Asociación de Profesores de Español en Islandia
Estos son los siguientes objetivos específicos que cumple la asociación:En la actualidad, el alemán es el tercer idioma más estudiado en Islandia, por detrás del inglés y el danés y por delante del francés, el caso del español, se sitúa en quinto lugar. Concretamente, en el pasado curso académico, 2.500 estudiantes de enseñanzas superiores de segundo grado aprendían español, el equivalente al 10 % del total. Esto es, uno de cada diez islandeses habla o aprende islandés, cifra que no está nada incorrecto si tenemos en cuenta que va incrementando. Actualmente en Islandia es obligatorio estudiar y aprender el inglés y danés (u otra lengua nórdica) y luego hay que escoger entre el alemán, el francés y el español. De los tres últimos idiomas el más popular actualmente ha sido el español, seguido después del alemán. Desafortunadamente, los departamentos del francés han ido disminuyendo y desapareciendo poco a poco. Algunos por ejemplo porque piensan viajar, ir becados como estudiantes de intercambio o simplemente de vacaciones, actualmente existen bastantes ciudadanos islandeses que tienen sus casas de verano en España y es considerado como uno de los destinos más frecuentes para los turistas islandeses. Otros estudiantes eligen aprender el español, porque creen que es más fácil que el alemán o el francés.
Idioma yupik de Alaska Central
Se han realizado pequeños cambios para enseñar yupʼik a los nativos yup Yiks de Alaska. En 1972, la Legislatura del Estado de Alaska aprobó una legislación que exige que "si [una escuela es concurrida] por al menos 15 alumnos cuyo idioma principal no es el inglés, [entonces la escuela] deberá tener al menos un maestro que domine el idioma nativo". Luego, a mediados de la década de 1970, surgieron programas educativos con el fin de revivir y sostener el idioma yupʼik: MacLean señala que "En 1975, se promulgó un estatuto del estado de Alaska que ordena a todas las juntas escolares que (...) proporcionen un programa de educación bicultural para cada escuela (...) al que asisten al menos 8 alumnos con una capacidad limitada de habla inglesa y cuyo idioma principal no es el inglés". Sin embargo, "el estatuto abordó todos los idiomas además del inglés y, por lo tanto, amplió el bilingüismo por igual a los idiomas de inmigrantes", lo que significa que, aunque el estatuto aceptaba idiomas distintos del inglés en las escuelas, su "objetivo" principal era "promover el dominio del inglés", no mantener vivo a Yupʼik.  Más tarde, durante el año escolar 1987-8, tres organizaciones, incluidos miembros de la comunidad nativa de Alaska, "iniciaron un proceso para establecer una política de idiomas nativos de Alaska para las escuelas en Alaska", que "establece que las escuelas tienen la responsabilidad de enseñar y utilizar como medio de instrucción del idioma nativo de Alaska de la comunidad local en la medida deseada por los padres de esa comunidad". Esta propuesta para la política del idioma nativo de Alaska se produce tres años después de "Central Yupʼik and the Schools: A Handbook for Teachers" de Steven A. Jacobson, una guía para profesores que ejemplifica las diferencias y similitudes entre el inglés y el yupʼik para que los yupʼik o los profesores de habla inglesa puedan incluir con éxito a los estudiantes esquimales yupʼik de habla inglesa en una "educación bilingüe-bicultural" que les enseñe su lengua materna.  En 2018, se lanzó el primer programa de inmersión Yup'ik de Anchorage en College Gate Elementary. Cursos de idioma yup'ik se ofrecen en la Universidad de Alaska Anchorage y la Universidad de Alaska Fairbanks . Este último también ofrece títulos de licenciatura en lengua y cultura yupʼik, así como títulos asociados en educación en lengua nativa con especialización en yupʼik y certificados en dominio del idioma yupʼik.