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"El 60% de los alumnos de institutos madrile\u00F1os ha presenciado alguna vez c\u00F3mo sus propios compa\u00F1eros de clase han agredido verbalmente a otro joven por su condici\u00F3n sexual, &amp;quot;una constante en el d\u00EDa a d\u00EDa escolar&amp;quot;. Y un paso m\u00E1s all\u00E1 en la escala de violencia, casi el 7% de los estudiantes de secundaria han sido testigos de agresiones f\u00EDsicas por motivos hom\u00F3fobos.Unos datos que han sido calificados por los autores del estudio, Cogam (Colectivo de gays, lesbianas, bisexuales, y transexuales de Madrid), como &amp;quot;muy preocupantes&amp;quot; y que adquieren mayor calado si se relacionan con otro resultado que se desprende: el 51% del alumnado piensa que los docentes no hacen nada.Seg\u00FAn ha se\u00F1alado el colectivo, debido a su &amp;quot;frecuencia&amp;quot; y &amp;quot;ausencia de freno&amp;quot;; la agresi\u00F3n homof\u00F3ba y transf\u00F3bica est\u00E1 normalizada. Uno de cada 100 alumnos de secundaria sufre agresiones f\u00EDsicas y tres de cada 100 insultos de esta \u00EDndole. &amp;quot;La cultura del miedo est\u00E1 institucionalizada y este ambiente lleva a mantener en secreto la orientaci\u00F3n de los menores por miedo a ser blanco de las agresiones&amp;quot;, explican.&amp;quot;Las amenza es expl\u00EDcita, si declaran una orientaci\u00F3n no heterosexual, se exponen a, como m\u00EDnimo, agresiones verbales&amp;quot;.Y esto es, entre otras cuestiones, porque un 15% del alumnado encuestado no asume firmemente que los homosexuales, bisexuales y transexuales deber\u00EDan tener los mismos derechos que los heterosexuales. El 3% llega a manifestar que no deber\u00EDan tener los mismos derechos.Como respuesta a este problema, la opini\u00F3n de los menores no deja en buena posici\u00F3n al profesorado. La mitad de los entrevistados reflejan que el profesorado, en su opini\u00F3n, no har\u00EDa nada frente a agresiones hom\u00F3fobas o en el caso de hacerlo no lo har\u00EDan de manera eficiente.A tenor de la base de los resultados, COGAM ha demandado durante la presentaci\u00F3n del estudio una &amp;quot;mayor implicaci\u00F3n&amp;quot; de la comunidad educativa, un sistema educativo que &amp;quot;eduque en la diversidad afectivo-sexual y de g\u00E9nero&amp;quot;, m\u00E1s actividades y campa\u00F1as de sensibilizaci\u00F3n sobre diversidad y ciberacoso LGTB. Esto, exigen, debe materializarse a trav\u00E9s de una Plan Estatal contra el acoso escolar y ciberacoso.El 15% del alumnado LGTB sufre ciberacosoInsultos hom\u00F3fobos a trav\u00E9s de twitter, facebook o snapchat o fotograf\u00EDas insultantes a trav\u00E9s de whatsapp o telegram son s\u00F3lo algunas de las &amp;#039;armas&amp;#039; y canales utilizados por estudiantes para ejercer violencia contra compa\u00F1eros gays o lesbianas.El 15% del alumnado homosexual ha sufrido o est\u00E1 sufriendo ciberacoso por su orientaci\u00F3n sexual. &amp;quot;Un dato alarmante&amp;quot;, seg\u00FAn lo califica el coordinador del estudio, Eduardo Ben\u00EDtez, porque es tres veces superior al indicado para la poblaci\u00F3n general (4,2%).En la misma l\u00EDnea que el acoso no virtual, en este tipo, el 57% de los alumnos declara haber presenciado ciberacoso. El porcentaje de testigos se incrementa a medida que se asciende de etapa educativa. \u201CEs una realidad y se constituye como una de las nuevas caras de la intolerancia LGTB que deben ser abordadas por la comunidad educativa\u201D.\u00BFCu\u00E1nto suele durar el ciberacoso? La respuesta m\u00E1s frecuente entre el alumnado es que tiene una extensi\u00F3n de entre dos y 12 meses. En algunos casos indican que a\u00F1os. De hecho, la contestaci\u00F3n que prevalece sobre las dem\u00E1s es que se prolonga \u201Cdurante meses\u201D (48,31%) y se lleva a cabo \u201Cvarios d\u00EDas a la semana\u201D (54,85%)."^^<http://www.w3.org/2001/XMLSchema#string>
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