Teoría del apego
Los recién nacidos establecen enlaces afectivos con cualquier cuidador compatible que sea sensible y receptivo en interacciones sociales con ellos. La calidad del compromiso social es más influyente que la cantidad de tiempo invertido. La madre biológica es, normalmente, la figura principal de apego, pero el papel puede ser tomado por cualquier persona que se comporte comparativamente de una manera «maternal» durante un período. En la teoría del apego, esto significa un conjunto de comportamientos que envuelven una activa interacción social con el recién nacido y reacciones inmediatas a las señales y abordajes. Nada en la teoría sugiere que el padre, u otros, no estén igualmente susceptibles a convertirse en las principales figuras de apego, basta que ellas provean la mayor parte del cuidado y de la interacción social al niño en cuestión. Algunos bebés direccionan el comportamiento del apego (búsqueda por proximidad) a más de una figura, tan pronto como empiezan a comparar los cuidadores. La mayoría lo empiezan a practicar inconscientemente durante su segundo año. Estas cifras se organizan jerárquicamente, con la principal figura de apego en la parte superior.
Núria Sebastián Gallés
Junto con Janet Werker y otros, Sebastián Gallés ha explorado las ventajas bilingüe en el poder de discriminar visualmente entre lenguajes en infantes bilingües, por ejemplo, que puede ser comprendido usando la habilidad de distinguir lenguajes usando movimientos articulatorios de la boca observados en videos silenciados. A 4 y 6 meses de edad, infantes criados en casas monolingües (inglés) y bilingües (francés-inglés) fueron exitosas con el uso de gestos articulatorios para distinguir entre el francés y inglés. Por otro lado, a 8 meses de edad, sólo los infantes bilingües tuvieron éxito con esta tarea. Investigaciones más extensas indican que la ventaja bilingüe está presente por la habilidad de los infantes de discriminar entre lenguajes desconocidos por ellos.