In vivo
Este tipo de investigación se refiere al sujeto de experimentación como un organismo íntegro. Es, a menudo, más apropiado para la observación de efectos finales y totales de un experimento en el sujeto viviente. En biología molecular, se opone a "in vitro," que se refiere a experimentación a nivel celular.
Comunidad de indagación
Según Matthew Lipman, CS Peirce originalmente restringió el concepto a la comunidad de científicos. John Dewey amplió el alcance del concepto, aplicándolo al entorno educativo (Lipman, 2003, pp. 20-21). Tomando prestado de Dewey, Lipman aplica sistemáticamente el concepto al entorno educativo. Argumenta que un aula es un tipo de comunidad de indagación, que lleva a "cuestionar, razonar, conectar, deliberar, desafiar y desarrollar técnicas de resolución de problemas". Los estudiantes y profesores involucrados en la investigación forman una comunidad de indagación bajo ciertas circunstancias. Por lo tanto, una comprensión holística de una comunidad de estudiantes y profesores comprometidos con la investigación auténtica es la definición de trabajo del término clave "comunidad de indagación". Hay una dimensión gestáltica en el concepto que Lipman subraya. Señala "... las profundas implicaciones educativas de fusionar, como lo había hecho Peirce, las dos nociones poderosas e independientes de investigación y comunidad en el único concepto transformador de comunidad de indagación" (2003, p. 84).