Digitale Kompetenzen als Schutz für Kinder online

Über eine neue Studie werden die digitalen Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen untersucht und gemessen, sodass diese im digitalen Zeitalter aufblühen können.

Die Welt wird immer digitaler und Kinder und Jugendliche sollten kritische und funktionale Kompetenzen erwerben, damit sie umfänglich an der Gesellschaft teilhaben und Chancen für ihre Zukunft schaffen können.

Die Nutzung digitaler Geräte durch Kinder und Jugendliche scheint in Europa nur wenig umfangreich wissenschaftlich erforscht zu werden. Daher startete das Projekt https://yskills.eu/ (ySKILLS) (Youth Skills, Jugendkompetenzen) eine dreigleisige Längsschnittstudie in sechs Ländern – Deutschland, Estland, Italien, Polen, Portugal und Finnland.

Unter Leitung der KU Leuven sollte über die Forschung mittels gemischter Methodik mehr Wissen zu den digitalen Kompetenzen gesammelt werden, die junge Menschen erwerben sollten, um IKT für ihre schulische, informationsbezogene und soziale Inklusion und ihr Wohlbefinden einzusetzen.

„Kinder mit umfassenden digitalen Kompetenzen scheinen ihre Privatsphäre online besser schützen zu können. Die vorliegenden Nachweise legen zwar nahe, dass digitale Kompetenzen mit mehr Risikobereitschaft einhergehen, gleichzeitig aber auch mit einem besseren Umgang mit Online-Risiken“, erklärt Leen d’Haenens, Projektkoordinatorin von ySKILLS.

Risiken und Schutzbedürftigkeit im Kontext digitaler Kompetenzen

ySKILLS untersuchte die Risiken, die die Nutzung von IKT für Kinder und Jugendliche darstellt. Gleichzeitig wurden im Einklang mit der https://digital-strategy.ec.europa.eu/de/policies/strategy-better-internet-kids (europäischen Strategie für ein besseres Internet für Kinder) (BIK+) Faktoren der Schutzbedürftigkeit erforscht, die sich auf die Entwicklung digitaler Kompetenzen auswirken.

„Es hat sich gezeigt, dass es bei bestimmten Gruppen junger Menschen, beispielsweise psychologisch anfälligen oder traditionell marginalisierten Kindern, weniger wahrscheinlich ist, dass sie die Vorteile der Online-Welt ausnutzen können“, merkt d’Haenens an.

Das Projekt konnte aufzeigen, dass eine ungleichmäßige Verteilung digitaler Kompetenzen zu einer ungleichmäßigen Verteilung der Ergebnisse führt. d’Haenens Sorge besteht darin, dass schutzbedürftige und marginalisierte Jugendliche, zum Beispiel solche mit schwachem sozioökonomischem Hintergrund, weniger gut in der Lage sind, negative Ergebnisse zu vermeiden.

Die Daten der Umfrage ergaben beispielsweise, dass Kinder, die sich diskriminiert fühlen, eher ein riskantes Verhalten an den Tag legen. Geringe familiäre Unterstützung steht derweil mit vermehrtem Kontakt mit schädlichen Inhalten und Sexting in Verbindung.

Neuer Indikator für digitale Kompetenzen

ySKILLS entwickelte einen neuen https://digital-skills-jobs.europa.eu/en/inspiration/research/youth-digital-skills-indicator-2021 (Indikator für digitale Kompetenzen von Jugendlichen) (yDSI, youth Digital Skills Indicator), mit dem die digitalen Kompetenzen junger Menschen zwischen 12 und 17 Jahren erfasst werden können. Der Indikator ist ein internationales, validiertes Messinstrument, bei dem das Kind im Mittelpunkt steht, mit 31 Punkten, die sich von den empfundenen digitalen Kompetenzen bis zu digitalem Wissen verteilen.

d’Haenens sieht den großen Mehrwert des yDSI: „Mit dem Indikator können Lücken in den digitalen Kompetenzen erkannt, Fortschritte im Laufe der Zeit aufgezeichnet und gezielte Interventionen entwickelt werden, um die digitalen Kompetenzen auszubauen. Dabei wird den unterschiedlichen Arten, wie Kinder digitale Technologien verwenden und lernen, Rechnung getragen.“

Das Projekt ergab zum Beispiel, dass die gleiche Gruppe von Kindern, die 2021 und 2022 befragt wurde, nur beschränkte Fortschritte bezüglich Informations- und Navigationskompetenzen, Inhaltserstellung und Produktionskenntnissen aufzeigten, selbst bei verstärkter Internetnutzung.

Schritte für eine bessere Entwicklung digitaler Kompetenzen

Die Ergebnisse von ySKILLS werden eingesetzt, um neue Strategien und Empfehlungen für die Politik auszuarbeiten, mit denen junge Menschen dabei unterstützt werden, die Möglichkeiten digitaler Kompetenzen auszuschöpfen und die Risiken dabei minimal zu halten.

Das Projekt weist unter anderem darauf hin, dass Regierungen spezielle Initiativen starten sollten, um die digitalen Kompetenzen schutzbedürftiger und unterrepräsentierter junger Menschen zu stärken. Ein weiterer Vorschlag ist, den gesetzlichen Regeln mehr Aufmerksamkeit zu schenken und so die Risiken einzugrenzen, die die Sicherheit junger Menschen durch kommerzielle Anbieter digitaler Produkte und Dienstleistungen gefährden.

Die Ergebnisse von ySKILLS haben außerdem zu ähnlichen Forschungsarbeiten beigetragen, etwa dem Projekt https://cordis.europa.eu/project/id/871018/de (CO:RE), das eine Wissensgrundlage zu den Auswirkungen des technologischen Wandels auf Kinder und Jugendliche erschafft.

ySKILLS, digitale Kompetenzen, Kinder, Online-Risiken, Jugendliche, yDSI, Internet für Kinder, digitales Wissen, Indikator für digitale Kompetenzen Jugendlicher

Gesellschaft

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Gesellschaft

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/Hochschul- oder Sekundarbildung, Bildungseinrichtung

Forschungsorganisation

/Netzwerk, Plattform, Kammer, Standesvertretung

/Unternehmen oder industrielle Organisation

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/Medizin- und Gesundheitswissenschaften/Klinische Medizin/Onkologie

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/Naturwissenschaften/Informatik und Informationswissenschaften/künstliche Intelligenz

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Digitale hubs voor mobiliteit en loopbaanontwikkeling

Een gezamenlijk initiatief van 43 landen biedt online toegang en ondersteuning aan academici, ondernemers en andere onderzoekers die hun loopbaan willen ontwikkelen.

De moderne werkplek is veranderlijker dan ooit. Werken in het buitenland, met name binnen de Europese Unie, is heel gebruikelijk. Het door de EU gefinancierde project https://euraxess.ec.europa.eu/ (EURAXESS Hubs) gebruikt bestaande digitale infrastructuur om jong talent te helpen bij het plannen van belangrijke stappen met betrekking tot loopbaanrichting en verblijfplaats. Ondanks de beperkte tijd van twaalf maanden en communicatie- en netwerkproblemen tijdens de tweede helft van de pandemie, heeft EURAXESS Hubs vele resultaten geboekt.

Projectcoördinator Ádám Molnár: “Het EURAXESS-netwerk verandert nu het steeds meer diensten aanbiedt gericht op de loopbaantrajecten van onderzoekers binnen Europa en zich ontwikkelt tot het https://euraxess.ec.europa.eu/sites/default/files/5_-_era_talent_platform_hrs4r-info_day_18-10-2022.pdf (ERA Talent Platform). Om assistentie op hoog niveau te kunnen bieden, moeten nieuwe partners worden aangetrokken.”

EURAXESS is digitaal aanwezig in landen overal ter wereld, waaronder tientallen Europese landen, en heeft 40 nationale portals waar landspecifieke informatie beschikbaar is. Er zijn meer dan 600 EURAXESS-centra in Europa met medewerkers die mobiliteit en loopbaanontwikkeling ondersteunen. Daarnaast is er een wereldwijd netwerk van vertegenwoordigers in belangrijke partnerlanden. Vanuit het project zijn deze mensen gevraagd bij te dragen aan het opzetten van hubs die de beschikbare diensten helpen stroomlijnen.

Het project ontwierp en lanceerde drie pilot hubs die digitale platforms integreren om grensoverschrijdende samenwerking te bevorderen. Deze hubs — die competentiespecifiek zijn en gericht op onderzoekers, onderzoeksorganisaties en leden van het EURAXESS-netwerk — bieden informatie, begeleiding en persoonlijke assistentie. Bij de hubs is een aantal partners betrokken, van wie sommige nieuw zijn bij het EURAXESS-netwerk en anderen meer ervaren. Ieder heeft op een eigen manier aan het project bijgedragen, waarbij partners elkaar aanvulden.

Digitale toolkits voor EURAXESS-gebruikers

Het project heeft toolkits ontworpen die via de hubs kunnen worden ingezet om cliënten op drie specifieke terreinen te helpen: talent in de academische wereld, wetenschappelijk ondernemerschap en loopbanen buiten de academische wereld. Molnár zegt hierover het volgende: “Deze onderwerpen zijn populair onder mobiele onderzoekers en jonge talenten in heel Europa die geïnteresseerd zijn in de mogelijkheden voor fysieke, virtuele of intersectorale mobiliteit binnen hun loopbaan.”

De toolkit voor de ondersteuning van https://www.euraxess.gr/greece/talent-management-hub (academisch talent) is gericht op gender, werving en loopbaanverhalen. Het aanleren en beheersen van nieuwe vaardigheden die bijdragen aan netwerken en professionele ontwikkeling zijn eveneens belangrijke elementen. Mensen die geïnteresseerd zijn in https://www.euraxess.rs/serbia/euraxess-startup-hub-digital-toolkit (wetenschappelijke startups) vinden in de betreffende toolkit zeer specifieke informatie over deze niche. De toolkit voor ondersteuning van https://www.euraxess.es/spain/euraxess-researcher-careers-beyond-academia-digital-toolkit (loopbanen buiten de academische wereld) voorziet in mentorschap, koppeling aan werkgevers en een LinkedIn-presentatie die je helpt bij het netwerken.

Eenvoudige toegang tot bronnen is essentieel om te waarborgen dat ze worden gebruikt. De door EURAXESS Hubs ontworpen toolkits kunnen door ieder EURAXESS-centrum worden overgenomen en zijn bruikbare modellen voor het opzetten van de dienstverlening. De toolkit voor wetenschappelijk ondernemerschap is beschikbaar als e-book, waardoor deze nog beter toegankelijk is.

Door gerichte communicatie over EURAXESS zal de zichtbaarheid van de digitale bronnen en het verkeer naar de hubs toenemen. Om belangstelling te wekken voor hetgeen de hubs te bieden hebben, heeft het project een podcast ontwikkeld met de naam https://euraxess.ec.europa.eu/worldwide/asean/euraxess-smart-talks-podcast-series (EURAXESS Small Talks), die uit zes afleveringen bestaat. De serie belicht de onderwerpen uit de toolkits aan de hand van persoonlijke verhalen die voor de mondiale onderzoeksgemeenschap interessant zijn.

Omdat loopbaanmobiliteit binnen de wetenschap ervoor blijft zorgen dat mensen in het buitenland gaan werken, bestaat er een grote behoefte aan toegankelijke en gestroomlijnde ondersteuning. EURAXESS Hubs is druk bezig met het aanleggen van de “informatiesnelweg” die aan deze groeiende behoefte tegemoet komt.

EURAXESS Hubs, hubs, toolkit, EURAXESS-netwerk, mobiliteit, onderzoekers, academische wereld, loopbaanontwikkeling, wetenschappelijke startup

De ontwikkeling van vaardigheden in de EU bevorderen voor duurzamere, veerkrachtigere en eerlijkere samenlevingen

In haar toespraak over de Staat van de Unie in 2022 riep Ursula von der Leyen, voorzitter van de Europese Commissie, 2023 uit tot het Europees Jaar van de Vaardigheden. Dit themajaar moet een nieuwe impuls geven aan het bevorderen van vaardigheden die aansluiten op de ambities van mensen maar ook op de veranderende behoeften van de arbeidsmarkt in de EU, door het stimuleren van beroepsonderwijs, omscholing en bijscholing.

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La formation aux compétences transférables améliore les programmes de doctorat

Face à la raréfaction du nombre de postes universitaires et à l’augmentation du nombre d’emplois dans d’autres secteurs, il importe de dispenser de nouvelles formations aux titulaires de doctorat. Des modules en ligne open source améliorent la préparation à l’emploi des doctorants.

Les temps changent: les possibilités offertes aux diplômés des programmes de doctorat aujourd’hui sont différentes de celles des générations précédentes. Les employés titulaires d’un doctorat jouissent d’une mobilité accrue, et des https://en.wikipedia.org/wiki/Transferable_skill (compétences transférables), telles que le sens critique et la gestion du temps sont essentielles. Le projet https://docenhance.eu/ (DocEnhance), financé par l’UE, a élaboré une série de ressources destinées à aider les établissements d’enseignement supérieur (EES) à répondre aux besoins des étudiants titulaires d’un diplôme d’études supérieures afin qu’ils connaissent des carrières non universitaires fructueuses.

Selon Hanne Johnsen, coordinatrice du projet: «Le concept de DocEnhance pour la formation aux compétences transférables est un cadre organisationnel flexible et innovant fondé sur des modules visant à assurer la conception et la mise en œuvre de cours.» Les cours conçus par DocEnhance comportent trois modules, chacun ciblant un volet pédagogique important.

Le premier module est un https://www.mooc.org/ (MOOC) (cours en ligne ouvert à tous) qui cible l’éducation ouverte et comprend des cours en ligne. Le deuxième module porte sur l’interdisciplinarité et consiste en un travail de groupe local. Le troisième module, quant à lui, est destiné à renforcer la mobilité professionnelle des candidats doctorants et prévoit des affectations régionales dans des secteurs non universitaires.

DocEnhance a élaboré trois cours, qui présentent tous la même structure modulaire. Les cours sont flexibles et permettent aux étudiants de choisir les modules qui répondent à leurs besoins et à leurs intérêts. Les cours portent sur le bon usage des données, la supervision, la gestion de carrière et l’esprit d’entreprise.

Les modules visent à favoriser l’enseignement ouvert, l’interdisciplinarité et la mobilité, éléments clés de la préparation à une carrière universitaire. La conception et le contenu des cours mettent l’accent sur un apprentissage de qualité en ce qui concerne les compétences transférables. Les travaux du projet contribuent à s’assurer que les candidats doctorants sont bien armés pour réussir une carrière en dehors du milieu universitaire.

Collaboration entre industrie et université

Le consortium du projet se composait de 19 partenaires dans 15 pays. Les principales parties prenantes et les utilisateurs finaux ont formé un comité consultatif externe et un groupe de référence industriel composé d’universités et d’entreprises. Les membres du consortium, qu’ils soient issus du monde universitaire ou non, ont apporté une contribution précieuse au contenu des cours.

Les partenaires non universitaires comprenaient des acteurs clés du secteur du recrutement et de la transition de carrière. Ils ont joué un rôle de premier plan en présentant la vision des futurs employeurs au fur et à mesure que les cours étaient élaborés. Quatre des universités partenaires ont organisé des ateliers en ligne et en personne afin de mieux évaluer les besoins des employeurs de doctorants. Un questionnaire en ligne est venu compléter ces travaux et a permis de se pencher plus en détail sur les besoins des employeurs de doctorants non universitaires.

Le questionnaire en ligne distribué aux employeurs potentiels non universitaires a complété l’enquête de suivi de carrière des doctorants élaborée dans le cadre du projet. Cette enquête, ainsi que les cours destinés à être diffusés sur la plateforme DocEnhance, représente une réalisation majeure du projet.

Lancée en 2021, l’enquête a recueilli 2 217 réponses valides, équivalant à 23 % de la population cible. L’enquête permet aux universités d’évaluer et d’adapter leurs programmes à l’aune des besoins des étudiants alors qu’ils préparent leur carrière. En source ouverte, les universités aussi bien européennes que non européennes peuvent y avoir recours.

Les prochaines étapes de DocEnhance consisteront notamment à mettre à profit les réalisations dans le cadre d’un projet connexe, baptisé https://projects.uni-foundation.eu/DocTalent4EU/ (DocTalent4EU), qui concevra trois cours supplémentaires qui seront hébergés sur la plateforme DocEnhance. L’enquête de suivi de carrière sera menée à nouveau en 2024, ce qui permettra d’établir une comparaison critique avec les résultats de la première enquête.

DocEnhance a véritablement modifié le paysage de l’enseignement supérieur en Europe. Les cours élaborés dans le cadre du projet et leur grande accessibilité répondent à l’évolution des besoins des candidats doctorants. En outre, la mise en œuvre régulière de l’enquête de suivi de carrière garantira que les programmes de doctorat continueront d’évoluer au fil du temps.

DocEnhance, carrière, universitaire, compétences transférables, suivi de carrière, programmes de doctorat, source ouverte, cours modulaire, mobilité professionnelle, collaboration, enseignement supérieur

Société

Résultat en bref

Article: classique et amélioré

Éditorial CORDIS

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Favoriser le développement des compétences dans l’UE pour des sociétés plus durables, résilientes et équitables

Dans son discours sur l’état de l’Union en 2022, la présidente de la Commission européenne, Ursula von der Leyen, a proclamé 2023 l’Année européenne des compétences. Cette année thématique devrait donner un nouvel élan pour favoriser l’acquisition de compétences qui répondent aux aspirations des citoyens, mais aussi à l’évolution des besoins du marché du travail dans l’UE en promouvant la formation professionnelle, la reconversion et l’amélioration des compétences.

Économie numérique

Technologies industrielles

Société

Santé

/Enseignement supérieur ou secondaire, organisme de formation

Organisme de recherche

/Réseau, plateforme, chambre, groupe de professionnels

/Organisme des entreprises et de l'industrie

REA - Future Society

Results Pack

Article: Recueils de résultats, issus de projets terminés ou en voie de l’être, consacrés à un thème spécifique que vous pouvez appliquer dans votre domaine

Éditorial CORDIS

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Projet

Fiches d'information du projet

politique publique

/sciences sociales/science politique/stratégie politique/politique publique

science des données

/sciences naturelles/informatique et science de l'information/science des données

gouvernance

migration humaine

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Fiches d'information du projet

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oncologie

/sciences médicales et de la santé/médecine clinique/oncologie

nanomatériaux

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migration humaine

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Fiches d'information du projet

intelligence artificielle

/sciences naturelles/informatique et science de l'information/intelligence artificielle

bases de données

/sciences naturelles/informatique et science de l'information/bases de données

emploi

/sciences sociales/économie et affaires/entreprise et gestion/emploi

chômage

/sciences sociales/sociologie/problèmes de société/chômage

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Fiches d'information du projet

gouvernance

économie

/sciences sociales/économie et affaires/économie

inégalité sociale

/sciences sociales/sociologie/problèmes de société/inégalité sociale

science politique

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sylviculture

/sciences agricoles/agriculture, sylviculture et pêche/sylviculture/sylviculture

modèle d’entreprise

/sciences sociales/économie et affaires/entreprise et gestion/modèle d’entreprise

gestion de crise

/sciences sociales/sociologie/gouvernance/gestion de crise

systèmes de gouvernement

/sciences sociales/science politique/systèmes de gouvernement

construction durable

/ingénierie et technologie/génie civil/génie architectural/architecture durable/construction durable

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/sciences sociales/science politique/transition politique/révolution

modèle d’entreprise

taxation

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Programme: Partie du programme de travail de la Commission mettant en œuvre la base juridique

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Base juridique

Programme: Base juridique pour le financement de la recherche

Éditorial CORDIS

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Migliorare le competenze digitali per ridurre i danni online ai minori

Una nuova ricerca indaga e misura le competenze digitali di bambini e ragazzi per consentire loro di dare il meglio di sé nell’era digitale.

In un mondo sempre più digitale, i bambini e i giovani dovrebbero sviluppare competenze digitali fondamentali e funzionali che consentano loro una piena partecipazione nella società e la creazione di opportunità per il futuro.

Avendo avvertito la mancanza di una ricerca accademica completa sull’uso degli strumenti digitali da parte di bambini e adolescenti in Europa, il progetto https://yskills.eu/ (ySKILLS) (Youth Skills, competenze per i giovani) ha avviato un’indagine longitudinale a tre fasi in sei paesi: Germania, Estonia, Italia, Polonia, Portogallo e Finlandia.

La ricerca è stata svolta con metodi misti sotto la guida dell’Università cattolica di Lovanio, con l’obiettivo di chiarire quali competenze digitali sono necessarie ai giovani per utilizzare le tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC) al fine di raggiungere l’inclusione e il benessere in ambito educativo, informativo e sociale.

«I bambini con maggiori competenze digitali sembrano essere in grado di proteggere meglio la propria privacy online. Nonostante le prove dimostrino che competenze digitali migliori sono collegate a un’assunzione di rischi maggiore online, queste sono collegate a una migliore gestione dei rischi sulla rete», spiega Leen d’Haenens, coordinatrice del progetto ySKILLS.

Rischi e vulnerabilità associati alle competenze digitali

ySKILLS ha esaminato i rischi legati all’uso delle TIC da parte di bambini e adolescenti e, in linea con la https://digital-strategy.ec.europa.eu/it/policies/strategy-better-internet-kids (strategia europea per un Internet migliore per i bambini) (BIK+, Better Internet for Kids), ha studiato i fattori di vulnerabilità che influenzano lo sviluppo delle competenze digitali.

«È ormai chiaro che gruppi specifici di giovani, ad esempio quelli psicologicamente vulnerabili e tradizionalmente emarginati, possono avere una probabilità minore di beneficiare delle opportunità online», afferma d’Haenens.

Il progetto dimostra che una distribuzione diseguale delle competenze digitali comporta una distribuzione diseguale degli esiti. Il timore di d’Haenens è che i giovani vulnerabili ed emarginati, come quelli di estrazione socioeconomica bassa, abbiano anche meno strumenti per evitare esiti negativi.

I dati dell’indagine mostrano, ad esempio, che i minori che si sentono discriminati tendono a mettere in atto comportamenti più a rischio. Inoltre, un sostegno scarso da parte della famiglia è associato a una maggiore esposizione a contenuti dannosi e al sexting (lo scambio di testi, video o immagini a sfondo sessuale).

Un nuovo indicatore delle competenze digitali

ySKILLS ha sviluppato un nuovo https://digital-skills-jobs.europa.eu/en/inspiration/research/youth-digital-skills-indicator-2021 (indicatore delle competenze digitali dei giovani) (denominato yDSI, youth Digital Skills Indicator) per misurare quelle degli adolescenti di età compresa tra i 12 e i 17 anni. Questo strumento, convalidato a livello transnazionale e incentrato sulle esigenze dei minori, conta 31 voci distribuite tra competenze digitali percepite e conoscenze digitali.

Secondo d’Haenens, l’yDSI è un aiuto estremamente valido: «Può essere utilizzato per identificare le lacune nelle competenze digitali, sviluppare interventi mirati per migliorarle e monitorare i progressi nel tempo. Inoltre, tiene in considerazione i diversi modi in cui i minori usano le tecnologie digitali e apprendono.»

Il progetto ha rivelato, ad esempio, che un medesimo gruppo di minori intervistato nel 2021 e nel 2022 dimostrava un limite nel miglioramento della capacità di informarsi e navigare in rete, e di creare e produrre contenuti, anche a fronte di un uso più frequente di Internet.

Come migliorare lo sviluppo delle competenze digitali

I risultati di ySKILLS serviranno a sviluppare nuove strategie e raccomandazioni strategiche per aiutare i giovani a beneficiare delle opportunità offerte dalle competenze digitali, riducendo al contempo i rischi.

Ad esempio, il progetto evidenzia che i governi dovrebbero sviluppare iniziative personalizzate incentrate sulle competenze digitali per rafforzare le capacità dei minori vulnerabili o sottorappresentati. Inoltre, suggerisce di prestare maggiore attenzione alle normative, per limitare i rischi posti alla sicurezza dei giovani dai fornitori commerciali di prodotti e servizi digitali.

I risultati di ySKILLS si sono rivelati utili anche per ricerche correlate, come il https://cordis.europa.eu/project/id/871018/it (progetto CO:RE), che sta sviluppando una base di conoscenze relativa all’impatto delle trasformazioni tecnologiche su bambini e giovani.

ySKILLS, competenze digitali, bambini, rischi online, adolescenti, yDSI, Internet per i bambini, conoscenza digitale, indicatore delle competenze digitali dei giovani

Società

Risultato in breve

Articolo: classico ed elaborato

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Redatto da CORDIS

Promuovere lo sviluppo delle competenze nell’UE per società più sostenibili, resilienti ed eque

Nel suo discorso sullo stato dell’Unione del 2022, la presidente della Commissione europea Ursula von der Leyen ha proclamato il 2023 l’Anno europeo delle competenze. Incentivando la formazione professionale, la riqualificazione e l’aggiornamento professionale, questo anno tematico intende dare nuovo slancio alla promozione di competenze che corrispondano alle aspirazioni della popolazione, ma anche alle mutevoli esigenze del mercato del lavoro nell’UE.

Economia digitale

Tecnologie industriali

Società

Salute

/Istruzione secondaria o superiore, organizzazione di formazione

Organizzazioni di ricerca

/Rete, piattaforma, camera, gruppo di professionisti

Impresa e organizzazione di settore

REA - Future Society

Results Pack

Articolo: raccolte di risultati dei progetti conclusi o quasi conclusi, incentrati su uno specifico tema che può essere applicato nel tuo settore

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Schede informative dei progetti

politiche pubbliche

/scienze sociali/scienze politiche/politiche/politiche pubbliche

scienza dei dati

/scienze naturali/informatica e scienze dell'informazione/scienza dei dati

governance

migrazioni umane

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Schede informative dei progetti

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Schede informative dei progetti

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/scienze mediche e della salute/medicina clinica/oncologia

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/scienze naturali/informatica e scienze dell'informazione/intelligenza artificiale

basi di dati

/scienze naturali/informatica e scienze dell'informazione/basi di dati

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scienze economiche

/scienze sociali/economia e commercio/scienze economiche

disuguaglianze sociali

/scienze sociali/sociologia/questioni sociali/disuguaglianze sociali

scienze politiche

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silvicoltura

/scienze agricole/agricoltura, silvicoltura e pesca/silvicoltura/silvicoltura

modelli aziendali

/scienze sociali/economia e commercio/economia e gestione aziendale/modelli aziendali

gestione delle crisi

/scienze sociali/sociologia/governance/gestione delle crisi

sistemi di governo

/scienze sociali/scienze politiche/sistemi di governo

edilizia sostenibile

/ingegneria e tecnologia/ingegneria civile/ingegneria edile/architettura sostenibile/edilizia sostenibile

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/scienze sociali/scienze politiche/transizioni politiche/rivoluzioni

modelli aziendali

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Base giuridica

Programma: Base giuridica per il finanziamento della ricerca

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Redatto da CORDIS

SFIDE PER LA SOCIETÀ - L'Europa in un mondo che cambia - società inclusive, innovative e riflessive

Inclusive, innovative and reflective societies

Base giuridica

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Redatto da CORDIS

Argomento

Programma: Parte del programma di lavoro della Commissione per l'attuazione della base giuridica

CORDA

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Trarre ispirazione dalla natura per costruire l’habitat umano del futuro

Un progetto finanziato dall’UE infonde al campo dell’architettura ecologica eccellenza scientifica interdisciplinare, internazionale e orientata all’inclusività.

Gli ambienti costruiti sostenibili sono spazi inclusivi e rigenerativi che consentono di ridurre al minimo gli impatti ambientali attraverso la decarbonizzazione, generando effetti positivi per l’economia e la società.  Il progetto https://innorenew.eu/ (InnoRenew CoE), finanziato dall’UE, è stato lanciato con l’obiettivo di sviluppare e gestire una nuova istituzione di ricerca incentrata sullo svolgimento di ricerca scientifica all’avanguardia in materia di impiego di materiali rinnovabili e sulla creazione della prossima generazione di esperti e tecnologie.

«In soli 6 anni l’istituto di ricerca InnoRenew CoE ha raggiunto la piena operatività, potendo vantare il proprio stabilimento e apparecchiature e laboratori di ricerca all’avanguardia, obiettivi commerciali e di studio ben definiti, un’équipe eccellente che persegue obiettivi ambiziosi e l’attuazione di strategie volte a sostenere le sue operazioni future», spiega Andreja Kutnar, la coordinatrice del progetto.

Operazioni di ripristino, ingegneria e rigenerazione per progettare gli ambienti

Il team internazionale di InnoRenew CoE, composto da 65 esperti provenienti da 21 paesi, si sta dedicando a studi interdisciplinari innovativi sul legno e sulle relative applicazioni. Le principali aree di ricerca su cui si concentra sono il design ergonomico e ambientale ricostituente (REED, Restorative Environmental And Ergonomic Design), i materiali viventi ingegnerizzati e lo spazio abitativo salutare.

La natura interdisciplinare di InnoRenew CoE consente il trasferimento delle conoscenze tra campi diversi e permette a scienziati di alto livello, impegnati a raggiungere l’obiettivo comune di una società più sostenibile, di affrontare le sfide esistenti in maniera olistica.

I ricercatori lavorano a sei diversi ambiti di ricerca: sanità, materiali, edilizia, produzione avanzata, elaborazione delle informazioni e, infine, creatività e società. Attualmente sono in fase di svolgimento 32 progetti di ricerca che abbracciano vari settori, tra cui il progetto https://cordis.europa.eu/project/id/101044468/it (ARCHI-SKIN), sostenuto dal Consiglio europeo della ricerca, che si propone di sviluppare un biorivestimento protettivo a partire da materiali viventi ingegnerizzati.

Un’eredità per gli innovatori del futuro

Nel breve periodo di tempo trascorso dall’apertura dell’edificio sede di InnoRenew CoE, avvenuta nel febbraio del 2022, oltre 2 300 persone lo hanno visitato nell’ambito di un tour guidato a cura di esperti. Tra i partecipanti vi erano studenti delle scuole primarie e secondarie, ricercatori, parti interessate del mondo imprenditoriale, responsabili delle decisioni politiche, educatori, rappresentanti delle ONG e gruppi di anziani.

I dipendenti dell’istituto hanno partecipato ad attività di insegnamento presso varie facoltà della Slovenia e di università straniere nell’ambito di svariate discipline, quali ingegneria del legno, informatica, materiali rinnovabili, sostenibilità, ricerca e scrittura scientifica, chinesiologia, ergonomia e scienza dei dati.

Inoltre, hanno organizzato oltre 20 workshop per promuovere le conoscenze sul legno e le professioni a esso legate in varie scuole primarie situate in diverse zone della Slovenia.
Ai workshop, che si sono tenuti nel quadro dell’evento annuale della Notte dei ricercatori, hanno preso parte numerose persone di qualsiasi fascia d’età e livello di istruzione, e solamente nel 2022 è stata registrata la partecipazione di 140 soggetti provenienti da 22 diversi paesi.

L’équipe del progetto si propone di istituire un polo centrale per il coinvolgimento della società nella scienza attraverso l’istruzione, la co-creazione e la https://zenodo.org/communities/innorenew/?page=1&size=20 (scienza aperta), mettendo a disposizione del pubblico materiale scientifico 24 ore su 24 e 7 giorni su 7.

Il https://innorenew.eu/living-lab/ (laboratorio vivente di InnoRenew), composto da 120 membri provenienti da 31 paesi, funge da punto di contatto tra industria, politica e società civile, nonché da piattaforma di innovazione per consentire la discussione, la verifica e l’attuazione di idee, politiche e concetti creativi e innovativi legati alla filiera foresta-legno e al ruolo da essa svolto nell’economia circolare.

In futuro, InnoRenew CoE si impegnerà a sostenere l’Università del Litorale a istituire e rendere operativo il https://new-european-bauhaus.europa.eu/about/neb-academy_it (Polo pionieristico dell’accademia del nuovo Bauhaus europeo per gli ambienti costruiti sostenibili con materiali rinnovabili), un centro che offre formazione online e offline per l’ecosistema edilizio incentrata su materiali biocompatibili, tecnologie digitali e circolarità aumentata.

«Il percorso primario che intendiamo seguire per lo sfruttamento dei risultati è costituito dalle attività di divulgazione e comunicazione. La scienza aperta è stata, è e sarà la nostra guida attraverso queste attività», conclude Kutnar.

InnoRenew CoE, edificio, ambienti costruiti sostenibili, materiali viventi ingegnerizzati, ricerca scientifica all’avanguardia, materiali biocompatibili, spazio abitativo salutare

Tecnologie industriali

Risultato in breve

Articolo: classico ed elaborato

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Economia digitale

Tecnologie industriali

Società

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/Istruzione secondaria o superiore, organizzazione di formazione

Organizzazioni di ricerca

/Rete, piattaforma, camera, gruppo di professionisti

Impresa e organizzazione di settore

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Progetto

Schede informative dei progetti

politiche pubbliche

/scienze sociali/scienze politiche/politiche/politiche pubbliche

scienza dei dati

/scienze naturali/informatica e scienze dell'informazione/scienza dei dati

governance

migrazioni umane

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Progetto

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Progetto

Schede informative dei progetti

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/scienze mediche e della salute/medicina clinica/oncologia

nanomateriali

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migrazioni umane

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intelligenza artificiale

/scienze naturali/informatica e scienze dell'informazione/intelligenza artificiale

basi di dati

/scienze naturali/informatica e scienze dell'informazione/basi di dati

occupazione

/scienze sociali/economia e commercio/economia e gestione aziendale/occupazione

disoccupazione

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governance

scienze economiche

/scienze sociali/economia e commercio/scienze economiche

disuguaglianze sociali

/scienze sociali/sociologia/questioni sociali/disuguaglianze sociali

scienze politiche

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Progetto

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silvicoltura

/scienze agricole/agricoltura, silvicoltura e pesca/silvicoltura/silvicoltura

modelli aziendali

/scienze sociali/economia e commercio/economia e gestione aziendale/modelli aziendali

gestione delle crisi

/scienze sociali/sociologia/governance/gestione delle crisi

sistemi di governo

/scienze sociali/scienze politiche/sistemi di governo

edilizia sostenibile

/ingegneria e tecnologia/ingegneria civile/ingegneria edile/architettura sostenibile/edilizia sostenibile

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Progetto

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automazione

occupazione

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/scienze sociali/scienze politiche/transizioni politiche/rivoluzioni

modelli aziendali

tassazione

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modelli aziendali

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sistemi di governo

edilizia sostenibile

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Raggruppamento di istituti di ricerca di eccellenza e regioni con prestazioni meno soddisfacenti dal punto di vista dell'RSI

Teaming of research institutions and low performing regions

Base giuridica

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Argomento

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Los centros digitales favorecen la movilidad y la planificación de las carreras

Una iniciativa conjunta en la que participan cuarenta y tres países proporciona acceso y apoyo en línea a científicos, empresarios y otros profesionales de la investigación que buscan avanzar en su carrera.

El lugar de trabajo moderno es más fluido que nunca. La deslocalización internacional es una práctica habitual, sobre todo dentro de la Unión Europea. El proyecto https://euraxess.ec.europa.eu/ (EURAXESS Hubs), financiado con fondos europeos, se basa en la infraestructura digital existente para ayudar a jóvenes talentos a planificar decisiones importantes en lo referente a la dirección de su carrera y su lugar de residencia. A pesar de las limitaciones de tiempo de un plazo de doce meses y de las dificultades de comunicación y trabajo en red durante la última mitad de la pandemia, EURAXESS Hubs cosechó muchos logros.

Según el coordinador del proyecto, Ádám Molnár: «La red de EURAXESS se enfrenta a cambios, ya que está evolucionando para cubrir un área de servicios cada vez más amplia que abarca las trayectorias profesionales de los investigadores dentro de Europa y, en última instancia, se convertirá en la https://euraxess.ec.europa.eu/sites/default/files/5_-_era_talent_platform_hrs4r-info_day_18-10-2022.pdf (Plataforma de Talentos del Espacio Europeo de Investigación). Tras este curso, es necesario involucrar a nuevos socios y colaboradores para poder prestar una asistencia de alto nivel».

EURAXESS, que tiene presencia digital en países de todo el mundo, incluye docenas de países europeos, con más de cuarenta portales nacionales en los que se ofrece información específica sobre cada país. Hay más de seiscientos centros EURAXESS en Europa con personal específico para prestar apoyo a la movilidad y la promoción profesional, con una red adicional de representantes en todo el mundo en los principales países socios. En el proyecto se invitó a que estos recursos contribuyeran a crear centros que ayudarán a racionalizar los servicios disponibles.

El equipo del proyecto diseñó y puso en marcha tres centros piloto que integran plataformas digitales para mejorar la colaboración transfronteriza. Estos centros, que son específicos para cada competencia y están dirigidos a investigadores, organizaciones de investigación y miembros de la red EURAXESS, ofrecen información, orientación y asistencia personalizada. Los centros incorporan a una serie de socios, algunos de ellos nuevos en la red EURAXESS y otros con más experiencia, y cada uno contribuyó al proyecto de forma adaptada y complementaria.

Herramientas digitales para los usuarios de EURAXESS

En el proyecto se diseñaron conjuntos de herramientas que pudieran implantarse a través de los centros con el fin de apoyar a los clientes en tres áreas específicas: el talento en la comunidad científica, el emprendimiento científico y las carreras más allá del mundo universitario. Según Molnár: «Estos temas tienen mucha demanda entre los investigadores con movilidad, así como entre jóvenes talentos de toda Europa interesados en opciones de movilidad física, virtual o intersectorial para acceder a su carrera».

El conjunto de herramientas de apoyo al https://www.euraxess.gr/greece/talent-management-hub (talento científico) se centra en el género, la contratación y las historias profesionales. Aprender y dominar competencias novedosas que favorezcan la creación de redes y el desarrollo profesional son también componentes fundamentales. Para ayudar a las personas interesadas en las https://www.euraxess.rs/serbia/euraxess-startup-hub-digital-toolkit (empresas emergentes científicas), el conjunto de herramientas correspondiente ofrece información muy específica relacionada con este nicho. El conjunto de herramientas de apoyo a https://www.euraxess.es/spain/euraxess-researcher-careers-beyond-academia-digital-toolkit (carreras más allá del mundo universitario) ofrece tutoría, intermediación con empleadores y un escaparate en LinkedIn para facilitar la creación de redes.

El conocimiento facilita el acceso a los recursos digitales

El fácil acceso a los recursos es clave para garantizar que estos se utilicen. Los conjuntos de herramientas diseñados en EURAXESS Hubs pueden ser adoptados por cualquier centro EURAXESS y son modelos eficaces para desarrollar la arquitectura de servicios. El conjunto de herramientas para el emprendimiento científico está disponible en formato de libro electrónico, lo que aumenta su accesibilidad.

La sensibilización específica sobre EURAXESS aumentará la visibilidad de los recursos digitales y el tráfico hacia los centros. Para despertar el interés sobre que ofrecen los centros, en el proyecto se creó un pódcast llamado https://euraxess.ec.europa.eu/worldwide/asean/euraxess-smart-talks-podcast-series (EURAXESS Small Talks), que consta de seis episodios. La serie destaca temas desarrollados en los conjuntos de herramientas utilizando historias personales que son de interés para la comunidad investigadora mundial.

A medida que la movilidad profesional en el ámbito de la ciencia sigue repercutiendo en el desplazamiento de personas a través de las fronteras, la necesidad de contar con un apoyo ágil y de fácil acceso es fundamental. En EURAXESS Hubs se está haciendo mucho por construir la autopista de la información que dará respuesta a esta creciente necesidad.

EURAXESS Hubs, centros, conjunto de herramientas, red EURAXESS, movilidad, investigadores, comunidad científica, planificación de las carreras, empresas emergentes científicas

Sociedad

Resultado resumido

Artículo: Clásico y perfeccionado

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Fomento del desarrollo de competencias en la Unión Europea para lograr sociedades más sostenibles, resilientes y justas

En su discurso sobre el estado de la Unión de 2022, la presidenta de la Comisión Europea, Ursula von der Leyen, proclamó el 2023 como el Año Europeo de las Competencias. Este año temático va a dar un nuevo impulso al fomento de competencias que respondan a las aspiraciones de las personas, pero también a las necesidades cambiantes del mercado laboral de la Unión Europea, mediante la promoción de la formación profesional, el reciclaje profesional y el perfeccionamiento profesional.

Economía digital

Tecnologías industriales

Sociedad

Salud

/Instituto de secundaria, entidad de formación

Organización de investigación

/Red, plataforma, cámara, asociación de profesionales

Empresa y organización industrial

REA - Future Society

Results Pack

Artículo: Recopilaciones de resultados, de proyectos finalizados o cerca de su finalización, centrados en temas específicos para ofrecerle resultados que puede aplicar en su ámbito

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Proyecto

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política pública

/ciencias sociales/ciencias políticas/normativa política/política pública

ciencia de datos

/ciencias naturales/informática y ciencias de la información/ciencia de datos

gobernanza

migración humana

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Proyecto

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Proyecto

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Proyecto

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/ciencias médicas y de la salud/medicina clínica/oncología

nanomateriales

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migración humana

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inteligencia artificial

/ciencias naturales/informática y ciencias de la información/inteligencia artificial

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/ciencias naturales/informática y ciencias de la información/base de datos

empleo

/ciencias sociales/economía y empresa/gestión y empresas/empleo

desempleo

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ciencias políticas

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modelo de negocio

/ciencias sociales/economía y empresa/gestión y empresas/modelo de negocio

gestión de crisis

/ciencias sociales/sociología/gobernanza/gestión de crisis

sistemas de gobierno

/ciencias sociales/ciencias políticas/sistemas de gobierno

edificio sostenible

/ingeniería y tecnología/ingeniería civil/ingeniería de la edificación/arquitectura sostenible/edificio sostenible

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Proyecto

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automatización

empleo

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revoluciones

/ciencias sociales/ciencias políticas/transiciones políticas/revoluciones

modelo de negocio

impuestos

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Fundamento jurídico

Programa: fundamento jurídico para la financiación de investigación

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Tema

Programa: parte del programa de trabajo de la Comisión para aplicar el fundamento jurídico

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Methoden om kwetsbare migrantenjongeren te helpen integreren

Door actief te luisteren naar jonge migranten, na te denken over verschillen en meer educatieve ondersteuning te bieden, kan integratie worden bevorderd en een meer inclusieve samenleving worden gecreëerd.

De overgang naar volwassenheid kan een lastige tijd zijn. Leren op eigen benen te staan, een carrière beginnen of een vervolgopleiding volgen kan stressvol zijn, vooral als je geen ondersteunend netwerk hebt. Met name voor jonge migranten die van buiten de EU naar Europa komen, kan deze levensperiode een bijzondere uitdaging vormen.

“We hadden de indruk dat de ervaringen en kwetsbaarheden van deze migrantengroep van 18 tot 29 jaar te weinig worden onderzocht en zelden aan bod komen in nationaal en internationaal beleid”, vertelt Birte Nienaber, coördinator van het door de EU gefinancierde project https://www.mimy-project.eu/ (MIMY) en werkzaam aan de https://wwwen.uni.lu/ (Universiteit van Luxemburg).

Kwetsbaarheden van jonge migranten onderzoeken

Een belangrijk doel van MIMY was om jonge migranten uit landen buiten de EU zelf hun kwetsbaarheden te laten bepalen. “Om te beginnen bedachten we het nieuwe concept https://www.mimy-project.eu/research/objectives (vloeiende integratie)”, legt ze uit.

“In de academische wereld is integratie een omstreden term, maar tegelijkertijd wilden we hierbij beleidsmakers betrekken die bekend zijn met deze term. We gebruikten ‘vloeiende integratie’ om te benadrukken dat niet alleen de migrant moet integreren, maar dat de samenleving net zo goed een rol speelt en dat dit een doorlopend dynamisch proces is.”

Het https://mimy-project.eu/partners/consortium (consortium) analyseerde vervolgens kwantitatieve gegevens en integratiebeleid in heel Europa om zo terugkerende kwesties te identificeren, zoals het belang van onderwijs.

“We verzamelden gegevens uit twee casestudies in negen Europese landen”, vertelt Nienaber. “We namen bijna 1 200 interviews af, organiseerden 80 focusgroepen en zetten jonge migranten in als peeronderzoekers.”

Een van de belangrijkste resultaten van het onderzoek was dat beleidsmakers beter rekening moeten houden met de verschillen tussen jonge migranten. Wat voor de ene persoon of groep wel werkt, werkt voor een ander misschien niet.

Daarnaast werden genuanceerde verschillen vastgesteld in de ervaringen van jonge migranten in stedelijke en plattelandsomgevingen. Hoewel kleinere, vertrouwdere netwerken in minder bevolkte gebieden sommige migranten kunnen helpen om moeilijkheden te overwinnen, kunnen anderen zich juist meer geïsoleerd voelen en het gevoel hebben dat ze minder kansen krijgen.

Uit de casestudies en https://mimy-project.eu/mimy-youth-blog (getuigenissen) bleek dat veel migranten zich niet volledig gesteund voelden en op sommige momenten zelfs discriminatie ervoeren. Hierdoor werden ze belemmerd in het volledig ontwikkelen van hun vaardigheden, wat weer leidde tot andere kwetsbaarheden (zoals geestelijke gezondheid of financiële problemen). Daarnaast voelden veel jonge migranten zich onvoldoende gesteund bij het leren van de taal.

Richtlijnen en hulpmiddelen voor ondersteuning

Op basis van deze bevindingen zijn vanuit het project https://www.mimy-project.eu/outcomes/public-deliverables (richtlijnen), beleidsaanbevelingen en een handboek met best practices voor beleidsmakers, academici en ngo’s ontwikkeld.

“We wilden dat ons project ook op de bredere samenleving impact zou hebben”, zegt Nienaber. “Er moet meer inzicht komen in de diversiteit van jonge migranten en ze moeten de ruimte krijgen om zich te uiten en zichzelf te ontwikkelen.”

Het is https://www.mimy-project.eu/outcomes/public-deliverables/MIMY_870700_D9-5_Handbook_on_promising_integrative_practices_final.pdf (aangetoond) dat het aanbieden van werkervaring, naast lessen Engels, wiskunde en IT, studenten helpt bij het krijgen van een baan. Zelfs na het aanvangen van een beroepsopleiding dient voortdurend ondersteuning en begeleiding te worden gegeven om een succesvolle integratie op de arbeidsmarkt te garanderen.

Via het project werden ook beleidsmakers en jonge migranten met elkaar in contact gebracht, met positieve resultaten. Nienaber en haar collega’s hopen dat deze bijeenkomsten worden voortgezet en dat beleidsmakers uit eerste hand kunnen leren wat de behoeften zijn van een diverse groep jongeren, van wie de talenten en het potentieel vaak nog niet volledig worden benut.

MIMY, migrant, integratie, leren, jeugd, geestelijke gezondheid, talen

De ontwikkeling van vaardigheden in de EU bevorderen voor duurzamere, veerkrachtigere en eerlijkere samenlevingen

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Einen von der Natur inspirierten menschlichen Lebensraum der Zukunft schaffen

Ein EU-finanziertes Projekt bezieht interdisziplinäre, internationale und integrationsorientierte höchste wissenschaftliche Fachkompetenz in den Bereich der grünen Architektur ein.

Nachhaltige gebaute Umgebungen sind regenerative und integrative Räume, die die Umweltauswirkungen durch Dekarbonisierung minimieren und zu positiven gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Auswirkungen führen.  Das EU-finanzierte Projekt https://innorenew.eu/ (InnoRenew CoE) wurde mit dem Ziel ins Leben gerufen, ein neues Forschungsinstitut einzurichten und zu betreiben, das sich auf die Durchführung wissenschaftlicher Spitzenforschung im Bereich der Nutzung erneuerbarer Materialien und die Schaffung der nächsten Generation von Sachverständigen und Technologien konzentriert.

„In nur sechs Jahren hat das Forschungsinstitut InnoRenew CoE volle Funktionsfähigkeit erlangt und verfügt über eine eigene Einrichtung mit hochmodernen Forschungslaboren und -geräten, klar formulierte Forschungs- und Geschäftsziele, ein hervorragendes Team, das ehrgeizige Ziele verfolgt, und Strategien für eine nachhaltige Tätigkeit in der Zukunft“, erklärt Projektkoordinator Andreja Kutnar.

Designumgebungen durch Wiederherstellung, Konstruktion und Regeneration gestalten

Das internationale Team von InnoRenew CoE, bestehend aus 65 Sachverständigen aus 21 Ländern, widmet sich der innovativen und interdisziplinären Erforschung von Holz und seinen Anwendungsbereichen. Die wichtigsten Forschungsbereiche sind regeneratives Umwelt- und Ergonomiedesign, technische Wohnmaterialien und gesunder Lebensraum.

Die Interdisziplinarität von InnoRenew CoE fördert den Wissenstransfer zwischen verschiedenen Disziplinen und die ganzheitliche Bewältigung von Herausforderungen durch herausragende Wissenschaft, die das gemeinsame Ziel einer nachhaltigeren Gesellschaft verfolgt.

Die Forschenden arbeiten in sechs Forschungsgruppen: Gesundheit, Werkstoffe, Gebäude, fortgeschrittene Fertigung, Informationsverarbeitung sowie Kreativität und Gesellschaft. Derzeit werden 32 Forschungsprojekte in verschiedenen Fachgebieten durchgeführt, darunter das Projekt https://cordis.europa.eu/project/id/101044468/de (ARCHI-SKIN) des Europäischen Forschungsrats, das auf die Entwicklung einer schützenden Biobeschichtung aus künstlich hergestellten lebendigen Materialien abzielt.

Vermächtnis für die Innovationen der Zukunft

In der kurzen Zeit seit der Eröffnung des InnoRenew CoE-Gebäudes im Februar 2022 wurden mehr als 2 300 Personen – aus Grund- und Sekundarschulen, Studium, Forschung, Unternehmen, Politik, Pädagogik, NRO und Seniorengruppen – auf eine fachkundige Führung mitgenommen.

Die Beschäftigten des Instituts unterrichteten an verschiedenen Fakultäten slowenischer und ausländischer Universitäten in den Bereichen Holztechnik, Informatik, erneuerbare Materialien, Nachhaltigkeit, Forschung und wissenschaftliches Schreiben, Kinesiologie, Ergonomie und Datenwissenschaft.

Außerdem organisierten sie mehr als 20 Workshops zur Förderung von Holz und holzbezogenen Berufen in verschiedenen Grundschulen in Slowenien.
Die Workshops im Rahmen der jährlichen Forschungsnacht wurden von vielen Menschen aller Alters- und Bildungsstufen besucht, allein im Jahr 2022 waren es 140 Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus 22 verschiedenen Ländern.

Das Projektteam hat sich zum Ziel gesetzt, ein Zentrum für das gesellschaftliche Engagement in der Wissenschaft durch Bildung, Co-Creation und https://zenodo.org/communities/innorenew/?page=1&size=20 (offene Wissenschaft) zu schaffen und die Wissenschaft der Öffentlichkeit rund um die Uhr zugänglich zu gestalten.

Mit 120 Mitgliedern aus 31 Ländern fungiert das https://innorenew.eu/living-lab/ (Reallabor von InnoRenew) als internationale Schnittstelle zwischen Wissenschaft, Industrie, Politik und Zivilgesellschaft. Es dient ebenso als Innovationsplattform für die Diskussion, Erprobung und Umsetzung kreativer und innovativer Ideen, Konzepte und Strategien im Zusammenhang mit der Forst-Holz-Kette und ihrer Rolle in der Kreislaufwirtschaft.

Zu den künftigen Schritten von InnoRenew CoE gehört die Unterstützung der Universität Primorska beim Aufbau und Betrieb des https://new-european-bauhaus.europa.eu/about/neb-academy_en (Akademischen Pionierzentrums für nachhaltige gebaute Umgebungen mit erneuerbaren Werkstoffen des Neuen Europäischen Bauhauses). Dieses Zentrum bietet Offline- und Online-Schulungen für das Bauökosystem in Bezug auf biobasierte Materialien, digitale Technologien und verstärkte Kreislaufwirtschaft an.

„Verbreitung und Kommunikation sind unser wichtigster Weg, um unsere Ergebnisse zu verwerten. Offene Wissenschaft war, ist und wird unser Antrieb bei diesen Aktivitäten sein“, schließt Kutnar.

InnoRenew CoE, Gebäude, nachhaltige gebaute Umgebungen, technisierte lebendige Materialien, wissenschaftliche Spitzenforschung, biobasierte Materialien, gesunder Lebensraum

Industrielle Technologien

Ergebnisse in Kürze

Artikel: Klassisch und erweitert

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Von CORDIS geschrieben

Die Kompetenzentwicklung in der EU zugunsten nachhaltigerer, widerstandsfähigerer und gerechterer Gesellschaften fördern

In ihrer Rede zur Lage der Union 2022 rief die Präsidentin der Europäischen Kommission Ursula von der Leyen das Jahr 2023 zum Europäischen Jahr der Kompetenzen aus. Dieses Themenjahr soll einen neuen Anstoß zur Förderung von Kompetenzen geben, die den Ambitionen der Menschen entsprechen, aber auch den sich wandelnden Anforderungen des Arbeitsmarktes in der EU Rechnung zu tragen. Die Bemühungen beruhen auf der Förderung von Berufsausbildung, Umschulung und Weiterbildung.

Digitale Wirtschaft

Industrielle Technologien

Gesellschaft

Gesundheit

/Hochschul- oder Sekundarbildung, Bildungseinrichtung

Forschungsorganisation

/Netzwerk, Plattform, Kammer, Standesvertretung

/Unternehmen oder industrielle Organisation

REA - Future Society

Results Pack

Artikel: Auswahl von Ergebnissen aus abgeschlossenen oder fast abgeschlossenen Projekten, die sich auf ein bestimmtes Thema konzentrieren, das Sie in Ihrem Fachbereich anwenden können

CORDIS Redaktion

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öffentliche Politik

Datenwissenschaften

Governance

menschliche Migration

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/Medizin- und Gesundheitswissenschaften/Klinische Medizin/Onkologie

Nanomaterialien

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Projektinformationen

menschliche Migration

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künstliche Intelligenz

/Naturwissenschaften/Informatik und Informationswissenschaften/künstliche Intelligenz

Datenbank

Erwerbstätigkeit

Arbeitslosigkeit

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Governance

Wirtschaftswissenschaft

soziale Ungleichheit

Politikissenschaft

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Waldbau

/Agrarwissenschaften/Landwirtschaft, Forstwirtschaft und Fischerei/Forstwirtschaft/Waldbau

Geschäftsmodell

Krisenmanagement

Regierungssystem

nachhaltiges Gebäude

/Technik und Technologie/Bauingenieurwesen/Bauwesen/nachhaltige Architektur/nachhaltiges Gebäude

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Revolutionen

Geschäftsmodell

Besteuerung

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Waldbau

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Krisenmanagement

Regierungssystem

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Zusammenführung von exzellenten Forschungseinrichtungen und hinsichtlich Forschung, Entwicklung und Innovation leistungsschwachen Regionen

Rechtsgrundlage

Programm: Rechtsgrundlage für die Forschungsfinanzierung

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Thema

Programm: Teil des Arbeitsprogramms der Kommission zur Durchführung der Rechtsgrundlage

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Inclusive growth: ‘recipes for success’ beyond Industry 4.0

An analysis of technology’s impact on companies and the labour market has led to rapidly accelerating policy reform on EU, national and company levels.

Industry 4.0 is the current ‘revolution’ in manufacturing. It relies on increasing digitisation, automation and data exchange through technologies including sensors, robotics, machine learning and AI. In line with the Internet of Things paradigm, Industry 4.0 focuses heavily on interconnectivity. The question of whether this ‘connected’ technology landscape inevitably leads to massive job losses is the subject of heated debate.

The historically low unemployment and high employment in Europe and beyond would suggest the answer is no. The EU-funded https://beyond4-0.eu/ (BEYOND4.0) project set out to investigate the Industry 4.0 landscape. However, far more ambitious, the ultimate goal was to use insight to positively shape the social policy changes ahead, beyond 4.0.

Industry 4.0 for profit or inclusive growth: a tale of two companies

BEYOND4.0 investigated how companies deploy new technology in a way that creates jobs and inclusive growth. “We distinguished two types of companies: ‘learning organisations’ and organisations mainly out for quick profits. The former focus on creating learning workplaces – empowering employees with new knowledge – that foster product innovation and professional growth. The latter ensure profits – but mainly at the expense of employees and society. Research pointing to the risk of technology destroying workplaces concerns mainly the latter type of companies,” explains Steven Dhondt of the https://www.tno.nl/en/ (Netherlands Organisation for Applied Scientific Research) (TNO), scientific project coordinator.

“If we want the digital revolution to lead to more and better work, companies must design work such that employees are learning from it,” he adds. Proactive skills provision to staff is a success factor for industry’s contribution to building a sustainable and resilient society.

‘Interacting skills’ essential to digital transformation

Perhaps the most important finding was the gap in current policy thinking that underestimates non-digital skills in digital transformation. “Workers need not only technical skills but other skills such as methodological, social and problem-solving skills. These skills are not new but now they must be integrated with digital skills to address individual tasks. These ‘interacting skills’ are what is important,” notes Dhondt. Analysis of both skills and tasks and their interactions is necessary to identify emerging skills gaps – which skill categories are needed in combination to do individual tasks.

Social policies for a flourishing digital future

More than 40 policy publications and 5 books – see https://cordis.europa.eu/project/id/822296/results (Results/Publications) for some examples – are already generating impact. Among highlights, “our proposal on ‘workplace innovation’ has been included in two opinion papers of the European Economic and Social Committee, and the European Commission has asked us to help shape its https://research-and-innovation.ec.europa.eu/research-area/industrial-research-and-innovation/industry-50_en (Industry 5.0) policy,” explains project manager Peter Oeij, also of TNO. The consortium was invited by national governments and myriad organisations, many of whom are building on BEYOND4.0’s outcomes, to help shape innovation policy.

        A proposed new framework for workers’ benefits, ‘participation income’, is now at the heart of Finland’s social security system reforms, an example closely followed by Italy and the Netherlands. It will tie financial benefits to work and other activities ‘civil society’ deems of interest. This contrasts with current ‘work-focused benefits’ including universal basic income that are related to work generally rather than doing work that benefits society.

        “Technology is not a threat to jobs but rather an opportunity for inclusive growth. Our future can and will be positive if companies and governments adjust their social policies to take advantage of these tremendous opportunities,” Dhondt concludes.

BEYOND4.0, technology, Industry 4.0, policy, inclusive growth, jobs, social policies, Industry 5.0, employment, workplace innovation

Digital Economy

Industrial Technologies

Society

Result in Brief

Article: Classic and enhanced

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Fostering skills development in the EU for more sustainable, resilient, and fair societies

In her 2022 State of the Union address, President of the European Commission Ursula von der Leyen proclaimed 2023 the European Year of Skills. This thematic year is set to give a fresh impetus to fostering skills that match people’s aspirations but also match with the changing needs of the labour market in the EU by promoting professional training, reskilling, and upskilling.

Digital Economy

Industrial Technologies

Society

Health

/Higher or Secondary Education, training organisation

Research organisation

/Network, platform, chamber, group of professionals

Enterprise and industry organisation

REA - Future Society

Results Pack

Article: Collections of results, from finished or nearly completed projects, focusing on a specific theme that you can apply in your domain

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EMpowerment through liquid Integration of Migrant Youth in vulnerable conditions

Project

Project factsheets

public policies

/social sciences/political sciences/political policies/public policies

data science

/natural sciences/computer and information sciences/data science

governance

human migrations

Research and Innovation action

Research and Innovation action

CORDA

RTD research data warehouse

Enhancing skills intelligence and integration into existing PhD programmes by providing transferable skills training through an open online platform

Project

Project factsheets

Coordination and support action

Coordination and support action

CORDA

RTD research data warehouse

Championing A Multi-Sectoral Education and Learning Experience to Open New Pathways for Doctoral Students

Project

Project factsheets

Coordination and support action

Coordination and support action

CORDA

RTD research data warehouse

Youth Skills

Project

Project factsheets

Research and Innovation action

Research and Innovation action

CORDA

RTD research data warehouse

Piloting EURAXESS talent hubs to support researchers’ careers

Project

Project factsheets

Coordination and support action

Coordination and support action

CORDA

RTD research data warehouse

Social network tools and procedures for developing entrepreneurial skills in PhD programmes

Project

Project factsheets

Coordination and support action

Coordination and support action

CORDA

RTD research data warehouse

Advanced hybrid theranostic nanoplatforms for an active drug delivery in the cancer treatment

Project

Project factsheets

oncology

/medical and health sciences/clinical medicine/oncology

nano-materials

Coordination and support action

Coordination and support action

CORDA

RTD research data warehouse

Twinning for excellence in migration and integration research and networking (MIRNet)

Project

Project factsheets

human migrations

Coordination and support action

Coordination and support action

CORDA

RTD research data warehouse

Disruptive Technologies Supporting Labour Market Decision Making

Project

Project factsheets

artificial intelligence

/natural sciences/computer and information sciences/artificial intelligence

databases

/natural sciences/computer and information sciences/databases

employment

/social sciences/economics and business/business and management/employment

unemployment

Research and Innovation action

Research and Innovation action

CORDA

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Closing gaps in social citizenship. New tools to foster social resilience in Europe

Project

Project factsheets

governance

economics

/social sciences/economics and business/economics

social inequalities

/social sciences/sociology/social issues/social inequalities

political sciences

Research and Innovation action

Research and Innovation action

CORDA

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Renewable materials and healthy environments research and innovation centre of excellence (InnoRenew CoE)

Project

Project factsheets

silviculture

/agricultural sciences/agriculture, forestry, and fisheries/forestry/silviculture

business models

/social sciences/economics and business/business and management/business models

crisis management

government systems

/social sciences/political sciences/government systems

sustainable building

/engineering and technology/civil engineering/architecture engineering/sustainable architecture/sustainable building

Coordination and support action

Coordination and support action

CORDA

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PATHWAYS TO INCLUSIVE LABOUR MARKETS

Project

Project factsheets

automation

employment

Research and Innovation action

Research and Innovation action

CORDA

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Inclusive Futures for Europe BEYOND the impacts of Industrie 4.0 and Digital Disruption

Project

Project factsheets

revolutions

/social sciences/political sciences/political transitions/revolutions

business models

taxation

Research and Innovation action

Research and Innovation action

CORDA

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BEYOND4.0 aims to help deliver an inclusive European future by examining the impact of the new technologies on the future of jobs, business models and welfare. We use a multidisciplinary research approach undertaken by a top-tier consortium with stakeholder engagement...

Project

Project factsheets

revolutions

business models

taxation

Research and Innovation action

Research and Innovation action

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The mechanisms to promote smart, sustainable and inclusive growth

Legal Basis

Programme: Legal basis for research funding

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SOCIETAL CHALLENGES - Europe In A Changing World - Inclusive, Innovative And Reflective Societies

Legal Basis

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Innovative societies

Legal Basis

CORDIS Editorial

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Research for inclusive growth: addressing the socioeconomic effects of technological transformations

Topic

Programme: Part of the Commission work programme implementing legal basis

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International trade

Economics and Business

Technological innovation

/Political economy, institutional economics, law and economics

Microeconomics, behavioural economics

Macroeconomics

Labour economics

Development, economic growth

Productivity

Economics of innovation

Industrial relations

Econometrics, statistical methods


Empowering approaches to vulnerable migrant youth integration

Actively listening to young migrants, considering differences and providing more educational support could aid integration and create a more inclusive society.

The transition into adulthood can be a tough time. Learning to live on your own, start a career or pursue further education can be stressful, especially without support networks. For young non-EU migrants in Europe, this period of life can be particularly challenging.

“We felt that the experiences and vulnerabilities of this 18 to 29-year age group of migrants have been under-researched, and rarely considered in national and international policies,” explains the coordinator of the EU-funded https://www.mimy-project.eu/ (MIMY) project Birte Nienaber from the https://wwwen.uni.lu/ (University of Luxembourg.

A key aim of MIMY was to let young third-country national migrants themselves define their own vulnerabilities. “To begin, we came up with the new concept of https://www.mimy-project.eu/research/objectives (liquid integration),” she explains.

“Integration is a contested term in academia, but at the same time we wanted to involve policymakers, who are familiar with this term. We used ‘liquid integration’ to underline that it is not just the migrant who needs to integrate; society has a role, and that this is a never-ending, dynamic process.”

The https://mimy-project.eu/partners/consortium (consortium) next analysed quantitative data and integration policies across Europe to identify recurring issues, one of them being the importance of education.

“We collected data from two case studies in nine European countries,” says Nienaber. “We conducted nearly 1 200 interviews, held 80 focus groups, and included young migrants as peer researchers.”

A key finding from the research has been that policymakers need to better take into account differences between young migrants. What might work for one individual or group might not work for another.

Nuanced differences in the experiences of young migrants in urban and rural settings were also identified. While smaller, more familiar networks in less populated areas can help some migrants overcome difficulties, others can also feel more isolated and exposed to fewer opportunities.

The case studies and https://mimy-project.eu/mimy-youth-blog (testimonies) revealed that many migrants did not feel fully supported and often experienced discrimination at times. They were thus held back from fully developing their skill sets, leading to other vulnerabilities (for example, mental health or financial issues). Many young migrants also felt under-supported in their language-learning process.

Out of these findings, the project has developed https://www.mimy-project.eu/outcomes/public-deliverables (guidelines), policy recommendations, and a handbook on best practices for policymakers, academia and NGOs.

“We wanted our project to also have an impact on broader society,” says Nienaber. “There needs to be a deeper understanding of the diversity of young migrants, and space given to them to express and empower themselves.”

Offering work experience alongside lessons in English, maths and IT https://www.mimy-project.eu/outcomes/public-deliverables/MIMY_870700_D9-5_Handbook_on_promising_integrative_practices_final.pdf (has been shown) to help students gain employment. Even after placement in vocational training, there is a need for continued support and counselling to ensure successful integration into the labour market.

The project also successfully brought policymakers and young migrants together. Nienaber and her colleagues hope that these events continue and enable policymakers to hear first-hand the needs of a diverse group of young people, whose talents and potential are often yet to be fully realised.

MIMY, migrant, integration, learning, youth, mental health, languages

Society

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Article: Classic and enhanced

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Fostering skills development in the EU for more sustainable, resilient, and fair societies

Digital Economy

Industrial Technologies

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Health

/Higher or Secondary Education, training organisation

Research organisation

/Network, platform, chamber, group of professionals

Enterprise and industry organisation

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EMpowerment through liquid Integration of Migrant Youth in vulnerable conditions

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/social sciences/political sciences/political policies/public policies

data science

/natural sciences/computer and information sciences/data science

governance

human migrations

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Enhancing skills intelligence and integration into existing PhD programmes by providing transferable skills training through an open online platform

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Championing A Multi-Sectoral Education and Learning Experience to Open New Pathways for Doctoral Students

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Youth Skills

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Piloting EURAXESS talent hubs to support researchers’ careers

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Social network tools and procedures for developing entrepreneurial skills in PhD programmes

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Advanced hybrid theranostic nanoplatforms for an active drug delivery in the cancer treatment

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oncology

/medical and health sciences/clinical medicine/oncology

nano-materials

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Twinning for excellence in migration and integration research and networking (MIRNet)

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Disruptive Technologies Supporting Labour Market Decision Making

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/natural sciences/computer and information sciences/artificial intelligence

databases

/natural sciences/computer and information sciences/databases

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/social sciences/economics and business/business and management/employment

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Closing gaps in social citizenship. New tools to foster social resilience in Europe

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/social sciences/economics and business/economics

social inequalities

/social sciences/sociology/social issues/social inequalities

political sciences

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Renewable materials and healthy environments research and innovation centre of excellence (InnoRenew CoE)

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/agricultural sciences/agriculture, forestry, and fisheries/forestry/silviculture

business models

/social sciences/economics and business/business and management/business models

crisis management

government systems

/social sciences/political sciences/government systems

sustainable building

/engineering and technology/civil engineering/architecture engineering/sustainable architecture/sustainable building

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PATHWAYS TO INCLUSIVE LABOUR MARKETS

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automation

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Inclusive Futures for Europe BEYOND the impacts of Industrie 4.0 and Digital Disruption

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/social sciences/political sciences/political transitions/revolutions

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MIMY is a comparative interdisciplinary study of migrant integration with the aim of empowering young migrants in vulnerable conditions and supporting integration strategies within the EU. The project brings together 11 disciplines and 12 partners to examine the dynamic...

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Social and economic effects of migration in Europe and integration policies

Topic

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Ageing, work, social policies

Social policies, work and welfare

Sociology

/Social structure, inequalities, social mobility, interethnic relations

Migration

/Globalisation, migration, interethnic relations

Anthropology, ethnology

Social sciences, interdisciplinary

Women and gender studies

Social anthropology

The mechanisms to promote smart, sustainable and inclusive growth

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SOCIETAL CHALLENGES - Europe In A Changing World - Inclusive, Innovative And Reflective Societies

Legal Basis

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Trusted organisations, practices, services and policies that are necessary to build resilient, inclusive, participatory, open and creative societies in Europe, in particular taking into account migration, integration and demographic change

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Ausbildung in Querschnittskompetenzen verbessert Doktoratsprogramme

Weniger Stellen im akademischen Bereich und mehr Arbeitsplätze in anderen Sektoren sorgen für eine neue Ausbildung für Promovierte. Quelloffene Online-Module erhöhen die Beschäftigungsfähigkeit der Absolventinnen und Absolventen.

Die Zeiten ändern sich und Personen in heutigen Promotionsstudiengängen verfügen über andere Beschäftigungsmöglichkeiten als frühere Generationen. Promovierte Arbeitskräfte besitzen mehr Möglichkeiten zur Mobilität, dafür sind https://en.wikipedia.org/wiki/Transferable_skill (Querschnittskompetenzen) wie kritisches Denken und Zeitmanagement unerlässlich. Im Rahmen des EU-finanzierten Projekts https://docenhance.eu/ (DocEnhance) wurden verschiedene Materialien ausgearbeitet, die Hochschuleinrichtungen dabei helfen sollen, auf die Bedürfnisse von Studierenden mit höheren Abschlüssen einzugehen, damit sie in nichtakademischen Berufen erfolgreich sein können.

Projektkoordinatorin Hanne Johnsen bemerkt dazu: „Das DocEnhance-Konzept für den Erwerb von Querschnittskompetenzen ist ein flexibler und innovativer modulbasierter Organisationsrahmen für die Gestaltung und Durchführung von Studiengängen.“ Die von DocEnhance erstellten Kurse bestehen aus drei Modulen, die jeweils auf eine wichtige Bildungskomponente ausgerichtet sind.

Das erste Modul, eine https://www.mooc.org/ (offene Online-Lehrveranstaltung) soll offene Bildung fördern und umfasst Online-Vorlesungen. Schwerpunkt des zweiten Moduls sind Interdisziplinarität und lokale Gruppenarbeit. Das dritte Modul, das die berufliche Mobilität der Doktorandinnen und Doktoranden unterstützen soll, umfasst regionale Einsätze in nichtakademischen Sektoren.

DocEnhance hat drei Kurse ausgearbeitet, die alle denselben modularen Aufbau aufweisen. Die Kurse sind flexibel und erlauben es den Studierenden, Module zu wählen, die ihrem Bedarf und ihren Interessen entsprechen. Die Kurse befassen sich mit Datenverwaltung, Aufsicht, Karrieremanagement und Unternehmertum.

Die Module sind so konzipiert, dass sie offene Bildung, Interdisziplinarität und Mobilität begünstigen – wichtige Merkmale für die Vorbereitung auf eine akademische Laufbahn. Sowohl die Gestaltung als auch der Inhalt der Kurse sind ein wesentlicher Faktor für die Lernqualität im Hinblick auf die Querschnittskompetenzen. Die Projektarbeit trägt dazu bei, dass die Doktorandinnen und Doktoranden für eine erfolgreiche Laufbahn außerhalb der Wissenschaft gut gerüstet sind.

Zusammenarbeit zwischen Industrie und Wissenschaft

Das Projektkonsortium bestand aus 19 Partnern in 15 Ländern. Wichtige Interessengruppen und Endnutzende bildeten einen externen Beirat und eine Referenzgruppe der Industrie, die sich aus Universitäten und Unternehmen zusammensetzte. Sowohl akademische als auch nichtakademische Mitglieder des Konsortiums leisteten einen wichtigen Beitrag zum Kursinhalt.

Zu den nichtakademischen Partnern gehörten wichtige Beteiligte in den Bereichen Einstellung und beruflicher Übergang. Sie waren wichtig, als es darum ging, die Ansichten künftiger Arbeitgeber bei der Ausarbeitung von Kursen einzubringen. Vier der Partneruniversitäten veranstalteten Online- und Präsenz-Workshops, um die Bedürfnisse der Arbeitgeber von Doktorandinnen und Doktoranden besser einschätzen zu können. Ein Online-Fragebogen ergänzte diese Arbeit und untersuchte den Bedarf nichtakademischer Arbeitgeber.

Der Online-Fragebogen, der an potenzielle Arbeitgeber außerhalb des akademischen Bereichs verteilt wurde, ergänzte die Umfrage zur Verfolgung des beruflichen Werdegangs, die das Projekt für Doktorandinnen und Doktoranden ausgestaltet hatte. Diese Umfrage ist zusammen mit den Kursen, die für die Verbreitung auf der DocEnhance-Plattform konzipiert wurden, ein wichtiges Projektergebnis.

Im Jahr 2021 wurden 2 217 gültige Antworten erhoben, was 23 % des Zielpublikums entspricht. Durch die Umfrage können Hochschulen ihre Programme bewerten und an die Bedürfnisse der Studierenden bei der Vorbereitung auf ihre berufliche Laufbahn anpassen. Da die Umfrage quelloffen vorliegt, kann sie sowohl von europäischen als auch von außereuropäischen Universitäten genutzt werden.

Zu den nächsten Schritten von DocEnhance gehört es, auf den Errungenschaften des verwandten Projekts https://projects.uni-foundation.eu/DocTalent4EU/ (DocTalent4EU) aufzubauen, in dessen Rahmen drei weitere Kurse erstellt werden, die auf der DocEnhance-Plattform angeboten werden sollen. Die Umfrage zur Verfolgung des beruflichen Werdegangs wird 2024 wiederholt, um einen kritischen Vergleich mit den Ergebnissen der ersten Umfrage zu begünstigen.

DocEnhance hat die Landschaft der Hochschulbildung in Europa nachhaltig verändert. Die im Projekt entwickelten Kurse und ihre leichte Zugänglichkeit entsprechen den sich ändernden Bedürfnissen der Doktorandinnen und Doktoranden. Darüber hinaus wird die regelmäßige Durchführung der Umfrage zur Verfolgung des beruflichen Werdegangs sicherstellen, dass sich die Promotionsstudiengänge auch in Zukunft weiterentwickeln können.

DocEnhance, Karriere, Hochschulbildung, Querschnittskompetenzen, Verfolgung des beruflichen Werdegangs, Promotionsstudiengänge, quelloffen, modularer Kurs, berufliche Mobilität, Zusammenarbeit, Doktoratsprogramm

Gesellschaft

Ergebnisse in Kürze

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Die Kompetenzentwicklung in der EU zugunsten nachhaltigerer, widerstandsfähigerer und gerechterer Gesellschaften fördern

Digitale Wirtschaft

Industrielle Technologien

Gesellschaft

Gesundheit

/Hochschul- oder Sekundarbildung, Bildungseinrichtung

Forschungsorganisation

/Netzwerk, Plattform, Kammer, Standesvertretung

/Unternehmen oder industrielle Organisation

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Projektinformationen

öffentliche Politik

Datenwissenschaften

Governance

menschliche Migration

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/Medizin- und Gesundheitswissenschaften/Klinische Medizin/Onkologie

Nanomaterialien

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menschliche Migration

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künstliche Intelligenz

/Naturwissenschaften/Informatik und Informationswissenschaften/künstliche Intelligenz

Datenbank

Erwerbstätigkeit

Arbeitslosigkeit

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Projektinformationen

Governance

Wirtschaftswissenschaft

soziale Ungleichheit

Politikissenschaft

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Waldbau

/Agrarwissenschaften/Landwirtschaft, Forstwirtschaft und Fischerei/Forstwirtschaft/Waldbau

Geschäftsmodell

Krisenmanagement

Regierungssystem

nachhaltiges Gebäude

/Technik und Technologie/Bauingenieurwesen/Bauwesen/nachhaltige Architektur/nachhaltiges Gebäude

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Erwerbstätigkeit

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Revolutionen

Geschäftsmodell

Besteuerung

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