Metodologie didattiche attive: la chiave l'apprendimento moderno
Le metodologie didattiche attive comprendono una vasta gamma di strategie e tecniche che mirano a rendere l'apprendimento più coinvolgente e ...
metodologie didattiche attive
Implementando queste <anchor>metodologie didattiche attive</anchor>, le istituzioni educative possono offrire esperienze di apprendimento che non solo trasmettono conoscenze, ma anche sviluppano competenze cruciali per il successo personale e professionale degli studenti. Queste tecniche rappresentano un arricchimento essenziale per qualsiasi curriculum, assicurando che l’educazione sia non solo informativa, ma trasformativa.
Metodologie didattiche innovative: l'Educational LARP -
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![Metodologie didattiche innovative: l'Educational LARP](https://www.diariodellaformazione.it/wp-content/uploads/2021/04/larp_metodologie_didattiche_innovative-760x490.jpg)

[Editoriali](https://www.diariodellaformazione.it/editoriali/)24 Aprile 2021

## Metodologie didattiche innovative: l’Educational LARP

Tra le [metodologie didattiche **innovative**](https://www.diariodellaformazione.it/editoriali/metodologie-didattiche-attive-efficaci/) l’ **Educational LARP (Live Action Role Play)**, ha ben presto dimostrato di essere un’attività dall’impatto emotivo estremamente significativo.

Negli ultimi anni sulla scia di diversi studi partiti in nord Europa, si è cominciato ad approfondire le **potenzialità educative**, didattiche e formative del **[LARP](https://www.mondadoristore.it/Edu-larp-Game-Design-giochi-na/eai978889179197/)**.

## Come funziona l’Educational LARP?

L’Educational LARP (Live Action Role Play) si basa sull’esperienza in prima persona di situazioni reali (e non) che colloca gli studenti nel contesto del contenuto didattico. I discenti vivono ed interagiscono come partecipanti in uno scenario di simulazione guidato dall’educazione. Tra le metodologie didattiche innovative è quella che sicuramente risulta più performante.

È come se il teatro incontrasse la classe e ne cancellasse i confini. Il gioco di ruolo esiste sin dagli albori dell’umanità, ma solo di recente le persone stanno realizzando quale potente **[strumento di apprendimento](https://www.diariodellaformazione.it/editoriali/strategie-didattiche-per-promuovere-lapprendimento/)** possa essere. I popolari LARP ( **[giochi di ruolo dal vivo](https://www.bollaverdelive.it/larp-guida-gioco-ruolo-dal-vivo)**) basati sull’intrattenimento moderno hanno trame, personaggi, costumi e oggetti di scena, dove le persone possono interpretare l’eroe in un’avventura di fantasy, horror, fantascienza, western e molti altri generi.

![metodologie didattiche LARP](data:image/svg+xml,%3Csvg%20xmlns='http://www.w3.org/2000/svg'%20viewBox='0%200%20600%20400'%3E%3C/svg%3E)Giochi di ruolo – LARP

Tuttavia, i LARP possono anche essere usati per educare: prove simulate, sessioni governative, dibattiti storici, simulazioni di disastri, negoziazioni commerciali, **[formazione aziendale](https://www.diariodellaformazione.it/editoriali/la-cultura-della-formazione-in-azienda/)**, creazione di una propria start-up, ecc.

Il LARP fa “alzare” gli studenti dalle loro sedie, per muoversi e interagire con altre persone “imparare facendo” (learning by doing) in un contesto sociale.

### LARP nell’educazione formale e non formale

Nel gioco di ruolo dal vivo, il partecipante al gioco estende l’interpretazione agli aspetti corporei, prossemici, verbali e para verbali, sinestesici e di contatto corporeo, con l’aiuto di costumi e scenografie.

Sono sempre più numerosi gli studi che mostrano come i giochi di ruolo possano essere utilizzati con efficacia tanto nell’ **educazione formale**, per la mediazione di **contenuti didattici**, quanto nell’ **[educazione informale](https://www.diariodellaformazione.it/news/apprendimento-informale-e-formazione-continua/)**, per tematizzare contenuti di tipo educativo e di tematiche sociali.

Le possibilità di applicare l’Educational LARP nella **didattica** sono equiparabili al **_learning by doing_** col valore aggiunto dell’immedesimazione di una vera performance teatrale, e con numerosi vantaggi immediati:

- consentire agli studenti di sperimentare i contenuti di una lezione contestualmente invece di leggerli astrattamente;
- favorire la collaborazione nella risoluzione di problemi;
- rendere piacevole l’esperienza di apprendimento, aumentando così la conservazione della conoscenza e la trasferibilità;
- consentire agli studenti di fare le proprie scelte di ruolo e di sperimentare le conseguenze senza un fallimento personale.

### Il compito principale del LARP educativo sta nel “giocare” un ruolo

Gli **studenti** possono svolgere un ruolo reale del passato o attuale per tutta la durata della **lezione**. Imparare adattandosi alla situazione contestuale e camminando nei panni del personaggio. Attraverso la ricerca e un approccio pratico, gli studenti ottengono un’esperienza completa di **apprendimento** che va oltre la lettura di un libro o l’ascolto di una lezione.

L’Educational LARP (EDU-LARP) è inoltre un approccio a bassa tecnologia che chiunque può utilizzare. Molte scuole non hanno accesso a computer o altre strumentazioni: **i giochi di ruolo richiedono solo immaginazione**.

### Formazione learner centered

Con l’EDU-LARP è possibile **personalizzare l’attività** e porre al centro le esigenze di ogni allievo. L’insegnante può spostare il materiale a un livello più facile o più difficile e differenziare ogni parte alla classe specifica. Il gioco di ruolo coinvolge gli studenti a insegnare a sé stessi e ad aiutarsi a vicenda, a imparare e persino a insegnare all’istruttore, il tutto mentre **interagiscono attivamente** e socialmente con gli altri invece di assorbire passivamente materiale da libri, lezioni o video.

### Perché apprendere giocando?

Apprendere giocando non è una modalità nuova di imparare, anzi è istintiva. Il ritorno a questa forma di apprendimento ha sicuramente il potenziale di **fornire un’esperienza** che coinvolge più canali espressivi. La pluralità di canali di espressione soggettiva e intersoggettiva amplifica l’inclusività. Grazie all’opportunità che ciascuno ha di trovarvi quello che sente più efficace per sé. La **didattica ludica** può dunque rappresentare una interessante forma complementare della **didattica frontale tradizionale**, con reciproca valorizzazione.

### Coinvolgere attivamente TUTTI gli studenti

Inoltre, è un’ **[importante strumento](https://www.diariodellaformazione.it/editoriali/metodologie-didattiche-facciamo-chiarezza/)** per coinvolgere gli **studenti più reticenti** o più in difficoltà nell’approcciarsi alla sola didattica frontale. Grazie al gioco le parti possono essere invertite e gli studenti, che solitamente in classe vengono additati come lazzaroni o incapaci, possono mettere in evidenza le loro **capacità e competenze** screditando così pregiudizi e potendo rimettersi in gioco con maggior stima e consapevolezza.

Articolo a cura di **[Laura Bonaita  (](https://www.linkedin.com/in/laura-bonaita-960643189/)** Responsabile ufficio progettazione presso Associazione Formazione Professionale del Patronato San Vincenzo)

**TAGS:** [apprendere giocando](https://www.diariodellaformazione.it/tag/apprendere-giocando/) [apprendimento](https://www.diariodellaformazione.it/tag/apprendimento/) [capacità](https://www.diariodellaformazione.it/tag/capacita/) [coinvolgimento attivo](https://www.diariodellaformazione.it/tag/coinvolgimento-attivo/) [competenze](https://www.diariodellaformazione.it/tag/competenze/) [educational larp](https://www.diariodellaformazione.it/tag/educational-larp/) [formazione](https://www.diariodellaformazione.it/tag/formazione/) [formazione esperienziale](https://www.diariodellaformazione.it/tag/formazione-esperienziale/) [formazione frontale](https://www.diariodellaformazione.it/tag/formazione-frontale/) [formazione informale](https://www.diariodellaformazione.it/tag/formazione-informale/) [giochi di ruolo](https://www.diariodellaformazione.it/tag/giochi-di-ruolo/) [interazione](https://www.diariodellaformazione.it/tag/interazione/) [larp](https://www.diariodellaformazione.it/tag/larp/) [learn](https://www.diariodellaformazione.it/tag/learn/) [lezione](https://www.diariodellaformazione.it/tag/lezione/) [live action role play](https://www.diariodellaformazione.it/tag/live-action-role-play/) [metodologie didattiche innovative](https://www.diariodellaformazione.it/tag/metodologie-didattiche-innovative/) [strumento didattico innovativo](https://www.diariodellaformazione.it/tag/strumento-didattico-innovativo/) [studenti](https://www.diariodellaformazione.it/tag/studenti/)

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