Естествознание в школе
Список дисциплинОбучение естественнонаучным дисциплинам начинается с 1 класса (природоведение), с 6 класса начинается изучение биологии (зоология и ботаника, микробиология, начала генетики, медицина, человек), и географии (физической и социально-экономической), с 7 класса изучается физика (механика (кинематика, динамика, статика, гидростатика), термодинамика и молекулярная физика, электродинамика (электричество, магнетизм, оптика), физика колебаний и волн, атомная и ядерная физика, физика элементарных частиц); химия — c 8 класса (неорганическая, позже — органическая) в некоторых школах изучают вместе физику, химию, биологию. География — физическая география (естествознание), экономическая и социальная география (обществоведение). В некоторых школах с 10 класса может идти экология, как факультатив. В 11 классе начинается астрономия, сначала ученики изучают введение в эту науку, а затем — законы движения планет, Солнечную систему, звёзды, галактики. В Вузах на непрофильных специальностях изучаются Концепции современного естествознания.
Зеленин, Кирилл Николаевич
Потомственный петербуржец, сын профессора Н. И. Зеленина — специалиста в области технической химии горючих сланцев — Кирилл Николаевич окончил в 1960 году химический факультет Ленинградского государственного университета по специальности «радиохимия», после чего был принят в аспирантуру на кафедру органической химии. Свое диссертационное исследование на тему «Аминонитрильная перегруппировка» он выполнял под руководством профессора Бориса Вениаминовича Иоффе.
С этим учебным заведением отныне будет связана вся его жизнь. Именно здесь ему предстоит пройти путь от рядового преподавателя до заведующего кафедрой химии ВМедА — одной из семи старейших кафедр академии. За более чем двухсотлетнюю историю её возглавляли величайшие ученые мирового уровня — минералог В. М. Севергин, создатель первого российского учебника по химии академик А. И. Шерер, «дедушка русской химии» Н. Н. Зинин, выдающийся химик и композитор А. П. Бородин, создатель синтетического каучука С. В. Лебедев. К. Н. Зеленин руководил этой кафедрой свыше 30 лет — вплоть до своей кончины 9 декабря 2004 года — случай беспрецедентный в истории академии.
С первых шагов в науке интересы профессора Зеленина оказались прочно связаны с химией азотсодержащих гетероциклических соединений.
Ещё при работе над кандидатской диссертацией совместно со своим учителем профессором Б. В. Иоффе он открыл реакцию разложения под действием оснований четвертичных пиразолиниевых соединений, амидразониевых и тетрагидропиридазониевых солей, ныне известную как аминонитрильная перегруппировка.
Значительную часть времени, отведенного ему судьбой на научные изыскания, Кирилл Николаевич посвятил исследованию таутомерных равновесий с участием иминов, гидразонов, оксимов и других азотистых соединений. Наиболее значительным достижением в этой области стало открытие серии таутомерных кольчато-кольчатых перециклизаций в гетероциклическом ряду.
Существенным оказался вклад К. Н. Зеленина и в синтетическую органическую химию. Им и его учениками найдены новые способы получения различных нитронов, тиоацилгидразонов, амидразонов. Синтезировано множество новых гетероциклических соединений — производных имидазолидина, пиперимидина, пиразола, изоксазола, триазола, тиадиазола, триазина, тетразина, пиридазина. В ходе этих работ исследованы многочисленные закономерности реагирования полиэлектрофилов с полинуклеофилами, на основе которых разработаны новые методы синтеза гетероциклов заданного типа различной степени замещения.
Программа преподавания химии, не только составленная профессором Зелениным, но и внедренная им в учебный процесс, предусматривала на первом этапе изучение всех теоретических основ химии, необходимых будущему врачу, без разделения на привычные для химиков разделы. С помощью этих данных закладывался фундамент физико-химического мышления обучаемых, на котором впоследствии возводилась «надстройка» практических знаний. Второй новаторской идеей К. Н. Зеленина было изложение практической химии на основе теории «элементов-органогенов»: азота, углерода, кислорода, серы и др. В соответствующих разделах курса совместно изучались свойства основных соединений, включающих в свой состав данный элемент. Например, аммиака, солей аммония и аминов; сульфидов, сульфатов и меркаптанов.
Учитывая столь масштабный вклад профессора Зеленина в методологию преподавания, не приходится удивляться, что с 1995 года он семь раз удостаивался звания «профессор» Международного научного фонда, неоднократно публиковал в Соросовском образовательном журнале блестящие по изложению и необычайно интересные по содержанию статьи.
В ходе историографических исследований К. Н. Зеленина заново открывались незаслуженно забытые имена — такие, как основоположник химиотерапии Д. Л. Романовский — раскрывались и обнародовались малоизвестные факты биографии великих предшественников. В их числе прежде всего следует отметить анализ общественной деятельности А. П. Бородина, а также взаимоотношений Н. Н. Зинина и А. Нобеля. На основе обнаруженных К. Н. Зелениным материалов был окончательно доказан приоритет Н. Н. Зинина в открытии ряда практических свойств нитроглицерина, что ранее приписывалось Нобелю.