Relaciones Internacionales
Relaciones internacionales o estudios internacionales es el estudio que trata los asuntos extranjeros y de las grandes cuestiones del sistema internacional en materia política, económica, jurídica y diplomática: el papel de los Estados, el de las organizaciones internacionales, el de las organizaciones no gubernamentales (ONG), y el de las empresas multinacional, y cualquier otro actor internacional. Una teoría crítica desde la periferia sudamericana, "en la dimensión del ser, el estudio de las relaciones internacionales consiste –en sustancia y principal aunque no exclusivamente– en el estudio de las relaciones de subordinación e insubordinación entre las distintas Unidades Políticas con Asiento Territorial (UPCAT) que conforman el escenario internacional y el estudio de las relaciones de subordinación e insubordinación entre estas y las Unidades Políticas Sin Asiento Territorial (UPSAT)" Mientras que para Marcelo Gullo "en la dimensión del deber ser, el estudio de las relaciones internacionales consiste en el estudio del pensamiento y las acciones posibles para pasar de la confrontación a la solidaridad, es decir, en el estudio del pensamiento y las acciones posibles, para la construcción de una comunidad universal organizada de pueblos".  Y es justamente en el plano del deber ser, afirma Gullo, "donde el estudio de las relaciones internacionales encuentra su razón práctica última, su misión trascendente, su razón metafísica."
Universidad de Relaciones Internacionales Norman Paterson (NPSIA)
Las clases comenzaron en septiembre de 1966. El primer director fue Norman Robertson, un distinguido servidor público y diplomático. Anterior a su dedicación en la universidad, Robertson sirvió en diferentes ocasiones como Secretario del Consejo Privado y Secretario de Gabinete Canadiense (Clerk of the Privy Council and Secretary to Cabinet), como Alto Comisionado Canadiense en Reino Unido (High Commissioner to the United Kingdom), y doblemente como Subsecretario de Asuntos Externos (Under Secretary of Externals Affairs).Robertson no encontraba la enseñanza algo interesante por lo que dejó de ser un profesor efectivo. La matriculación en la escuela en los primeros años superó los 30.