राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा- 2005
NCF ने शिक्षा प्रणाली में सुधार लाने के लिए एक ऐसे पाठ्यक्रम के बारे में लाने का लक्ष्य रखा है जो शिक्षार्थी केंद्रित है, एक लचीली प्रक्रिया है, शिक्षार्थी को स्वायत्तता प्रदान करता है, शिक्षक एक सूत्रधार की भूमिका निभाता है, सीखने में सहायता करता है और प्रोत्साहित करता है, जिसमें शिक्षार्थियों की सक्रिय भागीदारी शामिल है, बहु-विषयक पाठ्यक्रम विकसित करता है, शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करता है, शैक्षिक प्रणाली में कई और भिन्न प्रदर्शन, विविध, निरंतर मूल्यांकन के बारे में बताता है।
हक़ीक़ा
सार्वभौमिक सूफीवाद में, तारिकत "चरण" है जिसके दौरान एक साधक आंतरिक मार्गदर्शन के प्रति अधिक जागरूक और उत्तरदायी हो जाता है। जीवन के माध्यम से उनका आध्यात्मिक मार्ग अधिक स्पष्ट रूप से विचारों और व्यवहार विकल्पों के रूप में प्रकट होने लगता है जो उनकी चेतना के विस्तार के रूप में उपलब्ध हो जाते हैं। यह चरण आम तौर पर सूफी आदेश में दीक्षा लेने के बाद होता है।