Sociolingüística
Un logro fundamental de la sociolingüística es haber demostrado que las lenguas varían de un modo sistemático. La sociolingüística, al buscar sus datos dentro de usos reales del lenguaje, amplió la unidad de análisis tradicional de la gramática. Esto dio como resultado una aproximación al análisis del discurso y al análisis de la actuación de los hablantes: se trata de determinar no sólo porqué un hablante dice algo, sino para qué lo dice, a quién se lo dice y qué hace cuando dice algo.
Translingüismo
Barbara Seidlhofer argumenta que programas de adquisición de la lengua no tendrían que ser enseñando lengua con la intención de conseguir nativo-hablante competence, pero que tendrían que ser "abrazar el objetivo realista emergente de interculturales competence consiguió a través de un plurilingüismo que integra más que ostracizes" Internacional Englishes. Esta estrategia pedagógica necessitates translanguaging como medios a través de qué para cumplir tal plurilingüismo. Para Seidlhofer, la incorporación de tal Internacional Englishes a los sistemas educativos serían más beneficiosos para segundos estudiantes de lengua que adquisición de lengua dominante actual pedagogías, los cuales enfatizan americano estándar y variedades británicas de ingleses. Desde entonces consiguiendo estadodehablante nativo es casi imposible sin años de estudio, translanguaging presenta alumnado con oportunidades de aprender lengua en un más supportive espacio, fostering su adquisición de lengua en todas las variedades más que aplicar la participación en y adquisición de una variedad dominante sola.