Estimulación temprana
Tiene como objeto estudiar las distintas estructuras del conocimiento en cada etapa del desarrollo personal, especificando cómo las percibe y las utiliza para relacionarse con otras y adaptarse al medio ambiente. Jean Piaget plantea que tales estructuras no son fijas sino que se van enriqueciendo y haciendo cada vez más complejas en distintas etapas de nuestra vida, desde la infancia hasta la edad adulta. El desarrollo social del niño también se encuentra influenciado por su entorno en el cual se desenvuelve, y de las personas que se encuentran a su alrededor o se encuentran a cargo de él, el niño al relacionarse con los adultos, es capaz de aprender de ellos y así poder desarrollarse fuera del hogar, y dentro de él, los padres o cuidadores tienen un comportamiento propio reflejaran en el cuidado que se le brinde a los niños. Los valores de la familia, el afecto y las reglas de la sociedad le permitirán al niño, poco a poco, dominar su propia conducta, expresar sus sentimientos y ser una persona independiente y autónoma. Para estimular esta área se realizarán actividades que permitan satisfacer su iniciativa, curiosidad y su necesidad de obtener un mayor grado de autonomía en lo que se refiere a los hábitos de independencia personal (alimentación, vestido, aseo, etc.)
Núria Sebastián Gallés
Junto con Janet Werker y otros, Sebastián Gallés ha explorado las ventajas bilingüe en el poder de discriminar visualmente entre lenguajes en infantes bilingües, por ejemplo, que puede ser comprendido usando la habilidad de distinguir lenguajes usando movimientos articulatorios de la boca observados en videos silenciados. A 4 y 6 meses de edad, infantes criados en casas monolingües (inglés) y bilingües (francés-inglés) fueron exitosas con el uso de gestos articulatorios para distinguir entre el francés y inglés. Por otro lado, a 8 meses de edad, sólo los infantes bilingües tuvieron éxito con esta tarea. Investigaciones más extensas indican que la ventaja bilingüe está presente por la habilidad de los infantes de discriminar entre lenguajes desconocidos por ellos.