أساليب التدريس الحديثة - موضوع
التعليم الإلكترونيّ · المشاهدة والتجربة · التعلّم عن طريق اللعب · التعليم التعاوني · التعلّم القائم على السؤال · تحويل الدرس ...
ما هي أفضل أساليب التدريس الحديثة؟
التجارب العلميّة
تهدف هذه الطريقة لإخراج طرق التدريس التقليديّة عن إطارها الممل وجعلها تنبض بالحياة، فبعض الموضوعات المجردة مثل المفاهيم الرياضيّة والفيزيائيّة أو الأحداث التاريخيّة والروايات الأدبية وغيرها يعتبرها العديد من الناس مواد مملة، لذلك يُمكن تحويل هذه الدروس من طابعها التجريديّ إلى تجارب واقعية تُقدّم من خلال الصور والتسجيلات الصوتيّة أو المرئيّة وإجراء <anchor>التجارب العلميّة</anchor> في المختبر، والتخطيط لزيارات ميدانيّة.[٢]
أهمية التجارب العلمية للطلاب - موضوع
أهمية التجارب العلمية للطلاب \- موضوع

- [التصنيفات](/#categories)
- [أجدد المقالات](/خاص:أجدد_الصفحات)
- [الأكثر رواجاً](/خاص:الصفحات_الأكثر_مشاهدة)

[Facebook](https://www.facebook.com/mawdoo3)[![Twitter logo](/assets/images/social/twitter-x.svg)](https://twitter.com/mawdoo3)[Instagram](https://instagram.com/Mawdoo3)

[موضوع](/ "موضوع، أكبر موقع عربي بالعالم") أكبر موقع عربي بالعالم

- [التصنيفات](/#categories)
- [أجدد المقالات](/خاص:أجدد_الصفحات)
- [الأكثر رواجاً](/خاص:الصفحات_الأكثر_مشاهدة)

- [الرئيسية](/)
- /
- [تعليم](/تصنيف:تعليم) ،
- [أساليب التعليم](/تصنيف:أساليب_التعليم)
- /
- أهمية التجارب العلمية للطلاب

![](https://www.facebook.com/tr?id=518757522960287&ev=PageView&cd[content_name]=أهمية التجارب العلمية للطلاب&cd[content_category]=أساليب التعليم&cd[domain]=mawdoo3.com)

# أهمية التجارب العلمية للطلاب

![هناء طلوزي](https://modo3.com/profiles/1693459595_هناء_طلوزي_7434.jpg)

تمت الكتابة بواسطة: [هناء طلوزي](/الخبير:هناء_طلوزي_7434)

آخر تحديث: ٠٧:٠١ ، ٥ يوليو ٢٠٢٣

- ذات صلة
- [تجارب علمية للمدرسة](/تجارب_علمية_للمدرسة)
- [أهمية التدريب الميداني للطلاب](/أهمية_التدريب_الميداني_للطلاب)
- [ما أهمية الطريقة العلمية للعلماء](/ما_أهمية_الطريقة_العلمية_للعلماء)
- [أهداف النشاط العلمي](/أهداف_النشاط_العلمي)

## محتويات

- [١المختبرات العلمية في المدرسة](#.D8.A7.D9.84.D9.85.D8.AE.D8.AA.D8.A8.D8.B1.D8.A7.D8.AA_.D8.A7.D9.84.D8.B9.D9.84.D9.85.D9.8A.D8.A9_.D9.81.D9.8A_.D8.A7.D9.84.D9.85.D8.AF.D8.B1.D8.B3.D8.A9)
- [٢أهمية التجارب العلمية في العملية الدراسية](#.D8.A3.D9.87.D9.85.D9.8A.D8.A9_.D8.A7.D9.84.D8.AA.D8.AC.D8.A7.D8.B1.D8.A8_.D8.A7.D9.84.D8.B9.D9.84.D9.85.D9.8A.D8.A9_.D9.81.D9.8A_.D8.A7.D9.84.D8.B9.D9.85.D9.84.D9.8A.D8.A9_.D8.A7.D9.84.D8.AF.D8.B1.D8.A7.D8.B3.D9.8A.D8.A9)
  - [٢.١تنمية بعض المهارات العلمية](#.D8.AA.D9.86.D9.85.D9.8A.D8.A9_.D8.A8.D8.B9.D8.B6_.D8.A7.D9.84.D9.85.D9.87.D8.A7.D8.B1.D8.A7.D8.AA_.D8.A7.D9.84.D8.B9.D9.84.D9.85.D9.8A.D8.A9)
  - [٢.٢تحقيق بعض المفاهيم الأساسية](#.D8.AA.D8.AD.D9.82.D9.8A.D9.82_.D8.A8.D8.B9.D8.B6_.D8.A7.D9.84.D9.85.D9.81.D8.A7.D9.87.D9.8A.D9.85_.D8.A7.D9.84.D8.A3.D8.B3.D8.A7.D8.B3.D9.8A.D8.A9)
  - [٢.٣تنمية القدرات المعرفية](#.D8.AA.D9.86.D9.85.D9.8A.D8.A9_.D8.A7.D9.84.D9.82.D8.AF.D8.B1.D8.A7.D8.AA_.D8.A7.D9.84.D9.85.D8.B9.D8.B1.D9.81.D9.8A.D8.A9)
  - [٢.٤فهم طبيعية العلم](#.D9.81.D9.87.D9.85_.D8.B7.D8.A8.D9.8A.D8.B9.D9.8A.D8.A9_.D8.A7.D9.84.D8.B9.D9.84.D9.85)
  - [٢.٥تنمية بعض السلوكيات](#.D8.AA.D9.86.D9.85.D9.8A.D8.A9_.D8.A8.D8.B9.D8.B6_.D8.A7.D9.84.D8.B3.D9.84.D9.88.D9.83.D9.8A.D8.A7.D8.AA)
- [٣المراجع](#.D8.A7.D9.84.D9.85.D8.B1.D8.A7.D8.AC.D8.B9)

![صورة مقال أهمية التجارب العلمية للطلاب](https://modo3.com/thumbs/fit630x300/273341/1688540511/%D8%A3%D9%87%D9%85%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AC%D8%A7%D8%B1%D8%A8_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%A9_%D9%84%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8.jpg)

- ذات صلة
- [تجارب علمية للمدرسة](/%D8%AA%D8%AC%D8%A7%D8%B1%D8%A8_%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%A9_%D9%84%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A9)
- [أهمية التدريب الميداني للطلاب](/%D8%A3%D9%87%D9%85%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%A8_%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%AF%D8%A7%D9%86%D9%8A_%D9%84%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8)

## المختبرات العلمية في المدرسة

تعد المختبرات العلمية مساحة للاكتشاف لدى الطلبة في المدارس، ففي هذه المختبرات تنتقل المعرفة من الأوراق إلى حيز الواقع وفيها يعطى الطالب فرصة لإشباع فضوله، لذلك فإن المختبرات العلمية جزء رئيسي في بنية المنظومة التعليمية السليمة.[\[١\]](#cite_note-c18484f4_7890_4aab_8cf8_f9a497da2322-1)

كما أن وجود المختبرات العلمية في المدارس والمراكز التعليمية المختلفة يشجع الطلبة على التفكير المنطقي والسليم لإعداد التجارب وتطبيقها وبذلك تسمح بتطوير العديد من المهارات لدى الطلبة،[\[١\]](#cite_note-c18484f4_7890_4aab_8cf8_f9a497da2322-1) وفيما يلي ذكر لأبرز الفوائد المحققة من استعمال المختبرات العلمية والتجارب المدرسية في التعليم.

## أهمية التجارب العلمية في العملية الدراسية

تعد التجارب العلمية شرطًا أساسيًا في منهج دراسي يمكن إعداده ولذلك لما فيه من فوائد كثيرة للطالب و [العملية التعليمية](https://mawdoo3.com/%D9%85%D9%81%D9%87%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%85%D9%84%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9_%D9%88%D8%B9%D9%86%D8%A7%D8%B5%D8%B1%D9%87%D8%A7) ككل، وفيما يلي بعض هذه الفوائد التي يمكن تحقيقها من إجراء التجارب العلمية في المدرسة:

### تنمية بعض المهارات العلمية

تنمي التجارب العلمية بعض المهارات الأساسية في [البحث العلمي](https://mawdoo3.com/%D8%AA%D8%B9%D8%B1%D9%8A%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%AD%D8%AB_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A) مثل:

- **المهارات اليدوية:** ويقصد بها مهارات نفسية حركية التي تمكن الطلاب من استخدام والتعامل مع الأجهزة العلمية والمواد المخبرية والعينات بطرق مختلفة.[\[٢\]](#cite_note-3f3f5ad1_d69c_4df3_ba0b_251b7f894e15-2)
- **مهارات الاستفسار وتكوين السؤال:** والتي يمكن من خلالها استعمال ما يعرفه الطالب لإيجاد أفكار جديدة من خلال تحليل البيانات وترتيب التجارب.[\[٣\]](#cite_note-d5825252_b2a8_4536_8557_33747b8c2078-3)
- **مهارات البحث والتحقيق:** ويقصد بها الخطوات التي يسير عليها الطالب بقصد تحقيق المعرفة وفهم الحدث.[\[٤\]](#cite_note-70be3b00_4a80_409b_96ac_3357736a6a4a-4)
- **مهارة التنظيم:** والتي يقصد بها المهارات المستعملة للبحث و [حل المشكلات](https://mawdoo3.com/%D8%AA%D8%B9%D8%B1%D9%8A%D9%81_%D8%AD%D9%84_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B4%D9%83%D9%84%D8%A7%D8%AA) بخطوات محددة وواضحة.[\[٥\]](#cite_note-674a1543_0d6d_4ab8_8979_98b24881ff06-5)
- **مهارات التواصل مع الآخرين.**

### تحقيق بعض المفاهيم الأساسية

للتجارب العلمية القدرة على تحقيق بعض المفاهيم التعليمية في الطالب مثل القدرة على تكوين الفرضية والتصنيف التنظيمي للنتائج وغيرها.[\[٦\]](#cite_note-0d92a613_ba37_473b_ace4_98bdb401773c-6)

### تنمية القدرات المعرفية

إن التجارب العلمية تساعد في تنمية العديد من القدرات المعرفية مثل:

- **التفكير المنطقي:** والتي تضم في معناها [مهارات التفكير](https://mawdoo3.com/%D9%85%D9%81%D9%87%D9%88%D9%85_%D9%85%D9%87%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%81%D9%83%D9%8A%D8%B1) مثل الاستفسار والتجربة وتقييم الأدلة والاستدلال بالحجج وذلك لتغير بعض المفاهيم العلمية.[\[٧\]](#cite_note-897ea719_8ce0_44c0_a3b0_340d6b5e7572-7)
- **حل المشكلات:** والذي يحمل في طياته القدرة على تحديد سبب المشكلة وتصنيفها وتحليلها وتحديد الحل الأمثل وتطبيقه على المشكلة لحلها.[\[٨\]](#cite_note-cfc5aa74_88b1_4c5a_a5ac_e7825e174d66-8)
- **التفكير المجرد:** أي التفكير في الحدث دون أن ترتبط بآراء سابقة أو أشياء أو أشخاص أو مواقف ملموسة.[\[٩\]](#cite_note-421b7c0d_afff_4ad6_9696_2b7549ff22b2-9)

### فهم طبيعية العلم

تمكن التجارب العلمية من تقديم صورة واضحة سهلة الفهم للعلوم المختلفة من خلال إعداد المشاريع، فهذه التجارب تمنح نوعًا من التنوع في أسلوب إعداد المعلومات وطرحها، وبذلك توضح جوانب مختلفة من العلوم وطريقة تفاعلها مع بعضها.[\[٦\]](#cite_note-0d92a613_ba37_473b_ace4_98bdb401773c-6)

### تنمية بعض السلوكيات

تمكن التجارب العلمية من تنمية بعض السلوكيات الحميدة وتهذيبها لدى الطلبة مثل الرغبة بالتعلم أو الفضول للاستكشاف الذي يعد حميدًا، والاهتمام بالتفاصيل المحيطة حولهم، والموضوعية في التفكير وطرح الأفكار، والدقة في ملاحظة التغيرات والأحداث، والمثابرة وذلك بتكرار التجربة أكثر من مرة فضلًا عن التعاون وروح الفريق وتحمل المسؤولية عند حدوث طارئ وتنمية الإعجاب بالعلم وجوانبه المختلفة.[\[٦\]](#cite_note-0d92a613_ba37_473b_ace4_98bdb401773c-6)

## المراجع

1. **^** [_**أ**_](#cite_ref-c18484f4_7890_4aab_8cf8_f9a497da2322_1-0) [_**ب**_](#cite_ref-c18484f4_7890_4aab_8cf8_f9a497da2322_1-1)["Why schools must have science laboratory equipment"](https://www.sciencefirst.com/why-schools-must-have-science-laboratory-equipment-2/#:~:text=Science%20laboratory%20equipment%20allows%20students,improve%20their%20overall%20science%20literacy.), _sciencefirst_, Retrieved 21/4/2022. Edited.
2. [↑](#cite_ref-3f3f5ad1_d69c_4df3_ba0b_251b7f894e15_2-0)["Exploring the influencing factors in students’ acquisition of manipulative skills during transition from primary to secondary school"](https://www.eduhk.hk/apfslt/v15_issue2/fadzil/page2.htm#:~:text=Manipulative%20skills%20in%20scientific%20investigations,specimens%20in%20an%20approved%20manner.), _eduhk_, Retrieved 21/4/2022. Edited.
3. [↑](#cite_ref-d5825252_b2a8_4536_8557_33747b8c2078_3-0)["What is Inquiry Skills"](https://www.igi-global.com/dictionary/inquiry-skills/37331), _igi-global_, Retrieved 21/4/2022. Edited.
4. [↑](#cite_ref-70be3b00_4a80_409b_96ac_3357736a6a4a_4-0)["Practical skills for carrying out a scientific investigation"](https://www.bbc.co.uk/bitesize/guides/zh7sfcw/revision/1), _bbc_, Retrieved 21/4/2022. Edited.
5. [↑](#cite_ref-674a1543_0d6d_4ab8_8979_98b24881ff06_5-0)Devon Hartford, Stephen R. Hooper, ["Organizational Skills"](https://link.springer.com/referenceworkentry/10.1007/978-1-4419-1698-3_935), _link.springer_, Retrieved 21/4/2022. Edited.
6. **^** [_**أ**_](#cite_ref-0d92a613_ba37_473b_ace4_98bdb401773c_6-0) [_**ب**_](#cite_ref-0d92a613_ba37_473b_ace4_98bdb401773c_6-1) [_**ت**_](#cite_ref-0d92a613_ba37_473b_ace4_98bdb401773c_6-2)["THE ROLE OF LABORATORY IN SCIENCE TEACHING"](https://narst.org/research-matters/laboratory-in-science-teaching), _narst_, Retrieved 21/4/2022. Edited.
7. [↑](#cite_ref-897ea719_8ce0_44c0_a3b0_340d6b5e7572_7-0)Corinne Zimmerman (1/8/2005), ["The Development of Scientific Reasoning Skills: What Psychologists Contribute to an Understanding of Elementary Science Learning"](https://sites.nationalacademies.org/cs/groups/dbassesite/documents/webpage/dbasse_080105.pdf), _sites.nationalacademies_, Retrieved 21/4/2022. Edited.
8. [↑](#cite_ref-cfc5aa74_88b1_4c5a_a5ac_e7825e174d66_8-0)["WHAT IS PROBLEM SOLVING?"](https://asq.org/quality-resources/problem-solving#:~:text=Problem%20solving%20is%20the%20act,solution%3B%20and%20implementing%20a%20solution.), _asq_, Retrieved 21/4/2022. Edited.
9. [↑](#cite_ref-421b7c0d_afff_4ad6_9696_2b7549ff22b2_9-0) Kendra Cherry (26/5/2021), ["What Is Abstract Reasoning?"](https://www.verywellmind.com/what-is-abstract-reasoning-5181522#:~:text=Abstract%20reasoning%2C%20also%20known%20as,are%20often%20symbolic%20or%20hypothetical.), _verywellmind_, Retrieved 21/4/2022. Edited.

مجلوبة من " [http://mawdoo3.com/index.php?title=أهمية\_التجارب\_العلمية\_للطلاب&oldid=1850242](https://mawdoo3.com/index.php?title=%D8%A3%D9%87%D9%85%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AC%D8%A7%D8%B1%D8%A8_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%A9_%D9%84%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8&oldid=1850242)"

**هل كان المقال مفيداً؟** [نعم](#feedback_yes) [لا](#feedback_no)

الرجاء إجتياز الإختبار

X

### رائع!

هل لديك مقترحات لتحسين تجربتك أكثر؟

بريدك الإلكتروني\*

هذا الحقل مطلوب

الإسم\*

هذا الحقل مطلوب

الإشتراك بقائمة بريد موضوع

X

### نأسف لذلك!

لماذا كان المقال غير مفيد؟\*

مطلوب الإختيار.

هذا الحقل مطلوب.

يجب الاختيار للمتابعة

[متابعة](javascript:;)

بريدك الإلكتروني\*

هذا الحقل مطلوب

الإسم\*

هذا الحقل مطلوب

الإشتراك بقائمة بريد موضوع

X

تم الإرسال بنجاح، شكراً لك!


إغلاق

- [![صورة مقال أهمية التدريب الميداني للطلاب](https://modo3.com/thumbs/fit130x75/52529/1436098715/أهمية_التدريب_الميداني_للطلاب.jpg)أهمية التدريب الميداني للطلاب](/أهمية_التدريب_الميداني_للطلاب)
- [![صورة مقال تجارب علمية للمدرسة](https://modo3.com/thumbs/fit130x75/79807/1480746151/تجارب_علمية_للمدرسة.jpg)تجارب علمية للمدرسة](/تجارب_علمية_للمدرسة)

- شارك المقالة
- [فيسبوك](#share_facebook "شارك على فيسبوك")
- [تويتر](#share_twitter "شارك على تويتر")

- شارك المقالة
- [فيسبوك](#share_facebook "شارك على فيسبوك")
- [تويتر](#share_twitter "شارك على تويتر")

## مواضيع ذات صلة بـ : أهمية التجارب العلمية للطلاب

- [![صورة مقال تجارب علمية للمدرسة](/assets/images/category-avatar.png)تجارب علمية للمدرسة](/تجارب_علمية_للمدرسة)
- [![صورة مقال أهمية التدريب الميداني للطلاب](/assets/images/category-avatar.png)أهمية التدريب الميداني للطلاب](/أهمية_التدريب_الميداني_للطلاب)
- [![صورة مقال ما أهمية الطريقة العلمية للعلماء](/assets/images/category-avatar.png)ما أهمية الطريقة العلمية للعلماء](/ما_أهمية_الطريقة_العلمية_للعلماء)
- [![صورة مقال أهداف النشاط العلمي](/assets/images/category-avatar.png)أهداف النشاط العلمي](/أهداف_النشاط_العلمي)
- [![صورة مقال طرق تدريس العلوم](/assets/images/category-avatar.png)طرق تدريس العلوم](/طرق_تدريس_العلوم)
- [![صورة مقال طرق تدريس الكيمياء](/assets/images/category-avatar.png)طرق تدريس الكيمياء](/طرق_تدريس_الكيمياء)
- [![صورة مقال حل المشكلات بطريقة علمية](/assets/images/category-avatar.png)حل المشكلات بطريقة علمية](/حل_المشكلات_بطريقة_علمية)
- [![صورة مقال فوائد التعلم التعاوني](/assets/images/category-avatar.png)فوائد التعلم التعاوني](/فوائد_التعلم_التعاوني)
- [![صورة مقال جامعة فرجينيا (جامعة عامة وموقع تراث عالمي في أمريكا)](/assets/images/category-avatar.png)جامعة فرجينيا (جامعة عامة وموقع تراث عالمي في أمريكا)](/جامعة_فرجينيا_(جامعة_عامة_وموقع_تراث_عالمي_في_أمريكا))

**الزوار شاهدوا أيضاً**

- [![صورة مقال الفرق بين الامتحان والاختبار](/assets/images/category-avatar.png)الفرق بين الامتحان والاختبار](/الفرق_بين_الامتحان_والاختبار "الفرق بين الامتحان والاختبار")
- [![صورة مقال استراتيجيات التقويم التكويني](/assets/images/category-avatar.png)استراتيجيات التقويم التكويني](/استراتيجيات_التقويم_التكويني "استراتيجيات التقويم التكويني")
- [![صورة مقال صعوبات الكتابة](/assets/images/category-avatar.png)صعوبات الكتابة](/صعوبات_الكتابة "صعوبات الكتابة")
- [![صورة مقال المراحل التعليمية](/assets/images/category-avatar.png)المراحل التعليمية](/المراحل_التعليمية "المراحل التعليمية")
- [![صورة مقال أساليب التدريس الحديثة](/assets/images/category-avatar.png)أساليب التدريس الحديثة](/أساليب_التدريس_الحديثة "أساليب التدريس الحديثة")
- [![صورة مقال وسائل تعليمية للرياضيات](/assets/images/category-avatar.png)وسائل تعليمية للرياضيات](/وسائل_تعليمية_للرياضيات "وسائل تعليمية للرياضيات")
- [![صورة مقال صعوبات التعلم في القراءة والكتابة](/assets/images/category-avatar.png)صعوبات التعلم في القراءة والكتابة](/صعوبات_التعلم_في_القراءة_والكتابة "صعوبات التعلم في القراءة والكتابة")
- [![صورة مقال صفات المعلم المبدع](/assets/images/category-avatar.png)صفات المعلم المبدع](/صفات_المعلم_المبدع "صفات المعلم المبدع")
- [![صورة مقال مقاييس صعوبات التعلم](/assets/images/category-avatar.png)مقاييس صعوبات التعلم](/مقاييس_صعوبات_التعلم "مقاييس صعوبات التعلم")
- [![صورة مقال وسائل تعليمية للغة العربية](/assets/images/category-avatar.png)وسائل تعليمية للغة العربية](/وسائل_تعليمية_للغة_العربية "وسائل تعليمية للغة العربية")
- [![صورة مقال أنواع صعوبات التعلم](/assets/images/category-avatar.png)أنواع صعوبات التعلم](/أنواع_صعوبات_التعلم "أنواع صعوبات التعلم")
- [![صورة مقال تعلم كتابة الحروف العربية للأطفال](/assets/images/category-avatar.png)تعلم كتابة الحروف العربية للأطفال](/تعلم_كتابة_الحروف_العربية_للأطفال "تعلم كتابة الحروف العربية للأطفال")

**مقالات من تصنيف تعليم**

- [![صورة مقال الفرق بين العلم والجهل](/assets/images/category-avatar.png)الفرق بين العلم والجهل](/الفرق_بين_العلم_والجهل "الفرق بين العلم والجهل")
- [![صورة مقال أهم أدوات المدرسة للطلاب](/assets/images/category-avatar.png)أهم أدوات المدرسة للطلاب](/أهم_أدوات_المدرسة_للطلاب "أهم أدوات المدرسة للطلاب")
- [![صورة مقال وسائل تعليمية حديثة](/assets/images/category-avatar.png)وسائل تعليمية حديثة](/وسائل_تعليمية_حديثة "وسائل تعليمية حديثة")
- [![صورة مقال مفهوم استراتيجية التدريس](/assets/images/category-avatar.png)مفهوم استراتيجية التدريس](/مفهوم_استراتيجية_التدريس "مفهوم استراتيجية التدريس")
- [![صورة مقال طريقة الحفظ السريعة](/assets/images/category-avatar.png)طريقة الحفظ السريعة](/طريقة_الحفظ_السريعة "طريقة الحفظ السريعة")
- [![صورة مقال التعليم في السويد](/assets/images/category-avatar.png)التعليم في السويد](/التعليم_في_السويد "التعليم في السويد")
- [![صورة مقال كيف أعلم ابني الكتابة](/assets/images/category-avatar.png)كيف أعلم ابني الكتابة](/كيف_أعلم_ابني_الكتابة "كيف أعلم ابني الكتابة")
- [![صورة مقال خصائص التعليم الإلكتروني](/assets/images/category-avatar.png)خصائص التعليم الإلكتروني](/خصائص_التعليم_الإلكتروني "خصائص التعليم الإلكتروني")
- [![صورة مقال تطبيقات نظرية بياجيه على تعلم الحساب](/assets/images/category-avatar.png)تطبيقات نظرية بياجيه على تعلم الحساب](/تطبيقات_نظرية_بياجيه_على_تعلم_الحساب "تطبيقات نظرية بياجيه على تعلم الحساب")
- [![صورة مقال المنهج التواصلي في اللسانيات التطبيقية](/assets/images/category-avatar.png)المنهج التواصلي في اللسانيات التطبيقية](/المنهج_التواصلي_في_اللسانيات_التطبيقية "المنهج التواصلي في اللسانيات التطبيقية")
- [![صورة مقال النظرية الواقعية في التربية](/assets/images/category-avatar.png)النظرية الواقعية في التربية](/النظرية_الواقعية_في_التربية "النظرية الواقعية في التربية")

**مقالات منوعة**

- [أهمية التجارة](/أهمية_التجارة "أهمية التجارة")
- [متى حدثت غزوة أحد](/متى_حدثت_غزوة_أحد "متى حدثت غزوة أحد")
- [كم عدد ولايات السودان](/كم_عدد_ولايات_السودان "كم عدد ولايات السودان")
- [شعر الى حبيبي](/شعر_الى_حبيبي "شعر الى حبيبي")
- [ما فوائد السدر للشعر](/ما_فوائد_السدر_للشعر "ما فوائد السدر للشعر")
- [ما سبب عدم انتظام ضربات القلب](/ما_سبب_عدم_انتظام_ضربات_القلب "ما سبب عدم انتظام ضربات القلب")
- [نقائض جرير والفرزدق](/نقائض_جرير_والفرزدق "نقائض جرير والفرزدق")
- [حكمة عن الغش](/حكمة_عن_الغش "حكمة عن الغش")
- [أنواع الطين](/أنواع_الطين "أنواع الطين")
- [استخدامات الطيف الذري](/استخدامات_الطيف_الذري "استخدامات الطيف الذري")

[موضوع على facebook](https://www.facebook.com/mawdoo3 "موضوع على facebook")[![Twitter logo](/assets/images/social/twitter-x.svg)](https://twitter.com/mawdoo3 "موضوع على twitter")[موضوع على instagram](https://instagram.com/Mawdoo3 "موضوع على instagram")

[![Alweb logo](assets/images/alweb-logo.svg)](http://alweb.com/) Powered by

جميع الحقوق محفوظة ©
موضوع 2024

[اتصل بنا](/اتصل_بنا) [اتفاقية الاستخدام](/اتفاقية_الاستخدام) [About Us](/About_Us) [فريق موضوع](/فريق_موضوع)

[عن موضوع](/عن_موضوع) [سياسة الخصوصية](/سياسة_الخصوصية) [About Us](/About_Us) [فريق موضوع](/فريق_موضوع)

[![Alweb logo](assets/images/alweb-logo.svg)](http://alweb.com/) Powered by

جميع الحقوق محفوظة ©
موضوع 2024

للأعلى [للأسفل](#views)