩于脸部。<br>2、接着大面积从下往上打圈,因为从下往上才能逆着毛孔开口方向清洁毛孔目的。<br>3、用温水彻底冲洗干净,若使用毛巾,只能轻轻按压,注意不要用力搓洗。<br>4、擦干脸部后,用爽肤水调理。<br>5、使用化妆棉可以节省爽肤水用量。将化妆棉浸适量爽肤水,按照从中间向两边的方向轻拍。<br>6、取适量爽肤水于掌心中,以拍打的方式涂于全脸即可。<br>脸部护理步骤<br>1、清水清洗。
negative: <br>2、声音及配乐:儿歌一首、声音素材(鸟叫、风吹、伐木锯树声、敲门声、划火柴及燃烧物品声)。<br>3、手提电脑及投影机:大自然的影像及图片。<br>教学过程<br><table>时间<br>教学内容<br>备注<br>5 分钟<br>整理班房秩序,简单暖身运动。<br>童话讲述。<br>讲解教学内容和布置任务给学生。<br>由教师分成四组、分配角色。<br>①森林内的花草树木(可引导学生发展自己植<br>物)②小动物③小鸟(可在不同的段落,任用<br>不同的学生扮演)④大树先生(可由一群同学扮<br>演)⑤风(可由2个同学持长布扮演)⑥主持人<br>需要轻松的音乐<br>令学生集中、投<br>入和展开活动。<br>学生围圈而坐,<br>听从讲解。<br>20 分钟<br>教师带领辅助排练:<br>段落一:森林大环境<br>每个学生扮演森林里的花草树木、小动物,呈现森林的大环境。<br>段落二:寒冬迫近每天在树上歌唱的小鸟,跟大树唱出临别时的一首儿歌。<br>段落三:严寒的森林学生扮演冬天内森林的景象。<br>段落四:春天到来万物苏醒,樵夫开始伐木。<br>段落五:大树跟小鸟重逢<br>小鸟回到森林,但已经树去留空,只剩下树根。小鸟再飞往伐木工场,它遇到大门先生,原来大树成为了火柴,于是小鸟飞到小女孩的家,询问<br>有关火柴的事,原来火柴燃烧了,成为油灯内的火光,最后小鸟只好看着油灯的火光唱出它为大树准备的歌曲。<br>应用戏剧教学工具:<br>* 流动塑像<br>* 定格图画<br>* 思路追踪<br>让学生从课文的文字感知转化为视觉、听觉及动觉的感官世界,好让投入故事氛<br>围,代入角色。<br>15分钟<br>学生主导课文演绎呈现:<br>学生进入角色:<br>段落一:森林的环境定格图像<br>主持人介绍森林的一草一木<br>场景转换、主持人作简单介绍<br>段落二:寒冬迫近<br>段落三:严寒的森林<br>段落四:春天到来<br>段落五:重逢<br>导师在必要时进入角色作导引,以戏剧教学法工具控制时间和完结每一个场次。<br>加入环境或具气氛音乐。<br>10分钟<br>反思与分享:<br>童话的寓意<br>引申到实际生活的启发<br>戏剧表演的同侪/自我评核<br>老师总结<br>可学生互评、自评及心得交流。<br></table>课例四:台湾黄敏教《去年的树》<br>设计理念<br>童话故事是孩子喜欢阅读的文类。这一篇童话故事不论是在叙写方式、用词用语,乃至故事的表面意涵,对四年级的学生而言都应算是简易的。在教学上如仍停留在生字语词、故事表面意涵的讨论上,就会让学生觉得较无趣味,且说教的意味过重。因此本节课的教学设计,将把重点放在引导学生对朋友、守信及牺牲奉献等概念与行为进行深入的探讨上。透过小组合作,让学生结合生活经验及这则故事对以上等概念进行批判性的反思。<br>教学重点<br>1. 愿意参与小组讨论,进行合作学习。<br>2. 对朋友、守信及牺牲奉献等概念与行为进行深入的探讨。<br>3. 学习如何深刻地描绘朋友的关系。<br>教学流程<br>