राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा- 2005
NCF ने शिक्षा प्रणाली में सुधार लाने के लिए एक ऐसे पाठ्यक्रम के बारे में लाने का लक्ष्य रखा है जो शिक्षार्थी केंद्रित है, एक लचीली प्रक्रिया है, शिक्षार्थी को स्वायत्तता प्रदान करता है, शिक्षक एक सूत्रधार की भूमिका निभाता है, सीखने में सहायता करता है और प्रोत्साहित करता है, जिसमें शिक्षार्थियों की सक्रिय भागीदारी शामिल है, बहु-विषयक पाठ्यक्रम विकसित करता है, शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करता है, शैक्षिक प्रणाली में कई और भिन्न प्रदर्शन, विविध, निरंतर मूल्यांकन के बारे में बताता है।
वास्तविकता अध्यापन
वास्तविकता अध्यापन या वास्तविकता शिक्षणशास्त्र (Reality pedagogy) शिक्षण की एक पद्धति है जिसका विकास क्रिस्टोफर एमदिन (Christopher Emdin) ने किया है। वे कोलम्बिया विश्वविद्यालय के टीचर्स कॉलेज के गणित, विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विभाग के प्राध्यापक हैं। यह विधि अध्यापक द्वारा विद्यार्थियों को 'गहराई से समझने' पर आधारित है। शिक्षक प्रत्येक विद्यार्थी को पहचानता है और यह भी जानता है कि वह कहाँ से आया है ('कहाँ' से तात्पर्य छात्रों के समुदाय, उनकी संस्कृति, आदि से है।) इन सूचनाओं को आधार बनाकर शिक्षक विद्यार्थियों को पढ़ाता है।