نهج الخيال في التعليم
لقي نهج الخيال في التعليم تحليلات إيجابية في مجلة سجل كلية المعلمين (Teachers College Record) ومجلة أوراسيا لتعليم الرياضيات والعلوم والتكنولوجيا (Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education). صرحت مجلة سجل كلية المعلمين “[بأن] هذا الكتاب ثري بالنصائح الخلاقة والعملية التي تحفز المعلمين على استخدام القصص التي تجذب خيالات الطلاب.” وصرحت مجلة أوراسيا لتعليم الرياضيات والعلوم والتكنولوجيا بأن كتاب "نهج الخيال في التعليم" يمكن أن يكون ذا نفع كبير للمدرسين ومعلمي المدرسين واختصاصيي تطوير قدرات الموظفين إلى حد [كبير].”
مفهوم الشعر وعناصره عند ابن عاشور
3 ـ حسن المعاني، وهو مناسبتها للمقام، وذلك بأن تكون المعاني مأنوسة بعيدة عن التعقيد والتكلف؛ لأن بها تتحقق جودة السبك. ومعاني الشعر هي معاني أغراضه، التي يقرر أن أكثرها هزل وفكاهة، كالغزل والنسيب والهجاء والمُلح.
4 ـ الخيال، وأشار إليه ابن عاشور في قوله: « .. مناسبتها للمقام وتخيلها»؛ لأن الكلام المشتمل على الخيال أكثر روعة ووقعاً على النفوس.
أعده: محمد عبد السلام محمد سويسي