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"El informe que ha publicado este lunes la Fundaci\u00F3n Conocimiento y Desarrollo vuelve a poner de relieve la necesidad de acometer una verdadera renovaci\u00F3n de nuestro sistema universitario. Seg\u00FAn la entidad presidida por Ana Bot\u00EDn, los centros superiores se encuentran en una situaci\u00F3n cada vez m\u00E1s lamentable, hasta el punto de que muy pronto se podr\u00E1 empezar a hablar de una &amp;quot;d\u00E9cada perdida&amp;quot; para la formaci\u00F3n de estudiantes. Basta con mirar los rankings internacionales publicados en los \u00FAltimos meses para constatar que s\u00F3lo una universidad espa\u00F1ola, la de Barcelona, se encuentra entre las 200 mejores del mundo.Ante este panorama, muchos expertos educativos sostienen que hay que eliminar las barreras para que los centros decidan d\u00F3nde emplear los fondos p\u00FAblicos. La presidenta del Banco Santander ha ido m\u00E1s all\u00E1 y propone premiar la excelencia al vincular la financiaci\u00F3n de las universidades con sus resultados. Esta medida, aunque novedosa en Espa\u00F1a, funciona con \u00E9xito en pa\u00EDses como Francia, Alemania y Estados Unidos.Las sombras del sistemaLa mala gesti\u00F3n de los recursos, la endogamia y la baja inversi\u00F3n en I+D son algunas de las razones que explican la debacle universitaria. Desde 2009 -a\u00F1o en el que se iniciar\u00EDa la &amp;quot;d\u00E9cada perdida&amp;quot;- los ingresos en las universidades se han reducido en un 19,9%. La ca\u00EDda en el n\u00FAmero de alumnos tambi\u00E9n es llamativa: pr\u00E1cticamente 100.000 estudiantes menos se matricularon en el curso 2014-2015 que en el 2011-2012. Esta evoluci\u00F3n se debe en parte al descenso de poblaci\u00F3n pero tambi\u00E9n a la subida de las tasas.Buena parte de la responsabilidad de este fracaso la tiene el sistema de financiaci\u00F3n auton\u00F3mico y el hecho de que en Espa\u00F1a se hayan creado 17 peque\u00F1os sistemas universitarios que aplican pol\u00EDticas completamente distintas. Eso provoca una disparidad absoluta que va desde las tasas a los objetivos acad\u00E9micos. Las comunidades tambi\u00E9n han primado hist\u00F3ricamente la cantidad frente a la calidad (de ah\u00ED el elevado n\u00FAmero de universidades en Espa\u00F1a) en vez de fomentar la competencia entre los centros.Premiar la excelenciaEntre los aspectos m\u00E1s valorados por los rankings a la hora de puntuar a las instituciones acad\u00E9micas est\u00E1n la publicaci\u00F3n de ensayos en revistas internacionales, la empleabilidad y la cantidad de estudiantes y profesores internacionales. La propuesta de Bot\u00EDn pretende mejorar estos criterios, ya que que a la hora de recibir una mayor financiaci\u00F3n, la universidad sumar\u00EDa puntos dependiendo de indicadores de calidad tales como la empleabilidad del alumnado tras obtener el t\u00EDtulo, los fondos dedicados a la investigaci\u00F3n o las asignaturas obligatorias en idioma extranjero.Es evidente que la reforma del sistema universitario espa\u00F1ol pasa por premiar la excelencia. La iniciativa de la Fundaci\u00F3n Conocimiento y Desarrollo es una de las respuestas m\u00E1s cualificadas de entre las que est\u00E1n emergiendo para reformar un sistema que claramente no funciona. Los expertos deben ahora evaluar la situaci\u00F3n y actuar en consecuencia."^^<http://www.w3.org/2001/XMLSchema#string>
<http://www.elespanol.com/opinion/editoriales/20160912/155124488_14.html>