Lepsze umiejętności cyfrowe mogą zmniejszyć szkody, jakich dzieci mogą doznać w Internecie

Nowe badania analizują i mierzą umiejętności cyfrowe dzieci i młodzieży, aby umożliwić im rozwój w erze cyfrowej.

Ponieważ cyfryzacja świata postępuje, dzieci i młodzież powinny rozwijać krytyczne i funkcjonalne umiejętności cyfrowe, które pozwolą im w pełni uczestniczyć w życiu społecznym i tworzyć możliwości na przyszłość.

Dostrzegając brak kompleksowych badań akademickich na temat korzystania z technologii cyfrowych przez dzieci i młodzież w Europie, zespół projektu https://yskills.eu/ (ySKILLS) (Youth Skills) rozpoczął podłużne, trójfalowe badanie prowadzone w sześciu krajach: Niemczech, Estonii, Włoszech, Polsce, Portugalii i Finlandii.

Dzięki mieszanym metodom uniwersytet KU Leuven poprowadził badania, aby lepiej zrozumieć umiejętności cyfrowe, które młodzi ludzie powinni rozwijać, aby korzystać z TIK w celach związanych z edukacją, integracją informacyjną i społeczną oraz zadbaniem o dobre samopoczucie.

„Dzieci z wyższym poziomem umiejętności cyfrowych wydają się być w stanie lepiej chronić swoją prywatność w Internecie. Pomimo istniejących dowodów wskazujących, że lepsze umiejętności cyfrowe są powiązane z podejmowaniem większego ryzyka w Internecie, są one też powiązane z lepszym radzeniem sobie z zagrożeniami online”, wyjaśnia Leen d'Haenens, koordynator projektu ySKILLS.

Zagrożenia i słabe punkty związane z umiejętnościami cyfrowymi

Zespół projektu ySKILLS zbadał zagrożenia związane z korzystaniem z technologii informacyjno-komunikacyjnych przez dzieci i młodzież oraz, zgodnie z https://digital-strategy.ec.europa.eu/en/policies/strategy-better-internet-kids (europejską strategią na rzecz lepszego internetu dla dzieci) (BIK+), zbadał czynniki podatności na zagrożenia, które wpływają na rozwój umiejętności cyfrowych.

„Stało się jasne, że określone grupy młodych ludzi, na przykład osoby wrażliwe psychicznie i tradycyjnie marginalizowane, mogą mieć mniejsze szanse na skorzystanie z możliwości Internetu”, stwierdza d'Haenens.

Projekt pokazuje, że nierówna dystrybucja umiejętności cyfrowych prowadzi do nierównej dystrybucji wyników. To, co niepokoi d'Haenensa, to fakt, że wrażliwi i zmarginalizowani młodzi ludzie, tacy jak ci o niskim statusie społeczno-ekonomicznym, są również mniej zdolni do uniknięcia negatywnych skutków.

Dane z badania pokazują na przykład, że dzieci, które czują się dyskryminowane, mają tendencję do angażowania się w bardziej ryzykowne zachowania. Tymczasem niskie wsparcie rodziny wiąże się ze zwiększoną ekspozycją na szkodliwe treści i seksting.

Naukowcy z projektu ySKILLS opracowali nowy wskaźnik cyfrowych umiejętności młodzieży: https://digital-skills-jobs.europa.eu/en/inspiration/research/youth-digital-skills-indicator-2021 (Youth Digital Skills Indicator) (yDSI). Służy on do pomiaru umiejętności cyfrowych młodych ludzi w wieku od 12 do 17 lat. Jest to narzędzie pomiarowe skoncentrowane na dzieciach i walidowane w różnych krajach, zawierające 31 elementów podzielonych na postrzegane umiejętności cyfrowe i wiedzę cyfrową.

Zdaniem d'Haenensa yDSI jest bardzo cenny: „Można go wykorzystać do zidentyfikowania luk w umiejętnościach cyfrowych, śledzenia postępów w czasie i opracowania ukierunkowanych interwencji w celu poprawy umiejętności cyfrowych. Dodatkowo uwzględnia różne sposoby, w jakie dzieci korzystają z technologii cyfrowych i uczą się”.

Członkowie projektu ujawniają na przykład, że w latach 2021–2022 ta sama grupa badanych dzieci wykazywała ograniczenia w rozwijaniu umiejętności informacyjnych i nawigacyjnych, umiejętności tworzenia treści i produkcji, nawet przy zwiększonym użytkowaniu Internetu.

W kierunku lepszego rozwoju umiejętności cyfrowych

Wyniki projektu ySKILLS zostaną wykorzystane do opracowania nowych strategii i zaleceń politycznych, aby pomóc młodym ludziom skorzystać z możliwości umiejętności cyfrowych, jednocześnie minimalizując ryzyko.

Na przykład projekt wskazuje, że rządy powinny opracować dostosowane do potrzeb inicjatywy w zakresie umiejętności cyfrowych, aby wzmocnić wrażliwych lub niedostatecznie reprezentowanych młodych ludzi. Sugeruje również, że należy zwrócić większą uwagę na regulacje mające na celu ograniczenie zagrożeń dla bezpieczeństwa młodych ludzi stwarzanych przez komercyjnych dostawców produktów i usług cyfrowych.

Wyniki uzyskane w projekcie ySKILLS były również przydatne w innych powiązanych badaniach, takich jak https://cordis.europa.eu/project/id/871018/pl (projekt CO:RE), który tworzy bazę wiedzy na temat wpływu transformacji technologicznych na dzieci i młodzież.

ySKILLS, umiejętności cyfrowe, dzieci, zagrożenia online, młodzież, yDSI, Internet dla dzieci, wiedza cyfrowa, wskaźnik umiejętności cyfrowych młodzieży

Społeczeństwo

Wynik w skrócie

Artykuł: typowe i pogłębione

Redakcja CORDIS

Zredagowane przez CORDIS

Wspieranie rozwoju umiejętności w UE z myślą o bardziej zrównoważonych, odpornych i sprawiedliwych społeczeństwach

W orędziu o stanie Unii w 2022 r. przewodnicząca Komisji Europejskiej Ursula von der Leyen ogłosiła rok 2023 Europejskim Rokiem Umiejętności. Ten rok tematyczny ma dać nowy impuls do rozwijania umiejętności, które odpowiadają aspiracjom ludzi, ale także zmieniającym się potrzebom rynku pracy w UE, poprzez wspieranie szkolenia zawodowego, przekwalifikowania i podnoszenia kwalifikacji.

Gospodarka cyfrowa

Technologie przemysłowe

Społeczeństwo

Zdrowie

/Placówka szkolnictwa wyższego lub średniego, organizacja szkoleniowa

Organizacja badawcza

/Sieć, platforma, izba, grupa profesjonalistów

Przedsiębiorstwo i organizacja branżowa

/Przedsiębiorstwo i organizacja branżowa

REA - Future Society

Results Pack

Artykuł: Gromadzenie rezultatów zakończonych lub niemal zakończonych projektów dotyczących wybranego zagadnienia, których wyniki można zastosować we własnej dziedzinie

Redakcja CORDIS

Zredagowane przez CORDIS

Projekt

Karty informacji o projektach

polityka władz publicznych

/nauki społeczne/nauki polityczne/polityka partii politycznych/polityka władz publicznych

nauka o danych

/nauki przyrodnicze/informatyka/nauka o danych

administracja

migracja ludzi

CORDA

Hurtownia danych naukowych BRT

Projekt

Karty informacji o projektach

CORDA

Hurtownia danych naukowych BRT

Projekt

Karty informacji o projektach

CORDA

Hurtownia danych naukowych BRT

Projekt

Karty informacji o projektach

CORDA

Hurtownia danych naukowych BRT

Projekt

Karty informacji o projektach

CORDA

Hurtownia danych naukowych BRT

Projekt

Karty informacji o projektach

CORDA

Hurtownia danych naukowych BRT

Projekt

Karty informacji o projektach

onkologia

/medycyna i nauki o zdrowiu/medycyna kliniczna/onkologia

nanomateriały

CORDA

Hurtownia danych naukowych BRT

Projekt

Karty informacji o projektach

migracja ludzi

CORDA

Hurtownia danych naukowych BRT

Projekt

Karty informacji o projektach

sztuczna inteligencja

bazy danych

zatrudnienie

/nauki społeczne/ekonomia i biznes/biznes i zarządzanie/zatrudnienie

bezrobocie

CORDA

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Projekt

Karty informacji o projektach

administracja

ekonomia

/nauki społeczne/ekonomia i biznes/ekonomia

nierówności społeczne

/nauki społeczne/socjologia/problemy społeczne/nierówności społeczne

nauki polityczne

CORDA

Hurtownia danych naukowych BRT

Projekt

Karty informacji o projektach

gospodarka leśna

/nauki rolnicze/rolnictwo, leśnictwo i rybołówstwo/leśnictwo/gospodarka leśna

model biznesowy

/nauki społeczne/ekonomia i biznes/biznes i zarządzanie/model biznesowy

zarządzanie kryzysowe

systemy rządów

/nauki społeczne/nauki polityczne/systemy rządów

budownictwo ekologiczne

/inżynieria i technologia/inżynieria lądowa/budownictwo/zrównoważona architektura/budownictwo ekologiczne

CORDA

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Projekt

Karty informacji o projektach

automatyzacja

zatrudnienie

CORDA

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Projekt

Karty informacji o projektach

rewolucje

/nauki społeczne/nauki polityczne/przemiany polityczne/rewolucje

model biznesowy

opodatkowanie

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Projekt

Karty informacji o projektach

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Podstawa prawna

Program: podstawa prawna finansowania badań

Redakcja CORDIS

Zredagowane przez CORDIS

WYZWANIA SPOŁECZNE - Europa w zmieniającym się świecie – integracyjne, innowacyjne i refleksyjne społeczeństwa

Podstawa prawna

Redakcja CORDIS

Zredagowane przez CORDIS

Temat

Program: część programu prac Komisji wdrażającego podstawę prawną

CORDA

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Digital hubs support mobility and career development

A joint initiative involving 43 countries provides online access and support for academics, entrepreneurs, and other research professionals seeking career advancement.

The modern workplace is more fluid than ever. Relocating internationally is a common practice, particularly within the European Union. The EU-funded https://euraxess.ec.europa.eu/ (EURAXESS Hubs) project builds on existing digital infrastructure to help young talent plan major moves with respect to career direction and residence. Despite the time constraints of a 12-month timeframe and the difficulties of communications and networking during the latter half of the pandemic, EURAXESS Hubs chalked up many achievements.

According to project coordinator Ádám Molnár: “The EURAXESS network is facing changes as it is evolving to cover an ever broader service area spanning the career pathways of researchers within Europe and ultimately becoming the https://euraxess.ec.europa.eu/sites/default/files/5_-_era_talent_platform_hrs4r-info_day_18-10-2022.pdf (ERA Talent Platform). Following this course, new partners and collaborators need to be engaged to be able to deliver high-level assistance.”

EURAXESS, which has a digital presence in countries around the world, includes dozens of European countries, with over 40 national portals where country-specific information is available. There are over 600 EURAXESS centres in Europe with dedicated staff to support mobility and career advancement, with an additional network of representatives worldwide in key partner countries. The project invited the contributions of these resources to create hubs that will help streamline the services available.

The project team designed and launched three pilot hubs that integrate digital platforms in order to enhance cross-border collaboration. These hubs, which are competence-specific and target researchers, research organisations, and EURAXESS network members, offer information, direction, and personalised assistance. The hubs incorporate a number of partners, some of whom are new to the EURAXESS network and some more experienced, and each contributed to the project in tailored, complementary ways.

The project designed toolkits that could be deployed through the hubs in order to support clients in three specific areas: talent in academia, scientific entrepreneurship, and careers beyond academia. According to Molnár: “These topics are in high demand by mobile researchers as well as young talents throughout Europe who are interested in physical, virtual or intersectoral mobility options to enter in their career.”

The toolkit for supporting https://www.euraxess.gr/greece/talent-management-hub (academic talent) focuses on gender, recruitment, and career stories. Learning and mastering novel skills that support networking and professional development are also key components. To support individuals interested in https://www.euraxess.rs/serbia/euraxess-startup-hub-digital-toolkit (science start-ups), the related toolkit offers highly specific information related to this niche area. The toolkit to support https://www.euraxess.es/spain/euraxess-researcher-careers-beyond-academia-digital-toolkit (careers beyond academia) provides mentoring, matching with employers, and a LinkedIn showcase to assist networking.

Awareness informs access to digital resources

Easy access to resources is key to ensuring they will be used. The toolkits designed by EURAXESS Hubs can be adopted by any EURAXESS centre and are effective models for developing service architecture. The science entrepreneurship toolkit is available in an e-book format, increasing its accessibility.

Targeted communication about EURAXESS will increase visibility of digital resources and traffic to the hubs. In order to raise interest in what the hubs have to offer, the project developed a podcast called https://euraxess.ec.europa.eu/worldwide/asean/euraxess-smart-talks-podcast-series (EURAXESS Small Talks), consisting of six episodes. The series highlights topics developed in the toolkits using personal stories that are of interest to the global research community.

As career mobility in science continues to impact the movement of people across borders, the need for easy access, streamlined support is critical. EURAXESS Hubs is doing much to build the information highway that will meet this growing need.

EURAXESS Hubs, hubs, toolkit, EURAXESS network, mobility, researchers, academia, career development, science start-up

Society

Result in Brief

Article: Classic and enhanced

CORDIS Editorial

Written by CORDIS

Fostering skills development in the EU for more sustainable, resilient, and fair societies

In her 2022 State of the Union address, President of the European Commission Ursula von der Leyen proclaimed 2023 the European Year of Skills. This thematic year is set to give a fresh impetus to fostering skills that match people’s aspirations but also match with the changing needs of the labour market in the EU by promoting professional training, reskilling, and upskilling.

Digital Economy

Industrial Technologies

Society

Health

/Higher or Secondary Education, training organisation

Research organisation

/Network, platform, chamber, group of professionals

Enterprise and industry organisation

REA - Future Society

Results Pack

Article: Collections of results, from finished or nearly completed projects, focusing on a specific theme that you can apply in your domain

CORDIS Editorial

Written by CORDIS

EMpowerment through liquid Integration of Migrant Youth in vulnerable conditions

Project

Project factsheets

public policies

/social sciences/political sciences/political policies/public policies

data science

/natural sciences/computer and information sciences/data science

governance

human migrations

Research and Innovation action

Research and Innovation action

CORDA

RTD research data warehouse

Enhancing skills intelligence and integration into existing PhD programmes by providing transferable skills training through an open online platform

Project

Project factsheets

Coordination and support action

Coordination and support action

CORDA

RTD research data warehouse

Championing A Multi-Sectoral Education and Learning Experience to Open New Pathways for Doctoral Students

Project

Project factsheets

Coordination and support action

Coordination and support action

CORDA

RTD research data warehouse

Youth Skills

Project

Project factsheets

Research and Innovation action

Research and Innovation action

CORDA

RTD research data warehouse

Piloting EURAXESS talent hubs to support researchers’ careers

Project

Project factsheets

Coordination and support action

Coordination and support action

CORDA

RTD research data warehouse

Social network tools and procedures for developing entrepreneurial skills in PhD programmes

Project

Project factsheets

Coordination and support action

Coordination and support action

CORDA

RTD research data warehouse

Advanced hybrid theranostic nanoplatforms for an active drug delivery in the cancer treatment

Project

Project factsheets

oncology

/medical and health sciences/clinical medicine/oncology

nano-materials

Coordination and support action

Coordination and support action

CORDA

RTD research data warehouse

Twinning for excellence in migration and integration research and networking (MIRNet)

Project

Project factsheets

human migrations

Coordination and support action

Coordination and support action

CORDA

RTD research data warehouse

Disruptive Technologies Supporting Labour Market Decision Making

Project

Project factsheets

artificial intelligence

/natural sciences/computer and information sciences/artificial intelligence

databases

/natural sciences/computer and information sciences/databases

employment

/social sciences/economics and business/business and management/employment

unemployment

Research and Innovation action

Research and Innovation action

CORDA

RTD research data warehouse

Closing gaps in social citizenship. New tools to foster social resilience in Europe

Project

Project factsheets

governance

economics

/social sciences/economics and business/economics

social inequalities

/social sciences/sociology/social issues/social inequalities

political sciences

Research and Innovation action

Research and Innovation action

CORDA

RTD research data warehouse

Renewable materials and healthy environments research and innovation centre of excellence (InnoRenew CoE)

Project

Project factsheets

silviculture

/agricultural sciences/agriculture, forestry, and fisheries/forestry/silviculture

business models

/social sciences/economics and business/business and management/business models

crisis management

government systems

/social sciences/political sciences/government systems

sustainable building

/engineering and technology/civil engineering/architecture engineering/sustainable architecture/sustainable building

Coordination and support action

Coordination and support action

CORDA

RTD research data warehouse

PATHWAYS TO INCLUSIVE LABOUR MARKETS

Project

Project factsheets

automation

employment

Research and Innovation action

Research and Innovation action

CORDA

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Inclusive Futures for Europe BEYOND the impacts of Industrie 4.0 and Digital Disruption

Project

Project factsheets

revolutions

/social sciences/political sciences/political transitions/revolutions

business models

taxation

Research and Innovation action

Research and Innovation action

CORDA

RTD research data warehouse

Order paper copy

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"""EURAXESS Hubs"" will mobilise a critical mass of both experienced and less experienced EURAXESS Bridgehead Organisations, at tailored levels of involvement, to launch three pilot EURAXESS hubs and then share their experience with the network. EURAXESS hubs will be...

Project

Project factsheets

Coordination and support action

Coordination and support action

CORDA

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Make scientific and technological careers attractive to young students, and forster sustainable interaction between schools, research institutions, industry and civil society organisations

Legal Basis

Programme: Legal basis for research funding

CORDIS Editorial

Written by CORDIS

Euraxess Top IV - extension

Topic

Programme: Part of the Commission work programme implementing legal basis

CORDA

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La mejora de las competencias digitales puede reducir los riesgos para los menores en internet

Una nueva investigación analiza y mide las competencias digitales de niños y jóvenes para que puedan desenvolverse en la era digital.

En un mundo cada vez más digitalizado, los niños y jóvenes deben desarrollar competencias digitales críticas y funcionales que les permitan participar plenamente en la sociedad y crear oportunidades para su futuro.

El equipo del proyecto https://yskills.eu/ (ySKILLS) (Youth Skills), consciente de la falta de investigaciones científicas exhaustivas sobre el uso de la tecnología digital por parte de niños y adolescentes en Europa, puso en marcha una encuesta longitudinal de tres fases en seis países: Alemania, Estonia, Italia, Polonia, Portugal y Finlandia.

A través de métodos mixtos, la Universidad Católica de Lovaina dirigió la investigación para comprender mejor las competencias digitales que deben desarrollar los jóvenes a fin de utilizar las tecnologías de la información y de las comunicaciones (TIC) para lograr su inclusión educativa, informativa y social, así como su bienestar.

«Los niños con mayores niveles de competencias digitales parecen ser más capaces de proteger su privacidad en internet. A pesar de que existen pruebas según las cuales unas mejores competencias digitales están vinculadas a una mayor asunción de riesgos en línea, lo cierto es que están vinculadas a un mejor modo de afrontar los riesgos en línea», explica Leen d’Haenens, coordinadora del proyecto ySKILLS.

Riesgos y vulnerabilidades asociados a las competencias digitales

En ySKILLS se examinaron los riesgos relacionados con el uso de las TIC por parte de niños y adolescentes y, de acuerdo con la https://digital-strategy.ec.europa.eu/es/policies/strategy-better-internet-kids (Estrategia Europea para una Internet Mejor para los Niños) (BIK+), se estudiaron los factores de vulnerabilidad que afectan al desarrollo de las competencias digitales.

«Ha quedado claro que determinados grupos de jóvenes, como los psicológicamente vulnerables y tradicionalmente marginados, pueden tener menos posibilidades de aprovechar las oportunidades que ofrece internet», afirma d'Haenens.

En el proyecto se demuestra que una distribución desigual de las competencias digitales conlleva una distribución desigual de los resultados. A d’Haenens le preocupa que los jóvenes vulnerables y marginados, como los de estratos socioeconómicos bajos, también sean menos capaces de evitar los resultados negativos.

Por ejemplo, los datos de la encuesta muestran que los niños que se sienten discriminados tienden a adoptar más conductas de riesgo. Mientras tanto, un bajo nivel de apoyo familiar está relacionado con una mayor exposición a contenidos nocivos y al sexteo.

Nuevo indicador de competencias digitales

En ySKILLS se ha desarrollado un nuevo https://digital-skills-jobs.europa.eu/en/inspiration/research/youth-digital-skills-indicator-2021 (indicador de competencias digitales de los jóvenes) (yDSI, por sus siglas en inglés) para medir las competencias digitales de los jóvenes de doce a diecisiete años. Se trata de una herramienta de medición validada, centrada en los niños y transnacional, con treinta y un ítems distribuidos entre las competencias digitales percibidas y los conocimientos digitales.

Según d'Haenens, yDSI resulta muy valioso: «Puede utilizarse para detectar carencias en las competencias digitales, realizar un seguimiento de los progresos a lo largo del tiempo y desarrollar intervenciones específicas para mejorar las competencias digitales. Tiene en cuenta las distintas formas en que los niños utilizan las tecnologías digitales y aprenden».

Por ejemplo, según el proyecto, de 2021 a 2022, el mismo grupo de niños encuestados presentó una limitación en el progreso de las competencias en materia de información y navegación, así como de creación y producción de contenidos, a pesar del mayor uso de internet.

Etapas para lograr un mejor desarrollo de las competencias digitales

Los hallazgos del equipo de ySKILLS se utilizarán para crear nuevas estrategias y recomendaciones políticas que ayuden a los jóvenes a beneficiarse de las oportunidades que brindan las competencias digitales, minimizando al mismo tiempo los riesgos.

Por ejemplo, en el proyecto se señala que los gobiernos deben desarrollar iniciativas de formación en competencias digitales adaptadas para fortalecer a los jóvenes vulnerables o infrarrepresentados. También se sugiere que se preste más atención a la regulación a fin de limitar los riesgos que plantean para la seguridad de los jóvenes los proveedores comerciales de productos y servicios digitales.

Los resultados del proyecto ySKILLS también han sido útiles para otras investigaciones relacionadas, como la del https://cordis.europa.eu/project/id/871018/es (proyecto CO:RE), en la que se está creando una base de conocimientos sobre el impacto de las transformaciones tecnológicas en los niños y los jóvenes.

ySKILLS, competencias digitales, niños, riesgos en línea, adolescentes, yDSI, internet para niños, conocimientos digitales, indicador de competencias digitales de los jóvenes

Sociedad

Resultado resumido

Artículo: Clásico y perfeccionado

CORDIS Editorial

Redactado por CORDIS

Fomento del desarrollo de competencias en la Unión Europea para lograr sociedades más sostenibles, resilientes y justas

En su discurso sobre el estado de la Unión de 2022, la presidenta de la Comisión Europea, Ursula von der Leyen, proclamó el 2023 como el Año Europeo de las Competencias. Este año temático va a dar un nuevo impulso al fomento de competencias que respondan a las aspiraciones de las personas, pero también a las necesidades cambiantes del mercado laboral de la Unión Europea, mediante la promoción de la formación profesional, el reciclaje profesional y el perfeccionamiento profesional.

Economía digital

Tecnologías industriales

Sociedad

Salud

/Instituto de secundaria, entidad de formación

Organización de investigación

/Red, plataforma, cámara, asociación de profesionales

Empresa y organización industrial

REA - Future Society

Results Pack

Artículo: Recopilaciones de resultados, de proyectos finalizados o cerca de su finalización, centrados en temas específicos para ofrecerle resultados que puede aplicar en su ámbito

CORDIS Editorial

Redactado por CORDIS

Proyecto

Fichas informativas de proyectos

política pública

/ciencias sociales/ciencias políticas/normativa política/política pública

ciencia de datos

/ciencias naturales/informática y ciencias de la información/ciencia de datos

gobernanza

migración humana

CORDA

Almacén de datos de IDT

Proyecto

Fichas informativas de proyectos

CORDA

Almacén de datos de IDT

Proyecto

Fichas informativas de proyectos

CORDA

Almacén de datos de IDT

Proyecto

Fichas informativas de proyectos

CORDA

Almacén de datos de IDT

Proyecto

Fichas informativas de proyectos

CORDA

Almacén de datos de IDT

Proyecto

Fichas informativas de proyectos

CORDA

Almacén de datos de IDT

Proyecto

Fichas informativas de proyectos

oncología

/ciencias médicas y de la salud/medicina clínica/oncología

nanomateriales

CORDA

Almacén de datos de IDT

Proyecto

Fichas informativas de proyectos

migración humana

CORDA

Almacén de datos de IDT

Proyecto

Fichas informativas de proyectos

inteligencia artificial

/ciencias naturales/informática y ciencias de la información/inteligencia artificial

base de datos

/ciencias naturales/informática y ciencias de la información/base de datos

empleo

/ciencias sociales/economía y empresa/gestión y empresas/empleo

desempleo

CORDA

Almacén de datos de IDT

Proyecto

Fichas informativas de proyectos

gobernanza

ciencia económica

/ciencias sociales/economía y empresa/ciencia económica

desigualdad social

/ciencias sociales/sociología/cuestiones sociales/desigualdad social

ciencias políticas

CORDA

Almacén de datos de IDT

Proyecto

Fichas informativas de proyectos

silvicultura

/ciencias agrícolas/agricultura, silvicultura y pesca/silvicultura/silvicultura

modelo de negocio

/ciencias sociales/economía y empresa/gestión y empresas/modelo de negocio

gestión de crisis

/ciencias sociales/sociología/gobernanza/gestión de crisis

sistemas de gobierno

/ciencias sociales/ciencias políticas/sistemas de gobierno

edificio sostenible

/ingeniería y tecnología/ingeniería civil/ingeniería de la edificación/arquitectura sostenible/edificio sostenible

CORDA

Almacén de datos de IDT

Proyecto

Fichas informativas de proyectos

automatización

empleo

CORDA

Almacén de datos de IDT

Proyecto

Fichas informativas de proyectos

revoluciones

/ciencias sociales/ciencias políticas/transiciones políticas/revoluciones

modelo de negocio

impuestos

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Almacén de datos de IDT

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Proyecto

Fichas informativas de proyectos

CORDA

Almacén de datos de IDT

Fundamento jurídico

Programa: fundamento jurídico para la financiación de investigación

CORDIS Editorial

Redactado por CORDIS

RETOS DE LA SOCIEDAD - Europa en un mundo cambiante - sociedades inclusivas, innovadoras y reflexivas

Inclusive, innovative and reflective societies

Fundamento jurídico

CORDIS Editorial

Redactado por CORDIS

Tema

Programa: parte del programa de trabajo de la Comisión para aplicar el fundamento jurídico

CORDA

Almacén de datos de IDT


Enhancing protection against poverty and social exclusion

A systematic look at poverty in Europe has yielded models, concepts, indicators and policy recommendations supporting more effective governance of EU social citizenship.

https://ec.europa.eu/eurostat/web/products-eurostat-news/-/ddn-20220915-1 (More than 20 %) of people living in the EU – nearly 100 million people – were at risk of poverty or social exclusion in 2021. Social protection policies exist, and new skills acquisition is a part of them. The question is how well they are addressing the problem and whether they have undesired consequences.

The EU-funded https://euroship-research.eu/ (EUROSHIP) project set out to answer these questions and develop policy recommendations to strengthen social citizenship. The umbrella conclusion is that policymakers and citizens must collaborate to identify real needs and meet them. A ‘participatory democracy’ fosters engagement, initiative and success.

A human-centred, supportive and collaborative approach

According to Rune Halvorsen of https://www.oslomet.no/en/ (Oslo Metropolitan University), scientific coordinator of EUROSHIP: “Our https://www.who.int/europe/publications/i/item/9789289053266 (‘life course approach’) systematically studied the experiences and lived consequences of economic hardship among individuals at increased risk of poverty and social exclusion with a focus on age group, gender, ethnicity, long-term care needs, digital technology access and different institutional arrangements.”

For young adults engaged in the transition from school to work, there was a growing push towards the ‘work first’ approach, activation and conditionality – ‘activating’ or motivating unemployed individuals to become employed with a ‘stick’, making social benefits including training opportunities conditional on certain behaviours. However, it was evident that young adults benefit most from policies that increase their opportunities to gain work experience, find permanent employment or learn new skills without the threat of failure or stigma.

The project found that if persons at risk of poverty are provided real opportunities to exercise influence on the services they receive through greater collaboration with public authorities, they are more likely to be committed and to show initiative. This is seen in the private sector as well. EUROSHIP found that, in many countries, non governmental organisations played a key enabling role in helping persons with severe socioeconomic disadvantage improve their skills. This occurred through informal practical experiences that suited individual circumstances and abilities and without fear of failure or stigma. For highly marginalised individuals, outcomes suggest that formal training needs to be accompanied by or even preceded by considerable support in other domains, including healthcare, housing and different forms of counselling.

One young man who moved from southern Europe to England after losing his parents and grandparents volunteered on committees and worked to help improve policies for the homeless, developed his skills and saved money to transition to living independently. In his own words, his experiences at the charity gave him a sense of purpose and self-worth and made him feel that meaningful work was not only important but possible.

A stronger social contract between individuals and governments

“Fostering a stronger Social Europe is not only about making the welfare state services more effective in an instrumental sense but equally about democratic rights and fostering an avenue for more power balance between providers and recipients, helping representatives of these agencies to achieve better collaboration with the target groups, stimulating self-organisation and initiatives from these groups that are considered valuable to the individual and society,” Halvorsen explains.

EUROSHIP developed new tools for monitoring and improving EU social citizenship, including the ‘European Social Rights Indicator’, a multidimensional composite. “The models, concepts and indicators we have developed will support the monitoring and implementation of the https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=1607&langId=en (European Pillar of Social Rights) with benefits for all,” Halvorsen concludes. EUROSHIP has set sail, creating a compass to guide the EU towards a future without poverty.

EUROSHIP, poverty, skills, social citizenship, social exclusion, social rights, training, European Pillar of Social Rights, social benefits, welfare

Digital Economy

Industrial Technologies

Society

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Fostering skills development in the EU for more sustainable, resilient, and fair societies

Digital Economy

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/Higher or Secondary Education, training organisation

Research organisation

/Network, platform, chamber, group of professionals

Enterprise and industry organisation

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EMpowerment through liquid Integration of Migrant Youth in vulnerable conditions

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data science

/natural sciences/computer and information sciences/data science

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human migrations

Research and Innovation action

Research and Innovation action

CORDA

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Enhancing skills intelligence and integration into existing PhD programmes by providing transferable skills training through an open online platform

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Project factsheets

Coordination and support action

Coordination and support action

CORDA

RTD research data warehouse

Championing A Multi-Sectoral Education and Learning Experience to Open New Pathways for Doctoral Students

Project

Project factsheets

Coordination and support action

Coordination and support action

CORDA

RTD research data warehouse

Youth Skills

Project

Project factsheets

Research and Innovation action

Research and Innovation action

CORDA

RTD research data warehouse

Piloting EURAXESS talent hubs to support researchers’ careers

Project

Project factsheets

Coordination and support action

Coordination and support action

CORDA

RTD research data warehouse

Social network tools and procedures for developing entrepreneurial skills in PhD programmes

Project

Project factsheets

Coordination and support action

Coordination and support action

CORDA

RTD research data warehouse

Advanced hybrid theranostic nanoplatforms for an active drug delivery in the cancer treatment

Project

Project factsheets

oncology

/medical and health sciences/clinical medicine/oncology

nano-materials

Coordination and support action

Coordination and support action

CORDA

RTD research data warehouse

Twinning for excellence in migration and integration research and networking (MIRNet)

Project

Project factsheets

human migrations

Coordination and support action

Coordination and support action

CORDA

RTD research data warehouse

Disruptive Technologies Supporting Labour Market Decision Making

Project

Project factsheets

artificial intelligence

/natural sciences/computer and information sciences/artificial intelligence

databases

/natural sciences/computer and information sciences/databases

employment

/social sciences/economics and business/business and management/employment

unemployment

Research and Innovation action

Research and Innovation action

CORDA

RTD research data warehouse

Closing gaps in social citizenship. New tools to foster social resilience in Europe

Project

Project factsheets

governance

economics

/social sciences/economics and business/economics

social inequalities

/social sciences/sociology/social issues/social inequalities

political sciences

Research and Innovation action

Research and Innovation action

CORDA

RTD research data warehouse

Renewable materials and healthy environments research and innovation centre of excellence (InnoRenew CoE)

Project

Project factsheets

silviculture

/agricultural sciences/agriculture, forestry, and fisheries/forestry/silviculture

business models

/social sciences/economics and business/business and management/business models

crisis management

government systems

/social sciences/political sciences/government systems

sustainable building

/engineering and technology/civil engineering/architecture engineering/sustainable architecture/sustainable building

Coordination and support action

Coordination and support action

CORDA

RTD research data warehouse

PATHWAYS TO INCLUSIVE LABOUR MARKETS

Project

Project factsheets

automation

employment

Research and Innovation action

Research and Innovation action

CORDA

RTD research data warehouse

Inclusive Futures for Europe BEYOND the impacts of Industrie 4.0 and Digital Disruption

Project

Project factsheets

revolutions

/social sciences/political sciences/political transitions/revolutions

business models

taxation

Research and Innovation action

Research and Innovation action

CORDA

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EUROSHIP will provide new, gender-sensitive, comparative knowledge about the effectiveness of changing social protection policies targeted at reducing poverty and social exclusion in Europe. Focal points will be the roles of social protection systems (including minimum income...

Project

Project factsheets

governance

economics

social inequalities

political sciences

Research and Innovation action

Research and Innovation action

CORDA

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The mechanisms to promote smart, sustainable and inclusive growth

Legal Basis

CORDIS Editorial

Written by CORDIS

Enhancing social rights and EU citizenship

Topic

CORDA

RTD research data warehouse

EU studies

Public economics

Social policies, work and welfare

/Population dynamics, aging, health and society

EU charter of fundamental rights

/Political economy, institutional economics, law and economics

/Social structure, inequalities, social mobility, interethnic relations

/Legal systems, constitutions, foundations of law

Non-discrimination

/Political systems and institutions, governance

Labour economics

Public administration

EU citizenship

Development, economic growth

Political theory

Participatory/Participation

Gender in economics

Social anthropology

Econometrics, statistical methods

SOCIETAL CHALLENGES - Europe In A Changing World - Inclusive, Innovative And Reflective Societies

Legal Basis

CORDIS Editorial

Written by CORDIS

Trusted organisations, practices, services and policies that are necessary to build resilient, inclusive, participatory, open and creative societies in Europe, in particular taking into account migration, integration and demographic change

Legal Basis

CORDIS Editorial

Written by CORDIS


De meilleures compétences numériques peuvent réduire les préjudices subis en ligne par les enfants

Une nouvelle étude explore et mesure les compétences numériques des enfants et des jeunes pour leur permettre de s’épanouir dans l’ère numérique.

Le monde devenant de plus en plus numérique, les enfants et les jeunes devraient développer des compétences numériques critiques et fonctionnelles qui leur permettent de participer pleinement à la société et créer des opportunités pour leur avenir.

Constatant un manque de recherches universitaires approfondies sur l’utilisation du numérique par les enfants et les adolescents en Europe, le projet https://yskills.eu/ (ySKILLS) (Youth Skills) a lancé une enquête longitudinale en trois vagues dans six pays: Allemagne, Estonie, Italie, Pologne, Portugal et Finlande.

En s’appuyant sur des méthodes mixtes, la KU Leuven a mené la recherche afin de mieux comprendre les compétences numériques que les jeunes devraient acquérir pour utiliser les TIC à des fins d’éducation, d’information, d’inclusion sociale et de bien-être.

«Les enfants qui disposent d’un niveau élevé de compétences numériques semblent être mieux à même de protéger leur vie privée en ligne. Bien qu’il soit prouvé que de meilleures compétences numériques sont liées à une plus grande prise de risque en ligne, elles sont liées à une meilleure gestion de ces risques», explique Leen d’Haenens, coordinatrice du projet ySKILLS.

Risques et vulnérabilités associés aux compétences numériques

ySKILLS a analysé les risques liés à l’utilisation des TIC par les enfants et les adolescents et, conformément à la https://digital-strategy.ec.europa.eu/fr/policies/strategy-better-internet-kids (stratégie européenne pour un meilleur Internet pour les enfants) (BIK+), a étudié les facteurs de vulnérabilité qui affectent le développement des compétences numériques.

«Il est devenu évident que certains groupes de jeunes, par exemple ceux qui sont psychologiquement vulnérables et traditionnellement marginalisés, sont moins susceptibles de tirer parti des possibilités offertes par Internet», déclare Leen d’Haenens.

Le projet révèle qu’une répartition inégale des compétences numériques entraîne une répartition inégale des résultats. Leen d’Haenens s’inquiète du fait que les jeunes vulnérables et marginalisés, tels que ceux issus d’un milieu socio-économique défavorisé, sont également moins aptes à éviter les conséquences négatives.

Les données de l’enquête révèlent, par exemple, que les enfants qui se sentent discriminés ont tendance à adopter un comportement plus risqué. Par ailleurs, un soutien familial insuffisant est associé à une plus grande exposition aux contenus préjudiciables et aux sextos.

Nouvel indicateur des compétences numériques

ySKILLS a développé un nouvel indicateur, le https://digital-skills-jobs.europa.eu/en/inspiration/research/youth-digital-skills-indicator-2021 (Youth Digital Skills Indicator) (yDSI) qui mesure les compétences numériques des jeunes âgés de 12 à 17 ans. Il s’agit d’un outil de mesure centré sur l’enfant et validé au niveau transnational, qui comporte 31 éléments répartis entre les compétences numériques perçues et les connaissances numériques.

Selon Leen d’Haenens, le yDSI est très utile: «Il peut être utilisé pour identifier les lacunes en matière de compétences numériques, pour suivre les progrès au fil du temps et pour développer des interventions ciblées afin d’améliorer les compétences numériques. Il prend en compte les différentes façons dont les enfants utilisent les technologies numériques et apprennent.»

Le projet révèle, par exemple, que de 2021 à 2022, le même groupe d’enfants interrogés a montré une limitation de la progression des compétences en matière d’information et de navigation, de création de contenu et de production, même en cas d’augmentation de l’utilisation d’Internet.

Mesures pour un meilleur développement des compétences numériques

Les conclusions de ySKILLS serviront à élaborer de nouvelles stratégies et recommandations politiques pour aider les jeunes à profiter des opportunités que recèlent les compétences numériques, tout en minimisant les risques.

Le projet souligne par exemple que les gouvernements devraient développer des initiatives personnalisées en matière de compétences numériques afin de soutenir les jeunes vulnérables ou sous-représentés. Il propose également d’accorder plus d’attention à la réglementation afin de limiter les risques que les fournisseurs commerciaux de produits et services numériques font peser sur la sécurité des jeunes.

Les résultats de ySKILLS ont également été utiles à d’autres recherches connexes, telles que le https://cordis.europa.eu/project/id/871018/fr (projet CO:RE) qui crée une base de connaissances sur l’impact des transformations technologiques sur les enfants et les jeunes.

ySKILLS, compétences numériques, enfants, risques en ligne, adolescents, yDSI, Internet pour les enfants, connaissances numériques, indicateur des compétences numériques des jeunes

Société

Résultat en bref

Article: classique et amélioré

Éditorial CORDIS

Rédigé par CORDIS

Favoriser le développement des compétences dans l’UE pour des sociétés plus durables, résilientes et équitables

Dans son discours sur l’état de l’Union en 2022, la présidente de la Commission européenne, Ursula von der Leyen, a proclamé 2023 l’Année européenne des compétences. Cette année thématique devrait donner un nouvel élan pour favoriser l’acquisition de compétences qui répondent aux aspirations des citoyens, mais aussi à l’évolution des besoins du marché du travail dans l’UE en promouvant la formation professionnelle, la reconversion et l’amélioration des compétences.

Économie numérique

Technologies industrielles

Société

Santé

/Enseignement supérieur ou secondaire, organisme de formation

Organisme de recherche

/Réseau, plateforme, chambre, groupe de professionnels

/Organisme des entreprises et de l'industrie

REA - Future Society

Results Pack

Article: Recueils de résultats, issus de projets terminés ou en voie de l’être, consacrés à un thème spécifique que vous pouvez appliquer dans votre domaine

Éditorial CORDIS

Rédigé par CORDIS

Projet

Fiches d'information du projet

politique publique

/sciences sociales/science politique/stratégie politique/politique publique

science des données

/sciences naturelles/informatique et science de l'information/science des données

gouvernance

migration humaine

CORDA

Centrale de données de la recherche RTD

Projet

Fiches d'information du projet

CORDA

Centrale de données de la recherche RTD

Projet

Fiches d'information du projet

CORDA

Centrale de données de la recherche RTD

Projet

Fiches d'information du projet

CORDA

Centrale de données de la recherche RTD

Projet

Fiches d'information du projet

CORDA

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Projet

Fiches d'information du projet

CORDA

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Projet

Fiches d'information du projet

oncologie

/sciences médicales et de la santé/médecine clinique/oncologie

nanomatériaux

CORDA

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Projet

Fiches d'information du projet

migration humaine

CORDA

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Projet

Fiches d'information du projet

intelligence artificielle

/sciences naturelles/informatique et science de l'information/intelligence artificielle

bases de données

/sciences naturelles/informatique et science de l'information/bases de données

emploi

/sciences sociales/économie et affaires/entreprise et gestion/emploi

chômage

/sciences sociales/sociologie/problèmes de société/chômage

CORDA

Centrale de données de la recherche RTD

Projet

Fiches d'information du projet

gouvernance

économie

/sciences sociales/économie et affaires/économie

inégalité sociale

/sciences sociales/sociologie/problèmes de société/inégalité sociale

science politique

CORDA

Centrale de données de la recherche RTD

Projet

Fiches d'information du projet

sylviculture

/sciences agricoles/agriculture, sylviculture et pêche/sylviculture/sylviculture

modèle d’entreprise

/sciences sociales/économie et affaires/entreprise et gestion/modèle d’entreprise

gestion de crise

/sciences sociales/sociologie/gouvernance/gestion de crise

systèmes de gouvernement

/sciences sociales/science politique/systèmes de gouvernement

construction durable

/ingénierie et technologie/génie civil/génie architectural/architecture durable/construction durable

CORDA

Centrale de données de la recherche RTD

Projet

Fiches d'information du projet

automatisation

emploi

CORDA

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Projet

Fiches d'information du projet

révolution

/sciences sociales/science politique/transition politique/révolution

modèle d’entreprise

taxation

CORDA

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Projet

Fiches d'information du projet

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Base juridique

Programme: Base juridique pour le financement de la recherche

Éditorial CORDIS

Rédigé par CORDIS

DÉFIS DE SOCIÉTÉ - L'Europe dans un monde en évolution - des sociétés ouvertes à tous, innovantes et capables de réflexion

Base juridique

Éditorial CORDIS

Rédigé par CORDIS

Thème

Programme: Partie du programme de travail de la Commission mettant en œuvre la base juridique

CORDA

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Poli digitali a sostegno della mobilità e dello sviluppo professionale

Un’iniziativa congiunta a cui hanno partecipato 43 paesi fornisce accesso online e supporto per accademici, imprenditori e altri professionisti nel campo della ricerca che intendono perseguire l’avanzamento della propria carriera.

Il luogo di lavoro moderno è più fluido che maie il trasferimento a livello internazionale è una pratica comune, in particolare all’interno dell’Unione europea. Il progetto https://euraxess.ec.europa.eu/ (EURAXESS Hubs), finanziato dall’UE, fa affidamento sulle infrastrutture digitali esistenti per aiutare giovani talenti a programmare cambiamenti importanti in termini di direzione della carriera professionale e residenza. Nonostante i vincoli di tempo imposti da una durata di 12 mesi e le difficoltà di comunicazione e collaborazione in rete derivate dalla seconda metà della pandemia, EURAXESS Hubs ha raggiunto numerosi traguardi.

Secondo il coordinatore del progetto, Ádám Molnár: «La rete di EURAXESS si trova dinanzi a dei cambiamenti, in quanto sta evolvendo per abbracciare una gamma di servizi sempre più ampia, intesa ad abbracciare i molteplici percorsi professionali dei ricercatori in Europa, con l’obiettivo finale di diventare la https://euraxess.ec.europa.eu/sites/default/files/5_-_era_talent_platform_hrs4r-info_day_18-10-2022.pdf (Piattaforma per i talenti del SER).In seguito a questo corso, per fornire un’assistenza di alto livello dovranno essere coinvolti nuovi partner e collaboratori.»

EURAXESS, la cui presenza digitale è diffusa in vari paesi in tutto il mondo, comprende decine di nazioni europee e gestisce oltre 40 portali nazionali in cui vengono messe a disposizione informazioni specifiche per paese. In Europa esistono oltre 600 centri di EURAXESS in cui è impiegato personale dedicato a sostenere la mobilità e lo sviluppo professionale, a cui va aggiunta un’ulteriore rete di rappresentanti a livello mondiale che lavorano presso paesi partner chiave. Il progetto ha invitato queste risorse ad apportare il proprio contributo per creare poli in grado di semplificare i servizi disponibili.

L’équipe di EURAXESS ha concepito e avviato tre poli pilota che integrano piattaforme digitali allo scopo di migliorare la collaborazione transfrontaliera. Questi poli, organizzati sulla base di competenze specifiche e rivolti a ricercatori, organizzazioni di ricerca e membri della rete di EURAXESS, offrono informazioni, orientamenti e un’assistenza personalizzata. I poli comprendono diversi partner, alcuni entrati da poco nella rete EURAXESS e altri con una maggiore esperienza. Ciascuno di essi ha contribuito al progetto in modo specifico e complementare.

Kit di strumenti digitali destinati agli utenti di EURAXESS

Il progetto ha elaborato kit di strumenti da attuare nei poli al fine di supportare i clienti in tre ambiti specifici: talento nel mondo accademico, imprenditorialità scientifica e carriere professionali al di là del mondo accademico. Secondo Molnár: «Queste risorse sono fortemente richieste dai ricercatori mobili e dai giovani talenti di tutta Europa interessati a integrare opzioni di mobilità fisica, virtuale o intersettoriale nella propria carriera.»

Il kit di strumenti a sostegno del https://www.euraxess.gr/greece/talent-management-hub (talento a livello accademico) è incentrato su genere, reclutamento e storie professionali. Altre componenti chiave sono l’apprendimento e la capacità di dominare nuove competenze utili alla collaborazione in rete e allo sviluppo professionale. Per sostenere i soggetti interessati alle https://www.euraxess.rs/serbia/euraxess-startup-hub-digital-toolkit (start-up scientifiche), il kit di strumenti che le riguarda mette a disposizione informazioni altamente specifiche relative a questo settore di nicchia. Il kit di strumenti a sostegno delle https://www.euraxess.es/spain/euraxess-researcher-careers-beyond-academia-digital-toolkit (carriere professionali al di là del mondo accademico) fornisce mentoraggio, abbinamento con datori di lavoro e una presentazione su LinkedIn per agevolare la collaborazione in rete.

Sensibilizzazione per incrementare l’accesso alle risorse digitali

La facilità dell’accesso alle risorse è un aspetto fondamentale per garantirne l’utilizzabilità. I kit di strumenti concepiti da EURAXESS Hubs, che possono essere adottati in qualsiasi centro di EURAXESS, sono modelli efficaci per lo sviluppo dell’architettura di servizi. Il kit di strumenti relativo all’imprenditorialità scientifica è disponibile in versione e-book per aumentare l’accessibilità.

Le attività di comunicazione mirate riguardanti EURAXESS incrementeranno la visibilità delle risorse digitali e l’utilizzo dei poli da parte degli utenti. Al fine di aumentare l’interesse verso ciò che i poli hanno da offrire, il progetto ha sviluppato il podcast https://euraxess.ec.europa.eu/worldwide/asean/euraxess-smart-talks-podcast-series (EURAXESS Small Talks) (ovvero chiacchiere su EURAXESS), che comprende sei episodi. La serie mette in evidenza gli argomenti sviluppati nei kit di strumenti raccontando storie personali di interesse per la comunità di ricerca globale.

Nel contesto odierno in cui la mobilità professionale in ambito scientifico continua a influenzare gli spostamenti transfrontalieri delle persone, la necessità di un accesso facile e un sostegno semplificato risulta essenziale. EURAXESS Hubs sta compiendo notevoli passi in avanti per costruire l’autostrada dell’informazione che consentirà di soddisfare questa crescente esigenza.

EURAXESS Hubs, poli, kit di strumenti, rete EURAXESS, mobilità, ricercatori, accademico, sviluppo professionale, start-up scientifica

Società

Risultato in breve

Articolo: classico ed elaborato

CORDIS Editoriale

Redatto da CORDIS

Promuovere lo sviluppo delle competenze nell’UE per società più sostenibili, resilienti ed eque

Nel suo discorso sullo stato dell’Unione del 2022, la presidente della Commissione europea Ursula von der Leyen ha proclamato il 2023 l’Anno europeo delle competenze. Incentivando la formazione professionale, la riqualificazione e l’aggiornamento professionale, questo anno tematico intende dare nuovo slancio alla promozione di competenze che corrispondano alle aspirazioni della popolazione, ma anche alle mutevoli esigenze del mercato del lavoro nell’UE.

Economia digitale

Tecnologie industriali

Società

Salute

/Istruzione secondaria o superiore, organizzazione di formazione

Organizzazioni di ricerca

/Rete, piattaforma, camera, gruppo di professionisti

Impresa e organizzazione di settore

REA - Future Society

Results Pack

Articolo: raccolte di risultati dei progetti conclusi o quasi conclusi, incentrati su uno specifico tema che può essere applicato nel tuo settore

CORDIS Editoriale

Redatto da CORDIS

Progetto

Schede informative dei progetti

politiche pubbliche

/scienze sociali/scienze politiche/politiche/politiche pubbliche

scienza dei dati

/scienze naturali/informatica e scienze dell'informazione/scienza dei dati

governance

migrazioni umane

CORDA

Magazzino dati della ricerca RTS

Progetto

Schede informative dei progetti

CORDA

Magazzino dati della ricerca RTS

Progetto

Schede informative dei progetti

CORDA

Magazzino dati della ricerca RTS

Progetto

Schede informative dei progetti

CORDA

Magazzino dati della ricerca RTS

Progetto

Schede informative dei progetti

CORDA

Magazzino dati della ricerca RTS

Progetto

Schede informative dei progetti

CORDA

Magazzino dati della ricerca RTS

Progetto

Schede informative dei progetti

oncologia

/scienze mediche e della salute/medicina clinica/oncologia

nanomateriali

CORDA

Magazzino dati della ricerca RTS

Progetto

Schede informative dei progetti

migrazioni umane

CORDA

Magazzino dati della ricerca RTS

Progetto

Schede informative dei progetti

intelligenza artificiale

/scienze naturali/informatica e scienze dell'informazione/intelligenza artificiale

basi di dati

/scienze naturali/informatica e scienze dell'informazione/basi di dati

occupazione

/scienze sociali/economia e commercio/economia e gestione aziendale/occupazione

disoccupazione

CORDA

Magazzino dati della ricerca RTS

Progetto

Schede informative dei progetti

governance

scienze economiche

/scienze sociali/economia e commercio/scienze economiche

disuguaglianze sociali

/scienze sociali/sociologia/questioni sociali/disuguaglianze sociali

scienze politiche

CORDA

Magazzino dati della ricerca RTS

Progetto

Schede informative dei progetti

silvicoltura

/scienze agricole/agricoltura, silvicoltura e pesca/silvicoltura/silvicoltura

modelli aziendali

/scienze sociali/economia e commercio/economia e gestione aziendale/modelli aziendali

gestione delle crisi

/scienze sociali/sociologia/governance/gestione delle crisi

sistemi di governo

/scienze sociali/scienze politiche/sistemi di governo

edilizia sostenibile

/ingegneria e tecnologia/ingegneria civile/ingegneria edile/architettura sostenibile/edilizia sostenibile

CORDA

Magazzino dati della ricerca RTS

Progetto

Schede informative dei progetti

automazione

occupazione

CORDA

Magazzino dati della ricerca RTS

Progetto

Schede informative dei progetti

rivoluzioni

/scienze sociali/scienze politiche/transizioni politiche/rivoluzioni

modelli aziendali

tassazione

CORDA

Magazzino dati della ricerca RTS

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Progetto

Schede informative dei progetti

CORDA

Magazzino dati della ricerca RTS

Base giuridica

Programma: Base giuridica per il finanziamento della ricerca

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Redatto da CORDIS

Argomento

Programma: Parte del programma di lavoro della Commissione per l'attuazione della base giuridica

CORDA

Magazzino dati della ricerca RTS


Una formazione sulle competenze trasferibili per migliorare i programmi di dottorato

La minore quantità di ruoli in ambito accademico e il maggior numero di posti di lavoro in altri settori implicano la necessità di aggiornare la formazione dottorale. Moduli online in modalità open-source migliorano la preparazione all’occupazione per i dottori di ricerca.

I tempi stanno cambiando, e chi oggi completa gli studi di dottorato ha a disposizione possibilità di impiego professionale diverse rispetto a quelle delle generazioni passate. I dipendenti che hanno conseguito un titolo di dottorato hanno una maggiore possibilità di mobilità, mentre le https://en.wikipedia.org/wiki/Transferable_skill (competenze trasferibili) come il pensiero critico e la gestione del tempo rivestono un’importanza essenziale. Il progetto https://docenhance.eu/ (DocEnhance), finanziato dall’UE, ha sviluppato una serie di materiali intesa ad aiutare gli istituti di istruzione superiore ad affrontare le esigenze degli studenti possessori di titoli di studio avanzati, in modo da garantirne il successo in percorsi professionali di matrice non accademica.

Secondo Hanne Johnsen, la coordinatrice del progetto: «Il concetto di formazione sulle competenze trasferibili elaborato da DocEnhance è costituito da un quadro organizzativo innovativo, flessibile e basato su moduli, per la progettazione e l’attuazione dei corsi.» I corsi concepiti da DocEnhance sono suddivisi in tre moduli, ciascuno incentrato su un’importante componente didattica.

Il primo modulo, un https://www.mooc.org/ (corso online aperto e di massa) (MOOC), si sviluppa secondo la concezione di istruzione aperta e comprende varie lezioni online; il secondo concentra l’attenzione sull’interdisciplinarità e si basa su lavori di gruppo a livello locale, e infine il terzo, che è inteso a incrementare la mobilità occupazionale dei dottorandi, include incarichi regionali in settori non accademici.

DocEnhance ha sviluppato tre corsi, tutti contraddistinti dalla stessa struttura modulare e flessibile, che consentono agli studenti di selezionare i moduli più appropriati in base alle esigenze e agli interessi personali. I corsi toccano diversi argomenti, come l’amministrazione dei dati, la supervisione, la gestione della carriera professionale e l’imprenditorialità.

I moduli sono concepiti per incentivare l’istruzione aperta, l’interdisciplinarità e la mobilità, caratteristiche di primaria importanza nella preparazione accademica alla carriera professionale. Sia la progettazione che il contenuto dei corsi sono fondamentali per offrire un apprendimento di qualità per quanto concerne le competenze trasferibili. Il lavoro svolto nell’ambito del progetto contribuisce a garantire un buon posizionamento dei dottorandi in vista di un percorso professionale di successo al di fuori del contesto accademico.

Una collaborazione tra il mondo industriale e quello accademico

Il consorzio del progetto ha coinvolto 19 partner provenienti da 15 paesi. Le principali parti interessate e gli utenti finali hanno costituito un consiglio consultivo esterno e un gruppo di riferimento a livello industriale composto da università e imprese, mentre i membri del consorzio accademici e non hanno fornito contributi significativi al contenuto dei corsi.

Tra i partner non accademici figurano attori chiave nel settore del reclutamento e della transizione professionale, che hanno svolto un ruolo cruciale nel presentare le visioni dei futuri datori di lavoro durante lo sviluppo dei corsi. Quattro atenei partner hanno ospitato workshop presenziali e online al fine di valutare in modo migliore le esigenze dei datori di lavoro interessati a impiegare dottori di ricerca, un lavoro che è stato integrato da un questionario online volto ad approfondire ulteriormente le necessità di questi datori di lavoro esterni all’ambito accademico.

Un’indagine per il monitoraggio della carriera

Il questionario online distribuito a potenziali datori di lavoro estranei al settore accademico ha completato l’indagine per il monitoraggio della carriera sviluppata dal progetto per i dottorandi. Questo sondaggio, congiuntamente ai corsi concepiti ai fini della diffusione sulla piattaforma di DocEnhance, rappresenta un importante risultato del progetto.

Lanciata nel 2021, l’indagine ha raccolto 2 217 risposte valide, a rappresentare il 23 % della popolazione bersaglio. Il sondaggio, che ha consentito alle università di valutare e adattare i loro programmi relativi alle esigenze degli studenti per quanto concerne la preparazione alla propria carriera professionale, è stato svolto in modalità open-source e può essere eseguito da università sia europee che non europee.

I prossimi passi di DocEnhance prevedono lo sviluppo dei risultati ottenuti nell’ambito di un progetto associato, https://projects.uni-foundation.eu/DocTalent4EU/ (DocTalent4EU), che progetterà tre ulteriori corsi da ospitare sulla piattaforma di DocEnhance. L’indagine per il monitoraggio della carriera verrà ripetuta nel 2024, fornendo un raffronto critico con i risultati del primo sondaggio.

DocEnhance ha effettivamente cambiato il panorama dell’istruzione superiore in Europa. I corsi sviluppati dal progetto e la loro facile accessibilità rispondono alle mutevoli esigenze dei dottorandi. Per di più, un’implementazione regolare nel tempo dell’indagine per il monitoraggio della carriera garantirà che i programmi di dottorato possano evolvere nel futuro.

DocEnhance, carriera, accademico, competenze trasferibili, monitoraggio della carriera, programmi di dottorato, open-source, corso modulare, mobilità occupazionale, collaborazione, istruzione superiore

Società

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Tecnologie industriali

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/Istruzione secondaria o superiore, organizzazione di formazione

Organizzazioni di ricerca

/Rete, piattaforma, camera, gruppo di professionisti

Impresa e organizzazione di settore

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politiche pubbliche

/scienze sociali/scienze politiche/politiche/politiche pubbliche

scienza dei dati

/scienze naturali/informatica e scienze dell'informazione/scienza dei dati

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migrazioni umane

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/scienze mediche e della salute/medicina clinica/oncologia

nanomateriali

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migrazioni umane

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/scienze naturali/informatica e scienze dell'informazione/intelligenza artificiale

basi di dati

/scienze naturali/informatica e scienze dell'informazione/basi di dati

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/scienze sociali/economia e commercio/economia e gestione aziendale/occupazione

disoccupazione

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disuguaglianze sociali

/scienze sociali/sociologia/questioni sociali/disuguaglianze sociali

scienze politiche

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silvicoltura

/scienze agricole/agricoltura, silvicoltura e pesca/silvicoltura/silvicoltura

modelli aziendali

/scienze sociali/economia e commercio/economia e gestione aziendale/modelli aziendali

gestione delle crisi

/scienze sociali/sociologia/governance/gestione delle crisi

sistemi di governo

/scienze sociali/scienze politiche/sistemi di governo

edilizia sostenibile

/ingegneria e tecnologia/ingegneria civile/ingegneria edile/architettura sostenibile/edilizia sostenibile

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Introduire l’éducation à l’esprit d’entreprise dans les programmes de doctorat

Un projet financé par l’UE démontre des méthodologies de formation en ligne innovantes visant à stimuler l’acquisition de compétences entrepreneuriales par les étudiants en doctorat.

L’esprit d’entreprise est souvent considéré comme l’un des principaux moteurs de la croissance économique et de l’innovation. C’est ce que confirme le https://www.eesc.europa.eu/fr/our-work/opinions-information-reports/opinions/plan-daction-entrepreneuriat-2020 (plan d’action Entrepreneuriat 2020) de la Commission européenne, qui appelle à une augmentation du nombre d’entrepreneurs au sein des économies de l’UE. Le plan d’action identifie l’éducation et la formation comme l’un des trois piliers de la promotion de l’esprit d’entreprise, ainsi que le rôle important que jouent les universités dans la promotion des activités entrepreneuriales.

Le projet https://www.scipedia.com/institution/prodphd (prodPhD), financé par l’UE, soutient ce plan d’action. Il entend mettre en œuvre des méthodologies innovantes fondées sur les réseaux sociaux pour l’enseignement et l’apprentissage de l’esprit d’entreprise dans les programmes de doctorat. «Les méthodologies pluridisciplinaires et d’apprentissage permettront d’introduire l’enseignement de l’entrepreneuriat dans n’importe quel programme de doctorat et fourniront aux étudiants les connaissances, les compétences et la motivation nécessaires pour se livrer à des activités entrepreneuriales», fait remarquer Cecilia Soriano, coordinatrice du projet.

La collaboration avec quatre projets ERASMUS+ et Marie Skłodowska-Curie Innovative Training Network, impliquant 20 établissements d’enseignement supérieur de neuf États membres de l’UE et plus de 25 entreprises et centres de recherche, est au cœur de la réussite du projet. À cela s’ajoutent quatre projets Horizon 2020 et 16 autres associations et organisations européennes, qui forment le comité consultatif d’experts de prodPhD.

Créer un environnement de formation en ligne

Le projet a fourni et fait la démonstration, par le biais de différentes actions pilotes, d’une méthodologie de formation fondée sur les réseaux sociaux. «Celle-ci comprend les lignes directrices nécessaires à l’enseignement et le matériel spécifique d’apprentissage par la pratique pour la formation à l’entrepreneuriat, ainsi que l’environnement de formation en ligne prodPhD, qui intègre des solutions personnalisées de travail collaboratif et de réseaux sociaux», explique Cecilia Soriano. L’approche de l’apprentissage par la pratique encourage l’engagement actif avec le matériel disponible, l’échange d’expériences, de compétences et d’approches.

«L’aboutissement le plus pertinent de prodPhD est https://www.scipedia.com/public/Prodphd_online_training_environment (l’environnement de formation en ligne) que nous avons développé et lancé dans le cadre d’une démonstration pilote avec des doctorants», confirme Cecilia Soriano. L’environnement de formation en ligne tire parti des outils de réseaux sociaux disponibles sur la plateforme Scipedia, tels que les groupes de discussion, le mur de communication, la messagerie interne et les forums de discussion, ce qui permet de créer une communauté virtuelle. La plateforme Scipedia est un éditeur scientifique et technique en ligne et un réseau social professionnel.

En fonction des besoins et des intérêts des doctorants, recueillis par le biais d’enquêtes et d’entretiens dans le cadre du projet, le module de formation https://www.scipedia.com/sj/prodphd-digital-economy (Entrepreneuriat pour l’économie numérique) a été lancé dans l’environnement de formation en ligne. Il fournit aux étudiants des concepts essentiels sur l’économie numérique. Le module est composé de quatre chapitres qui comprennent des contenus théoriques présentés dans des vidéos, des documents et des références, des quiz et des activités pratiques pour renforcer les connaissances.

Faire progresser l’enseignement de l’entrepreneuriat

Les travaux du projet contribueront à fournir aux doctorants les connaissances, les compétences et la motivation nécessaires pour s’engager dans des activités entrepreneuriales. «L’esprit d’entreprise est une compétence exigée par le marché du travail actuel des économies modernes axées sur l’innovation et, par conséquent, une compétence que tous les jeunes devraient acquérir et développer», conclut Cecilia Soriano.

En ce qui concerne les prochaines étapes, le partenariat prodPhD entend partager les résultats du projet avec d’autres établissements d’enseignement supérieur impliqués dans la formation doctorale et désireux de promouvoir l’esprit d’entreprise. «Nous maintiendrons également le dialogue avec les organismes d’accréditation, les décideurs politiques et d’autres parties prenantes clés afin de préparer le terrain pour l’intégration des produits prodPhD et de les aligner sur les principales initiatives de l’UE, entre autres activités», confirme Cecilia Soriano. prodPhD continuera également à héberger l’environnement de formation en ligne ProdPhD sur Scipedia.com.

prodPhD, entrepreneuriat, environnement de formation en ligne, programme de doctorat, enseignement supérieur, apprentissage par la pratique, économie numérique, solutions de réseaux sociaux, compétences

Société

Résultat en bref

Article: classique et amélioré

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Économie numérique

Technologies industrielles

Société

Santé

/Enseignement supérieur ou secondaire, organisme de formation

Organisme de recherche

/Réseau, plateforme, chambre, groupe de professionnels

/Organisme des entreprises et de l'industrie

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Projet

Fiches d'information du projet

politique publique

/sciences sociales/science politique/stratégie politique/politique publique

science des données

/sciences naturelles/informatique et science de l'information/science des données

gouvernance

migration humaine

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Projet

Fiches d'information du projet

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Projet

Fiches d'information du projet

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Projet

Fiches d'information du projet

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Projet

Fiches d'information du projet

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Projet

Fiches d'information du projet

CORDA

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Projet

Fiches d'information du projet

oncologie

/sciences médicales et de la santé/médecine clinique/oncologie

nanomatériaux

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Centrale de données de la recherche RTD

Projet

Fiches d'information du projet

migration humaine

CORDA

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Projet

Fiches d'information du projet

intelligence artificielle

/sciences naturelles/informatique et science de l'information/intelligence artificielle

bases de données

/sciences naturelles/informatique et science de l'information/bases de données

emploi

/sciences sociales/économie et affaires/entreprise et gestion/emploi

chômage

/sciences sociales/sociologie/problèmes de société/chômage

CORDA

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Projet

Fiches d'information du projet

gouvernance

économie

/sciences sociales/économie et affaires/économie

inégalité sociale

/sciences sociales/sociologie/problèmes de société/inégalité sociale

science politique

CORDA

Centrale de données de la recherche RTD

Projet

Fiches d'information du projet

sylviculture

/sciences agricoles/agriculture, sylviculture et pêche/sylviculture/sylviculture

modèle d’entreprise

/sciences sociales/économie et affaires/entreprise et gestion/modèle d’entreprise

gestion de crise

/sciences sociales/sociologie/gouvernance/gestion de crise

systèmes de gouvernement

/sciences sociales/science politique/systèmes de gouvernement

construction durable

/ingénierie et technologie/génie civil/génie architectural/architecture durable/construction durable

CORDA

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Projet

Fiches d'information du projet

automatisation

emploi

CORDA

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Projet

Fiches d'information du projet

révolution

/sciences sociales/science politique/transition politique/révolution

modèle d’entreprise

taxation

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Base juridique

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Wprowadzanie edukacji w zakresie przedsiębiorczości do programów doktoranckich

Projekt finansowany przez Unię Europejską demonstruje innowacyjne metodologie szkoleniowe online w celu stymulowania nabywania umiejętności przedsiębiorczych przez doktorantów.

Przedsiębiorczość jest często uznawana za główną siłę napędową wzrostu gospodarczego i innowacji. Sytuację tę podkreśla https://www.eesc.europa.eu/pl/our-work/opinions-information-reports/opinions/entrepreneurship-2020-action-plan (Plan działania Przedsiębiorczość 2020) opracowany przez Komisję Europejską, wzywający do zwiększenia liczby przedsiębiorców w gospodarkach UE. Aby osiągnąć ten cel, Plan działania określa edukację i szkolenia jako jeden z trzech filarów ułatwiających przedsiębiorczość. Podkreśla również znaczącą rolę, jaką odgrywają uniwersytety w zachęcaniu do działań przedsiębiorczych.

Wsparciem dla Planu działania jest finansowany przez Unię projekt https://www.scipedia.com/institution/prodphd (prodPhD). Jego celem było wdrożenie innowacyjnych metodologii opartych na sieciach społecznościowych do nauczania i uczenia się przedsiębiorczości na studiach doktoranckich. „Multidyscyplinarne metody nauczania umożliwią wprowadzenie edukacji w zakresie przedsiębiorczości do każdego programu studiów doktoranckich i zapewnią studentom wiedzę, umiejętności i motywację do angażowania się w działania przedsiębiorcze”, zauważa Cecilia Soriano, koordynatorka projektu.

Kluczem do sukcesu projektu jest jego współpraca z czterema prowadzonymi projektami ERASMUS+ i Innowacyjna Sieć Szkoleniowa Maria Skłodowska-Curie, w których uczestniczy 20 instytucji szkolnictwa wyższego z dziewięciu państw członkowskich UE oraz ponad 25 firm i ośrodków badawczych. Zaangażowane w tę inicjatywę są też cztery projekty realizowane w ramach programu „Horyzont 2020” oraz 16 innych europejskich stowarzyszeń i organizacji, które tworzą ekspercką radę doradczą.

Tworzenie środowiska szkoleniowego online

Projekt dostarczył i zademonstrował poprzez różne działania pilotażowe metodologię szkoleniową opartą na sieciach społecznościowych. „Obejmuje ona wszystkie niezbędne wytyczne dotyczące nauczania, konkretne materiały do praktycznego szkolenia w zakresie przedsiębiorczości, jak również wymagane środowisko szkoleniowe online prodPhD, które integruje niestandardową pracę zespołową z rozwiązaniami sieci społecznościowych”, wyjaśnia Soriano. Podejście oparte na uczeniu się przez działanie zachęca do aktywnego angażowania się w pracę nad dostępnymi materiałami, wymiany doświadczeń, kompetencji i podejść.

„Najważniejszym rezultatem prodPhD jest https://www.scipedia.com/public/Prodphd_online_training_environment (Środowisko szkoleniowe online), które opracowaliśmy i uruchomiliśmy w ramach pilotażowej demonstracji z doktorantami”, potwierdza Soriano. Środowisko szkoleniowe online wykorzystuje narzędzia społecznościowe dostępne na platformie Scipedia, takie jak grupy dyskusyjne, tablica komunikacyjna, wewnętrzne wiadomości i fora dyskusyjne, zapewniając środki do tworzenia wirtualnej społeczności. Platforma Scipedia jest naukowym i technicznym wydawcą online oraz profesjonalną siecią społecznościową.

Zgodnie z potrzebami i zainteresowaniami doktorantów, poznanymi poprzez ankiety i wywiady prowadzone w ramach projektu, w środowisku szkoleniowym online wdrożono moduł szkoleniowy https://www.scipedia.com/sj/prodphd-digital-economy (Przedsiębiorczość dla gospodarki cyfrowej). Zapewnia on uczniom kluczowe koncepcje dotyczące gospodarki cyfrowej. Moduł składa się z czterech rozdziałów, które obejmują treści teoretyczne prezentowane poprzez filmy, dokumenty i materiały referencyjne, a także quizy i działania praktyczne. Elementy te służą pogłębieniu wiedzy uczestników.

Rozwój edukacji w zakresie przedsiębiorczości

Praca nad projektem pomoże zapewnić doktorantom wiedzę, umiejętności i motywację do angażowania się w działania przedsiębiorcze. „Przedsiębiorczość jest kompetencją wymaganą przez dzisiejszy rynek pracy nowoczesnych gospodarek napędzanych innowacjami, a zatem kompetencją, którą wszyscy młodzi ludzie powinni nabyć i rozwijać”, podsumowuje Soriano.

Jeśli chodzi o kolejne kroki, partnerzy projektu prodPhD zamierzają podzielić się wynikami prac z innymi instytucjami szkolnictwa wyższego zaangażowanymi w kształcenie doktorantów, które chcą promować przedsiębiorczość. „Będziemy również prowadzić dialog z organami akredytacyjnymi, decydentami i innymi kluczowymi interesariuszami, aby położyć podwaliny pod włączenie produktów prodPhD do głównego nurtu i dostosować je do kluczowych inicjatyw UE, wraz z innymi działaniami”, potwierdza Soriano. Zespół projektu prodPhD będzie również nadal hostować środowisko szkoleniowe online ProdPhD na platformie Scipedia.com.

prodPhD, przedsiębiorczość, środowisko szkoleniowe online, program doktorancki, szkolnictwo wyższe, uczenie się przez działanie, gospodarka cyfrowa, rozwiązania społecznościowe, kompetencje

Społeczeństwo

Wynik w skrócie

Artykuł: typowe i pogłębione

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Wspieranie rozwoju umiejętności w UE z myślą o bardziej zrównoważonych, odpornych i sprawiedliwych społeczeństwach

Gospodarka cyfrowa

Technologie przemysłowe

Społeczeństwo

Zdrowie

/Placówka szkolnictwa wyższego lub średniego, organizacja szkoleniowa

Organizacja badawcza

/Sieć, platforma, izba, grupa profesjonalistów

Przedsiębiorstwo i organizacja branżowa

/Przedsiębiorstwo i organizacja branżowa

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Projekt

Karty informacji o projektach

polityka władz publicznych

/nauki społeczne/nauki polityczne/polityka partii politycznych/polityka władz publicznych

nauka o danych

/nauki przyrodnicze/informatyka/nauka o danych

administracja

migracja ludzi

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Projekt

Karty informacji o projektach

CORDA

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Projekt

Karty informacji o projektach

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Projekt

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Projekt

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Projekt

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onkologia

/medycyna i nauki o zdrowiu/medycyna kliniczna/onkologia

nanomateriały

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Projekt

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migracja ludzi

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sztuczna inteligencja

bazy danych

zatrudnienie

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bezrobocie

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Projekt

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administracja

ekonomia

/nauki społeczne/ekonomia i biznes/ekonomia

nierówności społeczne

/nauki społeczne/socjologia/problemy społeczne/nierówności społeczne

nauki polityczne

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Projekt

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gospodarka leśna

/nauki rolnicze/rolnictwo, leśnictwo i rybołówstwo/leśnictwo/gospodarka leśna

model biznesowy

/nauki społeczne/ekonomia i biznes/biznes i zarządzanie/model biznesowy

zarządzanie kryzysowe

systemy rządów

/nauki społeczne/nauki polityczne/systemy rządów

budownictwo ekologiczne

/inżynieria i technologia/inżynieria lądowa/budownictwo/zrównoważona architektura/budownictwo ekologiczne

CORDA

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zatrudnienie

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rewolucje

/nauki społeczne/nauki polityczne/przemiany polityczne/rewolucje

model biznesowy

opodatkowanie

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Introdurre l’educazione all’imprenditorialità nei programmi di dottorato

Un progetto finanziato dall’UE dimostra alcune metodologie innovative di formazione online per promuovere l’acquisizione di competenze imprenditoriali da parte dei dottorandi.

L’imprenditorialità è spesso riconosciuta come uno dei principali motori della crescita economica e dell’innovazione. Questo aspetto è evidenziato dal https://www.eesc.europa.eu/it/our-work/opinions-information-reports/opinions/entrepreneurship-2020-action-plan (piano d’azione Imprenditorialità 2020) della Commissione europea, che invita ad aumentare il numero di imprenditori nelle economie dell’UE. Al fine di raggiungere l’obiettivo, identifica l’istruzione e la formazione come uno dei tre pilastri per facilitare l’imprenditorialità, e sottolinea il ruolo significativo delle università nel promuovere le attività imprenditoriali.

Per sostenere il piano d’azione è stato avviato il progetto https://www.scipedia.com/institution/prodphd (prodPhD), finanziato dall’UE. L’iniziativa si propone di attuare metodologie innovative basate sui social network per la didattica e l’apprendimento dell’imprenditorialità nei programmi di dottorato. «I metodi multidisciplinari e didattici consentiranno di introdurre l’educazione all’imprenditorialità in qualsiasi programma di dottorato e forniranno agli studenti le conoscenze, le competenze e la motivazione necessari per avviare attività imprenditoriali», osserva Cecilia Soriano, coordinatrice del progetto.

Fondamentale per il successo di prodPhD è stata la collaborazione con quattro progetti ERASMUS+ e della rete di formazione innovativa Marie Skłodowska-Curie, che coinvolgono 20 istituti di istruzione superiore di nove Stati membri dell’UE e oltre 25 aziende e centri di ricerca. A questi si aggiungono quattro progetti di Orizzonte 2020 e 16 altre associazioni e organizzazioni europee, che formano il consiglio consultivo di esperti del progetto.

La nascita di un ambiente di formazione online

Attraverso diverse azioni pilota, il progetto ha fornito e dimostrato una metodologia di formazione simile ai social network. «Abbiamo fornito le linee guida didattiche necessarie e i materiali specifici per “imparare facendo” nel campo dell’imprenditorialità. Inoltre, offriamo l’ambiente di formazione online necessario per prodPhD, che integra soluzioni personalizzate di lavoro collaborativo e social network», spiega Soriano. L’apprendimento attraverso la pratica stimola l’uso attivo dei materiali disponibili, nonché lo scambio di esperienze, competenze e approcci.

«Il risultato più rilevante di prodPhD è https://www.scipedia.com/public/Prodphd_online_training_environment (l’ambiente di formazione online) (Online Training Environment) che abbiamo sviluppato e presentato nel corso di una dimostrazione pilota con i dottorandi», conferma Soriano. Questo spazio virtuale sfrutta gli strumenti simili ai social network disponibili sulla piattaforma Scipedia, ovvero i gruppi di discussione, la pagina di comunicazione, la messaggistica interna e i forum di confronto, fornendo così i mezzi per costruire una comunità virtuale. La piattaforma Scipedia è un editore scientifico e tecnico online e un social network professionale.

Nell’ambiente didattico virtuale è stato inserito anche il modulo di formazione https://www.scipedia.com/sj/prodphd-digital-economy (Imprenditorialità per l’economia digitale) (Entrepreneurship for Digital Economy), progettato sulla base delle esigenze e degli interessi dei dottorandi, che il progetto ha raccolto tramite sondaggi e interviste. Il corso illustra i concetti chiave dell’economia digitale ed è composto da quattro capitoli che includono video teorici, documenti e rimandi bibliografici, nonché quiz e attività pratiche per rafforzare le conoscenze.

Il lavoro di progetto contribuirà a fornire ai dottorandi le conoscenze, le competenze e la motivazione necessarie per avviare un’attività imprenditoriale. «L’imprenditorialità è una competenza richiesta dal mercato del lavoro attuale nelle economie moderne orientate all’innovazione, e quindi una competenza che tutti i giovani dovrebbero acquisire e sviluppare», conclude Soriano.

Nel prossimo futuro, il partenariato prodPhD intende condividere i risultati con altri istituti d’istruzione superiore coinvolti nella formazione dei dottorandi e desiderosi di promuovere l’imprenditorialità. «Tra le varie attività, manterremo attivo anche il dialogo con gli enti di accreditamento, i responsabili delle politiche e altri interlocutori fondamentali, in modo da gettare le basi per diffondere i prodotti di prodPhD e allinearli alle iniziative chiave dell’UE», conferma Soriano. Il progetto continuerà inoltre a ospitare l’ambiente di formazione online ProdPhD su Scipedia.com.

prodPhD, imprenditorialità, ambiente di formazione online, programma di dottorato, istruzione superiore, imparare facendo, economia digitale, soluzioni di social network, competenze

Società

Risultato in breve

Articolo: classico ed elaborato

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Tecnologie industriali

Società

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/Istruzione secondaria o superiore, organizzazione di formazione

Organizzazioni di ricerca

/Rete, piattaforma, camera, gruppo di professionisti

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politiche pubbliche

/scienze sociali/scienze politiche/politiche/politiche pubbliche

scienza dei dati

/scienze naturali/informatica e scienze dell'informazione/scienza dei dati

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