జూలియా రాబర్ట్స్
రాబర్ట్స్, అట్లాంటా, జార్జియాలోని క్రాఫోర్డ్ లాంగ్ హాస్పిటల్‌లో (ప్రస్తుతం ఎమోరే హాస్పటల్ మిడ్‌టౌన్) బెట్టీ లోయి (నీ బ్రెడెముస్) మరియు వాల్టర్ గ్రాడే రాబర్ట్స్ దంపతులకు జన్మించింది. ఆమె అన్న ఎరిక్ రాబర్ట్స్ (ఒకసారి ఆమె అతనితో విరోధం పెట్టుకుంది, కాని మళ్లీ 2004లో రాజీపడింది) మరియు చెల్లి లీసా రాబర్ట్స్ జిలాన్‌లు కూడా నటీనటులు. రాబర్ట్స్ తల్లిదండ్రులు ఒక సమయంలో నటులు మరియు కథారచయితలు, సాయుధ దళాలు కోసం థియేటరికల్ ప్రొడక్షన్‌లో నటించేటప్పుడు కలుసుకున్నారు మరియు అట్లాంటా, జార్జియాలో మిడ్‌టౌన్‌లో జూనిపెర్ స్ట్రీట్‌కి దూరంగా అట్లాంటా యాక్టర్స్ అండ్ రైటర్ వర్క్‌షాప్‌ను ప్రారంభించారు. రాబర్ట్స్ ఆమె తల్లి కడుపులో ఉన్నప్పుడు, ఆమె మరియు ఆమె భర్త డెకాటర్, జార్జియాలో పిల్లల కోసం ఒక నటనా పాఠశాలను నడిపేవారు. మార్టిన్ లూథర్ కింగ్, Jr. మరియు కోరెటా స్కాట్ కింగ్ పిల్లలు పాఠశాలలో చేరారు. వారి సేవకు కృత్నజ్ఞతగా, రాబర్ట్స్ తల్లి జూలియాకు జన్మను ఇచ్చినప్పుడు Mrs. కింగ్ ఆస్పత్రి రుసుమును చెల్లించాడు.
జయశ్రీ రామదాస్
జయశ్రీ రామదాస్ 1954లో ముంబయిలో జన్మించింది. ఆమె తండ్రి టెలికమ్యూనికేషన్ ఇంజనీరుగా పనిచేసేవాడు. ఆమె డిల్లీలోని" సెయింట్ థోమస్ స్కూల్ "లో చదువుకున్నది. వారి ఇంట్లో మరాఠీ మాట్లాడేవారు. 7వ తరగతి నుండి బాగ్దాదులో ఉన్న అమెరికన్ స్కూలులో చదువుకున్నది. జయశ్రీ రామదాసుకు అప్పటి నుండి చదువంటే ఆసక్తి ఏర్పడింది. వారి విజ్ఞాన శాస్త్రము మరియు మాథ్స్ టీచర్ మిస్టర్ బవ్డ్‌ట్ విద్యార్ధులలో ప్రేరరణ కలిగిస్తూ పలు ప్రాజెక్ట్ పనులలో విద్యార్ధులను భాగస్వామ్యం చేసాడు. ఆ విద్యార్థిబృందాలలో జయశ్రీ రామదాస్ కూడా భాగస్వామ్యం వహించిది. 
అరబ్ మరియు ఇజ్రాయేలు మద్య ఆరు రోజుల యుద్ధం తరువాత స్కూలు మూతపడిన కారణంగా జయశ్రీ రామదాస్ తల్లి పిల్లలను భారతదేశానికి తీసుకువచ్చింది. భారతదేశం రాగానే 
జయశ్రీ రామదాస్‌ను పూనాలోని " సెయింట్ హెలెనా బోర్డింగ్ స్కూలు "లో చేర్పించింది. అక్కడ ఆమెకు సైన్ మరియు మాథ్స్ బోధించడానికి మంచి టీచర్లు (మిస్ జోసెఫ్ మరియు మిస్టర్ జాగ్ ) లభించారు. అలాగే గ్రిగోరీ, ధాండ్ మరియు ఇంగిల్ ఆసక్తిఅరమైన వ్రాసిన ఫిజిక్స్ పుస్తకాలు ఆమెకు చదువుపట్ల మరింత ఆసక్తి కలిగించాయి. .
జయశ్రీ రామదాస్ ఆమె ఆంటి ( అత్త/పిన్ని, పెదతల్లి) ప్రభావంతో ఫిజిక్స్ అంటే అభిమానం ఎర్పరచుకున్నది. స్కూలు పూర్తిచేసిన తరువాత పూనాలోని ఫర్‌గషన్ కాలేజిలో చేరింది. ఆమె మిస్టర్ ఇనాందార్ నిహ్వహించిన సాలిడ్ జామెంట్రీ అంటే ఎంతో ఉత్సాహం కనబరచింది. అలాగే కెమెస్ట్రీ ఉపాధ్యాయుడు మిస్టర్ పతక్ బోధనశైలి ఆమెను ప్రభావితం చేసింది. 
కాన్పూరు " ఇండియన్ ఇంస్టిట్యూట్ ఆఫ్ టెక్నాలజీ "లో ప్రొఫెసర్ శుక్లా, హె.ఎస్.మణి మరియు ఇతరులు నుండి అద్భుతమైన రీతిలో ఫిజిక్స్‌ను నేర్పించారని తద్వారా జయశ్రీ రామదాస్ ఫిజిక్స్‌ గురించి చక్కగా అవగాహన చేసుకుంది. ఎం.ఎస్.సి తరువాత వేసవి శలవులలో పర్సెల్ వ్రాసిన బర్కిలీ సీరీస్ ఏలెక్ట్రిసిటీ మరియు మాగ్నటిజం పుస్తకాలను అధ్యయనంచేసింది. 
కాలేజిలో వారి పాఠ్యస్తకాలు అర్థం చేసుకోవడానికి కఠినంగా ఉన్నదని భావించి స్నేహితులతో తాను ఎప్పటికైనా సులభరీతిలో అర్థం చేసుకునే పాఠ్యస్తకాలు వ్రాస్తానని చెపుతూ ఉండేది.
1976 ఆమె " హోమి బబా సెంటర్ ఫర్ విజ్ఞాన శాస్త్రము ఎజ్యుకేషన్ " ( టి.ఐ.ఎఫ్.ఆర్) చేరినప్పుడు ఆమె అభిమానించే ఫిజియాలజీ పెడగోజీ ఒకటిగా నేర్చుకునే అవకాశం లభించింది. జయశ్రీ రామదాస్ భారతదేశంలో విజ్ఞాన శాస్త్రము ఎజ్యుకేషన్ సంబంధిత మొదటి విజ్ఞాన శాస్త్రము థిసీస్ సార్పించిన వ్యక్తిగా గుర్తింపు పొందింది.
జయశ్రీ రామదాస్‌కు హెచ్.బి.సి.ఎస్.ఇ రాష్ట్రీయంగా పాఠశాలలను మరియు ఉపాధ్యాయులను సమూలంగా పరిశీలించే అవకాశం ఇచ్చింది. మహారాష్ట్రలోని జల్గోన్ జిల్లా గ్రామీణ పాఠశాలలలో కొన్ని వందల విజ్ఞాన శాస్త్రము పాఠాలను పరిశీలించే అవకాశం లభించింది. అలాగే వారాంతాలలో బాంబే మురికివాడలలోని పాఠశాలలలో విధ్యాబోధన చేయడానికి అవకాశం కలిగింది.
పూనాలో " ఇండియన్ ఇంస్టిట్యూట్ ఆఫ్ ఎజ్యుకేషన్ " ఆమె చేపట్టిన నాన్ ఫార్మల్ ఎజ్యుకేషన్ కార్యక్రమాలు గామీణ బాలలు ప్రకృతిఙానలో ఎంత పరిపూర్ణులో అర్థం అయింది. అలాగే వారు సాధారణ పాఋహ్యాంశాలతో వారి విఙానం ఎలా వ్యర్ధం ఔతుందో కూడా అర్థం అయింది.
హెచ్.బి.సి.ఎస్.ఇ వ్యవస్థాపకుడు ప్రొఫెసర్ వి.జి కులకర్ణి, విజ్ఞాన శాస్త్రము నేర్చుకోవడానికి భాష ప్రాముఖ్యత గురించి అత్యధికంగా యోచిస్తుండేవాడు. ఆల్స్యంగానైనా జయశ్రీ రామదాస్‌కు కూడా అది అర్థం అయింది. భాషను ఆలోచనల నుండి దూరం చేయడం సాధ్యం కాదు. ప్రాథమిక విద్యావిధానంలో మాతృభాషేతర భాషలలోవ్రాయడం, నేర్చుకోవడం మన భారతీయ విద్యార్ధుల శాపం అని ఆమె భావన. హె.బి.సి.ఎస్.సిలో సమస్యాత్మామైన గ్రాజ్యుయేట్ విద్యార్ధిని స్థాయి నుండి టీచర్ పాత్రను పోషించడం మొదలైంది. తరువాత ఆమె విద్యార్ధులలో విజ్ఞాన శాస్త్రము గురించి ఆలోచించడం ఎలాగో నేరొఇంచింది. ఆమె వద్ద పాఠాలు నేర్చుకునే విద్యార్ధులు వారి విద్యార్ధులకు పాఠాలు నేర్పించే సమయంలో ఈ మెళుకువలు ఆచరించాలన్నది ఆమె అభిప్రాయం.
అదే సమయం ఇలాంటి పరిశోధనలు పలువిధాలుగా " స్టూడెంట్స్ ఆల్టర్నేటివ్ కాన్-సెప్ట్ " అనే పేరుతో సాగుతూ ఉన్నాయి. 
పోస్ట్‌డాక్టొరల్ బాధ్యతలలో ఆమెకు మార్గదర్శకులుగా ప్రొఫెసర్ రోసలిండ్ డ్రైవర్ మరియు ప్రొఫెసర్ పౌల్ బ్యాక్ (" చెల్సియా కాలేజ్" ) మరియు ఇతరులు సహకారం అందించారు. తరువాత కొన్ని సంవత్సరాల తరువాత మసాచ్యూట్స్ ఇంస్టిట్యూట్‌లో ప్రొఫెసర్ సేమౌర్ పాపర్ట్ ఆమెకు మేధాపరంగా అభివృద్ధి సాధించడానికి సహకరించాడు. యు.ఎస్ లో కంప్యూటర్ సైంటిస్టులు, ఫిజియాలజిస్టులు మరుయు యువ ఇంజనీర్లు ఆమెకు స్ఫూర్తిని అందించారు. అలాగే విద్యార్థులతో కలిసిమెలిసి పనిచేస్తూ వారికి చక్కగా అర్ధమయ్యే రీతిలో బోధన జరిగేలా ప్రోత్సహిస్తూ గ్రామీణ మరియు నగరాంతర పాఠశాలలో పనిచేయడం ఆమెకు తతినిచ్చిందని ఆమె కథనాలు తెలియజేస్తున్నాయి.
జయశ్రీ రామదాస్ హెచ్.బి.సి.ఎస్.సి.ఇ పలు సంవత్సరాలు సాగించిన మాస్ రీసెర్చ్‌కు పలు సంవత్సరాలు ముఖ్యత్వం తక్కువగానే ఉంటూ వచ్చింది. 1990లో సెంట్రల్ డైరెక్టర్ ప్రొఫెసర్. అరవింద్ కుమార్ ఆమె కరికులం అభివృద్ధికి కృషిచేయామని సలహా ఇచ్చాడు. ఆమె దానిని కరికులం ఆధారిత రీసెర్చ్ చేయడానికి ఫీల్డ్ వర్క్ చేయడానికి అవకాశంగా స్వీకరించింది. ఈ పయత్నం సఫలంకావడానికి టీచర్స్ మరియు తల్లితండ్రుల సాకారం అత్యవసరం. 
జయశ్రీ రామదాస్ వృత్తిలో అభివృద్ధి కావడానికి ఆమె భర్త సకారం ఒక కారణం. మరొక వైపు ఆమెకు ఒక శాస్త్రవేత్తకు భార్య అయినప్పటికీ ప్రేమభావం కారణంగా పిల్లలిద్దరి పెంపకలో సహకరించిన మిసెస్ బాపత్ మరియు టి.ఐ.ఎఫ్.ఆర్ కాలనీలో బాల్యం నుండి సేవలందిస్తున్న కళా కారణమని ఆమె కథనాలు తెలియజేస్తున్నాయి. అలాగే పల్లలు కూడా అనుగుణంగా ఉండి వృత్తిరీత్యా కొసాగడానికి కారణమయ్యారని ఆమె తెలియజేస్తుంది.