_:n2e827153c61249c58d0f52e708f905b2xb0
<http://schema.org/articleBody>
"&lt;p&gt;L&#039;estudi que ha dirigit l&#039;actual cap del programa UTAE Recerca de l&#039;Hospital Sant Joan de Deu de Barcelona ha revisat 6.834 estudiants de 28 centres educatius diferents, públics i concertats ubicats sobretot a l&#039;àrea metropolitana de BCN (Barcelona Ciutat, Sant Cugat, Rubí o Capellades).&lt;/p&gt;\n&lt;p&gt;Tots els alumnes van passar proves estàndard per detectar problemes de neurodesenvolupament i a aquells que van donar algun senyal d&#039;alarma -2.298 infants- se&#039;ls va fer segon diagnòstic en profunditat, que va servir per confirmar que 1.249 d&#039;ells, el 18% del total , tenia algun trastorn que afectava la seva capacitat per aprendre. Els dos problemes més freqüents que es van identificar van ser trastorns específics de l&#039;aprenentatge, com ara la dislèxia o la discalcúlia, que es va identificar en 686 alumnes i també el Trastorn de dèficit d&#039;atenció i/o hiperactivitat TDAH, en 678 alumnes més.&lt;/p&gt;\n&lt;h3 class=&quot;subladillo&quot;&gt;En un de cada tres casos, els alumnes no estaven diagnosticats&lt;/h3&gt;\n&lt;p&gt;El percentatge d&#039;alumnes diagnosticats és similar als que es registren a la resta de països desenvolupats. La gran diferència, diuen els autor de l&#039;estudi, que impacta directament en els percentatges de fracàs escolar és que al nostre país, molts d&#039;aquests alumnes no són detectats ni tractats en cap moment.&lt;/p&gt;\n&lt;p&gt;Dels 6.834 alumnes que han participat en la primera part del cribratge – que ha continuat fins ara i que ja engloba prop de 12.000 estudiants- només 423 tenien un diagnòstic previ de la seva dificultat. Per això els autors de l&#039;estudi recomanen fer cribratges i diagnosticar de manera sistemàtica i precoç tots els alumnes, començant per aquells que presentin baix rendiment escolar o conductes disruptives.&lt;/p&gt;\n&lt;p&gt;El doctor Miquel Casas està presentant les conclusions d&#039;aquest estudi a directors d&#039;escoles i altres membres de la comunitat educativa en un cicle de seminaris en línia organitzats per Clickedu, Iddink y Qualiteasy. Les properes sessions previstes seran el 17 de novembre de 2021 i el 2 de febrer, 6 d&#039;abril i 15 de juny de l&#039;any vinent.&lt;/p&gt;"
<https://cadenaser.com/emisora/2021/10/13/sercat/1634123307_791074.html?int=lomasvistoSER>