الفلسفة الإسلامية - المرجع الالكتروني للمعلوماتية
وهذا لا يعني أنها صورة مطابقة للفلسفة اليونانية, كما ادعى بعض الكتاب ومنه الكاتب الهولندي دي بور (De Boer) الذي يقول (وظلت الفلسفة الإسلامية ...
Aug 28, 2017
الفلسفة الإسلاميةالمرجع الالكتروني للمعلوماتية

[![](images/home.png) المرجع الألكتروني للمعلوماتية](index.php)

[![](images/color1.png) القرآن الكريم وعلومه](cat.php?ac=1&ida=1) [![](images/color2.png) العقائد الإسلامية](cat.php?ac=1&ida=240) [![](images/color3.png) الفقه وأصوله](cat.php?ac=1&ida=703) [![](images/color5.png) الرجال والحديث](cat.php?ac=1&ida=242) [![](images/color4.png) سيرة الرسول وآله](cat.php?ac=1&ida=241) [![](images/color6.png) علوم اللغة العربية](cat.php?ac=1&ida=244) [![](images/color7.png) الأدب العربي](cat.php?ac=1&ida=556) [![](images/color434.png) الأسرة والمجتمع](cat.php?ac=1&ida=109) [![](images/color8.png) الأخلاق والأدعية](cat.php?ac=1&ida=2089) [![](images/color9.png) التاريخ](cat.php?ac=1&ida=899) [![](images/color12.png) الادارة والاقتصاد](cat.php?ac=1&ida=900) [![](images/color111.png) علم الفيزياء](cat.php?ac=1&ida=705) [![](images/color122.png) علم الكيمياء](cat.php?ac=1&ida=704) [![](images/color33.png) علم الأحياء](cat.php?ac=1&ida=708) [![](images/color15.png) الرياضيات](cat.php?ac=1&ida=707) [![](images/eng.png) الهندسة المدنية](cat.php?ac=1&ida=21) [![](images/color55.png) الزراعة](cat.php?ac=1&ida=706) [![](images/color11.png) الجغرافية](cat.php?ac=1&ida=1845) [![](images/color10.png) القانون](cat.php?ac=1&ida=973) [![](images/Reng.png) اللغة الأنكليزية](cat.php?ac=1&ida=7633) [![](images/color77.png) الأخبار](news.php) [![](images/color110.png) الإعلام](cat.php?ac=1&ida=10000239) [![](images/color19.png) مكتبة الصور](http://www.almerja.com/ph.php) [![](images/color444.png) أقلام بمختلف الألوان](http://almerja.com/aklam/index.php) [![](images/color44.png) إضاءات](http://almerja.com/azaat/) [![](images/color777.png) مفتاح](http://almerja.com/key/) [![](images/color333.png) أجوبة الإستفتاءات الشرعية](https://almerja.com/fatawa/) [![](images/color88.png) وثائقيات](http://almerja.com/documentaries/)

[الرئيسية](index.php)[الأخبار](http://www.almerja.com/news.php)[أقلام بمختلف الألوان](http://almerja.com/aklam/)[مفتاح](https://almerja.com/key/)[وثائقيات](http://www.almerja.com/documentaries/)[المكتبة المصورة](http://www.almerja.com/ph/)[المكتبة المرئية](http://www.almerja.com/video/)[اشترك بمسابقة كنز المعرفة](http://almerja.com/knoze/)

[ENGLISH](https://almerja.com/en/)

[الرئيسية](index.php)

[الأخبار](http://www.almerja.com/news.php)

[مفتاح](https://almerja.com/key/)

[وثائقيات](http://www.almerja.com/documentaries/)

[المكتبة المصورة](http://www.almerja.com/ph/)

[المكتبة المرئية](http://www.almerja.com/video/)

[أقلام بمختلف الألوان](http://almerja.com/aklam/)

[اشترك بمسابقة كنز المعرفة](http://almerja.com/knoze/)

![](images/select_imag/y1621495159572788729n.png)

آخر المواضيع المضافة

![](images/111.png)[أربـاح وخـسائـر بـيع الأسهـم والسـنـدات في ـحـساب الأربـاح والخـسائـر فـي البـنـوك](reading.php?idm=240470)![](images/111.png) [فـوائـد السنـدات وأربـاح الأسـهـم لـحـساب الأربـاح والخـسائـر فـي البـنـوك](reading.php?idm=240469)![](images/111.png) [تعقيبات الصلاة](reading.php?idm=240468)![](images/111.png) [الاذان والإقامة](reading.php?idm=240467)![](images/111.png) [معبد «مرنبتاح» الجنازي.](reading.php?idm=240466)![](images/111.png) [آثار مقبرة مرنبتاح.](reading.php?idm=240465)![](images/111.png) [الفـوائـد المدينـة والدائنـة لـحـساب الأربـاح والخـسائـر فـي البنـوك](reading.php?idm=240464)![](images/111.png) [خط سير بني إسرائيل من حدود مصر إلى فلسطين](reading.php?idm=240463)![](images/111.png) [الطريق التي سلكها بنو إسرائيل عند خروجهم من مصر (بعل زيفون)](reading.php?idm=240462)![](images/111.png) [الطريق التي سلكها بنو إسرائيل عند خروجهم من مصر (مجدول)](reading.php?idm=240461)![](images/111.png) [الحسابات الختاميـة والميزانية في البنوك التجاريـة (حساب الأرباح والخسائر في البنوك)](reading.php?idm=240460)![](images/111.png) [مــثال تـطبيـقـي للمعالجـات المحاسبيـة لـخطابات الضمـان](reading.php?idm=240459)![](images/111.png) [مناقشة قولهم: (كل ما هو لازم العام لازم الخاص..).](reading.php?idm=240458)![](images/111.png) [مناقشة قولهم: (نقيض الموجبة الجزئيّة سالبة كليّة).](reading.php?idm=240457)![](images/111.png) [حديث الإثني عشر بعد الإثني عشر (عليهم‌ السلام).](reading.php?idm=240456)

[الاسرة و المجتمع](https://almerja.com/cat.php?ac=1&ida=109)

عدد المواضيع في هذا القسم 7543 موضوعاً

![](images/archive_03.png)![](images/archive_06.png)الحياة الاسرية

![](images/archive_08.png)الزوج و الزوجة

![](images/archive_08.png)الآباء والأمهات

![](images/archive_08.png)الأبناء

![](images/archive_08.png)مقبلون على الزواج

![](images/archive_08.png)مشاكل و حلول

![](images/archive_08.png)الطفولة

![](images/archive_08.png)المراهقة والشباب

![](images/archive_08.png)المرأة حقوق وواجبات

![](images/archive_03.png)![](images/archive_06.png)المجتمع و قضاياه

![](images/archive_08.png)البيئة

![](images/archive_08.png)آداب عامة

![](images/archive_08.png)الوطن والسياسة

![](images/archive_08.png)النظام المالي والانتاج

![](images/archive_08.png)التنمية البشرية

![](images/archive_03.png)![](images/archive_06.png)التربية والتعليم

![](images/archive_08.png)التربية الروحية والدينية

![](images/archive_08.png)التربية الصحية والبدنية والجنسية

![](images/archive_08.png)التربية العلمية والفكرية والثقافية

![](images/archive_08.png)التربية النفسية والعاطفية

![](images/archive_08.png)مفاهيم ونظم تربوية

![](images/archive_08.png)معلومات عامة

Untitled Document

أبحث عن شيء أخر

نوع البحث :

جميع الكلمات

بحث مطابق

بحث بواسطة :

بحث في الفهارس

بحث في المحتوى

بحث في اسماء الكتب

بحث في اسماء المؤلفين

![](images/index4_15.png)

القرآن الكريم وعلومة

العقائد الأسلامية

الفقه الأسلامي

علم الرجال

السيرة النبوية

الأخلاق والادعية

اللغة العربية وعلومها

الأدب العربي

الأسرة والمجتمع

التاريخ

الأدارة والاقتصاد

علم الفيزياء

علم الكيمياء

علم الأحياء

الرياضيات

الزراعة

الجغرافية

القانون

أضيف حديثاً

[أربـاح وخـسائـر بـيع الأسهـم والسـنـدات في ـحـساب الأربـاح والخـسائـر فـي البـنـوك \
\
2024-09-09](reading.php?idm=240470)[فـوائـد السنـدات وأربـاح الأسـهـم لـحـساب الأربـاح والخـسائـر فـي البـنـوك \
\
2024-09-09](reading.php?idm=240469)[تعقيبات الصلاة \
\
2024-09-09](reading.php?idm=240468)[الاذان والإقامة \
\
2024-09-09](reading.php?idm=240467)[معبد «مرنبتاح» الجنازي. \
\
2024-09-09](reading.php?idm=240466)[آثار مقبرة مرنبتاح. \
\
2024-09-09](reading.php?idm=240465)

[وثائقيات](http://www.almerja.com/documentaries/)

![](documentaries/imvi/LL/d16683373797463538671.jpg)

[مقام الإمام المهدي (عجّلَ اللهُ فرجَهُ الشريف) في كربلاء عبقُ الإمامة ولهفة المنتظرين](documentaries/re_post.php?i=9)
التاريخ / 17-11-2022

الأكثر مشاهدة

[الأفعال التي تنصب مفعولين \
\
23-12-2014](reading.php?idm=8975)[صيغ المبالغة \
\
18-02-2015](reading.php?idm=11178)[اولاد الامام الحسين (عليه السلام) \
\
3-04-2015](reading.php?idm=12962)[الجملة الإنشائية وأقسامها \
\
26-03-2015](reading.php?idm=12779)[معاني صيغ الزيادة \
\
17-02-2015](reading.php?idm=11141)[انواع التمور في العراق \
\
27-5-2016](reading.php?idm=48969)

الفلسفة الإسلامية

[![](images/3_21.jpg)](https://twitter.com/share?url=http://almerja.com/reading.php?idm=85883&name=Simple Share Buttons&hashtags=الفلسفة الإسلامية,..=http://almerja.com/reading.php?id=85883)[![](images/3_19.jpg)](https://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=http%3A%2F%2Falmerja.com%2Freading.php%3Fidm%3D85883;src=sdkpreparse)[![](images/tele.png)](https://telegram.me/share/url?url=http://almerja.com/reading.php?idm=85883&text=الفلسفة الإسلامية )[![](images/whatsapp.png)](whatsapp://send?text=الفلسفة الإسلاميةhttp://almerja.com/reading.php?idm=85883)

![](images/3_03.png)10134![](images/3_05.png)11:25 صباحاً التاريخ: 28-8-2017

![](images/Username-128.png)المؤلف : د. عبد الله الرشدان

![](images/1432065711_book.png)الكتاب أو المصدر : المدخل الى التربية والتعليم

![](images/archive-3_03.png)الجزء والصفحة : ص83-86


القسم : الاسرة و المجتمع / التربية والتعليم / مفاهيم ونظم تربوية /


أقرأ أيضاً

![](images/cat_03.jpg)[محور القلب](reading.php?idm=107257)![](images/cat_18.jpg)

التاريخ: 8-11-2018
![](images/3_03.png)
1975

![](images/cat_03.jpg)[استمتع بصحبتهم](reading.php?idm=77084)![](images/cat_18.jpg)

التاريخ: 19-4-2017
![](images/3_03.png)
1900

![](images/cat_03.jpg)[التربية في المجتمعات البدائية](reading.php?idm=77157)![](images/cat_18.jpg)

التاريخ: 20-4-2017
![](images/3_03.png)
75291

![](images/cat_03.jpg)[معنى الطمع](reading.php?idm=190489)![](images/cat_18.jpg)

التاريخ: 11/12/2022
![](images/3_03.png)
3537

تأثرت الفلسفة الإسلامية في بدايتها بالفلسفة اليونانية, فقد أخذ الفلاسفة المسلمون عن الفلاسفة اليونان: أرسطو وأفلاطون وغيرهم. وهذا لا يعني أنها صورة مطابقة للفلسفة اليونانية, كما ادعى بعض الكتاب ومنه الكاتب الهولندي دي بور (De Boer) الذي يقول (وظلت الفلسفة الإسلامية فلسفة انتخابية, عمادها الإقتباس مما ترجم من كتب الأغريق)(1), فالفلسفة الإسلامية فلسفة أصيلة في طابعها وفي ظروفها وفي مشكلاتها ومساهماتها في التراث الفكري الإنساني. فتناول الأفكار ونقلها لا يعني في كل الظروف التقليد والخضوع لأفكار الغير فالفيلسوف يتأثر بالآخرين ويأخذ عنهم ولكن هذا لا يعني عدم وجود فلسفة خاصة به.

ومن ناحية ثانية فقد أثرت الفلسفة الإسلامية على الفلسفة المسيحية في العصور الوسطى, إذ عملت على بعثها وتوجيهها في أكثر مسائلها وموضوعاتها, لأن الفلسفة الإسلامية كانت أغزر مادة وأوسع أفقاً وأكثر تميزا وأقدر على التجديد والإبتكار منها. اللغة اللاتينية, وعن طريق الفلاسفة المسيحيين في العصور الوسطى.

**ـ المبادئ الأساسية للفلسفة الإسلامية (2) :**

**طبيعة العالم**: إن الله سبحانه وتعالى هو مصدر هذا العالم وخالقه. وهذا العالم لم يخلق لمجرد الخلق فقط : **{وَمَا خَلَقْنَا السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضَ وَمَا بَيْنَهُمَا لَاعِبِينَ \\* مَا خَلَقْنَاهُمَا إِلَّا بِالْحَقِّ وَلَكِنَّ أَكْثَرَهُمْ لَا يَعْلَمُونَ}\[الدخان:38، 39\]**. ثم: **{إِنَّ فِي خَلْقِ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ وَاخْتِلَافِ اللَّيْلِ وَالنَّهَارِ لَآيَاتٍ لِأُولِي الْأَلْبَابِ \\* الَّذِينَ يَذْكُرُونَ اللَّهَ قِيَامًا وَقُعُودًا وَعَلَى جُنُوبِهِمْ وَيَتَفَكَّرُونَ فِي خَلْقِ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ رَبَّنَا مَا خَلَقْتَ هَذَا بَاطِلًا }\[آل عمران: 190، 191\]** **.** وهذا العالم ليس ثابتاً إنما قابل للتغير والتبدل **{قُلْ سِيرُوا فِي الْأَرْضِ فَانْظُرُوا كَيْفَ بَدَأَ الْخَلْقَ ثُمَّ اللَّهُ يُنْشِئُ النَّشْأَةَ الْآخِرَةَ إِنَّ اللَّهَ عَلَى كُلِّ شَيْءٍ قَدِيرٌ}\[العنكبوت: 20\]** .

**طبيعة الإنسان**: الإنسان كما صوره القرآن الكريم قوة مبدعة وروح متصاعدة تسمو في سيرها قدماً من حالة وجودية إلى حالة أخرى. (فلا أقسم بالشفق, والليل وما وسق, والقمر إذا اتسق, لتركبن طبقاً عن طبق) .

ويتكون الإنسان من نفس وجسد ولكن ليس بالشكل المزدوج الذي تراه الفلسفة المثالية , وإنما الإنسان هو وحده متكاملة . فالجسم ليس منفصلاً عن النفس وإنما هما وجهان لشيء واحد هو شخصية الإنسان .

**طبيعة الحقيقة**: يهدف الدين الإسلامي إلى غرض بعيد هو الوصول إلى الحقيقة والمعرفة  ومصدر الحقيقة الأول هو الله سبحانه وتعالى حيث تأتينا عن طريق رسوله الكريم . إلا أن الإسلام خاتم الديانات السماوية يشجع الإنسان على استخدام العقل والملاحظة التأملية للكون  للوصول إلى الحقيقة : (سنريهم آياتنا في الآفاق وفي أنفسهم) , (أفلا ينظرون إلى الإبل كيف خلقت, وإلى السماء كيف رفعت, وإلى الجبال كيف نصبت, وإلى الأرض كيف سطحت) وتوضح هذه الآيات الاتجاه التجريبي في القرآن الذي يعتقد على الملاحظة وتدبر ما هو واقع وملموس في هذا الكون الواسع الفسيح. فالاتجاه التجريبي إنما هو إسلامي, وليس لأحد من الغربيين أن يدعي الفضل في ابتكاره .

ومع أن هناك حقائق ثابتة لا يشك في صحتها وملائمتها لكل زمان ومكان إلا أن المبادئ التي نادى بها القرآن الكريم هي أبعد ما تكون عن الجمود وعدم التغير والتطور , والشواهد على ذلك كثيرة , في كتب الفقه والتشريع الاسلاميين .

**ـ الفلسفة الإسلامية وتطبيقاتها التربوية :**

**الإسلام والمناهج**: ليس هنالك اتفاق عام عند العلماء المسلمين على المناهج الدراسية ومقرراتها ولا على المراحل الدراسية ووحدات التعليم فيها. إلا أن هذا لا يحول دون استخلاص المبادئ العامة من المناهج المختلفة . وعلى ضوء ما تقدم فقد قسم المنهج إلى قسمين : الأولي والعالي .

**المنهج الأولي**: ومواده الدراسية هي : القرآن والدين والكتابة والشعر والنحو والقصص. وقد أشار ابن خلدون في مقدمته إلى أن دراسة القرآن كانت الأساس في جميع المدارس الأولية أو الكتاتيب , ثم تختلف بعد ذلك في المقررات الأولى بين بلد إسلامي وآخر. على أن التعليم في المرحلة الأولية لم يقتصر على هذا , ولم يقف عند حد الأخذ ببعض العلوم واكتساب المهارات الجسمية , بل تعدى ذلك إلى التربية الخلقية كما توضح ذلك مؤلفات ابن الجوزي وابن مسكويه وابن سينا والغزالي (3) .

**المنهج العالي**: تعددت المناهج في هذه المرحلة , فالطالب لم يكن مقيداً بدراسة مواد معينة ولم يفرض عليه منهج خاص , إلاّ أن المواد الدينية واللغوية كانت مشتركة بين جميع المناهج  ويمكن تقسيم المناهج الدينية في هذه المرحلة قسمين : المنهج الديني الأدبي , والمنهج العلمي الأدبي , أما المناهج الدينية الأدبية فيلخصها الخوارزمي في كتابه (مفاتيح العلوم) فيما يلي (4): علم الفقه , علم النحو , علم الكلام , الكتابة , العروض , علم الاخبار.

وفي حالات كثيرة كان يدرس الحساب نظراً لفائدته في الميراث ومعرفة التقويم . أما النوع الثاني من المناهج, أي العملية الأدبية , فيساير ظهورها المرحلة الثانية من نمو الفكر الإسلامي وتطوير العلوم , والصناعات عند العرب. وتتلخص كما أوردها الخوارزمي فيما يلي (5) : ـ

**العلوم الطبيعية**: وتشمل الطب بفروعه , والتشريح وعلم تشخيص الأمراض وعلم العقاقير والعلاج والتغذية الخ . ثم علم المعادن والمناهج والنبات والحيوان وكيمياء تحويل المعادن إلى ذهب (السيمياء) .

**والعلوم الرياضية** : وتشمل الحساب والجبر والهندسة وعلم الفلك والموسيقى والميكانيك . وعلم الآلات الرافعة الخ , والمنطق والفلسفة .

**الإسلام وطرق التدريس** : يحرص الإمام الغزالي على التفريق بين أساليب تعليم الكبار وأساليب تعليم الصغار , ويرجع ذلك إلى اختلاف درجة الإدراك بين الطفل والبالغ فيقول : (إن أول واجبات المربي أن يعلم الطفل ما يسهل عليه فهمه , لأن الموضوعات الصعبة تؤدي إلى ارتباكه العقلي وتنفره من العلم) (6) وقد اتبع المسلمون إجمالاً طريقة الحفظ والتلقين, ولا سيما في تعليم القرآن الكريم . أما في المراحل العليا فقد تميزت طريقة التعليم بكثرة النقاش والأسئلة بين الطلاب والأساتذة , بعد أن يفرغ الأستاذ من محاضرته (7) .

**الإسلام والمدرس**: نظر الإسلام إلى المدرس نظرة تقديس وإجلال وتعظيم تظهر من خلال أحاديث الرسول (صلى الله عليه واله) الكثيرة : (إن مداد العلماء لخير من دماء الشهداء) . ويقول الغزالي : فمن علم وعمل بما علم هو الذي يدعى عظيماً في ملكوت السموات فإنه كالشمس تضيء لغيرها, ومن اشتغل بالتعليم فقط تقلد أمراً عظيماً وخطراً جسمياً فليحفظ آدابه

ووظائفه (8) وقد اشترط الإسلام في المعلم أن يكون متديناً صادقاً في عمله وحليماً يتحلى

بالوقار والرفق والتواضع وعليه أن يقصد بتعليمه مرضاة الله تعالى قبل أي شيء آخر .

\\_\\_\\_\_\_\_\_\_\_\_\_

1ـ ت. ج . دي بور: تاريخ الفلسفة الاسلامية , ترجمة محمد عبد الهادي , مطبعة لجنة التأليف والترجمة والنشر , القاهرة , 1957 , ص41,50 .

2ـ هاني عبد الرحمن , مرجع سابق , ص165 – 167 .

3ـ عبد الله عبد الدايم : التربية عبر التاريخ , مرجع سابق ص202

4ـ المرجع السابق ص203 – 204 .

5ـ المرجع السابق ص203 – 204 .

6ـ أبو حامد الغزالي : أحياء علوم الدين , ج1 , القاهرة , مطبعة محمد علي صبيح وأولاده , ص52 .

7ـ عبد الله عبد الدايم , مرجع سابق ص185 – 187 .

8ـ أبو حامد الغزالي , مرجع سابق ص49 .

           الأبوة والأمومة


احدى اهم الغرائز التي جعلها الله في الانسان بل الكائنات كلها هي غريزة الابوة في الرجل والامومة في المرأة ، وتتجلى في حبهم ورعايتهم وادارة شؤونهم المختلفة ، وهذه الغريزة واحدة في الجميع ، لكنها تختلف قوة وضعفاً من شخص لآخر تبعاً لعوامل عدة اهمها وعي الاباء والامهات وثقافتهم التربوية ودرجة حبهم وحنانهم الذي يكتسبونه من اشياء كثيرة إضافة للغريزة نفسها، فالابوة والامومة هدية مفاضة من الله عز وجل يشعر بها كل اب وام ، ولولا هذه الغريزة لما رأينا الانسجام والحب والرعاية من قبل الوالدين ، وتعتبر نقطة انطلاق مهمة لتربية الاولاد والاهتمام بهم.

![](part/img/famils5.jpg)

           الطفولة


يمر الانسان بثلاث مراحل اولها الطفولة وتعتبر من اعقد المراحل في التربية حيث الطفل لا يتمتع بالإدراك العالي الذي يؤهله لاستلام التوجيهات والنصائح، فهو كالنبتة الصغيرة يراقبها الراعي لها منذ اول يوم ظهورها حتى بلوغها القوة، اذ ان تربية الطفل ضرورة يقرها العقل والشرع.

(أن الإمام زين العابدين عليه السلام يصرّح بمسؤولية الأبوين في تربية الطفل ، ويعتبر التنشئة الروحية والتنمية الخلقية لمواهب الأطفال واجباً دينياً يستوجب أجراً وثواباً من الله تعالى ، وأن التقصير في ذلك يعرّض الآباء إلى العقاب ، يقول الإمام الصادق عليه السلام : « وتجب للولد على والده ثلاث خصال : اختياره لوالدته ، وتحسين اسمه ، والمبالغة في تأديبه » من هذا يفهم أن تأديب الولد حق واجب في عاتق أبيه، وموقف رائع يبيّن فيه الإمام زين العابدين عليه السلام أهمية تأديب الأولاد ، استمداده من الله عز وجلّ في قيامه بذلك : « وأعني على تربيتهم وتأديبهم وبرهم »)

فالمسؤولية على الاباء تكون اكبر في هذه المرحلة الهامة، لذلك عليهم ان يجدوا طرقاً تربوية يتعلموها لتربية ابنائهم فكل يوم يمر من عمر الطفل على الاب ان يملؤه بالشيء المناسب، ويصرف معه وقتاً ليدربه ويعلمه الاشياء النافعة.

![](part/img/famils4.jpg)

           التربية


مفهوم واسع وكبير يعطي دلالات عدة ، وشهرته بين البشر واهل العلم تغني عن وضع معنى دقيق له، الا ان التربية عُرفت بتعريفات عدة ، تعود كلها لمعنى الاهتمام والتنشئة برعاية الاعلى خبرة او سناً فيقال لله رب العالمين فهو المربي للمخلوقات وهاديهم الى الطريق القويم ، وقد اهتمت المدارس البشرية بالتربية اهتماماً بليغاً، منذ العهود القديمة في ايام الفلسفة اليونانية التي تتكئ على التربية والاخلاق والآداب ، حتى العصر الاسلامي فانه اعطى للتربية والخلق مكانة مرموقة جداً، ويسمى هذا المفهوم في الاسلام بالأخلاق والآداب ، وتختلف القيم التربوية من مدرسة الى اخرى ، فمنهم من يرى ان التربية عامل اساسي لرفد المجتمع الانساني بالفضيلة والخلق الحسن، ومنهم من يرى التربية عاملاً مؤثراً في الفرد وسلوكه، وهذه جنبة مادية، بينما دعا الاسلام لتربية الفرد تربية اسلامية صحيحة.


![](part/img/famils6.jpg)

[الأخبار الصحية](https://www.almerja.com/news.php?id=809&ida=813&page=1)

![](medea/images/240474.PNG)

طقطقة الرقبة.. عواقب خطيرة جدا لا يمكن تخيلها

التاريخ / 2024-09-09

[![](medea/smalimg/240474.PNG)\
\
طقطقة الرقبة.. عواقب خطيرة جدا لا يمكن تخيلها](reading1.php?&idm=240474)

[![](medea/smalimg/240129.PNG)\
\
بالأدلة.. ممارسة الرياضة لدقائق فقط قد "تحميك" من السرطان](reading1.php?&idm=240129)

[![](medea/smalimg/240128.PNG)\
\
أعراض ارتفاع وانخفاض مستوى الكالسيوم في الجسم](reading1.php?&idm=240128)

[![](medea/smalimg/240125.PNG)\
\
أوامر بولاية أميركية ثانية بالبقاء في المنزل بسبب فيروس قاتل](reading1.php?&idm=240125)

[الأخبار العلمية](https://www.almerja.com/news.php?id=809&ida=812&page=1)

![](medea/images/240473.PNG)

"ستارلاينر" تترك رائدين عالقين في الفضاء وتعود للأرض

التاريخ / 2024-09-09

[![](medea/smalimg/240471.PNG)\
\
مفاجأة أبل.. "شريحة ثورية" في هاتف آيفون الجديد](reading1.php?&idm=240471)

[![](medea/smalimg/240126.PNG)\
\
مركز أوروبي: صيف 2024 كان الأكثر حرارة على الإطلاق على الأرض](reading1.php?&idm=240126)

[![](medea/smalimg/240124.PNG)\
\
كويكب صغير يصطدم بالغلاف الجوي للارض فوق الفلبين](reading1.php?&idm=240124)

[![](medea/smalimg/240123.PNG)\
\
توتر بين "ناسا" و"بوينغ" بسبب رائدين عالقين في الفضاء](reading1.php?&idm=240123)

[الساحة الاسلامية](https://www.almerja.com/news.php?id=809&ida=1184&page=1)

![](medea/images/240359.jpg)

بالصور: إقبال كبير على تلقي الخدمات الطبية في مستشفى سفير الإمام الحسين (ع)

التاريخ / 2024-09-08

[![](medea/smalimg/240357.jpg)\
\
تزامنا مع بداية العام الدراسي.. جامعة الزهراء (ع) للبنات التابعة للعتبة الحسنية تستحدث أقساما جديدة](reading1.php?&idm=240357)

[![](medea/smalimg/240356.jpg)\
\
على مساحة اجمالية تبلغ (45) الف م2… العتبة الحسينية تعلن المباشرة بتنفيذ مشروع مجمع الوارث للدراسات والبحوث الحوزوية](reading1.php?&idm=240356)

[![](medea/smalimg/240355.jpg)\
\
بإشراف وفد بريطاني من جامعة (كاسل هيل).. هيئة الصحة في العتبة الحسينية تعلن عن تنفيذ أول كورس للإنعاش القلبي الرئوي الأحدث في مشافي العراق](reading1.php?&idm=240355)

[![](medea/smalimg/240354.png)\
\
لأول مرة في العراق.. مؤسسة وارث الدولية التابعة للعتبة الحسينية تضيف إلى مخزونها الطبي تقنية الهيبك (HIPEC) التي تعني باستئصال أورام القولون](reading1.php?&idm=240354)

[مكتبة الصور](https://almerja.com/ph/) [العتبة العلوية المقدسة](https://almerja.com/ph/archive.php?fid=5) [العتبة الحسينية المقدسة](https://almerja.com/ph/archive.php?fid=6) [العتبة الكاظمية المقدسة](https://almerja.com/ph/archive.php?fid=7) [العتبة الرضوية المقدسة](https://almerja.com/ph/archive.php?fid=8) [العتبة العسكرية المقدسة](https://almerja.com/ph/archive.php?fid=9) [العتبة العباسية المقدسة](https://almerja.com/ph/archive.php?fid=14)