Poblamiento de la India
Mientras que las personas de origen racial predominantemente caucasoide generalmente hablan idiomas indoarios y las personas de origen racial predominantemente australoide generalmente hablan idiomas drávidas, no deja de ser cierto que los orígenes étnicos y afiliaciones lingüísticas en India a veces no se corresponden. Por ejemplo, los khasis y los nicobareses se consideran grupos mongoloides, sin embargo, ambos grupos hablan idiomas austroasiáticos. Los bhils se clasifican a menudo como un grupo australoide, sin embargo su idioma tiene base indoeuropea.
Enseñanza de idiomas
La globalización ha creado la necesidad de saber comunicarse en diferentes idiomas. El conocimiento de lenguas es sumamente importante en áreas como el turismo, el comercio, las relaciones internacionales, las ciencias y los medios de comunicación. Muchos países como Corea (Kim Yeong-seo, 2009), Japón (Kubota, 1998) y China (Kirkpatrick & Zhichang, 2002) han puesto en marcha políticas educativas para enseñar al menos una lengua extranjera durante primaria y secundaria. Algunos países como Filipinas, India, Malasia, Pakistán y Singapur utilizan una segunda lengua oficial a nivel gubernamental. De acuerdo a la GAO (2010), China ha puesto un especial énfasis en la enseñanza del idioma inglés. Por otro lado, en Estados Unidos es cada día más importante el aprendizaje del español.