Selva
No hay un criterio unánime para definir los límites de las regiones consideradas como selva. Los diccionarios definen la selva como un "terreno silvestre muy poblado de árboles", condición que se da comúnmente en las regiones tropicales muy lluviosas. En cambio, bosque se define como un lugar con árboles y arbustos, por lo que es natural que en el habla popular exista una clara diferencia entre selva y bosque. Así pues, la selva corresponde a una floresta densa, biodiversa, de follaje frondoso, de hoja ancha, siempre verde, con dosel cerrado, epífitas y complejo sotobosque. En cambio, el bosque corresponde a la floresta rala o semidensa, con dosel abierto, sotobosque simple, hoja caduca. Según el clima, puede ser xerófilo, espinoso o subcaducifolio —si el clima es seco—, o ser caducifolio o de hoja acicular (de coníferas) —si el clima es frío—.
Escuela bosque
Esta entidad se introdujo en el Reino Unido durante la década de 1990 desde Dinamarca. El crecimiento de la escuela-bosque no ha tenido precedentes en todo el Reino Unido y se ha convertido en un modelo separado y distinto denominado Modelo del Reino Unido. Bridgwater College en Somerset fue el pionero del concepto de escuela bosque en el Reino Unido en 1994, después de viajar a Dinamarca para observar el Modelo Danés-Nórdico de "forest kindergarten" durante unos días. Varias agencias gubernamentales y ONG proponen el uso de bosques como parte del plan de estudios escolar; por ejemplo, la Iniciativa de Educación Forestal y la Comisión Forestal. Para 2006, había aproximadamente 140 escuelas forestales en Gran Bretaña. En algunos casos, los organismos gubernamentales han establecido objetivos para el uso de sus recursos para la educación o los beneficios para la salud, o se centran en los resultados educativos y ven la actividad forestal como un paso hacia ellos. Muchas empresas y organizaciones sin fines de lucro facilitan programas a largo plazo en escuelas bosque. En Gales, Forest Schools Wale proporciona capacitación y supervisión estratégica, y organismos gubernamentales como la Comisión Forestal que han apoyado la investigación y el desarrollo de experiencia práctica para los profesionales de las escuelas forestales. En Inglaterra, el apoyo ha sido proporcionado por la Red de Educación Forestal (que ha reemplazado la Iniciativa de Educación Forestal) a aquellos que inician la provisión de escuelas forestales. Dicha provisión se proporciona dentro de las escuelas utilizando su propio personal capacitado o por proveedores externos independientes de escuelas forestales. Muchas organizaciones ahora ofrecen cursos de capacitación diseñados para que el Reino Unido permita que los profesionales impartan escuelas forestales en sus propios entornos y se aseguren de que los niños y los maestros trabajen dentro de ricas experiencias naturales. El curso de capacitación OCN-Nivel 3 es el más reconocido en el Reino Unido. Desarrollado por el grupo de trabajo "Forest School Special Interest Group," del Instituto de Aprendizaje al Aire Libre (IOL), en junio de 2012, la Asociación de Escuelas Forestales se estableció como un organismo independiente del Reino Unido.Inspirado en los desarrollos internacionales, la primera escuela forestal canadiense fue creada por Marlene Power en 2007. Se llamó Carp Ridge Preschool y se ubicó cerca de Ottawa. En 2012, Power fundó y se convirtió en el director ejecutivo de Forest School Canada, una iniciativa educativa de Child and Nature Alliance of Canada. Forest School Canada se enfoca en ser una "red de apoyo, educación y acreditación para los conceptos asociados con el movimiento FS en Canadá". El movimiento se ha extendido a las provincias de Canadá y está asociado principalmente con escuelas privadas. Sin embargo, hay apoyo emergente de las escuelas públicas como el programa piloto de Kindergarten en la naturaleza, que es una asociación entre la Junta Escolar del Distrito de Sooke y el Centro de Investigación y Política de la Primera Infancia de la Universidad de Victoria, la Universidad Royal Roads y el Programa de Atención y Aprendizaje Temprano del Camosun College.