エリザベス・アンスコム
オックスフォード大学を卒業後、アンスコムは1942年から1945年までニューンハム大学()で大学院の奨学金給費研究員の地位を得た。彼女の志望はルートヴィヒ・ヴィトゲンシュタインの講義の受講であった。彼女は大学在学中に『論理哲学論考』を読んでヴィトゲンシュタインに関心を持ったのである。ブラックウェル・UK()を開いて5.53章の「私は記号のアイデンティティーで対象のアイデンティティーを表す。対象の違いは記号の違いで表す。」というくだりを読むや否やヴィトゲンシュタインと共同研究しようと思ったと彼女は言っている。彼女は熱狂的な弟子となり、ヴィトゲンシュタインの治療法によって、伝統的な体系的哲学の学習がうまくいかないという方法上の問題を克服できたと感じた。彼女は以下のように書いている。:
アーノルド・ゲゼル
彼は高校の教師として短期間働いたのち、ウィスコンシン大学マディソン校に再度進学。ここで彼は、フレデリック・ジャクソン・ターナーの歴史学とジョゼフ・ジャストローの心理学を取った。ジャストローは、ウィスコンシン大学で実験心理学の研究をスタートさせたところだった。ゲゼルは、1903年にウィスコンシン大学から哲学の学士号を取得した。 彼はその後、心理学の初期の開拓者としてクラーク大学で学業を継続するまで、再度高校に戻り、教員、のちに校長も務めた。クラーク大学は、小児発達の研究の基礎を築いたG・スタンレー・ホール学長の強い影響を受けていた。ゲゼルは、1906年クラーク大学から哲学博士号を取得する。その後、ルイス・ターマンがロサンゼルス師範学校の教授のポストのために奔走してくれて、就職が決まるまで、彼はニューヨーク市とウィスコンシン州で数ヵ所の学校を転々とする。新しい職場で彼はベアトリクス・チャンドラーという魅力的な女性教師に出会い、彼は彼女と結婚する。彼らはその後一男一女を得た。