Consequências da Revolução Industrial - História - InfoEscola
Após a Revolução Industrial ocorreu um aumento extraordinário da produção. Isso aconteceu da seguinte forma: o que era feito artesanalmente, notavelmente os ...
Revolução Industrial
Após a <anchor>Revolução Industrial</anchor> ocorreu um aumento extraordinário da produção. Isso aconteceu da seguinte forma: o que era feito artesanalmente, notavelmente os bens de consumo, começou a chegar à economia a partir da maquinofatura, o que levou bens industrializados à população, em escala muito maior. Assim, os populares deslocaram-se aos centros urbanos em busca de trabalho nas fábricas. Desta forma, milhares de trabalhadores começaram a praticamente viver dentro das fábricas, que naquela época apresentavam jornadas de trabalho que variavam entre 14 e 16 horas por dia. Esses operários vendiam sua força de trabalho em troca da remuneração.
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# Revolução Industrial

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Por [Cristiana Gomes](https://www.infoescola.com/autor/cristiana-gomes/16/ "Artigos de Cristiana Gomes")

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As máquinas foram inventadas, com o propósito de poupar o tempo do trabalho humano. Uma delas era a [**máquina a vapor**](https://www.infoescola.com/termodinamica/motor-a-vapor/ "Motor a vapor") que foi construída na Inglaterra durante o século XVIII. Graças a essas máquinas, a produção de mercadorias ficou maior e os lucros também cresceram. Vários empresários; então, começaram a investir nas indústrias.

Com tanto avanço, as fábricas começaram a se espalhar pela Inglaterra trazendo várias mudanças. Esse período é chamado pelos historiadores de **Revolução Industrial** e ela começou na Inglaterra.

[![Ilustração da paisagem inglesa durante a Revolução Industrial. As grandes chaminés expelindo fumaça representava desenvolvimento.](https://www.infoescola.com/wp-content/plugins/native-lazyload/assets/images/placeholder.svg)](https://www.infoescola.com/wp-content/uploads/2007/09/revolucao-industrial1.jpg)

Ilustração da paisagem inglesa durante a Revolução Industrial. As grandes chaminés expelindo fumaça representava desenvolvimento.

A [burguesia](https://www.infoescola.com/sociologia/burguesia/ "Burguesia") inglesa era muito rica e durante muitos anos continuou ampliando seus negócios de várias maneiras:

- financiando ataques piratas ( [corsários](https://www.infoescola.com/historia-europa/corsarios/ "Corsários"))
- traficando escravos
- emprestando dinheiro a juros
- pagando baixos salários aos artesãos que trabalhavam nas manufaturas
- vencendo guerras
- comerciando
- impondo tratados a países mais fracos

Os ingleses davam muita importância ao comércio (quanto mais comércio havia, maior era a [concorrência](https://www.infoescola.com/economia/concorrencia/)).

Quando se existe comércio, existe concorrência e para acabar com ela, era preciso baixar os preços. Logo, a [burguesia](https://www.infoescola.com/sociologia/burguesia/) inglesa começou a aperfeiçoar suas máquinas e a investir nas indústrias.

Vários [camponeses](https://www.infoescola.com/historia/camponeses/) foram trabalhar nas fábricas e formaram uma nova [classe social](https://www.infoescola.com/sociologia/classes-sociais/): o [proletariado](https://www.infoescola.com/sociologia/proletariado/ "Proletariado").

O desenvolvimento industrial arruinou os artesãos, pois os produtos eram confeccionados com mais rapidez nas fábricas. A valorização da ciência, a liberdade individual e a crença no progresso incentivaram o homem a inventar máquinas.

O governo inglês dava muita importância à educação e aos estudos científicos e isso também favoreceu as descobertas tecnológicas.

[![Milhares de trabalhadores das indústrias inglesas.](https://www.infoescola.com/wp-content/plugins/native-lazyload/assets/images/placeholder.svg)](https://www.infoescola.com/wp-content/uploads/2007/09/revolucao-industrial.jpg)

Milhares de trabalhadores das indústrias inglesas.

Graças à Marinha Inglesa (que era a maior do mundo e estava em quase todos os continentes) a Inglaterra podia vender seus produtos em quase todos os lugares do planeta.

No século XIX a Revolução Industrial chegou até a França e com o desenvolvimento das ferrovias cresceu ainda mais.

Em 1850, chegou até a Alemanha e só no final do século XIX; na Itália e na Rússia, já nos EUA, o desenvolvimento industrial só se deu na segunda metade do século XIX.

No Japão, só nas últimas décadas do século XIX, quando o Estado se ligou à burguesia (o governo emprestava dinheiro para os empresários que quisessem ampliar seus negócios, além de montar e vender indústrias para as famílias ricas), é que a [industrialização](https://www.infoescola.com/historia/industrializacao/) começou a crescer. O Estado japonês esforçava-se ao máximo para incentivar o desenvolvimento capitalista e industrial.

[Adam Smith](https://www.infoescola.com/economia/adam-smith/) (pensador escocês) escreveu em 1776 o livro “A Riqueza das Nações”, nessa obra (que é considerada a obra fundadora da ciência econômica), Smith afirma que o individualismo é bom para toda a sociedade.

Para ele, o Estado deveria interferir o mínimo possível na economia. [Adam Smith](https://www.infoescola.com/economia/adam-smith/) também considerava que as atividades que envolvem o trabalho humano são importantes e que a indústria amplia a divisão do trabalho aumentando a produtividade, ou seja, cada um deve se especializar em uma só tarefa para que o trabalho renda mais.

A Revolução Industrial trouxe riqueza para os burgueses; porém, os trabalhadores viviam na miséria.

Muitas mulheres e crianças faziam o trabalho pesado e ganhavam muito pouco, a jornada de trabalho variava de 14 a 16 horas diárias para as mulheres, e de 10 a 12 horas por dia para as crianças.

Enquanto os burgueses se reuniam em grandes festas para comemorar os lucros, os trabalhadores chegavam à conclusão que teriam que começar a lutar pelos seus direitos.

O chamado [**Ludismo**](https://www.infoescola.com/historia/ludismo/ "Ludismo") foi uma das primeiras formas de luta dos trabalhadores. O movimento ludita era formado por grupos de trabalhadores que invadiam as fábricas e quebravam as máquinas.

Os ludistas conseguiram algumas vitórias, por exemplo, alguns patrões não reduziram os salários com medo de uma rebelião.

Além do ludismo , surgiram outras organizações operárias, além dos sindicatos e das [greves](https://www.infoescola.com/sociologia/greve/ "Greve").

Em 1830, formou-se na Inglaterra o [movimento cartista](https://www.infoescola.com/historia/cartismo/ "Cartismo"). Os cartistas redigiram um documento chamado “Carta do Povo” e o enviaram ao parlamento inglês. A principal reivindicação era o direito do voto para todos os homens (sufrágio universal masculino), mas somente em 1867 esse direito foi conquistado.

[Thomas Malthus](https://www.infoescola.com/biografias/thomas-malthus/) foi um economista inglês que afirmava que o crescimento da população era culpa dos pobres que tinham muitos filhos e não tinham como alimentá-los. Para ele, as catástrofes naturais e as causadas pelos homens tinham o papel de reduzir a população, equilibrando, assim, a quantidade de pessoas e a de comida.

Além disso, Malthus criticava a [distribuição de renda](https://www.infoescola.com/economia/distribuicao-de-renda/ "Distribuição de renda"). O seu raciocínio era muito simples: os responsáveis pelo desenvolvimento cultural eram os ricos e cobrar impostos deles para ajudar os pobres era errado, afinal de contas era a classe rica que patrocinava a cultura.

O Parlamento inglês (que aparentemente pensava como Malthus) adotou, em 1834, uma lei que abolia qualquer tipo de ajuda do governo aos pobres. A desculpa usada foi a que ajudando os pobres, a preguiça seria estimulada. O desamparo serviria como um estímulo para que eles procurassem emprego.

A revolução Industrial mudou a vida da humanidade.

A vida nas cidades se tornou mais importante que a vida no campo e isso trouxe muitas consequências: nas cidades os habitantes e trabalhadores moravam em condições precárias e conviviam diariamente com a falta de higiene, isso sem contar com o constante medo do desemprego e da miséria.

Por um outro lado, a Revolução Industrial estimulou os pesquisadores, engenheiros e inventores a aperfeiçoar a indústria. Isso fez com que surgisse novas tecnologias: locomotivas a vapor, barcos a vapor, telégrafo e a fotografia.

Leia também:

- [Consequências da Revolução Industrial](https://www.infoescola.com/historia/consequencias-da-revolucao-industrial/)
- [Segunda Revolução Industrial](https://www.infoescola.com/historia/segunda-revolucao-industrial/)
- [Terceira Revolução Industrial](https://www.infoescola.com/historia/terceira-revolucao-industrial/)
- [Quarta Revolução Industrial](https://www.infoescola.com/historia/quarta-revolucao-industrial/)

Ilustrações:

[https://www.mtholyoke.edu/courses/rschwart/ind\_rev/images/indust.html.htm](https://web.archive.org/web/20210511011127/https://www.mtholyoke.edu/courses/rschwart/ind_rev/images/indust.html.htm)

[https://web.archive.org/web/20141109055758/http://www.yamacanyons.net:80/WestCivIndRevCh19.html](https://web.archive.org/web/20141109055758/http://www.yamacanyons.net:80/WestCivIndRevCh19.html)

Texto originalmente publicado em [https://www.infoescola.com/historia/revolucao-industrial/](https://www.infoescola.com/historia/revolucao-industrial/)

## Exercícios e questões de vestibulares

**Questão 01**: (UDESC 2008)

As questões abaixo referem-se aos movimentos operários, no contexto da Revolução Industrial do século XIX.

I - Ao longo do século XIX a consolidação do capitalismo tornaria as condições de vida e de trabalho do nascente proletariado extremamente precárias.

II - O ludismo traduz as primeiras manifestações de resistência da nascente classe operária que ocupou os últimos anos do século XVIII e os primeiros do século XIX.

III - Em meados do século XIX a greve geral dos trabalhadores na Europa, organizada pelo sindicato que representava a classe operária, provocou importantes mudanças na legislação trabalhista da época.

IV - O [movimento cartista](https://www.infoescola.com/historia/cartismo/ "Cartismo"), movimento operário que surgiu na primeira metade do século XIX, não se constituiu um fato isolado, pois foi precedido de greves, motins, insurreições e outras manifestações da classe operária.

V - Na segunda metade do século XIX, e principalmente com a formação das associações internacionais dos trabalhadores, percebeu-se uma estreita relação entre o marxismo e o movimento operário europeu.

Assinale a alternativa correta.

A)
Somente as afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras.
B)
Somente as afirmativas I, II, IV e V são verdadeiras.
C)
Somente as afirmativas IV e V são verdadeiras.
D)
Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
E)
Todas as afirmativas são verdadeiras.

Veja a resposta desta e mais outras questões!

[Exercícios sobre a Revolução Industrial - Questões](https://www.infoescola.com/historia/revolucao-industrial/exercicios/)

Arquivado em: [História](https://www.infoescola.com/historia/ "Textos didáticos de História, a história do humanidade, como ele evoluiu e construiu a civilização atual, a história do Brasil, guerras mundiais, entre outras informações."), [História da Europa](https://www.infoescola.com/historia-europa/ "Artigos e informações sobre a História da Europa, guerras e conflitos históricos, etc.")

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