_:nb185597de4ab409bba560c520f7460a7xb0
<http://schema.org/articleBody>
"- Унутренними врагами мы называем усех сопротивляющихся закону. Например, кого? - Так что бунтовщики, стюденты, конокрады, жиды и поляки! Из всего этого обширного списка речь пойдет о &#8220;стюдентах&#8221;. По альма-матери расклеены вот такие листовки (кликабельно): О чем говорится в первой листовке? &#8220;Студенты, аспиранты и сотрудники&#8221;, кстати говоря, нигде не называющие себя, требуют повышения стипендий. При этом они упоминают, что нынешняя стипендия составляет 1100 рублей. Это, например, стоимость 10 обедов в МГУшной столовой (и то не всякой). Не забываем о том, что студенту нужно купить еще и проездной на автобус или метро (по 250, ЕМНИП, рублей) &#8211; и возникает резонный вопрос: можно ли жить на эту стипендию? Ответ, разумеется, нет. Более того, нынешнюю стипендию никак, кроме как &#8220;подачкой&#8221;, не назовешь. О каких &#8220;определенных материальных возможностях&#8221; говорится в листовке? Когда-то давно на форуме мехмата кем-то из тогдашних студентов было озвучено мнение, что для того, чтобы не работать и не обременять, например, родителей, студент должен получать стипендию в размере 8-10 тысяч рублей. Если принять советскую стипендию за 40 тогдашних рублей и &#8220;обменный курс&#8221; за 1:200, то получим как раз озвученые на форуме цифры. Почему в 70-е годы студенту платили за сам факт учебы без троек? Давайте посмотрим на российское высшее образование со стороны государства. Есть довольно большое количество разнообразных &#8220;университетов&#8221; (большая часть которых &#8211; бывшие педвузы) и &#8220;технических университетов&#8221; (бывшие технические ВУЗы, отрастившие факультеты менеджмента, маркетинга и других модных иностранных слов). Каждый год в эти &#8220;университеты&#8221; вливается немалое количество денег, а на выходе получаются какие-то абсолютно никому не нужные &#8220;специалисты&#8221;. Да-да, денег уходит, как на подготовку инженера, а работает это чудо каким-нибудь &#8220;менеджером по продажам&#8221;. А теперь почитаем вторую листовку в части о &#8220;уже реализуемых реформах&#8221;. - переход ВУЗов на финансирование через легко урезаемый госзаказ &#8211; а что еще делать, когда ВУЗы &#8220;раздулись&#8221;, требуют денег, а их выпускники оказываются невостребованы в экономике? Оплачивать нужно лишь тех, кто действительно нужен. Как бы вы отнеслись к &#8220;торговле в нагрузку&#8221; в супермаркете, когда жвачку Stimorol можно купить только вместе с парой килограмм гнилой мелкой картошки и прочих неликвидов? - &#8220;множащие неравенство&#8221; стимулирующие надбавки &#8211; деточки, это капитализм. Скажу больше. В Москве, например, работающие в одинаковых государственных школах учителя могут получать как 9 тысяч рублей в месяц, так и 90. Самый простой принцип капитализма &#8211; кто не работает, тот не ест. Про ФГОСы, взимание платы с родителей в средней школе и сокращение 200 тысяч учителей говорить не буду, во ФГОСах ничего про оплату обучения и сокращение учителей не говорится. Для полного счастья почитаем и первую часть листовки. Чем нас пугают? Все той же отменой стипендии, оплатой магистратуры и аспирантуры, превращением ВУЗов в коммерческие структуры. Как выразился бы sg_karamurza , &#8220;речь идет о смене парадигмы&#8221;. Я скажу длиннее, но понятнее. В России со времен Петра Первого высшее образование существовало лишь в интересах государства. В высшей степени это проявилось в СССР, когда существовала система распределения выпускников и их обязательной работы на выбранном предприятии. Кстати говоря, справка 086у, обязательная для поступающих &#8211; это тоже наследие &#8220;проклятого прошлого&#8221;. Если у человека были какие-то заболевания, из-за которых, окончив ВУЗ, он не мог бы работать по специальности &#8211; то учиться ему просто бы не дали. Пару дней назад слышал разговор двух теток в автобусе, которые обсуждали их общую знакомую, решившую в 55 лет поступить в институт, и успешно там учащуюся. Теток поразило то, что после окончания института та работать не собирается, а о причинах этого своего решения говорит просто: &#8220;Интересно&#8221;. Кстати, и в проект нового закона об образовании проникло мнение о том, что выпускник ВУЗа должен потом &#8220;работать в народном хозяйстве&#8221; &#8211; там есть довольно интересная и критикуемая той же &#8220;инициативной группой&#8221; формулировка о финансировании обучения на бюджетных местах в ВУЗах 2,6% граждан в возрасте от 17 до 30 лет . Более чем уверен, что проскочила эта формулировка из документов еще советских времен. Так вот, концепция патерналистского (или тоталитарного, если хотите) государства, которое контролирует все стороны жизни общества, и в том числе &#8211; сферу образования, благополучно сдохла под забором году так в 1991. Теперь, с точки зрения государства, студент учится в ВУЗе не для того, чтобы затем работать на госпредприятии, а для удовлетворения своих личных амбиций &#8211; &#8220;интересно&#8221; ему, например. Ради личных амбиций он идет в магистратуру, в аспирантуру &#8211; и, спрашивается, зачем государству оплачивать чьи-то личные амбиции? Собственно, следствием этого является и коммерциализация ВУЗов. Немалая часть из них, кстати говоря, уже давно превратились в &#8220;чисто коммерческие&#8221; структуры, занимающиеся продажей дипломов гособразца по сходной цене. Чего хочется авторам листовок? Да ничего особенного &#8211; за государственный счет заниматься своими личными тараканами в голове. Почему-то в России превратно понимают американскую по происхождению фразу &#8220;Я же налогоплательщик&#8221;! У нас &#8220;налогоплательщику&#8221; должны обеспечить здравоохранение, образование, да и вообще черта лысого &#8211; и все за его налоги. А вот, например, в Штатах к самосознанию налогоплательщиков обычно аппелируют тогда, когда надо сократить какие-нибудь расходы. Послушайте, например, песенку про Federal Aid. Так вот, господа налогоплательщики. А вы хотите, чтобы в ВУЗах учились толпы бездельников, получали за это деньги в размере прожиточного минимума (а я еще не считаю затраты на раздутые штаты ВУЗов), а потом еще за ваши же деньги продолжали заниматься разной бессмысленной фундаментальной наукой? Ведь известно, все зло от них, от ученых &#8211; вон, в Японии АЭС взорвалась! Предыдущий параграф писать было непросто &#8211; я же понимаю, что передо мной стоит громадная панель с двумя миллионами тонкопленочных транзисторов, а в железном ящике под столом &#8220;трудятся&#8221; интегральные схемы из миллиардов транзисторов, работа которых описывается уравнениями квантовой механики. Судя по обсуждениям адронного коллайдера, большинство думает совершенно иначе. Можно, конечно, как предлагают в листовке, &#8220;распространять информацию&#8221;, &#8220;организовывать обсуждение&#8221;, &#8220;участвовать в акциях протеста&#8221; &#8211; но, как говорил бородатый Карл Маркс, &#8220;базис определяет надстройку&#8221; &#8211; и совершенно бессмысленно требовать от капитализма того, чтобы он обеспечил &#8220;надстройку&#8221; от того, что называлось &#8220;развитым социализмом&#8221;. Ну а наука давно уже превращается в две совершенно разные вещи &#8211; в развлечение для богатых людей, как в каком-нибудь XVIII веке и в развеселые &#8220;занимательные опыты&#8221; по каналу Discovery. С чем всех и поздравляю. PS Кстати, есть мнение, что &#8220;инициативная группа&#8221; относится просто к числу &#8220;вечно несогласных&#8221;. Уверен, что если бы им предложили по окончании МГУ &#8220;увлекательную и творческую&#8221; работу в НИИ Говна и Торфа с окладом в 15000 рублей (такие предложения висят там на стенде рядом с гораздо более заманчивыми), они возмущались бы и против этого. Запись опубликована в блоге Шуры Люберецкого . Вы можете оставлять свои комментарии там , используя свое имя пользователя из ЖЖ (вход по OpenID)."
<https://brat-luber.livejournal.com/293537.html>