Syllabus (enseignement)
Le mot est tiré du latin ecclésiastique "syllabus" qui signifie « "liste" », (lui-même dérivé du grec « "sullabos" », altération de « "silluba" ou "sittuba" » : bande de parchemin ou titre ) ou encore « "table des matières" » principalement utilisé dans le monde anglo-saxon. Au Canada francophone, on utilise plus généralement le terme de « plan de cours ».
Tesoro de la lengua castellana o española
L'intention déclarée de Covarrubias était de développer un dictionnaire étymologique pour retracer les origines du castillan, calqué sur les "Étymologies" d' Isidore de Séville, qui en avait fait de même pour le latin. Covarrubias adopta l'idée d'Isidore selon laquelle la forme originale d'un mot est liée à sa signification originale, de sorte que l'étude de l'étymologie révèle l'origine et le sens profond des choses. La qualité des étymologies de Covarrubias était sujette à des spéculations fantaisistes, dans la lignée d'autres travaux étymologiques de l'époque. Il recherchait en particulier à relier les mots espagnols à l'hébreu, qui était considéré comme la langue originelle de l'humanité avant l'épisode de la tour de Babel. Covarrubias, instruit des ouvrages de lexicographie de son époque en d'autres langues, et notamment "le dictionnaire" de Jean Pallet "Três ample de la langue espagnole et françoise" (Paris, 1604) et le "Tresor" de Jean Nicot "de la langue français" [ "Trésor de la langue française" ] (Paris, 1606), eut pour objectif de leur « notifier de la propriété et de l'élégance de la langue espagnole qui est un grand honneur de la nation espagnole » (« "dar noticia a los extranjeros del lenguaje español, y de su propiedad y elegancia, que es muy gran honor de la nación española" »).