Sociolingüística
La sociolingüística comienza con los trabajos de William Labov en la década de 1960. Su concepción de la relación lenguaje-sociedad se basó en vincular una variable lingüística con otra no lingüística, es decir una variable social. Labov se apoyó en el paradigma cuantitativo; logró fundamentar de modo estadístico la regularidad de la variación lingüística. Sin embargo, los estudios de la relación lenguaje-sociedad no se agotan allí. La sociolingüística estudia el lenguaje como tal y considera que para hacerlo debe abarcar el uso del lenguaje, sin limitarse a describir o proponer modelos formales e ideales, por lo que la proliferación de estudios sobre el uso del lenguaje no se abocó a seguir un solo paradigma.
Translingüismo
Barbara Seidlhofer argumenta que programas de adquisición de la lengua no tendrían que ser enseñando lengua con la intención de conseguir nativo-hablante competence, pero que tendrían que ser "abrazar el objetivo realista emergente de interculturales competence consiguió a través de un plurilingüismo que integra más que ostracizes" Internacional Englishes. Esta estrategia pedagógica necessitates translanguaging como medios a través de qué para cumplir tal plurilingüismo. Para Seidlhofer, la incorporación de tal Internacional Englishes a los sistemas educativos serían más beneficiosos para segundos estudiantes de lengua que adquisición de lengua dominante actual pedagogías, los cuales enfatizan americano estándar y variedades británicas de ingleses. Desde entonces consiguiendo estadodehablante nativo es casi imposible sin años de estudio, translanguaging presenta alumnado con oportunidades de aprender lengua en un más supportive espacio, fostering su adquisición de lengua en todas las variedades más que aplicar la participación en y adquisición de una variedad dominante sola.