Pahibalo sa mga Panalipod sa Proseso Kataposang gi-update: 10/16/18 Nota: Kini nga dokumento gi-update ingong pagtuman sa mga sukdanan alang sa pagkadaling-mabatonan sa Departamento sa Edukasyon sa Michigan. Walay laing kausaban sa kaundan ang gihimo. Departamento sa Edukasyon sa Michigan Opisina sa Espesyal nga Edukasyon
Board sa Estado sa Edukasyon Casandra E. Ulbrich, Kaubang Presidente Richard Zeile, Kaubang Presidente Michelle Fecteau, Sekretaryo Tom McMillin, Tigtipig sa Bahandi Nikki Snyder, Delegado sa NASBE Pamela Pugh Lupe Ramos-Montigny Eileen Lappin Weiser Ex-Officio Rick Snyder, Gobernador Sheila A. Alles, Temporaryong Superintendente sa Estado Departamento sa Edukasyon sa Michigan (MDE) Opisina sa Espesyal nga Edukasyon 608 West Allegan Street P.O. Box 30008 Lansing, MI 48909 517-241-7075 Website sa MDE Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 2
Ang Balaod sa Edukasyon sa mga Baldadong Indibidwal [Individuals with Disabilities Education Act (IDEA)], ang Pederal nga balaod maylabot sa edukasyon sa mga baldadong estudyante, nagtakda sa mga tunghaan sa paghatag sa mga ginikanan sa mga baldadong bata ug pahibalo nga nagsaysay sa mga panalipod sa proseso nga makuha ubos sa IDEA ug sa mga regulasyon sa Departamento sa Edukasyon sa Estados Unidos (E.U.). Usa ka kopya niini nga pahibalo angay nga ihatag lamang sa mga ginikanan kas-a sa usa ka school year, gawas kon gikinahanglang ihatag sa mga ginikanan: (1) sa inisyal nga referral o paghangyo sa ginikanan ug ebalwasyon; (2) sa dihang madawat ang unang reklamo batok sa Estado ubos sa 34 CFR §§300.151 hangtod 300.153 ug madawat ang unang hustong proseso nga pagreklamo ubos sa §300.507 sulod sa tuig sa eskwela; (3) sa dihang gihimo ang desisyon sa pagbuhat ug aksyon sa pagdisiplina nga nalangkob ang kabag-ohan sa pagpahimutang; ug (4) sa dihang mohangyo ang ginikanan. [34 CFR §300.504(a)] Kining pahibalo sa mga panalipod sa proseso kinahanglang apil sa kompletong pagpatin-aw sa tanang mga panalipod sa proseso nga anaa ubos sa §300.148 (unilateral nga pagpahimutang sa pribadong tunghaan nga gastohan sa publiko), §§300.151 hangtod 300.153 (mga pamaagi sa pagreklamo batok sa Estado), §300.300 (pagtugot), §§300.502 hangtod 300.503, §§300.505 hangtod 300.518, ug §§300.530 hangtod 300.536 (pamaagi sa mga panalipod sa proseso in Subpart E of Bahin B sa mga regulasyon), ug §§300.610 hangtod 300.625 (mga probisyon alang sa tinago nga impormasyon sa Subpart F). Ang mosunod nga mga acronym gigamit niini nga dokumento: ALJ BIP FAPE FERPA FBA IDEA IEE IEP MDE Maghuhukom sa Administratibong Balaod [Administrative Law Judge] Plano sa Interbensyon sa Kinaiya [Behavioral Intervention Plan] Libreng Nahiangay nga Pampublikong Edukasyon [Free Appropriate Public Education] Balaod sa Katungod sa Pamilyahanong Edukasyon ug Pribasiya [Family Educational Rights and Privacy Act] Aktibong Pagtuon sa Kinaiya [Functional Behavioral Assessment] Balaod sa Edukasyon sa mga Baldadong Indibidwal [Individuals with Disabilities Education Act] Independenteng Ebalwasyon sa Edukasyon [Independent Educational Evaluation] Programa sa Pinahaom sa Indibiduwal nga Edukasyon [Individualized Education Program] Departamento sa Edukasyon sa Michigan [Michigan Department of Education] Opisina sa Espesyal nga Edukasyon [Office of Special Education] OSE Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 3
SOAHR Opisina sa Estado sa Administratibong mga Pagdungog ug mga Lagda [State Office of Administrative Hearings and Rules] Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 4
Kaundan Pahibalo sa mga Panalipod sa Proseso ... 13 Katibuk-ang Impormasyon ... 13 Abanteng Sinulat nga Pasidaan ... 13 34 CFR §300.503 ... 13 Pasidaan ... 13 Kaundan sa pahibalo ... 13 Paggamit sa programa sa pinahaom sa indibiduwal nga edukasyon sumala sa pahibalo ... 14 Ang pahibalo sa masabtan nga pinulongan ... 14 Lumad nga Pinulongan ... 14 34 CFR §300.29 ... 14 Elektroniko nga Sulat ... 15 34 CFR §300.505 ... 15 Pagtugot sa Ginikanan - Kahulugan ... 15 34 CFR §300.9 ... 15 Pagtugot ... 15 Pagtugot sa Ginikanan ... 15 34 CFR §300.300 ... 15 Pagtugot alang sa inisyal nga ebalwasyon ... 15 Espesyal nga mga lagda alang sa inisyal nga ebalwasyon sa mga protektado sa Estado ... 16 Pagtugot sa ginikan sa mga serbisyo ... 17 Pagbawi sa pagtugot sa ginikanan ... 17 Pagtugot sa ginikanan aron sa paghimo balik ug ebalwasyon... 18 Dokumentasyon sa rasonableng mga pagpaningkamot aron makuha ang pagtugot sa ginikanan ... 18 Uban pang gikinahanglan sa pagtugot ... 19 Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 5
Independenteng Ebalwasyon sa Edukasyon ... 19 34 CFR §300.502 ... 19 Kinatibuk-an ... 19 Mga Kahulugan ... 19 Katungod sa ginikanan nga gastohan sa publiko ang ebalwasyon ... 20 Gilusad sa ginikanan nga mga ebalwasyon ... 21 Paghangyo alang sa ebalwasyon pinaagi sa administratibong maghuhukom sa balaod ... 21 Kriterya sa distrito sa tunghaan ... 21 Tinago nga Impormasyon ... 21 Mga Kahulugan ... 21 34 CFR §300.611 ... 21 Personal nga Ilhanan Impormasyon ... 22 34 CFR §300.32 ... 22 Pahibalo sa mga Ginikanan ... 22 34 CFR §300.612 ... 22 Katungod sa Pagbaton ... 23 34 CFR §300.613 ... 23 Talaan sa Pagbaton ... 23 34 CFR §300.614 ... 23 Mga Talaan nga Labaw sa Usa ka Bata ... 24 34 CFR §300.615 ... 24 Listahan sa mga Matang ug mga Lokasyon sa Impormasyon ... 24 34 CFR §300.616 ... 24 Bayranan ... 24 34 CFR §300.617 ... 24 Pag-usab sa mga Talaan ingong Hangyo sa mga Ginikanan ... 24 34 CFR §300.618 ... 24 Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 6
Kahigayonan alang sa Pagdungog ... 25 34 CFR §300.619 ... 25 Mga Pamaagi sa Pagdungog ... 25 34 CFR §300.621 ... 25 Resulta sa Pagdungog ... 25 34 CFR §300.620 ... 25 Pagtugot alang sa Pagbutyag ug Impormasyon sa Personal nga Pag-ila ... 26 34 CFR §300.622 ... 26 Pagpanalipod ... 26 34 CFR §300.623 ... 26 Kalaglagan sa Impormasyon ... 27 34 CFR §300.624 ... 27 Mga Katungod sa Estudyante ... 27 34 CFR §300.625 ... 27 Paghusay ... 27 Paghusay ... 27 34 CFR §300.506 ... 27 Kinatibuk-an ... 27 Gikinahanglan ... 27 Pagkamaki-angayon sa maghuhusay ... 29 Mga Pamaagi sa Pagreklamo batok sa Estado ... 30 Kalainan tali sa Pagreklamo sa Hustong Proseso sa Paghusay ug mga Pamaagi sa Pagreklamo batok sa Estado ... 30 Pagsagop sa mga Pamaagi sa Pagreklamo batok sa Estado ... 30 34 CFR §300.151 ... 30 Kinatibuk-an ... 30 Solusyon alang sa paglimod sa nahiangay nga mga serbisyo ... 31 Kinakubsan nga mga Pamaagi sa Pagreklamo batok sa Estado ... 31 Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 7
34 CFR §300.152 ... 31 Kinutbanan nga oras; kinakubsan nga paagi ... 31 Paglugway sa oras; kataposang desisyon; pagpatuman ... 31 Reklamo batok sa Estado ug hustong proseso sa mga husay ... 32 Pag-pasaka ug Reklamo batok sa Estado ... 32 34 CFR §300.153 ... 32 Mga Pamaagi sa Hustong Proseso sa Pagreklamo ... 34 Pag-apilar sa Hustong Proseso sa Pagreklamo ... 34 34 CFR §300.507 ... 34 Kinatibuk-an ... 34 Impormasyon para sa mga ginikanan ... 34 Hustong Proseso sa Pagreklamo ... 34 34 CFR §300.508 ... 34 Kinatibuk-an ... 34 Kaundan sa pagreklamo ... 34 Ang pahibalo gikinahanglan sa dili pa ang paghusay sa hustong proseso sa reklamo ... 35 Pagkabastante sa reklamo ... 35 Pag-usab sa reklamo ... 35 Ang distrito sa tunghaan motubag sa hustong proseso sa reklamo ... 36 Ang ubang partido nagtubag ngadto sa hustong proseso sa reklamo ... 36 Modelong mga Porma ... 36 34 CFR §300.509 ... 36 Ang Plastada sa Bata Samtang ang Hustong Proseso sa Reklamo ug Pagdungog Naghulat ... 37 34 CFR §300.518 ... 37 Proseso sa Resolusyon ... 37 34 CFR §300.510 ... 37 Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 8
Miting alang sa resolusyon ... 37 Yugto sa resolusyon ... 38 Pagpasibo sa 30 ka adlaw sa kalendaryo sa yugto sa resolusyon ... 39 Sinulat nga kasabotan sa pagsulbad ... 39 Panahon sa pagsusi sa kasabotan ... 40 Mga Pagdungog mahitungod sa Hustong Proseso nga Reklamo ... 41 Makiangayon nga Hustong Proseso nga Pagdungog ... 41 34 CFR §300.511 ... 41 Kinatibuk-an ... 41 Makiangayon nga administratibong maghuhukom sa balaod ... 41 Ang hilisgotan sa hustong proseso nga pagdungog ... 41 Timeline sa paghangyo sa usa ka pagdungog ... 42 Ang mga eksepsiyon ngadto sa timeline ... 42 Mga Katungod sa Pagdungog ... 42 34 CFR §300.512 ... 42 Kinatibuk-an ... 42 Dugang nga pagbutyag sa impormasyon ... 42 Mga katungod sa ginikanan sa mga pagdungog ... 43 Mga Desisyon sa Pagdungog ... 43 34 CFR §300.513 ... 43 Desisyon sa nagadumalang maghuhukom sa balaod ... 43 Katukuran sa hut-ong sa mga pulong ... 43 Lahi nga hangyo alang sa hustong proseso nga pagdungog ... 43 Mga kaplag ug desisyon sa komitiba sa tigpahimangno ug sa publiko sa kinatibuk-an ... 44 Mga Pag-apelar ... 45 Pagka-pinal sa Desisyon; Pag-apelar; Makiangayong Pagsusi ... 45 Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 9
34 CFR §300.514 ... 45 Pagtapos sa desisyon sa pagdungog ... 45 Mga Timeline ug Kasayon sa Pagdungog... 45 34 CFR §300.515 ... 45 Mga Sibil nga mga Kaso, Lakip ang Yugto sa Panahon sa Pag-file sa maong mga Aksyon ... 45 34 CFR §300.516 ... 45 Kinatibuk-an ... 45 Kinutbanan sa oras ... 46 Dugang nga mga pamaagi ... 46 Hurisdiksiyon sa mga korte sa distrito ... 46 Lagda sa konstruksiyon ... 46 Bayad sa Abogado ... 47 34 CFR §300.517 ... 47 Kinatibuk-an ... 47 Paghatag sa bayad ... 47 Mga Pamaagi sa Pagdisiplina sa Baldadong Bata ... 49 Awtoridad sa Kawani sa Tunghaan ... 49 34 CFR §300.530 ... 49 Determinasyon depende sa sitwasyon ... 49 Kinatibuk-an ... 49 Dugang awtoridad ... 49 Mga Serbisyo ... 50 Pagtino sa timailhan ... 50 Pagtino nga ang kinaiya maoy pagpakita sa pagkabaldado sa bata ... 51 Espesyal nga mga kahimtang ... 51 Mga Kahulugan ... 52 Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 10
Pahibalo ... 52 Pagbag-o sa Nahimutangan Tungod sa Pagpanangtang ingong Pagdisiplina ... 52 34 CFR §300.536 ... 52 Pagtino sa Kahimtang ... 53 34 CFR § 300.531 ... 53 Apelar ... 53 34 CFR § 300.532 ... 53 Kinatibuk-an ... 53 Awtoridad sa administratibong maghuhukom sa balaod ... 54 Kahimutangan Panahon sa mga Pag-apilar ... 55 34 CFR §300.533 ... 55 Pagpanalipod sa mga Bata nga Dili Kwalipikado alang sa Espesyal nga Edukasyon ug Susamang mga Serbisyo ... 55 34 CFR §300.534 ... 55 Kinatibuk-an ... 55 Basihan sa kahibalo alang sa mga butang sa pagdisiplina ... 55 Eksepsyon ... 55 Mga kondisyon nga ipadapat kung walay basehan sa kahibalo ... 56 Pagrefer sa ug Aksyon sa Nagpatuman sa Balaod ug Hudisyal nga mga Awtoridad ... 56 34 CFR §300.535 ... 56 Pagpadala sa mga talaan ... 56 Mga Gikinahanglan sa Unilateral nga Pagpahimutang sa mga Ginikanan sa mga Bata sa Pribadong Tunghaan nga Gastohan sa Publiko ... 58 Kinatibuk-an ... 58 34 CFR §300.148 ... 58 Pagbayad sa pagpahimutang ngadto sa pribadong tunghaan ... 58 Limitasyon sa pagbayad... 58 Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 11
Pagbalhin sa Katungod sa Ginikanan sa Legal nga Edad ... 59 34 CFR §300.520 ... 59 Pasukip A - Pederal nga Kahulugan ... 60 Seryosong Kadaot sa Lawas ... 60 18 USC 1365(h) ... 60 Hinagiban ... 60 Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 12
Pahibalo sa mga Panalipod sa Proseso Katibuk-ang Impormasyon Abanteng Sinulat nga Pasidaan 34 CFR §300.503 Pasidaan Ang inyong distrito sa tunghaan (ang terminong "distrito sa tunghaan", nga gigamit niini nga Pahibalo, nag-apil sa akademya sa pampublikong tunghaan) angay nga maghatag nimo ug sinulat nga pahibalo (nga maghatag ug espisipikong sinulat nga impormasyon), kung kini: 1. Magsugyot ug pag-sugod o pagbag-o sa ilhanan, ebalwasyon, o edukasyonal nga pagpahiluna sa imong anak, o paghatag ug libreng nahiangay nga pampublikong edukasyon [free appropriate public education (FAPE)] sa imong anak; o 2. Midumili sa pagsugod o pagbag-o sa ilhanan, ebalwasyon, o edukasyonal nga pagpahiluna sa imong anak, o sa probisyon sa FAPE sa imong anak. Kaundan sa pahibalo Ang sinulat nga pahibalo angay nga: 1. Maghubit sa aksyon nga gisugyot sa inyong distrito sa tunghaan o gidumilian sa paghimo; 2. Magpatin-aw kon nganong ang inyong distrito sa tunghaan misugyot o midumili sa paghimo sa maong aksyon; 3. Maghubit sa matag pamaagi sa ebalwasyon, pagtuon, talaan o taho sa inyong distrito sa tunghaan nga gigamit sa pagdesisyon sa pagsugyot o pagdumili sa maong aksyon; 4. Mag-apil ug pahayag nga ikaw adunay proteksyon ubos sa mga panalipod sa proseso sa probisyon sa Bahin B sa IDEA; 5. Mag-ingon nimo kung sa unsang paagi makakuha ka ug paghubit sa mga panalipod sa proseso kung ang aksyon nga gisugyot o gidumilian sa inyong distrito sa tunghaan maoy dili inisyal nga referral alang sa ebalwasyon; 6. Maglakip ug mga listahan nga imong makontak alang sa tabang aron masabtan ang Bahin B sa IDEA; 7. Maghubit ug mga kapilian nga gihunahuna sa Team sa programa sa pinahaom sa indibiduwal nga edukasyon (IEP) sa imong anak ug ang mga rason kung nganong ang maong mga kapilian gisalikway; ug Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 13
8. Maghubit sa uban pang mga rason kung nganong ang imong distrito sa tunghaan nagsugyot o nagdumili sa maong aksyon. Paggamit sa programa sa pinahaom sa indibiduwal nga edukasyon sumala sa pahibalo Ang pampulikong ahensya mahimong mogamit ug IEP ingong bahin saabantenteng sinulat nga pahibalo basta ang dokumento o mga dokumento nga nadawat sa ginikanan nakatuman sa mga gikinahanglan sa §300.503. Ang pahibalo sa masabtan nga pinulongan Ang pahibalo angay nga: 1. Isulat sa pinulongan nga masabtan sa kasagaran sapubliko; ug 2. Gitagana sa imong lumad nga pinulongan o ubang pang paagi sa komunikasyon nga imong gigamit, gawas kung kini dili gayod mahimo. Kung ang imong lumad nga pinulongan o uban pang paagi sa komunikasyon dili sinulat nga pinulongan, tunghaankinahanglang siguradohon sa imong distrito sa tunghaan nga: 1. Ang pahibalo gihubad sa binaba alang nimo, sa bisan unsang paagi sa imong lumad nga pinulongan o uban pang paagi sa komunikasyon; 2. Imong nasabtan ang unod sa maong pahibalo; ug 3. Adunay sinulat nga ebidensya nga natuman ang 1 ug 2. Lumad nga Pinulongan 34 CFR §300.29 Ang lumad nga pinulongan, kung gamiton ngadto sa usa nga limitado lamang ang nahibaloan sa Ingles, nagkahulogan sa mosunod: 1. Ang pinulongan nga kasaragarang gigamit sa maong tawo, o, kung sa bata, ang pinulongan nga kasagarang gigamit sa ginikanan sa bata; 2. Sa tanang direktang pagkontak sa bata (apil ang ebalwasyon sa bata), ang pinulongan nga kasagarang gigamit sa bata sa balay o sa lugar asa sya nagkat-on. Alang sa tawo nga bungol o buta, o sa tawo nga walay sinulat nga pinulongan, ang paagi sa pakigkomunikar mao ang kasagarang gigamit sa tawo (sama sa senyas nga pinulongan, Braille, o binaba nga pakigkomunikar). Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 14
Elektroniko nga Sulat 34 CFR §300.505 Kung ang imong distrito sa tunghaan magtanyag sa mga ginikanan ug kapilian sa pagdawat sa mga dokumento pinaagig email, mahimong pilion nimo ang pagdawat sa mosunod pinaagig e-mail: 1. Abanteng sinulat nga pahibalo; 2. Pahibalo sa mga Panalipod sa proseso; ug 3. Pasidaan maylabot sa hustong proseso nga pagreklamo. Pagtugot sa Ginikanan - Kahulugan 34 CFR §300.9 Pagtugot Ang pagtugot nagkahulugan ug: 1. Ikaw bug-os nga napahibalo diha sa imong lumad nga pinulongan o sa laing paagi sa komunikasyon (sama sa senyas nga pinulongan, Braille, o binaba nga komunikasyon) sa tanang impormasyon bahin sa aksyon nga ikaw mihatag ug pagtugot. 2. Ikaw nakasabot ug miuyon sa sinulat niana nga aksyon, ug ang pagtugot naghubit niana nga aksyon ug naglista sa mga talaan (kung aduna man) nga ipagawas ug kang kinsa; ug 3. Ikaw nakasabot nga ang pagtugot maoy boluntaryo sa imong bahin ug mahimong bawion nimo ang imong pagtugot sa bisan kanus-a. Ang imong pagbawi sa imong pagtugot wala magwala sa aksyon nga nahimo human sa imong pagtugot ug sa wala pa nimo kini bawia. Pagtugot sa Ginikanan 34 CFR §300.300 Pagtugot alang sa inisyal nga ebalwasyon Ang imong distrito sa tunghaan dili makadumala ug inisyal nga ebalwasyon sa imong anak aron mahibaloan kung ang imong anak angayan sa giingon sa Bahin B sa IDEA sa pagdawat ug espesyal nga edukasyon ug susamang mga serbisyo sa wala pa ka mahatagan ug abanteng sinulat nga pahibalo bahin sa gisugyot nga aksyon ug wala pa makakuha ug pagtugot nga gihubit ubos sa ulohan, Pagtugot sa Ginikanan - Kahulugan. Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 15
Ang imong distrito sa tunghaan kinahanglang mohimo ug rasonableng mga pagpaningkamot sa pagkuha ug napahibalong pagtugot alang sa inisyal nga ebalwasyon aron sa pagdesisyon kung ang imong baldadong anak. Ang imong pagtugot alang sa inisyal nga ebalwasyon dili nagkahulogan nga ikaw naghatag na sa imong pagtugot sa distrito sa tunghaan sa pagsugod ug hatag ug espesyal nga edukasyon ug susamang mga serbisyo sa imong anak. Kung ang imong anak napalista sa pampublikong tunghaan o ikaw naningkamot sa pagpalista sa imong anak sa pampublikong tunghaan ug ikaw midumili sa paghatag ug pagtugot o napakyas sa pagtubag sa hangyo sa paghatag ug pagtugot alang sa inisyal nga ebalwasyon, ang imong distrito sa tunghaan mahimo, apan wala gikinahanglana, sa pagpaningkamot sa pagdumala ug inisyal nga ebalwasyon sa imong anak gamit ang paghusay sa Balaod o hustong proseso nga pagreklamo, tigom alang sa resolusyon, ug makiangayong nga mga pamaagi sa hustong proseso nga pagdungog. Ang imong distrito sa tunghaan dili maglapas sa obligasyon niini sa pagpangita, pag-ila, ug pag-ebalwar sa imong anak kung kini dili magpadayon ug usa ka ebalwasyon sa imong anak niini nga mga sirkumstansya. Espesyal nga mga lagda alang sa inisyal nga ebalwasyon sa mga protektado sa Estado Kung ang bata protektado sa Estado ug wala nagpuyo sa iyang ginikanan - Ang distrito sa tunghaan dili kinahanglang tugotan sa ginikanan alang sa inisyal nga ebalwasyon aron mahibaloan kung ana bata baldado kung: 1. Bisan pa sa mga rasonableng mga pagpaningkamot sa paghimo niana, dili gayod makita sa distrito sa tunghaan ang ginikanan sa bata; 2. Ang katungod sa mga ginikanan natapos sumala sa balaod sa Estado; o 3. Ang usa ka huwes o pampublikong ahensya nga adunay responsibilidad sa katibuk-ang pag-atiman sa bata naghatag ug katungod sa paghimo ug mga desisyon bahin sa edukasyon ug sa pagtugot alang sa inisyal nga ebalwasyon ngadto sa usa ka indibidwal nga dili ginikanan sa bata. Protektado sa Estado, nga gigamit sa IDEA, nagpasabot nga ang bata, kinsa: 1. Ang usa ka bata nga temporaryong giamuma ingong anak, gawas kung ang nahimong termporaryong ginikanan gihatagan ug katungod sa paghimo ug desisyon bahin sa edukasyon alang sa bata pinaagi sa maghuhukom nga nagdumala sa kaso sa bata o sa pampublikong ahensya nga naay responsibilidad sa katibuk-ang pag-atiman sa bata; 2. Gikonsiderar nga protektado sa Estado ubos sa balaod sa Estado; 3. Gikonsiderar nga protektado sa korte ubos sa balaod sa Estado; o 4. Naa sa kostudiya sa publikong ahensya sa pag-atiman sa bata. Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 16
Pagtugot sa ginikan sa mga serbisyo Ang imong distrito sa tunghaan kinahanglang mokuha ug pagtugot gikan nimo sa dili pa mohatag ug espesyal nga edukasyon ug susamang mga serbisyo sa imong anak sa unang higayon, ug kinahanglang mohimo ug rasonableng mga pagpaningkamot sa pagkuha niana nga napahibalong pagtugot. Kung dili nimo tubagon ang pagpangayo sa imong pagtugot alang sa espesyal nga edukasyon ug susamang mga serbisyo para sa imong anak sa unang higayon, o kung modumili ka sa paghatag sa maong pagtugot, ang imong distrito sa tunghaan mahimong dili mogamit sa mga panalipod sa proseso (sama sa paghusay, hustong proseso nga pagreklamo, tigom alang sa resolusyon, o makiangayong proseso sa pagdungog) aron sa pagkuha ug kasabotan o desisyon nga ang espesyal nga edukasyon ug uban pang mga serbisyo (nga girekomenda sa IEP Team sa imong anak) mahimong ihatag sa imong anak bisan wala ang imong pagtugot. Kung dili ka motugot nga hatagan imong anak ug espesyal nga edukasyon ug susamang mga serbisyon sa unang higayon, o kung dili ka motubag sa hangyo sa paghatag sa imong pagtugot ug ang distrito sa tunghaan dili maghatag sa imong anak ug espesyal nga edukasyon ug uban pang mga serbisyo nga nagkinahanglan sa imong pagtugot, ang inyong distrito sa tunghaan: 1. Walay nakalapas sa gikinahanglan aron ma-available ang FAPE sa imong anak tungod kay dili kini makahatag niana nga mga serbisyo ngadto kaniya; ug 2. Dili kinahanglang maghimo ug IEP miting o sa paghimo ug IEP alang sa imong anak para sa espesyal nga edukasyon ug susamang mga serbisyo nga gipangayoan kag pagtugot. Pagbawi sa pagtugot sa ginikanan Kung imong pahibaloon ang distrito sa tunghaan pinaagig sulat nga imong gibawi ang imong pagtugot sa distrito sa tunghaan sa paghatag ug espesyal nga edukasyon ug susamang mga serbisyo sa imong anak, ang distritong sa tunghaan: 1. Mahimong mohunong sa paghatag ug espesyal nga edukasyon ug susamang mga serbisyo sa imong anak; 2. Kinahanglang maghatag nimo ug sakto sa panahon nga abanteng sinulat nga pahibalo, uyon sa §300.503 sa mga regulasyon sa IDEA, sa ilang sugyot sa paghunong sa espesyal nga edukasyon ug susamang mga serbisyo base sa nadawat nila nga sulat sa pagbawi sa pagtugot; 3. Mahimong dili mogamit sa nahiangay nga proseso (sama sa paghusay, tigom alang sa resolusyon, o makiangayong proseso sa pagdungog) aron sa pagkuha ug kasabotan o desisyon nga ang mga serbisyo mahimong ihatag sa imong anak; Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 17
4. Wala nakalapas sa gikinahanglan aron ma-available ang FAPE sa imong anak tungod kay dili kini makahatag ug dugang nga espesyal nga edukasyon ug susamang mga serbisyo sa imong anak; 5. Dili kinahanglang maghimo ug IEP miting ug pahimo ug IEP para sa imong anak alang sa dugang probisyon sa espesyal nga edukasyon ug susamang mga serbisyo; ug 6. Dili kinahanglang magbag-o sa mga talaan sa edukasyon sa imong anak aron sa pagtangtang sa bisan unsang reperensya sa nadawat nga espesyal nga edukasyon ug susamang mga serbisyo sa imong anak tungod sa pagbawi sa pagtugot. Pagtugot sa ginikanan aron sa paghimo balik ug ebalwasyon Ang inyong distrito sa tunghaan kinahanglang makakuha ug napahibalong pagtugot sa dili pa himoon ang balik ang ebalwasyon sa imong anak, gawas kung ang distrito sa tunghaan makapakta nga: 1. Kini nakahimo ug rasonableng mga lakang sa pagkuha sa imong pagtugot para sa pag-usab sa ebalwasyon; ug 2. Wala ka motubag. Kung ikaw modumili sa pagtugot sa pag-usab sa ebalwasyon sa imong anak, ug distrito sa tunghaan mahimong, apan wala gikinahanglan, pagpadayon sa pag-usab sa ebalwasyon pinaagig paghusay, nahiangay nga proseso sa pagreklamo, tigom alang sa resolusyon, ug makiangayong proseso sa pagdungog nga mga pamaagi aron isalikway ang imong dili pagtugot sa pag-usab sa ebalwasyon sa imong anak. Sama sa naunang ebalwasyon, ang inyong distrito sa tunghaan walay paglapas sa mga obligasyon nga gisitar sa Bahin B sa IDEA kung kini mibalibad sa pagpadayon sapaghimo balik ug ebalwasyon niini nga paagi. Dokumentasyon sa rasonableng mga pagpaningkamot aron makuha ang pagtugot sa ginikanan Ang inyong tunghaan kinahanglang magmentinar ug dokumentasyon sa rasonableng mga pagpaningkamot aron makuha ang pagtugot sa ginikanan sa inisyal nga mga ebalwasyon, aron sa paghatag ug espesyal nga edukasyon ug susamang mga serbisyo sa unang higayon, sa pag-usab sa ebalwasyon ug sa pagpangita sa mga ginikanan sa mga bata nga protektado sa Estado alang sa inisyal nga mga ebalwasyon. Ang dokumentasyon kinahanglang iapil ang talaan sa pagsulay sa distrito sa tunghaan niining mga bahina, sama sa: 1. Detalyadong talaan sa mga pagtawag sa telepono nga gihimo ug ang resulta sa maong mga pagtawag; 2. Pagkopya sa mga napadalang sulat ngadto sa mga ginikanan ug ang mga nadawat nga tubag; ug Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 18
3. Detalyadong talaan sa nahimong pagbisita sa balay o trabahoan sa ginikanan ug ang mga resulta sa maong mga pagbisita. Uban pang gikinahanglan sa pagtugot Ang inyong pagtugot wala gikinahanglan sa dili pa ang inyong distrito sa tunghaan: 1. Magsusi sa mga impormasyong naa na ingong bahin sa ebalwasyon o pag- usab sa ebalwasyon sa bata; o 2. Maghatag sa imong anak ug test o uban pang ebalwasyon nga gihatag sa tanang bata gawas kung, sa wala pa ang test o ebalwasyon, ang pagtugot gikinahanglan gikan sa tanang mga ginikana sa tanang bata. Ang inyong distrito sa tunghaan mahimong dili gamiton ang imong dili pag-uyon sa usa ka serbisyo o kalihokan sa paglimod nimo o sa imong anak sa maskin unsang serbisyo, benepisyo o kalihokan. Kung ang imong anak napalista sa pribadong tunghaan sa imong kaugalingong gasto o kung imong gipaeskwela ang imong anak dinha lamang sa sulod sa inyong balay, ug wala ka magtugot sa unang ebalwasyon sa imong anak o sa pag-usab sa ebalwasyon, o wala ka makatubag sa paghangyo sa paghatag sa imong pagtugot, ug distrito sa tunghaan mahimong dili mogamit sa pamaagi sa pagsalikway sa pagtugot (sama sa paghusay, nahiangay nga proseso sa pagreklamo, tigom alang sa resolusyon, ug makiangayong proseso sa pagdungog) ug wala gikinahanglan sa pagkonsiderar sa imong anak ingong makadawat sa makatarunganong mga serbisyo (mga serbisyo nga giandam alang sa mga batang baldado nga gibutang sa mga ginikanan sa pribadong tunghaan). Independenteng Ebalwasyon sa Edukasyon 34 CFR §300.502 Kinatibuk-an Sama sa gihubit sa ubos, ikaw adunay katungod sa pagkuha ug independenteng ebalwasyon sa edukasyon [independent educational evaluation (IEE)] sa imong anak kung ikaw dili mouyon sa ebalwasyon nga gihimo sa imong anak nga nakuha sa inyong distrito sa tunghaan. Kung mohangyo kag IEE, ang distrito sa tunghaan kinahanglang maghatag kanimo ug impormasyon kon asa ka makakuha ug IEE ug bahin sa sukdanan sa distrito sa tunghaan nga maaplikar sa mga IEE. Mga Kahulugan Ang IEE nagkahulogan ug ebalwasyon nga gidumala sa usa ka kwalipikadong tigsusi kinsa maoy dili empleyado sa distrito sa tunghaan asa nag-eskwela imong anak. Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 19
Ang gastos sa publiko nagkahulogan nga ang distrito sa tunghaan ang gabayad sa katibuk-ang kantidad sa ebalwasyon o gisiguro nga ang ebalwasyon mahatag nga walay kantidad nimo, uyon sa probisyon sa Bahin B sa IDEA, nga nagtugot sa matag estado sa paggamit ug bisan unsang estado, lokal, pederal ug pribadong tinubdan sa suporta nga anaa sa estado aron sa pagtuman sa mga kinahanglanon ubos sa Bahin B sa Balaod. Katungod sa ginikanan nga gastohan sa publiko ang ebalwasyon Ikaw may katungod nga gastohan sa publiko ang IEE sa imong anak kung dili ka mouyon sa ebalwasyon sa imong anak nga nakuha sa inyong distrito sa tunghaan, ubos sa mosunod nga mga kondisyon: 1. Kung ikaw mohangyo nga gastohan sa publiko ang IEE para sa imong anak, ang inyong distrito sa tunghaan kinahanglang motubag, pinaagig sulat, sa gihangyo sulod sa pito ka adlaw sa kalendaryo human ang hangyo nadawat, nga magpakita nga ang distrito gustong: (a) ihatag ang IEE nga gastohan sa publiko; o (b) magpasakag hustong proseso nga pagreklamo aron ipakita nga ang ebalwasyon sa imong anak ensakto. 2. Kung ang inyong distrito sa tunghaan maghangyo ug pagdungog ug ang pinal nga desisyon mao nga ang ebalwasyon sa distrito sa tunghaan sa imong anak maoy insakto, ikaw aduna gihapoy katungod sa IEE, apan dili gastohan sa publiko. 3. Kung ikaw mohangyo ug IEE alang sa imong anak, ang distrito sa tunghaan mahimong mangutana kon nganong wala ka miuyon sa ebalwasyon sa imong anak pinaagi sa inyong distrito sa tunghaan. Apan, kung ang inyong distrito sa tunghaan dili magkinahanglan ug katin-awan ug mahimong dili maglangan sa paghatag sa IEE sa imong anak nga gastohan sa publiko o maghimo ug hustong proseso nga reklamo sa paghangyo ug hustong proseso sa pagdungog aron sa padepensa sa gihimong ebalwasyon sa imong anak sa distrito sa tunghaan. 4. Kung ang IEE nga imong nakuha wala nakatuman sa sukdanan sa distritosa tunghaan, ug distrito sa tunghaan mahimong magpasaka ug hustong proseso nga reklamo. Kung ang pagdungog naghimo ug pinal nga desisyon nga ang ebalwasyon wala nakatuman sa sukdanan sa distrito sa tunghaan, mahimong dili na tugotan ang pagbalik sa nagasto sa inyong IEE. Ikaw gitugotan ug usa lamang ka IEE para sa imong anak nga gastohan sa publiko sa matag panahon nga ang distrito sa tunghaan magdumala ug ebalwasyon sa imong anak nga wala nimo uyuni. Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 20
Gilusad sa ginikanan nga mga ebalwasyon Kung mukuha kag IEE alang sa imong anak nga gastohan sa publiko o imong ipaambit sa distrito sa tunghaan ug ebalwasyon sa imong anak nga imong nakuha pinaagig pribadong paggasto: 1. Ang inyong distrito sa tunghaan kinahanglan magkonsiderar sa resulta sa ebalwasyon sa imong anak, kung kini nakatuman sa sukdanan sa distrito sa tunghaan para sa IEE, sa bisan unsang desisyon nga gihimo maylabot sa probisyon sa FAPE sa imong anak; ug 2. Ikaw ug ang distrito sa tunghaan mahimong magpresentar ug ebalwasyon ingon ebidensya sa hustong proseso sa pagdungog may labot sa imong anak. Paghangyo alang sa ebalwasyon pinaagi sa administratibong maghuhukom sa balaod Kon ang administratibong maghuhukom sa balaod (ALJ) mohangyo ug IEE sa imong anak ingong bahin sa nahiangayng proseso sa pagdungog, ang gasto sa ebalwasyon angay nga gastohan sa publiko. Kriterya sa distrito sa tunghaan Kon ang IEE gastohan sa publiko, ang sukdanan ubos sa ebalwasyon gikuha, lakip ang nahitaboan sa ebalwasyon ug ang kwalipikasyon sa tag-usisa, angay nga sama sa kriterya nga gigamit sa distrito sa tunghaan sa dihang gisugdan kini nga ebalwasyon (sa gidak-on sa maong kriterya nga nahiuyon sa imong katungod sa IEE). Gawas sa kriterya nga gihubit sa itaas, ang distrito sa tunghaan angay nga dili magpahamtang ug kondisyon o dagan sa panahon maylabot sa pagkuha ug IEE nga gastohan sa publiko. Tinago nga Impormasyon Mga Kahulugan 34 CFR §300.611 Gigamit ubos sa ulohan, Tinago nga Impormasyon: Kalaglagan nagkahulogan ug pisikal nga kagun-oban o pagtangtang sa personal nga ilahanan gikan sa impormasyon aron nga ang impormasyon dili na personal nga mailhan. Talaan sa edukasyon nagkahulogan nga ang matang sa tala nga gikobrehan ubos sa kahulugan sa "mga tala sa edukasyon" sa 34 CFR Bahin 99 (ang regulasyon nga gipatungha sa Matulon-anong mga Katungod sa Pamilya ug Praybasing Aksyon sa 1974, 20 U.S.C. 1232g [Family Educational Rights and Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 21
Privacy Act (FERPA)]). FERPA naghubit sa "mga talaan sa edukasyon" ingong talaan nga direktang nagpunting sa estudyante ug mipadayon sa matulon- anong ahensya o sa grupo nga nagsilbi alang sa ahensya. Ang mipartisipar nga ahensya nagpasabot nga bisan unsang distrito sa tunghaan, ahensya o institusyon nga nagkolekta, nagmintinar, o migamit ug impormasyon sa personal nga pag-ila, o kon asa gikuha ang impormasyon, ubos sa Bahin B sa IDEA. Personal nga Ilhanan Impormasyon 34 CFR §300.32 Personal nga Ilhanan nagpasabot sa impormasyon nga adunay: a. Ngalan sa imong anak, imong ngalan ingong ginikanan, o ngalan sa laing membro sa pamilya; b. Puloy-anan sa imong anak; c. Personal nga ilhanan, sama sa numero sa social security sa imong anak o numero sa iyang pagka estudyante; o d. Ilhanan sa personal nga kinaiya o uban pang impormasyon nga mahimong mailhan ang imong anak sa rasonableng katinoan. Pahibalo sa mga Ginikanan 34 CFR §300.612 Ang Departamento sa Edukasyon sa Michigan [The Michigan Department of Education (MDE)] angay nga mohatag ug pahibalo sa mga ginikanan nga ang MDE adunay mga pamaagi ug mga palisiya mahitungod sa pagkatinago sa imposmasyon sa personal nga pag-ila, naglakip: 1. Ang gidak-on sa pagbatbat nga diin gihatag ang pahibalo sa lumad nga mga pinulongan sa nagkalianlaing populasyon sa grupo sa Estado; 2. Ang pagbatbat sa mga kabataan nga diin gimentinar ang impormasyon sa personal nga pag-ila, ang matang sa impormasyon nga nakit-an, ang mga pamaagi nga gitinguhang gamiton sa Estado sa pagtigom ug impormasyon (apil ang tinubdan kon diin gitigom ang impormasyon), ug ang gamiton sa paghimo ug impormasyon; 3. Ang sumaryo sa mga polisiya ug mga pamaagi nga angayng sundon sa mipartisipar nga ahensya mahitungod sa tipiganan, pagbutyag sa ikatulong partido, retensyon, ug pagkagun-ob sa impormasyon sa personal nga pag- ila; ug 4. Ang pagbatbat sa katungod sa mga ginikanan ug mga kabataan mahitungod niining impormasyon, apil na ang katungod nga ubos sa FERPA ug niining giimplimentar nga mga regulasyon sa 34 CFR Bahin 99. Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 22
Sa dili pa ang bisan unsang dagkong ilahanan, dapit, o kalihokan sa pagbanabana (gitawag usab ug "pagpangita sa bata"), ang pahibalo angayng imantala o ipahibalo diha sa mantalaan o ubang medya, o sa duha, uban ang paigong sirkulasyon aron sa pagpasidaan sa mga ginikanan sa tibuok Estado sa kalihokan aron makit-an, mailhan, ug mabana bana ang panginahanglan sa mga kabataan sa espesyal nga edukasyon ug susamang mga serbisyo. Katungod sa Pagbaton 34 CFR §300.613 Ang mipartisipar nga ahensya angayng magtugot kanimo sa pagsusi ug pag repaso sa bisan unsang mga talaan sa edukasyon maylabot sa imong anak nga gikolekta, gimentinar, o gigamit sa mipartisipar nga ahensya ubos sa Bahin B sa IDEA. Ang mipartisipar nga ahensya angayng mosunod sa imong hangyo aron sa pagsusi ug pagrepaso sa bisan unsang talaan sa edukasyon sa imong anak nga walay dili kinahanglang kalangan ug sa dili pa ang bisan unsang tigom maylabot sa IEP, o bisan unsang makiangayong proseso sa pagdungog (lakip sa tigom alang sa resolusyon o pagdungog maylabot sa disiplina), ug sa walay kaso labaw sa 45 ka adlaw sa kalendaryo human sa imong paghangyo. Inyong katungod sa pagsusi ug pagrepaso sa talaan sa edukasyon naglakip: 1. Inyong katungod sa tubag nga gikan sa mipartisipar nga ahensya sa imong rasonableng mga hangyo alang sa mga paghubit ug mga interpretasyon sa mga talaan; 2. Inyong katungod sa paghangyo niana sa mipartisipar nga ahensya nga mohatag ug kopya sa mga talaan kung dili ka epektibong makasusi ug makarepaso sa talaan gawas kon imong nadawat ang maong mga kopya; ug 3. Inyong katungod nga aduna kay imong kapuli sa pagsusi ug pagrepaso sa maong mga talaan. Ang mipartisipar nga ahensya mahimong maghunahuna nga ikaw adunay katungod sa pagsusi ug pagrepaso sa mga talaan maylabot sa imong anak gawas kon gitambagan nga wala kay awtoridad ubos sa magamit nga balaod sa nagamandong Estado sa maong mga butang sama sa pagkamagbalantay, o panagbulag ug diborsyo. Talaan sa Pagbaton 34 CFR §300.614 Ang matag mipartisipar nga ahensya angayng maghupot ug talaan sa mga partido nga nakabaton ug talaan sa edukasyon nga gikolekta, gimentinar, o gigamit ubos sa Bahin B sa IDEA (gawas sa akses sa mga ginikanan ug sa gitugotang empleyado sa mipartisipar nga ahensya), lakip sa pangalan sa partido, petsa kanus-a gihatag Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 23
ang akses, ug ang katuyoan nga diin gitugotan ang partido sa paggamit sa mga talaan. Mga Talaan nga Labaw sa Usa ka Bata 34 CFR §300.615 Kon ang bisan unsang talaan sa edukasyon naglakip ug impormasyon nga labaw pa ug usa ka bata, ang ginikanan sa mga bata adunay katungod sa pagsusi ug pagrepaso lamang sa impormasyon mahitungod sa ilang anak o makahibalo sa maong espisipikong impormasyon. Listahan sa mga Matang ug mga Lokasyon sa Impormasyon 34 CFR §300.616 Sa maong hangyo, ang matag mipartisipar nga ahensya angayng mohatag kanimo ug listahan sa matang ug lokasyon sa talaan sa edukasyon nga gikolekta, gimentinar, o gamit sa ahensya. Bayranan 34 CFR §300.617 Ang matag mipartisipar nga ahensya mahimong mangayo ug bayad alang sa kopya sa mga talaan nga gihimo alang kanimo ubos sa Bahin B sa IDEA, kon ang bayad dili makababag kanimo sa pagpasundayag sa imong katungod sa pagsusi ug pagrepaso sa maong mga tala. Ang mipartisipar nga ahensya mahimong dili mangayo ug bayad sa pagpangita o sa pagkuha sa impormasyon ubos sa Bahin B sa IDEA. Pag-usab sa mga Talaan ingong Hangyo sa mga Ginikanan 34 CFR §300.618 Kon ikaw nagtuo nga ang impormasyon sa mga talaan sa edukasyon maylabot sa imong anak nga gikolekta, gimentinar, o gigamit ubos sa Bahin B sa IDEA dili tukma, malimbongon, o supak sa pribasyao uban pang mga katungod sa imong anak, mahimo kang mohangyo sa mipartisipar nga ahensya nga ipadayon ang impormasyon aron sa pag-usab sa impormasyon. Ang mipartisipar nga ahensya angayng mo desisyon kon iya bang usbon ang impormasyon sumala sa imong hangyo sulod sa rasonableng yugto sa panahon sa pagdawat sa imong hangyo. Kon ang mipartisipar nga ahensya midumili sa pag-usab sa impormasyon nga sumala sa imong hangyo, kini angayng magpahibalo kanimo sa maong pagdumili Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 24
ug nag-abiso kanimo sa imong katungod aron sa pagdungog ingong gihubit ubos sa Ulohan, Kahigayonan alang sa Pagdungog. Kahigayonan alang sa Pagdungog 34 CFR §300.619 Ang mipartisipar nga ahensya angay, sa paghangyo, mohatag kanimo ug kahigayonan alang sa pagdungog aron sa pag-usisa sa impormasyon sa talaan sa edukasyon maylabot sa imong anak aron sa pagseguro nga kini dili tukma, malimbongon, o kondili supak sa pribasya o ubang katungod sa imong anak. Mga Pamaagi sa Pagdungog 34 CFR §300.621 Ang pagdungog arong sa pag-usisa sa impormasyon sa talaan sa edukasyon angay nga dumalahon sumala sa mga pamaagi alang sa maong pagdungog ubos sa FERPA. Resulta sa Pagdungog 34 CFR §300.620 Kon, ingong resulta sa pagdungog, ang mipartisipar nga ahensya midesisyon nga ang maong impormason maoy dili tukma, malimbongon o kondili supak sa pribasya o ubang pang katungod sa imong anak, kini angayng mag-usab sa impormasyon ug magpahibalo kanimo pinaagig sinulat. Kon, ingong resulta sa pagdungog, ang mipartisipar nga ahensya midesisyon nga ang maong impormasyon maoy dili tukma, malimbongon, o kondili supak sa pribasiya o uban pang katungod sa imong anak, kini angayng nagpahibalo kanimo sa imong katungod nga mobutang diha sa mga talaan nga kini gimentinar sa imong anak nga nagpahayag ug impormasyon o maghatag ug bisan unsang mga rason nga wala nimo giuyonan ang desisyon sa mipartisipar nga ahensya. Ang pagsaysay nga nakabutang sa mga talaan sa imong anak angay nga: 1. Imentinar sa mipartisipar nga ahensya ingong bahin sa mga talaan sa imong anak basta ang talaan o bahin nga gilantugian gimentinar sa mipartisipar nga ahensya; ug 2. Kon ang mipartisipar nga ahensya nagbutyag sa mga talaan sa imong anak o gihagit nga bahin sa bisan kinsang partido, kinahanglan nga ibutyag sab ang pasabot niadto nga partido. Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 25
Pagtugot alang sa Pagbutyag ug Impormasyon sa Personal nga Pag- ila 34 CFR §300.622 Gawas kon ang gibutyag nga impormasyon sa personal nga pag-ila naundan ug mga talaan sa edukasyon (walay pagtugot sa ginikanan) gitugotan ubos sa FERPA, ang imong pagtugot angay nga mabatonan sa dili pa mabutyag ang impormasyon sa personal nga ilhanan mabutyag sa partido. Gawas kon ubos sa mga kahimtang nga gihinganlan sa ubos, ang imong pagtugot wala gikinahanglan sa dili pa ipagawas ang imong impormasyon sa personal nga pag-ila ngadto sa mga opisyal sa mga misalmot nga ahensya para sa mga katuyoan sa pagsugat sa gikinahanglan sa Part B sa IDEA. Ang imong pagtugot, o pagtugot sa kwalipikado nga bata kinsa dako na ug edad ubos sa balaod sa Estado, angay nga mokuha sa dili pa mapagawas sa mga opisyal sa mipartisipar nga ahensya ang impormasyon sa personal nga pag-ila nga naghatag ug nagbayad sa mga serbisyo sa transisyon. Kon ang imong anak anaa o miadto sa, pribadong tunghaan nga dili makaplagan sa samang distrito sa tunghaan nga imong gipuy-an, ang imong pagtugot angay nga mabatonan sa dili pa ang bisan unsang impormasyon sa personal nga pag-ila mahitungod sa imong anak nga gipahigawas tali sa mga opisyal sa distrito sa diin ang pribadong tunghaan makaplagan ug ang mga opisyal sa distrito sa tunghaan nga imong gipuy-an. Pagpanalipod 34 CFR §300.623 Ang matag mipartisipar nga ahensya angayng manalipod sa pagkatinago sa impormasyon sa personal nga pag-ila sa gikolekta, gitipigan, gibutyag, ug sa gipanggubang entablado. Usa ka opisyal sa matag mipartisipar nga ahensya angay nga moabaga sa responsibilidad alang sa kasegurohan sa pagkatinago sa bisan unsang impormasyon sa personal nga pag-ila. Ang tanang mga tawo nga mukolekta o mogamit ug impormasyon sa personal nga pag-ila angay nga modawat ug pagbansay ug instruksyon mahitungod sa palisiya ug mga pamaagi sa Michigan maylabot sa pagkatinago ubos sa Bahin B sa IDEA ug FERPA. Ang matag mipartisipar nga ahensya angay nga magmentinar, alang sa publikong pagsusi, paglista ug mga pangalan ug posisyon niadtong mga empleyado sulod sa ahensya kinsa mahimong adunay akses sa impormasyon sa personal nga pag-ila. Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 26
Kalaglagan sa Impormasyon 34 CFR §300.624 Ang imong distrito sa tunghaan angay magpahibalo kanimo sa dihang ang impormasyon sa personal nga pag-ila gikolekta, gimentinar, o gigamit ubos sa Bahin B sa IDEA maoy wala na gikinahanglan aron sa paghatag ug matulon-anong serbisyo sa imong anak. Ang impormasyon kinahanglang bungkagon alang sa imong hangyo. Bisan pa niana, ang permanenting talaan sa ngalan sa imong anak, adres, ug numero sa telepono, iyang grado, talaan sa pagtambong, gitambongan nga mga klase, nakompletong lebel sa grado, ug nakompletong tuig nga mahimong mamintenar bisan pa sa walay kinutobang oras. Mga Katungod sa Estudyante 34 CFR §300.625 Ubos sa regulasyon sa FERPA, ang katungod sa mga ginikanan mahitungod sa mga talaan sa edukasyon ibalhin ngadto sa mga estudyante sa edad nga 18. Ang katungod sa mga ginikanan ubos sa Bahin B sa IDEA mahitungod sa mga talaan sa edukasyon ibalhin usab ngadto sa mga estudyante sa edad nga 18. Bisan pa niana, ang mipartisipar nga ahensiya kinahanglang mohatag ug bisan unsang pahibalo nga gikinahanglan ubos sa Bahin B sa IDEA alang sa duha sa estudyante ug sa mga ginikanan. Paghusay Paghusay 34 CFR §300.506 Kinatibuk-an Ang MDE nag-establisyar ug mga pamaagi aron adunay himoon nga paghusay aron tugotan ka ug ang distrito sa tunghaan nga husayon ang wala nauyunan nga naglambigit sa bisan unsang butang ubos sa Bahin B ug Bahin C sa IDEA, apil niini ang mga butang nga mitungha una pa gipasaka ang reklamo batok sa Estado o ang hustong proseso sa reklamo. Busa, ang paghusay naa aron marisolbar ang away ubos sa Bahin B o Bahin C sa IDEA, maskin o wala ka miapilar sa hustong proseso sa reklamo sa paghangyo sa hustong proseso sa pagpaminaw nga gipahayag ubos sa ulohan, Pag-apilar sa hustong proseso sa Reklamo. Gikinahanglan Ang mga pamaagi panigurohon alang sa proseso sa paghusay: Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 27
1. Ang boluntaryo nimong bahin ug ang bahin sa distrito sa tunghaan; 2. Maong wala gigamit sa paglimod o paglangan sa imong katungod alang sa hustong proseso sa husay, o sa paglimod sa uban pang bahin sa imong katungod ubos sa Bahin B o Bahin C sa IDEA; ug 3. Gipahigayon sa kwalipikado ug walay gidapigan nga maghuhusay kansang gibansay alang sa epektibong mga pamaagi sa paghusay. Ang distrito sa tunghaan kinahanglan mougmad ug mga pamaagi nga magtanyag sa mga ginikanan ug mga tunghaan nga pilion nga dili gamiton ang proseso sa paghusay, ang oportunidad sa pagtagbo, sa oras ug lokasyon nga konbeniente ninyu, sa dili interesadong kauban: 1. Kansa ubos sa kontrata nga adunay nahiangay'ng entidad sa alternatibong resolusyon sa paglantugi, o sentro sa pagbansay ug impormasyon sa ginikanan o sentro sa kahinguhaan sa ginikanan sa komunidad; ug 2. Kinsa kadtong makapahayag sa benepisyo ug modasig kanimo sa paggamit sa proseso sa paghusay. Ang MDE kinahanglang magmentinar sa listahan sa katawhan kinsa kwalipikado sa paghusay ug nahibalo sa balaod ug regulasyon nga naglambigit sa probisyon sa espesyal nga edukasyon ug susamang mga serbisyo. Ang MDE kinahanglan mopili ug mga maghuhusay pinaagig panalagma, ulhos-ulhos, o uban pang mga pamaagi nga walay gidapigan. Ang Estado maoy responsable sa balor sa proseso sa paghusay, apil niini ang balor sa panagtagbo. Kini nga serbisyo gihatag sa Mga Serbisyo sa Espesyal nga Edukasyon sa Paghusay Sa matag panagkatigom sa proseso sa paghusay kinahanglang nakaeskedyul sa tukma sa panahon nga paagi ug ipahigayon sa usa ka lugar nga kombeniente para nimo ug sa distrito sa tunghaan. Kung ikaw ug ang distrito sa tunghaan nakaresolbar sa panag-away pinaagi sa proseso sa paghusay, ang duha ka partido kinahanglang mosulod sa legal nga kasabotan nga gitakda padulong sa resolusyon ug kana: 1. Giasoy nga ang tanang diskusyon nga nahitabo sa panahon sa proseso sa paghusay magpabiling kompedensyal ug dili pwedeng magamit ingong ebidensya sa bisan unsang nagsunod nga hustong proseso sa paghusay sa o legal nga aksyong sibil; ug 2. Gilagdaan sa parehosnimo ug sa representante sa distrito sa tunghaan kinsa adunay awtoridad alangsa legal nga kasbotan sa distrito sa tunghaan. Ang sinulat, linagdaan nga kasabotan sa paghusay ipatuman sa bisan asa nga Estado sa korte nga takos sa hurisdiksiyon (ang korte nga adunay awtoridad ubos Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 28
sa Estado sa balaod sa Estado nga maminaw niining klase sa kaso) o korte sa distrito sa Estados Unidos. Ang mga panaghisgot nga nahitabo panahon sa proseso sa paghusay kinahanglan nga kompedensyal. Dili nila kini magamit ingong ebidensya bisan sa umaabot nga hustong proseso sa paghusay o legal nga aksyong sibil sa bisan asa nga pederal nga korte o estado sa korte sa estado nga nagadawat sa tabang ubos sa Bahin B o Bahin C sa IDEA. Pagkamaki-angayon sa maghuhusay Ang Maghuhusay: 1. Dili mahimong trabahante sa MDE o sa distrito sa tunghaan nga nahiapil sa edukasyon o pag-atiman sa imong anak; ug 2. Kinahanglan walay personal o propesyonal nga interes nga mahimong kumplekado sa katuyoan sa maghuhusay. Ang usa ka tawo kinsa kondili kwalipikado ingong maghuhusay dili dapat empleyado sa distrito sa tungahaan o Estado sa nag-usa nga ahensya tungod kay siya gibayran sa ahensya o sa distrito sa tunghaan nga mosilbi ingong maghuhusay. Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 29
Mga Pamaagi sa Pagreklamo batok sa Estado Kalainan tali sa Pagreklamo sa Hustong Proseso sa Paghusay ug mga Pamaagi sa Pagreklamo batok sa Estado Ang regulasyon sa Bahin B sa IDEA gitakda padulong sa naseparar nga mga pamagi sa pagreklamo batok sa Estado sa pagreklamo ug alang sa hustong proseso nga reklamo ug sa mga husay. Ingon sa gipatin-aw sa ubos, bisan kinsang indibidwal o organisasyon mahimong mupasaka ug kaso batok sa Estado sa pagreklamo sa mga pasangil sa kalapasan sa bisan asa sa Bahin B o Bahin C nga gikinahanglan sa distrito sa tunghaan, sa MDE, o sa bisan asang pampublikong ahensya. Ikaw lang o ang distrito sa tunghaan ang kinahanglang mohikay sa hustong proseso nga reklamo sa bisan unsang butang maykalabutan sa tanyag o sa pagsugod sa pagbalibad, o pag-ilis sa ilhanan, ebalwasyon o plastada sa edukasyon alang sa batang may kakulangan, o ang probisyon sa FAPE ngadto sa mga bata. Samtang ang mga empleyado sa MDE sa katibuk-an kinahanglang moresolbar sa reklamo batok sa Estado sulod sa 60 ka adlaw sa kalendaryo sa yugto sa panahon, kondili ang yugto sa panahon mahimong insaktong malugwayan, ang ALJ kinahanglang maminaw sa hustong proseso nga pagreklamo (kung dili mahusay pinaagi sa tigom alang sa resolusyon o pinaagi sa maghuhusay) ug isyuhan sa nahisulat nga desisyon sulod sa 45 ka adlaw sa kalendar human sa kataposan sa panahon sa resolusyon. Ingon sa gisaysay niining dokumento ubos sa ulohan, Proseso sa Resolusyon, gawas kon mutugot ang ALJ sa espisipikong paglugway sa yugto sa panahon sa imong hangyo o sa hangyo sa distrito sa tunghaan. Ang reklamo batok sa Estado ug hustong proseso sa reklamo, resolusyon ug mga pamaagi sa paghusay bug-os nga gisaysay sa ubos. Pagsagop sa mga Pamaagi sa Pagreklamo batok sa Estado 34 CFR §300.151 Kinatibuk-an Ang MDE kinahanglan adunay sinulat nga pamaagi (tan-awa Administratibo nga Pagmando para sa Espesyal nga Edukasyon, Pagmando 340.1701a, 340,1851- 1853) para: 1. Sa Pagresolbar sa bisan unsang Reklamo batok sa Estado, lakip ang reklamo nga gipasaka sa mga organisasyon o indibidwal gikan sa laing Estado; 2. Ang pagpasaka sa mga reklamo. 3. Bug-os nga pag-apod-apod sa mga pamaagi sa pagreklamo batok sa Estado sa ginikanan ug sa ubang interesadong indibidwal, lakip sa mga sentro sa pagbansay ug impormasyon alang sa ginikanan, pagpanalipod ug ahensya sa adbokasiya, sentro sa independenteng pagkinabuhi, ug uban pang nahiangay nga entidad. Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 30
Solusyon alang sa paglimod sa nahiangay nga mga serbisyo Sa pagresolbar sa reklamo batok sa Estado kon asa ang MDE makakita ug kapakyasan sa paghatag ug nahiangay nga serbisyo, kinahanglan kini e adres sa MDE: 1. Kadtong napakyas sa paghatag ug nahiangay nga serbisyo, naglakip sa hustong aksyun nga angy'ng e adres sa mga panginahanglan sa bata; ug 2. Nahiangay nga paghatag ug serbisyo sa umaabot para sa kabataan nga adunay kakulangan. Kinakubsan nga mga Pamaagi sa Pagreklamo batok sa Estado 34 CFR §300.152 Kinutbanan nga oras; kinakubsan nga paagi Ang MDE, pinaagi sa Opisina sa Espesyal nga Edukasyon (OSE), maglakip niini sa mga pagreklamo batok sa Estado ang kinutbanan nga oras nga 60 ka adlaw sa kalendaryo human nga ang reklamo gihikay sa: 1. Maghimo ug dihadiha nga independente nga imbistigasyon, kung natino sa MDE nga ang imbistigasyon gikinahanglan gayud; 2. Hatagi ang nagreklamo ug oportunidad sa pagpasa ug dugang impormasyon, bisan sa binaba o sa sinulat, mahitungod sa aligasyon sa reklamo; 3. Hatagi ang distrito sa tunghaan o ang ubang pampublikong ahensya ug mga oportunidad sa pagtubag sa nagreklamo, naglakip, sa kinakubsan: (a) sa kapilian sa ahensya, ang tanyag sa pagresolbar sa reklamo; ug (b) ang oportunidad sa ginikanan kinsa naghikay sa reklamo ug ang ahensya nga boluntaryong nag-uyon nga mouban sa paghusay; 4. Repasoha ang tanang nahiangay nga impormasyon ug paghimo ug independenting determinasyon kon ang distrito sa tunghaan ba o bisan ang ubang pampublikong ahensya naglapas sa mga kinahanglanon sa Bahib B sa IDEA; ug 5. Pag-issue ug sinulat ngadesisyon ngadto sa nagreklamo nga naka-adres sa matag aligasyon sa nagreklamo ug naglangkob sa: (a) mga pagpangita sa matuod ug paghinapos; ug (b) mga rason para sa kataposang desisyon sa MDE's. Paglugway sa oras; kataposang desisyon; pagpatuman Ang mga pamaagi sa MDE's nagsaysay sa ibabaw nga kinahanglan pud: 1. Tugutan ang paglugway sa 60 ka adlaw sa kalendaryo nga kinutbanan nga oras lamang kung: (a) mitungha ang talagsaong sirkumstansya mahitungod sa partikular nga reklamo batok sa Estado; o (b) ang ginikanan ug ang distrito sa tunghaan o ubang pampublikong ahensya naapil sa boluntaryong Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 31
pag-uyon nga lugwayan ang panahon sa pagresolbar sa mga butang pinaagi sa paghusay. 2. Naglakip sa mga pamaagi para epektibong mapatuman sa MDE ang kataposang desisyon, kung gikinahanglan, naglakip: (a) kalihokan alang sa teknikal nga tabang; (b)mga negosasyon; ug (c)nahiangay'ng aksyon aron makab-ot ang sulondan. Reklamo batok sa Estado ug hustong proseso sa mga husay Kung ang sinulat nga reklamo batok sa Estado nadawat na kana maoy usa pud ka butang nga gikinahanglan alang sa hustong proseso sa paghusay nga gisaysay sa ilalom ubos sa ulohan, Pag-apilar sa Hustong Proseso sa Pagreklamo, o ang Estado sa pagreklamo naundan sa nagkadaiyang isyu kun asa ang usa o daghan pa nahimong bahin sa maong husay, kinahanglang ilain sa Estado ang reklamo batok sa Estado, o bisan unsang bahin sa reklamo sa Estado nga naadres sa hustong proseso sa husay hangtud ang pagpaminaw matapos. Bisan unsang isyu sa reklamo batok sa Estado nga dili bahin sa hustong proseso sa pagpaminaw kinahanglang maresolbar gamit ang kinutbanan nga oras ug ang mga pamaagi nga gisasay sa taas. Kung mitungha ang issue sa reklamo batok sa Estado nga nadesisyunan sa una sa hustong proseso sa pagpaminaw naglakip sa samang partido (ikaw ug ang distrito sa tunghaan), unya ang desisyon sa hustong proseso sa pagpaminaw kinahanglang ipatuman nianang isyu ug ang MDE kinahanglang magpabalo sa nagreklamo nga ang desisyon gihikot. Ang nagreklamo magpasangil sa distrito sa tunghaan ug uban pang pampublikong ahensya nga napakyas sa pagpatuman sa desisyon sa hustong proseso sa pagpaminaw nga kinahanglang maresolbar sa MDE. Pag-pasaka ug Reklamo batok sa Estado 34 CFR §300.153 Ang organisasyon o indibidwal mahimong moapila sa linagdaan nga sulat sa reklamo batok sa Estado ubos sa mga pamaagi nga gisaysay sa taas. Ang reklamo batok sa Estado mahimong naglakip: 1. Ang pahayag nga nalapas sa distrito sa tunghaan on ubang pampublikong ahensya: a. Sa pagkakaron ang bisan unsang probisyon sa mando sa administratibo para sa espesyal nga edukasyon; b. 1976 PA 451, MCL 380.1 et seq., naglakip sa espesyal nga programa sa edukasyon ug mga serbisyo; Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 32
c. Ang matag indibidwal nga may kakulangan sa edukasyon akto sa 2004, 20 U.S.C., kapitulo 33, §1400 et seq., ug ang mga regulasyon nga giimplementar sa akto, 34 C.F.R. bahin 300, ug 34 C.F.R. bahin 303; Ang tinuod kon asa gibase ang pahayag; d. Ang plano sa intermedyang distrito sa tunghaan; e. Ang balita sa programa sa pinahaom sa indibiduwal nga edukasyon, ang desisyon sa opisina sa tigpaminaw, o korte sa desisyon mahitungod sa programa sa espesyal nga edukasyon o mga serbisyo; o 2. 3. f. Ang aplikasyon sa Estado para sa pederal nga pundo ubos sa IDEA. Ang pirma ug kontak nga impormasyon para sa nagreklamo; ug Kung ang pasangil sa paglapas mahitungod sa espesipikong anak: a. b. c. Ang ngalan sa anak ug adres sa residente sa bata; Ang ngalan sa tunghaan nga ginatambungan sa bata; Sa kaso sa mga bata o batan-on nga walay pinuy-anan, ang kontak nga impormasyon nga naa para sa bata, ug ang ngalan sa tunghaan nga ang bata nagtungha; Ang diskripsyon sa matang sa problema sa bata, naglakip mga pamatuod nga naglambigit sa problema; ug Ang gihatag nga resolusyon sa problema ngadto sa sukod nailhan ug magamit sa partido aron nga hikayon ang reklamo sa panahon nga ang reklamo gihikay. d. e. Ang reklamo kinahanglang nagpasaka ug paglapas nga nahitabo dili mo sobra ug usa ka tuig sa wala pa ang petsa nga ang reklamo nadawat sa MDE o sa ISD. Ang partido nga nag-apilar sa reklamo batok sa Estado kinahanglang mopasa ug kopya sa nagreklamo nagdto sa distrito sa tunghaan o ubang pampublikong ahensya nga silbihan ang bata ug sa samang panahon ang partido mag-apilar ug reklamo uban sa OSE. Ang MDE mougmad ug modelong porma aron tabangan nga hikayon ang reklamo batok sa Estado. Ang modelong porma kay naa sa OSE website Dili ka obligado sa paggamit sa modelong porma. Pero, ang reklamo kinahanglan naundan sa gikinahanglang impormasyon aron hikayon ang reklamo batok sa Estado (Tan-awa ang 1-4 sa ibabaw). Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 33
Mga Pamaagi sa Hustong Proseso sa Pagreklamo Pag-apilar sa Hustong Proseso sa Pagreklamo 34 CFR §300.507 Kinatibuk-an Ikaw o ang distrito sa tunghaan mahimong mohikay sa hustong proseso sa reklamo sa bisan unsang butang nga may kalangkitan ngadto sa gipadayag o nagdumili a magporma ug sa paglihok o pagbag-o sa ilhanan, ebalwasyon o plastada sa edukasyon sa imong anak, o ang probisyon sa FAPE nagdto sa imong anak. Ang hustong proseso sa reklamo kinahanglang magpasaka ug paglapas nga nahitabo dili molapas ug duha ka tuig sa wala kapa o ang distrito sa tunghaan nakahibalo o kinahanglang mahibalo sa gituohang aksyon nga magporma ug basihanan alang sa hustong proseso sa reklamo. Ang yugto sa panahon nga makita sa taas dili mapadapat kanimo kung ikaw wala nakahikay ug hustong proseso sa reklamo sulod sa yugto sa panahon tungod: 1. Ang distrito sa tunghaan espesipikong sayop nga nagrepresentar nga ang maong isyu nasulbad na sumala sa gipakita sa reklamo; o 2. Ang distrito sa tunghaan wala nagbutyag ug impormasyon nga kana gikinahanglan sa oaghatag kanimo ubos sa Bahin B o Bahin C sa IDEA. Impormasyon para sa mga ginikanan Ang distrito sag tunghaan kinahanglang magpahibalo kanimo sa libre o mubong kantidad sa legal ug ubang nahiangay'ng serbisyo nga naa ra sa inyung lugar kung mohangyo mo sa impormasyon, o kung ikaw o ang distritong tunghaan mohikay sa hustong proseso nga pagreklamo. Hustong Proseso sa Pagreklamo 34 CFR §300.508 Kinatibuk-an Aron makahangyo sa pagpaminaw, ikaw o ang distrito sa tunghaan (o ang imong abogado o ang abogado sa distrito sa tunghaan) kinahanglang moapilar sa hustong proseso nga pagreklamo kauban sa MDE, ug motagana ug kopya sa ubang partido. Ang reklamo kinahanglan naundan sa tanang unod sa tanang nalista sa ubos ug kinahanglang magpabiling kompedensyal. Kaundan sa pagreklamo Ang hustong proseso nga pagreklamo kinahanglang maglakip: Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 34
1. Ang ngalan sa bata; 2. Ang adres sa gipuy-an sa bata; 3. Ang ngalan sa tunghaan sa bata; 4. Kung ang bata o batan-on walay gipuy-an, ang kontak nga impormasyon sa bata ug ang ngalan sa tunghaan sa bata; 5. Ang kahubitan sa klase sa problema sa bata may kalangkitan sa gipadayag o gibaliwala, naglakip sa pamatuod may kalangkitan sa maong problema; ug 6. Ang gipadayag nga resolusyon sa problema ngadto sa sukod nga nahibaloan ug mahimo nimo o sa distrito sa tunghaan sa maong panahon. Ang pahibalo gikinahanglan sa dili pa ang paghusay sa hustong proseso sa reklamo Ikaw o ang distrito sa tunghaan mahimong dili makadawat sa hustong proseso sa paghusay hangtud ikaw o ang distrito sa tunghaan (o imong abogado o ang abogado sa distrito sa tunghaan), insaktong moapilar sa hustong proseso sa reklamo nga nag-apil niana sa impormasyon nga nalista sa taas. Ang hustong proseso sa reklamo eksaktong hikayon kung kini nadawat na sa MDE ug sa ubang partido. Pagkabastante sa reklamo Aron nga ang hustong proseso sa reklamo mapasa, kinahanglan kini isipon nga bastante. Ang hustong proseso sa reklamo isipon nga bastante (kung nakab-ot niini ang unod nga kinahanglanon sa taas) gawas kon ang partido modawat sa hustong proseso sa reklamo (ikaw o ang distrito sa tunghaan) pahibaloon ang ALJ ug ang ubang partido sa nagsulat, sulod sa 15 ka adlaw sa kalendaryo sa dihang nadawat ang reklamo, kanang nagadawat nga partido nagtuo nga ang kanang hustong proseso sa reklamo wala makakab-ot sa mga panginahanglanon nga nalista sa taas. Sulod sa lima ka adlaw sa kalendaryo sa pagdawat sa pagpahibalo ang nagadawat nga partido (ikaw o ang distrito sa tunghaan) nag-isip sa hustong proseso sa reklamo nga kulang, ang ALJ kinahanglang modesesyon kung ang hustong proseso sa reklamo nakakab-ot sa mga panginahanglanon nga nalista sa taas, ug pahibaloon gilayon ka ug ang distriton sa tunghaan pinaagi sa sulat. Pag-usab sa reklamo Ikaw o ang distrito sa tunghaan mohimo lamang ug kausaban kung: 1. Ang ubang partido ning-uyon sa mga kausaban sa sulat ug kini hatagan ug kahigayonan nga maresolbar ang hustong proseso sa reklamo pinaagi sa tigom alang sa resolusyon, nga gisaysay sa ubos; o 2. Ang ALJ motugot sa mga kausaban, nga dili molapas sa lima ka adlaw sa dili pa mosugod ang hustong proseso sa paghusay. Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 35
Kung ang nagreklamong partido (ikaw o ang distrito sa tunghaan) mohimo ug kausaban sa hustong proseso sa reklamo, ang yugto sa panahon alang sa tigom alang sa resolusyon (sulod sa 15 ka adlaw sa kalendaryo sa pagdawat sa reklamo) ug ang yugto sa panahon alang sa resolusyon (sulod sa 30 ka adlaw sa kalendaryo sa pagdawat sa reklamo) sugdan napod sa adlaw nga gi-usab ang pag-apilar sa reklamo. Ang distrito sa tunghaan motubag sa hustong proseso sa reklamo Kung ang distrito sa tunghaan wala makapadala sa abanteng sinulat nga pahibalo sa imo, ingon sa gisaysay ubos sa ulohan, Abanteng Sinulat nga Pahibalo, mahitungod sa hilisgotan nga nasulod sa imong hustong proseso sa reklamo, kinahanglan ang distrito sa tunghaan, makadawat sa hustong proseso sa reklamo sulod sa 10 ka adlaw sa kalendaryo, magpdala kanimo ug tubag nga naglakip: 1. Ang katin-awan kun nganong ang distrito sa tunghaan nagtanyag o nidumili sa paghimog aksyon nga gipatungha diha sa hustong proseso sa reklamo; 2. Ang kahubitan sa ubang kapilian nga ang IEP nga Grupo sa imong bata gitagad ug ang mga raon kun nganong ang mga kapilian gibaliwala; 3. Ang kahubitan sa matag pamaagi sa ebalwasyon, pagsukod, gilista, o talaan sa distrito sa tunghaan nga gigamit ingong basihanan alang sa gitanyag o gibaliwala; ug 4. Ang kahubitan sa ubang mga butang nga may kalabutan sa gitanyag sa distrito sa tunghaan o ibaliwala. Paghatag sa impormasyon sa mga butang nga gihisgotan sa 1-4 sa taas kini wala nagapugong sa distrito sa tunghaan nga mopatigbabaw sa imong hustong proseso sa reklamo maoy kulang. Ang ubang partido nagtubag ngadto sa hustong proseso sa reklamo Gawas sa gipadayag gilayon ilalom sa sangang ulohan sa taas, ang distrito sa tunghaan motubag sa maong hustong proseso sa reklamo, ang partido nga midawat sa hustong proseso sa reklamo kinahanglang, sulod sa 10 ka adlaw sa kalendaryo madawat ang maong reklamo, ipadala sa ubang partido ang tubag nga espicipikong nakaadres ang mga isyu sa maong reklamo. Modelong mga Porma 34 CFR §300.509 Ang MDE nakahimo ug modelong porma nga motabang nimo sa pag-apilar sa hustong proseso nga pagreklamo. Ikaw dili nakinahanglan mogamit ug MDE nga modelong porma. Pero, ang hustong proseso sa reklamo nagkinahanglan sa naundang gikinahanglang impormasyon para makaapilar sa hustong proseso sa reklamo. Ang modelong porma kay naa sa OSE website Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 36
(Nota: Ang paggamit sa modelong porma wala nagapasalig nga kana tan-awon sa ALJ nga bastante kung ang ubang partido mokontra sa pagkabastante sa maong reklamo.) Ang Plastada sa Bata Samtang ang Hustong Proseso sa Reklamo ug Pagdungog Naghulat 34 CFR §300.518 Gawas sa gihatag sa ubos ilalom sa ulohan, Mga Pamaagi sa Pagdesiplina sa mga Bata nga adunay Depekto, sa dihang ang hustong proseso sa reklamo gipasaka na uban sa MDE ug nadawat sa ubang partido, ang imong anak kinahanglang magpabilin sa kun unsay plastada sa iyang edukasyon atol sa gitagal sa panahon nga proseso sa resolusyon, ug samtang naghulat sa moang desisyon sa bisan unsang makiangayong nga hustong proseso sa pagdungog o pagproseso sa kaso, kondili ikaw ug ang Estado o ang distritong tunghaanmouyon usab. Kung ang hustong proseso sa reklamo naglakip ug aplikasyon alang sa unang pagtungha ngadto sa publikong tunghaan, ang imong anak, uban sa imong pagtugot, kinahanglang ibutang nga regular sa mga programa sa pampublikong tunghaan hangtud makompleto ang tanang gikinahanglan. Kung ang hustong proseso sa reklamo naglakip ug aplikasyon alang sa unang mga serbisyo ubos sa Bahin B sa IDEA alang sa bata nga mobalhin gikan sa serbisyo nga ubos sa Bahin C sa IDEA nagto sa Bahin B sa IDEA ug dili na takos sa Bahin C nga mga serbisyo tungod kay ang bata 3 naman, ang distrito sa tunghaan wala na nagkinahanglan nga mohatag ug mga serbisyo sa Bahin C nga nadawat sa maong bata. Kung ang bata nakita nga kwalipikado ubos sa Bahin B sa IDEA ug ikaw nagtugot nga ang bata makadawat ug espesyal nga edukasyon ug susamang mga serbisyo sa unang higayon, busa, padayon nga naghulat sa sangpotanan, ang distrito sa tunghaant kinahanglan mohatag sa maong espesyal nga edukasyon ug uban pang mga serbisyo nga walay away (kanang mga gipaila ikaw ug ang distrito sa tunghaan nga diha miuyon). Proseso sa Resolusyon 34 CFR §300.510 Miting alang sa resolusyon Ang distrito sa tunghaan kinahanglang magpatawag ug tigom alang sa resolusyon uban nimo ug ang sa nahiangay'ng membro o membro sa IEP nga Grupo kainsa adunay espesipikong kahibalo sa kamatuoran nga gipaila siha sa imong hustong proseso sa reklamo. Ang tigom alang sa resolusyon kinahanglang magtigom sulod sa 15 ka adlaw sa kalendaryo hu am ang hustong proseso sa reklamo mahikay uban sa MDE, ug nadawat sa distrito sa tunghaan. Ang hustong proseso sa Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 37
paghusay dili makasugod hangtod ang tigom alang sa resolusyon madumala. Ang tigom: 1. Kinahanglang iapil ang representante sa distritongtunghaan nga adunay awtoridad sa paghimog desisyon sa ngalan sa distrito sa tunghaan; ug 2. Mahimong dili iapil ang abogado sa distrito sa tunghaan gawas kung ikaw adunay kauban nga abogado. Ikaw ug ang distrito sa tunghaan ang magseguro sa nahiangay'ng membro sa IEP nga Grupo sa pagtambong sa tigom. Ang katuyoan sa tigom aron hisgotan ang imong hustong proseso sa reklamo, ug ang pamatuod nga nagporma sa basehanan sa reklamo aron ang distrito sa tunghaan adunay kahigayonan sa pagresolbar sa panagbangi. Ang tigom alang sa resolusyon wala gikinahanglan kung: 1. Ikaw ug distrito sa tunghaan nagkauyon sa paghimog kasulatan nga dili ipadayon ang panagkatigom; o 2. Ikaw ug ang distrito sa tunghaan nagkauyon nga mogamit sa proseso sa paghusay, ingon sa gisaysay ubos sa ulohan, Paghusay. Yugto sa resolusyon Kung ang distrito sa tunghaan wala makaresolbar sa hustong proseso sa reklamo sa imong katagbawan sulod sa 30 ka adlaw sa kalendaryo human nadawat ang hustong proseso sa reklamo (atol sa yugto sa panahon sa pagproseso sa resolusyon), ang hustong proseso sa kaso mahimong motungha. Ang 45 ka adlaw sa kalendaryo nga yugto sa panahon sa pagpagawas sa kataposang desisyon magsugod sa pagkatapos sa 30 ka adlaw sa kalendaryo sa yugto sa resolusyon, uban sa pipila ka eksepsyon alang sa himoong mga pagpasibo sa 30 ka adlaw sa kalendaryo nga yugto sa panahon, ingon sa gisaysay sa ubos. Gawas kung ikaw ug ang distrito sa tunghaan nagkasabot nga dili idayon ang proseso sa resolusyon o gamiton ang paghusay, ang imong dili pagpakigbahin sa tigom alang sa resolusyon maglangan sa yugto sa panahon sa proseso sa resolusyon ug sa hustong proseso sa husay hangtud nga ikaw makigbahin na sa tigom. Ug human mahimo ang rasonableng mga pagpaningkamot ug pagdokumento sa maong paningkamot, ang distrito sa tunghaan wala makakuha sa imong pagpakigbahin sa tigom alang sa resolusyon, ang distritong tunghaan mahimong, sa kataposan sa 30 ka adlaw sa kalendaryo sa yugto sa resolusyon maghangyu nga ang ALJ magtapos sa imong hustong proseso sa reklamo. Ang pagdokumentaryo sa Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 38
maong paningkamot kinahanglang maglakip sa talaan sa distrito sa tunghaan pagsulay sa paghikay sa inyung gikasabotang nga oras ug lugar, sama sa: 1. Detalyadong talaan sa mga pagtawag sa telepono nga gihimo ug ang resulta sa maong mga pagtawag; 2. Mga kopya sa mga sulat nga gipadal kanimo ug bisan unsang nadawat nga tubag; ug 3. Detalyadong talaan sa pagduaw nga gihimo sa imong balay o sa lugar nga gitrabahoan o ang resulta sa maong mga pagduaw. Kung ang distrito sa tunghaan napakyas sa paghawid ug tigom alang sa resolusyon sulod sa 15 ka adlaw sa kalendaryo sa pagdawat sa pahibalo sa imong hustong proseso sa reklamo, o napakyas sa pakigbahin diha sa resolusyon nga tigom ikaw makahangyo sa ALJ sa pagsugo nga ang 45 ka adlaw sa kalendaryo sa hustong proseso sa kaso sa yugto sa panahon magsugod. Pagpasibo sa 30 ka adlaw sa kalendaryo sa yugto sa resolusyon Kung ikaw ug ang distrito sa tunghaan magkauyon nga maghimog kasulatan nga dili idayon ang tigom alang sa resolusyon, ang 45 ka adlaw sa kalendaryo nga yugto sa panahon alang sa hustong proseso sa kaso magsugod sa sunod adlaw. Human sa pagsugod sa paghusay o sa tigom alang sa resolusyon ug sa dili pa matapos ang 30 ka adlaw sa kalendaryo nga yugto sa resolusyon, kung ikaw ug ang distrito sa tunghaan magkauyon sa pagsulat nga walay kasabotan nga posible, ang 45 ka adlaw sa kalendaryo nga timeline alang sa hustong proseso nga pagdungog magsugod sa sunod nga adlaw. Kung ikaw ug ang distrito sa tunghaan miuyon sa paggamit sa proseso sa pagpataliwala, sa katapusan sa 30 ka adlaw sa kalendaryo nga yugto sa resolusyon, ang duha ka partido mahimong magkauyon sa pagsulat aron ipadayon ang pagpataliwala hangtud nga ang usa ka kasabotan maabot. Apan, kung ikaw o ang distrito sa tunghaan sa ulahi mobiya gikan sa proseso sa pagpataliwala, ang 45 ka adlaw sa kalendaryo nga timeline alang sa hustong proseso nga pagdungog magsugod sa sunod nga adlaw. Sinulat nga kasabotan sa pagsulbad Kon ang usa ka resolusyon sa panagbangi maabot panahon sa tigom alang sa resolusyon, ikaw ug ang distrito sa tunghaan kinahanglan nga mosulod sa usa ka legal nga kasabotan nga mao: 1. Gipirmahan nimo ug usa ka representante sa distrito sa tunghaan nga adunay awtoridad sa pag-obligar sa distrito sa tunghaan; ug Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 39
2. Ipatuman sa bisan unsang korte sa estado nga may hingpit nga hurisdiksyon (usa ka korte sa estado nga may awtoridad nga modungog niini nga matang sa kaso) o sa usa ka korte sa distrito sa Estados Unidos. Panahon sa pagsusi sa kasabotan Kon ikaw ug ang distrito sa tunghaan mosulod sa usa ka kasabotan ingong resulta sa usa ka tigom alang sa resolusyon, ang bisan kinsa nga partido (ikaw o ang distrito sa tunghaan) mahimo nga walaon ang kasabotan sulod sa 3 ka adlaw sa negosyo sa panahon nga ikaw ug ang distrito sa tunghaan mipirma sa kasabotan. Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 40
Mga Pagdungog mahitungod sa Hustong Proseso nga Reklamo Makiangayon nga Hustong Proseso nga Pagdungog 34 CFR §300.511 Kinatibuk-an Sa higayon nga ang usa ka reklamo nga gitakda sa proseso, ikaw o ang distrito sa tunghaan nga nalambigit sa panagbangi kinahanglan adunay kahigayonan alang sa usa ka makiangayon nga proseso sa pagdungog, human sa pagsunod sa mga pamaagi nga gilatid sa Hustong Proseso nga Reklamo ug Resolusyon Proseso mga seksyon. Makiangayon nga administratibong maghuhukom sa balaod Sa labing menos, usa ka ALJ: 1. Dili usa ka empleyado sa MDE o sa distrito sa tunghaan nga nalangkit sa edukasyon o pag-atiman sa bata. Hinoon, ang usa ka tawo dili empleyado sa ahensya tungod lamang kay siya gibayran sa ahensya aron mag-alagad ingon nga usa ka ALJ; 2. Kinahanglan nga walay personal o propesyonal nga interes nga nagkasumpaki sa pagkamatinud-anon sa ALJ diha sa pagdungog; 3. Kinahanglan nga adunay kasayuran ug makasabot sa mga probisyon sa IDEA, ug sa mga regulasyon sa pederal ug estado mahitungod sa IDEA, ug legal nga interpretasyon sa IDEA sa mga korte sa pederal ug estado; ug 4. Kinahanglan adunay kahibalo ug katakus sa pagpahigayon ug mga pagdungog, ug sa paghimo ug pagsulat sa mga desisyon, subay sa tukma, sukdanan sa pagtrabaho sa legal. Ang ALJ mao ang mga klasipikasyon sa Estado sa mga empleyado alang sa sibil nga serbisyo kinsa mga abogado ug kinsa nagtrabaho sa Opisina sa Estado sa Administratibong mga Pagdungog ug mga Lagda (SOAHR). Ang MDE (pinaagi sa SOAHR) nagatipig sa listahan nga naglakip sa usa ka pahayag sa mga kwalipikasyon sa mga tawo nga nagsilbing ALJ. Ang hilisgotan sa hustong proseso nga pagdungog Ang partido (ikaw o ang distrito sa tunghaan) nga naghangyo sa hustong proseso nga pagdungog dili makapatunghag mga isyu panahon sa hustong proseso nga pagdungog kung kini wala gihisgotang sa saktong proseso nga reklamo, gawas kung ang laing partido miuyon. Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 41
Timeline sa paghangyo sa usa ka pagdungog Ikaw o ang distrito sa tunghaan kinahanglan nga mopasaka ug reklamo nga husto sa proseso sa sulod sa duha ka tuig sa petsa nga ikaw o ang distrito sa tunghaan nahibalo o angayng nahibal-an na mahitungod sa (mga) isyu nga gihisgotan sa reklamo. Ang mga eksepsiyon ngadto sa timeline Ang timeline sa ibabaw dili mapadapat kanimo kon dili ka makapasaka sa usa ka husto sa proseso nga reklamo tungod kay: 1. Ang distritong tunghaan sa espisipiko sayop nga nagrepresentar nga kini nakasulbad sa problema o sa isyu nga imong gihisgotan sa imong reklamo; o 2. Ang distritong tunghaan wala nagbutyag sa impormasyong gikan kanimo nga kini gikinahanglan nga ihatag kanimo ubos sa Part B o Part C sa IDEA. Mga Katungod sa Pagdungog 34 CFR §300.512 Kinatibuk-an Ang bisan unsang partido sa usa ka hustog proseso nga pagdungog (lakip ang usa ka pagdungog nga may kalabutan sa mga pamaagi sa pagdisiplina) adunay katungod sa: 1. Ubanan ug tambagan sa usa ka abogado ug / o mga tawo nga adunay espesyal nga kahibalo o pagbansay kabahin sa mga problema sa mga kabataan nga may kakulangan; 2. Ipakita ang ebidensya ug atubangon, usisahon, ug pugson sa pagpatambongang mga saksi; 3. Idili ang pagpakita sa bisan unsang ebidensya nga wala pa ibutyag sa maong partido labing menos lima ka mga adlaw sa negosyo sa dili pa ang pagdungog; 4. Pagbaton og usa ka sinulat, o, sa imong kapilian, elektroniko, pulong-por- pulong nga talaan sa pagdungog; ug 5. Pagbaton og sinulat, o, sa imong kapilian, ang elektroniko nga mga kaplag sa kamatuoran ug mga desisyon. Dugang nga pagbutyag sa impormasyon Dili moubos sa lima ka mga adlaw sa negosyo sa dili pa ang usa ka husto sa proseso nga pagdungog, ikaw ug ang distrito sa tunghaan kinahanglan magpadayag sa matag usa sa tanang natapos nga ebalwasyon niana nga petsa ug mga rekomendasyon nga gibase sa maong mga ebalwasyon nga ikaw o ang distrito sa tunghaan nagplano sa paggamit panahon sa pagdungog. Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 42
Ang usa ka ALJ mahimong makapugong sa bisan unsang partido nga dili mosunod niini nga kinahanglanon gikan sa pagpakita sa may kalabutan nga ebalwasyon o rekomendasyon sa pagdungog nga walay pagtugot sa laing partido. Mga katungod sa ginikanan sa mga pagdungog Kinahanglan nga hatagan ka sa katungod sa: 1. Anaa ang imong anak; 2. Buksan ang hearing ngadto sa publiko; ug 3. Ipahatag kanimo ang talaan sa pagdungog, ang mga kaplag nga kamatuoran ug mga desisyon nga libre. Mga Desisyon sa Pagdungog 34 CFR §300.513 Desisyon sa nagadumalang maghuhukom sa balaod Ang desisyon sa ALJ kung ang imong anak nakadawat og FAPE kinahanglan nga ibase sa igo nga hinungdan. Sa mga butang nga nagpasangil sa paglapas sa pamaagi, ang usa ka ALJ mahimong makakaplag nga ang imong anak wala makadawat sa FAPE kung ang mga kakulangan sa mga pamaagi: 1. Nakababag sa katungod sa imong anak sa usa ka FAPE; 2. Igo nga nakapugong sa imong oportunidad sa pag-apil sa proseso sa pagdesisyon mahitungod sa probisyon sa FAPE sa imong anak; o 3. Hinungdan sa paghikaw sa edukasyunal nga kaayohan. Katukuran sa hut-ong sa mga pulong Walay usa sa mga probisyon nga gilatid sa ibabaw ang mahimong mahubad aron mapugngan ang usa ka ALJ sa pagmando sa usa ka distrito sa tunghaan aron pagtuman sa mga gikinahanglan sa seksyon sa mga panalipod sa proseso sa mga regulasyon sa pederal ubos sa Part B sa IDEA (34 CFR §§300.500 hangtud sa 300.536). Lahi nga hangyo alang sa hustong proseso nga pagdungog Walay bisan unsa nga bahin sa mga panalipod sa mga proseso nga seksyon sa federal nga mga regulasyon ubos sa Part B sa IDEA (34 CFR §§300.500 hangtud 300.536) ang mahimong hubaron aron dili ka makapasa ug usa ka separado nga hustong proseso nga reklamo sa usa ka isyu nga bulag gikan sa usa ka hustong proseso nga reklamo nga gisang-at na. Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 43
Mga kaplag ug desisyon sa komitiba sa tigpahimangno ug sa publiko sa kinatibuk-an Ang MDE, human sa pagtangtang sa bisan unsang impormasyon sa personal nga pag-ila, kinahanglan: 1. Magtagana sa mga kaplag ug mga desisyon sa hustong proseso nga pagdungog sa komite sa panudlo sa espesyal nga edukasyon sa Estado; ug 2. Himoa nga ang mga kaplag ug mga desisyon mabatonan sa publiko. Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 44
Mga Pag-apelar Pagka-pinal sa Desisyon; Pag-apelar; Makiangayong Pagsusi 34 CFR §300.514 Pagtapos sa desisyon sa pagdungog Ang usa ka desisyon nga gihimo sa usa ka hustong proseso nga pagdungog (lakip ang usa ka pagdungog nga may kalabutan sa mga pamaagi sa pagdisiplina) mao ang katapusan, gawas kung ang bisan kinsa nga partido nga nalambigit sa pagdungog (ikaw o ang distrito sa tunghaan) mahimong moapelar sa desisyon pinaagig pagpasaka ug sibil nga kaso, sumala sa gilatid sa ubos. Mga Timeline ug Kasayon sa Pagdungog 34 CFR §300.515 Kinahanglang segurohon sa MDE nga dili molapas sa 45 ka mga adlaw sa kalendaryo human matapos ang 30 ka adlaw sa kalendaryo nga mga tigom alang sa resolusyon o, dili molapas sa 45 ka mga adlaw sa kalendaryo human sa pagtapos sa gipasibo nga yugto sa panahon nga gilatid ubos sa sub-heading, Pagpasibo sa 30 ka adlaw sa kalendaryo nga yugto sa resolusyon: 1. Ang katapusang desisyon nakab-ot diha sa pagdungog; ug 2. Usa ka kopya sa desisyon ipadala ngadto sa matag usa sa mga partido. Ang usa ka ALJ mahimong mohatag og piho nga ekstensyon sa panahon nga sobra sa 45 ka adlaw sa kalendaryo nga yugto sa panahon nga gilatid sa ibabaw sa hangyo sa bisan kinsa nga partido. Ang matag pagdungog kinahanglan nga ipahigayon sa usa ka panahon ug dapit nga makatarunganong sayon alang kanimo ug sa imong anak. Mga Sibil nga mga Kaso, Lakip ang Yugto sa Panahon sa Pag-file sa maong mga Aksyon 34 CFR §300.516 Kinatibuk-an Ang bisan unsang partido (ikaw o ang distrito sa tunghaan) nga dili mouyon sa mga kaplag ug desisyon sa hustong proseso nga pagdungog (lakip ang usa ka pagdungog nga may kalabutan sa mga pamaagi sa pagdisiplina) adunay katungod sa pagpasaka ug sibil nga kaso nga may kalabutan sa butang nga ang hilisgutan sa hustong proseso nga pagdungog. Ang aksyon mahimo nga dad-on sa usa ka korte Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 45
sa estado nga may igong hurisdiksyon (usa ka korte sa estado nga may awtoridad nga makadungog niini nga matang sa kaso) o sa usa ka korte sa distrito sa Estados Unidos nga walay pagtagad sa kantidad nga gilalisan. Kinutbanan sa oras Ang partido (ikaw o ang distrito sa tunghaan) nga nagdala sa aksiyon adunay 90 ka mga adlaw sa kalendaryo gikan sa petsa sa desisyon sa ALJ nga mag file sa sibil nga kaso. Dugang nga mga pamaagi Sa bisan unsang sibil nga kaso, ang korte: 1. Mudawat sa mga talaan sa administratibo nga mga paghusay; 2. Mudungog ug dugang nga mga ebidensiya sa imong hangyo o sa hangyo sa distrito sa tunghaan; ug 3. Magbase sa desisiyon niini sa gibug-aton sa ebidensiya ug magtugot ug remedyo nga gitakda sa korte nga nahiangay. Hurisdiksiyon sa mga korte sa distrito Ang mga korte sa distrito sa Estados Unidos adunay awtoridad sa pagmando sa mga aksyon ubos sa Bahin B sa IDEA nga wala maglantaw sa kantidad nga gilantugian. Lagda sa konstruksiyon Walay bahinsa sa Bahin B sa IDEA nga nagdumili o naglimita sa mga katungod, pamaagi, ug mga solusyon ang naa ubos sa Konstitusyon sa EU, ang 1990 Balaod sa mga Amerikanong Baldado, Titulo V sa 1973 Balaod sa Rehabilitasyon (Seksyon 504), o uban pang mga balaod sa pederal nga nanalipod sa katungod sa mga batang baldado, gawas kung una pa maghikay ug sibil nga kaso ubos niini nga mga balaod sa pagpangayo ug hinabang nga makita usab ubos sa Bahin B sa IDEA, ang nahiangay nga proseso sa mga pamaaging gihubit sa taas nagkinahanglang magamit sa gidak-on nga gikinahanglan kung ang partido nga naghikay sa aksyon ubos sa Bahin B sa IDEA. Kini nagpasabot nga kamo mahimong naay mga solusyon ubos sa balaod nga mahimong naa usa ubos sa IDEA, apan sa kasagaran, ang pagkuha ug hinabang ubos ani nga mga balaod, ikaw kinahanglan una mogamit ug administratibong solusyon ubos sa IDEA (sama sa hustong proseso nga pagreklamo, tigom alang sa resolusyon, ug makiangayon nga hustong proseso sa pagdungog) sa dili pa modangop sa korte. Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 46
Bayad sa Abogado 34 CFR §300.517 Kinatibuk-an Sa bisan unsang aksyon o kaso ubos sa Bahin B sa IDEA, kung ikaw modaog, ang korte, mahimong maghatag ug rasonableng bayad sa abogado ingong bayad nimo. Sa bisan unsang aksyon nga himoon ubos sa Bahin B sa IDEA, ug korte, sa kaugdang niini, mahimong maghatag ug rasonableng bayad sa abogado ingong bahin sa gastos sa naglungtad nga ahensya sa edukasyonal nga estado o distrito sa tunghaan, nga ibayad sa imong abogado, kung ang abogado: (a) magpasaka ug reklamo o kaso sa korte nga nakita sa korte nga walay pulos, dili rasonable, o walay pundasyon; o (b) nagpadayon sa pagproseso sa kaso bisan sa human nga kini nakitang walay pulos, dili rasonable o walay pundasyon; o Sa bisan unsang aksyon nga himoon ubos sa Bahin B sa IDEA, ang korte, sa kaugdang niini, mahimong maghatag ug rasonableng bayad sa abogado, ingon bahin sa gastos sa naglungtad nga ahensya sa edukasyonal nga estado o distrito sa tunghaan, nga ibayad kanimo o sa imong abogado, kung ikaw mohangyo ug hustong proseso sa pagdungog o kaso sa korte sa ulahi gipresentar alang sa dili angay nga proses, sama sa pagsinamok, nga magpahinabo ug wala kinahanglanang kalangan, o sa wala kinahanglanang dugang nga aksyon. Paghatag sa bayad Ang korte maghatag ug rasonableng bayad sa abogado sumala sa mosunod: 1. Ang bayad kinanghalang gibase sa rate nga naglungtad sa komunidad kung asa ang aksyon o pagdungog motungha sa usa ka matang ug kalidad sa nahimong serbisyo. Walay bonus o pampadaghan ang mahimong gamiton sa pagkwenta sa gibayad. 2. Ang bayronon mahimong dili ihatag nimo ug ang uban pang kantidad mahimong dili ulian sa bisan unsang aksyon o pamaagi ubos sa Bahin B sa IDEA alang sa mga serbisyo nga gihimo human ang sinulat nga pagsulbad kung: a. Ang gitanyag gihimo sulod sa gitakdang panahon nga gisugyot sa Lagda 68 sa Pederal nga mga Lagda sa Sibil nga Pamaagi o, bahin sa hustong proseso sa pagdungog, bisan unsang orasa human sa 10 adlaw sa kalendaryo sa dili pa magsugod ang kaso; b. Ang gitanyag dili dawaton sulod sa 10 adlaw sa kalendaryo; ug c. Nakita sa korte o ALJ nga ang tabang nakuha nimo dili mas paborable kanimo kaysa sa gitanyag nga paghusay. Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 47
Bisan pa sa mga restriksyon, ang bayad sa abogado ug uban pang gastos mahimong ihatag sa imo kung ikaw ang modaog ug ikaw ipakamatarong sa pagsalikway sa gitanyag nga paghusay. 3. Ang mga bayronon mahimong dili ihatag sa bisan unsang samang panagkatigom sa Grupo sa IEP gawas kung ang panagkatigom gihimo tungod sa administratibong kaso o aksyon sa korte. 4. Ang mga bayronon dili usab ihatag ingong paghusay sama sa gihubit sa uohan, Paghusay. 5. Usa ka tigom alang sa resolusyon, sama sa gihubit ubos sa ulohan Tigom alang sa Resolusyon, dili konsiderahong panagkatigom ingong resulta sa administratibong pagdungog o aksyon sa korte, ug wala usab gikonsiderar ingon adminstratibong pagdungog o aksyon sa korte alang sa katuyoan niining mga paghatag sa bayranan sa abogado. Gipakunhoran sa korte, kung angay, ug kantidad sa bayad sa abogado nga ihatag ubos sa Bahin B sa IDEA kung ang makita sa korte nga: 1. Ikaw ug ang imong abogado, sa panahon sa kaso, dili makataronganong naglangan sa pinal nga resolusyon sa paglantugi; 2. Ang kantidad sa bayad sa abogado nga giawtorisahan nga ihatag dili makatarongang nanobra sa inoras nga bayad nga naglungtad sa komunidad sa samang mga serbisyo sa mga abogado nga adunay samang kahanas, reputasyon, ug eksperyensya; 3. Ang panahong gigugol ug legal nga mga serbisyo nga gihatag sobra kung hunahunaon ang aksyon o kaso; o 4. Ang imong abogado wala maghatag sa distrito sa tunghaan ug saktong impormasyon sa hustong proseso sa paghangyo nga pahibalo nga gihubit ubos sa ulohan, Hustong Proseso nga Pagreklamo. Apan, mahimong dili kunhoran sa korte ang mga balayronon kung mahibaloan sa korte nga ang estado o distrito sa tunghaan dili makataronganong naglangan sa pinal nga resolusyon sa aksyon o kaso o adunay paglapas ubos sa mga panalipod sa proseso nga mga probisyon sa Bahin B sa IDEA. Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 48
Mga Pamaagi sa Pagdisiplina sa Baldadong Bata Awtoridad sa Kawani sa Tunghaan 34 CFR §300.530 Determinasyon depende sa sitwasyon Mahimong konsiderahon sa empleyado sa tunghaan ang bisan unsang talagsaon nga sirkumstansya depende sa sitwasyon, sa pag-ila kung ang pagbag-o sa pagpahimutang, gihimo sumala sa mga sukdanan sa pagdisiplina, maoy angay alang sa baldadong bata nga milapas sa giingon sa tunghaan bahin sa angayng pamatasan sa estudyante. Kinatibuk-an Sa panahon nga sila naghimo sa maong aksyon sa dili-baldadong bata, ang maong empleyado sa tunghaan mahimong, dili mosobra sa 10 adlaw sa eskwela nga sunod-sunod, magtangtang sa baldadong bata kinsa milapas sa giingon nga angayng pamatasan sa estudyante gikan sa iyang gikahimutangan ngadto sa temporaryong setting sa alternatibong edukasyon, sa laing lugar o suspensyon. Ang empleyado sa tunghaan mahimong magtakda ug dugang nga pagpanangtang sa bata nga dili mosobra sa 10 adlaw sa eskwela nga sunod-sunod sa parehong tunghaan sa magkalahing panghitabo sa dili maayong panggawi, basta ang pagpanangtang wala maglangkob sa pagbag-o sa nahimutangan (lantawa ang Pagbag-o sa Nahimutangan Tungod sa Pagpanangtang ingong Pagdisiplina alang sa kahulugan sa ubos). Sa dihang ang usa ka baldadong bado natangtang gikan sa iyang gikahimutangan sa tibuok 10 adlaw sa eskwela sulod sa usa ka tuig sa eskwela, ang distrito sa tunghaan kinahanglan, sa bisan unsang mga adlaw human sa pagtangtang nianang tuig sa eskwela, maghatag ug serbisyo nga gikinahanglan ubos niini nga sub- ulohan, mga Serbisyo. Dugang awtoridad Kung ang nalapas nga angayng pamatasan sa estudyante wala nagpakita nga kini tungod sa pagkabaldado sa bata (lantawa ang Pagtino sa timailhan, sa ubos) ug ang disiplina sa pagbag-o sa nahimutangan molapas ug 10 adlaw sa eskwela nga sunod-sunod, ang empleyado sa tunghaan mahimong iaplikar ang pamaagi sa pagdisiplina nianang baldadong bata sa samang paagi ug sa samang gidugayon nianang dili baldadong bata, gawas kung ang tunghaan kinahanglang maghatag ug mga serbisyo niana nga bata sa gihubit ubos sa mga Serbisyo. Ang IEP Team sa bata magtino sa gidugayon sa temporaryong setting sa alternatibong edukasyon alang sa maong mga serbisyo. Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 49
Mga Serbisyo Ang mga serbisyo nga kinahanglang ihatag sa baldadong bata kinsa natangtang gikan sa iyang nahimutangan mahimong hatagan ug temporaryong setting sa alternatibong edukasyon. Ang usa ka distrito sa tunghaan gikinahanglan lamang sa paghatag ug mga serbisyo baldadong bata kinsa natangtang gikan sa iyang nahimutangan sulod sa 10 adlaw sa eskwela o ubos pa nianang tuig sa eskwela, kung kini maghatag ug mga serbisyo sa dili baldadong bata kinsa natangtang pod. Ang Michigan magkinahanglang ug mga serbisyo para sa mga dili baldadong mga estudyante kinsa natangtang tungod sa pagdisiplina. Ang baldadong bata kinsa gitangtang sa iyang nahimutangan sobra sa 10 adlaw sa eskwela kinahanglang: 1. Magpadayon sa pagdawat ug edukasyonal nga serbisyo, aron ang bata padayong makaapil sa tibuok kurikulom sa edukasyon, bisan sa lahi nga sitwasyon, ug mouswag sa pagtuman sa tumong nga gilaoman sa IEP sa bata; ug 2. Makadawat, ug sakto ug aktibong pagtuon sa kinaiya, ug serbisyo sa interbensyon sa kinaiya ug mga pagbag-o, nga gidisenyo alang sa nalapas nga kinaiya aron dili na mahitabo balik. Human matangtang ang baldadong bata gikan sa iyang nahimutangan sulod sa 10 adlaw sa eskwela niana nga tuig sa eskwela, ug kung ang kasamtangang pagtangtang moabot ug 10 adlaw sa eskwela nga sunod-sunod o ubos pa ug kung ang pagtangtang dili pag-usab sa nahimutangan (lantawa ang kahulugan sa ubos), ang empleyado sa tunghaan, uban sa pagkonsulta sa usa sa mga magtutudlo sa bata, mailhan kung unsa nga mga serbisyo ang gikinahanglan aron ang bata makapadayon sa pag-apil sa katibuk-ang kurikulom sa edukasyon, bisan sa laing sitwasyon, ug molambo aron sa pagtuman sa mga tumong nga naa sa IEP sa bata. Kung ang pagtangtang maoy pag-usab sa nahimutangan (lantawa ang kahulugan sa ubos), ang IEP Team sa bata magtino sa saktong mga serbisyo aron ang bata makapadayon sa pag-apil sa katibuk-ang kurikulom sa edukasyon, bisan pag sa laing sitwasyon, ug aron mouswag sa pagtuman sa mga tumong nga naa sa IEP sa bata. Pagtino sa timailhan Sulod sa 10 adlaw sa eskwela sa bisan unsang desisyon sa pagbag-o sa nahimutangan sa baldadong bata tungod sa nalapas nga angayng kinaiya sa estudyante, (gawas sa pagtangtang sa 10 adlaw sa eskwela sunod-sunod o ubos pa ug dili bag-ohon ang nahimutangan), ug distrito sa tunghaan, ang ginikanan, ug Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 50
mga importanteng membro sa IEP Team (nga gitino sa ginikanan ug sa distritong tunghaan) kinahanglang magsusi sa tanang gikinahanglang impormasyon gikan sa file sa estudyante, apil ang IEP sa bata, bisan unsang obserbasyon sa magtutudlo ug bisan unsang importanteng impormasyon nga gihatag sa ginikanan aron sa pagtino: 1. Kung ang kwestyonableng kinaiya nahitabo tungod, o may direkta ug dako nga relasyon, sa pagkabaldado sa bata; o 2. Kung ang kwestyonableng kinaiya maoy direktang resulta sa kapakyasan sa distrito sa tunghaan sa pagpahamtang sa IEP sa bata. Kung ang distrito sa tunghaan, ang ginikanan, ug importanteng myembro sa IEP Team sa bata makatino nga ang parehong mga kondisyon natuman, ang kinaiya kinahanglang matino nga pagpakita sa pagkabaldado sa bata. Kung ang distrito sa tunghaan, ang ginikanan ug importanteng myembro sa IEP Team sa bata makatino nga ang kwestyonableng kinaiya maoy resulta sa kapakyasan sa distrito sa tunghaan sa pagpahamtang sa IEP, ang distrito sa tunghaan kinahanglan mohimo dayon ug aksyon aron sa pagsulbad sa mga kakulangan. Pagtino nga ang kinaiya maoy pagpakita sa pagkabaldado sa bata Kung ang distrito sa tunghaan, ang ginikanan, ug importanteng myembro sa IEP Team magtino nga ang kinaiya maoy pagpakita sa pagkabaldo sa bata, ang IEP Team kinahanglang: 1. Pagdumalag FBA, gawas kon ang distrito sa tunghaan nagdumalag FBA una pa mitungha ang kinaiya nga miresulta sa kausaban sa pagpahiluna, ug pagpatuman sa plano sa interbensyon sa kinaiya (BIP) alang sa bata; o 2. Kon ang BIP nahimo na, pag usisa sa BIP, ug bag-oha kini, kon gikinahanglan, aron mahatgag pagtagad ang kinaiya. Gawas nga gihulagway sa ubos ilalom sa sub-ulohan, Espesyal nga mga kahimtang, ang distritosa tunghaankinahanglan magbalik sa bata sa dapit nga gipahilunaan diin ang bata gikuha, gawas kon ang ginikanan ug ang distrito nagkasabot sa pag-usab sa pagpahiluna isip kabahin sa pagbag-o sa BIP. Espesyal nga mga kahimtang Bisan o dili ang hinungdan sa kinaiya sa bata maoy tungod sa iyang disability, ang mga empleyado sa tunghaan mahimong magkuha sa estudyante ngadto sa temporaryong setting sa alternatibong edukasyon (nga gitino sa IEP Team alang sa mga bata) hangtod sa 45 ka adlaw nga ting eskwela, kon ang bata: Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 51
1. Nagdalag hinagiban sa tunghaan o adunay hinagiban sa tunghaan, sa sulod tunghaan, o sa buhatan sa tunghaan ilalom sa hurisdiksiyon sa MDE o sa distrito sa tunghaan; 2. Nahibal-an nga nagbaton o naggamit ug ginadiling droga, o nagbaligya o nanghangyo sa pagbaligya sa kontroladong mga substansiya samtang anaa sa tunghaan, sa sulod sa tunghaan, o sa buhatan sa tunghaan ilalom sa hurisdiksiyon sa MDE o sa distrito sa tunghaan; o 3. Nakapahamtang ug seryosong kadaot sa lawas ngadto sa laing tawo samtang anaa sa tunghaan, sa tunghaan, o sa buhatan sa tunghaan ilalom sa hurisdiksiyon sa MDE o sa distritosa tunghaan. Mga Kahulugan Kontrolado nga substansiya nagpasabot sa droga o ubang substansiya nga giila ilalom sa mga iskedyol I, II, III, IV, o V sa seksiyon 202(c) sa Kontroladong mga Substansiya nga Act (21 U.S.C. 812(c)). Ginadiling droga nagpasabot sa kontroladong substansiya; apan wala kini naglakip sa substansiya nga gi proseso sa legal nga paagi o gigamit ubos sa pagdumala sa lisensyadong tig-amuma sa panglawas nga propesyonal o legal nga gi proseso o gigamit ilalom sa bisan unsang awtoridad ilalom sa maong Act o ilalom sa bisan unsang ubang probisyon sa Federal nga balaod. Seryosong kadaot sa lawas adunay kahulogang gihatag nga terminong ''seryosong kadaot sa lawas" anaa sa paragraph (3) sa subseksiyon (h) sa seksiyon 1365 sa ulohan 18, Code sa Tinipong Bansa. (Tan-awa ang Pasukip A.) Ang hinagiban nga gihatagan ug kahulugan nga "makuyaw nga hinagiban" ubos sa parapo (2) sa unang subseksyon (g) sa seksyon 930 sa titulo 18, Code sa Estados Unidos. (Tan-awa ang Pasukip A.) Pahibalo Sa petsa sa paghimo sa desisyon sa pagtangtang nga mao ang pagbag-o sa nahimutangan sa bata tungod sa paglapas sa nahiangayng kinaiya sa estudyante, ug distrito sa tunghaan kinahanglang magpahibalo sa ginikanan sa maong desisyon, ug maghatag sa ginikanan ug pahibalo sa panalipod sa mga proseso. Pagbag-o sa Nahimutangan Tungod sa Pagpanangtang ingong Pagdisiplina 34 CFR §300.536 Ang pagtangtang sa usa ka baldadong bata gikan sa iyang edukasyonal nga nahimutangan maoy pagbag-o sa nahimutangan kung: Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 52
1. Kung ang pagtangtang maoy sobra sa 10 adlaw sa eskwela nga sunod- sunod; o 2. Ang bata ubos sa serye sa pagpanangtang nga naglangkob ug usa ka sumbanan tungod kay: a. Ang katibuk-ang serye sa pagpanangtang sobra sa 10 adlaw sa eskwela sulod sa usa ka tuig sa eskwela; b. Ang kinaiya sa bata may pagkapareho sa nauna niyang kinaiya sa miaging mga panghitabo nga miresulta sa serye sa pagpanangtang; ug c. Sa ingon ang gidugang nga mga butang base sa gitas-on sa matag pagtangtang, ang katibuok gidaghanon sa oras nga ang bata gitangtang, ug ang kal-ang sa matag pagpanangtang sa usag-usa. Bisan pa ang sumbanan sa pagpanangtang naglangkob sa pag-usab sa pagbutang kini gihapon tinuon sa distrito sa tunghaan sa kaso-sa-kaso nga basehan ug, kon hagiton, kini hisgotan sa pagsusi pinaagi sa angay nga proseso ug hudisyal nga pamaagi. Pagtino sa Kahimtang 34 CFR § 300.531 Ang IEP Team kinahanglang tinuon ang temporaryong setting sa alternatibong edukasyon para sa pagpanangtang nga mao pagusab sa kahimtang, ug pagtangtang ubos sa ulohan, Dugang awtoridad ug Espesyal nga mga kahimtang, ibabaw. Apelar 34 CFR § 300.532 Kinatibuk-an Ang ginikanan sa bata nga baldado mahimong mopasaka ug reklamo (tan-awa sa ibabaw) aron mohangyo ug angay nga proceso sa pagdungog sa kaso kung mouyon ba siya o dili: 1. Bisan unsang desisyon maylabot sa nahimutangan ubos sa mga probisyon sa dispilina; o 2. Sa pagtino sa pagtimailhan nga gihulagway sa ibabaw. Ang distrito sa tunghaan mahimong mopasaka ug reklamo (tan-aw sa ibabaw) aron mohangyo ug angay nga proceso sa pagdungog sa kaso kung kini nagtuo nga ang pagmintinar sa kasamtangang nahimutangan sa bata sa katibuk-an moresulta ug kadaot sa bata o sa uban. Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 53
Awtoridad sa administratibong maghuhukom sa balaod Ang ALJ nga nakapasar sa kinahanglanon nga gihulagway ubos sa sub-ulohan, Makiangayon nga administratibong maghuhukom sa balaod, kinahanglang magdumala sa angay nga proseso sa pagdungog sa kaso ug mohimong desisyon. Ang ALJ mahimong: 1. Ibalik ang bata nga baldado sa iyang nahimutangan kon asa siya gitangtang kung natino sa ALJ nga ang pagtangtang maoy pagsupak sa kinahanglanon nga gihulagway ubos sa ulohan, Awtoridad sa Kawani sa Tunghaan, o nga ang kinaiya sa bata usa ka pagpadayag sa iyang kabaldado 2. Pagmando ug kabag-ohan sa nahimutangan sa bata nga baldado sa angayang tempraryong setting sa alternatibong edukasyon nag dili musobra sa 45 ka adlaw sa pag-eskwela kung matino sa ALJ nga ang pagmintinar sa kasamtangang nahimutangan sa bata sa katibuk-an moresulta ug kadaot sa bata o sa uban. Kining pagdungong sa kaso nga mga proceso mahimong balikon, kung ang distrito sa tunghaan nagtuo nga ang pagbalik sa bata sa iyang orihinal nga nahimutangan sa katibuk-an moresulta ug kadaot sa bata o sa uban. Sa matag higayon nga ang ginikanan o ang distrito sa tunghaan mopasaka ug reklamo aron mohangyo ug pagdungog sa kaso, ang pagdungog kinahanglang ipahigayon nga makab-ot ang kinahanglanon nga gihulgway ubos sa ulohan, Angayang Proseso sa Pagreklamo, Pagdungog sa Angayang Proseso sa Pagreklamo, gawas sa mga gisulti: 1. Ang MDE naghikay sa pinasayon nga mga angayng proseso sa pagdunggog, nga kinahanglang mahitabo sulod sa 20 ka adlaw sa pageskwela ang adlaw sa pagdungong gihangyo ug kinahanglnag moresulta sa pagtino sulod sa 10 ka adlaw sa pag eskwela human sa pagdungog sa kaso. 2. Gawas kon ang ginikanan ug ang distrito sa tunghaan mouyon sa pagsulat aron dili ipadayon ang panagkatigom, o mouyong husayon, ang tigom alang sa resolusyon kinahanglang motungha sulod sa pito ka adlaw sa kalendaryo sa paghatag ug pahibalo sa angayng proseso sa pagreklamo. Ang pagdungog sa kaso mahimong mapadayon gawas kon ang butang masulbad ug matagbaw ang duha ka partido sulod sa 15 ka adlaw sa kalendaryo sa resibo sa angayng proseso sa pagreklamo. Ang usa ka desisyon nga gihimo sa pinasayon nga hustong proseso sa pagdungog maoy pinal, gawas nga ang bisan unsang partido nga nalangkit sa pagdungog (ikaw o ang distrito sa tunghaan) mahimong magpasaka ug sibil nga mga kaso, sama sa gisugyot ubos sa uluhang "Aksyon Sibil, Apil ang Panahon Kung Asa Himoon Kana nga mga Aksyon." Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 54
Kahimutangan Panahon sa mga Pag-apilar 34 CFR §300.533 Sa dihang, sama sa gisugyot sa itaas, ang ginikanan o distrito sa tunghaan naghimo sa hustong proseso nga pagreklamo mahitungod sa mga butang bahin sa pagdisiplina, ang bata kinahanglang (gawas kung ang ginikanan ug ang MDE o distrito sa tunghaan mouyon sa lahing paagi) magpabilin sa temporaryong setting sa alternatibong edukasyon samtang naghulat sa desisyon sa opisyal sa pagdungog, o hangtod sa kataposan sa panahong sa pagtangtang nga gihatag sa ug gihubit ubos sa ulohan, ang Awtoridad sa Kawani sa Tunghaan, bisag asa ang mahitabog una. Pagpanalipod sa mga Bata nga Dili Kwalipikado alang sa Espesyal nga Edukasyon ug Susamang mga Serbisyo 34 CFR §300.534 Kinatibuk-an Kung ang bata wala matino nga kwalipikado sa espesyal nga edukasyon ug susamang mga serbisyo ug naglapas sa nahiangayng kinaiya sa estudyante, apan ang distrito sa tunghaan nahibalo (sama sa natino sa ubos) una pa ang kinaiya nga gihatagan pagtagad sa disiplina nahitabo, nga ang bata maoy baldado, ug ang bata mahimong moangkon sa bisan unsang mga proteksyon nga gihulagway niini nga pahibalo. Basihan sa kahibalo alang sa mga butang sa pagdisiplina Ang distrito sa tunghaan kinahanglang isipong may kahibalo nga ang bata maoy baldado kung, una pa ang kinaiya nga gihatagan ug pagtagad sa displina nahitabo: 1. Ang ginikanan sa bata nagpahayag ug kabalaka pinaagig sulat nga ang bata nagkinahanglan ug espesyal nga edukasyon ug susamang mga serbisyo ngadto sa nagdumala o administratibong mga empleyado sa tukmang edukasyonal nga ahensya, o magtutudlo sa bata; 2. Ang ginikanan naghangyo ug ebalwasyon may labot sa pagkakwalipikado alang sa espesyal nga edukasyon ug susamang mga serbisyo ubos sa Bahin B sa IDEA; o 3. Ang magtutudlo sa bata, o ang empleyado sa distrito sa tunghaan nagpahayag ug espisipikong kabalaka bahin sa gipakitang panggawi sa bata direkta ngadto sa distrito sa tunghaan o sa nagdumalang empleyado sa distrito sa tunghaan. Eksepsyon Ang distrito sa tunghaan dili isipon nga may kahibalo kung: Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 55
1. Ang ginikanan sa bata wala magtugot ug ebalwasyon sa bata o midumili sa espesyal nga mga serbisyo sa edukasyon; o 2. Ang bata nabanabana ug natino nga dili baldado ubos sa Bahin B sa IDEA. Mga kondisyon nga ipadapat kung walay basehan sa kahibalo Kung una pa sa paghimo ug mga lakang sa pagdisiplina sa bata, ang distrito sa tunghaan walay kahibalo nga ang bata baldado, sama sa gihubit sa taas ubos sa mga sub-ulohan, Basihan sa kahibalo alang sa mga butang sa pagdisiplina ug Eksepsyon, ang bata mahimong ipailalom sa sukdanan sa pagdispilina nga gipadapad sa dili baldadong mga bata kinsa nihimo sa kaamgid nga mga kinaiya. Apan, kung ang hangyo gihimo alang sa ebalwasyon sa bata sa panahon kung nga ang bata nailalom sa mga sukdanan sa disiplina, ug ebalwasyon kinahanglang himoon sa pinasayon nga paagi. Hangtod sa pagkahuman sa ebalwasyon, ang bata magpabilin sa edukasyonal nga nahimutangan nga gitino sa mga may awtoridad sa tunghaan, kinsa maglakip ug suspensyon o pagpalagpot nga walay edukasyonal nga mga serbisyo. Kung ang bata natino nga baldado, gikonsiderar ang impormasyon gikan sa ebalwasyong gidumala sa distrito sa tunghaan, ug ang gihatag nga impormasyon sa mga ginikanan, ang distrito sa tunghaan kinahanglang maghatag ug espesyal nga edukasyon ug susamang mga serbisyo sumala sa Bahin B sa IDEA, apil ang gikinahanglang pagdisiplina nga gihubit sa itaas. Pagrefer sa ug Aksyon sa Nagpatuman sa Balaod ug Hudisyal nga mga Awtoridad 34 CFR §300.535 Ang Bahin B sa IDEA wala: 1. Magdili sa ahensya sa pagtaho ug krimen nga gihimo sa baldadong bata sa hustong mga awtoridad; o 2. Magpugong sa nagpatuman sa balaod sa estado ug hudisyal nga mga awtoridad sa paghimo sa mga responsibilidad may labot sa aplikasyong pederal ug balaod sa estado sa mga krimeng nahimo sa baldadong bata. Pagpadala sa mga talaan Kung ang distrito sa tunghaan magtaho ug krimen nga nahimo sa baldadong bata, ang distritosa tunghaan: 1. Kinahanglang magsigurado nga ang mga kopya sa espesyal nga edukasyon ug mga rekord sa pagdisiplina sa bata napadala alang sa konsiderasyon sa mga awtoridad kang kinsa ang ahensya magtaho bahin sa krimen; ug Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 56
2. Mahimong magpada sa mga kopya sa espesyal nga edukasyon ug mga talaan sa padisiplina hangtod lamang sa gitugotan sa FERPA. Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 57
Mga Gikinahanglan sa Unilateral nga Pagpahimutang sa mga Ginikanan sa mga Bata sa Pribadong Tunghaan nga Gastohan sa Publiko Kinatibuk-an 34 CFR §300.148 Bahin B sa IDEA wala magkinahanglan sa distrito sa tunghaan sa pagbayad sa gastos sa edukason, apil ang espesyal nga edukasyon ug susamang mga serbisyo, sa imong baldadong bata sa pribadong tunghaan o pasilidad kung ang distritong tunghaan naghimo sa FAPE magamit sa imong anak ug ikaw makapili sa pagbutang sa bata sa pribadong tunghaan o pasilidad. Apan, ang distrito sa tunghaan kung asa ang pribadong tunghaan nahimutang kinahanglang mag-apil sa imong anak sa populasyon niadtong ang espesyal nga edukasyon nga panginahanglan gitubag ubos sa Bahin B sa mga probisyon mahitungod sa mga bata kinsa gibutang sa ilang ginikana sa pribadong tunghaan ubos sa 34 CFR §§300.131 through 300.144. Pagbayad sa pagpahimutang ngadto sa pribadong tunghaan Kung ang imong anak nakadawat kaniadto ug espesyal nga edukasyon ug susamang mga serbisyo ubos sa awtoridad sa distrito sa tunghaan, ug ikaw makapili sa pagpalista sa imong anak sa pribadong preschool, elementary school o tunghaan sa segundarya nga walang pagtugot sa o reperal sa distrito sa tunghaan, ang korte o ALJ mahimong magkinahanglan sa ahensya sa pagbayad nimo alang sa gastos niana nga enrolment kung ang korte o ALJ makakita nga ang ahensya wala naghimo sa FAPE nga magamit sa imong anak sa tukma sa panahon nga paagi una pa sa maong enrolment ug ang pribadong pagbutang maoy husto. Ang ALJ o korte mahimo maglantaw sa imong pagbutang nga husto, bisan pa kung ang pagbutang wala nakatuman sa sukdahan sa Estado nga maaplikar sa gihatag nga edukasyon sa MDE ug sa distrito sa tunghaan. Limitasyon sa pagbayad Ang gasto sa pagbayad gihubit sa parapo sa taas mahimo mapaubsan o malimod: 1. Kung: (a) Sa pinakabag-ong IEP meeting nga imong natambogan sa wala pa ang pagtangtang sa bata sa publikong tunghaan, ikaw wala magpahibalo sa IEP team sa ikaw midumili sa pagbutang nga gisugyot sa distrito sa tunghaan sa paghatag ug FAPE sa imong anak, apil na ang pag-ingon sa imong mga kabalaka ug sa imong katuyoan sa pagpalista sa imong anak sa pribadong tunghaan nga gastohan sa publiko; o labing menos 10 adlaw sa negosyo (apil ang bisan unsang holiday nga mahitabo sa dlaw sa pagnegosyo) sa dili pa ang pagtangtang sa imong anak gikan sa publikong tunghaan, ikaw wala Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 58
maghatag ug sinulat nga pahibalo sa distrito sa tunghaan sa maong impormasyon; 2. Kung, una pa ang pagtangtang nimo sa imong anak gikan sa publikong tunghaan, ang distrito sa tunghaan naghatag ug abanteng sinulat nga pahibalo kanimo, sa ilang intension sa pag-ebalwar sa imong anak (apil ang pahayag sa katuyoan sa ebalwasyon nga husto ug rasonable), apan wala nimo itugot nga makahimo ang imong anak alang sa ebalwasyon; o 3. Sa nakita sa korte nga ang imong mga rason dili rasonable. Apan, ang kantidad sa bayad: 1. Kinahanglang dili makunhoran o madid-an tungod sa pagkapakyas sa paghatag ug pahibalo kung: (a) Ang tunghaan nagpugong nimo sa paghatag ug pahibalo; (b) Wala ka makadawat ug pahibalo bahin sa imong responsibilidad sa paghatag ug pahibalo nga gihubit sa itaas; o (c) Ang pagtuman sa mga gikinahanglan sa taas mahimong moresulta sa pisikal nga kadaot sa bata; ug 2. Mahimong, sa desisyon sa korte o sa ALJ, dili makunhoran o madid-an tungod sa pagkapakyas sa ginikanan sa paghatag sa gikinahanglang pahibalo kung: (a) Ang ginikanan dili edukado o dili makasulat ug Iningles; o (b) Ang pagtuman sa mga gikinahanglan sa taas mahimong moresulta sa seryosong emosyonal nga kadaot sa bata. Pagbalhin sa Katungod sa Ginikanan sa Legal nga Edad 34 CFR §300.520 Kung ang baldadong estudyante naabot na sa legal nga edad (edad 18 sa Michigan kung ang legal nga tigbantay wala gipili sa korte), ug pampublikong ahensya kinahanglang maghatag ug bisan unsang gikinahanglan nga pahibalo ubos sa Bahin B sa IDEA ngadto sa estudyante ug ginikanan ug ang tanang katungod nga gihatag sa ginikanan ubos sa Bahin B sa IDEA ibalhin sa estudyante. Ang tanang katungod alang sa ginikanan mabalhin sa mga estudyante kinsa naa na sa edad sa kadaghanan ug kinsa gipriso sa adulto o batan-on nga prisohan sa pederal, estado, o local nga institusyon sa pagtul-id. Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 59
Pasukip A - Pederal nga Kahulugan Seryosong Kadaot sa Lawas 18 USC 1365(h) 3. Ang terminong "seryosong kadaot sa lawas" nagpasabot sa pagkadaot sa lawas nga naglambigit sa - (A) dakong risgo sa kamatayon; (B) sobrang pisikal nga kasakit; (C) permanente ug klaro nga pagkadaot; o (D) permanenteng pagkawala sa usa sangkap sa lawas, organo o kaisipan; ug 4. Ang terminong "pagkadaot sa lawas" nagkahulogan ug - (A) (B) (C) (D) (E) samad, gisi, pangos, paso, o pagkadaot; pisikal nga kasakit; sakit; kadaot sa kalihokan sa lawas, organo, o kaisipan; o bisan unsang kadaot sa lawas, bisan pag temporaryo lang. Hinagiban 18 USC 930(g) (2) Ang terminong "makuyaw nga hinagiban" nagpasabot ug hinagiban, himan, instrumento, materyal o substansya, galihok o wala, nga gigamit sa, o makahimo, sa pagpatay o seryosong makadaot sa lawas, gawas kung ang maong termino wala mag-apil sa gamayng kutsilyo nga naay sulab nga mubo pa sa 2 1/2 pulgada. Departamento sa Edukasyon sa Michigan, Opisina sa Espesyal nga Edukasyon Pahina 60