<http://schema.org/articleBody>
"&lt;p&gt;&lt;iframe id=\"vrudo\" class=\"vrudo\" src=\"http://rudo.video/vod/oT0Mr4JMpz\" width=\"700\" height=\"394\" allowscriptaccess=\"always\" allowfullscreen=\"true\" webkitallowfullscreen=\"true\" frameborder=\"0\" scrolling=\"no\" &gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;\n&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Los Programas de Integraci\u00F3n siempre han sido cuestionados por su eficacia y aportes concretos al desarrollo de la inclusi\u00F3n educativa en nuestro pa\u00EDs. Los conceptos inclusivos de Presencia, Participaci\u00F3n y Aprendizaje que debiesen regir los criterios de pol\u00EDtica publica educacional est\u00E1n distanci\u00E1ndose cada vez m\u00E1s de la realidad.&lt;/strong&gt; &lt;/p&gt;\n"^^<http://www.w3.org/2001/XMLSchema#string>
<http://www.biobiochile.cl/noticias/bbtv/puntos-de-vista-tv/2016/07/25/a-donde-van-los-recursos-del-proyecto-de-integracion-escolar.shtml>