Учились ли девочки в земских школах?
Земская школа
Закон предписывал по возможности обучать мальчиков и девочек раздельно, а в случае совместного обучения ограничивал предельный возраст детей. Так как финансовых и организационных возможностей для раздельного обучения полов не имелось, подавляющее большинство мальчиков и девочек обучались совместно. В 1911 году в 94 % земских школ оба пола обучались совместно. В начальных народных училищах всегда училось больше мальчиков, чем девочек. Отчасти это было вызвано запретом обучать девочек старше двенадцати лет совместно с мальчиками; но главную причину неизменно усматривали в нежелании крестьян отдавать в школу дочерей в силу бытовавшего в их среде представления о бесполезности образования для женщин. Земские учителя пытались, как правило, убеждать крестьян в необходимости учёбы и для девочек. С годами количество девочек в школе увеличивалось, но этот процесс был крайне медленным. В 1880 году девочки составляли 20,6 % учащихся (а в земских школах — только 12,7 %), к 1906 году — 29,9 %, к 1911 году — 32,1 %.
Чеховка (Брянская область)
Светская земская школа — народное училище — было открыто в 1894 году, в частном доме. На 1913 год в нём обучались сорок восемь ребят и тринадцать девочек. Многие годы учительствовал Петр Захарович Щербак. В 1910 году вдова Е. Ф. Харченко пожертвовала погарскому земству 6 тыс. рублей, а проценты с них — на земскую школу. Со слов старожилов, она была убита с целью ограбления и похоронена под полом церкви рядом с мужем. В 1931 г. в селе открылась семилетка, а с 1952 года — средняя школа.
Земская школа
Ещё в начале XX века многие земства проектировали школьные сети, не закладывая в планы всеобщее образование: в некоторых случаях предполагался охват образованием всех мальчиков, но не более трети девочек. После 1905−1908 годов идея всеобщего образования для обоих полов в качестве цели для развёртывания школьных сетей была принята всеми земствами.
Нармушадь
С 1846 г. в Нармушади действовала земская мужская приходская школа, учрежденная Палатой государственных имуществ, а в 1909 г. была открыта и земская женская приходская школа. Дети учились в школах своего села бесплатно 8 месяцев в году. Кроме школы из общественных зданий и заведений имелись Троицкая церковь, волостная управа, пожарный сарай и чайная лавка. Из местных промыслов главным являлся земледельческий. Из торговых и промышленных заведений имелись винная лавка, крупорушка и медогонка.
Кренидовка (Середино-Будский район)
В разное время в церкви служили Николай Симеонтовский (? – 1895 – ?), Стефан Ковтунов (? – 1900–1901 – ?) и другие священники.
В 1893 году в Кренидовке была открыта земская школа, в которой в 1896–1897 учебном году обучалось 35 мальчиков и 2 девочки, а в 1901 году – 46 мальчиков и 5 девочек. Школа находилась в общественном доме и содержалась за счёт средств земства в сумме 150 руб. и сельского общества в сумме 135 руб.
Дмитровский Погост
В 1886 году в мужском училище обучалось 130 мальчиков из 24 близлежащих селений, а в женском — 28 девочек из 4 селений, при этом из самого села было всего 14 мальчиков и 17 девочек. В школах обучались дети из различных сословий — 138 крестьянских детей (87 % от всех учащихся), 15 из купцов и мещан, 4 из духовного сословия и 1 из разночинцев. Обучение производилось с 3 сентября по 20 мая (в женском училище по 25 мая). Школы занимали одноэтажные деревянные здания. В мужском училище был введён пятилетний курс обучения, а в женском — трёхлетний. В обеих школах имелись библиотеки, учреждённые на средства Министерства Народного Просвещения.
Мостовое (Доманёвский район)
В 1868 году в Мостовом открылась земская школа или, как она называлась официально, земское начальное народное училище. Школе попечительствовала сначала Серафима Петровна — вдова В. Я. Эрдели, а потом её сын Николай Владимирович — официальный попечитель от земства и добровольный финансовый спонсор. С 1894 года в местечке начала действовать и церковно-приходская школа, заведовал которой и учил Закону Божьему местный священник Ф.Зельницкий, а грамоте обучала учительница И.Бортовская; в 1895/1896 учебном году здесь обучались 14 мальчиков и 10 девочек.
Никоновское (Московская область)
В 1912 году в селе находилось земское училище. Но ещё раньше, с 1880 года там работала частная школа, в которой обучение вёл причетник местного храма Павел Александров. В этой школе обучались только одни мальчики. В 1885 году открылась трёхклассная земская школа. Учителями этой школы были священник И. И. Флерин, преподававший Закон Божий, и Мария Владимировна Победова, с 1911 года в школе преподавала Мария Леонидовна Цветкова.
Земская школа
На 1 января 1915 года начальным образованием было охвачено 51 % детей школьного возраста 8−11 лет по всей Российской империи (кроме Финляндии), 58 % детей по Европейской России, 58 % от детей в 43 земских губерниях.
Жигаево
Алёхины, Власовы, Гладких, Зубовы, Костины, Кошелевы, Логачёвы, Лукьянчиковы, Малыхины, Пахомовы, Роговские, Тепловы, Худяковы, Черкасовы.С середины XIX века в селе действовало училище. Во второй половине XIX века в Жигаево была открыта церковно-приходская школа, а в 1897 году — земская. Для строительства здания земской школы местные жители на лошадях привозили строительный материал из Михайловского леса. Она состояла из 4 комнат, одна из которых была предназначена для проживания учителей. Школа была начальная, 4 класса. Здание зимой отапливали соломой. За каждого ученика надо было привезти воз соломы. После Октябрьской революции 1917 года здание церковно-приходской школы было передано под жилье учителям, где впоследствии находилась школьная мастерская для проведения уроков труда. Кроме здания земской школы в 20—30-х годах занятия шли в кирпичном здании купца Ивана Абрамовича. Начальная школа просуществовала до 1930 года, затем было введено обязательное семилетнее обучение. В 1930-е годы были дополнительно построены начальные Верхнежигаевская и Нижнежигаевская школы. После окончания этих начальных школ дети приходили в центральную семилетнюю школу. Примерно тогда же в центре села было построено еще новое деревянное здание школы в Людочкином саду. В 1957—1958 годах семилетняя школа была преобразована в восьмилетнюю. В октябре 1975 года в эксплуатацию было сдано новое двухэтажное типовое здание школы. В 1981 году восьмилетняя школа была преобразована в среднюю, а начальные Верхнежигаевская и Нижнежигаевская школы были закрыты.
Знаменка (Старооскольский городской округ)
В 60-х годах ХIХ века была открыта земская школа. В 1885 году в Знаменке при церковной сторожке открылась церковно-приходская школа на 60 –70 мест, где, в основном, учили Закону Божьему. В школе учились лишь дети из зажиточных и середняцких хозяйств.
Земская школа
Различные земства по-разному относились к конкурирующей системе церковно-приходских школ; некоторые из них даже выделяли церковной школе небольшие субсидии. Но общее отношение земских деятелей к церковной школе можно считать неблагоприятным. Особенно негативно были настроены учителя земских школ. Церковно-приходскую школьную систему обвиняли в том, что школы бедны и запущены, плохо оплачиваемые и неквалифицированные учителя безразличны к детям, а духовенство относится к школе как к обузе. Не меньшую критику вызывала склонность духовенства к организации школ упрощённого типа: двулетних одноклассных школ и одногодичных школ грамоты. С земской точки зрения, сокращённое обучение стоило меньше, но было безрезультатным: при обучении менее трёх лет выпускники постепенно забывали грамоту.
Земская школа
Дети, как правило, не имели возможности заниматься у себя дома — тесные и тёмные крестьянские избы мало подходили для учебных занятий. Поэтому в сельской школе не было домашних заданий.
Московский уезд
По подворной переписи 1869 года, число грамотных в уезде было 7596 человек (в том числе 960 женщин), в 1883 году — 22111 (3303 женщин). По исследованию 1893 года, всех детей школьного возраста (от 7 до 14 лет) зарегистрировано 19471: из них учащихся в школах было 5586 чел., обучавшихся 4225 чел. и не учащихся 9660 чел. В 1894—95 учебном году в уезде было 111 школ: земских 71, частных 11, фабричных 10, церковно-приходских 17, министерских сельских 2. В земских училищах училось 4995 человек. Пение преподавалось в 46 земских, 5 частных, 4 фабричных и 2 министерских училищах, рисование в 5, ремесла в 2, рукоделие в 28, пчеловодство в 2, садоводство и огородничество в 17 училищах. Библиотеки имелись при 69 земских, 7 частных, 10 фабричных и 2 министерских училищах. Воскресные чтения существовали в 58 земских, 3 частных, 6 фабричных и 1 министерском училищах. На народное образование земство назначило на 1896 год 84732 руб., в том числе на народные чтения 650 руб., на обучение ремеслам и рукоделию 800 руб., на садоводство и огородничество 800 рублей.
Земская школа
Обязательного учебного плана, как и обязательных стандартных учебников, для одноклассной школы не существовало, разработка конкретных методик обучения была предоставлена как земствам, так и отдельным учителям. Только в 1897 году Министерство народного просвещения утвердило примерную программу народной школы, которая несколько расширила курс по правописанию и по математике. Министерская программа рекомендовала давать детям начальные сведения по истории, географии, естествознанию, не выделяя их при этом в отдельный предмет. Предполагалось, что учителя будут выбирать для занятий чтением такие книги, которые одновременно расширят кругозор детей.
Хильчичи (Середино-Будский район)
В 1888 году в селе была открыта земская школа, в которой в 1901 году обучалось 60 мальчиков и 9 девочек. Школа находилась рядом с церковью, состояла из одной классной комнаты, библиотеки и квартиры для учителя и содержалась за счёт средств земства и сельского общества.
Земская школа
Образцовые училища, в отличие от земских школ, полностью выполняли все формальные требования министерских инструкций. Девочки и мальчики в них обучались раздельно; на практике это означало, что девочек туда не брали, если не было двух параллельных классов, то есть в подавляющем большинстве случаев. Учебный год продолжался 10 месяцев в году (включая праздники), что вызывало неодобрение крестьян, в хозяйстве которых детский труд требовался уже с середины весны. При переходе на следующий год обучения проводились промежуточные экзамены. Всё это приводило к тому, что министерские училища, лучше обеспеченные финансово и не требовавшие софинансирования от населения, не пользовались популярностью у крестьян.
Земская школа
Длительное время, до начала XX века, дискуссионным являлся и вопрос о том, как более рационально организовывать школы при лимитированном финансировании — устраивать больше дешёвых школ без собственных зданий и с кратчайшим курсом (школы грамоты) или же развивать в меньшем количестве более дорогие и основательно поставленные одноклассные училища. В 1900-х годах идея школ грамоты в земской среде совершенно отмирает, за неё продолжало держаться только церковное ведомство.
Земская школа
Переход на четырёхлетнее обучение шёл медленно: к 1911 году он произошёл только в 24 % земских школ.
Земская школа
С самого начала земской школы не прекращалась дискуссия о том, какой из двух путей следует выбрать: либо сосредоточить обучение на получении устойчивой грамотности, не сообщая детям никаких знаний о мире, либо придать курсу общеобразовательный (или профессиональный) характер, при сокращении времени на обучение грамотности. Итоги дискуссии оказались компромиссными: одноклассная школа осталась школой грамотности, а в программу старшего класса двухклассной школы постепенно, в небольших количествах, были включены история, география и обществознание. При этом позиция церковно-приходской школы, состоявшая в том, что школа должна давать детям не столько знания, сколько религиозно-нравственное воспитание (заключавшееся на практике в чтении Псалтири на церковнославянском языке и заучивании молитв), вызывала в земской среде полное неприятие.
Земская школа
Отсутствие общегосударственного планирования и координации привело к тому, что сеть начальных училищ была развита очень неравномерно, в зависимости от степени инициативы, проявляемой на уездном уровне. Разница в развитии была характерна не только для различных по культуре и административному устройству частей империи (например, Европейской России и Средней Азии), но и для соседних губерний и даже разных уездов одной губернии, как в земских, так и в неземских регионах. В середине 1890-х годов в 129 уездах, в том числе в 19 уездах Европейской России, училось меньше 10 % детей школьного возраста; между тем в 6 уездах училось тогда уже более 90 %, в 69 уездах — более 45 %; при этом, например, для Херсонской губернии разница между уездами была от 35 % до 75 %. Так же неравномерно было организовано и финансирование: доля участия земства в содержании начальных школ всех ведомств колебалась в пределах от 4,1 % (Бессарабская губерния) до 69,1 % (Вятская губерния).
Акушерские школы в России
В земских повивальных школах, согласно нормальному уставу, курс преподавания включал анатомию и физиологию женской половой сферы и курс акушерства, хотя по желанию преподавателей и с разрешения Медицинского совета учебные планы могли быть расширены введением преподавания латинского языка, сведений из геометрии, курсов физики, общей патологии, фармакологии с рецептурой, гигиены и учения о сифилисе.
Земская школа
В 1880 году Центральный статистический комитет МВД провёл школьную перепись сельских училищ, при которой было учтено 9108 земских училищ с 478 тыс. учеников. Кроме того, в тех же 35 земских губерниях действовало 1963 сельско-общественных училища с 147 тыс. учеников, 1112 казённых училищ с 61 тыс. учеников, 374 церковных школы с 12 тыс. учеников и 482 частных школы с 22 тыс. учеников. Таким образом, в сельской местности земских губерний земства содержали 70 % школ, в которых обучалось 66 % учеников, а с учётом того, что сельско-общественные школы, ещё учитываемые министерской статистикой отдельно, уже начали сливаться с земскими, — 85 % школ с 87 % учеников.
Горская волость (Егорьевский уезд)
Первая земская школа была открыта в 1861 году в деревне Гора. Она располагалась в одном здании с волостным правлением. К 1885 году школы (земские училища) появились также в деревнях Старое Ворово и Тюшино, в специально построенных для этого зданиях, а в Горе вместо земской школы была организована церковно-приходская, названная «Горско-Островском церковно-приходским училищем».
Культура Удмуртии
С 1860—1870-х годов система образования развивается по инициативе земства. Одно- и двухклассные школы и училища земства и Министерства народного просвещения, уездные городские училища по Положению 1872 года, высшие начальные училища были в ведении уездных училищных советов Министерства народного просвещения. Духовные училища, одно- и двухклассные церковно-приходские, церковные учительские школы, миссионерские школы Вятского комитета Православного миссионерского общества, школы Братства святителя и чудотворца Николая и Сарапульского Вознесенского братства, школы грамоты, — были в ведении уездных отделений епархиального училищного совета. К началу XX века в 873 начальных школах и училищах всех ведомств обучалось 46 600 учащихся. Основным типом таких заведений были земские одно- и двухклассные училища. Во второй половине XIX века начала складываться система среднего образования. Инициатором открытия таких заведений стало земство. На осень 1917 года действовали Сарапульское мужское реальное училище (1873), Глазовская (1910) и Ижевская (1914) мужские гимназии, частное заведение В. Н. Смирнова в Воткинске (1912), женские гимназии в Сарапуле (1881), Глазове (1898), Воткинске (1910), Ижевске (1911). Численность учащихся на 1917 год составляла до 5 тысяч человек. Земство поддерживало подготовку учителей. Подготовкой учителей для церковно-приходских школ, школ грамоты, братских и миссионерских школ занималось духовное ведомство. В его распоряжении были Глазовское и Сарапульское духовные училища, Якшур-Бодьинскся двуклассная женская церковно-приходская школа с педагогическим классом и 5 двуклассных церковных учительских школ. Для школ Министерства и земства учителей готовили преимущественно женские гимназии и прогимназии, а также Глазовская и Сарапульская учительские семинарии.
Земская школа
В части обучения письму курс земской школы был слишком коротким и поверхностным, чтобы обучить детей всем сложностям дореформенной грамматики и орфографии. В 1897 году при введении министерством обязательной школьной программы требования к орфографии были усилены. Это вызвало большие протесты в школьной среде, многие учителя вообще считали все усилия в этом направлении бессмысленными, предлагая сосредоточить учебный курс на выработке навыков устойчивого чтения и связного письменного изложения:
Особенно большие неприятности учителям доставляло обучение детей правильному написанию буквы "Ѣ" ("ять"). Так как употребление этой буквы подчинялось весьма сложным правилам и требовало от учащихся большой практики и усилий по запоминанию её применения в различных словах, земская школа не успевала справиться с данной задачей. Учителя считали, что только зря тратят время, давая детям примеры написания "Ѣ"; во многих школах эти примеры и не включали в учебную программу. Умение грамотно писать "Ѣ" всегда оставалось признаком полного среднего образования.
Осинцево (Пермский край)
В Осинцеве имелась земская народная школа (образована в 1873 году), в которой училось 5 девочек и 45 мальчиков, а всего детей школьного возраста 524 человека.
Митинская волость (Дмитровский уезд)
В 1899 году в селениях Сабурово и Тешилово имелись земские школы, в Горбунове — церковно-приходская школа, в селе Митино — земская лечебница.
Пермская губерния
В 1896 году была открыта ремесленная школа в Камбарском заводе Осинского уезда. Многие школы были наделены землёй. Уездные земства ассигновали особые суммы на первоначальное приспособление школьных земельных участков к посеву. На начало XX века сельским хозяйством занимались учителя в 115 училищах. В некоторых земских и церковно-приходских училищах мальчики обучались ремёслам, а девочки — кройке, шитью, тканью и вязанью. Для предупреждения рецидива безграмотности земства устраивали повторительные воскресные курсы, публичные народные чтения, библиотеки, читальни, склады для продажи книг и картин. Для облегчения поступления в училища детей из отдалённых селений земства содержали при некоторых училищах общежития. Беднейшим ученикам земствами и городами выдаются бесплатно учебники и учебные принадлежности. На народное образование земствами было израсходовано в 1896 году: губернским — 42 241 руб., уездными — 665 136 руб. Некоторые училища бесплатно размещались в заводских домах, другие имели собственные помещения, устроенные землевладельцами. В городах Красноуфимске, Кунгуре, Чердыни и Нижнетагильском заводе существовали попечительства о народном образовании.
Земская школа
Оптимальный возраст для начала учёбы в земской школе определился не сразу. Министерство народного просвещения предписывало принимать в школу детей в возрасте от восьми до двенадцати лет. В то же время дети старше тринадцати лет в крестьянском хозяйстве считались уже настолько полезными работниками, что родители не были готовы отпускать их в школу даже зимой. Таким образом, в сельской школе с трёхлетним обучением оказались смешаны дети шести годовых возрастов — 8—13 лет. Учителя предпочитали более старших школьников, считая, что дети семи лет вообще не годятся для обучения, а дети 8—9 лет плохо усваивают программу; крестьяне же считали, что чем ранее ребёнок окончит школу, тем более пользы он принесёт в хозяйстве. Постепенно побеждала крестьянская точка зрения, и средний возраст школьников с годами стал понижаться. В начале XX века восьмилетний возраст поступления в школу настолько вошёл в обычай, что законопроект нового «Положения о начальных училищах» 1909 года предлагал принять его как обязательный.
Земская школа
Необходимым условием построения качественной системы образования в сельской местности было формирование школьных сетей, то есть размещение новых школ по единому плану так, чтобы всему населению была обеспечена хорошая доступность школы. Построение сетей было сложным делом: в неплотно населённой местности большие школы оказывались расположенными далеко от отдалённых деревень, а маленькие школы — обходились в расчёте на одного ученика слишком дорого. В плотно населённых губерниях центральной России нормальным радиусом (предельным расстоянием до школы) принимались 3 версты (3,2 км), в менее населённых губерниях — 5 вёрст. Но в неплотно заселённых губерниях Северной России подобные сети выстраивать не удавалось — в Вятской губернии расстояния до школы достигали 20 вёрст. Дети не были способны ежедневно преодолевать такие большие расстояния, особенно в осеннюю и весеннюю распутицу. В худшем случае крестьянам приходилось за плату устраивать детей «на квартиры» в том селении, где находилась школа. В лучшем случае в здании школы для них устраивали примитивное бесплатное общежитие, где дети ночевали в течение всей недели; обстановка была простой — дети спали на нарах.
Покровская волость (Клинский уезд)
По сведениям 1913 года земское училище располагалось также в деревне Степаньково. В сёлах Кайденово, Покровском и деревне Телешево имелись церковно-приходские школы, в деревне Астренево — казённая винная лавка.
Елизарово (Переславский район)
С 1876 года существует земская школа; учащихся в 1893 году было 93. В доме диакона с 1892 года открыта школа грамоты: учащихся в 1893 году было 6 девочек.
Чертаново
С 1897 году в Аннино начало работать Битцевское земское училище, которое размещалось в деревянном доме. В 1903—1904 учебном году в нём обучалось 54 мальчика и 23 девочки, которых обучали всего две учительницы. Девочкам преподавали шитье, учили вязанию чулок.
Земская школа
Положение не делало разницы между школами, содержавшимися земствами, городскими самоуправлениями, волостями, сельскими обществами или же частными лицами. Названия «приходских» и «сельских» училищ не получили никакого употребления, и все начальные школы, содержавшиеся земствами, волостями, сельскими обществами и частными лицами, стали на практике именоваться начальными народными училищами ведомства Министерства народного просвещения. Училища, содержавшиеся городами, назывались городскими начальными училищами (в отличие от "городских училищ по уставу 1872 года" с шестилетним курсом). Училища, находившиеся на полном государственном содержании, получили наименование «министерских» и «образцовых» училищ.
Земская школа
До открытия III Думы земства действовали, не получая практически никаких казённых субсидий, — размер государственной помощи никогда не достигал 1 млн рублей. Государство предпочитало финансировать в земских губерниях независимую сеть «министерских» училищ (по смете МНП) и церковно-приходские школы (по смете Св. Синода).
Земская школа
Первые проекты введения всеобщего начального образования начинают рассматриваться Министерством народного просвещения и циркулировать в земской среде с начала 1880-х годов. В 1880 году министерство провело специальное обследование школ Европейской России для выяснения возможности введения всеобщего обучения, но расчётные расходы (76 миллионов рублей в год) показались настолько непосильными для казны, что к проекту более не возвращались. В 1895—1896 годах под руководством В. П. Вахтерова был разработан первый земский проект всеобщего обучения, также не получивший никакого движения. Проект отличался крайне скромной оценкой расходов — на введение всеобщего образования в земских губерниях земствам требовалась субсидия в 12 млн рублей в год.
Земская школа
Класс земской школы разделялся на три отделения, соответствующие трём годам обучения детей. Один учитель в единственной классной комнате проводил занятия со всеми тремя отделениями одновременно.
Земская школа
Для подготовки учителей существовала сеть специальных учебных заведений. Министерство народного просвещения в 1913 году располагало 33 учительскими институтами (2,2 тыс. учащихся) и 128 учительскими семинариями (12 тыс. учащихся); кроме того, дополнительные педагогические классы женских гимназий выпустили 15,3 тыс. учащихся. Была развита и система переподготовки учителей — земства устраивали губернские учительские съезды и учительские курсы, где перед учителями выступали известные педагоги.
Пошехонский уезд
Земских начальных школ 45, учащихся 2580 (девочек 665); при 7 школах ночлежные приюты, церковно-приходских школ 28 (одна церковь-школа), учащихся 1092 (девочек 296); школ грамоты 31, учащихся 606 (дев. 142). 1 министерское училище с ремесленными классами. Ремесленная школа в селе Владычном. Почтовые отделения в 6 сёлах, в том числе один телеграф. Земство содержало 3 врачебных пункта, 9 приемных фельдшерских покоев, 7 повивальных бабок, ветеринара и ветеринарного фельдшера.
Ромашково (Сумская область)
В октябре 1860 года в Ромашково была открыта первая церковно-приходская школа, в которой в 1860—1861 учебном году обучалось 26 мальчиков, а в 1885 году — земская школа, которую в 1901 году посещало 30 мальчиков и 7 девочек. Школа находилась в общественном доме и содержалась за счет средств земства в сумме 125 руб. и сельского общества в сумме 160 руб.
Земская школа
предписывало обязательное обучение только трём предметам:
Там, где это возможно, предписывалось обучать церковному пению.
Земская школа
На начало 1915 года в сельской местности 43 земских губерний имелось одноклассных и 1115 двухклассных земских начальных училищ, в которых обучалось 3009 тыс. учеников. Кроме того, в тех же 43 земских губерниях действовало 3098 одноклассных и 2128 двухклассных казённых училищ с 524 тыс. учеников, 1679 одноклассных и 207 двухклассных училищ прочих содержателей (частные, фабричные и т. д.) с 184 тыс. учеников, одноклассных и 443 двухклассных церковно-приходских школы и 1828 церковных школ грамотности с 1540 тыс. учеников. Таким образом, в сельской местности земских губерний земства содержали 58 % одноклассных и 29 % двухклассных училищ, в которых обучалось 57 % учеников. В земских школах училось 39 % от 7788 тысяч учеников начальных классов всей Российской империи (без Финляндии).
Нежеголь (село)
Земская школа в Нежеголи открылась в 1888 году, там учили чтению, письму, счету; преподавали математику, географию, Закон Божий.
Земская школа
Занятия в школе оканчивались в апреле, перед началом весенней распутицы. Экзамены же проводились тогда, когда членам училищного совета было удобнее добраться до деревень, — в начале лета. Многие ученики не могли отвлечься от хозяйственных забот, а также не желали повторять учебный курс перед экзаменами. В результате процент учеников, формально окончивших школу и получивших свидетельство, был очень небольшим. В 1905 году свидетельства об окончании училища получили только 9 % от общего числа учеников сельских школ, хотя теоретически школу должно было окончить около 30 % учащихся.
Земство
Земские школы были двух типов — одноклассные, с трехгодичным курсом обучения, рассчитанные на пятьдесят учеников с одним учителем (т. н. однокомплектные), и двухклассные с четырёхлетним курсом, с 50 и более учениками и двумя учителями, в зависимости от количества детей в селе, от потребности в образовании и от материальных и денежных возможностей местной земской управы.
Земская школа
На начало 1894 года в сельской местности 34 земских губерний имелось одноклассных земских училища. Кроме того, там же действовало 730 одноклассных и 439 двухклассных казённых училищ, 6763 одноклассных и 63 двухклассных церковно-приходских школы, 577 одноклассных и 15 двухклассных школ прочих содержателей. Таким образом, земства содержали 62 % от числа одноклассных и 60 % от общего числа начальных училищ в сельской местности земских губерний.
Леснинский монастырь (Лесьна-Подляска)
При монастыре открыли школу на 300 девочек, где изучалось рукоделие и православный катихезис, и мужскую сельскохозяйственную школу и женские учительскую семинарию, основной задачей которой было обучение будущих преподавательниц для преподавания в сельских приходских двухклассных школах. В 1904 году игумения Екатерина открыла также сельскохозяйственную школу для девочек. В общей сложности в монастырских школах в начале XX века учились до тысячи человек, причём приоритет при приёме в школы отдавался детям из крестьянских или мещанских семей. От поступавших не требовали перехода в православие. В школах училось много католиков. Вместе с тем, каждый каждый переход в православие получал отражение в отчётах о деятельности монастыря.
Земская школа
Очередная реформа образовательной системы была предпринята в 1801—1802 годах при учреждении Министерства народного просвещения. По "Уставу учебных заведений" 1801 года начальные школы были разделены на два разряда — уездные и приходские училища. На содержание уездных училищ с пятилетним курсом были выделены бюджетные ассигнования, а их учителя получили права государственных служащих; этот тип высших начальных училищ постепенно развился в том объёме, в каком и предполагалось законом (одно училище на уезд). Учреждение и финансирование низшей ступени — приходских училищ — возлагалось на приходы и сословные общества, причём было полностью добровольным.
Дмитриевка (Старооскольский городской округ)
В 1895 году была открыта трёхгодичная церковно-приходская школа, которая содержалась за счёт верующей общины. В школе детей обучали чтению книг, Закону Божьему. Учились только мальчики. Всего в школе обучалось 25-30 учеников. В 1910 году открыли земскую четырёхклассную школу. В школе обучалось по 45-50 учеников. Земская школа находилась под контролем священника.
Пермский уезд
Начальных земских и церковно-приходских школ было 44; при 11 из них действовали библиотеки; в школах обучалось до 2 тысяч детей. Для проживающих в городе мещан уездное земство никаких лечебных заведений, врачей и фельдшеров не содержало; они лечились в губернской земской больнице, как и пребывающие в Перми на заработках сельские обыватели. Для сельских жителей земство в 1896 году содержало 7 лечебниц, 10 врачей и 45 лиц низшего медицинского персонала. В заводских поселениях обыватели, не имеющие права на даровое пользование от заводов, помещались в заводские госпитали за счёт уездного земства. Расходы земства в 1896 году составили 233 180 руб., в том числе на земское управление 18 135 руб., на народное образование 58 150 руб., на врачебную часть 59 875 руб. Доходы составляли 240 525 руб.
Бояркинская волость
В 1913 году земские училища были в сёлах Богородском и Бояркине, деревнях Кудрявцево, Найдено и Большое Уварово. Церковно-приходские школы имелись в сёлах Граворны, Кобякове и Якшине.
Орехово (Москва)
В Царицыно находились и школы, в которых обучались дети ореховских крестьян: до 1875 года — это школа Удельного ведомства, потом было открыто Царицынское земское училище, из которого в 1881 году выделилось женское училище.
Земетчино
В 1882 году на народные средства построена каменная церковь, в селе грамотных — 69 мужчин и 1 женщина, 21 учащийся мальчик и 4 девочки. К 1910 в селе 3 школы, в 1892 году была проведена железная ветка от станции Вернадовка до села Земетчина, а в 1902 году от Земетчина до станции Кустаревка. В 1913 в селе имение княгини Ольги Петровны Долгорукой, её свеклосахарный завод, 2-классное училище министерства народного просвещения, 2-классное училище при заводе Долгорукой, церковно-приходская школа, земская больница, больница при имении Долгорукой, амбулатория при земской больнице, ветеринарный пункт, частная аптека, потребительское общество, земский страховой участок, 2 ярмарки, базар. К 1923 действовали сахарный завод, винный завод, товарищество свеклосевов, почтово-телеграфное отделение, детский сад, клуб при сахарном заводе, народный дом (в нём театральный кружок). Библиотека, агрономический и ветеринарные участки, 2 больницы, амбулатория и др.
Самарская губерния
Средних учебных заведений на конец XIX века было 5 (из них 4 в городе Самаре), в том числе 2 женских (гимназия и прогимназия), 1 мужская гимназия, 1 реальное училище, 1 духовная семинария. В 1897 году городских низших училищ было 6, с 847 учащимися. Сельских школ министерства народного просвещения и земских 474, с 28 078 учащимися мальчиками и 7662 девочками. Из числа сельских школ 73 школы мужских, 30 женских, остальные смешанные. Общий расход на сельские школы простирается до 273 929 рублей. Школ церковно-приходских было 291, из них 22 в городах, остальные — в уездах; учащихся 13690 человек. Школ грамоты 569, с 11 332 учащимися. Денежный расход на те и другие составлял 24 502 рублей. Школ других ведомств 4, с 43 учащимися мальчиками и 76 девочками. Средний расход на одну сельскую школу ведомства министерства народного просвещения равнялся 577 рублям. Процентное отношение учащихся девочек к общему числу учащихся было 29,77 %; одна школа приходилась на 1810 жителей или . На распространение народных чтений и библиотек в сельских школах губернским земством ассигновалось 5600 рублей. Кроме того, земство содержало низшую сельскохозяйственную школу в селе Красном поселении (Самарского уезда). В 1898 году на содержание земских начальных школ ассигновано губернским земством 10 500 рублей.
Земская школа
Земские школы были почти исключительно одноклассными (земствам разрешили открывать двухклассные школы только в 1905 году), а среди министерских училищ преобладали двухклассные. Это также не способствовало популярности министерских училищ — население, полностью убеждённое в необходимости предметов первого класса, не вполне понимало, зачем нужны предметы, проходимые во втором классе: элементарная история, география, естествознание.
Новое Тинчурино
Во 2-й половине 19 века открыто земское начальное училище, обучались дети и с восьми окрестных деревень: Большая Ерыкла, Кильдюшево, Кушелга, П. Пинеры, П. Козыльяры, Уразмаметево, Шаймурзино, Эмметево.
Земская школа
Охват детей обучением по различным земским губерниям был весьма неравномерен. Первенствовали Петроградская и Московская губернии (85 %), замыкали список Астраханская (32 %) и Уфимская (39 %) губернии. Хотя средние показатели неземских губерний были ниже, чем у земских, в отдельных неземских губерниях система образования была развита выше среднего земского уровня (Амурская область — 76 %, Область Войска Донского — 73 %).
Пигаревка (Середино-Будский район)
В октябре 1860 года в Пигаревке была открыта церковно-приходская школа, в которой в 1861–1862 учебном году обучалось 37 мальчиков и 4 девочки, в 1874 году – земская школа, в которой в 1901 году училось 67 мальчиков и 5 девочек, а в 1895 году – школа грамоты, которую 1 января 1899 года посещало 22 мальчика и 10 девочек.
Земская школа
Зе́мская шко́ла (полное официальное название — одноклассное народное училище ведомства Министерства народного просвещения) — самый распространённый тип начального учебного заведения Российской империи с конца 1870-х годов по 1917 год.
Филисово (сельское поселение Пышлицкое)
В 1886 году на средства сельского общества было основано Филисовское земское училище. На 1886 год в училище обучалось 68 учеников (53 мальчика и 15 девочек) из 4 близлежащих селений (кроме Филисова, также из деревень Селянино, Дубасово и Семёновской), при этом из самой деревни было 60 учеников. В школе обучались в основном крестьянские дети — 62 ребёнка, кроме того, было 6 детей из купцов и мещан. Школа занимала одноэтажное деревянное здание. В училище был введён трёхлетний курс обучения, дети разделённые на три отделения одновременно занимались в одной классной комнате с единственным учителем. Библиотека в школе отсутствовала. С 1886 года законоучителем и учителем в школе был В. А. Алеев. Попечителем школы значился крестьянин В. И. Клочков.
Женское образование
В Древней Руси первое известное женское училище было основано в Киеве, при Андреевском монастыре, инокиней-княжной Анной Всеволодовной в 1068 году. Указом Петра I от 24 января 1724 года было предписано монахиням обучать грамоте и рукоделью девочек-сирот, а при Елизавете Петровне были учреждены акушерские школы. Образование девушки получали дома, под руководством специально приглашённых учителей и гувернанток.
Земская школа
Земства всегда признавали наём крестьянских изб под школы полностью неудовлетворительным решением, однако недостаточность финансирования так никогда и не позволила обеспечить все школы собственными зданиями. Активное строительство школьных зданий за свой счёт земства начали в середине 1880-х годов. Наиболее прогрессивные земства разрабатывали программы строительства школ, имели стандартные требования к строительству школьных зданий, типовые проекты и сметы. Школьное здание общепринятого типа состояло из собственно класса, раздевалки, квартиры учителя из комнаты и кухни. Туалет выносили в отдельную постройку. Земства строили как каменные, так и деревянные школы, исходя из местных условий.
Земская школа
Начальные училища были значительно более скромными учебными заведениями, чем средние. И комфортность учебных зданий, и площадь их, приходящаяся на одного ученика, и уровень оплаты педагогов были несопоставимы с системой среднего образования. Этот разрыв был вызван разными уровнями финансирования начального и среднего образования. Например, в Киевском учебном округе в 1911 году расходы на обучение одного ученика в год в начальных училищах составляли от 11 до 18 рублей (по различным губерниям), в городских училищах — от 27 до 38 рублей (по различным губерниям), между тем как расходы на обучение в мужских гимназиях составляли 126 рублей, в женских гимназиях — 76 рублей, в реальных училищах — 133 рубля, в средних технических училищах (имевших дорогостоящие учебные мастерские) — 211 рублей. Даже в ремесленных школах, самом простом типе профессиональной школы с курсом ниже среднего, расходы составляли 142 рубля в год.
Женское городское училище для бедных девиц им. Гелеловича
Первоначально это было скромное ремесленное училище для тридцати бедных девочек-караимок, где одна учительница преподавала русскую грамоту и рукоделие. В училище также обучали и караимскому вероучению, т.е. чтению Священного писания на библейском языке с переводом на русский, русскому языку и сведениям по русской истории, географии, арифметике, чистописанию, черчению, рисованию и пению.
Земская школа
Все училища, кроме церковно-приходских школ (большая группа училищ) и школ, содержавшихся прочими министерствами и ведомствами (весьма малая группа), объединялись под общим наименованием "начальных народных училищ ведомства Министерства народного просвещения". С бюрократической точки зрения квалифицирующим признаком для этой группы учебных заведений было не содержание и продолжительность обучения, а подчинение их министерской системе надзора (директора и инспекторы народных училищ).
Епархиальное женское училище (Пенза)
Пензенское епархиальное женское училище было основано в 1846 г. как всесословное трёхклассное приют-училище при Пензенском Троицком женском монастыре по указу Святейшего Синода и по предписанию преосвященного настоятеля монастырей Пензенской епархии. Училище предназначалось для обучения девочек-сирот духовного звания, и первоначально в преподавательский состав входили монастырский священник и монахини. Программа обучения девочек предусматривала изучение букваря, часослова, а также псалтыря, священной истории, краткого катехизиса. Девочек также обучали навыкам церковного пения, чистописания, шитья, вязания и готовки. Вначале училище располагалось на территории Пензенского Троицкого монастыря в непригодном для этого помещении, а в 1857 году из-за отсутствия средств и плохих условий содержания епархиальное училище было закрыто.
Земская школа
Эти педагогические подходы были весьма эффективными — земская школьная литература, посвящённая обсуждению множества проблем, угнетавших начальное образование, не содержит жалоб на плохое поведение или низкую мотивированность учеников.
Земская школа
С 1905 года земствам было разрешено открывать двухклассные школы, имевшие преимущественно пятилетний срок обучения. Такие школы были редкостью: на начало 1915 года в двуклассных школах всех видов (в том числе городских) училось только 4 % от общего числа учеников начальных школ ведомства МНП. Как достаточно ближнюю перспективу школьные деятели видели переход на шестилетнее обучение. Эксперименты в этом направлении только начинались — первые шестилетние школы (на 1912 год) открыли лишь Новоторжское и Новоузенское уездные земства. В то же время было распространено мнение, что крестьяне не заинтересованы в длительном обучении детей: «Обучение детей долее 3 или 4 лет фактически непосильно для крестьянских хозяйств; потребность их в детском рабочем труде слишком настоятельна, и учащихся ограничиваются хождением в школу в течение „одной — двух зим“; курс оканчивают немногие».
Земская школа
Сочетание широкого общественного интереса к школьному делу, возросшей активности земств и государственного субсидирования привело к бурному развитию начальной школы в период 1908−1914 годов. Перспективные планы земств к 1914 году преимущественно состояли в построении школьных сетей, обеспечивающих начальное образование для всего сельского населения, и в полном переходе на четырёхлетние одноклассные училища с двумя учителями, размещённые в собственных специально построенных зданиях. Расчётный срок реализации этих планов был разным в различных губерниях и уездах — от 1915−1916 годов в наиболее прогрессивных земствах до 1925−1930 годов в наиболее отстающих.
Земская школа
Учебный год в земской школе был очень коротким и продолжался, как правило, семь месяцев (с 1 октября по 1 мая), из которых около месяца приходилось на Святки, Страстную и Святую недели. Таким образом, реальная продолжительность учёбы была не более шести месяцев; с учётом воскресений и различных праздников, в сельских школах было около 125 учебных дней в году (хотя официально считалось 150). Родители не были обязаны посылать детей в школу, и дети неодновременно приступали к учёбе и так же неодновременно оставляли учёбу, так что большинство детей училось около пяти месяцев в году. Земскую школу иногда иронически называли «трёхзимней». Основной причиной короткого учебного года называлась занятость крестьянских детей, даже самых маленьких, в домашнем хозяйстве — родители могли себе позволить отпустить их в школу только в зимнюю половину года, когда не было сельскохозяйственных работ.
Тверское городское женское коммерческое училище
В училище изначально был установлен семилетний срок обучения, в 1913—1914 учебном году было получено разрешение открыть 8-й класс. Училище было приравнено к женским гимназиям Министерства народного просвещения. Также было получено право на получение ученицами звания начальной учительницы. Выпускницы имели право поступать на Высшие женские курсы. В учебное заведение принимались девочки всех сословий, достигшие восьмилетнего возраста. Подавляющее большинство учениц составляли девочки православного вероисповедания, незначительное количество составляли девочки римско-католического, лютеранского, иудейского вероисповеданий и девочки из старообрядческих семей. Дети еврейского происхождения могли приниматься в количестве не превышающем 5 % от общего числа учащихся. В первый год существования училища было принято 153 ученицы. С развитием деятельности училища возрастало общее количество учениц, значительное количество которых составляли представительницы низших сословий, в частности детей мещан и крестьян. Так, в 1905—1906 учебном году обучение проходили 36 детей дворян и чиновников, 55 детей мещан и 36 детей крестьян; в 1908—1909 учебном году — 113 детей дворян и чиновников, 111 детей мещан и 107 детей крестьян (из 382 учениц); в 1914—1915 учебном году — 61 ребёнок дворян и чиновников, 116 детей мещан и 140 детей крестьян (из 421 ученицы).
Женская учительская семинария в Бейт-Джале
Же́нская учи́тельская семина́рия в Бейт-Джа́ле — учебное заведение, основанное Императорским православным палестинским обществом в 1890 году в арабском селении Бейт-Джала, примерно в 10 км южнее Старого города Иерусалима. Семинария готовила учительниц начальных школ ИППО в Палестине и Сирии. Выпускницы семинарии преподавали Закон Божий, арабский язык, арифметику, географию, историю и ремёсла, а также русский язык.
Жихово (Середино-Будский район)
До революции в Жихово работало несколько учебных заведений. В октябре 1860 года в селе была открыта церковно-приходская школа, в которой в 1860–1861 учебном году обучалось 27 мальчиков, в 1886 году – школа грамоты, в которой 1 января 1899 года училось 63 мальчика и 4 девочки, а в 1897 году – земская школа. Земская школа размещалась в общественном доме и содержалась за счёт средств Новгород-Северского земства в сумме 250 руб. и сельского общества в сумме 135 руб. В 1901 году в ней обучалось 44 мальчика и 6 девочек. Учительницей в школе работала Стефанида Ивановна Пустовойтова, а законоучителем священник Михаил Одринский.
Земская школа
Однако, несмотря на провал законопроекта в законодательных учреждениях, связанный с декларативными позициями противостоящих политических групп, в политической среде существовал консенсус в том, что развитие образования должно субсидировать государство. В бюджеты 1908−1914 годов закладывалось ежегодное повышение субсидий на начальные школы, соответствующие законы легко проходили через законодательные учреждения. Министерство народного просвещения без всякого закона распределяло эти субсидии точно по тем принципам, которые были предусмотрены провалившимся законопроектом. Таким образом, программа всеобщего обучения осуществлялась на практике, хотя и не была официально декларирована.
Старый Чирчим
В 1872 году открылась земская школа.
Земская школа
Учёба занимала шесть дней в неделю, каждый день было 4—5 часовых уроков с пяти-десятиминутными переменами между ними и часовым обеденным перерывом.
Земская школа
Земские школы, появившиеся после учреждения земств в 1864 году, действовали в сельской местности в земских губерниях. Их деятельность регулировалась «Положениями о начальных народных училищах» 1864 и 1874 годов. Школы представляли собой учебные заведения с трёхлетним курсом, где дети всех трёх лет обучения (разделённые на три отделения) одновременно занимались в одной классной комнате с единственным учителем. С начала XX века постепенно распространился и тип школы с четырёхлетним учебным курсом, двумя классами (по два отделения в классе) и двумя учителями — так называемая "двухкомплектная" школа. В школе преподавали русский язык и чистописание, арифметику в простейшем изложении, Закон Божий и церковнославянский язык, церковное пение. Основной задачей школы признавалось сообщение ученикам устойчивых навыков грамотности. Обучением в школе занимались постоянно занятые "народные учителя" и приходящие законоучители-священники. В школе обучались дети обоих полов без ограничения по сословиям и вероисповеданиям. Обучались в земских школах обычно дети в возрасте 8—12 лет. Обучение было бесплатным. Школы содержались земствами и находились под контролем чиновников Министерства народного просвещения — директоров и инспекторов начальных училищ. Финансирование школ было совместным, осуществлялось за счёт сельских обществ и волостей, земств и государства; при этом финансовое участие государства постоянно росло, в то время как участие крестьянских обществ сокращалось. С конца земства перешли к построению школьных сетей, рассчитанных на достижение всеобщего обучения в течение 5—15 лет.
Гарболово
В 1904 году в деревне открылась земская школа (Гарболовское училище). Школа была рассчитана на 40 учащихся. Её попечителем являлся тайный советник Николай Александрович Вельяминов, учительницей — выпускница института принцессы Е. М. Ольденбургской, Лидия Петровна Пулина. Уроки закона божьего вёл священник Л. Дымский. Уроки финского языка и лютеранский закон божий вёл И. Д. Пентикяйнен, пение, рукоделие, рисование и гимнастику — Л. П. Пулина. Школа обслуживала деревни: Хантулово, Лавозимяки, Маттиломяки, Сепилямяки, Никитолово, Маркелово.
Земская школа
Часть указанных типов училищ всегда содержалась либо Министерством народного просвещения («министерские» училища), либо Ведомством православного исповедания (церковно-приходские школы), но подавляющее большинство училищ при следовании государственным требованиям к данному типу учебного заведения могли иметь самых различных «содержателей» (в современной терминологии — учредителей); таковыми чаще всего оказывались уездные земства, городские самоуправления, волости и сельские общества; но в некоторых случаях это были частные предприятия и даже частные лица.
Шелаевская средняя общеобразовательная школа
В земской школе велись такие предметы: грамматика, чтение, арифметика, чистописание, закон Божий, пение.
Земская школа
Нормальным языком обучения в начальной школе правительство всегда считало русский язык, что представляло собой продолжение общей русификаторской политики государства. Однако в многонациональной стране невозможно было просто обучать в начальной школе только на русском языке — значительная часть детей, поступавших в школы, вообще не умела говорить по-русски. Решения, которые принимали власти, в каждом отдельном случае зависели от общей политики по отношению к той или иной национальности.
Земская школа
Законопроект был утверждён Думой 25 апреля 1911 года. Дума внесла в проект многочисленные правки более или менее либерального направления. Верхняя палата — Государственный Совет — отвергла основные поправки, внесённые Думой. Госсовет не устраивало то, что школы именовались общеобразовательными, в училищных советах могли участвовать женщины, выпускники двухклассных школ могли поступать в первый класс средних учебных заведений, а в программу двухклассного училища было введено обществоведение. Согласительная комиссия не смогла урегулировать разногласия между Думой и Госсоветом, и в январе 1913 года законопроект был передан в комиссию Думы по образованию для повторной разработки. В дальнейшем этот документ не рассматривался законодательными учреждениями.
Змиевской уезд
16 октября 1865 г. открывается церковно-приходская школа в с. Замостье (при Свято-Николаевском храме). Изначально здесь были приняты к обучению 12 детей из зажиточных крестьянских семей. Учительствовал дьяк Павел Новомирский. Как и в других подобных школах, обучение продолжалось 2 года. Располагалась Замостянская школа в маленьком доме, где в одной комнате жил сам учитель, а в другой учились дети 10-12 лет. Языком обучения были русский и церковнославянский. Основными учебниками являлись Евангелие, Часо-слов, «Родное слово» и «Задачник» Грушевского. В 1870 г. Замостянская церковно-приходская школа стала трёхклассной. В связи с этим увеличился штат школы: Закон Божий теперь преподавал священник Пётр Красовский, другие предметы — учительница Агафья Раевская. В 1900 г. церковно-приходская школа была преобразована в земское начальное училище. Учились здесь в начале XX в. уже 47 человек. Заведовала училищем Александра Поликарповна Грузинцева. В штат входили также учителя С. С. Ботоврина и М. П. Ольшанская. В 1917 г. училище стало четырёхлетней школой и несколько расширило свои площади. Теперь оно размещалось в двух зданиях: старом деревянном и каменном (бывшем доме священника). Это было единственное каменное здание Замостья в то время. Учились тут 123 человека, работали четыре учителя.
Земская школа
К концу 1870-х годов земства начали втягиваться в школьное дело; степень их участия в начальном образовании неуклонно увеличивалась. К середине 1880-х годов сложилась стандартная практика разделения обязанностей различных общественных самоуправлений — волости и сельские общества предоставляли школьное помещение, квартиру учителю, отопление; уездные земства оплачивали труд учителей и учебники (иногда совместно с сельскими обществами); губернские земства занимались подготовкой учителей. В 1888 году постоянно растущие расходы земств на начальное образование сравнялись с совместными расходами волостей и сельских обществ. После этого вплоть до 1907 года рост образовательной сети финансировался почти полностью за счёт увеличения расходов земств, с 1890 года расходы сельских обществ начали уменьшаться и в абсолютном значении. Если в конце 1870-х годов крестьяне несли около 45 % денежных расходов на школы, то к 1900 году их вклад составлял менее 10 % денежных расходов.
Троицкая волость (Клинский уезд)
В начале 1910-х гг. в селениях Рахманово, Троицкое и Красный Холм были земские училища, в деревне Мелечкино — земская школа, в селе Иевлево — церковно-приходская школа, в деревне Екатериновка — училище Морозовой, в деревне Хохлово — земская лечебница.
Запорожская Сечь
Кроме этого, в самой Сечи были свои школы. Запорожские школы разделялись на сечевые, монастырские и церковно-приходские. В сечевых школах обучались мальчики, насильно уведённые казаками на Сечь или привезённые своими родителями. Школа монастырская существовала при Самарском Пустынно-Николаевском монастыре. Школы церковно-приходские существовали при всех приходских храмах на территории Войска Запорожского. (Запорожские казаки в большинстве своем были безграмотны).
Мещанское (Александровское) училище
В 1797 году, по указанию императрицы Марии Фёдоровны, вступившей в руководство Воспитательным обществом, воспитание дворянок и мещанок было строго разделено. В училище стали принимать девочек с 10-11 лет и сократили срок пребывания в нём до 6 лет (с разделением на два возраста — младший и старший), поскольку императрица посчитала, что обучение мещанских девиц должно ограничиваться "«учинением их добрыми женами, матерями и хозяйками»". Совместные с «благородной половиной» собрания больше не устраивались, а лазареты заведений были отделены друг от друга. Императрица сначала отменила обучение мещанок иностранным языкам, но, заметив, что многие из выпускниц становятся гувернантками, повелела вновь ввести преподавание французского и немецкого языков. Главными предметами стали Закон Божий, рукоделие и русский язык. Лучших учениц по традиции, восходящей к екатерининскому времени, в праздники приглашали в Зимний дворец вместе с воспитанницами дворянских институтов.
Нижний Мамон
В 1861 году в селе открыто народное училище. В 1894 году в Нижнемамонской волости (шесть населенных мест с хуторами) имелось три земских и одно приходское училище. В 1901 году в Нижнем Мамоне работало три земских школы, где обучались 198 детей, в том числе 12 девочек.
Земская школа
В 1911 году 73 % учеников начальных школ были в возрасте 8−11 лет, 2 % — младше 8 лет, 25 % — старше 11 лет, причём из последних только 1,2 % находились на пятом — шестом годах обучения, а 23,6 % поступили в школу в возрасте старше 8 лет.
Земская школа
Учебный курс земской школы был трёхлетним. Учителя обычно считали такую продолжительность обучения недостаточной для устойчивого закрепления у учеников полученных навыков. В школах всегда разрешали всем желающим ученикам оставаться для повторения материала на четвёртый год; среди успешно сдавших итоговый экзамен доля прошедших четырёхлетнее обучение была высокой. С начала 1900-х годов земства — с различной интенсивностью — начали переводить обучение в начальных школах на четырёхлетний курс. Это движение всегда поддерживалось Министерством народного просвещения — примерная программа начальных школ 1897 года рекомендовала по возможности удлинять учебный курс свыше трёх лет.
Земская школа
По оценкам дореволюционного исследователя Б. Веселовского, к концу 1870-х годов в земских губерниях действовало около 10 тысяч земских и сельско-общественных школ, на которые земства тратили 2 млн рублей, а сельские общества (включая неденежные расходы) — 3 млн рублей. К концу 1880-х количество школ увеличилось до 14 тысяч, земства и общества расходовали на них приблизительно поровну, по 4 млн рублей. После этого расходы сельских обществ (в том числе и в абсолютных цифрах) начали уменьшаться. К концу 1890-х годов действовало 16,5 тысяч школ, на которые земства тратили 7,5 млн рублей, а общества — 1,5 млн рублей. К 1900 году рост расходов земств резко увеличился, в 1900 году земства расходовали на образование 16,6 млн рублей, в 1905-м — 26,3 млн рублей.
Давыдово (городской округ Ликино-Дулёво)
До 1914 года в Давыдово было две школы: церковно-приходская двухклассная и земское начальное училище. В 1905—1910 годах учителем церковно-приходской школы был священник единоверческой церкви отец Фёдор. По воспоминаниям местных жителей, «суровый был батюшка, боялись его». Финансирование земского начального училища осуществлялось в основном за счёт местного бюджета. Обязательными предметами для изучения были: Закон Божий, русский язык с чистописанием, арифметика.
Сумской уезд
Школ (1898-99 годах) в уезде (искл. г. Сумы): в заштатном г. Белополье 6, с 953 учениками (763 мальчиков и 190 девочек), в селениях - 73 земских, с 6 789 учениками (5 056 мал. и 1 733 дев.), 55 церковно приходских и 9 школ грамоты, с 3 417 учениками (2 413 мал. и 1 004 дев.), в с. Искрисковщине Михайловская казённая 1 разрядная низшая сед. юз. школа. Харьковская община сел. хоз. и сел. хоз. промышленности имеет в с. Морочах опытное поле. Земский бюджет за 1898 г.: доход - 255 895 р., расход - 217 529 р., из них на земское управление – 17 164 р., на врачебную часть - 75 778 р., на народное образование - 63 670 р., д. р.
Степная Шентала
В 1871 году в селе, одной из первых на территории Кошкинского района, открылась Степношенталинская земская школа. 
Обучение в школе было бесплатным. Все расходы по строительству, оборудованию и содержанию школ несли уездные земские управы 
Программы и учебные материалы утверждались попечительскими советами и съездами учителей, при этом в программы специально вводились перспективные с/х предметы - садоводство, пчеловодство, семеноводство и др. 
Зарплата учителей Земских школ зависела от стажа работы и образования и составляла в нач. XX в. 300-600 руб. в год или 25-50 руб. в месяц, что считалось достаточно хорошим жалованьем (30 руб. в те годы стоила корова). 
По спискам земских служащих Самарского уездного земства на 1903 год  
Учитель Степношенталинской земской школы Ясинский получал - 650 руб. в год, учитель Теплова - 300 руб. в год. 
В 1949 году в Степно-Шенталинской 7-летней школе, в начальных классах учительствовала Крапивина Анна Вениаминовна.
Борисово (Москва)
В 1875 году по инициативе Н. А. Смирнова в селе было открыто земское училище. По данным 1884 года, оно размещалось в деревянном арендуемом здании, душном и тесном. При училище была библиотека, посещали его учащиеся из Борисова, Братеева и Зябликова, а его содержание обходилось земству около 1000 руб. в год. Старообрядцы, однако, не признавали официального образования и имели свои частные школы, в которых дети обучались грамоте по Псалтырю.
Мариинская женская гимназия (Новочеркасск)
Непосредственно управлением заведения, его благосостоянием, нравственным и физическим воспитанием девиц занималась начальница училища. Первой начальницей была назначена жена есаула Свечникова. С 1 августа по 1 сентября вёлся приём учениц в возрасте от 9 до 14 лет. Устав предписывал воспитанницам ношение формы не только во время занятий, но и в свободное время в общественных местах. В гимназии преподавались арифметика, словесность, пение, естествоведение, рукоделие и танцы. В 1867 году Новочеркасское девичье училище было преобразовано в Донскую женскую гимназию, получившую наименование мариинской, о чём свидетельствует запись в деле № 7069 канцелярии войскового наказного атамана: "«в честь августейшего имени ее Императорского Высочества Государыни Цесаревны»". Гимназия содержалась на средства Войска Донского и за счёт учащихся.
Земская школа
В разработанном правительством проекте «Положения о начальных училищах» (1909 год) указывалось, что при компактном проживании населения, незнакомого с русским языком, учеников следует первые два года обучать на родном языке (в том числе и русскому языку), а на третий и четвёртый год вести обучение на русском языке. Хотя законопроект не был принят, уже с 1907 года отношение министерства к местным языкам в начальной школе начало смягчаться. В некоторых местностях детей в явочном порядке начинали учить русскому языку на местном языке. В 1914 году был принят закон, разрешающий пользоваться в школе местными языками при преподавании на русском во вспомогательных целях. Однако вплоть до Февральской революции вопрос о допуске обучения на местных языках не получил окончательного решения.
Земская школа
Очень редко земства в небольшом объёме добавляли к этим обязательным дисциплинам занятия по географии и отечественной истории. Земства постоянно экспериментировали с добавлением к учебному курсу каких-либо практических дисциплин: ремёсел, домоводства и т. п., однако никакой устойчивой практики в этом отношении так и не сложилось; материальная база школ также нечасто позволяла организовать преподавание ремёсел.
Образовательные учреждения Кирово-Чепецка
Первая начальная школа — приходское училище — было открыто в селе Усть-Чепецком 20 марта 1838 года. Годом позже в нём учился 41 мальчик, обучение велось тремя наставниками. В 1868 году оно было принято на содержание уездным земством, тогда же земством было открыто женское училище, закрытое в 1887 году ввиду отсутствия учениц. 1 октября 1885 года была открыта церковно-приходская школа, для которой в 1904 году было построено двухэтажное полукаменное здание, в котором в годы первой мировой войны разместилось эвакуированное из Прибалтики высшее начальное училище, преобразованное советской властью в школу второй ступени. В нём же с начала 1990-х годов располагается возрождённая воскресная школа. В 1911 году в вошедшей позже в черту города деревне Утробинской открылось Северюхинское земское начальное народное училище, для которого 2 года спустя было построено полукаменное здание (на этот год обучалось 17 мальчиков и 26 девочек). До конца 1970-х годов в здании располагалась сначала средняя, затем начальная школа, а в годы Великой Отечественной войны — интернат № 97 для эвакуированных из Ленинграда детей. В сентябре 1914 года в ещё одной деревне, позже вошедшей в черту города — Злобино — открылось земское начальное народное женское училище. Злобинская школа просуществовала до начала 1970-х годов.
Земская школа
Учителя не выставляли отметки ученикам, а экзамены существовали лишь в очень упрощённом виде и проводились только один раз — после окончания обучения для необязательного получения свидетельства об окончании школы. Низкая успеваемость не признавалась поводом для порицания ученика. Общая атмосфера в школах была направлена на поддержание в учениках понимания того, что обучение в школе интересно и нужно прежде всего самим детям. Нормой было доброжелательное и вежливое обращение с детьми; единственным средством, ведущим к хорошей успеваемости, в земской среде считалось поощрение интереса детей к учёбе. В тех случаях, когда какие-либо части учебной программы усваивались учениками плохо, земские педагоги считали необходимым удлинять учебный курс либо сокращать программу, но не усиливать дисциплинарное давление на учеников. Плохие результаты обучения были, по понятиям земской педагогики, результатом неудовлетворительной работы учителя и не могли быть поставлены в вину ученикам.