Bahasa Berau Bahasa Berau atau Bahasa Melayu Berau merupakan satu bahasa Austronesia yang dituturkan oleh suku Berau di Kabupaten Berau, Kalimantan Timur. Asli di Bahasa Berau Indonesia Rencana ini ialah rencana tunas. Anda boleh membantu Wikipedia dengan mengembangkannya _Berau&action=edit). Wilayah Kalimantan Timur Keluarga bahasa Bahasa Austronesian Melayu-Polinesia (MP) MP Nuklear Jika anda melihat rencana yang menggunakan templat {{tunas}} ini, gantikanlah ia dengan templat tunas yang lebih spesifik. Sunda-Sulawesi Malayik Malaya Melayu Tempatan Bahasa Berau Kod bahasa ISO 639-3 bve Diambil daripada Laman ini kali terakhir disunting pada 10:49, 9 Januari 2015. Teks disediakan dengan Lesen Creative Commons Pengiktirafan/Perkongsian Serupa; terma tambahan mungkin digunakan. Lihat Terma Penggunaan untuk butiran lanjut.


Manusia  ٔ; taksonomi, Homo sapiens) adalah Manusia (Tulisan Jawi: satu-satunya ahli Hominina. Mereka dicirikan dengan sikap tegak dan pergerakan bipedal; ketangkasan manual yang tinggi dan penggunaan alat berat berbanding haiwan lain; penggunaan bahasa terbuka dan kompleks berbanding komunikasi haiwan lain; dan trend umum ke arah otak yang lebih besar dan masyarakat yang lebih kompleks.[3][4]   Hominin awal-terutama australopithecine, yang otak dan anatomi dalam banyak hal lebih mirip dengan kera bukan manusia manusia-kurang sering dirujuk sebagai "manusia" daripada hominin genus Homo.[5] Beberapa hominin ini menggunakan api, menduduki sebahagian besar Eurasia, dan menimbulkan Homo sapiens moden secara anatomis di Afrika kira-kira 315,000[6] lalu.[7][8] Mereka mula menunjukkan bukti tahun tentang kemodenan tingkah laku sekitar 50,000 tahun yang lalu, dan dalam beberapa gelombang penghijrahan, mereka menceburkan diri dari Afrika dan penduduk kebanyakan dunia.[9] Penyebaran manusia dan penduduknya yang besar dan meningkat terhadap kawasan telah memberi persekitaran yang besar dan berjuta-juta spesies asli di seluruh dunia. Kelebihan yang menjelaskan kejayaan evolusi ini termasuk otak yang lebih besar dengan neocortex yang sangat temporal, yang maju, korteks prefrontal dan membolehkan tahap penalaran, bahasa, penyelesaian masalah, sosial dan budaya yang tinggi melalui pembelajaran sosial. Manusia menggunakan alat untuk tahap yang lebih tinggi daripada haiwan lain, adalah satu-satunya spesies yang masih ada yang diketahui membina kebakaran dan memasak makanan mereka, dan merupakan satu-satunya spesies yang ada untuk memakai pakaian dan membuat dan menggunakan banyak teknologi dan seni lain. impak yang mendalam cuping Manusia adalah unik mahir menggunakan sistem komunikasi simbolik (seperti bahasa dan seni) untuk ekspresi diri dan pertukaran idea, dan untuk mengatur diri mereka ke dalam kumpulan yang bertujuan. Manusia membentuk struktur sosial yang rumit yang terdiri daripada banyak kumpulan yang bekerjasama dan bersaing, dari keluarga dan rangkaian kekeluargaan ke negara-negara politik. Interaksi sosial antara manusia telah membentuk pelbagai nilai,[10] norma sosial, dan ritual, yang bersama-sama membentuk asas masyarakat manusia. Keingintahuan dan keinginan manusia untuk memahami dan mempengaruhi alam sekitar dan untuk menjelaskan dan memanipulasi fenomena (atau peristiwa) telah memberikan asas untuk membangunkan falsafah, mitologi, agama, antropologi, dan pelbagai bidang ilmu. sains, Walaupun sebahagian besar kewujudan manusia telah dikekalkan dengan memburu dan berkumpul dalam masyarakat band,[11] peningkatan jumlah masyarakat manusia mula berlatih pertanian Manusia[1] Julat zaman: 0.35-0 Ma ↓ PreЄ Є O S D C P T J K PgN Middle Pleistocene - Recent An adult human male (left) and female (right) from the Akha tribe in Northern Thailand. Status pemuliharaan Kurang membimbangkan (IUCN 3.1)[2] Pengelasan saintifik Templat taksonomi hilang Homo (baiki (htt kipedia.or g/w/index. php?actio n=edit&titl e=Templa t:taxonom y/Homo&
tidak aktif kira-kira sekitar 10,000 tahun yang lalu,[12] tumbuh- tumbuhan dan haiwan yang menanam, sehingga memungkinkan pertumbuhan peradaban . Masyarakat manusia kemudiannya bentuk berkembang pemerintahan, agama, dan budaya di seluruh dunia, menyatukan orang dalam kawasan untuk membentuk negara dan empayar. Kemajuan pesat pemahaman saintifik dan perubatan pada abad ke-19 dan ke-20 telah membawa kepada pembangunan teknologi berasaskan bahan bakar dan peningkatan lifespans, menyebabkan penduduk manusia meningkat dengan pesat. Hari ini, populasi manusia global dianggarkan oleh Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB) menjadi hampir 7.7 bilion.[13] dalam saiz, membentuk pelbagai ء) atau nama saintifiknya Homo sapiens Manusia (Jawi: atau Homo sapiens sapiens ialah satu-satunya spesis Homo yang tergolong dalam Famili Hominidae yang masih hidup. Manusia dapat diertikan berbeza-beza menurut biologi, rohani, dan istilah kebudayaan, atau secara campuran. Secara biologi, manusia dikelaskan sebagai Homo sapiens (Bahasa Latin untuk manusia bijak), sebuah spesies primat dari golongan mamalia yang dilengkapi otak berkemampuan tinggi. Dalam hal kerohanian, mereka dijelaskan menggunakan konsep jiwa yang bervariasi di mana, dalam agama, dikaikan dalam hubungannya dengan kekuatan ketuhanan atau makhluk hidup; dalam mitos, mereka juga seringkali dibandingkan dengan bangsa lain. Dalam antropologi kebudayaan, mereka dijelaskan berdasarkan penggunaan bahasanya, organisasi mereka dalam masyarakat terutama majemuk serta perkembangan berdasarkan kemampuannya untuk membentuk kelompok dan lembaga untuk dokongan satu sama lain serta pertolongan.   teknologinya, dan Isi kandungan Biologi Fiziologi Agama Rujukan Biologi Dari segi biologi, lelaki mempunyai 46 pasang kromosom termasuk XY berbeza dengan perempuan yang mempunyai kromosom XX tetapi masih juga mengekalkan jumlah kromosom yang sama. Berbanding dengan haiwan ciri jantina haiwan tidak semestinya ditentukan oleh kromosom X dan Y tetapi juga dilambangkan dengan kromosom yang berlainan seperti V dan W, mempunyai bilangan kromosom yang lebih besar daripada jantina perempuan bagi haiwan jantan dan lain-lain lagi. Fiziologi Manusia dari segi psikologinya merupakan haiwan yang bersosial. Cara bersosial berbagai-bagai, walaupun tidak disedari oleh kebanyakan manusia, kaedah sosial manusia sangat preload=T emplat:Ta xonomy/p reload)): Spesies: Templat:Taxonomy/HomoH. sapiens Nama binomial Homo sapiens Linnaeus, 1758 Subspecies †Homo sapiens idaltu White et al., 2003 Homo sapiens sapiens Homo sapiens population density Sinonim Species synonymy[1] aethiopicus Bory de St. Vincent, 1825 americanus Bory de St. Vincent, 1825 arabicus Bory de St. Vincent, 1825 aurignacensis Klaatsch & Hauser, 1910 australasicus Bory de St. Vincent, 1825 cafer Bory de St. Vincent, 1825 capensis Broom, 1917 columbicus Bory de St. Vincent, 1825 cro-magnonensis Gregory, 1921 drennani Kleinschmidt, 1931 eurafricanus (Sergi, 1911) grimaldiensis Gregory, 1921
kompleks dan lebih maju dari pelbagai aspek dari haiwan yang paling terdekat kebijakannya dari manusia. Sosial sangat perlu dan merupakan cara paling efektif untuk mendapatkan manfaat secara bersama di antara individu. Oleh yang demikian, manusia yang terkecuali daripada aktivit sosial amat sedikit ataupun mereka diklasifikasikan sebagai manusia abnormal ataupun manusia gila. Agama Manusia dari segi Islam juga dikaitkan dengan maksud insan iaitu makhluk yang tidak sempurna. Ini bukan membawa maksud fizikal tetapi dari segi kerohanian dan tabiat ataupun budaya tidak akan sempurna. ataupun personaliti manusia, Walaupun begitu, Islam memberi petunjuk kepada manusia supaya mendekati kesempurnaan itu sendiri untuk keharmonian manusia sejagat dan juga kepuasan individu. insan Rujukan 1. Groves, Colin (16 November 2005). Wilson, D. E., dan Reeder, D. M. (ed.) (penyunting). Mammal Species of the World (ed. ke-3). Percetakan Universiti Johns Hopkins. ISBN 0-801-88221-4. 2. Global Mammal Assessment Team (2008). "Homo sapiens" The IUCN Red List of Threatened Species. 2008: e.T136584A4313662. n 6584A4313662.en). Diarkib daripada yang asal pada 7 Disember 2017. Dicapai pada 14 Januari 2018. Parameter |deadurl= yang tidak diketahui diendahkan (bantuan) 3. Goodman M, Tagle D, Fitch D, Bailey W, Czelusniak J, Koop B, Benson P, Slightom J (1990). "Primate evolution at the DNA level and a classification of hominoids". J Mol Evol. 30 (3): 260-66. Bibcode:1990JMolE..30..260G d.edu/abs/1990JMolE..30..260G). doi:10.1007/BF02099995 F02099995). PMID 2109087 h.gov/2109087). 3. Goodman M, Tagle D, Fitch D, Bailey W, Czelusniak J, Koop B, Benson P, Slightom J (1990). "Primate evolution at the DNA level and a classification of hominoids". J Mol Evol. 30 (3): 260-66. Bibcode:1990JMolE..30..260G d.edu/abs/1990JMolE..30..260G). doi:10.1007/BF02099995 F02099995). PMID 2109087 h.gov/2109087). 4. "Hominidae Classification" Animal Diversity Web @ UMich. Diarkib daripada yang asal (htt fication/Hominidae.html) pada 5 Oktober 2006. Dicapai pada 25 September 2006. Parameter |deadurl= yang tidak diketahui diendahkan (bantuan) grimaldii Lapouge, 1906 hottentotus Bory de St. Vincent, 1825 hyperboreus Bory de St. Vincent, 1825 indicus Bory de St. Vincent, 1825 japeticus Bory de St. Vincent, 1825 melaninus Bory de St. Vincent, 1825 monstrosus Linnaeus, 1758 neptunianus Bory de St. Vincent, 1825 palestinus McCown & Keith, 1932 patagonus Bory de St. Vincent, 1825 priscus Lapouge, 1899 proto-aethiopicus Giuffrida-Ruggeri, 1915 scythicus Bory de St. Vincent, 1825 sinicus spelaeus Lapouge, 1899 troglodytes Linnaeus, 1758 wadjakensis Dubois, 1921
5. Tattersall Ian; Schwartz Jeffrey (2009). "Evolution of the Genus Homo". Annual Review of Earth and Planetary Sciences. 37 (1): 67-92. Bibcode:2009AREPS..37...67T T). doi:10.1146/annurev.earth.031208.100202 oi.org/10.1146%2Fannurev.earth.031208.100202). 6. "Everything We Learned in One Year About Thousands of Years of Human Evolution" 2018. Diarkib daripada yang asal pada 26 Januari 2018. Parameter |deadurl= yang tidak diketahui diendahkan (bantuan) 7. Antón, Susan C.; Swisher III, Carl C. (2004). "Early Dispersals of homo from Africa". Annual Review of Anthropology. 33: 271-96. doi:10.1146/annurev.anthro.33.070203.144024 8. Trinkaus Erik (2005). "Early Modern Humans". Annual Review of Anthropology. 34: 207-30. doi:10.1146/annurev.anthro.34.030905.154913 9. McHenry, H.M (2009). "Human Evolution". Dalam Michael Ruse; Joseph Travis (para penyunting). Evolution: The First Four Billion Years. Cambridge, Massachusetts: The Belknap Press of Harvard University Press. m/s. 265. ISBN 978-0-674-03175-3. 10. Marshall T. Poe A History of Communications: Media and Society from the Evolution of Speech to the Internet. Cambridge: Cambridge University Press, 2011. ISBN 9780521179447 11. "Hunting and gathering culture" Diarkibkan 16 Januari 2016 di Wayback Machine. Encyclopædia Britannica (online). Encyclopædia Britannica Inc., 2016. 12. "Neolithic Diarkibkan w.ancient.eu/Neolithic/) 17 Julai 2017 di Wayback Machine." Ancient History Encyclopedia. Ancient History Encyclopedia Limited. 2014. 13. Ralat petik: Tag <ref> tidak sah; teks bagi rujukan UNDES-Pop tidak disediakan Wikimedia Commons mempunyai media berkaitan: Manusia. Kawalan kewibawaan GND: 4038639-9 · NARA: 10639765 · NLI: 000710772 · TDVİA: insan Diambil daripada Laman ini kali terakhir disunting pada 14:22, 31 Januari 2020.
Teks disediakan dengan Lesen Creative Commons Pengiktirafan/Perkongsian Serupa; terma tambahan mungkin digunakan. Lihat Terma Penggunaan untuk butiran lanjut.


Bahasa Finland Bahasa Finland merupakan sebuah bahasa yang dituturi oleh kebanyakan penduduk Finland (92%) dan oleh etnik Finland di luar Finland. Bahasa ini juga merupakan bahasa rasmi di Finland dan juga bahasa minoriti rasmi di Sweden dalam bentuk piawai Finland termasuk juga Meänkieli. Asli di Bahasa Finland suomi Finland, Estonia, Sweden (Lembah Torne), Norway (Finnmark), Barat Laut Russia (Karelia) Bahasa Finland merupakan satu ahli keluarga bahasa Finno-Ugrik dan dikelaskan sebagai bahasa melekat. Bahasa ini mengubahsuai bentuk kedua-dua kata nama dan kata sifat bergantung kepada peranannya dalam ayat. Bahasa ini mempunyai reputasi sebagai sukar untuk difahami dan dipelajari. Ini kebanyakannya disebabkan ada sedikit bahasa yang berhubung dengannya, membuatkan kosa katanya tidak dikenali. Wilayah Eropah Utara Penutur asli 7 juta (tiada tarikh) Keluarga bahasa Bahasa Ural Finno-Ugrik Finno-Permik Bahasa Finland dipertuturkan oleh kira-kira 6 juta orang, kebanyakannya di Finland. Terdapat juga kumpulan minoriti yang boleh berbahasa Finland di Sweden, Norway, Rusia, dan Estonia. Di samping itu, terdapat beratus-ribu orang Finland yang berhijrah ke Sweden untuk tinggal di sana. Penghijrahan penting berlaku pada 1970-an, sebab Finland pengangguran serta Sweden memberikan kerja dalam industri kereta misalnya. Di benua Amerika dan Australia, terdapat juga komuniti-komuniti imigran. Di Amerika Utara, mereka terdapat di Semenanjung Atas Michigan dan di kawasan berdekatan Tasik Superior. Di Amerika Selatan, komuniti-komuniti kecil terdapat di Argentina dan Brazil. Di Australia, komuniti-komuniti ini terdapat di luar Sydney dan di Gunung Isa dan di luar bandar Queensland. dengan bertenggang Bahasa rasmi di Dikawal oleh Finno-Volgaik Finno-Lappik Baltik-Finnik Bahasa Finland Status rasmi Finland, Kesatuan Eropah Rancangan Departmen Bahasa Institut Penyelidikan Bahasa Finland [1] Kod bahasa ISO 639- 1 fi ISO 639- 2 Bilangan penutur bahasa Finland adalah stabil dan berkembang. Kini, jumlah pentutur bahasa Finland semakin besar daripada jumlah pentutur bahasa Sweden dan penukaran bahasa antara bahasa Sweden dan bahasa Finland berlaku. Di Finland, bahasa Finland telah menjadi lebih dominan di kawasan mana bahasa Finland-Sweden lebih digunakan sebelumnya, misalnya Helsinki. Lagipun, imigresen ke Finland, yang biasanya mengintigrasikan imigran-imigran secara baik - juga, ia menambahi jumlah dengan lebih pentutur-pentutur bahasa Finland. fin Rencana berkaitan bahasa ini ialah rencana tunas. Anda boleh membantu Wikipedia dengan mengembangkannya t).
Wikipedia Bahasa Finland, ensiklopedia bebas Diambil daripada Laman ini kali terakhir disunting pada 03:18, 26 November 2017. Teks disediakan dengan Lesen Creative Commons Pengiktirafan/Perkongsian Serupa; terma tambahan mungkin digunakan. Lihat Terma Penggunaan untuk butiran lanjut.


Bahasa Hakka Bahasa Hakka merupakan sebuah bahasa atau dialek yang di bawah keluarga Bahasa Cina. Bahasa Hakka 客家話/客家话 客話/客话 (Hak-kâ-fa) Pautan luar Asli di Republik Rakyat China, Taiwan, Hong Kong, Macau, Malaysia dan Tempat-tempat Orang Hakka Perbincangan Orang Hakka Cina) Keistimewaan Bahasa Hakka (Inggeris) Lagu-lagu Bahasa Hakka m/twhakkausa/)(Bahasa Cina) Peperiksaan Bahasa Hakka (Bahasa Cina) Laman Web 中華⺠國⾏政院客家委員會 ww.hakka.gov.tw/)(Bahasa Cina) Pingyin dalam Bahasa Hakka w/EDU_WEB/EDU_MGT/MANDR/EDU6300001/ Cina) Kamus Bahasa Hakka Taiwan Cina) 臺灣本⼟語⾔互譯及語⾳合成系統 (Bahasa Cina) Rencana berkaitan bahasa ini ialah rencana tunas. Anda boleh membantu Wikipedia dengan mengembangkannya n=edit). Wilayah Republik Rakyat China: Guangdong, Jiangxi, Fujian, Guangxi, Szechuan, Zhongqing, Hunan, Hainan dan Jianjiang Penutur asli 34 juta (tiada tarikh) Keluarga bahasa Bahasa Sino-Tibetan Cina Bahasa Hakka Status rasmi Bahasa rasmi di tiada Dikawal oleh 中華⺠國⾏政院客家委員會 Kod bahasa ISO 639- 1 zh ISO 639- 2 chi (B) zho (T) ISO 639- 3 hak Wikipedia Bahasa Hakka, ensiklopedia bebas Diambil daripada Laman ini kali terakhir disunting pada 09:17, 21 Mac 2019. Teks disediakan dengan Lesen Creative Commons Pengiktirafan/Perkongsian Serupa; terma tambahan mungkin digunakan. Lihat Terma Penggunaan untuk butiran lanjut.


Fikih Ibadah Bergambar Belajar Hukum Islam dengan Mudah, Menarik Efektif Dan Singkat Bersuci Shalat Puasa Zakat Haji Abdullah Bahmmam D . Terjemah Supriadi Yosup Boni Edit Artawijaya Abu Abdurrahman Adab-Adab Dalam Shalat
Bab Salat 4 Adab-Adab dalam Shalat Shalat merupakan ibadah yang sangat mulia. Saat itu seorang muslim menghadap kepada Allah Subhanahu wa Ta'ala dengan tubuh dan hatinya. Maka sepatutnya seorang muslim mempersiapkan ﬁsik dan ruhnya dengan baik agar dapat berkonsentrasi dan mendirikan shalat dengan sempurna. Untuk mewujudkan hal tersebut maka perlu memperhatikan beberapa hal berikut ini: 1-Hati yang ikhlas Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala, "Padahal mereka tidak disuruh kecuali supaya menyembah Allah dengan memurnikan ketaatan kepadanya dalam menjalankan agama yang lurus dan supaya mereka mendirikan shalat dan menunaikan zakat dan yang demikian itulah agama yang lurus." (Al- Bayyinah: 5). Dan Allah Subhanahu wa Ta'ala tidak akan menerima kecuali amal yang dikerjakan dengan penuh keikhlasan. Riya' dan sum'ah termasuk penghalang diterimanya amal seorang hamba. 2-Menyempurnakan wudhu Yaitu berwudhu dengan sebaik dan sesempurna mungkin. D a f t a r B a h a s a n Ikhlas 1. Menyempurnakan wudhu 2. Bersegera melaksanakan shalat 3. Berdzikir kepada Allah 4. Berjalan menuju masjid dengan tenang 5. Berdoa setiap masuk dan keluar masjid Dari Abu Hurairah Radhiyallahu Anhu, Rasulullah Shallallahu ‘Alaihi wasallam bersabda, "Maukah kalian aku tunjukan sesuatu yang dengannya Allah menghapus kesalahan dan meninggikan derajat?" Mereka menjawab, "Mau ya Rasulullah." Beliau bersabda, "Menyempurnakan wudhu walaupun di waktu yang sulit(1), memperbanyak langkah ke masjid, dan menunggu shalat dalam masjid. Itulah 6. Mengerjakan shalat sunnah tahiyyatul masjid 7. Tidak menyela jari-jari 8. Senantiasa berdzikir 9. Shalat dengan khusyu 10. Mengamalkan sunnah-sunnah Nabi Shallallahu ‘Alaihi wasallam (1) Al-Makarih artinya kondisi sulit karena cuaca dingin atau semisalnya 94 Fikih Ibadah Bergambar
Adab-Adab dalam Shalat ribath(1) ( ketaatan sempurna ) bagi kalian."(2) 3-Bersegera melaksanakan shalat Maksudnya adalah bersegera keluar rumah menuju ke masjid agar dapat digolongkan sebagai orang yang menunggu shalat. Dari Abu Hurairah Radhiyallahu Anhu ia berkata, "Sesungguhnya Rasulullah Shallallahu ‘Alaihi wasallam bersabda, "Seseorang akan dianggap sedang shalat selama ia menunggu waktu shalat."(3) 4-Berdzikir kepada Allah - Berdoa ketika keluar rumah sambil mengucapkan, "Dengan nama Allah, aku bertawakkal kepada- Nya karena tidak ada daya dan kekuatan kecuali dengan-Nya(4). Ya Allah hindarkan aku dari kesesatan dan disesatkan, menyalahkan dan disalahkan, menzhalimi dan dizhalimi, membodohi dan dibodohi ."(5) Berdoa ketika sedang berjalan menuju masjid dengan mengucapkan, "Ya Allah berikanlah cahaya di hatiku, dan cahaya di lisanku, cahaya di pendengaranku, cahaya di penglihatanku, (1) Ar-ribath artinya mengerjakan ketaatan (2) HR. Muslim (3) HR. Al-Bukhari (4) HR. Abu Dawud (5) HR. Abu Dawud berikanlah cahaya di belakangku dan di depanku, di atasku serta di bawahku, ya Allah limpahkanlah cahaya kepadaku."(6) 5-Berjalan menuju masjid dengan tenang Sabda Rasulullah Shallallahu ‘Alaihi wasallam, "Jika kalian mendengarkan iqamah maka berjalanlah kalian dengan tenang(7) dan penuh wibawa(8), dan tergesa-gesa. Dan apa yang kalian dapatkan dari gerakan shalat maka ikutilah dan apa yang terlewatkan maka janganlah kalian sempurnakanlah."(9) 6-Berdoa saat masuk dan keluar masjid - Saat masuk membaca, "Aku berlindung kepada Allah Yang Mahaagung, dengan Wajah-Nya yang Mulia, dan kekuasaannya yang luas, dari gangguan setan yang terkutuk.(10) Dengan nama Allah, salam dan shalawat atas Rasulullah"(11) rahmat-Mu Ya Allah bukakanlah pintu untukku."(12) (6) HR. Muslim (7) Assakinah artinya Berjalan dengan tenang (8) Al-waqaar artinya Menatap ke bawah dan tidak menoleh ke kanan dan ke kiri (9) HR. Muttafaqun Alaihi (10) HR. Abu Dawud (11) HR. Muslim (12) HR. Muslim Fikih Ibadah Bergambar 95
Bab Salat Ketika keluar membaca, "Dengan nama Allah, shalawat dan salam kepada Rasulullah, ya Allah aku memohon karunia-Mu, ya Allah Khusyu' tempatnya di hati yang tergambar dari aktivitas anggota tubuh. jagalah aku dari setan yang terkutuk ."(1) 7-Mengerjakan shalat tahiyyatul masjid sebelum duduk Sabda Rasulullah Shallallahu ‘Alaihi wasallam, "Jika seseorang dari kalian masuk masjid hendaklah ia shalat dua rakaat sebelum ia duduk."(2) 8-Tidak menyilangkan jari jemari Sabda Rasulullah Shallallahu ‘Alaihi wasallam, "Jika seseorang diantara kamu berwudhu lalu menyempurnakan wudhunya, kemudian ia keluar menuju masjid maka janganlah ia menyilangkan jemarinya karena ia seakan-akan sedang shalat ."(3) 9-Senantiasa berdzikir Dianjurkan untuk senantiasa berdzikir, berdoa atau membaca Al-Qur'an saat sedang menunggu waktu shalat dengan tetap menjaga ketenangan dan tidak mengganggu orang lain yang sedang shalat. 10-Shalat dengan khusyu' Khusyu' merupakan inti dan ruh shalat. Shalat yang tidak disertai dengan kekhusyu'an ibarat badan tanpa ruh. Ibnu Rajab Rahimahullah mengatakan, "Makna dasar khusyu' adalah kelembutan hati, kerendahan, ketenangan dan ketundukannya. Jika hati telah merasakan kekhusyuan maka anggota tubuh yang lain akan khusyu' pula karena ia seperti prajurit yang tunduk pada komandannya ."(4) (1) HR. Ibnu Majah (2) HR. Muttafaqun Alaihi (3) HR. Abu Dawud (4) Al-Khusyu', karya Ibnu Rajab 96 Fikih Ibadah Bergambar
Adab-Adab dalam Shalat 11-Mengamalkan sunnah-sunnah Rasulullah Shallallahu ‘Alaihi wasallam Shalat adalah ibadah yang berdasar pada dalil dan contoh dari Rasulullah. Dalam shalat, Seseorang tidak memiliki kewenangan untuk melakukan atau mengatakan sesuai dengan keinginannya. Sabda Rasulullah Shallallahu ‘Alaihi wasallam, "Shalatlah kalian sebagaimana kalian melihatku shalat."(1) (1) HR. Al-Bukhari Fikih Ibadah Bergambar 97


SAHABAT TERBAIK 2 Kotak Surat Sahabat mempersembahkan..... Pelajaran 6 Yesus berkata, "Aku telah menyebutmu sahabat...." Yohanes 15:15 Halo Sahabat, Apa itu orang Kristen? Apa itu kehidupan Kristen? Bagaimana Hidup dalam kehidupan Kristen? Ini adalah pertanyaan-pertanyaan penting. Kita akan menemukan jawabannya dalam pelajaran ini. Orang Kristen adalah seseorang yang di dalamnya Kristus hidup. Aku menjadi seorang Kristen dengan menerima Tuhan Yesus Kristus menjadi Juruselamatku. Alkitab mengatakan, "Tetapi semua orang yang menerimaNya diberiNya kuasa supaya anak-anak Allah..." (Yohanes 1:12). Hatiku seperti sebuah rumah. Tuhan Yesus berkata, "Lihat, Aku berdiri di muka pintu dan mengetuk; jikalau ada orang yang mendengar suaraKu dan membukakan pintu, AKU AKAN MASUK... (Wahyu 3:20). Ketika Kristus "mengetuk" di pintu hatiku, aku mengundangNya masuk. Apa yang Dia lakukan? Dia masuk seperti yang Dia katakan dan Dia sudah ada dalam hatiku sejak saat itu. Jika kamu menerimaNya dalam hatimu, kamu dapat berkata, "Kristus hidup dalamku!" Katakan pada dirimu sekarang juga, "Kristus hidup dalamku!"
Kehidupan Kristen adalah kehidupan Kristus yang hidup dalam hidupku. Kristus ingin kehidupannya ada dalamku supaya orang lain dapat melihatNya. Kebanyakan orang yang belum selamat tidak membaca Alkitab. Bagaimana mereka dapat mengenal Kristus? Mereka harus melihatNya di dalam kamu dan aku. Saya menjalani kehidupan Kristen dengan mengandalkan Kristus yang hidup dalamku. Aku mungkin ingin untuk selalu baik dan penyayang pada orang lain, tetapi seberapa kerasnya aku berusaha, aku tidak dapat melakukannya. Apa yang salah denganku? Masalahnya aku mencoba menjalani kehidupan Kristen sendiri. Aku harus mengandalkan kristus yang hidup dalamku. Alkitab mengatakan, "Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan kepadaku." (Filipi 4:13). Cerita berikut akan menggambarkan hal ini. Tidak mengherankan bila Josh tidak suka pergi ke sekolah. Ada seorang anak jagoan berbadan besar di sekolah yang mengejek, menggoda dan memukuli Josh. Anak itu membuat hidup Josh menderita. Tetapi suatu hari seorang anak baru masuk di kelas. Dia tidak hanya baik dan ramah, tetapi dia juga kuat. Dia menjadi sahabat Josh. Suatu hari ketika jagoan tadi mengajak Josh berkelahi, teman baru Josh menggantikan Josh dan melawan si jagoan. Dia mengalahkan jagoan itu dengan tenang. Lalu dia berkata pada Jos, "Jangan takut padanya lagi. Kamu dekat-dekat saja padaku dan aku akan menjagamu." Tiba-tiba semuanya menjadi berbeda! Josh tidak lagi takut pada si jagoan. Yang perlu Josh lakukan adalah mendekat pada temannya dan mengandalkannya untuk menjaganya. Anak Allah yaitu Tuhan Yesus telah mengalahkan Setan! Allah telah memberiNya untukku, untuk tinggal dalamku dan menjadi Sahabatku. Rahasia kemenangan dalam kehidupan Kristen adalah untuk "berdiam dalam Kristus." Bagaimana aku "berdiam dalam Kristus"? Aku berdiam di dalamNya dengan melakukan kehendakNya - mengasihiNya, mematuhiNya dan mengandalkanNya untuk menjagaku. Copyright © 2003 The Mailbox Club International
Seorang hamba Tuhan yang hebat bernama Evan Hopkins pernah menjelaskan pada puteranya yang berusia enam tahun tentang arti "berdiam dalam Kristus." Evan kecil telah menerima Kristus sebagai Juruselamatnya ketika dia baru berumur enam tahun dan ayahnya ingin dia mengerti kebenaran tentang berdiam dalam Kristus. Ayah Evan memanggil anaknya ke dalam kantornya. Dia mengambil sebuah kartu dan menggambar sebuah lingkaran. Di dalam lingkaran itu ayah Evan menuliskan makna Kristus bagi kita. Sambil meletakkan ujung pensilnya di tengah lingkaran yang digambarnya, sang ayah berkata, "Nah, Nak, lihat pensil ini. Aku tidak mau kamu berdiam dalam Kristus sebagai pensil dalam lingkaran. Di dalamnya kamu akan menemukan segala sesuatu yang membuatmu bahagia, penyayang dan patuh. Tetapi ada banyak pintu kecil di setiap sisi lingkaran. Jika kamu keluar dari salah satu pintu ini kamu akan jadi nakal." Lalu dia menarik pintu kecil yang menuju keluar lingkaran. Pintu-pintu ini mewakili dosa-dosa yang membawa kita keluar dari berdiam dalam Kristus. Evan kecil begitu bahagia ketika mengerti hal ini dan dia menceritakan pada orang lain dengan bahasanya sendiri apa yang telah dia dengar. Dia membawa kartu itu kemana-mana sehingga dia dapat menjelaskan apa artinya berdiam dalam Kristu dan cara untuk tetap dalam lingkaran. Tetapi suatu hari, anak laki-laki itu datang pada ayahnya sambil menangis. Ketika ayahnya bertanya mengapa dia menangis, anaknya berkata, "Aku telah keluar dari lingkaran." Dia takut bahwa dia tidak dapat kembali masuk dalam lingkaran.
Ayahnya berlutut dengan anaknya dan mereka melihat kartu itu bersama-sama. Ayahnya berkata, "Sekarang Evan, ceritakan padaku pintu apa yang membawamu keluar?" Anaknya menunjukkannya pada sang ayah. "Baik," kata ayahnya, "cara untuk masuk lagi adalah untuk masuk di pintu yang sama yang membawamu keluar. Dan jalan untuk melakukannya adalah mengakui dosa itu pada Allah. Pada saat kamu melakukannya, Allah mengampuni dosamu itu dan kamu kembali ke dalam lingkaran dan kamu berdiam dalam Kristus sekali lagi." Anak kecil ini sangat bahagia untuk mempelajari hal ini! Tuhan Yesus ingin aku tahu bahwa Dia adalah Sahabat istimewaku. Dia ingin aku melakukan tiga hal supaya aku dapat sungguh-sungguh menikmatiNya: Kasihi Dia. Hal ini menyenangkan Tuhan Yesus! Dia mengasihiku dengan segenap hatiNya dan Dia ingin aku mengasihiNya dengan cara yang sama - dengan segenap hatiku. Allah Bapa sendiri senang jika kita mengasihi dan menghargai AnakNya. Patuhi Dia. Aku dapat berkata, "Aku sangat mengasihi Tuhan Yesus," tetapi ujian kasihku adalah seperti ini: Apakah aku mematuhi Tuhan Yesus? Jika tidak, aku tidak benar-benar mengasihiNya. Yesus berkata, "Barangsiapa memegang perintahKu dan melakukannya, dialah yang mengasihi Aku..." (Yohanes 14:21). Andalkan Dia. Tuhan Yesus benar-benar adalah Sahabat istimewaku! Tidak ada sahabat seperti Yesus dan Dia tinggal dalamku. Aku dapat selalu mengandalkan Dia untuk menolongku. Dia ingin aku menceritakan semua masalahku dan mengandalkanNya untuk menolongku. Alkitab mengatakan, "Serahkanlah segala kekuatiranmu kepadaNya; Sebab Ia yang memelihara kamu" (1 Petrus 5:7). "Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan kepadaku." Filipi 4:13 "Bapa, aku berterimakasih Engkau memberikan AnakMu untukku untuk tinggal dalamku dan untuk menjadi Sahabat terbaikku. Semoga aku membiarkan kehidupan Kristus ada dalamku sehinnga orang lain melihatNya, bukan melihatku. Dalam nama Yesus aku berdoa." Tanda tangan __________________ Tanggal ______________________
Sejauh ini ceritanya: Ada yang kehilangan uang di kamar Steven. Rekannya, Pete, bisa mendapat masalah tetapi tidak ada bukti. Maria dan Susan telah mendengar tentang hal itu tetapi mereka tidak tahu harus berbuat apa. BAB 6 Bertumbuh dalam Yesus Bel kemudian berbunyi sebagai tanda waktunya kapel pagi. Semua orang bergegas ke kamar mereka untuk mengambil Alkitab. Susan menoleh ke Maria dan berkata, "Mungkin kita dapat berhenti di Kamar 8 dan menjemput Maggie dan Nancy." "Itu ide yang bagus," Maria setuju. "Tetapi kita harus buru-buru karena kita tidak boleh terlambat." Ketika mereka sampai di kamar itu, mereka melihat beberapa gadis dari kamar itu mengelilingi tempat tidur Nancy. "Kalau kamu tidak merapikan tempat tidurmu dan menyngkirkan semua barangmu dari sini kita akan kehilangan poin dalam penilaian kamar," kata salah satu gadis. "Dan itu tidak adil!" "Aku tidak perlu merapikan tempat tidurku di rumah dan aku tidak akan melakukannya di sini!" Nancy berteriak balik. Susan dan Maria saling berpandangan dan menggelengkan kepala mereka. "Sekarang aku harus cari akal apa yang harus diperbuat," Susan berbisik pada Maria sambil berjalan ke tempat tidur Nancy. Susan masuk di kerumunan gadis-gadis itu dan berkata, "Selamat pagi, Nancy. Aku tadinya mau menjemputmu. Mari aku bantu merapikan tempat tidurmu supaya kita tidak terlambat. Kalian semua dapat pergi duluan ke pertemuan." Susan mulai memindahkan beberapa barang dari atas tempat tidur dan memasukkannya dalam koper. "Oh, indah sekali!" katanya ketika menemukan sebuah tali di atas alas tempat tidur. "Aku membelinya semalam dari seorang anak laki-laki bernama Pete," kata Nancy. Dia lalu mengoceh, "Dia punya barang untuk dipilih, tetapi pikirku ini yang paling cantik. "Terima kasih sudah menolongku pagi ini, Susan. Kamu seorang rekan kamp yang hebat. Menurutku aku harus belajar merapikan tempat tidurku supaya gadis lain tidak kehilangan poin penilaian kamar." Maria harus menunggu Susan dan melihat apa yang terjadi. Susan melihat Maria. Ketika pandangan mereka bertemu, Maria mengangguk sambil tersenyum. Susan menoleh ke Nancy dan berkata, "Sini aku tunjukkan bagaimana caranya merapikan tempat tidur ini." Dalam waktu sekejap tempat tidur itu sudah rapi dan Nancy senang melihat tampat tidurnya rapi. Maria berjalan ke sisi kamar lain untuk mencari maggie. Pikirnya, "Susan sedang bertumbuh dalam Kristus. Dia melakukan apa yang akan Tuhan Yesus lakukan. Dia sedang ‘berjalan dalam teladan Tuhan.' "Oh, Tuhan Yesus, tolong aku menjadi makin sepertiMu. Tunjukkan padaku apa yang dapat kulakukan untuk membuat Maggie senang seperti yang dilakukan Susan pada Nancy." Maria pergi ke sisi kamar yang satunya untuk mendapatkan Maggie. "Hai, Maggie," kata Maria dengan ceria. "Kamu kelihatan cantik. Kamu dan Nona Amy menemukan baju-baju yang bagus. Atasan dan celana jeans itu benar-benar cocok untukmu dan membuatmu kelihatan lebih kurus."
"Apa menurutmu begitu?" Maggie bertanya dengan semangat. "Aku suka memakai baju-baju ini. Maria, aku tidak mau pulang sekarang. Kampnya akan menyenangkan. Terima kasih sudah menjadi rekan camp yang hebat." Maria memandang teman barunya dengan penuh kasih. Dia bersyukur dan hatinya senang karena Maggie sekarang merasa lebih bahagia. Lalu pintu terbuka. "Ayo, Susan," panggil Nancy. "Kita tidak boleh terlambat!" Empat gadis itu berlarian ke gedung utama untuk pertemuan pagi. Mereka tiba tepat sebelum pintu ditutup. Siapapun yang datang terlambat poinnya akan dikurangi. Gadis-gadis itu menemukan empat kursi dengan cepat bersama-sama dan ikut menyanyi. "Lagu-lagu camp sangat menyenangkan untuk dinyanyikan," pikir Maria dalam hati. "Aku suka menyanyikan tentang Yesus. Dia ingin aku menyanyi." Susan bersandar pada Maria dan berbisik di telinganya, "Aku suka kamp!" Maria berbisik balik, "Aku juga! Dan aku senang kita sama-sama di sini." Para peserta kamp senang bernyanyi gembira dan nada ceria dalam pertemuan itu. Ketika Pak Douglas berbicara, semua orang tenang dan mendengarkan dengan seksama. "Anak-anak, saya dengar kalian banyak yang hidup di luar ayat kamp kita. Maukah kalian mengatakannya bersama dengan saya pagi ini: "Supaya kamu dapat berjalan dalam teladan Tuhan untuk menyenangkan, menghasilkan buah dalam setiap perbuatan baik dan meningkatkan pengetahuan akan Allah' (Kolose 1:10). "Saya bangga dengan cara kalian berteman dengan rekan camp kalian begitu cepat. Saya juga mendengar kalian menolong teman sekamar kalian." Pak Douglas lalu mengangkat sebuah Alkitab yang indah dan berkata, "Di akhir kamp akan ada Bible seperti ini untuk anak perempuan yang mendapat poin tertinggi dan juga untuk seorang anak laki-laki. Dari cara kalian mulai, akan ada persaingan ketat dan kalian perlu berusaha keras untuk memenangkan hadiah ini." Hati Maria dipenuhi kegembiraan. "Aku ingin memenangkan Alkitab itu," pikirnya. "Nenek pasti akan menyukainya! Dan aku juga perlu sebuah Alkitab." Dia menatap ke bawah pada Alkitab kecilnya yang diberikan sepupunya padanya. Pasti akan menyenangkan untuk mendapatkan sebuah Alkitab baru. Maria kemudian menatap Susan - dia melihat setetes besar air mata mengalir turun pada pipi sahabatnya. Maria melihat ke arah lain. Sebuah perasaan tidak enak tumbuh di dalam hatinya. Maria tahu bahwa Susan juga menginginkan Alkitab itu. Dia sangat menginginkannya sampai membuatnya menangis. Dan Susan benar-benar membutuhkan sebuah Alkitab lebih daripadanya. Alkitabnya benar-benar sudah tua; bagian belakangnya sudah lepas dan banyak halaman yang sobek dan beberapa halaman ada yang hilang. "Kita tidak dapat memenangkan Alkitab itu berdua," pikir Maria. "Tetapi aku punya hak yang sama untuk berusaha menang seperti Susan. Dan aku akan mencoba!" dia berjanji pada dirinya sendiri dengan ambisius. Tetapi Maria tidak dapat melupakan ayat emas itu dan tiba-tiba seperti ada benjolan keras di dalam dirinya yang tidak mau pergi darinya. Apakah menurutmu Maria bertumbuh dalam Yesus? Apa yang akan terjadi berikutnya di kamp? Jangan lewatkan bab berikutnya yang menyenangkan!
SAHABAT TERBAIK 2 PELAJARAN 6 Instruksi : Pilih jawaban yang terbaik - a atau b. tuliskan dalam kotak yang tersedia. 1. Seorang Kristen adalah a. seseorang yang di dalamnya Kristus tinggal. b. seorang yang religius/ alim. 2. Kehidupan Kristen adalah a. usahaku untuk menjadi seorang Kristen yang baik. b. Kristus yang memberikan hidupnya untuk tinggal dalamku. 3. Rahasia kemenangan kehidupan Kristen adalah a. melakukan usaha terbaikku untuk berbuat baik pada setiap orang. b. tinggal dalam Kristus dengan mengasihi, mematuhi dan mengandalkanNya untuk menolongku. 4. Aku keluar dari "lingkaran tinggal dalam Kristus" a. ketika aku berbuat dosa. b. ketika aku merasa tidak enak. 5. Aku kembali dalam "lingkaran tinggal dalam Kristus" a. ketika aku mengakui dosa pada Allah. b. ketika aku bertekad untuk melakukan yang lebih baik lain kali. Mohon Dicetak Nama ___________________________Usia __________Tgl. Lahir ______/_____/_____ Orangtua atau Wali Alamat Surat Kota __________________________Propinsi ________________Kode Pos __________ Kami memiliki pelajaran untuk segala usia. Apakah kalian tahu seseorang yang akan menerima pelajaran Kotak Surat Sahabat? Tuliskan nama dan umur mereka di sini: (Untuk orang dewasa isi umur dengan angka) Nama ________________________________Usia_____________ Nama ________________________________Usia ____________ Nama ________________________________Usia_____________ Nama ________________________________Usia ____________ Kami akan mengirim pelajaran tersebut pada anda dan anda dapat memberikannya pada mereka.
SAHABAT TERBAIK 2 - PELAJARAN 6 _______ BF2-L6-503 NA __________ Tulis alamat murid di atas Letakkan gambar senyum pada Maria apabila kamu mengirimkan kembali Halaman Pertanyaanmu dalam waktu hari. __________


SOAL PAT/UKK TEMA 6 KELAS 3 SEMESTER 2 Kurikulum 2013 I. Berikan tanda silang (x) pada jawaban yang benar ! PPKN 1. Di bawah ini contoh seseorang yang memanfaatkan energi yang bermanfaat di lingkungan sekolah yang benar adalah .... a. Pak basuki sedang memperlihatkan cara berwudhu yang baik kepada murid- muridnya. b. Doni membolos pada waktu jam pelajaran. c. Andi dan teman-temannya sedang bermain PS di perpustakaan. d. Siti berangkat sekolah pada pukul 10.00 pagi. 2. kewajiban yang harus dilakukan Riko sesuai pada gambar di samping adalah .... a. Mebuang sampah sembarangan b. Pergi bermain dengan teman c. Membantu warga bergotong royong membersihkan selokan d. Main PS di rumah 3. Sebagai warga sekolah yang baik siswa wajib menunjukan kepedulian atas penggunaan energi di sekolah. Di bawah ini contoh penghematan energi di sekolah yang tepat adalah, kecuali .... a. Matikan lampu kelas jika tidak diperlukan b. Matikan keran air setelah digunakan c. Menghidupkan kipas angin pada saat jam pulang sekolah d. Mematikan komputer di Lab setelah jam pelajaran berakhir 4. kewajiban yang harus dilakukan jika menemui hal pada gambar disamping adalah .... a. Membiarkan sampah terbawa air sampai habis b. Membiarkan sampah berserakan c. Membuang sampah terus menerus disungai d. Lapor kepada RW untuk gotong royong membersihkan sungai BAHASA INDONESIA 5. Sumber energy terbesar yang ada di bumi adalah .... a. Planet b. Bintang
c. Matahari d. Bulan 6. Gambar di atas memiliki aliran air yang disebut .... a. Energi Listrik b. Energi kinetik c. Oksigen d. Generator listrik 7. Perubahan energy pada gambar di samping yang benar adalah .... a. Energi kimia menjadi energy panas b. Energi listrik menjadi energy cahaya c. Energi listrik menjadi energy gerak d. Energi gerak menjadi energy bunyi 8. Gambar di bawah ini yang sesuai dengan perubahan energy kimia menjadi energy panas adalah .... a. b. c.
d. MATEMATIKA 9. Andi menonton sepak bola dari jam 13.00 sampaijam 14.30. Lama waktu Andi menonton bola yang benar adalah .... a. 1 jam b. 1 jam 30 menit c. 2 jam d. 2 jam 30 menit 10. Luas bagian pada bangun disamping adalah .... a. 20 persegi satuan b. 23 persegi satuan c. 24 persegi satuan d. 25 persegi satuan 11. Riko pergi ke swalayan. Riko akan membeli bahan untuk membuat mobil-mobilan dari kertas. Dia berangkat dari rumah pukul 14.30. Setelah 45 menit Riko selesai belaja. Riko pulang dari swalayan pada pukul .... a. 03.00 b. 03.30 c. 03.15 d. 15. 45 12. Bu Rika bisa menjahit 4 baju dalam sehari. Jika dia mendapatkan pesanan 48 baju, lama waktu yang dibutuhkan bu Rika untuk penjahit adalah .... a. 11 hari b. 9 hari c. 12 hari d. 8 hari SBDP 13. Nama alat musik di samping yang benar adalah .... a. Kastanyet b. Marakas c. Rebana d. Tamborin
14. Urutan pembuatan kincir angin diatas yang benar adalah .... a. (3) - (2) - (5) - (1) - (4) b. (1) - (5) - (4) - (3) - (2) c. (5) - (3) - (4) - (2) - (1) d. (3) - (1) - (5) - (2) - (4) 15. Bahan untuk membuat permainan disamping adalah .... a. Talidan 2 pasang bambu seukuran pensil b. Talidan 2 pasang bambu seukuran besar c. 2 pasang kincir angin d. Talidan 2 pasang batok kelapa 16. motif yang digunakan untuk menghias layang-layang disamping adalah, kecuali .... a. Garis b. Titik c. Bidang d. Warna PJOK 17. Alat yang digunakan berdasarkan gambar disamping adalah .... a. Bola getball b. Bola plastik c. Bola kasti d. Bola pingpong 18. Nama aktivitas pada gambar disamping adalah .... a. Senam Ritmik b. Senam Kesehatan c. Senam Aerobik d. Senam Poco-poco
19. Alat yang akan digunakan pada aktivitas disamping adalah .... a. Simpai b. Kincir angin c. Tongkat berpita d. Tongkat panjang 20. Andi dan teman-temannya sedang melakukan kegiatan jasmani di sekolah. Alat yang digunakan Andi dan temannya adalah .... a. Kayu berbentuk bulat b. Ban sepeda c. Tongkat berpita d. Simpai II. Jawablah pertanyaan berikut dengantepat! PPKN 1. Perhatikan gambar dibawah ini! Perilaku anak pada gambar diatas tidak sesuai dengan sila ke-5 pancasila. Tuliskan 4 kegiatan yang termasuk pemborosan energy pada gambar diatas! 2. Rika menyadari kewajiban menghemat energi. Rika tidak lagi membiarkan keran air terbuka setelah selesai dipakai. Rika tidak lagi menghambur-hamburkan air saat mandi. Siti juga mulai membiasakan diri mematikan lampu yang tidak diperlukan. Sebutkan hak yang akan diperoleh siti! BAHASA INDONESIA 3. Sebutkan 3 contoh energy alternatif! 4. Carilah 8 kata yang tersembunyi dalam kota huruf dibawah! Carilah secara mendatar, menurun, atau diagonal!
MATEMATIKA PENGUMUMAN Diumumkan kepada seluruh siswa SD NEGERI 2 SUKA MAJU bahwa libur akhir semester akan dimulai pada tanggal 3 September 2018 sampai tanggal 30 September 2018. Pelajaran akan dimulai kembali pada tanggal 1Oktober 2018. 5. Hitunglah berapa lama masa libur siswa di SD NEGERI 2 SUKA MAJU berdasarkan pengumuman diatas? 6. Buatlah gambar letak jarum jam berdasarkan waktu berikut ini! 1. Pukul 07.30 2. Pukul 05.00 3. Pukul 11.15 4. Pukul 12.00 SBDP 7. Sebutkan 4 alat music ritmis! 8. Sebutkan alat dan bahan untuk membuat kincir angin! PJOK 9. Sebutkan tahapan cara melakukan gerakan pada gambar disamping!
10. Sebutkan tahapan cara melakukan aktivitas jasmani berdasarkan urutan gambar diatas! KUNCI JAWABAN I. PilihanGanda 1. A 2. C 3. C 4. D 5. C 6. B 7. A 8. A 9. B 10. B 11. C 12. C 13. C 14. D 15. A 16. B 17. B 18. A 19. C 20. D II. Uraian 1. - Menyalakan lampu pada siang hari Membiarkan air mengalir - Menyalakan radio - Menyalakantelevisi 2. - Mendapatkan makanan dan minuman sebagai sumber energi Menggunakan lampu saat belajar - Menyalakan kipas angin saat kepanasan - Menyalakan televise untuk hiburan 3. a. Energi panas matahari = Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS) b. Energi gerak = Pembangkit Listrik Tenaga Angin/Bayu (PLTB) c. Energi air = Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA) 4.
5. 4 minggu, 28 hari 6. 1. 2. 3. 4. 7. - Marakas - Tamborin - Kastanyet - Rebana 8. • Kertas lipat warna-warni (kertas origami) Lem • Sedotan plastic tebal • Gunting • Karton atau kain flanel yang telah digunting berbentuk lingkaran kecil • Paku payung berwarna • Penggaris 9. Cara melakukannya: 1. Berdiri tegakkedua kaki dibuka selebar bahu. 2. Kedua tangan memegang bola diletakkan di depan dada. 3. Pandangan ke arah depan bawah. 4. Bungkukkan badan kedepan. 5. Keduatangan memegang bola dan tetap diletakkan di depan dada. 6. Saat membungkuk, lutut tidak boleh ditekuk.
7. Putar badan dari kiri ke kanan. 8. Setelah selesai berputar, bergeser 1 langkah ke kiri. 9. Lakukan kembali dengan memutar badan dari kanan ke kiri. 10. Setelah selesai berputar, bergeser 1 langkah kekanan. 10. Cara melakukannya seperti berikut. 1. Siapkan dua buah tempurung kelapa atau benda lain yang dapat menimbulkan bunyi. 2. Berdiri tegak sikap sempurna. 3. Melompatlah ke kiri dan kekanan sambil menepukkan tempurung kelapa. Ayunkan tangan ke kiri dan ke kanan sesuai dengan gerak kaki.Kaki kiri diangkat, tangan mengayun ke kanan sambil menepukkan tempurung kelapa.Kaki kanan diangkat, tangan mengayun ke kiri. 4. Pada hitungan keempat meloncat sambil putar badan menghadap kekiri. Lakukan sambil menepukkan kedua tempurung kelapa. 5. Lakukan gerakan sampai kembali keposis isemula!