저는 학생들에게 동의하는지, 동의하지 않는지 그리고 그 이유를 묻습니다. 저는 타일을 비율이 동등한지 증명하는 또 다른 방법으로 사용합니다. 학생들은 실행 가능한 주장을 구성하고 다른 사람의 추론을 비판하는 MP 구성에 참여하고 있습니다.

I ask students if they agree or disagree and why. I use the tiles as another way of proving whether the ratios are equivalent. Students are engaging in MP Construct viable arguments and critique the reasoning of others.