Fornire alla popolazione europea le competenze richieste nel mercato del lavoro del futuro

Una nuova ricerca offre indicazioni sul modo in cui la tecnologia, l’industria e il commercio influenzano direttamente e indirettamente i mercati del lavoro europei attraverso le competenze.

Il nostro modo di lavorare è in continua evoluzione. I cambiamenti tecnologici, il commercio internazionale e la trasformazione industriale sono tre fattori principali che hanno plasmato il mercato del lavoro in Europa in passato e continueranno a farlo in futuro.

All’orizzonte si staglia una serie di trasformazioni, che dobbiamo essere in grado di prevedere. In aggiunta, occorre sviluppare una forza lavoro qualificata in linea con tali cambiamenti e in grado di adattarvisi. Per prepararsi alle novità, la popolazione deve avere il giusto accesso a percorsi formativi e di apprendimento, e servono politiche che aiutino la forza lavoro europea a mitigare i cambiamenti.

Per affrontare questi problemi, il progetto https://www.h2020-pillars.eu/ (PILLARS), finanziato dall’UE, fornisce ai responsabili delle politiche e al pubblico informazioni sulle (nuove) competenze che saranno richieste in futuro, nonché su come rinnovare i sistemi di istruzione e formazione affinché diano l’opportunità di acquisirle.

Le competenze e le loro potenzialità nel mercato del lavoro

Il gruppo di ricerca del progetto ha analizzato il sistema di apprendistato tedesco, apprezzato e preso a modello in tutto il mondo, identificando oltre 13 000 competenze cognitive, sociali, digitali, manuali, gestionali e amministrative acquisite nel corso degli specifici apprendistati. I risultati, uniti a dati relativi a un arco di tempo di quasi 30 anni, hanno permesso di studiare il valore economico che le competenze possedute all’inizio della carriera offrono in tutta la vita lavorativa.

Da tempo è chiaro che le capacità acquisite all’inizio del percorso occupazionale non sono sufficienti ed è necessario reinventarsi più volte nel corso della vita per rimanere al passo. Tuttavia, come dimostra un https://www.cesifo.org/en/publications/2023/working-paper/value-early-career-skills (documento di lavoro), le competenze apprese nei primi anni di carriera aumentano i guadagni per tutto il percorso di lavoro. L’istruzione professionale, che generalmente permette di sviluppare competenze all’inizio della carriera, può avere un impatto positivo duraturo in questo senso.

Un’ulteriore analisi, inclusa in un https://www.cesifo.org/en/publications/2022/article-journal/elderly-left-behind-how-older-workers-can-participate (articolo pubblicato su una rivista di settore), ha rilevato che la formazione svolta a percorso professionale già avviato è efficace per produrre le competenze richieste dal mercato occupazionale e può garantire la partecipazione della popolazione anziana alla forza lavoro.

Per identificare quali tecnologie saranno rilevanti in futuro, PILLARS sta conducendo un’indagine globale che coinvolge circa 200 000 esperti. Le informazioni raccolte consentiranno di progettare programmi formativi per le prime fasi di carriera destinati a tutte le professioni che utilizzano nuove tecnologie, indipendentemente dal settore, e fornirà alla forza lavoro le competenze complementari necessarie per utilizzarle.

Fare leva sui nuovi dati per le competenze del futuro

I partner del progetto utilizzano dati non convenzionali, come le offerte di lavoro online, coniugandoli a una solida conoscenza delle dinamiche economiche. «Questo ci permette di comprendere meglio i cambiamenti globali e strutturali dei mercati occupazionali», spiega Oliver Falck, coordinatore del progetto e direttore del Centro per l’organizzazione industriale e le nuove tecnologie dell’Istituto ifo, con sede in Germania.

Un https://www.h2020-pillars.eu/workshop_NewData_FutureSkills (workshop) svolto a marzo 2023 ha indagato più approfonditamente questo tipo di datigiungendo alla conclusione che la qualità di dati nuovi e spesso non strutturati deve essere sottoposta a un’attenta analisi e a una revisione critica, poiché questi non sono soggetti ai controlli qualità e all’elaborazione usati in passato da organismi come gli uffici statistici. Di conseguenza, è necessario un grande lavoro per comprenderli e determinare a quali analisi e conclusioni possano condurre.

«Possiamo trarre molti spunti di riflessione dallo studio dei processi di adattamento alle nuove tecnologie e ai cambiamenti strutturali del passato, nonché dalla comprensione del progresso tecnologico», dichiara Falck, che conclude:«Principalmente, tali elementi chiariscono il funzionamento dei processi di adattamento futuri nei mercati del lavoro, e come questi influenzano e orientano i responsabili delle politiche educative e regionali, dal momento che le tecnologie sono spesso raggruppate in una regione.»

PILLARS, competenze, mercato del lavoro, formazione, istruzione, carriera, lavoro, forza lavoro, apprendistato, manodopera

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Società

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Articolo: classico ed elaborato

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Promuovere lo sviluppo delle competenze nell’UE per società più sostenibili, resilienti ed eque

Nel suo discorso sullo stato dell’Unione del 2022, la presidente della Commissione europea Ursula von der Leyen ha proclamato il 2023 l’Anno europeo delle competenze. Incentivando la formazione professionale, la riqualificazione e l’aggiornamento professionale, questo anno tematico intende dare nuovo slancio alla promozione di competenze che corrispondano alle aspirazioni della popolazione, ma anche alle mutevoli esigenze del mercato del lavoro nell’UE.

Economia digitale

Tecnologie industriali

Società

Salute

/Istruzione secondaria o superiore, organizzazione di formazione

Organizzazioni di ricerca

/Rete, piattaforma, camera, gruppo di professionisti

Impresa e organizzazione di settore

REA - Future Society

Results Pack

Articolo: raccolte di risultati dei progetti conclusi o quasi conclusi, incentrati su uno specifico tema che può essere applicato nel tuo settore

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/scienze sociali/scienze politiche/politiche/politiche pubbliche

scienza dei dati

/scienze naturali/informatica e scienze dell'informazione/scienza dei dati

governance

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modelli aziendali

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Programma: Base giuridica per il finanziamento della ricerca

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SFIDE PER LA SOCIETÀ - L'Europa in un mondo che cambia - società inclusive, innovative e riflessive

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Argomento

Programma: Parte del programma di lavoro della Commissione per l'attuazione della base giuridica

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Een nieuw model voor promotieonderzoek

Nieuw ontwikkelde interdisciplinaire, intersectorale en internationale modules zullen gepromoveerden helpen hun baankansen, zowel binnen als buiten de academische wereld, te vergroten.

Functies die veel kennis en vaardigheden vereisen, bijvoorbeeld op het gebied van gegevensanalyse en mens-computerinteractie, zijn in opkomst vanwege technologische vooruitgang, mondialisering en andere factoren. Dit leidt tot veranderingen in de sectorale structuur en vergroot de maatschappelijke vraag naar nieuwe typen http://end-educationconference.org/wp-content/uploads/2021/07/2021end136.pdf (vaardigheden). Het hoger onderwijs ontwikkelt zich echter niet in hetzelfde tempo en dit zorgt ervoor dat een tekort is ontstaan aan nieuwe vaardighedensets die nodig zijn om in maatschappelijke en professionele behoeften te voorzien.

Het door de EU gefinancierde project https://www.chameleonsproject.eu/ (CHAMELEONS) houdt zich met dit vraagstuk bezig. “We wilden nieuwe en innovatieve onderwijsinterventies ontwikkelen om de door het hoger onderwijs geboden leerervaring te verbeteren. Het doel was gepromoveerden flexibeler, ondernemender en beter inzetbaar te maken op het gebied van digitale gezondheidszorg — klaar voor de uitdagingen van de toekomst”, legt projectcoördinator Tara Cusack uit.

Ontwikkeling van een geavanceerde toolkit

In het kader van het project werd een systematische beoordeling uitgevoerd en werden twee enquêtes gehouden: een onder promovendi en een onder faculteiten die promotietrajecten ontwikkelen. Hierdoor kon worden vastgesteld wat de kloof is tussen wat op dit moment voor gepromoveerden beschikbaar is op het gebied van interdisciplinair, intersectoraal en internationaal onderwijs en wat zij werkelijk nodig hebben.

“Uit de systematische beoordeling bleek dat studenten twee duidelijke behoeften hebben: het ontwikkelen van transversale vaardigheden zoals communicatie, leiderschap, teamwerk, planning, organisatie, management en probleemoplossing, en het opzetten van formele en informele netwerken”, schetst Cusack.

De resultaten van de beoordeling en de enquêtes vormden de onderbouwing van de https://www.chameleonsproject.eu/state-of-the-art-tool-kit (geavanceerde toolkit) die een veelheid aan nuttige hulpmiddelen biedt voor promovendi en gepromoveerden. “De toolkit is voor iedereen beschikbaar via de CHAMELEONS-website (wanneer je je aanmeldt met een Gmail-account) en biedt waardevolle hulpmiddelen die studenten meteen kunnen gebruiken”, vertelt Cusack.

De vaardigheden van gepromoveerden verbreden

De resultaten van de systematische beoordeling en enquêtes vormden ook de basis voor een reeks workshops volgens de wereldcafé-methode: een participatieve methode voor het verzamelen van kwalitatieve gegevens. “Via de workshops werden, in samenwerking met verschillende belanghebbenden, drie interdisciplinaire, intersectorale en internationale modules ontworpen”, vertelt Cusack.

De drie modules zijn: https://www.chameleonsproject.eu/module-1 (Module 1): Relaties smeden — het opbouwen en onderhouden van je promotienetwerk; https://www.chameleonsproject.eu/module-2 (Module 2): Projectmanagement — op koers blijven en vooruitkijken; en https://www.chameleonsproject.eu/module-3 (Module 3): Aan het begin van je loopbaan — je loopbaan toekomstbestendig maken en een baan vinden. De modules leveren elk vijf studiepunten op onder het Europees systeem voor het overdragen en verzamelen van studiepunten.

De modules werden gevolgd door 15 studenten, afkomstig van de vijf deelnemende universiteiten. Alle studenten deden promotieonderzoek dat enigszins verbonden was met digitale gezondheidszorg.

“Uit de feedback op de modules bleek dat er een duidelijke behoefte bestaat aan modules en cursussen die zich specifiek richten op het ontwikkelen van transversale vaardigheden en netwerkmogelijkheden”, aldus Cusack.

De workshops leverden vier leerresultaten op. “Na afronding van de modules beschikken de studenten over netwerk- en communicatieve vaardigheden, weten zij hoe je een ethische onderzoeksopzet ontwikkelt waarin de gebruiker centraal staat, kunnen zij hun onderzoekscapaciteiten en -vaardigheden ‘verkopen’ en hebben ze een beter inzicht in zichzelf en anderen”, licht Cusack toe.

De maatschappij op productieve wijze dienen

Het project heeft geleid tot een nieuw model voor promotieonderzoek. Dit kan de baankansen vergroten voor gepromoveerden die een loopbaan nastreven binnen de academische wereld of daarbuiten, waar zij de maatschappij kunnen dienen.

        CHAMELEONS voorziet ook in een model dat kan worden toegepast in andere Europese opleidingsprogramma’s. “Als onderdeel van de derde module hebben de studenten bordspelen ontworpen die de ‘hoogtepunten’ en ‘dieptepunten’ van het promotietraject illustreren. Van deze spellen zijn inmiddels prototypen gemaakt”, besluit Cusack.

CHAMELEONS, promotie, vaardigheden, promotietraject, interdisciplinair, intersectoraal, internationaal, de academische wereld, baankansen, gepromoveerd

De ontwikkeling van vaardigheden in de EU bevorderen voor duurzamere, veerkrachtigere en eerlijkere samenlevingen

In haar toespraak over de Staat van de Unie in 2022 riep Ursula von der Leyen, voorzitter van de Europese Commissie, 2023 uit tot het Europees Jaar van de Vaardigheden. Dit themajaar moet een nieuwe impuls geven aan het bevorderen van vaardigheden die aansluiten op de ambities van mensen maar ook op de veranderende behoeften van de arbeidsmarkt in de EU, door het stimuleren van beroepsonderwijs, omscholing en bijscholing.

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Croissance inclusive: les «clés du succès» au-delà de l’industrie 4.0

L’analyse de l’incidence de la technologie sur les entreprises et le marché du travail a donné un coup d’accélérateur aux réformes politiques aux niveaux de l’UE, des États membres et des entreprises.

L’industrie 4.0 est la «révolution» actuelle de la fabrication. Elle s’appuie sur une numérisation, une automatisation et un échange de données accrus grâce à des technologies telles que les capteurs, la robotique, l’apprentissage automatique et l’IA. En phase avec le paradigme de l’internet des objets, l’industrie 4.0 est fortement axée sur l’interconnectivité. La question de savoir si ce paysage technologique «connecté» se traduit inéluctablement par des pertes d’emploi massives fait l’objet de nombreuses controverses.

Les taux historiquement bas de chômage et élevés d’emploi en Europe et ailleurs donnent à penser que ce n’est pas le cas. Le projet https://beyond4-0.eu/ (BEYOND4.0), financé par l’UE, a entrepris d’étudier le paysage de l’industrie 4.0. L’objectif cardinal et bien plus ambitieux du projet était d’exploiter les connaissances pour façonner positivement les changements de politique sociale de demain, au-delà de l’industrie 4.0.

Industrie 4.0 pour la rentabilité ou la croissance inclusive: le récit de deux entreprises

BEYOND4.0 a étudié la façon dont les entreprises déploient les nouvelles technologies de manière à créer de l’emploi et une croissance inclusive. «Nous avons fait la distinction entre deux types d’entreprises: les “organisations propices à l’apprentissage” et les organisations cherchant essentiellement à engranger des profits à court terme. Les premières se concentrent sur l’établissement de lieux de travail propices à l’apprentissage, en donnant aux employés les moyens d’acquérir de nouvelles connaissances, qui favorisent l’innovation de produits et la croissance professionnelle. Les dernières sont tournées vers la rentabilité, mais principalement aux dépens des employés et de la société. Les recherches indiquant le risque que la technologie vienne détruire les lieux de travail concernent surtout ce dernier type d’entreprises», explique Steven Dhondt, de https://www.tno.nl/en/ (l’Organisation néerlandaise pour la recherche scientifique appliquée) (TNO), coordinatrice scientifique du projet.

«Si nous voulons que la révolution numérique entraîne la création d’emplois plus nombreux et de meilleure qualité, les entreprises doivent concevoir le travail de manière à ce que les employés en tirent des enseignements», ajoute-t-il. Le fait de permettre au personnel d’acquérir proactivement des compétences est un facteur de réussite en ce qui concerne la contribution de l’industrie à l’édification d’une société durable et résiliente.

Les «capacités d’interaction» sont essentielles à la transformation numérique

La conclusion la plus importante du projet est sans doute la lacune dans la réflexion politique actuelle qui sous-estime les compétences non numériques dans la transformation numérique. «En plus de devoir posséder des aptitudes techniques, les travailleurs ont aussi besoin d’autres compétences, notamment méthodologiques, sociales et de résolution de problèmes. Ces compétences ne sont pas nouvelles, mais elles doivent désormais être intégrées aux compétences numériques afin d’accomplir des tâches individuelles. Ce sont ces “capacités d’interaction” qui sont importantes», fait remarquer Steven Dhondt. L’analyse des compétences et des tâches ainsi que de leurs interactions est nécessaire pour identifier les lacunes émergentes dans les compétences, c’est-à-dire les catégories de compétences à combiner pour accomplir des tâches individuelles.

Des politiques sociales pour un avenir numérique florissant

Plus de 40 publications politiques et cinq ouvrages, voir https://cordis.europa.eu/project/id/822296/results/fr (Résultats/Publications) pour consulter quelques exemples, produisent déjà un impact. Parmi les réalisations, «notre proposition sur “l’innovation sur le lieu de travail” a été incluse dans deux articles d’opinion du Comité économique et social européen, et la Commission européenne nous a demandé de l’aider dans l’élaboration de sa politique https://research-and-innovation.ec.europa.eu/research-area/industrial-research-and-innovation/industry-50_fr (Industrie 5.0»), explique Peter Oeij, chef du projet, également rattaché à la TNO. Le consortium a été invité par les gouvernements nationaux et une myriade d’organisations, dont beaucoup mettent à profit les résultats de BEYOND4.0, à contribuer à façonner la politique d’innovation.

        Un nouveau cadre proposé pour les avantages sociaux des travailleurs, le «revenu de participation», figure désormais au cœur des réformes du système de sécurité sociale finlandais, un exemple suivi de près par l’Italie et les Pays-Bas. Il liera les avantages financiers au travail et à d’autres activités que la «société civile» jugera dignes d’intérêt. Cette approche contraste avec les «avantages sociaux axés sur le travail» actuels, y compris le revenu universel, qui sont liés à la notion de travail en général plutôt qu’à la réalisation d’un travail qui profite à la société.

        «La technologie n’est pas une menace pour l’emploi, mais plutôt une opportunité de croissance inclusive. Notre avenir peut être et sera positif si les entreprises et les gouvernements adaptent leurs politiques sociales afin de saisir ces incroyables opportunités», conclut Steven Dhondt.

BEYOND4.0, technologie, industrie 4.0, politique, croissance inclusive, emplois, politiques sociales, industrie 5.0, emploi, innovation sur le lieu de travail

Économie numérique

Technologies industrielles

Société

Résultat en bref

Article: classique et amélioré

Éditorial CORDIS

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Favoriser le développement des compétences dans l’UE pour des sociétés plus durables, résilientes et équitables

Dans son discours sur l’état de l’Union en 2022, la présidente de la Commission européenne, Ursula von der Leyen, a proclamé 2023 l’Année européenne des compétences. Cette année thématique devrait donner un nouvel élan pour favoriser l’acquisition de compétences qui répondent aux aspirations des citoyens, mais aussi à l’évolution des besoins du marché du travail dans l’UE en promouvant la formation professionnelle, la reconversion et l’amélioration des compétences.

Économie numérique

Technologies industrielles

Société

Santé

/Enseignement supérieur ou secondaire, organisme de formation

Organisme de recherche

/Réseau, plateforme, chambre, groupe de professionnels

/Organisme des entreprises et de l'industrie

REA - Future Society

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Article: Recueils de résultats, issus de projets terminés ou en voie de l’être, consacrés à un thème spécifique que vous pouvez appliquer dans votre domaine

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/sciences sociales/science politique/stratégie politique/politique publique

science des données

/sciences naturelles/informatique et science de l'information/science des données

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nanomatériaux

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intelligence artificielle

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bases de données

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emploi

/sciences sociales/économie et affaires/entreprise et gestion/emploi

chômage

/sciences sociales/sociologie/problèmes de société/chômage

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/sciences sociales/économie et affaires/économie

inégalité sociale

/sciences sociales/sociologie/problèmes de société/inégalité sociale

science politique

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sylviculture

/sciences agricoles/agriculture, sylviculture et pêche/sylviculture/sylviculture

modèle d’entreprise

/sciences sociales/économie et affaires/entreprise et gestion/modèle d’entreprise

gestion de crise

/sciences sociales/sociologie/gouvernance/gestion de crise

systèmes de gouvernement

/sciences sociales/science politique/systèmes de gouvernement

construction durable

/ingénierie et technologie/génie civil/génie architectural/architecture durable/construction durable

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révolution

/sciences sociales/science politique/transition politique/révolution

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révolution

modèle d’entreprise

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Base juridique

Programme: Base juridique pour le financement de la recherche

Éditorial CORDIS

Rédigé par CORDIS

DÉFIS DE SOCIÉTÉ - L'Europe dans un monde en évolution - des sociétés ouvertes à tous, innovantes et capables de réflexion

Inclusive, innovative and reflective societies

Base juridique

Éditorial CORDIS

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Des sociétés novatrices

Base juridique

Éditorial CORDIS

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Thème

Programme: Partie du programme de travail de la Commission mettant en œuvre la base juridique

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Plataforma digital para conectar los puestos de trabajo apropiados con las personas adecuadas

Una plataforma en línea proporciona información valiosa sobre el mercado laboral y ayuda a los ciudadanos de la Unión Europea (UE) a tomar decisiones más fundamentadas sobre su carrera profesional y la búsqueda de empleo.

Los avances en los datos del mercado laboral europeo permiten devolver hoy en día los datos a los ciudadanos de forma útil. La utilización de estos datos permite a los demandantes de empleo reflexionar mejor sobre sus perspectivas profesionales en función de sus competencias. De este modo se estrecharán las relaciones entre ellos y los https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=105&langId=en (servicios públicos de empleo) (SPE).

«En un momento u otro, casi la mitad de los ciudadanos de la UE dependerán de los SPE, por lo que son un punto de contacto clave de los Estados miembros actuales e influyen en la forma de pensar de los ciudadanos sobre la cohesión social, la asistencia y el bienestar existencial», explica Ray Griffin, investigador principal del proyecto y profesor titular de Gestión y Organización en la Universidad Tecnológica del Sureste (Irlanda).

Una tecnología revolucionaria en servicios públicos

El equipo del proyecto https://hecat.eu/ (HECAT), financiado con fondos europeos, ha creado una http://www.mylabourmarket.com (herramienta) digital que ofrece análisis de datos útiles sobre el mercado laboral a la primera línea de los SPE y a todos los ciudadanos para que puedan tomar decisiones bien fundamentadas sobre opciones profesionales sostenibles y de calidad, así como sobre búsqueda de empleo, formación y educación.

Los análisis del mercado laboral permiten que cada persona observe, para su propia región, la demanda y la oferta de mano de obra, los ingresos medios y la estabilidad, liquidez y volatilidad de las profesiones. También cuenta con dos novedosas herramientas de búsqueda de empleo y carrera profesional. Una vincula las competencias con las profesiones para que los usuarios puedan ampliar su búsqueda de empleo y la otra vincula las cualidades laborales que la gente valora con las oportunidades. De este modo, cada persona puede equilibrar su deseo de trabajar con oportunidades realistas y viables que se ajusten mejor a su ubicación, competencias, profesión y objetivos personales.

La herramienta en línea anima a los ciudadanos a interactuar con datos sobre la calidad de los empleos y su perfil de competencias, ampliando así sus perspectivas personales de búsqueda de trabajo. «Aspiramos a ir más allá de los enfoques de primero empleo para conseguir un trabajo de alta calidad y sostenible para los desempleados», manifiesta Griffin.

Refuerzo de la transparencia del mercado laboral en toda Europa

El equipo de HECAT ha colaborado con el Servicio de Empleo de Eslovenia y sus clientes. La herramienta se creó primero con datos del mercado laboral esloveno y se probó en dos sesiones piloto con las principales partes interesadas del mercado esloveno, personas desempleadas, asistentes sociales y responsables de los SPE. La colaboración con otras regiones, como Dinamarca, Irlanda y Francia, puso de manifiesto el potencial de la herramienta para extender su implantación.

El consorcio también se propuso mejorar los algoritmos de elaboración de perfiles y la correspondencia con un trabajo que utilizan hoy en día los SPE, incorporando la probabilidad de desempleo existente mediante la inteligencia artificial y el análisis modelizado. A continuación, todos los usuarios, con especial énfasis en los desempleados, formaron parte de múltiples ciclos de desarrollo conjunto y pruebas.

Griffin comenta: «A diferencia de muchos algoritmos expertos que no hacen este tipo de desarrollo conjunto y trabajo de campo, el nuestro se creó pensando en los desempleados. Trabajamos con desempleados, en vez de trabajar sobre ellos, como suele ser el caso de muchos algoritmos».

El equipo del proyecto creó un método para utilizar algoritmos integrados en diálogos sobre casos de trabajo factibles, competencias, así como cualidades, expectativas y deseos laborales. También trabajó en métodos para presentar a los ciudadanos datos complejos sobre el mercado laboral, en particular información sobre su probabilidad de desempleo. Habitualmente, este tipo de datos, en caso de ser utilizados por los SPE, se empleaban en el área administrativa para tomar decisiones sobre los desempleados. De este modo, estos ciudadanos estaban sujetos al resultado sin comprender apenas cómo se generaban tales decisiones.

Los socios del proyecto se dedican plenamente a difundir y mostrar la herramienta y su concepto a los SPE y al ecosistema del mercado laboral en general. Identificaron una forma de desarrollar la innovación para los veintisiete Estados miembros de la UE.

Ayudar a los ciudadanos de la UE a obtener las cualificaciones adecuadas para lograr empleos de calidad

La herramienta responde directamente a las ambiciones políticas de la UE en materia de lucha contra el desempleo, el subempleo y el déficit de capacidades.

Griffin concluye: «HECAT está desempeñando un papel fundamental en dos importantes iniciativas que harán que el acceso al mercado laboral europeo sea más justo, más inclusivo y un lugar donde las oportunidades sean más visibles. Contribuye a lograr los objetivos del https://op.europa.eu/webpub/empl/european-pillar-of-social-rights/es/index.html (Plan de Acción del Pilar Europeo de Derechos Sociales) de apoyar la participación en el mercado laboral, la participación en la formación y la reducción de la pobreza y la exclusión social, así como a las ambiciones del https://year-of-skills.europa.eu/index_es (Año Europeo de las Competencias) de abordar los desajustes y déficit de capacidades mediante una mejor señalización del mercado laboral».

HECAT, mercado laboral, trabajo, SPE, desempleados, carrera profesional, búsqueda de empleo, desempleo, empleo, herramienta en línea, servicio público de empleo

Economía digital

Sociedad

Resultado resumido

Artículo: Clásico y perfeccionado

CORDIS Editorial

Redactado por CORDIS

Fomento del desarrollo de competencias en la Unión Europea para lograr sociedades más sostenibles, resilientes y justas

En su discurso sobre el estado de la Unión de 2022, la presidenta de la Comisión Europea, Ursula von der Leyen, proclamó el 2023 como el Año Europeo de las Competencias. Este año temático va a dar un nuevo impulso al fomento de competencias que respondan a las aspiraciones de las personas, pero también a las necesidades cambiantes del mercado laboral de la Unión Europea, mediante la promoción de la formación profesional, el reciclaje profesional y el perfeccionamiento profesional.

Economía digital

Tecnologías industriales

Sociedad

Salud

/Instituto de secundaria, entidad de formación

Organización de investigación

/Red, plataforma, cámara, asociación de profesionales

Empresa y organización industrial

REA - Future Society

Results Pack

Artículo: Recopilaciones de resultados, de proyectos finalizados o cerca de su finalización, centrados en temas específicos para ofrecerle resultados que puede aplicar en su ámbito

CORDIS Editorial

Redactado por CORDIS

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política pública

/ciencias sociales/ciencias políticas/normativa política/política pública

ciencia de datos

/ciencias naturales/informática y ciencias de la información/ciencia de datos

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Fichas informativas de proyectos

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/ciencias médicas y de la salud/medicina clínica/oncología

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RETOS DE LA SOCIEDAD - Europa en un mundo cambiante - sociedades inclusivas, innovadoras y reflexivas

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Ondernemerschapsonderwijs opnemen in PhD-programma’s

Via een door de EU gefinancierd project worden innovatieve online opleidingsmethoden gedemonstreerd om de verwerving van ondernemersvaardigheden door promovendi te stimuleren.

Ondernemerschap wordt vaak gezien als een belangrijke stimulans voor economische groei en innovatie. Dit wordt versterkt in het https://www.eesc.europa.eu/nl/our-work/opinions-information-reports/opinions/entrepreneurship-2020-action-plan (Actieplan ondernemerschap 2020) van de Europese Commissie, waarin wordt opgeroepen tot meer ondernemers in de economieën van de EU. Om dit te bereiken noemt het actieplan onderwijs en opleiding als een van de drie pijlers voor het bevorderen van ondernemerschap, naast de belangrijke rol die universiteiten spelen bij het stimuleren van ondernemerschapsactiviteiten.

Het door de EU gefinancierde project https://www.scipedia.com/institution/prodphd (prodPhD) ondersteunt het actieplan. Het project richtte zich op de implementatie van innovatieve, op sociale netwerken gebaseerde methodieken voor het onderwijzen en aanleren van ondernemerschap binnen PhD-programma’s. “Dankzij de multidisciplinaire en leermethodieken kan ondernemerschapsonderwijs in elk PhD-programma worden opgenomen. Studenten krijgen zo de kennis, vaardigheden en motivatie voor ondernemerschap”, merkt projectcoördinator Cecilia Soriano op.

Centraal in het succes van het project staat de samenwerking met vier lopende ERASMUS+- en Marie Skłodowska-Curie Innovative Training Network-projecten, waarbij 20 instellingen voor hoger onderwijs uit negen EU-lidstaten en meer dan 25 bedrijven en onderzoekscentra betrokken zijn. Dit is een aanvulling op vier Horizon 2020-projecten en 16 andere Europese organisaties, die samen de adviesraad van deskundigen van prodPhD vormden.

Via verschillende pilots leverde en demonstreerde het project een op sociale netwerken gebaseerde opleidingsmethodiek. “Deze omvat de noodzakelijke onderwijsrichtlijnen en specifieke materialen voor ervaringsgericht leren binnen ondernemerschapsopleidingen, naast de benodigde online opleidingsomgeving van prodPhD waarin de oplossingen voor samenwerking en sociale netwerken op maat zijn geïntegreerd”, legt Soriano uit. Ervaringsgericht leren stimuleert actief gebruik van de beschikbare materialen en de uitwisseling van ervaringen, competenties en benaderingen.

“Het meest relevante resultaat van prodPhD is de https://www.scipedia.com/public/Prodphd_online_training_environment (online opleidingsomgeving) die we hebben ontwikkeld en gelanceerd in een pilotdemonstratie met promovendi”, bevestigt Soriano. De online opleidingsomgeving maakt gebruik van socialenetwerktools die beschikbaar zijn op het Scipedia-platform, zoals discussiegroepen, communicatiewand, intern berichtensysteem en discussieforums, en biedt de middelen om een virtuele gemeenschap te creëren. Het Scipedia-platform is een wetenschappelijke en technische online uitgever en een professioneel sociaal netwerk.

Op basis van de behoeften en interesses van de promovendi — die tijdens het project via enquêtes en interviews werden verzameld — werd de opleidingsmodule https://www.scipedia.com/sj/prodphd-digital-economy (Entrepreneurship for Digital Economy) in de online opleidingsomgeving opgenomen. Hier vinden studenten belangrijke concepten over de digitale economie. De module bestaat uit vier hoofdstukken met theoretische inhoud die wordt gepresenteerd aan de hand van video’s, documenten en referenties, quizzen en praktische activiteiten om kennis te vergroten.

Het projectwerk zal promovendi helpen om de kennis, vaardigheden en motivatie op te doen voor ondernemersactiviteiten. “Ondernemerschap is een competentie die wordt gevraagd door de huidige arbeidsmarkt van moderne, op innovatie gebaseerde economieën. Het is daarom een competentie die alle jongeren zouden moeten verwerven en ontwikkelen”, aldus Soriano.

Als volgende stap wil het prodPhD-partnerschap de projectresultaten delen met andere instellingen voor hoger onderwijs die betrokken zijn bij promotietrajecten en ondernemerschap willen stimuleren. “Ook blijven we in gesprek met accrediteringsinstellingen, beleidsmakers en andere essentiële belanghebbenden om de basis te leggen voor het integreren van de prodPhD-producten en deze — naast andere activiteiten — af te stemmen op belangrijke EU-initiatieven”, bevestigt Soriano. Daarnaast blijft prodPhD de eigen online opleidingsomgeving op Scipedia.com aanbieden.

prodPhD, ondernemerschap, online opleidingsomgeving, PhD-programma, hoger onderwijs, ervaringsgericht leren, digitale economie, sociale netwerkoplossingen, competenties

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Presentación de un nuevo modelo para la formación doctoral

Unos módulos interdisciplinarios, intersectoriales e internacionales recién creados ayudarán a los doctorados a mejorar su empleabilidad en entornos académicos y no académicos.

Las funciones que requieren altos niveles de conocimientos y competencias, como el análisis de datos y el diseño de interacciones persona-ordenador, están en auge gracias a los avances tecnológicos y la globalización, entre otros factores. Este hecho impulsa cambios en la estructura sectorial e incrementa la demanda de nuevos tipos de http://end-educationconference.org/wp-content/uploads/2021/07/2021end136.pdf (competencias) en la sociedad. Sin embargo, la enseñanza superior no evoluciona al mismo ritmo, lo cual provoca que los titulados carezcan de las nuevas competencias que se precisan para satisfacer las necesidades sociales y profesionales.

En el proyecto https://www.chameleonsproject.eu/ (CHAMELEONS), financiado con fondos europeos, se aborda este problema. «Nos propusimos desarrollar intervenciones educativas nuevas e innovadoras para mejorar la experiencia de aprendizaje que ofrece la enseñanza superior con la intención de formar doctorados más adaptables, emprendedores, con mayores posibilidades de empleo en el ámbito de la salud conectada y preparados para afrontar los retos del futuro», explica Tara Cusack, coordinadora del proyecto.

Desarrollo de un conjunto de herramientas de última generación

El equipo del proyecto llevó a cabo una revisión sistemática y dos encuestas, una a doctorandos y otra al profesorado que configura los programas de doctorado. Con ello se pretendía determinar la brecha existente entre lo que se ofrece actualmente a los doctorados en materia de formación doctoral interdisciplinar, intersectorial e internacional y lo que realmente se necesita.

«La revisión sistemática identificó dos necesidades claras a nivel estudiantil, entre las que figuran el desarrollo de competencias transversales como la comunicación, el liderazgo, el trabajo en equipo, la planificación, la organización, la gestión y la resolución de problemas, y la creación de oportunidades formales e informales de trabajo en red», destaca Cusack.

Los resultados de la revisión y la encuesta fundamentaron el conjunto de herramientas https://www.chameleonsproject.eu/state-of-the-art-tool-kit (State of the Art Tool Kit) que ofrece multitud de recursos útiles para estudiantes de doctorado y posdoctorado. «Está disponible de forma gratuita a través del sitio web de CHAMELEONS (al iniciar sesión con una cuenta de Gmail) y ofrece valiosos recursos de fácil acceso para los estudiantes», señala Cusack.

Ampliación de las competencias de los doctorados

Los resultados de la revisión sistemática y las encuestas también sirvieron de base para una serie de talleres de World Café sobre codiseño, un método participativo de recogida de datos cualitativos. «A través de los talleres, se diseñaron tres módulos interdisciplinarios, intersectoriales e internacionales con la colaboración de diversas partes interesadas», relata Cusack.

Los tres módulos son: https://www.chameleonsproject.eu/module-1 (Módulo uno) (Forjar relaciones — Crear y mantener su red doctoral); https://www.chameleonsproject.eu/module-2 (Módulo dos) (Gestionar el proyecto — Mantenerse al día pensando en el futuro); y https://www.chameleonsproject.eu/module-3 (Módulo tres) (Iniciar su carrera profesional — Preparar su carrera para el futuro y conseguir un empleo). Cada módulo son cinco créditos del Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos.

Los módulos se impartieron a quince estudiantes reclutados de cada una de las cinco universidades del proyecto. Todos los estudiantes estaban cursando estudios doctorales vagamente relacionados con la salud.

«Los comentarios sobre los módulos mostraron que existe una clara necesidad de módulos y cursos que se centren específicamente en el desarrollo de competencias transversales y las oportunidades de trabajo en red», informa Cusack.

El análisis de los resultados de los talleres también reveló cuatro resultados de aprendizaje. «Al finalizar satisfactoriamente los módulos, los estudiantes serán capaces de desarrollar competencias de comunicación y trabajo en red, comprender el diseño ético de investigaciones centradas en el usuario, publicitar su capacidad de investigación y sus competencias investigadoras y, por último, generar una comprensión de sí mismos y de los demás», destaca Cusack.

Contribuir a la sociedad de forma productiva

El trabajo del proyecto ha conducido a un nuevo modelo para la formación doctoral. Este puede contribuir a aumentar las posibilidades de empleo de los doctorados que sigan carreras en el mundo académico o fuera de él, donde pueden satisfacer las necesidades de la sociedad.

        Asimismo, CHAMELEONS proporciona un modelo que puede transferirse a otros programas de formación europeos. «Como parte del tercer módulo, los estudiantes diseñaron juegos de mesa que ilustraban los altibajos del itinerario de doctorado. Desde entonces se han creado prototipos de los juegos», concluye Cusack.

CHAMELEONS, doctoral, competencias, doctorado, interdisciplinar, intersectorial, internacional, mundo académico, empleabilidad, posdoctoral

Sociedad

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Mehr Schutz vor Armut und sozialer Ausgrenzung

Ein systematischer Blick auf die Armut in Europa hat zu Modellen, Konzepten, Indikatoren und politischen Empfehlungen geführt, die eine wirksamere Governance der sozialen Bürgerrechte in der Europäischen Union (EU) unterstützen.

https://ec.europa.eu/eurostat/web/products-eurostat-news/-/ddn-20220915-1 (Mehr als 20 %) der in der EU lebenden Menschen – beinahe 100 Millionen Personen – waren im Jahr 2021 durch Armut oder soziale Ausgrenzung gefährdet. Zu den bestehenden Strategien für den Sozialschutz zählt auch der Erwerb neuer Kompetenzen. Die Frage ist nur, wie gut sie das Problem angehen und ob sie unerwünschte Folgen haben.

Das EU-finanzierte Projekt https://euroship-research.eu/ (EUROSHIP) verfolgte das Ziel, diese Fragen zu beantworten und politische Empfehlungen zur Stärkung der sozialen Bürgerrechte auszugestalten. Die übergreifende Schlussfolgerung lautet, dass Verantwortliche der Politik und Bevölkerung zusammenarbeiten müssen, um den tatsächlichen Bedarf zu ermitteln und zu decken. Eine „partizipative Demokratie“ fördert Einsatz, Initiative und Erfolg.

Ein menschenzentrierter, unterstützender und kooperativer Ansatz

Rune Halvorsen von der https://www.oslomet.no/en/ (Oslomet – Metropoluniversität), wissenschaftlicher Koordinator von EUROSHIP, bemerkt dazu: „Mit unserer https://www.who.int/europe/publications/i/item/9789289053266 (‚Lebensverlaufsperspektive‘) haben wir systematisch die Erfahrungen und empfundenen Auswirkungen wirtschaftlicher Not bei Personen mit erhöhtem Risiko für Armut und soziale Ausgrenzung untersucht, wobei der Schwerpunkt auf der Altersgruppe, dem sozialen Geschlecht, der ethnischen Zugehörigkeit, der Pflegebedürftigkeit, dem Zugang zu digitaler Technologie und unterschiedlichen institutionellen Regelungen lag.“

Bei jungen Erwachsenen, die sich im Übergang von der Schule ins Berufsleben befinden, gab es einen zunehmenden Vorstoß in Richtung des Ansatzes ‚Erstmal arbeiten‘, der Aktivierung und der Konditionalität – womit Arbeitslose zur Aufnahme einer Beschäftigung mit einem ‚Haken‘ aktiviert und motiviert werden sollen, wobei Sozialleistungen einschließlich Ausbildungsmöglichkeiten von bestimmten Verhaltensweisen abhängig gemacht werden. Es zeigte sich jedoch, dass junge Erwachsene am ehesten von Maßnahmen profitieren, die ihre Möglichkeiten erhöhen, Berufserfahrung zu sammeln, eine dauerhafte Beschäftigung zu finden oder neue Kompetenzen zu erlernen, ohne dass ihnen ein Scheitern oder eine Stigmatisierung droht.

Das Projekt ergab, dass armutsgefährdete Personen, wenn ihnen echte Möglichkeiten geboten werden, durch eine stärkere Zusammenarbeit mit den Behörden die Dienstleistungen, die sie in Anspruch nehmen können, zu beeinflussen, eher bereit sind, sich zu engagieren und Initiative zu ergreifen. Dies gilt auch für den privaten Sektor. EUROSHIP hat festgestellt, dass Nichtregierungsorganisationen in vielen Ländern eine wichtige Rolle hinsichtlich der Unterstützung von Personen mit schweren sozioökonomischen Benachteiligungen im Hinblick auf die Erhöhung ihrer Kompetenzen einnehmen. Das geschah durch informelle praktische Erfahrungen, die den individuellen Umständen und Fähigkeiten entsprachen, ohne Angst vor Versagen oder Stigmatisierung. Bei stark ausgegrenzten Personen deuten die Ergebnisse darauf hin, dass die formale Ausbildung von erheblicher Unterstützung in anderen Bereichen begleitet werden oder ihr sogar vorausgehen muss, einschließlich Gesundheitsfürsorge, Wohnungssuche und verschiedenen Formen der Beratung.

Ein junger Mann, der aus Südeuropa nach England zog, nachdem er seine Eltern und Großeltern verloren hatte, engagierte sich ehrenamtlich in Ausschüssen und setzte sich für die Verbesserung der Politik für Obdachlose ein, erwarb Kompetenzen und sparte Geld, um ein unabhängiges Leben führen zu können. Nach seinen eigenen Worten verliehen ihm seine Erfahrungen bei der Wohltätigkeitsorganisation ein Gefühl von Zielstrebigkeit und Selbstwert und ließen ihn spüren, dass sinnvolle Arbeit nicht nur wichtig, sondern auch möglich ist.

Ein stärkerer Sozialvertrag zwischen Einzelpersonen und Regierungen

„Bezüglich der Förderung eines stärkeren Sozialen Europas geht es nicht nur darum, die Leistungen des Wohlfahrtsstaates in einem instrumentellen Sinne wirksamer zu gestalten, sondern auch um demokratische Rechte und die Förderung eines ausgewogeneren Kräfteverhältnisses zwischen Anbietern und Empfängern, um Vertretungspersonen dieser Einrichtungen zu helfen, eine bessere Zusammenarbeit mit den Zielgruppen zu erreichen, und um die Selbstorganisation und Initiativen dieser Gruppen anzuregen, die für Einzelpersonen und die Gesellschaft als wertvoll erachtet werden“, erklärt Halvorsen.

EUROSHIP hat neue Instrumente zur Überwachung und Verbesserung der sozialen Bürgerrechte in der EU ausgearbeitet, darunter den ‚Europäischen Indikator für soziale Rechte‘, ein multidimensionales Kompositum. „Die Modelle, Konzepte und Indikatoren, die wir erstellt haben, werden die Überwachung und Umsetzung der https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=1607&langId=en (Europäischen Säule sozialer Rechte) unterstützen und allen zugute kommen“, so Halvorsen abschließend. EUROSHIP hat die Initiative ergriffen und einen Kompass geschaffen, der der EU den Weg in eine Zukunft ohne Armut weist.

EUROSHIP, Armut, Kompetenzen, soziale Bürgerrechte, soziale Ausgrenzung, soziale Rechte, Ausbildung, Europäische Säule sozialer Rechte, Sozialleistungen, Wohlfahrt

Digitale Wirtschaft

Industrielle Technologien

Gesellschaft

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Artikel: Klassisch und erweitert

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Die Kompetenzentwicklung in der EU zugunsten nachhaltigerer, widerstandsfähigerer und gerechterer Gesellschaften fördern

In ihrer Rede zur Lage der Union 2022 rief die Präsidentin der Europäischen Kommission Ursula von der Leyen das Jahr 2023 zum Europäischen Jahr der Kompetenzen aus. Dieses Themenjahr soll einen neuen Anstoß zur Förderung von Kompetenzen geben, die den Ambitionen der Menschen entsprechen, aber auch den sich wandelnden Anforderungen des Arbeitsmarktes in der EU Rechnung zu tragen. Die Bemühungen beruhen auf der Förderung von Berufsausbildung, Umschulung und Weiterbildung.

Digitale Wirtschaft

Industrielle Technologien

Gesellschaft

Gesundheit

/Hochschul- oder Sekundarbildung, Bildungseinrichtung

Forschungsorganisation

/Netzwerk, Plattform, Kammer, Standesvertretung

/Unternehmen oder industrielle Organisation

REA - Future Society

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Artikel: Auswahl von Ergebnissen aus abgeschlossenen oder fast abgeschlossenen Projekten, die sich auf ein bestimmtes Thema konzentrieren, das Sie in Ihrem Fachbereich anwenden können

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Thema

Programm: Teil des Arbeitsprogramms der Kommission zur Durchführung der Rechtsgrundlage

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GESELLSCHAFTLICHE HERAUSFORDERUNGEN - Europa in einer sich verändernden Welt: integrative, innovative und reflektierende Gesellschaften

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Migliorare la protezione dalla povertà e dall’esclusione sociale

Un esame sistematico della povertà in Europa ha generato modelli, concetti, indicatori e raccomandazioni politiche a sostegno di una governance più efficace della cittadinanza sociale europea.

https://ec.europa.eu/eurostat/web/products-eurostat-news/-/ddn-20220915-1 (Oltre un quinto) delle persone che vivono nell’UE, ovvero quasi 100 milioni, era a rischio di povertà o esclusione sociale nel 2021. Sono state messe in atto varie politiche di protezione sociale, che includono l’acquisizione di nuove competenze. Ma affrontano il problema con efficacia? Ed esercitano conseguenze indesiderate?

Il progetto https://euroship-research.eu/ (EUROSHIP), finanziato dall’UE, si è prefisso di rispondere a tali interrogativi e di sviluppare raccomandazioni politiche intese a rafforzare la cittadinanza sociale concludendo che è necessaria una collaborazione tra i responsabili delle politiche e i cittadini per individuare esigenze reali e soddisfarle. La «democrazia partecipativa» incentiva l’impegno, l’iniziativa e il successo.

Un approccio collaborativo antropocentrico di supporto

Secondo Rune Halvorsen, coordinatore scientifico di EUROSHIP e ricercatore presso https://www.oslomet.no/en/ (l’Università metropolitana di Oslo): «Il nostro https://www.who.int/europe/publications/i/item/9789289053266 (“approccio nel corso della vita”) studia in maniera sistematica le esperienze e le conseguenze generate dalla difficoltà economica vissute dalle persone a maggior rischio di povertà ed esclusione sociale, concentrando l’attenzione su parametri come la fascia d’età, il genere, l’etnia, le esigenze sanitarie a lungo termine, l’accesso alle tecnologie digitali e gli accordi istituzionali di diverso tipo.»

I giovani coinvolti nella transizione dalla scuola al lavoro sono stati oggetto di una crescente spinta verso l’approccio «lavoro prima di tutto», caratterizzato da sollecitazioni e condizionalità, sulla base del quale le persone disoccupate vengono sollecitate o motivate a trovare un posto di lavoro in modo forzato e i benefici sociali, tra cui le opportunità di formazione, risultano subordinati all’adozione di determinati comportamenti. Tuttavia, è apparso evidente che gli stessi giovani traggono più vantaggio da politiche che incrementano le loro opportunità di acquisire esperienza lavorativa, di trovare un impiego permanente o di apprendere nuove competenze senza la minaccia del fallimento o della stigmatizzazione.

Il progetto ha riscontrato che, se alle persone a rischio di povertà vengono offerte opportunità concrete di influenzare i servizi che ricevono mediante una collaborazione più stretta con le autorità pubbliche, aumentano le probabilità che dimostrino impegno e iniziativa e ciò vale anche per il settore privato. EUROSHIP ha accertato il ruolo fondamentale delle organizzazioni non governative di vari paesi nell’aiutare le persone in condizioni socioeconomiche particolarmente svantaggiate a migliorare le loro competenze. Questo avviene tramite esperienze pratiche informali, adattate alle circostanze e alle abilità specifiche dei vari individui, che non generano alcun timore di fallimento o stigmatizzazione. Gli esiti relativi ai soggetti altamente emarginati suggeriscono la necessità di fornire, oltre alla formazione formale o prima di essa, un considerevole sostegno in altri contesti, tra cui l’assistenza sanitaria, l’alloggio e diverse tipologie di consulenza.

Un giovane uomo trasferitosi in Inghilterra dall’Europa meridionale dopo aver perso i propri genitori e nonni ha prestato volontariato in alcuni comitati e ha lavorato per contribuire a migliorare le politiche rivolte ai senzatetto, sviluppando le proprie competenze e mettendo da parte denaro per effettuare la transizione alla vita indipendente. Secondo le sue stesse parole, le esperienze vissute presso l’associazione caritativa lo hanno fatto sentire utile e hanno migliorato la sua autostima, facendogli capire non solo l’importanza, ma anche la possibilità concreta di svolgere un lavoro significativo.

Un contratto sociale più forte tra le persone e i governi

«La promozione di un’Europa sociale più forte non comporta solamente rendere i servizi assistenziali più efficaci in termini strumentali, ma riguarda in egual misura i diritti democratici e il raggiungimento di un maggior equilibrio di potere tra fornitori e destinatari, il che aiuterebbe al contempo i rappresentati di queste agenzie a collaborare meglio con i gruppi bersaglio stimolando l’auto-organizzazione degli stessi e incentivandoli a intraprendere iniziative ritenute preziose a livello individuale e dell’intera società», spiega Halvorsen.

EUROSHIP ha sviluppato nuovi strumenti per il monitoraggio e il miglioramento della cittadinanza sociale dell’UE, tra cui il cosiddetto «indicatore dei diritti sociali europei», un prodotto eterogeneo e multidimensionale. «I modelli, i concetti e gli indicatori che abbiamo sviluppato andranno a sostegno del monitoraggio e dell’attuazione del https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=1607&langId=it (pilastro europeo dei diritti sociali), a vantaggio di tutti», conclude Halvorsen. EUROSHIP ha lasciato gli ormeggi, producendo una bussola che funge da guida per l’UE verso un futuro senza povertà.

EUROSHIP, povertà, competenze, cittadinanza sociale, esclusione sociale, diritti sociali, formazione, pilastro europeo dei diritti sociali, benefici sociali, welfare

Economia digitale

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Promuovere lo sviluppo delle competenze nell’UE per società più sostenibili, resilienti ed eque

Economia digitale

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/scienze sociali/sociologia/questioni sociali/disuguaglianze sociali

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Geavanceerde nanotechnologie tegen kanker

Bij toediening van geneesmiddelen vormt nanotechnologie een krachtige en veelbelovende medische benadering. EU-onderzoekers werken samen om met hulp van nanotechnologie de behandeling van kanker op een hoger plan te tillen.

Dankzij de unieke eigenschappen van nanostructuurmateriaal is dit een waardevolle bondgenoot in de strijd tegen kanker. Het gebruik ervan vergemakkelijkt zeer efficiënte geneesmiddelentoediening en maakt moleculaire detectie mogelijk bij diagnose, evenals multiplex imaging en de bouw van behandelapparatuur voor gebruik op de werkplek. Via het door de EU gefinancierde project https://nano4tarmed.com/ (NANO4TARMED) werd een interdisciplinair wetenschappelijk cluster opgezet om het fundamentele vraagstuk van door https://cordis.europa.eu/article/id/88276-nanotechnology-on-the-european-agenda (nanotechnologie) gestuurde toediening van geneesmiddelen tegen kanker aan te pakken.

Het consortium ontwikkelde nanoplatforms die naast het nieuw ontwikkelde geneesmiddel op basis van platina ook optische of plasmonische labels bevatten die kunnen worden gebruikt voor het in vivo volgen van deze nanoplatforms, voor diagnostische doeleinden en voor het bewaken van de voortgang van de ziekte en de behandeling ervan.

Nieuwe richtingen van de kankerbestrijdingsmogelijkheden van nanoplatforms

NANO4TARMED komt voort uit de samenwerking tussen het Regionale centrum voor geavanceerde technologieën en materialen van de Palacky-Universiteit Olomouc in Tsjechië, het laboratorium van de Maynooth Universiteit in Ierland en het Instituut voor wetenschap en technologie voor keramische materialen, onderdeel van de Nationale onderzoeksraad van Italië.

“We hebben een werkend wetenschappelijk consortium opgericht, waar we studenten, kennis en best practices uitwisselen”, legt projectcoördinator Václav Ranc uit. De bij het project betrokken beginnende onderzoekers (early-stage researchers, ESR’s) zijn geselecteerd op basis van een document met selectiecriteria — opgesteld en goedgekeurd door de stuurgroep — via een transparante beoordeling van ervaring, cv’s, motivatiebrieven en vaardigheden.

“Het belangrijkste doel was het opzetten van een werkend wetenschappelijk consortium waar ESR’s en onderzoeks- en managementmedewerkers inhoudelijk worden opgeleid in het schrijven van wetenschappelijke artikelen en projectvoorstellen, maar vooral ook in technologieoverdracht, het werken met cellijnen en het synthetisch bereiden van geneesmiddelen op basis van platina”, legt Ranc uit. “Het consortium behaalde echter ook opmerkelijke resultaten met zijn wetenschappelijk werk op het gebied van systemen voor geneesmiddelentoediening bij de behandeling van https://cordis.europa.eu/article/id/240841-novel-therapeutic-targets-for-osteosarcoma (osteosarcoom), wat minstens net zo belangrijk is. Dit is namelijk de belangrijkste reden waarom we het consortium hebben opgericht.”

Osteosarcoom is een van de meest voorkomende kwaadaardige tumoren bij kinderen en jongvolwassenen in de EU. De nadruk lag hierbij op het ontwikkelen van een systeem voor gerichte geneesmiddelentoediening om het slagingspercentage van de behandeling te verhogen en de bijwerkingen te minimaliseren.

Het nieuwe nanoplatform was gebaseerd op het gebruik van https://nano4tarmed.com/wp-content/uploads/2022/10/nanomaterials-12-02372-v2-2.pdf (nanodeeltjes van grafeenoxide) die op platina gebaseerde geneesmiddelen tegen kanker kunnen afgeven. Deze werden eveneens in het kader van NANO4TARMED ontwikkeld. Het team testte met succes de prestaties op 2D- en 3D-modellen van kankercellen, terwijl het 2D-nanomateriaal een specifiekere functie kreeg met behulp van biocompatibele polymeren, op platina gebaseerde complexe verbindingen en meer verbindingen voor de bestrijding van kanker.

Geavanceerd wetenschappelijk onderzoek voor een efficiënte farmaceutische praktijk

“De benaderingen en protocollen die binnen het NANO4TARMED-project werden ontwikkeld, zullen in het ideale geval worden ingezet bij de ontwikkeling van geneesmiddelen door farmaceutische bedrijven. Dit zal resulteren in nieuwe geneesmiddelen met een verbeterde werkzaamheid en minimale bijwerkingen”, benadrukt Ranc. Om dit te bereiken richten de onderzoekers zich momenteel op de verspreiding van de NANO4TARMED-resultaten via sociale media, kranten, seminars, wetenschappelijke publicaties en conferenties over de toediening van geneesmiddelen.

De volgende stappen van het team richten zich op de ontwikkeling van https://www.sciencedirect.com/topics/engineering/theranostics (theranostische) platforms voor de toediening van op platina gebaseerde geneesmiddelen in combinatie met https://nl.wikipedia.org/wiki/Doxorubicine (doxorubicine), met de mogelijkheid deze via fluorescerende of plasmonische labels te volgen. “We organiseren daarnaast een rondetafelbijeenkomst met farmaceutische bedrijven, waar we onze resultaten verder zullen delen. Ook zullen we een mogelijke toekomstige implementatie van sommige van onze strategieën in commerciële geneesmiddelenontwikkeling bespreken”, besluit Ranc.

NANO4TARMED, toediening van geneesmiddelen, nanoplatform, nanotechnologie, kankerbestrijding, theranostische platforms, osteosarcoom

De ontwikkeling van vaardigheden in de EU bevorderen voor duurzamere, veerkrachtigere en eerlijkere samenlevingen

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Cómo dotar a los europeos de las competencias necesarias para el futuro mercado laboral

Una nueva investigación permite comprender cómo la tecnología, la industria y el comercio afectan directa e indirectamente a los mercados laborales europeos a través de las competencias.

Nuestra forma de trabajar cambia constantemente. El cambio tecnológico, el comercio internacional y la transformación industrial son tres factores importantes que en el pasado han configurado el mercado laboral en toda Europa y seguirán haciéndolo en el futuro.

Hay que prever el cambio y desarrollar una mano de obra cualificada que esté en consonancia con esta transformación y pueda adaptarse a ella. A fin de prepararse para el cambio, también se debe dar a la población el acceso adecuado a la formación y la educación. Además, se necesitan políticas que ayuden a la mano de obra europea a mitigar los cambios.

Para abordar estas cuestiones, el equipo del proyecto https://www.h2020-pillars.eu/ (PILLARS), financiado con fondos europeos, facilita a los responsables políticos y al público información sobre el tipo de (nuevas) competencias que se demandarán y cómo renovar los sistemas de educación y formación a fin de generar oportunidades para adquirirlas.

Las competencias y su potencial en el mercado laboral

Los investigadores han analizado el sistema de aprendizaje profesional alemán, muy elogiado y utilizado como modelo en todo el mundo. Identificaron más de trece mil competencias cognitivas, sociales, digitales, manuales, de gestión y administrativas adquiridas durante el aprendizaje profesional. A partir de los resultados obtenidos, junto con datos de casi treinta años, el equipo de investigación examinó el valor económico de las competencias adquiridas por las personas al inicio de su carrera profesional a lo largo de toda su vida laboral.

Hace tiempo que está claro que las competencias adquiridas al principio de la carrera profesional ya no sirven al final de la misma. Tienen que reinventarse varias veces para seguir estando al día. Sin embargo, las competencias adquiridas al principio de la carrera profesional aumentan los ingresos a lo largo de toda la vida laboral, como se muestra en un https://www.cesifo.org/en/publications/2023/working-paper/value-early-career-skills (documento de trabajo). La formación profesional, que suele impartir competencias en una etapa temprana de la carrera profesional, puede tener efectos positivos de larga duración.

Un análisis más detallado en un https://www.cesifo.org/en/publications/2022/article-journal/elderly-left-behind-how-older-workers-can-participate (artículo de una revista) concluyó que la formación en una etapa posterior de la carrera profesional es eficaz para producir las competencias que se demandan en el mercado laboral. Dicha formación también puede facilitar la participación de las personas mayores en la población activa.

Para determinar qué tecnologías serán pertinentes en el futuro, en PILLARS se está llevando a cabo una encuesta mundial en la que participan unos doscientos mil expertos. Disponer de estos conocimientos permite diseñar desde el principio planes de formación para todas las profesiones que emplean las nuevas tecnologías, con independencia del sector. De este modo, la población activa dispondrá de las competencias complementarias necesarias para las nuevas tecnologías.

Aprovechamiento de los nuevos datos para las futuras necesidades en materia de competencias

Los socios del proyecto utilizan datos poco convencionales, como las ofertas de empleo en línea, y los combinan con sólidos conocimientos económicos. «Esto nos permite comprender mejor los cambios globales y estructurales de los mercados laborales», explica el coordinador del proyecto, Oliver Falck, director del Centro de Organización Industrial y Nuevas Tecnologías del Instituto ifo de Alemania.

En un https://www.h2020-pillars.eu/workshop_NewData_FutureSkills (taller) celebrado en marzo de 2023 se profundizó en este tipo de datos. Se acordó que la calidad de los nuevos datos, a menudo no estructurados, debe examinarse cuidadosamente y someterse a una revisión crítica, porque no están sujetos a ningún control de calidad ni tratamiento previo por parte de organismos como las oficinas estadísticas. En consecuencia, se requiere un gran esfuerzo para comprender los datos y determinar qué análisis y conclusiones son posibles a partir de este tipo de datos.

«El estudio de los procesos de adaptación a las nuevas tecnologías y el cambio estructural en el pasado, junto con la comprensión del progreso tecnológico, ofrecen varias perspectivas. Principalmente, permiten comprender cómo funcionan los futuros procesos de adaptación de los mercados laborales, y cómo influyen y orientan a los responsables de las políticas educativas y regionales, ya que las tecnologías suelen agruparse en una región», concluye Falck.

PILLARS, competencias, mercado laboral, formación, educación, carrera profesional, trabajo, mano de obra, aprendizaje profesional, población activa

Economía digital

Sociedad

Resultado resumido

Artículo: Clásico y perfeccionado

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Fomento del desarrollo de competencias en la Unión Europea para lograr sociedades más sostenibles, resilientes y justas

Economía digital

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Sociedad

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/Instituto de secundaria, entidad de formación

Organización de investigación

/Red, plataforma, cámara, asociación de profesionales

Empresa y organización industrial

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RETOS DE LA SOCIEDAD - Europa en un mundo cambiante - sociedades inclusivas, innovadoras y reflexivas

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Transferable skills training improves doctoral programmes

Fewer positions in academia and more jobs in other sectors means new training for PhDs. Open-source, online modules improve employment readiness for graduates.

Times are changing, and graduates of today’s doctoral programmes have different employment options than in generations past. Employees with PhDs have increased opportunity for mobility, and https://en.wikipedia.org/wiki/Transferable_skill (transferable skills) such as critical thinking and time management are essential. The EU-funded https://docenhance.eu/ (DocEnhance) project developed a range of materials to help higher educational institutions (HEIs) address the needs of students with advanced degrees to succeed in non-academic careers.

According to Hanne Johnsen, project coordinator: “The DocEnhance concept for transferable skills training is a flexible and innovative module-based organisational framework for the design and implementation of courses.” Courses designed by DocEnhance have three modules, each targeting an important educational component.

The first module, a https://www.mooc.org/ (MOOC) – for massive open online course – targets open education and comprises online lectures. The second module focuses on interdisciplinarity and consists of local group work. Intended to enhance the employment mobility of PhD candidates, the third module contains regional assignments in non-academic sectors.

DocEnhance has developed three courses, all with the same modular structure. The courses are flexible and allow students to select modules that address their needs and interests. The courses cover data stewardship, supervision, and career management and entrepreneurship.

The modules are designed to foster open education, interdisciplinarity and mobility, key features of career preparedness in academia. Both the design and the content of the courses are integral to delivering quality learning with respect to transferable skills. Project work helps to ensure PhD candidates are well positioned for successful careers beyond academia.

The project consortium consisted of 19 partners in 15 countries. Major stakeholders and end users made up an external advisory board and an industry reference group composed of universities and businesses. Both academic and non-academic consortium members provided significant input into course content.

Non-academic partners included key players in recruitment and career transition. They played an important role in putting forward the views of future employers as courses were developed. Four of the partner universities hosted online and face-to-face workshops to better assess the needs of PhD employers. An online questionnaire complemented this work, further exploring the needs of non-academic PhD employers.

The online questionnaire distributed to non-academic potential employers complemented the career tracking survey the project developed for PhD candidates. This survey, along with the courses designed for dissemination on the DocEnhance platform, is a major outcome of the project.

Launched in 2021, the survey collected 2 217 valid responses, 23 % of the target population. The survey allows universities to assess and adjust their programmes with respect to student needs as they prepare for their careers. Open-source, the survey can be taken up by European and non-European universities alike.

Next steps for DocEnhance include building on achievements through a related project, https://projects.uni-foundation.eu/DocTalent4EU/ (DocTalent4EU), which will design an additional three courses to be hosted on the DocEnhance platform. The career tracking survey will be repeated in 2024, thereby providing a critical comparison to the results of the first survey.

DocEnhance has effectively changed the landscape for higher education in Europe. The courses developed by the project and their easy accessibility meet the changing needs of doctoral candidates. Further, regular implementation of the career tracking survey will ensure that doctoral programmes can continue to evolve in the future.

DocEnhance, career, academic, transferable skills, career tracking, doctoral programmes, open-source, modular course, employment mobility, collaboration, higher education

Society

Result in Brief

Article: Classic and enhanced

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Fostering skills development in the EU for more sustainable, resilient, and fair societies

In her 2022 State of the Union address, President of the European Commission Ursula von der Leyen proclaimed 2023 the European Year of Skills. This thematic year is set to give a fresh impetus to fostering skills that match people’s aspirations but also match with the changing needs of the labour market in the EU by promoting professional training, reskilling, and upskilling.

Digital Economy

Industrial Technologies

Society

Health

/Higher or Secondary Education, training organisation

Research organisation

/Network, platform, chamber, group of professionals

Enterprise and industry organisation

REA - Future Society

Results Pack

Article: Collections of results, from finished or nearly completed projects, focusing on a specific theme that you can apply in your domain

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EMpowerment through liquid Integration of Migrant Youth in vulnerable conditions

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public policies

/social sciences/political sciences/political policies/public policies

data science

/natural sciences/computer and information sciences/data science

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human migrations

Research and Innovation action

Research and Innovation action

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Enhancing skills intelligence and integration into existing PhD programmes by providing transferable skills training through an open online platform

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Coordination and support action

Coordination and support action

CORDA

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Championing A Multi-Sectoral Education and Learning Experience to Open New Pathways for Doctoral Students

Project

Project factsheets

Coordination and support action

Coordination and support action

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Youth Skills

Project

Project factsheets

Research and Innovation action

Research and Innovation action

CORDA

RTD research data warehouse

Piloting EURAXESS talent hubs to support researchers’ careers

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Project factsheets

Coordination and support action

Coordination and support action

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Social network tools and procedures for developing entrepreneurial skills in PhD programmes

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Project factsheets

Coordination and support action

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Advanced hybrid theranostic nanoplatforms for an active drug delivery in the cancer treatment

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oncology

/medical and health sciences/clinical medicine/oncology

nano-materials

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Twinning for excellence in migration and integration research and networking (MIRNet)

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human migrations

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Disruptive Technologies Supporting Labour Market Decision Making

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/natural sciences/computer and information sciences/artificial intelligence

databases

/natural sciences/computer and information sciences/databases

employment

/social sciences/economics and business/business and management/employment

unemployment

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Closing gaps in social citizenship. New tools to foster social resilience in Europe

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economics

/social sciences/economics and business/economics

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/social sciences/sociology/social issues/social inequalities

political sciences

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Renewable materials and healthy environments research and innovation centre of excellence (InnoRenew CoE)

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/agricultural sciences/agriculture, forestry, and fisheries/forestry/silviculture

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/social sciences/economics and business/business and management/business models

crisis management

government systems

/social sciences/political sciences/government systems

sustainable building

/engineering and technology/civil engineering/architecture engineering/sustainable architecture/sustainable building

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PATHWAYS TO INCLUSIVE LABOUR MARKETS

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automation

employment

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Inclusive Futures for Europe BEYOND the impacts of Industrie 4.0 and Digital Disruption

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revolutions

/social sciences/political sciences/political transitions/revolutions

business models

taxation

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DocEnhance aims to enhance transferable skills intelligence and integration into existing PhD programmes by i) involving the non-academic sector in developing a more employment and innovation-oriented curriculum for PhD programmes, ii) facilitating work-based learning and...

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Research innovation needs & skills training in PhD programmes

Topic

Programme: Part of the Commission work programme implementing legal basis

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Innovation support services

Higher education

Adult education

EU research policy /Research policies in the EU

Make scientific and technological careers attractive to young students, and forster sustainable interaction between schools, research institutions, industry and civil society organisations

Legal Basis

Programme: Legal basis for research funding

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