Sociolingüística
La sociolingüística comienza con los trabajos de William Labov en la década de 1960. Su concepción de la relación lenguaje-sociedad se basó en vincular una variable lingüística con otra no lingüística, es decir una variable social. Labov se apoyó en el paradigma cuantitativo; logró fundamentar de modo estadístico la regularidad de la variación lingüística. Sin embargo, los estudios de la relación lenguaje-sociedad no se agotan allí. La sociolingüística estudia el lenguaje como tal y considera que para hacerlo debe abarcar el uso del lenguaje, sin limitarse a describir o proponer modelos formales e ideales, por lo que la proliferación de estudios sobre el uso del lenguaje no se abocó a seguir un solo paradigma.
Translingüismo
La ideología detrás de translanguaging emergido de la evolución de prácticas de enseñanza multilingüe, particularmente las prácticas promovieron por Enseñar inglés a Hablantes de Otras Lenguas (TESOL), una asociación internacional diseñó para adelantar la calidad de instrucción de lengua inglesa. Los principios de la educación bilingüe en los Estados Unidos afirmó la primacía de discurso y desatendió aprendizaje de lengua escrita. La segunda instrucción de lengua del @1960s y 70s fuertemente utilizado oral@–aural @drill, y las porciones escritas de los cursos eran mimetic y la repetición orientó, y estructura, forma, sintaxis, y la gramática estuvo dada estado de prioridad para estudiantes. En este sistema allí era ningún foco en uso de lengua real, el cual dirigió a una carencia de conocimiento aproximadamente cómo lengua y trabajo de comunicación en práctica real.