قصص واقعية من الحياة
في "القصص الواقعية" قامت وولستون كرافت بتوظيف هذا النوع من أدب الأطفال للإرتقاء بتعليم المرأة وتطوير الإطار الفكري للناشئين من الطبقة المتوسطة. وتوضح الكاتبة أن النساء قادرات علي أن تكونن بالغات راشدات إذا تم الإهتمام بتعلميهن بطريقة صحيحة مثل الأطفال وهو ما لم يكن مطبقاً بشكل واسع في القرن الثامن عشر. وادعت ولستون كرافت أن روح الطبقة المتوسطة الوليدة أسمي من الطبقة الملكية وثقافتها التي ذُكِرَت في "حكايات الحورية"، وأرقي من قيم المصادفة والحظ التي ذُكِرَت في قصص "الكتب الصغيرة" للفقراء. وقد قامت وولستون كرافت أيضاً
في إطار تطوير فن التعليم في كتاباتها بالرد علي أعمال جون لوك وجان جاك روسو اثنان من أهم المنظرين التعليميين في القرن الثامن عشر.
قصة البلوغ
مدرجة في دراسات النوع الفني, قصة البلوغ هي نوع فني من الأدب والأفلام التي تركز على نضوج بطل القصة من سن الصغر حتى سن البلوغ. تميل إلى تأكيد الحوار أو الحوار الداخلي على الافعال، وغالبا ما تتموضع في الماضي. المواضيع في قصص البلوغ عادة ما تكون من المراهقين. (Bildungsroman) أو القصة التثقيفية هي إحدى المناحي والفروع المعينة بقصة البلوغ.في أفلام البلوغ هذا النوع من أفلام المراهقين تركز على النضوج أو التحول النفسي والاخلاقي لبطل القصة من سن الصغر حتى سن البلوغ. النضوج الشخصي والتغير هو سمة مميزة لهذا النوع من الافلام, حيث انه يعتمد على الحوار و الردود العاطفية بدلا من الافعال. الشخصية الرئيسية عادة ما تكون ذكراً، حوالي  منتصف المراهقة والقصة غالبا ما تروى بطريقة الفلاشباك (الاسرتجاع الفني) . أقل شيوعاً من الرويات, مواضيع نمو وتطوير الهوية الجنسية والآراء السياسية غالباً ما تصور في افلام البلوغ, لذلك يوجد ايضا نمو فلسفي. تلك المواضيع الجنسية غالباً ما تُمثل بطريقة هزلية او فكاهية.