¿Cómo está organizado el sistema educativo en Venezuela y en Bolivia?
Liceo Venezuela
En 1906, en el edificio que acoge a esta institución se fundó la primera escuela completa de niñas formado por los niveles de Kínder y Primaria. En 1912 se convirtió en el primer colegio de educación secundaria para mujeres en Bolivia. Tras la promulgación de la ley de Reforma Educativa en Bolivia, que establece la obligatoriedad de que las Unidades Educativas sean mixtas, se recibieron inscripciones de alumnos siendo irregular la permanencia de los mismos por diferentes factores.
Sistema educativo de Colombia
La educación básica obligatoria corresponde a la identificada en el artículo 356 de la Constitución Política como educación primaria y secundaria; comprende nueve (9) grados y se estructurará en torno a un currículo común, conformado por las áreas fundamentales del conocimiento y de la actividad humana. (Art. 19 Ley 115/199).Este ciclo consta de cinco grados, cada uno de un año de duración, nombrados de primero a quinto grado, ingresando a los 6 años de edad. Desde el año 2002 se realizaba la promoción de los estudiantes por el decreto 230 de 2002, el cual indicaba que máximo el 5% de los estudiantes de una institución podían reprobar el grado, lo que incidió en un decaimiento de la calidad de la educación. Sin embargo, dado que no produjo los resultados esperados, se abolió dicha "promoción automática" mediante el decreto 1290 de 2009, donde el gobierno nacional permitía la autonomía en evaluación y promoción de los estudiantes a los grados superiores de formación. 574
Sistema educativo de Venezuela
La siguiente lista muestra el Ranking Web de Universidades, Webometrics 2021 completo de las 66 Universidades que imparten Educación Superior en territorio de la República Bolivariana de Venezuela. Elaborado por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas español (CSIC), el ranking toma en consideración 3 ejes para la puntuación de las distintas Universidades. Excelencia académica que cuenta por el 40% de la puntuación (porcentaje de artículos académicos y científicos más citados en 27 disciplinas de la base de datos de scimago lab) 50% de puntuación por la visibilidad del impacto del contenido y finalmente 10% de puntuación por los top investigadores académicos-científicos con los que cuenta cada Universidad.
Educación popular
En Bolivia las organizaciones y movimientos sociales como: la Federación Departamental Única De Mujeres Campesinas Indígenas Originarias De La Paz “Bartolina Sisa” la Central Obrera Boliviana (COB), la Federación de Juntas Vecinales de la Ciudad de El Alto (FEJUVE), y la Coordinadora de la Mujer “Gregoria Apaza”, en el departamento de La Paz, junto a La Confederación de Cocaleros del Trópico de Cochabamba. Se destaca también el aporte de pensadoras como Silvia Rivera Cusicanqui.
Venezuela
En Venezuela la educación está estructurada en los niveles de preescolar, básica, diversificada y superior. Se encuentra reglamentada por la Ley Orgánica de Educación, que le confiere un carácter obligatorio desde el preescolar hasta el nivel medio diversificado (de 6 a 15 años), y gratuito en los planteles administrados directamente por el Estado hasta el nivel de pregrado. En esta materia el Estado tiene la facultad de crear los servicios pertinentes para facilitar y mantener el acceso a todo tipo de educación.
Revolución boliviana de 1952
En 1952, el 20,8% de la población en edad estaba en primaria y dos tercios de la población (60,9%) era analfabeta. Al año del inicio de la Revolución y para adecuar el sistema educativo a las transformaciones anteriores, en 1953 el gobierno creó la Comisión Nacional de Reforma Educativa que en 120 días presentó su propuesta. Recién ante demandas del magisterio en 1955 se promulgó el Código de la Educación Boliviana. El Código dividió el sistema educativo en un ámbito urbano, a cargo del Ministerio de Educación, y otro de educación rural a cargo del recientemente creado Ministerio de Asuntos Campesinos. El Código buscaba extender la educación a las mayorías y re-orientar la educación hacia una educación técnica. También planteaba la importancia castellanizar al indio y en su afán modernizador, convertirlo en campesino. Sin duda se expandió la cobertura de la matrícula en área rural, sin embargo ésta fue de baja calidad. Luego de analizar las falencias del sistema educativo (predominancia de la memorización y recitación; provisión de solo rudimentos de escritura, lectura y matemática; escasa preparación de maestros; y brevedad del año escolar por excesivos feriados) el antropólogo estadounidense Lambros Comitas concluía:
Simón Bolívar (Ecuador)
La ciudad cuenta con poca infraestructura para la educación. La educación pública en la ciudad, al igual que en el resto del país, es gratuita hasta la universidad (tercer nivel) de acuerdo a lo estipulado en el artículo 348 y ratificado en los artículos 356 y 357 de la Constitución Nacional. Varios de los centros educativos de la ciudad cuentan con un gran prestigio. La ciudad está dentro del régimen Costa por lo que sus clases inician los primeros días de abril y luego de 200 días de clases se terminan en el mes de febrero. La infraestructura educacional presentan anualmente problemas debido a sus inicios de clases justo después del invierno, ya que las lluvias por lo general destruyen varias partes de los plantes educativos en parte debido a la mala calidad de materiales de construcción, especialmente a nivel marginal.
Sistema educativo de Uruguay
La ANEP está dividida en distintos organismos. El Consejo Directivo Central (CODICEN) es el órgano máximo que administra la educación pública desde el nivel inicial hasta la formación terciaria no universitaria. Entre otras cosas, le compete definir la orientación general de los planes y programas de estudios. Se encarga de aprobar los planes de estudio elaborados por los consejos desconcentrados. Estos órganos son los siguientes: el Consejo de Educación Inicial y Primaria, El Consejo de Educación Secundaria, el Consejo de Educación Técnico-Profesional y el Consejo de Formación en Educación.
Dirección General de Enseñanza Secundaria (Uruguay)
A fines del siglo XIX y en el marco del proceso de cambio en la educación que generó la reforma impulsada por José Pedro Varela el sistema educativo público en el Uruguay se estructuraba en: Educación Primaria con una oferta que abarcaba gran parte del país, Enseñanza Técnica y Enseñanza Secundaria y Superior a cargo de la Universidad, con planes y programas específicos en sus tres Facultades: Derecho, Medicina y Matemática y en su Sección de Enseñanza Secundaria
Sistema educativo de Venezuela
Venezuela es uno de los pocos países de Suramérica que no participa en el programa del Informe PISA de la OCDE. El ministro Héctor Navarro declaró en 2009, al ser preguntado por qué el país no participaba en mediciones de calidad internacionales, que Cuba estaba asesorando al gobierno. El gobierno del estado Miranda aceptó unirse al programa PISA en 2010 y los primeros resultados fueron publicados en diciembre de 2011. Los datos iniciales muestran que los alumnos en escuelas gerenciadas por el Gobernador de Miranda en ese entonces lograron un promedio de 422 puntos en la escala de lectura, el mismo nivel que México.
Educación
En los países de la zona ecuatorial como Ecuador pueden seguir cualquiera de los dos sistemas de tiempo, aunque en este mismo país, las clases inician en la Sierra y Amazonía en septiembre (sistema de tiempo del Hemisferio Norte), mientras en la Costa e islas Galápagos inician en abril (único sistema de tiempo disparejo).
Educación primaria
En Venezuela se le conoce oficialmente como Educación Básica y es gratuita y obligatoria. Las etapas por las que está comprendida son las siguientes:Nace el Programa Nacional Canaima va a la escuela para fomentar la educación en las y los niños del país y promover la formación integral mediante el aprendizaje y el apoyo de las tecnologías de información libres para su desarrollo integral, con los fines educativos dándole una formación integral y calidad de los niños y niñas venezolanos. Una de las grandes modalidades son las computadoras que se entregan a los estudiantes dependiendo del grado de educación primaria o secundaria que estén cursando e igualmente a los docentes para que realicen sus planificaciones. Lamentablemente este ambicioso programa, al igual que muchos otros anteriores, no ha llegado a implementarse en todo el país. Actualmente sufre la falta de actualización de medios y falta de formación de profesores, reflejándose en la educación de los alumnos. Anteriormente también hubo programas educativos intensivos fomentados por los distintos gobiernos. Uno particularmente exitoso fue el programa ACUDE, una campana de alfabetización y promoción de conocimientos básicos, enfocado principalmente en la educación a mayores analfabetas. Se vendía a precios muy asequibles una caja que contenía: un toca discos, varios discos con el audio de clases, libros, cuadernos y lápices. Todos los implementos necesarios para educar, de manera básica, a cualquier persona.
EducaBolivia
EducaBolivia es un programa de televisión boliviano producido por el Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia. Fue creado con el objetivo de continuar con las clases escolares durante el estado de emergencia causado por el COVID-19. Será emitido mediante televisión por Bolivia TV. También otros canales transmiten por emisoras locales en caso de provincias, y además es emitido por canales nacionales privados como ATB, RTP, Red Policial, Xto TV y TV Culturas, entre otros.
Sistema de educación dual
El Sistema de educación dual es una Formación Profesional que combina el aprendizaje en una compañía y en un Centro de formación profesional. Este sistema es practicado en muchos países, especialmente en Alemania, Austria, Bosnia y Herzegovina, Croacia, Serbia, Eslovenia, Macedonia del Norte, Montenegro, y Suiza; pero también en Dinamarca, Países Bajos y Francia. Desde hace unos años el modelo se ha expandido también a países Como España, China, Colombia, Chile, México y Guatemala.
Sector eléctrico en Bolivia
En Bolivia, el Sistema Interconectado Nacional (SIN) conecta a los mayores centros urbanos y representa el 83% de la capacidad instalada. El SIN suministra electricidad a las ciudades más grandes y opera en los Departamentos de Cochabamba, Santa Cruz, Oruro, Potosí y Chuquisaca. Su red se extiende más de 1900 kilómetros y cubre la parte central y sur del país. [2] La población de las zonas norte y oeste del país permanecen desconectadas desde hace mucho tiempo de la red nacional; sólo son abastecidas por el sistema externo a la red (el "Aislado") o directamente no tienen ningún tipo de acceso a la electricidad. El sistema aislado está conformado por diversos productores y plantas generadoras independientes que se encuentran en áreas rurales o aisladas.
Tito Hoz de Vila
Pero mientras Hoz de Vila se desempeñaba como diputado en el congreso nacional, en 1997, el presidente de Bolivia Hugo Banzer Suárez lo nombró ministro de Educación del país. Cargo que ocupó desde 1997 hasta 2001. Durante su gestión como ministro, Hoz de Vila cumplió una destacada labor para asegurar un desarrollo normal de las clases, irregular en gestiones precedentes por la combativa actitud del magisterio, cuyas largas huelgas exigiendo mayores incrementos salariales alteraban los calendarios establecidos. Cabe mencionar que Hoz de Vila impuso al magisterio boliviano los 200 días laborales de calendario escolar.
Educación en Costa Rica
El sistema educativo costarricense ha sido múltiples veces reconocido como uno de los mejores en la región: según el Índice de Competitividad Global la educación tica se encuentra entre las más destacadas del área, con notables fortalezas en la calidad educativa terciaria. De hecho, la Universidad de Costa Rica es la principal casa de enseñanza superior de toda América Central y el Caribe, ubicada en la décimo octava posición iberoamericana. Además, en las pruebas estandarizadas del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes, Costa Rica está en la tercera posición del subcontinente únicamente tras Chile y Uruguay.
Sistema educativo de Ecuador
Como parte de las ofertas educativas para atender a la población que no han ingresado en el sistema educativo o presenta rezago escolar, en la Campaña Todos se plantea una propuesta en la que un estudiante que se inscribe para la oferta de Alfabetización tiene la posibilidad de culminar sus estudios hasta el bachillerato en alrededor de 5 años.De acuerdo a las estadísticas registradas desde septiembre de 2017 a octubre de 2020, se ha atendido ha 330.972 ecuatorianos, distribuido de la siguiente manera:Las principales instituciones educativas que engloban diversos niveles académicos son por su prestigio, calificaciones ponderadas promedio (Examen SER Bachiller), y participación activa en el mundo institucional son:
Sistema educativo de México
·       "Subsistemas descentralizados de las entidades federativas (ODES")"," aquí se encuentran los colegios estatales del CONALEP, los planteles del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyTE) y los Colegios de Bachilleres estatales (COBACH), la Educación Media Superior a Distancia (EMSaD), los Telebachillerato Comunitarios, los Bachilleratos Integrales Comunitarios (BIC), los Bachilleratos Interculturales Bilingües y otros organismos descentralizados de los gobiernos estatales.
Sistema educativo de Colombia
El sistema educativo colombiano lo conforman: la educación inicial, la educación preescolar, la educación básica (primaria cinco grados y secundaria cuatro grados), la educación media (dos grados y culmina con el título de bachiller.), y la educación superior.
Sistema educativo de Honduras
La educación en Honduras está dividida según las necesidades de aprendizaje y las edades de los estudiantes en los siguientes niveles: Pre-básica, Básica, Media y Superior.
Sistema educativo de Venezuela
Así las cosas, la educación en CyT en Venezuela sigue estando difusa y mal direccionada, la Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación vigente, no posee visión sobre esta materia en Venezuela.
Sistema educativo de Colombia
Además, existe la Ley 749 de 2002 que organiza el servicio público de la educación superior en las modalidades de formación técnica profesional y tecnológica. De acuerdo con sus dos primeros artículos, las instituciones técnicas profesionales y tecnológicas se definen de la siguiente manera.
Colombia
El sistema educativo colombiano está regulado por el Estado a través del Ministerio de Educación de Colombia. El sistema educativo se divide en preescolar (para aquellos que tienen menos de seis años), educación básica (duración de nueve años comprende la primaria y la secundaria), educación media (duración de dos años, comprende los grados décimo y undécimo), y educación superior (universidad). La educación básica y media es evaluada por medio de los exámenes nacionales denominados Pruebas Saber (ICFES) en los grados 3°, 5°, 9° y 11°.
Sistema educativo de Japón
En Japón, la educación es obligatoria para los niveles de primaria y secundaria. Prácticamente todos los alumnos pasan al bachillerato, el cual es voluntario y los estudiantes pueden elegir 4 asignaturas que les ayude realmente en su proyecto de vida. La mayoría de los estudiantes asisten a escuelas públicas hasta la secundaria. El sistema educativo japonés jugó un importante papel durante la recuperación y rápido crecimiento económico durante las décadas posteriores al fin de la Segunda Guerra Mundial. Tras este conflicto, la Ley Fundamental de Educación y la Ley de Educación Escolar fueron proclamadas en 1947, bajo la dirección de las fuerzas de ocupación. La última ley definió el sistema escolar, el mismo que aún prevalece hasta la actualidad: seis años de educación básica, tres de secundaria, tres de bachillerato y entre dos y cuatro años de educación superior.
Cabo Verde
Aunque el sistema educativo caboverdiano es similar al portugués, a lo largo de los años las universidades locales han ido adoptando cada vez más el sistema educativo estadounidense; por ejemplo, las diez universidades existentes en el país ofrecen programas de licenciatura de cuatro años, frente a los programas de licenciatura de cinco años que existían antes de 2010. Algunas fuentes afirman que Cabo Verde tiene el segundo mejor sistema educativo de África, después de Sudáfrica. La educación primaria en Cabo Verde es obligatoria y gratuita para los niños de entre seis y catorce años.
Sistema educativo de Venezuela
Entre las universidades más importantes del país destacan la: Universidad Central de Venezuela (UCV); Universidad de Carabobo (UC); Universidad de los Andes (ULA) (creada en 1785) en Mérida, Trujillo y Táchira; Universidad Simón Bolívar (USB) en Distrito Capital; Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA); Universidad Católica Andrés Bello (UCAB); Universidad del Zulia (LUZ); Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET) en San Cristóbal; Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ), con sedes en Barinas, Apure, Cojedes y Portuguesa; Universidad de Oriente (UDO) con sede en Cumaná y delegaciones en diversas ciudades de la región;Universidad Metropolitana (UNIMET) en Caracas;Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio José de Sucre (UNEXPO) con sede en Barquisimeto, Caracas y Puerto Ordaz; Universidad Nacional Abierta (UNA); Instituto de Estudios Superiores de Administración (IESA); Universidad Doctor Rafael Belloso Chacin (URBE); Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL); Universidad Nacional Experimental de Guayana (UNEG) con sede en Ciudad Bolívar, Upata, Guasipati y Puerto Ordaz; Universidad José María Vargas (UJMV), Universidad Santa María (USM); Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional (UNEFA); Universidad Monteávila (UMA); Universidad Nueva Esparta (UNE); Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM) en Coro y Punto Fijo; Universidad Rafael Urdaneta (URU) en Zulia; Universidad Tecnológica del Centro (UNITEC);  Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) (creada en 2003).  Igualmente, es mencionable la implantación estatal, desde 1975, de los programas de becas de la Fundación Gran Mariscal de Ayacucho que, entre otros objetivos, contempla una formación complementaria de los profesionales en el extranjero.
Uniforme escolar venezolano
El Uniforme escolar venezolano es la modalidad del uniforme escolar implementado en Venezuela por el Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE) de dicho país a finales del siglo XX como parte de la promulgación de una nueva ley orgánica de Educación aún en vigencia en la actualidad. El uniforme escolar de Venezuela posee cuatro variantes y era de uso obligatorio para todo el sistema público y privado de educación, hasta el 2015 que en Gaceta Nacional número 40.739, publica la aprobación de la Resolución 075 del Ministerio de Educación, eliminando dicha obligatoriedad.
Sistema educativo de Colombia
El marco normativo de la educación superior en Colombia está constituido principalmente por la Ley 30 de 1992, que organiza el servicio público de educación superior. El artículo sexto, presenta como objetivos de la educación superior:En lo que respecta a las Instituciones de Educación Superior, éstas se encuentran constituidas por las Instituciones Técnicas Profesionales, las Instituciones Universitarias o Escuelas Tecnológicas, y las Universidades.
Ciencia y tecnología en Bolivia
En 1985 surge en Bolivia la educación superior privada y se abren numerosos centros educativos, siguiendo un modelo tecnocrático divorciado de la realidad nacional.
InteRed
Bolivia: Educación en democracia y equidad de género en las escuelas públicas; formación y desarrollo integral de niños y adolescentes trabajadores y/o en riesgo socioeconómico educativo y familiar; mejora del nivel educativo de mujeres indígenas en la provincia de Muñecas; mejora del nivel educativo de la población guaraní, especialmente mujeres y niñas, de tres municipios del departamento de Chuquisaca; fortalecimiento del proceso de erradicación del analfabetismo y promoción del acceso de los indígenas guaraníes a la educación en el municipio de Huacaya; espacio radiofónico alternativo para impulsar procesos de transformación social y educativa.
Sistema Nacional de Orquestas y Coros Juveniles e Infantiles de Venezuela
El Sistema fue pensado por el maestro Abreu como un método educativo-musical para innovar en el que la ejecución musical es la principal forma para consolidar la transformación social, cultural, educativa e intelectual de cada ejecutante. De a poco se consolidó la idea y es con la Orquesta Sinfónica de la Juventud Venezolana Simón Bolívar fundada en 1979, que comienza el reconocimiento al trabajo y a su dedicación con el Premio Nacional de Música de 1979. Bajo la dirección del maestro José Antonio Abreu, El Sistema tuvo participaciones en programas de intercambio y de cooperación musical con diferentes países del mundo y ha sido modelo para otros países de Latinoamérica y Norteamérica y de Europa. Uno de los países que ha acogido el método de El Sistema es Uruguay. El modelo ha sido merecedor de reconocimientos nacionales e internacionales como: el Premio Príncipe de Asturias de las Artes otorgado en 2008.
Educación preescolar
La educación preescolar en la República Bolivariana de Venezuela es llamada «educación inicial». Parte desde cero (0) meses de vida a los 6 años. Es de grado obligatorio los últimos 3 años de esta educación ya que están llenos de experiencias que dan paso al nivel de educación primaria del subsistema de básica del Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela.
Villa de Cura
Villa de Cura cuenta con un gran número de instituciones educativas, tanto públicas como privadas, donde se cursan la educación [[Educación Inicial], [[Educación primaria]] (1er. a 6to. grado), [[Educación educación media general, de 1ero a 5to año. Entre las instituciones educativas de la zona encontramos:Además de las instituciones mencionadas, a través de la [[Misión Sucre]] se brindan estudios de [[educación superior]] por medio de convenios entre el Estado y las universidades: [[Universidad Bolivariana de Venezuela]] y Colegio Universitario de Los Teques "Cecilio Acosta" ofreciendo diversos [[Programa Nacional de Formación|Programas Nacionales de Formación]] en distintas ramas profesionales. Es de acotar que también funcionan las Misiones [[Misión Robinson|Robinson]] y [[Misión Ribas|Ribas]] que ofrecen estudios equivalentes a los niveles de educación básica y media, respectivamente.
Protestas en Bolivia de 2019
El ministro de la Presidencia de Bolivia, Juan Ramón Quintana, comparó a Carlos Mesa con Juan Guaidó, quien se disputa la presidencia de Venezuela con Maduro, afirmando que en el país se desarrolla una estrategia de designación de un «gobierno paralelo».
Educación en Brasil
Cada sistema educativo complementa este plan de estudios básico con un plan de estudios diversificado definido por las necesidades de la región y las habilidades de los estudiantes individuales.
Sistema educativo de Colombia
En cuanto a las instituciones encargadas del desarrollo de este nivel formativo se les obliga a poseer un Proyecto Educativo Institucional (PEI) que especifica las estrategias como se ha decidido alcanzar los fines de la educación definidos por el Estado, teniendo en cuenta las condiciones sociales, económicas y culturales de su contexto particular. Como parte del PEI debe existir en toda institución un manual de convivencia, en el cual se reglamentan los derechos y deberes de los educandos, así como sus relaciones con el resto de actores educativos.
Gurabo (Puerto Rico)
La educación está dividida por niveles, como el sistema educativo de los Estados Unidos. El nivel elemental está compuesto por los grados desde parvulario hasta sexto grado. El nivel intermedio está compuesto desde el séptimo grado hasta el noveno grado. El nivel superior está compuesto por el décimo grado hasta el duodécimo grado. El nivel universitario que otorga los grados de Grado Asociado, Bachillerato, Maestría y Doctorado. En el nivel post-graduado no universitario se encuentran las instituciones creadas con el propóposito de ofrecer la educación primaria, secundaria o vocacional a personas que no han podido estudiar y desean superarse.
Boconó
La educación en el municipio Boconó es muy prestigiosa, y considerada como una educación de calidad ya que se imparten métodos de enseñanza diferentes a las del resto del país, por ejemplo en la secundaria las clases de francés y filosofía son muy populares, en la mayoría de los casos de la secundarias en Venezuela se da contabilidad como materia, en la ciudad de Boconó existen escasas instituciones en donde se imparte esta materia. En el municipio existen planteles de educación técnica, donde los alumnos tienen opción de salir como Técnico medio en Ciencias agrícolas. El municipio es el que más escuelas bolivarianas tiene en todo el estado, al igual que las escuelas estatales son innumerables, ya que estas se encuentran en zonas rurales, lo que les permite a los niños tener más facilidades de estudios.
Sistema educativo de Colombia
Las dos modalidades están orientadas a garantizar el derecho de una atención integral y una educación inicial de calidad de los niños y las niñas desde la gestación hasta su ingreso al sistema educativo en el grado de preescolar.
Edgar Pary
Edgar Pary Chambi (Caiza D, Potosí, Bolivia) es un profesor y político boliviano. Actualmente es el Ministro de Educación de Bolivia desde el 19 de noviembre de 2021 durante el gobierno del presidente Luis Arce Catacora.
Sistema educativo de Venezuela
Desde el año 2006, Chávez realizó esfuerzos por masificar el uso de la tecnología, a través de la entrega en los colegios de educación básica un gran número de computadores a los estudiantes. Las cifras según el gobierno nacional superan los 3 millones de las llamadas "Canaimas" cargadas de software educativo. Así mismo, algunas reformas del pensum escolar se han orientado hacia el estímulo del estudio en CyT. Incluso el gobierno de Chávez y Maduro, han creado el concepto de UPT Universidades Politécnicas Territoriales, como una forma de estimular el desarrollo de la tecnología a nivel nacional.
Bolivia
La organización educativa está constituida por niveles y modalidades de acuerdo a las bases, fines y objetivos de la educación. Esta organización tiene como fundamento el desarrollo biopsicosocial de los alumnos y las características de cada región del país.
Educación en El Salvador
La educación en El Salvador, de acuerdo con la Constitución de la República, es un derecho inherente a la persona humana; y en consecuencia, es obligación y finalidad primordial del Estado su conservación, fomento y difusión. Y es por eso que el Estado debe propiciar la investigación y el quehacer científico. En ese sentido, es deber del Estado organizar el sistema educativo para lo cual creará las instituciones y servicios que sean necesarios, y también se garantiza a las personas naturales y jurídicas la libertad de establecer centros privados de enseñanza. El sistema educativo de El Salvador esta considerado como uno de los 10 mejores sistemas educativos de Latinoamérica y tercero en América Central.
Educación superior
La Educación superior en Bolivia, está conformada, según el art. 91, parágrafo III de la Constitución Política del Estado por:" las universidades, las escuelas superiores de formación docente, y los institutos técnicos, tecnológicos y artísticos."
Sistema educativo de México
En México existen las siguientes modalidades: El sistema de telesecundaria se compone de tres grados, este tipo de educación se imparte con clases televisadas y se apoyan con libros de texto que se dan gratuitamente a los alumnos. Este sistema se creó en 1968, durante el sexenio del presidente Gustavo Díaz Ordaz, para zonas rurales y de difícil acceso, debido a la demanda que existía hace algunas décadas cuando la sociedad mexicana tenía necesidad de estudiar un mayor nivel al de educación primaria.
Educación preescolar
Bolivia
Sistema educativo del Perú
En el Perú se conoce coloquialmente a esta etapa de la educación, con los nombres de ""Inicial", "Primaria" y "Secundaria"". Estas tres etapas educativas básicas se dan regularmente en la infancia y la adolescencia. Para las personas que no pudieron culminar su educación en las etapas usuales se estableció la Educación Básica Alternativa.
Bachillerato
En Venezuela, se otorga actualmente el título de bachiller de la República al estudiante que completó o bien sea los cinco años de Educación Media General, seis años de Educación Media Técnica o 6 periodos de la Modalidad de Jóvenes, Adultas y Adultos, más los seis años de primaria y uno de inicial del subsistema de educación básica en el país.
Protestas en Bolivia de 2019
El ministro de Educación, Roberto Aguilar, informó que se reprogramó el cierre del calendario escolar por departamento: Cochabamba para el 14 de diciembre, Oruro para el 10 de diciembre, Potosí el 23 (en plenas fiestas de fin de año), Tarija el 16, Sucre el 17, La Paz y Santa Cruz el 14, Beni el 6, y Pando 10. La ejecutiva del Magisterio Urbano del departamento de Tarija, Roxana Quezada, ha manifestado que su sector no permitirá una reprogramación de las clases.
Sistema educativo de Colombia
La educación para el trabajo y el desarrollo humano y la educación informal están regidos en Colombia por la ley 1064 de 2006 que la titula "educación para el trabajo y el desarrollo humano". Está regula da por el Ministerio de Educación Nacional y tiene carácter de educación continua conforme al decreto 2020 de 2006. Se reglamenta por medio del Decreto 2888 de 2007, derogado y reemplazado por el Decreto 4904 de 2010. Se considera Educación Informal a todas aquellas actividades que representen algún tipo de estudio o entrenamiento que no conducen a ningún tipo de grado. Esto incluye el entrenamiento a sus empleados que ocurre al interior de las empresas o los programas preuniversitarios. Esta educación, según el número de horas y el objetivo conducente, no exige una regulación por parte del Ministerio de Educación Nacional o de las Secretarías de Educación departamentales o distritales.
Naguabo
La educación está dividida por niveles, como el sistema educativo de los Estados Unidos. El nivel Elemental está compuesto por los grados desde parvulario hasta sexto grado. El nivel Segunda Unidad está compuesto por los grados desde kindergarten hasta noveno grado. El nivel Intermedio está compuesto por los grados desde séptimo hasta noveno grado. El nivel Superior está compuesto por los grados desde décimo hasta duodécimo grado. El nivel Todos Los Niveles está compuesto por todos los grados desde kindergarten hasta duodécimo grado. El nivel Universitario que otorga los grados de Grado Asociado, Bachillerato, Maestría y Doctorado. En el nivel Post - Graduado no universitario se encuentran las instituciones creadas con el propósito de ofrecer la educación primaria, secundaria o vocacional a personas que no han podido superarse.
Educación en Bolivia
En la primera etapa de su ejecución (1995-2003), la Reforma Educativa priorizo su accionar en el nivel primario, sin embargo, la estrategia de la ""Educación Boliviana"" 2004-2015, que se encuentra en proceso de consulta y concertación plantea acciones que abarcan a todos los niveles y modalidades de educación del área formal y alternativa.
Valencia (Ecuador)
La ciudad cuenta con buena infraestructura para la educación. La educación pública en la ciudad, al igual que en el resto del país, es gratuita hasta la universidad (tercer nivel) de acuerdo a lo estipulado en el artículo 348 y ratificado en los artículos 356 y 357 de la Constitución Nacional. Varios de los centros educativos de la ciudad cuentan con un gran prestigio. La ciudad está dentro del régimen Costa por lo que sus clases inician los primeros días de abril y luego de 200 días de clases se terminan en el mes de febrero. La infraestructura educacional presentan anualmente problemas debido a sus inicios de clases justo después del invierno, ya que las lluvias por lo general destruyen varias partes de los plantes educativos en parte debido a la mala calidad de materiales de construcción, especialmente a nivel marginal.
Liceo Fermín Toro
Con la ayuda de la Alcaldía del municipio Libertador, del Instituto Nacional de Deportes (IND) y de la Fundación Bolivariana de Informática y Telemática (Fundabit), el entonces Presidente Chávez mejoró la planta física deteriorada por el tiempo y la falta de mantenimiento y fundó un nuevo sistema de “Liceos Bolivarianos” que según sus palabras, impulsa el nuevo sistema de educación bolivariana.
Bolivia
La cobertura del "Sistema Educativo" alcanza a cerca del 85 % de la población y la mayoría se encuentra en establecimientos fiscales habitantes, demostrando que la demanda por servicios públicos en el campo educativo es muy grande.
Sistema educativo de Chile
A lo largo del período hubo también cambios fundamentales en la institucionalidad de la educación con la creación de organismos para la calidad y la regulación del sector, poniéndose en marcha un sistema de carrera docente, se reformó el currículo, se creó la Subsecretaría de Educación Parvularia y se multiplicó la dotación de establecimientos de ese nivel de enseñanza. La generalidad de estas iniciativas se relacionan con la enseñanza básica y media, claro es, que aún se cuestiona la calidad. Mientras tanto, la educación superior estuvo prácticamente desprovista de atención por parte de la política pública, salvo lo referido al sistema de crédito estudiantil.
Đổi mới
En el campo de la educación, Vietnam está implementando una reforma educativa: pasando de la educación por capítulos (que es tradicional en el camino de la educación del este de Asia) a un enfoque de la educación centrado en el alumno, más autónomo, motivación y ataque a la enfermedad del rendimiento; Incrementar la autonomía y la libertad de educación. Los líderes vietnamitas son conscientes de la necesidad de libertad de pensamiento y autonomía en el mundo académico, así como de la necesidad de que las universidades vietnamitas se estandaricen e integren internacionalmente. Sin embargo, Vietnam aún no ha identificado el sistema de filosofía educativa como la base para el proceso de reforma educativa, por lo que toda la innovación está fragmentada, es irregular y carece de una orientación consistente derivada de la imitación de la base. Se sigue considerando que el sistema educativo vietnamita no ha satisfecho las necesidades de formación de recursos humanos para la economía. Por lo tanto, la calidad de los recursos humanos de Vietnam según la evaluación del Banco Mundial es baja (3.39 de 10 puntos), irrazonable, no está bien capacitado, no cumple con los requisitos del hogar y tiene una gran brecha en comparación con otros países en la región. Los recursos humanos se consideran el cuello de botella de la economía vietnamita a largo plazo. El principal recurso de Vietnam es su gente. Por lo tanto, un requisito previo para el desarrollo a largo plazo es la inversión en el desarrollo del capital humano. En el futuro, las máquinas reemplazarán gradualmente a los humanos en muchas actividades simples, la demanda de mano de obra no calificada, la mano de obra simple será reemplazada gradualmente por mano de obra intensiva, con alto contenido de conocimiento pero la calidad de la mano de obra. La dinámica de Vietnam no se ha cumplido. Es por eso que Vietnam necesita acelerar aún más la formación de trabajadores con las habilidades adecuadas.
Sistema educativo de Chile
Antiguamente, la obligatoriedad escolar abarcaba solo el Ciclo Básico (EGB) de 8 años. Pero, a partir del 7 de mayo del 2003, una reforma constitucional, bajo el gobierno del presidente Ricardo Lagos, estableció la Educación Media gratuita y obligatoria para todos los chilenos hasta los 18 años de edad, entregando al Estado la responsabilidad de garantizar el acceso a ella. También se distinguen modalidades especiales de la educación básica y media como la educación de adultos y la especial (educación diferencial).
Sistema educativo de Venezuela
Educación en Ciencia y Tecnología
Edgar Pary
Durante su primer discurso ya como ministro, Pary mencionaba en la Casa Grande del Pueblo que se había planteado así mismo tres desafíos por cumplir para mejorar la educación en Bolivia; el primer desafío era el de seguir fortaleciendo la educación en el país, llevándola adelante, ya sea en contextos urbanos y de manera coordinada con el Ministerio de Salud de Bolivia. Su segunda promesa que planteó era que se concentraría en potenciar aún más las tres modalidades habilitadas (clases a distancia, clases semipresenciales y clases presenciales) y finalmente anunció que trabajaría en coordinación con los directores de educación de los 9 Departamentos de Bolivia. A su vez, el Presidente Luis Arce también le encomendó tres grandes tareas a Pary, el primero de ellos era que se ponga a crear inmediatamente un "Plan para Mejorar la Calidad Educativa de Bolivia", la segunda tarea que le encargó era que se ocupe de fortalecer la educación universitaria que se implementa en las diferentes universidades del país, pues según Luis Arce existen muchas deficiencias en la calidad educativa de los bachilleres y estudiantes universitarios y ya finalmente le encargó que vaya a mejorar los recursos humanos, que actualmente se necesita en el presente y no para el futuro.
Educación en Costa Rica
El sistema educativo costarricense es reconocido como uno de los mejores de América, siendo Costa Rica el poseedor de uno de los índices de alfabetización, cobertura educativa y gasto público en educación más altos de América Latina y los mejores de Centroamérica. Igualmente, en el país existe desde el siglo XX un sólido sistema de educación superior pública, que se consolida como uno de los mejores de Latinoamérica y el más desarrollado de América Central.
Gobierno de Evo Morales
Cuba ayudó con su experiencia y donó al gobierno de Evo Morales 30.000 televisores, 30.000 reproductores de vídeo y 30.000 cintas de grabación, para implementar el método de enseñanza. Por su parte Venezuela aportó más de 8.000 paneles solares para que el programa también pudiera alcanzar a las comunidades remotas campesinas, donde los niveles de analfabetismo suelen ser más altos y donde, en muchos casos, no hay energía eléctrica. Según cifras de Educación y Cultura de Bolivia, tras 33 meses de campaña, la iniciativa logró enseñar a leer y escribir a unos 827.000 personas. Con ese logro, el país habría reducido su tasa de analfabetos en torno al 3,7 %, cifra suficiente para declarar al país, en diciembre de 2008, libre de analfabetismo. Tras un proceso de verificación por parte de la UNESCO, en julio de 2016 la UNESCO declaró a Bolivia país libre de analfabetismo, con una tasa oficial de iletrados del 3,8 %.
Sistema educativo de Argentina
La Ley 26.206 define que la estructura del sistema educativo nacional está comprendida por cuatro niveles y ocho modalidades. Los cuatro niveles son:Las ocho modalidades son:La escuela es todo lugar físico destinado a la enseñanza de cualquier tipo, como la música, de oficio, etc.
Música de Venezuela
El Sistema de Orquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela es una obra del Estado venezolano fundada por el maestro José Antonio Abreu, en el año de 1975, para la sistematización de la instrucción y la práctica colectiva de la música a través de la orquesta sinfónica y el coro como instrumentos de organización social y desarrollo comunitario. Conocido también como "El Sistema", comprende una red de 120 orquestas juveniles y 60 orquestas infantiles, con un número de aproximadamente 350.000 jóvenes dedicados a la música. Entre los instituciones educativas adscritas al sistema están el Conservatorio Simón Bolívar y la Academia Latinoamericana del Violín.
Educación en los Países Bajos
Desde septiembre de 2002, el sistema educativo universitario en los Países Bajos se ha organizado en torno a un sistema de tres ciclos que consta de licenciatura, maestría y doctorado, para conformar y estandarizar la enseñanza tanto en la HBO como en la WO de acuerdo con el Proceso de Bolonia. Al mismo tiempo, el sistema de crédito ECTS fue adoptado como una manera de cuantificar la carga de trabajo del estudiante. Bajo la ley neerlandesa, un crédito representa 28 horas del trabajo y 60 créditos representa un año de estudios de dedicación exclusiva.
Sistema educativo de México
En México existen diferentes niveles de educación: educación básica, media superior y superior, los cuales comprenden estudios en: preescolar, primaria, secundaria, bachillerato, licenciatura, maestría y doctorado, además de diplomados y otras modalidades de educación superior. El artículo 3.º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece que la educación que imparta el Estado deberá ser obligatoria, universal, inclusiva, pública, gratuita y laica. Recientemente (mayo de 2019) se reformó el citado artículo, incluyendo la obligatoriedad desde el nivel preescolar hasta el nivel medio superior. También la educación superior se considera obligatoria, pero condicionada a los requisitos dispuestos por las Instituciones de educación superior públicas. Además se reconoce el derecho de la niñez a la educación inicial.
Método de alfabetización &quot;Yo, sí puedo&quot;
Según el director nacional del programa de alfabetización de Bolivia, Benito Ayma, de Venezuela y Cuba se recibió cooperación en apoyo logístico, asesoramiento pedagógico y capacitación. En el programa trabajaron más de 50.000 voluntarios bolivianos que actuaron como facilitadores, supervisores y fueron quienes llevaban a cabo la enseñanza.
Sistema educativo de Colombia
El sistema educativo colombiano se estructura mediante niveles, que son pequeñas etapas del proceso de formación. Estos niveles a su vez pueden estar organizados mediante periodos, que son etapas más largas y que agrupan grados con objetivos educativos específicos iguales. Finalmente, los ciclos están conformados por grados, que se refieren a la ejecución ordenada del plan de estudios durante un año colectivo, por lo que cada grado tiene un año de duración y objetivos específicos para este corto periodo de tiempo.
Educación General Básica
Eso es en cuanto a la educación obligatoria, a la par de ello también se encuentran niveles educativos con la misma importancia pero que aún no gozan de la política de obligatoriedad tales como: La educación en Colombia está vinculada a los ejes de desarrollo socio-afectivo y se divide por ciclos, según la Reorganización Curricular por Ciclos (RCC). El sistema es el siguiente: 2 «REORGANIZACIÓN CURRICULAR POR CICLOS:(colombia)».http://www.sedbogota.edu.co . 31 de octubre de 2016
Educación preescolar
La educación inicial en la República Bolivariana de Venezuela se divide en dos etapas, maternal y preescolar, así lo establece la Gaceta Oficial Nª 38.160, Resolución 1 y 28 del 6 de junio de 2005, donde se promulga en el marco de la universalización de la Educación Preescolar, la organización y funcionamiento de los Centros de Educación Inicial.
Sistema educativo de Colombia
En el país existen 33 Universidades de carácter público las cuales a través de la financiación del Estado, ofrecen una acceder a este nivel de educación a un valor diferencias, las instituciones están agremiadas en el Sistema Universitario Estatal(SUE).  Educación en Colombia El Sistema educativo colombiano evalúa a través de pruebas estandarizadas las competencias de los estudiantes alcanzados en cada uno de los niveles. El Instituto Colombiano para la evaluación de la educación (ICFES),  por un lado, lleva a cabo  el examen de Estado de la Educación Media, Saber 11.°, está compuesto por cinco pruebas: Lectura Crítica, Matemáticas, Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales e Inglés, el desempeño en estas pruebas  es requisito para ingresar a la educación superior profesional, técnica y tecnológica.  Por otro lado, El examen de Estado de la Calidad de la Educación Superior, Saber Pro, está compuesto por un grupo de competencias genéricas y otro de específicas. El primer conjunto evalúa cinco módulos genéricos: Lectura Crítica, Razonamiento Cuantitativo, Competencias Ciudadanas, Comunicación Escrita e Inglés. El segundo grupo está compuesto por módulos asociados a temáticas y contenidos específicos que los estudiantes pueden presentar de acuerdo con su área de formación. Este es un requisito para lograr la titulación a nivel superior.
Ministerio del Poder Popular para la Educación de Venezuela
El Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE) de Venezuela, fue creado bajo el nombre de «Ministerio de Instrucción Pública» el 24 de mayo de 1881 por el gobierno del general Antonio Guzmán Blanco. Es la máxima institución que regula, supervisa y coordina los sistemas educativos venezolanos de los niveles de Inicial, Primaria, Media General y Técnica y las modalidades de Jóvenes, Adultas y Adultos y Educación Especial. Actualmente está bajo la dirección de Yelitze Santaella.
Propaganda bolivariana
En 2007, el gobierno venezolano anunció criterios para un nuevo plan de estudios en el sistema de educación. La periodista Andrea Montilla de "El Nacional", comenta que el nuevo plan de estudios «trata de imponer el socialismo como la única ideología en las escuelas». En 2014, el gobierno hizo un nuevo esfuerzo para poner en práctica el plan de estudios propuesto. En abril de 2014, el gobierno pedía a los estudiantes que respondieran cuestionarios con preguntas como «¿Cómo te gustaría que fuera tu escuela?» y otras preguntas involucrando la participación de profesores. Se debía también responder a preguntas para la «cómo ayudar a lograr los objetivos del Plan de la Patria en la enseñanza y aprendizaje». La Cámara de la Educación Privada venezolana se negó en participar en el plan propuesto, en donde su especialista en educación, Mariano Herrera, advirtió que el proyecto «posee sesgo político». Orlando Alzuru, presidente de la Federación Venezolana de Maestros (FVM), comentó que «el nuevo currículo bolivariano también es parcial y está siendo usado para adorar la figura de Chávez», y continuó diciendo: «[nosotros] vemos con asombro que el gobierno está obligando a los maestros a cantar el himno Patria Querida».
Sistema educativo de Paraguay
La Educación Escolar Básica se divide a su vez en tres ciclos: primer ciclo (1º al 3º grado), segundo ciclo (4º al 6º grado) y tercer ciclo (7º al 9º grado), este último ciclo asociándose más a la Educación Secundaria o Media.
Educación en Bolivia
En el contexto latinoamericano, Bolivia no presenta los mejores resultados educativos. Por ejemplo mientras en los países vecinos, a excepción de Brasil, la tasa de analfabetismo de la población de 15 años o más menor al 8%, en el país este indicador alcanza al 13,3%, aunque este se ha reducido entre los años 1992 y el 2001. Analizando la situación educativa de la población adulta, al población femenina, y más aún la que vive en áreas rurales, la que más dificultades presenta. En el área rural, el 39,3% de las mujeres no alcanzó ningún nivel de instrucción, mientras que el 15,7% de los hombres se encuentra en esa situación. En el área urbana, el 10,5% de las mujeres y el 3,2% de los hombres no tienen ningún nivel de instrucción.
Universidad Adventista de Bolivia
La Universidad Adventista de Bolivia, o UAB, es una universidad cristiana mixta privada en la ciudad de Cochabamba. La universidad está afiliada a la Iglesia Adventista del Séptimo Día y ofrece títulos en seis campos principales: Teología, Ciencias de la Salud, Enfermería, Educación, Ciencias Económicas y Administrativas (Negocios, etc.) e Ingeniería. La UAB es la única universidad adventista en Bolivia, pero es uno de los diez establecimientos de este tipo en América del Sur. Es parte del sistema educativo adventista, el segundo sistema escolar cristiano más grande del mundo.
Gobierno de Bolivia
-Ministerio de Educación (Bolivia)
Relaciones Bolivia-Venezuela
Ambas naciones hispanoamericanas comparten un pasado en común, los actuales territorios bolivianos y venezolanos formaron parte del Imperio español, siendo administrados de manera separada: La Provincia de Charcas (posteriormente Alto Perú) y la Capitanía General de Venezuela, respectivamente. Además de ser el español uno de los idiomas oficiales en ambos países.
Sistema educativo de Cuba
La enseñanza cubana se organiza mediante el Sistema Nacional de Educación, un conjunto de subsistemas articulados de forma orgánica. Tanto la educación primaria como la secundaria básica son obligatorias.
Sistema educativo de Argentina
La educación primaria y secundaria es responsabilidad de las provincias. El ministerio de Educación nacional se encarga de la promoción de la educación y del fomento de las escuelas públicas que sean de carácter nacional. También se encarga de unificar ciertos criterios burocráticos con el fin de que ninguna institución tenga inconvenientes en las transferencias de alumnos. De esa forma coexisten en la República dos estructuras educativas que si bien para el Ministerio Provincial de cada jurisdicción cuenta como dicho sistema educativo, en la práctica no existe mucha diferencia por lo que las asignaturas son idénticas a rasgos generales. El Ministerio de la Nación se encarga de exponer las asignaturas mínimas que debe enseñar una institución, por lo que lo deja a su criterio el programa total con la cantidad de horarios requeridos. Para el caso de la educación secundaria, todas las instituciones tanto privadas como públicas tienen un programa al que adecuarse, dejando horas libres que pueden ser rellenadas con asignaturas prácticas, artísticas, etc., aunque la institución usualmente las ocupe para impartir la especialidad orientativa de dicha institución (industrial, técnica, humanidades, economía y gestión de las organizaciones, ciencias naturales, etc.).
Política de Bolivia
Su sistema electoral consta de sufragio universal y obligatorio, con mayoría de edad a los 18 años.
Educación intercultural bilingüe
En la mayoría de los países latinoamericanos como en México, Perú o Bolivia, la EIB está bajo control del ministerio de educación. Por el contrario, la EIB en el Ecuador fue administrada por las organizaciones indígenas regionales organizadas en ECUARUNARI y CONAIE desde un acuerdo entre el gobierno y el movimiento indígena y la creación de la DINEIB (Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe) en 1988. Así los indígenas nominaron a los maestros y directores, diseñaron el currículo y escribieron los libros de texto. Sin embargo, según investigaciones en 2008 aún no se había logrado un cambio fundamental en el retroceso de los idiomas originarios incluso el kichwa y el shuar. También en Otavalo y Cotacachi, donde hay una clase media kichwa y alcaldes indígenas, muchos jóvenes ya no hablan el kichwa, e incluso padres organizados en el movimiento indígena envían a sus hijos a escuelas hispanohablantes, pues las escuelas bilingües son mucho peor equipadas. En febrero de 2009, el presidente Rafael Correa decidió colocar la EIB bajo la autoridad del gobierno, recortando la autonomía del movimiento indígena en sus asuntos educativos. Mientras la CONAIE pugna contra esta decisión, el poeta kichwa Ariruma Kowii la defiende afirmando que la "dirigencia indígena intentó adoctrinar a los estudiantes para que siguieran la línea de acción política trazada por la organización".
Sistema de educación en Nicaragua
La educación secundaria brinda atención educativa a jóvenes y adultos preparándolos para continuar sus estudios a nivel superior o participar eficientemente en la vida del trabajo. Comprende dos niveles: el ciclo básico (tres años de duración, diploma de curso básico) y el ciclo diversificado (dos años, bachillerato en humanidades o ciencias). La educación técnica secundaria ofrece un programa de tres años de duración a los jóvenes de quince a dieciocho años para el título de técnico medio así como para los estudios de forión docente.
EducaBolivia
El 29 de enero de 2021, el Ministro de Educación de Bolivia, Adrian Quelca Tarqui anunció que había firmado un trato con Bolivia TV y con televisoras privadas.
Educación superior
La educación superior en Chile se rige de acuerdo a la reforma a la educación de 1981, que creó tres entidades de formación para estudios avanzados en diversas materias del quehacer humano, tras el egreso del estudiante de la Educación secundaria (también llamada Enseñanza Media en Chile):La educación superior en Perú es impartida en las universidades, institutos y escuelas de Educación Superior que se rigen por su respectiva ley y reglamento.Desde el 5 de enero del 2015, la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (siglas: SUNEDU) se convirtió en la responsable de aprobar o denegar la solicitudes de licenciamiento de universidades públicas y privadas, de verificar el cumplimiento de la Condiciones Básicas de Calidad y de fiscalizar si los recursos públicos, la reinversión de excedentes y los beneficios otorgados por el marco legal a las universidades han sido destinados a fines educativos universitarios.
Abandono escolar
El segundo grupo está conformado por Paraguay, Bolivia y Costa Rica. Son países con bajo nivel de acceso al nivel medio pero superior al del grupo anterior. En ellos se ve el mayor crecimiento de la cantidad de niños que acceden a la escuela. Al igual que en el caso anterior, estos esfuerzos no fueron suficientes. En 2010, la brecha que los distancia de los países más avanzados se redujo pero continúan siendo países con bajo acceso al nivel medio. La capacidad del sistema educativo para retener a los estudiantes hasta al menos finalizado el nivel se expandió levemente. Esto se tradujo en un aumento en la proporción de graduados del nivel que extendió su influencia al nivel superior. En estos países la proporción de jóvenes que continuó estudiando luego de finalizado el nivel medio se duplicó. Incluso en Paraguay se triplicó en tan sólo una década.
Examen (evaluación estudiantil)
En Venezuela, Perú y Ecuador se evalúa en el área de educación inicial y básica de forma cualitativa, a través de la aprobación o no de competencias e indicadores. Luego, en bachillerato (secundaria) se evalúa cuantitativamente con ponderación de 0 a 20, donde la calificación del 0 al 9 es reprobado, 10 al 13 es regular, 14 al 17 es notable en 18 en adelante como sobresaliente y en 20 es que está en aprobación.
Sistema educativo de Colombia
Aparte de la Ley general de Educación existen otros marcos normativos que direccionan la Educación Preescolar Básica y Media:Documento técnicos y de PolíticaEsta regulada por el Ministerio de Educación de Colombia y es impartida en universidades y otras instituciones de educación superior. Se divide en varios niveles distribuidos entre pregrado y postgrado. En términos legales, se encuentra reglamentada de forma particular por la Ley 30 de 1992.
Ministerio de Educación (Bolivia)
El Ministerio de Educación en Bolivia es el organismo gubernamental de alto nivel, encargado de la gestión de la educación sistemática en Bolivia. Esta entidad del Estado está encargada de garantizar una educación para el trabajo, comunitaria y de calidad para todos los habitantes.
Sistema educativo de Chile
En 2013 se reportó que más de 800 escuelas municipales cerraron y apenas el 36 % de los alumnos está inscrito en colegios públicos.Y en las últimas décadas, ha habido dos grandes olas de manifestaciones relacionadas con el manejo de la educación en el país: en 2006 y 2011 —esta última se vio inmersa en un año de profunda y activa protesta social en el país en distintos ámbitos—. Sin embargo, según ha sido informado por el Centro Interuniversitario de Desarrollo, en 2016 Chile tiene la tasa de escolarización en educación superior más alta de Latinoamérica equiparable a países como Australia y superior a Estonia o Gran Bretaña, además de figurar como el país con la mayor cobertura del quintil más pobre, y un nivel de desigualdad reducido comparado a países como Uruguay o Brasil.
Educación en Bolivia
El Subsistema de Educación regular comprende: Educación inicial en familia comunitaria, Educación primaria comunitaria vocacional y Educación secundaria comunitaria productiva. La Educación inicial en familia se da en dos etapas: la no escolarizada y la escolarizada. La primera etapa tiene una duración de tres años en los que la responsabilidad es compartida entre la familia, la comunidad y el Estado; y la segunda etapa dura dos años, que es cuando el niño o niña asiste a un centro escolar, según los artículos 11 y 12.
Educación en Bolivia
Aunque la Reforma Educativa de 1955 es un hito fundamental en la historia de la educación boliviana, no se han realizado todavía los estudios suficientes para conocer y comprender a profundidad su contexto de elaboración, fines y objetivos, sustentos pedagógicos, logros, etc.
Organización territorial de Bolivia
El territorio de Bolivia, política y administrativamente se divide en departamentos, provincias, municipios y territorios indígena originario campesinos, según lo establece la Constitución Política del Estado en su artículo 269: La ley "Marco de Autonomías y Descentralización" n.º 31 establece en su artículo 6.I.1: El gobierno de un departamento reside en el gobernador (hasta 2010 llamado prefecto), elegido por voto universal para un mandato de cinco años.
Mérida (Venezuela)
La educación básica y media posee gran cantidad de instituciones, en su mayoría de carácter público, dependientes tanto del gobierno nacional como del gobierno estadal. Entre estas, se cuenta el "Liceo Libertador", un prominente centro educativo. Además, existe una importante cantidad de escuelas privadas mantenidas por organizaciones católicas, algunas de las cuales poseen las mayores infraestructuras educativas de la ciudad. Tal es el caso del "Colegio La Salle de Mérida" y del "Colegio San Luis", ambos con capacidad para centenares de alumnos. Los mismos están a cargo de la Fundación La Salle y de La Fundación Don Bosco, respectivamente. Todas las escuelas son regidas por un órgano central dependiente del Ministerio de Educación de Venezuela a través de la «Zona Educativa de Mérida».
Organización territorial de Bolivia
La organización territorial de Bolivia se estructura como estado unitario, descentralizado y con autonomías, según lo establece la Constitución Política del Estado en su artículo 1.º.
Sistema educativo de Chile
El sistema educativo de Chile es complejo y de naturaleza mixta —público y privado—, lo que queda en evidencia en su estructura, instituciones, integrantes, normativa y financiamiento, entre otros elementos.
Virginia
Las escuelas públicas del «K-12» en Virginia son administradas por los gobiernos de los condados y de las ciudades, y no por el estado. Su sistema educativo está situado de forma consistente en la Evaluación del Progreso en la Educación del Departamento de Educación de los Estados Unidos entre los diez primeros estados, con sus estudiantes que superan el promedio en todas las especialidades y niveles educativos evaluados por la administración educativa. El informe "Quality Counts 2008" del periódico "Education Week" clasificó la educación «K-12» de Virginia como la quinta mejor del país. Todas las divisiones escolares deben ceñirse a los estándares educativos fijados por el Departamento de Educación de Virginia, que mantiene una evaluación y régimen de acreditación conocido como "Standards of Learning" (Estándares de Enseñanza) para asegurar su responsabilidad. En el 2004, Virginia tenía una media de graduación en educación superior del 79,3%, que es la decimonovena más alta en la nación.
Sistema educativo de Ecuador
El sistema educativo ecuatoriano ha atravesado por diferentes etapas desde 1989. Actualmente se rige a un reajuste curricular expedido en el 2016. En dicho documento legal se divide el sistema Educativo ecuatoriano en los siguientes nivelesLa Educación Inicial o Preescolar es el proceso de acompañamiento al desarrollo integral de niños y niñas menores de 5 años, y tiene como objetivo potenciar su aprendizaje y promover su bienestar mediante experiencias significativas y oportunas que se dan en ambientes estimulantes, saludables y seguros. Se marca como fin garantizar y respetar los derechos de los niños y niñas, así como la diversidad cultural y lingüística, el ritmo propio de crecimiento y de aprendizaje, y potenciar sus capacidades, habilidades y destrezas.
Sistema Nacional de Orquestas y Coros Juveniles e Infantiles de Venezuela
En más de 25 países han sido creados programas de educación musical que siguen el modelo de El Sistema incluyendo: Argentina, Australia, Austria, Bolivia, Brasil, Canadá, Colombia, Corea del Sur, Costa Rica, Cuba, Chile, Ecuador, El Salvador, Escocia, Estados Unidos, Filipinas, Guatemala, Haití, Honduras, Inglaterra, Jamaica, India, Italia, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Puerto Rico, República Dominicana, Serbia, Trinidad y Tobago y Uruguay.
República Democrática del Congo
El sistema de educación en la República Democrática del Congo se rige por tres ministerios: el "Ministère de l'Enseignement primaire, secondaire et Professionnel (MEPSP)", el "Ministère de l'Enseignement Supérieur et Universitaire (mesu)" y el "Ministerio de Asuntos Sociales (MAS)". El sistema educativo en la República Democrática del Congo es similar al de Bélgica. En 2002, había más de 19.000 escuelas primarias al servicio de 160.000 alumnos, y 8000 escuelas secundarias al servicio de 110.000 alumnos.