Histoire de l'éducation au Japon
Les décideurs politiques de l'occupation et de la mission d'éducation des États-Unis (mise en place en 1946), mettent en œuvre un certain nombre de changements visant à démocratiser l'éducation au Japon : institution de la structure à six-trois-trois années (six ans d'école primaire, trois de premier cycle du secondaire et trois d'enseignement secondaire supérieur) et extension de la scolarité obligatoire à neuf ans. Ils remplacent le système d'écoles secondaires supérieures d'avant guerre par un ensemble complet de lycées. Les programmes et les manuels sont révisés, les cours de morale nationalistes sont abolis et remplacés par des cours d'éducation civique, les conseils scolaires élus localement sont introduits et les syndicats d'enseignants du Japon établis.
Réforme de l'éducation lors de l'occupation du Japon
Les autorités d'occupation entreprennent de réformer le système éducatif de l'archipel. Les méthodes japonaises sont presque à l'opposé de celles des États-Unis : le contrôle des écoles est très centralisé, la relation maître-élève se limite à la mémorisation de connaissances livresques verbatim sans beaucoup d'interactions et les textes d'étude sont décrits comme ennuyeux. Le rapport entre les années scolaires est fait pour ressembler à celui des États-Unis qui est de 6 ans d'enseignement primaire, 3 ans d'enseignement secondaire, 3 ans d'enseignement secondaire supérieur et 4 ans d'études supérieures. Au cours de la période de l'occupation, cette orientation ainsi que beaucoup d'autres sont modifiées. Une hiérarchie moins centralisée de l'administration scolaire est mise en place et, mesure sans précédent, les parents ont le droit de voter pour les conseils scolaires. Une nouvelle industrie du manuel scolaire est créée.