Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI Kelas II Suwanto PUSAT PERBUKUAN Departemen Pendidikan Nasional
Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional dilindungi oleh Undang-Undang Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI Kelas II 372.8 NOV p Ibtidaiyah kelas II, penulis, Novida Mulyaningrum, Andi Rivai ; editor, Evelina Iswati ; Layout/Setting, Roza Ellya jasvika ; illustrasi, B. Nono S. NOVIDA Mulyaningrum Pendidikan Kewarganegaraan 2 : Untuk Sekolah Dasar/Madrasah -- Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. viii, 105 hlm. : ilus. ; 25 cm. Indeks ISBN 978-979-068-625-0 (no. jilid lengkap) ISBN 978-979-068-629-8 1. Pendidikan Moral Pancasila-Studi dan Pengajaran 2. Pendidikan Moral Pancasila-Pendidikan Dasar I. Judul II. Andi Rivai III. Evelina Iswati IV. B. Nono S. Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit Cakra Media Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh .....
Kata Sambutan Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs inter- net (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Pera- turan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 81 Tahun 2008 tanggal 11 Desember 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (download), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk peng- gandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi keten- tuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik- baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan Kata Sambutan iii
Kata Pengantar Anak-anakku, Sebagai warga negara yang baik, kamu harus mematuhi segala peraturan dan tata tertib yang berlaku baik di sekolah, rumah, maupun di lingkungan masyarakat dan negara. Kamu juga perlu memahami dan mengerti hak dan kewajibanmu sehingga dapat turut serta menciptakan suasana hidup rukun, damai, dan bekerja sama dengan orang lain. Dalam buku ini, kamu dapat mempelajari bagaimana cara memelihara kerukunan dan kedamaian di tengah berbagai perbedaan, seperti perbedaan jenis kelamin, ras, suku bangsa, budaya, dan agama. Semua perbedaan yang ada adalah karunia dari Tuhan kepada bangsa Indonesia karena perbedaan itu membuat kehidupan bermasyarakat di Indonesia semakin indah dan berwarna. Kamu dapat mengenal sistem pemerintahan desa, kecamatan, kabupaten, kota, provinsi, dan pemerintahan pusat. Mengetahui kebudayaan dan sumber daya yang dimiliki Indonesia akan membuat wawasanmu bertambah. Di samping hal tersebut, kamu akan mempelajari hubungan Indonesia dengan negara-negara lain, dan melihat Indonesia sebagai bagian dari masyarakat dunia yang majemuk. Dengan mempelajari Pendidikan Kewarganegaraan melalui buku ini, tentunya dengan bimbingan guru, kamu diharapkan mampu berpikir secara kritis dan rasional dalam menanggapi isu kewarganegaraan, serta turut aktif dan bertanggung jawab dalam kegiatan bermasyarakat dan bernegara. Selain itu, memiliki pemahaman yang mendalam terhadap prinsip dan semangat kebangsaan sehingga mampu menempatkan diri dan berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain di dunia. Selamat belajar. Penerbit iv Kata Pengantar
Pendahuluan Tujuan Penulisan Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar siswa dapat berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif menanggapi isu kewarganegaraan. Selain itu, siswa dapat berpartisipasi dan bertanggung jawab, serta bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Pendidikan Kewarganegaraan mem- fokuskan pada pembentukan warga negara yang dapat melaksanakan hak-hak dan kewajibannya untuk menjadi warga negara Indonesia yang cerdas, terampil, dan berkarakter. 4. Tugas dan Latihan Tugas dan latihan disajikan pada setiap bab untuk meningkatkan siswa terhadap materi dan menguji seberapa jauh kemampuan siswa memahaminya. 5. Rangkuman Rangkuman disajikan dengan kalimat yang ringkas dan jelas, agar memudahkan para siswa mengingat hal-hal penting secara keseluruhan. Rangkuman juga memudahkan peserta didik memahami keseluruhan isi bab. Sistematika Buku 6. Evaluasi Akhir Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 2 ini disusun secara sistematis dan mudah dimengerti oleh siswa. Adapun bagian-bagian buku ini sebagai berikut. Evaluasi akhir disajikan dalam bentuk yang bervariasi, agar para siswa mengetahui seberapa jauh kompetensi yang telah dicapainya. 1. Peta Konsep Peta konsep yang disajikan merupakan gambaran hubungan antara satu konsep dengan konsep lainnya. Selain itu, peta konsep memberikan gambaran kepada para siswa tentang apa yang akan dipelajari. 7. Glosarium Glosarium berisi istilah-istilah penting dalam teks dengan penjelasan arti istilah, yang diurutkan secara alfabetis. 8. Daftar Pustaka Daftar pustaka sebagai rujukan penulisan buku. 2. Manfaat Belajar Cara Belajar 3. Mengembangkan pengetahuan siswa tentang persatuan dan kesatuan bangsa; norma hukum dan peraturan; serta hak asasi manusia. Uraian Materi Disajikan untuk mengembangkan kemampuan dasar siswa agar dapat berpikir secara logis dan kritis. Selain itu, materi yang berisi informasi disajikan dengan bahasa yang mudah dimengerti siswa. Cara belajar PKn disusun secara sistematis, komprehensif, dan terpadu, sehingga mendorong siswa untuk berpikir kritis, kreatif, dan inovatif. Para siswa juga dapat bertanya kepada guru mengenai tugas, kegiatan, dan evaluasi yang kurang dimengerti. v
Daftar Isi Kata Sambutan Kata Pengantar iii Pendahuluan...................................................................................................... v Daftar Isi vi Bab 1 Bab 1 gnoyor gnotoG pudiH a. pentingnya hidup rukun ...... 2 b. tolong menolong ................... 11 mari berlatih ............................. 27 Bab 2 Bab 2 nagnukgniL atniC pakiS a. pengertian lingkungan...... 30 b. mencintai lingkungan ........ 31 c. memelihara lingkungan sekitar 34 d. memelihara lingkungan sumber daya alam ................ 41 e. memelihara lingkungan sekolah..................................... 44 f. memelihara lingkungan rumah 47 g. membersihkan saluran air 49 mari berlatih ........................... 51 vi Daftar Pustaka
Bab 3 Bab 3 sitarkomeD pakiS a. pengertian musyawarah ... 54 b. mengenal kegiatan musyawarah........................... 56 c. sikap yang baik dalam bermusyawarah ................... 58 mari berlatih............................ 67 Bab 4 Bab 4 alisacnaP ialin ialiN a. kejujuran 70 b. kedisiplinan ......................... 82 c. sikap senang bekerja ........ 90 mari berlatih ........................ 97 Evaluasi Akhir.............................................. 99 Glosarium 104 Daftar Pustaka 105 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II vii
viii
bab I hidup gotong royong pada bab ini kamu dapat mengenal pentingnya hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong melaksanakan hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah pada hari pertama masuk sekolah anak anak kelas dua mengadakan kerja bakti mereka bergotong royong membersihkan kelas ada yang menyapu lantai ada pula yang membersihkan kaca jendela coba perhatikan gambar di atas hidup gotong royong 1
kegiatan apa saja yang dilakukan anak anak kelas dua kerja bakti sangat bermanfaat dalam memupuk semangat hidup dengan membiasakan hidup bergotong royong akan tercipta kehidupan yang rukun dan tolong menolong sudahkah kamu terbiasa hidup bergotong royong a pentingnya hidup rukun hidup rukun dapat tercapai jika kita saling menghargai saling menolong dan bekerja sama tidak mengejek dan tidak iri hati hidup rukun dapat dilakukan di setiap tempat seperti keluarga sekolah dan masyarakat 1 hidup rukun dalam keluarga keluarga pak harun pak harun mempunyai dua orang anak anak pertama bernama rudi dan yang kedua bernama nina pak harun dan bu harun 2 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
sangat sayang kepada kedua anaknya rudi dan nina juga sayang kepada kedua orang tuanya rudi kelas dua sekolah dasar nina masih taman kanak kanak rudi sangat menyayangi adiknya begitu pula nina sangat menyayangi rudi rudi selalu menjaga adiknya saat kedua orang tuanya pergi rudi dan nina bermain bersama di rumah mereka tidak pernah bertengkar mereka tampak bahagia sekali pak harun dan bu harun menasihati agar kedua anaknya saling mengasihi bekerja sama saling menghargai dan saling menolong hidup gotong royong 3
4 dengan begitu akan tercipta kerukunan dalam keluarga jika anggota keluarga rukun semua akan senang tinggal di rumah setiap hari minggu keluarga pak harun bekerja sama mereka membersihkan rumah dan lingkungannya pak harun membersihkan kamar mandi ibu harun membersihkan dapur rudi menyapu dan mengepel lantai nina membersihkan kaca jendela mereka melakukan tugasnya dengan senang hati mereka saling menghargai dan bekerja sama mereka selalu hidup rukun latihan ayo kerjakanlah soal soal berikut ini 1 siapa saja anggota keluarga pak harun 2 apa yang dilakukan rudi saat kedua orang tuanya pergi 3 apa nasihat pak harun dan bu harun untuk kedua anaknya pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
2 4 apa manfaat kerukunan dalam keluarga 5 apa tugas rudi saat kerja bakti di rumah tugas ayo berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai dengan kegiatan yang kamu lakukan di rumah no kegiatan di rumah sering kadang tidak kadang pernah 1 berbicara sopan kepada orang tua 2 menyapu lantai rumah 3 belajar di rumah 4 berdoa sebelum tidur 5 berkelahi dengan saudara hidup rukun di sekolah pada saat istirahat murid murid kelas dua sd teladan bermain di halaman sekolah hidup gotong royong 5
6 semua murid terlihat akrab mereka bermain dengan siapa saja tidak membeda bedakan teman satu dengan yang lain ada yang bermain sepak bola ada juga yang bermain lompat tali mereka bermain dengan senang dan tidak saling mengganggu mereka tampak rukun suasana bermain aman dan damai tiba tiba bel berdering mereka masuk ke kelas dengan tertib bu yuli menerangkan pelajaran sementara murid murid memerhatikan dengan sungguh sungguh tidak ada murid yang mengganggu teman temannya mereka mengerjakan tugas sekolah dengan baik murid murid kelas dua sangat tertib dan teratur mereka selalu rukun dan tolong menolong tidak pernah ada keributan semua murid merasa senang dan gembira dapat hidup rukun dengan teman temannya pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
bu yuli selalu berpesan agar anak anak selalu menjaga kerukunan anak anak harus saling menghargai tolong menolong dan tidak membeda bedakan teman satu dengan yang lain mereka juga tidak boleh saling mengganggu dan mempunyai sifat iri hati kerukunan hidup di sekolah sangat penting jika anak anak rukun mereka dapat belajar dengan tenang dan senang tinggal di sekolah latihan ayo kerjakanlah soal soal berikut ini 1 apa yang dilakukan anak anak pada saat istirahat 2 apa yang dilakukan anak anak pada saat bu yuli menerangkan pelajaran 3 apa yang dilakukan anak anak jika ada pelajaran yang belum jelas hidup gotong royong 7
3 8 4 mengapa bu yuli senang mengajar di kelas dua 5 apa pesan bu yuli untuk anak anak hidup rukun dalam masyarakat rudi yang baik rudi tinggal di perkampungan ia mempunyai banyak teman kadang kadang rudi bermain di rumah temannya atau teman temannya bermain ke rumah rudi mereka selalu hidup rukun rudi pandai bergaul ia suka menolong teman teman yang membutuhkan bantuan semua teman sayang padanya rudi tidak membeda bedakan teman temannya rudi bergaul dengan siapa saja rudi juga ramah hampir setiap anak di perkampungan mengenal rudi tingkah laku rudi yang baik membuat ia sering dipuji pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
latihan ayo kerjakanlah soal soal berikut ini 1 di mana tempat tinggal rudi 2 apa yang dilakukan rudi jika ada teman membutuhkan bantuan 3 sebutkan sifat sifat rudi 4 mengapa rudi sering mendapat pujian 5 bagaimana cara rudi bergaul dengan teman temannya ayo deklamasikan puisi berikut di depan kelas atau di depan anggota kelompok secara bergilir ciptakan kedamaian hidup harus saling menyayangi hidup haruslah saling menghargai jangan ada saling dusta jangan ada saling curiga mari kawan kita ciptakan hidup damai aman dan tenteram jadikan kerukunan untuk menjaga persatuan agata christi y.a hidup gotong royong 9
4 pembiasaan hidup rukun kita harus membiasakan diri hidup rukun kita harus ramah dan suka menolong menghargai orang lain dan tidak bertengkar rendah hati sabar dan melakukan perbuatan baik lainnya jika kita sudah terbiasa melakukan sifat sifat itu akan tercipta kehidupan yang rukun aman damai dan sejahtera tugas ayo urutkan gambar berikut menjadi sebuah cerita a b 10 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
c d b tolong menolong tolong menolong merupakan sikap yang terpuji kamu harus membiasakan diri untuk bersikap tolong menolong dengan siapa pun dan di mana pun pada pelajaran ini kamu akan diajak untuk belajar tentang sikap tolong menolong dalam keluarga sekolah dan masyarakat 1 pengertian tolong menolong menolong berarti membantu orang lain yang mengalami kesulitan tolong menolong berarti berbuat baik dan tindakan saling membantu dengan orang lain hidup gotong royong 11
12 ayo perhatikanlah dongeng berikut semut dan burung merpati hari itu sangat panas terlihat seekor merpati kehausan ia teringat ada sebuah danau yang jernih airnya merpati menuju ke danau itu dan hinggap pada sebuah ranting pohon di atas danau ketika melihat ke danau merpati terkejut ada seekor semut berteriak teriak di tengah danau semut itu mencoba berenang tetapi tidak mampu karena iba melihat nasib semut merpati memetik daun dan menjatuhkannya ke dekat semut semut segera meraih daun itu ia bernapas lega karena berhasil naik ke atas daun pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
karena terbawa angin daun itu sampai ke tepi berkat pertolongan merpati semut selamat semut mengucapkan terima kasih kepada merpati yang telah menolongnya tiba tiba datanglah seorang pemburu pemburu itu akan menembak merpati yang sedang bermain main di atas pohon merpati tidak mengetahui ada bahaya mengancam semut melihat pemburu itu sedang membidik merpati ia bergegas berlari menuju kaki pemburu semut menggigit kuat kuat kaki sang pemburu karena kesakitan pemburu itu berteriak keras saat itu juga senapannya meletus tembakannya meleset merpati terkejut lalu terbang jauh meninggalkan tempat itu selamatlah merpati dari ancaman pemburu merpati tahu bahwa ia dapat selamat karena ditolong oleh semut ia mengucapkan terima kasih kepada semut hidup gotong royong 13
semut juga senang dapat menolong merpati ia merasa dapat membalas pertolongan semut dan merpati menyadari bahwa sebagai sesama makhluk hidup harus saling menolong latihan ayo kerjakanlah soal soal berikut ini 1 apa yang dilakukan merpati untuk menolong semut 2 apa yang dilakukan semut untuk menolong merpati 3 pesan apa yang dapat dipetik dari dongeng tersebut 14 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
2 pentingnya tolong menolong tolong menolong adalah kebiasaan masyarakat indonesia tolong menolong juga berarti mau memberi dan menerima perbuatan baik itu harus kita pertahankan bersama manfaat tolong menolong antara lain a meringankan pekerjaan yang berat b menghemat waktu biaya dan tenaga c mempercepat pekerjaan d mendapat hasil yang lebih sempurna e saling kerja sama ayo sebutkan perbuatan tolong menolong dalam keluarga sekolah dan masyarakat no tempat perbuatan 1 keluarga a b c 2 sekolah a b c 3 masyarakat a b c hidup gotong royong 15
tugas kelompok ayo diskusikan gambar di bawah ini dengan kelompokmu lalu jelaskan kegiatan yang ditunjukkan pada gambar berikut ini no gambar penjelasan 1 2 3 16 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
3 no gambar penjelasan 4 5 tolong menolong dalam kehidupan sehari hari manusia selalu hidup bersama dengan orang lain oleh sebab itu manusia disebut makhluk sosial sebagai makhluk sosial manusia saling membutuhkan sifat tolong menolong diperlukan dalam kehidupan sehari hari di rumah kita membutuhkan pertolongan orang tua di sekolah kita membutuhkan pertolongan guru dan teman di masyarakat kita membutuhkan bantuan tetangga hidup gotong royong 17
18 a tolong menolong dalam keluarga pak dani seorang guru pak dani mempunyai dua orang anak namanya ami dan edi ami dan edi anak yang baik setiap hari mereka membantu orang tua jika ami mengepel lantai edi mengambil airnya demikian juga saat ami membersihkan taman edi yang menyirami tanaman ayah dan ibunya merasa senang karena kedua anaknya saling menolong pada suatu hari ami jatuh sakit edi selalu menungguinya edi mengambilkan makan dan minum edi menyuapi kakaknya dengan sabar edi melakukan dengan senang hati sampai kakaknya sembuh pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
ketika edi kesulitan mengerjakan pekerjaan rumah ami dengan senang hati mengajari adiknya ami dan edi selalu hidup rukun mereka tidak pernah bertengkar masing masing mau mengalah jika ada yang bersalah segera saling minta maaf keluarga pak dani sangat berbahagia karena semua anggota keluarga saling tolong menolong latihan ayo isilah titik titik di bawah ini dengan benar 1 manusia selalu hidup bersama dengan orang lain maka manusia disebut makhluk .... 2 saat di rumah kita membutuhkan pertolongan .... 3 yang dilakukan saat ada saudara kita yang sakit adalah .... 4 jika adikmu mengalami kesulitan belajar di rumah yang kamu lakukan adalah .... 5 jika kamu bersalah segeralah .... hidup gotong royong 19
20 b tolong menolong di sekolah di kelas dua ada regu piket kebersihan setiap regu terdiri dari lima anak semua anggota regu piket wajib ikut serta dalam tugas piket kebersihan untuk kelancaran tugas dibuat pembagian kerja ada yang bertugas menyapu lantai kelas menyapu halaman mengelap kaca jendela dan merapikan meja regu piket siswa kelas dua bekerja dengan kompak jika ada anggota yang sudah selesai mereka membantu anggota yang lain pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
mereka melaksanakan tugas dengan penuh tanggung jawab mereka mengerjakan tugas dengan senang hati bu guru merasa senang melihat anak anak selalu kompak dan saling membantu kepada semua anggota regu piket diberikan pujian karena dapat menjalankan tugas dengan baik setiap hari keadaan ruang kelas dua selalu rapi dan teratur latihan ayo isilah titik titik di bawah ini dengan benar 1 setiap regu piket di kelas dua terdiri dari ... anak 2 regu piket kelas dua melaksanakan tugas dengan .... 3 untuk kelancaran tugas piket dibuat .... 4 bu guru memberikan ... kepada regu piket kelas dua 5 anggota yang sudah selesai lebih dahulu sebaiknya membantu .... hidup gotong royong 21
tugas ayo tulislah bentuk pertolongan yang pernah kamu lakukan di sekolah dalam buku tulismu seperti contoh tabel berikut no bentuk pertolongan waktu 1 meminjamkan pensil kepada teman saat teman tidak membawa pensil 2 3 4 5 c tolong menolong di masyarakat suatu hari terjadi musibah banjir di desa makmur banyak rumah penduduk tergenang air para penduduk menyelamatkan diri mereka mengungsi di desa asri yang letaknya lebih tinggi semua harta benda mereka tinggalkan setelah banjir surut penduduk desa makmur kembali ke desanya 22 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
namun keadaan rumahnya banyak yang rusak lingkungan sekitar tampak becek dan kotor sampah bertebaran di mana mana wabah penyakit menyerang penduduk para penduduk juga kekurangan bahan makanan mereka membutuhkan makanan pakaian dan obat obatan penduduk desa asri turut memberi bantuan mereka mengumpulkan bahan makanan pakaian dan obat obatan ada pula yang memberi bantuan berupa tenda tenda untuk warga hidup gotong royong 23
yang rumahnya roboh semua bantuan itu diberikan dengan ikhlas para korban banjir mengucapkan terima kasih mereka terharu atas berbagai bantuan yang diterima mereka berdoa semoga tuhan membalas kebaikan para donatur dan dermawan yang telah memberikan pertolongan ayo bacalah puisi berikut tuhanku tuhanku ketuklah hati saudara saudaraku untuk mengulurkan tangan bagi sesama yang kini tertimpa bencana tuhanku berikan ketabahan kepada mereka yang rumah dan hartanya musnah semoga mereka tak putus asa 24 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
latihan ayo kerjakan soal soal berikut ini 1 apa yang dilakukan penduduk desa makmur saat terjadi bencana banjir 2 bagaimana keadaan desa makmur setelah banjir surut 3 apa saja bentuk pertolongan yang dibutuhkan penduduk desa makmur 4 bantuan apa yang paling tepat bagi penduduk yang rumahnya roboh 5 sebutkan jenis bencana selain bencana banjir r a n g k u m a 1 hidup rukun penting dilaksanakan dalam keluarga di sekolah dan masyarakat a hidup rukun dalam keluarga akan menciptakan kehidupan yang harmonis saling membantu dan bekerja sama antara anggota keluarga b hidup rukun penting di sekolah agar tercipta situasi belajar mengajar yang baik dan tenang n hidup gotong royong 25
c hidup rukun penting dalam masyarakat karena akan menciptakan kehidupan yang aman dan damai dalam masyarakat 2 pembiasaan hidup rukun dapat dilakukan dengan membiasakan diri bersifat ramah suka menolong menghargai orang lain dan sabar 3 tolong menolong berarti saling membantu antara satu orang dan orang lain 4 tolong menolong penting agar tercipta kehidupan yang rukun dan damai dalam kehidupan sehari hari 5 pembiasaan sikap tolong menolong dalam kehidupan sehari hari dapat dilakukan dengan bersikap saling membantu kerja sama dan saling menghargai dalam kehidupan di sekolah keluarga dan masyarakat 26 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
mari berlatih I. ayo pilihlah jawaban yang benar 1 pada saat bermain dengan teman kita .... tidak boleh a curang b kalah c mengalah 2 agar tercipta kerukunan kita harus mau .... a bekerja sama b menerima bantuan c mengganggu 3 anak yang suka menyapa orang lain berarti mempunyai sifat .... a sabar b tekun ramah c 4 tindakan yang dapat menciptakan kerukunan misalnya .... a mau bekerja sama dengan teman b bergaul dengan anak yang baik c bergaul tanpa membeda bedakan 5 sesama anggota keluarga harus saling .... a bersaing b menyayangi c menang sendiri II. ayo isilah titik titik di bawah ini 1 sebagai sesama manusia kita harus saling .... 2 sifat tolong menolong kita mulai sejak .... hidup gotong royong 27
28 3 manusia selalu hidup bersama orang lain dan saling membutuhkan maka manusia disebut makhluk .... 4 mengerjakan sesuatu secara bersama sama disebut .... 5 dengan bergotong royong pekerjaan yang berat akan menjadi .... III. ayo kerjakan soal soal di bawah ini 1 apa saja yang dapat disumbangkan kepada para korban bencana alam 2 sebutkan hal hal yang harus dihindari agar tercipta kerukunan di sekolah 3 apa yang kamu lakukan agar tercipta kerukunan dalam keluarga 4 sebutkan manfaat tolong menolong di sekolah 5 sebutkan tiga kegiatan yang biasanya dilakukan secara gotong royong dalam keluarga pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
bab II sikap cinta lingkungan pada bab ini kamu dapat mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam ayo perhatikan gambar berikut alam yang indah udara segar serta kehidupan yang damai dan tenteram keadaan lingkungan sangat memengaruhi kehidupan masyarakat lingkungan yang baik sikap cinta lingkungan 29
akan berpengaruh baik pula pada kehidupan masyarakatnya pada pelajaran ini kamu akan diajak untuk memahami arti lingkungan dan cara mencintai lingkungan a pengertian lingkungan lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar kita ada makhluk hidup ada benda mati semuanya bermanfaat bagi kehidupan kita ayo perhatikanlah gambar berikut lingkungan yang baik akan mendorong manusia untuk tinggal di tempat itu lingkungan yang subur akan memudahkan manusia memenuhi kebutuhan hidupnya 30 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
lingkungan yang tandus akan ditinggalkan oleh manusia karena sulit untuk dapat memenuhi kebutuhan hidupnya jarang penduduk yang mau tinggal di lingkungan yang tandus dapatkah kamu menyebutkan tumbuhan dan hewan apa saja yang ada di lingkunganmu ayo tulislah dalam buku tulismu seperti contoh tabel berikut no nama nama tumbuhan 1 2 3 4 5 b mencintai lingkungan amati keadaan lingkungan sekitarmu ada makhluk hidup seperti tumbuhan dan hewan ada juga benda mati seperti tanah air dan udara nama nama hewan sikap cinta lingkungan 31
coba bayangkan apa yang terjadi jika lingkungan sekolah kita kotor banyak sampah berserakan lingkungan seperti itu akan membuat kita tidak tenang belajar bahkan dapat menimbulkan penyakit semua itu akan mengganggu kegiatan belajar di sekolah kadang kadang kita menjumpai tembok meja dan kursi kelas penuh coretan kelas jadi sangat kotor dan tidak indah lagi mencintai lingkungan dapat dilakukan dengan berbagai cara di antaranya menjaga kebersihan tidak membuang sampah sembarangan tidak mencoret coret tembok menjaga kesuburan tanah dan tidak membuang limbah ke sungai kita harus menjaga dan melestarikan alam sekitar supaya alam tidak cepat rusak jika alam sekitar rusak kita akan rugi karena tidak dapat lagi menikmati manfaat dan keindahannya 32 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
latihan ayo isilah titik titik di bawah ini 1 segala sesuatu yang ada di sekitar kita disebut .... 2 lingkungan yang sehat adalah .... 3 lingkungan yang tidak sehat adalah .... 4 kita membuang sampah di .... 5 tanah air dan udara termasuk jenis lingkungan .... tugas kelompok 1 ayo perhatikan gambar gambar berikut 2 diskusikan isi gambar lalu tuliskan tanggapanmu dengan memberi tanda centang () pada kolom yang tersedia no gambar setuju tidak setuju 1 sikap cinta lingkungan 33
no gambar setuju 2 3 4 c memelihara lingkungan sekitar lingkungan tumbuh tumbuhan lingkungan hewan dan benda benda 34 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II tidak setuju
di sekeliling kita dijaga dengan baik agar tidak cepat rusak habis atau punah melestarikan lingkungan menjadi tanggung jawab seluruh warga masyarakat 1 memelihara tumbuh tumbuhan rudi mempunyai kakek yang tinggal di desa harum sari kakeknya bernama kakek hadi kakek seorang petani yang rajin setiap pagi ia berangkat ke sawah untuk mengolah lahan pertaniannya mula mula ia membajak sawah dengan kerbaunya lalu sawah itu ditanami padi diberi air dan pupuk secara teratur agar tanaman padinya tumbuh subur sikap cinta lingkungan 35
36 setelah beberapa bulan usaha kakek tidak sia sia tanaman padinya tumbuh subur hasil panen yang diperoleh berlimpah kakek senang dengan hasil panennya paman hendra tinggal di lereng gunung udara pegunungan sangat dingin banyak jenis tumbuhan di sekitar tempat tinggalnya paman hendra mencintai lingkungan ia tidak menebang tumbuhan yang ada di sekitar ia tahu jika tumbuhan ditebangi tanah longsor dan banjir akan datang pepohonan dapat mencegah banjir dan tanah longsor dilarang menebang pohon secara liar paman dan para penduduk menjaga dan melestarikan lingkungan di sekitarnya pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
latihan ayo kerjakanlah soal soal berikut ini 1 apa yang dilakukan kakek hadi dalam mengolah tanah pertaniannya 2 apa yang dilakukan agar tanaman padi tumbuh subur 3 mengapa kakek hadi merasa senang 4 mengapa paman hendra tidak menebangi tumbuhan di lereng gunung 5 mengapa dilarang menebang pohon secara liar tugas kelompok bentuklah kelompok yang terdiri atas empat orang ayo buatlah karangan tentang cara memelihara tumbuh tumbuhan sikap cinta lingkungan 37
2 memelihara binatang rudi senang memelihara kucing rudi mendapat hadiah seekor anak kucing dari paman hendra rudi merawat dan memelihara anak kucing itu dengan penuh kasih sayang rudi tidak pernah lupa memberi makan untuk kucingnya rudi menamai anak kucing itu si belang rudi juga membuatkan tempat tidur untuk kucingnya dari kain kain bekas tugas ayo tulislah keistimewaan binatang binatang berikut lalu peragakan perilakunya no nama binatang perilaku 1 ayam jantan berkokok 2 itik jalannya berlenggak lenggok 3 burung kutilang 4 kucing 5 gajah 38 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
3 ayo nyanyikan lagu berikut burung kutilang di pucuk pohon cemara burung kutilang bernyanyi bersiul siul sepanjang hari dengan tak jemu jemu mengangguk angguk sambil berseru trilili ... li ... li .... li ... li ... li ... li ... memelihara lingkungan alam lain selain tumbuhan dan binatang di sekitar kita juga terdapat benda lainnya seperti air dan udara air dan udara sangat bermanfaat dalam kehidupan makhluk hidup sehari hari bayangkan seandainya di lingkungan kita tidak terdapat air dan udara tanpa air dan udara semua makhluk hidup akan mati kita membutuhkan air dan udara air yang bersih dan udara yang segar Cipt. ibu sud sikap cinta lingkungan 39
40 sangat dibutuhkan bagi kesehatan manusia air digunakan untuk minum memasak mandi mencuci dan sebagainya udara yang bersih sangat baik bagi pernapasan manusia air dan udara dapat tercemar cobalah kamu sebutkan hal hal yang dapat menyebabkan pencemaran air dan udara air dan udara juga perlu dijaga kelestariannya cobalah kamu diskusikan tentang usaha untuk menjaga kelestarian air dan udara no benda sebab pencemaran usaha untuk melestarikan 1 air a ....................... a b ....................... b c ....................... c d ....................... d e ....................... e 2 udara a ....................... a b ....................... b c ....................... c d ....................... d e ....................... e pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
d memelihara lingkungan sumber daya alam indonesia sangat kaya akan sumber daya alam berbagai kekayaan alam melimpah misalnya sungai laut gunung dan danau 1 sungai sungai merupakan sumber air air sungai bermanfaat untuk mandi mencuci minum dan mengairi sawah aliran air sungai dapat digunakan untuk pembangkit tenaga listrik di sungai terdapat kehidupan banyak hewan yang hidup di sungai oleh sebab itu diperlukan kerja keras untuk merawat air sungai tetap jernih tahukah kamu usaha usaha untuk merawat sungai sikap cinta lingkungan 41
2 3 42 laut wilayah lautan di negara indonesia sangat luas banyak binatang hidup di laut seperti ikan kepiting dan kerang binatang laut itu mengandung zat makanan yang berguna bagi pertumbuhan manusia cobalah kamu sebutkan binatang binatang laut lainnya binatang laut bermanfaat bagi manusia kita perlu menjaga dan memelihara kelestariannya jika air laut tercemar binatang binatang di dalamnya akan mati para nelayan akan kehilangan pekerjaannya hutan dan gunung hutan sangat bermanfaat bagi manusia berbagai macam tumbuhan ada di sana pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
4 tumbuhan di hutan dapat mencegah tanah longsor gunung menghasilkan udara yang segar tumbuhan hutan sebagai penghasil kayu dan buah buahan juga tempat hidup berbagai binatang hutan yang gundul dapat menyebabkan tanah longsor dan erosi akibatnya datanglah bencana banjir kita perlu menjaga kelestarian hutan dan gunung danau danau memberi manfaat bagi manusia ikan dapat berkembang biak dengan baik di danau di sekitar danau tanaman dapat tumbuh subur danau harus dipelihara sikap cinta lingkungan 43
dari sampah dan benda benda yang mencemari ayo diskusikan dengan temanmu bagaimana cara melestarikan danau latihan ayo isilah titik titik di bawah ini dengan benar 1 negara indonesia kaya akan .... 2 aliran air sungai dapat dimanfaatkan untuk .... 3 hewan laut banyak mengandung zat .... 4 hutan yang gundul dapat menyebabkan terjadinya .... 5 cumi cumi dan ikan paus termasuk hasil kekayaan .... e memelihara lingkungan sekolah dina bersekolah di sd sukamaju sd sukamaju terletak di sebuah desa udaranya sangat sejuk banyak pohon besar tumbuh subur di halaman sekolah berbagai tanaman bunga juga ditanam di sekolah itu 44 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
murid murid sd sukamaju sangat rajin mereka menjaga kebersihan lingkungan sekolah setiap hari ada regu piket sekolah bertugas menyirami tanaman mereka juga membersihkan lingkungan sekolah yang kotor di setiap ruang kelas ada tempat sampah semua murid membuang sampah di tempatnya jika tempat sampah sudah penuh penjaga sekolah membuangnya di tempat penampungan sampah semua murid wajib menjaga kebersihan lingkungan kelasnya mereka tidak boleh mencoret coret meja dan kursi sikap cinta lingkungan 45
serta merusak benda benda sekolah semua siswa senang belajar di sd sukamaju latihan ayo kerjakanlah soal soal berikut ini 1 mengapa udara di sd sukamaju sangat sejuk 2 apa saja tugas regu piket sekolah 3 apa yang dilakukan jika tempat sampah sudah penuh 4 sebutkan larangan larangan di sekolah untuk menjaga kebersihan 5 mengapa semua siswa sd sukamaju senang belajar tugas kelompok ayo lakukan pengamatan tentang kebersihan lingkungan sekolah bersama kelompok belajarmu lalu catatlah jenis sampah dan letak ditemukannya sampah tersebut no nama sampah tempat ditemukan 1 kertas halaman sekolah 2 daun 46 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
no nama sampah 3 plastik 4 gelas plastik 5 kayu f memelihara lingkungan rumah pak made mencintai kebersihan dan keindahan setiap pagi dan sore ia selalu membersihkan lingkungan rumah bersama anggota keluarganya meskipun di depan rumahnya berdiri pohon yang besar tidak ditemukan daun berserakan tanaman di sekitar rumah ditata dengan rapi tempat ditemukan sikap cinta lingkungan 47
tanaman itu tumbuh subur karena selalu disirami daun daunan yang gugur segera disapu bersih dan dimasukkan ke dalam tong sampah setelah tong sampah penuh diangkat oleh tukang sampah seminggu sekali keluarga pak made membersihkan rumah bersama sama seluruh ruangan dan isinya ditata rapi barang barang yang telah dipakai diletakkan kembali pada tempatnya mereka melakukan kegiatan itu dengan senang lingkungan rumah yang bersih dan rapi membuat betah tinggal di rumah 48 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
latihan ayo isilah titik titik di bawah ini 1 pak made sangat mencintai .... 2 tanaman di halaman rumah tumbuh subur karena .... 3 daun daunan yang gugur segera .... 4 setelah tong sampah penuh diangkut oleh .... 5 seminggu sekali keluarga pak made mengadakan .... g membersihkan saluran air di sekitar kita tentu terdapat saluran air saluran air harus selalu dijaga kebersihannya jangan sampai airnya menggenang genangan air dapat menjadi sarang nyamuk sikap cinta lingkungan 49
genangan air juga menimbulkan bau yang tidak sedap jangan membuang sampah di saluran air selain sampah membuat kotor juga menyumbat aliran air jika saluran air tersumbat kesehatan lingkungan sekitar akan terganggu r a n g k u m a 1 lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar kita 2 dalam lingkungan ada makhluk hidup dan benda mati 3 supaya alam sekitar tidak rusak kita harus menjaga dan melestarikannya 4 mencintai lingkungan dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut a menjaga kebersihan dan kerapian b tidak membuang sampah sembarangan c tidak mencoret coret tembok d menjaga kesuburan tanah e tidak membuang limbah ke sungai f tidak menebang pohon secara liar g membersihkan saluran air 50 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II n
mari berlatih I. ayo pilihlah jawaban yang benar 1 di lingkungan yang banyak pepohonan udaranya akan terasa .... a dingin b sejuk panas c 2 udara di pegunungan terasa .... a sesak b segar kotor c 3 kebersihan sekolah menjadi tanggung jawab .... a guru b siswa c warga sekolah 4 udara yang tercemar dapat mengganggu kesehatan .... a jantung b mata c paru paru 5 sungai banyak dimanfaatkan untuk .... a mengairi sawah b berenang c memancing II. ayo isilah titik titik di bawah ini 1 segala sesuatu yang ada di sekitar kita disebut .... sikap cinta lingkungan 51
52 2 sampah seharusnya dibuang di .... 3 air yang menggenang akan menjadi sarang .... 4 hewan yang digunakan untuk membajak sawah adalah .... 5 jika halaman tampak kotor kita harus segera .... III. ayo kerjakan soal soal di bawah ini 1 sebutkan tiga cara memelihara kebersihan lingkungan sekolah 2 mengapa saluran air harus selalu dibersihkan 3 bagaimana cara menjaga kelestarian air sungai 4 apa saja manfaat hutan 5 apa saja yang dapat kamu lakukan untuk menjaga kebersihan rumahmu pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
babIII sikap demokratis pada bab ini kamu dapat mengenal kegiatan bermusyawarah menghargai suara terbanyak menampilkan sikap mau menerima kekalahan pak lurah sedang memimpin rapat semua peserta boleh menyatakan pendapat mereka bertanya bergantian pak lurah menjawab semua diberi kesempatan dan saling menghormati pendapat dalam kehidupan demokrasi kita mengenal arti musyawarah sikap demokratis 53
kegiatan musyawarah adalah sikap yang baik a pengertian musyawarah musyawarah adalah kegiatan yang membicarakan suatu masalah secara bersama sama untuk mendapatkan kesepakatan masalah yang dibicarakan biasanya masalah bersama artinya masalah yang menyangkut kepentingan orang banyak masalah bersama dapat terjadi di lingkungan sekolah keluarga maupun masyarakat 1 di sekolah masalah bersama di sekolah misalnya pemilihan ketua kelas membicarakan regu piket memilih tujuan rekreasi dan membersihkan kelas 2 dalam keluarga masalah bersama dalam keluarga di antaranya pembagian tugas anggota keluarga dan kegiatan kerja bakti di rumah 54 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
3 lingkungan masyarakat masalah bersama di masyarakat lebih banyak ragamnya seperti pemilihan ketua rt pembangunan jalan lingkungan pembuatan gapura pembangunan balai desa perayaan hari besar agama atau kemerdekaan indonesia ayo diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang berbagai hal yang harus dimusyawarahkan tulislah hasil diskusi dalam buku tulis seperti contoh tabel berikut no lingkungan masalah yang harus dimusyawarahkan 1 sekolah a b c d 2 keluarga a b c d 3 masyarakat a b c d sikap demokratis 55
b mengenal kegiatan musyawarah ayo perhatikan gambar berikut gambar di atas menunjukkan kegiatan musyawarah di kelas ada yang memimpin jalannya musyawarah pemimpin bertugas mengarahkan pembicaraan dan mengambil keputusan dalam kegiatan musyawarah seorang pemimpin menyampaikan masalah bersama yang akan dibicarakan setiap anggota diberi kesempatan menyampaikan pendapatnya semua pendapat dan usul dimusyawarahkan lagi setelah disepakati bersama pemimpin mengambil keputusan dalam bermusyawarah kadang kadang ada pendapat yang berbeda beda 56 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
jika berbagai pendapat itu tidak dapat disatukan diadakan pemungutan suara keputusan dalam pemungutan suara diambil berdasarkan suara terbanyak meskipun keputusan diambil berdasarkan suara terbanyak keputusan itu menjadi tanggung jawab bersama sehingga semua peserta musyawarah harus turut melaksanakan keputusan itu musyawarah merupakan bentuk penyelesaian masalah yang paling baik dengan musyawarah setiap masalah akan dapat diselesaikan musyawarah diperlukan dalam hidup bersama musyawarah dapat berjalan dengan baik jika pemimpin dan peserta mempunyai sikap 1 saling menghargai perbedaan pendapat 2 menaati peraturan musyawarah 3 sopan dalam berbicara 4 saling bertoleransi 5 mau menghargai keputusan musyawarah 6 tidak memaksakan pendapat sikap demokratis 57
latihan ayo kerjakanlah soal soal berikut ini 1 apa arti musyawarah 2 apa arti masalah bersama 3 sebutkan dua contoh masalah bersama di kelas 4 apa yang dilakukan jika dalam musyawarah tidak tercapai kesepakatan 5 bagaimana sikapmu kalau ada orang lain yang pendapatnya berbeda dengan pendapatmu c sikap yang baik dalam bermusyawarah pada pelajaran yang lalu kamu telah mempelajari sikap sikap yang diperlukan agar musyawarah berjalan dengan baik dan lancar pada pelajaran ini kamu akan diajak untuk lebih mengerti bagaimana sikap sikap itu dapat dilaksanakan dengan baik 1 menghargai suara terbanyak saat pemilihan ketua kelas dua sd teladan ada beberapa anak yang diusulkan rudi mengusulkan nama titon 58 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
budi mengusulkan soni beberapa anak mengusulkan sinta titon dinilai sebagai anak yang pandai karena ia sang juara kelas soni dianggap sebagai anak yang baik hati dan ramah sinta dinilai sebagai anak yang pandai bergaul dan memiliki banyak teman edo sebagai ketua musyawarah mengusulkan agar teman teman mengadakan musyawarah untuk mencapai mufakat namun ternyata tidak tercapai kesepakatan akhirnya diputuskan dengan cara pengambilan suara terbanyak dari 40 siswa yang ada titon mendapat 10 suara soni 13 suara dan sinta 17 suara sikap demokratis 59
berdasarkan pemungutan suara sinta mendapatkan suara terbanyak maka ia berhak menjadi ketua kelas dua pemilihan telah berlangsung dengan baik pak guru mengatakan dalam bermusyawarah kita harus dapat menerima hasilnya dan melaksanakan dengan baik meskipun tidak semua memilih sinta anak anak harus tetap menghargai hasil keputusan semua siswa kelas dua menerima keputusan itu dengan tulus ikhlas dan mereka bersalaman bersama latihan ayo kerjakanlah soal soal berikut ini 1 siapa yang diusulkan adi menjadi ketua kelas 2 mengapa soni dicalonkan menjadi ketua kelas 3 berapa jumlah suara yang memilih sinta 4 mengapa sinta berhak menjadi ketua kelas 5 bagaimana cara mencapai kesepakatan dalam musyawarah 60 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
2 mau menerima kekalahan dalam rangka memperingati hari ulang tahun sekolah kelas 2a dan 2b akan bertanding sepak bola pak agus menjadi wasit dalam pertandingan itu kedua kesebelasan bermain dengan baik dan seru mereka saling menyerang dan berlomba memasukkan bola ke gawang lawan para penonton bersorak sorai memberi semangat ketika kesebelasan 2a berhasil memasukkan bola sorak sorai penonton semakin ramai sikap demokratis 61
62 pertandingan dimenangkan oleh kesebelasan 2a dengan angka 2-1 pemain kesebelasan 2b menyalami pemain 2a mereka tampak sangat senang para pemain kedua kesebelasan saling berpelukan meskipun kelas 2b kalah mereka dapat menerima kekalahan dengan lapang dada pak agus bangga melihat sikap anak anak ia memberikan ucapan selamat kepada kesebelasan 2a ia juga memuji sikap kesebelasan 2b yang mau menerima kekalahan dan tidak saling mencela pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
3 pak agus mengatakan bagi yang menang tidak boleh sombong dan bagi yang kalah tidak boleh berkecil hati setelah selesai pertandingan mereka kembali ke kelas masing masing tidak ada rasa saling bermusuhan di antara mereka latihan ayo kerjakanlah soal soal berikut ini 1 dalam rangka apa pertandingan sepak bola diadakan 2 bagaimana permainan kedua kesebelasan 3 mengapa para penonton bersorak sorai 4 apa yang dilakukan siswa kelas 2b meskipun mereka kalah 5 apa pesan pak agus kepada pemain yang menang dan kalah tidak memaksakan kehendak kelas dua mengadakan pemilihan ketua regu piket regu piket hari senin sikap demokratis 63
64 ada lima orang anak yaitu andi banu cici rudi dan eka andi ingin sekali menjadi ketua regu ia menyuruh teman temannya memilih dia andi berasal dari keluarga yang mampu andi berjanji kepada teman temannya bahwa kalau ia menjadi ketua regu semua teman akan dibelikan es krim teman temannya tidak memilih andi karena ia selalu ingin menang sendiri pada saat pemilihan yang terpilih sebagai ketua adalah eka andi marah dan mengancam akan memukuli teman temannya sepulang sekolah teman temannya melaporkan kepada bu guru pada saat istirahat pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
bu guru memanggil andi bu guru menasihati andi agar tidak memaksakan kehendak kepada teman temannya dalam bermusyawarah kita harus menghargai pilihan orang lain andi menyadari kesalahannya ia meminta maaf kepada bu guru dan teman temannya latihan ayo kerjakanlah soal soal berikut 1 siapa saja yang menjadi anggota regu piket hari senin 2 apa keinginan andi 3 bagaimana sifat andi 4 apa yang dilakukan andi saat tidak terpilih menjadi ketua regu 5 apa yang dilakukan andi setelah menyadari kesalahannya sikap demokratis 65
r a n g k u m a 1 musyawarah adalah kegiatan membicarakan suatu masalah secara bersama sama 2 masalah dapat terjadi dalam keluarga sekolah maupun masyarakat 3 dalam bermusyawarah harus ada seorang ketua yang menyampaikan masalah untuk dibicarakan bersama anggotanya lalu diambil keputusan sesuai kesepakatan 4 sikap yang baik dalam bermusyawarah adalah sebagai berikut a menghargai suara terbanyak b menghargai pendapat orang lain c mau menerima kekalahan d saling menghargai sesama e memilih sifat toleransi f menerima dan menaati hasil keputusan musyawarah g tidak memaksakan kehendak 5 keputusan dalam pemungutan suara diambil berdasarkan suara terbanyak 66 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II n
mari berlatih I. ayo pilihlah jawaban yang benar 1 setiap peserta musyawarah berhak untuk .... a menyampaikan pendapat b memaksakan kehendak c memengaruhi pendapat orang lain 2 masalah yang perlu dimusyawarahkan dalam keluarga ialah .... a membagi tugas anggota keluarga b menentukan besarnya uang saku c menentukan baju yang akan dibeli 3 keputusan bersama sebaiknya .... a diprotes b dilaksanakan dibiarkan c 4 dalam menyampaikan pendapat harus dilakukan secara .... a sopan b keras tegas c 5 mau menerima kekalahan termasuk sikap .... a berjiwa besar b sabar c tanggung jawab II. ayo isilah titik titik di bawah ini 1 bentuk penyelesaian masalah bersama yang paling baik dengan cara .... 2 musyawarah merupakan ciri dari kehidupan .... sikap demokratis 67
68 3 jika pendapat kita tidak diterima sebaiknya kita .... 4 yang berhak mengambil keputusan dalam keluarga adalah .... 5 keputusan yang diambil melalui pemungutan suara disebut .... III. ayo kerjakan soal soal di bawah ini 1 jelaskan arti musyawarah 2 sebutkan dua contoh masalah yang harus dimusyawarahkan dalam kelas 3 sebutkan sikap sikap yang baik agar kegiatan musyawarah berjalan dengan lancar 4 sebutkan dua contoh sikap yang menunjukkan pemaksaan kehendak 5 apa yang kamu lakukan jika hasil musyawarah tidak sesuai dengan pendapatmu pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
babIV nilai nilai pancasila pada bab ini kamu dapat mengenal nilai kejujuran kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari hari melaksanakan perilaku jujur disiplin dan senang bekerja dalam kegiatan sehari hari pancasila adalah dasar negara indonesia ajaran yang terkandung dalam pancasila mengandung nilai nilai luhur pada pelajaran ini kamu akan belajar mengenai nilai nilai yang terkandung dalam pancasila nilai nilai pancasila 69
seperti kejujuran kedisiplinan dan senang bekerja a kejujuran sikap jujur hendaknya dilakukan setiap saat dan kepada siapa saja kita jujur pada diri sendiri dan pada orang lain sikap jujur diterapkan di sekolah dalam keluarga maupun masyarakat 1 jujur pada diri sendiri pada suatu hari diadakan ulangan pelajaran bahasa indonesia pak guru membagikan soal kepada semua siswa kelas dua ratih belum siap mengikuti ulangan karena tidak belajar di rumah semua siswa dengan tenang mengerjakan ulangan ratih tampak gelisah ketika ulangan sedang berlangsung pak guru dipanggil kepala sekolah sebelum meninggalkan kelas pak guru berpesan agar anak anak tidak gaduh 70 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
setelah pak guru pergi ratih ingin membuka buku catatan dan mencari jawaban soal ulangan tiba tiba ia teringat pesan ibunya lebih baik nilainya buruk tetapi dengan cara yang jujur daripada nilai baik tetapi diperoleh dengan cara curang esok harinya nilai ulangan dibagikan ratih mendapat nilai enam pak guru terkejut melihat nilai ratih biasanya nilai ratih selalu baik ketika ditanya pak guru ratih menjawab bahwa ia tidak belajar di rumah ia menunggu ibunya di rumah sakit meskipun nilainya kurang baik nilai nilai pancasila 71
ratih merasa bangga ratih merasa bahwa semua itu hasil kerja kerasnya ratih bangga karena ia telah bersikap jujur pada diri sendiri meskipun sebenarnya ia dapat menyontek tetapi ia tidak melakukannya ratih tidak mau menipu diri sendiri latihan ayo isilah titik titik di bawah ini dengan benar 1 pak guru membagikan soal ulangan pada saat pelajaran .... 2 ratih belum siap mengikuti ulangan karena .... 3 meskipun nilainya kurang baik ratih tetap .... 4 ratih bangga karena telah bersikap .... 5 sikap jujur hendaknya dilakukan pada .... tugas ayo buatlah tabel dalam buku tulismu seperti contoh berikut lalu berilah tanda centang () pada jawaban yang kamu pilih 72 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
2 no pernyataan setuju 1 menyontek saat ulangan agar mendapat nilai baik 2 mengembalikan kelebihan uang jajan 3 agar nilainya baik pr dikerjakan oleh kakak 4 menyalahkan orang lain agar diri sendiri tampak benar 5 berbicara apa adanya sesuai kenyataan jujur kepada orang lain pada hari senin rudi datang ke sekolah pagi sekali ia bertugas piket kelas anggota piket yang lain datang menyusul mereka adalah adi banu dewi dan ratih rudi adalah ketua regu piket ia bertugas membersihkan kaca jendela kelas dengan sangat hati hati rudi membersihkan kaca jendela tanpa disangka ia jatuh terpeleset tubuhnya menimpa kaca jendela rudi ketakutan karena kaca jendela pecah berantakan tidak setuju nilai nilai pancasila 73
74 ia mengumpulkan pecahan kaca dengan hati hati setelah terkumpul dimasukkan ke tong sampah kemudian rudi menghadap bu sinta wali kelas dua dengan suara pelan ia menceritakan peristiwa itu mengapa kaca jendela kelas pecah bu sinta tidak marah ia senang karena rudi berkata jujur bu sinta menasihati agar lain kali rudi lebih berhati hati sepulang sekolah petugas piket mengadakan musyawarah mereka sanggup mengganti kaca jendela yang pecah biayanya mereka tanggung bersama besoknya rudi bersama teman temannya pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
mengganti kaca jendela yang pecah ukuran kaca itu sama dengan ukuran kaca jendela yang dipecahkan rudi bu sinta bangga dengan anak anak karena selain jujur mereka juga bertanggung jawab ia lalu menyuruh penjaga sekolah untuk memasang kaca jendela itu latihan ayo isilah titik titik di bawah ini 1 petugas piket hari senin adalah .... 2 rudi bertugas membersihkan .... 3 karena terpeleset dan terjatuh akibatnya .... 4 bu sinta menasihati rudi agar lain kali lebih .... 5 selain jujur anak anak juga mempunyai sifat .... nilai nilai pancasila 75
tugas ayo amatilah gambar gambar berikut ini lalu urutkan sesuai dengan peristiwa yang dialami rudi a b c d e f 76 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
3 manfaat kejujuran erwin anak yang rajin ayah dan ibunya buruh pabrik erwin pintar dan semangat dalam belajar beberapa hari ini ia tampak sedih wajahnya terlihat murung ayahnya berhenti bekerja sudah dua bulan ia belum dapat membayar uang sekolah uang saku yang ditabungnya belum cukup untuk melunasi kekurangan uang sekolah erwin rajin berdoa dalam doa ia selalu mohon kepada tuhan agar mendapat pertolongan erwin juga berdoa agar ayahnya dapat bekerja lagi ibu guru sinta melihat perubahan sikap erwin erwin dipanggil ke kantor guru ibu sinta bertanya kepada erwin mengapa murung sekali dengan perlahan erwin berkata bahwa ia takut tidak dapat sekolah lagi karena tidak mampu nilai nilai pancasila 77
78 membayar uang sekolah bu sinta menghibur erwin agar tidak bersedih ia berjanji akan membantu erwin akhirnya bu sinta berhasil erwin diberi beasiswa oleh sekolah juga bantuan alat tulis dan perlengkapan sekolah kini erwin sudah tidak murung lagi pagi itu erwin berangkat sekolah dengan penuh semangat tanpa diduga ia menemukan sebuah dompet di tepi jalan erwin mencoba membuka dompet itu erwin terkejut ketika melihat banyak lembaran uang di dalam dompet selain uang juga terdapat ktp dalam ktp disebut nama dan alamat pemilik dompet itu tanpa berpikir lama erwin mengembalikan dompet itu kepada pemiliknya pemiliknya bernama pak joni ia seorang pemilik perusahaan erwin mengatakan dengan jujur bahwa dompet itu pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
ditemukannya di jalan pak joni yang semula sedih dan bingung karena kehilangan dompet berubah menjadi senang sekali ia bangga dan terharu karena kejujuran erwin pak joni menanyakan tempat tinggal erwin ia berjanji akan berkunjung ke rumahnya besoknya pak joni datang ke rumah erwin pak joni tersentuh hatinya melihat keadaan erwin pak joni berjanji akan membiayai semua kebutuhan sekolah erwin ia juga berpesan agar erwin tetap rajin belajar ayah erwin diberi pekerjaan di perusahaan pak joni erwin menemui bu sinta ia menceritakan peristiwa yang dialami erwin mengatakan bahwa bantuan yang diberikan kepadanya agar dialihkan kepada teman yang lebih membutuhkan nilai nilai pancasila 79
bu sinta bangga dengan sikap erwin karena kejujurannya banyak orang membantu erwin latihan ayo kerjakanlah soal soal berikut ini 1 apa yang menyebabkan erwin murung 2 apa yang dilakukan bu sinta terhadap erwin 3 mengapa erwin terkejut saat membuka dompet yang ditemukan 4 apa yang dilakukan erwin setelah menemukan dompet itu 5 apa manfaat berbuat kejujuran 4 akibat tidak jujur di kelas dua diadakan lomba matematika siswa yang terbaik nilainya dan paling cepat mengerjakan soal akan memperoleh hadiah saat itu anak anak mengerjakan soal soal matematika dengan tenang tidak demikian halnya dengan rusli ia kelihatan gelisah diam diam ia menyontek sinta yang duduk di belakang rusli mencurigai gerak gerik rusli 80 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
tak lama kemudian rusli menyerahkan jawaban soalnya lebih cepat ketika hasil perlombaan diumumkan juara matematika adalah rusli rusli berhak menerima hadiah karena nilainya terbaik dan waktunya tercepat rusli merasa bangga teman teman menyalaminya tiba tiba sinta protes dan memberitahu bu guru bahwa rusli menyontek saat mengerjakan soal rusli gemetar takut dan malu bu guru memandang ke arah rusli betulkah itu rusli tanya bu guru betul bu jawab rusli nilai nilai pancasila 81
ia gugup dan menunduk malu air matanya meleleh rusli merasa berdosa ia mengembalikan hadiahnya kepada bu guru karena tidak jujur rusli tidak mujur latihan ayo kerjakanlah soal soal berikut ini 1 lomba apa yang diadakan di kelas dua 2 siapa yang melihat gerak gerik rusli 3 mengapa rusli tampak gelisah saat mengerjakan soal 4 apa yang dilakukan soni ketika rusli menerima hadiah 5 mengapa rusli merasa malu b kedisiplinan sikap disiplin bermanfaat bagi setiap orang yang melakukannya kedisiplinan menentukan keberhasilan seseorang dengan disiplin segala tugas dan tanggung jawab 82 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
akan selesai dengan baik disiplin hendaknya menjadi kebiasaan jangan karena terpaksa 1. disiplin di sekolah sd teladan memiliki tata tertib sekolah tata tertib itu berguna untuk mengatur kegiatan di sekolah tujuannya agar berjalan dengan baik dan lancar sd teladan itu terletak dekat tempat tinggal rudi setiap hari rudi berjalan kaki ke sekolah tiba di sekolah pukul 6 lebih 30 menit jika mendapat giliran piket rudi datang lebih awal lagi rudi tidak pernah terlambat datang ke sekolah rudi anak yang disiplin tugas tugas sekolah selalu dikerjakan cara berpakaiannya juga rapi ia menaati tata tertib sekolah rudi tidak pernah mendapat hukuman ia juga menjadi juara kelas nilai nilai pancasila 83
rudi mempunyai teman yang nakal dan malas bernama doni tidak seperti rudi doni sering datang terlambat sering tidak mengerjakan pr rambutnya juga acak acakan begitu pula pakaian yang dipakai doni sering dihukum oleh bu guru ketika pembagian rapor nilai doni jelek karena doni tidak disiplin akhirnya ia tidak naik kelas kedua orang tuanya sangat kecewa dengan prestasi doni latihan ayo kerjakalah soal soal berikut ini 1 pukul berapa rudi tiba disekolah 2 bagaimana rudi menuju ke sekolah 3 mengapa rudi tidak pernah mendapat hukuman 4 mengapa doni tidak naik kelas 5 apa saja tindakan doni yang melanggar tata tertib sekolah 84 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
2 tugas ayo bermain teka teki silang tulislah kata kata berikut pada kotak dengan benar a disiplin b taat c tertib disiplin dalam keluarga keluarga pak harun sangat bahagia setiap anggota keluarga melaksanakan tugasnya dengan penuh disiplin demikian juga d e f teratur rapi rajin p e r a t u r a n nilai nilai pancasila 85
86 dengan rudi dan nina semua tugas rudi dicatat dalam jadwal ayo perhatikan jadwal kegiatan rudi sehari hari tabel 4 1 jadwal kegiatan sehari hari no waktu kegiatan 1 05.30 - 05.45 bangun tidur lalu merapikan tempat tidur 2 05.45 - 06.00 mandi pagi lalu berpakaian seragam 3 06.00 - 06.15 sarapan pagi 4 06.16 - 06.30 perjalanan ke sekolah 5 07.00 - 12.40 belajar di sekolah 6 12.40 - 13.00 perjalanan dari sekolah pulang ke rumah 7 13.00 - 14.00 ganti baju lalu makan siang 8 14.00 - 16.00 istirahat (tidur siang) 9 16.00 - 18.00 mandi lalu mengerjakan pr 10 18.00 - 19.00 menonton televisi 11 19.00 - 05.30 istirahat (makan malam istirahat tidur malam) rudi dan nina melaksanakan tugas sehari hari dengan tertib mereka melakukan tugasnya dengan penuh kesadaran setiap malam rudi dan nina belajar bersama jika mengalami kesulitan nina bertanya kepada kakaknya mereka selalu tampak rukun pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
meskipun nina masih kecil ia sudah terbiasa disiplin ia tak perlu disuruh belajar oleh ayah dan ibunya ia juga sudah dapat menyiapkan buku pelajaran untuk besok pagi meskipun demikian bu harun tetap memeriksa lagi tugas tugas sekolah nina rudi dan nina memang anak yang disiplin tidak heran prestasi belajar rudi dan nina di sekolah sangat memuaskan latihan ayo kerjakan soal soal berikut ini 1 siapa saja anggota keluarga pak hadi 2 pukul berapa rudi bangun tidur 3 apa yang dilakukan rudi pada pukul 16.00 - 18.00 4 apa yang dilakukan nina jika mengalami kesulitan belajar 5 mengapa prestasi belajar rudi dan nina sangat memuaskan nilai nilai pancasila 87
tugas ayo buatlah tabel dalam buku tulismu seperti contoh berikut berilah tanda centang () pada kolom sesuai dengan pernyataan yang menunjukkan sikap disiplin no pernyataan 1 pulang dari sekolah tepat waktu 2 menaati nasihat orang tua 3 tidur larut malam 4 meminta ibu menyiapkan 5 buku pelajaran sekolah nonton tv saat belajar 6 belajar tanpa disuruh orang tua 7 berpakaian rapi 8 bangun kesiangan 9 lupa membawa alat tulis 10 belajar setiap malam 3 disiplin dalam masyarakat pak teguh adalah ketua rt 01 desa damai ia seorang yang disiplin dan dipercaya oleh warga tidak heran dalam pemilihan ketua rt warga setempat memilihnya 88 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II ya tidak
suatu hari pak teguh mengadakan rapat dengan warga seluruh tokoh masyarakat diundang dalam rapat itu mereka membicarakan tentang acara ulang tahun kemerdekaan indonesia para undangan harus hadir semua pada pukul 7 malam ternyata banyak undang yang hadir di antaranya adalah pak muslim anggota dpr di kota itu pak muslim datang karena ia warga rt 01 semua undangan datang tepat waktu rapat ditutup pada pukul 10 malam latihan ayo kerjakan soal soal berikut ini 1 apa yang menyebabkan pak teguh dipilih sebagai ketua rt 2 apa yang dibicarakan dalam rapat rt pada malam itu 3 pukul berapa rapat dimulai dan selesai 4 siapa yang diundang dalam rapat 5 apa jabatan pak muslim nilai nilai pancasila 89
c sikap senang bekerja di rumah kita mempunyai pekerjaan di sekolah juga ada pekerjaan sebagai warga masyarakat kita tidak luput dari pekerjaan yang harus dilakukan semua pekerjaan itu harus dilakukan dengan senang hati pekerjaan yang berat akan terasa ringan jika kita senang bekerja pasti banyak hasil yang diperoleh 1 senang bekerja di sekolah seminggu sekali ada penilaian kebersihan kelas minggu yang lalu regu piket bonar menjadi juara pertama regu piket bonar adalah regu yang bertugas setiap rabu regu piket itu menjadi juara karena kompak dan saling bekerja sama setiap anggota regu melaksanakan tugas dengan senang hati tidak seorang pun yang mengeluh dalam menjalankan tugasnya karena tugas masing masing sudah dibagi 90 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
hanya dalam waktu sebentar pekerjaan mereka selesai tidak hanya teman teman sekelas yang memuji regu piket bonar bu yuli juga memberikan pujian regu piket yang lain meniru cara regu piket bonar bonar menjelaskan regunya berhasil karena anggotanya bertanggung jawab mereka bekerja giat agar pekerjaan cepat selesai anggota regu juga saling membantu ayo diskusikan dalam kelompokmu tentang jenis jenis pekerjaan yang dilakukan bersama sama di sekolah no jenis pekerjaan di sekolah 1 membersihkan ruang kelas 2 3 4 5 tugas kelompok nilai nilai pancasila 91
2 92 senang bekerja di rumah seminggu sekali pak harun bersama keluarga membersihkan rumah sebelum diadakan kerja bakti pak harun menyusun pembagian tugas pak harun bertugas memotong tanaman nina bertugas membersihkan kaca jendela rudi mengepel lantai ibu menyiapkan makanan seluruh anggota keluarga mengerjakan tugas dengan senang hati meskipun rudi dan nina masih kecil mereka tidak pernah mengeluh pekerjaan sudah selesai lantai dan halaman tampak lebih bersih tanaman di halaman tertata rapi kaca kaca jendela terlihat bening semua sampah sudah dibuang ke tempat sampah pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
3 ibu kemudian mengajak mereka makan bersama pak harun mengatakan ia bangga atas hasil kerja bakti hari itu semua melaksanakan tugasnya dengan baik keluarga pak harun bertambah nyaman tinggal di rumah latihan ayo isilah titik titik di bawah ini 1 seminggu sekali keluarga pak harun mengadakan .... 2 seluruh anggota keluarga mengerjakan tugas dengan .... 3 meskipun rudi dan nina masih kecil mereka tidak pernah .... 4 pak harun merasa bangga atas .... 5 mengerjakan tugas dengan senang akan membuat pekerjaan menjadi .... senang bekerja di masyarakat setiap orang harus bekerja orang tua bekerja untuk memenuhi kebutuhan keluarga anak anak belajar untuk mempersiapkan hari depannya nilai nilai pancasila 93
94 setiap orang juga harus bertanggung jawab terhadap pekerjaannya sebagai warga masyarakat kita turut bertanggung jawab terhadap lingkungan warga masyarakat harus menjaga agar lingkungannya bersih aman dan tertib setiap pekerjaan mempunyai tujuan hansip bertugas menjaga keamanan masyarakat guru bertugas mencerdaskan masyarakat dokter bertugas mengobati masyarakat pegawai kelurahan bertugas melayani kebutuhan masyarakat tukang sampah bertugas mengangkut sampah setiap orang hendaknya melakukan tugas dalam masyarakat dengan senang hati tugas yang dilakukan dengan senang hati akan memberikan hasil yang memuaskan pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
latihan ayo isilah titik titik di bawah ini 1 setiap pekerjaan hendaknya dikerjakan dengan .... 2 orang tua bekerja untuk .... 3 anak anak belajar untuk .... 4 sebagai warga masyarakat kita harus menjaga agar lingkungan selalu .... 5 jika hasil pekerjaan kita baik kita akan merasa .... tugas ayo tulislah dalam buku tulismu jenis kegiatan yang dapat kamu lakukan di masyarakat no jenis kegiatan 1 2 3 4 5 nilai nilai pancasila 95
r a n g k u m a n 1 2 3 4 sifat jujur akan mendatangkan ketenteraman hati dengan bersikap jujur orang lain akan memercayai kita dan kita akan mempunyai banyak kawan perilaku jujur di antaranya a berkata apa adanya b tidak berbuat curang c nilai nilai kedisiplinan dapat diwujudkan dalam sikap menaati peraturan di sekolah keluarga dan masyarakat dalam kehidupan sehari hari perilaku disiplin dapat dilakukan dengan cara a menaati peraturan sekolah b mengerjakan tugas tepat waktu c membuat jadwal kegiatan tidak berbohong atau tidak menipu 5 menjalankan tugas dengan suka cita tanpa mengeluh akan mempercepat selesainya pekerjaan dan hasilnya pasti memuaskan perilaku senang bekerja diwujudkan dengan cara a melakukan tugas dengan penuh semangat b mengerjakan tugas tanpa mengeluh 6 96 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
mari berlatih I. ayo pilihlah jawaban yang benar 1 manfaat kejujuran ialah .... a dipercaya banyak orang b tidak disukai teman diri sendiri dirugikan c 2 sikap jujur kita lakukan pada .... a diri sendiri b orang lain c diri sendiri dan orang lain 3 yang termasuk perbuatan tidak jujur ialah .... a suka berbuat curang b berbicara apa adanya berkata terus terang c 4 salah satu perilaku disiplin ialah .... a mengerjakan pr di sekolah b menaati tata tertib sekolah c senang belajar 5 kita tidak akan mengeluh apabila mengerjakan pekerjaan dengan .... a disiplin b jujur c senang hati II. ayo isilah titik titik di bawah ini 1 kejujuran merupakan perbuatan yang .... 2 berterus terang merupakan ciri dari sifat .... nilai nilai pancasila 97
98 3 membuang sampah di tempat sampah termasuk sikap .... 4 tugas utama anak sekolah ialah .... 5 melakukan tugas tanpa mengeluh berarti melakukan tugas itu dengan rasa .... III. ayo kerjakan soal soal di bawah ini 1 sebutkan dua contoh perilaku jujur 2 apa akibatnya jika kita tidak jujur 3 tuliskan dua contoh perilaku disiplin 4 apa akibatnya jika warga masyarakat tidak disiplin 5 apa keuntungannya jika kita melakukan tugas sekolah dengan senang hati pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
evaluasi akhir I. ayo pilihlah jawaban yang benar 1 sikap yang dapat menciptakan hidup rukun adalah saling .... a bermusuhan b menghormati bersaing c 2 sikap saling membantu dalam melakukan pekerjaan disebut .... a gotong royong b mengasihi c adil 3 yang tidak termasuk sikap tolong menolong ialah .... a saling bekerja sama b bantu membantu dalam kehidupan sehari hari c mengerjakan tugas sendirian 4 yang termasuk sikap tolong menolong di sekolah ialah .... a menolong adik mengerjakan pr b kerja bakti membersihkan ruang kelas c ikut membersihkan saluran air 5 tolong menolong tidak boleh dilakukan pada saat .... a membuat tugas kelompok b mengerjakan piket kelas c mengerjakan ulangan evaluasi akhir 99
100 6 peribahasa mengatakan berat sama dipikul ringan sama .... a dijinjing b diangkat digotong c 7 jika ada teman yang kesusahan tindakan kita sebaiknya .... a mengajaknya b menanyai c menghibur 8 bantuan yang tepat untuk korban bencana alam berupa .... a bahan makanan pakaian televisi b pakaian obat obatan bahan makanan sepeda bahan makanan obat obatan c 9 sikap yang benar ialah .... a meminta maaf jika bersalah b merasa paling benar c berani melawan jika diganggu teman 10 sikap yang baik terhadap tetangga ialah .... a menjenguk jika sakit b membantu seperlunya tidak memedulikan c 11 contoh musyawarah di kelas misalnya membicarakan .... a pembentukan regu piket b cara mengerjakan soal pemilihan wali kelas c pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
12 13 14 15 16 17 contoh musyawarah di lingkungan rt misalnya membicarakan kegiatan .... a membangun rumah b membangun jembatan c memilih kepala desa yang tidak termasuk tindakan yang jujur ialah .... a berbicara apa adanya b tidak mengakui kesalahan tidak menutupi kekurangan c yang termasuk sikap disiplin ialah .... a mengerjakan tugas tepat waktu b datang ke sekolah terlambat c mengerjakan pr di sekolah yang bertugas menjaga kebersihan lingkungan kampung ialah .... a semua warga kampung b orang yang sudah tua c tokoh tokoh masyarakat sikap yang harus dihindari dalam bermusyawarah ialah .... a menyampaikan pendapat b memaksakan kehendak c menentukan pilihan pemilihan ketua kelas harus dilakukan secara .... a musyawarah b penunjukan pemaksaan c evaluasi akhir 101
102 18 saat akan bermain di rumah teman kita harus meminta izin .... a kepada pembantu b kepada orang tua c langsung berangkat 19 jika tidak masuk sekolah kita harus .... a minta maaf b membuat surat izin c menerima hukuman 20 bekerja bersama sama tanpa mendapatkan upah disebut .... a kerja bakti b kegiatan c kebersamaan II. ayo isilah titik titik di bawah ini 1 saat kita lewat di depan orang tua kita mengucapkan .... 2 jika ada teman meminta maaf kepada kita sebaiknya .... 3 bantuan untuk saudara yang terkena bencana kelaparan berupa .... 4 menolong orang lain merupakan perbuatan yang .... 5 jika menolong orang lain kita tidak boleh mengharapkan .... 6 setiap peserta musyawarah berhak menyampaikan .... 7 pengambilan keputusan dengan pemungutan suara disebut .... pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
8 berbicara sesuai dengan kenyataan adalah salah satu ciri sifat .... 9 contoh perbuatan yang tidak jujur 10 pada diri sendiri adalah .... sikap disiplin sangat bermanfaat bagi ... dan ... III. ayo kerjakan soal soal di bawah ini 1 sebutkan tiga kegiatan di rumah yang biasanya dilakukan secara gotong royong 2 apa akibat jika sesama manusia tidak hidup rukun 3 sebutkan tiga manfaat berbuat jujur 4 sebutkan tiga contoh tindakan yang jujur 5 sebutkan dua tindakan agar musyawarah dapat berjalan dengan baik dan lancar evaluasi akhir 103
glosarium air cairan jernih tidak berwarna tidak berasa dan tidak berbau alam lingkungan kehidupan damai tenteram atau tenang demokrasi gagasan atau pandangan hidup yang mengutamakan persamaan hak dan kewajiban disiplin patuh pada tata tertib gotong royong bekerja bersama sama hewan makhluk bernyawa yang mampu bergerak tetapi tidak berakal jujur tidak curang atau tulus kerja bakti kerja bergotong royong tanpa upah lingkungan daerah atau kawasan pancasila lima dasar negara republik indonesia pendapat buah pemikiran rajin suka bekerja rukun baik dan damai tumbuhan makhluk hidup yang mengandung zat hijau daun udara campuran berbagai gas yang tidak berwarna dan tidak berbau 104 pendidikan kewarganegaraan untuk sd/mi kelas II
daftar pustaka Atlas Indonesia dan Dunia. 2004. Jakarta: Pustaka Sandro. Gayo, Iwan. 2007. Buku Pintar Seri Senior. Jakarta: Pustaka Warga Negara. Handoyo, Cipto B. Restu. 2003. Hukum Tatanegara, Kewarganegaraan, dan Hak Azasi Manusia. Yogyakarta: Penerbit Universitas Atma Jaya. Koentjaraningrat. 2004. Manusia dan Kebudayaan di Indonesia. Jakarta: Penerbit Djambatan. Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Sigar, Edi. 2005. Buku Cerdas. Jakarta: PT Pustaka Delapratasa. Sugono, Dendi, Erwina Burhanuddin, Lien Sutini, Haryanto. 2007. Kamus Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. Jakarta: Penerbit PT Gramedia Pustaka Utama. daftar pustaka 105


Bahasa Bulgaria Bulgaria adalah bahasa Indo-Eropah, sebuah ahli Selatan rumpun bahasa Slavik. Bulgarian menunjukkan beberapa inovasi linguistik yang meletakkannya terpisah dari lain- lain bahasa Slavik, seumpamanya seperti penghapusan kata nama deklensi, perkembangan dari imbuhan rencana jelas (lihat Kesatuan linguistik Balkan), kekurangan dari kata kerja infinitif, dan penahanan dan perkembangan selanjutnya dari sistem kata kerja proto-Slavik. Terdapat pelbagai bentuk kata kerja untuk menjelaskan tanpa saksian, beritahuan semula dan aksi ragu-ragu. bersambung.... Rencana berkaitan bahasa ini ialah rencana tunas. Anda boleh membantu Wikipedia dengan mengembangkannya ion=edit). Bahasa Bulgaria Български Bǎlgarski Asli di Bulgaria, Ukraine, Moldova, Barat Tanah luar kawasan Serbia, Romania, Makedonia Utara, Greece, Turki dan dikalangan komuniti emigran di sekeliling dunia Wilayah Balkans Penutur asli kira-kira 12 juta (Omniglot m)) 8.9 juta (Ethnologue ge.asp?code=bul)) 8.5 juta (Dalby 1998, Kamus Bahasa) (tiada tarikh) Keluarga bahasa Bahasa Indo-Eropah Balto-Slavik Slavik Slavik Selatan Slavik Selatan Timur Bahasa Bulgaria Status rasmi Bahasa rasmi di Bulgaria Dikawal oleh Institut Bulgaria g/index.htm) pada Akademi Sains Bulgaria (Институт за български език) Kod bahasa ISO 639- 1 bg ISO 639- 2 bul
Wikipedia Bahasa Bulgaria, ensiklopedia bebas Diambil daripada Laman ini kali terakhir disunting pada 06:20, 28 April 2019. Teks disediakan dengan Lesen Creative Commons Pengiktirafan/Perkongsian Serupa; terma tambahan mungkin digunakan. Lihat Terma Penggunaan untuk butiran lanjut.


MENDULANG HIKMAH (SIRI 1) RENUNGAN TAUBAT NOTA BACA DARIPADA KITAB NUZHAT AL-MUTTAQIN SYARAH RIYADH AL-SOLIHIN CATATAN ABDUL HAKIM BIN OTHMAN SEMOGA ALLAH MENGAMPUNINYA DAN KEDUA IBU BAPANYA-
Kata Imam al-Nawawi: "Taubat daripada segala dosa adalah suatu kewajipan."
"3 Syarat Taubat jika tidak berkait dengan hak manusia: 1) Segera meninggalkan maksiat. 2) Menyesal atas perbuatan maksiat. 3) Berazam tidak akan mengulangi maksiat tersebut."
"Jika maksiat berkait dengan hak manusia, maka mesti dikembalikan hak tersebut, jika harta, hendaklah dipulangkan, jika maruah, mesti dimohon kemaafan."
"Jika bertaubat atas sebahagian dosa yang terlanjur dilakukan, maka masih berbaki dosa yang tidak dimohon keampunan daripada Allah."
"Nabi ﷺ beristighfar 70 kali sehari, dalam hadith yang lain Nabi ﷺ menyebut bahawa baginda ﷺ beristighfar sebanyak 100 kali sehari."
"Nabi ﷺ menunjukkan sebaik-baik contoh kepada ummatnya, sekalipun baginda ﷺ seorang yang maksum, diampuni dosa yang telah lalu dan dosa yang akan datang, tetapi baginda ﷺ tetap memperbanyakkan Istighfar."
"Sentiasa bertaubat dan beristighfar akan menghapuskan dosa-dosa bagi maksiat yang mungkin tidak disedari."
"Kita dituntut untuk sentiasa bersegera bertaubat kepada Allah.. Jangan pernah berlengah dan bertangguh untuk bertaubat."
"Antara tanda Rahmat Allah SWT kepada hambaNya adalah dengan Dia menerima dan bergembira dengan taubat hamba- hambaNya.."
"Rahmat dan pintu keampunan Allah sentiasa terbuka, tanpa terbatas dengan masa.. Bahkan Allah melebihkan sebahagian masa untuk menerima Taubat HambaNya."
"Taubat akan sentiasa diterima oleh Allah SWT selagimana pintunya masih terbuka.. Dan tertutup pintu keampunan apabila Matahari terbit dari tempat terbenamnya."
"Taubat akan terus diterima oleh Allah SWT selagimana Roh belum sampai ke Halkum."
"Untuk bertaubat, jauhilah keadaan yang merosakkan, dan dampingilah para ahli Taqwa, ahli Ilmu dan para Solihin."
"Berusaha dan tempuhilah kesukaran demi mendampingi para Solihin."
"Beramallah dengan amalan orang Soleh, sebagai tanda kita benar-benar ingin bertaubat."
"Bersungguh- sungguhlah dalam bertaubat kepada Allah."
"Antara sifat orang mukmin, dia berasa amat sakit dan menyesal atas ketelanjuran dosa yang dilakukan."
"Bersungguh- sungguhlah membersihkan diri daripada dosa sekalipun terpaksa mengorbankan diri.. Demi bertemu dengan Allah dalam keadaan diredhai."
"Hukuman Allah yang dilaksanakan di dunia akan menghapuskan dosa maksiat jika diiringi dengan penyesalan dan taubat."
"Wajib bertaubat daripada dosa walaupun sebesar mana sekalipun dosa itu."
"Jangan sesekali berputus asa daripada Rahmat Allah."
23 April 2020 29 Sya'ban 1441


Sains Sains) merupakan sebuah proses pengumpul dan penyusunannya. Perkataannya datang daripada bahasa Latinscinetia, . Dan seperti proses resapan maklumat yang lain, sains bermula dengan pengalaman, dan kemudiannya mendapatkan fakta dan peraturan daripadanya. Cara sains mengkaji sesuatu perkara adalah dengan melihatnya dengan teliti, mengukurnya, membuat uji kaji, dan dengan cuba menerangkan mengapa sesuatu perkara terjadi. Mereka yang melakukan perkara ini dipanggil ahli sains. Setiap pakar sains perlu berhati-hati apabila memberi penerangan mengenai sesuatu yang mereka kaji. Mereka bertanding untuk memberikan penjelasan yang lebih baik. Boleh jadi sesuatu penjelasan itu menarik, tetapi jika ia tidak sama dengan apa yang dikatakan oleh pakar sains lain, kajian seterusnya perlu dilakukan lagi untuk mendapatkan penjelasan yang lebih baik. Pakar sains juga memeriksa idea pakar sains lain. Ini kerana pakar sains juga merupakan manusia, yang tidak boleh lari dari melakukan kesilapan. Jadi pakar sains perlu mempastikan bahawa idea yang digunakannya adalah betul. Peer review dan mengulangi eksperimen beberapaka kali merupakan satu-satunya cara untuk mempastikan bahawa maklumat yang diperolehi adalah benar dan tepat. Inilah yang dipanggil kaedah saintifik. Kebanyakan orang menerima kaedah ini sebagai cara yang paling boleh dipercayai untuk mendapatkan maklumat mengenai alam, dunia, badan manusia atau binatang dan lain-lain. Walau bagaimanapun, perlu diingati bahawa sains merupakan suatu proses yang berterusan, apa yang benar hari ini mungkin kurang tepat dalam masa 100 tahun lagi. Isi kandungan Matematik Bidang sains Lokasi sains Lihat juga Rujukan Pautan luar Matematik Matematik memainkan peranan yang amat penting dalam sains. Fungsi terpenting yang dijalankan oleh matematik adalah dalam pembinaan model saintifik. Untuk mengumpul dan mengkaji data, serta meramal dan menjangka keputusan, semuanya memerlukan pembinaan model saintifik. Dan apabila data telah dikumpul, statistik pula diperlukan untuk menganalisanya. Bidang sains Terdapat berbagai-bagai bidang sains, antaranya ialah: Sains Tulen Astronomi Biologi dan perubatan Fizik Kimia Sains bumi Sains komputer Sains sosial Antropologi Ekonomi Ekologi Etimologi Komunikasi Linguistik Psikologi Sosiologi Pendidikan Lokasi sains Portal Sains
Kajian sains biasanya dilakukan di universiti-universiti dan akademi-akademi khas, serta makmal syarikat-syarikat. Namun terdapat juga pihak amateur yang biasanya cuma melihat data dan melaporkannya. Lihat juga Majlis Sains Antarabangsa Penasihat Sains Sains dan Islam Teknologi Rujukan Pautan luar Antarabangsa Majlis Sains Antarabangsa Malaysia Wikimedia Commons mempunyai media berkaitan Sains commons.wikimedia.or g/wiki/Category:Scienc e?uselang=ms) Kementerian Sains, Teknologi dan Inovasi m) Pusat Sains Negara Planetarium Negara Penilaian hubungan tahap penguasaan konsepsi sains dengan tahap kemahiran proses sains guru peringkat menengah rendah (h p · b · s Sains Sains Tulen Astronomi • Biologi • Fizik • Kimia • Sains bumi • Sains Komputer Sains sosial Antropologi • Ekonomi • Ekologi • Etimologi • Komunikasi • Linguistik • Psikologi • Sosiologi • Pendidikan Falsafah sains Kawalan kewibawaan BNE: XX526275 · BNF: cb11933232c (data) · GND: 4066562-8 · LCCN: sh00007934 · NARA: 10642032 · NDL: 00571322 Diambil daripada Laman ini kali terakhir disunting pada 13:33, 24 Februari 2020. Teks disediakan dengan Lesen Creative Commons Pengiktirafan/Perkongsian Serupa; terma tambahan mungkin digunakan. Lihat Terma Penggunaan untuk butiran lanjut.


Bahasa Aragon Bahasa Aragon /ˈæɹəɡɒnˌiːz/ (aragonés) adalah bahasa Romawi yang sekarang ditutur oleh setengah 10,000 orang di atas lembah Sungai Aragón, Sobrarbe dan Ribagorza di daerah Huesca, Aragon, Sepanyol. Ia juga dengan bahasa basahan dikenali sebagai fabla. Rencana berkaitan bahasa ini ialah rencana tunas. Anda boleh membantu Wikipedia dengan mengembangkannya on=edit). Bahasa Aragon aragonés Wilayah Aragon (komuniti berautonomi Sepanyol) Penutur asli 10,000 (30,000 jumlah) (tiada tarikh) Keluarga bahasa Bahasa Indo-Eropah Italik Romance Italo-Barat Barat Pyrenean-Mozarabik Pyrenean Bahasa Aragon Status rasmi Dikawal oleh Academia de l'Aragonés Kod bahasa ISO 639-1 an ISO 639-2 arg
Distribusi bahasa di Aragon (Aragones dalam merah). Sepanyol dituturkan di seluruh kawasan, tetapi di bahagian hijau adalah endemik. Wikipedia Bahasa Aragon, ensiklopedia bebas Diambil daripada Laman ini kali terakhir disunting pada 13:02, 25 Jun 2019. Teks disediakan dengan Lesen Creative Commons Pengiktirafan/Perkongsian Serupa; terma tambahan mungkin digunakan. Lihat Terma Penggunaan untuk butiran lanjut.


Bahasa Amhara Bahasa Amhara merupakan satu Bahasa Semitik yang dituturkan di Utara Tengah Habsyah oleh Orang Amhara. Bahasa ini merupakan bahasa Semitik yang kedua terbanyak dituturkan di dunia, selepas Bahasa Arab, dan bahasa "kerja rasmi" bagi Republik Demokratik Persekutuan Habsyah, oleh itu mempunyai status rasmi dan digunakan di seluruh negara. Di luar Habsyah, Bahasa Amhara merupakan bahasa bagi kira- kira 2.7 juta orang penghijrah (terutamanya di Mesir, Israel, dan Sweden), dan dituturkan di Eritrea oleh sesetengah Orang Eritrea dalam generasi pra- kemerdekaan dan orang buangan muda dari Habsyah. Bahasa ini ditulis, dengan penyesuaian, dengan tulisan Ge'ez (pertama digunakan bagi Bahasa Ge'ez, bahasa yang mempunyai nama yang sama) - digelar dalam Bahasa-bahasa Semitik Habsyah sebagai fidel (huruf) dan abugida (daripada empat huruf yang pertama dalam susunan Yunani, juga menggalakkan istilah linguistik moden abugida. Rencana ini mengandungi teks Ethiopik. Tanpa rendering support, you may see question marks, boxes or other symbols instead of Ethiopic characters. Bahasa Amhara አማርኛ āmariññā Sebutan akan ditambah Asli di Habsyah, Israel, Eritrea Penutur asli 27 juta orang sebagai bahasa pertama, antara 7 juta hingga 15 juta lebih orang sebagai bahasa kedua (tiada tarikh) Keluarga bahasa Afro-Asiatik Semitik Semitik Selatan Ethiopik Isi kandungan Ethiopik Selatan Rujukan Bahasa Amhara Tatabahasa Kamus Sistem penulisan Tulisan Ge'ez abugida Pautan luar Status rasmi Rujukan Tatabahasa Bahasa rasmi di Habsyah dan kawasan-kawasan berikut yang tertentu: Majlis Bandaraya Addis Ababa, Kawasan Amhara, Kawasan Benishangul- Gumuz, Majlis Pentadbiran Dire Dawa, Kawasan Gambela, SNNPR Abraham, Roy Clive (1968). The Principles of Amharic. Occasional Publication / Institute of African Studies, University of Ibadan. [rewritten version of 'A modern grammar of spoken Amharic', 1941] Afevork Ghevre Jesus (1905) Grammatica della lingua amarica. Roma. Amsalu Aklilu & Demissie Manahlot (1990) T'iru ye'Amarinnya Dirset 'Indet Yale New! (An Amharic grammar, in Amharic) Appleyard, David (1994) Colloquial Amharic, Routledge ISBN 0-415-10003-8 Dikawal oleh tiada Kod bahasa ISO 639-1 am ISO 639-2 amh ISO 639-3 amh
Bennet, M.E. (1978) Stratificational Approaches to Amharic Phonology. PhD thesis, Ann Arbor: Michigan State University. Cohen, Marcel (1936) Traité de langue amharique. Paris. Dawkins, C. H. (¹1960, ²1969) The Fundamentals of Amharic. Addis Ababa. Kapeliuk, Olga (1988) Nominalization in Amharic. Stuttgart: F. Steiner Verlag Wiesbaden. ISBN 3-515-04512-0 Kapeliuk, Olga (1994) Syntax of the noun in Amharic. Wiesbaden: Harrassowitz. ISBN 3-447- 03406-8. Leslau, Wolf (1995) Reference Grammar of Amharic. Harrassowitz, Wiesbaden. ISBN 3-447- 03372-X Ludolf, Hiob (1698) Grammatica Linguæ Amharicæ. Frankfort. Praetorius, Franz (1879) Die amharische Sprache. Halle: Verlag der Buchhandlung des Waisenhauses. Kamus Abbadie, Antoine d' (1881) Dictionnaire de la langue amariñña. Actes de la Société philologique, t. 10. Paris. Amsalu Aklilu (1973) English-Amharic dictionary. Oxford University Press. ISBN 0-19-572264- 7 Baeteman, J. (1929) Dictionnaire amarigna-français. Diré-Daoua Gankin, É. B. (1969) Amxarsko-russkij slovar'. Pod redaktsiej Kassa Gäbrä Heywät. Moskva: Izdatel'stvo `Sovetskaja Éntsiklopedija'. Guidi, I. (1901) Vocabolario amarico-italiano. Roma. Guidi, I. (1940) Supplemento al Vocabolario amarico-italiano. (compilato con il concorso di Francesco Gallina ed Enrico Cerulli) Roma. Kane, Thomas L. (1990) Amharic-English Dictionary. (2 vols.) Wiesbaden: Otto Harrassowitz. ISBN 3-447-02871-8 Leslau, Wolf (1976) Concise Amharic Dictionary. (Reissue edition: 1996) Berkeley and Los Angeles: University of California Press. ISBN 0-520-20501-4 Täsämma Habtä Mikael Gəṣṣəw (1953 Ethiopian calendar) Käsate Bərhan Täsämma. Yä- Amarəñña mäzgäbä qalat. Addis Ababa: Artistic. Laura Lykowska (1998) Gramatyka jezyka Amharskiego Wydawnictwo Akademickie Dialog. Pautan luar Online Amharic-English-Amharic dictionary History of Amharic and its application Wikipedia Bahasa Amhara, ensiklopedia bebas Edisi Bahasa Amhara dari Wiktionary, kamus/thesaurus bebas Amharic language on Ethnologue Amharic Bible at St-Takla.org Amharic Language Sample Unicode Ethiopic charts (254 KiB) (Also Supplemental (65.6 KiB) and Extended (htt (102 KiB))
Creating "Zero" in the Amharic /Ge'ez Numeric System Zero in Amharic langage Voice of America Amharic news broadcasts m) in Voice of America website Christian recordings in Amharic in Global Recordings website Selected Annotated Bibliography on Amharic by Grover Hudson at the Michigan State University m) website. Templat:Modern Semitic languages Diambil daripada Laman ini kali terakhir disunting pada 03:11, 26 November 2017. Teks disediakan dengan Lesen Creative Commons Pengiktirafan/Perkongsian Serupa; terma tambahan mungkin digunakan. Lihat Terma Penggunaan untuk butiran lanjut.