positive: 每天用洁面乳洗一次脸。洗脸过于频繁会让肌肤变干。你可以晚上用洁面乳洗,早上用清水洗。其他时间洗脸,用冷水或温水冲洗即可。别用热水。热水会带走皮肤水分。应当使用冷水或温水。别用毛巾使劲擦,轻轻拍干即可。太用力会导致皮肤松弛。<br>不能不卸防晒霜就睡觉。若白天涂了防晒或隔离霜,一定要洗干净再睡觉。如果不洗干净,脸上会长痘。如果白天没出汗也没用防晒霜,晚上可以只用清水洗脸。<br>每隔几天去角质。用脸部磨砂膏和洗脸刷进行深层清洁,去除死皮。磨砂能够让肌肤变得更健康透亮。去角质之后,肌肤和毛发变得柔软,剃须时刺激和创伤都会减少。去角质时,涂一点磨砂膏,轻轻在脸上打圈,然后冲洗干净。洗脸刷也是个有用的工具。购买脸部专用的清洁刷。使用洁面产品前,先用刷子去死皮。在脸干的时候使用比打湿后使用更有效。
negative: <br>2、声音及配乐:儿歌一首、声音素材(鸟叫、风吹、伐木锯树声、敲门声、划火柴及燃烧物品声)。<br>3、手提电脑及投影机:大自然的影像及图片。<br>教学过程<br><table>时间<br>教学内容<br>备注<br>5 分钟<br>整理班房秩序,简单暖身运动。<br>童话讲述。<br>讲解教学内容和布置任务给学生。<br>由教师分成四组、分配角色。<br>①森林内的花草树木(可引导学生发展自己植<br>物)②小动物③小鸟(可在不同的段落,任用<br>不同的学生扮演)④大树先生(可由一群同学扮<br>演)⑤风(可由2个同学持长布扮演)⑥主持人<br>需要轻松的音乐<br>令学生集中、投<br>入和展开活动。<br>学生围圈而坐,<br>听从讲解。<br>20 分钟<br>教师带领辅助排练:<br>段落一:森林大环境<br>每个学生扮演森林里的花草树木、小动物,呈现森林的大环境。<br>段落二:寒冬迫近每天在树上歌唱的小鸟,跟大树唱出临别时的一首儿歌。<br>段落三:严寒的森林学生扮演冬天内森林的景象。<br>段落四:春天到来万物苏醒,樵夫开始伐木。<br>段落五:大树跟小鸟重逢<br>小鸟回到森林,但已经树去留空,只剩下树根。小鸟再飞往伐木工场,它遇到大门先生,原来大树成为了火柴,于是小鸟飞到小女孩的家,询问<br>有关火柴的事,原来火柴燃烧了,成为油灯内的火光,最后小鸟只好看着油灯的火光唱出它为大树准备的歌曲。<br>应用戏剧教学工具:<br>* 流动塑像<br>* 定格图画<br>* 思路追踪<br>让学生从课文的文字感知转化为视觉、听觉及动觉的感官世界,好让投入故事氛<br>围,代入角色。<br>15分钟<br>学生主导课文演绎呈现:<br>学生进入角色:<br>段落一:森林的环境定格图像<br>主持人介绍森林的一草一木<br>场景转换、主持人作简单介绍<br>段落二:寒冬迫近<br>段落三:严寒的森林<br>段落四:春天到来<br>段落五:重逢<br>导师在必要时进入角色作导引,以戏剧教学法工具控制时间和完结每一个场次。<br>加入环境或具气氛音乐。<br>10分钟<br>反思与分享:<br>童话的寓意<br>引申到实际生活的启发<br>戏剧表演的同侪/自我评核<br>老师总结<br>可学生互评、自评及心得交流。<br></table>课例四:台湾黄敏教《去年的树》<br>设计理念<br>童话故事是孩子喜欢阅读的文类。这一篇童话故事不论是在叙写方式、用词用语,乃至故事的表面意涵,对四年级的学生而言都应算是简易的。在教学上如仍停留在生字语词、故事表面意涵的讨论上,就会让学生觉得较无趣味,且说教的意味过重。因此本节课的教学设计,将把重点放在引导学生对朋友、守信及牺牲奉献等概念与行为进行深入的探讨上。透过小组合作,让学生结合生活经验及这则故事对以上等概念进行批判性的反思。<br>教学重点<br>1. 愿意参与小组讨论,进行合作学习。<br>2. 对朋友、守信及牺牲奉献等概念与行为进行深入的探讨。<br>3. 学习如何深刻地描绘朋友的关系。<br>教学流程<br>