Rafael Sánchez Ferlosio
Si bien la familia es el ámbito de la educación, la escuela debe ser el ámbito del aprendizaje. Ferlosio refleja la preocupación de la invasión de un ámbito por el otro; así, en su artículo "amor y pedagogía", muestra cómo el colegio, al exigir recibo firmado por los padres de las ausencias u otras faltas, impide la educación familiar, puesto que al padre se le impide enseñar a ser veraz a su hijo. Al negársele en aras de un pragmatismo pedagógico a ejercitarse en el ejercicio de decir la verdad, la escuela se inmiscuye o interpone en la relación de amor de un padre con su hijo.
Escuelas con jornada extendida
El texto de la resolución que da forma a las Escuelas Nina plantea que uno de los objetivos es apuntar a la inclusión de los chicos, y a evitar el abandono de la escuela.mediante el desarrollo de estrategias innovadoras y la generación de acciones potencialmente transformadoras. El hecho de permanecer en la escuela, de enseñar y aprender, contribuye a la contención social y evita la marginación de niños, niñas, jóvenes y adolescentes.La norma califica a este tipo de escuelas como una “experiencia innovadora”, y por tal la incorpora al apartado de “educación no formal” previsto en la Ley Provincial de Educación. En ese marco, permite la incorporaración de innovaciones curriculares, organizacionales, administrativas, normativas concursales, en el marco de la preservación de la mejora de la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje, la inclusión, permanencia y egreso de los alumnos del nivel primario y los derechos laborales de los docentes . No obstante, da libertad de acción a las escuelas en torno a definir cómo estructurar la ampliación de la jornada escolar, que puede servir tanto para reforzar contenidos que se dictan en la jornada habitual, como también desarrollar instancias de formación integral a través de talleres, dentro o fuera de la escuela, como en iglesias, clubes o salones comunitarios barriales.