Machado de Assis: biografia, obras, legado, frases - Brasil Escola
Principais obras de Machado de Assis · Hoje avental, amanhã luva (1860) — teatro · Desencantos (1861) — teatro · O caminho da porta (1863) — teatro · O protocolo ( ...
realismo
Segunda fase: os romances realistas do autor fazem uso da ironia para criticar a elite burguesa, mostrada como corrupta, hipócrita e interesseira. Para a análise psicológica dos personagens, a narrativa apresenta o monólogo interior, e possui uma temática típica desse tipo de romance, isto é, o adultério. Como o <anchor>realismo</anchor> é um estilo de época que valoriza a razão em detrimento da emoção, a linguagem das obras realistas é mais objetiva.
Realismo: contexto, características, autores, obras - Brasil Escola
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3. Realismo

# Realismo

O realismo foi uma tendência artística de expressões em diversas áreas, incluindo a literatura, que se valeu da arte de uma representação objetiva dos fatos do cotidiano.

![Gustave Flaubert, responsável pela autoria da obra inaugural do realismo.](https://s2.static.brasilescola.uol.com.br/be/2020/03/gustave-flaubert.jpg)

Gustave Flaubert foi o responsável pela autoria da obra inaugural do realismo.


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O **realismo**, movimento estético predominante no mundo ocidental no último quartel do século XIX, surgiu como uma onda de **oposição à subjetividade e ao individualismo** da tendência artística anterior, o [romantismo](https://brasilescola.uol.com.br/literatura/romantismo.htm). Com a intenção de fazer da arte uma representação fidedigna e **verossímil da realidade**, escritores, pintores, escultores, músicos e dramaturgos privilegiaram a objetividade em suas obras, atentos à veracidade das situações cotidianas.

## Tópicos deste artigo

- [1 - Resumo sobre o realismo](#Resumo+sobre+o+realismo)
- [2 - Características do realismo](#Caracter%C3%ADsticas+do+realismo)
- [3 - Contexto histórico do realismo](#Contexto+hist%C3%B3rico+do+realismo)
- [4 - Realismo na Europa](#Realismo+na+Europa)
- [5 - Realismo no Brasil](#Realismo+no+Brasil)
  - [Aluísio Azevedo](#Alu%C3%ADsio+Azevedo)
  - [Raul Pompeia](#Raul+Pompeia++)
  - [Machado de Assis](#Machado+de+Assis)
- [6 - Exercícios resolvidos sobre realismo](#Exerc%C3%ADcios+resolvidos+sobre+realismo)

## **Resumo sobre o realismo**

- O realismo foi uma escola estética com expressões em diversos campos da arte, como a literatura, as artes plásticas e a dramaturgia.

- Surgiu na segunda metade do século XIX, em oposição à estética do romantismo.

- Valorizava a objetividade, o factual e as situações cotidianas.

- Pretendia expor os fatos tais como eles são, sem idealizações.

- Na literatura, o gênero realista por excelência foi a prosa.

- São grandes nomes do realismo europeu: Gustave Flaubert, Charles Dickens, Fiódor Dostoiévski.

- São grandes nomes do realismo brasileiro: Aluísio Azevedo, Raul Pompeia, Machado de Assis.


**Veja também:** [Parnasianismo, movimento da poesia no final do século XIX](https://brasilescola.uol.com.br/literatura/parnasianismo.htm)

## **Características do realismo**

- Valorização da objetividade e dos fatos.

- Impessoalidade, apagamento das ideias do autor.

- Descrições de tipos sociais ou situações típicas.

- Fim das idealizações: retratos de adultério, miséria e fracasso social.

- Prevalência das formas do romance e do [conto](https://brasilescola.uol.com.br/literatura/o-conto.htm).

- Frequentes críticas às hipocrisias da moralidade da nova classe dominante, a [burguesia](https://brasilescola.uol.com.br/historiag/surgimento-burguesia.htm).

- Aceitação da realidade tal como ela é, em oposição aos anseios de liberdade dos românticos.

- Esteticismo: linguagem culta e estilizada, escrita com proporção e elegância.

- Tentativa de explicar o real, recorrendo muitas vezes à ciência ou ao determinismo.

- Abordagem psicológica das personagens como composição da realidade que veem.


**Leia também:** [Segunda fase do modernismo brasileiro: a retomada do realismo](https://brasilescola.uol.com.br/literatura/o-modernismo-no-brasil2-fase.htm)

## **Contexto histórico do realismo**

**_Madame Bovary_**, romance de Gustave Flaubert, publicado em 1857, é considerado pela crítica literária a **obra inaugural** do movimento realista. Nesse ano, morria [Auguste Comte](https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/auguste-comte.htm), fundador da [filosofia](https://brasilescola.uol.com.br/filosofia/) positivista, a essa altura bastante popular na Europa.

O [**positivismo**](https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/positivismo.htm) **comteano** teve grande influência nas obras do realismo e no pensamento da época de modo geral: tratava-se de uma **concepção de mundo científica**, que propunha que a apreensão da realidade deveria ser objetiva, empírica, como nos procedimentos de análise das ciências naturais. O progresso, ideal maior dos positivistas, só viria por meio da ciência.

O continente europeu vivenciava a chegada da [Segunda Revolução Industrial](https://brasilescola.uol.com.br/historiag/segunda-revolucao-industrial.htm), que trazia consigo uma **urbanização** massiva, bem como jornadas de trabalho extenuantes e um crescimento desordenado das cidades, além da sujeira proveniente dos resíduos da produção fabril. O **salto tecnológico** associado ao desenvolvimento industrial propiciou diversas **descobertas e invenções** que modificaram a maneira como os cidadãos viviam, tais como a lâmpada elétrica, o rádio e o automóvel moderno movido à gasolina.

**Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)**

Foi nessa época que [Charles Darwin](https://brasilescola.uol.com.br/biologia/charles-darwin.htm) publicou seu livro _A origem das espécies_ (1859), cuja **teoria evolucionista** influenciou diversas áreas do saber, incluindo a literatura. A ideia de que os seres vivos passam por um processo de [seleção natural](https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/biologia/o-que-e-selecao-natural.htm), que determina as espécies que sobrevivem e as que são extintas, estendeu-se para a dimensão das relações humanas: é o chamado [**darwinismo social**](https://brasilescola.uol.com.br/historiag/darwinismo-social.htm).

Essa concepção **hierarquiza as sociedades**, identificando os europeus como superiores intelectualmente graças ao desenvolvimento tecnológico e cultural, ao contrário de outras sociedades, como os povos ameríndios e do continente africano, reforçando, com um teor “científico”, a noção de “primitivo” e “civilizado” que já existia na mentalidade eurocêntrica há muitos séculos.

Outra teoria em voga na época era o **determinismo científico**, que entendia que o comportamento humano é determinado pelas condições do meio, outro pensamento preconceituoso à serviço da **estratificação social**.

Filhos de seu tempo **, os realistas abraçaram a ciência** como grande patrona do século XIX, substituindo as idealizações e anseios de liberdade do romantismo por uma postura analítico científica, dissecando a realidade que se via em constante transformação.

## **Realismo na Europa**

Nascido na França, herdeiro dos romances de Balzac e Stendhal, o realismo consolidou-se como movimento literário a partir da obra de Gustave Flaubert. **Flaubert é considerado o pai do realismo**. Sua _Madame Bovary_ (1857) foi um escândalo à época, pois centrava o enredo em Emma, uma moça sonhadora que esperava encontrar no matrimônio a grande realização de sua vida, mas, ao desposar Charles Bovary, desencanta-se rapidamente com o casamento e com a mediocridade do rapaz, um jovem cirurgião sem talentos e de mentalidade obtusa.

As **longas descrições** de Flaubert, muito pormenorizadas e em linguagem trabalhada com excepcional afinco, revelam então Emma em busca de algo que a interesse, o que a leva a jogos de sedução e ao adultério. Trata-se de uma dessacralização do casamento enquanto encontro de almas do amor romântico.

Em Portugal, entende-se que o movimento tem início em 1865, com a Questão Coimbrã, que começa com um prefácio do romântico Feliciano de Castilho criticando avidamente a nova tendência literária que aparecia na poesia de Antero de Quental. Para ele, a nova geração **carecia de bom senso e de bom gosto**.

Antero de Quental, por sua vez, respondeu-lhe em uma carta aberta, em defesa da liberdade de expressão e de existência da nova escola. Castilho não respondeu; Ramalho Ortigão tomou suas dores, e a história acabou em um duelo, vencido por Antero de Quental (que mal sabia segurar um florete). A Questão Coimbrã apareceu em páginas e páginas da imprensa portuguesa, funcionando como um **divisor de águas da**[**literatura**](https://brasilescola.uol.com.br/literatura/), pois o realismo tornou-se também a tendência estética vencedora a partir de então.

O principal romancista do realismo português foi [**Eça****de** **Queirós**](https://brasilescola.uol.com.br/literatura/eca-queiros.htm), que além de escritor era diplomata, tendo viajado para diversos lugares, como Cuba, Egito e América do Norte. Sua obra pode ser dividida em **três fases**: uma de preparação, composta majoritariamente por produções veiculadas na imprensa (1866-1867) e alguns textos ainda de **cunho romântico**; uma de **realismo agudo**, quando escreve os grandes romances críticos _O crime do padre Amaro_ (1875/1876/1880), _O primo Basílio_ (1878) e _Os Maias_(1888); e uma de **maturidade**, caracterizada por um humanismo saudosista, época em que publica _A ilustre casa de Ramires_(1900)e _A cidade e as serras_ (1901).

![Eça de Queiroz, um dos autores do realismo.](https://s2.static.brasilescola.uol.com.br/be/2020/03/eca-de-queiroz.jpg)Eça de Queiroz é o realista português de maior renome.\[1\]

**A principal característica de Eça de Queirós é seu trabalho com a****linguagem**. “Sobre a nudez forte da verdade, o manto diáfano da fantasia” é uma de suas célebres frases, e reflete o esmero com que se dedicou à estilização de sua prosa. Os cenários vulgares ou muitas vezes degradantes do realismo são trazidos à tona por meio de uma **descrição luminosa, rítmica, feita com esmero**. Veja um exemplo:

> “Depois dos primeiros desesperos, desabafos em patadas no soalho e blasfêmias de que pedia logo perdão a Nosso Senhor Jesus Cristo, quis serenar, estabelecer a razão das coisas. Aonde o levava aquela paixão? Ao escândalo. E assim, casada ela, cada um entrava no seu destino legítimo e sensato — ela na sua família, ele na sua paróquia. Depois, quando se encontrassem, um cumprimento amável; e ele poderia passear a cidade com a sua cabeça bem direita, sem medo dos apartes da Arcada, das insinuações da gazeta, das severidades de sua excelência e das picadinhas da consciência! E a sua vida seria feliz. — Não, por Deus! a sua vida não poderia ser feliz sem ela! Tirado à sua existência aquele interesse das visitas à Rua da Misericórdia, os apertozinhos de mão, a esperança de delícias melhores — que lhe restava a ele? Vegetar, como um dos tortulhos nos cantos úmidos da Sé! E ela, ela que o entontecera com os seus olhinhos e as suas maneirinhas, voltava-lhe as costas mal lhe aparecia outro, bom para marido, com 25$000 por mês! Todos aqueles suspiros, aquelas mudanças de cor — chalaça! Mangara com o senhor pároco!”
>
> (Eça de Queiroz, _O crime do padre Amaro_)

No trecho acima, o autor descreve os acontecimentos que se dão logo depois de padre Amaro tomar conhecimento de que Amélia, moça com quem se via envolvido, quebrando o celibato, tinha marcado casamento com João Eduardo. A **cadência da linguagem** é bela e ordenada, trabalhada com afinco, descrevendo com minúcias o pensamento do pároco, desde a preocupação com sua posição na Igreja até as “picadinhas na consciência”.

Destacam-se ainda no contexto do realismo europeu as obras dos ingleses **Charles Dickens**, **George Eliot** (pseudônimo de Mary A. Evans) e **Henry James**; do norueguês **Henrik Ibsen**; do sueco **August Strindberg**; e dos russos **Fiódor Dostoiévski**, **Liev** **Tolstói** e **Anton** **Tchekhov**.

**Leia também:** [Manuel Antônio de Almeida: um romântico com características realistas](https://brasilescola.uol.com.br/literatura/manuel-antonio-almeida-1.htm)

## **Realismo no Brasil**

Enquanto o movimento europeu era norteado pelas mudanças do avanço industrial, que já alçava sua segunda etapa, o Brasil, por sua vez, iniciava um lento processo de modernização, atravancado pelo **ranço**[**colonial**](https://brasilescola.uol.com.br/historiab/colonizacao-brasil.htm) que se mantinha na política do [Segundo Reinado](https://brasilescola.uol.com.br/historiab/segundo-reinado.htm) e na manutenção da mão de obra [escrava](https://brasilescola.uol.com.br/historiab/escravidao-no-brasil.htm). Em sua maioria, **os escritores realistas brasileiros foram republicanos e**[**abolicionistas**](https://brasilescola.uol.com.br/historiab/movimento-abolicionista.htm), não raro abordando em suas obras esses ideais.

O realismo brasileiro tem início com os **círculos literários nordestinos**: primeiramente em Fortaleza (CE), com os grupos Fênix Estudantil (1870), Academia Francesa (1872) e Padaria Espiritual (1892), que geraram autores célebres como Capistrano de Abreu, Rodolfo Teófilo, Paula Nei, entre outros. Também nos anos de 1870 surge a chamada Escola do Recife, movimento intelectual pernambucano liderado por Tobias Barreto e Sílvio Romero, grandes influenciadores do pensamento realista nacional.

Os três principais nomes do realismo brasileiro são o maranhense [Aluísio Azevedo](https://brasilescola.uol.com.br/literatura/aluisio-azevedo.htm), o carioca [Machado de Assis](https://brasilescola.uol.com.br/literatura/biografia-machado-assis.htm) e o angrense [Raul Pompeia](https://brasilescola.uol.com.br/literatura/raul-pompeia.htm). Se quiser aprofundar-se nesse tema, acesse: [Realismo no Brasil](https://brasilescola.uol.com.br/literatura/realismo-no-brasil.htm).

- ### **Aluísio Azevedo**


**Aluísio Azevedo**, contudo, diferencia-se dos outros dois por sua estética de tendência **naturalista**. Corrente literária fundada pelo francês Émile Zola, que, embora se assemelhe ao realismo e intente uma visão objetiva da realidade, tem características próprias: no [**Naturalismo**](https://brasilescola.uol.com.br/literatura/o-naturalismo.htm) prevalecem as **descrições animalescas** da personalidade humana, a **abordagem patológica** das personagens, a **ênfase nos instintos**, perversões e comportamentos sexuais, bem como a explicação dos fatos apoiada no **determinismo científico**. É o caso das obras _Casa de pensão_ (1883) e _O cortiço_ (1890), célebres produções de Azevedo.

No trecho a seguir, o autor narra o amanhecer no cortiço. A caracterização de homens e mulheres como machos e fêmeas, aglomerados num “zunzum”, molhando o pelo, bem como a escolha dos verbos “fossando e fungando” e as crianças “se despachando ali mesmo”, sem uso das latrinas, remete ao comportamento humano relacionado às excrescências, elemento natural que nos **aproxima da vida animal**.

> “Daí a pouco, em volta das bicas era um zunzum crescente; uma aglomeração tumultuosa de machos e fêmeas. Uns, após outros, lavavam a cara, incomodamente, debaixo do fio de água que escorria da altura de uns cinco palmos. O chão inundava-se. As mulheres precisavam já prender as saias entre as coxas para não as molhar; via-se lhes a tostada nudez dos braços e do pescoço, que elas despiam, suspendendo o cabelo todo para o alto do casco; os homens, esses não se preocupavam em não molhar o pelo, ao contrário metiam a cabeça bem debaixo da água e esfregavam com força as ventas e as barbas, fossando e fungando contra as palmas da mão. As portas das latrinas não descansavam, era um abrir e fechar de cada instante, um entrar e sair sem tréguas. Não se demoravam lá dentro e vinham ainda amarrando as calças ou as saias; as crianças não se davam ao
>
> trabalho de lá ir, despachavam-se ali mesmo, no capinzal dos fundos, por detrás da estalagem ou no recanto das hortas.”
>
> (Aluísio Azevedo, _O cortiço_)

- ### **Raul Pompeia**


Outro é o universo de **Raul Pompeia**, autor que morreu prematuramente, deixando poucas obras em vida. Seu romance mais aclamado, **_O Ateneu_** (1888), escrito em primeira pessoa, versa sobre as memórias de Sérgio, que recorda o período adolescente em que esteve no colégio interno. Já adulto, o narrador-personagem vê-se confuso e rebela-se pela incapacidade de modificar o passado, ou de reagir de outra forma.

O universo opressor do colégio mostra a Sérgio uma infinidade de novas existências, desconhecidas de sua vivência doméstica — **cada personagem é um tipo social**, uma caricatura, desde o diretor Aristarco, cujo interesse único é o lucro, até Franco, menino esquecido pelos pais, que não pagavam o colégio, fazendo com que sofresse perseguições de alunos e mestres.

As **técnicas narrativas** de Pompeia aproximam a forma do texto da forma mesma da lembrança: esfumaçada, incerta, interrompida, ao mesmo tempo que a linguagem também é muito expressiva; alguns **críticos consideram haver traços do impressionismo e do expressionismo** na obra. No entanto talvez a grande novidade seja a presença da homoafetividade nas novas relações que a vida no colégio desdobra, temática que aparece diversas vezes ao longo do romance, revelando uma prática socialmente ignorada e propositalmente encoberta: a das relações homossexuais entre rapazes em regime de internato.

A seguir, trecho que ilustra os dizeres do diretor Aristarco ao interceptar uma carta de um aluno para outro, revelando também a **condenação moral** a que estava submetida a prática homossexual na época:

> “Tenho a alma triste. Senhores! A imoralidade entrou nesta casa! Recusei-me a dar crédito, rendi-me à evidência... \[...\] Uma carta cômica e um encontro marcado no Jardim. Está em meu poder um papel, monstruoso corpo de delito! Assinado por um nome de mulher! Há mulheres no Ateneu, meus senhores!’ Era uma carta do Cândido, assinada Cândida. ‘Esta mulher, esta cortesã fala-nos da segurança do lugar, do sossego do bosque, da solidão a dois... um poema de pouca-vergonha! É muito grave o que tenho a fazer. Amanhã é o dia da justiça! Apresento-me agora para dizer somente: serei inexorável, formidando! E para prevenir: todo aquele que direta ou indiretamente se acha envolvido nesta miséria... \[...\] será reputado cúmplice e como tal: punido! \[...\] Aristarco ufanava-se de perspicácia de inquisidor.”
>
> (Raul Pompéia, _O Ateneu_)

- ### **Machado de Assis**


![Machado de Assis, um dos autores do realismo.](https://s3.static.brasilescola.uol.com.br/be/2020/03/machado-de-assis.jpg)Machado de Assis é um expoente da literatura brasileira.\[2\]

Machado de Assis, por sua vez, é aclamado como o **maior escritor brasileiro de todos os tempos**, principalmente pela riqueza com que explora as **técnicas**[**narrativas**](https://brasilescola.uol.com.br/redacao/textos-narrativos.htm) e pelo retrato apurado da psique humana. Autor de romances, contos, crônicas, peças de teatro e textos de crítica literária e teatral, além de [poesias](https://brasilescola.uol.com.br/literatura/poemas-machado-assis.htm), sua **prosa realista,** que lhe rendeu o posto de glória na literatura brasileira, passou a ser produzida a partir de 1870.

Em linguagem direta, mas elaborada, as obras machadianas conduzem à reflexão a partir de cenas do cotidiano. Não é a história que se apresenta como novidade, mas o **modo de narrar**. Geralmente os personagens e situações são banais, mas a maneira como Machado relata-os é que traz consigo a novidade genial: trata-se de um realismo que leva em consideração a **condição psicológica** das personagens enquanto modo como elas apreendem a realidade.

Desse modo, a realidade, matéria-prima da estética realista, não é feita apenas de fatos, mas de como as pessoas percebem esses fatos. Assim, a narrativa machadiana é repleta de interferências, **fluxos de pensamento**, memórias, **digressões** de todos os tipos, o que aproxima a prosa da maneira como a mente de fato funciona.

Machado também é dono de um **humor peculiar** e de uma **ironia sutil**, presentes em boa parte de sua obra, dando a situações críticas uma certa leveza, e faz uso frequente da [**metalinguagem**](https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/funcao-metalinguistica.htm), ou seja, refere-se à elaboração do livro no próprio livro, como no exemplo a seguir:

> “Vim... Mas não; não alonguemos este capítulo. Às vezes, esqueço-me a escrever, e a pena vai comendo papel, com grave prejuízo meu, que sou autor. Capítulos compridos quadram melhor a leitores pesadões; e nós não somos um público in-folio, mas in-12, pouco texto, larga margem, tipo elegante, corte dourado e vinhetas... Não, não alonguemos o capítulo.”
>
> (Machado de Assis, _Memórias póstumas de Brás Cubas_)

## **Exercícios resolvidos sobre realismo**

1) (Enem 2013)

Capítulo LIV - A pêndula

Sai dali a saborear o beijo. Não pude dormir; estirei-me na cama, é certo, mas foi o mesmo que nada. Ouvi as horas todas da noite. Usualmente, quando eu perdia o sono, o bater da pêndula fazia-me muito mal; esse tique-taque soturno, vagaroso e seco parecia dizer a cada golpe que eu ia ter um instante menos de vida. Imaginava então um velho diabo, sentado entre dois sacos, o da vida e o da morte, e a contá-los assim:

Outra de menos..

Outra de menos..

Outra de menos..

Outra de menos..

O mais singular é que, se o relógio parava, eu dava-lhe corda, para que ele não deixasse de bater nunca, e eu pudesse contar todos os meus instantes perdidos. Invenções há, que se transformam ou acabam; as mesmas instituições morrem; o relógio é definitivo e perpétuo. O derradeiro homem, ao despedir-se do sol frio e gasto, há de ter um relógio na algibeira, para saber a hora exata em que morre.

Naquela noite não padeci essa triste sensação de enfado, mas outra, e deleitosa. As fantasias tumultuavam-me cá dentro, vinham umas sobre outras, à semelhança de devotas que se abalroam para ver o anjo-cantor das procissões. Não ouvia perdidos, mas os minutos ganhados.

ASSIS. M _Memórias de Póstumas de Brás Cubas_. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1992. (Fragmento)

O capítulo apresenta o instante em que Brás Cubas revive a sensação do beijo trocado com Virgília, casada com Lobo Neves. Nesse contexto, a metáfora do relógio desconstrói certos paradigmas românticos, porque

a) o narrador e Virgília não têm percepção do tempo em seus encontros adúlteros.

b) como “defunto autor”, Brás Cubas reconhece a inutilidade de tentar acompanhar o fluxo do tempo.

c) na contagem das horas, o narrador metaforiza o desejo de triunfar e acumular riquezas.

d) o relógio representa a materialização do tempo e redireciona o comportamento idealista de Brás Cubas.

e)  o narrador compara a duração do sabor do beijo à perpetuidade do relógio.

2) (FGV-SP) No romance _O cortiço_, Aluísio Azevedo estabelece uma forte ligação entre o meio em que vivem as personagens e sua vida material, moral e psicológica. Tal relação apoia-se nos princípios

a) do livre-arbítrio religioso.

b) do determinismo científico.

c) do sentimentalismo romântico.

d) do culto à natureza.

e) do ideário modernista.

3) (PUC-RS) Sobre _O Ateneu_, de Raul Pompéia, é correto afirmar que:

a) apresenta todas as características do realismo, exceto a influência do meio sobre o comportamento do indivíduo.

b) tem como matéria-prima as recordações e impressões da personagem principal.

c) constitui-se num documento fotográfico da realidade objetiva.

d) segue uma ordem cronológica apoiando-se no real.

e) não se atém a reflexões críticas em relação ao contexto social.

4) (Enem 2001) No trecho abaixo, o narrador, ao descrever a personagem, critica sutilmente um outro estilo de época: o romantismo.

“Naquele tempo contava apenas uns quinze ou dezesseis anos; era talvez a mais atrevida criatura da nossa raça, e, com certeza, a mais voluntariosa. Não digo que já lhe coubesse a primazia da beleza, entre as mocinhas do tempo, porque isto não é romance, em que o autor sobredoura a realidade e fecha os olhos às sardas e espinhas; mas também não digo que lhe maculasse o rosto nenhuma sarda ou espinha, não. Era bonita, fresca, saía das mãos da natureza, cheia daquele feitiço, precário e eterno, que o indivíduo passa a outro indivíduo, para os fins secretos da criação.”

ASSIS, Machado de. _Memórias Póstumas de Brás Cubas_. Rio de Janeiro: Jackson,1957

A frase do texto em que se percebe a crítica do narrador ao romantismo está transcrita na alternativa:

a) ... o autor sobredoura a realidade e fecha os olhos às sardas e espinhas ...

b) ... era talvez a mais atrevida criatura da nossa raça ...

c) Era bonita, fresca, saía das mãos da natureza, cheia daquele feitiço, precário e eterno...

d) Naquele tempo contava apenas uns quinze ou dezesseis anos ...

e) ... o indivíduo passa a outro indivíduo, para os fins secretos da criação.

**Resolução comentada:**

1. Alternativa **d**: A presença do relógio, instrumento em que o tempo aparece de maneira **objetiva**, desfaz a sensação idealista ou subjetiva do tempo comum aos paradigmas românticos quando se trata da descrição de um encontro amoroso.

2. Alternativa **b**: Aluísio Azevedo foi bastante influenciado pelo **determinismo científico**, que entendia que o meio em que dada pessoa vive direciona o seu comportamento.

3. Alternativa **b**: O romance é escrito em primeira pessoa e consiste  no exercício de lembrança do narrador-personagem Sergio, já adulto, a respeito de seus anos no colégio.

4. Alternativa **a**: Sobredourar a realidade significa idealizar, justamente aquilo que o autor não quer fazer.


**Créditos das imagens**

\[1\] Domínio público/ [Biblioteca Nacional de Portugal](http://www.bnportugal.gov.pt)

\[2\] Domínio público / [Marc Ferrez](https://en.wikipedia.org/wiki/en:Marc_Ferrez_(photographer))

[Escrito por: Luiza Brandino](https://brasilescola.uol.com.br/autor/luiza-brandino/198) Escritor oficial Brasil Escola

Gostaria de fazer a referência deste texto em um trabalho escolar ou acadêmico? Veja:


BRANDINO, Luiza.
"Realismo"; _Brasil Escola_.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/literatura/realismo.htm. Acesso em 13 de setembro
de 2024.


## Videoaulas

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## Lista de exercícios

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Exercício 1


[Ver Todos\
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### **(ENEM 2001)**    No trecho abaixo, o narrador, ao descrever a personagem, critica sutilmente um outro estilo de época: o romantismo.    _“Naquele tempo contava apenas uns quinze ou dezesseis anos; era talvez a mais atrevida criatura da nossa raça, e, com certeza, a mais voluntariosa. Não digo que já lhe coubesse a primazia da beleza, entre as mocinhas do tempo, porque isto não é romance, em que o autor sobredoura a realidade e fecha os olhos às sardas e espinhas; mas também não digo que lhe maculasse o rosto nenhuma sarda ou espinha, não. Era bonita, fresca, saía das mãos da natureza, cheia daquele feitiço, precário e eterno, que o indivíduo passa a outro indivíduo, para os fins secretos da criação.”_    **ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás Cubas.**  **Rio de Janeiro: Jackson, 1957.**    A frase do texto em que se percebe a crítica do narrador ao romantismo está transcrita na alternativa:    a) ... o autor sobredoura a realidade e fecha os olhos às sardas e espinhas...    b) ... era talvez a mais atrevida criatura da nossa raça...    c) Era bonita, fresca, saía das mãos da natureza, cheia daquele feitiço, precário e eterno, ...    d) Naquele tempo contava apenas uns quinze ou dezesseis anos...    e) ... o indivíduo passa a outro indivíduo, para os fins secretos da criação.

Exercício 2


[Ver Todos\
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### **(PUC-PR 2007)**    Sobre o Realismo, assinale a alternativa INCORRETA.    a) O Realismo surgiu na Europa, como reação ao Naturalismo.    b) O Realismo e o Naturalismo têm as mesmas bases, embora sejam movimentos diferentes.    c) O Realismo surgiu como consequência do cientificismo do século XIX.    d) Gustave Flaubert foi um dos precursores do Realismo. Escreveu Madame Bovary.    e) Emile Zola escreveu romances de tese e influenciou escritores brasileiros.

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